簡(jiǎn)介：HSK級(jí)漢語(yǔ)水平考試試題級(jí)漢語(yǔ)水平考試試題一、聽(tīng)力第一部分第120題請(qǐng)選出正確答案。1A雨快停了7A3月初B他會(huì)帶傘的B3月15號(hào)C他不出去了C4月中旬D他沒(méi)有雨傘D4月底2A沒(méi)問(wèn)題8A責(zé)備B已經(jīng)放棄了B安慰C要早點(diǎn)兒去C詢問(wèn)B飯店B今天不是星期三C商場(chǎng)C女的在提醒男的D地鐵D男的不知道要開(kāi)會(huì)H51001113A顧客多17A律師B在四川B醫(yī)生C服務(wù)不好C老師D菜的味道怪D理發(fā)師14A機(jī)會(huì)很重要18A吃早飯B壓力不能太大B增加營(yíng)養(yǎng)C要爭(zhēng)取拿金牌C鍛煉身體D人應(yīng)該有點(diǎn)兒壓力D去醫(yī)院檢查15A遲到了19A質(zhì)量非常好B退休了B以后再說(shuō)吧

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)HSK考試（漢語(yǔ)）試題注意一、考試分兩部分1、聽(tīng)力（45題，約30分鐘）和書(shū)寫(xiě)（10題，約10分鐘）2、閱讀（45題，40分鐘）二、答案直接寫(xiě)在試卷上，全部考試約80分鐘一聽(tīng)力第一部分第120題，請(qǐng)選出正確答案1A男的不想吃餃子B男的想去女的家C女的下班要回家D女的想回家吃餃子（）2A不吃早飯B多做運(yùn)動(dòng)C不吃晚飯D吃減肥藥（）3A照相館B商店C醫(yī)院D飯店（）4A工作任務(wù)多B今晚要加班C她想先整理兩份文件D沒(méi)明白男的的意思（）5A高興B無(wú)所謂C不關(guān)心D生氣（）6A老李要去做題目B老李遇到了點(diǎn)兒小事C老李一點(diǎn)兒也不慌張D老李遇到了大麻煩（）7A很大方B很小氣C很冷漠D很熱情（）8A媽媽過(guò)生日B喜歡畫(huà)畫(huà)兒C他長(zhǎng)大了D老師的作業(yè)（）9A姐姐給的B姐夫給的C男的給的D自己買(mǎi)的（）10A沒(méi)提前請(qǐng)假B孩子生病了C不想去上海D生氣想散心（）11A很喜歡這家餐館B她不挑食C喜歡和男的在一起D喜歡吃私房菜（）12A爸爸的心臟病B女兒的身體問(wèn)題C女兒的個(gè)人消息D女兒的戀愛(ài)問(wèn)題（）13A女的不想考碩士B女的不喜歡這家公司C公司都要求碩士學(xué)歷D女的學(xué)歷不夠（）14A300B240C260D220（）15A打針B吃藥C去醫(yī)院D堅(jiān)持一下（）16A擔(dān)心女兒的學(xué)習(xí)B有好看的節(jié)目C很久沒(méi)看電視了D擔(dān)心女兒的眼睛（）17A學(xué)校B書(shū)店C家D電影院（）18A他今晚要學(xué)到很晚B他平時(shí)很努力C他學(xué)習(xí)成績(jī)很好D他今天晚上要開(kāi)車(chē)（）19A驚喜B懷疑C難過(guò)D遺憾（）20A打電話B買(mǎi)房子第3頁(yè)共9頁(yè)43A污水B噪音C油煙D尾氣（）44A商販太吵B衛(wèi)生太差C寵物太多D不講禮貌（）45A有汽車(chē)尾氣B嫌聲音刺耳C嫌路上太臟D外面不安全（）書(shū)寫(xiě)第9198題完成句子例如發(fā)表這篇論文什么時(shí)候是的這篇論文是什么時(shí)候發(fā)表的91把就一個(gè)小時(shí)作業(yè)學(xué)生們做完了92椅子客廳里擺幾把著93全班祝賀向他同學(xué)表示94躺在不要電視床上看95被真她壞人騙子96美好生活童年他的很97說(shuō)老師心里話出自己的了98留學(xué)小王多來(lái)美國(guó)三年了99才好容易我她說(shuō)的聽(tīng)懂話100我這兒的音樂(lè)被一夜吵得沒(méi)睡好

簡(jiǎn)介：漢語(yǔ)試卷12018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試漢語(yǔ)漢語(yǔ)一、知識(shí)與運(yùn)用本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是A好惡憎惡深惡痛絕B音調(diào)調(diào)整風(fēng)調(diào)雨順C提高提防提心吊膽D當(dāng)?shù)厍‘?dāng)安步當(dāng)車(chē)2下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A顛覆傾瀉道貌岸然B促使論斷目不轉(zhuǎn)晴C涉及虛構(gòu)甘敗下風(fēng)D馳聘品味不恥下問(wèn)3下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，不全是反義詞的一項(xiàng)是A保護(hù)破壞鼓動(dòng)勸阻B辱罵贊美靠近遠(yuǎn)離C雄偉豪壯激進(jìn)保守D罕見(jiàn)常見(jiàn)背叛忠誠(chéng)4下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A熟悉情況提高警惕維持秩序B激動(dòng)地說(shuō)吃驚地問(wèn)仔細(xì)地聽(tīng)C表情冷漠發(fā)揮失常見(jiàn)解深刻D排列整齊討論清晰打掃干凈5下列各句中畫(huà)線的成語(yǔ)，全都是褒義的一項(xiàng)是A世界上沒(méi)有坐享其成的好事，每一位員工都應(yīng)該自強(qiáng)不息。B居里夫人嚴(yán)于律己和剛正不阿讓愛(ài)因斯坦感到欽佩不已。C郭先生平時(shí)沉默寡言，這幾句話卻說(shuō)得振聾發(fā)聵，引人深思。D做事情要腳踏實(shí)地，如果好高騖遠(yuǎn)，結(jié)果往往會(huì)適得其反。漢語(yǔ)試卷3D你們這樣做事，難道不應(yīng)該感到慚愧嗎（你們這樣做事，應(yīng)該感到慚愧）11下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A看了曹雪芹的紅樓夢(mèng)，使我了解到許多文化常識(shí)。B我們必須認(rèn)真克服，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)日常生活中的缺點(diǎn)。C新時(shí)代需要我們具備全面的能力才能適應(yīng)將來(lái)的工作。D這套教材是由教育部門(mén)組織眾多專家集體編寫(xiě)的。12下列各句，沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是A天際鋪滿了絢麗的彩霞，太陽(yáng)從云霞的縫隙中慢慢地露出了笑臉。B沒(méi)有夢(mèng)想的人，他的生活就如同荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。C一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。D春天的時(shí)候，這個(gè)園子里總是鮮花盛開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到淡淡的清香。13下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A“我們一起讀這首詩(shī)吧”她說(shuō)“你讀第一節(jié)，我讀第二節(jié)?！盉那篇游記寫(xiě)到的天山景物有雪峰、溪流、森林、野花C“四書(shū)”指的是大學(xué)中庸論語(yǔ)和孟子。D時(shí)間是公平的你浪費(fèi)，它就溜走了；你珍惜，它就給你匯報(bào)。14下列各項(xiàng)，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是A他喜歡閱讀蘇軾的作品，蘇軾早已在他心里留下這個(gè)名字的深深的痕跡。B他喜歡閱讀蘇軾的作品，蘇軾這個(gè)名字早已在他心里留下了深深的痕跡。C蘇軾的作品他喜歡閱讀，蘇軾這個(gè)深深的名字在他心里早已留下了痕跡。D蘇軾的作品他喜歡閱讀，蘇軾早已在他深深的心里留下這個(gè)名字的痕跡。15下列詩(shī)詞名句的作者，正確的一項(xiàng)是A生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。陸游B獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。李白C七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾D不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。王昌齡

簡(jiǎn)介：1OF8HSK2級(jí)試題一、聽(tīng)力第一部分第110題例如√12345678910第二部分3OF8CDE16□17□18□19□20□第三部分第2130題例如XIǎOWNG，ZHLǐYǒUJǐGEBēIZI，NǎGESHNǐDE男小王，這里有幾個(gè)杯子，哪個(gè)是你的ZUǒBIANNGEHNGSDESHWǒDE女左邊那個(gè)紅色的是我的。XIǎOWNGDEBēIZISHSHNMEYNSDE問(wèn)小王的杯子是什么顏色的AHNGS紅色√BHēIS黑色CBIS白色21ANINǎI牛奶BPNGGUǒ蘋(píng)果CXīGUā西瓜22AYC一次BLIǎNGC兩次C9C次23AXUXIO學(xué)校BGōNGSī公司

簡(jiǎn)介：1第1題下列判斷句，表示類屬關(guān)系的一句是（）A仲尼，日月也。B百乘，顯使也。C梁父即楚將項(xiàng)燕。D兵者，兇器也。答案D2第2題在“魯仲連義不帝秦”句中，“帝”字的用法的是（）A名詞的意動(dòng)用法B名詞用作動(dòng)詞C名詞的使動(dòng)用法D名詞作狀語(yǔ)答案B3第3題下列判斷句，在表義功能上與“梁父即楚將項(xiàng)燕”相同的一句是（）A仲尼，日月也。B百乘，顯使也。C張騫，漢中人也。D昔者鬼侯、鄂侯、文王，紂之三公也。答案D4第4題下列判斷句，在表達(dá)功能上與“曹公，豹財(cái)也。”相同的一句是（）A晉，吾仇敵也。B夫戰(zhàn)，勇氣也。C亞父者，范增也。D君子之德，風(fēng)；小人之德，草。答案D5第5題下列句子不屬于判斷句的是（）A張騫，漢中人也。B是皆秦之罪也。C荀卿，趙人。D是社稷之臣也。答案D6第6題下列句子，“是”作為系詞表示判斷的一句是（）A是社稷之臣也。B日月星辰瑞歷，是禹桀之所同也。C此是何種也D子于是日哭答案C7第22題下列各組漢字中，象形、指事、會(huì)意、形聲四種結(jié)構(gòu)都具備的是（）A君者，舟也；庶人者，水也。B百乘，顯使也。C兵者，兇器也。D昔者鬼侯、鄂侯、文王，紂之三公也。答案A14第29題下列各句中，＜＞中的詞用其本義的是（）A王見(jiàn)之，曰“牛何＜之＞”。對(duì)曰“將以釁鐘。”B百姓皆以王為愛(ài)也，臣固知王＜之＞不忍也。C十人而從一人者，寧力不勝，智不若耶畏＜之＞也。D不忘恭敬，民＜之＞主也。答案A15第30題下列各句中，屬于被動(dòng)句的是（）A生孩六月，慈父見(jiàn)背。B秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。C潁考叔為潁谷封人。D勞心者治人，勞力者治于人。答案D16第31題下列句子中，屬于賓語(yǔ)前置的是（）A軍旅之事，非婦人所當(dāng)預(yù)也。B命與仁，夫子之所罕言也。C昭王南征而不復(fù)，寡人是問(wèn)。D謂之君子而射之，非禮也。答案A17第32題下列各句中，屬于被動(dòng)句的是（）A秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。B生孩六月，慈父見(jiàn)背。C潁考叔為潁谷封人。D勞心者治人，勞力者治于人。答案D18第33題下列句子，用介詞“乎”表示被動(dòng)的是（）A或問(wèn)乎曾西曰“吾子與子路孰賢”B生乎吾前，其聞道也，固先乎吾。C萬(wàn)嘗與莊公戰(zhàn)，獲乎莊公。D雞鳴狗吠相聞，而達(dá)乎四境。答案C19第34題下列句子，用介詞“于”引進(jìn)行為主動(dòng)者的是（）A郤克傷于矢，流血及屨。

簡(jiǎn)介：12017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試漢語(yǔ)一、知識(shí)與運(yùn)用本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是A轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)圈斗轉(zhuǎn)星移B救濟(jì)接濟(jì)同舟共濟(jì)C數(shù)據(jù)數(shù)落不計(jì)其數(shù)D溫度程度審時(shí)度勢(shì)2下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A粗獷宣泄川流不息B埋伏驚愕出奇不意C經(jīng)典脈博一籌莫展D寒暄候車(chē)貌和神離3下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，不全是反義詞的一項(xiàng)是A高尚卑鄙鎮(zhèn)靜慌亂B渺小偉大精細(xì)粗糙C密集稀疏悲哀喜悅D緊張局促堅(jiān)強(qiáng)軟弱3這一次的實(shí)驗(yàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意義非凡。它的成功______了科研難關(guān)。______了研究體系。科研人員____程序，____方法，百折不撓，最終取得了決定性勝利，____了新局面。】A④③①②⑤B①⑤③④②C④③⑤①②D①③⑤④②8下列各句中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A很多人雖然搬進(jìn)了高樓大廈，但還是留戀著胡同文化。B無(wú)論是掃描式閱讀還是跳躍式閱讀，注意力也要高度集中。C求知不是為了吹噓炫耀，而是為了尋找真理、啟迪智慧。D媽媽一邊幫我收拾行李，一邊叮囑我要照顧好自己。9將“這是因?yàn)樽x書(shū)有它的規(guī)律?！辈迦胂旅嬲Z(yǔ)段中，位置最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是讀書(shū)并不在多，①最重要的是選得精、讀得透徹。②與其讀十部意義不大的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部有價(jià)值的書(shū)；③與其泛泛地讀十部書(shū)，不如取一部書(shū)精讀十遍。④必須經(jīng)歷一個(gè)吸收、轉(zhuǎn)化、升華的過(guò)程。A①B②C③D④10下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句的基本意思相符的一項(xiàng)是

簡(jiǎn)介：120172017年國(guó)開(kāi)核心課國(guó)開(kāi)核心課現(xiàn)代漢語(yǔ)專題現(xiàn)代漢語(yǔ)專題形考答案形考答案說(shuō)明1本課程適用于國(guó)開(kāi)漢語(yǔ)言本科學(xué)員形考；2本課程為完全形考，形成性考核成績(jī)占課程總成績(jī)的100；3資料整理于2017年5月。形考任務(wù)一形考任務(wù)一一、本課程的六個(gè)專題，你對(duì)哪個(gè)專題最感興趣一、本課程的六個(gè)專題，你對(duì)哪個(gè)專題最感興趣對(duì)哪個(gè)專題最不感興趣談?wù)勗颉?duì)哪個(gè)專題最不感興趣談?wù)勗?。答我?duì)第六個(gè)專題最感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種新興的語(yǔ)言，我們比較陌生但又必須了解，才能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。比如“沙發(fā)”、“杯具”、“我爸是李剛”、“反正我是信了”而此專題詳細(xì)的介紹了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言及其形成的原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展和規(guī)范。學(xué)習(xí)后，總覺(jué)得受益匪淺。對(duì)第二個(gè)專題最不感興趣。因?yàn)檫@個(gè)專題講的是通用語(yǔ)言普通話，當(dāng)中涉及到的一些實(shí)用性的知識(shí)很難在短期內(nèi)掌握，我覺(jué)得有點(diǎn)“復(fù)雜”。二、頒行二、頒行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法國(guó)家通用語(yǔ)言文字法有什么樣的意有什么樣的意義義答第一，有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有利于國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會(huì)的進(jìn)步；第二，有利于社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)；第三，有利于國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，而實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用。國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的頒行具有十分重要的意義，是我國(guó)語(yǔ)文生活中的一件大事，也是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。三、如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系三、如何認(rèn)識(shí)共同語(yǔ)與方言的關(guān)系答第一，要認(rèn)識(shí)到的是方言不是單只北方的方言，還要包括南方方言；其次，共同語(yǔ)就是普通話，是一種通用語(yǔ)，它跟地方方言的關(guān)系就像是英語(yǔ)跟其他國(guó)家語(yǔ)言的關(guān)系一樣。英語(yǔ)只是促進(jìn)交流，減少民族隔閡的工具，普通話也是；第二，雖然說(shuō)都是中華民族的語(yǔ)言，但是普通話跟方言之間沒(méi)有什么十分必然的聯(lián)系（除了北方方言外）。普通話的歷史很短連500年都不到，形成于清朝，是滿族語(yǔ)碰撞漢語(yǔ)的結(jié)果，中國(guó)的方言少則1000年多則可以追溯到上古時(shí)代，所以不能說(shuō)普通話是中華民族語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)、典范，也不能說(shuō)中國(guó)方言演變自普通話。四、簡(jiǎn)述你在學(xué)習(xí)普通話糾正方音過(guò)程中有什么四、簡(jiǎn)述你在學(xué)習(xí)普通話糾正方音過(guò)程中有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)答國(guó)家通用語(yǔ)言文字法頒行之后，各地運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的規(guī)范化程度有所提高。但到市鎮(zhèn)街頭觀察，我還是發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。如（1）地名中的數(shù)詞一般用拼音書(shū)寫(xiě)，“五指山”的拼音應(yīng)該是“WǔZHǐSHāN”；而地名中的代碼和街巷名稱中的序數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)，“二環(huán)路”的拼音應(yīng)該是“2HUNL”?？墒嵌咄煜＃?）凡以B、O、E開(kāi)頭的非第一音節(jié)，在B、O、E前用隔音符號(hào)““隔開(kāi)，并且地名拼寫(xiě)按普通話語(yǔ)音標(biāo)調(diào)，特殊情況可不標(biāo)調(diào)。（3）能夠區(qū)分專、通名的，專名與通名分寫(xiě)。修飾、限定單音節(jié)通名的成分與其通名連寫(xiě)。由此可見(jiàn)，規(guī)范漢語(yǔ)拼音，我們還有許多工作要做。首先，要宣傳國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，熟悉相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化語(yǔ)言文化意識(shí)，增強(qiáng)使用和傳播民族語(yǔ)言文化的自信心。第二，在涉及中國(guó)人名、地名的翻譯和拼寫(xiě)時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)使用漢語(yǔ)拼音。第三，了解漢語(yǔ)拼音方案和國(guó)家的語(yǔ)言文字法規(guī)，從而促進(jìn)漢語(yǔ)拼音的正確運(yùn)用。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，大力推廣普通話，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。經(jīng)過(guò)到街頭、單位、學(xué)校的深入調(diào)查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在城市各單位在開(kāi)會(huì)等莊重場(chǎng)所，領(lǐng)導(dǎo)講話都在使用普通話；不管是城市還是農(nóng)村學(xué)校，上課、集會(huì)，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都在使用普通話；學(xué)生上課回答問(wèn)題一般都很自覺(jué)地使用普通話?？偟那闆r是城里用普通話交流的情況比農(nóng)村好；學(xué)校用普通話交流的情況比其他單位好；在單位使用普通話交流的情況比市鎮(zhèn)街頭好；年青一代用普通話交流的情況比老一代好。語(yǔ)言規(guī)范是一個(gè)歷史范疇，規(guī)范不是一成不變的。它不僅隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展，而且還是歷史發(fā)展到一定時(shí)期的產(chǎn)物。語(yǔ)言在一定的歷史時(shí)期是合乎規(guī)范的，在另一個(gè)歷史時(shí)期就可能發(fā)生變化，不再是規(guī)范的了。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言在不斷變化和發(fā)展，不論什么時(shí)候凡是符合發(fā)展規(guī)律的現(xiàn)象都是規(guī)范的。確定語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的規(guī)范不是一件容易的事。既要考慮到它的穩(wěn)定性和繼承性，又要看到它的發(fā)展和變化。語(yǔ)言在不斷發(fā)展，新質(zhì)要素在逐漸積累，舊質(zhì)要素在逐漸衰亡，必須重新肯定經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的語(yǔ)言成分，淘汰過(guò)時(shí)的東西，而新的語(yǔ)言現(xiàn)象的出現(xiàn)，一般是從個(gè)別人或個(gè)別集團(tuán)的使用開(kāi)始的，在開(kāi)始時(shí)可以是不規(guī)范的，但大家都跟著用，用得廣了，時(shí)間長(zhǎng)了，也就約定俗成了，也就成了新的規(guī)范。3同。B正確二、單項(xiàng)選擇題二、單項(xiàng)選擇題1國(guó)家通用語(yǔ)言文字法中規(guī)定的通用語(yǔ)言是指______。A現(xiàn)代漢語(yǔ)B北京話C北方話D普通話2下列各種說(shuō)法只有______是正確的。A根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，方言一概不能使用B根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，繁體字一概不能使用C根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，任何場(chǎng)所都要使用普通話。D根據(jù)我國(guó)語(yǔ)言文字法的規(guī)定，國(guó)家通用語(yǔ)言文字的使用范圍不是針對(duì)個(gè)人行為。3“紅花”在下列句子______中是詞不是短語(yǔ)。A紅花具有很高的藥用價(jià)值B紅花比較鮮艷，可以強(qiáng)化裝點(diǎn)氣氛C山上各種各樣的花都開(kāi)了，有紅花、黃花、紫花D我喜歡紅花艷麗奪目的色彩4“吃飯”在下列句子______中是詞。A都十二點(diǎn)了，該吃飯了B你這樣混日子，以后靠什么吃飯C他吃飯時(shí)一般不怎么吃菜D人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行啊5下列各種說(shuō)法______是正確的。A普通話語(yǔ)音不等于北京音B普通話語(yǔ)音就是北京音C普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范D普通話不能采用其它方言中的詞語(yǔ)6下列說(shuō)法正確的是______。A普通話有22個(gè)輔音B有22個(gè)輔音聲母C有20個(gè)輔音聲母D有39個(gè)元音韻母7普通話中唯一一對(duì)清濁對(duì)立的輔音是______。AT－PBSH－RCM－NDN－L8下列元音主要是______和輔音結(jié)合表示漢語(yǔ)拼音字母的讀音。AABECDU9漢語(yǔ)拼音方案中的聲母是按照______排列順序的。A發(fā)音部位B拉丁字母習(xí)慣C發(fā)音方法D漢語(yǔ)拼音字母順序10給下列漢字______注音，要使用Y。A陰影B叮嚀C精明D并行11下列韻母______的拼寫(xiě)形式，在實(shí)際使用中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。AUANGBIONGCIANGDIOU12普通話中的兩個(gè)舌尖元音音素是用字母______代表的。AIBECYDU13下列成語(yǔ)______沒(méi)有錯(cuò)別字。A自相矛盾葉公好龍萬(wàn)馬齊暗黔驢技窮B狐假虎威英雄輩出針貶時(shí)弊五顏六色C鱗次櫛比詩(shī)歌朗誦字跡清晰粉粹陰謀D不寒而栗密不透風(fēng)栩栩如生動(dòng)輒得咎14下列對(duì)各種熟語(yǔ)突出特征的說(shuō)明，______不正確。A成語(yǔ)由四個(gè)音節(jié)構(gòu)成B諺語(yǔ)大多是句子形式C歇后語(yǔ)后半截起注解作用D慣用語(yǔ)多是聯(lián)合結(jié)構(gòu)15下列詞語(yǔ)只有______組是派生詞。A老師老虎老鼠老鄉(xiāng)B老爺老頭老旦老漢C蒼老法老告老古老D闊老老少元老老人16下列各組詞，______組詞概念義相同。A勇士－烈士B感情－同情C會(huì)談－談話D敗露－失敗17下列形容詞，只有______組具有更加突出的形象色彩。

簡(jiǎn)介：12017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬試題漢語(yǔ)第I卷1、知識(shí)與應(yīng)用（本題15小題，每小題3分，共45分。）1下列加點(diǎn)字的讀音與所給讀音完全一致的一項(xiàng)是AZHNG泡漲漲潮頭昏腦漲水漲船高BQIǎNG勉強(qiáng)強(qiáng)求強(qiáng)詞奪理強(qiáng)人所難CXIāO驍勇梟首一幅肖像削足適履DCHN孱弱巉巖阿諛諂媚蟾宮折桂2下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A臨摹膨脹汗流夾背浮想聯(lián)翩B佳肴度假發(fā)自肺腑名門(mén)旺族C浩渺安祥以逸待勞芳草萋萋D閑暇夢(mèng)魘山清水秀委曲求全3下列用橫線連接的詞語(yǔ)，完全是同義詞的一項(xiàng)是A晦暗昏暗嗟嘆贊嘆恬靜安靜B著實(shí)確實(shí)羈絆束縛安分安逸C孤僻冷僻慰藉安慰綺麗美麗D蒼穹天空腐朽腐敗放任放縱4下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A充沛的精力充足的時(shí)間充分的準(zhǔn)備B觀看表演觀測(cè)地形觀賞園林C待人寬厚視野寬廣環(huán)境寬裕D雪花飄落煙霧飄散枯葉飄零5下列各句中畫(huà)線的成語(yǔ)，是貶義的一項(xiàng)是A自從她得到奧運(yùn)金牌后，在體育界已是如雷貫耳的人物。B他在這個(gè)問(wèn)題上虛懷若谷。C這本書(shū)因?yàn)閮?nèi)容夸大其詞，所以好多讀者都不喜歡。D文章結(jié)構(gòu)勻稱是指部分與部分、部分與整體比例協(xié)調(diào)。6下列各句中，畫(huà)線的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是3D美麗的草原是牧民們心愛(ài)的家。（草原是家。）11下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A瑞典國(guó)王因自己開(kāi)車(chē)上下班飽受贊譽(yù)，而曾花15歐元乘坐廉價(jià)航班探親的西班牙王后，更被視為歐洲王室節(jié)儉的榜樣。B國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對(duì)于普通公眾，要求一年內(nèi)不超過(guò)5毫西弗左右。C利比亞局勢(shì)動(dòng)蕩，中國(guó)政府采取新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的有組織撤離海外中國(guó)公民行動(dòng)，贏得了國(guó)際社會(huì)的廣泛尊重。D良好的國(guó)際收支狀況，國(guó)家外匯儲(chǔ)備充足，不僅可以增強(qiáng)宏觀調(diào)控的能力，而且有利于維護(hù)國(guó)家和企業(yè)在國(guó)際上的信譽(yù)。12下列句子中，沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是A風(fēng)里帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。B那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。它有時(shí)像一塊白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。C天上的每一顆星就是一個(gè)字母，腳下的每粒小石子也是一個(gè)字母。D書(shū)，人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。13下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是A慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。B她就正告我，“先生還是寫(xiě)一點(diǎn)罷；劉和珍生前就很愛(ài)看先生的文章?！盋沉默呵，沉默呵不在沉默中爆發(fā)；就在沉默中滅亡。D我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。14“月上柳梢頭，人約黃昏后”描寫(xiě)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日A中秋節(jié)B元宵節(jié)C端午節(jié)D七夕節(jié)15下列古詩(shī)文名句的作者、朝代及詩(shī)題描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A粉骨碎身全不怕，要留青白在人間。李商隱明石灰吟B羌笛何須怒楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。王之渙唐涼州詞C孤舟蓑簽翁，獨(dú)釣寒江雪。柳宗元唐詠雪D不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。王冕元墨梅第II卷2、閱讀（本題共45分）16文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成文后各題。共2小題，每小

簡(jiǎn)介：2017年全國(guó)中考語(yǔ)文試題分類匯編年全國(guó)中考語(yǔ)文試題分類匯編7標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)知識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)知識(shí)【北京市】1歐陽(yáng)詢的字點(diǎn)畫(huà)工妙，骨硬肉豐。古人評(píng)價(jià)其字的筆畫(huà)“（斜鉤）”具有“險(xiǎn)而勁”的特點(diǎn)。請(qǐng)你欣賞下面歐陽(yáng)詢的九成宮醴泉銘選帖，完成⑴⑵題。（共5分）⑴歐陽(yáng)詢的這幅字帖屬于體（字體），其中“武”字第筆的“（斜鉤）”體現(xiàn)了“勁而險(xiǎn)”的特點(diǎn)。（2分）⑵下面是古人評(píng)價(jià)書(shū)法的四句話。根據(jù)這幅字帖的特點(diǎn)，判斷其中屬于評(píng)價(jià)歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘書(shū)法作品的一項(xiàng)是（）（3分）A如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密，實(shí)亦難過(guò)。B翰林蘇子瞻書(shū)法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C如深山至人，硬瘦清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。D字之體勢(shì)，一筆而成，偶有不連，而血脈不斷，及其連者，氣脈通于隔行?！敬鸢浮?⑴楷體7【解析】該作品充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)詢的書(shū)法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)中見(jiàn)秀勁的特點(diǎn)。武的筆順橫、橫、豎、橫、豎、提、斜鉤、點(diǎn)。⑵C【解析】“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也。”是明陳繼儒對(duì)歐陽(yáng)詢九成宮醴泉銘此碑書(shū)法的評(píng)論。“瘦硬清寒，而神氣充腴”充分體現(xiàn)了其書(shū)法特點(diǎn)。2下面是利用漢字結(jié)構(gòu)創(chuàng)作的一幅窗花。這幅窗花中有四個(gè)跟“口”有關(guān)的漢字。請(qǐng)你將這四個(gè)字填入下面的方框內(nèi)，組成一個(gè)表達(dá)人生態(tài)度的四字短語(yǔ)。（2分）【答案】唯吾知足【解析】本題考查漢字的結(jié)構(gòu)，以窗花為背景，難度不大?！靖拭C省天水市】3下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A習(xí)近平總書(shū)記在新華社一份網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”的材料上做出批示例行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)B我市低保條件為家庭成員月人均收入低于230元的居民，不論其年齡、職業(yè)、單位性質(zhì)，都可以申請(qǐng)納入低保范圍C孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道“竊書(shū)不能算偷，竊書(shū)讀書(shū)人的事，能算偷嗎”D如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)，游走于網(wǎng)【解析】A項(xiàng)中“為什么”要加引號(hào)。B項(xiàng)刪去頓號(hào)。C項(xiàng)刪去冒號(hào)，把逗號(hào)移動(dòng)到引號(hào)后面?！举F州省黔東南州】4下列對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A“微博”“多彩”“影響”（分析這三個(gè)詞語(yǔ)依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞）B“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”（分析這四個(gè)短語(yǔ)依次是偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)）C驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能觀賞到日出的壯觀景象。（沒(méi)有語(yǔ)病）D在踐行“尊老愛(ài)幼”傳統(tǒng)美德活動(dòng)中，我們所缺乏的，一是執(zhí)行力不足，二是方法不當(dāng)。（分析應(yīng)刪去“不足、不當(dāng)”。）6下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A“藍(lán)夢(mèng)谷太美麗了，”她興奮地說(shuō)，“我還會(huì)再來(lái)”B我按照中學(xué)課本里的內(nèi)容，在科普?qǐng)?bào)刊上尋找公式定理背后的故事，分類剪貼了數(shù)學(xué)呀、物理呀、化學(xué)呀、生物呀等幾大本。C怎么可能不來(lái)誰(shuí)決定的你嗎沒(méi)搞錯(cuò)吧D“創(chuàng)衛(wèi)工作”讓黔東南州各縣城悄然蛻變社區(qū)環(huán)境舒適清爽，地面干凈整潔，馬路上流動(dòng)攤販不見(jiàn)了，商鋪店面靚麗一新?！敬鸢浮?C有語(yǔ)病，語(yǔ)意重復(fù)，去掉“為了”。故選C。6B錯(cuò)誤，“數(shù)學(xué)呀”“物理呀”“化學(xué)呀”后面的頓號(hào)改為逗號(hào)；【貴州省遵義市】5語(yǔ)言運(yùn)用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。青翠的山柔情的水和多彩的文化都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢(shì)。十五個(gè)縣、區(qū)、市各具特色，地域優(yōu)勢(shì)明顯，數(shù)也數(shù)不完碧波浩蕩的赤水竹海，郁郁蔥蔥巍峨挺拔的桐梓婁山，云霧繚繞；水清酒烈的仁懷茅臺(tái)，醬香四溢【答案】5、，。（每空1分，共4分）【黑龍江省齊齊哈爾市】1閱讀下面文字，按要求答題。（3分）中國(guó)丈化博大寬廣，無(wú)處不在它溶于翰墨書(shū)香、徜徉于江南小道，盤(pán)旋在俏壁飛檐我們被這種濃厚的文化氣息包圍著。2在文段的方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1分）【答案】2【黑龍江省綏化市】4下列語(yǔ)法知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村?！敝械摹笆捤鳌笔切稳菰~。B“端午的鴨蛋”“斑羚飛渡”“蚊子和獅子”“熱愛(ài)生命”，分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)。C“如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就是大海中的一個(gè)小水滴?！边@是一個(gè)因果復(fù)句。D“韓麥爾先生發(fā)給我們的新字帖。”中的謂語(yǔ)是“發(fā)給”?！敬鸢浮?C評(píng)分說(shuō)明（2分）C項(xiàng)是假設(shè)復(fù)句。【湖北省鄂州市】4下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共36頁(yè)言語(yǔ)交際言語(yǔ)交際網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核網(wǎng)絡(luò)核心課程形成性考核學(xué)校名稱學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)班級(jí)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)編制姓名學(xué)號(hào)得分教師簽名“言語(yǔ)交際言語(yǔ)交際”任務(wù)任務(wù)1（本部分任務(wù)為本課程入門(mén)學(xué)習(xí)要求，建議第1周完成）。一、瀏覽本課程網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹你最喜歡的三個(gè)欄目，說(shuō)說(shuō)原因。（20分）答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^(guò)瀏覽課程答我最喜歡的三個(gè)欄目是課程導(dǎo)學(xué)、資源列表和課程論壇。因?yàn)橥ㄟ^(guò)瀏覽課程導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)導(dǎo)學(xué)，可以了解我們需要學(xué)什么、怎么學(xué)和怎么考，對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過(guò)資源列表，對(duì)于學(xué)習(xí)中經(jīng)常初步的認(rèn)識(shí)，從而自己制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃；通過(guò)資源列表，對(duì)于學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的一些問(wèn)題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言遇到的一些問(wèn)題，可以找到參考答案，也可以進(jìn)行拓展閱讀，了解一些相關(guān)的言語(yǔ)交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測(cè)題，在課余時(shí)間做語(yǔ)交際實(shí)例，更好地在實(shí)踐中加以運(yùn)用，同時(shí)欄目中還有自測(cè)題，在課余時(shí)間做做題，能夠測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過(guò)課程論壇，可以跟同學(xué)、做題，能夠測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，找出自己的不足；通過(guò)課程論壇，可以跟同學(xué)、老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。老師自由地交流討論，大家提出一些案例進(jìn)行研討，互相切磋，有助于共同提高。二、本課程包括哪些內(nèi)容把它們寫(xiě)出來(lái)。（20分）答包括修辭、詞語(yǔ)的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語(yǔ)體的運(yùn)用、言語(yǔ)的答包括修辭、詞語(yǔ)的錘煉、句子的選擇、修辭格的運(yùn)用、語(yǔ)體的運(yùn)用、言語(yǔ)的風(fēng)格、言語(yǔ)交際藝術(shù)等內(nèi)容。風(fēng)格、言語(yǔ)交際藝術(shù)等內(nèi)容。三、你對(duì)本課程哪一章最熟悉對(duì)哪一章最陌生對(duì)哪一章最感興趣對(duì)哪一章最不感興趣談?wù)勗?。?0分）答我對(duì)第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。答我對(duì)第三章句子的選擇最熟悉，因?yàn)樯现袑W(xué)時(shí)學(xué)得比較好。

簡(jiǎn)介：現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭第一階段基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)一、單選1、‘戰(zhàn)則存，不戰(zhàn)則亡這是一切愛(ài)國(guó)黨派和一切愛(ài)國(guó)同胞的結(jié)論，‘戰(zhàn)則亡，不戰(zhàn)則存這是一切投降主義者的結(jié)論。”這里用的是對(duì)比修辭手法（分?jǐn)?shù)2分）A對(duì)比B排比C對(duì)偶D象征標(biāo)準(zhǔn)答案是A。2、屬于事務(wù)語(yǔ)體的是（分?jǐn)?shù)2分）A廣告B新聞C論文D詩(shī)歌標(biāo)準(zhǔn)答案是B。C易經(jīng)D老子標(biāo)準(zhǔn)答案是C。6、依次填入下面這段話橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①光盤(pán)是一種區(qū)別于軟盤(pán)的它有點(diǎn)類似我們見(jiàn)到的唱片。②使用了幾千年的漢字，在本民族沒(méi)有為表音文存儲(chǔ)，字，傳播到外民族才成為表音文字。③這本書(shū)本來(lái)知者寥寥，但經(jīng)林紓用他那的文字一譯，立刻聲譽(yù)起，廣為流傳（分?jǐn)?shù)2分）A媒體演變簡(jiǎn)捷雀B媒介演變簡(jiǎn)潔鵲C媒介演化簡(jiǎn)捷鵲D媒體演變簡(jiǎn)潔雀標(biāo)準(zhǔn)答案是D。二、多選1、下列作品中，屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)修辭學(xué)著作的有（分?jǐn)?shù)2分）A劉勰文心雕龍

簡(jiǎn)介：1112017年10月現(xiàn)代漢語(yǔ)真題、單項(xiàng)選擇題本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1【題干】漢語(yǔ)沒(méi)有豐富的形態(tài)變化，屬于（）。【選項(xiàng)】A屈折語(yǔ)B黏著語(yǔ)C孤立語(yǔ)D混合語(yǔ)【答案】C【解析】C孤立語(yǔ)沒(méi)有豐富的形態(tài)變化。A屈折語(yǔ)句子中某些詞本身有豐富的形態(tài)變化。如“德語(yǔ)”B黏著語(yǔ)句子中某些詞的形態(tài)變化表現(xiàn)為在詞的前后附有詞綴。如“日語(yǔ)”。D混合語(yǔ)在一定社會(huì)條件下形成的兩種或多種語(yǔ)言的混合體?！究键c(diǎn)】語(yǔ)法方面的主要特點(diǎn)2【題干】決定語(yǔ)音與其他聲音之不同的屬性是（）?！具x項(xiàng)】A社會(huì)性質(zhì)B生理性質(zhì)C物理性質(zhì)D個(gè)體性質(zhì)【答案】A【解析】語(yǔ)音作為語(yǔ)言必不可少的要素之一，必須表達(dá)一定的意義，什么樣的語(yǔ)音表達(dá)什么樣的意義，是使用該語(yǔ)言的全體社會(huì)成員約定俗成的。因此語(yǔ)音具有物理、生理、社會(huì)三方面的性質(zhì)，其中社會(huì)屬性是語(yǔ)音的本質(zhì)屬性。【考點(diǎn)】語(yǔ)音的性質(zhì)3【題干】下列各詞，兩個(gè)音節(jié)聲母不同的是（）?！具x項(xiàng)】A意義B字紙C歷來(lái)D扭捏【答案】B【解析】A“意義”為零聲母；C“歷來(lái)”聲母均為“L”；D“扭捏”聲母均為“N”；B“字”聲母為“Z”，“紙”聲母為“ZH”【考點(diǎn)】聲母的發(fā)音4【題干】下列各詞，兩個(gè)音節(jié)都屬于撮口呼韻母的是（）?！具x項(xiàng)】A需求B溫度311【解析】A分出“亻、木”；C分出“立、日”；D分出“日、罒、又”【考點(diǎn)】部件9【題干】漢字從具備象形特點(diǎn)的古漢字演變?yōu)椴幌笮蔚默F(xiàn)代漢字，其轉(zhuǎn)折點(diǎn)是（）?！具x項(xiàng)】A甲骨文B小篆C隸書(shū)D楷書(shū)【答案】C【解析】甲骨文龜甲、獸骨上的文字。小篆古文字的最后一個(gè)階段?？瑫?shū)魏晉以后至今通行的字體?！究键c(diǎn)】漢字形體的演變10【題干】屬于成詞語(yǔ)素的是（）?！具x項(xiàng)】A民B牛C夫D偉【答案】B【解析】成詞語(yǔ)素能夠單獨(dú)成詞的語(yǔ)素。不成詞語(yǔ)素不能單獨(dú)成詞的語(yǔ)素。ACD均為不成詞語(yǔ)素?！究键c(diǎn)】語(yǔ)素的分類11【題干】不屬于派生詞的是（）?！具x項(xiàng)】A自修B小劉C初五D可憐【答案】A【解析】BCD中的“小、初、可”均為前綴或類前綴；A陳述式復(fù)合詞【考點(diǎn)】合成詞12【題干】具有敬謙義的一項(xiàng)是（）?！具x項(xiàng)】A敝廠B表?yè)P(yáng)C獨(dú)裁D電視機(jī)【答案】A【解析】敬謙義指敬詞和謙辭。B含褒義，為褒義詞；C含貶義，為貶義詞；D無(wú)褒貶義，為中性詞。

簡(jiǎn)介：1高考大綱漢語(yǔ)3Ⅰ考核目標(biāo)與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行），確定高考漢語(yǔ)科考核目標(biāo)與要求。高考漢語(yǔ)科要求考查考生的漢語(yǔ)運(yùn)用能力，包括識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用五種能力層級(jí)，具體要求如下。A識(shí)記指識(shí)別和記憶?？忌鷳?yīng)能掌握普通話常用字的字音，書(shū)寫(xiě)常用的規(guī)范漢字，掌握常用詞詞義，掌握文言文常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞，知道重要的作家與作品，了解文化常識(shí)。B理解指領(lǐng)會(huì)意思?？忌鷳?yīng)能領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)和語(yǔ)句在語(yǔ)境中的含意，領(lǐng)會(huì)重要概念或關(guān)鍵細(xì)節(jié)的含意和作用，領(lǐng)會(huì)話語(yǔ)或文本的意思，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)的文言文和古代詩(shī)詞意思。C分析綜合指分解剖析和整理歸納?？忌鷳?yīng)能篩選并整合文本信息，提取關(guān)鍵詞，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析文章體裁特點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)思路。D鑒賞評(píng)價(jià)指鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)?？忌鷳?yīng)能把握文本相關(guān)寓意、語(yǔ)言表達(dá)技巧和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，感知文本的思想藝術(shù)魅力，并能從文本價(jià)值和審美角度作出評(píng)價(jià)。E表達(dá)指表達(dá)觀點(diǎn)和情感。考生應(yīng)能根據(jù)目的、情境，選擇合適的詞語(yǔ)、句式和合理有效的表達(dá)方式，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，注意文本的結(jié)構(gòu)規(guī)律，充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明、連貫、得體、邏輯嚴(yán)密。Ⅱ考試范圍與要求根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和2006年頒布的全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行），確定高考漢語(yǔ)科考試范圍與要求。一、知識(shí)與運(yùn)用（一）語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用1掌握常用字的字音、字形、字義；2在語(yǔ)境中，理解和掌握常用詞語(yǔ)的詞義和正確用法；

簡(jiǎn)介：111部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音JJQXX教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)設(shè)計(jì)之一設(shè)計(jì)說(shuō)明陶行知曾說(shuō)過(guò)“作者胸有境，入境使于親?！苯處熤挥性谶@種教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此為了構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放而有活力的課堂，本課教學(xué)設(shè)計(jì)在各個(gè)環(huán)節(jié)貫穿情景教學(xué)法。教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢游拼音王國(guó)的教學(xué)情境，創(chuàng)編一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)，豐富多彩的圖片及朗朗上口的兒歌，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握J(rèn)、Q、X的音和形，會(huì)拼讀J、Q、X做聲母的音節(jié)。教學(xué)目標(biāo)1正確認(rèn)讀聲母J、Q、X，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2正確拼讀J、Q、X和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，熟練掌握三拼音節(jié)的拼讀方法，知道J、Q、X和相拼上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。3借助拼音，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語(yǔ)；正確朗讀兒歌在一起。4認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)聲母J、Q、X和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀。311它們嗎設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師，要想讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精美課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無(wú)疑是最好的途徑。孩子們?cè)谏鷦?dòng)的情境中復(fù)習(xí)舊知，在教師富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言中走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)起來(lái)一定會(huì)事半功倍的。二、欣賞圖片，整體感知1過(guò)渡原來(lái)，拼音王國(guó)里馬上要開(kāi)聯(lián)歡會(huì)了，我們?nèi)タ纯磿?huì)場(chǎng)布置好了沒(méi)有課件出示聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景，并將書(shū)中關(guān)于J、Q、X的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。2引導(dǎo)學(xué)生看圖喜歡這樣的場(chǎng)面嗎能不能把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母J、Q、X。教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4板書(shū)課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計(jì)意圖對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音知識(shí)都不是零起點(diǎn)，在學(xué)前班、幼兒園時(shí)就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會(huì)有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)有了一定的了解。三、結(jié)合圖畫(huà)，識(shí)記聲母

簡(jiǎn)介：1漢語(yǔ)拼音練習(xí)題（一）漢語(yǔ)拼音練習(xí)題（一）一年一年____班姓名姓名_____________一、照樣子寫(xiě)一寫(xiě)JYHTZHAIONɡER二、比一比，再寫(xiě)一寫(xiě)B(tài)DLIANANɡERENKUAɡUAPNɡQNɡ三、按規(guī)律填空1、韻母AOIAIEIOUIEANENONɡ2、聲母四、默寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)3X（）（）JUǎN（）（）（）J（）（）漢語(yǔ)拼音練習(xí)題（三）漢語(yǔ)拼音練習(xí)題（三）一年一年____班姓名姓名_____________一、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。1、例PU（P）（U）LU（）（）QUN（）（）（）Lǜ（）（）XN（）（）DUǒ（）（）（）L（）（）Qǔ（）（）GU（）（）（）XN（）（）2、例HUHU（注意JQX和的相拼規(guī)則）ZHUHUAXIAJEQǚJNQNXCHECHUANQIANGLEXǚGUHUǎNGKǎ3、G（Gǎ）ZHBKǎCHUPǎNHHMQJJNQāNQIXXX二、按要求標(biāo)調(diào)（注意標(biāo)調(diào)規(guī)則）一聲HU（）四聲JUAN（）二聲LUO（）