簡介：初中漢語語法知識大全人教版?zhèn)湔n資料中學語文教學資源網(wǎng)→教學文摘→初中漢語語法知識大全人教版?zhèn)湔n資料20110115初中漢語語法基礎知識與寫作基礎第一章、法和語法學習前言一、什么是語法語法是語言組合的規(guī)律和法則。漢語語法分析可以按由小到大分為五級單位，即語素（字）、詞、短語、句子、句群。二、為什么要學習語法為了掌握語言的組合規(guī)律、規(guī)則，提高理解語言的、運用語言的能力。第一節(jié)、詞類一、實詞和虛詞詞是由語素（字）構(gòu)成的。詞按語法功能和語法意義可分為實詞和虛詞。實詞是有實在意義的詞它可分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞等六類。虛詞是沒有實在意義的詞，它可為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等六類。二、名詞名詞是表示人或事物名稱的詞。1、普通名詞牛、人、學生、云、飛機、菜2、專有名詞中國、黃河、泰山、毛澤東3、抽象名詞精神、文化、人生、思想4、時間名詞現(xiàn)在、去年、明天、星期一5、方位名詞上、前、東、夏天、以上、之南、之東、一旁、底下、跟前、當中、里外、左右、上下三、動詞動詞是表示動作、行為、存在、變化、心理活動等意義的詞。1、表示動作行為看、聽、笑、唱、跳、飛、勞動、研究、認識、安慰、團結(jié)、休息2、表示心理活動愛、恨、怕、想、希望、喜歡、回憶、思考、理解、厭惡3、表示發(fā)展變化增加、擴大、提高、降低4、表示存在、出現(xiàn)、消失存在、出現(xiàn)、消失、死亡、停、丟5、表示使令叫、讓、派、請、使、要求、命令、禁止、6、表示可能、意愿能愿動詞能、能夠、會、可以、可能、應該、應當、必須、要、愿意、需要、肯、敢、情愿7、表示動作趨向趨向動詞上、下、來去、進、出、過、起來、回去8、表示判斷判斷詞是四、形容詞等。1、表示時間從、自從、到、在、當、于2、表示處所從、自、往、朝、向、在、由、沿著、順著3、表示方式按、按照、根據(jù)、通過、經(jīng)過、用、拿、以、憑4表示對象對、對于、關于、把、給、和、跟、同、被、由、叫、讓5、表示目的為、為了、為著6、表示比較比、跟、同、和7、表示排除除了、除開、除去十、連詞連詞是用來連接詞、短語、分句或句子的詞。如和、跟、同、與、及、或、不但、不管、即使、既然、假如、盡管、寧可、尚且、雖然、無論、要是、因為、由于、與其、只要、只有、不過、然而、否則、何況、可是、但是、從而、所以、因此、因而、并、并且、而、而且、或者、還是、以及十一、助詞1、結(jié)構(gòu)助詞的、地、得、所、似的2、動態(tài)助詞了、著、過3、語氣助詞的、了、嗎、呢、吧、啊、呀、哇、哇噻十十二、嘆詞啊哈哎唉噯哼嗯嘻喂哈呸嗨嘿噫十三、擬聲詞砰叮叮當當轟隆撲通噼里啪啦滴答呼呼嘩嘩叮咚稀里嘩啦第二節(jié)、短語詞和詞組合，構(gòu)成短語。短語也叫詞組。短語由兩個或兩個以上的詞構(gòu)成。短語按詞的結(jié)構(gòu)關系，初中時期要掌握的有并列短語（聯(lián)合短語）、偏正短語、動賓短語、補充短語、主謂短語等五類短語，高中以至大學將多掌握主謂賓短語、連謂短語、兼語短語、復指短語、介賓短語、固定短語（習慣語、四字熟語）、其他短語（‘的’字短語、‘所’字短語、比況短語、緊縮短語、特殊短語、雙重否定短語、臨時短語）等類型的短語。1、并列短語（聯(lián)合短語）牛和羊、又高又大、花兒與少年、學習并討論、熱情而大方、工人農(nóng)民、調(diào)查研究、美觀大方2、偏正短語草原之夜、匆匆告別、非常可愛、木頭房子、新鮮空氣、這個孩子、我的故事、一把扇子、十幾個戰(zhàn)士、羊毛大衣、去年冬天3、動賓短語購買鮮花、穿衣服、想睡覺、4、補充短語洗干凈、美麗極了、5、主謂短語工業(yè)發(fā)達、春天到了、我們回去、兩個孩子不敢說話、他們又說又笑、風停、歌聲又脆又甜、王二跑步短語按中心詞的語法功能分類，可分為名詞短語（偉大領袖、我的理想）、動詞短語（學習研究、告訴我、走一趟、很歡迎、會跳舞）、形容詞短語（光榮而艱巨、很美麗、漂亮極了）等。第三節(jié)、單句1、句子按結(jié)構(gòu)關系分為單句和復句。由一個詞或短語構(gòu)成的句子叫單句。由兩個或兩個以上的單句構(gòu)成的句子叫復句。在復句中，單句稱為分句。2、復句根據(jù)分句間的邏輯關系可分為并列復句、承接復句、遞進復句、選擇復句、轉(zhuǎn)折復句、因果復句、假設復句、條件復句等八類。

簡介：學校華漕學校學校華漕學校年級一年級一班級班級1人數(shù)人數(shù)4343學科學科語文語文課題課題漢語拼音漢語拼音8ZH8ZHCHCHSHSHRR教時教時3教師歸欣玥教師歸欣玥日期日期10311031111111一、一、教學目標教學目標1、學習ZH、CH、SH、R四個聲母，能準確拼讀ZH、CH、SH、R與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。2、學會ZHI、CHI、SHI、RI四個整體認讀音節(jié)。3、會認“桌、紙”兩個字，理解“擦桌子，折紙”兩個詞語；會讀兒歌繞口令。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢和良好的寫字習慣。二、教學重點、難點二、教學重點、難點1、能準確拼讀ZH、CH、SH、R與帶調(diào)單韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。2、學會ZHI、CHI、SHI、RI四個帶調(diào)整體認讀音節(jié)。三、制定依據(jù)三、制定依據(jù)1、內(nèi)容分析、內(nèi)容分析本課由四個部分組成。學習本課的目的，一是讓學生學會BPMF四個聲母，讀準音，認清形，并正確書寫；二是學會BPMF與帶調(diào)單韻母相拼的音節(jié)；三是認識“爸、媽”這兩個生字，能正確讀詞“爸爸”和“媽媽”，感受家庭生活的幸福，本課插圖生動有趣，富有生活氣息，學生樂于學習。2、學生實際、學生實際對于一年級學生來說，聲母的學習相當困難，不僅是因為數(shù)量多難記，更大的原因是行進的聲母較多，容易混淆。四、媒體運用四、媒體運用自制課件；第一課時第一課時教學目標教學目標1、學習ZH、CH、SH、R四個聲母。2、學會書寫ZH、CH、SH、R四個聲母。3、養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢，寫字姿勢和良好的寫字習慣。教學重點、難點教學重點、難點1、學習ZH、CH、SH、R四個聲母。2、學會書寫ZH、CH、SH、R四個聲母。教學過程時間時間教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖5一、一、復習復習導入，揭導入，揭示新課示新課。1、指名讀聲母Z、C、S及整體認讀音節(jié)ZI、CI、SI。2、學生回顧聲母在Z、C、S及整體認讀音節(jié)ZI、CI、SI。齊讀、開火車讀?、O、E及其四聲。鞏固所學，查看學生掌握情況。20二、借助、借助插圖，學插圖，學習拼音。習拼音。1、學習聲母ZH。（1）教師出示插圖，提問誰能說說圖畫的內(nèi)容教師出示ZH的卡片，明確發(fā)ZH的音時，翹起舌尖，頂住前硬腭，使氣學生自由匯報。根據(jù)圖片從音和形兩個方面來分別學習聲母（2）同桌合作，練習R的發(fā)音。教師巡視指導糾正。（3）教師聲母R像圖上的什么（幼芽的形狀。）6做游戲按順序讓聲母回家?；卮饐栴}。做游戲。10三、三、學寫學寫聲母聲母ZHZH、CHCH、SH、R。1、教師出示四線格，邊讀邊示范ZH、CHSH、R的書寫。2、學生伸出石食指，邊讀邊書空。3、學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫ZH、CH、SH、R。觀察位置。書空。練習寫。通過先觀察再書空后練寫，循序漸進地讓學生學寫拼音。四、四、布置布置作業(yè)。作業(yè)。1、復習聲母ZH、CH、SH、R。板書設計8ZHCHSHRZHCHSHR第二課時第二課時教學目標教學目標1、學會ZHI、CHI、SHI、RI四個整體認讀音節(jié)。2、能準確拼讀ZH、CH、SH、R與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。教學重點、難點教學重點、難點1、學會ZHI、CHI、SHI、RI四個整體認讀音節(jié)。2、能準確拼讀ZH、CH、SH、R與帶調(diào)單韻母組成的音節(jié)。教學過程時間時間教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖15一、一、學習學習ZHIZHI、CHICHI、SHISHI、RIRI。1、出示聲母ZH、CH、SH、R指名讀。2、教師同學們把聲母ZH、CH、SH、R的音讀長些、響亮些，就是整體認讀音節(jié)ZHI、CHI、SHI、RI的音。3、教師范讀整體認讀音節(jié)ZHI、CHI、SHI、RI，學生模仿。4、比較發(fā)音ZHZHI、CHCHI、SHSHI、RRI。5、多媒體出示下列音節(jié)，學生小組合作認讀。ZHIZHīZHZHǐZHCHICHīCHCHǐCHSHISHīSHSHǐSHRIR指名讀。模仿讀。小組讀。通過模仿讀、對比讀，讓學生了解聲母和整體認讀音節(jié)在讀的時候的區(qū)別。

簡介：漢語拼音的書寫（四線三格）（四線三格）一、一、23個聲母個聲母BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW二、二、24個韻母韻母⑴6個單韻母表單韻母表ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYU?NYINYUNYING前鼻韻母前鼻韻母?NENINUNN后鼻韻母后鼻韻母?NGENGINGONG

簡介：漢語拼音與語音規(guī)范漢語拼音與語音規(guī)范一、一、漢語拼音方案漢語拼音方案的內(nèi)容的內(nèi)容字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號二、漢語拼音的拼寫規(guī)則二、漢語拼音的拼寫規(guī)則漢語拼音正詞法基本規(guī)則（一）普通話音節(jié)拼寫基本規(guī)則（一）普通話音節(jié)拼寫基本規(guī)則1“Y、W”的使用IAYA（牙）IAOYAO（要）IYI（衣）INGYING（英）YU（迂）ANYUAN（冤）UAWA（挖）UAIWAI（歪）UWU（屋）2隔音符號的用法（’）用于“A、O、E”開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，易發(fā)生混淆的情況。如PI’AO（皮襖）PIAO（飄）3省寫IOU、UEI、UEN，不跟聲母，寫成YOU、WEI、WEN；加聲母，寫成IU、UI、UN（二）漢語拼音正詞法基本規(guī)則（二）漢語拼音正詞法基本規(guī)則1總原則（六項）總原則（六項）（1）拼寫普通話基本上以詞為書寫單位RN（人）PǎO（跑）FRNɡ（芙蓉）QIǎOKL巧克力（2）表示一個整體概念的雙音節(jié)雙音節(jié)和三音節(jié)三音節(jié)結(jié)構(gòu)，連寫。QUNɡU（全國）ZǒULI（走來）INIǎOZHōU愛鳥周YǎNZHōNɡDīNɡ（眼中釘）（3）四音節(jié)及四音節(jié)以上表示一個整體概念的名稱，按詞或語節(jié)詞或語節(jié)（詞語內(nèi)部由語音停頓而劃分成的片段）分寫，不能按詞或語節(jié)劃分的，全都連寫。ZHōNɡHURNMNGNɡHɡU中華人民共和國YNJIūSHēNɡYUN研究生院（1）漢語人名的拼寫）漢語人名的拼寫漢語人名中的姓和名分寫，姓在前，名在后。復姓連寫復姓連寫。雙姓中間加連接號連接號。姓和名的首字母分別大寫，雙姓兩個字首字母都大寫。筆名、別名等，按姓名寫法處理。例如LǐHU（李華）WNɡJINɡU（王建國）DōNɡFāNɡSHU（東方朔）ZHūɡěKǒNɡMNɡ（諸葛孔明）ZHāNɡWNɡSHūFāNɡ（張王淑芳）LǔXN（魯迅）MILNFāNɡ（梅蘭芳）ZHāNɡSāN（張三）WNɡMZI（王麻子）人名與職務、稱呼職務、稱呼等，分寫；職務、稱呼等首字母小寫。例如WNɡBZHǎNɡ（王部長）LǐXIāNSHENɡ（李先生）ZHOTNɡZH（趙同志）LILǎOSHī（劉老師）ZHāNɡJūN（張君）WLǎO（吳老）WNɡSH（王氏）SūNMǒU（孫某）GUQINɡTNɡZH（國強同志）HUFāNɡāY（惠芳阿姨）“老”、“小”、“大”、“阿”等與后面的姓、名、排行姓、名、排行，分寫，分寫部分的首字母分別大寫。例如XIǎOLI（小劉）LǎOQIN（老錢）LǎOZHāNɡTUR（老張頭兒）DLǐ（大李）ASāN（阿三）已經(jīng)專名化的稱呼，連寫，開頭大寫。例如KǒNɡZǐ（孔子）BāOɡōNɡ（包公）XīSHī（西施）MNɡCHNɡJūN孟嘗君（2）漢語地名的拼寫）漢語地名的拼寫漢語地名中的專名和通名，分寫，每一分寫部分的首字母大寫。例如BěIJīNɡSH（北京市）HBěISHěNɡ（河北?。℡āLJIāNɡ（鴨綠江）TISHāN（泰山）DNɡTNɡH（洞庭湖）TIWāNHǎIXI（臺灣海峽）專名與通名的附加成分，如是單音節(jié)的，與其相關部分連寫。例如XīLIOH（西遼河）JǐNɡSHāNHUJIē（景山后街）

簡介：漢語語法基礎知識漢語語法基礎知識詞類和詞性（一）知識概述詞類是指詞在語法上的分類，也就是把漢語里的所有詞，根據(jù)它們的詞匯意義和語法特點進行分類，這樣得出的結(jié)果就是詞類?，F(xiàn)代漢語教學系統(tǒng)把詞分為十二類實詞可以分為1、名詞表示人或事物名稱的詞叫名詞。（1）表示人老師、學生、作家、工人、魯迅（2）具體事物天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念方法、科學、法律、事業(yè)（4）處所北京、青島、黃河、長江、三味書屋（5）方位東、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、內(nèi)、中、間、旁、以前、以南、之下、之后、東邊、西面、里頭。（6）時間早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、動詞表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞叫動詞。1動作行為穿、跳、走、紀念、朗誦。2存在變化有、增加、縮小、擴大、發(fā)生。3心理活動想、懊悔、喜歡、擔心。4可能意愿應該、應當、能夠、愿意、必須、敢、肯、會、能、要、可以。5趨向上、下、來、去、上去、下去、進來、進去、起來、上來。6判斷是、就是、正是7使令使、讓、派、請、叫、要求、命令、推舉、允許、鼓動、鼓勵。3、形容詞表示事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞叫形容詞。（1）形狀大、小、高、圓、長、短、高大、肥胖。（2）性質(zhì)好、壞、鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀、偉大、優(yōu)秀（3）狀態(tài)愉快、慌張、急躁、迅速、朦朧、桔紅4、數(shù)詞表示數(shù)目的詞叫數(shù)詞。助詞分三類⑴結(jié)構(gòu)助詞“的、地、得”等。其中“的、地”是偏正關系；“得”表示補充關系。⑵動態(tài)助詞“著、了、過”表示動作行為的狀態(tài)。其中“著”表示動作行為正在進行中“了”表示已經(jīng)完成；“過”表示曾經(jīng)發(fā)生過。⑶語氣助詞“的、了、嗎、呢、啊、呀”等，表示陳述、疑問、祈使、感嘆等語氣，用在句子末尾。5、嘆詞是表示感嘆或呼喚應答聲音的詞。嘆詞常獨立成句，可以用在句前，也可以用在句中或句末。6、擬聲詞摹擬聲音的詞。詞類是對全體詞進行分類的結(jié)果。詞性是給個別具體的詞進行歸類結(jié)果。就許多詞來說，哪些詞屬于哪類，這是詞類就個詞來說，它屬于哪類，這是這個詞的詞性。（二）詞性辨析1、名與動、形的區(qū)別A名詞不能重疊。（少數(shù)除外如人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）動詞、形容詞可以重疊，如跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。B名詞不能用肯定否定相疊形式提問。如國家不國家動詞、形容詞可以重疊，如走不走好不好C名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如不北京。動詞、形容詞一般可以，如不看、不吃、不好、不大。2、動詞、形容詞的區(qū)別A前加“很”，一般動詞不能（表示心里活動的動詞和能愿動詞可以加程度動詞）。形容詞多數(shù)可以，如很走，很好√。B動詞重疊ABAB式，AA式，如討論討論，看看；形容詞重疊AABB式，AA（的）如干干凈凈，高高的。C動詞絕大多數(shù)能帶賓語，形容詞不能，如喜歡（你），怨恨（他），愉快（你），高興（他）。3、副詞和形容詞的區(qū)別A副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如“一致的意見”，不能說“一概的意見”。B副詞不能做謂語，形容詞可以。如“大家的意見一致”，不能說“大家的意見一概”。

簡介：19漢語拼音字母兒歌與口訣一、單韻母一、單韻母6個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴???，嘴巴圓圓OOO，嘴巴扁扁EEE，牙齒對齊III，嘴巴突出UUU，嘴吹口哨。āǎōǒēěīǐūǔǖǘǚǜ二、聲母二、聲母［2121個輔音＋零聲母（個輔音＋零聲母（Y、W）］2323個讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個6字BBB，臉盆潑水PPP，兩個門洞MMM，一根拐棍FFF，馬蹄走路DDD，一把雨傘TTT，一個門洞NNN，一根木棍LLL，9字加鉤ɡɡɡ，一挺機槍KKK，一把椅子HHH，I下加鉤JJJ，像個9字QQQ，一個叉字XXX，Z加椅子ZHZHZH，C加椅子CHCHCH，S加椅子SHSHSH，禾苗向日RRR，39先標?OE，再標IU。I、U并列標在后，I上標調(diào)把點抹，輕聲不標就空著。七、音節(jié)拼讀七、音節(jié)拼讀兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰三拼法聲輕介快韻母響，三音連讀不中斷。八、韻母八、韻母單韻母單韻母6個復韻母復韻母9個前鼻韻母前鼻韻母5個后鼻韻母后鼻韻母4個，共個，共2424個1、復韻母9個復韻母真有趣，兩個單韻母在一起。前重后輕連著發(fā)，一口讀出就是它。先?后I?I?I?I阿姨和我比高矮。先E后IEIEIEI干活用勁EIEIEI。先U后IUIUIUI姐姐圍圍巾笑微微。先?后O?O?O?O阿姨愛穿花棉襖。先O后UOUOUOU荷花蓮耦OUOUOU大海上空飛海鷗。先I后UIUIUIU郵筒前面把信郵。先I后EIEIEIE椰子樹葉IEIEIE。

簡介：漢語句子結(jié)構(gòu)講解一個漢語句子（以句號為標志）可能是一個單句，也可能是一個復句（由兩個以上單句組成）。下面我們先講單句。漢語的一個單句一般由主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語這些成分構(gòu)成（但并不是每個單句都包含所有這些成分），其中主語、謂語、賓語是句子的主要成分，也叫句子的主干；定語、狀語、補語是附加成分，也叫句子的枝葉。定語是主語或賓語的附加成分，其位置在主語或賓語的前面，起修飾或限制作用。狀語、補語是謂語的附加成分，其位置是狀語在謂語前面，起修飾或限制作用；補語在謂語后面，起補充說明作用。如（注主語用“”標志，謂語用“－”標志，主謂之間用“‖”隔開，賓語用“﹏”標志，定語用“（）”標志，狀語用“”標志，補語用“”標志。助詞“的、地、得，著、了、過”不劃入成分）1、（林牧場）場長‖仿佛看了（我）的心事。2、（隔壁）的大娘‖已經(jīng)吃了飯了。一個單句一般可分為主（主語）謂（謂語）兩大部分，有些句子謂語部分可能有賓語，有些則沒有賓語。如句子有賓語，也可以把句子分成主、謂、賓三個部分。如1、我、我‖喜歡天上的朵朵白云。喜歡天上的朵朵白云。（“白云”作賓語）如從兩部分來看主語部分是“我”，謂語部分是“喜歡天上的朵朵白云”。如從三部分來看主語部分是“我”，謂語部分是“喜歡”，賓語部分是“天上的朵朵白云”。這個句子，主語部分和謂語部分都只有中心成分，沒有附加成分。而賓語部分既有中心成分，也有附加成分，中心成分是“白云”，附加成分是“天上”（起限制作用）、“朵朵”（起修飾作用）?！蚁矚g天上的朵朵白云?！摇矚g喜歡（天上）的（朵朵）天上）的（朵朵）白云白云。2、遠處悠揚的鐘聲、遠處悠揚的鐘聲‖忽然驚醒了海的酣夢。忽然驚醒了海的酣夢。（“酣夢酣夢”作賓語）作賓語）如從兩部分來看主語部分是“遠處悠揚的鐘聲”，謂語部分是“忽然驚醒了海的酣夢”。如從三部分來看主語部分是“遠處悠揚的鐘聲”，謂語部分是“忽然驚醒了”，賓語部分是“海的酣夢”。這個句子，主語部分、謂語部分和賓語部分都既有中心成分，也有附加成分。主語部分的中心成分是“鐘聲”，附加成分是“遠處”（起限制作用）、“悠揚”（起修飾作用）；謂語部分的中心成分是“驚醒”，附加成分是“忽然”（起修飾作用）；賓語部分的中心成分是“酣夢”，附加成分是“海”（起限制作用）。▲遠處悠揚的鐘聲忽然驚醒了海的酣夢?！ㄟh處）（遠處）（悠揚）的（悠揚）的鐘聲‖忽然忽然驚醒驚醒了（海）的了（海）的酣夢酣夢。3、對門的女士、對門的女士‖非常漂亮。非常漂亮。（沒有賓語）這個句子沒有賓語，主語部分是“對門的女士”，謂語部分是“非常漂亮”。主語部分、謂語部分都既有中心成分，也有附加成分。主語部分的中心成分是“女士”，附加成分是“對門”（起限制作用）；謂語部分的中心成分是“漂亮”，附加成分是“非常”（起修飾作用）?！鴮﹂T的女士非常漂亮?！▽﹂T）的（對門）的女士‖非常非常漂亮漂亮。4、山澗的泉水、山澗的泉水‖叮叮咚咚地走遠了。叮叮咚咚地走遠了。（沒有賓語）這個句子沒有賓語，主語部分是“山澗的泉水”，謂語部分是“叮叮咚咚地走遠了”。主語部分、謂語部分都既有中心成分，也有附加成分。主語部分的中心成分是“泉水”，附加成分是“山澗”（起限制作用）；謂語部分的中心成分是“走”，附加成分是“叮叮咚咚”（起修飾作用）、“遠”（起補充說明作用）。4、節(jié)約‖光榮。（動詞“節(jié)約”作主語）5、浪費‖可恥。（動詞“浪費”作主語）6、辱罵和恐嚇‖決不是戰(zhàn)斗。（并列短語“辱罵和恐嚇”作主語）7、堅持下去‖就是勝利。（動補短語“堅持下去”作主語）8、嫵媚春天‖是花草的責任。（“嫵媚春天”作主語）9、考上理想的大學‖是輕而易舉的。（動賓短語“考上理想的大學”作主語）10、晚霞染紅了村莊，‖表明傍晚的腳步聲已經(jīng)來了。（主謂短語“晚霞染紅了村莊”作主語）11、我做完這道題‖花了兩個小時。（主謂短語“我做完這道題”作主語）總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗有利于高舉中國特色社會主義偉大旗幟。（四）、如果賓語提到主語前面，賓語就作整個句子的主語，其他的都作謂語。如1、這部電影‖我看過。2、任何困難‖他都能克服。3、這件事‖大家都知道。4、小草挑逗春風‖花兒們都知道。（五）如果賓語提到主謂之間，則主語不變，其他的都作謂語。如1、他‖任何困難都能克服。2、他‖一口水都不喝。3、他們‖一個人也沒來。4、他‖一個字都不認識。二、謂語（一）、動詞和動詞性短語經(jīng)常作謂語。常見作謂語的動詞性短語有偏正短語（狀中）、動補短語、并列短語（動詞性）。如1、浪花‖吻著礁石。（動詞“吻著”作謂語）2、浪花‖輕輕地吻著礁石。（偏正短語“輕輕地吻著”作謂語部分）3、浪花‖吻了礁石。（動補短語“吻醒了”作謂語部分）4、蝴蝶‖是花的情人。（動詞“是”作謂語）5、蝴蝶‖絕對是花的情人。（偏正短語“絕對是”作謂語部分）6、海風‖輕輕地吹。（偏正短語“輕輕地吹”作謂語部分）7、花兒‖笑了。（動詞“笑了”作謂語）8、花兒‖在春風的懷里笑了。（偏正短語“在春風的懷里笑了”作謂語部分）9、花兒‖在春風的懷里笑。（偏正短語“在春風的懷里笑彎了腰”作謂語部分）10、那顆大榕樹‖守得這里的風景。動補短語“守得住”作謂語部分11、春風‖在一個月為春天剪裁得這些多彩的衣裳。動補短語“剪裁得完”作謂語部分12、小魚們‖在溪水的懷里快樂地鉆來鉆去。（并列短語“鉆來鉆去”作謂語）（注在“是”判斷句中，“是”作謂語）二、形容詞和形容詞性短語也常作謂語。它們作謂語時，后面不帶賓語。形容詞性短語有偏正短語（狀中）、形補短語、并列短語（形容詞性）。如1、我們‖快樂。（形容詞“快樂”作謂語）2、我們‖十分快樂。（偏正短語“十分快樂”作謂語部分）3、我們‖快樂得。（形補短語“快樂得很”作謂語部分）

簡介：漢語拼音漢語拼音D教案教案一教學目標1、復習鞏固單韻母及標聲調(diào)的單韻母的讀法。2、學會D這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。3、學會D與單韻母A、U相拼。4、能夠用D與單韻母相拼的音節(jié)練習組詞或說話。教學重點學會D這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。教學難點1、學會DG與單韻母A、U的拼讀。2、用與音節(jié)相應的漢字組詞或說話。活動準備拼音卡片、圖片教學過程一、談話導入。（1）老師小朋友們好，又到了學習漢語拼音的時候了，我們再一起去漫游拼音王國，好嗎老師那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧“小小火車開起來，轟隆轟隆，嗚”（2）老師啊，我們到了。瞧，拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。我們來和他們打個招呼吧。二、讀讀練練（復習已學的單韻母和聲母）。過渡D的好朋友B也來了。（課件出示）⑴、看看這兩個聲母朋友你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎⑵、誰能想想辦法記住他們，但是又不會把他們認錯。學生自編順口溜右下半圓BBB。左下半圓DDD（課件演示BD是對好兄弟，豎起拇指對面坐，B的半圓朝著右，D的半圓朝著左。）學生拍手念⑶、我們再來做個小游戲“擺一擺”?？炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓（老師舉起豎條和半圓），就用豎條和半圓把這兩個拼音朋友擺出來，自己試試吧，一邊擺一邊讀。（教師巡視檢查）⑷、我們來個比賽吧準備好了，注意聽老師發(fā)出哪個聲母的音，你們就擺哪個，準備，看誰聽得準、擺得快?！癉D”學生擺D的形。（同桌檢查）“BB”學生擺B（再檢查）三學習音節(jié)1出示音節(jié)2學生嘗試拼音節(jié)3教師教念音節(jié)4游戲（摘蘋果）教師準備一棵蘋果樹把本課要認的音節(jié)寫在蘋果形狀的卡片上貼在蘋果樹上，學生分兩組每組四人上臺摘蘋果，讀音節(jié)，讀對了就把蘋果帶回家，讀錯了就把蘋果再貼回去。最后比比哪組的果子多。四、指導D的書寫大家已經(jīng)認識了D朋友，他邀請咱們到他家去做客呢讓我們?nèi)タ纯此≡谒木€格的哪幾層點擊課件出示四線格，聲母的書寫順序。范寫一個，學生書寫。

簡介：點擊查看更多漢字拼音描紅漢語拼音幼兒練習(聲母韻母含書寫順序a4直接打印頁邊距已調(diào)整)精彩內(nèi)容。

簡介：332214漢語聽說課期末考試一、寫拼音或漢字。（寫拼音或漢字。（5分）分）例沒關系例沒關系MIɡUāNXIMIɡUāNXI沒關系1多少2詞典3MINBāO4KěL5商店6ZIJIN7食堂8米飯9ɡēɡE10姐姐2、看拼音，寫句子或根據(jù)句子寫拼音。（看拼音，寫句子或根據(jù)句子寫拼音。（2525分）分）例例對不起，我不知道。DUBUQǐ，WǒBZHīDOWǒQSHūDIN我去書店1、老師，您好。2、WǒBBAMāMADōUHěNHǎO。3、WǒCHīMǐFN。4、SāNBěNSHūDUōSHǎOQIN5、辦公室在哪兒三、看圖寫詞（三、看圖寫詞（2525分）分）例例圖書館332214五、完成對話（五、完成對話（5分）。分）。例例A你好你好B_你好你好__1、A你好。___①_______2、A___③_______B我買兩杯咖啡。B我去圖書館。你呢__②_______A我去食堂。A兩杯咖啡五塊。3、A你餓嗎B____④_____A你吃什么B______⑤____。你呢A我也吃面條。六作文（六作文（5分）分）題目介紹你自己和你的家庭，不少于題目介紹你自己和你的家庭，不少于1515字。字。

簡介：【詞語韻EERIEUE】世界時節(jié)了解糾結(jié)心結(jié)大街黑夜道別一切一疊蝴蝶一些相約喜悅音樂愉悅覺別膽怯強烈分裂消滅撲滅澆滅泯滅發(fā)覺輕蔑樹葉書頁摩羯顏色羞澀吝嗇快樂唱歌火熱炙熱炎熱透徹愈合為何愛河結(jié)合祝賀恭賀組合隔閡腦殼鐵盒蛋殼彈殼雕刻篆刻隔著上課?？菩菘舜n好客毫克認可切割分割分隔一個幾個不舍掃射舍得每個人格空格間隔寫歌做歌表格表哥哥哥帶著呆著錯了好了對了諸葛樓閣水閣門客時刻石刻食客兵戈鐵戈戰(zhàn)歌阻隔皮革白鴿性格信鴿谷歌骨骼后撤轎車瞎扯拉扯開車在這載著智者忍者忍著打折打折好色甘蔗羞遮車輒紋褶金蟄規(guī)則沼澤職責指責選擇抉擇平仄罪責追責問責左側(cè)推測猜測畫冊書冊計策某策茅廁揣測氣色起色苦澀抖瑟瑟瑟彈塞假設架設書社院設照射毒蛇拍攝毒舌牽涉欠佘大赦威懾所得道德品德我的你的好的兇惡險惡飛蛾善惡罪惡邪惡山峨白鵝天鵝好餓嫦娥交厄白噩吆喝呵呵溫和將和江河大河山河川河百合顯赫仙鶴閑云野鶴奈何彈劾坎坷學科一顆饑渴既可即刻請客青顆口渴捷克皆可接客解渴怎么什么怎可對么怎么呢招惹忐忑然而小兒孩兒出爾反爾第二小二昨兒左耳幼兒誘餌食餌絕別離別悶憋蝦鱉魚鱉親爹爹爹阿爹下跌落跌間諜光碟飛碟蝴蝶彩碟姐姐阿姐表姐師姐分解講解破解季節(jié)春節(jié)浩劫打劫豪杰文杰情節(jié)清潔整潔癥結(jié)了結(jié)快捷便捷敏捷斷截幾截破在眉睫臺階媒介對接世界冥界結(jié)界下屆一屆憑借出借佳節(jié)嫁接假借調(diào)節(jié)調(diào)解一列排列專列惡劣偽劣凜冽熱烈狩獵盜獵偷獵捕獵打獵隊列排列決裂迸裂拿捏推捏造孽怨孽冤孽一瞥一撇書撇左撇小妾盜竊妻妾偷竊服貼請?zhí)麍筚N粘貼地鐵銅鐵這些哪些多些多謝歇歇蛇蝎天蝎毒蝎讀寫書寫撰寫編寫刻寫抄寫草鞋腳鞋穿鞋繡花鞋無邪妖邪傾斜歪斜和諧螃蟹閘蟹河蟹傾瀉腹瀉道謝致謝止瀉流血傾卸發(fā)泄宣泄不屑皮鞋皮屑木屑紙屑要挾困挾威脅猥褻機械繳械詼諧誤解大爺爺爺老爺姥爺是也對也好耶家業(yè)企業(yè)作業(yè)長夜晝夜一夜礦業(yè)狂野曠野體液尿液精液敬業(yè)唾液交接交界皎潔告誡告解章節(jié)球鞋發(fā)覺察覺聽覺直覺知覺感覺拒絕口訣要覺秘訣要決挖掘咀嚼伯爵公爵發(fā)掘昏厥視覺侵略戰(zhàn)略才略虜掠戲謔肆略鮮血心血吸血流血好學勤學停學輟學代學下雪白雪瑞雪風雪大雪暴風雪死穴洞穴點穴鐵血布靴教學腳靴長靴長月風花雪月狼牙月明月夜月圓月賞月半月五岳簡約契約婚約相約守約檢閱預約逾越查閱跳躍條約盟約貞潔【成語韻EERIEUE】哀鴻遍野安步當車安居樂業(yè)黯然失色暴虎馮河悲歡離合筆走龍蛇俾晝作夜閉門造車變幻莫測別具一格卜晝卜夜不動聲色不拘一格不可多得不露聲色不謀而合不念舊惡不速之客不舞之鶴不務正業(yè)不因人熱察言觀色纏綿悱惻長途跋涉瞠目結(jié)舌成家立業(yè)成也蕭何敗蕭何重蹈覆轍出謀劃策粗枝大葉打草驚蛇打家劫舍大動干戈大驚失色當頭棒喝地利人和東拉西扯東鄰西舍頓開茅塞非同小可風馳電掣敷衍塞責改弦易轍感恩戴德歌功頌德管窺蠡測和顏悅色湖光山色繪聲繪色渾渾噩噩魂不守舍及時行樂堅壁清野艱難曲折鑒貌辨色膠柱鼓瑟焦頭爛額不絕于耳不堪入耳出爾反爾俯首帖耳隔墻有耳何苦乃爾交頭接耳八字沒一撇百思不解兵連禍結(jié)冰清玉潔冰消瓦解不拘小節(jié)不可磨滅殘渣余孽常備不懈趁火打劫趁熱打鐵愁腸百結(jié)大惑不解大開眼界大千世界東挪西借短兵相接繁文縟節(jié)奉為圭臬扶正祛邪高風亮節(jié)橫生枝節(jié)轟轟烈烈黃花晚節(jié)灰飛煙滅極樂世界堅持不懈叫苦不迭抱殘守缺冰壺秋月不可逾越不知不覺長年累月沉吟不決常年累月程門立雪椎心泣血蹉跎歲月彈盡援絕風花雪月海底撈月烘云托月狐疑不決荒時暴月加官進爵艱苦卓絕天然氣涂漆放棄摒棄丟棄拋棄親戚國戚水汽水氣被欺自欺高企到期到齊悲泣哭泣抽泣臭氣士氣學期血氣血契做起坐騎默契末期樂器堆砌磚砌疊砌山崎分歧悲凄抽凄陰氣氧氣延期揚起陽氣洋氣福氣服氣仰起賭氣毒氣香氣嫌棄響起掀起勾起枸杞末日今日近日昨日先日必死逼死假死餓死醉死打死撞死裝死賜死愛死老死同死痛死癢死炸死戰(zhàn)死砸死第四老四渴死相思想死瓦斯沒死波斯烏斯相似看似好似公司發(fā)絲西斯細絲蠶絲棉絲紅絲少林寺法寺白馬寺鐘寺廟寺監(jiān)寺自私放肆子嗣中嗣伺嗣吸食吞食讒食厭食吃食獨食毒食甜食反思如是或是伙食算是到時守時準時午時做事辦事工事共事出事處事公事私事故事好事完事往事大使天使超市超時城市都市節(jié)食街市公式模式素食算式形式樣式款式測試筆試比試假使玉石鐵石大理石家事駕駛教室山石家室世事實事地下室居室大師教師老師國師法師巫師天師廚師出師頌詩寫詩作詩讀詩糧食念詩出世講師將世救世滅世傳世創(chuàng)世事實如實真實其實不實導師布施醫(yī)師近視京師進食遠視藥師挑食調(diào)試跳視巖石央視電視樣式仰視復試俯視致使指使直視行使信使密室覓食歷史姓氏將士軍師均是軍士下士兵士制式迷失丟失跑失歷時離失別失汗?jié)窀蓾窳軡衽R時知識認識共識學識標識學士裝飾掩飾遮飾修飾開始創(chuàng)始原始尿屎狗屎鄙視仇視臭屎架勢陣勢珍視形勢趨勢歧視騎士啟示氣勢起始首飾收視手勢礙事舒適暗示提示警示明示寬適僵尸行尸輔食服飾裝飾膳食傷勢意識賞識喪失喪尸死尸見識劍士撿拾預示假釋解釋注釋病逝離逝雄獅怒獅怒視發(fā)誓宣誓毒誓辭世服侍稀釋西施喜事吸嗜駕駛腐蝕吞食著實啄蝕癟虱吞噬吸噬鑰匙手提文體肉體身體軀體全體人體文體問題答題解題解體合體議題遺體要提一體疑題難題腳踢球踢代替設提得體車體樓梯電梯話題發(fā)剃鐵蹄馬蹄豬蹄哭啼晶體警惕鼻涕抽屜柜屜關系聯(lián)系體系東西左西梳洗清洗情系漂洗水洗洗洗嬉戲游戲演戲看戲說戲唱戲場戲木偶戲歡喜雙喜同喜河西賀喜道喜仔細詳細湘西向西奸細呼吸七喜小溪河溪無錫窒息安息平息氣息調(diào)戲調(diào)息亦乎兮康熙出席出息缺席主席酒席宴席可惜可喜珍惜愛惜疼惜憐惜喘息床戲?qū)W習演習復習不惜補習不息自習除夕潮汐晨曦偷襲抄襲突襲悲喜來襲恭喜七夕棲息饒襲伏羲熟悉跪膝雙膝分析拋析解析洞悉入戲?qū)嵙暿酪u補習玉璽國璽間隙減息見習縫隙很細燭熄燈熄屏息茜茜透析兒媳兒戲底細弟媳孫媳拍戲派系白皙第一唯一初一難以可以何以或以就已百億萬億千億容易簡易交易有意一心一意敵意愛意心意新意愿意故意足以相依皈依意義含義涵義寒意名義司儀示意詩意失意釋義異議蓄意足矣不宜睡意睡衣大意大衣球衣穿衣便宜友誼甲乙嫁衣加以有益利益狐疑公益就醫(yī)求醫(yī)學醫(yī)皮衣西醫(yī)洗衣起義看醫(yī)一勞永逸面議免疫棉衣逃逸怪異奇異驚異差異詫異敬意技藝工藝受益收益手藝獸醫(yī)授意天意天翼鄙夷蠻夷羽翼尾翼繁體翻譯館譯飄逸漂移轉(zhuǎn)移無意建議堅毅狐疑懷疑猜疑質(zhì)疑執(zhí)意置疑旨意致意可疑刻意記憶回憶會議座椅凳椅木椅桌椅課椅安逸阿姨答疑大姨表姨壓抑牙醫(yī)亞裔后裔雨衣戰(zhàn)役螞蟻友誼管驛漣漪聯(lián)誼瘟疫文藝防疫博弈后羿大吃口吃保持主持堅持減持河池電池水池泳池推遲延遲劫持戒尺公尺碼尺筆尺牙齒鋸齒輪齒舞池酒池白癡飛馳奔馳展翅雙翅魚翅浴池魚池雞翅唇齒羞恥支持駁斥排斥對斥白熾城池貪吃湯匙兒子小子孝子妻子棋子旗子獅子石子虱子鞋子寫字文字漢字獨自肚子各自耗子發(fā)自發(fā)紫投資注資撤資融資巨資句子橘子合資赫茲身姿舞姿物資額羅多姿瓜籽污漬孜孜后之幾只多只一只及至次之價值貶值升值將至降至超值手指拇指較之腳指股指估值后知不知不只不值一直曲直克制

簡介：1一年級語文教案IEEER第一課時海安縣城東鎮(zhèn)韓洋小學曹美琴教材簡析IEEER是蘇教版一年級上冊“漢語拼音”第12課。本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是情境圖，圖畫提供學習字母的情境，用以激發(fā)興趣，引入兩個復韻母IE、E，一個特殊韻母ER和兩個整體認讀音節(jié)YE、YUE。第二部分是IEEER的書寫，用以指導正確描紅。第三部分是拼音練習。第四部分是看圖讀音節(jié)詞和拼音句子，配有圖畫。目標預設目標預設1、學會兩個復韻母IE、E特殊韻母ER及其四聲，讀準音，認清形，會正確書寫。2、學會兩個整體認讀音節(jié)YE、YUE。3、學習聲母與復韻母IEEER組成的音節(jié)，并能準確拼讀。教學重點、難點教學重點、難點學會韻母IEE與整體認讀音節(jié)YEYUE的正確區(qū)分，掌握復韻母的發(fā)音方法。設計理念設計理念讓學生在生動、愉悅的氛圍中學習漢語拼音，掌握一定的學習方法，真正成為課堂學習的主人是我教學的宗旨。因此，在教學環(huán)節(jié)的設計上，我將枯燥、抽象的漢語拼音同有趣的故事和游戲、兒歌結(jié)合起來，使課堂充滿情趣，讓學生始終保持積極主動的學習熱情，在輕松愉快中掌握所學知識。設計思路設計思路一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據(jù)學生的特點，嘗試以生動有趣的故事，利用童話式的語言貫穿其中，游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。33、看老師念E，誰能說說口形是怎樣變化的（先發(fā)音，很快地向滑動。重輕，就成了E。）4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）5、板書YUE，YUE與E的讀音相同，E是復韻母，而YUE是整體認讀音節(jié)。寫YUE時，要把E的兩點去掉，前面加上大Y哥哥。誰能說說為什么要去掉的兩點（小小真淘氣，見到JQXY就把眼睛閉。）6、練習E與聲母相拼的音節(jié)。NENELELEJEJUEQEQUEXEXUE7、四聲練習XUē（雨靴）XU（學習）XUě（下雪）XU（鮮血）四、學習特殊韻母ER。1、出示插圖，這是什么（這是耳朵。）把“耳”讀成第一聲怎么讀呢（出示）ER。他呀，很特別，跟我們認識的復韻母朋友都不一樣。他是由單韻母“E”和聲母“R”在一起組成的（引說），R表示舌頭卷起來。2練讀。請大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀。（領讀）開火車讀一起摸著小耳朵讀。3學習ER的四聲（1）ER從來不和聲母交朋友，總是一個人獨來獨往，自己單獨成為音節(jié)，所以，我們把它叫做“特殊韻母”。（2）一起伸出小手給ER帶上四頂帽子，ēRRěRR五、鞏固練習。1、看卡片認讀IEYEUWUIYUEYIEYU2、上面這幾個字母和音節(jié)出來和我們玩了一堂課，迷路了，你能把它們送回家嗎

簡介：1教學題目第十三課失物招領（課文一）教學目標知識與智能1識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2能用本課生字組詞，掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。過程與方法1運用講解，查詞典，互相討論的方法理解每個生字、詞的意思和實際運用。2利用課文教材，通過聽說讀寫訓練，培養(yǎng)口語交際能力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識，理解課文中“失物”的含義教學重點1識讀本課詞語，重點掌握詞語的詞意和實際運用。2能用本課所學的生字組詞掌握結(jié)構(gòu)，筆順和偏旁。教學難點1重點掌握等詞語的詞意和實際運用。2掌握生字的書寫規(guī)律。課型，課時新課，兩課時教學手段教科書插圖，生字和詞語卡片。教學方法范讀法，領讀法，講解法，合作探討法，練習法第一課時教學過程一，導入提問，談話導入新課你們丟過東西嗎我們把丟的東西叫什么（失物）今天我們學習的課文的課題是什么失物招領，看到課題你想到了什么（有人丟東西了）大家想知道丟了什么東西嗎（想）那我們現(xiàn)在就開始今天的學習，看看3這些詞語并牢記。板書設計第十三一課失物招領（課文一）詞語學習作業(yè)布置1把每個詞語抄寫五遍2預習后面的詞語課后反思第二課時教學過程一，導入復習上節(jié)課內(nèi)容導入師生合作在黑板上聽寫上節(jié)課學過的生字、詞語，進行組詞、組成詞組、造句。二，講授新課一詞語學習同學們我們在上節(jié)課學了哪一課，什么內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學習剩下的詞語。（老師把這些生字和詞語老師給學生一個個的講解正確讀音，講解詞意，用讓學生用字組詞，用詞組詞組，造句的方法跟加理解詞義并提高口語表達能力。）（二）知識鞏固和拓展1組織學生認讀所學的生字和詞語2讀一讀，說一說，并組成詞組。三、課后小結(jié)同學們，我們通過學習這篇課文相關詞語和生字，掌握了一些詞語。這樣就容易理解課文內(nèi)容，這對以后的課文學習很有幫助。通過學習，我們認

簡介：漢語拼音的書寫（四線三格）（四線三格）一、一、23個聲母個聲母BPMFDTNLGKHJQXZHCHSHRZCSYW三、三、16個整體認讀音節(jié)個整體認讀音節(jié)ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYU?NYINYUNYING

簡介：漢語課堂中的游戲選編漢語課堂中的游戲選編一、一、BINGO游戲游戲先讓學生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽到的漢字，最后當老師念完后，老師選3個漢字念出來，只要學生把這3個漢字填寫在一條線上，便可獲勝得到一個BINGO。該游戲適合漢字，詞語的教學。二、找顏色二、找顏色老師說出某物體名稱，然后要求學生說出該物體的顏色，并試著說出一個完整的句子。例如老師說樹。學生說樹是綠的。三、西蒙的命令。三、西蒙的命令。教師在黑板上用簡筆畫畫出西蒙，介紹西蒙的英語名字叫SIMON。在聽力訓練中由他發(fā)出命令。當大家聽到“SIMONSAYS，起立”大家立即站起來，“SIMONSAYS，坐下”大家就坐下。否則什么也別做。若誰做錯了，就暫時退出游戲，不犯錯者為贏。例如“SIMONSAYS摸摸你的頭或把手放在桌子上”。四、四、碰地雷碰地雷在漢語教學中，學生不太愿意跟讀，用此法可以收到不錯的效果。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)一二三發(fā)出地雷爆炸的聲音，向他砸過去有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實五、此呼彼應五、此呼彼應教師把生詞依次寫在黑板上，教授完畢后，拿出相應的卡片?？ㄆ绻旁谡_的單詞下面，學生就和老師一起讀生詞，否則就保持沉默，做錯的學生會導致全班班級積分減少。六、拍皮球六、拍皮球這個游戲比較適合數(shù)字的教學練習。（1）學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。2教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設教師拍了19下。3教師突然停下，問一個學生多少該學生應該答，19個。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。4哪組學生得分多，就為勝者。5變化教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問多少學生應答“七”或“四加三是七?！逼?、各就各位七、各就各位1教師讀一段對話對話或課文，也可以讀一段自己編的短文。2讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。3教師先把整段文章念一遍或講一遍。4教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講星期六下午，一群小學生在打掃教室。看，王海正在擦窗戶。就要起立）5變化可編排其內(nèi)容，如在公園。6作用培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關鍵詞的能力。八、在教學單詞“鋼筆”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“鋼筆”，當尋找者接兩個學生手拿生詞卡，背對背站著，同數(shù)一二三，往前走三步，然后突然轉(zhuǎn)身讀出對方手里的單詞，誰先讀出的一方獲勝。十七、十七、蘿卜蹲蘿卜蹲學完生詞之后，例如香蕉、桔子、蘋果。把生詞卡片一一交給要玩游戲的學生，并請他們到前臺。選出一個領玩者，由他開始說“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的動作要合上節(jié)奏，這時桔子就要接著說口令，然后傳給下一個人。十八、老狼老狼幾點了十八、老狼老狼幾點了很傳統(tǒng)的游戲，口令是老狼老狼幾點了點了?？梢杂山處熛犬斃侠牵瑢W生在后面問。每回答一次時間，學生就要向前走幾步，直到快接近教師時，教師可以回答零點了。然后忽然轉(zhuǎn)身抓人，被抓到的學生要當老狼。十九、傳話游戲十九、傳話游戲把學生分組，然后小聲告訴每組第一名同學一個生詞或句子，教師說開始，由第一名學生耳語給后面的學生，依次傳遞，最先傳完的組獲勝。二十、五體投地二十、五體投地把學過的五個單詞卡片放在地上，五個不同的位置。然后命令學生把五個身體部位放在相應的單詞上，譬如，把左腿放在“蘋果”上，把右腿放在“香蕉”上等等。身體部位分別是頭、左右手、左右腳。二十一、大小聲二十一、大小聲把學過的生詞卡片貼到黑板上，或依次排開寫上去，教師領讀學生跟讀。但規(guī)則是教師大聲讀時，學生小聲讀，教師小聲讀時，學生大聲讀。這個游戲可以在教師嗓子比較累，學生又不想讀生詞的情況下實用，效果很好。