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簡介：第1頁數(shù)學必修4一選擇題選擇題1的正弦值等于（）3?（A）（B）（C）（D）232123?21?2．215°是（）（A）第一象限角（B）第二象限角（C）第三象限角（D）第四象限角3．角的終邊過點P（4，－3），則的值為（）??COS（A）4（B）－3（C）（D）5453?4．若SIN0，則角的終邊在（）??（A）第一,二象限（B）第二,三象限（C）第二,四象限（D）第三,四象限5．函數(shù)YCOS2X的最小正周期是（）（A）（B）（C）（D）?2?4??26．給出下面四個命題①；②；③；0??BAABACC??BABBCAC?－AB④。其中正確的個數(shù)為（）00??AB（A）1個（B）2個（C）3個（D）4個7．向量，，則（）2,1??A1,2?B（A）∥（B）⊥ABAB（C）及的夾角為60°（D）及的夾角為30°ABAB8化簡的結果是1160??2SIN（A）（B）（C）（D）COS160?COS160??COS160??COS160??9．函數(shù)是（）2SIN2COS2YXX?????（A）周期為的奇函數(shù)（B）周期為的偶函數(shù)4?4?（C）周期為的奇函數(shù)（D）周期為的偶函數(shù)2?2?10．函數(shù)在一個周期內的圖象如下，此函數(shù)的解析SIN????XAY式為（）（A）（B）322SIN2???XY32SIN2???XY（C）（D）32SIN2???XY32SIN2???XY二填空題填空題11．已知點A（2，－4），B（－6,2），則AB的中點M的坐標為；12．若及共線，則＝；3,2?A,4YB??Y第3頁所以||3AB????181,23,23,22KABKKK?????????（1）EMBEDEQUATION33AB???，KAB????得EMBEDEQUATION3KAB???A31034222380,19ABKKKK???????????（2）EMBEDEQUATION33AB???，得//KAB???1431022,3KKK??????此時，所以方向相反。1041,10,4333KAB????????19解設，由題意得,YXOC???????????????????1,32,1,021,0??YXYXOABCOBOC20解（1）由表中數(shù)據(jù)可以看到水深最大值為13，最小值為7，，137102H???13732A???且相隔9小時達到一次最大值說明周期為9，因此，，29T????29???故23SIN109FTT???024T??（2）要想船舶安全，必需深度，即115FT?23SIN101159T???∴解得21SIN92T??2522696KTK?????????3159944KTK????KZ?又024T??當時，；當時，；當時，0K?33344T??1K?3391244T??2K?33182144T??故船舶安全進港的時間段為，，045345?9451245?18452145?21解13SIN,COSCOS,COSFXABXMXXMX???????AA即223SINCOSCOSFXXXXM???223SIN21COS222XXFXM????由,,,,63X??????????52,666X?????????????1SIN2,162X???????????,此時,MAX111222FX??????262X????6X??

簡介：高中數(shù)學教師教學工作總結高中數(shù)學教師教學工作總結本人自一九七六年參加教學工作以來，熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，立志一輩子獻身教育事業(yè)。自被評為中學數(shù)學一級教師近十年以來，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責。對教學不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學能力。現(xiàn)總結三大點一、重視自身建設，努力提高業(yè)務水平。“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學習”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。在農村中學工作近三十個春秋，雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭；由教師到教導主任，由教導主任到校長，由校長到教學管理者參與者和實踐者。雖工作幾經周折，我走輕負高效之路”的基本教研思路，取得良好的效果，在歷年中考中，我校數(shù)學考試成績均居全市前列，連續(xù)十年中考在全市奪冠。近三十年來，我無欲無求，把全部心血投入到教育這方凈土中，把自己的一顆真心、愛心奉獻給我的學生。我倍感欣慰的是在農村學生輟學司空見慣的今天，我除了分管教學教研工作之外，我所帶的班級多年保持無流失班的稱號；升入高中的學生給我寫交流感謝信一百多封；學生中考年年取得優(yōu)秀成績；學生全國數(shù)學競賽及全市三科聯(lián)賽中屢創(chuàng)佳績。多次被評為省市級優(yōu)秀輔導教師。我慚愧的是我所做的這些平凡瑣細的工作卻得到黨和人民給予的超值的褒獎連續(xù)多年被評為黃岡市先進工作者、武穴市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研員、模范班主任和優(yōu)秀共產黨員我深知做一個合格的教師應該有著永遠清醒的頭腦，時常新鮮的血液。有行為仿，有德為尚，有業(yè)可承，我必誓守這方心靈的凈土，在教育園地里繼續(xù)勤奮耕耘。二、熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)世紀人才。一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻，而狹義地說，實際目標就是教好書，育好人，培養(yǎng)出新世紀合格的人才。對此，我近三十年的教育生涯是最

簡介：高三數(shù)學個人工作總結高三數(shù)學個人工作總結一、時間進度的支配。我們第一遍復習用了高三的整個第一學期，應當是比較充分的，效果也比較顯著的。其次學期前一個月作專題復習，主要是學問專題，事實上是其次遍的學問的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與提高。從其次學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成果對比來看進步是顯著的。3月第一次模擬考試后我們支配做綜合練習，我們支配就做前一年即20XX年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最終一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們支配解答題的特地練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最終在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，高考的方向駕馭的比較準，難度不大，正適合這時的須要。二、復習肯定要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想知道的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出復習。三、重點內容重點復習。前面已經提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續(xù)與極限，統(tǒng)計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在其次年的5月份，也就是高考的最終階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題支配了6個專題復習?，F(xiàn)在看這樣的支配是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進行指導性的選擇，例如13年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析正態(tài)分布是了解內容，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題明顯是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題許多，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉，要以我為主。四、重視解答題。我們在復習中提出重視解答題，同時不能丟了選擇填空題，肯定要求學生努力做解答題。因為從歷年的高考看，學生成果的好壞最終取決于解答題，平常做太多的太難的解答題沒有多大的意義。較難的選擇填空題在復習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無

簡介：第1頁A（B）CD圖１高一數(shù)學必修二期末測試題一,選擇題選擇題１．如圖１所示，空心圓柱體的主視圖是（）2已知直線M,N及平面Α,Β，給出下列三個命題①若M∥Α，N∥Α，則M∥N；②若M∥Α，N⊥Α，則N⊥M；③若M⊥Α，M∥Β，則Α⊥Β其中正確命題的個數(shù)是A0B1C2D33點P2,5關于直線XY10的對稱點的坐標為A6,3B3,6C6,3D6,333直線1YX??及圓221XY??的位置關系為（）A．相切B．相交但直線不過圓心C．直線過圓心D．相離4過原點且傾斜角為60?的直線被圓2240XYY???所截得的弦長為A3B2C6D235．一束光線從點動身，經軸反射到圓上的最短1,1A?X22231CXY????路徑長度是（）（A）4（B）5（C）（D）321?266．下列命題中錯誤的是A．假如平面⊥平面，那么平面內肯定存在直線平行于平面????B．假如平面不垂直于平面，那么平面內肯定不存在直線垂直于平面????C．假如平面⊥平面，平面⊥平面，，那么⊥平面????L????L?D．假如平面⊥平面，那么平面內全部直線都垂直于平面????7．設直線過點其斜率為1，且及圓相切，則的值為（）0,,A222XY??A（A）（B）（C）（D）4?2?22?2?8已知實數(shù)X,Y滿意2XY50，那么的最小值為22YX?ABCD51052102二,填空題填空題9．在空間直角坐標系中，已知,兩點之間的距離為7，則_______．5,2,2P,4,5ZQZ10過A3,0,B3,0兩點的全部圓中面積最小的圓的方程是___________________．11設直線1L的參數(shù)方程為113XTYT???????（T為參數(shù)），直線2L的方程為Y3X4則1L及2L的距離為_______12．已知兩圓和相交于兩點，則公共弦所在2210XY??221320XY????AB，AB直線的直線方程是．13．在平面直角坐標系中，直線的傾斜角是．033???YX14若圓422??YX及圓006222?????AAYYX的公共弦長為32，則A________三,解答題解答題15．本題10分第3頁解析（Ⅰ）在直三棱柱中，111CBAABC?側面⊥底面，且側面∩底面，CCBB11ABCCCBB11ABCBC∵∠90°，即，ABCBCAB?∴平面?ABCCBB11∵平面，∴2分?1CBCCBB11ABCB?1∵1BCCC?，1CCBC?，∴11BCCB是正方形，∴11CBBC?，∴4分11ABCCB平面?（Ⅱ）取的中點，連,5分1ACFBFNF在△中，,是中點，11CAANF∴,，又∵,，∴,1//AANF121AANF?1//AABM121AABM?BMNF//BMNF?，6分故四邊形是平行四邊形，∴，BMNFBFMN//而?面，?平面，∴面BF1ABCMN1ABC//MN1ABC4,已知定點，點在圓上運動，是線段上的一點，且0,3BA122??YXMAB，問點的軌跡是什么MBAM31?M解設∵，∴，,,,11YXAYXMMBAM31?,331,11YXYYXX?????∴，∴∵點在圓上運動，∴，?????????????YYYXXX3133111??????????YYXX3413411A122??YX12121??YX∴，即，∴點的軌跡方程是13413422???YX1694322???YXM1694322???YX18．已知四棱錐PABCD，底面ABCD是,邊長為的菱形，又?60??AAABCDPD底面?，且PDCD，點M,N分別是棱AD,PC的中點．（1）證明DN//平面PMB；（2）證明平面PMB平面PAD；?（3）求點A到平面PMB的距離．解析（1）證明取PB中點Q，連結MQ,NQ，因為M,N分別是棱AD,PC中點，所以QN//BC//MD，且QNMD，于是DN//MQ．（2）MBPDABCDMBABCDPD???????平面平面又因為底面ABCD是,邊長為的菱形，且M為中點，?60??AAAD

簡介：第1頁第2課時§32一元二次不等式（1）【三維目標】一,知識及技能1通過函數(shù)圖像了解一元二次不等式及相應函數(shù),方程的聯(lián)系；2會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式，嘗試設計求解的程序框圖；3駕馭利用因式分解和探討來求解一元二次不等式的方法及這種方法的推廣運用；4培育數(shù)形結合,分類探討,等價轉化的思想方法，培育抽象概括實力和邏輯思維實力；通過看圖象找解集，培育學生從“從形到數(shù)”的轉化力，“由詳細到抽象”,“從特別到一般”的歸納概括實力。二,過程及方法經驗從實際情境中抽象出一元二次不等式模型的過程和通過函數(shù)圖象探究一元二次不等式及相應函數(shù),方程的聯(lián)系，獲得一元二次不等式的解法；三,情感,看法及價值觀1激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，培育勇于探究的精神，培育學生的合作意識和創(chuàng)新精神，同時體會事物之間普遍聯(lián)系的辯證思想；通過等及不等的對立統(tǒng)一關系的相識，對學生進行辨證唯物主義教化2創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生視察,分析,探求的學習激情,強化學生參及意識及主體作用?！窘虒W重點及難點】重點從實際情境中抽象出一元二次不等式模型；一元二次不等式的解法。難點理解二次函數(shù),一元二次方程及一元二次不等式解集的關系?！緦W法及教學用具】1學法2教學方法誘思引探教學法3教學用具多媒體,實物投影儀【授課類型】新授課【課時安排】1課時【教學思路】一,創(chuàng)設情景，揭示課題創(chuàng)設情景，揭示課題視察函數(shù)的圖象，可以看出，一元二次不等式的解集就是二次函數(shù)251048YXX???2510480XX???的圖象（拋物線）位于軸下方的點所對應的值的集合．251048YXX???XX因此，求解一元二次不等式可以先解相應的一元二次方程，確定拋物線及軸交點的橫坐標，再依據(jù)圖象寫出不等式X的解集．第一步解方程，得；2510480XX???1208,12XX??第二步畫出拋物線的草圖；251048YXX???第三步依據(jù)拋物線的圖象，可知的解集為．2510480XX???{|0812}XX??二,研探新知研探新知求解一元二次不等式的過程，可用下圖所示和流程圖來描述200AXBXCA????一元二次不等式及相應的函數(shù),相應的方程200AXBXCA????20YAXBXCA????之間的關系200AXBXCA????判別式ACB42???0??0??0??開始輸入CBA,,ACB42???0??ABXABX2,221????????輸出“解集”}|{21XXXX??輸出“解集為Φ”結束第3頁的兩個實數(shù)根，由韋達定理知EMBEDEQUATIONDSMT4?．20XMXN????5151MN?????????45MN???????例3已知不等式的解集為求不等式的解集．20AXBXC???{|23}XX??20CXBXA???解由題意，即．代入不等式得．23230BACAA???????????????560BACAA?????????20CXBXA???26500AXAXAA????即，所求不等式的解集為．26510XX????11{|}32XX????例4已知一元二次不等式的解集為，求的取值范圍．222240MXMX?????RM解EMBEDEQUATIONDSMT422224YMXMX?????為二次函數(shù)，?2M??二次函數(shù)的值恒大于零，即的解集為．?222240MXMX?????R，即，解得200M????????22421620MMM????????226MM??????的取值范圍為（適合）．M?{|26}MM??2M?拓展1．已知二次函數(shù)的值恒大于零，求的取值范圍．22224YMXMX?????M2．已知一元二次不等式的解集為,求的取值范圍．222240MXMX??????M3．若不等式的解集為,求的取值范圍．222240MXMX??????M結論一元二次不等式恒成立的狀況（1）EMBEDEQUATION30?A恒成立；（2）EMBED02???CBXAX???????00A02???CBXAXEQUATION30?A恒成立???????00A例5若不等式對滿意的全部都成立，求實數(shù)的取值范圍0122????MXMX22???MMX解已知不等式可化為．21120XMX????設，這是一個關于的一次函數(shù)（或常數(shù)函數(shù)），從圖象上看，要使在2112FMXMX????M0FM?時恒成立，其等價條件是22M???即解得．22221120,221120,FXXFXX?????????????????222230,2210XXXX???????????171322X?????所以，實數(shù)的取值范圍是．X1713,22???????????四,鞏固深化，反饋矯正鞏固深化，反饋矯正1選擇題下列不等式中，解集為實數(shù)集Ｒ的是（）A（Ｂ）C（Ｄ）??012??X0?X083??X0322???XX

簡介：高三學生寒假數(shù)學、語文、英語學習計劃高三學生寒假數(shù)學、語文、英語學習計劃升學考生寒假備戰(zhàn)之高三數(shù)學篇基礎需補漏洞做題要重質量高三上半學期結束之后，多數(shù)學校高中階段的數(shù)學知識就已經全部學完，并且進行了第一輪的復習，有的學校甚至開始第二輪復習。那么，在高中的最后一個寒假，高考生應如何做好數(shù)學這一重要科目的復習呢科苑學校和學大教育的老師給出了一些建議。高三學生的寒假時間雖然比較短，但是同樣要制訂好學習計劃，而且最好針對每一科都有詳細的計劃。就數(shù)學這一科來說，查漏補缺是最為重要的，學大教育的徐新平老師說，寒假的數(shù)學復習，要針對每位學生的實際，全面落實考點，構建知識網(wǎng)絡，掌握高考數(shù)學的知識體系，對沒學好的章節(jié)內容各個擊破，補全補牢不透徹的知識點；再就是學習好各種解題技能技巧，拓展解題思路，理清數(shù)學方法在解題中的應用?？圃穼W校的雷校長希望高三的學生在計劃中訂立短期目標與長期目標，短期目標就是每天熟記5至10個常用公式，做5道例題，一套綜合卷子等；長期目標則是雙基考試、一?？荚?、二?？荚?、高考中能取得什么樣的進步?？茨男┓矫媸菦]有掌握的，根據(jù)題目把課本上涉及的知識點標出來。看看這些知識點在應用的時候有何先決條件，知識點如何反向應用，具體的解題過程中在何處卡殼。復習以往的錯題也是寒假數(shù)學復習的重要方法。抽出一點時間，將平時各類大大小小考試的卷子都拿出來，把錯誤的題目再訂正一遍，最好把錯題分類整理在一個錯題本上。有些同學會覺得麻煩，實際上，當你一道錯題整理出來后，你會發(fā)現(xiàn)比你匆忙地去做10道題效果更好。高三學生一定要珍惜“錯誤”，弄清錯誤的原因。因為只有牢固掌握基礎知識、基本方法，才能獲得數(shù)學學習的通解和通法。而在明確解題思路的錯誤后，才能真正鞏固所學的知識。柳毓升學考生寒假備戰(zhàn)計劃之高三英語篇夯實基礎提高語言運用能力很多經歷過高考的學生都有這樣的感覺，那就是在高考的各個科目中，英語是比較容易在較短時間內提分的科目之一。因此，在高三寒假期間，很多學生非常重視英語的復習。對此，倍加中小學個性化教

簡介：高中數(shù)學教師年度工作總結高中數(shù)學教師年度工作總結一、仔細鉆研教材，明確指導思想。教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結合。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數(shù)學學輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了愛好，也取得了較好的成果?？傊?，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。中學數(shù)學老師年度工作總結2一、思想職業(yè)道德方面仔細學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，主動參加到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷發(fā)展的教化新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱忱去關切酷愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充溢愛的環(huán)境下學習成長。二、教化教學實力方面在20XX年的上半年我擔當高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔當高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學老師，我深知基礎

簡介：高二數(shù)學教學反思最新高二數(shù)學教學反思最新一、工作看法一學期以來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成完整的學問結構，并嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。二、加強理論學習，主動學習新課程理論是行動的先導。自實行新課程以來，我是帶新課程的新授課，為了加強對新課程的相識和了解，我主動學習新課程改革的相關要求理論，細致探討新的課程標準，剛好更新自己的大腦，以適應新課程改革的須要。同時為了和教學一線的同行們溝通，主動利用好互聯(lián)網(wǎng)絡，開通了教化教學博客，養(yǎng)成了剛好寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學老師，我發(fā)覺在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了閱歷，奠定了基矗同時，這些見解也是對課堂教學特別重要的一部分，積累閱歷，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。三、關切愛惜學生，主動探討學情所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教化”，作為老師不僅僅要擔數(shù)學中的地位；3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查狀況；5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；7、本節(jié)內容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位；8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必需要細致講解的；哪些是可以不用做要求的；9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等在教學過程過，特殊重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎學問，是考生必需堅固而又嫻熟駕馭的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其須要正確理解和嫻熟駕馭，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對駕馭不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特殊重視學生對公式駕馭的嫻熟程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。五、落實常規(guī)，確保教學質量上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面對全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和駕馭基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的實力，不光獲得應有的才智，也應駕馭思索

簡介：第1頁共3頁鋪路鋪路鞏固對三個基本圖形的認識數(shù)學教案鞏固對三個基本圖形的認識數(shù)學教案1復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。2培育參加活動的積極性和思維的敏捷性。預備1彩色立體房子、紙制小路〔上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形〕。2兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。3外形、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。過程一、觀看情境表演1這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。2天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3小兔為什么會摔倒呢〔由于地上有坑〕這些坑是什么樣子的〔長方形、圓形〕二、復習圖形1瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形〔長方形〕長方形是什么樣子的2正方形是什么樣的正方形和長方形什么地方不一樣第3頁共3頁3找到小伙伴后，小兔向大家表示感謝?；顒友由煲龑в變河貌噬?、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

簡介：第1頁學校班級姓名考號密封裝訂線貴州省一般高中數(shù)學學業(yè)水平考試模擬試卷（一）本卷分選擇題本卷分選擇題,填空題和解答題三個部分，共填空題和解答題三個部分，共150150分，考試時間分，考試時間120120分鐘．分鐘．一,選擇題（本題共選擇題（本題共3535小題，每小題小題，每小題3分，共分，共105105分）分）1．已知集合A,B，則A及B的關系是??4,2,1??的約數(shù)是8XXA,ABB,ABC,ABD,A∪BΦ2．已知,則的值是XXXF53???20122012??FFA,0B,–1C,1D,23．函數(shù)的單調遞減區(qū)間是342????XXYA,B,C,D,??2,????3,2??2,??????,24．能使不等式成立的自變量X的取值范圍是XXX2LOG22??A,B,C,D,0?X2?X20??X2?X5．對于一個底邊在X軸上的三角形，采納斜二測畫法作出其直觀圖，其直觀圖面積是原三角形面積的A,B,C,D,倍22倍2倍21倍426．在Y軸上的截距為2且傾斜角為135°的直線方程為Ａ,Ｙ＝Ｘ－２Ｂ,Ｙ＝Ｘ＋２Ｃ,Ｙ＝－Ｘ－２Ｄ,Ｙ＝－Ｘ＋２7．將直線向左平移3個單位，再向上平移2個單位得到直線，則直線之間的距離為210LXY???L?LL?與A,B,C,D,514555548．如圖所示，一個空間幾何體的主視圖和左視圖都是邊長為1的正方形，俯視圖是一個直徑為1的圓，那么這個幾何體的全面積為A,B,C,D,?2?23?3?49．兩圓（X2）2Y124及X22Y2216的公切線有A,2條B,3條C,4條D,1條1010．已知直線及平面，下列命題中的假命題是NML、、?A,若，則B,若，則NMML//、?NL???//NL、?NL?C,若，則D,若，則??////NL、NL//NMML////、NL//1111．下列給出的賦值語句中正確的是A,B,C,D,4M?MM??3BA??0XY??1212．從一批產品中取出三件產品，設A“三件產品全不是次品”，B“三件產品全是次品”，C“三件產品不全是次品”，則下列結論中正確的是A．A及C互斥B．B及C互斥C．A,B,C中任何兩個均互斥D．A,B,C中任何兩個均不互斥1313．若回來直線的方程為，則變量X增加一個單位時?215YX??Ａ,Y平均增加1．5個單位Ｂ,Y平均增加2個單位Ｃ,Y平均減少1．5個單位Ｄ,Y平均減少2個單位主視圖左視圖俯視圖第3頁2727．不等式組的區(qū)域面積是131YXYX??????????A,B,C,D,12325212828．在△ABC中，若，則最大角的余弦是1413COS,8,7???CBAA,B,C,D,51?61?71?81?2929．在等差數(shù)列中，設，，，則??NANAAAS?????211NNNAAAS2212???????NNNAAAS322123???????關系為,,,321SSSA,等差數(shù)列B,等比數(shù)列C,等差數(shù)列或等比數(shù)列D,都不對3030．二次方程，有一個根比1大,另一個根比小，則的取值范圍是22120XAXA?????1?AA,B,C,D,31A???20A???10A???02A??3131．數(shù)列1,3,6,10，的通項公式可能是NAA,B,C,D,12??NN121?NN121?N121?N3232．下面為一個求20個數(shù)的平均數(shù)的程序,在橫線上應填充的語句為A,I20B,I20D,I0,設，則XXY1??A,Y2B,Y2C,Y2D,不能確定??二,填空題（本題共填空題（本題共5小題，每小題小題，每小題3分，共分，共1515分）分）3636．840及1764的最大公約數(shù)是__________．3737．把化為十進制數(shù)的結果是．110010（2）3838．已知，，且，那么的最大值是．0X?0Y?4XY??XY3939．已知函數(shù)，則．????????0,10,1XXXXXXXF??3F4040．在ABC中，，則．?????120,5,3ACB?A三,填空題（本題共填空題（本題共3小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共3030分）分）4141．某次運動會甲,乙兩名射擊運動員成果如下甲94，87，75，84，101，105，107，72，78，108；乙91，87，71，98，97，85，101，92，101，91；1用莖葉圖表示甲，乙兩個成果；2依據(jù)莖葉圖分析甲,乙兩人成果；4242．如圖，四棱柱中，底面是正方形，側棱底面，為的中1111ABCDABCD?ABCD1AA?ABCDE1AA點．求證∥平面．1ACEBD4343．設等差數(shù)列的前項和為，且，，若，求數(shù)列的前項和{}NANNS212NNAS????????N?NNNNSB1??{}NBN．NTS0I1DOINPUTXSSXII1LOOPUNTILAS/20PRINTAENDABB1A1CC1ED1D

簡介：疫情期間數(shù)學教研組學期工作總結疫情期間數(shù)學教研組學期工作總結疫情期間數(shù)學教研組學期工作總結緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，這學期我們雖然受了疫情的影響，但小學數(shù)學組的每位教師都是以認真、務實的態(tài)度較好的完成了本學期的教學工作，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學教研組工作總結如下一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃利用數(shù)學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。透過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，透過第一階段教學練習反饋，全體數(shù)學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論，結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。二、做好教學常規(guī)，全面提高教學質量1、疫情期間，我校全體學生在空中課堂進行了學習，數(shù)學組全體教師跟蹤教學任務，在釘釘上對學生進行作業(yè)本學期學校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學教師交流活動，通過公開課、集體備課等活動，每位老師都積極活動以及評課活動，我們數(shù)學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態(tài)度用心學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自我、提升自我，最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。四、存在問題及今后工作我們在今后的教學當中，在思想上要轉變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質量，從根本上提高教學成績。教學常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作?？傊?，在本學期我們數(shù)學組進行了切實有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養(yǎng)。疫情期間數(shù)學教研組學期工作總結一、學院線上教學工作組織

簡介：第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁第1頁共8頁河南初中數(shù)學教師公開招聘面試教案材料河南初中數(shù)學教師公開招聘面試教案材料河南初中數(shù)學老師公開聘請面試教案材料1121三角形全等的判定（SSS）一、教學內容本節(jié)課主要內容是探究三角形全等的條件（SSS），及利用全等三角形進行證明．二、教學目標（一）學問與技能了解三角形的穩(wěn)定性，會應用“邊邊邊”判定兩個三角形全等．（二）過程與方法經驗探究“邊邊邊”判定全等三角形的過程，解決簡潔的問題．（三）情感、看法與價值觀培育有條理的思索和表達實力，形成良好的合作意識．三、重、難點與關鍵（一）重點駕馭“邊邊邊”判定兩個三角形全等的方法．（二）難點理解證明的基本過程，學會綜合分析法．（三）關鍵駕馭圖形特征，找尋適合條件的兩個三角形．第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁第3頁共8頁假如△ABC≌△A′B′C′，那么它們的對應邊相等，對應角相等．反之，假如△ABC與△A′B′C′滿意三條邊對應相等，三個角對應相等，即ABA′B′，BCB′C′，CAC′A′，∠A∠A′，∠B∠B′，∠C∠C′．這六個條件，就能保證△ABC≌△A′B′C′，從剛才的實踐我們可以發(fā)覺只要兩個三角形三條對應邊相等，就可以保證這兩塊三角形全等．信不信【作圖驗證】（用直尺和圓規(guī)）先隨意畫出一個△ABC，再畫一個△A′B′C′，使A′B′AB，B′C′BC，C′A′CA．把畫出的△A′B′C′剪下來，放在△ABC上，它們能完全重合嗎（即全等嗎）【學生活動】拿出直尺和圓規(guī)按上面的要求作圖，并驗證．（如課本圖11．22所示）畫一個△A′B′C′，使A′B′AB′，A′C′AC，B′C′BC1．畫線段取B′C′BC；2．分別以B′、C′為圓心，線段AB、AC為半徑畫弧，兩弧交于點A′；3．連接線段A′B′、A′C′．

簡介：1三年級下冊數(shù)學期末復習計劃三年級下冊數(shù)學期末復習計劃一、復習目標1、通過整理與復習，使學生進一步理解簡單分數(shù)和小數(shù)的含義，增強用分數(shù)和小數(shù)描述生活現(xiàn)象、解決實際問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)概念的擴展及其價值。2、通過整理和復習,使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，形成必要的口算、筆算和估算技能；進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算順序，提高運算能力。3、通過整理和復習，使學生進一步掌握分析和解決兩步計算實際問題的一些基本策略，加深對基本數(shù)量關系的理解，積累從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學問題以及合理選擇信息解決實際問題的經驗,增強數(shù)學應用意識,提高解決實際問題的能力。4、通過整理和復習，使學生豐富對年、月、日，24時計時法，以及千米和噸的認識,能正確進行想過過的單位換算，解答相關的簡單實際問題。5、通過整理和復習,使學生進一步鞏固對長方形、正方形面積計算方法的理解，數(shù)練掌握面積單位之間的進率，能解決一些與周長和面積有關的簡單實際問題，積累認識平面圖形以及研究平面圖形問題的經驗，培養(yǎng)初步的空間觀念6、通過整理和復習，使學生進一步掌握簡單的數(shù)據(jù)匯總以及簡單的數(shù)據(jù)排序、分組的方法,提高收集和整理數(shù)據(jù)的能力,培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析意識。3擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作,尤其關注后進生的學習，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數(shù)量關系的方法上,可充分借助圖示,幫助學生理解題意，分析數(shù)量關系，培養(yǎng)解決問題的能力。六、復習內容與要求復習內容數(shù)與代數(shù)復習要求1、乘法兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算以及解決實際問題。2、千米和噸建立1千米、1噸的長度觀念和質量觀念,知道1千米1000米、1噸1000千克能進行長度單位和質量單位之間的簡單換算3、年月日掌握年月日的相關知識點和概念,如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡單的經過時間。4、認識分數(shù)進一步認識分數(shù)的意義，明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數(shù)來表示,能用簡單的分數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)，能比較熟練地認、讀、寫簡單的分數(shù),會解決一些簡單的實際問題5、認識小數(shù)體會小數(shù)的含義，能認、讀、寫小數(shù)部分是一位