簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)培育同學(xué)的觀測(cè)技能、判斷技能。學(xué)法引導(dǎo)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、爭(zhēng)論、計(jì)算、探究、驗(yàn)證等方法討論比例的意義和比例的基本性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)比例的意義和基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組成比例。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，今日數(shù)學(xué)課上有許多有趣的問(wèn)題等待你們來(lái)探究和發(fā)覺，盼望大家都能有收獲。大家有沒有信心1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的比的知識(shí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做比并舉例說(shuō)明什么是比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值。老師把同學(xué)舉的例子板書出來(lái)2、老師也預(yù)備了幾個(gè)比，想讓同學(xué)們求出他們的比值，并依據(jù)比值分類。第3頁(yè)共7頁(yè)師在圖上這四周國(guó)旗的尺寸中，還能找出哪些比來(lái)組成比例比例也可以寫成分?jǐn)?shù)形式45/2710/6請(qǐng)同學(xué)們很快地把黑板上我們寫出的比例，改寫成分?jǐn)?shù)形式。2引導(dǎo)概括比例的意義。同學(xué)們，老師剛才寫出的這些式子叫做比例，那么誰(shuí)能用一句話把比例的意義總結(jié)出來(lái)呢依據(jù)同學(xué)的回答板書比例的意義。3判斷。舉一個(gè)反例那么23和64能組成比例嗎為什么“從比例的意義我們可以知道，比例是由幾個(gè)比組成的這兩個(gè)比需要具備什么條件因此判斷兩個(gè)比能不能組成比例，關(guān)鍵是看什么看兩個(gè)比的比值是否相等假如不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等的，怎么辦”依據(jù)比例的意義去判斷依據(jù)同學(xué)的回答，老師小結(jié)通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了比例是由兩個(gè)相等的比組成的。在判斷兩個(gè)比能不能組成比例時(shí)，關(guān)鍵是看這兩個(gè)比是不是相等。假如不能一眼看出兩個(gè)比是不是相等，可以先分別把兩個(gè)比比值求出來(lái)以后再看。4比較“比”和“比例”兩個(gè)概念。老師上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“比”，現(xiàn)在又知道了“比

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)小升初真題試卷模擬測(cè)試卷小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)小升初真題試卷模擬測(cè)試卷一選擇題選擇題共1010題，共題，共2020分1把線段比例尺改寫成數(shù)字比例尺是（）。A150B1C12低于正常水位016米記為016，高于正常水位002米記作（）。B002B002C0183下列說(shuō)法正確的是。A0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)B0是所學(xué)過(guò)的最小的數(shù)C數(shù)軸上的點(diǎn)不能表示小數(shù)D在數(shù)軸上離原點(diǎn)越遠(yuǎn)，表示的數(shù)越大4一個(gè)圓柱的高有（）條。A1B2C無(wú)數(shù)D105如果向東走記作為正，那么小明向西走了10米，可以記作（）。A10米B10米C0米6下列說(shuō)法正確的是（）。A0既不是奇數(shù)，也不是偶數(shù)B相關(guān)聯(lián)的兩種量，不成正比例關(guān)系就成反比例關(guān)系C半徑為2CM的圓，面積和周長(zhǎng)不相等D海拔500M與海拔﹣155M相差345M7下面題中的兩個(gè)關(guān)聯(lián)的量（）。六年級(jí)3班的小組數(shù)和每組人數(shù)。A成正比例B成反比例C不成比例8把一段圓柱木料鋸成三段，增加（）個(gè)底面積。A3B4C6四計(jì)算題計(jì)算題共2題，共題，共1414分1解方程。2解方程。（1）42∶X∶（2）4（X9）8（3）X60180五作圖題作圖題共2題，共題，共1212分1根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場(chǎng)所的位置。①樂樂家在電視塔的北偏東30°方向1KM處。②商場(chǎng)在電視塔的南偏西45°方向1500M處。2按21畫出三角形A放大后的圖形B。

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，以課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、主要工作及措施（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握優(yōu)質(zhì)課與平常課、問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等關(guān)系。2、根據(jù)本校實(shí)際，堅(jiān)持每周星期二晚進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合等，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。本學(xué)期，我們要繼續(xù)圍繞如何提高學(xué)生的計(jì)算能力這一課題，認(rèn)真進(jìn)行研究、實(shí)踐、總結(jié)、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭(zhēng)取使學(xué)生的計(jì)算能力有一個(gè)飛速發(fā)展。并在學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次計(jì)算能力考核，評(píng)出優(yōu)、中、差，對(duì)在計(jì)算能力方面表現(xiàn)突出的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。（四）開展網(wǎng)絡(luò)教研，開闊教師的視野，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從中搜尋典型課例供教師觀看，評(píng)析，學(xué)習(xí)其中的亮點(diǎn)，用于自己的課堂教學(xué)中，并大膽改革，勇于創(chuàng)新，努力提高每位教師的課堂教學(xué)效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學(xué)成長(zhǎng)中的所想、所感、所思記錄下來(lái)，并進(jìn)行探討和交流，共同去享受成長(zhǎng)快樂，從事網(wǎng)絡(luò)教研，開辟教學(xué)研究的新途徑。以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的教研計(jì)劃，我們一定會(huì)以此為綱，扎扎實(shí)實(shí)的搞好我校的數(shù)學(xué)教研工作。但在工作中我們還要結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的臨時(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行研究，博采眾長(zhǎng)，集思廣益，爭(zhēng)取使我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊(cè)教學(xué)計(jì)劃班級(jí)學(xué)生情況分析P略。。。二、教材分析P1、數(shù)和運(yùn)算的教學(xué)。2、幾何初步知識(shí)的教學(xué)。A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形C多邊形面積的計(jì)算D實(shí)際測(cè)量3、量和計(jì)量的教學(xué)4、教學(xué)思維專項(xiàng)訓(xùn)練的教學(xué)三、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和技能1、掌握倍數(shù)和因數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù)等概念。2、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。3、初步認(rèn)識(shí)垂線和平行線，會(huì)用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長(zhǎng)方形和正方形。4、掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。5、認(rèn)識(shí)土地面積單位第3頁(yè)共5頁(yè)1、對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物充滿好奇，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，能夠積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難。有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和交流。4、通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。5、對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。四、教學(xué)措施一、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。1、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃5篇學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃5新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)技能和水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教育處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、目標(biāo)任務(wù)1、繼續(xù)進(jìn)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。2、開展以“如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性”為主題的課堂教學(xué)討論活動(dòng)，強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高現(xiàn)代化教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、積極開展教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、嘗試舉辦數(shù)學(xué)活動(dòng)周，以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為主題，以激第3頁(yè)共4頁(yè)合本學(xué)期討論狀況，整理出公開課的閱歷、成果。提倡老師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的技能，鼓舞老師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)老師的信息素養(yǎng)。5、針對(duì)同學(xué)的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成果的合格率。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成嚴(yán)厲、仔細(xì)的治學(xué)立場(chǎng)和克服困難的精神，形成有計(jì)劃、有條理的工作作風(fēng)。1書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫規(guī)范，保持簿本干凈。低班級(jí)同學(xué)執(zhí)筆姿態(tài)要正確，不隨意運(yùn)用橡皮。2作業(yè)習(xí)慣培育同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成，當(dāng)日錯(cuò)題當(dāng)日改正。3聽課習(xí)慣上課集中留意力，仔細(xì)思索，理清解題思

簡(jiǎn)介：小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年述職報(bào)告小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年述職報(bào)告第一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)年述職報(bào)告一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。“我要學(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教五年級(jí)兩個(gè)班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)教師成為有思想、有追求、有能力、有經(jīng)驗(yàn)、有智慧、有作為的新型教師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。第3頁(yè)共4頁(yè)（一）、抓集體備課，注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)行集體備課，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)行研究、討論，制訂出教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于上課及學(xué)生作業(yè)反饋的問(wèn)題，要及時(shí)討論，商量改進(jìn)的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位教師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的突破。（二）、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深入課堂聽課，通過(guò)“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力，提高教師課堂教學(xué)效果。三）、抓作業(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量，作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。3、開展課題研究積極認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn)，搜集、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究要做到“重研究、重過(guò)程、重實(shí)驗(yàn)、重積累。”本學(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開展如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力這一課題的研究。切實(shí)做到課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于成果突出的案例，在全校推廣。4、切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)行，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師，幫助差生，一舉兩得。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共18頁(yè)【】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集五篇【】小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板合集五篇第1題。2、教材P50頁(yè)第2題。四、點(diǎn)撥升華當(dāng)乘數(shù)大于1時(shí)，積就大于被乘數(shù)。當(dāng)乘數(shù)小于1時(shí)，積就小于被乘數(shù)。五、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，最末班上溝通。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。同學(xué)獨(dú)立做七、拓展提高1、教材P50頁(yè)第3題〔1〕兩個(gè)乘數(shù)相乘，一個(gè)乘數(shù)不變，另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大或縮小幾倍，積就擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。〔2〕小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變?！?〕兩個(gè)乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。2、教材P50頁(yè)第4題。兩個(gè)相鄰整數(shù)之間有很多個(gè)小數(shù)。同學(xué)獨(dú)立思索，完成列式。第3頁(yè)共18頁(yè)哪種墨水的瓶數(shù)多怎樣列式為什么用減法算28－20表示什么意思這道題的問(wèn)題還可以怎樣提為什么〔2〕在圖上轉(zhuǎn)變已知數(shù)和問(wèn)題，成為求藍(lán)墨水瓶數(shù)的題。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在圖里的意思怎樣列式為什么要用加法算〔3〕誰(shuí)能轉(zhuǎn)變和問(wèn)題，成為求紅墨水瓶數(shù)的題〔依據(jù)轉(zhuǎn)變兩個(gè)條件和問(wèn)題〕怎樣列式2、針對(duì)性練習(xí)現(xiàn)在，說(shuō)說(shuō)第一句中是哪種數(shù)量多，它可以分成哪兩部分?！?〕小猴子比大猴子多幾只〔2〕公雞比母雞少幾只〔3〕松樹比楊樹少10棵?！?〕紅金魚比黃金魚多5條。師我們分清了誰(shuí)多、誰(shuí)少，就可以依據(jù)題目的意思來(lái)分析數(shù)量關(guān)系，解答應(yīng)用題。3、完成練習(xí)十二第9題先做第一題，做完后提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題還可以怎樣提想一想，這道題里有哪三個(gè)數(shù)量〔張芳養(yǎng)17只，徐軍養(yǎng)26只，徐軍比張芳多養(yǎng)9只〕依據(jù)三個(gè)數(shù)量，還可以編成另外兩道應(yīng)用題。

簡(jiǎn)介：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合測(cè)試題匯總小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末綜合測(cè)試題匯總一）一）1、填空（、填空（30分）分）114里面有里面有個(gè)十和個(gè)十和個(gè)一。個(gè)一。14里面有（里面有（）個(gè)一。）個(gè)一。（220里面有（里面有（個(gè)十，個(gè)十，20里面有里面有）個(gè)一，）個(gè)一，20里面有（里面有（）個(gè)十和（）個(gè)十和（）個(gè)一）個(gè)一（3從0到19，有（，有（）個(gè)數(shù)）個(gè)數(shù),比10大比大比20小的數(shù)有（小的數(shù)有（）個(gè)）個(gè)4分針從分針從6走到走到10是）分鐘）分鐘,時(shí)針從時(shí)針從1走到走到5是（是（小時(shí)小時(shí)5）11后面第后面第7個(gè)數(shù)是（個(gè)數(shù)是（）,它前面第它前面第5個(gè)數(shù)是個(gè)數(shù)是（6）媽媽從）媽媽從5時(shí)半開始做飯時(shí)半開始做飯,6時(shí)開飯時(shí)開飯,她做飯用了她做飯用了）7明明上午明明上午10時(shí)到達(dá)外婆家時(shí)到達(dá)外婆家,路上花了半小時(shí)，他是路上花了半小時(shí)，他是出發(fā)出發(fā)的。的。2、從下面每組數(shù)中選、從下面每組數(shù)中選3個(gè)數(shù)寫個(gè)數(shù)寫4道算式。道算式。（16分）分）1471211（2）158973、找規(guī)律填數(shù)、找規(guī)律填數(shù)（30分）分）（1181614（（）（）1、口算、口算（20分）分）567914321795364161937786471484571943481391156644488313352、填空、填空（每空（每空2分，共分，共40分）分）1）寫出三個(gè)比）寫出三個(gè)比6大，比大，比12小的數(shù)（小的數(shù)（）、（）、（（2）比）比5多4的數(shù)是的數(shù)是），12比10多（多（），7比9少（）。（3）16里面有（里面有（）個(gè)十和（）個(gè)十和（）個(gè)一）個(gè)一16里面有（里面有（）個(gè)）個(gè)一（4）由）由1個(gè)十和個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（個(gè)一組成的數(shù)是（，由，由2個(gè)十組成的數(shù)個(gè)十組成的數(shù)是（是（）（5）有）有9個(gè)一和個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是個(gè)十組成的數(shù)是）。20里面有（里面有（）一。一。（6）從一個(gè)十和）從一個(gè)十和7個(gè)一里去掉個(gè)一里去掉5個(gè)一，還剩（個(gè)一，還剩（個(gè)十和個(gè)十和個(gè)一,就是（就是（）。7）時(shí)針走一大格是（）時(shí)針走一大格是（）,走兩大格是走兩大格是）。（8）分針走一大格是（）分針走一大格是（）,分針走一圈是分針走一圈是,也就是也就是

簡(jiǎn)介：1．某飯店．某飯店6月份的營(yíng)業(yè)額是月份的營(yíng)業(yè)額是6060萬(wàn)元。繳納萬(wàn)元。繳納33的營(yíng)業(yè)稅。的營(yíng)業(yè)稅。納稅后還剩多少錢納稅后還剩多少錢2．一塊合金內(nèi)，銅和鋅的比是．一塊合金內(nèi)，銅和鋅的比是23，現(xiàn)在再加入，現(xiàn)在再加入6克鋅，克鋅，共得新合金共得新合金3636克。求新合金中鋅的重量。克。求新合金中鋅的重量。3．如圖，在一只圓形鐘面上，時(shí)針長(zhǎng)．如圖，在一只圓形鐘面上，時(shí)針長(zhǎng)3厘米，分針長(zhǎng)厘米，分針長(zhǎng)5厘米。經(jīng)過(guò)米。經(jīng)過(guò)1212小時(shí)，時(shí)針掃過(guò)的面積是多少平方厘米分針小時(shí)，時(shí)針掃過(guò)的面積是多少平方厘米分針走了多少厘米走了多少厘米4．信息去年由于受非典影響，5月份全南京市餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)額為35億元，比前年同期下降30。前年前年5月份全月份全市餐市餐飲業(yè)營(yíng)業(yè)飲業(yè)營(yíng)業(yè)額為額為多少多少億元元235496789．修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修了．修路隊(duì)修一條路，已經(jīng)修了4545千米，還剩下千米，還剩下5555沒有沒有修，這條路長(zhǎng)多少千米修，這條路長(zhǎng)多少千米1010．李大伯飼養(yǎng)雞的只數(shù)的．李大伯飼養(yǎng)雞的只數(shù)的6060與鵝的只數(shù)的與鵝的只數(shù)的相等。已知相等。已知45李大伯飼養(yǎng)了李大伯飼養(yǎng)了120120只雞，那么李大伯飼養(yǎng)了多少只鵝只雞，那么李大伯飼養(yǎng)了多少只鵝1111．一批樹苗．一批樹苗540540棵，分給五、六年級(jí)同學(xué)去種，五年級(jí)棵，分給五、六年級(jí)同學(xué)去種，五年級(jí)有120120人，六年級(jí)有人，六年級(jí)有150150人，如果按照人數(shù)進(jìn)行分配，每人，如果按照人數(shù)進(jìn)行分配，每個(gè)年級(jí)各應(yīng)分得多少棵樹苗個(gè)年級(jí)各應(yīng)分得多少棵樹苗1212．李師傅加工一批零件，第一天完成的個(gè)數(shù)與零件總數(shù)．李師傅加工一批零件，第一天完成的個(gè)數(shù)與零件總數(shù)的比是的比是13。如果再加工。如果再加工1515個(gè)，就可以完成這批零件的一個(gè)，就可以完成這批零件的一半。這批零件共有多少個(gè)半。這批零件共有多少個(gè)1313．一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做要．一項(xiàng)工程，甲隊(duì)獨(dú)做要1010天完成，乙隊(duì)獨(dú)做要天完成，乙隊(duì)獨(dú)做要1515天

簡(jiǎn)介：小升初數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題小升初數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題一、“信任你的實(shí)力”請(qǐng)你耐性填一填。本題共20分，每空1分1、二十億零三十萬(wàn)寫作2000300000，改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是200030萬(wàn)，省略“億”后面的尾數(shù)約是20億。2、一個(gè)蛋糕生2千克，把它平均分給10個(gè)小摯友，每個(gè)小摯友分得這個(gè)蛋糕的01，分得的重量是02千克。3、向南走200米記作200米，那么350米表示向北350米。4、0006千克6克215小時(shí)2小時(shí)9分5升9毫升509立方分米1010平方分米98平方米5、六1班今日出勤48人，有2人因病請(qǐng)假，今日六1班學(xué)生的出勤率是46/48。6、520067、把一根木料鋸成4段要用12分鐘，照這樣，假如要鋸成6段，一共須要18分鐘。8、從一個(gè)邊長(zhǎng)為20厘米的正方形紙片中，剪出一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是314平方厘米。9、從甲城到乙城，貨車要行3小時(shí)，客車要行4小時(shí)，貨車與客車的時(shí)間最簡(jiǎn)比是34，貨車與客車的速度最簡(jiǎn)比是43。C。A、銳角三角形B、鈍角三角形C、直角三角形3、是大于10的自然數(shù)，下列分?jǐn)?shù)中分?jǐn)?shù)值最小的是B。A、B、C、4、一種商品，原價(jià)600元，現(xiàn)按九折出售，現(xiàn)在的價(jià)格比原來(lái)便宜C。A、530元B、40元C、60元5、用一條長(zhǎng)200厘米的鐵絲圍成以下圖形，面積最大的是B。A、正方形B、圓C、長(zhǎng)方形四、堅(jiān)信你的“運(yùn)算本事”。請(qǐng)你細(xì)心算一算。本題共32分1、干脆寫出下面各題的得數(shù)。本題共8分，每小題1分2579143501015/43624/71/32、計(jì)算下面各題能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。本題共12分，每小題3分解原式4002510解原式18220251解原式11/42/3解原式127/633/42/305127/2423、解比例或解方程。本題共6分，每空小題3分解原方程得101294X解原方程得24X1275

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。學(xué)生情況分析P本年級(jí)學(xué)生48人，家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占50，其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100，優(yōu)生率68?？傮w來(lái)看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面，學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步，但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。本期教學(xué)內(nèi)容以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)為教材。教學(xué)要求第3頁(yè)共5頁(yè)格表示5個(gè)單位和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析P。8．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析P及推理的能力。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)的信心。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。培優(yōu)補(bǔ)差措施1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參與熱情。

簡(jiǎn)介：學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)困難的原因及應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)困難的原因及應(yīng)對(duì)我是XX子弟學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師，因生源大部分來(lái)自農(nóng)村、礦區(qū)，同農(nóng)村初中的情況基本一樣，學(xué)生具有基礎(chǔ)差、知識(shí)面不廣、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)，尤其是在數(shù)學(xué)課上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生占的比例更大。在教育教學(xué)工作中，許多教師往往有這樣的感受講了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。這難道純粹是學(xué)生的問(wèn)題嗎這難道是無(wú)法解決的難題嗎為此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，作了一些初步探索和研究。一、幾種表現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，主要有以下幾方面表現(xiàn)一是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中有困難，看書不懂，答題不會(huì)，這樣就使毅力欠缺的學(xué)生產(chǎn)生了畏難感，怕數(shù)學(xué)，煩數(shù)學(xué)。越不想學(xué)，成績(jī)就越差，越差就越不想學(xué)。學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了一個(gè)惡性循環(huán)。從而產(chǎn)生了自卑和應(yīng)付心理，抄襲作業(yè)，考試作弊，涂改分?jǐn)?shù)，欺騙教師和家長(zhǎng)的行為時(shí)有出現(xiàn)。二是學(xué)習(xí)品質(zhì)差。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，往往呈現(xiàn)出一種不穩(wěn)定的傾向。易受外界因素的影響，情緒不不起不愿學(xué)；有的因?yàn)槔蠋熓栌诠芾矶蝗W(xué)。這類學(xué)生自認(rèn)為不是學(xué)數(shù)學(xué)的料子，把學(xué)數(shù)學(xué)看作負(fù)擔(dān)，不在數(shù)學(xué)課上下功。（二）家長(zhǎng)方面的原因。有些家長(zhǎng)不從自己子女的實(shí)際出發(fā)，期望值過(guò)高；只關(guān)心結(jié)果，不關(guān)心過(guò)程，平時(shí)放任自流，到時(shí)怨天尤人；有些家長(zhǎng)不是對(duì)子女關(guān)心倍至，方法失當(dāng)，就是過(guò)于嚴(yán)苛，或過(guò)于嬌寵；有的家長(zhǎng)因自身文化太低，對(duì)子女的學(xué)習(xí)行為無(wú)法監(jiān)控；有的家長(zhǎng)過(guò)于強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)迫子女加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生逆反心理。（三）教師方面的原因。有的教師專業(yè)水平較差，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，引起學(xué)生的不滿，從而失去威信；有的教師教學(xué)水平低下，上課刻板無(wú)趣，無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；有的教師教學(xué)態(tài)度不端正，經(jīng)常歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，甚至諷刺謾罵學(xué)生，致使學(xué)生討厭老師，甚至厭惡數(shù)學(xué)課；有的教師本身的心理不健康，常把在工作、生活、家庭造成的不滿情緒帶進(jìn)課堂，甚至遷怒于學(xué)生，從而引起學(xué)生的反感，產(chǎn)生對(duì)立情緒；有的教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的重要性或者過(guò)度宣揚(yáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)敬畏感。三、轉(zhuǎn)化策略

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共15頁(yè)學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃學(xué)前大班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。二、總的要求及分析P幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。三、學(xué)生基本情況分析P第3頁(yè)共15頁(yè)2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)周圍的事物有一定的空間想象能力。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能根據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析P等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力。八、教學(xué)安排1物體的分類學(xué)習(xí)分類區(qū)別上下、遠(yuǎn)近2區(qū)別前后，左右認(rèn)識(shí)1和許多分組游戲3

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共9頁(yè)學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃____學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析P本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，女生37人，共有學(xué)生71人；6班男生32人，女生34人，共有學(xué)生66人。七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。二、教材及課標(biāo)分析P第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界第3頁(yè)共9頁(yè)4．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對(duì)所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個(gè)數(shù)）取近似值。第三章整式的加減1．在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，建立符號(hào)意識(shí)。了解代數(shù)式的概念，會(huì)列出代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項(xiàng)。2．了解代數(shù)式的值的概念，會(huì)求代數(shù)式的值。通過(guò)用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會(huì)到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。3．了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項(xiàng)式系數(shù)與項(xiàng)數(shù)、多項(xiàng)式的次數(shù)、項(xiàng)與項(xiàng)數(shù)的概念，明確它們之間的關(guān)系，會(huì)把一個(gè)多項(xiàng)式按某個(gè)字母升冪或降冪排列。4．理解同類項(xiàng)的概念，會(huì)判斷同類項(xiàng)，并能熟練的合并同類項(xiàng)。掌握去括號(hào)、添括號(hào)的法則，能準(zhǔn)確的去括號(hào)和添括號(hào)。能熟練的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。