簡介：1一、從１寫到20。（10分）_____________________________________二、看數(shù)涂色。（10分）△△△△□□□□□⊙⊙⊙⊙⊙⊙◇◇◇◇◇◇◇32547三、按順序填數(shù)（8分）4（）（）8（）10（（）6（）四、看算式，先畫○,再填數(shù)（9分）24_____51______43_____○○○○○○__________________________________________________________________________五、請把正確答案畫上圈。（8分）7＋26988－42143＋27858－6325六、口算（20分）31、河里有6只鴨子，又游來5只,河里共有多少只鴨子_____________________________________2、草地上3只小雞在做游戲，來了2只小雞后，后來又來了3只小雞,現(xiàn)在共有多少小雞在做游戲_____________________________________3、小紅有10個本子,用了5個本子做作業(yè),小紅還剩下多少個本子_____________________________________4、樹上有2只小鳥，又飛來5只,不久有4只小鳥飛到草地上覓食去了，樹上還有幾只鳥

簡介：第1頁共19頁大班數(shù)學(xué)超市購物教案大班數(shù)學(xué)超市購物教案大班數(shù)學(xué)超市購物教案1設(shè)計意圖綱要指出幼兒的進展是在與四周環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心進展具有積極的促進作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感愛好的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧進展的教育價值。超市是幼兒在日常生活中最熟識的場所之一，超市里各式各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感愛好的題材“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的閱歷整合起來，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗購物的歡樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們常常聽到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動超市購物。旨在創(chuàng)設(shè)一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學(xué)會運用硬幣。整個活動過程，引導(dǎo)幼兒積極參加，自主探究學(xué)習(xí)，情愿與同伴共享歡樂，學(xué)會處理生活中簡約的問題，加強了幼兒社會交往技能。當(dāng)幼兒親自第3頁共19頁件?！?〕幼兒人手一張存錢卡?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，認識硬幣〔1〕讓幼兒感知、發(fā)覺硬幣的特征。師“今日老師給小伙伴帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！薄灿變捍蜷_盒子。〕師“哇，好多硬幣小伙伴們看看，都有多少錢的硬幣”〔1角，5角，1元?！场昂?，現(xiàn)在請小伙伴把盒子蓋起來，老師要考考你們?！薄?〕出示1角課件。師“小伙伴們看，這是多少錢的硬幣”〔1角。〕“你怎么知道它是1角錢”引導(dǎo)幼兒觀測硬幣上的標(biāo)識。老師小結(jié)對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。師小結(jié)5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。游戲取硬幣師“我們一起玩一個取硬幣的游戲老師說出多少錢

簡介：第1頁共6頁四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、學(xué)情分析P學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析P能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，第3頁共6頁1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3．認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析P，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析P及推理的能力。

簡介：四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1一、基本情況分析1學(xué)情分析本學(xué)期我任教四年級2班，共有學(xué)生31人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力。2教材分析本冊教材內(nèi)容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。本冊教材主要特點本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念，具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。二、教學(xué)目標(biāo)教師使教學(xué)有序的進行四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、班級學(xué)生情況從上一學(xué)期來看，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一般，基礎(chǔ)知識不扎實。但大局部學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗動身，獲取知識?；\統(tǒng)思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成果不理想。二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

簡介：四年四年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)下冊綜合算式合算式綜合練習(xí)練習(xí)班級姓名姓名一、用遞等式計算2504－560÷75847－4（470＋530358＋350÷50195－（45＋45÷9）43（324－298）（79＋21）（96÷12720720÷15360144÷243240480÷30222510613）1202120÷916413585二、列綜合算式計算。（1）45與15的商，再加上84與12的商，和是多少（2（78與42的和,除以5,商是多少（3（12與15的積，減去540除以9的商,差是多少4）360與140的和的一半，再除以50，商是多少三、根據(jù)分步算式列出綜合算式1、2213663208÷161366313676綜合算式2、217123340340÷172050020480綜合算式3、360÷2018240÷201218126綜合算式4、232346462411041104597507綜合算式5、588÷21285328252536900綜合算式6、120÷1210101818018054126綜合算式7、437÷1923231636842436856綜合算式8、50545445180180÷290綜合算式9、144÷188288828028035315綜合算式10、583795954564451995÷195綜合算式

簡介：第1頁共7頁四年級數(shù)學(xué)教師工作計劃新的學(xué)期開始了，為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制定四年級數(shù)學(xué)教師工作計劃四年級數(shù)學(xué)教師工作計劃篇一一、指導(dǎo)思想教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗稿的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、學(xué)情分析P學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應(yīng)用題分析P第3頁共7頁6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。四、教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。4初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析P，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

簡介：三角恒等變換三角恒等變換【考綱要求】【考綱要求】1、會用向量的數(shù)量積推導(dǎo)出兩角差的余弦公式2、能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角差的正弦、正切公式3、能利用兩角差的余弦公式導(dǎo)出兩角和的正弦、余弦、正切公式，導(dǎo)出二倍角的正弦、余弦、正切公式，理解它們的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)4、能運用上述公式進展簡潔的恒等變換〔包括導(dǎo)出積化和差、和差化積、半角公式，但對這三組公式不要求記憶〕【學(xué)問網(wǎng)絡(luò)】【學(xué)問網(wǎng)絡(luò)】簡潔的三角恒等變換三角恒等變換兩角和與差的三角函數(shù)公式倍角公式2C?2T?2S?C???C???S???S???T???T???【考點梳理】【考點梳理】考點一、兩角和、差的正、余弦公式考點一、兩角和、差的正、余弦公式SINSINCOSCOSSINS????????????COSCOSCOSSINSINC????????????TANTANTAN1TANTANT?????????????要點詮釋要點詮釋1．公式的適用條件定義域前兩個公式,對隨意實數(shù)Α，Β都成立，這說明該公式是RS???C???上的恒等式；公式③中T???,?，且R??KKZ2????、、??????2．正向用公式,，能把和差角的弦函數(shù)表示成單角Α，Β的弦函數(shù)；反向用，能把S???C??????右邊構(gòu)造困難的綻開式化簡為和差角的弦函數(shù)。公式正向用是用單角的正切值表示和差角???T???的正切值化簡。???考點二、二倍角公式考點二、二倍角公式1在兩角和的三角函數(shù)公式時，就可得到二倍角的三角函數(shù)公式,,SCT????????????中，當(dāng)222,,SCT???；SIN22SINCOS????2S?正切還有另外兩個半角公式，這ZKKK????????,SINCOS12TAN,2COS1SIN2TAN???????????兩個公式不用考慮正負號的選取問題，但是須要知道兩個三角函數(shù)值。常常用于把正切化為正余弦的表達式。考點四、三角形內(nèi)角定理的變形考點四、三角形內(nèi)角定理的變形由，知可得出ABC????ABC????，SINSINABC??COSCOSABC???而，有，222ABC????SINCOS22ABC??COSSIN22ABC??【典型例題】【典型例題】類型一類型一正用公式正用公式例1，求的值41COS,32SIN?????COS???【思路點撥】干脆利用兩角差的余弦公式【解析】由可求得22515COS1SIN,SIN1COS34??????????????當(dāng)在第一象限而在第二象限時，??COSCOSCOSSINSIN?????????512153434????125152??當(dāng)在第一象限而在第三象限時，??512152155COS343412???????????當(dāng)在第二象限而在第二象限時，??512152155COS343412??????????當(dāng)在第二象限而在第三象限時，??512152155COS343412????????????【點評】例1是對公式的正用．當(dāng)三角函數(shù)值的符號無法確定時，留意分類探討舉一反三舉一反三【變式1】，，那么,02X???4COS5X?TAN2X?【答案】247?【變式2】，那么TAN24X???TANTAN2XX?【答案】19【變式3】和是方程的兩個根，求的值TAN?TAN?2260XX???TAN???【答案】18?

簡介：第1頁共20頁四年級數(shù)學(xué)工作計劃4篇本文目錄四年級數(shù)學(xué)工作計劃四年級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作計劃學(xué)年四年級數(shù)學(xué)組工作計劃四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析P本班有學(xué)生19名，其中男生15名，女生4名。接手本班后我發(fā)現(xiàn)這個班存在一定的問題由于男生較多，所以紀(jì)律性很差；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會認真聽講，不敢大聲回答問題；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面，班集學(xué)生成績普遍較差；尖子生鳳毛麟角；數(shù)學(xué)計算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析P問題。二、教材分析P及教學(xué)目標(biāo)本冊教材共安排了九個單元，“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容（一）數(shù)與代數(shù)●數(shù)的認識第3頁共20頁4、知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。5、結(jié)合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交（包括垂直）關(guān)系?！駵y量6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道1升1000毫升。（三）統(tǒng)計與概率●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程1、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析P和描述數(shù)據(jù)過程（必要時可使用計算器）。冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng)2、通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（一格表示多個單位）。3、能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。（四）綜合應(yīng)用

簡介：第1頁華師大版七年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)測試題一姓名，成果；一,選擇題（９個題，共２７分）１,多邊形每一個內(nèi)角都等于120°，則從今多邊形一個頂點動身可引的對角線的條數(shù)是．A．5條B．4條C．3條D．2條２,剪紙是中國的民間藝術(shù)，剪紙方法許多，如圖是一種剪紙方法的圖示（先將紙折疊，然后再剪，綻開后即得到圖案）下列四幅圖案中，不能用上述方法剪出的是（）A．B．C．D．３,如圖，一塊含角的直角三角板的直角頂點在直線上，且，則30?ABCADE//BCDEBAD?等于（）A,B,C,D,30?45?60?90?４,小秋家果樹又獲豐收，現(xiàn)要將個大的A級蘋果裝箱．若每箱裝25KG，則剩余40KG無處裝；若每箱裝30KG，余有20只空箱，則共有蘋果箱數(shù)是．A．12B．60C．112D．128５,假如方程組ERROR的解是3X＋MY＝8的一個解，則M等于．A．1B．2C．3D．4６,買甲,乙兩種純凈水共用250元，其中甲種水每桶8元，乙種水每桶6元，乙種水的桶數(shù)是甲種水的桶數(shù)的75，設(shè)買甲種水X桶，乙種水Y桶，則所列方程組中正確的是．AERRORBERRORCERRORDERROR７,△ＡＢＣ的兩邊分別為方程組的解，第三邊能被３整除。這樣的三角形有（）1263142XYXY????????????個。Ａ,１Ｂ,２Ｃ,３Ｄ,４８,已知關(guān)于X，Y的方程組的解滿意X≥Y，則M的取值范圍是（）A．M≤B．M≥C．M≥D．M≤９,（2015永州）定義X為不超過X的最大整數(shù)，如363，060，﹣36﹣4．對于隨意實數(shù)X，下列式子中錯誤的是（）A．XX（X為整數(shù)）B．0≤X﹣X＜1C．XY≤XYD．NXNX（N為整數(shù)）二,填空題（６個題，共１８分）１０,若|X－2Y＋1|＋|X＋Y－5|＝0，則X＝________，Y＝_________１１,已知∠ABC＝31°，又∠BAC的平分線及∠FCB的平分線CE相交于E點，∠AEC＝．１２,若不等式組的解集為－1＜X＜1，那么A＋1B－1的值等于21,23XAXB???????第3頁一、選擇題ＣＣＣＤＢＡＣＢＣ二、填空題１０,３，２；１１,155°；１２,－６；１３,５；１４,②③④；１５,３；三,解答題１６,ERRORERROR１７,不等式的解集為－1＜X＜2四,解答題１８,解設(shè)小長方形的長,寬分別為XCM，YCM，則解得，經(jīng)檢驗得出，符合題意．答小偉裁剪的長方形的長,寬分別為10CM，6CM．２０,分析∠CED40°34°74°，所以∠CDF74°２１,1設(shè)生產(chǎn)A種產(chǎn)品X件，B種產(chǎn)品為10－X件，由題意，得X＋210－X＝14，解得X＝6，所以10－X＝4件．答A產(chǎn)品生產(chǎn)6件，B產(chǎn)品生產(chǎn)4件．2設(shè)生產(chǎn)A種產(chǎn)品Y件，B種產(chǎn)品為10－Y件，解得3≤Y＜6所以方案一A生產(chǎn)3件B生產(chǎn)7件；方案二A生產(chǎn)4件，B生產(chǎn)6件；方案三A生產(chǎn)5件，B生產(chǎn)5件．3第一種方案獲利最大，31＋72＝17所以最大利潤是17萬元．２２,解（1）七步梯,九步梯的扶桿長分別是5米,6米（共1分）；橫檔總長分別是35米,35米（各1分）；聯(lián)結(jié)點個數(shù)分別是14個,18個（共1分）。（本小題滿分為4分）2）設(shè)扶桿單價為X元/米，橫檔單價為Y元/米。依題意得4分8/2110261535114362XYXY???????????????????????????即，解得。9/2853522XYXY???????32XY?????故九步梯的成本為63542118468元10/答一把九步梯的成本為468元

簡介：1/7北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊五年級數(shù)學(xué)上冊易錯題綜合試卷一、填空1最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)的積是（），10以內(nèi)所有質(zhì)數(shù)的積是（）2一個長方形的面積時24平方厘米，它的長和寬都是整厘米數(shù)，這樣的長方形有（）個3一個長方形的周長是16米，它的長、寬的米數(shù)是兩個質(zhì)數(shù)，這個長方形面積是（）平方米。44的分子加上12，要使分數(shù)大小不變，分母應(yīng)加上（）5觀察點陣中的規(guī)律，第1個圖1個點，第2個圖5個點，第3個圖9個點第9個圖有（）個點。6一個平行四邊形的面積是100平方厘米，底長25厘米，底邊上的高是（）厘米。7從一個面積是100平方厘米平行四邊形中減去一個最大的三角形，這個三角形的面積是（）平方厘米。8一堆鋼管，最上層7根，最下層12根，每相鄰兩層相差一根，這堆鋼管共有（）根。9一個直角三角形的兩條直角邊分別是30厘米和40厘米，它的面積是（）平方厘米，如果這個三角形的斜邊是50厘米，那么這條斜邊上的高是（）厘米。107的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，再添上（）個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。11把6米長的木棒平均分成5段，每段占全長的（），每段的長度是（）米。12寫出兩個大于5而小于4的分數(shù)為（）（）。13100克糖水里含糖20克，糖占水的（）14一個真分數(shù)月份前分子、分母之和是63，約分后分子、分母的和是3，約分3/74125、一根鐵絲長5米，比另一根短4米，兩根鐵絲共長（）米。26、梯形的上底增加3厘米，下底減少3厘米，高不變，則面積（）。27、一個三角形的高減少4厘米，面積減少了8平方厘米，原來這個三角形的底是（）厘米。128、6枝鉛筆的是（）支，10鉛筆的是4支鉛筆。329、一個等邊三角形的周長是12厘米,高是3厘米,它的面積是平方厘米3130、1米的與（）米的相等。55二、選擇題1一根繩子的1/4與1/4米比較（）長一些。A1/4米B一根繩子的1/4C一樣長D無法確定2已知平行四邊形的面積是10平方厘米，高是2厘米，在里邊畫一個以高為邊長的正方形后，剩余部分的面積是平行四邊形面積（）A4/10B6/10C3/5D8平方厘米3梯形的上底、下底各擴大3倍，高縮小9倍，它的面積A、不變B、縮小3倍C、擴大3倍D、縮小6倍4、一個梯形的上底增加2厘米，下底減少2厘米，高不變，它的面積與原面積相比，。A、變大了B、變小了C、不變D、高不知道，所以無法比較1115、做一件同樣的工作，甲用小時，乙用小時，丙用小時,（）最快。324A、甲B、乙C、丙6、如下圖，平行四邊形面積是陰影部分面積的（）A、2倍B、4倍C、6倍

簡介：第1頁初二數(shù)學(xué)暑假總復(fù)習(xí)資料第一部分第一部分一元一次不等式和一元一次不等式組一元一次不等式和一元一次不等式組知識要點知識要點1不等式一般地用不等號連接的式子叫做不等式。2不等式的基本性質(zhì)（1）不等式的兩邊都加上（或減去）同一個整式，不等號的方向不變。（2）不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。（3）不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負數(shù)，不等號的方向改變。3解不等式把不等式變?yōu)閄A或X”或“；（3）；由（2）得,；由（3）得例4當(dāng)時，關(guān)于的方程MX121XM??的解不小于－3。解解121XM??XM??22X＝2M＋2?X不小于－3????223M例5下圖表示一騎自行車者和一騎摩托車者沿相同路線由甲地到乙地行駛過程的函數(shù)圖象（分別為正比例函數(shù)和一次函數(shù)），已知兩地間的距離是80，請你依據(jù)圖象回答或解決下面問題（1）誰動身得較早早多長時間誰到達乙地較早早到多長時間（2）兩人在途中行駛的速度分別是多少（3）請你分別求出表示自行車和摩托車行駛過程的函數(shù)關(guān)系式。解析解析（1）自行車；3小時；摩托車；3小時（3）Y自＝K1X過（0，0）（4，40）40＝K14K1＝10Y自＝10XYKXB摩＝2?過（3，0），（4，40）031404222???????????KBKB第3頁14不等式組1241323??????????XXX的整數(shù)解的和是（）A1B0C1D215下列四個不等式（1）；（2）???MAMB；（3）ACBC22?；（4）???ACBC22中，能推出AB的有（）A1個B2個C3個D4個16假如不等式AXA???11的解集為X?1，那么A滿意的條件是（）AA0BA1DA1CT??1DT?118若方程組XYXYA????????323的解是負數(shù)，則A的取值范圍為（）A???36ABA?6CA??3D無解三解下列不等式或不等式組（每4題6分，共24分）19XX2131???20????1232X21????????????21113121XXX2231151235XXXX????????????四解答題（23題5分，其余每題9分共50分）23若||XXYM?????4502，求當(dāng)Y?0時，M的取值范圍。24已知A,B兩地相距80，甲,乙兩人沿同一條馬路從A地動身到B地，甲騎摩托車，乙騎電動自行車，,分別表示甲,乙兩人離開A的距離S（）及時間T（H）的函數(shù)關(guān)系。依據(jù)圖象，回答下列問題（1）比先動身；（2）大約在乙動身時兩人相遇，相遇時距離A地；（3）甲到達B地時，乙距B地還有，乙還需到達B地；（4）甲的速度是，乙的速度是。25甲,乙兩旅行社假期搞組團促銷活動，甲“若領(lǐng)隊買一張全票，其余可半價優(yōu)惠”。乙“包括領(lǐng)隊在內(nèi)，一律按全票價的六折優(yōu)惠”。已知全票價為120元，你認為選擇哪家旅行社更優(yōu)惠26某工廠有甲種原料360，乙種原料290，安排用這兩種原料生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品共50件。已知生產(chǎn)一件A種產(chǎn)品，需用甲種原料9，乙種原料3，可獲利潤700元生產(chǎn)一件B種產(chǎn)品，需用甲種原料4，乙種原料10，可獲利潤1200元。（1）按要求安排A,B兩種產(chǎn)品的生產(chǎn)件數(shù)，有哪幾種方案請你設(shè)計出來。（2）設(shè)生產(chǎn)A,B兩種產(chǎn)品獲總利潤W（元），采納哪種生產(chǎn)方案獲總利潤最大最大利潤為多少27某園林的門票每張10元，一次運用，考慮到人們的不同需求，也為了吸引更多的游客，該園林除保留原來的售票方法外，還推出了一種“購買個人年票”的售票方法（個人年票從購買日起，可供持票者運用一年），年票分A,B,C三類；A類年票每張120元，持票者進入園林時，無需再購買門票；B類年票每張60元，持票者進入園林時，需再購買門票，每次2元；C類年票每張40元，持票者進入園林時，需再購買門票每次3元。（1）假如你只選擇一種購買門票的方式，并且你安排在年中用80元花在該園林的門票上，試通過計算，找出可使進入該園林次數(shù)最多的購票方式。（2）求一年中進入該園林至少超過多少次時，購買A類年票比較合算。第二部分第二部分分解因式分解因式

簡介：第1頁共8頁初中數(shù)學(xué)老師研修計劃書初中數(shù)學(xué)老師研修計劃書中學(xué)數(shù)學(xué)老師研修計劃書篇1一、指導(dǎo)思想依據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市老師進修學(xué)校的工作要求，結(jié)合本學(xué)科研修工作實際，堅持“以研促修，服務(wù)基層，促進教學(xué)”的原那么，遵循教研工作的基本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂，追求教學(xué)實效”這一主題，運用教育教學(xué)理論，開展有深度的教學(xué)調(diào)查和教學(xué)討論工作，不斷提升課堂教學(xué)水平和教學(xué)效益，從而促進數(shù)學(xué)課改試驗工作的扎實、有效、穩(wěn)步地推動。以“研訓(xùn)一體”為重要載體，參加并指導(dǎo)基層學(xué)校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，積極營造良好的研修氛圍，進一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力的中學(xué)數(shù)學(xué)老師隊伍。二、工作目標(biāo)及主要措施1、以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實效”為學(xué)科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實同學(xué)的主體地位，回來數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實效。加強區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)管理，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡(luò)的作用。第3頁共8頁校本研修計劃如下一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)討論，努力探究和討論適合同學(xué)特點、能促進同學(xué)全面進展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上；著

簡介：第1頁共8頁初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)初中數(shù)學(xué)教育實習(xí)總結(jié)時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了。回首這一學(xué)期來,本人根據(jù)教學(xué)計劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。雖然時間緊迫，使我們的課程進度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù)。做到有計劃、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。1課前備好課。①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。第3頁共8頁三、仔細學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和試驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和試驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參加教改，并實時總結(jié)教學(xué)閱歷。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。四、仔細搞好集體備課通過集體備課，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法，細心分析、爭論，探討突出重點、突破難點、促進同學(xué)進展的思路和方法。五、加強對尖子生的培育和對后進生的輔導(dǎo)工作。我采用“抓兩頭，促中間”的教學(xué)策略。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。給他們拓展知識面，提高分析問題和解決問題的技能。對于后進生，采用了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，培育他們的學(xué)習(xí)愛好，加強他們的學(xué)習(xí)信心和方法。利用課余時間進行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成果。這學(xué)期的教學(xué)工作焦灼，勞碌，但卻很充盈。無論在課堂教學(xué)中，還是在集體備課過程中，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。通過一學(xué)期的努力，我相信，會取得優(yōu)異的令人滿足的成果的。信息社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

簡介：初中數(shù)學(xué)遠程研修觀課報告初中數(shù)學(xué)遠程研修觀課報告一、數(shù)學(xué)活動的起點是學(xué)生原有學(xué)問和閱歷。心理學(xué)家奧蘇貝爾曾說過“假如讓我把全部教化心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么我將一言以蔽之，影響學(xué)習(xí)的唯一重要的因素就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點，并應(yīng)據(jù)此進行教學(xué)?！北竟?jié)課的第一環(huán)節(jié)“溫故導(dǎo)航”的設(shè)計遵循了從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)學(xué)問現(xiàn)實動身，讓學(xué)生類比平行四邊性質(zhì)探究平行四邊形的判定，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思索，明確平行四邊形的判定也應(yīng)當(dāng)先從邊的角度進行探討，張老師的數(shù)學(xué)活動設(shè)計起點是在學(xué)生原有學(xué)問和閱歷之上進行的，將新學(xué)問的學(xué)習(xí)類比轉(zhuǎn)化為已有的舊學(xué)問，讓學(xué)生經(jīng)驗了學(xué)問的生成過程，這樣學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中在原有學(xué)問和閱歷基礎(chǔ)上輕松的構(gòu)建了新學(xué)問。二、數(shù)學(xué)活動的情景是學(xué)生熟識和感愛好的?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛保芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課的其次環(huán)節(jié)“自主探究”的設(shè)計創(chuàng)建性地運用教材，將教材中的細木條的封閉情景問題，改編為有挑戰(zhàn)性的開放式的問題“學(xué)習(xí)了平行四邊形后，小明回家用細木棒釘制了一個。其次天，小明拿著自己動手做的平行四邊形向同學(xué)們展示。小輝卻問你憑什么確定這四邊讓人耳目一新，深感后生可畏，這種課堂是真正意義上的生命化課堂，它讓全班學(xué)生經(jīng)驗了原始思維的可視化過程，他們在數(shù)學(xué)活動的數(shù)學(xué)化中，不但提升了自身的思維水平，也提升了分析和解決問題的方法水平，還得出并記住了有關(guān)“平行四邊形從邊的角度的三種判定”的數(shù)學(xué)結(jié)論，在數(shù)學(xué)活動中建立了數(shù)學(xué)模型。建議1、在探究式教學(xué)中，不但要強化了學(xué)問與技能以及實力目標(biāo)，老師還要重視發(fā)揮多種形式的評價功能，情感看法與價值觀目標(biāo)才能達成的更好，更能激發(fā)學(xué)生提高探究活動的愛好和主動性。2、在探究式教學(xué)中，學(xué)問梳理環(huán)節(jié)不但要有學(xué)問的總結(jié)，更要留意數(shù)學(xué)思想、分析方法等的總結(jié)。3、在探究式教學(xué)中，本節(jié)課的集體回答高達26次太多，有的學(xué)生就會濫竽充數(shù)，可將其改為學(xué)困生抽答，個體搶答、同桌互答等形式。收獲1、在探究式教學(xué)中，利用素材資源創(chuàng)建性運用教材是設(shè)計好問題的關(guān)鍵。問題要指向教學(xué)目標(biāo)，有層次，并留意質(zhì)量和數(shù)量的統(tǒng)一。2、在探究式教學(xué)中，有效利用貼近學(xué)生生活的課程資源是重要前提，因此，我們選取素材時應(yīng)留意生活的趣味性，典型性，針對性，思想性、教化性。3、在探究式教學(xué)中，學(xué)生主動參加課堂教學(xué)活動是重要標(biāo)記。素材

簡介：第1頁共17頁初中數(shù)學(xué)期末自我工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)期末自我工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)期末自我工作總結(jié)1一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔(dān)負九〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，要求同學(xué)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，更超卓，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實時總結(jié)〔閱歷〕，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下1、抓優(yōu)生。今年同學(xué)立刻面臨中考，重點率是考核老師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此，在平常上課時，我比較著重分層教學(xué)。每節(jié)課，一般都要拓展練習(xí)。關(guān)于課后的輔導(dǎo)，針對同學(xué)綜合技能比較弱的現(xiàn)象，在教完九班級上冊和下冊的26章后，我們每周出一套周考試卷進行檢測，從效果上看還不錯。至目前王、甘、祝、林、付、楊、吳、余等一批優(yōu)秀生比較超卓。2、促中等生。特別是九〔1〕、九〔2〕這2個班級，同學(xué)成果兩極分化很嚴(yán)峻，且中等生也比較少。為了讓中等同學(xué)在中考中有好的表現(xiàn)，我在上課時，每節(jié)課保證中等生能練習(xí)12道中考題類的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結(jié)果分析，九〔1〕班和九〔2〕班的平均分都有較大幅度的提高。劉、黎、曾、陸、蘇、陳等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。第3頁共17頁和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快認識、了解同學(xué)，掌控了同學(xué)的基本狀況。二逐步進入正常后的階段我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面1、課前預(yù)備工作除仔細鉆研教材，討論教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還要深入了解同學(xué)，“啟導(dǎo)MIDDOT活動教學(xué)法”按同學(xué)思維類型的二個方面機敏和踏實，將同學(xué)分成機敏而踏實，機敏而不踏實，不機敏而踏實，不機敏而不踏實四種類型的同學(xué)，了解同學(xué)就是要全面掌控同學(xué)的各方面狀況，特別要了解同學(xué)屬于哪一種學(xué)習(xí)類型。當(dāng)然同學(xué)類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到同學(xué)通過學(xué)習(xí)會有改變，我依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避開盲目性，提高了實效。在了解同學(xué)中還要留意了解每個同學(xué)的知識水平、智力水平和性格心理品質(zhì)，考慮影響同學(xué)學(xué)習(xí)的各種因素，并討論相應(yīng)對策。把教材和同學(xué)實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。2、課堂工作1首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進行正常教學(xué)的保證。數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)MIDDOT活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全