簡介：第1頁共5頁學年第一學期數(shù)學教學計劃____學年第一學期數(shù)學教學計劃本學期是初中學習的關鍵時期。在新課程標準實驗教材教學實踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材如何在教學中貫徹新課標精神這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。一、教學內容本學期所教初三數(shù)學包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數(shù)。二、教學目標第二十一章二次根式1理解二次根式的概念，了解二次根式被開方數(shù)必須是非負數(shù)的理由。3掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會運用它們進行有關的實數(shù)的簡單四則運算。第3頁共5頁第二十四章圓1理解圓及有關概念，理解弧，弦，圓心角的關系，探索并了解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。2了解切線的概念，探索并掌握切線和過切點的半徑之間的位置關系，能判斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。3了解三角形的內心和外心，探索如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。4了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。第二十五章概率初步1理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。2在具體的情景中了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的規(guī)律的數(shù)學模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發(fā)生的概率。三、教學重點、難點本冊教材包括幾何部分旋轉，圓。代數(shù)部分二次根，一元二次方程，以及與統(tǒng)計有關的頻率初步。旋轉的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以后的圖形。圓的重點是1、和圓有關的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關系。難點是1、圓周角的性質

簡介：第1頁共4頁學年度高二年級數(shù)學第二學期工作計劃____學年度高二年級數(shù)學第二學期工作計劃一、指導思想以提高教育教學質量為核心，全面落實學校提出的質量年的相關要求，按照教務處和教科室的計劃部署，我們教研備課組全體教師將齊心協(xié)力積極探索提高教學質量的新途徑，充分利用陳校長主張創(chuàng)建的教學研究平臺，發(fā)揮集體的作用，加強教學研究，推動課程改革，促進校本教研，規(guī)范教師教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展，踏實走好每一步，使每一節(jié)課更具實效性。在提高每一個人的教育教學水平的同時，積極參與各項教育教學活動，認真做好科研課題的研究工作。二、工作目標1、全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟姐妹的同仁關系，力爭使我們高二數(shù)學教研備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。2、組員之間相互學習，不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長．3、在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現(xiàn)資共享，同類班級的相關工作盡可能做到基本統(tǒng)一。三、具體工作及主要措施1、教學方面第3頁共4頁③研修新課程對于我們教師的要求和影響，按照新課改要求，及時做好學生的過程性評價工作。④在認真落實教務處的工作要點的情況之外，鼓勵每位教師就自己在教學中的經(jīng)驗、體會或教訓，認真總結，在參與教研的基礎上，形成自己的觀點，希望能夠寫成論文，最后能夠與本組其他的教師共享。3、集體備課集體備課做到三定四統(tǒng)一，即定時間，定內容，定中心發(fā)言人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一授課內容、統(tǒng)一課堂練習、統(tǒng)一布置作業(yè)。并將備課記錄上傳到教學研究平臺上，供教師隨時交流。具體內容為（1）總結上周授課過程中的心得體會，所有教師共同交流，為下一周教學開拓思路。（2）討論下周教學內容的具體事宜。除有中心發(fā)言人外，按照事先部署的分組任務，分別交流下周內容的課標要求、高考試題定位、重難點的確定、教材處理、課堂練習及作業(yè)布置情況。同時認真做好記錄，對于一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。（3）最后就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，并由備課組長記錄整理，為以后的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。以上幾點就是我們高二數(shù)學組在本學期的工作計劃，代表我們

簡介：課時編號課時編號課題教材第71頁例1和例2及相關內容課時1教學目的教學目的1．使學生在理解根底上，駕馭用整十數(shù)除商是一位數(shù)口算方法。2．通過視察，引導學生發(fā)覺規(guī)律，開展學生類推遷移實力和抽象概括實力。3．培育學生養(yǎng)成細致計算良好學習習慣重難點駕馭用整十數(shù)除商是一位數(shù)口算方法駕馭用整十數(shù)除商是一位數(shù)口算方法準備教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課1．說一說。80、150、20、90里面分別幾個十2．口算。說說你是怎樣計算。60÷280÷490÷3120÷6二、新課教學二、新課教學1．出例如1。有80面彩旗。每班20面。可以分給幾個班〔1〕提問計算這道題時怎樣想80里面有幾個20或者幾個20是80〔2〕怎樣列式80÷20〔3〕如何計算獨立思索借助小棒擺一擺。〔4〕小組溝通討論。小組匯報〔5〕因為8÷2＝4，所以80÷20＝4〔6〕想一想，該怎么估算。83÷20≈80÷19≈學生溝通，全班反響。把83看成80，把19看成20?！?〕練一練。80÷48＝90÷30＝83÷20≈80÷19≈獨立完成后，指名匯報算法。2．學習例2。有150個本子。發(fā)給50個同學。能提什么除法問題問題生列式；150÷50＝〔1〕提問計算這道題時怎樣想課時編號課時編號課題教材第73頁例1和例2及相關內容。課時2教學目的教學目的1．學生駕馭除數(shù)是整十數(shù)除法計算方法，學會除法豎式書寫格式。2．使學生經(jīng)驗筆算除法計算全過程，扶植學生理解算理。3．培育學生養(yǎng)成細致計算良好學習習慣。重難點使學生駕馭除數(shù)是整十數(shù)除法計算方法正確理解算理、筆算除法中商位置確定準備小棒教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課1．口算。60÷20120÷302．在下面〔〕里最大能填幾40〔〕＜8360〔〕＜508二、新課教學二、新課教學1．教學例1。師今日是“讀書日〞，這里有92本連環(huán)畫，178本故事書。92本連環(huán)畫，每班30本，可以分給幾個班〔1〕先口算，說說你是怎樣計算實際求92里面有幾個30〔2〕引導學生，還可以用筆算方法計算。學生嘗試計算，可以借助小棒算一算〔3〕展示直觀圖，結合口算引導學生3個30是90，商3。商寫在什么位置標準豎式；〔4〕師生小結計算除數(shù)是一位數(shù)除法時，先看被除數(shù)前一位，如今計算除數(shù)是兩位數(shù)除法，應先看被除數(shù)前兩位?！?〕練一練。完成做一做第1題。生相互說一說商在什么位置。2．出例如2178本故事書，每班30本，可以分給幾個班〔1〕說說你是怎樣計算

簡介：第1頁共2頁四年級數(shù)學工作計劃四年級數(shù)學工作計劃篇一教材分析P本冊教材以國家教育方針和國家基礎教育改革的精神為指針，以數(shù)學課程標準的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點，采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式，提供生動有趣的，與兒童生活背景有關的學習材料和有利于學生經(jīng)歷知識形成過程的數(shù)學活動線索和機會，以滿足學生多樣化的學習需求，促進學生學習方式的改善，推動數(shù)學教學改革，提高教學教育質量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合應用”內容上既適應新時期培養(yǎng)目標的要求，又符合現(xiàn)代教育心理學的理論和數(shù)學教育的新理念。全冊教材總的目標要求通過本冊教材的教學要使學生達到如下目標知識與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進行筆算結合現(xiàn)實素材理解三步混合運算的運算順序理解乘法分配律，會運用乘法分配律進行一些簡便運算認識倍第2頁共2頁數(shù)和因數(shù)，知道2、3、5的倍數(shù)特征理解字母可以表示數(shù)，會在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關系。數(shù)學思考方面。在探索、探究教學內容的基礎上，以發(fā)展學生的遷移能力合理推理能力發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。解決問題方面。在解決問題方面要求學生掌握有效方法，要使學生與同伴合作完成任務掌握檢查驗算意識及判斷解題結果是否合理的意識。情感與態(tài)度方面。使學生能夠克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。使學生了解數(shù)學在自然科學中的廣泛應用，初步感受數(shù)學是一種人類文化初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。單元課題或教學內容課時數(shù)周次教學時間安排一乘法6122月7日2月20日二升和毫升5352月23日3月2日三三角形

簡介：第1頁共23頁四年級數(shù)學教學計劃范文在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。下面是WTT收集整理的四年級數(shù)學教學計劃范文，歡迎借鑒參考。四年級數(shù)學教學計劃范文一一、班級情況分析P1、學習習慣和興趣四_班54人、四_班55人，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2、基礎知識和基本技能1絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。2部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。第3頁共23頁3聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析P相應的統(tǒng)計結果經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。3、數(shù)學思考方面1在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想、討論、解釋、交流等活動，發(fā)展推理能力。2在觀察、探究整數(shù)之間的一些關系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象、概括能力和初步的演繹推理能力。3能對現(xiàn)實生活的有關數(shù)學問題進行分析P和解釋，經(jīng)歷用字母表示數(shù)、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感。4在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。5經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，并合理地選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對數(shù)據(jù)作出分析P和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。6在建立數(shù)學概念、獲得數(shù)學結論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中，充分開展觀察、猜想、實驗、類比、歸

簡介：永安市西永安市西門小學老小學老師電師電子備課備課教案教案教學教學單元第六單元除數(shù)是兩位數(shù)除法單元總課時總課時15課時單元目的元目的1．使學生會口算整十數(shù)除整十、幾百幾十數(shù)〔商一位數(shù)〕。2．使學生駕馭兩三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法。3．使學生經(jīng)驗探究過程，理解商改變規(guī)律。4．使學生可以結合詳細情境進展除法估算，并說明估算思路。5．使學生可以運用所學學問解決簡潔實際問題，感受數(shù)學在生活中作用。單元重點元重點1．駕馭兩三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法。2．駕馭“四舍五入〞試商方法。單元難點駕馭“四舍五入〞試商方法。單元教學打算元教學打算課件、口算卡片單元主元主備課備課老師范純敬單元輔備課輔備課老師俞道英、戴立群、張麗、羅志好三、穩(wěn)固練習1完成教材第72頁練習十二第1題。2完成教材第72頁練習十二第2題。3題。四、全課總結今日你學會了什么板書設計設計口算除法80÷20＝4〔個〕150÷50＝583÷20≈4122÷30≈480÷19≈4120÷28≈4作業(yè)設計設計一、算一算。60÷30＝160÷80＝250÷50＝560÷70＝62÷30≈160÷79≈249÷50≈560÷78≈二、四年級275人去秋游，每輛車限坐40人，須要派幾輛車教學教學反思反思

簡介：北師大高中數(shù)學必修四學問點北師大高中數(shù)學必修四學問點一一一三角函數(shù)三角函數(shù)?????正角按逆時針方向旋轉形成的角1、任意角負角按順時針方向旋轉形成的角零角不作任何旋轉形成的角2、象限的角在直角坐標系內，頂點及原點重合，始邊及X軸的非負半軸重合，角的終邊落在第幾象限，就是第幾象限的角；角的終邊落在坐標軸上，這個角不屬于任何象限，叫做軸線角。第一象限角的集合為??36036090,KKK????????????第二象限角的集合為??36090360180,KKK????????????第三象限角的集合為??360180360270,KKK??????????????第四象限角的集合為??360270360360,KKK??????????????終邊在軸上的角的集合為X??180,KK???????終邊在軸上的角的集合為Y??18090,KK?????????終邊在坐標軸上的角的集合為??90,KK???????3、及角終邊一樣的角，連同角在內，都可以表示為集合{}??ZKK????,360|????4、弧度制〔1〕定義等于半徑的弧所對的圓心角叫做1弧度的角，用弧度做單位叫弧度制。半徑為的圓的圓心角所對弧的長為，那么角的弧度數(shù)的肯定值是．R?L?LR??〔2〕度數(shù)及弧度數(shù)的換算RAD，1RAD???18018573057180???????〔3〕假設扇形的圓心角為〔是角的弧度數(shù)〕，半徑為，那么??R弧長公式；扇形面積RL||??2||2121RLRS????5、三角函數(shù)〔1〕定義①設Α是一個隨意角，它的終邊及單位圓交于點PU,V，那么V叫做Α的正弦，記作SINΑ,即SINΑVU叫做Α的余弦，記作COSΑ，即COSΑU當Α的終邊不在Y軸上時，叫UV做Α的正切，記作TANΑ,即TANΑUVPX,YYXOPU,VYXO，，．????4SINSIN????????COSCOS????????TANTAN?????，，．????5SIN2SIN????????COS2COS???????TAN2TAN??????口訣函數(shù)名稱不變，正負看象限．，，．??6SINCOS2???????????COSSIN2???????????TANCOT2???????????，，．??7SINCOS2???????????COSSIN2????????????TANCOT2????????????口訣正弦及余弦互換，正負看象限．7、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)和正切函數(shù)的圖象及性質SINYX?COSYX?TANYX?圖象定義域RR,2XXKK????????????值域值域??1,1?當時，22XK??????K??；當MAX1Y?22XK????時，．??K??MIN1Y??值域??1,1?當時，??2XKK????；當MAX1Y?2XK????時，．??K??MIN1Y??值域R既無最大值也無最小值周期性是周期函數(shù)；周期為SINYX?且；2,TKKZ???0K?最小正周期為2?是周期函數(shù)；周期COSYX?為且；2,TKKZ???0K?最小正周期為2?是周期函數(shù)；周TANYX?期為且,TKKZ???；最小正周期為0K??奇偶性奇函數(shù)偶函數(shù)奇函數(shù)單調性在2,222KK????????????在上????2,2KKK??????是增函數(shù)；在??2,2KK????在,22KK????????????

簡介：1/10北師大版初二數(shù)學上冊期末試卷北師大版初二數(shù)學上冊期末試卷7套篇一北師大版初二數(shù)學上冊期末試卷7套1、下列運算中，計算結果正確的是（）AA2A3A6BA23A5CA2B2A2B2DA3A32A32、在平面直角坐標系中。點P（2，3）關于X軸的對稱點在（）A第四象限B第三象限C第二象限D第一象限3、化簡AB2AB的結果是（）A3BABABCA3BDAB4、如圖，△ABC中邊AB的垂直平分線分別交BC、AB于點D、E，AE3CM，△ADC的周長為9CM，則△ABC的周長是（）A．10CMB．12CMC．15CMD．17CM5、下列多項式中，不能進行因式分解的是（）A–A2B2B–A2B2CA33A22ADA22ABB216、如圖所示的扇形圖是對某班學生知道父母生日情況的調查，A表示只知道父親生日，B表示只知道母親生日，C表示知道父母兩人的生日，D表示都不知道．若該班有40名學生，則知道母親生日的人數(shù)有（）A．25B．10C．22D．127、下列函數(shù)中，自變量的取值范圍選取錯誤的是（）．．A．Y2X2中，X取全體實數(shù)B．YC．YX取X≥2的實數(shù)D．1中，X取X≠1的實數(shù)X1中，X取X≥3的實數(shù)8、觀察下列中國傳統(tǒng)工藝品的花紋，其中軸對稱圖形是（）9、等腰三角形的一個內角是50°，則這個三角形的底角的大小是（）A．65°或50°B．80°或40°C．65°或80°D．50°或80°10、如圖1是飲水機的圖片，飲水桶中的水由圖2的位置下降到圖3的位置3/10（2）如果鳳梨的進價是20元/千克，某天的銷售價定為30元/千克，問這天的銷售利潤是多少EB五、精心做一做。（24題8分，25題8分,共16分）24在△ABC中，∠C90°，DE垂直平分斜邊AB，且分別交AB、BC于D、E，若∠CAE∠B30°，求∠AEB的度數(shù)。22．（8分）一慢車和一快車沿相同路線從A地到相距120千米的B地，所行地路程與時間的函數(shù)圖像如圖所示試根據(jù)圖像，回答下列問題⑴慢車比快車早出發(fā)小時，快車比慢車少用小時到達B地；⑵快車用小時追上慢車；此時相距A地千米25．（10分）新華文具店的某種毛筆每支售價25元，書法練習本每本售價5元，該文具店為促銷制定了兩種優(yōu)惠辦法甲買一支毛筆就贈送一本書法練習本；乙按購買金額打九折付款。實驗中學欲為校書法興趣小組購買這種毛筆10支，書法練習本XX≥10本。1請寫出用甲種優(yōu)惠辦法實際付款金額Y甲元與X本之間的函數(shù)關系式；2請寫出用乙種優(yōu)惠辦法實際付款金額Y乙元與X本之間的函數(shù)關系式；3若購買同樣多的書法練習本時，你會選擇哪種優(yōu)惠辦法付款更省錢；3、如圖，△ABC≌△ADE，∠CAD10度，∠B∠D25度，∠EAB120度，試求∠ACB的度數(shù)。

簡介：北師大版數(shù)學八年級上冊期末測試題北師大版數(shù)學八年級上冊期末測試題（時間（時間120分鐘分鐘分值分值120分）分）一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共30分）分）1．（3分）二元一次方程組的解滿足方程X﹣2Y5，那么K的值為（）A．B．C．﹣5D．12．（3分）已知方程組和有相同的解，則A，B的值為（）A．B．C．D．3．（3分）用“●”“■”“▲”分別表示三種不同的物體，如圖所示，前兩架天平保持平衡，若要使第三架天平也平衡，那么“”處應放“■”的個數(shù)為（）A．5個B．4個C．3個D．2個4．一組數(shù)據(jù)2，4，X，2，4，7的眾數(shù)是2，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)分別為（）A．35，3B．3，4C．3，35D．4，35．若1、2、3、X的平均數(shù)是6；1、2、3、X、Y的平均數(shù)是7，則Y的值為（）A．7B．9C．11D．136．麗華根據(jù)演講比賽中九位評委所給的分數(shù)作了如下表格平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)方差858381015如果去掉一個最高分和一個最低分，則表中數(shù)據(jù)一定不發(fā)生變化的是（）A．平均數(shù)B．眾數(shù)C．方差D．中位數(shù)頂安置4人，共安置9000人．設該企業(yè)捐助甲種帳篷X頂、乙種帳篷Y頂，可列方程組為．15．已知如圖，在△ABC中，D為BC上一點，∠1∠2，∠3∠4，∠DAC100°，則∠BAC．16．用等腰直角三角板畫∠AOB45°，并將三角板沿OB方向平移到如圖所示的虛線處后繞點M逆時針方向旋轉22°，則三角板的斜邊與射線OA的夾角Α為度．17．等腰三角形一腰上的高與另一腰的夾角是40°，則該等腰三角形頂角為°．18．如圖所示，ABBCCDDEEFFG，∠1130°，則∠A度．三、解答題（共三、解答題（共66分）分）19．（8分）已知如圖，∠C∠1，∠2和∠D互余，BE⊥FD于點G．求證AB∥CD．20．（8分）一天，爸爸帶著小剛到建筑工地去玩，看見有如圖所示的人字架，爸爸說“小剛，我考考你，這個人字架的夾角∠1等于130°，你能求出∠3比∠2大多少嗎”小剛馬上得到了正確答案，他的答案是多少請說明理由．

簡介：第一章第一章整式的運算整式的運算1111同底數(shù)冪的乘法同底數(shù)冪的乘法?學問導航學問導航在學習新學問之前，我們先復習下什么叫乘方S求幾個一樣因數(shù)的積的運算叫做乘方指數(shù)底數(shù)AAANAN個A冪讀出下表各式，指出底數(shù)和指數(shù)，并用積的形式來表示冪底數(shù)指數(shù)積的形式35531????????22???42A??21?A計算下列式子，結果用冪的形式表示，然后視察結果2322?????22222?????22222?????52?A2CD39992?19992?1999211下列說法中正確的是A和肯定是互為相反數(shù)B當N為奇數(shù)時,和NA?NA?NA?NA?相等C當N為偶數(shù)時,和相等D和肯定不相等NA?NA?NA?NA?三、解答題三、解答題每題8分,共40分12計算下列各題（1）（2）2323XYXYYXYX???????23ABCBCACAB????????（3）（4）。23442XXXXXX?????????122333MMMXXXXXX?????????13已知的土地上,一年內從太陽得到的能量相當于燃燒煤21KM81310KG?所產(chǎn)生的能量,那么我國的土地上,一年內從太陽得到的能629610KM?量相當于燃燒煤多少千克14．1計算并把結果寫成一個底數(shù)冪的形式①；②43981??66251255??。

簡介：北師大版六年級數(shù)學上冊期中測試題北師大版六年級數(shù)學上冊期中測試題一、填空題。1．右邊的立體圖形，從面和面看到的形狀和從上面看到的形狀一樣。2．有5塊相同的小正方體木塊，形狀如圖，從面看到的形狀是，從面看到的形狀是，從面看到的形狀是。3．一個由相同的小正方體搭成的立體圖形，從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是，這個立體圖形最少是由個小正方體擺出來的。4500克的70是克8千克是5千克的。5一個數(shù)的30是24,這個數(shù)的90是。二、判斷題。對的畫“√”,錯的畫“?”1莉莉買來一個10千克的西瓜。205的分子不是整數(shù),所以05不是百分數(shù)。35千克的10與10千克的5相等。4把56化成百分數(shù)是56。510克白糖放到100克水中,糖水的含糖率是10。6百分數(shù)化成分數(shù),寫成分母是100的分數(shù)就可以了。7甲數(shù)是乙數(shù)的120,是把甲數(shù)看作單位“1”。三、選擇題。把正確答案的序號填在括號里1．晴朗的日子里，從太陽升起到中午，樹的影子。A．越來越長B．越來越短C．長度不變D．不能確定2．如圖，新苑小區(qū)的保安在小區(qū)靠近圍墻的一座樓上安裝攝像頭，應安裝六、解決問題。1．有一個由同樣大小的小正方體搭成的立體圖形，從三個不同的方向看到的形狀如下圖，這個立體圖形是由個小正方體搭成的。2．變式題如圖是從空中看到的小羊的家，房前有一棵大樹，門前還有一條小路。一天，大黃狗來到房子后面，它圍著房子順時針轉圈，拍了四張照片。你能將下面這些照片按先后順序排列起來嗎3學校圖書室有科技書400本,占總數(shù)的20,故事書占總數(shù)的30,故事書有多少本4一件上衣按七五折出售的價格是150元,這件上衣的原價是多少元

簡介：北師大五年級下冊數(shù)學教學計劃北師大五年級下冊數(shù)學教學計劃一、學情分析我班有學生XX人，學生的學習看法、班級的學習風氣是比較好的。我始終對行為習慣的培育很重視，因而這批同學的學習看法端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學由于父母長輩過分寵愛，平常對自己要求不嚴，學習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學習看法不端正，導致學習成果不志向。因此，在本學期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，老師的主導作用，要特殊加強學生學習習慣和責任心的培育，學會思索方法，養(yǎng)成擅長思索的好習慣，把培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力滲透在教學的全過程。二、教材分析和教學目標一數(shù)與代數(shù)第一單元分數(shù)加減法理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算能理解分數(shù)加減混合運算的依次，并能正確計算能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)能結合實際情境，解決簡潔分數(shù)加減法的實際問題。第三單元分數(shù)乘法結合詳細情境,在操作活動中,探究并理解分數(shù)乘、除法的意義探究并駕馭分數(shù)乘、除法的計算方法,并能正確計算能解決簡潔的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點能依據(jù)須要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)能讀懂簡潔的復式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結果做出簡潔的推斷和預料，與同伴進行溝通。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并說明結果的實際意義。四數(shù)學好玩本單元設置了象征性長跑、好玩的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的激勵學生從數(shù)據(jù)中獲得盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，體會數(shù)學思想，熬煉思維實力，積累思索閱歷，開闊眼界。三、教學措施1、轉變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將重視結論的教學轉變?yōu)橹匾曔^程的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。3、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內在聯(lián)系，培育學生的應變能

簡介：初中數(shù)學軸對稱說課稿初中數(shù)學軸對稱說課稿3一、教材分析本節(jié)內容是蘇科版數(shù)學八年級上冊第一章第一節(jié)第1課時，本節(jié)立足于學生已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度認識軸對稱的特征；同時與圖形的三種運動（平移、翻折、旋轉）之一的“翻折”有著不可分割的聯(lián)系，通過對這一節(jié)課的學習，既可以讓學生感受圖形的三種基本運動中“翻折”在幾何知識中的作用，又為學生后繼學習對稱變換、中心對稱和中心對稱圖形及平行四邊形的相關知識等做好充分準備；同時這一節(jié)也是聯(lián)系數(shù)學與生活的橋梁。二、教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，制定如下教學目標1、通過具體實例理解軸對稱與軸對稱圖形的概念；能夠認識軸對稱和軸對稱圖形，并能找出對稱軸；知道軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別和聯(lián)系。2、經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，探索它們的共同特征的活動過程，發(fā)展學生的空間觀念和抽象概括能力。3、在欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形之美時，體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛運用和它的豐富的文化價值；激發(fā)學生學習欲望，主動參與數(shù)學學習活動。三、教學重點、難點依據(jù)教學目標，我認為本節(jié)課的重點是軸對稱與軸對稱圖形概念的區(qū)別與簡單運用。難點是軸對稱與軸對稱圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別四、教法、學法為突出重點、突破難點，使學生能達到本節(jié)設定的教學目標，本節(jié)課我將引導學生經(jīng)歷觀察、操作等活動過程，在活動過程中給學生充分的自主探究交流的空間，讓學生進行充分的討論、交流、合作、大膽表述，讓學生真正成為學習的主人。五、教學過程根據(jù)以上分析，下面我具體談一談本節(jié)課的教學過程探究活動（一）軸對稱圖形1、激趣導入、感受生活（用多媒體演示生活中的有關畫面）圖片欣賞（課件）考考你的觀察力，這一醒目的標題，激起學生的好勝心，讓學生邊觀察邊思考這些圖片有什么對稱、對稱點的概念。教師板書概念。2、鞏固練習，應用提高（課件）對所學的知識加以理解和鞏固3、列舉實例，展示才華舉出生活中成軸對稱的例子，加深對軸對稱的理解。活動（三）歸納總結觀察下面兩個圖形，說說你的發(fā)現(xiàn)。對比軸對稱與軸對稱圖形（列出表格，加深印象）軸對稱軸對稱軸對稱軸對稱圖形是兩個兩個圖形之間的關系是一個一個圖形形本身具有的特性對折后兩個圖形完全重合翻折后與圖形的另一半完全重合區(qū)別軸對稱指的是“兩個”圖形之間的對稱關系，而軸對稱圖形是指“一個”圖形具有的對稱性質。聯(lián)系①都是用對折、翻折180°圖形重合來定義的；②兩者可相互轉化，如果把軸對稱的兩個圖形看成是一體的，那么這“一個”圖形就是軸對稱圖形，反過來，如果把一個軸對稱圖形互相對稱的兩部分看成是兩個圖形，那么這“兩個”圖形是軸對稱的。這里滲透整體與部分的辨證關系，進一步發(fā)展學生抽象思維能力。活動（四）識別圖形、感受對稱美（1）、欣賞圖片，體會軸對稱所營造的對稱美。（2）、在計算器顯示的數(shù)字0至9中，有哪些是軸對稱的許多漢字都是軸對稱圖形，如田、日、曰、中、申、王等等。各公司、企業(yè)的商標中有許多軸對稱實例和軸對稱圖形，如聯(lián)想，聯(lián)合證券，湘財證券，中國工商銀行，中國銀行；各品牌汽車的車標中有許多都是軸對稱圖形，如奧迪，韓國現(xiàn)代，本田，富康，歐寶，寶馬；矩形、菱形、正方形、等邊三角形等都是軸對稱圖形；線段也是軸對稱圖形，線段的垂直平分線就是它的對稱軸。強調圖形的對稱軸是直線，不是線段、射線，而是線段、射線所在的直線。比如學生容易認為角平分線是角的對稱軸，等腰三角形底邊上的高是它的對稱軸，可以很好達到糾正錯誤的功效。其次掌握角、等腰三角形各有一條對稱軸，長方形有兩條，等邊三角形有三條，正方形有四條對稱軸，而圓形是最特殊的軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸，所以它的對稱性應用最廣泛。這樣可以使學生運用圖形的對稱性解決今后一些相關問題。活動（五）動手操作、積極實踐、創(chuàng)造圖形（1）、在給出軸對稱圖形的一半的基礎上，讓學生在對稱軸的另一邊畫出另一半，成為一個完整的軸對稱圖形。由簡到難，層層第進。（2）、讓學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用自己的雙手創(chuàng)造一個美麗的軸對稱圖形。

簡介：思維導圖思維導圖學問梳理學問梳理銳角三角函數(shù)銳角三角函數(shù)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1初中數(shù)學個人研修總結初中數(shù)學個人研修總結初中數(shù)學個人研修總結新時代呼叫新的教導理念，現(xiàn)代教師應當了解新的教導理念，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法，適應時代的要求。假設沒有扎實的理論功底，不實時更新教導理念，很輕易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁繁雜的問題面前手足無措。雖然舉行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教導教學見識，提升了自己的教導教學水平。為了更好地做好工作，現(xiàn)將本次研修工作做一回想，并總結如下一、課堂教學的主體是學生，學生的主動參與是關鍵通過本次研修學習，我們真正地熟悉到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不成能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎專家的觀點是“理應說，站起來發(fā)言是參與，但從外觀上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回復的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的根基之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的斟酌要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要要看學生交往的狀態(tài)，思維的本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3方式也有了根本性的變更。遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與聰慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻凝聽了專家的專題講座通過課程文本加深了對專題的理解通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革通過網(wǎng)上探討探索到了思想的沉淀和共鳴。沒有震撼就沒有覺醒沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新掃視和重新斟酌。三、持續(xù)努力，力求完備。我的研修雖然己取得了一些勞績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。一持續(xù)強化教師素質意識，樹立終身學習觀念。二向名師、骨干教師和學科帶頭人邁進。在今后的工作中，我將抑制惰性、力求勤性抑制無籌劃、力求有籌劃通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學才能和業(yè)務水平，使自身穩(wěn)步提高。四、自主學習，交流研討。觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)進展階段和自身面臨的專業(yè)進展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內容，專