簡介：數(shù)和數(shù)的運算數(shù)和數(shù)的運算一、概念（一）整數(shù)1、整數(shù)的意義自然數(shù)和0都是整數(shù)。2、自然數(shù)我們在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1，2，3叫做自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。3、計數(shù)單位一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。這樣的計數(shù)法叫做十進制計數(shù)法。4、數(shù)位計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。5、數(shù)的整除整數(shù)A除以整數(shù)BB≠0），除得的商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說A能被B整除，或者說B能整除A。如果數(shù)如果數(shù)A能被數(shù)能被數(shù)B（B≠0B≠0）整除，）整除，A就叫做就叫做B的倍數(shù)，的倍數(shù)，B就叫做就叫做A的約數(shù)（或的約數(shù)（或A的因數(shù)）。倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的。的因數(shù)）。倍數(shù)和約數(shù)是相互依存的。因為因為3535能被能被7整除，所以整除，所以3535是7的倍數(shù)，的倍數(shù)，7是3535的約數(shù)。的約數(shù)。一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它本身。例如10的約數(shù)有1、2、5、10，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是10。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。3的倍數(shù)有3、6、9、12其中最小的倍數(shù)是3，沒有最大的倍數(shù)。個位上是0、2、4、6、8的數(shù)，都能被2整除，例如202、480、304，都能被2整除。個位上是0或5的數(shù)，都能被5整除，例如5、30、405都能被5整除。。一個數(shù)的各位上的數(shù)的和能被3整除，這個數(shù)就能被3整除，例如12、108、204都能被3整除。小學數(shù)學兩個合數(shù)的公約數(shù)只有1時，這兩個合數(shù)互質(zhì)，如果幾個數(shù)中任意兩個都互質(zhì)，就說這幾個數(shù)兩兩互質(zhì)。如果較小數(shù)是較大數(shù)的約數(shù)，那么較小數(shù)就是這兩個數(shù)的最大公約數(shù)。如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公約數(shù)就是1。幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)，如2的倍數(shù)有2、4、6、8、10、12、14、16、183的倍數(shù)有3、6、9、12、15、18其中6、12、18是2、3的公倍數(shù)，6是它們的最小公倍數(shù)。。如果較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么較大數(shù)就是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。如果兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么這兩個數(shù)的積就是它們的最小公倍數(shù)。幾個數(shù)的公約數(shù)的個數(shù)是有限的，而幾個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是無限的。（二）小數(shù)1、小數(shù)的意義把整數(shù)1平均分成10份、100份、1000份得到的十分之幾、百分之幾、千分之幾可以用小數(shù)表示。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾一個小數(shù)由整數(shù)部分、小數(shù)部分和小數(shù)點部分組成。數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點，小數(shù)點左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點左邊的數(shù)叫做整數(shù)部分，小數(shù)點右邊的數(shù)叫做小數(shù)部分。在小數(shù)里，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。小數(shù)部分的最高分數(shù)單位“十分之一”和整數(shù)部分的最低單位“一”之間的進率也是10。2、小數(shù)的分類純小數(shù)整數(shù)部分是零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。例如025、0368都是純小數(shù)。帶小數(shù)整數(shù)部分不是零的小數(shù)，叫做帶小數(shù)。例如325、526都是帶小數(shù)。有限小數(shù)小數(shù)部分的數(shù)位是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。例如417、253、023都是有限小數(shù)。無限小數(shù)小數(shù)部分的數(shù)位是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。例如43331415926無限不循環(huán)小數(shù)一個數(shù)的小數(shù)部分，數(shù)字排列無規(guī)律且位數(shù)無限，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。小學數(shù)學

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簡介：如何培養(yǎng)初中數(shù)學思維能力如何培養(yǎng)初中數(shù)學思維能力劉墾中心學校艾輝高思維是認識過程的高級階段，是人腦對事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性關(guān)系的反映，思維能力是培養(yǎng)學生各種能力的核心。數(shù)學學科的豐富內(nèi)容非常有利于培養(yǎng)學生分析、綜合、抽象、概括的能力，有利于培養(yǎng)他們對事物進行對比、類比、判斷、推理以及跨越時空的想象力。因此，思維能力的培養(yǎng)對學生當前的學習和未來的發(fā)展均有十分重要意義。新課標下義務(wù)教育的數(shù)學課程的出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展，數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用。新課標關(guān)注的是數(shù)學課程目標，它包括數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度，注重學生經(jīng)驗、學科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展?，F(xiàn)代教育觀點認為，數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，即思維活動的教學。如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好思維品質(zhì)是教學改革的一個重要課題。本文談?wù)劤踔袑W生數(shù)學思維的培養(yǎng)的幾點嘗試。一、在教學過程中，要培養(yǎng)學生的興趣，鼓勵學生獨立思維要學生善于思維，必須重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，沒有扎實的雙基，思維能力是得不到提高的。數(shù)學概念、定理是推理論證和運算的基礎(chǔ)，準確地理解概念、定理是學好數(shù)學的前提。在教學過程中要提高學生觀察分析、由表及里、由此及彼的認識能力。在例題課中要把解（證）題思路的發(fā)現(xiàn)過程作為重要的教學環(huán)節(jié)。不僅要學生知道該怎樣做，還要讓學生知道為什么要這樣做，是什么促使你這樣做，這樣想的。這個發(fā)現(xiàn)過程可由教師引導(dǎo)學生完成，或由教師講出自己的尋找過程。在數(shù)學練習中，要認真審題，細致觀察，對解題起關(guān)鍵作用的隱含條件要有挖掘的能力。學會從條件到結(jié)論或從結(jié)論到條件的正逆兩種分析方法。對一個數(shù)學題，首先要能判斷它是屬于哪個范圍的題目，涉及到哪些概念、定理、或計算公式。在解（證）題過程中盡量要學會數(shù)學語言、數(shù)學符號的運用。初中數(shù)學研究對象大致可分為兩類，一類是研究數(shù)量關(guān)系的，另一類是研究空間形式的，即“代數(shù)”、“幾何”。要使同學們熟練地掌握一些重要的數(shù)學方法，主要有配方法、換之法、待定系數(shù)法、綜合法、分析法及反證法等。三、培養(yǎng)好學生的思維品質(zhì)加強學生思維能力的訓練及思維品質(zhì)的培養(yǎng),要訓練學生思維清晰，條理清楚，遇到問題能按一定順序去分析、思考，對復(fù)雜問題應(yīng)訓練學生善于于局部到整體再從整體到局部的思維方法。學生在思維過程中，要能迅速發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

簡介：九年級數(shù)學教學自我鑒定九年級數(shù)學教學自我鑒定100100字五篇字五篇一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。下面是小編為大家?guī)淼木拍昙墧?shù)學教學自我鑒定五篇，希望大家喜歡九年級數(shù)學教學自我鑒定1本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情景，我精心編寫好教案，設(shè)計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗。一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手本事，引導(dǎo)學生動腦思考。九年級的數(shù)學資料多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱。所以，我在課堂上采取實例教學，主要強調(diào)基礎(chǔ)，適當復(fù)習碰到的以前的知識點，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成部分，此外對選中的目標學生進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自我的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導(dǎo)，嚴格要求學生的同時，尊重學生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學期的工作雖然忙忙碌碌，但感覺也很充實，收獲也頗多，業(yè)務(wù)水平、教學潛力、師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學期教學工作狀況鑒定如下一、具體工作1、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的用心性。2、認真上課組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習活力，創(chuàng)設(shè)簡單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意教師“導(dǎo)”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合。3、做好輔導(dǎo)工作

簡介：九年級數(shù)學教學自我鑒定大全九年級數(shù)學教學自我鑒定大全700700字精心鉆研教材，細心備課做到重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學生的認知本事，分層次設(shè)計練習題，分層次落實訓練資料，使全體學生都能簡便學習，學有所獲。下面是小編為大家?guī)淼木拍昙墧?shù)學教學自我鑒定五篇，希望大家喜歡九年級數(shù)學教學自我鑒定1一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自我，堅持課堂“三不”即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢，及時鑒定經(jīng)驗，吸取教訓，現(xiàn)將一學期的工作鑒定如下一、教育教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了必須的效果。1、備課深入細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類鑒定，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。5、課后輔導(dǎo)在課后，為不一樣層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。二、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導(dǎo)。4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維本事不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了，學生掌握的情景怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學中的盲目性。5、教學反思不夠。三、今后努力的方向1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

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簡介：北京市西城區(qū)20212022學年度第二學期期末試卷七年級數(shù)學第1頁（共8頁）北京市西城區(qū)20212022學年度第二學期期末試卷七年級數(shù)學20227第一部分選擇題一、選擇題（共16分，每題2分）第18題均有四個選項，符合題意的選項只有一個．1．在平面直角坐標系中，點3,5?所在的象限是（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限2．若MN?，則下列各式中正確的是（A）22MN???（B）33MN???（C）55MN???（D）66MN?3．如圖，AB∥CD，點E在AB上，過點E作AB的垂線交CD于點F．若∠ECD40°，則∠CEF的大小為（A）40°（B）50°（C）60°（D）70°4．下列命題不正確的是（A）經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行（B）在同一平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直（C）連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短（D）在同一平面內(nèi)，垂直于同一條直線的兩條直線互相垂直5．解方程組238321XYXY???????，的思路可用如圖的框圖表示，圈中應(yīng)填寫的對方程①②所做的變形為（A）①2②3（B）①2②3（C）①3②2（D）①3②2注意事項1．本試卷共8頁，共兩部分，四道大題，26道小題。其中第一大題至第三大題為必做題，滿分100分。第四大題為選做題，滿分10分，計入總分，但卷面總分不超過100分?？荚嚂r間100分鐘。2．在試卷和答題卡上準確填寫學校、班級、姓名和學號。3．試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4．在答題卡上，選擇題、作圖題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5．考試結(jié)束，請將考試材料一并交回。北京市西城區(qū)20212022學年度第二學期期末試卷七年級數(shù)學第3頁（共8頁）第二部分非選擇題二、填空題（共16分，每題2分）9．若1,2XY?????是方程28XAY??的解，則A的值為．10．在右圖中，直線A∥B，指定位置的三條射線C，D，E滿足∠1∠2180°，D∥E．有以下兩個結(jié)論①C與D一定共線；②C∥E．其中正確的結(jié)論是（只填寫序號）．11．在實數(shù)22?，327，Π3，27中，無理數(shù)是．12．在等式??2549??中，內(nèi)的數(shù)等于．13．在平面直角坐標系XOY中，3,5A?到Y(jié)軸的距離等于．14．將命題“同角的補角相等”改寫成“如果，那么”的形式是．15．操作任務(wù)將初始圖九宮格中剪開的9格圖片進行平移，拼出目標圖九九消寒圖．操作規(guī)則為了有效地記錄、檢驗和交流平移過程，小明和同伴約定用“有序數(shù)對”描述平移方式并填寫操作記錄圖．約定如下將初始圖中的初始位置圖片進行平移，橫向移動標記在前，縱向移動標記在后，將向右（或向上）平移1格記為1（正號可省略），反之記為1?，以此類推，不移動記為0．如“前”字在對應(yīng)位置標記為2,1?操作過程（1）操作記錄圖中“”位置應(yīng)填；（2）判斷操作記錄圖中，是否有應(yīng)標記0,0的位置，請在答題卡上選擇“有”或“無”，如果選擇“有”，請同時將相應(yīng)網(wǎng)格涂黑16．與22最接近的整數(shù)是，簡述判斷過程．三、解答題（共68分，第17題12分，第1824題，每題8分）17．（1）計算33398????；（2）已知2230XYXY?????，求32XY?的值．初始圖操作記錄圖目標圖

簡介：初升高數(shù)學考試試題初升高數(shù)學考試試題姓名姓名__________________分數(shù)分數(shù)______________本試卷共10頁，共有26道題，滿分120分。考試用時120分鐘。（26題是附加題8分，不滿120分可以加附加題分數(shù)，但是總分不超過120分）第Ⅰ卷選擇、填空共45分一、選擇題每小題3分，共24分．1、如果整式XN?2?5X?2是關(guān)于X的三次三項式，那么N等于（）A、3B、4C、5D、62、已知AB?4，若?2?B??1，則A的取值范圍是（）A、A??4B、A??2C、?4?A??1D、?4?A??23、二次函數(shù)Y?AX2?BX?CA?0的圖象如下圖所示，則下列結(jié)論中正確的是（）A、A?0B、當?1?X?3時，Y?0C、C?0D、當X?0時，Y隨X的增大而增大4、下列說法正確的是（）A、中位數(shù)就是一組數(shù)據(jù)中最中間的一個數(shù)B、8，9，9，10，10，11這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是9C、如果X1,X2,X3,,XN的平均數(shù)是X，那么X1?X?X2?X??XN?X2?022????D、一組數(shù)據(jù)的方差是這組數(shù)據(jù)的極差的平方5、在正方形ABCD中，點E為BC邊的中點，點F在對角線AC上，連接FB、FE．當點F在AC上運動時，設(shè)AFX，△BEF的周長為Y，下列圖象中，能表示Y與X的函數(shù)關(guān)系的圖象大致是（）AFDBEC6、如圖，在直角坐標系中，點A、B的坐標分別為1，4和3，0，點C是Y軸上的一個動點，且A、B、C三點不在同一條直線上，當△ABC的周長最小時，點C的坐標是（）A、0，0B、0，1C、0，2D、0，31裝燈”，內(nèi)容為“遠望巍巍塔七層，紅燈點點倍加增；共燈三百八十一，請問頂層幾盞燈”倍加增指從塔的頂層到底層．請你算出塔的頂層有________盞燈．14、凸N邊形的對角線的條數(shù)記作ANN?4，例如A4?2，那么①A5?_____；②A6?A5_______；③AN?1?AN______N≥4,用含N的代數(shù)式表示15、如圖，在△ABC中，∠ABC和∠ACB的平分線相交于點O，過點O作EF∥BC交AB于E，交AC于F，過點O作OD⊥AC于D．下列四個結(jié)論1①、∠BOC＝90o＋∠A；②、以E為圓心、BE為半徑的圓與以F為圓心、CF為半徑的圓外切；2③設(shè)OD＝M，AE＋AF＝N，則S△AEF＝MN；④EF是△ABC的中位線．其中正確的結(jié)論是_____________．ADEOFC第Ⅱ卷共75分三、解答題本大題共10小題，共75分．B16、4分以“光盤”為主題的公益活動越來越受到社會的關(guān)注．某校為培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的習慣，隨機抽查了部分學生態(tài)度分為贊成、無所謂、反對，并將抽查結(jié)果繪制成圖1和圖2統(tǒng)計圖不完整．請根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題1此次抽樣調(diào)查中，共抽查了多少名學生2將圖1補充完整；3根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，請你估計該校3000名學生中有多少名學生持反對態(tài)度1

簡介：人教版二年級下冊數(shù)學混合運算應(yīng)用題1、爸爸、媽媽和我分別掰了9個玉米，小弟弟掰了6個。我們?nèi)乙还碴硕嗌賯€玉米2、小兔種了5行蘿卜，每行9個。送給鄰居兔奶奶15個，還剩多少個3、王師傅做了80個面包，第一次賣了17個，第二次賣了25個，還剩多少個4、媽媽買了15個蘋果，買的橘子比蘋果少6個，一共買了多少個水果5、動物園有熊貓4只，有猴子是熊貓的3倍。一共有熊貓和猴子多少只12、小熊撿了9個玉米，小猴檢的是小熊的4倍，他們一共撿了多少個玉米13、食品店有85聽可樂，上午賣了46聽，下午賣了30聽，還剩多少聽14、操場上原有16個同學，又來了14個。這些同學每5個一組做游戲，可以分成多少組15、小明買了3個筆記本，用去12元。小云也買了同樣的6個筆記本，算一算小云用了多少錢16、體育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，現(xiàn)在還剩多少副17、一小桶牛奶5元錢，一大桶牛奶是一小桶的4倍，買一大一小兩桶牛奶共需要多少錢

簡介：人教版三年級下冊數(shù)學面積應(yīng)用題基礎(chǔ)篇人教版三年級下冊數(shù)學面積應(yīng)用題基礎(chǔ)篇1、一個長方形的長是、一個長方形的長是1515厘米，寬是厘米，寬是4厘米，這個長方形的周長和面積各是多厘米，這個長方形的周長和面積各是多少少2、一個正方形的水稻田，邊長是、一個正方形的水稻田，邊長是3030米，它的邊長都增加米，它的邊長都增加200200分米，現(xiàn)在的面分米，現(xiàn)在的面積是多少積是多少3、一個長方形的周長是、一個長方形的周長是120120分米，長是分米，長是3636分米，求長方形的面積分米，求長方形的面積4、一個長方形花壇，長、一個長方形花壇，長6米，寬米，寬3米，米，（1）如果在花壇里每平方米種）如果在花壇里每平方米種4株花，這個花壇一共可以種多少株花株花，這個花壇一共可以種多少株花（2）如果在花壇里每）如果在花壇里每2平方米種一棵樹，這個花壇一共可以種多少棵樹平方米種一棵樹，這個花壇一共可以種多少棵樹5、一個長方形，長、一個長方形，長1212米，比寬多米，比寬多4米，這個長方形的周長是多少面積是多米，這個長方形的周長是多少面積是多少少6、一個長方形和正方形周長相等。長方形的長是、一個長方形和正方形周長相等。長方形的長是2323厘米，寬是厘米，寬是1515厘米。正方厘米。正方形的面積是多少平方厘米形的面積是多少平方厘米7、一個正方形的水稻田，邊長是、一個正方形的水稻田，邊長是3030米，它的邊長都增加米，它的邊長都增加2米，現(xiàn)在的面積是米，現(xiàn)在的面積是多少多少8、一個正方形的周長是、一個正方形的周長是120120分米，求正方形的面積．分米，求正方形的面積．9、一間教室長、一間教室長9米，寬米，寬6米，如果用邊長米，如果用邊長3分米的方磚鋪地，需要多少塊分米的方磚鋪地，需要多少塊1919、用、用120120米長的籬笆圍一塊菜地米長的籬笆圍一塊菜地,這塊菜地的寬是這塊菜地的寬是2020米,這塊菜地的長是多少這塊菜地的長是多少米這塊菜地的面積是多少米這塊菜地的面積是多少2020、有一塊長方形的菜地、有一塊長方形的菜地,長7575米,寬2828米,中間有一個正方形的水池中間有一個正方形的水池,邊長邊長4米,求菜地的種植面積是多少求菜地的種植面積是多少2121、筑路工人在一條長、筑路工人在一條長144144米,寬3米的人行道上鋪正方形水泥板米的人行道上鋪正方形水泥板,如果每平方如果每平方米鋪米鋪4塊,一共需要多少塊水泥板一共需要多少塊水泥板2222、一個長方形水池，長、一個長方形水池，長5050米，寬米，寬3636米，它的占地面積是多少平方米如果米，它的占地面積是多少平方米如果圍著水池跑一圈，要跑多少米圍著水池跑一圈，要跑多少米2323、一塊廣告牌長、一塊廣告牌長6米，寬米，寬2米，如果每平方米用油漆米，如果每平方米用油漆2千克，這塊廣告牌一千克，這塊廣告牌一共要用多少千克油漆共要用多少千克油漆2424、有一個正方形苗圃，一面靠墻，其他三面圍竹籬笆。竹籬笆長、有一個正方形苗圃，一面靠墻，其他三面圍竹籬笆。竹籬笆長1818米，苗圃米，苗圃的面積是多少平方米的面積是多少平方米2525、一塊長方形草坪長、一塊長方形草坪長200200米，寬米，寬160160米。中間留下米。中間留下35003500平方米的地方做噴水平方米的地方做噴水池，其余的種草皮。種草皮的面積是多少平方米池，其余的種草皮。種草皮的面積是多少平方米2626、一只信封，它的長是、一只信封，它的長是2525厘米，寬是厘米，寬是1212厘米，做這樣的一個信封，至少需厘米，做這樣的一個信封，至少需要多少平方厘米的牛皮紙要多少平方厘米的牛皮紙接頭處忽略不計接頭處忽略不計2727、王伯伯有一塊正方形地，邊長、王伯伯有一塊正方形地，邊長2020米，這塊地的面積是多少平方米如果這米，這塊地的面積是多少平方米如果這塊地的種西瓜，種西瓜的面積是多少平方米塊地的種西瓜，種西瓜的面積是多少平方米

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