簡介：第1頁共6頁2022年秋季學(xué)期一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。第3頁共6頁法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。2、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析P、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)

簡介：20222022年河南洛陽中考數(shù)學(xué)試題及答案年河南洛陽中考數(shù)學(xué)試題及答案一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共3030分）下列各小題均有四個選項，其中只有一個是正確的．分）下列各小題均有四個選項，其中只有一個是正確的．1的相反數(shù)是（）12?AB2CD2?12?1222022年北京冬奧會的獎牌“同心”表達了“天地合人心同”的中華文化內(nèi)涵，將這六個漢字分別寫在某正方體的表面上，如圖是它的一種展開圖，則在原正方體中，與“地”字所在面相對的面上的漢字是（）A合B同C心D人3如圖，直線AB，CD相交于點O，EO⊥CD，垂足為O．若∠1＝54°，則∠2的度數(shù)為（）A26°B36°C44°D54°4下列運算正確的是（）ABCD2332????2211AA?????325AA?2322AAA??5如圖，在菱形ABCD中，對角線AC，BD相交于點O，點E為CD的中點．若OE＝3，則菱形ABCD的周長為（）10呼氣式酒精測試儀中裝有酒精氣體傳感器，可用于檢測駕駛員是否酒后駕車．酒精氣體傳感器是一種氣敏電阻（圖1中的），的阻值隨呼氣酒精濃度K的變化而變化（如1R1R圖2），血液酒精濃度M與呼氣酒精濃度K的關(guān)系見圖3．下列說法不正確的是（）A呼氣酒精濃度K越大，的阻值越小B當K＝0時，的阻值為1001R1RC當K＝10時，該駕駛員為非酒駕狀態(tài)D當時，該駕駛員為醉駕狀120?R態(tài)二、填空題（每小題二、填空題（每小題3分，共分，共1515分）分）11請寫出一個隨增大而增大的一次函數(shù)表達式_________．YX12不等式組的解集為______．30,12XX????????13為開展“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育宣講活動，某單位從甲、乙、丙、丁四名宣講員中隨機選取兩名進行宣講，則恰好選中甲和丙的概率為______．14如圖，將扇形AOB沿OB方向平移，使點O移到OB的中點處，得到扇形O?AOB???．若∠O＝90°，OA＝2，則陰影部分的面積為______．15如圖，在RT△ABC中，∠ACB＝90°，，點D為AB的中點，點P在22ACBC??AC上，且CP＝1，將CP繞點C在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)，點P的對應(yīng)點為點Q，連接AQ，DQ．當∠ADQ＝90°時，AQ的長為______．

簡介：2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新高考全國Ⅱ（新高考全國Ⅱ卷）卷）數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)注意事項注意事項1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂．答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題本題共一、選擇題本題共8小題，每小題小題，每小題5分，共分，共40分．在每小題給出的四個選項分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。中，只有一項是符合題目要求的。1．已知集合，則（）??{1,1,2,4},|1|1ABXX?????AB??A．B．C．D．{1,2}?{1,2}{1,4}{1,4}?2．（）22I12I???A．B．C．D．24I??24I??62I?62I?3．圖1是中國古代建筑中的舉架結(jié)構(gòu)，是桁，相鄰桁的水平距離稱為,,,AABBCCDD????步，垂直距離稱為舉，圖2是某古代建筑屋頂截面的示意圖．其中是1111,,,DDCCBBAA舉，是相等的步，相鄰桁的舉步之比分別為1111,,,ODDCCBBA．已知成公差為01的等差數(shù)列，且直11111231111,05,,DDCCBBAAKKKODDCCBBA????123,,KKK線的斜率為0725，則（）OA3K?有多項符合題目要求有多項符合題目要求。全部選對的得全部選對的得5分，部分選對的得分，部分選對的得2分，有選錯的得分，有選錯的得0分。分。9．已知函數(shù)的圖象關(guān)于點對稱，則（）SIN20FXX???????2Π,03??????A．在單調(diào)遞減B．在有兩個極值FX5Π0,12??????FXΠ11Π,1212???????點C．直線是曲線的一條對稱軸D．直線是曲線7Π6X?YFX?32YX??的切線YFX?10．已知O為坐標原點，過拋物線的焦點F的直線與C交于A，B兩220CYPXP??點，其中A在第一象限，點，若，則（）,0MP||||AFAM?A．直線的斜率為B．AB26||||OBOF?C．D．||4||ABOF?180OAMOBM?????11．如圖，四邊形為正方形，平面，，ABCDED?ABCD,2FBEDABEDFB??∥記三棱錐，，的體積分別為，則（）EACD?FABC?FACE?123,,VVVA．B．C．D．322VV?31VV?312VVV??3123VV?

簡介：2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）江蘇卷）數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)本試卷共本試卷共4頁，頁，22小題，滿分小題，滿分150分?？荚囉脮r分?？荚囉脮r120分鐘。分鐘。注意事項注意事項1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（鉛筆將試卷類型（A）填涂在答題卡相應(yīng)位置）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、選擇題本題共一、選擇題本題共8小題，每小題小題，每小題5分，共分，共40分。在每小題給出的四個選項分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。中，只有一項是符合題目要求的。1．若集合，則（）{4},{31}MXXNXX????∣∣MN??A．B．C．D．{02}XX??123XX????????{316}XX??1163XX????????2．若，則（）I11Z??ZZ??二、選擇題本題共二、選擇題本題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共20分。在每小題給出的選項中，分。在每小題給出的選項中，有多項符合題目要求。全部選對的得有多項符合題目要求。全部選對的得5分，部分選對的得分，部分選對的得2分，有選錯的得分，有選錯的得0分。分。9．已知正方體，則（）1111ABCDABCD?A．直線與所成的角為B．直線與所成的角為1BC1DA90?1BC1CA90?C．直線與平面所成的角為D．直線與平面ABCD所成的角為1BC11BBDD45?1BC45?10．已知函數(shù)，則（）31FXXX???A．有兩個極值點B．有三個零點FXFXC．點是曲線的對稱中心D．直線是曲線的切線0,1YFX?2YX?YFX?11．已知O為坐標原點，點在拋物線上，過點的直線1,1A220CXPYP??0,1B?交C于P，Q兩點，則（）A．C的準線為B．直線AB與C相切1Y??C．D．2|||||OPOQOA??2||||||BPBQBA??12已知函數(shù)及其導(dǎo)函數(shù)的定義域均為，記若，F(xiàn)XFX?RGXFX??322FX???????均為偶函數(shù)，則（）2GX?A．B．C．D．00F?102G????????14FF??12GG??三、填空題本題共三、填空題本題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共20分．分．

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022年北京市中考數(shù)學(xué)試題含答案解析年北京市中考數(shù)學(xué)試題含答案解析初中學(xué)業(yè)水平考試（THEACADEMICTESTFORTHEJUNIORHIGHSCHOOLSTUDENTS），簡稱“中考，是檢驗初中在校生是否達成初中學(xué)業(yè)水平的考試；它是初中畢業(yè)證書發(fā)放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規(guī)定的學(xué)科全部列入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍。本站今天為大家用心打定了，夢想對大家有所扶助2022年北京市中考數(shù)學(xué)試題含答案解析2022年是北京中考“五選三考試模式下的結(jié)果一年，也是向初中學(xué)業(yè)水平考試過渡的一年。今年的北京市中考數(shù)學(xué)試卷在總結(jié)近五年命題指導(dǎo)思想的根基上，立足于根基的測驗，合理把握試題難度，實現(xiàn)由中考向初中學(xué)業(yè)水平考試的平穩(wěn)過渡。1關(guān)注疫情對考生的影響，科學(xué)設(shè)計試卷，合理把控難度疫情打亂了考生的復(fù)習節(jié)奏，變更了考生的學(xué)習方式，影響了考生的復(fù)習效果。命題中充分考慮疫情給學(xué)生本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3試題的命制提防對數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等根基學(xué)識的測驗，在測驗的過程中，突出對根本技能、根本思想和根本活動閱歷的測驗。在根本技能的學(xué)習中，學(xué)生不僅要掌管技能操作的程序和步驟，還要理解其中蘊含的數(shù)學(xué)原理。如尺規(guī)作圖，不僅要求學(xué)生能依據(jù)作法切實作出圖形，還要求學(xué)生利用已掌管的數(shù)學(xué)原理解釋尺規(guī)作圖的作圖原理，這一過程中表達了學(xué)生的不同思維水平。如第20題，以“求作線段B，使得點P在直線CD上，且ABPBAC的尺規(guī)作圖過程為背景，測驗了尺規(guī)作圖中依據(jù)作法作圖、推理論證的完整過程。（2）關(guān)注過程表達本質(zhì)數(shù)學(xué)學(xué)習的重要目標之一是讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)學(xué)識形成、進展和應(yīng)用的過程，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，理解學(xué)識本質(zhì)，感悟數(shù)學(xué)思想。今年數(shù)學(xué)試題的設(shè)計關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習的完整過程，將學(xué)生日常學(xué)習活動閱歷濃縮于試題中，在學(xué)習過程中理解學(xué)識本質(zhì)。如第24題，以“探究函數(shù)性質(zhì)的全過程為背景，測驗研究函數(shù)的內(nèi)容與方法。引導(dǎo)積極地關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)活動，關(guān)注學(xué)識本質(zhì)，通過直觀地操作活動

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準模擬試題與答案小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準模擬試題與答案導(dǎo)讀單項選擇1數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間〔③〕的過程。①交往互動②共同進展③交往互動與共同進展2教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會〔②〕。①教教材②用教材教3算法多樣化屬于學(xué)生群體，〔②〕每名單項選擇1數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間〔③〕的過程。①交往互動②共同進展③交往互動與共同進展2教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會〔②〕。①教教材②用教材教3算法多樣化屬于學(xué)生群體，〔②〕每名學(xué)生把各種算法都學(xué)會。①要求②不要求4新課程的核心理念是〔③〕①聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)②培養(yǎng)學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好③一切為了每一位學(xué)生的進展5根據(jù)數(shù)學(xué)課程標準的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中，不再單獨展現(xiàn)〔①〕的教學(xué)。本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3A、堅持學(xué)習課程理論和教學(xué)理論B、專心備課，專心上課C、經(jīng)常撰寫教導(dǎo)教學(xué)論文D、以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為舉行反思14、新課程標準通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教導(dǎo)階段的數(shù)學(xué)課程分為〔B〕個階段。A〕兩個B〕三個C〕四個D〕五個15、以下說法不正確的是〔D〕A〕標準并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)依次和形式B〕標準提倡以“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展〞的根本模式呈現(xiàn)學(xué)識內(nèi)容C〕標準努力表達義務(wù)教導(dǎo)的普及性、根基性和進展性D〕1999年全國教導(dǎo)工作會議后，制訂了中小學(xué)各學(xué)科的“教學(xué)大綱〞，以逐步取代原來的“課程標多項選擇1、義務(wù)教導(dǎo)階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達〔ACD〕，使數(shù)學(xué)教導(dǎo)面向全體學(xué)生。A、根基性B、科學(xué)性C普及性D、進展性2、學(xué)生學(xué)習應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有天性的過程，除采納學(xué)習外，〔ABC〕也是學(xué)習數(shù)學(xué)的重要方式。

簡介：2021交大附中自招一、填空題1、____________??????????????????????????2021202152021252021152、圓O半徑為5，弦AB⊥CD，且ABCD8，則陰影部分面積為______________3、已知41,5B2,4,C在X軸上，D在Y軸上，當四邊形ABCD的周長最小時，直線CD的解析式為______________4、已知△ABC,，，邊BC上有點P1、P2、AAB?BAC?P3P22，使得BP1RP2PP3P22C，則_________??????22321APAPAPAP5、的最小值為__________待定2222334YXYXYXYX????6、關(guān)于X的方程MX1|2X4|有解，則M的取值范圍是_______________7、銳角△ABC，其外接圓圓心為O，AB、AC上的高交于H，若0、H、B、C在同一圓周上，則∠BAC____________8、FXAX2BXC其頂點與X軸的兩交點圍成一個等腰直角三角形，B24AC_____________9、因式分解X43X29_____________10、X22XN80有整數(shù)解，則整數(shù)N的值為________________2021202111、直線Y2X2交Y軸于點A，交X軸于點B，以AB為邊在第一象限內(nèi)作正方形ABCD，點P在X軸上，使S△PCDS△ACB，則點P坐標為________________12、52張撲克牌中不含大小王，抽2張牌，抽出相同花色的概率為_________________13、如圖，銳角△ABC中，中線AD⊥BE，且ADBE32，則__________________BCAB14、FXAX2BXC，F(xiàn)212021，A,B,C∈Z，且|C|100，則C的值為____________15、如圖，在△ABC中，，點D在BC上，AB6，BD4，ACCD5，則COS∠ADC__________16、矩形ABCD中，AB6，AD4，點E在邊AB上，將△ADE沿DE翻折，點A落在A′處，當∠BCA′最小時，SIN∠BCA′______________參考答案1、40452、－183、Y3X2225?4、11115、待定6、M≥或M2AB217、60°8、49、X23X3X23X310、4或211、P1,0或P6,012、17413、待定14、5、26、47、68、89、16、37、58、7915、163135

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120222022安徽省中考數(shù)學(xué)真題安徽省中考數(shù)學(xué)真題導(dǎo)讀2022安徽省中考數(shù)學(xué)真題2022年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)一、選擇題〔本大題共10小題，每題4分，總分值40分〕每題都給出為A、B、C、D的四個選項，其中只有一個是正確的，請把正確選項的寫在題后的括號內(nèi)，每一小題選對得4分，不2022安徽省中考數(shù)學(xué)真題2022年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試數(shù)學(xué)一、選擇題〔本大題共10小題，每題4分，總分值40分〕每題都給出為A、B、C、D的四個選項，其中只有一個是正確的，請把正確選項的寫在題后的括號內(nèi)，每一小題選對得4分，不選、選錯或選出的超過一個的〔不管是否寫在括號內(nèi)〕一律得0分1下面的數(shù)中，與3的和為0的是〔〕A3B3C31本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3DA〔110％15％〕萬元6化簡XXXX112的結(jié)果是〔〕AX1BX1CXDX7為增加綠化面積，某小區(qū)將原來正方形地磚更換為如下圖的正八邊形植草磚，更換后，圖中陰影片面為植草區(qū)域，設(shè)正八邊形與其內(nèi)部小正方形的邊長都為A，那么陰影片面的面積為〔〕A22AB32AC42AD52A8給甲乙丙三人打電話，假設(shè)打電話的依次是任意的，那么第一個打電話給甲的概率為〔〕A61B31C21D329如圖，A點在半徑為2的⊙O上，過線段OA上的一點P作直線，與⊙O過A點的切線交于點B，且∠APB60，設(shè)OPX，那么△PAB的面積Y關(guān)于X的函數(shù)圖像大致是〔〕

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)考試說明的研究與思考考試說明的研究與思考數(shù)學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研室根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗）根據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標準（實驗），以及北京市普通高中新課程數(shù)，以及北京市普通高中新課程數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習要求（試行）學(xué)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習要求（試行）制定的北京市數(shù)學(xué)學(xué)科的考試制定的北京市數(shù)學(xué)學(xué)科的考試說明是高三教師和學(xué)生復(fù)習備考的重要參考資料，同時也是高考北京試卷命說明是高三教師和學(xué)生復(fù)習備考的重要參考資料，同時也是高考北京試卷命題的依據(jù)題的依據(jù)它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內(nèi)容，也對考試的形式、題它不但明確了高考的性質(zhì)、考查范圍和內(nèi)容，也對考試的形式、題型、分值等做出了規(guī)定，使教師和考生能準確地了解高考的內(nèi)容和形式型、分值等做出了規(guī)定，使教師和考生能準確地了解高考的內(nèi)容和形式一、一、總體分析總體分析1試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)全卷共全卷共2020題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型題目的題，分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型題目的個數(shù)分別為個數(shù)分別為8、6、6，分值分別為，分值分別為4040、3030、8080試卷由容易題、中等題、難題組試卷由容易題、中等題、難題組成，并以中等題為主，總體難度適當成，并以中等題為主，總體難度適當20202020年北京市數(shù)學(xué)高考試卷不設(shè)選做題年北京市數(shù)學(xué)高考試卷不設(shè)選做題22考試內(nèi)容考試內(nèi)容20202020年北京高考數(shù)學(xué)理科考試含年北京高考數(shù)學(xué)理科考試含1919個板塊內(nèi)容，其中包括課標必修的個板塊內(nèi)容，其中包括課標必修的5個模塊和選修系列個模塊和選修系列2、選修系列、選修系列4的4141和4444其中，對選修系列其中，對選修系列4中的中的4141及4444內(nèi)容，試題將按照實際難度排列在試卷中，題型為選擇題或填空題，分內(nèi)容，試題將按照實際難度排列在試卷中，題型為選擇題或填空題，分值為值為1010分文科數(shù)學(xué)考試含文科數(shù)學(xué)考試含1616個板塊內(nèi)容，其中包含課標中必修的個板塊內(nèi)容，其中包含課標中必修的5個模塊及個模塊及選修系列１的相關(guān)內(nèi)容選修系列１的相關(guān)內(nèi)容根據(jù)課程標準要求，為適應(yīng)信息社會需要，根據(jù)課程標準要求，為適應(yīng)信息社會需要，20202020年高考數(shù)學(xué)文、理科均新年高考數(shù)學(xué)文、理科均新精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)了新增加或刪減的內(nèi)容作了必要的說明外，也有一些重要知識點的要求層次與了新增加或刪減的內(nèi)容作了必要的說明外，也有一些重要知識點的要求層次與以往相比做了一些調(diào)整以往相比做了一些調(diào)整如函數(shù)的奇偶性，由原來的如函數(shù)的奇偶性，由原來的A層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到B層次層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值、最值要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中，利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的極值、最值中，都由原來的中，都由原來的B層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到C層次要求；又如函數(shù)中的反函數(shù)，由原層次要求；又如函數(shù)中的反函數(shù)，由原來B層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到A層次要求；三角函數(shù)中的誘導(dǎo)公式、正弦定理、余弦定層次要求；三角函數(shù)中的誘導(dǎo)公式、正弦定理、余弦定理都由原來的理都由原來的C層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到B層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中導(dǎo)數(shù)的概念層次要求；在導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用中導(dǎo)數(shù)的概念及其幾何意義，也由原來及其幾何意義，也由原來B、C層次的要求調(diào)整到層次的要求調(diào)整到A、B層次要求；復(fù)數(shù)的四則層次要求；復(fù)數(shù)的四則運算也由原來運算也由原來C層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到B層次要求；特別是理科解析幾何中對“雙曲層次要求；特別是理科解析幾何中對“雙曲線”的要求，由原來線”的要求，由原來C層次要求調(diào)整到層次要求調(diào)整到A層次要求，等等層次要求，等等這些調(diào)整是我們高三這些調(diào)整是我們高三數(shù)學(xué)教師和考生在備考中應(yīng)當關(guān)注的問題，要有目的、有計劃的進行復(fù)習數(shù)學(xué)教師和考生在備考中應(yīng)當關(guān)注的問題，要有目的、有計劃的進行復(fù)習√表示現(xiàn)行考試說明的要求；△或表示原考試說明的要求，用√表示現(xiàn)行考試說明的要求；△或表示原考試說明的要求，用，，√表示提高要求，用表示提高要求，用√，△意味降低要求；，△意味降低要求；◇表示新增的考點◇表示新增的考點理科理科二、考試范圍與要求層次二、考試范圍與要求層次要求層次要求層次考試內(nèi)容考試內(nèi)容2ABC要求層要求層次考試內(nèi)容考試內(nèi)容1集合的含義集合的含義△集合的表示集合的表示集合間的基本關(guān)系集合間的基本關(guān)系集合集合集合的基本運算集合的基本運算“若“若P，則，則Q”形式的命題及其逆”形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題命題、否命題與逆否命題四種命題的相互關(guān)系四種命題的相互關(guān)系充要條件充要條件簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞簡單的邏輯聯(lián)結(jié)詞集合與合與常用邏輯用邏輯用語用語常用常用邏輯邏輯用語用語全稱量詞與存在量詞◇全稱量詞與存在量詞◇

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)2013至2014學(xué)年度八年級下學(xué)年度八年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃冊數(shù)學(xué)復(fù)習計劃一、指導(dǎo)思想學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習階段，期末復(fù)習，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習效率，，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習，特制定本復(fù)習計劃。二、復(fù)習內(nèi)容北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊三、復(fù)習目標1、通過復(fù)習使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)知識的同時，掌握“雙基”，構(gòu)建自己的知識體系，掌握解決數(shù)學(xué)問題的方法和能力，從中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、在復(fù)習中，讓學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。4、通過模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。三、復(fù)習重點1、第1章和第6章三角形的證明，平行四邊形2、第4章和第5章因式分解，分式3、第2章一元一次不等式4、第3章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。四、復(fù)習措施（一）分單元復(fù)習階段的措施1、復(fù)習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，教師引導(dǎo)學(xué)生回歸書本知精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)3、期末考試。

簡介：2020年湖南省高中數(shù)學(xué)競賽試題一、選擇題（本大題共10個小題，每小題5分，共40分在每小題給出的四個答案中，只有一項是符合題目要求的）1．定義集合運算設(shè)，，則集合??BYAXXYZZBA?????,,|??0,2?A??8,0?B的所有元素之和為BA?（）A．16B．18C．20D．222．已知是等比數(shù)列，，則的取值范??NA41,252??AA???????????NNAAAAAANN13221圍是（）A．B．C．D．??16,12??16,8??????332,8??????332,3163．5名志愿者隨進入3個不同的奧運場館參加接待工作，則每個場館至少有一名志愿者的概率為（）A．B．C．D．531518581504．已知、為非零的不共線的向量，設(shè)條件；條件對一切，不ABM??BAB??NRX?等式恒成立．則是的（）BABXA???MNA．必要而不充分條件B．充分而不必要條件C．充分而且必要條件D．既不充分又不必要條件5．設(shè)函數(shù)定義在上，給出下述三個命題XFR①滿足條件的函數(shù)圖象關(guān)于點對稱；422????XFXF??2,2②滿足條件的函數(shù)圖象關(guān)于直線對稱；22XFXF???2?X③函數(shù)與在同一坐標系中，其圖象關(guān)于直線對稱其中，真2?XF2??XF2?X命題的個數(shù)是（）A．0B．1C．2D．36．連結(jié)球面上兩點的線段稱為球的弦半徑為4的球的兩條弦AB、CD的長度分別等于14．某學(xué)校數(shù)學(xué)課外活動小組，在坐標紙上某沙漠設(shè)計植樹方案如下第棵樹種植在點K處，其中，當時，??KKKYXP,1,111??YX2?K????????????????????????????????????????????5251525515111KKYYKKXXKKKK其中，表示實數(shù)的整數(shù)部分，例如，按此方案，第2020棵樹??AA??262???060?種植點的坐標為三、解答題（本大題共4小題，共62分要求有必要的解答過程）15．（本小題滿分14分）設(shè)實數(shù)，求證????,,?BA???????BAAB其中等號當且僅當或成立，為正實數(shù)????BA,????BA,??,16．（本小題滿分14分）甲、乙兩人進行乒乓球單打比賽，采用五局三勝制（即先勝三局者獲冠軍）．對于每局比賽，甲獲勝的概率為，乙獲勝的概率為．如果將“乙獲得3231冠軍”的事件稱為“爆出冷門”．試求此項賽事爆出冷門的概率．17．（本小題滿分16分）已知函數(shù)在區(qū)間上的最小值為??XXXF???1LN??????NNN,0，令，，NB??NNBNA???1LN????????????NKAAAAAAPKKK2421231

簡介：高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)的幾點做法優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學(xué)作為高中課程的重要組成在高考中具有重要地位，往往能決定一個考生的命運在高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)中，教師不僅要認真鉆研教材，用心設(shè)計每一堂課，更要以生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生查漏補缺，建立知識體系，從而提高學(xué)生的解題能力一、高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)的策略1講究復(fù)習策略，建立知識結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生掌握知識傳統(tǒng)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)，一般采用這樣的模式首先對知識點進行整理、歸納，形成整體分化意識；其次是例題講解，針對知識點鋪開，體現(xiàn)具體運用，再次是變式鞏固，培養(yǎng)舉一反三的思維，促進運用；最后是歸納總結(jié)，讓學(xué)生鞏固掌握這種模式有可取之處，系統(tǒng)性強，有助于重點的突出，但是也有缺點，不便于學(xué)生探究思考，沒有考慮到不同層次學(xué)生的需要，阻礙了學(xué)生能力的發(fā)展教師要在原有的基礎(chǔ)上進行改革，幫助學(xué)生建立自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握有效的方法，提高復(fù)習效果改革后的模式采用“三步走”的方法，注重層次性，將知識點化難為易，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進，步步深入第一步，帶領(lǐng)學(xué)生回顧知識點，了解相應(yīng)的解題方法，形成知識印象第二步，設(shè)計一系列的活動引導(dǎo)學(xué)生思考，讓其在具體情境下探究，加深知識印象，提高解題能力第三步，針對教學(xué)中容易出錯和忽視的問題反復(fù)練習、操作，讓學(xué)生意識到自己的問題，在高考時有效避免這樣，不僅擺正了在復(fù)習中教師和學(xué)生的位置，避免了教師“一手包辦”的情況，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，還擺脫了傳統(tǒng)復(fù)習一味整理、做題的枯燥，讓學(xué)生有所創(chuàng)新，使學(xué)生體會到學(xué)習的快樂2注重講評方法，加強各方互動，提升學(xué)生的解題能力高三復(fù)習離不開試題對于考試，教師要關(guān)注發(fā)展、分析考試情況，而不是專注結(jié)果，死揪著學(xué)生的成績不放，讓其在失落的同時壓力倍增每一次考試后，最重要的是試題的評講這是學(xué)生查漏補缺、能力提升二、高三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)中不能忽視的方面首先，學(xué)習節(jié)奏的把握高三復(fù)習分幾個階段，每個階段都有特定的目標，學(xué)生不能拖拉跟不上，也不能過分超前，要根據(jù)自己的學(xué)習情況循序漸進，步步深入，給自己緩沖吸收的時間其次，復(fù)習資料的處理市面上的輔助工具很多，學(xué)生要有針對性地選擇，有目的地訓(xùn)練，結(jié)合課堂復(fù)習，合理地安排，切不可做“無用功”此外，心理素質(zhì)的培養(yǎng)是高考成功與否的關(guān)鍵，既不能過分緊張，發(fā)揮失常，也不能太松散，不認真對待在復(fù)習教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生認真負責、自信踏實的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生能夠輕松應(yīng)對高考總之，高考是人生中一次很重要的考試對于高考，學(xué)生既要有百折不撓、勇往直前的毅力，又要有臨危不懼、處若泰然的心境，從而用最充分的準備、最認真的態(tài)度以及最沉穩(wěn)的心情去應(yīng)對

簡介：點擊查看更多黑龍江省哈爾濱市49中學(xué)2022屆學(xué)生畢業(yè)考試數(shù)學(xué)試卷精彩內(nèi)容。

簡介：高考沖刺第高考沖刺第9講解析幾何綜合問題解析幾何綜合問題一、知識要點一、知識要點1、極坐標系、極坐標系2、參數(shù)方程、參數(shù)方程3、軌跡與方程問題軌跡與方程問題4、定性與定值問題、定性與定值問題5、范圍與最值問題、范圍與最值問題6、探索與存在性問題、探索與存在性問題二、典型例題二、典型例題例1（1）極坐標方程所表示的圖形是____________100????????（2）在極坐標系中，曲線與的交點的極坐標為,02??????2SIN???COS1????______。答案（1）一個圓和一條射線（2）32,4?例2（1）直線Y與圓心為D的圓交與A、B兩323X?33COS,13SINXY??????????????0,2?????點，則直線AD與BD的傾斜角之和為_________________（2）求圓圓心的軌跡方程，并圖示軌跡圖形。C2222110XYAXAY??????例3若動點到定點的距離減去到定直線的距離為，則動點的軌跡圖形P2,06X?4P是。例4在平面直角坐標系XOY中，點B與點A（1,1）關(guān)于原點O對稱，P是動點，且直線AP與BP的斜率之積等于13?Ⅰ求動點P的軌跡方程；Ⅱ設(shè)直線AP和BP分別與直線X3交于點M,N，問是否存在點P使得△PAB與△PMN的面積相等若存在，求出點P的坐標；若不存在，說明理由。解析（I）因為點B與A關(guān)于原點對稱，所以點得坐標為1,1?OB1,1?設(shè)點的坐標為P,XY由題意得化簡得111113YYXX??????A22341XYX????故動點的軌跡方程為P22341XYX????（II）若存在點使得與的面積相等，設(shè)點的坐標為PPABAPMNAP00,XY則11||||SIN||||SIN22PAPBAPBPMPNMPN???AA因為,所以SINSINAPBMPN???||||||||PAPNPMPB?所以即，解得000|1||3||3||1|XXXX?????22003|1|XX???0X53?因為，所以220034XY??0339Y??故存在點S使得與的面積相等，此時點的坐標為PPABAPMNAP533,39?

簡介：第1頁共3頁高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃高一下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生狀況分析一、學(xué)生狀況分析學(xué)生整體水平一般，成績以中等為主，中上不多，后進生也有一些。幾個班中，從上課一周來看，學(xué)生的學(xué)習積極性還是比較高，愛問問題的同學(xué)比較多，但由于基礎(chǔ)知識不太牢固，上課效率不是很高。二、教材分析二、教材分析使用北師大版普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)，教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學(xué)性、思想性、應(yīng)用性、聯(lián)系性等特點。必修1有三章集合與函數(shù)概念；基本初等函數(shù)；函數(shù)的應(yīng)用；必修2有四章空間幾何體；點線平面間的位置關(guān)系；直線與方程；圓與方程。三、教學(xué)任務(wù)三、教學(xué)任務(wù)本期授課內(nèi)容為必修1和必修2，必修1在期中考試前完成約在____月____日前完成；必修2在期末考試前完成約在____月____日前完成。四、教學(xué)質(zhì)量目標四、教學(xué)質(zhì)量目標11獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，體會數(shù)學(xué)思想和方法。22提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。第3頁共3頁22集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點。所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標準設(shè)計，著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結(jié)合。33培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。44讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備55抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo)。66重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。77重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。