簡介：淺談如何學好數(shù)學優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學是一門邏輯體系嚴密、思維性極強的基礎(chǔ)學科，在素質(zhì)教育的培養(yǎng)方面占有重要位置很多學生認為自己學不好數(shù)學是因為自己笨，存在數(shù)學缺陷，還有人認為數(shù)學太枯燥乏味，難以承受寫寫算算的苦差其實不然，各門學科研究對象不同，學科特征不同，學習方法就有區(qū)別如果你掌握了數(shù)學學科的特點和規(guī)律，全身心地投入，你就會體驗到學數(shù)學其實既輕松又其樂無窮一、學數(shù)學要有“恒心”干任何事都要有恒心和毅力，尤其在學業(yè)上，這更是一種可貴的精神同學們在開始學數(shù)學時，往往熱情極其高漲，但是后來遇到的大量難題和一次次的測驗都可能給他們當頭澆下一盆盆涼水，他們認為自己已經(jīng)付出了這么大的努力，成績卻不見提高，便會懷疑自己的智商和能力，是不是趕不上了，是不是沒希望了給自己打氣刻不容緩，要知道恒心、毅力比熱情更重要要正確認識到自己的基礎(chǔ)并非一朝一夕就能脫胎換骨，也不能僅僅根據(jù)幾次考試成績來論成敗好比挖一口井，百米下有泉水雖然已經(jīng)挖到九十九米，但還是不見泉水不過此時離成功僅一步之遙，堅持就一定能夠成功二、學數(shù)學必須“用心”中學生正處于具體形象思維向抽象思維過渡的階段，往往自己接受到的感性材料，缺乏進行積極思維加工的意識在課堂上應注意一要學會主動地用“心”聽不是聽見聽不見，它強調(diào)聽懂悟透．二要學會主動地用“心”看．不是看清看不清，它強調(diào)看透看明白不能只見到教師的講臺表演慷慨激昂、板書飛揚，僅留下感觀上的痕跡，一到下課就印象全無，心無所得用心記筆記也是不容忽視的重要環(huán)節(jié)，但數(shù)學課往往邏輯性強，容量大，速度快，方法多，同學們會有聽了沒辦法記、記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，那就應該課堂中記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后再拿出時間不可取這樣常常起不到鞏固陣地的作用，效益低，效果差另外還要學會限定時間完成，這樣才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風作業(yè)是學生學習的“外顯行為”之一，也是師生溝通交流的主渠道之一一定要通過本人的獨立思考、親自動手完成才能達到練的預期效果有的同學一開始做作業(yè)就和別人商量，對答案甚至抄別人的作業(yè)，這就和沒做一樣，成績只會越來越不理想就是有錯也不要緊，通過教師的指導性批語，自己翻翻書，查查資料，尋找錯誤的癥結(jié)所在，實在沒有頭緒，再及時向同學或者教師請教正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心同時也應防止難題積累，降低學習熱情四、學數(shù)學要有創(chuàng)新精神學數(shù)學沒有創(chuàng)新精神，即使牢固地記憶了知識，若變換角度或場合，也會不知所措，算不上學好了數(shù)學同學們應培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力的自信和獲得創(chuàng)新成就的勇氣，積極探索，敢想、敢說、敢問，多想、多說、多問，向書本、向教師、向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表自己獨特見解，促使獨立思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展這里教師應不對或少對學生的獨特想法進行批評，以保護其創(chuàng)新意識當然，有繼承才有創(chuàng)新，那種不重數(shù)學基礎(chǔ)，不顧前人成果的創(chuàng)新是瞎創(chuàng)新．牛頓是創(chuàng)新的大師吧，他創(chuàng)立了微積分，發(fā)現(xiàn)力學三大定律及牛頓萬有引力定律等，對科學貢獻巨大，但他卻說“那是因為我站在巨人的肩膀上”科學的本質(zhì)是創(chuàng)新，不斷探索的意識是促進科學的動力，沒有質(zhì)疑和探索就沒有科學的發(fā)展和技術(shù)的創(chuàng)新數(shù)學同樣需要通過創(chuàng)新與開拓推動發(fā)展總之，同學們要想學好數(shù)學，必須要多動腦、勤動手，養(yǎng)成良好的學習習慣，變被動學習為主動學習，逐步提高學習效率，通過

簡介：淺談七年級數(shù)學的學習優(yōu)秀獲獎科研論文隨著課堂教學改革的深入與發(fā)展，數(shù)學教學越來越貼近學生的生活照理說，學生應該學得更容易但事實恰恰相反，有不少學生，從七年級竟然就開始放棄數(shù)學為什么會出現(xiàn)這種情況呢怎樣才能培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，收到最佳的教學效果呢“良好的開始是成功的一半”作為七年級的數(shù)學教師，要從整體上掌握教材的知識點、重難點，針對每章節(jié)特點設計教學，并探索引用生活中的實例，讓七年級學生消除害怕學習數(shù)學的心理，讓他們保持初到新學校、學習新課程、看到新課本時的那種新奇只要教師教法得當，就能激發(fā)學生的學習興趣下面結(jié)合自己的教學實踐談點做法一、利用數(shù)學本身特征，激發(fā)學生的學習興趣1實用性數(shù)學知識的應用是廣泛的，很多學科都離不開數(shù)學知識馬克思指出，一門科學只有成功地應用了數(shù)學，才算真正達到了完善的地步在教學過程中，教師要利用數(shù)學的廣泛應用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣2規(guī)律性數(shù)學本身存在著一些規(guī)律和誘人的奧秘在數(shù)學教學中，教師要注意引導學生總結(jié)規(guī)律，激發(fā)學生的求知欲望例如，在講“圓”時，對于垂徑定理及其推論一，涉及的量有五個之多，學生往往記住定理，記不住定理的推論但認真分析，其中是有規(guī)律的五個量（垂直與弦、過圓心、平分弦、平分弦所對的優(yōu)弧、平分弦所對的劣?。┲迫龑W生掌握這一規(guī)律后，記起來就容易多了二、求新、求活，保持數(shù)學課堂教學的生動性、趣味性七年級數(shù)學比較貼進生活實際，具有很強的知識性、現(xiàn)實性和趣味性因此，它以豐富的內(nèi)容提供了教學中誘發(fā)學生情趣和動機的組活動，舉辦數(shù)學知識猜謎、小制作比賽、拼圖游戲等豐富多彩的課余活動生動有趣，可以拓寬學生的知識面，發(fā)展他們的個性特點和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺路就在腳下這樣，學生就會興趣盎然、信心百倍地去追求成功特別要給學生多打氣，多鼓勵他們，使學生在表揚中受到感動，對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣教師還要教導學生，上課要認真聽講，行為要規(guī)范，要養(yǎng)成良好的學習習慣總之，要想提高七年級學生學習數(shù)學的興趣，不是一朝一夕就能完成的，而應貫穿于整個教學過程教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識本身的魅力，注意運用多種手段和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，適當?shù)卣{(diào)整教學過程，靈活地運用教學方法，時時注意激發(fā)學生沉睡的興趣，做到課開始，趣已生；課進行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能提高數(shù)學教學質(zhì)量

簡介：最新初二數(shù)學教師教學總結(jié)最新初二數(shù)學教師教學總結(jié)最新初二數(shù)學教師教學總結(jié)1一學期來，擔任八年級_班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。一、堅持認真?zhèn)湔n備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進素質(zhì)教育新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合

簡介：新課程模式下對高中數(shù)學教學過程的思考優(yōu)秀獲獎科研論文今年接觸高一，感覺新課程標準下數(shù)學教學過程是值得我們好好研究的課題高中學生已經(jīng)具備自學和創(chuàng)新的能力，在高中教學過程中實行課改勢在必行根據(jù)實際教學實踐，對新課標數(shù)學教學過程我是這樣理解的教師根據(jù)課堂教學目標精心設計教案，組織和引導學生主動學習并掌握數(shù)學知識、發(fā)展數(shù)學潛能、形成良好個性心理品質(zhì)的認識與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程以下是本人的一些心得，以及在實際教學中的一點反思一、加強教師、學生、教材的有機結(jié)合新課程注重對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，教師是數(shù)學教學過程的組織者和引導者，所以新課標對教師的能力要求提高了教師要積極探索和運用先進的教學方法，不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平教師應設計生動有趣，適合學生水平的現(xiàn)實情景，引導學生從數(shù)量和空間關(guān)系去觀察、比較、分析、提出問題、進行猜想和實驗、推理和判斷等數(shù)學活動，不僅使學生獲得數(shù)學的知識，用數(shù)學知識去解決實際問題，而且更重要的是使學生認識到數(shù)學原來就來自我們身邊的現(xiàn)實世界，數(shù)學是認識和解決我們生活和工作問題的有力武器教師要全面的面向?qū)W生，因材施教，創(chuàng)造性地進行教學學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展（學生心智、健全人格形成）是教學活動的出發(fā)點和歸宿，因此，數(shù)學教學過程是讓學生采取接受、探究、模仿、體驗等學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程教材是數(shù)學教學過程的重要媒介，教師應依據(jù)課程標準，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，充分利用多樣化課程資源，使學生在掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)造能力，拓展學生思維發(fā)展空間二、教師要當好組織者和協(xié)調(diào)者教師的角色在課堂中起著很重要的作用，那種死板教條、灌輸學習，發(fā)揮集體智慧，從而獲得好的教學效果四、讓愛走進課堂教學活動是一種特殊的認識過程，在這個過程中，良好的師生關(guān)系將直接影響教學效果新課程標準強調(diào)數(shù)學教學過程中教師與學生的真誠交流，教學過程中不能與學生交心的教師將不再是最好的教師成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細無聲的教育，是充滿愛心的教育在課堂教學過程中，真誠交流意味著教師對學生的殷切的期望和由衷的贊美教師在教學過程中要以肯定和贊美的態(tài)度對待學生，善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長，對學生已經(jīng)取得或正在取得的進步和成績給予及時、充分的肯定評價，從而激發(fā)學生的自信心、自尊心和進取心總之，新課程標準下高中數(shù)學教學過程對教師和學生都提出了新的要求面對新課程，教師要在教學過程中充分理解新課程的要求，不斷提高自身的學識和身心修養(yǎng)，掌握新的專業(yè)要求和技能以學生自身發(fā)展為出發(fā)點和歸結(jié)點，注重學生的個性發(fā)展為目標教師要學會關(guān)愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會激勵、學會合作、學會創(chuàng)新只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下數(shù)學教學過程更加流暢ENDPRINT

簡介：第1頁共3頁有關(guān)小學畢業(yè)班數(shù)學復習計劃提綱有關(guān)小學畢業(yè)班數(shù)學復習計劃提綱我校六年級學生一共有人，優(yōu)等生有占三分之一，中等生占三分之一，后進生約占三分之一?？倧土曌鳛橐环N引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。針對我校學生實際情況做如下復習計劃一、一、從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。3、查漏補缺。結(jié)合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。二、我校為了提高學生復習效率，要求學生做到以下幾點二、我校為了提高學生復習效率，要求學生做到以下幾點1、每天保證、每天保證________小時睡眠小時睡眠晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。第3頁共3頁3、要根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強中下生，特別是學困生的學業(yè)成績的提高，全面提高教學質(zhì)量。5、要抓好課堂教學效率，激發(fā)學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業(yè)負擔，實現(xiàn)“輕負擔、高效率”?？傊龊眯W數(shù)學畢業(yè)復習工作也很不容易，我們會采取各種不同方式去引導學生復習，可上學的現(xiàn)狀很不令人滿意，厭學情況嚴重，認為學不學都能上中學導致對學習不感興趣，我們會想辦法改變這些現(xiàn)狀，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生分析數(shù)學能力，從而提高學生學習成績。

簡介：文科數(shù)學題淺思優(yōu)秀獲獎科研論文對于文科班的學生來說，大部分學生的數(shù)學基礎(chǔ)差，不扎實，對數(shù)學缺乏學習興趣，信心不足，畏懼數(shù)學，在這樣的困惑中會逐步形成焦慮心理，欲速則不達，甚至導致惡性循環(huán)在學習過程中，學生經(jīng)常會感嘆“成也數(shù)學，敗也數(shù)學”這既體現(xiàn)了文科考生對數(shù)學學科重要性的認識，又多少有點無奈的情緒其實，文科生同樣能夠?qū)W好數(shù)學，甚至能夠愛上數(shù)學這就需要教師結(jié)合文科數(shù)學以及文科生的特點，精心構(gòu)建教學策略，從知識、智力、技能著手，使教學達到最佳效果根據(jù)本班學生學習情況，結(jié)合高考的常考題目，下面談一談自己的一些看法一、善于歸納總結(jié)教學過程中，在注重基礎(chǔ)的同時，還要將高中數(shù)學合理分類一方面按知識進行條塊分類，引導學生進行知識的歸納與整理，形成體系；另一方面，以方法為主線，形成專題，提升解題能力，使學生解一題會一類對于容易犯的錯誤要讓學生做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；必須搞清楚此問題所考查的基本知識、基本方法；是否還存在知識上的盲區(qū)在布置作業(yè)時，我會有一項改錯題讓學生統(tǒng)計整合每次考試、作業(yè)、練習中的錯題，隔段時間整理一次通過歸納整理，形成專題，使學生的知識系統(tǒng)化，從而達到融會貫通例如，（1）我們知道，在邊長為A的正三角形內(nèi)任一點到三邊的距離之和為定值3A2，類比上述結(jié)論，在棱長為A的正四面體內(nèi)任一點到其四個面的距離之和為定值（2）已知結(jié)論在正△ABC中，若點D的邊BC的中點，G是△ABC的重心，則AGGD2若把該結(jié)論推廣到空間，則有結(jié)論在棱長都相等的四面體ABCD中，若△BCD的中心為M，四面體內(nèi)部一點O注重做題的節(jié)奏，要認真審題，如果連題目都讀不清楚，或者忽略條件中的一些細節(jié)，正確率會降低，久而久之，考試成績也受其影響三、鍛煉學生的思維能力，提高學生的解題能力在教學中，很多學生是一聽就懂，一看就會，但是一做就錯什么原因呢這是因為沒有達到應有的思維水平由于學習有三個能力層次一是“懂”，只要教師講解清楚，問題選取適當，學生認真投入，一般沒有問題，這是思維的較低層次；二是“會”，也就是在“懂”的基礎(chǔ)上能夠模仿，需要在適量的練習中得以體現(xiàn)，相對來說思維上了一個臺階；三是“悟”，要悟出解決問題的道理，能夠總結(jié)出解題的規(guī)律，并且能夠靈活應用它解決問題，從本質(zhì)上把握解決問題的思維方法，這是思維的高層次，也是我們追求的目標因此，在復習過程中，應根據(jù)“加強基礎(chǔ)、重視能力”的指導思想，以高考中熱點、重點內(nèi)容為抓手，讓學生在練中學、學中會、會中悟，特別是通過創(chuàng)新題、能力題的探求來激活思維，比較系統(tǒng)地把握高考中的思維方法，以不變應萬變總之，在學習數(shù)學的過程中，學生只要有恒心，注重方式方法，就一定會有突飛猛進的進步，取得更大的突破

簡介：1/2數(shù)學組教學工作總結(jié)數(shù)學組教學工作總結(jié)常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展數(shù)學組教學工作總結(jié)一、落實常規(guī)，研讀教材我校數(shù)學組圍繞新課程要求結(jié)合華師大版教材進行研究一方面潛心分析教材，研究課程標準；另一方面研究學生，全面掌控學生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動中，我們都坐在一起，結(jié)合自己的實踐，交流收獲感悟，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個老師每個單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，注重培養(yǎng)學生的動手能力。在平常，大家同坐一個辦公室，經(jīng)常針對某個教學環(huán)節(jié)，展開討論，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋目標達成情況，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理。這種隨機教研形式靈活，談話自由，深受大家歡迎，效果很好二、教法切磋，學情分析我校數(shù)學組堅持每周一次的備課組研討會，特別是我校數(shù)學教研組有福建省名師陳潤生校長座陣，他每次交流都會根據(jù)教學進度、學情及目標達成情況，拋出教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。全體數(shù)學教師從點2/2滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。三、專業(yè)引領(lǐng)，深度研究我校數(shù)學備課組全體老師積極地參加我市線上、線下的每次教學研究活動，還特別邀請到石獅市教師進修學校數(shù)學教研員葉熟金老師、兼職教研員團隊及兄弟校名師蒞臨指導數(shù)學期末復習教學工作，葉老師帶領(lǐng)專業(yè)團隊深入課堂聽課，不僅從教學環(huán)節(jié)設計、學生學習方式、核心素養(yǎng)培養(yǎng)，以及學習效果等方面進行專業(yè)指導；還立足初中三年的數(shù)學的學習，充分把握代數(shù)、幾何的學習特點，從運算能力的培養(yǎng)、幾何學習的關(guān)注點、數(shù)學學習的關(guān)鍵點等角度進行專業(yè)引領(lǐng)。數(shù)學備課組加強了校際交流與合作，推動學科建設，讓校際協(xié)同共享資源、共同解決問題成為常態(tài)。四、精誠合作,未來可期我校數(shù)學備課組努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。新學期，我們將大力開展“有效達成教學目標”的校本教研，依托“無窮數(shù)學研究社”培養(yǎng)學生高階思維能力，發(fā)掘優(yōu)秀學生的潛能，學生個性和特長發(fā)展。

簡介：數(shù)學教學中重視數(shù)學思想優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學思想方法是數(shù)學基礎(chǔ)知識的重要組成部分，在教材中沒有專門的章節(jié)介紹它，而是伴隨著基礎(chǔ)知識的學習和做題練習而展開的在教學中，要重視對常用數(shù)學思想方法的總結(jié)與提煉，它們是數(shù)學的精髓，是解題的指導思想一、建模思想建模思想就是通過建立數(shù)學模型來解決實際問題的一種思想方法例如，在講“分式”時，分式方程是將具體問題“數(shù)學化”的重要模型，通過經(jīng)歷“實際”問題分式方程模型求解驗證解的合理性的“數(shù)學化”過程，體會分式方程的模型思想分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究，所以研究方法與整式相同如，讓學生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系（分式、分式方程）的過程，經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過程，體會分式、分式方程的模型思想，進一步發(fā)展符號感二、方程思想方程思想是指把一個數(shù)學問題通過途徑轉(zhuǎn)化為方程，從而使問題得到解決的數(shù)學思想方法它在探索解題思路時經(jīng)常使用，特別是對解決與數(shù)量有關(guān)的數(shù)學問題時行之有效例如，已知一次函數(shù)的圖象經(jīng)過點A（3，2）和點B（1，6），求此函數(shù)的解析式解答此題，可先設一次函數(shù)的解析式Y(jié)KXB，再把A、B兩點的坐標分別代入，即可得到一個二元一次方程組，解此方程組即可求出K，B的值，從而確定函數(shù)的解析式利用待定系數(shù)法求一次函數(shù)YKXB中兩個待定的系數(shù)K，B，其實質(zhì)是根據(jù)已知條件列出K，B的二元一次方程組，從而把一次函數(shù)問題轉(zhuǎn)化為二元一次方程組問題，既體現(xiàn)了方程的思想，也體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化抽象、特殊與一般的關(guān)系分數(shù)等表示具體的數(shù)值，或者說每個分數(shù)表示兩個特殊的整數(shù)的除法；分式則具有一般的、抽象的意義分式的概念、基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則，都是從分數(shù)的概念、基本性質(zhì)、約分與通分、四則運算法則中經(jīng)過再抽象而產(chǎn)生的在學習這部分內(nèi)容之前，學生已經(jīng)對分數(shù)有較多的了解，因此在學生對分數(shù)已有認識的基礎(chǔ)上，通過分式與分數(shù)的類比，從具體到抽象、從特殊到一般地認識分式從學情分析來看，經(jīng)過七年級一年的學習，學生初步養(yǎng)成了自主探究意識一方面，在七年級上冊中，學生已經(jīng)學習了整式，分式與整式一樣也是代數(shù)式，因此研究與學習的方法與整式相類似；另一方面，“分式”是“分數(shù)”的“代數(shù)化”，學生可以通過類比進行分式的學習六、分類討論思想依據(jù)數(shù)學研究對象本質(zhì)屬性的相同點和差異點，將數(shù)學對象分為不同種類的數(shù)學思想叫做分類的思想將事物進行分類，然后對劃分的每一類分別進行研究和求解的方法都屬于分類探究的方法事實上，某些數(shù)學問題涉及的概念、法則、性質(zhì)、公式是分類給出的，或者在解答過程中，條件或結(jié)論不唯一時，會產(chǎn)生幾種可能性，這時就需要分類討論，從而得出各種情況下的結(jié)論在數(shù)學教學中，注重分類討論思想的引導，可以考查學生思維的周密性，使其克服思維的片面性，防止漏解分類必須遵循以下兩條原則（1）每一次分類要按照同一標準進行；（2）分類要做到不重復、不遺漏分類的步驟要求（1）明確對象的全體；（2）確定分類標準；（3）分類討論；（4）歸納小結(jié)得出結(jié)論

簡介：數(shù)學實習教師工作總結(jié)數(shù)學實習教師工作總結(jié)數(shù)學實習教師工作總結(jié)1實習已經(jīng)兩個多月啦，環(huán)境也已經(jīng)十分的熟悉啦，和老師們的關(guān)系也十分親近啦，并且課也已經(jīng)上啦好多堂啦，課也聽過無數(shù)堂，雖然已經(jīng)經(jīng)過無數(shù)次的鍛煉，但是自己的教學能力提升的卻不是十分的明顯。星期三上午的時候，我上啦一節(jié)一次函數(shù)復習課，這節(jié)課我們主要講的內(nèi)容也是他們聯(lián)系冊上的題，在一次函數(shù)這一塊需要學生的更多練習，但是也更多的需要學生們的合作探討和老師的引導，并且在這一章節(jié)中有好多的數(shù)學題是實際應用題，這些題是聯(lián)系學生們的實際生活的一些題。雖然這些事件可能在學生們的生活中都遇到過，但是把這些題呈現(xiàn)在作業(yè)中，讓學生們?nèi)ソ鉀Q問題的時候，他們便開始一籌莫展。這節(jié)課我首先是復習啦一次函數(shù)的知識，然后開始講一些練習題。在這次的練習題講的時候，我先是讓學生們觀察題中給出的圖像，分析函數(shù)圖像給出的信息，然后再解決問題。這節(jié)課基本上都是這樣的模式進行的。在上完課以后我就去找郭主任評課。然后我將今天這節(jié)課的問題反思以后總結(jié)如下1、沒有很好的帶領(lǐng)學生的積極性。讓學生充分參與進課堂，保持課堂的緊張感，并且雖然有復習的環(huán)節(jié)，但是本人是XX大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)的學生，在XX中學實習數(shù)學老師已經(jīng)好幾個月了。在XX中學實習期間，我充分利用了學校優(yōu)越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)教學計劃規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，認真完成教學計劃，管理班級。班級里形成了良好的學習氛圍和積極進取的風氣，且在實習期間掌握了一定的理論知識基礎(chǔ)，取得良好的成績，所教班級在年紀考試中名列前茅。在教好數(shù)學文化課程的同時，我也積極參加社會工作和學校活動，無論是參加實習學校組織的公益活動，還是參加本班學生的社會實踐等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結(jié)學生，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務，表現(xiàn)出較強的與團隊密切合作的能力、領(lǐng)導和組織能力及良好的環(huán)境適應能力。由于在實習期間表現(xiàn)良好，我的工作常常受到老師及班級學生們的好評與獎勵，實習之余的我，是一個外向而熱情的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，正因為有了這些豐富的學習、生活經(jīng)驗和完美的生活習慣，我具備了很強的學習能力，組織與協(xié)調(diào)能力也是因為自身綜合素質(zhì)及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

簡介：第1頁共15頁教師工作計劃小學數(shù)學教師工作計劃小學數(shù)學一、加強學習，提高認識一、加強學習，提高認識讀書學習注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍，如師生溝通的藝術(shù)，教學策略，教育新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想二、以身立教，為人師表二、以身立教，為人師表師德教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行“，不能出現(xiàn)一點疏漏。加強自我管理作為一名教師，我要時刻提醒自己，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。三、潛心教研，提高素質(zhì)三、潛心教研，提高素質(zhì)第3頁共15頁返校后，在教師的監(jiān)督下完成相應的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學生中，有____名左右的學生能夠積極主動地完成教師布置的各項作業(yè)，特別還有些人，主動做一些課外練習，并能夠在完成后，主動找老師批改，由于自己接班的時間不長，對于有些學生的了解不夠深入，需要在教學中進一步的去讀懂學生，為每個學生做出必要的診斷，并找到指導學生進步的好方法。二、教學目標二、教學目標這一冊教材包括下面一些內(nèi)容大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。這一冊教材的教學目標是，使學生1、認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)積在100以內(nèi)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第1頁共7頁有關(guān)數(shù)學周記合集八篇有關(guān)數(shù)學周記合集八篇數(shù)學周記篇1上星期，老師上著數(shù)學課，我在下面漫不經(jīng)心的聽著，突然聽見傳來“同學們，我們明天用兩節(jié)課做一個測試?！苯又謧鱽怼鞍　币魂嚰饨新暋Ｎ伊⒖叹衿饋?，腦子還回憶著老師說的話，心一驚“慘了，考試，這節(jié)我學得一點也不好?！痹趺崔k怎么辦我那個汗啊比熱鍋上的螞蟻還要急，不管三七二十幾了，先復習復習在說。累得我頭暈眼花。第二天，激烈的考試開始了，老師把試卷發(fā)了下來，全班人都屏住呼吸，終于發(fā)到我了，深吸一口氣，開始寫了，班里只有筆和紙之間的摩擦聲。我一看試卷，呵，還蠻簡單，我做到第三大題，怎么這么難啊快下課了，怎么辦算了，先寫后面的吧當，當當，當當當。下課了，怎么辦，算了，先寫后面的吧我急得汗流浹背，終于又寫完了一題，我稍稍松了一口氣，可是難題又來了。時間過的飛快，問了問旁邊的同學還有多長時間，他告訴我快下課了，我一下就愣住了，心里還在問自己怎么辦怎么辦可念又想還是快點寫吧能寫多少寫多少。又是那熟悉的聲音“當，當當，當當當?！毕抡n了，我正慌里慌張的寫著，突然耳中傳來“不要急，慢慢寫，延長20分鐘，寫完的出去?！蔽业男钠届o了一點，慢慢寫，可是，時間還是不夠，老師讓我們交試卷，我還有一題沒有寫，我想算了，還是交卷吧試卷交了上去，我松了一口氣，可是還在埋怨我有一題沒有做。這次考試真是又可悲又驚險，唉，那一題空白真是丟臉數(shù)學周記篇2本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯第3頁共7頁篇一三年級下冊數(shù)學周記今年夏天我家裝修房子，房子的建筑面積為102㎡，媽媽告訴我使用面積為建筑面積的075，所以我家的使用面積為102Χ075765㎡。我家買的地板磚規(guī)格是80CMΧ80CM6400平方厘米，理論上我家應該買地板磚765000÷64001195塊，考慮到邊邊角角需要破轉(zhuǎn)的地方，所以我們家共買地磚125塊，每塊地磚95元，共計11875元。篇二三年級下冊數(shù)學周記今天，我們學了數(shù)學廣角。我們在數(shù)學廣角分別學了重疊問題、等量代換問題。重疊問題十分有趣，我給你們出一道有趣的重疊問題吧是這樣的有兩個媽媽和兩個女兒去看電影，可只買了3張票，這是為什么呢哈哈你肯定想不到吧其實，就只有3個人，就是外婆、媽媽、女兒。因為媽媽是外婆的女兒、女兒是媽媽的女兒；外婆是媽媽的媽媽，媽媽是女兒的媽媽。這里因為媽媽既當媽媽又當女兒，重復了，所以看起來有4個人，其實只有3個人。有趣吧篇三三年級下冊數(shù)學周記我們的數(shù)學課程即將結(jié)束了，在復習的過程中我的收獲很多，還有一些困惑。我覺得平移和旋轉(zhuǎn)很有趣。因為用一個圖形依次平移，會變成一條美麗的花邊。不過做這類題，要把對應點找好，數(shù)清對應點之間的格子。學習了千米和噸，我們就知道怎么使用千米和噸這兩個單位了。千米這個單位很長，通常用在測量公路的長度。噸這個單位很重，用在稱量比較重的物體上比較合適。上面介紹的都是我的收獲，我的困惑是我們這學期學的統(tǒng)計是求平均數(shù)。求平均數(shù)的第一步是求總數(shù)量，要把好多個數(shù)連加起來，很容易算錯，要特別細心。

簡介：熱門數(shù)學社團活動總結(jié)熱門數(shù)學社團活動總結(jié)五篇五篇_高中數(shù)學高中數(shù)學社團活動總結(jié)社團活動總結(jié)開展趣味數(shù)學活動，目的是進一步增加社員學習數(shù)學的信念，感受數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣，讓社員們體驗“學數(shù)學，其樂無窮；用數(shù)學，無處不在；愛數(shù)學，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學之美，擁有一雙用數(shù)學觀看世界的眼睛，擁有一個用數(shù)學思維熟悉世界的頭腦，從而去發(fā)覺，去制造。通過這學期的活動，開拓了同學的學問面，同學學習數(shù)學的愛好有了很大的提高，下面五年（6）班就對本學期的工作做以簡潔的總結(jié)。一、詳細工作（一）撰寫課程綱要1、課程目標（全面、恰當、清楚地闡述每一節(jié)課涉及的目標與學習水平）2、課程內(nèi)容或活動支配（突出重點，按從易到難的挨次排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣組織這些內(nèi)容，或支配什么樣的活動）（1）圍繞生活現(xiàn)象，培育同學綜合應用數(shù)學學問的習慣；（2）利用生活場景，提高同學解決實際問題的力量；（3）針對現(xiàn)實問題，讓同學學會合作學習、自主學習；由于“趣味數(shù)學”社團不僅有室內(nèi)的課堂學習而且還參加了實踐，所以給許多同學以動手的機會，使他們熟悉到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上和枯燥的解題上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。在我校進行的數(shù)學競賽中我們的同學取得了相當好的成果，讓他們得到熬煉的同時也讓感受到了勝利，當然也更增加他們的數(shù)學學習愛好。4、給老師一個學習的一機會。在輔導的工作中我發(fā)覺“趣味數(shù)學”社團活動的輔導需要我們老師投入的肯定的時間精力進行專研，一個學期來我們老師的解題力量也有不同程度的提高，同時也加大了老師的學問面?？傊?，一學期的實踐也讓我對校本課程有了更深的理解，雖然工作尚存在不足之處，但在學校領(lǐng)導的指導下，我有信念取得大的進步。使工作扎實有效，更好的開展同學潛能，促進自身的進展。數(shù)學社團活動總結(jié)篇二我們一班級段開展的趣味數(shù)學活動，是在數(shù)學課本學問的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學內(nèi)容和學校開展的主題活動有目的地支配一些數(shù)學繪本活動內(nèi)容，讓同學學習。經(jīng)過一年的趣味數(shù)學活動，現(xiàn)結(jié)合教學實踐談談開展以來的一些收獲一、趣味數(shù)學活動內(nèi)容符合同學的年齡特點

簡介：數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設優(yōu)秀獲獎科研論文摘要作為培養(yǎng)學生邏輯運算能力、開發(fā)學生智力的重要學科，數(shù)學是學生學習生涯中的必修課程，伴隨著學生的整個學習生涯初中階段，學生已經(jīng)對數(shù)學課程有了一定的認識，知道該如何學習，如何解題，初中數(shù)學的教育宗旨不僅是為了灌輸數(shù)學知識，更重要的是促進學生全面持續(xù)的發(fā)展，讓每個人都獲得進步傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足當前數(shù)學教育的新理念，情境創(chuàng)設教學思路應運而生本文就初中數(shù)學教學中的情境創(chuàng)設教學思路，做了深入的分析與探討關(guān)鍵詞初中數(shù)學情境創(chuàng)設創(chuàng)新性在新課改背景下，我國的中學教育模式有了很大的變化，每個學科都在尋求自己的創(chuàng)新之路，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥的教學模式初中數(shù)學課程是初中階段最為重要的一門課程，所含的知識量已經(jīng)遠遠超過了小學階段，學起來略有難度，在初中階段學生一定要打好數(shù)學基礎(chǔ)，為高中數(shù)學學習有所積累筆者從事相關(guān)工作，對此有著較為深刻的認識，就新理念下的情境創(chuàng)設教學思路談點看法一、在教學過程中創(chuàng)設質(zhì)疑情境在教學過程中，教師只有不斷地引導學生對知識點進行質(zhì)疑和討論，才能將學生的注意力高度集中在課堂上，將學生的探索精神最大化調(diào)動起來國外有關(guān)理論認為，學生的知識并非是由教師傳授得來的，而是由教師引導、自主學習得來的，傳統(tǒng)的教學模式只注重數(shù)學知識的灌輸，而忽略了學生創(chuàng)新精神和探索精神的培養(yǎng)，因此，收獲不到令人滿意的教學效果在數(shù)學教學中，筆者重視質(zhì)疑情境的創(chuàng)設例如，在講“有理數(shù)的乘方”時，以問題作為引入，我拿出一張紙，連續(xù)對折，提問這張紙的厚度是01MM，如果將這張紙連續(xù)對折20次，它的厚度會達到多少如果將其對折30次，厚度又的培養(yǎng)，違背了數(shù)學教學的宗旨在新課改下，要求教師注重學生實踐應用能力的培養(yǎng)，教師可以通過身邊的有趣事物來進行實踐情境的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生的實踐應用能力例如，在講“圖形的認識”時，講到“由立體圖形到視圖”這個知識點，筆者就采取了實踐情境創(chuàng)設的方式將提前準備的物體放到講臺上，從不同的方向看，這件物體的形狀都各不相同，然后讓四位同學將不同方位看到的物體圖像都畫在黑板上，讓全班同學了解到了這一知識點此外，筆者還設計了一些實踐情境創(chuàng)設的計劃給學生父母，讓學生父母在家里輔助學生進行學習，取得了很好的教學效果綜上所述，傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式注重知識的灌輸，而忽略了教學過程中的趣味性和人性化教學，教學質(zhì)量并不理想只有激發(fā)了學生的學習興趣，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變到主動學習中，才能夠從根本上提升教學質(zhì)量，這就要求初中數(shù)學教師進行教學方式的創(chuàng)新，將情境教學的方式運用到教學過程當中，讓學生在質(zhì)疑中學習、在游戲中學習，讓生活中的事物充斥在學生的學習環(huán)境中，從而使學生的學習興趣得到激發(fā)，提高數(shù)學教學質(zhì)量

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1最美數(shù)學教師事跡材料最美數(shù)學教師事跡材料最美數(shù)學教師事跡材料（一）我叫喬錦志，男，現(xiàn)年54歲，是子午鎮(zhèn)中心學校一名普遍教師，現(xiàn)已從事教導教學工作34年，在偏遠山區(qū)工作整整20年，在這幾十年的教導教學生涯中我始終以飽滿的熱心投入到教師這個職業(yè)之中，愛崗敬業(yè)，為人師表，以德育人，求真務實，勇于創(chuàng)新,以猛烈的責任心，盡心盡力履行好崗位職責。在長期承擔畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班數(shù)學教學工作中積累了確定的教導教學閱歷，也取得了優(yōu)異勞績。就那近三年來說吧，2022年任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作，升學及格率達85，合格率達85；2022任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作；升學及格率達864，合格率達816；2022任我校六年級班主任和六年級數(shù)學課教學工作，升學及格率達884，合格率為884，這三年升學勞績在全縣農(nóng)村學校名列前茅。為人師表，立德樹人我喜歡本職工作，平日按照一個好老師的標準嚴格要求自己，不抽煙，不喝酒，不賭博，在說話、著裝等方面很提防個人形象，嚴守師德，身正為范，1用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱心點燃學生胸中本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3扎根山區(qū)，無怨無悔1994年9月漢師民教班進修畢業(yè)后，我本著哪里需要就到哪里去的信念，一切按照組織調(diào)配，沒有托人找關(guān)系，留在我原來交通方面、離家又近的白龍鎮(zhèn)上庵村小學任教，而是根據(jù)教體局的統(tǒng)籌安置，把我調(diào)配到幾十里外的子午鎮(zhèn)七星壩小學任教。當時家庭條件不好，妻子兒女都是農(nóng)人，還要耕種責任田，當時子午鎮(zhèn)的交通條件很差，周五、周六放學不能按時回家，雙休日大半時間濫用在學校和路上，不能充分扶助家里干活，尤其是在七星村小學任教時，什么酸甜苦辣都嘗過。2000年我調(diào)到一個偏僻的村辦小學任校長，當時學校教學質(zhì)量差，學校環(huán)境特別繁重，教師多數(shù)是本地人，到了下午本地教師都回家了，自己就更落莫孤獨。學校又沒有伙食，還要一邊上課一邊做飯，課余時間還要砍柴種菜。更加是當?shù)氐慕煌l件很差，回家要走2小時的鐵路，經(jīng)過大量橋梁、隧道才到三花石車站，3然后坐火車到西鄉(xiāng)再回家。周日返校遇到冬天在三花石下火車天已黑，還得打著手電背著糧菜走鐵路，回到學校已八九點了。一般家里沒事，都是一個月回一次家，妻子得不到扶助，父母得不到照管。在這所學校一待就是6年，后來才調(diào)到鎮(zhèn)中心校至今。這些年來，我始終堅持自己的信念，無怨無悔地扎根山區(qū)，甘于清貧，安貧樂教。

簡介：人教版小學一年級數(shù)學有效作業(yè)設計案例的個體差異等方面進行思考，實行分層作業(yè)模式，從而幫助不同層次的學生都能通過合理、有效的完成作業(yè)，達到良好的課堂、課后鞏固學習效果。如人教版小學一年級數(shù)學20以內(nèi)的退位減法口算，學生對它比較陌生、難度更大，能否正確、熟練的掌握20以內(nèi)的退位減法的方法，將會影響到學生以后的數(shù)學學習。我通過知識的遷移類推，先出示直觀教學圖，讓學生去理解十幾減8退位減法的口算算理，再把口算過程示意圖進行合理的優(yōu)化，讓學生進行口算，并說說自己是怎樣口算的，再完成優(yōu)化后的練習。孩子們完成讓人很驚訝，孩子們能“快速、準確的進行口算，效果不錯，錯誤率極低”。同時也培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力，并發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)的退位減法口算的口算規(guī)律，能正確的應用于十幾減6、7、8退位減法的口算之中，提高20以內(nèi)的退位減法口算能力和口算速度，以及口算的正確率能讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學興趣。隨后進行熟練程度檢測，編寫60道口算，發(fā)給每一個孩子進行測試，結(jié)果顯示最快完成的孩子用時11分鐘，最慢的用時15分鐘，口算速度均為每題116～20秒之間，錯誤率為002隨后口頭調(diào)查，孩子們普遍認為“完成口算時，好玩、輕松，還想作這些題”，尤其是李涵宇同學，每天催我“老師，您怎么不在編寫好玩作業(yè)”。由此得出一個結(jié)論，說明孩子們對數(shù)學非常感興趣，也理