簡(jiǎn)介：柳州鐵一中學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期考物理科試卷命題人張嘵宇一、選擇題（1一6題每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確，710題每小題中有多個(gè)選項(xiàng)正確，本題共10小題，每題5分，選不全得3分，共計(jì)50分）1在物理學(xué)建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家做出了貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（）A英國(guó)物理學(xué)家焦耳在熱學(xué)、電磁學(xué)等方面做出了杰岀貢獻(xiàn)，成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律B愛(ài)因斯坦通過(guò)油滴實(shí)驗(yàn)測(cè)量了電子所帶的電荷量C英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測(cè)定了靜電力常量D奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象2兩個(gè)分別帶有電荷量一Q和3Q的相同金屬小球（均可視為點(diǎn)電荷），固定在相距為廠的兩處。它們間庫(kù)侖力的大小為月兩小球相互接觸后將其固定距離變?yōu)?,則兩球間庫(kù)侖力的大小為（134AFBFFCFFD12F12433圖中A、B、C、D為四根與紙面垂直的長(zhǎng)直導(dǎo)線，其橫截面位P方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，導(dǎo)線中通有大小相同的電流，方向如圖所示帶正電的粒子從正方形中心O點(diǎn)沿垂直于紙面的方向向外運(yùn)動(dòng)，所受洛倫茲力的方向是（）A向上B向下C向左D向右4如圖所示為一矩形線圈繞垂直于勻強(qiáng)磁場(chǎng)并位于線圈平面內(nèi)的固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E隨時(shí)間變化圖像，下列說(shuō)法正確的是（）A匕時(shí)刻通過(guò)線圈的磁通量為零BT2時(shí)刻通過(guò)線圈的磁通量的絕對(duì)值最大CT3時(shí)刻通過(guò)線圈的磁通量變化率的絕對(duì)值最大D每當(dāng)E改變方向時(shí)，通過(guò)線圈的磁通量的絕對(duì)值都為最大5利用如圖所示的理想變壓器給用電器供電在原線圈“端接交流電壓N1000SINLOOF（V）,原線圈匝數(shù)/JFIOO0匝，副線圈匝數(shù)二50匝下列說(shuō)法正確的是（）A通過(guò)原副線圈的交流電的頻率均為100HZB副線圈兩端電壓為仏二20V嫩B勺夕小為（）A心必B叫頑GC翩阮D叫兀泊6高空作業(yè)須系安全帶如果質(zhì)量為〃2的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開(kāi)始跌落到安金帶對(duì)人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為力（可視為自由落體運(yùn)動(dòng)）此后經(jīng)歷時(shí)間『安全帶達(dá)到最大伸長(zhǎng)，若在此過(guò)程中該作用力始終豎直向上，則該段時(shí)間安全帶對(duì)人的平均作用力大7下列關(guān)于傳感器說(shuō)法中正確的是（）A電熨斗能自動(dòng)控制溫度的原因是它裝有雙金屬片溫度傳感器，這種傳感器作用是控制電路的通斷B光敏電阻隨光照強(qiáng)度的增人其阻值逐漸升高0電子秤所使用的測(cè)力裝置是力傳感器，它是把力信號(hào)轉(zhuǎn)化為電壓信號(hào)D金屬熱電阻隨溫度的升高其阻值逐漸升高8如圖所示，A為帶正電的小物塊，B是一不帶電的絕緣物塊，A、B疊放與粗糙的水平地面上，地面上方有垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng),現(xiàn)用水平恒力F拉B物塊，使A、B起無(wú)相對(duì)滑動(dòng)地向左加速運(yùn)動(dòng)，在加速運(yùn)動(dòng)階段（）XXLXAFJXXB、、、、、、、、、、、、AA、B起運(yùn)動(dòng)的加速度減小BA、B起運(yùn)動(dòng)的加速度增大CA、B物塊間的摩擦力減少DAB物塊間的摩擦力增大9如圖所示電路中，均勻變化的勻強(qiáng)磁場(chǎng)只存在于虛線框內(nèi)，三個(gè)電阻阻值之比用心二123,其它部分電阻不計(jì)、當(dāng)S3斷開(kāi)，而SI、S2閉合時(shí)，回路中感應(yīng)電流為/,當(dāng)SI斷開(kāi)，而S2、S3閉合時(shí)，回路中感應(yīng)電流為5/,當(dāng)S2斷開(kāi)，而SI、S3閉合時(shí)，可判斷（）A?閉合回路中感應(yīng)電流為4/尺2XXXX心2IXXXXXIIXXXXXIB閉合冋路小感應(yīng)電流為7/C用、心消耗的功率之比PRIPR3為31D上下兩部分磁場(chǎng)的面積之比S下為32510如圖所示，有一垂直于紙向外的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,其邊界為一邊長(zhǎng)L的正三角形（邊界上有磁場(chǎng)）ABC為三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。今有一質(zhì)量為M、電荷量為Q的粒子（不計(jì)重力），以速度U從AB邊上的某點(diǎn)P既垂直于AB邊4M4M又垂直于磁場(chǎng)的方向射入，然后從BC邊上某點(diǎn)Q射出若從P點(diǎn)射入的該粒子能從Q點(diǎn)射出，則（）APB{PB{2V34CQBLQBL

簡(jiǎn)介：第一節(jié)認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物第1課時(shí)有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)/學(xué)案設(shè)計(jì)■學(xué)習(xí)目標(biāo)了解有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)、成鍵類(lèi)型及方式?！觥觥觥鲋?、難點(diǎn)有機(jī)物分子內(nèi)碳原子的成鍵特點(diǎn)以及幾種常見(jiàn)的典型成鍵方式?！觥觥觥稣n堂探究【課前復(fù)習(xí)】1初中化學(xué)中我們重點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了哪幾種生活中常見(jiàn)的有機(jī)物2寫(xiě)出甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式?！咀灾黝A(yù)習(xí)】一、有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)L甲烷的分子結(jié)構(gòu)甲烷CH。分子中的碳原子以最外層的個(gè)電子分別與個(gè)氫原子的電子形成個(gè)共價(jià)鍵,電子式為，結(jié)構(gòu)式為。2有機(jī)化合物中碳原子的成鍵特點(diǎn)1鍵的個(gè)數(shù)每個(gè)碳原子形成個(gè)共價(jià)鍵。2成鍵的類(lèi)型碳原子與碳原子之間能形成共價(jià)鍵，可以形成O■核心素養(yǎng)專(zhuān)練L有機(jī)物分子中的碳原子與其他原子的結(jié)合方式是A通過(guò)兩個(gè)共價(jià)鍵結(jié)合B通過(guò)非極性鍵結(jié)合C形成四對(duì)共用電子對(duì)結(jié)合D通過(guò)離子鍵和共價(jià)鍵結(jié)合2碳原子的不同結(jié)合方式使得有機(jī)物的種類(lèi)繁多。下列碳原子的結(jié)合方式中錯(cuò)誤的是3碳骨架形式碳原子之間可構(gòu)成什件直鏈一3一一支鏈鏈狀結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，也可構(gòu)成結(jié)構(gòu)。以環(huán)狀結(jié)構(gòu)有機(jī)化合物破骨架的基本類(lèi)型示意圖【思考與討論】請(qǐng)結(jié)合下圖顯示的4個(gè)碳原子相互結(jié)合的幾種方式，分析以碳為骨架的有機(jī)物種類(lèi)繁多的原因。【思考與討論】請(qǐng)結(jié)合下圖顯示的4個(gè)碳原子相互結(jié)合的幾種方式，分析以碳為骨架的有機(jī)物種類(lèi)繁多的原因。ABCD3已知碳原子可以形成4個(gè)共價(jià)鍵，氫原子可以形成1個(gè)共價(jià)鍵，氧原子可以形成2個(gè)共價(jià)鍵。下列分子式或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書(shū)寫(xiě)正確的是ACH3BC2H6人CHCHDCH2CH4有機(jī)物分子中碳原子的成鍵特點(diǎn)有哪些參考答案課堂探究【課前復(fù)習(xí)】1甲烷、乙醵。2甲烷的分子式為CH電子式為￡二H,結(jié)構(gòu)式為2142單鍵、雙鍵、三鍵3鏈狀環(huán)狀【思考與討論】碳原子與碳原子之間不僅可以形成碳碳單鍵,還可以形成碳碳雙鍵或碳碳三鍵碳原子與碳原子之間可以構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)，也可以構(gòu)成環(huán)狀結(jié)構(gòu)。核，素養(yǎng)專(zhuān)練LC2C3B41每個(gè)碳原子形成4個(gè)共價(jià)鍵或4對(duì)共用電子對(duì)。2碳原子不僅可以和其他元素原子之間形成共價(jià)鍵，而且碳原子與碳原子之間也可以形成共價(jià)便碳原子與碳原子之間可以形成碳碳單鍵,還可以形成碳碳雙便或碳碳三鍵。3碳原子與碳原子之間可以構(gòu)成鏈狀結(jié)構(gòu)，也可以構(gòu)成環(huán)狀結(jié)構(gòu)?！咀灾黝A(yù)習(xí)】【自主預(yù)習(xí)】

簡(jiǎn)介：教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案1教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案1、制度化教育階段開(kāi)始于近代近代。2、各國(guó)的學(xué)校教育系統(tǒng)基本形成于19世紀(jì)末世紀(jì)末。3、現(xiàn)在世界上大多數(shù)國(guó)家的義務(wù)教育年限在9年或年或9年以上年以上。4、“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是孔子孔子。5、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”提示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系教育與政治的關(guān)系。6、建國(guó)初期，對(duì)我國(guó)教育理論體系影響較大的蘇聯(lián)教育家是凱洛夫凱洛夫。7、狹義的教育主要是指學(xué)校教育學(xué)校教育。8、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。9、在古代印度，能夠享受最好教育的是當(dāng)時(shí)的最高種姓婆羅門(mén)婆羅門(mén)。10、制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標(biāo)志是形成近代的學(xué)校教育系統(tǒng)學(xué)校教育系統(tǒng)。11、中國(guó)的科舉制度開(kāi)始于隋唐時(shí)期隋唐時(shí)期。12、戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)出現(xiàn)的具有世界影響的教育文獻(xiàn)是學(xué)記學(xué)記。13、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是蘇格拉底蘇格拉底。14、古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作是理想國(guó)理想國(guó)。15、在人類(lèi)教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)的教育思想家是古希臘的亞里士多德亞里士多德。16、教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的大教育學(xué)論夸美紐斯的大教育學(xué)論。17、強(qiáng)調(diào)教育學(xué)的心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)，奠定了科學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)的教育家是赫爾巴特赫爾巴特。18、資產(chǎn)階級(jí)傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物是赫爾巴特赫爾巴特。19、20世紀(jì)初實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物和作品是杜威民本主義與教育杜威民本主義與教育。20、主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以兒童中心主義著稱(chēng)的美國(guó)教育家是杜威杜威。21、制度化的教育是指具有層次結(jié)構(gòu)和年齡分級(jí)的教育制度層次結(jié)構(gòu)和年齡分級(jí)的教育制度。22、普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以（基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)）為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。23、職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以（就業(yè)就業(yè)）為主要目標(biāo)的學(xué)校教育。24、英國(guó)教育家洛克將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強(qiáng)健的體魄的人稱(chēng)之為（紳士紳士）。25、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種（培養(yǎng)人培養(yǎng)人）的社會(huì)活動(dòng)。26、規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、企業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度中（學(xué)校教育制度學(xué)校教育制度）。27、西歐中世紀(jì)早期的教會(huì)學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括（修詞、音樂(lè)、算術(shù)、幾何、文法、天修詞、音樂(lè)、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨證法文、辨證法）28、中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的（“廢科舉，興學(xué)校廢科舉，興學(xué)?！保?9、中國(guó)近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制壬寅學(xué)制”以及1903年的（“癸卯學(xué)制癸卯學(xué)制”）。30、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是（四書(shū)五經(jīng)四書(shū)五經(jīng)）。31、歐洲中世紀(jì)用于對(duì)普通貧民子弟傳授宗教及讀寫(xiě)知識(shí)的教會(huì)學(xué)校中（教區(qū)學(xué)校教區(qū)學(xué)校）。32、中國(guó)古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載〈論語(yǔ)〉〈論語(yǔ)〉中。33、教育學(xué)教育學(xué)是一門(mén)以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索（教育規(guī)律教育規(guī)律）的科學(xué)。34、文藝復(fù)興時(shí)期人文主義教育思想家有意大利的（維多里諾維多里諾）、法國(guó)的蒙田和（拉伯雷拉伯雷）等。35、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思想家（盧梭盧梭）。36、蘇格拉底的問(wèn)答法分為三步，第一步稱(chēng)為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)助產(chǎn)術(shù)。教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案372、根據(jù)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求叫做培養(yǎng)目標(biāo)。73、教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。74、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論。75、毛澤東提出新中國(guó)第一個(gè)教育方針是在1957年。76、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。77、美育最高層次的任務(wù)，在能力方面表現(xiàn)為創(chuàng)造美。78、馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。79、國(guó)家對(duì)把受教育者培養(yǎng)成什么樣人的總的要求就是（教育目的）。80、美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的（審美觀），發(fā)展他們鑒賞美、（創(chuàng)造美）的能力。81、教育目的的層次包括（國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)）。82、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的（科學(xué)文化知識(shí)、技能），發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的（非認(rèn)知因素）的教育。83、體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識(shí)、技能，發(fā)展發(fā)展他們的體力，增強(qiáng)他們的（自我保健認(rèn)識(shí)）和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣，增強(qiáng)其（意志力）的教育。84、勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，形成勞動(dòng)（觀點(diǎn)）和（習(xí)慣）的教育。85、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括無(wú)差別原則。86、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。87、一般來(lái)說(shuō)，教師所扮演的職業(yè)角色不包括服務(wù)者角色。88、聯(lián)合國(guó)大會(huì)所通過(guò)的旨在保障青少年、兒童僉權(quán)益的兒童權(quán)利公約頒布于1989年。89、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于其職業(yè)角色的多樣化。90、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是（個(gè)體與環(huán)境）之間的相互作用。91、學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，其主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在他具有個(gè)人的愛(ài)好、興趣、追求，有個(gè)人的（獨(dú)立意志）。92、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的兒童權(quán)利公約所確定的保護(hù)兒童的基本原則是（兒童利益最佳原則、尊重兒童尊嚴(yán)原則、尊重兒童觀點(diǎn)和意見(jiàn)原則、無(wú)歧視原則）。93、我國(guó)有關(guān)的法律法規(guī)中對(duì)中小學(xué)生的身份定位是中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)種類(lèi)中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（未成年公民）。94、作為權(quán)利主體，學(xué)生所享有的僉權(quán)利主要有人身權(quán)和（受教育權(quán)）。95、教師職業(yè)從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)屬于（專(zhuān)門(mén)）職業(yè)。96、一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的（專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)）。97、教師所需具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括（學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)）。98、中華人民共和國(guó)教師法中對(duì)教師概念作了明確界定教師教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、教養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。99、在教師的聘用上目前我國(guó)實(shí)行的是（教師資格制度）。100、師生在教育內(nèi)容的教與學(xué)上構(gòu)成（授受）關(guān)系。101、師生在人上是（民主平等）的關(guān)系。102、課業(yè)及進(jìn)程是指課程。103、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。104、根據(jù)課程的制定者的不同，課程可分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。105、課程結(jié)構(gòu)的編制是指課程設(shè)計(jì)。106、學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱(chēng)教學(xué)大綱學(xué)大綱。107、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的構(gòu)成要素有本文部分和（說(shuō)明部分）。

簡(jiǎn)介：教育學(xué)教育學(xué)教育對(duì)社會(huì)發(fā)展消極作用與反思教育對(duì)社會(huì)發(fā)展消極作用與反思教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的消極作用與反思孟子說(shuō)過(guò)“得天下英才而教育之，三樂(lè)也”，教育對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步都有著不可替代的作用。從教育的價(jià)值看，現(xiàn)在教育主要有社會(huì)性價(jià)值、個(gè)體性價(jià)值與教育性價(jià)值三個(gè)方面，與政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、人口、科技等方面都有直接的聯(lián)系。然而教育對(duì)社會(huì)發(fā)展既有積極作用,又有消極作用,這一點(diǎn)已被全部教育史無(wú)可辯駁地證實(shí)。但是,我們很多時(shí)候只注重教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，而忽視教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的消極作用，一些反面的影響。通過(guò)教育學(xué)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)我們對(duì)教育的一些消極社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，并分析出這些現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響，對(duì)中國(guó)教育有更深的理解。教育對(duì)人的思維方式與價(jià)值觀都有著很重要的影響，所以教育問(wèn)題一直被我們所重視，教育的弊端也就被大家經(jīng)常談?wù)摰囊粋€(gè)話題。教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響主要通過(guò)經(jīng)濟(jì)、政治、文化這三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)具有消極影響，教育的相對(duì)獨(dú)立性決定了進(jìn)步的教育對(duì)經(jīng)濟(jì)具有推動(dòng)作用，落后的教育則對(duì)經(jīng)濟(jì)具有阻礙作用，教育具有超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展與滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。主要通過(guò)一些社會(huì)現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)一、城鄉(xiāng)差距與貧富差距拉大，兩極分化嚴(yán)重，貧者更貧，富者越富。我們國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育，每個(gè)人都有平等接受教育的權(quán)利，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻不是這樣的，從教育資源的角度看，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教育要優(yōu)于中部，中部要優(yōu)于西部；大城市的教育優(yōu)于城鎮(zhèn)，城“天不變道亦不變”,硬要人們信奉儒家學(xué)說(shuō),遵循封建行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則?，F(xiàn)在我們都崇尚西式教育，借鑒西方教育經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種教育形式學(xué)習(xí)現(xiàn)代西方文明,但是在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們必須分清教育中糟粕與精華。二、維護(hù)和深化社會(huì)分層,加劇社會(huì)矛盾。教育在社會(huì)價(jià)值觀念,意識(shí)形態(tài)方面發(fā)揮著強(qiáng)大的統(tǒng)一作用。通過(guò)普及教育,有助于國(guó)家、民族的統(tǒng)一；在一定社會(huì)條件下,教育也有加速社會(huì)各階層接近的積極作用。但是,教育也可能維護(hù)和擴(kuò)大人與人之間的不平等,維護(hù)和深化社會(huì)分層,加劇社會(huì)矛盾。在教育水平低的國(guó)家里，容易產(chǎn)生獨(dú)裁統(tǒng)治、宗教迷信和官僚主義；同時(shí)隨教育水平的提高，公民法制意識(shí)與法制觀念的提高，對(duì)國(guó)家會(huì)提出更高的權(quán)利要求，就會(huì)出現(xiàn)一些不好的社會(huì)問(wèn)題，不利于社會(huì)的穩(wěn)定，不利于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。金字塔型的教育制度有利于造就少數(shù)“杰出人才”。但卻往往以犧牲大多數(shù)受教育者的權(quán)利和“杰出人才”的全面發(fā)展為條件。教育更成了特權(quán)階層甚至某些階級(jí)鞏固和維護(hù)既得利益的工具,加劇了固有的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)和民族矛盾。三、維護(hù)階級(jí)和權(quán)利的相對(duì)穩(wěn)定性。復(fù)制社會(huì)關(guān)系是一個(gè)顯著的特征，教育通過(guò)培養(yǎng)統(tǒng)治人才為社會(huì)政治服務(wù)，選拔德才兼?zhèn)涞娜瞬艦檎畏?wù)，而在選拔過(guò)程中一般統(tǒng)治階級(jí)的成員更占優(yōu)勢(shì)，有更大的可能性進(jìn)入統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部來(lái)維護(hù)固有的階級(jí)利益。統(tǒng)治階級(jí)的成員比普通民眾獲得更有力的教育資源與環(huán)境，有針對(duì)性的接受教育，所以在進(jìn)入上層階級(jí)的選拔過(guò)程中也就相對(duì)容易。

簡(jiǎn)介：護(hù)理健康教育心得感悟?qū)ψo(hù)理教育學(xué)的感悟與護(hù)理健康教育心得感悟?qū)ψo(hù)理教育學(xué)的感悟與心得心得三篇三篇護(hù)理安康教育心得感悟?qū)ψo(hù)理教育學(xué)的感悟與心得篇一一、健全和落實(shí)護(hù)理安全治理的相關(guān)制度，加強(qiáng)護(hù)理安全治理的重點(diǎn)在于發(fā)覺(jué)體制的缺陷和漏洞，健全和不斷的完善規(guī)章制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控。加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)間、重點(diǎn)人物、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的治理，督查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)隱患，做出防患措施。二、圍繞質(zhì)量抓落實(shí)護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)檢查、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)等方式確保各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處。三、嚴(yán)格護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)，做到客觀、真實(shí)、精確、準(zhǔn)時(shí)、做所記錄的，記錄所做的。并做到與醫(yī)生記錄全都。四、加強(qiáng)護(hù)理安全標(biāo)識(shí)的使用和病區(qū)安全用藥的治理。五、講究科學(xué)治理，做到細(xì)節(jié)治理，使護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改良。六、安全教育防患于未然。通過(guò)對(duì)科室護(hù)理人員進(jìn)展護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使其主動(dòng)的遵守護(hù)理規(guī)章制度，在實(shí)施護(hù)理行為的過(guò)程中削減不必要的過(guò)失和糾紛。護(hù)理治理通過(guò)培訓(xùn)班通過(guò)15天的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，我了解了許多最新最前沿的護(hù)理治理理念及護(hù)理治理相關(guān)的邊緣學(xué)科的理論學(xué)問(wèn)培育了科護(hù)理工作和書(shū)本上的理論是存在著肯定的差距，自己不僅要有扎實(shí)的理論，嫻熟的操作，對(duì)病人還要有足夠的愛(ài)心，急躁和熱心等。我是一名僅僅工作兩年的護(hù)士，還沒(méi)有太多的臨床閱歷，但我卻始終在琢磨著如何當(dāng)好一名護(hù)士，要怎樣才能得到病人的信任?；蚺c在很多人眼里都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)潔，誰(shuí)都可以去做。但參與工作兩年多的我，發(fā)覺(jué)要做一名優(yōu)秀的護(hù)士真的不是那么簡(jiǎn)單，甚至有的人做了一輩子，最終還是沒(méi)做好。作為一名護(hù)士，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有高度的責(zé)任心和主動(dòng)效勞的意識(shí)，在工作中不僅能夠聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的安排，承受批判，還應(yīng)當(dāng)有良好的協(xié)作精神，工作勤奮，不怕苦和累，有較高的專(zhuān)業(yè)水平。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最親密，我們應(yīng)當(dāng)給與病人親人般的關(guān)心，時(shí)刻了解他們的需要，滿意他們的需求，為病者分憂。護(hù)理工作是一個(gè)特別平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是的確特別重要的和不行或缺的工作。常言道三分治療，七分護(hù)理。我們應(yīng)當(dāng)和患者多溝通，用微笑為病人效勞，在于病人溝通時(shí)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，把握說(shuō)話分寸，通過(guò)得體的護(hù)理，讓患者感到關(guān)愛(ài)我深刻的體會(huì)到給與病人親人般的關(guān)愛(ài)和關(guān)懷，以及端正的儀表，不僅能提高我們的護(hù)理質(zhì)量，給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信念，也使我們單調(diào)枯燥的工作有了特殊的意義。護(hù)士不僅需要較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，還應(yīng)擅長(zhǎng)和病人溝通，做好有關(guān)疾病的安康學(xué)問(wèn)宣傳教育，切實(shí)為病人解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)應(yīng)敬重患

簡(jiǎn)介：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)考試重點(diǎn)三調(diào)查法2制定研究戰(zhàn)略。11調(diào)查方法。調(diào)查方法要緊有三種，即電話訪問(wèn)、郵寄問(wèn)卷與人員訪問(wèn)。郵寄問(wèn)卷是最有效的調(diào)查方法。人員訪問(wèn)在這三種方法中最富有靈活性，能夠提出許多問(wèn)題，同時(shí)還能夠察言觀色，及時(shí)補(bǔ)充、修正面談內(nèi)容。但是，使用這種方法需花費(fèi)很高的成本。電話訪問(wèn)可獲得最迅速、最及時(shí)的信息。44訪問(wèn)人員偏差。訪問(wèn)人員在面談過(guò)程中可能無(wú)意識(shí)地帶有偏差，這往往是由于性別、年齡、態(tài)度、語(yǔ)言等原因所致。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研人員在開(kāi)展研究調(diào)查的過(guò)程中，務(wù)必為能滿足可靠性與有效性兩種要求而努力。四專(zhuān)家估計(jì)法權(quán)數(shù)的確定有四種選擇1對(duì)各個(gè)專(zhuān)家的估計(jì)值給予相同的Z210Z210代入公式，得Y2700/5Y2700/5240/10X54024240/10X54024X市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境可分為宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境。環(huán)境進(jìn)展趨勢(shì)基本上分為兩大類(lèi)一類(lèi)是環(huán)境威脅，另一類(lèi)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)。所謂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)，是指對(duì)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理富有吸引力的而且具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域或者動(dòng)向。（三）分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的方法。分析市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境的方法。工■理想業(yè)務(wù)，即高機(jī)會(huì)與低威脅的業(yè)務(wù)。2冒險(xiǎn)業(yè)務(wù)，即高機(jī)會(huì)與高威脅的業(yè)務(wù)。3成熟業(yè)務(wù)，即低機(jī)會(huì)與低威脅的業(yè)務(wù)。4困難業(yè)務(wù)，即低機(jī)會(huì)與高威脅的業(yè)務(wù)。二、企業(yè)對(duì)機(jī)會(huì)與威脅的反應(yīng)（一）對(duì)機(jī)會(huì)的反應(yīng)。（二）對(duì)威脅的反應(yīng)。工底抗。

簡(jiǎn)介：1小學(xué)第二學(xué)下期少先隊(duì)工作計(jì)劃小學(xué)第二學(xué)下期少先隊(duì)工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期少先隊(duì)將以中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹胡錦濤總書(shū)記對(duì)少年兒童提出的勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展的要求，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以體驗(yàn)教育為基本途徑，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，全面開(kāi)狗岣歡嗖實(shí)納儐榷踴疃罨開(kāi)心、開(kāi)放、開(kāi)智的理念，引導(dǎo)學(xué)生明德、明知、明行。二、工作目標(biāo)（一）堅(jiān)持三個(gè)加強(qiáng)，即加強(qiáng)常規(guī)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)德育科研。（二）加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，保持學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3堅(jiān)持做好少先隊(duì)的各項(xiàng)常規(guī)工作，促使少先隊(duì)組織充滿活力。堅(jiān)持軟件建設(shè)和硬件建設(shè)并舉，著力加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)，在深化主題教育活動(dòng)的同時(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)得到切實(shí)加強(qiáng)，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。1．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，結(jié)合本學(xué)期的重大節(jié)日開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，從而提高隊(duì)員素質(zhì)。2．規(guī)范每周一升旗儀式。每周一全體師生集中學(xué)校大操場(chǎng)，肅立在莊嚴(yán)的五星紅旗下，在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽(tīng)熱情又精彩的升國(guó)旗儀式講話，使隊(duì)員受到一次又一次的教育。3．繼續(xù)開(kāi)展一日規(guī)評(píng)比活動(dòng)，通過(guò)值日評(píng)比，檢查督促隊(duì)員的一言一行，檢查校園的潔、齊、美，使校園文明之花常開(kāi)。4．繼續(xù)開(kāi)展黑板報(bào)、爭(zhēng)章園、成長(zhǎng)園、班牌的評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定主題，各中隊(duì)自己組稿、版面設(shè)計(jì)、書(shū)寫(xiě)，每月評(píng)比一次，既起到宣傳教育作用，更培養(yǎng)隊(duì)員的能力。讓板報(bào)、園地布置成為我校少先隊(duì)工作的一道亮麗的風(fēng)景線。

簡(jiǎn)介：學(xué)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)學(xué)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)5篇學(xué)課堂培訓(xùn)心得體會(huì)篇1實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)穿新鞋走老路。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下講壇，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1學(xué)百年黨史爭(zhēng)做合格團(tuán)員心得體會(huì)學(xué)百年黨史爭(zhēng)做合格團(tuán)員心得體會(huì)1212篇學(xué)百年黨史爭(zhēng)做合格團(tuán)員心得體會(huì)12篇學(xué)百年黨史爭(zhēng)做合格團(tuán)員心得體會(huì)篇1從1921年到2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了整整一百年的歷程。中國(guó)共產(chǎn)黨從最初的50多人，到擁有超過(guò)9100萬(wàn)黨員中國(guó)從一窮二白，到成為世界其次大經(jīng)濟(jì)體，脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人民千年夢(mèng)想從鐵釘、火柴都要進(jìn)口，到“天問(wèn)一號(hào)〞著陸火星、“奮斗者〞號(hào)萬(wàn)米深潛在百年奮斗歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得了舉世矚目的輝煌成就，書(shū)寫(xiě)了波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷。今天，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的宏偉飛躍。誠(chéng)如瓦努阿圖瓦庫(kù)黨主席、政府總理拉夫曼表示，中國(guó)共產(chǎn)黨依據(jù)頑強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和卓越的治國(guó)治黨能力，帶領(lǐng)中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及國(guó)際事務(wù)等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨在實(shí)踐中持續(xù)推動(dòng)宏偉事業(yè)，一代代共產(chǎn)黨人在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理、筑牢信仰，在實(shí)踐中篤守初心、踐行使命，摸索出發(fā)展道路，開(kāi)創(chuàng)出嶄新未來(lái)。作為國(guó)有企業(yè)的海工行業(yè)員工，做到工作腳踏實(shí)地，提高專(zhuān)業(yè)技能，努力培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注意合作協(xié)調(diào)，一個(gè)工程的竣工絕不是靠哪一個(gè)人的努力加強(qiáng)夢(mèng)想信本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3光芒的未來(lái)，也不能忘掉走過(guò)的過(guò)去〞。只有學(xué)好黨史，才能銘刻歷史，我們要充分在黨史中重溫革命先輩的奮斗之路，在學(xué)思踐悟中領(lǐng)會(huì)共產(chǎn)黨人“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興〞的初心使命。因此，作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨人，更應(yīng)當(dāng)真抓實(shí)干、進(jìn)取作為，“不馳于空想，不騖于虛聲〞。在大災(zāi)大難面前，能夠勇于擔(dān)當(dāng)、不懼危險(xiǎn)、率先垂范，力扛千斤重?fù)?dān)；在與群眾打交道的細(xì)小甚微處，穩(wěn)固樹(shù)立群眾意識(shí)，懂得運(yùn)用群眾思維解決群眾需求，在為民服務(wù)解難題中不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。經(jīng)略現(xiàn)實(shí)，走好當(dāng)下“奮戰(zhàn)路〞，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良品質(zhì)?！皩?duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑〞。黨史中積淀著寶貴的思想資源、斗爭(zhēng)聰慧，為新時(shí)代黨的發(fā)展和國(guó)家富強(qiáng)提供豐厚養(yǎng)料。作為黨員干部，我們要加強(qiáng)對(duì)黨史的領(lǐng)悟力與參透力，懂得一切寶貴成果的取得都是源于革命先輩們?cè)谥卮蠖窢?zhēng)中的聰慧結(jié)晶。因此，我們要學(xué)會(huì)腳尖向下，既要到工作方法先進(jìn)的地方去收獲閱歷、總結(jié)技巧；也要到環(huán)境艱難、荊棘滿布的困難條件中，錘煉黨性，磨練意志，彰顯共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純凈性。謀劃未來(lái)，擘畫(huà)明天“奮進(jìn)路〞，永葆黨的活力活力?！笆鐾紒?lái)，向史而新〞。建黨以來(lái)，我們黨帶領(lǐng)全國(guó)人

簡(jiǎn)介：宜陽(yáng)一高雙主課堂導(dǎo)學(xué)案年級(jí)咼一學(xué)科英語(yǔ)編寫(xiě)人劉小平審稿人李社娟日期2016549___________GETUPEARLYINTHEMORNINGTOHAVEAWALK,IAMSURE,YOUARELIKELYTOFEELACTIVEALLDAY501APPRECIATED___________GIVETHEOPPORTUNITYTOSTUDYABROADTWOYEARSAGO51?CHINADAILY,COMCNISTHELARGESTENGLISHPORTALSITEINCHINA,PROVIDENEWS,BUSINESSINFORMATIONANDLEARNINGMATERIALS52WHENTHECUSTOMERCAUGHTTHESHOPOWNER_____________CHEATHIM,SHESTOPPED___________BUYTHINGSTHEREANDSTARTEDDEALINGWITHANOTHERSHOP?53SHEISDOWNSTAIRS___________GETPREPAREDFORTHETEAPARTY54HEARINGTHE____________ENCOURAGENEWS,WEALLFELT_______________ENCOURAGE55THENEWSREPORTERSHURRIEDTOTHEAIRPORT,ONLY____________TELLTHEFILMSTARSHADLEFT56___________WAITINTHEQUEUEFORHALFANHOUR,TOMSUDDENLYREALIZEDTHATHEHADLEFTHISWALLETATHOME?57HAVINGBEENILLINBEDFORNEARLYAMONTH,HEHADAHARDTIME____________PASSTHEEXAM?58WHEN__________COMPAREWITHTHESIZEOFTHEWHOLEEARTH,THEBIGGESTOCEANDOESNTSEEMBIGATALL59THEFIRSTTEXTBOOKS____________WRITEFORTEACHINGENGLISHASAFOREIGNLANGUAGECAMEOUTINTHE16THCENTURY60LINDAWORKEDFORTHEMINNESOTAMANUFACTURINGANDMININGCOMPANY,KNOWAS3M61?THEMAN_________SEATINTHECHAIRASKEDMETO____________SEAT?62IFHETAKESONTHISWORK,HEWILLHAVENOCHOICEBUT____________MEETANEVENGREATERCHALLENGE?63THEOLYMPICGAMES,FIRST____________PLAYIN776BC,DIDNOTINCLUDEWOMENPLAYERSUNTIL491264EUROPEANFOOTBALLISPLAYEDIN80COUNTRIES,POPULARSPORTINTHEWORLDMAKEITTHEMOST72INORDERTOGAINABIGGERSHAREINTHEINTEMATIONALMARKET,MANYSTATERUNCOMPANIESARESTRIVING___________MAKETHEIRPRODUCTSMORECOMPETITIVE73READINGISANEXPERIENEEQUITEDIFFERENTFROMWATCHINGTVTHEREAREPICTURES___________FORMINYOURMINDINSTEADOFBEFOREYOUREYES74TMSORRYIFORGOT___________TELLHIMABOUTIT,SOHEDIDNTCOME75CHINARECENTLYTIGHTENEDITSWATERSCONTROLSNEARTHEHUANGYANISLANDTOPREVENTCHINESEFISHINGBOATSFROM__________________ATTACKINTHESOUTHCHINASEA76___________PRESSFROMHISPARENTS,AND____________REALIZETHATHEHASWASTEDTOOMUCHTIME,THEBOYISDETERMINEDTOSTOPPLAYINGVIDEOGAMES?77THEGOVERNMENTWILLTAKESOMEEFFECTIVEMEASURESTOCONTROLTHEHEAVYSMOG___________COVERTHENORTHERNCHINA?78___________COMPETEMOREEFFECTIVELYWITHOTHERS,MOREANDMOREPEOPLEEQUIPTHEMSELVESWITHAHIGHEREDUCATION79HEHADTHEMACHINE___________RUNWHILEHEWASASLEEP80“GENIUS”ISACOMPLICATEDCONCEPT,_____________INVOLVEMANYDIFFERENTFACTORS81TDLIKETOHAVETHISPACKAGE___________WEIGH,MADAM82___________USEABUNCHOFBANANAS,THEZOOKEEPERTRICKEDTHEMONKEYBACKINTOITSCAGE83THISPROJECT___________DESIGNTOHELPLANDLESSPEOPLEJUSTDIDNWLRKOUTASPLANNED84MOREANDMOREPEOPLEARELEARNINGTOSURFTHEINTERNET,TAKEADVANTAGEOFTHECONVENIENCEANDEFFICIENCYBENEFITS85TELLMARYTHATTHERESSOMEONE___________WAITFORHERATTHEDOOR86___________CATCHTHEEARLYTRAIN,YOULLHAVETOGETUPEARLYANDRUSHINATAXIWHENTHEHABITOFWORKINGISFORMED90THEMAN___________DRESSINABLUEJACKETATTHEPARTYWASADOCTORCOVERWITH___________9ALLWORKISPLEASANT___________ACCOMPLISHSUPPLYWITHELECTRICITYTHEPATHINTHEPARKLOOKEDBEAUTIFUL,FALLLEAVES

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1學(xué)生研學(xué)旅行心得體會(huì)范本學(xué)生研學(xué)旅行心得體會(huì)范本下面是我為大家整理的學(xué)生研學(xué)旅行心得體會(huì)范本,供大家參考。精選文檔【篇一】學(xué)生研學(xué)旅行心得體會(huì)范本暑假里，我們?cè)诩椅瘯?huì)的組織率領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一天的研學(xué)旅行，我們坐上大巴車(chē)，一路上我們歡歌笑語(yǔ)、熱心高漲，仿佛都忽視了37度的高溫天氣。第一站，我們來(lái)到京博的博華農(nóng)業(yè)的花卉館。里面有各種各樣的有機(jī)果蔬、食用菌養(yǎng)殖、生態(tài)養(yǎng)殖等真是讓我們大開(kāi)眼界。最美麗的要數(shù)各色爭(zhēng)相斗艷的蝴蝶蘭了，聽(tīng)管理員阿姨介紹，他們培育的蝴蝶蘭每年有8萬(wàn)盆都集中在年宵上市，而且都是無(wú)土栽培。我們還很榮幸的跟著管理員阿姨學(xué)習(xí)了蝴蝶蘭的無(wú)土栽培技術(shù)呢，盼著我的小蝴蝶蘭也能開(kāi)出嬌艷的花朵。其次站，我們來(lái)到京博企業(yè)文化館。了解和學(xué)習(xí)了京博企業(yè)的文化理念和發(fā)展歷程。記得京博文化墻上有這么一句話深深的觸動(dòng)了我貧苦教我惜福，成長(zhǎng)教我報(bào)恩，責(zé)任教我拓展。我想這是我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)去學(xué)習(xí)的。第三站，我們來(lái)到京博的楹聯(lián)藝術(shù)館。第一次走進(jìn)京博藝術(shù)館，我十分的詫異，為什么一個(gè)企業(yè)，能珍藏這么多本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3見(jiàn)里面有三個(gè)大水坑，里面的環(huán)境也不像其他館那么好，起初大家精選文檔都十分的失望，但是后來(lái)我們卻在這看似不起眼的地方收獲了太多的知識(shí)和快樂(lè)。首先我們學(xué)習(xí)了手工皂的制作，原來(lái)香皂、肥皂是以皂基為原料加工而成的啊我們每個(gè)人都跟著教練叔叔成功的制作出了自己喜歡的手工皂，有熊掌形的、心形的、小豬形的，它們都十分可愛(ài)我們還學(xué)習(xí)了奇妙的紙上種菜呢，總感覺(jué)這個(gè)世界上有好多我們不知道的好玩兒的知識(shí)，需要我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)。結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)的渾水摸魚(yú)活動(dòng)把大家?guī)肓苏麄€(gè)研學(xué)旅行的高潮，首先教練叔叔跟我們講了渾水摸魚(yú)的方法和留神事項(xiàng)，比賽就正式開(kāi)頭了，從同學(xué)們下水坑開(kāi)頭，現(xiàn)場(chǎng)的歡呼聲、驚叫聲連連不斷，坑里的水瞬間就被我們攪渾了，根本看不到哪里有魚(yú)，但是同學(xué)們都沒(méi)有氣餒，大家團(tuán)結(jié)一心，一條條鮮活迷人的大魚(yú)被我們摸了上來(lái)，每摸到一條魚(yú)，全場(chǎng)就一片歡呼雀躍。集合的時(shí)間到了，大家戀戀不舍的從泥潭走出來(lái)，渾身上下跟泥鰍一樣。大家雖然很累，但從中我們把握了摸魚(yú)的技巧和方法，提高了動(dòng)手才能，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和自我保護(hù)意識(shí)。下午五點(diǎn)左右，我們坐著大巴車(chē)戀戀不舍得離開(kāi)了研學(xué)基地。這次研學(xué)旅行將成為我腦海中永不磨滅的記憶

簡(jiǎn)介：學(xué)能力在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的重要作用當(dāng)今教育的職能，正在由傳授知識(shí)、技能轉(zhuǎn)向培養(yǎng)能力，即培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、探索能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)際操作中，就是提倡學(xué)習(xí)者枳極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)面臨高考的學(xué)生而言更有實(shí)際意義。學(xué)生只有具備対語(yǔ)文的自學(xué)能力，才能夠隨時(shí)隨地根據(jù)需耍學(xué)習(xí)各種新鮮知識(shí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校教育的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)的終止。一位未來(lái)學(xué)家說(shuō)得好未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。衣我國(guó)教育界，己有許多提倡自學(xué)而取得成效的例子。葉圣陶先生一貫提倡學(xué)生自學(xué)。他強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的最終H的學(xué)牛“口能讀書(shū)，不待老師講；口能作文，不待老師改。”“教是為了不教”寧鴻彬在語(yǔ)文教學(xué)中特別善于“主導(dǎo)”，提侶“三不迷信”（古人、名家、老師）和“三個(gè)歡迎”（質(zhì)疑、發(fā)表與教材不同的見(jiàn)解、發(fā)表與老師不同的見(jiàn)解）。魏書(shū)生7、步讀書(shū)法所取得的成果在教冇界也是有口共睹的。所以，我們可以說(shuō)，在高三復(fù)習(xí)中滲透學(xué)法指導(dǎo)，即學(xué)生白學(xué)能力的培養(yǎng)及提高，有其必要性和可行性。一什么是語(yǔ)文自學(xué)能力語(yǔ)文口學(xué)能力是一種綜合性能力，它由多項(xiàng)因素構(gòu)成認(rèn)讀能力（包括辨認(rèn)文字、標(biāo)點(diǎn)、默讀、朗讀等讀文能力）、識(shí)記能力（包括識(shí)記的敏捷性、穩(wěn)固性、準(zhǔn)確性、備用性等）、理解能力（包括理解詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、寫(xiě)法等）、鑒賞評(píng)價(jià)能力（包括鑒別思想內(nèi)容、欣賞藝術(shù)形式和評(píng)價(jià)讀物等）、語(yǔ)言應(yīng)用能力（包括口頭和書(shū)血的能力）。歷年來(lái)扁考試題題型的設(shè)置都很全面地體現(xiàn)了這些能力要求。在高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”知識(shí)。授人以魚(yú)，不如授人以漁。二復(fù)習(xí)中口學(xué)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)嘗試基于以上認(rèn)識(shí)，，我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試幾種做法，初見(jiàn)效果。力求給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，讓他們自己尋找金子。1愉快教學(xué)，制造動(dòng)力蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“上課要有趣，課上得有趣，學(xué)牛就可以帶著一種高漲的、波動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)詢而展示的真理感到驚奇和震驚?！迸d趣能激發(fā)人們探索、追求、體驗(yàn)的欲望，是學(xué)牛求知的楮神力量。為了激發(fā)學(xué)牛的興趣，我在課堂教學(xué)中嘗試用愉快教育。我所教的班作文基礎(chǔ)差，許多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)常感到文思枯竭，如無(wú)源之水，不知從何下筆。針對(duì)這種情況，我在每節(jié)課開(kāi)始的最初兒分鐘，叫一至兩位學(xué)生上臺(tái)講名人故事，要求講得詳細(xì)、具體、牛動(dòng)。學(xué)牛反應(yīng)很積極，會(huì)主動(dòng)去捜索那些他們認(rèn)為值得講的故事。這樣，一方而擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，一方而鍛煉了概述能力和表達(dá)能力，乂為全班同學(xué)積累了寫(xiě)作材料。近幾年來(lái)高考作文中“與古人神交”類(lèi)的作文常能拔得頭籌，這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。講故事的同時(shí),我會(huì)請(qǐng)另兩位學(xué)生在黑板上默寫(xiě)詩(shī)詞,然后山他們介紹為什么要選擇默寫(xiě)此詩(shī)，介紹作者，介紹時(shí)代背景，介紹詩(shī)的意境和思想感情等，師生再共同進(jìn)行鑒賞。這樣，學(xué)牛既多掌握了知識(shí)，班級(jí)的氣範(fàn)也會(huì)明顯變得活潑、熱烈。學(xué)生的身心愉快、放松，的各種信息中去捕捉最有用的信息，應(yīng)付各種情況就能取得更理想的效果。通過(guò)實(shí)踐，可以說(shuō)，在高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí)中滲透口學(xué)能力的培養(yǎng)，是十分重要且有成效的。

簡(jiǎn)介：在2023年中學(xué)黨組理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)會(huì)議上的發(fā)言同志們黨的二十大是在全黨全國(guó)各族人民邁上全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)，事關(guān)黨和國(guó)家事業(yè)繼往開(kāi)來(lái)，事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。大會(huì)明確宣示黨在新時(shí)代新征程上舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、朝著什么樣的目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)，對(duì)團(tuán)結(jié)和激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興具有重大意義。習(xí)近平總書(shū)記代表第十九屆中央委員會(huì)所作的報(bào)告，舉旗定向、高屋建銀、博大精深、引領(lǐng)時(shí)代、振奮人心，是指導(dǎo)我們?nèi)娼ㄔO(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的馬克思主義綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記所作的工作報(bào)告設(shè)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”專(zhuān)章，指出必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)出了黨對(duì)教育的高度重視，這為當(dāng)前教育發(fā)展進(jìn)一步指明了奮進(jìn)方向、提供了根本遵循，讓我感受到前所未有的振奮和力量。通過(guò)學(xué)習(xí)大會(huì)精神，下面我結(jié)合學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)與大家開(kāi)展交流討論，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正一、深刻理解二十大精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，充分認(rèn)清辦好人民滿意的教育的重大意義一是充分認(rèn)清辦好人民滿意的教育是堅(jiān)持為人民服務(wù)的需要。教育是義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)決擁護(hù)“兩個(gè)確立”，胸懷國(guó)之大者，做到“兩個(gè)維護(hù)”，始終堅(jiān)持黨中央對(duì)金融工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；落實(shí)“第一議題”制度，堅(jiān)決執(zhí)行民主集中制，進(jìn)一步負(fù)責(zé)，讓干部職工放下包袱、輕裝前進(jìn)，形成真抓實(shí)干、同向同行、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。央企公司黨委央企公司黨委2022年度民主生活會(huì)征求意見(jiàn)表年度民主生活會(huì)征求意見(jiàn)表（附表）（附表）1帶頭深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”方面公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子政治思想過(guò)硬，能夠牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，充分發(fā)揮“政治三力對(duì)國(guó)家政策、時(shí)代變化、行業(yè)新要求有自己的觀察、思考和研究。建議充分發(fā)揮公司融媒體平臺(tái)的宣傳作用，結(jié)合到基層開(kāi)展宣講，增進(jìn)廣大干部職工的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。2帶頭用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂方面公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于國(guó)有企業(yè)黨的建設(shè)和深化國(guó)有企業(yè)改革重要講話精神，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，有效推動(dòng)了實(shí)際工作的開(kāi)展。建議進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想破解難題、推動(dòng)工作的能力。圍繞培育企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力制定更加切實(shí)有效的方法，更好地將理論學(xué)習(xí)成果融入到公司發(fā)展和各項(xiàng)工作任務(wù)中。3帶頭堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)方面公司黨委領(lǐng)導(dǎo)班子能夠認(rèn)真貫徹民主集中制，嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大制度要求，在重大是非問(wèn)題上能夠做到信仰不動(dòng)搖、立場(chǎng)不含糊、方向不偏移。對(duì)各級(jí)黨建工作能夠做到親自謀劃、親自部署，親自抓落實(shí)推進(jìn)，帶動(dòng)了各級(jí)黨組織層層抓黨建的良好氛圍。建議增加

簡(jiǎn)介：2回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?！究纱鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（共15小題每小題2分，滿分30分）閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C和D四個(gè)選項(xiàng)中，選出最佳選項(xiàng)。A篇1HOWSPECIALISSUDCLCYCASTLECASTLEEXPERIENCESINBRITAINSUDELEYCASTLEGLOUCESTERSHIRE|OPENTILLDEC21SUDELEYCASTLEISACASTLELYINGINTHECOTSWOLDSNEARWINCHCOMBE,GLOUCESTERSHIRE,ENGLANDITWASONCEHOMETOQUEENKATHERINEPARR,THELASTWIFEOFKINGHENRYVIIIQUEENANNEBOLEYN,LADYJANEGREYANDQUEENELIZABETHIHAVEALLLIVEDATORVISITEDSUDELEYBEAUMARISCASTLE,ANGLESEY）OPENTILLJUNE30THENAMEMEANSBEAUTIFULWETLANDS“ANDEDWARDISETTHISBEAUTIFULCASTLEONTHEISLEOFANGLESEYWITHVIEWSACROSSTHEWATERTOTHEHILLSOFTHEMAINLANDIT5SAPRETTYWELLPERFECTEXAMPLEOFACONCCNTRIC（同心的）CASTLEDOVERCASTLE,KENT|OPENALLYEARROUNDHAVEYOUEVERSEENAROMANLIGHTHOUSETHERESONEHEREWANTTOSEEAND（OURTHESECONDWORLDWARTUNNELS（隧道）FROMWHICHWINSTONCHURCHILLSURVEYEDTHECHANNELHERE,TOOANORMANKEEPYESTHEONLYPROBLEMISYOUNEEDABOUTTHREEDAYSTOSEEITALL,SOSTAYINGINONEOFTHECASTLECOTTAGESREALLYHELPSCAERHAYSCASTLE,CORNWALL|OPENTILLJUNE15ARCHITECTJOHNNASHDESIGNEDTHISCASTLE200YEARSAGOANDACENIURYLATERITSFAMOUSSPRINGTIMEGARDENBEGANWITHPLANTHUNTERSSPECIMENS（樣品）FROMCHINAANDNOWCONTAINS,AMONGOTHERTHINGS,600TREESWITHPURPLEFLOWERSAITLIESONANISLANDBITHASSTRONGROYALLINKS種機(jī)械學(xué)習(xí)，有時(shí)候結(jié)果會(huì)出錯(cuò)。比如，你必須對(duì)每一種新材料進(jìn)行鑒定，這樣它才能了解不同香味之間的差異°英敏特彩妝和香水品類(lèi)的全球美容分析師MARGAUXCARON認(rèn)為，人工智能是制造香水的一個(gè)強(qiáng)有力的工具?！翱萍加袝r(shí)會(huì)被想象或被題號(hào)A卷B卷總分得分備考2023高考英語(yǔ)成都第七中學(xué)高三沖刺模擬卷（本試卷不含聽(tīng)力）考試時(shí)間120分鐘總分150分1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。注意事項(xiàng)THATCANBETOUGHTOTALKABOUT,BUTKIDSNEEDTOFEELSAFE16HERE5RESOMETIPSFROMAFAMILYMEDICINEPHYSICIANONHOWTOTALKTOCHILDRENABOUTCOVID19FIRSTOFALL,SLAYCALM17IFYOURESHOWINGPANICORANXIETY,SOWILLTHEYINSTEAD,CONFIRMTHEIRCONCERNSTOSHOWTHATYOUUNDERSTANDWHYTHEYMIGHTBENERVOUSANDTHATALITTLENERVOUSNESSISOKITSIMPORTANTFORTHEMTOKNOWTHATTHERESNONEEDTOPANICTHENTALKCALMLYABOUTWHATSHAPPENING,ANDTELLTHEMPEOPLEAREWORKINGVERYHARDTOMAKETHINGSBETTERAONEOFTHEBESTWAYSTOCALMCHILDRENISTOLETTHEMBELIEVETHEYCANPROTECTNOTJUSTTHEMSELVESBUTOTHERPEOPLEASWELLTELLTHEMTHATWHENTHEYFOLLOWTHERULESFORSTAYINGHEALTHY,THATHELPSOTHERPEOPLESTAYSAFESINCETHECHILDWONTBESPREADINGTHEDISEASETHISISTHEIRJOBTODOWHATTHEYALREADYKNOWTHEYSHOULDBEDOINGTOKEEPTHEMSELVESANDOTHERSHEALTHYMEETCHILDRENWHERETHEYAREVERYYOUNGCHILDRENMIGHTNOTBEASKINGANYQUESTIONS,ANDINTHATCASETHERESNOREASONTODISCUSSTHETOPIC19BEHONESTANDDONTSCARETHEMORBECOMEALARMISTLIMITINGTOOMUCHEXPOSURETOTELEVISIONREPORTSANDSOCIALMEDIAESPECIALLYTHENEWSTHATOVERSTATESTHECASECANHELP,SINCECHILDRENUSUALLYHAVEEXTREMELYACTIVEIMAGINATIONS2AHELPTHEMFECILIKETHEYARCINVOLVEDBKIDSCANPICKUPONHOWYOUARCFEELINGCENCOURAGEKIDSTOGIVEAHANDASVOLUNTEERSDCHILDRENAREMORELIKELYTOFEELTHEIRLIVESWILLBEINAMESSETHEBIGGESTROLEOFHETRUSTEDADULTSISHELPINGTHEMTODOTHATFTHEYCANEVENRUNTOWARDSOMETHINGSIMILARTOTHEDESTRUCTIONOFTHEWORLDGBUTDON,TSHYAWAYFROMTALKINGABOUTWHATSHAPPENINGTOTHOSEKIDSWANTINGANSWERS【語(yǔ)篇導(dǎo)讀】這是一篇說(shuō)明文，話題涉及當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)。學(xué)校因新冠肺炎停課，那么為了消除停課在家的孩子的不安和憂慮，家長(zhǎng)應(yīng)該如何做呢16E【解析】本題考查考生理解篇章布局，建立段內(nèi)銜接關(guān)系的能力。本空位于第一段的段落中間?？涨疤岬健癒IDSNEEDTOFBCLSAFE”，空后提到家庭醫(yī)生給家長(zhǎng)一些建議，因此空處應(yīng)涉及家長(zhǎng)應(yīng)起的作用，故E項(xiàng)“可案的家長(zhǎng)所能起的最大作用是幫助孩子消除不安和憂慮E項(xiàng)中的DOTHAT指空前的“FBELSAFC\B【解析】本題考查考生理解段內(nèi)銜接關(guān)系的能力。本空位于段落中間。這一段講“保持冷靜”，空后提到“如果你表現(xiàn)出恐慌或焦慮，你的孩子也會(huì)這樣“，因此空處應(yīng)跟情感表現(xiàn)相關(guān)，故B項(xiàng)“孩子們能感你所感符合語(yǔ)境，空后是對(duì)B項(xiàng)的舉例解釋。17A【解析】本題考查考生理解篇章布局，建立段內(nèi)和段際銜接關(guān)系的能力。本空位于段首。根據(jù)前后段的段首句均為祈使句的特點(diǎn)可知，空處也應(yīng)是一個(gè)表示建議的祈使句，故答案從A、C和G項(xiàng)中選擇。結(jié)合本段的具體內(nèi)容“LETTHEMBELIEVETHEYCANPROTECTNOTJUSTTHEMSELVESBUTOTHERPEOPLEASWCH，HTWHCNTHEYFOLLOWTHERULESFORSTAYINGHEALTHY,THATHELPSOTHERPEOPLESTAYSA能“THISISTHEIRJOBTODOWHATTHEYALREADYKNOWTHEYSHOULDBEDOINGTOKEEPTHEMSELVESANDOTHERSHEALTHY”可知，本段主要講述孩子們

簡(jiǎn)介：第七章醫(yī)療保險(xiǎn)題單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇國(guó)家醫(yī)療保險(xiǎn)模式的代表國(guó)家是CA、美國(guó)；B、英國(guó)；C、德國(guó)；D、中國(guó)；E、加坡。多項(xiàng)選擇項(xiàng)選擇疾病風(fēng)險(xiǎn)的特別性在于DEA、疾病風(fēng)險(xiǎn)誘因較為單一；B、疾病風(fēng)險(xiǎn)會(huì)外溢到社會(huì)；C、疾病風(fēng)險(xiǎn)較為嚴(yán)峻；D、疾病風(fēng)險(xiǎn)具有普遍性；E、難以從經(jīng)濟(jì)上補(bǔ)償。填空填空我國(guó)醫(yī)療保障體系除城鎮(zhèn)職工根本醫(yī)療保險(xiǎn)和農(nóng)村型合作醫(yī)療制度外，還包括公務(wù)員醫(yī)療補(bǔ)助、大額醫(yī)療費(fèi)用補(bǔ)助、企業(yè)補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)、及城鎮(zhèn)醫(yī)療救助制度。詞解詞解共付保險(xiǎn)為了解決醫(yī)生誘導(dǎo)需求的問(wèn)題，社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)在設(shè)計(jì)和實(shí)踐中通常通過(guò)轉(zhuǎn)變與醫(yī)療效勞供給者結(jié)算方法來(lái)加強(qiáng)供方費(fèi)用的掌握；為了解決患者道德風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題，在對(duì)參保患者的補(bǔ)償方式上通常有共付制度的安排，即被保險(xiǎn)人要自付肯定金額或肯定比例的醫(yī)療費(fèi)用醫(yī)療制度掩蓋面窄，治理和效勞社會(huì)化程度低。在不同地區(qū)、不同全部制、不同行業(yè)和不同單位之間，職工享受的醫(yī)療待遇差異過(guò)大，苦樂(lè)不均，相當(dāng)一局部職工得不到根本的醫(yī)療保障，嚴(yán)峻制約著勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，阻礙勞動(dòng)力的正常流淌。四是一些經(jīng)營(yíng)狀況不好的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)不興旺的地區(qū)，勞保醫(yī)療，甚至公費(fèi)醫(yī)療名存實(shí)亡，醫(yī)療保障水平過(guò)低，拖欠職工醫(yī)療費(fèi)比較嚴(yán)峻。這些年，職工因看不起病、醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷(xiāo)不了等問(wèn)題，找單位、找政府、、告狀的大事越來(lái)越多。假設(shè)再不進(jìn)展醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革，醫(yī)療經(jīng)費(fèi)就沒(méi)有穩(wěn)定的來(lái)源，這種現(xiàn)象就無(wú)法得到根本的轉(zhuǎn)變?？傊?，現(xiàn)行職工公費(fèi)和勞保醫(yī)療制度已經(jīng)到了難以為繼，非改不行的時(shí)候了。國(guó)家實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革，打破原公費(fèi)、勞保醫(yī)療的“大鍋飯”，建立適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)展需要的職工社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)制度；同時(shí)，進(jìn)展醫(yī)療機(jī)構(gòu)、藥品流通體制改革，建立的運(yùn)行機(jī)制，三項(xiàng)改革統(tǒng)籌安排，配套實(shí)施，實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)即用比較低廉的費(fèi)用供給比較優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療效勞，努力滿足寬闊人民群眾根本醫(yī)療效勞的需要?！暗诎苏氯肆Y源題單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇假設(shè)通過(guò)提高價(jià)格可使衛(wèi)生人力供給很快滿足當(dāng)?shù)匦枨螅敲催@種現(xiàn)象屬于DA、衛(wèi)生人力資源相對(duì)過(guò)剩；B、衛(wèi)生人力資源長(zhǎng)期短缺；C、衛(wèi)生人力資源臨時(shí)性短缺；D、衛(wèi)生人力資源名義短缺；E、衛(wèi)生人力資源確定過(guò)剩。通過(guò)衛(wèi)生效勞的“關(guān)鍵動(dòng)作”量來(lái)確定衛(wèi)生人力需求量的方法稱(chēng)為EA、設(shè)施配比法；B、衛(wèi)生需求法；C、工作負(fù)荷比法；D、現(xiàn)狀推測(cè)法；E、分合