簡(jiǎn)介：前言隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，企業(yè)面臨的經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，各種風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的存在，使得企業(yè)的產(chǎn)品和設(shè)備很快就會(huì)過(guò)時(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，隨時(shí)面臨著減值的可能，企業(yè)在會(huì)計(jì)核算時(shí)應(yīng)該遵循謹(jǐn)慎性的原則，充分估計(jì)各種損失和風(fēng)險(xiǎn)，不高估資產(chǎn)，在這種情況下，資產(chǎn)減值便成為一種客觀需要和現(xiàn)實(shí)要求，只有通過(guò)減值會(huì)計(jì)來(lái)反映資產(chǎn)的價(jià)值，才能全面揭示資產(chǎn)的真實(shí)情況，將其正確的顯示在會(huì)計(jì)報(bào)表中，為信息使用者提供與決策相關(guān)的會(huì)計(jì)信息。然而，固定資產(chǎn)作為現(xiàn)代科技的載體，是企業(yè)營(yíng)運(yùn)水平的重要標(biāo)志，是培育核心能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不可或缺的重要保障。它決定著企業(yè)集團(tuán)未來(lái)的發(fā)展方向、前途命運(yùn)以至整個(gè)戰(zhàn)略發(fā)展結(jié)構(gòu)，并對(duì)其產(chǎn)生著重大的基礎(chǔ)性的影響。在固定資產(chǎn)管理上必須明確的是，即使是當(dāng)前市場(chǎng)上最先進(jìn)的設(shè)備，一旦投資形成，便意味著該設(shè)備的技術(shù)性能在未來(lái)一段相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)始終停滯于當(dāng)前水平上，在技術(shù)革命不斷進(jìn)步的沖擊下，原有的技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)將會(huì)隨著時(shí)間的推移不斷衰減，甚至淪為劣勢(shì)。并且由于固定資產(chǎn)一般單位價(jià)值較高并且在總資產(chǎn)中占有比重較大，隨著社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷提高和科學(xué)技術(shù)水平的迅猛發(fā)展，固定資產(chǎn)的更新速度也特別快，因此對(duì)于固定資產(chǎn)來(lái)說(shuō)，它的減值尤為重要。國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)在1998年正式發(fā)布了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第36號(hào)資產(chǎn)減值，我國(guó)以前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在某些方面也借鑒了國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的做法，但是在具體問(wèn)題上缺乏具體規(guī)定和操作的指導(dǎo)性，導(dǎo)致一些企業(yè)在計(jì)提資產(chǎn)減值的隨意性比較大，給企業(yè)留下了很大的盈余操縱空間，于是一些企業(yè)利用會(huì)計(jì)制度的不完善大大的影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)信任度。于是我國(guó)2006年再次修訂了企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，其中企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第8號(hào)資產(chǎn)減值對(duì)固定資產(chǎn)等進(jìn)行了規(guī)范，標(biāo)志著我國(guó)的資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)正向國(guó)際化的方向前進(jìn)。但是，我國(guó)目前的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在我國(guó)目前的環(huán)境下實(shí)施仍然有許多問(wèn)題，需要進(jìn)一步的去改進(jìn)、完322無(wú)法及時(shí)、準(zhǔn)確的確認(rèn)和計(jì)量固定資產(chǎn)減值12323可收回金額無(wú)法正確取得134對(duì)固定資產(chǎn)減值存在的問(wèn)題提出相關(guān)的改進(jìn)建議1641針對(duì)“環(huán)境”問(wèn)題提出改進(jìn)建議16411向國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則靠攏16412優(yōu)化外部監(jiān)督環(huán)境16413進(jìn)一步健全和發(fā)展信息市場(chǎng)和價(jià)格市場(chǎng)17414建立完善的企業(yè)效績(jī)考評(píng)體系17415提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷力1742針對(duì)固定資產(chǎn)減值在會(huì)計(jì)處理中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議17421加強(qiáng)內(nèi)部控制，尤其是會(huì)計(jì)控制，加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理17422固定資產(chǎn)未來(lái)現(xiàn)金流量現(xiàn)值的確定185總結(jié)20結(jié)束語(yǔ)21參考文獻(xiàn)22致謝24

簡(jiǎn)介：1國(guó)家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃、國(guó)家重大科學(xué)研究計(jì)劃2010年重要支持方向農(nóng)業(yè)領(lǐng)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域1農(nóng)作物優(yōu)異親本形成的遺傳基礎(chǔ)和優(yōu)良基因資源合理組配與利用以主要糧食或油料作物優(yōu)異親本及其衍生的大面積推廣品種系譜為基礎(chǔ)，從表型組學(xué)、基因組學(xué)入手，系統(tǒng)分析優(yōu)異親本中的主要優(yōu)良性狀基因、基因組區(qū)段、組合方式及其遺傳效應(yīng)，篩選與創(chuàng)制對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要推動(dòng)作用的候選親本，為新品種培育提供理論基礎(chǔ)。2農(nóng)作物產(chǎn)量、品質(zhì)或抗性形成機(jī)制及其調(diào)控研究作物產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性等性狀形成的生物學(xué)基礎(chǔ)和遺傳調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，建立整合生物學(xué)模型和品種分子設(shè)計(jì)的技術(shù)體系，培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、環(huán)境友好的作物新品系；研究葉片衰老與作物產(chǎn)量、品質(zhì)或抗性形成的關(guān)系及葉片衰老關(guān)鍵基因的調(diào)控作用，創(chuàng)新可用于遺傳改良的轉(zhuǎn)基因作物材料，為作物高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)分子育種提供理論支撐。3農(nóng)作物抗逆、養(yǎng)分高效利用研究作物感受和應(yīng)答環(huán)境脅迫或養(yǎng)分高效利用的遺傳學(xué)基礎(chǔ)，解析作物響應(yīng)環(huán)境脅迫或養(yǎng)分高效利用的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)和分子調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)作物品種改良分子設(shè)計(jì)提供理論支持和基因工程育種模型。3闡明森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)病蟲災(zāi)害的生態(tài)調(diào)控機(jī)理；研究人工林生產(chǎn)力形成和積累的關(guān)鍵過(guò)程與人工林高效穩(wěn)定的增效機(jī)理；研究氣候變化背景下植被對(duì)水文過(guò)程的作用，在區(qū)域尺度上實(shí)現(xiàn)植被生態(tài)水文氣候過(guò)程的耦合，為綜合集成研究和區(qū)域植被、水、土綜合管理提供新方法。8園藝作物果實(shí)品質(zhì)形成機(jī)理與調(diào)控研究果樹或蔬菜品質(zhì)形成與調(diào)控的分子機(jī)理，包括營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)、風(fēng)味芳香物質(zhì)、外觀品質(zhì)等的形成與調(diào)控采后貯藏過(guò)程中品質(zhì)變化與調(diào)控，為果實(shí)品質(zhì)改良和定向育種、果蔬產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。能源能源領(lǐng)域1規(guī)模化微藻能源關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題探索通過(guò)基因改造和核輻射誘變等手段選育高效能源微藻，構(gòu)建種質(zhì)資源庫(kù)體系，揭示能源微藻光合作用、CO2吸收、合成與積累油脂及色素等生物活性物質(zhì)的代謝網(wǎng)絡(luò)及其環(huán)境適應(yīng)機(jī)制和共性規(guī)律；探究微藻生物質(zhì)轉(zhuǎn)化生物燃料過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化規(guī)律，解決微藻能源規(guī)?；年P(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。2環(huán)青藏高原盆山體系控制油氣聚集機(jī)理與油氣分布規(guī)律研究環(huán)青藏高原盆山體系的結(jié)構(gòu)特征與構(gòu)造變形的動(dòng)力學(xué)機(jī)制、環(huán)青藏高原盆山體系形成演化對(duì)油氣成藏和富集作用的控制機(jī)理及油氣富集區(qū)的分布規(guī)律、多種類型前陸盆地沖斷帶構(gòu)造變形機(jī)理與油氣富集規(guī)律、典型小克拉通盆地構(gòu)造演化與油氣富

簡(jiǎn)介：120072007年河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計(jì)劃年河北省科學(xué)技術(shù)研究與發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)指南項(xiàng)目申報(bào)指南為進(jìn)一步明確2007年省級(jí)科技計(jì)劃支持的方向和重點(diǎn)，做好省級(jí)科技計(jì)劃預(yù)算的編制工作，根據(jù)我省“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃和省科技廳重點(diǎn)科技工作內(nèi)容，制定本項(xiàng)目申報(bào)指南。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)和省委六屆七次、八次、九次全會(huì)精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，按照“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃的總體部署，以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型河北為主線，以實(shí)施十二個(gè)重大科技專項(xiàng)為重點(diǎn)，突出企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位，堅(jiān)持有所為，有所不為，提高科技資源的使用效益，為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技支撐。二、基本原則二、基本原則公共財(cái)政原則。體現(xiàn)公共財(cái)政的要求，強(qiáng)化公共科技服務(wù)功能，逐步減少對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性、生產(chǎn)性領(lǐng)域的直接支持。集中財(cái)力辦大事原則。集中有限科技資源，重點(diǎn)支持我省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展迫切需要解決的重點(diǎn)項(xiàng)目和關(guān)鍵、共性技術(shù)難題。加強(qiáng)與國(guó)家計(jì)劃的配套銜接。自主創(chuàng)新原則。圍繞我省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新要求，著力支持一批能夠顯著提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重大項(xiàng)目，支持一批能3技術(shù)及示范。（3）高新技術(shù)裝備及其關(guān)鍵設(shè)計(jì)制造技術(shù)。重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容開發(fā)大型清潔高效發(fā)電裝備、特高壓輸變電設(shè)備及配套產(chǎn)品、時(shí)速200公里以上高速電動(dòng)車組、小型民用飛機(jī)、數(shù)控專用機(jī)床、大型掘進(jìn)機(jī)、工業(yè)機(jī)器人等高新技術(shù)裝備及其關(guān)鍵設(shè)計(jì)制造技術(shù)；開發(fā)數(shù)字化儀器儀表、精密測(cè)量技術(shù)與裝置；國(guó)家重大裝備配套產(chǎn)品。（4）通訊技術(shù)。重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容開發(fā)基于自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)衛(wèi)星系統(tǒng)的通信和導(dǎo)航定位技術(shù)及設(shè)備、低成本廣覆蓋寬帶無(wú)線接入系統(tǒng)、移動(dòng)通信基站放大器、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)天線、光網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等。（5）軟件產(chǎn)品開發(fā)。重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容面向行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)CAD、工程分析CAE、工藝規(guī)劃CAPP、過(guò)程仿真等應(yīng)用軟件；面向數(shù)字化產(chǎn)品的嵌入式軟件；面向中小企業(yè)集群的基于ASP的應(yīng)用軟件。（6）電子商務(wù)與現(xiàn)代物流技術(shù)。重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容電子商務(wù)與現(xiàn)代物流系統(tǒng)的集成技術(shù)、基于過(guò)程優(yōu)化的供應(yīng)鏈管理及智能物流系統(tǒng)技術(shù)、現(xiàn)代物流支撐平臺(tái)與基礎(chǔ)服務(wù)技術(shù)；基于電子商務(wù)的現(xiàn)代物流支撐平臺(tái)；依托物流園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，開展面向物流、制造、流通等典型行業(yè)或區(qū)域電子商務(wù)與現(xiàn)代物流的集成應(yīng)用示范。2、河北省主、河北省主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)產(chǎn)業(yè)技術(shù)集成集成創(chuàng)新專項(xiàng)專項(xiàng)（1）制造業(yè)信息化共性技術(shù)。重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：關(guān)于編制關(guān)于編制2010年自然科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃的通知年自然科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃的通知各高等學(xué)校，各有關(guān)單位為提高高等學(xué)?？萍紕?chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，現(xiàn)將2010年度省教育廳自然科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃編制工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下一、指導(dǎo)思想和原則高等學(xué)校自然科學(xué)研究工作的指導(dǎo)思想是深入實(shí)施科教興豫和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，圍繞全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大目標(biāo)，開展科技攻關(guān)和科教興農(nóng)，加速科技成果的轉(zhuǎn)化，努力在高等學(xué)校建設(shè)一批既出人才、又出成果的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究基地，為國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)?？蒲羞x題要注意圍繞經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)目標(biāo)，注重節(jié)能減排、環(huán)境友好型社會(huì)構(gòu)建等重大工程開展科技攻關(guān)、試驗(yàn)和推廣，重視產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)。同時(shí)，還要結(jié)合我省高校重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)工作實(shí)際，全面服務(wù)教育事業(yè)發(fā)展，努力為增加新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)以及科學(xué)研究和人才培養(yǎng)提供源動(dòng)力。按照“有所為，有所不為”的方針，科研項(xiàng)目資助堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、確保重點(diǎn)的原則，跟蹤抓好重點(diǎn)項(xiàng)目，加大產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)應(yīng)用項(xiàng)目的資助力度，對(duì)高校與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目?jī)?yōu)先考慮，努力優(yōu)化科技力量布局和科技資源配置。同時(shí)，結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，從人才梯隊(duì)考慮支持青年教師主持科研項(xiàng)目，社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域科技攻關(guān)的重點(diǎn)是電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等新興服務(wù)業(yè)技術(shù)規(guī)范研究；人口科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、公共安全、社會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)和資源綜合開發(fā)利用領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新等。2、自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計(jì)劃應(yīng)圍繞我省農(nóng)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)培育和發(fā)展過(guò)程中的重大基礎(chǔ)理論，特別是具有國(guó)際前沿水平和有應(yīng)用前景的基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)與化工、材料與工程、電子信息、數(shù)理科學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科，以促進(jìn)學(xué)科合理化，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域的科技實(shí)力。同時(shí)，發(fā)揮我省學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，加快高層次學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人的培養(yǎng)和人才梯隊(duì)的形成，推進(jìn)我省優(yōu)勢(shì)學(xué)科與優(yōu)勢(shì)技術(shù)領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展和擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的科研成果培育。3、軟科學(xué)是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程技術(shù)交叉和綜合的科學(xué)。軟科學(xué)研究應(yīng)以解決我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決策、組織和管理問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，以輔助各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門、單位決策為根本目的，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)提供的理論、方法和手段，采用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法，而進(jìn)行的一種多學(xué)科、多層次的綜合性研究活動(dòng)。軟科學(xué)研究項(xiàng)目計(jì)劃選題的要求是對(duì)國(guó)家、部門、地區(qū)當(dāng)前或長(zhǎng)遠(yuǎn)的決策和管理具有重要意義；具有重大經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、科學(xué)價(jià)值，對(duì)推動(dòng)軟科學(xué)的發(fā)展具有重大價(jià)值和意義；對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，推動(dòng)決策民主化、科學(xué)化和管理現(xiàn)代化、規(guī)范化具有重要意義；研究目標(biāo)明確，研究?jī)?nèi)容清楚、翔實(shí)，

簡(jiǎn)介：北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院20112011年研究生招生專業(yè)目錄年研究生招生專業(yè)目錄北師大考研真題筆記客服北師大考研真題筆記客服QQQQ3884567138845671北師大考研真題筆記咨詢熱線北師大考研真題筆記咨詢熱線0105718781801057187818重要提示北師大歷年考研真題重要提示北師大歷年考研真題2元份【查看詳情】【查看詳情】單位代碼10027地址生地樓362辦公室郵政編碼100875聯(lián)系部門地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院電話58807657聯(lián)系人姜秀梅專業(yè)代碼、名稱及研究方向招生人數(shù)考試科目備注021地理學(xué)與遙感科學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院學(xué)院65020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)2本專業(yè)推免生比例為50
區(qū)域經(jīng)濟(jì)①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或203日語(yǔ)③303數(shù)學(xué)三④974西方經(jīng)濟(jì)學(xué)040102課程與教學(xué)論5本專業(yè)推免生比例為50
地理教學(xué)與教育技術(shù)①101思想政治理論②201英語(yǔ)一或202俄語(yǔ)或203日語(yǔ)③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合只招收地學(xué)和環(huán)境學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生同上60
城市與房地產(chǎn)研究①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③303數(shù)學(xué)三④976人文地理學(xué)02區(qū)域分析與規(guī)劃同上03資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)同上04全球化與區(qū)域發(fā)展同上070503地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)23本專業(yè)推免生比例為60
遙感與地理信息系統(tǒng)①101思想政治理論②201英語(yǔ)一③302數(shù)學(xué)二④849遙感概論或850大氣物理或978數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)02資源環(huán)境監(jiān)測(cè)與信息管理同上03多角度與熱紅外遙感同上04微波遙感同上05氣象水文遙感同上081602攝影測(cè)量與遙感2本專業(yè)推免生比例為

簡(jiǎn)介：從現(xiàn)代物理學(xué)的建立看自然觀對(duì)科學(xué)研究的影響從現(xiàn)代物理學(xué)的建立看自然觀對(duì)科學(xué)研究的影響摘要本文以現(xiàn)代物理學(xué)的建立與發(fā)展過(guò)程為出發(fā)點(diǎn)，分析了現(xiàn)代物理學(xué)的建立對(duì)新的自然觀形成的推動(dòng)作用，并論述了自然觀對(duì)科學(xué)研究的影響，作者認(rèn)為，自然觀影響了科研工作者對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、研究者對(duì)自身的認(rèn)識(shí)與科學(xué)態(tài)度的形成，同時(shí)自然觀促進(jìn)了科學(xué)研究的方法和手段的發(fā)展。關(guān)鍵詞現(xiàn)代物理學(xué)自然觀科學(xué)研究1概述自然觀是人們對(duì)自然界總的看法和觀點(diǎn)。任何時(shí)代的自然觀都是在一定的歷史文化背景下形成的，尤其與當(dāng)時(shí)的自然科學(xué)發(fā)展水平密切相關(guān)。同時(shí)，它又對(duì)自然科學(xué)有著這樣或那樣的影響。在歷史上，最先出現(xiàn)的是神話形態(tài)的自然觀；進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以來(lái)，唯物主義自然觀與唯心主義自然觀的對(duì)壘日趨明顯，在古代，人們基本上把自然界看作是一個(gè)普遍聯(lián)系、不斷運(yùn)動(dòng)的整體，由此形成樸素的自然觀，近代科學(xué)深入自然界的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行孤立靜止的考察，由此產(chǎn)生形而上學(xué)自然觀，現(xiàn)代科學(xué)則日益廣泛地揭示了自然界的各種聯(lián)系，從各個(gè)不同的角度發(fā)展著辯證唯物主義自然觀，這一科學(xué)的自然觀對(duì)整個(gè)自然科學(xué)和哲學(xué)日益發(fā)揮著積極的作用。物理學(xué)是集思想、方法、實(shí)驗(yàn)于一體的先導(dǎo)學(xué)科，在人類正確的自然觀、世界觀、方法論的形成和發(fā)展中，起著其它學(xué)科無(wú)法22量子力學(xué)的建立對(duì)確定性世界的改變量子力學(xué)的建立是二十世紀(jì)初物理學(xué)取得的最偉大成就之一。量子力學(xué)揭示了微觀物質(zhì)世界的基本規(guī)律，使人們認(rèn)識(shí)到波粒二象性是微觀世界最基本的特征，量子力學(xué)的創(chuàng)立，推動(dòng)了原子物理學(xué)的發(fā)展，同時(shí)對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論以及化學(xué)、生物學(xué)的發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響。二十世紀(jì)二十年代末開始，愛因斯坦和玻爾之間展開了一場(chǎng)激烈爭(zhēng)論，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是就是量子學(xué)的哲學(xué)解釋，因?yàn)閻垡蛩固拐J(rèn)為這種解釋明顯陷入唯心主義，而他堅(jiān)信的是3“有一個(gè)離開知覺主體而獨(dú)立的外在世界，是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)。”然而從1972年到1982年十年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，卻都顯示了一個(gè)驚人的也是出乎唯物主義哲學(xué)家意料之外的結(jié)果?！柏悹柌坏仁健边@把雙刃劍的確威力強(qiáng)大，但它斬?cái)嗟膮s不是量子論的光輝，而是反過(guò)來(lái)?yè)羲榱藧垡蛩固顾鶊?zhí)著信守的那個(gè)夢(mèng)想4。世界是由獨(dú)立于人的意識(shí)之外而存在的客體構(gòu)成的這種學(xué)說(shuō)，卻原來(lái)和量子力學(xué)相矛盾，也和為實(shí)驗(yàn)所確立的事實(shí)相矛盾5。歐洲核子研究中心（CERN）在2011年9月24日公布的一份研究結(jié)果顯示，科研人員在讓中微子進(jìn)行近光速運(yùn)動(dòng)時(shí)，其到達(dá)時(shí)間比預(yù)計(jì)的早了60納秒6，如果這個(gè)研究被驗(yàn)證，人類的物理觀將再次被改變，甚至人類存在的模式都將被改變。3自然觀對(duì)科學(xué)研究的影響哲學(xué)和自然科學(xué)發(fā)展的歷史表明哲學(xué)每前進(jìn)一步。都依賴于

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院研究生院管理學(xué)院核心期刊目錄中國(guó)科學(xué)院研究生院管理學(xué)院核心期刊目錄中國(guó)科學(xué)院研究生院管理學(xué)院核心期刊目錄序號(hào)雜志名稱主辦單位1系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)2數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究社科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所3系統(tǒng)工程系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)4系統(tǒng)工程學(xué)報(bào)中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)5管理工程學(xué)報(bào)浙江大學(xué)6控制與決策東北大學(xué)7運(yùn)籌學(xué)學(xué)報(bào)中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)8預(yù)測(cè)國(guó)家信息中心9國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心20管理評(píng)論中科院研究生院21經(jīng)濟(jì)研究中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所22經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)中國(guó)社科院經(jīng)濟(jì)研究所23經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)管理中國(guó)人民大學(xué)24金融研究中國(guó)金融學(xué)會(huì)25稅務(wù)研究國(guó)家稅務(wù)總局26世界經(jīng)濟(jì)中國(guó)世界經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)27保險(xiǎn)研究中國(guó)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)28中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)社科院工業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所29國(guó)際貿(mào)易國(guó)際貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作研究院

簡(jiǎn)介：1廈門市教育科學(xué)研究院基教室（中教）教研通知廈門市教育科學(xué)研究院基教室（中教）教研通知（第四周）（第四周）2014918學(xué)科生物時(shí)間2014年9月23日（周二）上午830地點(diǎn)教科院（坑內(nèi)路）204教室內(nèi)容新教師培訓(xùn)（一）以生為本的教學(xué)設(shè)計(jì)（伯海英）參加對(duì)象市屬學(xué)校2014屆新教師歡迎其它片區(qū)2014年新教師參加主持人伯海英學(xué)科生物時(shí)間2014年9月23日（周二）上午830地點(diǎn)思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（201教室）（思明南路394號(hào)，原廈門理工學(xué)院思明校區(qū)內(nèi)）內(nèi)容1講座準(zhǔn)確把握課標(biāo)，合理利用教材主講廈門一中張琦老師2分小組研討“把握課標(biāo)、利用教材”參加對(duì)象思明、市屬兩個(gè)片區(qū)初中生物教師。主持人魏正惠、張琦友情提示由于校內(nèi)無(wú)法停車，請(qǐng)盡量乘坐公共交通工具參加教研活動(dòng)?！?時(shí)間2014年9月23日周二上午830注片區(qū)教研有關(guān)資料請(qǐng)到QQ共享中下載。20142014年9月2323日中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)專題觀摩研討日中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)專題觀摩研討學(xué)科科化學(xué)科時(shí)間間2014年9月23日（星期二）上午850地點(diǎn)點(diǎn)海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中部科技樓一樓化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（2）【島內(nèi)可乘公交車859路至海滄實(shí)驗(yàn)中學(xué)新校區(qū)（高中部）站下車?！?jī)?nèi)容容1學(xué)案在探究課中的應(yīng)用教學(xué)觀摩研討高中化學(xué)必修1第2章第1節(jié)內(nèi)容“探究單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的關(guān)系”海滄實(shí)驗(yàn)徐榮芳老師2學(xué)案教學(xué)中課堂觀察量表的研制與應(yīng)用研討參加人員參加人員鄧聯(lián)勝（海滄進(jìn)修）、張素紅（集美進(jìn)修）、賈麗霞（東孚學(xué)校）、李永輝（海滄外附）、林培梅（五中）、劉娟（北師大海滄附校）、廖彩娥（逸夫）、宋文評(píng)（大嶝）、黃嵐（湖里實(shí)驗(yàn)）、陳麗（金尚）、林少輝（育才）、周蕾（雙十）、丁紅（杏南）、趙赤穎（金尚）、謝亞婷（海滄實(shí)驗(yàn)）、李天賢（英才）、沈白宗（湖里實(shí)驗(yàn)）、趙虹（金尚）、何紅（集美中學(xué)）、韓藝娟（禾山）、林瑞祝（三中）、杜潔榮（火炬）、周明高（海滄中學(xué)）、陳瑞芳（一中）、唐普玲（十中）、李睿（后溪）、黃曉玲（后溪）、楊火燦十中、陳騰杰（海滄中學(xué)）、蔣志峰（海滄實(shí)驗(yàn)）、王仁陽(yáng)（華僑）、黃經(jīng)緯（一中）、王旭斌（湖濱）、徐榮芳（海滄實(shí)驗(yàn)）、畢建禎（杏南）、洪茲田（翔安一中）、林志強(qiáng)（海滄中學(xué)）、李婷婷（同安一中）、王嬌（雙十中學(xué)思明分校）、孫宇昆（湖濱）、李秀霞（海滄實(shí)驗(yàn)）、蔣躍珠（海滄實(shí)驗(yàn)）、葉婧聰（海滄中學(xué)）主持人主持人王鋒高三陳節(jié)約

簡(jiǎn)介：1公務(wù)員的溝通和協(xié)調(diào)能力建設(shè)公務(wù)員的溝通和協(xié)調(diào)能力建設(shè)吳德貴中國(guó)人事科學(xué)研究院原副院長(zhǎng)課程前言課程前言公務(wù)員的溝通和協(xié)調(diào)能力建設(shè)，我想就這個(gè)問(wèn)題下午作一個(gè)發(fā)言，和同志們一起來(lái)探討。溝通無(wú)處不在，無(wú)處不有，無(wú)處不用，在家庭里，親人之間需要通過(guò)溝通發(fā)展親情，構(gòu)建和睦；在單位里，上下級(jí)之間、同事之間，需要通過(guò)溝通達(dá)成共識(shí)，形成合力，助推發(fā)展；在社會(huì)上，各類組織之間、全體社會(huì)成員之間也需要通過(guò)溝通增進(jìn)理解、互通有無(wú)、合作共贏。總之，一切有人群的地方都需要溝通。日本有個(gè)著名的企業(yè)家叫松下幸之助先生，他曾經(jīng)講過(guò)一句名言。松下先生說(shuō)“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通?！庇行贤?，必須解決兩個(gè)基本問(wèn)題，一，愿意溝通；二，懂得溝通。前者是態(tài)度問(wèn)題，后者是方法問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者不僅需要溝通，而且需要協(xié)調(diào)，需要協(xié)調(diào)社會(huì)方方面面的關(guān)系，需要化解各類人群的利益沖突，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的和諧，社會(huì)的穩(wěn)定，國(guó)家的長(zhǎng)治久安。我們來(lái)討論三個(gè)方面的內(nèi)容第一，關(guān)于溝通、協(xié)調(diào)概述；第二，管理溝通“十個(gè)基本”；第三，關(guān)系協(xié)調(diào)五項(xiàng)建議。一、溝通、協(xié)調(diào)概述一、溝通、協(xié)調(diào)概述首先，我們來(lái)探討溝通和協(xié)調(diào)的概述問(wèn)題。這里面包括定義，包括定位，包括誤區(qū)。（一）溝通與協(xié)調(diào)的定義（一）溝通與協(xié)調(diào)的定義1、溝通的定義、溝通的定義我們首先來(lái)談?wù)劧x問(wèn)題。什么叫溝通溝通是指?jìng)€(gè)人與個(gè)人、組織與組織、組織與個(gè)人之間基于一定的需求，通過(guò)語(yǔ)言、文字、圖象、行為等方式進(jìn)行思想、觀點(diǎn)、情感、信息的交流，以期達(dá)成共識(shí)，形成一致的活動(dòng)。這樣的活動(dòng)就叫溝通，概括地講，溝通是發(fā)現(xiàn)共識(shí)、發(fā)展共識(shí)、傳播共識(shí)的行為和過(guò)程?！叭齻€(gè)共識(shí)”即是溝通。溝通是管理的本質(zhì)，從一定意義上講，沒(méi)有溝通就沒(méi)有管理，我們作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們作為政府機(jī)關(guān)的公務(wù)員，如果我們一天到晚、一年到頭，我們不和任何人去交流，不和任何人去溝通，那試問(wèn)我們的管理還存在不存在溝通滲透于管理的全過(guò)程，管理者每一天都在溝通，溝通能力人人都需要，領(lǐng)導(dǎo)者和管理者更加需要。美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基先生曾經(jīng)開出100萬(wàn)的年薪要聘請(qǐng)一個(gè)人擔(dān)任他的執(zhí)行長(zhǎng)，這個(gè)人叫夏布，一年給他開出100萬(wàn)美金，相當(dāng)?shù)馗摺：芏嘤浾邌?wèn)起緣由，為什么開出了如此高的年薪卡耐基回答“他的那張會(huì)贊美別人的嘴巴足以獲得百萬(wàn)年薪?！笨突粗氐木褪撬菑堊彀?，會(huì)說(shuō)話，善溝通。我這里說(shuō)話給大家講一個(gè)案例。這是日本一個(gè)科學(xué)家，他叫江本勝，用了20年的時(shí)間研究的一項(xiàng)成果。他研究什么問(wèn)題呢人與水如何溝通。人與水的溝通試驗(yàn)，很有意思，我們很少研究這個(gè)問(wèn)題，我們一談到溝通，我們就想起了這是人和人之間的事情，這是領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的事情，日本的一個(gè)科學(xué)家做了這樣一項(xiàng)試驗(yàn)，大的研究成果對(duì)人類的管理溝通具有重要啟示。試驗(yàn)的過(guò)程是從同一處自來(lái)水的水管里取出等量的水，比如這個(gè)杯子，拿出了三個(gè)杯子來(lái)，從同一個(gè)自來(lái)水的水管里面取出等量的水分別放在三個(gè)杯子里面，在同樣的環(huán)境里，連續(xù)七天對(duì)三個(gè)杯子里的水進(jìn)行不同方式的語(yǔ)言溝通，關(guān)鍵是不同方式的語(yǔ)言溝通，然后再進(jìn)行物理、液壓、結(jié)晶試驗(yàn)，奇跡出現(xiàn)了，試驗(yàn)的結(jié)果顯示出巨大的反差。請(qǐng)看，第一杯水，科學(xué)家用贊美的語(yǔ)言與其持續(xù)地進(jìn)行溝通，最終形成的結(jié)晶如同鉆石一般，光彩奪目，美麗至極，非常地漂亮，這是第一杯水，科學(xué)家一直堅(jiān)持用贊美的語(yǔ)言和它進(jìn)行溝通，不停地贊美它、夸獎(jiǎng)它，哎呀，你真好，你真漂亮，你真亮麗，結(jié)果一周以后，最終形成的結(jié)晶就像鉆石一樣光彩奪目，這是第一杯水。第二杯水，科學(xué)家采取了完全相反的方式與其溝通，最終形成的結(jié)晶大為遜色，完全相反的方式，那就不是贊美了，是一種攻擊式3下幾個(gè)方面的誤區(qū)第一個(gè)誤區(qū)，口若懸河就是溝通能力強(qiáng)，不對(duì)，并不是說(shuō)能說(shuō)會(huì)道的人就一定會(huì)溝通；第二個(gè)誤區(qū)，溝通的能力是天生的，學(xué)不會(huì)，不對(duì)，完全可以通過(guò)學(xué)習(xí)、通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高我們的溝通和協(xié)調(diào)的能力，來(lái)鍛煉我們的口才；誤區(qū)三，語(yǔ)言障礙的人不可能有好的溝通，溝通和語(yǔ)言有一定的關(guān)系，有一定的聯(lián)系，但不是絕對(duì)的，不完全，真正的溝通是用心去溝通，心與心的交流和對(duì)接；誤區(qū)四，溝通就是一對(duì)一談話，這又是一個(gè)誤區(qū)，把溝通僅僅理解成一對(duì)一的談話、一對(duì)一的交流，溝通的形式是多種多樣的；誤區(qū)五，見面熟的溝通能力強(qiáng)，我們有這樣的人，見面熟；誤區(qū)六，溝通不可復(fù)制；誤區(qū)七，協(xié)調(diào)就是讓步，不對(duì)，協(xié)調(diào)應(yīng)該是有進(jìn)有退，該讓則讓，該進(jìn)就得進(jìn)，不能是無(wú)原則地讓步；誤區(qū)八，協(xié)調(diào)就是一打百通。我說(shuō)你聽，我打你通。叫你往東別往西，叫你打狗不要追雞，一打百通，不是這樣，我們前面講到了是為了發(fā)現(xiàn)共識(shí)、發(fā)展共識(shí)。二、管理溝通“十個(gè)基本”二、管理溝通“十個(gè)基本”第二個(gè)單位的內(nèi)容，關(guān)于溝通的十個(gè)基本問(wèn)題。首先我們介紹一個(gè)理論觀點(diǎn)，溝通漏斗理論。溝通就像一個(gè)漏斗一樣的，它大致是以20的比例逐漸地、逐層地被漏掉，人們心里想的是100，那是一個(gè)完整的，變成嘴上說(shuō)的就變成80了，你說(shuō)出去以后別人聽進(jìn)去的大約是60，聽進(jìn)去的部分，他聽懂了的大約是40，最后變成對(duì)方的行動(dòng)，把它落到實(shí)處了大約也就是20，這個(gè)理論叫做溝通漏斗理論，它是以20的比例逐漸地往下漏，被漏掉。2118（一）管理溝通的基本問(wèn)題（一）管理溝通的基本問(wèn)題第一個(gè)基本，管理溝通基本問(wèn)題。當(dāng)前在管理領(lǐng)域當(dāng)中，在管理溝通當(dāng)中，我們有哪一些普遍性的問(wèn)題呢大致有這樣一些問(wèn)題。一，人際之間的溝通在減少，我們過(guò)去講促膝談心，這是過(guò)去了，當(dāng)天促膝談心的人是越來(lái)越少，很少見得到了，所以人際溝通在減少，人機(jī)溝通在增多，人和機(jī)器、人和網(wǎng)絡(luò)、人和微信、人和QQ的溝通在增多。第二個(gè)溝通的問(wèn)題，深度的溝通普遍地缺乏，我們更多的溝通，大量的溝通都是一些表象的、表層的，缺乏深層次的溝通和交流；第三，上對(duì)下溝通施壓式的居多。上級(jí)和下級(jí)的溝通施壓式的居多；第四，下對(duì)上的溝通相對(duì)被動(dòng)，等待著領(lǐng)導(dǎo)找我談話，下屬主動(dòng)地找領(lǐng)導(dǎo)去溝通、去談話的也有，但很少；第五，橫向溝通薄弱，包括一個(gè)單位部門和部門之間日常的工作洽談、經(jīng)常性的業(yè)務(wù)交流不多，缺乏；第六，溝通的平臺(tái)不多；第七，溝通的氣氛嚴(yán)肅；第八，溝通的方法欠缺，這和我們對(duì)溝通問(wèn)題的研究、探討，把握和駕馭不夠有直接的關(guān)系。（二）管理溝通的基本論點(diǎn)（二）管理溝通的基本論點(diǎn)第二個(gè)基本，管理溝通基本論點(diǎn)，通則不痛，痛則不通，這是中國(guó)的中醫(yī)理論，中國(guó)的中醫(yī)理論我個(gè)人理解實(shí)質(zhì)是“溝通”二字，我們所有的中藥方，包括中成藥都是為了促進(jìn)溝通，都是為了活血化淤，都是為了平衡營(yíng)養(yǎng)，都是為了舒筋理氣。學(xué)會(huì)了人際溝通，等于在通往成功的路上走完了85的路程，學(xué)會(huì)了人際溝通還等于在通往幸福的路上走完了99的路程。溝通與每個(gè)人都息息相關(guān)，溝通是我們立足于世基本的、必須的生存方式。沒(méi)有溝通，生活就不會(huì)順利；沒(méi)有溝通，事業(yè)就不會(huì)如愿；沒(méi)有溝通，家庭就不會(huì)和睦；沒(méi)有溝通，生活就不會(huì)和諧；沒(méi)有溝通，友誼就不會(huì)長(zhǎng)久；沒(méi)有溝通，管理就沒(méi)有效率；沒(méi)有溝通，愛情就沒(méi)有美滿；沒(méi)有溝通等，所以溝通是非常重要的一個(gè)能力。我這里給大家介紹一項(xiàng)研究成果、研究的結(jié)論。中國(guó)社科院曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)研究，社科項(xiàng)目，研究得出的結(jié)論關(guān)于溝通的三個(gè)50。我想把社科院這個(gè)研究結(jié)論介紹給同志們，我們一起來(lái)分享，目的幫助我們強(qiáng)化溝通的意識(shí)。溝通中有三個(gè)50。第一，管理中50的問(wèn)題是因?yàn)闇贤ú粔蛟斐傻?。任何一個(gè)地區(qū)、任何一個(gè)組織，管理中都有問(wèn)題，數(shù)量不等，請(qǐng)大家注意分析一下，您那個(gè)單位當(dāng)前在管理工作當(dāng)中有哪些問(wèn)題，有多少問(wèn)題，你把它梳理一下，然后你再去看一看這些問(wèn)題當(dāng)中是不是有一半左右是因?yàn)槲覀儺?dāng)領(lǐng)導(dǎo)的忙于業(yè)務(wù)，疏于溝通，日積月累，原本不是問(wèn)題，慢慢它就成了問(wèn)題了呢這是一個(gè)結(jié)論，管理當(dāng)中有一半左右的問(wèn)題都是因?yàn)闇贤ú患皶r(shí)、溝通不到位造成的；第二個(gè)，50的管理問(wèn)題是需要通過(guò)溝通去解決的，這個(gè)意思是說(shuō)解鈴仍須系鈴人，由于我們平時(shí)忙于工作，疏于溝通導(dǎo)致了一系列的管理問(wèn)題產(chǎn)生，要想解決這些問(wèn)題，最好的辦法還是要通

簡(jiǎn)介：福師幼兒教育科學(xué)研究法在線作業(yè)二試卷總分100測(cè)試時(shí)間單選題多選題判斷題包括本科的各校各科新學(xué)期復(fù)習(xí)資料，可以聯(lián)系屏幕右上的“文檔貢獻(xiàn)者”一、單選題（共6道試題，共12分。）V1根據(jù)觀察過(guò)程的嚴(yán)密程度，分為（）A參與性觀察和非參與性觀察B直接觀察和間接觀察C結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察D全部觀察和部分觀察滿分2分2____按其自身素質(zhì)可分為機(jī)體變量和環(huán)境變量。A無(wú)關(guān)變量B自變量C因變量D變量滿分2分3教育科研____是一種由小見大，以點(diǎn)及面的研究方法。A經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B調(diào)查法C個(gè)案研究法D實(shí)驗(yàn)法滿分2分4科學(xué)的觀察法源于日常觀察法，卻又日常觀察法。A高于B不同于C區(qū)別于D低于滿分2分5行動(dòng)研究法實(shí)施步驟中的____應(yīng)該具有足夠的靈活性和開放性，以能適應(yīng)沒(méi)有預(yù)料到的情況和沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的制約因素。A計(jì)劃B行動(dòng)C觀察D反思滿分2分6（）是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。A調(diào)查報(bào)告B經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告C實(shí)驗(yàn)報(bào)告D個(gè)案研究報(bào)告滿分2分二、多選題（共21道試題，共42分。）V1經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)特征包括____。A產(chǎn)生于實(shí)踐B通過(guò)直接接觸外界事物獲得滿分2分9觀察法的作用A觀察是課題選擇的重要來(lái)源B觀察法是獲取原始材料的最基本的方法C觀察法是獲取第一手資料的唯一方法D觀察是檢驗(yàn)教育科學(xué)理論的重要依據(jù)之一滿分2分10觀察法的局限性A觀察過(guò)程缺乏控制B對(duì)一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力。C受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小。D研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)。滿分2分11觀察法的特征包括____。A客觀性B系統(tǒng)性C能動(dòng)性D選擇性滿分2分12理論性論文的重要特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性，具體表現(xiàn)在（）。A邏輯性B創(chuàng)新性C理論性D科學(xué)性滿分2分13根據(jù)觀察記錄方式的不同，觀察記錄可以分為（）。A描述記錄B取樣記錄C行為檢核D個(gè)案研究滿分2分14觀察法的局限性表現(xiàn)在____。A觀察過(guò)程缺乏控制B一些教育現(xiàn)象的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力C受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小D研究敏感性的教育問(wèn)題或搜集的教育資料不宜有太大公開度的教育事實(shí)滿分2分15個(gè)案研究法中的追蹤法的研究步驟包括____。A確定課題B追因假設(shè)C實(shí)施追蹤研究D整理和分析資料E提出改進(jìn)建議滿分2分16教育問(wèn)題的特點(diǎn)____。A復(fù)雜性B兩難性C開放性D整合性E擴(kuò)散性滿分2分

簡(jiǎn)介：建筑科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析孫風(fēng)英大慶市林甸縣工程質(zhì)量檢測(cè)站，黑龍江，大慶，163000【摘要】文章分析了房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中常見問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的防治措施。【關(guān)鍵詞】建筑；結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)【中圖分類號(hào)】11J584【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】【文章編號(hào)J16743954F20LLJ030218_01一、建筑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題多層房屋無(wú)地質(zhì)詳勘報(bào)告，僅僅依據(jù)建設(shè)單位口頭或籠統(tǒng)參照附近建筑物的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)資料就進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)是不科學(xué)的。地基與基礎(chǔ)設(shè)計(jì)要做到合理，安全適用，設(shè)計(jì)人員必須依據(jù)地質(zhì)勘察資料統(tǒng)一考察多方面因素進(jìn)行基礎(chǔ)類型和上部結(jié)構(gòu)的詳細(xì)勘測(cè)方町設(shè)計(jì)僅憑耐力這一數(shù)據(jù)是不全面的，也是不安全的，更不能盲目地把耐力容許值取得小一些就認(rèn)為萬(wàn)無(wú)一失了。采用換土墊層進(jìn)行軟弱地基處理，不進(jìn)行換土墊層設(shè)計(jì)，只憑經(jīng)驗(yàn)處置。有時(shí)設(shè)計(jì)者對(duì)軟弱地基的危害認(rèn)識(shí)不足，只是簡(jiǎn)單地憑借經(jīng)驗(yàn)采用砂墊層加強(qiáng)一下承載力，沒(méi)有進(jìn)行墊層寬度和厚度計(jì)算，只能使軟弱地基處理既不安全，又不經(jīng)濟(jì)。民用建筑中柱、梁及基礎(chǔ)的負(fù)荷未按規(guī)范乘以折減系數(shù)。設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)多層民用建筑時(shí)，在計(jì)算粱、柱和基礎(chǔ)的負(fù)荷時(shí)未按現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范采用荷載乘折減系數(shù)計(jì)算其荷載值，因而荷載值不準(zhǔn)確。二、承重柱截面高度設(shè)計(jì)過(guò)小這種情況多發(fā)生于六度抗震設(shè)防區(qū)。一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者誤認(rèn)為六度設(shè)防就是不設(shè)防，圖受力分析方便，他們故意把柱子的截面高度設(shè)計(jì)得過(guò)小，使粱柱的線剛度比加大，把粱簡(jiǎn)化為鉸支梁，柱按軸心受壓計(jì)算。這種做法雖然易于進(jìn)行結(jié)構(gòu)受力分析，但卻給房屋結(jié)構(gòu)埋下了隱患。因?yàn)檫@樣做忽略了粱柱間的剛結(jié)作用，即忽略了柱的約束彎矩。加之以柱截向的配筋都較小，結(jié)構(gòu)一旦受力后，柱頂抗彎強(qiáng)度必然不足，從而使柱子與梁底附近將會(huì)出現(xiàn)一條或多條水平裂縫，形成靼性鉸。這樣在正常使用情況下。柱子已開始帶鉸工作。這不但影響，房屋的耐久性，而且也常常引起用戶的恐懼心理。更為嚴(yán)重的是，這樣的結(jié)構(gòu)一但遭遇地震作用時(shí)，將會(huì)倒塌，這違背了現(xiàn)行抗震規(guī)范中“強(qiáng)柱弱粱”的設(shè)計(jì)原則。三、磚混結(jié)構(gòu)房屋中構(gòu)造柱兼作承重柱用在磚混結(jié)構(gòu)中，構(gòu)造柱不但能夠提高墻體的抗震能力，而且構(gòu)造柱與圈梁聯(lián)結(jié)在一起，形成對(duì)砌體的約束，這對(duì)于限制墻體裂縫，維持豎向承載力，提高結(jié)構(gòu)的抗震性能有著重要的作用。在當(dāng)前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，構(gòu)造柱經(jīng)常被作為承重柱使用，這種做法將引起以下幾個(gè)問(wèn)題。構(gòu)造柱作為承重柱使用后，使得構(gòu)造柱提前受力，這不但會(huì)降低構(gòu)造柱對(duì)墻體的拉結(jié)和約束作用，而且結(jié)構(gòu)一旦遭遇地震作用時(shí)，在構(gòu)造柱位置必然形成應(yīng)力集中，首先破壞。這樣構(gòu)造柱不但起不到其應(yīng)有的作用，反而成為房屋結(jié)構(gòu)中的一個(gè)薄弱的部位。構(gòu)造柱一般生根于地圈粱中，沒(méi)有另設(shè)基礎(chǔ)，構(gòu)造柱兼作承重柱使用后，柱底基礎(chǔ)的抗沖切、抗彎強(qiáng)度及局部承壓強(qiáng)度必然不能滿足要求。柱底基礎(chǔ)一旦發(fā)生沖切或局部承壓將出現(xiàn)裂縫。建議承重大粱下的柱子應(yīng)按承鶯柱設(shè)計(jì)。若梁上荷載和跨度都比較小時(shí)，構(gòu)造柱也町布置于梁下，但此時(shí)必須按不考慮構(gòu)造柱作用來(lái)驗(yàn)算培體的局部承壓和抗彎強(qiáng)度。經(jīng)驗(yàn)算合格，方可在梁下布置構(gòu)造柱。四、懸挑粱的梁高選用過(guò)小設(shè)計(jì)者往往只注意了對(duì)粱的強(qiáng)度和傾覆進(jìn)行驗(yàn)算。而忽略了對(duì)梁撓度的驗(yàn)算。梁高選用過(guò)小，引起粱截面的受壓區(qū)應(yīng)力過(guò)高，在正常使用狀態(tài)下，梁截面受壓區(qū)產(chǎn)生非線性狳變。梁撓度隨時(shí)間的推移不斷加大挑粱的變形引起梁板出現(xiàn)裂縫。裂縫寬度隨著挑粱變形的加大而加寬。影響了房屋的正常使用。據(jù)筆者觀察，這種挑粱的變形發(fā)展到后期，梁支座截面上部受拉區(qū)常常出現(xiàn)較寬的豎向裂縫，受支座附近上部受拉區(qū)也會(huì)出現(xiàn)較寬的豎向裂縫。受支座附近剪彎作用的影響，豎向裂縫向下延伸發(fā)展為斜裂縫，此時(shí)梁已接近破壞，當(dāng)為托墻挑梁時(shí)，梁過(guò)大的撓度引起梁上部在梁支座附近出現(xiàn)裂縫。裂縫在梁支座處沿斜向延伸，縫愈靠上愈寬。挑梁的截面過(guò)小對(duì)結(jié)構(gòu)的抗震也很不利。懸挑結(jié)構(gòu)對(duì)豎向地震的作用最為敏感。粱高小時(shí)，截面的相對(duì)受壓區(qū)高度較大，梁的延性減小，在豎向地震作用下易發(fā)生脆性破壞，失去承載力。五、框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，只注意了橫向框架的設(shè)計(jì)而忽視了縱向框架的設(shè)計(jì)。現(xiàn)行建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范要求，水平地震作用應(yīng)按兩個(gè)主軸方向分別計(jì)算，各方面的地震作用應(yīng)由該方向的抗側(cè)力構(gòu)件來(lái)承擔(dān)。就是說(shuō)，在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中?？v向框架與橫向框架有同等的重要性。一些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者對(duì)以上非抗震設(shè)計(jì)，只按縱向的普通的連續(xù)粱進(jìn)行設(shè)計(jì)，梁柱的節(jié)點(diǎn)和框架中的縱筋、箍筋的配置無(wú)法滿足框架的構(gòu)造要求。由于沒(méi)有考慮地震的縱向作用，在實(shí)際設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)粱的支座負(fù)筋，跨中縱筋及箍筋的配筋置均不足的現(xiàn)象。六、樓板設(shè)計(jì)常見問(wèn)題樓板是建筑工程中的主要承重構(gòu)件是它將樓面，屋面的荷載傳給其周圍的墻或梁上，樓板的設(shè)計(jì)闖題必將連帶梁、墻、柱等構(gòu)件安全。若對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)考慮不周，很容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)量問(wèn)題，有的還可能存在嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。樓板設(shè)計(jì)中常見如下幾個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)為了計(jì)算方便或?qū)鶎?duì)板的受力狀態(tài)認(rèn)識(shí)不足。簡(jiǎn)單地將雙向板作用單向板進(jìn)行計(jì)算。使計(jì)算假定與實(shí)際受力狀態(tài)不符，導(dǎo)致一個(gè)方向配筋過(guò)大，而另一方向僅按構(gòu)造配筋，造成配筋嚴(yán)重不足，致使板出現(xiàn)裂縫。板承受線荷載時(shí)彎矩計(jì)算問(wèn)題。在民用建筑中，常常在樓板上布置一些非承重隔墻，故大樓板設(shè)計(jì)中常常將該部分的線荷載換算成等效的均布荷載后，進(jìn)行板的配筋計(jì)算。但有些設(shè)計(jì)人員錯(cuò)誤地將隔墻的總荷載附以板的總面積。另外，板上隔墻頂部處理常采用立磚斜砌頂緊上部分的樓板、屋面板，這樣會(huì)給上部的板增加了一個(gè)中間支承點(diǎn)，使其變?yōu)檫B續(xù)板，支承點(diǎn)上部出現(xiàn)了負(fù)彎矩，而在板的設(shè)計(jì)中又沒(méi)考慮該部分的影響，致使板頂出現(xiàn)裂縫。雙向板有效高度取值偏大。雙向板在兩個(gè)方向均產(chǎn)生彎矩，由此雙向板跨中正彎矩鋼筋是縱橫疊放，短跨方向的跨中鋼筋應(yīng)放在下面，長(zhǎng)跨方向的跨中鋼筋置J短跨鋼筋的上面，計(jì)算時(shí)應(yīng)用兩個(gè)方向的各自的有效高度。一般長(zhǎng)向的有效高度比短向的有效高度小DD為短向鋼筋的直徑。有的設(shè)計(jì)為圖省事或?qū)Π迨芰φJ(rèn)識(shí)不足。而取兩個(gè)方向的有效高度一致進(jìn)行配筋計(jì)算，致使長(zhǎng)跨有效高度偏大。配筋降低，使結(jié)構(gòu)構(gòu)件存在質(zhì)量隱患，甚至出現(xiàn)開縫的現(xiàn)象。七、連續(xù)梁按單梁進(jìn)行設(shè)計(jì)這種情況多發(fā)在陽(yáng)臺(tái)邊梁的設(shè)計(jì)中。由于邊梁上的荷重一般較小，沒(méi)有引起設(shè)計(jì)者的重視，圖受力分析方便，設(shè)計(jì)者把實(shí)際應(yīng)為連續(xù)梁的粱按單簡(jiǎn)支梁進(jìn)行設(shè)計(jì)，致使梁在支座處上部負(fù)筋配置量過(guò)少。這樣必然引起梁在支座附近上部受拉區(qū)出現(xiàn)豎向裂縫，進(jìn)而引起粱上部攔板出現(xiàn)豎向裂縫。如果該邊粱長(zhǎng)度較長(zhǎng)時(shí)，問(wèn)題將會(huì)變得更加嚴(yán)重。因?yàn)樵摿阂话阒苯颖┞对谑彝?，受環(huán)境溫度影響較大。當(dāng)環(huán)境溫度變化時(shí)，梁的伸縮受到粱端柱或挑梁的約束，在粱內(nèi)產(chǎn)生收縮應(yīng)力，該收縮應(yīng)力作用于原已產(chǎn)生的粱上裂縫處，引起粱的支座附近沿整個(gè)粱截面四周裂縫貫通。梁承載力降低，直接影響了使用安全。萬(wàn)方數(shù)據(jù)218理坐史J建筑科學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題分析孫鳳英大慶市林甸縣工程質(zhì)量檢測(cè)站，黑龍江，大慶，163000E摘要1文章分析了房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中常見問(wèn)題，提出了有針對(duì)性的防治措施?！娟P(guān)鍵詞1建筑E結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中圖分S掛號(hào)TU584文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)確文章編號(hào)J1674附39542011103021801陽(yáng)、建筑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題多層房屬無(wú)地質(zhì)I學(xué)勘報(bào)告，僅僅依據(jù)建設(shè)島生L口頭或籠統(tǒng)參照附近建筑物的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)資料就法行施工閣設(shè)計(jì)是不科學(xué)的。地基與』在礎(chǔ)設(shè)計(jì)姿做到合理，安全適用，設(shè)計(jì)人員必須依據(jù)地質(zhì)勘察資料，統(tǒng)考察多方面因素進(jìn)行基礎(chǔ)炎稅和上部結(jié)構(gòu)的詳細(xì)勘測(cè)方TIR設(shè)計(jì)，僅憑耐力這一數(shù)據(jù)是不余麗的，也是不安全的5毫不能離目地把耐力容許值取得小錢就認(rèn)為萬(wàn)元一失了采用換土墊層進(jìn)行軟弱地基處理，不進(jìn)行換土第層設(shè)計(jì)，只憑經(jīng)驗(yàn)處置有時(shí)設(shè)計(jì)者對(duì)軟弱地基的危寄認(rèn)識(shí)不足，只是簡(jiǎn)尊地憑借經(jīng)驗(yàn)采用砂勢(shì)層加強(qiáng)一下承載力，沒(méi)有進(jìn)行第層寬度和厚度計(jì)算，只能使軟弱地基處瑯既不安全，又不經(jīng)濟(jì)民用建筑中柱、梁及基礎(chǔ)的負(fù)荷來(lái)按規(guī)范乘以折減系數(shù)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)多層民用建筑時(shí)，在計(jì)算梁、校和暴礎(chǔ)的負(fù)銜時(shí)未被現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范采用街載乘折減系數(shù)計(jì)算其街載債，閣而銜載值不準(zhǔn)確。二、來(lái)位鎖商高度設(shè)計(jì)過(guò)小這種情況多發(fā)生于六度抗震設(shè)防區(qū)地結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者誤認(rèn)為六度設(shè)防就是不設(shè)防，閣受力分析方便，他們故意把柱子的截而高度設(shè)計(jì)得過(guò)小，使梁柱的線附IJFT比1M大，把費(fèi)2簡(jiǎn)化為餃文巢，校錐軸心受際計(jì)算。這種做法鼠然易于放行結(jié)構(gòu)受力分析，但卻給房展結(jié)構(gòu)域F了隱患。因?yàn)檫@樣做忽略了梁校間的剛結(jié)作用，即忽略了柱的約束穹矩，加之以校截麗的配筋都較小，結(jié)構(gòu)一且受力后，非主頂T1T彎強(qiáng)度必然不足，從而使校子與費(fèi)是底附近將會(huì)出現(xiàn)條或多條水平裂縫，形成E劇性餃。這樣在正常使用悄況下，柱子已開始帶餃工作這不但影響R房屋的耐久性，而且也常常引也用戶的恐懼心理更為P繭的是，這樣的結(jié)構(gòu)但遭遇地篇作用時(shí)，將會(huì)倒塌，這邊背了現(xiàn)行抗震規(guī)缸中“強(qiáng)輪弱巢“的設(shè)計(jì)原則豆、磚混結(jié)構(gòu)房庭中構(gòu)造樁兼作承黛柱用寬的豎向裂縫受交座附近剪彎作用的影響，堅(jiān)向裂縫向下延伸發(fā)展為斜裂縫，此時(shí)梁已接近破壞，當(dāng)為托描挑梁時(shí)，察過(guò)大的挽度引起架上部在巢X在附近出現(xiàn)裂縫。裂縫在E梁交戰(zhàn)史T沿斜向延伸，縫愈S在1工愈寬挑架的截畫過(guò)小對(duì)結(jié)構(gòu)的抗草草也很不利。最挑結(jié)構(gòu)對(duì)豎向地籍的作用最為敏感。果而小時(shí)，截面的相對(duì)受壓K高度較大，梁的延性減小，在堅(jiān)向地震作用下易發(fā)生脆性破壞，失去承載力3I、樓架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題在榷架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，只注1了橫向框架的設(shè)計(jì)而忽視了縱向樞架的設(shè)計(jì)現(xiàn)行建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范要求，水平地震作用網(wǎng)核兩個(gè)輸方向分別計(jì)算，各方面的地震作用應(yīng)由該方向的抗側(cè)力構(gòu)件來(lái)承損就是說(shuō)，在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，縱向框須與橫向梅架布同籍的重要性些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者對(duì)以上非抗震設(shè)計(jì)，只按縱向的曾涌的選續(xù)架進(jìn)行設(shè)計(jì)民牲的節(jié)點(diǎn)和框架中的縱筋、徽筋的自己1酷無(wú)法滿足框架的構(gòu)造且要求。由于沒(méi)有考慮燭的縱向作用，在實(shí)際設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)梁的X負(fù)筋，跨中縱筋及箍筋的配筋置均不足的現(xiàn)象六、樓飯?jiān)O(shè)計(jì)常見問(wèn)艦樓飯是建筑1程中的主要承數(shù)構(gòu)件，是它將樓面，殷商的街載傳給其周閣的墻就梁上，樓板的設(shè)計(jì)問(wèn)題必將連帶梁、楠、柱等構(gòu)件安全者對(duì)醒個(gè)設(shè)計(jì)考慮不周，很容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)最悶題，簾的還可能存在嚴(yán)重的質(zhì)最隱感。樓飯?jiān)O(shè)計(jì)中常J也如下幾個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)為了計(jì)算方便或閔對(duì)飯的受力狀態(tài)認(rèn)識(shí)不足，簡(jiǎn)單地將雙向板作用單向扳逃行計(jì)算。使計(jì)算假定與實(shí)際受力狀態(tài)不符，導(dǎo)致個(gè)方向配筋過(guò)大，而另一方向儀核構(gòu)邊配筋，造成配筋嚴(yán)尊重不足，致使板出現(xiàn)裂縫。板承受線銜我時(shí)灣矩計(jì)算間FJ在民用建筑中，常常在樓板上布置置一些非承寬闊墻，故大樓飯?jiān)O(shè)計(jì)中常常將該部分的線銜載換算成等效的均布在磚T能結(jié)構(gòu)中，構(gòu)造柱不陽(yáng)能夠提高墻體的抗震能力，而且構(gòu)造輪與荷載后，選行飯的配筋計(jì)算但有些設(shè)計(jì)人員錯(cuò)誤地將隔墻的總荷載附以廁梁聯(lián)絡(luò)在一起，形成對(duì)砌體的約束，這對(duì)于限制墻體裂縫，維持緊向承板的總商積。另外，板上隔墻頂部處現(xiàn)常采用立磚斜砌頂緊K部分的樓板、戴力，提高緯構(gòu)的抗震性能4守著重要的作用層面板，這樣會(huì)給上郎的飯?jiān)黾恿艘粋€(gè)中間交承點(diǎn)，使其變?yōu)檫B續(xù)板，支在當(dāng)前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，構(gòu)造校經(jīng)常被作為承重校使用，這種做法將引起承點(diǎn)上部出現(xiàn)了負(fù)彎矩，而在飯的設(shè)計(jì)中又T考慮該部分的影響，款使板以下幾個(gè)問(wèn)題。構(gòu)造槍作為承蒙特使用后，使得構(gòu)造校提前受力，這不但會(huì)降低構(gòu)造性對(duì)編體的投絡(luò)和約束作用，而且結(jié)構(gòu)一旦遭遇地篇作用時(shí)，在構(gòu)造柱位置必然形成用力集中，首先破壞這樣構(gòu)造位不但起不到其應(yīng)有的作用，反而成為房屋結(jié)構(gòu)中的一個(gè)薄弱的部位構(gòu)造柱一般生銀子地倒費(fèi)展中，沒(méi)有另設(shè)黎礎(chǔ)，構(gòu)造柱兼作承建校使用后，柱底毒草礎(chǔ)的ITI中切、抗穹強(qiáng)度及周部承設(shè)計(jì)中圖分S掛號(hào)TU584文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)確文章編號(hào)J1674附39542011103021801陽(yáng)、建筑基礎(chǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題多層房屬無(wú)地質(zhì)I學(xué)勘報(bào)告，僅僅依據(jù)建設(shè)島生L口頭或籠統(tǒng)參照附近建筑物的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)資料就法行施工閣設(shè)計(jì)是不科學(xué)的。地基與』在礎(chǔ)設(shè)計(jì)姿做到合理，安全適用，設(shè)計(jì)人員必須依據(jù)地質(zhì)勘察資料，統(tǒng)考察多方面因素進(jìn)行基礎(chǔ)炎稅和上部結(jié)構(gòu)的詳細(xì)勘測(cè)方TIR設(shè)計(jì)，僅憑耐力這一數(shù)據(jù)是不余麗的，也是不安全的5毫不能離目地把耐力容許值取得小錢就認(rèn)為萬(wàn)元一失了采用換土墊層進(jìn)行軟弱地基處理，不進(jìn)行換土第層設(shè)計(jì)，只憑經(jīng)驗(yàn)處置有時(shí)設(shè)計(jì)者對(duì)軟弱地基的危寄認(rèn)識(shí)不足，只是簡(jiǎn)尊地憑借經(jīng)驗(yàn)采用砂勢(shì)層加強(qiáng)一下承載力，沒(méi)有進(jìn)行第層寬度和厚度計(jì)算，只能使軟弱地基處瑯既不安全，又不經(jīng)濟(jì)民用建筑中柱、梁及基礎(chǔ)的負(fù)荷來(lái)按規(guī)范乘以折減系數(shù)設(shè)計(jì)人員設(shè)計(jì)多層民用建筑時(shí)，在計(jì)算梁、校和暴礎(chǔ)的負(fù)銜時(shí)未被現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范采用街載乘折減系數(shù)計(jì)算其街載債，閣而銜載值不準(zhǔn)確。二、來(lái)位鎖商高度設(shè)計(jì)過(guò)小這種情況多發(fā)生于六度抗震設(shè)防區(qū)地結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者誤認(rèn)為六度設(shè)防就是不設(shè)防，閣受力分析方便，他們故意把柱子的截而高度設(shè)計(jì)得過(guò)小，使梁柱的線附IJFT比1M大，把費(fèi)2簡(jiǎn)化為餃文巢，校錐軸心受際計(jì)算。這種做法鼠然易于放行結(jié)構(gòu)受力分析，但卻給房展結(jié)構(gòu)域F了隱患。因?yàn)檫@樣做忽略了梁校間的剛結(jié)作用，即忽略了柱的約束穹矩，加之以校截麗的配筋都較小，結(jié)構(gòu)一且受力后，非主頂T1T彎強(qiáng)度必然不足，從而使校子與費(fèi)是底附近將會(huì)出現(xiàn)條或多條水平裂縫，形成E劇性餃。這樣在正常使用悄況下，柱子已開始帶餃工作這不但影響R房屋的耐久性，而且也常常引也用戶的恐懼心理更為P繭的是，這樣的結(jié)構(gòu)但遭遇地篇作用時(shí)，將會(huì)倒塌，這邊背了現(xiàn)行抗震規(guī)缸中“強(qiáng)輪弱巢“的設(shè)計(jì)原則豆、磚混結(jié)構(gòu)房庭中構(gòu)造樁兼作承黛柱用寬的豎向裂縫受交座附近剪彎作用的影響，堅(jiān)向裂縫向下延伸發(fā)展為斜裂縫，此時(shí)梁已接近破壞，當(dāng)為托描挑梁時(shí)，察過(guò)大的挽度引起架上部在巢X在附近出現(xiàn)裂縫。裂縫在E梁交戰(zhàn)史T沿斜向延伸，縫愈S在1工愈寬挑架的截畫過(guò)小對(duì)結(jié)構(gòu)的抗草草也很不利。最挑結(jié)構(gòu)對(duì)豎向地籍的作用最為敏感。果而小時(shí)，截面的相對(duì)受壓K高度較大，梁的延性減小，在堅(jiān)向地震作用下易發(fā)生脆性破壞，失去承載力3I、樓架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題在榷架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，只注1了橫向框架的設(shè)計(jì)而忽視了縱向樞架的設(shè)計(jì)現(xiàn)行建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范要求，水平地震作用網(wǎng)核兩個(gè)輸方向分別計(jì)算，各方面的地震作用應(yīng)由該方向的抗側(cè)力構(gòu)件來(lái)承損就是說(shuō)，在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，縱向框須與橫向梅架布同籍的重要性些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)者對(duì)以上非抗震設(shè)計(jì)，只按縱向的曾涌的選續(xù)架進(jìn)行設(shè)計(jì)民牲的節(jié)點(diǎn)和框架中的縱筋、徽筋的自己1酷無(wú)法滿足框架的構(gòu)造且要求。由于沒(méi)有考慮燭的縱向作用，在實(shí)際設(shè)計(jì)中經(jīng)常出現(xiàn)梁的X負(fù)筋，跨中縱筋及箍筋的配筋置均不足的現(xiàn)象六、樓飯?jiān)O(shè)計(jì)常見問(wèn)艦樓飯是建筑1程中的主要承數(shù)構(gòu)件，是它將樓面，殷商的街載傳給其周閣的墻就梁上，樓板的設(shè)計(jì)問(wèn)題必將連帶梁、楠、柱等構(gòu)件安全者對(duì)醒個(gè)設(shè)計(jì)考慮不周，很容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)質(zhì)最悶題，簾的還可能存在嚴(yán)重的質(zhì)最隱感。樓飯?jiān)O(shè)計(jì)中常J也如下幾個(gè)問(wèn)題。設(shè)計(jì)時(shí)為了計(jì)算方便或閔對(duì)飯的受力狀態(tài)認(rèn)識(shí)不足，簡(jiǎn)單地將雙向板作用單向扳逃行計(jì)算。使計(jì)算假定與實(shí)際受力狀態(tài)不符，導(dǎo)致個(gè)方向配筋過(guò)大，而另一方向儀核構(gòu)邊配筋，造成配筋嚴(yán)尊重不足，致使板出現(xiàn)裂縫。板承受線銜我時(shí)灣矩計(jì)算間FJ在民用建筑中，常常在樓板上布置置一些非承寬闊墻，故大樓飯?jiān)O(shè)計(jì)中常常將該部分的線銜載換算成等效的均布在磚T能結(jié)構(gòu)中，構(gòu)造柱不陽(yáng)能夠提高墻體的抗震能力，而且構(gòu)造輪與荷載后，選行飯的配筋計(jì)算但有些設(shè)計(jì)人員錯(cuò)誤地將隔墻的總荷載附以廁梁聯(lián)絡(luò)在一起，形成對(duì)砌體的約束，這對(duì)于限制墻體裂縫，維持緊向承板的總商積。另外，板上隔墻頂部處現(xiàn)常采用立磚斜砌頂緊K部分的樓板、戴力，提高緯構(gòu)的抗震性能4守著重要的作用層面板，這樣會(huì)給上郎的飯?jiān)黾恿艘粋€(gè)中間交承點(diǎn)，使其變?yōu)檫B續(xù)板，支在當(dāng)前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，構(gòu)造校經(jīng)常被作為承重校使用，這種做法將引起承點(diǎn)上部出現(xiàn)了負(fù)彎矩，而在飯的設(shè)計(jì)中又T考慮該部分的影響，款使板以下幾個(gè)問(wèn)題。構(gòu)造槍作為承蒙特使用后，使得構(gòu)造校提前受力，這不但會(huì)降低構(gòu)造性對(duì)編體的投絡(luò)和約束作用，而且結(jié)構(gòu)一旦遭遇地篇作用時(shí)，在構(gòu)造柱位置必然形成用力集中，首先破壞這樣構(gòu)造位不但起不到其應(yīng)有的作用，反而成為房屋結(jié)構(gòu)中的一個(gè)薄弱的部位構(gòu)造柱一般生銀子地倒費(fèi)展中，沒(méi)有另設(shè)黎礎(chǔ)，構(gòu)造柱兼作承建校使用后，柱底毒草礎(chǔ)的ITI中切、抗穹強(qiáng)度及周部承強(qiáng)度必然不能滿足要求。柱頂出現(xiàn)稅縫雙向板有效高度取值偏大。雙向板在兩個(gè)方向均產(chǎn)生彎矩，由此雙向板跨中IE穹矩鋼筋是縱欖費(fèi)放，短跨方向的跨中鋼筋應(yīng)放我下面跨方向的跨中倒筋置F短跨鋼筋的上面，計(jì)算時(shí)應(yīng)用兩個(gè)方向的各自的有效高度。一般向的有效高度比短肉的有效高度小DD為短向鋼筋的直徑有的設(shè)計(jì)為閣省事IILT對(duì)飯受力認(rèn)識(shí)不足，而取兩個(gè)方向的有饗高度一致進(jìn)行配筋計(jì)算，致使長(zhǎng)跨有效高度偏火，自己筋降低，使結(jié)構(gòu)構(gòu)件存在質(zhì)擻隱底基礎(chǔ)旦發(fā)生沖切或局部承屈將出現(xiàn)裂縫建議JF重火梁下的柱子應(yīng)按息，甚至出現(xiàn)開縫的現(xiàn)象承載柱設(shè)計(jì)盼著架上街裁和跨度都比較小時(shí)，構(gòu)滔件也可布置于梁節(jié)，但七、連續(xù)梁按麟M進(jìn)行設(shè)計(jì)此時(shí)必須錢不考慮構(gòu)造槍作用來(lái)峻算墻體的局部承瓜和抗吉普強(qiáng)度經(jīng)驗(yàn)算這種俏LJ多發(fā)在陽(yáng)臺(tái)邊祭的設(shè)計(jì)中，由于邊架上的街1→般較小，沒(méi)合格，方可在架下布置構(gòu)造桂有引起設(shè)計(jì)者的建悅，因受力分析方便，設(shè)計(jì)者把實(shí)際應(yīng)為連續(xù)梁的梁核四、挑攘的梁離逃用過(guò)小設(shè)計(jì)者往往兒注意了對(duì)疑的強(qiáng)度和傾模進(jìn)行駿算，而忽略了對(duì)猿撓度的駿算。猴鬧地用過(guò)小，引起饗錢面的受I8應(yīng)力過(guò)高，在正常使用狀態(tài)下，梁截面受壓區(qū)產(chǎn)生非線性徐變A梁撓JT隨時(shí)間的推移不斷加大挑梁的變形引起梁板出現(xiàn)裂縫，裂縫寬度隨著挑變形的加大而加寬，影響了房燥的正常使用據(jù)筆者觀黎，這種挑梁的變形發(fā)展到后剿，梁X截朗上面自受披區(qū)常常出現(xiàn)較寬的I向裂縫，受支附近上部受拉區(qū)也會(huì)出現(xiàn)較』在簡(jiǎn)文梁進(jìn)行設(shè)計(jì)，致使躲在支應(yīng)處上部負(fù)筋配費(fèi)最過(guò)少這樣必然引起躲在文鹿附近上都受扮院出現(xiàn)I向裂縫，進(jìn)而引起梁上都攔板出現(xiàn)緊向裂縫。如巢該邊梁度較長(zhǎng)時(shí)，問(wèn)題將會(huì)變得更加嚴(yán)重因?yàn)樵摿阂话忝窠颖┞对诿弁?，受環(huán)境溫度影響較大當(dāng)環(huán)堤溫度變化時(shí)，梁的伸縮受到巢端柱或挑梁的約束，在架內(nèi)產(chǎn)生收縮應(yīng)力，該收縮應(yīng)力作用于原已產(chǎn)生的戴上裂緒處LL忽然的文腹附近捕庭個(gè)巢截鬧劇周裂縫貨I撞，然承載力降低，直鑲影響了使用安全

簡(jiǎn)介：新編現(xiàn)代草坪科學(xué)種植病害防治及草坪工程施工要點(diǎn)實(shí)本書作者顧師文圖書冊(cè)數(shù)全四冊(cè)出版社中國(guó)農(nóng)業(yè)科技出版社定價(jià)998元現(xiàn)價(jià)450元新編現(xiàn)代草坪科學(xué)種植病害防治及草坪工程施工要點(diǎn)實(shí)本店是實(shí)體店，堅(jiān)決抵制各類盜版、劣質(zhì)圖書及附件，嚴(yán)格控制圖書進(jìn)貨渠道，遵守國(guó)家新聞出版、發(fā)行的相關(guān)規(guī)定，直接從經(jīng)過(guò)國(guó)家出版發(fā)行行政部門審核批準(zhǔn)的出版社進(jìn)貨，與國(guó)圖、中華書局、三聯(lián)書店、商務(wù)印書館、人民文學(xué)、上海古籍、上海世紀(jì)出版集團(tuán)、中國(guó)社科、社科文獻(xiàn)、電子工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、科學(xué)、法律、上海外教、北大、清華、人大、復(fù)旦、武大、南大、廣西師大、北京出版集團(tuán)、浙江少兒、江蘇少兒、21世紀(jì)、作家、春風(fēng)文藝、長(zhǎng)江文藝、接力、漓江等全國(guó)知名的300余家出版社建立了良好的合作關(guān)系，所采購(gòu)的圖書均經(jīng)所在地圖書市場(chǎng)審讀辦公室審讀合格后，方上市發(fā)行，100正版、優(yōu)質(zhì)，訂購(gòu)速度快，數(shù)據(jù)提供及時(shí)，加工全方位，能全面符合客戶的需求。公司經(jīng)營(yíng)的圖書科目品種齊全，涉及學(xué)科面廣，涵蓋文學(xué)、文化、教育、體育、科技、歷史、工具圖書、藝術(shù)、哲學(xué)、語(yǔ)裝幀精裝紙張膠版紙印次第一次頁(yè)數(shù)正文語(yǔ)種中文開本16開目錄第一編現(xiàn)代草坪科學(xué)育種第一章草坪種質(zhì)資源第二章草坪繁殖方式與育種第三章引種與野生坪用植物的開發(fā)利用第四章選擇育種第五章輪回選擇與綜合品種育種法第六章雜交育種第七章遠(yuǎn)緣雜交育種第八章雜種優(yōu)勢(shì)的利用第九章誘變育種第十章倍性育種第十一章抗性育種第十二章生物技術(shù)在草坪育種中的應(yīng)用第十三章草坪育種田問(wèn)試驗(yàn)技術(shù)與品種審定

簡(jiǎn)介：科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)工作總結(jié)及計(jì)劃科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)工作總結(jié)及計(jì)劃二O年縣科協(xié)以貫徹實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要，全面推進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)為主要內(nèi)容，在市科協(xié)的指導(dǎo)下，縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，人大、政協(xié)的支持關(guān)心下及縣各部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的大力支持配合下，根據(jù)自身業(yè)務(wù)工作，結(jié)合縣委縣府的中心工作，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，緊緊圍繞科普興縣、人才富縣的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮科協(xié)三駕馬車的作用即科技、科協(xié)和科研，認(rèn)真履行科協(xié)三個(gè)服務(wù)和一個(gè)加強(qiáng)的工作職責(zé)即為科技工作者服務(wù)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為提高全民的科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)及加強(qiáng)自身建設(shè)，促進(jìn)科協(xié)工作全面開展，圓滿并超額完成了二O年科協(xié)工作目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將二O年工作總結(jié)如下一、工作總結(jié)（一）科協(xié)作為科技工作者之家，充分發(fā)揮黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁和紐帶作用?？h科協(xié)充分發(fā)揮黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁與紐帶作用，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，所做工作得到縣委、縣府的高度重視和肯定，得到社會(huì)的認(rèn)可。在學(xué)會(huì)工作上1、強(qiáng)化與各部門的聯(lián)系和對(duì)學(xué)（協(xié)）會(huì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷地恢復(fù)與發(fā)展新學(xué)（協(xié)）會(huì)，如縣教育學(xué)會(huì)等，其中，今年新成立了一個(gè)縣節(jié)能協(xié)會(huì)、兩個(gè)能源協(xié)會(huì)和一個(gè)殘疾人生態(tài)園藝協(xié)會(huì)；2、加強(qiáng)與科技工作者勾通，認(rèn)真傾聽他們呼聲。從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心他們，并隨時(shí)征集他們的意2、以科普示范基地建設(shè)為支點(diǎn)，積極推廣、應(yīng)用高科技生產(chǎn)無(wú)公害產(chǎn)品，以確保人民群眾身體健康。全縣共建科普示范基地128個(gè)，其中農(nóng)技協(xié)辦123個(gè)；縣科協(xié)在麻城鄉(xiāng)飛鳳村等處建有五個(gè)以種養(yǎng)殖為主、具有代表性的科普示范基地?？茀f(xié)通過(guò)抓科普示范基地建設(shè)一是把基地試驗(yàn)取得的成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)技術(shù)、規(guī)范種植和科學(xué)治理方式傳授給農(nóng)民，以生產(chǎn)無(wú)公害產(chǎn)品，確保人民群眾身體健康；二是以指導(dǎo)和引導(dǎo)他們走依靠科技脫貧致富道路。3、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)施科普惠農(nóng)興村項(xiàng)目實(shí)施以“科普惠農(nóng)興村服務(wù)站、宣傳欄、技術(shù)員”為主要內(nèi)容的縣“科普惠農(nóng)興村”建設(shè)項(xiàng)目（其中為該項(xiàng)目向上爭(zhēng)取到補(bǔ)助資金216萬(wàn)元），擬用5年時(shí)間覆蓋全縣行政村。今年，在全縣34個(gè)村中成立了科普惠農(nóng)興村服務(wù)站，配備了一名科普技術(shù)員和建設(shè)了科普宣傳欄，從而強(qiáng)化了農(nóng)村科普宣傳陣地建設(shè)，解決了三村建設(shè)中科技興村有人抓，有人干的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)施“科普惠農(nóng)興村項(xiàng)目”為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)將起到積極作用。4、調(diào)研科協(xié)針對(duì)農(nóng)村科普難和農(nóng)民增收難積極開展考察與調(diào)研工作。深入農(nóng)村搞調(diào)研，年下鄉(xiāng)80天以上。通過(guò)調(diào)研，撰寫了“發(fā)展農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)，帶領(lǐng)廣大農(nóng)民走共同致富道路”等五篇調(diào)研文章，同時(shí)基本找到制約本縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收難的原因即①鄉(xiāng)鎮(zhèn)科協(xié)科普經(jīng)費(fèi)投入不足；②硬件設(shè)施缺乏；③農(nóng)民目前存在“三難三缺一低”問(wèn)題三難一是難于獲得農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，

簡(jiǎn)介：1山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎(jiǎng)勵(lì)基金山東省優(yōu)秀中青年科學(xué)家科研獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng)目執(zhí)行合同項(xiàng)目執(zhí)行合同項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目負(fù)責(zé)人依托單位主管部門起止時(shí)間山東省科技廳二○○九年制3二、主要研究?jī)?nèi)容二、主要研究?jī)?nèi)容

簡(jiǎn)介：1山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校適應(yīng)社會(huì)需求能力評(píng)估自評(píng)報(bào)告根據(jù)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于印發(fā)的通知（國(guó)教督辦20163號(hào)）要求及山東省教育廳關(guān)于開展2016年山東省職業(yè)院校評(píng)估工作的通知（魯教督字20162號(hào)）精神，學(xué)校專門成立評(píng)估工作小組，針對(duì)通知精神及評(píng)估指標(biāo)完成了數(shù)據(jù)信息采集、評(píng)估數(shù)據(jù)審核工作，現(xiàn)根據(jù)評(píng)估工作形成自評(píng)報(bào)告。一、學(xué)校概況山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校是一所省屬全日制普通高等?？茖W(xué)校，隸屬山東省衛(wèi)計(jì)委，教育主管部門為山東省教育廳，設(shè)臨沂和濟(jì)南兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)，校本部設(shè)在臨沂。學(xué)校前身為1966年青島醫(yī)學(xué)院在沂水設(shè)立的分院。歷經(jīng)沂水醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、臨沂醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校，2004年教育部批準(zhǔn)更名為山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，2005年1月山東省衛(wèi)生學(xué)校并入。2013年學(xué)校被確定為山東省人才培養(yǎng)特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位，2014年被確定為山東省教育信息化建設(shè)首批試點(diǎn)單位。學(xué)校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才興校、改革活校、科研強(qiáng)校、依法治?！钡霓k學(xué)理念，遵循醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生人才成長(zhǎng)規(guī)律，以人才培養(yǎng)為根本，以質(zhì)量求生存，以改革為動(dòng)力，以特色促發(fā)展，以完善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量贏得社會(huì)廣泛好評(píng)。自建校以來(lái)，學(xué)校已培養(yǎng)各類畢業(yè)生6萬(wàn)余人，多數(shù)畢業(yè)生已成為醫(yī)療衛(wèi)生3學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和上級(jí)主管部門的嘉獎(jiǎng)。學(xué)校先后獲得了全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體、國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字工作規(guī)范化示范校、省級(jí)文明校園、省級(jí)文明單位、山東省教書育人先進(jìn)單位、山東省教育改革示范學(xué)校、全省基層衛(wèi)生培訓(xùn)工作先進(jìn)集體等50余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校社會(huì)認(rèn)知度和美譽(yù)度不斷提高?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”，山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校正努力深化辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式和人事制度改革，著力加強(qiáng)課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐基地和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為落實(shí)山東省基層衛(wèi)生強(qiáng)省和“健康山東”戰(zhàn)略做出積極貢獻(xiàn)。二、學(xué)校辦學(xué)基本情況學(xué)校設(shè)臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理類、口腔醫(yī)學(xué)類、藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類等16個(gè)專業(yè)，其中省級(jí)特色專業(yè)7個(gè)、中央財(cái)政扶持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)2個(gè)，山東省品牌專業(yè)群1個(gè)，32專本貫通培養(yǎng)專業(yè)2個(gè)，全日制在校生17716人。教職工911人，建有省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，擁有省級(jí)教學(xué)名師4人，省級(jí)優(yōu)秀教師7人，碩士生導(dǎo)師21人。學(xué)校占地面積106858487平方米，生均占地面積6695平方米；建筑總面積45974729平方米；教學(xué)行政用房26548132平方米，生均教學(xué)行政用房面積1663平方米；校舍面積10504008，生均學(xué)生宿舍面積658平方米；截止2015年底，學(xué)校固定資產(chǎn)767億元，其中教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值1384254萬(wàn)元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值8671元；當(dāng)年新增教學(xué)儀器設(shè)備值107597萬(wàn)元；館藏圖書992萬(wàn)冊(cè)，生均紙質(zhì)