簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得安榭或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意．學(xué)位論文作者簽名王芬嘩簽字日期知F2年‘月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解安徽大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)璃舷大嚳可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文．保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名簽字日期厶L上年工春煒6月日學(xué)位論文作者畢業(yè)去向工作單位通訊地址導(dǎo)師娩撕磅荔簽字日期1J12年‘月7日電話郵編ABSTRACTHERBERTMARCUSE18981979WASBORNINAGERMANJEWISHFAMILY．ASAMOSTRADICALTHINKEROFWESTERNMARXISTFRANKFURTSCHOOL，HEWASKNOWNASTHE“NEW1EFTSPIRITUALLEADER’AND‘‘FATHEROFTHEMOVEMENTOFSTUDENTSTOREVOLF’．HEANDMARX，MAOZEDONGWASCALLEDTHE”THROEM”O(jiān)FTHESOCIALISTMOVEMENT．HEWROTEMANYBOOKSINALLHISLIFEANDHISTHOUGHTSYSTEMWASVERYCOMPLEX，SUCHASTECHNOLOGYRATIONALCRITICISMTHOUGHT,EROSLIBERATIONTHEORY,NEWREVOLUTIONARYTHEORY,NEWALIENATIONTHEORY,NEWCONSUNLERTHEORY,AESTHETICTHEORYANDSOON．THESEWEREALLLLIGHLIGHTSOFHISIDEAS．HEBELIEVEDTHATCAPITALISMHADALREADYREACHEDTHESTAGEOFINDUSTRIALIZATION,ANDTHESITUATIONOFCURRENTCAPITALISMDIFFEREDGREATLYWITHTHEONEINTHEAGEOFMARX，INTHEASPECTSOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,ECONOMY,POLITICS，ETC．THROUGHTHEREVOLUTIONOFTECHNOLOGYANDTHEMEDIA’SPROMOTION,THEDEVELOPEDINDUSTRIALIZEDSOCIETYCOULDMAINTAINAPHASEOFAFFLUENCE，WHICHSEEMINGLYPROVIDEDPEOPLEWITHMOREDECENTLIFE，ANDTHEBASICSOCIALCONTRADICTIONOFCAPITALISMWHICHMARXISMSTRESSEDONAPPEAREDTOINEXISTINMODEMINDUSTRIALSOCIETY．INFACT,ECONOMICDEVELOPMENTINDEEDSOLVEDSOMEURGENTSOCIALCONTRADICTION，BUTALSOPROMOTENEWCRISISINSTEAD．AMONGWHICH，THEOBVIOUSWERE‘‘ECOLOGICALCRISIS’．INTHISESSAY,THEAUTHORTRIEDTOSUMMARIZEANDANALYZETHEMAINIDEASOFTHESYSTEMOF¨ECOLOGICALCRISISTHEORY一，ANDCOMPAREDTHEMWITHPOINTSOFMARXISM，INORDERTOMASTER¨ECOLOGICALCRISISTHEORY¨ONTHEWHOLE，ANDPROVIDETHEINSIGHTONTHEGLOBALECOLOGICALCRISIS，ASSISTINGUSTOTREATTHERELATIONSHIPOFECONOMICDEVELOPMENTANDECOLOGICALPROTECTION．HISCRISISTHEORYHADTWOFORMS，EXTERNALANDINTERNAL．EXTERNALLY,RESOURCEDAMAGEANDENVIRONMENTPOLLUTIONREFLECTEDTHEDEEPSOCIAL，POLITICALANDSYSTEMATICCRISISOFDEVELOPEDINDUSTRIALSOCIETY．INTERNALLY,MARCUSEANALYZEDTHEUNDERLYINGRE．ASONSFORTHECAUSEOFECOLOGICALCRISIS，POINTINGOUTTHATTHEALIENATEDREALITYOFMODEMTECHNOLOGY,CONSUMPTIONSANDPEOPLETHEMSELVESLEDTOTHEDETERIORATIONOFN

簡(jiǎn)介：THE中圖分類號(hào)學(xué)校代碼10004UDC密級(jí)公開‘北京交通大學(xué)碩士學(xué)位論文馬爾庫(kù)塞技術(shù)理性批判理論研究THERESEARCHONMARCUSE’SCRITICISMTHEORYOFTECHNICALRATIONALITY作者姓名潘丹丹導(dǎo)師姓名田立年學(xué)位類別哲學(xué)學(xué)科專業(yè)馬克思主義哲學(xué)北京交通大學(xué)2010年6月學(xué)號(hào)08122265職稱副教授學(xué)位級(jí)別碩士研究方向人學(xué)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)號(hào)D200977013學(xué)校代碼10487密級(jí)博士學(xué)位論文高精度交替方向隱式差分法的理論與應(yīng)用學(xué)位申請(qǐng)人鄧定文學(xué)科專業(yè)計(jì)算機(jī)軟件與理論指導(dǎo)教師張誠(chéng)堅(jiān)教授答辯日期2012年10月12日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本論文屬于保密?，在年解密后適用本授權(quán)書。不保密?√。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名日期年月日指導(dǎo)教師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)G087單位代碼10231學(xué)號(hào)2014301137高校體育專業(yè)開設(shè)老年體育理論與方法類課程的研究學(xué)科專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究方向排球教學(xué)與訓(xùn)練作者姓名郭家振指導(dǎo)教師康軍教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月3ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERASTUDYONSETTINGUPCOURSESONELDERLYSPORTSANDEXERCISEINPHYSICALEDUCATIONMAJOROFCOLLEGESANDUNIVERSITIESCANDIDATEGUOJIAZHENSUPERVISORKANGJUNSPECIALITYATHLETICTRAININGDATEOFDEFENCEJUNE,2016DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBINNORMALUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：}ILLLLILJH,LLRLLJIJLFFILLLJRL,LLHLJILLY3259714學(xué)校代碼L眥Ⅲ丹類號(hào)學(xué)弓LJZ50孫7F上磣腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文駱季超原創(chuàng)劇勸君走好人生路中三首男高音唱段的藝術(shù)特色及演唱分析學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)領(lǐng)域研究生姓名指導(dǎo)教師完成日期置壓主院苧盔砸±置丕五置丞遁堡諾2Q】Z生§目壘堡型璺皇竺些型塑竺竺型．坐∑竺盟塑型塑型竺墮里皇竺竺里塹ABSTRACT”ADVISINGYOUTOLIVEAGOODLIFE”ISAN．ORIGINALDRAMAOFCOMPOSERLUOJICHAO’S，WHICHISABOUTTHATTEENAGERSKEEPAWAYFROMDRUGANDHASSOMEREALISTICEDUCATIONALSIGNIFICANCANCE．THEARIASWITH缸AGEDYCOLORPERFORMEDAREEXTREMELYTYPICALANDWHICHISALSOONEOFTHEDISTINCTIVEFEATURESOFTHESHOW．WITHTHEBRIGHTCHARACTERIMAGES、THESTRONGCONFLICTS、THEBEAUTIFULMELODIESANDTHESTRONGERLYRICISM，THEDRAMAHASTHEUNIQUEARTISTICCHARMANDHERITAGEVALUE。SOITISALSOANIDEALCHOICEASACONCERTREPERTOIRE．UNFORTUNATELY，NONEINHOMEHAVEMADEANYLITERATURALRESEARCHESABOUTTHEDRAMA，THEREFORE，THEAUTHORMAKESSOMERESEARCHESBASEDONHISOWNSINGINGPRACDCEANDTHEINFORMATIONPROVIDEDBYTHECOMPOSERHIMSELF．INCONSIDERATIONOFTHATTHEARTICLEHASCERTAINNOVELTY，ANDITMAYFILLTHEBLANKOFTHEACADEMIC．THERESEARCHOFTHEPAPERHASCERTAINARTISTICVALUEANDPRACTICALSIGNIFICANCANCE．ASFORTHECERTAINMETHODSOFTHISPAPER．THEAUTHORCOMBINESTHEORYANDPRACTICETOUNDERSTANDANDLEARNTHISORIGINALDRAMAOFLUOJICHAO，ANDHEALSOEXPOUNDSONTHETHREETENORS’ARIAS”THIEF,THIEF,ICAN’TDO”、”MYFISTISTHESWORDOFTUSDCE”AND”WHOAMI”．THEFIRSTPARTINTRODUCES出ECREATIONBACKGROUNDOFTHEDRAMAANDTHEMAINCONTENTSOFTHEPLOTISALSOINTRODUCED．THESECONDPARTEXPOUNDSONTHEARTISTICFEATURESOFTHEARIASPERFORMEDBYTHETENORS，MAINLYFROMTHENARRATIVETECHNIQUEANDSCRIPTANALYSIS．THETHIRDPARTANALYSCSFROMTHECHARACTERIMAGES、EMOTION、MUSICANALYSISANDTHESPECIFICSINGINGOFTHEARIAS．ASFOR山ECREATIONIDEASOFTHISPAPER．THE．AUTHORDARETOBREAKTHEROUTINEANDPERSUESINNOVATION．INTHERESEARCHOFTHETHREETENORS’ARIAARTISTICFEATUREANDPERFORMINGANALYSIS，THEAUTHORUSESSOMESYSTEMATICTHINKINGMETHODS，SUCHASDATACOHECDON、INTERVIEWING、SINGINGPRACDCEANDSOON．THEMORECOMPREHENSIVERESEARCHCSFORTHETHREETENORS’ARIASALSOCANMAKEMR．LUO’SWORKSSHOWITSARTISTICVALUEINORDERTOLET山EAUELICNCEKNOWMOREABOUTITANDLEARNIT．ALLTHEABOVEISTHEMAINCONTENTSANDINNOVATIONPOINTSOFTHISPAPER．HOPINGTHATTHROUGHTHEAUTHORSEFFORTS，ITCANNOTONLYIMPROVETHEABILITYOFINDIVIDUALPRACTICESINGINGANDMUSICACCOMPLISHMENT,CANALSOBEAREALPROGRESSINRESEARCHONMR．LUO’SWORKSCONTRIBUTIONMEAGERSTRENGTH．KCYWORDMTENORARIA；ARTISTICFEAMRES；SINGINGANALYSIS

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文馬浮藝術(shù)哲學(xué)思想姓名李彥堂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師柴文華20110509黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文●IIILLIFFILLIIIFILLUIIIIIY1940018ABSTRACTBEINGONEOFTHE‘THREESAINTS“OFTHENEWCONFUCIANS，MR．YFUMAISNOTONLYANERUDITEANDINFORMEDMASTEROFCHINESECULTUREBUTAFAMOUSPOETANDCALLIGRAPHISTASWELL．LIKEOTHERREPRESENTATIVESOFMODEMNEWCONFUCIANSHISTHOUGHTSHAVEUNDERGONEADYNAMICTRANSITIONFROMWESTLEARNINGTOTRADITIONANDRADICALNESSTOCONSERVATIVENESS．WHENYOUNG，MAWENTWESTTOPURSUEHISDREAM誦TLLENTHUSIASM．HAVINGKNOWNTHEDRAWBACKSOFWESTLEARNING,HEPROCEEDEDTOENGAGEHIMSELFINTHETRADITIONALCULTUREREPRESENTEDBYCONFUCIANTHOUGHTS．BUTUNLIKEOTHERREPRESENTATIVESOFMODEMNEWCONFUCIANS，MR．MAHASAUNIQUECOMMANDOFPOETRYANDCALLIGRAPHICART．HEVALUES‘‘GENTLENESSANDKINDNESS’’POSSESSEDBYCONFUCIANTRADITIONANDEMPHASIZESON‘NATURALANDIMPLICIT“INPOETRYCREATION．MAINSISTSTHATEXCELLENTCHARACTERSLEADTOEXCELLENTCALLIGRAPHER’SCHARACTERANDCLOSELYCONNECTSCALLIGRAPHICARTWITHLIFE．HEATTACHESMUCHIMPORTANCETOSELFCULTIVATIONONTHEEFFORTBEYONDWORDSAND他G砷SCREATIONOFCALLIGRAPHICART懿HIGHAS‘TAO’’COVEREDBYTHEBRILLIANTHALOOFYIFHMA,THEMASTEROFCHINESECULTURE，HISPHILOSOPHYOFARTHASLONGBEENNEGLECTEDTHUSITISNOWVITALTODIGOUTANDADOPTACORRECTATTITUDETOWARDHISPHILOSOPHYOFART．KEYWORDSMAYI如PHILOSOPHYOFARTAESTHETICSAMBIT玎

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼Q5絲密級(jí)學(xué)號(hào)2QQ21215Q2高校設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程設(shè)置的探討DISCUSSIONONUNIVERSITYCURRICULUMDESIGNTHEORY研究生姓名孟子萌指導(dǎo)教師姓名、職稱吳余青副教授學(xué)科專業(yè)研究方向設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)視覺傳達(dá)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月緊迫性和必要性。并通過對(duì)美國(guó)薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)課程大綱和湖南師范大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程大綱的內(nèi)容對(duì)比，進(jìn)行國(guó)內(nèi)外高校藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)置的比較研究。針對(duì)對(duì)現(xiàn)狀的分析得到的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，提出科學(xué)合理的改革措施，從而引導(dǎo)我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程的設(shè)置走向積極的、正確的方向。具體措施包括優(yōu)化整合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程體系、重視市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求、重視傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)、合理借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)、重視創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、改革藝術(shù)生選拔模式，加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、提高教師水平。雖然現(xiàn)階段各高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程設(shè)置存在著諸多問題，改革刻不容緩，但總的發(fā)展形勢(shì)良好，通過改革能釋放出更大的潛力。我們期待藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程的進(jìn)一步革新，進(jìn)一步完善；藝術(shù)設(shè)計(jì)理論課程的真正完善、充實(shí)和提高。關(guān)鍵詞藝術(shù)設(shè)計(jì)，理論課程，課程現(xiàn)狀，改革目標(biāo)Ⅱ

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文高校舞蹈生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)分析以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)為例THEDANCESTUDENTSSTRUCTURECHANGETRENDANALYSISINYANBIANUNIVERSITYARTCOLLEGEDANCEPROFESSIONALFOREXAMPLE杜宛玲音樂與舞蹈學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2012010702延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文高校舞蹈生源結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)分析以延邊大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈專業(yè)為例THEDANCESTUDENTSSTRUCTURECHANGETRENDANALYSISINYANBIANUNIVERSITYARTCOLLEGEDANCEPROFESSIONALFOREXAMPLE研究生姓名杜宛玲培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱向開明教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育論文提交日期2015年6月11日

簡(jiǎn)介：一獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我～同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名酞吃J、時(shí)同知咕年』月鄉(xiāng)口日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明●本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名弓妖吃JJ、時(shí)間沙7J，年F月扣日導(dǎo)師簽名邙瘓時(shí)間心年F月≥ALTABSTRACTHUMANNEEDPLAYSADECISIVEANDPIVOTALROLEINOURLIVESFROMTHEVIEWOFHUMAN’SNATURALATTRIBUTES，CONTINUITYOFHUMANLIFEISBASEDONCONTINUOUSSUPPLEMENTOFVARIOUSEXTERNALENERGIES；SUCHTHENEEDFORENERGYSUPPLEMENTCONSTITUTESTHEMOSTPRIMITIVEDEMANDOFHUMAN．HUMAN’SNEEDSANDDESIRES，PURPOSE，EMOTIONALSOEXCEEDTHESCOPEOFSURVIVALINSTINCT，ANDBECOMETHEINTERNALDRIVINGFACTORSOFHUMANACTIVITY．SCIENCEANDTECHNOLOGYHAVEN’TBEENGRADUALLYCONSIDEREDASCRITICALFACTORSTOWELLBEINGOFHUMANSOCIETYASTHEOUTBREAKOFWORLDWARIIANDCONTINUOUSECONOMICCRISISINCAPITALISTSOCIETY．HI曲LYDEVELOPEDMATERIALCIVILIZATIONANDSERIOUSLYSPIRITUALDEGENERATIONCONSTITUTETWOEXTREMESOFADVANCEDINDUSTRIALSOCIETY．ALTHOUGHMATERIALLIVINGISENRICHED，THEHUMANSPIRITISVERYEMPTY．UNDERHIGHLYDEVELOPEDTECHNICALBACKGROUND，SUPERFICIALLYPEOPLE’SLIVINGSTANDARDHASBEENGREATLYIMPROVED，ANDSCIENCEANDTECHNOLOGYARERDGHLYATTENDEDTOACERTAINEXTENT．ASANEWFORMOFGOVEMANCE，SCIENCEANDTECHNOLOGY“MANIPULATE“HUMANANDREMOVETHEIRORIGINALNATURE，THEREFOREⅡ1EYEVOLVETOONEDIMENSIONALMEN．FALSENEEDOFHUMANAPPEARINDEVELOPEDINDUSTRIALSOCIETY,WHICHISCHARACTERIZEDBYEXTREMELYRICHMATERIALWEALTHBUTEXTREMELYINSUFFICIENTSPIRITUALCIVILIZATION，RESULTINGINDISAPPEARANCEOFREALDEMAND，THEREFOREWHATHUMANBEINGCOULDDOISTOORAYOBEYTHERULESUND．ERCONTROLOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．INCONSID．ERATIONOFTHEINEVITABILITYOFDEVELOPEDINDUSTRIALSOCIETY’SMANIPULATIONONHUMAN，THEPAPERPROPOSESCOMMENTSANDREVIEWSTOMARCUSE’SFALSENEEDTHEORYINEND，ANDCRITICIZESTHEABOVEABNORMALPHENOMENONOFADVANCEDINDUSTRIALSOCIETYFROMANEWPERSPECTIVE．INPRESENTRESEARCH,THEAUTHORANALYZESMARCUSE’SFALSENEEDTHEORYWITHINTHEOVERALLFRAMEWORK,BYCAREFULLYUNDERSTANDINGTHEORIGINALWORK,COMPREHENSIVELYAPPLYINGLITERATURERESEARCHMETHOD，INTERPRETATIONMETHOD,ASWELLASHISTORYANDLOGICINTEGRATEDMETHOD，ANDATTEMPTSTOFINDTHEORIESANDMETHODSWORTHYOFREFERENCEANDCONCERNING，THUSTOPROVIDETHERECOMMENDATIONSFORDEVELOPMENTANDCONSTRUCTIONOFCONTEMPORARYCHINESESOCIETY．MARCUSE’SFOCUSONHUMANITYISANIMPORTANTIDEATHROUGHOUTTHISPAPER．KEYWORDSHERBERTMARCUSE，ONEDIMENSIONALMAN，F(xiàn)ALSENEED,TECHNOLOGYⅡ

簡(jiǎn)介：馬爾庫(kù)塞消費(fèi)社會(huì)批判理論研究專業(yè)名稱國(guó)外馬克思主義研究申請(qǐng)人朱泓潞指導(dǎo)教師李恩來論文答辯委員會(huì)主席易委員≥么繼李熟磐了馬克思主義和弗洛伊德主義的思想，并將他們作為自己的理論基礎(chǔ)，全面解析消費(fèi)社會(huì)是如何產(chǎn)生、如何表現(xiàn)的，并對(duì)其進(jìn)行了深入的批判，力求找到實(shí)現(xiàn)人的自由和全面發(fā)展的途徑，從而使得消費(fèi)社會(huì)批判理論同趨緊密、完善。馬爾庫(kù)塞的思想，注重人的精神生活，注重對(duì)人類的解放，這有助于我們『F確認(rèn)識(shí)消費(fèi)社會(huì)的本質(zhì)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)有著重要的指導(dǎo)作用。但是由于他對(duì)消費(fèi)社會(huì)的批判偏離了唯物主義和辯證法的軌道，使他的批判停留在表面階段，而對(duì)非壓抑性社會(huì)的建造，最終也將成為一種美好的愿望。關(guān)鍵詞馬爾庫(kù)塞；消費(fèi)社會(huì)；虛假需求；異化

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多馬爾庫(kù)塞批判理論及其實(shí)踐價(jià)值研究精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)法學(xué)碩士學(xué)位論文高校公共藝術(shù)教育中德育滲透的策略研究碩士研究生徐亞娟’指導(dǎo)教師高晚欣教授學(xué)位級(jí)別法學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)思想政治教育所在單位人文社會(huì)科學(xué)學(xué)論文提交時(shí)間2010年4月論文答辯時(shí)間2010年6月學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)院K●’。，J，YCLASSIFIEDINDEXU．D．CADISSERTATIONFORTHEDEGREEOFM．JURRESEARCHONSTRATEGYOFMORALEDUCATIONPENETRATIONINUNIVERSITYPUBLICARTEDUCATIONCANDIDATEXUYAJUANSUPERVISORPROF．GAOWANXINACADEMICDEGREEAPPLIEDFORMASTEROFJURISPRUDENCESPECIALITYIDEOLOGICALANDPOLITICALEDUCATIONDATEOFSUBMISSIONAPRIL，2010DATEOFORALEXAMINATIONJUNE，2010UNIVERSITYHARBINENGINEERINGUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：ATHESISDISSERTATIONSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERDOCTORRESEARCHONCOLLEGEGYMNASTICSTEACHERBOAYLANGUAGEARTEVALUATIONINDEXSYSTEMAUTHORNAMELIUKUNPENG‘’’?INSTRUCTORN,MAEPROFE,F?！?。’GRUILHEINSTRUCTORNAMEPROTESSORENISUBJECTCATEGORIESEDUCATIONPROFESSIONALNAMESCIENCEOFPHYSICALEDUCATIONTRAININGFROLESSLONALNAMESCIENCEOTPHYSICAEDUCATIONTRAINNDEPARTMENTDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONFINISHTIME2014MAY如今，體操?gòu)母?jìng)技、基礎(chǔ)和拓展等層面，以基本體操、競(jìng)技體操和表演體操等多種形式融入高校體育課堂中，充分展示了體操運(yùn)動(dòng)的魅力。與此同時(shí)，高校體操教師教學(xué)藝術(shù)被提出嶄新的要求，且成為研究的熱點(diǎn)內(nèi)容，但是，作為教學(xué)藝術(shù)重要組成部分的體態(tài)語言藝術(shù)仍未廣泛地被高校一線體操教師和科研入員足夠重視。目前，國(guó)內(nèi)針對(duì)高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術(shù)評(píng)價(jià)缺少系統(tǒng)性的研究。為了讓高校體操教師掌握課堂教學(xué)中體態(tài)語言運(yùn)用的規(guī)律，本文從已有的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術(shù)的研究成果出發(fā)，在一個(gè)明確的方向，全面可行、科學(xué)有效原則的前提下，借鑒了其他學(xué)科的體態(tài)語言藝術(shù)研究成果，并根據(jù)體態(tài)語言藝術(shù)、體操教學(xué)規(guī)律及體操教師需求特點(diǎn)，首先采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法收集了評(píng)價(jià)量表的各項(xiàng)指標(biāo)，初步建立評(píng)價(jià)指標(biāo)庫(kù)，隨后采用問卷調(diào)查法，應(yīng)用SPSSL9．0進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選分類，賦權(quán)得分，最終建立了一套完備的高校教師體操課堂體態(tài)語言藝術(shù)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。該量表包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，分別為頭部體態(tài)語藝術(shù)、手勢(shì)體態(tài)語藝術(shù)、身姿體態(tài)語藝術(shù)，儀容體態(tài)語藝術(shù)、示范動(dòng)作藝術(shù)、副體態(tài)語藝術(shù)等，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)，分別為頭勢(shì)藝術(shù)、眼勢(shì)藝術(shù)、面勢(shì)藝術(shù)，指勢(shì)藝術(shù)、掌勢(shì)臂勢(shì)藝術(shù)、行姿藝術(shù)、站姿藝術(shù)、跑姿藝術(shù)、傾斜姿勢(shì)藝術(shù)、面容修飾藝術(shù)、肢體修飾藝術(shù)、發(fā)飾修飾藝術(shù)、服飾修飾藝術(shù)、動(dòng)作姿態(tài)藝術(shù)、示范方位藝術(shù)、空間藝術(shù)、時(shí)間藝術(shù)、設(shè)施搭配藝術(shù)、風(fēng)度藝術(shù)、氣味修飾藝術(shù)。對(duì)各二級(jí)指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行效度分析，并對(duì)初擬的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行同質(zhì)性信度分析，確定該量表具備較高的信度與效度，以此來評(píng)價(jià)高校體操教師課堂教學(xué)體態(tài)語言藝術(shù)是可行的。最終，分析評(píng)價(jià)步驟、周期和注意事項(xiàng)。高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建，將填補(bǔ)目前對(duì)具有學(xué)科特點(diǎn)的高校體操教師課堂體態(tài)語言藝術(shù)評(píng)價(jià)研究的欠缺，并為其它學(xué)科課堂體態(tài)語言藝術(shù)評(píng)價(jià)研究提供一定的借鑒作用。在評(píng)價(jià)量表的應(yīng)用過程中，應(yīng)注意分析高校體操教師的實(shí)際情況，在實(shí)踐中不斷修正和完善評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。關(guān)鍵詞高校體操教師；體操教學(xué)；體態(tài)語言；評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；構(gòu)建

簡(jiǎn)介：分類編號(hào)密級(jí)單位代碼工QQ65學(xué)號(hào)天律沖應(yīng)大學(xué)研究生學(xué)位論文論文題目骨中幽靈伍慧明骨的幽靈理論解讀學(xué)生姓名劉家嘉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別中請(qǐng)專業(yè)名稱英語語言文學(xué)研究方向指導(dǎo)教師姓名柴學(xué)茹專業(yè)技術(shù)職稱提交論文日期2011年6月ORIGINALITYRESEARCHSTATEMENTINLIGHTOFTHEPRINEIPLESOFACADEMIEMORALSANDETHNIES，1HEREBYDEELARETHATTHISTHESISREPRESENTSTHEORIGINALRESEAREHEFFORTTHAT1HAVEMADEONTHEADVIEEOFMYAEADEMICSUPERVISORTOTHEBESTOFMYKNOWLEDGE，NOPORTIONOFTHISTHESISHASBEENCITEDWITHOUTBEINGPROPERLYREFERENEED，ANDWHOEVERHASCONTRIBUTEDTOTHISTHESIS15EXPLICITLYIDENTIFIEDANDAPPREEIATEDINTHEACKNOWLEDGEMENTSSECTION，1AMFULLYRESPONSIBLEFORANYBREAEHOFTHEEOPYRIGHTLAWTHATMIGHTARLSE。烏}}告落?！瓽NA‘URE少}努代驀，DATE夕，L/一‘2

簡(jiǎn)介：重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文駱駝祥子中水平方位的空間參照框架理論解讀姓名代迎春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師余渭深201006MADISSERTATIONOFCHONGQINGUNIVERSITYABSTRACTIIABSTRACTSPACESTUDYISONEOFTHEMOSTBASICISSUESINCOGNITIVESCIENCEONECOGNITIVEAPPROACHTOWARDSSPACEISTHROUGHTHEEMPLOYMENTOFFRAMESOFREFERENCE,WHICHARETHELINGUISTICFRAMESOFREFERENCEWHENTHEYAREREPRESENTEDINLANGUAGELEVINSONHASDISTINGUISHEDTHREEFRAMESOFREFERENCEONTHEHORIZONTALLEVELTHEINTRINSIC,THERELATIVEANDTHEABSOLUTEFRAMEOFREFERENCEHEHASARGUEDTHATALLLANGUAGESUSETHESETHREEFRAMESOFREFERENCEWITHSOMEPREDOMINANTLYUSINGONEONLY,SOMEUSINGTWO,ANDSOMEOTHERSUSINGALLTHETHREETHROUGHANEXHAUSTIVESTUDYOFCASESOFFRAMESOFREFERENCEMARKEDBYLOCATIVEWORDSONHORIZONTALLEVELINCAMELXIANGZI,THEWRITERTENDSTOTESTWHETHERLEVINSON’STHEORYOFFRAMESOFREFERENCEAREAPPLICABLETOCHINESEANDIFTHEREAREANYCHARACTERISTICSOFSPACESPECIFICATIONSINNORTHCHINAITHASBEENREVEALEDTHATTHETHREEFRAMESOFREFERENCEAREUSEDWIDELYINSPATIALSPECIFICATIONINCAMELXIANGZI,WITHTHEINTRINSICFRAMEOFREFERENCEBEINGUSEDMOSTFREQUENTLY,FOLLOWEDCLOSELYBYTHEUSEOFABSOLUTEFRAMEOFREFERENCE,ANDWITHTHERELATIVEFRAMEOFREFERENCEBEINGEMPLOYEDTHELEASTRARELYASAMATTEROFFACT,THENAVIGATIONHABITSOFBEIJINGRESIDENTSUTILIZINGFRAMESOFREFERENCEAREPREVALENTINNORTHCHINATHERESEARCHFINDINGSHAVEBEENEXPLAINEDASFOLLOWSFIRST,THEINTRINSICFRAMEOFREFERENCEISLOGICALLYSIMPLEWITHONLYTWOARGUMENTSANDISEASIERTOMASTERCOMPAREDWITHTHERELATIVEONEWITHTHREEARGUMENTSITISNEARLINGUISTICBEDROCKANDISNEARUNIVERSALSECOND,VARIOUSCASESOFABSOLUTEFRAMEOFREFERENCEHAVEBEENIDENTIFIEDBECAUSETHEOLDBEIJINGHASBEENBUILTQUITENEATANDTIDYWITH“回”APPEARANCEONTHEWHOLE,WHICHPROVIDESBETTERCONDITIONSFORITSRESIDENTSTORECOGNIZELOCATIONS,INADDITIONTOTHELOGICALELEGANCEOFTHEABSOLUTEONETHIRD,THELEASTFREQUENTLYAPPLIEDRELATIVEFRAMEOFREFERENCEWITHTHREEARGUMENTSHASQUITECOMPLEXLOGICALSTRUCTURETHEREFORE,ONLYEIGHTEENCASESOFITSAPPLICATIONHAVEBEENIDENTIFIEDKEYWORDSFRAMESOFREFERENCE,INTRINSIC,RELATIVE,ABSOLUTE,LOCATIVEWORDS