簡(jiǎn)介：中國(guó)錯(cuò)孽敢求犬璽UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHN0109YOFCHINA瀨F。_’1；|I警攀搿霞艨聚論文題目作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間綜合性國(guó)家科學(xué)中心專利運(yùn)營(yíng)模式研究聶衣福公共管理宋偉教授二一八年六月UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFBRMASTER’SDEGREERESEARCHONTHEPATENTOPERATIONMODEOFCOMPREHENSIVENATIONAISCIENCECENTERAUMORNIEY．OⅢ7USPECIALI夠PUBLICMANAGEMENTSUPERVISORSPROFSONGWEIFINISHEDTIMEJUN，2018

簡(jiǎn)介：20世紀(jì)初中國(guó)開始走上發(fā)展近代科學(xué)技術(shù)的道路，在留學(xué)生團(tuán)體中產(chǎn)生了中國(guó)最早的近代科學(xué)家群體和科學(xué)社團(tuán)，各種專業(yè)性和綜合性科學(xué)社團(tuán)發(fā)展迅速，影響廣泛。開展科學(xué)研究、成立科研機(jī)構(gòu)的呼聲愈發(fā)高漲，民營(yíng)科研機(jī)構(gòu)紛紛建立。這一時(shí)期建立起來的主要民營(yíng)科研機(jī)構(gòu)有中國(guó)科學(xué)社生物研究所、靜生生物調(diào)查所、黃?；瘜W(xué)工業(yè)研究社、中國(guó)西部科學(xué)院等。這些民營(yíng)科研機(jī)構(gòu)，在成立初期克服種種困難，逐漸建立起獨(dú)立的科學(xué)研究體系，并將所獲得的研究直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)。隨著1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，日本為實(shí)現(xiàn)其滅亡中國(guó)的野心，對(duì)我國(guó)的科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行了大肆破壞，給原本發(fā)展就十分薄弱的科研事業(yè)帶來了一場(chǎng)前所未有的劫難。在愛國(guó)主義精神的驅(qū)使下，為免科研設(shè)備落入敵手，保存科研實(shí)力和支援抗戰(zhàn)，民營(yíng)科研機(jī)構(gòu)走上了向內(nèi)地遷移的道路。他們克服了難以想象的困難，歷經(jīng)曲折，遷至原本是全國(guó)科學(xué)技術(shù)最落后的大后方地區(qū)。不僅給大后方帶來先進(jìn)科研機(jī)器，更把現(xiàn)有的科研技術(shù)人才帶到西部，直接服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)開發(fā)與建設(shè)，積極服務(wù)國(guó)防、支援抗戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)碩士學(xué)位論文論自然科學(xué)方法在人文社會(huì)科學(xué)研究中的運(yùn)用姓名江宏春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師吳兆雪20040501塑型蘭苧查奎蘭堡主堂堡笙奎笙魚竺型堂查堡壟△奎墊壘型堂墮塞±塑墨星ANA炒SILIST,SONHTHEAPPICAFIONOFNLAMRASCIENCEMETHODSNTHEUDYOFUMA矗HIESSOCIASCIENCEJIANGHONGCHUNABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYANDSCIENCE，WITHTHESPRINGUPOFGLOBALIZATION，HIGHERATTENTIONHASBEENPUTTOTHEUNIFICATIONANDINNOVATIONOFNATURALSCIENCEANDHUMANITIES＆SOCIALSCIENCE．JUSTINTHISBACKGROUND，THISTHESISTRIOSTODISCUSSTHEFOCALPROBLEMABOUTTHEUSEOFNATURALSCIENCEMETHODSINTHEHUMANITIESANDSOCIALAREAS．TOPROBEINTOTHISQUESTIONDEEPLYHASINDUBITABLEMEANING，ESPECIALLYTOTHECHINAINWLFICHHUMANITIESSOCIALSCIENCECOMPARATIVELYLAGBEHINDANDLESSRECOGNIZED．THISPAPERPERSISTSINMARXIANDIALECTICALMATERIALISM，TRIESTOAVOIDONESIDEDNESSINTHESAMEDISSERTATIONSWHICHMAINLYBASEDONTHEWESTPLLILOSOPHCR‘SVIEWSANDATTEMPTSTOSTUDYTHISQUESTIONFROMANEWANGLE．FIRST，THEWRITERANALYSESTHENECESSITYOFNATURALSCIENCEMETHODSUSEDINHUMANITIESANDSOCIALAREAS．THISVIEWPOINTISMAINLYEXPLAINEDFROMTHREEASPECTSTHERELATIONOFNATURALSCIENCEANDHUMANITIESSOCIALSCIENCEANDTHEHISTORYOFTHEIRDEVELOPMENT；TOIMPROVETHESTUDVOFHUMANITIES＆SOCIALSCIENCENEEDSABSORBMETHODSFROMNATNRALSCIENCE；THEPENETRATIONOFNATURALSCIENCEMETHODSINHUMANITIESSOCIALSCIENCEINORDERTOSOLVETHECOMPLICATEDSOCIALPROBLEMS．SECOND，F(xiàn)ROMTHEVIEWOFONTOLOGY,EPISTEMOLOGY,METHODOLOGY,THEWRITERANALYSESTHEAMBIGUITYOFDIVIDINGLINEBETWEENNATURALSCIENCEANDHUMANITIES＆SOCIALSCIENCEINDETAIL，THENDESCRIBESUNIIYOFOPPOSITESOFTHESETWOAREAS．FROMTHISANGLE,THEWRITERDEMONSTRATESTHEPROBABILITYOFTRANSPLANTOFNATURALSCIENCEMETHODSINTHESTUDYOFHUMANITIESSOCIALSCIENCE．FURTHERMORE，THETHESISESPECIALLYDISCUSSESDMAPPLICATIONOFNATURALSCIENCEMETHODSINHUMANITIES＆SOCIALSCIENCE．THEWRITERNOTONLYANALYSETHETRANSPLANTOFTHEMATHSANDTHEEXPERIMENTALMETHODS，BUTALSODISCUSSTHEAPPLICATIONOFTHESPECIALNATURALSCIENCEMETHODSANDIT’SGENERALSTUDYPROCESSINTHEPARTICULARSUBJECTSINHUMAINTIES＆SOCIALAREAS．THENATURALSEIENCEMETHODSCALLBEUSEDINTHESTUDYOFHUMANITIESANDSOCIALSCIENCEINTHREEWAYSDERECTAPPLICATION；CREATIVEAPPLICATON；TRANSPLANTTHROUGH“BRIDGE’UNDERTHEDIRECTIONSOFMETHODOLOGYANDPHILOSOPBY．INTHELAST，THISPAPERANALYSETHEDIFFERENCEEXISTSINTWOAREAS，POINTSOUTTHEPROBLEMANDLIMITATIONOFTRANSPLANTOFNATURALSCIENCEMETHODS．THEWRITERATTEMPTSTOBRINGFORWARDFIVEPRINCIPLCSWHICHMUSTBEOBIDEDBYWHENUSESNATURALSCIENCEMETHODSINTHESTUDYOFHUMANITIES＆SOCIALSCIENCE，THATARE“PRINCIPLEOFNECESSITY”，“PRINCIPLEOFCONNECTION’，“PRINCIPLEOFRANKORDERS”．‘‘PRINCIPLEOFPRIORITYANDSUBSIDIARY’AND“PRINCIPLEOFALLSIDES”．KEYWORDSNATURALSCIENCEMETHODS，HUMAMTIESSOCIALSCIENCE，APLLICATION，TRANSPLANTMECHANISM，WAY,LIMITATION，PRINCIPLEⅡ

簡(jiǎn)介：|JIIIIJIIIIIIIIIIIIIIJY3448762分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)彈中唯J『鬣火蓐碩士學(xué)位論文墊主叢堂士生熟型鱟堡堡僉絲宴墜墊主魚筮墜塹寇學(xué)位申請(qǐng)入姓名江婉婷申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別教育碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)R地理J指導(dǎo)教師姓名程波副教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISRESEARCHONIMPROVINGTHEEMCIENCYRESEAOF0NETTL0TGROUPINGEXPERIMENTINPRIMARYSCHOOLD●SCIENCECOURSEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMEDEGREEINTHEORYOFCURRICULUMANDLNSTRUCTIONBV，一●●JIANGWANTINGPOSTGRADUATEPROGRAMCOLLEGEOFCITYENVIRONMENTALSCIENCECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORCHENGBOACADEMICTITLEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2017

簡(jiǎn)介：ASTUDYONHARA飄7AY’STECHNOSCIENCE0FFEMINISMBYTAOLIYANDIRECTEDBYPROF．YANLIATHESISSUBMITTEDTONANJINGAGRICUTURALUNIVERSITYINPARTIALFUILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHILOSOPHYINSCIENCEANDTECHNOLOGYCOMPLETEDINMAY2010COMMENCEMENTINJUNE2013目錄目錄摘要???????。??????????????．．IABSTRACT???????????????．?????．III緒論??????????????????????L一、問題的提出和研究的目的和意義??????????．?．．1二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀??????．????．??????1三、研究?jī)?nèi)容和研究方法?????????．????．?．．4四、創(chuàng)新之處與不足????．??????．．?????．．5第一章哈拉維女性主義技科學(xué)思想產(chǎn)生的背景及淵源????．???．．7一、哈拉維女性主義技科學(xué)思想提出的背景??????．??．?．7二、哈拉維女性主義技科學(xué)思想的理論淵源??????．??．?11第二章哈拉維女性主義技科學(xué)思想的主要內(nèi)容??．???????．．13一、什么是女性主義技科學(xué)????．??．????，???．13二、技科學(xué)的主體謹(jǐn)慎的見證者??????．?????．15三、技科學(xué)“內(nèi)爆”的狀態(tài)．??????．????．???．19四、技科學(xué)的客觀性情境知識(shí)．??????．．????．?2L五、民主自由的技科學(xué)模式??．????．????．??．?24第三章哈拉維女性主義技科學(xué)思想的評(píng)價(jià)???????????．27一、哈拉維女性主義技科學(xué)思想的貢獻(xiàn)???．??．?????．27二、哈拉維女性主義技科學(xué)思想的局限性??????????．29三、哈拉維與拉圖爾的技科學(xué)思想比較???．????．???．3L結(jié)論????．．．．???．?．．????．??．．．．???．．．．35致謝???。．．?．????。????，????．???。37參考文獻(xiàn)．???．．???????．????．??．???39

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10255學(xué)號(hào)2111407PATTERNSOFRESEARCHANNOUNCINGVERBSINTHEABSTRACTSOFTHEENGLISHTEXTILERESEARCHARTICLES紡織科學(xué)英語學(xué)術(shù)論文摘要中報(bào)道動(dòng)詞的型式研究ATHESISSUBMITTEDTOCOLLEGEOFFORELGNLANGUAGESOFDONGHUAUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSWANGTIANQIUNDERTHESUPERVISION0FZHAOⅪAOLINDECEMBER2013東華大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱或借閱。本人授權(quán)東華大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。。1保密口，在一年解密后適用本版僅書。㈣IIIIIIII㈣IIILLALLL㈣LIILLLLLL㈣INLLIIIII舢FILMLL㈣FIILLF本學(xué)位論文屬于Y2506609學(xué)位論文作者簽名識(shí)設(shè)日期鈔W年≯月稻指導(dǎo)教師簽名日期砌慘月習(xí)日

簡(jiǎn)介：社會(huì)化媒體（又稱社交媒體）越來越成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)上的主流媒體。隨著微博、SNS及即時(shí)通訊平臺(tái)的發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)化媒體平臺(tái)已成為信息分享的主要渠道。而在眾多信息當(dāng)中，科學(xué)信息一直是人們生活中不可缺少的信息，科學(xué)信息的傳播也對(duì)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)有著重要的影響，因此，科學(xué)傳播一直以來都是至關(guān)重要的。從最初的書本雜志，到電視廣播，再到互聯(lián)網(wǎng)，科學(xué)組織或者政府一直通過不同的媒體進(jìn)行科學(xué)傳播，而如何進(jìn)行有效的科學(xué)傳播則成為重要的課題。社會(huì)化媒體的廣泛使用，使得它成為科學(xué)傳播的有效途徑之一，社會(huì)化媒體在信息傳播方面的優(yōu)勢(shì)也能夠運(yùn)用到科學(xué)傳播當(dāng)中。本文將分析在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播的必要性，并以微博為例對(duì)我國(guó)社會(huì)化媒體上的科學(xué)傳播狀態(tài)進(jìn)行研究。首先，本文將介紹我國(guó)社會(huì)化媒體的使用現(xiàn)狀，介紹包括現(xiàn)今的社會(huì)化媒體形態(tài)以及使用者最多的社會(huì)化媒體微博和SNS；其次，本文將通過對(duì)中國(guó)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的狀況和科學(xué)傳播的不足來證明在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播的必要性，同時(shí)對(duì)TWITTER上的官方科學(xué)信息和新浪微博上的科學(xué)傳播進(jìn)行內(nèi)容和文本分析，找出國(guó)內(nèi)社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足；再次，通過問卷調(diào)查，從受眾角度來討論在社會(huì)化媒體上進(jìn)行科學(xué)傳播是否有效和必要，以及找出基于受眾角度來說現(xiàn)今社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足。最后，本文通過以上分析對(duì)我國(guó)社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的不足進(jìn)行歸納，并結(jié)合國(guó)外社會(huì)化媒體上科學(xué)傳播的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在微博上進(jìn)行良好的科學(xué)傳播提出基礎(chǔ)性建議。

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)2009屆碩士學(xué)位論文社會(huì)科學(xué)的基本問題研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限梁華殷杰教授科學(xué)技術(shù)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究中心2006年9月2009年6月二OO九年六月目錄弓I言1第一章社會(huì)科學(xué)的理論界定311社會(huì)科學(xué)的思想淵源3111社會(huì)科學(xué)產(chǎn)生的源頭3112社會(huì)科學(xué)形成的標(biāo)志一3113社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。412兩種不同視角下的社會(huì)科學(xué)研究綜述5121以科學(xué)的視角闡述社會(huì)科學(xué)51_22以學(xué)科的視角闡述社會(huì)科學(xué)。6第二章社會(huì)科學(xué)的理論特征821社會(huì)科學(xué)的研究對(duì)象8211社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)一8212社會(huì)科學(xué)研究對(duì)象的特殊性對(duì)社會(huì)科學(xué)研究的影響1222社會(huì)科學(xué)的特質(zhì)12221整體主義與個(gè)體主義的有機(jī)彌合13222批判主義與建構(gòu)主義的解構(gòu)重組15223實(shí)證主義與解釋學(xué)的系統(tǒng)綜合16224相對(duì)主義與絕對(duì)主義的協(xié)同共融1823社會(huì)科學(xué)在人類社會(huì)中的作用19231社會(huì)科學(xué)是人類認(rèn)識(shí)世界的思想武器19232社會(huì)科學(xué)是樹立人類價(jià)值觀的必要手段20233社會(huì)科學(xué)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的理論依據(jù)2L第三章社會(huì)科學(xué)的理論意義2231社會(huì)科學(xué)作為科學(xué)的理論依據(jù)2232社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的相互關(guān)系24321社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的差異25322社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的聯(lián)系26323社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的融合26結(jié)語一29參考文獻(xiàn)30

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)編號(hào)1005380108分類號(hào)H08碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）翻轉(zhuǎn)課堂在翻轉(zhuǎn)課堂在獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立學(xué)院英語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究英語教學(xué)中的應(yīng)用效果研究以新科學(xué)院新科學(xué)院為例為例學(xué)科、專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向應(yīng)用語言學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士申請(qǐng)人李一指導(dǎo)教師李素枝教授二〇一六年十二月ASTUDYOFTHEEFFECTSOFTHEFLIPPEDCLASSROOMONINDEPENDENTCOLLEGEENGLISHTEACHINGACASESTUDYOFXINKECOLLEGEINHENANINSTITUTEOFSCIENCETECHNOLOGYADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYLIYISUPERVISPROFLISUZHIDECEMBER2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10327學(xué)號(hào)1120130385碩士學(xué)位論文地方行政立法科學(xué)性研究地方行政立法科學(xué)性研究兼論第三方參與立法起草兼論第三方參與立法起草學(xué)院院法學(xué)院專業(yè)業(yè)憲法學(xué)與行政法學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)研究方向向憲法學(xué)姓名名李丹指導(dǎo)教師師范毅完成日期201510答辯日期期201512學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京財(cái)經(jīng)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：體育人文社會(huì)科學(xué)在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5174911244953IV摘要摘要我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)始終堅(jiān)持為我國(guó)體育事業(yè)服務(wù)，進(jìn)行了大量有關(guān)體育基本理論及應(yīng)用實(shí)踐方面的研究，如對(duì)體育發(fā)展戰(zhàn)略、體育體制、體育法律法規(guī)、體育產(chǎn)業(yè)、競(jìng)技體育、群眾體育、學(xué)校體育等方面的研究。本研究采用文獻(xiàn)資料法、歷史分析法及邏輯分析法。首先，界定了體育人文社會(huì)科學(xué)的定義；其次，概述了我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展歷程及研究現(xiàn)狀；再次，在對(duì)我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)有關(guān)體育發(fā)展戰(zhàn)略、體育產(chǎn)業(yè)、體育法律法規(guī)、體育倫理、體育體制、體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)等方面的研究成果進(jìn)行分析、提煉、整合的基礎(chǔ)上，對(duì)體育人文社會(huì)科學(xué)在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用做一個(gè)嘗試性地探索。研究的主要結(jié)論如下1、體育人文社會(huì)科學(xué)實(shí)際上是在體育科學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是以人類社會(huì)活動(dòng)中的體育現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對(duì)象的科學(xué)。2、截至2010年底，國(guó)家社科基金體育學(xué)立項(xiàng)課題總數(shù)512項(xiàng)。國(guó)家體育總局體育人文社會(huì)科學(xué)立項(xiàng)課題總計(jì)1314項(xiàng)。3、在中國(guó)知網(wǎng)人文與社科學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫上以“體育”為詞條進(jìn)行搜索后統(tǒng)計(jì)得出自1949年10月1日至2010年底，我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊及重要學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文180217篇。4、本研究將1949年10月1日至2010年底我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)的主要學(xué)科出版發(fā)行的圖書進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)學(xué)校體育研究方面出版發(fā)行的圖書最多，達(dá)505本；其次是體育史（234本）、體育理論（194本）、奧林匹克研究（161本）、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)（124本）、體育管理學(xué)（92本）、體育社會(huì)學(xué)（63本）、體育倫理學(xué)（39本）、體育哲學(xué)（29本）、體育新聞學(xué)（29本）、體育法學(xué)（24本）、體育美學(xué)（22本）。5、我國(guó)體育人文社會(huì)科學(xué)始終堅(jiān)持為我國(guó)體育事業(yè)服務(wù)，進(jìn)行了大量有關(guān)體育基本理論及應(yīng)用實(shí)踐方面的研究，并取得豐碩的研究成果，在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。這一引領(lǐng)作用主要體現(xiàn)在以下六方面體育發(fā)展戰(zhàn)略定位、推進(jìn)體育科學(xué)化發(fā)展、推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、促進(jìn)體育法制化發(fā)展、體育發(fā)展中重大理論問題和實(shí)踐難題的研究和破解、制訂體育發(fā)展的規(guī)劃、方體育人文社會(huì)科學(xué)在我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT5174911244953VIABSTRACTSPORTSHUMANITIESANDSOCIOLOGYSHSINCHINAHASDONEAMASSOFRESEARCHABOUTTHEBASICTHEORYANDAPPLICATIONOFSPORTSPRACTICEFORCHINESESPORTSSERVICE,INCLUDINGTHERESEARCHOFSPORTSDEVELOPMENTSTRATEGY,SPORTSSYSTEM,SPORTSREGULATIONS,SPORTSINDUSTRY,ATHLETICSPORTS,AMATEURSPORTS,SCHOOLSPORTSANDSOONSHSINCHINAHASMADEAPOSITIVECONTRIBUTIONFORTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFCHINESESPORTSSOMEPEOPLEHAVERECOGNIZEDTHATANDWORKEDOUTSOMESUMMARYREVIEWSNEVERTHELESS,ONLYSIMPLESUMMARYISAVAILABLESYSTEMATICANDTHEORETICCOGNITIONHAVENOTBEENFORMEDYETTHISPAPERAPPLIESTHEMETHODOFLITERATUREANALYSISANDMATHEMATICALSTATISTICSFIRSTLY,DEFINESTHECONCEPTIONOFSPORTSHUMANITIESANDSOCIOLOGYSECONDLY,SUMMARIZESTHEDEVELOPMENTOFSHSANDTHEPRESENTRESEARCHSTATUSTHEN,TENTATIVELYEXPLORESTHELEADINGROLEOFSHSINTHESPORTSENTERPRISEOFOURCOUNTRY,BASEDONTHEANALYSIS,REFININGANDINTEGRATIONOFTHERESEARCHRESULTSINSHSRELATEDSPORTSDEVELOPMENTSTRATEGY,THESPORTSINDUSTRY,SPORTSLEGALLAWSANDREGULATIONS,THESPORTSETHICS,SPORTSSYSTEM,ANDTHECONSTRUCTIONOFSPORTSGREATPOWERTHEMAINCONCLUSIONSAREASFOLLOWS1、SHSISACTUALLYINSPORTSSCIENCEANDHUMANITIESANDSOCIALSCIENCEDEVELOPEDONTHEBASISOF,ISTHEHUMANSOCIETYANDTHEDEVELOPMENTOFSPORTSACTIVITIESINTHEPHENOMENONOFLAWASTHERESEARCHOBJECTOFSCIENCE2、BYTHEENDOF2010,THENATIONALSOCIALSCIENCEFUNDSPORTSSCIENCEPROJECTTOPICOF512TOTALSTATEGENERALADMINISTRATIONOFSHSPROJECTSUBJECTTOTALING1314ITEMS

簡(jiǎn)介：隨著我國(guó)近年來的快速發(fā)展，人們對(duì)于物質(zhì)生活滿足之后，對(duì)生活方式的追求逐步提高。社會(huì)體育指導(dǎo)員作為承載者對(duì)我國(guó)當(dāng)下體育事業(yè)的推廣起著重要的媒介作用。因此研究如何提高和改善關(guān)于社會(huì)體育指導(dǎo)員相關(guān)工作的建設(shè)就成為當(dāng)下全面提升人民生活質(zhì)量過程當(dāng)中一個(gè)必須要面對(duì)的問題。在科學(xué)健身視域以及推動(dòng)全民健身過程當(dāng)中，通過對(duì)河南省社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)行為的研究，進(jìn)一步深化了解社會(huì)指導(dǎo)的指導(dǎo)行為、指導(dǎo)體系等，對(duì)更好促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的全面發(fā)展具有重要意義。在社會(huì)體育指導(dǎo)過程當(dāng)中，除了對(duì)于受眾進(jìn)行相關(guān)基礎(chǔ)的體育指導(dǎo)之外，還有從保健層面，科學(xué)健身等方向來進(jìn)行更加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展，對(duì)更好促進(jìn)全民健身工作起到重要的作用，要想使得其能夠更加制度化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，就需要立足于實(shí)踐，形成一套完整的體系。因此，基于科學(xué)體育指導(dǎo)的基礎(chǔ)上推廣全民健身，在過程中研究社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)行為就成為當(dāng)下一個(gè)研究的重要課題。本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的數(shù)量、學(xué)歷、分布領(lǐng)域，以及對(duì)體育保健的認(rèn)識(shí)及掌握情況等進(jìn)行分析研究探討科學(xué)體育健身視域下河南省社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)行為的特征。研究結(jié)果顯示1男性社會(huì)體育指導(dǎo)員的比例高于女性社會(huì)體育指導(dǎo)員；河南省社會(huì)體育指導(dǎo)員年齡比例最高的是4150歲年齡段占所調(diào)查河南省社會(huì)體育指導(dǎo)員總數(shù)的3103％；高級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員比較缺少普遍從事體育工作的年限并不長(zhǎng)不能滿足社會(huì)的需要。2有158名社會(huì)體育指導(dǎo)員選擇義務(wù)指導(dǎo)且指導(dǎo)對(duì)象大多是老年人；44名社會(huì)體育指導(dǎo)員就職于健身房，指導(dǎo)對(duì)象多數(shù)都具有針對(duì)性；體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員僅占總數(shù)的38其他均為非體育專業(yè)。3有52％的社會(huì)體育指導(dǎo)員比較重視在指導(dǎo)過程中運(yùn)用體育保健知識(shí)，其中體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的32％，非體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的24％；其中體育專業(yè)畢業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員獲得科學(xué)體育健身理論知識(shí)的獲取途徑主要通過學(xué)校的專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員獲取途徑主要為書籍和互聯(lián)網(wǎng)。4根據(jù)指導(dǎo)人群脈搏來進(jìn)行指導(dǎo)的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的9％；根據(jù)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)控制運(yùn)動(dòng)量的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的33％；認(rèn)為運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大，不用控制的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的58％；在運(yùn)動(dòng)損傷的處理過程當(dāng)中，能夠基本了解運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法的社會(huì)體育指導(dǎo)員占總數(shù)的8％；對(duì)處理運(yùn)動(dòng)損傷有一定了解，能處理常見運(yùn)動(dòng)損傷的占總數(shù)的41％；不太了解如何處理運(yùn)動(dòng)中損傷的社會(huì)體育指導(dǎo)員占到總數(shù)的51％。多數(shù)的社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)科學(xué)體育健身的認(rèn)識(shí)和掌握程度較低，對(duì)科學(xué)的健身指導(dǎo)沒有形成明確統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。5社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)率偏低，專業(yè)知識(shí)較弱難以進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。持證上崗制度不嚴(yán)，無償服務(wù)推廣不夠。結(jié)論1河南省社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡呈現(xiàn)出“兩頭低中間高”的現(xiàn)象，這與我國(guó)體育健身人群中“兩頭高中間低”的現(xiàn)象正好相反。與體育健身的人群出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。2社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍文化程度結(jié)構(gòu)偏低高學(xué)歷及學(xué)過體育專業(yè)的社會(huì)體育指導(dǎo)員太少。3社會(huì)體育指導(dǎo)員中，主要以義務(wù)指導(dǎo)為主，大多在公共場(chǎng)所，部分就職于健身房。多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員，愿意在形成規(guī)模的健身網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行健身指導(dǎo)少數(shù)人希望在自己組織的新健身網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。4具有體育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)體育指導(dǎo)員，在指導(dǎo)過程中，對(duì)體育保健知識(shí)的重視程度較高，科學(xué)健身落實(shí)的較好。非體育專業(yè)出身的社會(huì)體育指導(dǎo)，工作積極性較高，能夠借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)和書籍來進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。5社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)行為上存在的問題主要有指導(dǎo)率偏低，專業(yè)知識(shí)較弱難以科學(xué)指導(dǎo)，執(zhí)行持證上崗制度不嚴(yán)，無償服務(wù)推廣不夠。6科學(xué)體育健身指導(dǎo)的培養(yǎng)對(duì)策應(yīng)從優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員的配置，增進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員的管理，完善社會(huì)體育指導(dǎo)員的激勵(lì)政策，定期進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員的考核與評(píng)估等方面著手。

簡(jiǎn)介：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量，隨著社會(huì)大變革時(shí)代的到來，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究也迎來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。社科管理工作的優(yōu)劣，直接影響著社科研究能否出成果、出好成果。如何提高項(xiàng)目管理效益，引發(fā)了社會(huì)各界的研究和探討，不論是研究選題的導(dǎo)向性和科學(xué)性、立項(xiàng)評(píng)審的公正性和客觀性、中期管理的有效性和可操作性、成果轉(zhuǎn)化的深入性和拓展性等，研究者從多個(gè)角度剖析問題存在的原因，也提出了不少對(duì)策建議。社會(huì)科學(xué)界對(duì)全方位提高項(xiàng)目管理水平寄予很高的期待，如何切實(shí)改善項(xiàng)目管理工作，需要項(xiàng)目管理工作者更多的研究和實(shí)踐。安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理工作的完善與創(chuàng)新對(duì)于推動(dòng)安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作健康發(fā)展有著非常重要的意義。本課題從項(xiàng)目全過程管理的視角出發(fā)，應(yīng)用公共管理專業(yè)理論知識(shí)，全面回顧了省社科規(guī)劃項(xiàng)目發(fā)展歷程，系統(tǒng)梳理了項(xiàng)目管理相關(guān)規(guī)章制度、項(xiàng)目管理的具體舉措以及目前取得的管理成效。通過對(duì)申報(bào)立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)辦理、成果推廣等管理數(shù)據(jù)的綜合分析，整理出目前項(xiàng)目管理中存在的問題，如申報(bào)數(shù)量質(zhì)量呈下降趨勢(shì)、按期結(jié)項(xiàng)率較低、標(biāo)志性成果較少和立項(xiàng)結(jié)項(xiàng)工作周期較長(zhǎng)等，并針對(duì)性提出要加大申報(bào)動(dòng)員力度、加強(qiáng)中期管理、優(yōu)化管理體系和提高項(xiàng)目管理信息化水平等，從而全方位提高安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目管理效率。

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXTP391UDC620SECRECYRATEPUBLICIZEDUNIVERSITYCODE10082HEBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREESTUDYANDDESIGNONSCIENTIFICRESEARCHPROJECTMANAGEMENTSYSTEMFORHEBEIACADEMYOFJ’●BCLENCESCANDIDATESUPERVISORASSOCIATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONWANGNAPROFGUOWENDONGPROFLIUBOMASTEROFMANAGEMENTENGINEERINGMANAGEMENTSCHOOLOFECONOMICSANDMANAGEMENTDECEMBER2014摘要摘要本論文針對(duì)目前科研項(xiàng)目管理缺乏全生命周期管理思想及復(fù)用性和擴(kuò)展性低下、項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)不完善等普遍問題，對(duì)河北省科學(xué)院的科研項(xiàng)目管理工作進(jìn)行研究和分析，查找不足，提出改進(jìn)優(yōu)化建議和方案，構(gòu)建涵蓋項(xiàng)目管理整個(gè)生命周期全過程的信息系統(tǒng)模型。首先，著重分析和研究省科學(xué)院科研項(xiàng)目管理的現(xiàn)狀及存在的問題，提出改進(jìn)科研項(xiàng)目管理的優(yōu)化措施和方案；其次，重新構(gòu)建適應(yīng)新要求的省科學(xué)院科研項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；最后，設(shè)計(jì)出科研項(xiàng)目管理從項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)、期中調(diào)度、驗(yàn)收等日常管理，到科研成果管理、績(jī)效評(píng)價(jià)、成果轉(zhuǎn)化跟蹤等全過程的項(xiàng)目管理系統(tǒng)模型。通過本文的研究使我院科研管理更加優(yōu)化、高效，能夠?qū)崿F(xiàn)一是為科研管理部門實(shí)現(xiàn)對(duì)科研項(xiàng)目的高效管理和精細(xì)化管理，跟蹤成果轉(zhuǎn)化，實(shí)施獎(jiǎng)懲機(jī)制，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目生命周期管理思想的全過程監(jiān)管；二是完成構(gòu)建科研項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并設(shè)計(jì)到系統(tǒng)中，通過系統(tǒng)完成評(píng)審專家在線評(píng)價(jià)打分；三是從實(shí)際需求出發(fā)，構(gòu)建系統(tǒng)角色包含科研人員、科研管理者、專家評(píng)審、領(lǐng)導(dǎo)等多個(gè)用戶權(quán)限，通過權(quán)限設(shè)置達(dá)到不超越權(quán)限層次和角色職務(wù)范圍，多角度多層次提供科研服務(wù)，提升科研管理水平。該系統(tǒng)模型解決了一些問題，進(jìn)一步適應(yīng)了新形勢(shì)、新政策下對(duì)科研工作的要求，進(jìn)一步提升了科研項(xiàng)目管理水平，進(jìn)而提高科研項(xiàng)目完成質(zhì)量，更高效全面地發(fā)揮出科技支撐能力。關(guān)鍵詞科研院所；科研項(xiàng)目；全過程管理；績(jī)效評(píng)價(jià)；系統(tǒng)模型；對(duì)策建議

簡(jiǎn)介：在科學(xué)課程學(xué)時(shí)容量有限而科學(xué)知識(shí)卻呈爆炸式增長(zhǎng)的背景下，“少而精”的教育理念被普遍接受，核心概念及核心概念學(xué)習(xí)進(jìn)階的研究也應(yīng)運(yùn)而生，日漸增多。圍繞核心概念進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生把握、建構(gòu)學(xué)科的知識(shí)框架，更好的理解知識(shí)，也有助于學(xué)生知識(shí)的遷移運(yùn)用及提高解決問題的能力。微軟研究院設(shè)計(jì)開發(fā)的基于虛擬天文臺(tái)理念和技術(shù)的虛擬望遠(yuǎn)鏡萬維天文望遠(yuǎn)鏡WWT由海量真實(shí)數(shù)據(jù)資源驅(qū)動(dòng)，集交互性、合作性、探究性、情境性等優(yōu)點(diǎn)于一身，現(xiàn)已成為天文教育中的一大利器。將天文學(xué)核心概念和WWT結(jié)合起來，運(yùn)用于一直被中小學(xué)國(guó)家課程體系遺忘的天文學(xué)的教學(xué)中，能為天文學(xué)核心概念的教學(xué)提供借鑒，有助于WWT在天文教育中的推廣。本研究主要內(nèi)容包括⑴天文學(xué)核心概念的提煉。通過對(duì)我國(guó)科學(xué)、地理教材中天文學(xué)知識(shí)點(diǎn)和概念的分析與梳理，提煉出了核心概念。為驗(yàn)證其合理性，利用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查平臺(tái)對(duì)其進(jìn)行調(diào)查，并分析調(diào)查結(jié)果，修改完善核心概念。⑵活動(dòng)設(shè)計(jì)流程的建構(gòu)。在分析一些基于核心概念的教學(xué)模式及教學(xué)設(shè)計(jì)流程的基礎(chǔ)上，建構(gòu)WWT平臺(tái)下基于核心概念的天文科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程，并制定活動(dòng)評(píng)價(jià)的方案。⑶以該設(shè)計(jì)流程為指導(dǎo)，結(jié)合天文熱點(diǎn)事件設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)單并制作WWT漫游作品。⑷實(shí)施科學(xué)活動(dòng)并對(duì)其效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。