簡(jiǎn)介：山東大學(xué)博士學(xué)位論文當(dāng)代西方翻譯理論科學(xué)評(píng)價(jià)探索基于三個(gè)全面性翻譯理論的研究姓名黃遠(yuǎn)鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師孫迎春20090508山東大學(xué)博士學(xué)位論文標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量它們。我們的評(píng)價(jià)對(duì)象隨之就確定為可以稱之為理論的翻譯理論。翻譯學(xué)的確立和迅猛發(fā)展，只是近幾十年來(lái)的事情，現(xiàn)代翻譯理論正是人們對(duì)翻譯的科學(xué)性訴求的結(jié)果。那么本文的研究正是把它們作為研究對(duì)象?，F(xiàn)代翻譯理論紛繁蕪雜，流派眾多，我們不能也不可能每一個(gè)都去進(jìn)行這樣的科學(xué)評(píng)價(jià)，因而選擇有代表性的理論作為評(píng)價(jià)對(duì)象是十分必要的。在梳理了現(xiàn)代翻譯理論的基礎(chǔ)上，本研究選擇了三個(gè)具有代表性的理論作為評(píng)判的對(duì)象，即奈達(dá)的圖里的和格特的理論，其特點(diǎn)是以全面性而著稱，也即理論的提出者傾向于比較全面地解釋描述翻譯現(xiàn)象和問(wèn)題。以往對(duì)翻譯理論的批評(píng)存在以下問(wèn)題1批評(píng)或者是評(píng)價(jià)孤立的假說(shuō)居多，往往就理論中的某一句話甚至某一個(gè)字眼來(lái)進(jìn)行文字上的挑錯(cuò)。2例證法是主要的批評(píng)手段，一個(gè)或者是幾個(gè)例子就可以證明或者是證偽一種理論。3對(duì)一個(gè)理論的本身的發(fā)展缺少系統(tǒng)的研究，因而看不清理論家是如何進(jìn)行調(diào)整和發(fā)展理論的。4理論之間的比較沒有科學(xué)的參照標(biāo)準(zhǔn)，比較的結(jié)果往往是任意的、不具有科學(xué)性的。我們對(duì)翻譯理論的評(píng)價(jià)和批評(píng)克服了以上的問(wèn)題，具有以下創(chuàng)新性1正如拉卡托斯本人所宣稱的那樣，科學(xué)研究綱領(lǐng)不會(huì)去關(guān)注孤立的假說(shuō)和單個(gè)的理論或者是假說(shuō)的結(jié)合體，研究綱領(lǐng)是作為偉大科學(xué)成就的描述和評(píng)價(jià)單位的。那么本論文也是把以上所提及的三個(gè)研究對(duì)象，看作是研究綱領(lǐng)來(lái)研究的。舉例來(lái)說(shuō)，我們不會(huì)僅僅去關(guān)注奈達(dá)的形式對(duì)等、動(dòng)態(tài)對(duì)等以及功能對(duì)等等幾個(gè)孤立的假說(shuō)，而是把奈達(dá)的整個(gè)理論看作是一個(gè)研究綱領(lǐng)來(lái)進(jìn)行研究和評(píng)價(jià)的。2不進(jìn)行簡(jiǎn)單的試錯(cuò)法的研究，也即不用發(fā)現(xiàn)一只黑天鵝來(lái)證偽所有的天鵝都是白的這樣的例證法對(duì)理論進(jìn)行評(píng)判，按照拉卡托斯的說(shuō)法，這是不能算作科學(xué)的。我們的研究基于研究綱領(lǐng)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行理論評(píng)價(jià)的。研究綱領(lǐng)的特點(diǎn)是每一個(gè)都由‘硬核’和‘保護(hù)帶’所構(gòu)成。我們所做的工作是對(duì)這三個(gè)全面性翻譯理論分別進(jìn)行理性重構(gòu)，也就是說(shuō)，按照拉卡托斯研究綱領(lǐng)的特點(diǎn)分別研究它們的‘硬核’和‘保護(hù)帶’，研究輔助性假說(shuō)所構(gòu)成的‘保護(hù)帶’和‘硬核’之間的關(guān)系，研究構(gòu)成‘保護(hù)帶’的輔助性假說(shuō)理論之間的關(guān)系，通過(guò)這樣的研究來(lái)評(píng)判理論中的假說(shuō)是否是孤立的、主觀的假說(shuō)，如果是，那么這些輔助性假說(shuō)就不是真正的科學(xué)。反之，如果這些假說(shuō)通過(guò)顯著的連續(xù)性連接在一起形成一個(gè)研究綱領(lǐng)，那么它們就是科學(xué)的。3按照拉卡托斯的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)一個(gè)理論本身的發(fā)展做出進(jìn)步性和退步性的評(píng)判。4我們對(duì)理論的比較是基XI

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名糖珞ET期加陀T名學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)校可以向國(guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名壯磅日期沙IR易指導(dǎo)教師簽名他社前日期≯。。2。F‘。摘要由于公務(wù)員這個(gè)職業(yè)“收入穩(wěn)定、社會(huì)地位高”，再加上國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，近幾年，公務(wù)員報(bào)考越來(lái)越熱，為此考試錄用制度的科學(xué)和公平，愈來(lái)愈受到社會(huì)各方面的廣泛關(guān)注?？荚囦浻弥贫仁枪珓?wù)員制度的重要組成部分，是公務(wù)員制度的運(yùn)作起點(diǎn)和核心內(nèi)容。科學(xué)的考試錄用制度，可以為國(guó)家選拔符合職位要求的優(yōu)秀人才，提高政府行政效能。因此，研究公務(wù)員考試錄用制度的科學(xué)化對(duì)整個(gè)公務(wù)員制度有著舉足輕重的作用和意義。我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度實(shí)施以來(lái)，取得了不少成果，但也存在一些問(wèn)題，概括起來(lái)，就是在運(yùn)行中存在“重公平，輕科學(xué)”的突出問(wèn)題。本文對(duì)我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度產(chǎn)生和發(fā)展歷程作了介紹，在對(duì)公務(wù)員考試錄用制度價(jià)值取向進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，從系統(tǒng)論角度出發(fā)，結(jié)合公務(wù)員考試錄用的內(nèi)在規(guī)律，建構(gòu)了公務(wù)員考試錄用制度科學(xué)化的基本框架，提出科學(xué)的考錄理念、完善的法規(guī)體系、科學(xué)的考錄計(jì)劃、科學(xué)的考試測(cè)評(píng)技術(shù)、先進(jìn)的考錄后勤保障水平、健全的監(jiān)督評(píng)估體系構(gòu)成了我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度科學(xué)化的基本框架，并著眼于我國(guó)當(dāng)前考試錄用制度的實(shí)施現(xiàn)狀，指出了公務(wù)員考試錄用制度科學(xué)化方面存在的問(wèn)題，并深入剖析了其深層次原因，認(rèn)為目前考試錄用制度缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)、相關(guān)考試錄用的法律法規(guī)不夠完善、考試錄用計(jì)劃的編制科學(xué)性不足、考錄測(cè)評(píng)技術(shù)的科學(xué)性和操作性欠缺、考錄工作的后勤保障水平不高、監(jiān)督約束機(jī)制不健全、評(píng)估總結(jié)重視不夠。針對(duì)這些問(wèn)題，提出了推進(jìn)公務(wù)員考試錄用制度科學(xué)化的構(gòu)想，試圖通過(guò)樹立科學(xué)的考錄思想、完善公務(wù)員考錄法律法規(guī)、科學(xué)編制考錄計(jì)劃、優(yōu)化科學(xué)的考錄方法和測(cè)評(píng)技術(shù)、提高考錄工作的后勤保障水平、建立考錄監(jiān)督評(píng)估體系來(lái)進(jìn)一步完善我國(guó)公務(wù)員考試錄用制度。關(guān)鍵詞公務(wù)員考試錄用制度；科學(xué)化

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文基于科學(xué)文獻(xiàn)下載數(shù)據(jù)的科研趨勢(shì)識(shí)別研究以計(jì)算神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔齊ESEARCHONDETECTINGOFEMERGINGTRENDSWITHARTICLEDOWNLOADSACASESTUDYOFCOMPUTATIONALNEUROSCIENCE學(xué)號(hào)21212064指導(dǎo)教師王豎塞完成日期逸F蜂蘭目笠留大連理工大學(xué)DALIANUNIVERSITYOFTECHNOLOGY大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)的識(shí)別是科學(xué)計(jì)量學(xué)領(lǐng)域中重要的研究?jī)?nèi)容。本文提出了一種能夠快速、及時(shí)識(shí)別研究趨勢(shì)的方法，本文提出的思想是如果科學(xué)家在進(jìn)行某一領(lǐng)域的研究時(shí)，就會(huì)從科學(xué)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和下載該領(lǐng)域的相關(guān)論文。因此，通過(guò)研究科研人員下載論文的情況，再利用數(shù)據(jù)挖掘方法能夠得到當(dāng)前該領(lǐng)域內(nèi)的研究熱點(diǎn)，從而分析出研究趨勢(shì)。本文以計(jì)算神經(jīng)學(xué)為例，從數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)和智慧四個(gè)層次，逐層進(jìn)行提取和處理，對(duì)計(jì)算神經(jīng)學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和研究趨勢(shì)進(jìn)行分析。首先，本文通過(guò)SPRINGERREALTIMETOM平臺(tái)，收集了計(jì)算神經(jīng)學(xué)四本期刊中所有文獻(xiàn)的元數(shù)據(jù)、內(nèi)容數(shù)據(jù)和下載數(shù)據(jù)。四本期干U分別為NEURALCOMPUTING＆APPLICATIONS、JOURNALOFCOMPUTATIONALNEUROSCIENCE、NEURALPROCESSINGLETTERS以及NEUROINFORMATICS，共4476篇文獻(xiàn)，本文收集了每一篇文獻(xiàn)在2014年2月到2015年1月中每一天的下載數(shù)量。本文使用主題模型的方法對(duì)已經(jīng)發(fā)表論文的摘要進(jìn)行文本挖掘，在傳統(tǒng)主題模型的基礎(chǔ)上，增加文獻(xiàn)的下載次數(shù)作為權(quán)重，處理后得到每月研究主題。在第四章中，識(shí)別出每月的研究熱點(diǎn)，并對(duì)研究熱點(diǎn)進(jìn)行分析。將研究熱點(diǎn)基本分為四類，分別是對(duì)生物原型神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及神經(jīng)元的現(xiàn)實(shí)性模型研究、算法與技術(shù)研究、類腦式仿真模型研究，以及應(yīng)用研究。研究發(fā)現(xiàn)對(duì)生物原型的研究主要集中在對(duì)神經(jīng)元形態(tài)和運(yùn)行機(jī)制的研究，以及對(duì)腦部神經(jīng)元的可視化及模擬方面，對(duì)算法和技術(shù)的研究主要表現(xiàn)為機(jī)器學(xué)習(xí)算法。本文研究還發(fā)現(xiàn)，在算法方面，并沒有完全占據(jù)統(tǒng)治地位的算法，故該領(lǐng)域?qū)τ谒惴ǖ难芯繜狳c(diǎn)缺乏連續(xù)性。在第五章中，本文分析了每類研究熱點(diǎn)的動(dòng)態(tài)發(fā)展，“計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)算法”主題和“神經(jīng)元形態(tài)與運(yùn)行機(jī)制”主題屬于增長(zhǎng)型，隨著時(shí)間的變化，下載量逐漸變高。而“算法神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題、“網(wǎng)絡(luò)屬性神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題、“可視化及模擬”主題以及“模式識(shí)別”主題屬于穩(wěn)定型發(fā)展，在統(tǒng)計(jì)時(shí)間段內(nèi)下載數(shù)量并沒有發(fā)生巨大變化。最后，本文將各類研究主題進(jìn)一步細(xì)化，分析單個(gè)主題的內(nèi)容演化情況，發(fā)現(xiàn)“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”主題屬于穩(wěn)定發(fā)展型，SPM主題屬于擴(kuò)展發(fā)展型，“彩色打印”和“徑向基函數(shù)”主題屬于合并發(fā)展型。關(guān)鍵詞科學(xué)文獻(xiàn)；DIKW；科研新趨勢(shì)；研究熱點(diǎn)；知識(shí)發(fā)現(xiàn)；主題模型

簡(jiǎn)介：系統(tǒng)論思想是對(duì)近代科學(xué)以靜態(tài)分析為主的還原主義方法論和形而上學(xué)思維方式的一次顛覆。自20世紀(jì)30年代創(chuàng)立以來(lái)，系統(tǒng)論就著眼于客觀世界的復(fù)雜性、探求各類不同系統(tǒng)的共有特征，嘗試以數(shù)學(xué)方法來(lái)定量地描述系統(tǒng)功能、尋求并找到適用于所有系統(tǒng)的原理、定理或模型。作為系統(tǒng)論的基本思想，整體與要素、動(dòng)態(tài)性和穩(wěn)定性、目的性和自主性的辯證統(tǒng)一，極大的豐富和深化了傳統(tǒng)唯物辯證法。系統(tǒng)論作為一種成熟的理論方法，尤其適合對(duì)復(fù)雜對(duì)象的研究?？茖W(xué)研究是一項(xiàng)公認(rèn)的極為復(fù)雜的活動(dòng)，作為其最終產(chǎn)物的科學(xué)研究成果是科學(xué)研究活動(dòng)的終極導(dǎo)向，更是作為評(píng)價(jià)科學(xué)研究水平的重要參考。在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下，將科學(xué)研究這一活動(dòng)視為一個(gè)完整系統(tǒng)，全面的分析促成其成果誕生的各種要素，了解這些要素各自在系統(tǒng)中的功能以及要素之間內(nèi)在的相互作用、分析元素與系統(tǒng)外部環(huán)境之間相互作用的機(jī)制、總結(jié)出這些要素在運(yùn)動(dòng)和相對(duì)穩(wěn)定中相互作用并達(dá)到平衡，并最終產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)的規(guī)律，從而得出科學(xué)研究活動(dòng)的理想模型，對(duì)正確指導(dǎo)科學(xué)研究活動(dòng)具有重大理論和實(shí)踐意義。本文首先分析了科學(xué)研究的基本性質(zhì)，并參照系統(tǒng)論的基本理論，論證用系統(tǒng)論思想對(duì)之進(jìn)行分析的可行性及優(yōu)越性。其次，在系統(tǒng)論思想的指導(dǎo)下，對(duì)促成科學(xué)研究的各項(xiàng)要素科學(xué)研究的主體和客體、科學(xué)研究的內(nèi)在動(dòng)力和外在動(dòng)力、科學(xué)研究的機(jī)制和過(guò)程、科學(xué)研究的手段和方法進(jìn)行逐個(gè)分析，揭示出各要素影響科學(xué)研究活動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)及作用方式。再次，根據(jù)系統(tǒng)論原理及基本性質(zhì)，以各要素標(biāo)準(zhǔn)模型為參照，分析了這些要素之間的內(nèi)在相互作用，并與內(nèi)外環(huán)境相互作用的方式，展現(xiàn)科學(xué)研究系統(tǒng)中各要素之間的層次性、動(dòng)態(tài)平衡性以及協(xié)同效應(yīng)的發(fā)揮機(jī)制。最后，作為比照，對(duì)我國(guó)的科學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)應(yīng)分析，以找出我國(guó)重大科學(xué)研究成果匱乏、科學(xué)創(chuàng)新能力差的深層原因，并提出為提升我國(guó)科學(xué)研究能力所應(yīng)采取的措施。

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組朱寶榮陳其榮周昌忠胡守鈞魏洪鐘袁闖哀I劃王志偉徐志宏教授教授研究員教授研究員副教授副教授講師摘要ABSTRACT目錄L37第一章導(dǎo)論11問(wèn)題的提出、研究的目的及意義7J『，，扇鍵彩慣凹7，，2動(dòng)黝臺(tái)膨祝索些912文獻(xiàn)研究綜述L212|拉圈爾學(xué)術(shù)經(jīng)功和學(xué)術(shù)思想簡(jiǎn)介12122BL力／L對(duì)拉圖爾霉J動(dòng)者嘲絡(luò)理論的研究和評(píng)述1513研究?jī)?nèi)容和研究方法I8，3，勵(lì)‘黼霧一18，32研究方繕一，914本研究的創(chuàng)新和小足19第二章拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論的淵源和背景分析21拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論的理論淵源222，，以射辨旌會(huì)筍到J弓F學(xué)移會(huì)筍22212歷史主義的科學(xué)知彭論24213科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的社會(huì)建構(gòu)論策略及圍境一2522法國(guó)科學(xué)哲學(xué)思想的承繼3022，舌龍Z移黛移力多彥F岔耋尹學(xué)寞32222笆行IJ2／嬲I學(xué)以刃診33223壤奎萊姆和米歇爾塞爾的發(fā)疑一3623拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論的分析方法來(lái)源382，，久；I學(xué)；步弦；占232移會(huì)學(xué)溯4123J7字號(hào)弓等，擬42第三章拉圖爾的行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論4731拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論提出前后的思想轉(zhuǎn)變48311拉圖爾早期對(duì)科學(xué)知識(shí)社會(huì)學(xué)的堅(jiān)定支持一48312社會(huì)轉(zhuǎn)向之J暑盼進(jìn)一步轉(zhuǎn)向49313拉圖爾S布魯爾關(guān)≯程綱領(lǐng)的論戰(zhàn)51314以拉強(qiáng)爾為代表的后SSKS桐林鞭和耶爾榮為代表的SSK2爭(zhēng)S8315拉圖爾社會(huì)建構(gòu)丈在諗62316拉圈爾對(duì)米歇爾福櫥的社會(huì)建構(gòu)思想的承繼7332拉圖爾行動(dòng)者I】C9絡(luò)理論的思想構(gòu)建76321拉躅爾行動(dòng)考嘲絡(luò)理論的核心概念76322拉圖爾的行動(dòng)者阻絡(luò)理論櫸態(tài)87323拉圈爾行動(dòng)囂嘲絡(luò)懋想構(gòu)建的理論依據(jù)893Z4拉臣爾行動(dòng)青嘲絡(luò)理論馨想構(gòu)建過(guò)程9S325行動(dòng)者刪絡(luò)理論的理論界定一9833拉圖爾行動(dòng)者L嚏絡(luò)理論的實(shí)踐本體論10033，F(xiàn)弘力孝倒絡(luò)彤蘑膨彪鱒101332紆動(dòng)存刪鹼膨父殘本繡診104333箕殘搴鱸鹼廳多砑活絲11234一種以實(shí)踐建構(gòu)取代社會(huì)建構(gòu)的理論1L3第四章拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論評(píng)析12341拉圖爾行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)理論與?？碌臍v史本體論。123㈣4㈣53咖5Ⅲ6㈣9川I1洲Y

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)傳播網(wǎng)站用戶持續(xù)使用行為影響因素研究基于結(jié)構(gòu)方程模型的理論模型建構(gòu)和驗(yàn)證作者姓名謝廣嶺學(xué)科專業(yè)公共管理導(dǎo)師姓名周榮庭教授完成時(shí)間二。一六年九月十IEI中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的成果。除己特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含任何他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說(shuō)明。作者簽名簽字H期絲Z呈三Z簽字期夕口，么I么’蘭一中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學(xué)位論文編入中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)等有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。本人提交的電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。一、口公開口保密年作者簽名逸丘鹼導(dǎo)師簽名簽字日期2叢孑埤簽字日期一

簡(jiǎn)介：山西大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)修辭學(xué)研究姓名李小博申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師郭貴春20040601ABSTRACTTHISTHESISCONSISTSOFAPREFACE，F(xiàn)OURSYSTEMATICDISCUSSIONSANDACONCLUDINGREMARKS．INTHEPREFACE，IFLRSTNARRATEBRIEFLYTHEDOMESTICANDOVERSEASRESEARCHCONDITIONABOUTTHERHETORICOFSCIENCE，ADVANCESOMEKEYCONCEPTSANDSOMEIMPORTANTQUESTIONSINTHERESEARCHOFRHETORICOFSCIENCE．THENINARRATETHEBASICTRAINOFTHOUGHTANDMAINPOINTOFVIEWINWRITINGTHISTHEIS，ILLUSTRATETHETHEORETICALMEANINGANDVALUEOFRESEARCHOFRHETORICOFSCIENCE．INTHEFIRSTPARTOFTHISTHESIS，ONTHEBASEOFTHEDEVELOPINGBACKGROUNDANDTRENDOFHUMANBEING’SPHILOSOPHYANDINTELLECTIN20’SCENTURY．IINQUIREINTOTHETHEORYFOUNDATIONOFTHERHETORICOFSCIENCE．INMYOPINION，WESTERNRHETORICHASPASSEDTHREESTAGESTHATINCLUDINGTRADITIONALRHETORIC，MODERNRHETORICANDCONTEMPORARYRHETORIC，WESTEMPHILOSOPHYOFSCIENCEALSOAPPEARSAGRADUALPROGRESSTHATINCLUDING“THELINGUISTICTURN”．“THEHERMENEUTICTURN”AND“THERHETORICTURN”．ITHINK，CONTEMPARORYRHETORIC’STURNTOWARDSCIENCEANDPHILOSOPHYOFSCIENCE’STURNTOWARDRHETORICHELPTOBRINGABOUTTHERHETORICOFSCIENCE．INTHESECONDPARTOFTHISTHESIS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFTHERHETORICOFSCIENCE’STHEORETICALTERRITORY，IANALYZETHERHETORICALTHEORYANDMETHOD’SEFFECTINTHESCIENCEENTERPRISE．ITHINK，THEDISCOVERYOFSCIENCECONCEPTS，SCIENCETHEORIESANDSCIENCEFACTSCAN’TBESEPARATEDFROMRHETORICALMETHODSUCHASMETAPHOR，ANALOGYANDMODEL，SCIENTIFICEXPERIMENT，SCIENTIFICTHESISANDSCIENCESOCIETYMUSTNEEDTHERHETORICALCONSTRUCTION，TLLESOLUTIONTOTHOSEQUARRELSABOUTSCIENTIFICFACTS，SCIENTIFICTHEORIES，SCIENTIFICBELIEFS，SCIENTIFICBENEFITSNEEDTHERHETORIC’SPATICIPATION，TOO．INTHETHIRDPARTOFTHISTHESIS，IMAINLYDISCUSSTHETHOUGHTCOMMUNICATIONANDTHEORYRELATIONBETWEENTHERHETORICOFSCIENCEAND‘‘THEHERMENEUTICTURN”，THERHETORICOFSCIENCEANDTHEPOSTMODERNISM，THERHETORICOFSCIENCEANDTHESOCIOLOGYOFSCIENCE．ITHINK，THERHETORICOFSCIENCENOTONLYHASTHEDISTINCTCHARACTERISTICOFTHEHERMENEUTICS，BUTALSOIS血EANSWERTOTHEHERMENEUTICQUESTIONS，THETRANSCENDENCEOVERTHEHERMENEUTICSCIRCLEANDTHECORRECTIONTOHERMENEUTICPRACTICE．THERHETORICOFSCIENCEISTHEDENYINGOFTRADITIONAL“DEGREE”?！癈ENTER’’AND“MEANING”，ITALSOTHEMANIFESTOFTHEPOSTMODEMDECONSTRUCTIONALISM，HOHSMANDPLURALISM．THERHETORICOFSCIENCEISTHEREFORMATIONOFTHENORMATIVESOCIOLOGYOFSCIENCE，THEPARADIGMATICSOCIOLOGYANDCONSTRUCTIVESOCIOLOGY，ITALSOISTHE2

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文腦科學(xué)音樂教育研究的新視角姓名梁麗麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師郭聲健20070501ABSTRACTTHERESEARCHOFBRAINSCIENCEHASACQUIREDGREATPROGRESSINLASTCENTURYWHICHPROVIDEDPOSSIBILITYTOTHINKINGEDUCATIONFROMTHENEWANGLELINKINGBRAINSCIENCEANDEDUCATIONHASBECOMETHEIMPORTANTIRENDOFREFORMANDDEVELOPMENTOFTHEINTEMATIONALEDUCATIONINRECENTYEARS，THEDISCOVERYANDACHIEVEMENTOFTHEBRAINSCIENCEANDMUSICISSPRING印UNCEASINGLYWHICHBRINGALOTOFENLIGHTENMENTSTOMUSICEDUCATIONANDPROVIDEDSTRONGTHEORYSUSTAINFORTHINKINGMUSICEDUCATION’SVALUEANDHOWTEFORMATIONLETBRAINSCIENCEBECOMETHEONEOFTHEBASISOFMUSICEDUCATIONWHICHISTHEINEVITABLESELECTIONOFTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFTHEMUSICEDUCATIONINNEWTIMETHETHESISHASTAKENTHECOMMUNICANTACHIEVEMENTOFBRAINSCIENCEANDEDUCATIONANDMUSICASTHEORETICALBACKGROUNDTOSURVEYMUSICEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFBASICOFBRAINSCIENCEHOPETHATPUTSUPABRIDGEBETWEENBRAINSCIENCEANDMUSICEDUCATIONANDLETBRAINSCIENCEBECOMEONEOFTHEBASISOFMUSICEDUCATIONANDEXPLOREHOWTOHELPSTUDENTSSTUDYMUSICBETTERTHEMAINAGCASCOVEREDBYTHISDISSERTATIONAREASFOLLOW1INTRODUCTIONINTRODUCESTHEWRITINGBACKGROUNDANDCURRENTSITUATIONOFTHEARTICLE，ANDDISCUSSTHEVALUEANDSIGNIFICANCE2MUSICEDUCATESNEEDTHETHEORYSUSTAINSOFTHEBRAINSCIENCETHISSECTIONMAINLYINTRODUCESBRIEFLYTHEBASISOFBRAINSCIENCEANDANALYZESTHENECESSITYANDFEASIBILITYOFTHEBRAINSCIENCESETFOOTINMUSICEDUCATION、3THETRUEMEANINGOFTHEMUSICEDUCATIONRESEARCHINBRAINSCIENCEKENTHISSECTIONRETHINKTHERESEARCHOFTHEBRAINSCIENCEANDMUSICEDUCATIONANDPOSETHETWOMEANINGOFTHEMUSICEDUCATIONRESEARCHISTOSAYHOWTOUSEMUSICEDUCATIONHELPTHEBRAINCLEVERANDⅡ

簡(jiǎn)介：高校社科學(xué)報(bào)是高校學(xué)術(shù)科研成果展示的平臺(tái)具有交流學(xué)術(shù)思想、傳播先進(jìn)文化等多種功能。我國(guó)高校學(xué)報(bào)從1906年的東吳月刊發(fā)展至今已有一百余年歷史悠久的發(fā)展進(jìn)程給我們留下了寶貴的知識(shí)財(cái)富和智慧思想但同時(shí)也存在著許多亟待解決的問(wèn)題。鑒于此教育部于2003年和2004年分別提出“名刊工程”與“名欄工程”的實(shí)施方案目的是為解決目前我國(guó)高校學(xué)報(bào)“全、小、散、弱”的現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)將學(xué)報(bào)做大做強(qiáng)、打造成“國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際知名”的宏偉目標(biāo)。本文主要通過(guò)文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法、對(duì)比分析法等方法以入選“名欄工程”的40個(gè)學(xué)報(bào)名欄為研究對(duì)象對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)影響力、編輯出版效益、編輯傳播特色進(jìn)行調(diào)查與分析系統(tǒng)梳理我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)的發(fā)展歷史整合并剖析現(xiàn)狀以量化的統(tǒng)計(jì)分析作為研究結(jié)論的重要支撐。作為一項(xiàng)具有明確的建設(shè)目標(biāo)、清晰的建設(shè)進(jìn)程和突出的建設(shè)意義的重大戰(zhàn)略工程“名刊”與“名欄”工程產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響和良好的示范導(dǎo)向作用名欄學(xué)報(bào)的欄目設(shè)置特色鮮明欄目名稱趨向細(xì)化多樣學(xué)術(shù)影響力在被評(píng)為名欄之后有了顯著提升。同時(shí)不僅高校與學(xué)報(bào)、欄目之間相互促進(jìn)還有學(xué)報(bào)與欄目的彼此影響名刊與名欄還明顯帶動(dòng)了一大批非名校的學(xué)報(bào)和特色欄目的發(fā)展使之入選名刊或名欄獲得了學(xué)界和社會(huì)的關(guān)注和一致好評(píng)。通過(guò)分析研究結(jié)論本文為我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)未來(lái)的發(fā)展提出了若干針對(duì)性的建議只有堅(jiān)持質(zhì)量為王、創(chuàng)新傳播策略、提高編輯學(xué)術(shù)職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)合作、專業(yè)化轉(zhuǎn)型等多種措施共同實(shí)施融合多方力量一齊努力才能為我國(guó)高校社科學(xué)報(bào)創(chuàng)造一個(gè)美好的明天早日實(shí)現(xiàn)“專、特、大、強(qiáng)”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

簡(jiǎn)介：中圈料孽教求大孚UNIVERSITYFSCIENCEANDTECHNOLOGVFCHINANLVERSLTY0TSCLENCEAN1ECHN0100TLNAGV碩士學(xué)位論文論文題目作者姓名學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間科學(xué)家老齡問(wèn)題研究初探科學(xué)技術(shù)史張志輝教授二。一八年五月叭2MM小●I㈣8Ⅲ9Ⅲ9洲33呲YUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREE_■■■一●O‘■APRELIMINARYRESEARCNOTAGNGPROBLEMSINSCIENTISTSACASESTUDYOTANUNLVERSITYOTSCIENCEANDOOO■O。OENGINEERINGINCHINA

簡(jiǎn)介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)價(jià)值及其向度研究姓名李旭申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師黎德?lián)P夏勁200131亟堡里三盔堂堡主堂垡笙苧ABSTRACTSTUDYINGTHEVALUEOFSCIENCEISANEWANDSYNTHETICALSTUDYTHEARTICLEINQUIRESINTOTHEBEGINNINGOFTHEVALUEOFSCIENCEANDDEVELOPINGMECHANISMCOMPREHENSIVELYFROMTHEUNITYOFSCIENCEANDDEVELOPMENTOFHUMANSOCIETYSOTHEARTICLEISVERYUSEFULFORPEOPLETOESTABLISHRIGHTVIEWOFSCIENTIFICVALUE，ESPECIALLYTODAYINCHINADEVELOPINGEDUCATIONISALLIMPORTANTWAYTODEVELOPOURCOUNTRY，SOHOWTECOGNIZETHEVALUEOFSCIENCEHASBECOMEANURGENTANDACTUALQUESTIONTHEPURPOSEOFTHEARTICLEISTOESTABLISHAKINDOFREASONABLESPACEOFDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEWECANUSEITTOJUDGETHETHEORETICALBASEOFSTRATEGYFORTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY。ANDDEGREEOFSEHOUSNESSANDPRESSINGOROTHERWISETHEARTICLEBASESONTHECONCEPTOFVALUEOFPREDECESSORSANDRAISESTHEMEANINGOFVALUETHATOBJECTDEVELOPS、ⅣITLLSUBJECTANDBREAKSTHROUGHTHETRADITIONALTHEORYWHICHUSEDSATISFYTOLIMITVALUEONTHEBASIS，THEARTICLEMAKESTHECONTINUITYBETWEENSCIENCEANDNATUREOFHUMANBEINGSASSTARTINGPOINTTOINSPECTTHEDEVELOPMENTOFSCIENTIFICVALUE，ANDANALYZEALLKINDSOFSCIENTIFICVALUESATHOMEANDABOARDTHETHESISPROCLAIMSTHEREASONOFDIFFERENCEDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEBYLOTSOFTYPESANDDIFFERENCESBETWEENMARLANDSCIENCETHEARTICLETHINKSTHATTHEVALUEOFSCIENCECANBEDIVIDEDINTOSEVERALPARTSONTHECHARACTERANDCONTENTSBYTHEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDSOCIETYTHEDIMENSIONOFSCIENTIFICPHILOLOGYISTHEVALUEWHICHISUSEDASTOOLSANDOBJECTIVEVALUE；ULTIMATEVALUEANDTHISLIFEVALUE；THEESTHETICVALUEOFTHECHARACTEROFSCIENTIFICPSYCHOLOGY；THECOGNITIVEVALUEOFTHECHARACTEROFSCIENTIFICSOCIOLOGY，POLITICALVALUEDIMENSION，ECONOMICVALUEDIMENSIONWECANANALYSESTHECHARACTEROFTHEVALUEOFSCIENCEFROMTHESEDIMENSIONSUNITY，SYSTEMATIZE，CONTRADICTIONANDTHERESTRICTOFSOCIALENVIRONMENTONTHEBASISOFTHOSEANALYSES，WECANRAISETHEDIFFICULTY，NECESSITYANDFOURPRINCIPLESTHATTHEDIMENSIONOFSCIENTIFICVALUEWILLBESELECTEDANDACTEDKEYWORDSSCIENCETECHNOLOGYVALUEDIMENSION

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)號(hào)M201174790學(xué)校代碼10487密級(jí)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文中的介入元話語(yǔ)對(duì)比研究自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)論文中的介入元話語(yǔ)對(duì)比研究學(xué)位申請(qǐng)人肖婧學(xué)位申請(qǐng)人肖婧學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)教師胡志清指導(dǎo)教師胡志清答辯日期答辯日期2013年5月22日3獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到，本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在___年解密后適用本授權(quán)書。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)博士學(xué)位論文科學(xué)個(gè)案研究與中國(guó)科學(xué)觀的發(fā)展姓名朱丹瓊申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國(guó)思想史指導(dǎo)教師方光華20050101中文摘要科學(xué)艨怒是中翻思想史研究的一個(gè)分支。融20世紀(jì)80年代戳來(lái)，酮內(nèi)外出現(xiàn)了一些研究中國(guó)科學(xué)思想的成果。論文從科學(xué)內(nèi)史與外史的角度理解科學(xué)思想，并認(rèn)為隨著科學(xué)的社會(huì)化疆及辯學(xué)螺諼在人類思維矮域麴彰嫡越來(lái)趣大。宅在孛麓恩怒史磷究孛爨占據(jù)的楚像濤越來(lái)越薰要。同時(shí)，因?yàn)榻袊?guó)是在列強(qiáng)的侵略下被動(dòng)地引進(jìn)科學(xué)，這種引進(jìn)在某種程度上可以理鱗為兩種文化的交流與碰撞，這個(gè)交流過(guò)程遠(yuǎn)拳結(jié)柬，因此商必驤對(duì)關(guān)于科學(xué)一切潤(rùn)題保持清醭的訣識(shí)。論文以科學(xué)哲學(xué)作為理論背景，用案例研究的方法，探討了中國(guó)近現(xiàn)代科學(xué)觀的發(fā)展歷程。這些寨鍘主耍有≯復(fù)魏科學(xué)魏、胡適躲辯學(xué)瓣、孛理藪論爭(zhēng)、竺可接戇氣象學(xué)磺究、李儼豹中算史研究、20世嬖IJL50年代的兩種遺傳學(xué)的爭(zhēng)論、中國(guó)的科學(xué)鬟間體的發(fā)展等。在嚴(yán)復(fù)和胡遣對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)中，他們的出發(fā)點(diǎn)都是從科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系去認(rèn)識(shí)科學(xué)，嚴(yán)復(fù)從科學(xué)與形而上學(xué)爨發(fā)，攙藏爝鴦然繇學(xué)耱內(nèi)容與逶純論改造中溪簧統(tǒng)匏必遙蕊，胡適獻(xiàn)辯學(xué)鳥意識(shí)形態(tài)的角癀，主張普通民眾的方法自覺，讓他們用科學(xué)方式嘗思考問(wèn)磁，用科舉方法解決問(wèn)題。在中西醫(yī)的爭(zhēng)論中，幫分習(xí)疆暇者反對(duì)書醫(yī)學(xué)豹驀?yán)^理論，提出“廢止中醫(yī)”，認(rèn)為串菠學(xué)是荒搿檉誕的囂科學(xué)，中酸追于自救，提出中西醫(yī)匯道與中醫(yī)科學(xué)仡，并從基礎(chǔ)理論、病理、療法簿方面替中陜辯護(hù)。這一案例威映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)于科學(xué)與非科學(xué)劃分問(wèn)題的看法，即科學(xué)哲學(xué)中的劃界閱題。在站簍可按勢(shì)氣象學(xué)臻究戇寨鍘分輯孛，我稻主要獲囂藏器舉靜露度分櫥2。擻踅38每健科學(xué)工作者們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。從氣象學(xué)研究來(lái)看，20世紀(jì)30年代中國(guó)的科學(xué)研究者們?cè)谘芯恐?，?lián)運(yùn)用豹理論具有一定豹組織方式，邈些研究商一套嚴(yán)格的方法鄂穩(wěn)定的程序，研究中的攆述與誕鯛也完全符合辯學(xué)的援藏，說(shuō)明戴對(duì)中國(guó)爵經(jīng)建立了常瓣辯學(xué)。同時(shí)，研究者對(duì)方法的自繳，從科學(xué)方法論的角度豐寓了中國(guó)科學(xué)觀的內(nèi)容。李儼先生對(duì)中國(guó)古代算學(xué)成就的整理．不僅葵定了串蓬鼗學(xué)變騷寰鰉蒸破，也為人朝理瓣縫羥數(shù)學(xué)與痘瘸數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與辯學(xué)、基璐磷巍與應(yīng)用研究的關(guān)系撼供了線索。兩種I黷傳學(xué)在中國(guó)的發(fā)聰情況，說(shuō)明科學(xué)幣僅僅是知識(shí)形態(tài)、方法論與規(guī)范化形態(tài)，也作為一種文化現(xiàn)象存在。當(dāng)時(shí)的學(xué)者認(rèn)識(shí)到科學(xué)理論之闖的爭(zhēng)論與涕徐，不可讖免造要受到各種校會(huì)變量靜影響，這些社會(huì)交鬟表現(xiàn)為意諼形態(tài)、科學(xué)家之聞豹交往、學(xué)術(shù)權(quán)威的作用，但是他們也期拱科學(xué)評(píng)價(jià)盡可能客觀。一賤學(xué)者要求科學(xué)實(shí)驗(yàn)具有可麓復(fù)性，說(shuō)孵科學(xué)理諗與科學(xué)戲果垂寞瓣屬性最終會(huì)決定它的綏篷，鸚學(xué)與嶷在絕饕不耪關(guān)匏。在科學(xué)共兩體的研究中，我們麓現(xiàn)了中圖科學(xué)共簡(jiǎn)體在20世紀(jì)上半葉到建嗣十年闊的發(fā)展情影，總結(jié)了它們?cè)诟鱾€(gè)時(shí)期的主鼗形式與特征，并從南京國(guó)民政府時(shí)期與抗戰(zhàn)時(shí)期船放聯(lián)的科學(xué)熬弱俸驁鼙}究活動(dòng)，泉討論科學(xué)磅究與疆家民族辯禽運(yùn)鞫凝會(huì)建設(shè)斡關(guān)系。戮辯，黠予體現(xiàn)予辯學(xué)牲會(huì)建制中的價(jià)值也有所涉及。論文在結(jié)論中對(duì)中國(guó)科學(xué)觀從“懸”與“應(yīng)當(dāng)”的屢囂進(jìn)行憩結(jié)，并攢出各個(gè)塞惻中體現(xiàn)靜科學(xué)蕊表現(xiàn)出菜種程度的漸進(jìn)，即對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)是越來(lái)越深刻的。這稀依次漸增的深刻性袋現(xiàn)在在20世紀(jì)早期人們從科學(xué)與哲學(xué)尤其是從中國(guó)傳統(tǒng)的形而上學(xué)世界觀與意識(shí)形態(tài)的關(guān)系的楚度去認(rèn)試科學(xué)T發(fā)震到在其葬匏袋囂上區(qū)分辯學(xué)與鎊鸛學(xué)，舞囂麩卷蕊辯學(xué)贅藏戴或蠢漩從科學(xué)方法論的層面認(rèn)識(shí)科學(xué)，到從科學(xué)的內(nèi)部爭(zhēng)論與科學(xué)評(píng)價(jià)的角度以及科學(xué)發(fā)展所需要的外郝社會(huì)環(huán)境的層耐認(rèn)識(shí)科學(xué)。對(duì)于中國(guó)科學(xué)溉漸進(jìn)的艇固，主要從社會(huì)歷史與科學(xué)內(nèi)史薄個(gè)禹發(fā)進(jìn)行分輯。疆囂，論文}孛中茜辮學(xué)麓靜影響進(jìn)行了撩討，主餮努橋中函暈車學(xué)蕊對(duì)中國(guó)理論思維的影響，這種影響表現(xiàn)在三個(gè)方面，即豐寓了中國(guó)科學(xué)思想的內(nèi)容，改善了人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，蟄充了中重豹囊然哲學(xué)黲蠹容，囂對(duì)也改造了舞縫妻冬翔{亍戲蠹容。關(guān)鍵詞科學(xué)觀；科學(xué)思想；科學(xué)锝學(xué)；科學(xué)史；案例研究；

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)GSU0803013密級(jí)科學(xué)發(fā)展觀視域中貧富差距問(wèn)題研究SCIENTIFICDEVELOPMENTISSUEOFINEQUALITYSTUDY姓名周學(xué)梅學(xué)科專業(yè)馬克思主義發(fā)展史研究方向中國(guó)化的馬克思主義理論與中國(guó)國(guó)情指導(dǎo)教師完成時(shí)間吳學(xué)琴教授2011年5月文綜合運(yùn)用哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等多學(xué)科知識(shí)結(jié)合第一手調(diào)研資料，探討了當(dāng)下貧富分化的現(xiàn)狀、存在的基本問(wèn)題及對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響、中國(guó)形成貧富差距過(guò)大的原因及在科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)下解決貧富差距問(wèn)題的途徑，以求為施政者在解決民生問(wèn)題時(shí)提供一些意見參考，從而實(shí)實(shí)在在地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，穩(wěn)步構(gòu)建和諧社會(huì)。正文分四個(gè)部分第一部分當(dāng)前我國(guó)貧富差距的現(xiàn)狀及其存在的基本問(wèn)題。本部分從基尼系數(shù)入手，指出我國(guó)存在著日益擴(kuò)大的貧富差距問(wèn)題，并且財(cái)富占有差距和收入差距互相影響，但目前中國(guó)還沒有形成“兩極分化“。但城鄉(xiāng)的、地區(qū)的、行業(yè)的、社會(huì)階層的貧富差距卻日益嚴(yán)重。要解決貧富差距問(wèn)題，必須以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局。第二部分現(xiàn)階段貧富差距對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。本部分從歷史的角度，指出適度的貧富差距曾經(jīng)給我國(guó)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了活力；但日益擴(kuò)大的貧富差距卻給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)穩(wěn)定、道德建設(shè)帶來(lái)了巨大的負(fù)面影響。第三部分當(dāng)代中國(guó)形成貧富差距過(guò)大的原因。本部分探討了形成貧富差距的具體原因，既有自然歷史的、經(jīng)濟(jì)制度和分配體制的、勞動(dòng)者個(gè)人稟賦的、不同的經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和部門的客觀原因；也有政治上的、經(jīng)濟(jì)上的、政策上的、法制上的、教育上的主觀原因。第四部分科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)下貧富差距問(wèn)題的調(diào)控途徑。本部分指出了，在科學(xué)發(fā)展觀理論指導(dǎo)下解決貧富差距問(wèn)題必須要理順公平和效率的關(guān)系、先富和共富的關(guān)系、反對(duì)平均主義和警惕兩極分化的關(guān)系，以及解決貧富差距問(wèn)題的具體途徑大力發(fā)展生產(chǎn)力；調(diào)整社會(huì)結(jié)構(gòu)；建立公正合理的收入分配體制；建立完善的社會(huì)保障體系。關(guān)鍵詞科學(xué)發(fā)展觀；貧富差距現(xiàn)狀；原因；調(diào)控途徑

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)編號(hào)10476201400134分類號(hào)H08碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）教師課堂行為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生焦慮感影響的研究教師課堂行為對(duì)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生焦慮感影響的研究以新科學(xué)院為例以新科學(xué)院為例學(xué)科、專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究方向應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別文學(xué)碩士申請(qǐng)人郭娟娟指導(dǎo)教師李素枝教授二〇一五年十月THESTUDYOFTHEINFLUENCEOFTEACHERS’CLASSROOMBEHAVIORONENGLISHMAJORS’ANXIETYTAKEXINKECOLLEGEASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYGUOJUANJUANSUPERVISORPROFLISUZHIOCT,2015