簡(jiǎn)介：廣東技術(shù)師范學(xué)院2019年研究生招生專(zhuān)業(yè)課考試大綱填報(bào)表一、考試科目代碼及名稱(chēng)901教育管理學(xué)二、招生學(xué)院（蓋學(xué)院公章）教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院基本內(nèi)容Ⅰ考查目標(biāo)Ⅰ考查目標(biāo)教育管理學(xué)是我校教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生入學(xué)考試科目之一。要求考生系統(tǒng)掌握教育管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)名詞解釋題30分；簡(jiǎn)答題（60分）；論述題（60分）Ⅲ考試內(nèi)容Ⅲ考試內(nèi)容一、教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；教育管理學(xué)的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件；教育管理學(xué)的內(nèi)容的三個(gè)層次；教育管理學(xué)的教與學(xué)二、現(xiàn)代教育管理的基本概念知識(shí)要點(diǎn)管理；教育管理；教育管理現(xiàn)代化三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派知識(shí)要點(diǎn)理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點(diǎn)；行政學(xué)、法學(xué)理論對(duì)現(xiàn)代教育管理理論的影響；“科學(xué)管理”理論對(duì)教育管理的影響；科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響；行為科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響；新公共管理理論對(duì)教育管理的影響；行政倫理學(xué)的發(fā)展對(duì)教育管理的影響四、教育行政體制知識(shí)要點(diǎn)教育行政體制及其類(lèi)型；我國(guó)的教育行政體制及其改革；20世紀(jì)80年代以來(lái)外國(guó)教育行政體制改革五、教育行政組織及教育行政機(jī)關(guān)工作人員知識(shí)要點(diǎn)教育行政組織及其職能；教育行政機(jī)關(guān)工作人員；提高教育行政組織的效率和效益六、教育政策與法律知識(shí)要點(diǎn)政策概述；教育政策；教育法與教育行政；教育法體系；教育法的制定與實(shí)施；教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)七、教育計(jì)劃知識(shí)要點(diǎn)教育計(jì)劃；教育預(yù)測(cè)；教育計(jì)劃的結(jié)構(gòu)；教育計(jì)劃的編制步驟及方法八、學(xué)校管理過(guò)程知識(shí)要點(diǎn)管理過(guò)程概述；學(xué)校工作決策與計(jì)劃的制訂；學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行階段的管理；學(xué)校的目標(biāo)管理九、學(xué)校組織管理知識(shí)要點(diǎn)組織概述；組織理論的發(fā)展；組織結(jié)構(gòu)；學(xué)校組織建設(shè)十、學(xué)校質(zhì)量管理知識(shí)要點(diǎn)學(xué)校工作質(zhì)量管理概述；學(xué)校的全面質(zhì)量管理；學(xué)校工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；學(xué)校工作的質(zhì)量控制參考書(shū)目須與專(zhuān)業(yè)目錄一致包括作者、書(shū)目、出版社、出版時(shí)間、版次教育管理學(xué)，陳孝彬高洪源編著，北京北京師范大學(xué)出版社，2008年5月，第三版

簡(jiǎn)介：12019年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題年招收攻讀碩士學(xué)位研究生入學(xué)考試試題學(xué)科、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)公共管理各專(zhuān)業(yè)研究方向考試科目名稱(chēng)717公共管理學(xué)考生注意所有答案必須寫(xiě)在答題紙（卷）上，寫(xiě)在本試題紙上一律不給分。一、單項(xiàng)選擇題（本題共有一、單項(xiàng)選擇題（本題共有10小題，每小題小題，每小題2分，共分，共20分）分）1公共服務(wù)的績(jī)效管理過(guò)程一般包括三個(gè)最基本的功能活動(dòng)，以下哪一個(gè)不屬于這一公共服務(wù)的績(jī)效管理過(guò)程一般包括三個(gè)最基本的功能活動(dòng)，以下哪一個(gè)不屬于這一功能活動(dòng)。（功能活動(dòng)。（）A績(jī)效評(píng)估B績(jī)效衡量C績(jī)效追蹤D績(jī)效反饋2公共管理研究領(lǐng)域的第一個(gè)范式公共管理研究領(lǐng)域的第一個(gè)范式公共行政范式誕生的標(biāo)志為公共行政范式誕生的標(biāo)志為A行政學(xué)之研究的發(fā)表B經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)表C行政學(xué)導(dǎo)論的發(fā)表D就業(yè)、利息和貨幣通論的發(fā)表3公共政策的本質(zhì)特征決定了公共政策發(fā)展必須以（公共政策的本質(zhì)特征決定了公共政策發(fā)展必須以（）作為首要的價(jià)值導(dǎo)向，）作為首要的價(jià)值導(dǎo)向，在該價(jià)值目標(biāo)的導(dǎo)引下追求合法性和政策資源分配的高效率。在該價(jià)值目標(biāo)的導(dǎo)引下追求合法性和政策資源分配的高效率。A公平性B有效性C合理性D公共性4從某種程度來(lái)看，公共組織本身就是一個(gè)責(zé)任機(jī)制，這最典型的體現(xiàn)在從某種程度來(lái)看，公共組織本身就是一個(gè)責(zé)任機(jī)制，這最典型的體現(xiàn)在（）的設(shè)計(jì)原則之中）的設(shè)計(jì)原則之中A管理制度B管理守則C科層制D集中管理5當(dāng)代政府治理新工具中，產(chǎn)權(quán)交易屬于（當(dāng)代政府治理新工具中，產(chǎn)權(quán)交易屬于（）。）。A市場(chǎng)化工具B社會(huì)化手段C工商管理技術(shù)D全面質(zhì)量管理方法6決策過(guò)程中，對(duì)每位管理者的需求和職能范圍進(jìn)行識(shí)別后，將需求相互重疊的部決策過(guò)程中，對(duì)每位管理者的需求和職能范圍進(jìn)行識(shí)別后，將需求相互重疊的部分實(shí)施集成和共享，以便剔除多余信息，減少重復(fù)信息，提高決策和控制的有效性的環(huán)分實(shí)施集成和共享，以便剔除多余信息，減少重復(fù)信息，提高決策和控制的有效性的環(huán)節(jié)為（節(jié)為（）A決策分析B信息需求分析C決策集成D決策反饋7在公共組織所處的環(huán)境里，政治過(guò)程的主角是（在公共組織所處的環(huán)境里，政治過(guò)程的主角是（）AA公民和利益集團(tuán)公民和利益集團(tuán)BB利益集團(tuán)和政策團(tuán)體利益集團(tuán)和政策團(tuán)體CC政黨和政策團(tuán)體政黨和政策團(tuán)體DD公民和政黨公民和政黨3普遍認(rèn)為由于公立醫(yī)院改革的市場(chǎng)化傾向和農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)不到位，人民群眾“看病貴、看病難”問(wèn)題并未得到切實(shí)解決，分級(jí)診療難以實(shí)現(xiàn)。農(nóng)民就醫(yī)環(huán)境改變不大，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)受大醫(yī)院“虹吸效應(yīng)”影響，導(dǎo)致醫(yī)生病人雙流失，處境堪憂(yōu)，日益嚴(yán)峻的農(nóng)村人口老齡化現(xiàn)象又對(duì)全民醫(yī)療保障運(yùn)行造成新的挑戰(zhàn)。由于貧困的脆弱性、疾病風(fēng)險(xiǎn)的不確定性及經(jīng)常性，農(nóng)民健康貧困并未得到有效改善，農(nóng)村醫(yī)療體制建設(shè)提升仍是推動(dòng)基層治理，實(shí)施鄉(xiāng)村振興的一項(xiàng)艱巨工程。但與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的汕尾市陸河縣水唇鎮(zhèn)卻探索出一條實(shí)施“免費(fèi)醫(yī)療”的惠民政策之路?！懊赓M(fèi)醫(yī)療”不是零付費(fèi)治療，而是通過(guò)政府財(cái)政買(mǎi)單或普惠性醫(yī)療保險(xiǎn)等形式，使所有人都能根據(jù)治病的需要而不是經(jīng)濟(jì)支付能力來(lái)得到治療服務(wù)。目前當(dāng)前世界上絕大多數(shù)國(guó)家，包括人均收入較低的古巴、印度和越南等都實(shí)行免費(fèi)醫(yī)療政策，而在我國(guó)，免費(fèi)醫(yī)療政策是否實(shí)施尚處于一個(gè)爭(zhēng)議話(huà)題。免費(fèi)醫(yī)療仍處于少數(shù)地方試點(diǎn)階段，其中多以經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚的地區(qū)，如陜西省神木縣、中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)為主。作為陸河縣首個(gè)實(shí)施參保農(nóng)民住院自付費(fèi)用減免的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，水唇鎮(zhèn)農(nóng)民家庭收入主要來(lái)源靠外出務(wù)工以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，全鎮(zhèn)人口位居全縣第4，但整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，城鎮(zhèn)化速度滯后，醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)嚴(yán)重發(fā)展不足。2014年初，為了滿(mǎn)足當(dāng)?shù)刎毨мr(nóng)民就醫(yī)需求和提升當(dāng)?shù)蒯t(yī)療服務(wù)水平質(zhì)量，在水唇鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子與水唇衛(wèi)生院院長(zhǎng)提倡下。2月，水唇鎮(zhèn)開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)施陸河縣水唇鎮(zhèn)城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)參保農(nóng)民在本鎮(zhèn)衛(wèi)生院住院自付費(fèi)用減免辦法（試行），規(guī)定在實(shí)行基本藥物制度的基礎(chǔ)上，該鎮(zhèn)參合農(nóng)民在衛(wèi)生院住院時(shí)，按城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)報(bào)銷(xiāo)自付費(fèi)用中繳納200元起付金額后，基本醫(yī)療費(fèi)用予以全額減免。減免經(jīng)費(fèi)暫由鎮(zhèn)政府負(fù)擔(dān)50，衛(wèi)生院負(fù)擔(dān)50。但在實(shí)際操作中，由于鎮(zhèn)財(cái)政有限，難以通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)資金保障政策運(yùn)行，因此主要以鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院收入承擔(dān)，資金保障能力不足。2014年中，水唇鎮(zhèn)衛(wèi)生院在鎮(zhèn)政府支持下，發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)熱心人士（鄉(xiāng)賢）力量支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療事業(yè)，開(kāi)啟社會(huì)力量參與的模式，一批鄉(xiāng)賢紛紛捐資支持。同時(shí)，為了優(yōu)化醫(yī)院門(mén)診就醫(yī)和住院管理質(zhì)量，不僅大力引進(jìn)技術(shù)力量和人才，還通過(guò)深圳、中山等技術(shù)幫扶，定期為衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)人員授課，技能培訓(xùn)，定期考核推動(dòng)了醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)理論水平、診療水平不斷提升，倒逼醫(yī)院不斷提高醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平。但政策試行中仍面臨諸多阻礙和質(zhì)疑。隨著就診人數(shù)增多，水唇鎮(zhèn)衛(wèi)生院原有50多張床位全部住滿(mǎn)，部分患者甚至住在走廊上，工作量比以前至少增加了三倍，陡然增多的病人，讓衛(wèi)生院醫(yī)療服務(wù)水平和能力受到了嚴(yán)峻考驗(yàn)，前期在捐助資金尚未到賬時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院暫時(shí)用醫(yī)保基金進(jìn)行墊付減免費(fèi)用。政策科學(xué)性和可持續(xù)性遭到質(zhì)疑。2014年11月，為了監(jiān)督醫(yī)院使用“社會(huì)募捐”資金情況，同時(shí)保證“醫(yī)?；稹焙汀白愿顿M(fèi)用減免”資金的分離，縣人社局督促水唇鎮(zhèn)成立了陸河縣水唇醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)，由促進(jìn)會(huì)統(tǒng)一管理“社會(huì)募捐”資金的收支，鎮(zhèn)政府對(duì)政策方案作出進(jìn)一步調(diào)整和完善，擴(kuò)大政策目標(biāo)群體和受眾范圍，推動(dòng)政策公開(kāi)透明與順利進(jìn)行。2015年2月，水唇鎮(zhèn)正式印發(fā)并實(shí)施陸河縣水唇鎮(zhèn)城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)參保農(nóng)民在

簡(jiǎn)介：武漢工程大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱1武漢工程大學(xué)藝術(shù)碩士藝術(shù)管理學(xué)考研考試大綱課程編號(hào)852藝術(shù)管理學(xué)英文譯名ARTMANAGEMENT課程性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課適用專(zhuān)業(yè)藝術(shù)管理（學(xué)碩）一、考試的總體要求藝術(shù)管理學(xué)是一門(mén)針對(duì)報(bào)考我院藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)（方向）的統(tǒng)一初試科目。本科目注重考察考生是否具備對(duì)藝術(shù)管理的理性思考及理論研究視野，是否有寬厚的藝術(shù)學(xué)理論知識(shí)體系和藝術(shù)管理研究基礎(chǔ)的理性思考和系統(tǒng)辨析能力。重點(diǎn)考察藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)；藝術(shù)機(jī)構(gòu)與組織、藝術(shù)管理者的素質(zhì)、藝術(shù)展覽與策劃、藝術(shù)市場(chǎng)及營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理與法律法規(guī)等內(nèi)容等知識(shí)體系。二、考試的內(nèi)容及比例藝術(shù)組織與機(jī)構(gòu)、藝術(shù)管理者的素質(zhì)（占20）藝術(shù)展覽的歷史沿革、展覽策劃實(shí)務(wù)（占20）藝術(shù)市場(chǎng)與行銷(xiāo)、藝術(shù)贊助（占20）藝術(shù)管理中的媒體與傳播、財(cái)務(wù)管理與法律法規(guī)（占20）中國(guó)藝術(shù)管理的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策與展望等綜合論述（占20）三、試題類(lèi)型及比例試題滿(mǎn)分150分。1、簡(jiǎn)答題3題，60分。2、論述題2題，90分。四、考試形式及時(shí)間考試形式，筆試；考試時(shí)間，3小時(shí)。五、主要參考教材藝術(shù)管理概論，曹意強(qiáng)主編中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，2007年6月武漢工程大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試大綱1武漢工程大學(xué)藝術(shù)碩士藝術(shù)管理學(xué)考研考試大綱課程編號(hào)852藝術(shù)管理學(xué)英文譯名ARTMANAGEMENT課程性質(zhì)學(xué)科基礎(chǔ)課適用專(zhuān)業(yè)藝術(shù)管理（學(xué)碩）一、考試的總體要求藝術(shù)管理學(xué)是一門(mén)針對(duì)報(bào)考我院藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)（方向）的統(tǒng)一初試科目。本科目注重考察考生是否具備對(duì)藝術(shù)管理的理性思考及理論研究視野，是否有寬厚的藝術(shù)學(xué)理論知識(shí)體系和藝術(shù)管理研究基礎(chǔ)的理性思考和系統(tǒng)辨析能力。重點(diǎn)考察藝術(shù)學(xué)、管理學(xué)和藝術(shù)管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)；藝術(shù)機(jī)構(gòu)與組織、藝術(shù)管理者的素質(zhì)、藝術(shù)展覽與策劃、藝術(shù)市場(chǎng)及營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理與法律法規(guī)等內(nèi)容等知識(shí)體系。二、考試的內(nèi)容及比例藝術(shù)組織與機(jī)構(gòu)、藝術(shù)管理者的素質(zhì)（占20）藝術(shù)展覽的歷史沿革、展覽策劃實(shí)務(wù)（占20）藝術(shù)市場(chǎng)與行銷(xiāo)、藝術(shù)贊助（占20）藝術(shù)管理中的媒體與傳播、財(cái)務(wù)管理與法律法規(guī)（占20）中國(guó)藝術(shù)管理的現(xiàn)狀、問(wèn)題、對(duì)策與展望等綜合論述（占20）三、試題類(lèi)型及比例試題滿(mǎn)分150分。1、簡(jiǎn)答題3題，60分。2、論述題2題，90分。四、考試形式及時(shí)間考試形式，筆試；考試時(shí)間，3小時(shí)。五、主要參考教材藝術(shù)管理概論，曹意強(qiáng)主編中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社，2007年6月

簡(jiǎn)介：公共管理學(xué)考試大綱一、考試目的旨在考察考生理解和掌握公共管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和發(fā)展趨勢(shì)情況，領(lǐng)會(huì)和總結(jié)公共管理活動(dòng)的基本規(guī)律，訓(xùn)練思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用公共管理原理來(lái)識(shí)別和分析公共議題，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決公共問(wèn)題的能力，提升公共事務(wù)管理水平與服務(wù)品質(zhì)。二、考試要求一方面，要反映教學(xué)大綱內(nèi)容，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)；另一方面，力爭(zhēng)做到具體化、規(guī)范化。對(duì)學(xué)生能力要求上分為識(shí)記、理解掌握和應(yīng)用三個(gè)層次。其中，識(shí)記是要求學(xué)生知道本課程相關(guān)概念、方法和原理；理解掌握是在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能比較全面地把握，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的體系化；應(yīng)用是要求學(xué)生能運(yùn)用本課程的基本理念、原理及方法來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。三、參考教材教材教材公共管理學(xué)，汪大海主編，北京師范大學(xué)出版社，2009年4月第1版，2014年11月第7次印刷參考用書(shū)參考用書(shū)1、公共管理學(xué)（第二版），蔡立輝、王樂(lè)夫主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2018年3月第二版2、公共管理導(dǎo)論（第四版），歐文E休斯著，張成福等譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2015年第四版3、公共管理學(xué)，黃健榮，社會(huì)科學(xué)出版社，2008年版四、考試形式閉卷五、說(shuō)明1、命題以考試大綱為依據(jù)，試卷試題的組配考慮試題的內(nèi)容和知識(shí)覆蓋面、能力層次和難易程度。2、題型名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題（或綜合應(yīng)用題）。3、考試采用筆試閉卷形式，時(shí)間為180分鐘。1認(rèn)識(shí)并掌握公共管理主體的類(lèi)型與作用；2認(rèn)識(shí)不同類(lèi)型公共管理主體的結(jié)構(gòu)特征及其在公共管理中的作用；3理解公共管理主體間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)合作以改善公共事務(wù)管理的途徑；4認(rèn)識(shí)全球化時(shí)代公共管理主體如何變革以回應(yīng)挑戰(zhàn)?！局攸c(diǎn)】1公共管理主體的類(lèi)型與作用2不同類(lèi)型公共管理主體的結(jié)構(gòu)特征及其在公共管理中的作用【難點(diǎn)】公共管理主體間實(shí)現(xiàn)互動(dòng)合作以改善公共事務(wù)管理的途徑第四章第四章公共管理的環(huán)境與內(nèi)容公共管理的環(huán)境與內(nèi)容【教學(xué)目的】1認(rèn)識(shí)并理解公共管理環(huán)境的復(fù)雜性與不確定性特征；2了解風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)對(duì)公共管理的現(xiàn)實(shí)要求；3掌握公共管理的全球化、信息化、知識(shí)化與民主化的時(shí)代背景；4掌握如何處理常態(tài)管理與危機(jī)管理的關(guān)系。【重點(diǎn)】1當(dāng)今世界的基本特征全球化、信息化、知識(shí)化、民主化2常態(tài)管理與危機(jī)管理的關(guān)系【難點(diǎn)】1公共管理與公共管理環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系2風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的涵義3如何做好危機(jī)管理第五章第五章公共管理的戰(zhàn)略公共管理的戰(zhàn)略【教學(xué)目的】1認(rèn)識(shí)并理解公共管理是一種戰(zhàn)略管理；2掌握公共管理戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)途徑?！局攸c(diǎn)】

簡(jiǎn)介：2019年杭州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)調(diào)劑公告第四批）一、調(diào)劑原則調(diào)劑由各學(xué)科根據(jù)調(diào)劑考生報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性、初試總分等擇優(yōu)選擇調(diào)劑考生。對(duì)申請(qǐng)同一招生單位同一專(zhuān)業(yè)、初試科目完全相同的調(diào)劑考生，按考生初試成績(jī)擇優(yōu)確定。二、擬調(diào)劑專(zhuān)業(yè)及缺額專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式擬調(diào)劑名額擬調(diào)劑名額025100金融（專(zhuān)碩）非全日制1三、開(kāi)放關(guān)閉調(diào)劑系統(tǒng)時(shí)間開(kāi)放時(shí)間2019年4月24日8004月24日2000杭州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2019年4月23日2019年杭州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院碩士研究生招生專(zhuān)業(yè)調(diào)劑公告第四批）一、調(diào)劑原則調(diào)劑由各學(xué)科根據(jù)調(diào)劑考生報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)的相關(guān)性、初試總分等擇優(yōu)選擇調(diào)劑考生。對(duì)申請(qǐng)同一招生單位同一專(zhuān)業(yè)、初試科目完全相同的調(diào)劑考生，按考生初試成績(jī)擇優(yōu)確定。二、擬調(diào)劑專(zhuān)業(yè)及缺額專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式擬調(diào)劑名額擬調(diào)劑名額025100金融（專(zhuān)碩）非全日制1三、開(kāi)放關(guān)閉調(diào)劑系統(tǒng)時(shí)間開(kāi)放時(shí)間2019年4月24日8004月24日2000杭州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2019年4月23日

簡(jiǎn)介：120192019年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試自命題試題年全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入學(xué)考試自命題試題學(xué)科與專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)考試科目代碼與名稱(chēng)828管理學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考生注意所有答案必須寫(xiě)在答題紙（卷）上，寫(xiě)在本試題上一律不給分。第一部分管理學(xué)部分第一部分管理學(xué)部分一、單項(xiàng)選擇題（一、單項(xiàng)選擇題（5題33分題，共題，共1515分）分）1需要是人行動(dòng)力的源泉，因此，在激勵(lì)工作過(guò)程中，最為重要的是要發(fā)現(xiàn)并設(shè)法滿(mǎn)足職工的A安全需要B生理需要C主導(dǎo)需要D馬斯洛理論提出的全部五種需求2當(dāng)代管理機(jī)構(gòu)變革的一大趨勢(shì)是A管理層次復(fù)雜化B組織結(jié)構(gòu)扁平化C管理幅度日益減少D錐型結(jié)構(gòu)更受歡迎3在管理方格圖理論中，只注意搞好人際關(guān)系并創(chuàng)造一個(gè)舒適、友好的工作環(huán)境，但不太注意工作效率的領(lǐng)導(dǎo)方式是A任務(wù)型B俱樂(lè)部型C貧乏型D中間型4保證各種資源要素的合理投放是下述哪種控制的基本目的（）A預(yù)先控制B過(guò)程控制C事后控制D前饋控制5周密、細(xì)致全面的計(jì)劃工作能使得主管人員從日常事務(wù)中解脫出來(lái)，從而把精力放在重大的非常事件上，這符合管理的A目標(biāo)統(tǒng)一原則B集權(quán)與分權(quán)原則3拼一點(diǎn)的話(huà)，能跑2000”。為什么跑機(jī)場(chǎng)專(zhuān)線(xiàn)郭師傅給出的理由是，“因?yàn)檫@條路線(xiàn)足夠長(zhǎng)，還不堵車(chē)?！奔热皇找嬷饕獊?lái)自“有效出租時(shí)間”，那就應(yīng)該聚焦“有效”，盡可能減少空載、堵車(chē)時(shí)間。市區(qū)的早高峰、晚高峰，打車(chē)需求旺盛，有的出租車(chē)司機(jī)就拼命搶單。但是，高峰時(shí)段堵車(chē)也厲害。郭師傅的體會(huì)，“我一天就開(kāi)12個(gè)小時(shí)，如果其中空載3個(gè)小時(shí)，堵車(chē)3個(gè)小時(shí)，我一天有效的賺錢(qián)時(shí)間只有6小時(shí)了。只剩下一半了其他一半是白干”因此，郭師傅的選擇反其道而行之，逃離市區(qū)。他專(zhuān)注“機(jī)場(chǎng)專(zhuān)線(xiàn)”這個(gè)出租車(chē)市場(chǎng)的細(xì)分領(lǐng)域，精耕細(xì)作。路口的紅綠燈大概多少秒，該從哪條車(chē)道拐彎，甚至收費(fèi)站哪條車(chē)道更快一點(diǎn)，都一清二楚。路越跑越熟，車(chē)越跑越快，錢(qián)自然也賺得多。省下來(lái)的時(shí)間，休息，養(yǎng)精蓄銳。這就是為什么賺得多的人，反而顯得不太努力。他們的努力都用在研究市場(chǎng)、科學(xué)定位上了。3信息渠道利益鏈。出租車(chē)司機(jī)都不傻，誰(shuí)都明白跑機(jī)場(chǎng)路遠(yuǎn)，不堵車(chē)，來(lái)錢(qián)快，問(wèn)題是怎樣保證充足的客源，專(zhuān)挑去機(jī)場(chǎng)的客人呢郭師傅建立了自己的信息系統(tǒng)。他研究發(fā)現(xiàn)，大酒店是去機(jī)場(chǎng)的客人集中的地方。于是，他就跟酒店的關(guān)鍵人物門(mén)童實(shí)現(xiàn)對(duì)接。利益，是很好的說(shuō)服杠桿。實(shí)際上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)竅門(mén)的不止郭師傅一個(gè)人，而是一個(gè)出租車(chē)司機(jī)的小群體。一旦有去往機(jī)場(chǎng)的單子，門(mén)童就會(huì)提前通知小群體中的某一個(gè)人。收單人通過(guò)對(duì)講機(jī)發(fā)布信息，保證附近的出租車(chē)司機(jī)能在第一時(shí)間接單。這樣，圍繞酒店門(mén)童，形成一個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)。門(mén)童、收單人、接單司機(jī)，建立起一個(gè)利益鏈。門(mén)童實(shí)現(xiàn)了信息權(quán)力尋租，收單人拿到了信息中介費(fèi)，接單司機(jī)拉到了去機(jī)場(chǎng)的客人。4共享經(jīng)濟(jì)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)。所謂共享經(jīng)濟(jì)，本質(zhì)上就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合線(xiàn)下的閑置資源，獲得收益。除了酒店門(mén)童的信息渠道，郭師傅還有一個(gè)出租車(chē)司機(jī)組成的共享經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，如果誰(shuí)在某個(gè)地點(diǎn)附近發(fā)現(xiàn)了滴滴機(jī)場(chǎng)單，而他自己又不方便去（一般是臨近收工、附近堵車(chē)、準(zhǔn)備吃飯或者是車(chē)子沒(méi)油沒(méi)氣之類(lèi)的原因），就會(huì)通過(guò)對(duì)講機(jī)招呼組織內(nèi)的司機(jī)。有司機(jī)師傅接單，發(fā)布信息的師傅就會(huì)開(kāi)另一個(gè)賬號(hào)幫他把單接下來(lái)。這個(gè)小網(wǎng)絡(luò)，會(huì)定期對(duì)這些單子進(jìn)行分賬。他們還有一個(gè)嚴(yán)密的對(duì)接辦法，保證這些機(jī)場(chǎng)訂單資源實(shí)現(xiàn)共享，盤(pán)活閑置資源。這樣的一個(gè)價(jià)值網(wǎng)絡(luò)，也使本來(lái)處于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的出租車(chē)司機(jī)，變成了共享合作關(guān)系。眾所周知，自從網(wǎng)約車(chē)出現(xiàn)之后，出租車(chē)越來(lái)越難做了。出租車(chē)司機(jī)憤怒、抱怨、請(qǐng)?jiān)?，甚至打砸網(wǎng)約車(chē)，卻也難擋競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)的趨勢(shì)。

簡(jiǎn)介：廣東技術(shù)師范學(xué)院2019年研究生招生專(zhuān)業(yè)課考試大綱填報(bào)表一、考試科目代碼及名稱(chēng)901教育管理學(xué)二、招生學(xué)院（蓋學(xué)院公章）教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院基本內(nèi)容Ⅰ考查目標(biāo)Ⅰ考查目標(biāo)教育管理學(xué)是我校教育經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生入學(xué)考試科目之一。要求考生系統(tǒng)掌握教育管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析、判斷和解決有關(guān)理論和實(shí)際問(wèn)題。Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)Ⅱ試卷題型與分值結(jié)構(gòu)名詞解釋題30分；簡(jiǎn)答題（60分）；論述題（60分）Ⅲ考試內(nèi)容Ⅲ考試內(nèi)容一、教育管理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)知識(shí)要點(diǎn)教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)；教育管理學(xué)的特點(diǎn)；現(xiàn)代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件；教育管理學(xué)的內(nèi)容的三個(gè)層次；教育管理學(xué)的教與學(xué)二、現(xiàn)代教育管理的基本概念知識(shí)要點(diǎn)管理；教育管理；教育管理現(xiàn)代化三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派知識(shí)要點(diǎn)理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點(diǎn)；行政學(xué)、法學(xué)理論對(duì)現(xiàn)代教育管理理論的影響；“科學(xué)管理”理論對(duì)教育管理的影響；科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響；行為科學(xué)管理理論及其對(duì)教育管理的影響；新公共管理理論對(duì)教育管理的影響；行政倫理學(xué)的發(fā)展對(duì)教育管理的影響四、教育行政體制知識(shí)要點(diǎn)教育行政體制及其類(lèi)型；我國(guó)的教育行政體制及其改革；20世紀(jì)80年代以來(lái)外國(guó)教育行政體制改革五、教育行政組織及教育行政機(jī)關(guān)工作人員知識(shí)要點(diǎn)教育行政組織及其職能；教育行政機(jī)關(guān)工作人員；提高教育行政組織的效率和效益六、教育政策與法律知識(shí)要點(diǎn)政策概述；教育政策；教育法與教育行政；教育法體系；教育法的制定與實(shí)施；教育改革、發(fā)展與教育法規(guī)建設(shè)七、教育計(jì)劃知識(shí)要點(diǎn)教育計(jì)劃；教育預(yù)測(cè)；教育計(jì)劃的結(jié)構(gòu)；教育計(jì)劃的編制步驟及方法八、學(xué)校管理過(guò)程知識(shí)要點(diǎn)管理過(guò)程概述；學(xué)校工作決策與計(jì)劃的制訂；學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃；學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行階段的管理；學(xué)校的目標(biāo)管理九、學(xué)校組織管理知識(shí)要點(diǎn)組織概述；組織理論的發(fā)展；組織結(jié)構(gòu)；學(xué)校組織建設(shè)十、學(xué)校質(zhì)量管理知識(shí)要點(diǎn)學(xué)校工作質(zhì)量管理概述；學(xué)校的全面質(zhì)量管理；學(xué)校工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)；學(xué)校工作的質(zhì)量控制參考書(shū)目須與專(zhuān)業(yè)目錄一致包括作者、書(shū)目、出版社、出版時(shí)間、版次教育管理學(xué)，陳孝彬高洪源編著，北京北京師范大學(xué)出版社，2008年5月，第三版

簡(jiǎn)介：天津工業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課考試大綱天津工業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課考試大綱2017修訂修訂科目編號(hào)830科目名稱(chēng)管理學(xué)一、考試的總體要求一、考試的總體要求“管理學(xué)”考試是為了企業(yè)管理碩士招生而設(shè)置的選拔性考試，其指導(dǎo)思想是為了選拔具有扎實(shí)的管理學(xué)理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才。要求考生應(yīng)全面系統(tǒng)地了解管理學(xué)的學(xué)科體系，能聯(lián)系實(shí)際理解管理、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、企業(yè)等基本概念和原理；并能熟練運(yùn)用上述有關(guān)理論和方法，分析具體管理對(duì)象中的實(shí)際問(wèn)題。二、考試的內(nèi)容及比例二、考試的內(nèi)容及比例第一篇導(dǎo)論（約第一篇導(dǎo)論（約4040分）分）（一）組織與管理。掌握組織要素、管理、管理學(xué)、管理中的責(zé)權(quán)利能的匹配、管理的科學(xué)性、管理的藝術(shù)性、管理研究方法（主要包括歸納推理、演繹推理、系統(tǒng)方法在管理學(xué)研究中應(yīng)用）。（二）管理思想的發(fā)展。掌握泰羅的科學(xué)管理理論的基本觀點(diǎn)、掌握法約爾的經(jīng)營(yíng)六職能、理解法約爾的管理五要素、理解掌握人際關(guān)系理論、馬斯洛的需要層次理論、理解赫茨伯格的雙因素理論、XY理論、系統(tǒng)理論、權(quán)變理論、決策理論、集權(quán)與分權(quán)。（三）管理倫理與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。掌握倫理、管理倫理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。第二篇計(jì)劃（約第二篇計(jì)劃（約3030分）分）（一）環(huán)境分析。理解企業(yè)或組織的外部環(huán)境因素的作用、內(nèi)部環(huán)境因素的作用，掌握環(huán)境分析的方法。（二）決策。掌握決策的分類(lèi)及特點(diǎn)，理解決策的過(guò)程、理解決策的影響因素、掌握決策的方法及其主要內(nèi)容、掌握量本利分析法、決策樹(shù)法、不確定型決策方法的主要內(nèi)容。（三）計(jì)劃與戰(zhàn)略管理。掌握計(jì)劃的類(lèi)型、所用和編制，理解戰(zhàn)略管理過(guò)程、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、公司戰(zhàn)略、目標(biāo)管理、滾動(dòng)計(jì)劃、ERP發(fā)展的四個(gè)階段、業(yè)務(wù)流程再造。第三篇組織（約第三篇組織（約3030分）分）（一）組織設(shè)計(jì)。掌握管理幅度、管理層次與組織形態(tài)的關(guān)系、掌握扁平形組織結(jié)構(gòu)2哈羅德孔茨（HAROLDKOONTZ），海茵茨韋里克（HEINZWEIHRICH），管理學(xué)國(guó)際化與領(lǐng)導(dǎo)力的視角（精要版第9版），北京中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014

簡(jiǎn)介：2019年碩士研究生招生考試年碩士研究生招生考試初試初試管理學(xué)管理學(xué)科目考試大綱科目考試大綱一、考查目標(biāo)一、考查目標(biāo)考查應(yīng)試者對(duì)管理學(xué)基本概念和基本原理的理解水平，對(duì)管理的基本職能計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制的掌握程度，以及運(yùn)用管理學(xué)理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力與技巧。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為3小時(shí)（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)基本概念、基本原理考查內(nèi)容占20基本管理技能考查內(nèi)容占20運(yùn)用管理理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力考查內(nèi)容占60（四）試卷題型結(jié)構(gòu)名詞解釋?zhuān)?0分）；簡(jiǎn)答題（30分）；論述題（50分）；案例分析題（50分）。三、考查內(nèi)容及要求三、考查內(nèi)容及要求（一）管理學(xué)概述1理解管理的含義2熟悉管理學(xué)的研究?jī)?nèi)容（六）計(jì)劃管理過(guò)程及技術(shù)方法1理解滾動(dòng)計(jì)劃法和投入產(chǎn)出法2熟悉計(jì)劃的工具與技術(shù)3掌握目標(biāo)管理的含義、基本思想以及目標(biāo)管理的過(guò)程（七）戰(zhàn)略性計(jì)劃1了解戰(zhàn)略性計(jì)劃及其相關(guān)的基本概念2熟悉外部戰(zhàn)略環(huán)境分析的內(nèi)容3掌握戰(zhàn)略性計(jì)劃制定的過(guò)程與方法（八）預(yù)測(cè)1了解預(yù)測(cè)的概念、預(yù)測(cè)在管理中的作用、預(yù)測(cè)的特性2掌握預(yù)測(cè)的過(guò)程和方法（九）決策1了解決策的定義、構(gòu)成要素、原則及類(lèi)型2熟悉決策理論3掌握決策程序和決策方法（十）組織體系1了解組織的含義、組織工作原理、組織結(jié)構(gòu)2掌握組織設(shè)計(jì)的依據(jù)、組織設(shè)計(jì)的原則3熟悉常見(jiàn)的組織結(jié)構(gòu)形式及其各自的優(yōu)缺點(diǎn)（十一）組織整合與運(yùn)行1熟悉組織部門(mén)化原則、組織部門(mén)化的基本形式2掌握組織層級(jí)化、管理幅度、組織層級(jí)化與組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

簡(jiǎn)介：2019年全國(guó)碩士研究生招生考試大綱科目代碼820科目名稱(chēng)教育管理學(xué)適用專(zhuān)業(yè)教育管理制訂單位沈陽(yáng)師范大學(xué)修訂日期2018年9月（三）現(xiàn)代教育管理學(xué)產(chǎn)生的背景和條件（四）教育管理學(xué)內(nèi)容的三個(gè)層次（五）教育管理學(xué)的教與學(xué)二、現(xiàn)代教育管理的基本概念二、現(xiàn)代教育管理的基本概念（一）管理1管理的產(chǎn)生和發(fā)展2管理的職能3管理與文化4管理作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（二）教育管理1教育管理的概念2作為社會(huì)管理一部分的教育管理的特征3教育管理的獨(dú)特特點(diǎn)（三）教育管理現(xiàn)代化1管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵2管理現(xiàn)代化的歷史發(fā)展3中國(guó)教育管理現(xiàn)代化的大概歷程4教育管理現(xiàn)代化的特點(diǎn)三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派三、現(xiàn)代教育管理的理論基礎(chǔ)及其流派（一）理性化是現(xiàn)代教育管理的基本特點(diǎn)（二）行政學(xué)、法學(xué)理論對(duì)現(xiàn)代教育管理理論的影響（三）“科學(xué)管理”理論對(duì)教育管理的影響1“科學(xué)管理”的提出2泰勒“科學(xué)管理”的主要觀點(diǎn)3“科學(xué)管理”理論對(duì)教育管理的影響（四）科層管理理論及其對(duì)教育管理的影響1科層管理理論的提出者2科層管理理論的基本觀點(diǎn)3組織管理理論的發(fā)展

簡(jiǎn)介：管理學(xué)考試大綱山東建筑大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)考試大綱一、基本內(nèi)容1、管理活動(dòng)與管理理論了解管理的涵義，職能，管理者的角色與技能，了解中外早期管理的思想，掌握基本的管理理論。2、道德與社會(huì)責(zé)任了解道德及道德的相關(guān)概念，了解影響管理者道德素的因素，了解提高員工道德素質(zhì)的途徑，理解企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。3、信息獲取了解信息與數(shù)據(jù)的概念及它們的相互關(guān)系，理解信息系統(tǒng)的要素及其開(kāi)發(fā)步驟，了解有關(guān)的信息技術(shù)。4、決策了解決策的定義，原則和依據(jù)，掌握決策的類(lèi)型，了解決策的理論和決策的過(guò)程，知道決策的方法。5、計(jì)劃和計(jì)劃工作了解計(jì)劃的概念及其性質(zhì)，了解計(jì)劃的類(lèi)型，掌握計(jì)劃的編制過(guò)程。6、計(jì)劃的組織實(shí)施了解目標(biāo)管理的基本思想及過(guò)程，了解目標(biāo)的性質(zhì)，理解滾動(dòng)計(jì)劃法和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。7、組織設(shè)計(jì)了解組織設(shè)計(jì)的任務(wù)與原則，以及組織設(shè)計(jì)的影響因素，了解組織部門(mén)化的相關(guān)內(nèi)容，了解組織層級(jí)化，通過(guò)組織設(shè)計(jì)為決策和計(jì)劃的有效實(shí)施創(chuàng)造條件。8、人力資源管理了解人力資源計(jì)劃的任務(wù)過(guò)程及人員配備原則，掌握員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)源和方法，了解績(jī)效評(píng)估的定義，作用，程序與方法9、組織變革與組織文化了解組織變革的動(dòng)因和類(lèi)型，理解組織變革的內(nèi)容，了解組織變革的過(guò)程與程序，了解組織變革中的阻力、壓力及其管理，理解組織文化的概念及特征。10、領(lǐng)導(dǎo)概論了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，理解領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型，理解領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論，了解領(lǐng)導(dǎo)行為論與情景論。11、激勵(lì)了解激勵(lì)的涵義與對(duì)象，理解X理論與Y理論，了解激勵(lì)的內(nèi)容理論，了解激勵(lì)的過(guò)程理論，了解激勵(lì)的強(qiáng)化理論。12、溝通了解溝通及其過(guò)程，理解組織間和組織中的溝通，了解有效溝通的障礙和有效溝通的實(shí)現(xiàn)。13、控制與控制過(guò)程了解控制的含義及必要性，了解基本的控制理論，理解控制的類(lèi)型，理解控制過(guò)程，掌握有效控制的基本方法。14、控制方法了解預(yù)算控制；了解生產(chǎn)控制；了解其他的比率分析、審計(jì)控制、盈虧控制以及網(wǎng)絡(luò)控制等方法。15、管理的創(chuàng)新職能了解創(chuàng)新及其職能；理解創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容；掌握創(chuàng)新過(guò)程的組織。16、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新了解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵何貢獻(xiàn)；理解技術(shù)創(chuàng)新的源泉；理解技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇。17、企業(yè)組織創(chuàng)新了解企業(yè)制度創(chuàng)新；理解企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；了解企業(yè)文化創(chuàng)新。二、參考書(shū)目1、指定教材管理學(xué)周三多主編，高等教育出版社，2005年11月第二版2、輔導(dǎo)書(shū)管理學(xué)王鳳彬、李東主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年10月第二版管理學(xué)汪克夷主編，大連理工大學(xué)出版社，2001年10月第二版管理學(xué)考試大綱山東建筑大學(xué)商學(xué)院管理學(xué)考試大綱一、基本內(nèi)容1、管理活動(dòng)與管理理論了解管理的涵義，職能，管理者的角色與技能，了解中外早期管理的思想，掌握基本的管理理論。2、道德與社會(huì)責(zé)任了解道德及道德的相關(guān)概念，了解影響管理者道德素的因素，了解提高員工道德素質(zhì)的途徑，理解企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。3、信息獲取了解信息與數(shù)據(jù)的概念及它們的相互關(guān)系，理解信息系統(tǒng)的要素及其開(kāi)發(fā)步驟，了解有關(guān)的信息技術(shù)。4、決策了解決策的定義，原則和依據(jù)，掌握決策的類(lèi)型，了解決策的理論和決策的過(guò)程，知道決策的方法。5、計(jì)劃和計(jì)劃工作了解計(jì)劃的概念及其性質(zhì)，了解計(jì)劃的類(lèi)型，掌握計(jì)劃的編制過(guò)程。6、計(jì)劃的組織實(shí)施了解目標(biāo)管理的基本思想及過(guò)程，了解目標(biāo)的性質(zhì)，理解滾動(dòng)計(jì)劃法和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)。7、組織設(shè)計(jì)了解組織設(shè)計(jì)的任務(wù)與原則，以及組織設(shè)計(jì)的影響因素，了解組織部門(mén)化的相關(guān)內(nèi)容，了解組織層級(jí)化，通過(guò)組織設(shè)計(jì)為決策和計(jì)劃的有效實(shí)施創(chuàng)造條件。8、人力資源管理了解人力資源計(jì)劃的任務(wù)過(guò)程及人員配備原則，掌握員工招聘的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)源和方法，了解績(jī)效評(píng)估的定義，作用，程序與方法9、組織變革與組織文化了解組織變革的動(dòng)因和類(lèi)型，理解組織變革的內(nèi)容，了解組織變革的過(guò)程與程序，了解組織變革中的阻力、壓力及其管理，理解組織文化的概念及特征。10、領(lǐng)導(dǎo)概論了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵，理解領(lǐng)導(dǎo)者的類(lèi)型，理解領(lǐng)導(dǎo)方式及其理論，了解領(lǐng)導(dǎo)行為論與情景論。11、激勵(lì)了解激勵(lì)的涵義與對(duì)象，理解X理論與Y理論，了解激勵(lì)的內(nèi)容理論，了解激勵(lì)的過(guò)程理論，了解激勵(lì)的強(qiáng)化理論。12、溝通了解溝通及其過(guò)程，理解組織間和組織中的溝通，了解有效溝通的障礙和有效溝通的實(shí)現(xiàn)。13、控制與控制過(guò)程了解控制的含義及必要性，了解基本的控制理論，理解控制的類(lèi)型，理解控制過(guò)程，掌握有效控制的基本方法。14、控制方法了解預(yù)算控制；了解生產(chǎn)控制；了解其他的比率分析、審計(jì)控制、盈虧控制以及網(wǎng)絡(luò)控制等方法。15、管理的創(chuàng)新職能了解創(chuàng)新及其職能；理解創(chuàng)新職能的基本內(nèi)容；掌握創(chuàng)新過(guò)程的組織。16、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新了解技術(shù)創(chuàng)新的內(nèi)涵何貢獻(xiàn)；理解技術(shù)創(chuàng)新的源泉；理解技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇。17、企業(yè)組織創(chuàng)新了解企業(yè)制度創(chuàng)新；理解企業(yè)層級(jí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；了解企業(yè)文化創(chuàng)新。二、參考書(shū)目1、指定教材管理學(xué)周三多主編，高等教育出版社，2005年11月第二版2、輔導(dǎo)書(shū)管理學(xué)王鳳彬、李東主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年10月第二版管理學(xué)汪克夷主編，大連理工大學(xué)出版社，2001年10月第二版

簡(jiǎn)介：天津工業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課考試大綱天津工業(yè)大學(xué)碩士研究生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課考試大綱2017修訂修訂科目編號(hào)830科目名稱(chēng)管理學(xué)一、考試的總體要求一、考試的總體要求“管理學(xué)”考試是為了企業(yè)管理碩士招生而設(shè)置的選拔性考試，其指導(dǎo)思想是為了選拔具有扎實(shí)的管理學(xué)理論基礎(chǔ)的高素質(zhì)人才。要求考生應(yīng)全面系統(tǒng)地了解管理學(xué)的學(xué)科體系，能聯(lián)系實(shí)際理解管理、計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、企業(yè)等基本概念和原理；并能熟練運(yùn)用上述有關(guān)理論和方法，分析具體管理對(duì)象中的實(shí)際問(wèn)題。二、考試的內(nèi)容及比例二、考試的內(nèi)容及比例第一篇導(dǎo)論（約第一篇導(dǎo)論（約4040分）分）（一）組織與管理。掌握組織要素、管理、管理學(xué)、管理中的責(zé)權(quán)利能的匹配、管理的科學(xué)性、管理的藝術(shù)性、管理研究方法（主要包括歸納推理、演繹推理、系統(tǒng)方法在管理學(xué)研究中應(yīng)用）。（二）管理思想的發(fā)展。掌握泰羅的科學(xué)管理理論的基本觀點(diǎn)、掌握法約爾的經(jīng)營(yíng)六職能、理解法約爾的管理五要素、理解掌握人際關(guān)系理論、馬斯洛的需要層次理論、理解赫茨伯格的雙因素理論、XY理論、系統(tǒng)理論、權(quán)變理論、決策理論、集權(quán)與分權(quán)。（三）管理倫理與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。掌握倫理、管理倫理、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)。第二篇計(jì)劃（約第二篇計(jì)劃（約3030分）分）（一）環(huán)境分析。理解企業(yè)或組織的外部環(huán)境因素的作用、內(nèi)部環(huán)境因素的作用，掌握環(huán)境分析的方法。（二）決策。掌握決策的分類(lèi)及特點(diǎn)，理解決策的過(guò)程、理解決策的影響因素、掌握決策的方法及其主要內(nèi)容、掌握量本利分析法、決策樹(shù)法、不確定型決策方法的主要內(nèi)容。（三）計(jì)劃與戰(zhàn)略管理。掌握計(jì)劃的類(lèi)型、所用和編制，理解戰(zhàn)略管理過(guò)程、業(yè)務(wù)戰(zhàn)略、公司戰(zhàn)略、目標(biāo)管理、滾動(dòng)計(jì)劃、ERP發(fā)展的四個(gè)階段、業(yè)務(wù)流程再造。第三篇組織（約第三篇組織（約3030分）分）（一）組織設(shè)計(jì)。掌握管理幅度、管理層次與組織形態(tài)的關(guān)系、掌握扁平形組織結(jié)構(gòu)2哈羅德孔茨（HAROLDKOONTZ），海茵茨韋里克（HEINZWEIHRICH），管理學(xué)國(guó)際化與領(lǐng)導(dǎo)力的視角（精要版第9版），北京中國(guó)人民大學(xué)出版社，2014

簡(jiǎn)介：2019年全國(guó)碩士研究生招生考試大綱科目代碼866科目名稱(chēng)管理學(xué)四適用專(zhuān)業(yè)公共管理制訂單位沈陽(yáng)師范大學(xué)修訂日期2018年9月三、試卷結(jié)構(gòu)三、試卷結(jié)構(gòu)第一部分第一部分總論（約占總論（約占2020分）分）1管理的定義與性質(zhì)2管理活動(dòng)與管理理論；3管理道德與社會(huì)責(zé)任；第二部分第二部分決策與計(jì)劃（約占決策與計(jì)劃（約占3030分）分）1決策與決策方法；2計(jì)劃與計(jì)劃工作；3戰(zhàn)略性計(jì)劃與計(jì)劃實(shí)施。第三部分第三部分組織（約占組織（約占3030分）分）1組織設(shè)計(jì)；2人力資源管理；3組織變革與組織文化。第四部分第四部分領(lǐng)導(dǎo)（約占領(lǐng)導(dǎo)（約占3030分）分）1領(lǐng)導(dǎo)概論；2激勵(lì)；3溝通。第五部分第五部分控制（約占控制（約占3030分）分）1控制與控制過(guò)程；2控制方法。第六部分第六部分創(chuàng)新（約占創(chuàng)新（約占1010分）分）1管理的創(chuàng)新職能；

簡(jiǎn)介：天津商業(yè)大學(xué)碩士生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課大綱。課程編號(hào)科目名稱(chēng)公共管理學(xué)一、考試的總體要求本課程主要考察考生對(duì)公共管理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本概念、基本方法的掌握程度，以及應(yīng)用公共管理需基本理論和方法分析研究公共管理問(wèn)題的能力。二、考試的內(nèi)容1、掌握公共管理學(xué)概述，了解公共管理學(xué)的研究對(duì)象，了解公共管理學(xué)的研究途徑和方法。2、了解公共行政理論的演進(jìn)，了解現(xiàn)代公共管理理論的發(fā)展。3、掌握公共組織的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，熟悉非營(yíng)利組織，了解事業(yè)單位，掌握公共組織的變革。4、掌握公共領(lǐng)導(dǎo)概述，掌握公共領(lǐng)導(dǎo)體制，掌握公共領(lǐng)導(dǎo)方法，掌握領(lǐng)導(dǎo)能力。5、了解公共政策概述，掌握公共政策過(guò)程，熟悉公共政策分析，了解公共政策發(fā)展。6、了解人力資源管理的基本理論，掌握公共人力資源管理的主要內(nèi)容，熟悉公共人力資源管理制度。7、了解公共預(yù)算概述，了解地方政府的預(yù)算管理。8、了解政務(wù)信息資源管理概述，了解政務(wù)信息資源管理的內(nèi)容，了解政務(wù)信息資源開(kāi)發(fā)利用。9、掌握公共危機(jī)管理概述，掌握公共危機(jī)管理機(jī)制，熟悉公共危機(jī)管理法治。10、掌握傳統(tǒng)行政方法，掌握當(dāng)代公共管理新方法，了解戰(zhàn)略管理。11、掌握公共管理倫理，熟悉公共管理法律，掌握公共管理監(jiān)督。12、了解公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估概述，掌握公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建，熟悉公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估的程序，了解公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估的發(fā)展與完善。13、熟悉公共部門(mén)改革概述，了解西方國(guó)家公共部門(mén)改革，掌握當(dāng)代中國(guó)行政體制改革。三、主要參考書(shū)目王樂(lè)夫、蔡立輝主編，公共管理學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年4月第1版四、卷題型及比例1、名詞解釋約30分2、簡(jiǎn)述題約60分3、分析論述題約60分五、考試形式及時(shí)間采用閉卷筆試，考試時(shí)間為三小時(shí)滿(mǎn)分150分。天津商業(yè)大學(xué)碩士生入學(xué)考試業(yè)務(wù)課大綱。課程編號(hào)科目名稱(chēng)公共管理學(xué)一、考試的總體要求本課程主要考察考生對(duì)公共管理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本概念、基本方法的掌握程度，以及應(yīng)用公共管理需基本理論和方法分析研究公共管理問(wèn)題的能力。二、考試的內(nèi)容1、掌握公共管理學(xué)概述，了解公共管理學(xué)的研究對(duì)象，了解公共管理學(xué)的研究途徑和方法。2、了解公共行政理論的演進(jìn)，了解現(xiàn)代公共管理理論的發(fā)展。3、掌握公共組織的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)，熟悉非營(yíng)利組織，了解事業(yè)單位，掌握公共組織的變革。4、掌握公共領(lǐng)導(dǎo)概述，掌握公共領(lǐng)導(dǎo)體制，掌握公共領(lǐng)導(dǎo)方法，掌握領(lǐng)導(dǎo)能力。5、了解公共政策概述，掌握公共政策過(guò)程，熟悉公共政策分析，了解公共政策發(fā)展。6、了解人力資源管理的基本理論，掌握公共人力資源管理的主要內(nèi)容，熟悉公共人力資源管理制度。7、了解公共預(yù)算概述，了解地方政府的預(yù)算管理。8、了解政務(wù)信息資源管理概述，了解政務(wù)信息資源管理的內(nèi)容，了解政務(wù)信息資源開(kāi)發(fā)利用。9、掌握公共危機(jī)管理概述，掌握公共危機(jī)管理機(jī)制，熟悉公共危機(jī)管理法治。10、掌握傳統(tǒng)行政方法，掌握當(dāng)代公共管理新方法，了解戰(zhàn)略管理。11、掌握公共管理倫理，熟悉公共管理法律，掌握公共管理監(jiān)督。12、了解公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估概述，掌握公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)建，熟悉公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估的程序，了解公共部門(mén)績(jī)效評(píng)估的發(fā)展與完善。13、熟悉公共部門(mén)改革概述，了解西方國(guó)家公共部門(mén)改革，掌握當(dāng)代中國(guó)行政體制改革。三、主要參考書(shū)目王樂(lè)夫、蔡立輝主編，公共管理學(xué)，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年4月第1版四、卷題型及比例1、名詞解釋約30分2、簡(jiǎn)述題約60分3、分析論述題約60分五、考試形式及時(shí)間采用閉卷筆試，考試時(shí)間為三小時(shí)滿(mǎn)分150分。

簡(jiǎn)介：大連海洋大學(xué)2017年碩士研究生招生考試大綱考試科目考試科目814管理學(xué)管理學(xué)考試大綱考試大綱一、考試性質(zhì)管理學(xué)主要用于科學(xué)、公平、準(zhǔn)確、規(guī)范地測(cè)評(píng)考生的管理學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，以利于選拔具有進(jìn)一步從事管理研究性工作的人才入學(xué)。因此，管理學(xué)入學(xué)考試屬于知識(shí)和思維能力選拔性考試，應(yīng)具有較高的效度、信度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。二、考查目標(biāo)管理學(xué)入學(xué)考試測(cè)試考生對(duì)于管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、理論、方法的了解、理解、掌握和運(yùn)用情況。具體分為五個(gè)層級(jí)的要求1對(duì)相關(guān)知識(shí)的含義及其相關(guān)背景有初步的、感性的認(rèn)識(shí)。2能夠準(zhǔn)確描述概念、理論要點(diǎn)、各項(xiàng)管理工作過(guò)程和原則等相關(guān)知識(shí)。3能夠在再現(xiàn)的基礎(chǔ)上解釋相關(guān)概念、理論的含義，各項(xiàng)管理工作的重要性和必要性等。4對(duì)相關(guān)知識(shí)有較深刻的理性認(rèn)識(shí)，能夠用以解釋、舉例或推斷，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。5系統(tǒng)地掌握各知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決較為復(fù)雜的或綜合性問(wèn)題，或能夠多角度地分析和解決某一管理問(wèn)題。三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷滿(mǎn)分及考試時(shí)間本試卷滿(mǎn)分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型單項(xiàng)選擇題名詞解釋簡(jiǎn)答題論述題案例分析題四、職權(quán)設(shè)計(jì)五、管理幅度六、管理層次第三章組織結(jié)構(gòu)一、組織結(jié)構(gòu)分析二、組織結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型三、組織形態(tài)的縱向?qū)哟蝿澐炙?、機(jī)械式與有機(jī)式組織結(jié)構(gòu)五、權(quán)變的組織結(jié)構(gòu)第四章組織運(yùn)行一、組織制度二、權(quán)職的平衡三、組織協(xié)調(diào)四、組織運(yùn)行機(jī)制第五章組織變革與發(fā)展一、科層制組織的問(wèn)題二、組織變革與發(fā)展方向三、組織變革的動(dòng)因及阻力四、組織發(fā)展方式第三部分管理的過(guò)程第一章決策一、決策的本質(zhì)二、決策責(zé)任與流程三、集體決策與個(gè)人決策四、決策的方法第二章計(jì)劃一、計(jì)劃的特性與內(nèi)容二、計(jì)劃的時(shí)間跨度與工作流程三、計(jì)劃制定工作