簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案瓶子和蓋子小班科學(xué)教案瓶子和蓋子活動(dòng)目標(biāo)1、初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒?dòng)過(guò)程1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。（1）提問(wèn)小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客了小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢鹿媽媽真著急呀?jīng)]有了蓋子，瓶子好用嗎為什么（2）引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用沒(méi)有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。（3）教師提問(wèn)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。（1）提問(wèn)小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就來(lái)試試?？凑l(shuí)能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。提問(wèn)你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢找一位沒(méi)配好的幼兒提問(wèn)你的瓶子找到好朋友了嗎為什么沒(méi)找到再找找看，（教師拿起一個(gè)不配的）問(wèn)這個(gè)行嗎為什么不行教師小結(jié)瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。（4）幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。小朋友，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來(lái)找瓶蓋朋友，找到后，想個(gè)辦法把它蓋緊。幼兒操作。提問(wèn)1請(qǐng)一位小朋友拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問(wèn)你的瓶蓋蓋緊了嗎你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰你們發(fā)現(xiàn)瓶蓋和瓶口有個(gè)小秘密嗎里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小朋友都用擰的方法呀2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問(wèn)你的瓶蓋是擰上去的嗎你是怎樣蓋瓶蓋的這個(gè)瓶蓋有沒(méi)有羅紋（沒(méi)有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁3、用情境方式結(jié)束鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)行小結(jié)謝謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小朋友再見(jiàn)

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案我的臉上有什么小班科學(xué)教案我的臉上有什么設(shè)計(jì)意圖五官是孩子們身上重要的器官，他們無(wú)時(shí)不刻地感受著它們的存在，但對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，他們未必懂得去保護(hù)這些重要的器官?；顒?dòng)以此為出發(fā)點(diǎn)，注重孩子自身的體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)目的感知自己五官的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)自身的喜愛(ài)與保護(hù)。重點(diǎn)難點(diǎn)自我感受、探索，感知五官的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、望遠(yuǎn)鏡、鏡子、圖書(shū)；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。2、眼罩、口罩、耳塞若干。3、娃娃臉一個(gè)、五官。4、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)流程引發(fā)興趣操作探索交流協(xié)調(diào)操作探索交流協(xié)調(diào)拓展延伸活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)興趣我看見(jiàn)你們的小臉了。我們的小臉上有什么（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放。）它們長(zhǎng)在小臉的什么地方兒歌小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最聽(tīng)話，長(zhǎng)在我的頭兩旁。小結(jié)我們的小臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2、操作探索師旁邊有許多東西，你可以自己找一個(gè)地方，用你的小耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)、小眼睛去看一看、小鼻子去聞一聞、小嘴巴去嘗一嘗，看看有什么秘密。（幼兒自主選擇物品，感受探索。）注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感受探索。3、交流協(xié)調(diào)剛才你玩了什么你是怎么玩的你用什么玩的小結(jié)我們的小眼睛會(huì)看東西、小鼻子能聞味道和呼吸、小耳朵可以聽(tīng)聲音、小嘴巴會(huì)吃東西和說(shuō)話，它們的本領(lǐng)可真大4、操作探索如果沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜會(huì)怎么樣呢這里有許多東西，你可以戴上試一試，看看會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒自主選擇物品，感受探索。）5、交流協(xié)調(diào)戴上了這些東西，感覺(jué)怎么樣想一想為什么會(huì)這樣小結(jié)沒(méi)有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我們很不方便，所以我們要好好保護(hù)它們6、拓展延伸（放一段噪音，音量大一些。）這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣為什么要捂住耳朵（保護(hù)）那你們知道怎樣來(lái)保護(hù)我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵幼兒講述。（注意互動(dòng)）

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案實(shí)物分類小班科學(xué)教案實(shí)物分類活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。2、小組操作材料紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。第一組紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；第二組紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；第三組方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；第四組方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；第五組方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。3、活動(dòng)場(chǎng)地布置紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程１、集體活動(dòng)創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的興趣①請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。②請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)X標(biāo)記送給X片片。２、小組活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記第一組分紅、綠瓶蓋；第二組分紅、綠棋子；第三組分方、圓同色小積木；第四組分方、圓同色卡片；第五組分方、圓同色棋子。操作要求①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)X標(biāo)記送給XX。③玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。３、游戲找圈圈按標(biāo)記聽(tīng)琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）４、活動(dòng)評(píng)價(jià)小貓謝謝小朋友幫助他整理玩具，按要求整理提問(wèn)的多元性、開(kāi)發(fā)性，以提高幼兒思維的靈活性。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案什么東西飄下來(lái)小班科學(xué)教案什么東西飄下來(lái)教材簡(jiǎn)介秋天一到，樹(shù)葉紛紛變黃了也慢慢地從樹(shù)枝上飄落下來(lái)了。帶領(lǐng)孩子們午間散步時(shí)，孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉飛舞這一情景后，好奇地問(wèn)我老師你看，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)真美哦活動(dòng)什么東西飄下來(lái)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)孩子們對(duì)日常生活現(xiàn)象的關(guān)注，一天，散步時(shí)涵涵看見(jiàn)一根羽毛在空天旋轉(zhuǎn)地飛舞著就問(wèn)我老師，什么東西飄下來(lái)時(shí)都是轉(zhuǎn)著飄下來(lái)的嗎我說(shuō)等會(huì)兒回教室后，你來(lái)試一試好嗎回教室后，我給了涵涵一張紙。涵涵試了一下紙片飄落下來(lái)時(shí)是彎彎曲曲慢慢地飄落下來(lái)。其實(shí)生活中處處都有飄的物體。飄落現(xiàn)象對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，十分吸引他們的注意力覺(jué)得十分新奇。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和好奇心與探索的欲望。設(shè)計(jì)理念新綱要對(duì)科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)使我強(qiáng)烈地感到，科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。小班的孩子雖然年齡小，但也好奇、好問(wèn)、好探究；在日常生活中時(shí)常發(fā)現(xiàn)一些有趣的小現(xiàn)象，隨后進(jìn)行操作探索。正如杜威先生所說(shuō)兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動(dòng)，好奇、好問(wèn)、好探究是兒童與生懼來(lái)的特點(diǎn)?；顒?dòng)中把幼兒生活中的發(fā)現(xiàn)引嗎你們可以自由選擇籃子的資料，但可別忘了玩兒過(guò)之后得把它們送回自己的家，要不它們的爸爸媽媽得著急了。①幼兒自己擺弄各種資料，老師引導(dǎo)小朋友用語(yǔ)言說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)是怎樣落下來(lái)的如，羽毛落下時(shí)是旋轉(zhuǎn)飄落下來(lái)、紙條與樹(shù)葉落下時(shí)是飄向東又飄向西落下來(lái)、雪花片積木是直直地落下來(lái)的。②個(gè)別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較，先從飄下來(lái)的空中動(dòng)作比較。③接下來(lái)可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異，小朋友，我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么。④在飄落過(guò)程中先在地上進(jìn)行，可能有小朋友會(huì)自己站到平衡木上去，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來(lái)觀察得更清楚、時(shí)間更長(zhǎng)一些。鼓勵(lì)其他小朋友也試試。3小朋友，你們看，它們?cè)诳罩械臉幼?，像是在干什么呢先個(gè)別引導(dǎo)，那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎鼓勵(lì)孩子在墊上學(xué)樹(shù)葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。如，旋轉(zhuǎn)用身體轉(zhuǎn)圈來(lái)表示、飄落下來(lái)用手臂向左右擺動(dòng)來(lái)表示、直直落下來(lái)用蹲下來(lái)表示等。評(píng)析這個(gè)環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒大膽操作探索，來(lái)發(fā)現(xiàn)它們飄落時(shí)不同狀態(tài)，在探索操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒的大膽嘗試來(lái)發(fā)現(xiàn)飄落時(shí)的有趣狀態(tài)、發(fā)現(xiàn)其中的秘密感受飄落現(xiàn)象的有趣。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案糖果游戲糖果游戲下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案糖果游戲，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。設(shè)計(jì)意圖愛(ài)吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特別喜歡的食物。因此，我結(jié)合主題活動(dòng)食物設(shè)計(jì)了糖果游戲的數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點(diǎn)數(shù)、匹配的能力，體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo)1幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)、匹配活動(dòng)感興趣。2幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)方法，感知5以內(nèi)的數(shù)量。3能按照指令做事?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有初步的點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備1糖若干、糖罐一個(gè)。2盤(pán)子三個(gè)。3小袋、筐若干?；顒?dòng)過(guò)程1猜一猜，激發(fā)幼兒興趣1師老師今天帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，你們猜盒子里是什么先晃動(dòng)盒子發(fā)出聲音讓幼兒隨意猜，然后讓幼兒摸一摸，猜一猜到底是什么。哦。老師示范先數(shù)數(shù)袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)，然后請(qǐng)大夾子幫忙往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖3現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶也拿著袋子去裝糖果吧，先要看清楚袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，再去裝糖哦。記住要請(qǐng)你的大夾子幫忙。4誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家，你袋子里的秘密，你請(qǐng)了幾顆糖果寶寶。我袋子上有三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，所以我請(qǐng)了三顆糖果四、加深難度，對(duì)應(yīng)數(shù)字送糖1送糖糖果袋子要放人糖果盒中，這里有5個(gè)糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊數(shù)字L一5，你手里糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有幾個(gè)，你就把它送到數(shù)字幾的房子里。如糖果袋子的點(diǎn)點(diǎn)有5個(gè)，你就放人數(shù)字是5個(gè)糖果盒中。請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)量與相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行匹配。五、品糖游戲師孩子們和糖果游戲和開(kāi)心，現(xiàn)在，請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果，嘗嘗看它是什么味道的吃過(guò)糖后要及時(shí)漱口或刷牙?；顒?dòng)延伸在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩裝糖、放糖果的游戲。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案小腳丫旅行記小腳丫旅行記下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案小腳丫旅行記，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能2能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護(hù)小腳丫3喜歡小腳丫，萌發(fā)保護(hù)小腳丫的意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程（一）律動(dòng)導(dǎo)入激發(fā)興趣教師春天來(lái)了，讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。播放音樂(lè)拉個(gè)圓圈走走進(jìn)行律動(dòng)（二）多種方法認(rèn)識(shí)腳丫1觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)（1）看一看。教師小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下?？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀（2）數(shù)一數(shù)。教師有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數(shù)一數(shù)每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊這些腳趾頭長(zhǎng)得一樣嗎哪個(gè)腳趾頭最大（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最?。ㄐ∧_趾）（3）撓一撓。、教師我們的小腳丫上還有什么呀（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀（4）摸一摸。教師那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)道呀2戶外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當(dāng)心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護(hù)小腳丫不要受傷。3坐電瓶車腳分開(kāi)。播放視頻。教師我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀那我們坐電瓶車來(lái)幼兒園的時(shí)候應(yīng)該怎么保護(hù)小腳丫呢（腳分開(kāi)）4穿合適的鞋襪。教師我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護(hù)小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦（四）結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透美術(shù)活動(dòng)小腳丫印畫(huà)。

簡(jiǎn)介：學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀演講稿學(xué)校科學(xué)發(fā)展觀演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好今天我演講的題目是踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫(xiě)職業(yè)教育新篇章。我們知道“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。早在2003年10月黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤同志就提出了“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀”。作為教育的一個(gè)重要的層面職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，堅(jiān)持把“辦人民滿意的職業(yè)教育”放在了首要位置，堅(jiān)持正確的政治方向、辦學(xué)方向、育人方向，始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作為最重要的任務(wù)之一，譜寫(xiě)了一曲職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來(lái)，黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求?！耙匀藶楸尽比婊卮鹆丝茖W(xué)發(fā)展觀的一系列基本問(wèn)題為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展。從2004年整合以來(lái)，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學(xué)生、企業(yè)、教職員工放在第一位，對(duì)學(xué)生、教職員工給予大膽科學(xué)的管理和人文的關(guān)懷，不斷地推動(dòng)學(xué)校成為架起學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接的橋梁；成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)；成為展示職業(yè)教育新形象的窗口。在發(fā)展職業(yè)教育工作中，墨守成規(guī)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。職業(yè)教育貫旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開(kāi)發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。確保了學(xué)校安置工作的流利、順暢，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動(dòng)履行著職教人對(duì)職教事業(yè)發(fā)展所獨(dú)有的一種奉獻(xiàn)情懷。至今我還清晰記得2008年春節(jié)前夕的那次集中招生。當(dāng)報(bào)紙，電視不斷地提醒風(fēng)雪無(wú)情，盡量減少出行的時(shí)候，我校2008年春季招生工作拉開(kāi)了帷幕。不是刻意去冒險(xiǎn)，也不是做秀給誰(shuí)看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們?cè)傩麄髂请y度就無(wú)形中加大了幾倍。于是沒(méi)有鏗鏘的保證，沒(méi)有相互的推諉，包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的三十多人直接參與到這場(chǎng)風(fēng)雪招生路的行列。當(dāng)汽車謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場(chǎng)“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數(shù)家長(zhǎng)疑惑“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費(fèi)這么多口舌給學(xué)生和家長(zhǎng)一遍遍做工作，有時(shí)還要遭受別人的誤解和白眼，你們圖啥圖錢吧，聽(tīng)人家說(shuō)招

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)小班科學(xué)教案鞋子的聚會(huì)活動(dòng)目標(biāo)。1了解生活中常見(jiàn)的鞋，感受它們的美和多樣性。2大膽地說(shuō)出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。3嘗試對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。2裝有各種鞋子的神秘箱子。3幸福拍手歌音樂(lè)；鞋子的分類標(biāo)志卡、鞋架等?；顒?dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣1出示禮物神秘箱子，引起幼兒活動(dòng)興趣。2鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的各種鞋的名稱和用途。對(duì)于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，教師逐一有目的地引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。NEXTPAGE二、鞋子展覽會(huì)1引導(dǎo)幼兒用配對(duì)的方法將鞋子布置成展覽會(huì)。（幼兒在聽(tīng)明白了教師的要求之后，開(kāi)始用配對(duì)的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地?cái)[在教師指定的地方，幼兒的積極性很高，不一會(huì)就把鞋子擺好了。在活動(dòng)中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯(cuò)能力。2幼兒參觀鞋子展覽會(huì)，通過(guò)看看、摸摸、比比、說(shuō)說(shuō)，感受鞋子的美和多樣性。（幼兒自由找伙伴交流，教師隨機(jī)觀察、引導(dǎo)，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說(shuō)出了自己什么時(shí)候穿過(guò)什么鞋子的經(jīng)驗(yàn)。三、探索交流1鼓勵(lì)幼兒自主尋樂(lè)趣通過(guò)分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對(duì)、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動(dòng)中有效調(diào)動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案美麗的蝴蝶小班科學(xué)教案美麗的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo)1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過(guò)程。2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)猜謎，引出蝴蝶主題。老師小朋友們好，今天，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語(yǔ)它是說(shuō)的是什么的小動(dòng)物呢有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇，你們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物呢蝴蝶老師你們說(shuō)說(shuō)為什么是蝴蝶呢幼兒回答老師小朋友們說(shuō)的真好，這個(gè)謎語(yǔ)的謎底就是蝴蝶你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧二、出示蝴蝶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。老師好了，讓我們一起來(lái)看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢老師設(shè)置以下問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)1蝴蝶的身體是什么樣子的（橢圓形的）2蝴蝶的頭上面有什么（兩個(gè)觸角）3蝴蝶的胸部有什么呢（有腳）4蝴蝶的翅膀是什么樣子的（翅膀上面有花斑）5蝴蝶有幾只腳呢（六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對(duì)足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足，三隊(duì)足）6蝴蝶在哪里生活呢（蝴蝶喜歡了什么事情（長(zhǎng)出了翅膀，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角）4蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的3、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。老師我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過(guò)程，好嗎四、結(jié)束部分我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧跟我們后面的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧（幼兒有秩序的離開(kāi)，活動(dòng)結(jié)束）

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案有趣的聲音小班科學(xué)教案有趣的聲音一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的FLASH。2、錄音帶大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀立足本職工作立足本職工作堅(jiān)持堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)本文作者胡春英學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀立足本職工作堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)英山縣就業(yè)局胡春英各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，今天我演講的題目是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足本職工作，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)。工作崗位是一個(gè)事業(yè)組織的基本細(xì)胞單位，崗位存在的目的就在于它是落實(shí)單位使命的具體承擔(dān)者，在人與工作之間架設(shè)一道橋梁。因此，每個(gè)崗位都有對(duì)應(yīng)的梁，每個(gè)崗位都有對(duì)應(yīng)的責(zé)任。立足本職工作，堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)是一種承諾，是一種義務(wù)，是一種態(tài)度，更是一種精神。只有珍惜崗位，才能敬崗愛(ài)業(yè)。工作崗位是我們展示自我價(jià)值的天地，是人生旅途拼搏進(jìn)取的支點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本舞臺(tái)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能把自己的工作作為單位整體工作的一個(gè)組成部分，以單位主人翁的姿態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，出色完成自己所承擔(dān)的工作。組織上把你、我安排到這個(gè)崗位，我們就要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，無(wú)論什么崗位只是分工的不同，都是為單位、為國(guó)家做貢獻(xiàn)，做好的一些困難，我們首先要有一股強(qiáng)烈的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，拿出敢為人先，攻堅(jiān)破難的勇氣，加強(qiáng)調(diào)查研究工作，不斷創(chuàng)新再就業(yè)職介能力和工作機(jī)制，深化再就業(yè)服務(wù)內(nèi)涵，通過(guò)落實(shí)國(guó)家、省、市、縣政府的就業(yè)和再就業(yè)相關(guān)政策，針對(duì)不同的再就業(yè)人群，不斷拓寬再就業(yè)渠道，充分挖掘再就業(yè)潛力，進(jìn)一步加強(qiáng)人力資源優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高再就業(yè)人群的職業(yè)技能素質(zhì)，發(fā)揮再就業(yè)服務(wù)的綜合優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)人員和農(nóng)村剩余勞動(dòng)力適應(yīng)市場(chǎng)需求的再就業(yè)崗位，激發(fā)有再就業(yè)意愿的失業(yè)人員、大中專畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為他們提供良好的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)，形成以培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良好格局。在開(kāi)展勞動(dòng)就業(yè)工作過(guò)程中要做到以人為本，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取積極創(chuàng)新新的工作機(jī)制。一是堅(jiān)持?jǐn)U大免費(fèi)職業(yè)介紹和免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)的范圍；二是堅(jiān)持走出去拓寬勞務(wù)輸出市場(chǎng)，在更多的大、中城市設(shè)立勞務(wù)輸出辦事機(jī)構(gòu)；三是堅(jiān)持提高職業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)職業(yè)介紹、職業(yè)培訓(xùn)5A品牌，讓廣大的再就業(yè)人群特別是農(nóng)民工有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為這些弱勢(shì)群體提供其堅(jiān)實(shí)的社會(huì)保障。只要我們拿出百倍的信心，勇于拼搏的精神，積極開(kāi)拓、克難創(chuàng)新的勇氣，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”的重要思想，就一定能干出一翻事業(yè)來(lái)。同志們，讓我們攜起手來(lái)，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，立足于本職工作，滿懷愛(ài)崗敬業(yè)的激情，在縣就業(yè)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的又好又快發(fā)展，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)二OO八年十一月七日

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小雞的一家小班科學(xué)教案小雞的一家教育目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、和動(dòng)覺(jué)。完整有趣的感知理解小雞的一家的成員。認(rèn)識(shí)詞匯公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽。2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，用清楚地聲音說(shuō)話，并能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講話的習(xí)慣。3、以游戲的形式激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，從而感知10以內(nèi)的數(shù)量，手口一致地點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)，學(xué)習(xí)按顏色地不同將物體歸類擺放。教學(xué)準(zhǔn)備公雞、母雞、小雞（10只）五種顏色地毛毛蟲(chóng)若干條，五種顏色的碟子5個(gè)子寶寶爸爸、媽媽、公雞、母雞、小雞數(shù)字卡110教學(xué)過(guò)程開(kāi)始部分導(dǎo)入話題小朋友，今天你們的爸爸媽媽都來(lái)看你們了，開(kāi)不開(kāi)心?。ㄩ_(kāi)心）非常神秘地說(shuō)今天啊，還有很多可愛(ài)的小客人也要來(lái)我們小一班做客哦，想不想知道他們是誰(shuí)嗎想NEXTPAGE基本部分一、認(rèn)識(shí)字寶寶公雞、母雞、小雞、爸爸、媽媽集小雞的家庭成員。1、聽(tīng)，是誰(shuí)的聲音由一位老師在黑板后面模仿公雞的叫聲是公雞，對(duì)了，我們請(qǐng)它出來(lái)吧出示公雞，同時(shí)出示字卡公雞，以同樣的方式依次出示母雞、小雞，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字寶寶公雞、母雞、小雞。2、今天來(lái)做客的是小雞的一家，小朋友知道誰(shuí)是小雞的爸爸，誰(shuí)是媽媽嗎引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的爸爸是公雞，媽媽是母雞，同時(shí)認(rèn)識(shí)字卡爸爸、媽媽。3，集體認(rèn)讀所學(xué)的字寶寶。二、給小雞的一家送數(shù)字寶寶。幼兒依次手口一致地?cái)?shù)一數(shù)公雞、母雞、小雞各有幾只，送相應(yīng)地?cái)?shù)字，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一只公雞、一只母雞、十只小雞。三、游戲捉小蟲(chóng)。1、今天小雞的一家來(lái)我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞喜歡吃的食物（米小蟲(chóng)），現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲(chóng)吧（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲(chóng)子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶）。2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲(chóng)按顏色分類，將小蟲(chóng)放在相同顏色的碟子里。3、給每個(gè)碟子里的小蟲(chóng)送數(shù)字寶寶。結(jié)束部分1、小結(jié)今天小雞的一家都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲(chóng)子，小雞說(shuō)呀，要把小蟲(chóng)都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎2、律動(dòng)大公雞、大母雞、小小雞。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案吸鐵石小班科學(xué)教案吸鐵石【設(shè)計(jì)意圖】小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們?cè)谕嫱媾⑵雌床宀宓倪^(guò)程中，去感受、獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】1引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。3初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見(jiàn)的小玩意每組一小筐。2磁鐵若干與參與活動(dòng)的幼兒人數(shù)相同。3胸卡每人一張卡上畫(huà)有不同材料制成的物品。4幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)歌曲吸鐵石?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分1給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒(méi)有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。一分鐘。2教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說(shuō)出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。兩分鐘。二、基本部分1給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請(qǐng)幼兒給吸鐵石找朋友。2幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時(shí)候，教師引導(dǎo)性地發(fā)問(wèn)1你們給吸鐵石找到朋友了嗎2它的朋友都有誰(shuí)回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。3其他的東西積木、紙片、插塑、橡皮筋為什么不愿意和它成為好朋友呢4它的好朋友都是什么材料制成的3教師收起操作材料，對(duì)所以，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案顏色變變變顏色變變變下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案顏色變變變，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。3、體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上。3、PPT、牛奶一瓶（裝在透明的瓶子）。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入游戲1、師今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來(lái)哇，是什么呀我們來(lái)看看，瓶子里有什么這個(gè)水有沒(méi)有顏色師小結(jié)水是沒(méi)有顏色的，是透明的，如果幼兒說(shuō)是白色，可以拿牛奶出來(lái)比較，說(shuō)明水不是白色的。2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變1老師手里有一瓶無(wú)顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢你們想知道嗎我們一起來(lái)仔細(xì)觀察。2幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。（1）引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。（2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（3）教師瓶子里的水有變化嗎變成什么顏色了哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢（4）觀看PPT顏色搭配后所變成的顏色，鞏固孩子對(duì)變化顏色的認(rèn)識(shí)。3、結(jié)束活動(dòng)。動(dòng)物語(yǔ)言提示1、我的身上有花紋，身體很大很大2、我身上的花紋是一塊一塊的3、我每天都擠有營(yíng)養(yǎng)的東西給大家喝（3）幻燈片第七張聽(tīng)聲音數(shù)小動(dòng)物叫了幾聲。二、動(dòng)物的花花衣1、今天有哪些動(dòng)物來(lái)了幫助幼兒回憶。2、幻燈片第八張小動(dòng)物身上的衣服都一樣嗎哪里不一樣

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案有趣的聲音有趣的聲音下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案有趣的聲音，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂(lè)曲伴奏中，感受聲音的輕響。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、寶寶生活中聲音的FLASH。2、錄音帶大鼓和小鼓音樂(lè)3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。四、活動(dòng)過(guò)程（一）、生活中的聲音聽(tīng)聲音（以寶寶早晨的生活背景）笑聲雞鳴盥洗汽車問(wèn)候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子用兒歌你的小瓶子，有聲音嗎有有有有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒(méi)聲音，感受事物的相對(duì)性）（三）、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。（四）、為大鼓小鼓唱歌，邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。五、活動(dòng)延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。