簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案土壤大班科學(xué)教案土壤一、活動(dòng)題目土壤植物生長(zhǎng)的搖籃二、活動(dòng)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動(dòng)手操作能力。三、適用對(duì)象5～6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源三盆土粘土、壤土、砂土、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個(gè)紙杯其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水、一只量杯。五、活動(dòng)過程幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草?？匆豢矗参锬懿荒茈x開土觀察前幾天拔出的青菜和小草。1青菜和小草都干枯了。2因?yàn)樗鼈兊母x開了泥土，離開土壤就會(huì)干枯。探究的問題土壤中有什么用小鏟子挖泥土。1土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。2土壤里有死蟲子。3土壤里有蚯蚓、螞蟻。輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。1紙濕了。2泥土里有水分。把泥土放入有水的杯子中。1有氣泡。2泥土中有空氣。說一說，植物為什么會(huì)在土壤里生長(zhǎng)1植物在土壤里生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥览镉蟹柿稀?因?yàn)橥寥乐杏兴趾涂諝?。比一比，三種土壤粘土、砂土、壤土有什么不同將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。2壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。3粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足種一種，哪種土壤最適合植物安家幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長(zhǎng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(zhǎng)情況。六、注意事項(xiàng)1幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤(rùn)的土。這樣，紙濕的效果較明顯。2幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤中，影響觀察。七、拓展思路啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對(duì)土壤條件有不同的需求。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)大班科學(xué)活動(dòng)會(huì)變的水會(huì)變的水此次活動(dòng)是大班主題活動(dòng)奇妙的水中的一次常識(shí)活動(dòng)，這個(gè)主題對(duì)孩子們來說很感興趣，非常喜歡動(dòng)手操作。活動(dòng)目標(biāo)１、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。２、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做水和冰的實(shí)驗(yàn)。２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。３、掛圖一幅。活動(dòng)過程一、朗誦散文詩會(huì)變的水，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的水變冰的小實(shí)驗(yàn)，講述水是怎樣變成冰的。三、幼兒觀察水遇熱的變化教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察１、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化２、你們看到杯口冒出了什么３、水氣是從哪里來的４、水變成水蒸汽后到哪里去了５、杯子里的水有沒有少６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的四、引導(dǎo)幼兒討論怎樣把水蒸氣變成水１、提問我們能不能把水蒸汽變成水２、幼兒討論，提出自己的想法。３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)水的溫度在０度以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。六、跟讀散文詩會(huì)變的水，啟發(fā)幼兒在日常生活有水珠呢再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。找來冰箱里冷的空氣。玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面。我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水反思四重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。在把水蒸氣變成水的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小朋友都圍過來試一試。這時(shí)我很猶豫，是阻止還是支持呢結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實(shí)驗(yàn)過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進(jìn)地將引導(dǎo)幼兒回到主題。存在問題１、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。２、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。３、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。４、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案停車場(chǎng)大班科學(xué)教案停車場(chǎng)設(shè)計(jì)意圖幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到序數(shù)和基數(shù)這一對(duì)數(shù)學(xué)的概念。如排隊(duì)時(shí)、取餐具時(shí)，雖然他們?cè)陂_學(xué)初已初步學(xué)習(xí)過5以內(nèi)的序數(shù)，但他們對(duì)序數(shù)和基數(shù)往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時(shí)，對(duì)物體所排列的序數(shù)掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說出小汽車排列的次序。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置2、喜歡在游戲情況中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)幼兒與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，活動(dòng)難點(diǎn)理解序數(shù)的方向性活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。活動(dòng)準(zhǔn)備黑板上貼上各種車子（共10輛）、小旗子、樓房（圖片）、火車票（圖片自制）。活動(dòng)過程一、幼兒開汽車進(jìn)活動(dòng)室。1、師小司機(jī)們累了吧前面是停車場(chǎng)，停下來休息一下吧（幼兒坐在椅子上）2、師看，停車場(chǎng)里已經(jīng)停了好多車子了有那些車啊（幼兒指認(rèn)）3、停車場(chǎng)里的車停得亂七八糟的，好看嗎誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，教師強(qiáng)調(diào)排成一橫排）提問停車場(chǎng)一共停了幾輛車（帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)）二、交流討論1、師這位小朋友把卡車排在第幾啊（如果幼兒說卡車排在第三，那么老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什么呢）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友是從左往右數(shù)的，老師是從右往左數(shù)的，數(shù)的方向不一樣結(jié)果就不一樣。2、師我們數(shù)的時(shí)候可以從左往右數(shù)還可以從右往左數(shù)，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來呢今天老師請(qǐng)來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數(shù)。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數(shù)，好嗎3、將小紅旗放在左邊，提問從左往右數(shù)每輛車排在第幾第三輛車是什么車（舉一反三）將小紅旗放在右邊（教法同上）4、停車場(chǎng)的車子休息好了，排成了一路縱隊(duì)開上了馬路（教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序）5、將小紅旗放在下邊，提問從下往上數(shù)每輛車排在第幾第三輛車是什么車（舉一反三）將小紅旗放在上邊（教法同上）6、出示樓房停車場(chǎng)馬路的車子開呀開，來到了一個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)。先數(shù)一數(shù)這個(gè)超級(jí)停車場(chǎng)有幾層，在數(shù)一數(shù)每一層有幾車位，請(qǐng)小朋友將馬路上的車停到停車場(chǎng)里（教師提出停放要求，分別請(qǐng)幼兒根據(jù)老師提出的要求擺放車子，如面包車放在第二層的第三個(gè)車位上）三、游戲乘火車1、講解游戲方法用十張椅子搭成一列火車，請(qǐng)十名幼兒來乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數(shù)字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動(dòng)作，音樂一停幼兒按照車票上的數(shù)字快速找到座位坐下來，其余幼兒當(dāng)檢票員，幫他們查票2、幼兒游戲一遍后交換角色。3、幼兒接成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車離開活動(dòng)室。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)火大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)火一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力二、活動(dòng)準(zhǔn)備火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。三、活動(dòng)重點(diǎn)了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。四、活動(dòng)過程1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語火是怎么來的呢最早是鉆木取火，后來從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。3、通過實(shí)驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。A、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過觀察說出火能發(fā)光。B、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。C、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢。D、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。4、通過故事火苗弟弟，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回答A、火有哪些用途（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電）B、火有哪些危害（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木，引起火災(zāi)）5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。A、平時(shí)不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。B、如果不慎燒了東西，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。6、游戲著火了。教師說出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。7、小結(jié)總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。五、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案紙的由來大班科學(xué)教案紙的由來活動(dòng)思路我們的祖國(guó)是一個(gè)地大物博，歷史悠久的文明古國(guó)，古代就有四大發(fā)明馳名海外，哪四大發(fā)明呢印刷術(shù)、火藥、指南針、還有造紙術(shù)。小朋友們想要了解祖國(guó)，就先得了解四大發(fā)明，那么我們就從我們最親密的紙（造紙術(shù)）開始說吧?；顒?dòng)目標(biāo)１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來。３、了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶?；顒?dòng)過程一謎語導(dǎo)入引出紙。有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫字，還可以把數(shù)算。訂起來是一本書，拆開來是一張張，它是誰，我們都來猜猜看。二思維發(fā)散老師有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途你是怎么知道的那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪赜變杭埧梢詫懽?，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫字寫完了。三討論原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎幼兒應(yīng)該是工人叔叔制造出來的。（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎是由誰造出來的嗎（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）四活動(dòng)延伸我們知道了造紙的過程十分的不簡(jiǎn)單，而紙的利用率又十分的高，浪費(fèi)也很大，我們有沒有什么辦法降低紙的浪費(fèi)呢（小朋友分組講座老師巡查）龍俊杰說我們可以用廢紙折飛機(jī)，不浪費(fèi)紙又很好玩。熊逸夫說廢紙可以再收上去，再做成紙啊李顏奇說我們可以少寫點(diǎn)字，就可以節(jié)約紙了呀李思寧說可不可以拿廢紙做衣服小朋友說出辦法，引出回收再利用。五實(shí)際操作。我們?nèi)フ乙恍┮呀?jīng)報(bào)廢了的紙回來，老師為你們準(zhǔn)備了養(yǎng)料、桶、剪刀，看看你們?cè)趺丛儆眠@些廢紙，分組活動(dòng)。六點(diǎn)評(píng)。有的小朋友把養(yǎng)料染在廢紙上，變成一張漂亮的彩色紙，又可以利用起來。有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的完意兒，裝飾了我們的活動(dòng)室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源?；顒?dòng)反思紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的作用相當(dāng)?shù)拇?，孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維怎樣珍惜我們的紙孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的精心設(shè)計(jì)，老師笑了，孩子們也笑了。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案神奇的調(diào)料大班科學(xué)教案神奇的調(diào)料活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。2、通過對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。3、筷子、透明口杯若干。4、環(huán)境布置寶貝廚房一處?；顒?dòng)過程一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題教師今天，歡迎大家到寶貝廚房來做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。音樂起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途教師提問剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料幼兒回答白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。再請(qǐng)幼兒說出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說明調(diào)料的其他用途醋可以用來殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。三、利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。1、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說出菜中用到的調(diào)料。2、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說出日常生活中見過的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。教師今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來做涼拌菜好嗎請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。3、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語言形式為我們的菜名是，用的主料是，調(diào)料是。希望大家喜歡。菜品名稱參考西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。四、活動(dòng)結(jié)束。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案滾動(dòng)大班科學(xué)教案滾動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在貫徹規(guī)程、綱要的過程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過渡到幼兒自主探究的過程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過自己探究去解決問題。本次設(shè)計(jì)的活動(dòng)就是遵循這樣一種教育方向?；顒?dòng)前讓幼兒初步感知球體、圓柱體能滾動(dòng)的現(xiàn)象，然后在本次活動(dòng)中拋出一個(gè)需要幼兒去解決的問題，就是讓不能滾動(dòng)的東西，也能滾動(dòng)起來，這就需要幼兒將已有的形體認(rèn)識(shí)運(yùn)用到探究問題、解決問題的過程中來；將已有的動(dòng)手能力發(fā)揮出來。而在探究的過程中，也將會(huì)生成出新的問題，這個(gè)新問題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。如此不斷地探索不斷地解決不斷的生成新問題，就可以不斷地引導(dǎo)幼兒深入地探究學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，運(yùn)用各種方法，使長(zhǎng)方形的牙膏盒和紙張滾動(dòng)起來。2、體驗(yàn)成功的喜悅，提高幼兒的探索欲望。準(zhǔn)備1、教具易拉罐、皮球、牙膏盒、紙張、記錄表2、操作材料牙膏盒、紙張、VCD光盤、圓形玩具、彩色卡紙、小球、鉛筆、剪刀、膠帶座、過程一、引題1、老師依次出示易拉罐、皮球，復(fù)習(xí)滾動(dòng)的概念。2、2、出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng)二、提出問題請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來。提示可以改變它們的形狀，也可以用老師提供的卡紙、小球、VCD光盤、圓形玩具、鉛筆幫忙，讓它們滾動(dòng)起來。要求可以先幫助牙膏盒，也可以先幫助紙張變一變，做好一個(gè)后要放在地上滾一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一個(gè)?？凑l今天想出來的辦法最多。三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。四、集中分享1、依次請(qǐng)有代表性的幼兒上臺(tái)展示自己的成果，根據(jù)他們出示的作品記錄。2、同樣作品的幼兒一起感受成功的喜悅。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的頭發(fā)大班科學(xué)教案有趣的頭發(fā)［活動(dòng)目標(biāo)］1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。2、通過設(shè)計(jì)發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。3、初步知道一些保護(hù)頭發(fā)的方法。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚）、筐。2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。3、人手一盒操作材料。4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。［活動(dòng)過程］一、游戲釣魚，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒上來逐一從小大到玩釣魚的游戲，當(dāng)魚線斷了后，組織幼兒討論為什么會(huì)斷看看釣魚線是用什么做的幼兒討論，教師小結(jié)頭發(fā)受到過大的拉力，就會(huì)斷的。二、感官感知。1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(zhǎng)嗎為什么有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(zhǎng)變短3、你們知道頭發(fā)有什么用呢（鼓勵(lì)幼兒發(fā)散想象）4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）5、出示圖片，提問他們是誰你是怎樣看出來的小結(jié)人老了，頭發(fā)會(huì)慢慢變白的。6、我們的頭發(fā)是什么顏色還有其他顏色的頭發(fā)嗎（出示假發(fā)，圖片）。小結(jié)中國(guó)人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色；外國(guó)人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。三、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。1、出示圖片古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。（1）圖片上有些什么發(fā)型（2）你喜歡自己的發(fā)型嗎為什么（3）頭發(fā)還可梳成什么樣子2、請(qǐng)你做一位發(fā)型設(shè)計(jì)師，為自己或別人設(shè)計(jì)一款發(fā)型，你想設(shè)計(jì)怎樣的發(fā)型為誰設(shè)計(jì)3、介紹分組活動(dòng)材料。（1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。（2）用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計(jì)不同的發(fā)型。（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。（4）在紙上畫出發(fā)型。4、設(shè)計(jì)過程中，教師巡回觀察，給予肯定，啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們想的和別人不一樣。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講講他的創(chuàng)意設(shè)計(jì)為誰設(shè)計(jì)為什么這樣設(shè)計(jì)四、延伸活動(dòng)。1、將幼兒的設(shè)計(jì)作品豐富到角色游戲的理發(fā)店里。2、在區(qū)角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。（1）各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。（2）基尼斯記錄中最長(zhǎng)的頭發(fā)及其他趣聞?shì)W事。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案探索太空的奧秘大班科學(xué)教案探索太空的奧秘一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、提供給幼兒介紹太空的資料圖書、錄像、電腦。2、設(shè)計(jì)好的大幅未來太空城的圖片。3、各種大型積木，橡皮泥，彩紙，皺紙，各種廢舊材料等。4、錄音機(jī)、磁帶。三、活動(dòng)過程1、感知太空。（1）教師扮演星姐姐小朋友們好，我是宇宙太空的星姐姐，我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的，所以，今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客，你們高興嗎那我們?cè)趺慈ツ兀ㄗw船、航天飛機(jī)等）（2）幼兒隨音樂一起做律動(dòng)坐飛船，然后自由地圍坐在一起。（3）查看關(guān)于介紹太空的資料，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在，我們來到太空資料廳，請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹，好嗎幼兒自由選擇，借助各種媒體感知太空的奧秘。2、構(gòu)思太空城。（1）請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí)，教師適當(dāng)幫助補(bǔ)充小結(jié)。（2）教師出示未來太空城的圖片。小朋友們，現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友，有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城，等到不久的將來，我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看，這就是我設(shè)計(jì)的未來太空成，這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場(chǎng)所、街道，到了那時(shí)，你們就可以天天和星姐姐住在一起了，你們高興嗎（3）幼兒大膽想象未來太空成那星姐姐請(qǐng)你們幫幫忙，幫我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思，并相互討論交流。3、建造太空城。（1）教師幫助幼兒分組，讓幼兒開動(dòng)腦筋，利用各種材料進(jìn)行建造。（2）幼兒分工合作，教師巡視指導(dǎo)。（3）請(qǐng)幾名幼兒代表說說自己建造的太空成，共同欣賞美麗的太空成，并給它取名，掛牌，然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。4、聽音樂坐飛船回到地球，和星姐姐再見，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延伸在區(qū)域中繪畫或搭建未來太空城。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案小螞蟻力氣大大班科學(xué)教案小螞蟻力氣大［設(shè)計(jì)意圖］這幾天，我發(fā)現(xiàn)孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著運(yùn)糧，準(zhǔn)備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對(duì)螞蟻有更詳細(xì)地認(rèn)識(shí)，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進(jìn)了昆蟲盒。并設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識(shí)。［活動(dòng)目標(biāo)］1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。［活動(dòng)準(zhǔn)備］1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲盒。4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍）和小籃子。［活動(dòng)過程］一、謎語導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問（1）你從哪兒找到了小螞蟻（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣（3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來活動(dòng)還是一起出來為什么通過觀看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。五、欣賞并表演歌曲螞蟻。六、教師提問我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來，人多力量大的道理。七、游戲螞蟻搬豆，鞏固認(rèn)識(shí)。教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場(chǎng)地一端。游戲開始，教師說孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧小螞蟻?zhàn)杂傻兀刹话错樞颍┿@過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。［活動(dòng)延伸］1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾有趣的蟲子中。2、在日?；顒?dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的地道。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案奇妙的透鏡大班科學(xué)教案奇妙的透鏡活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。2培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡?；顒?dòng)過程一、第一次嘗試玩透鏡1師小朋友，教師為大家每人準(zhǔn)備了兩塊奇妙的鏡片，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現(xiàn)了什么2幼兒操作嘗試。3引導(dǎo)幼兒討論剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎4得出結(jié)論不一樣，有的放大，有的縮小。二、第二次嘗試引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)凹面鏡、凸透鏡的特征1師兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會(huì)不一樣呢哪種鏡片看東西會(huì)變小哪種變大請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣2幼兒嘗試操作，發(fā)現(xiàn)不同的原因。3引導(dǎo)幼兒討論。1）哪種鏡片看東西會(huì)變?。ㄖ虚g薄的鏡片看東西會(huì)變小）教師告訴幼兒這種就叫凹透鏡（幼兒學(xué)說）2）哪種鏡片看東西會(huì)變大（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒這種就叫凸透鏡（幼兒學(xué)說）。3）得出結(jié)論不一樣的透鏡看東西也不一樣。三、第三次嘗試1師小朋友真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給大家準(zhǔn)備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么2請(qǐng)幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎為什么會(huì)不一樣3引導(dǎo)幼兒討論這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣4得出結(jié)論這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5教師小結(jié)今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢（望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結(jié)束）。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案圓形的妙用大班科學(xué)教案圓形的妙用【活動(dòng)要求】1讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。2知道用輪子能省力。3發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1室外1裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；2裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。2室內(nèi)各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的箱子一只，圓形的輪子兩個(gè)，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆?！净顒?dòng)過程】一、第一次嘗試滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師這里有許多車子，我們一起來玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)二、第二次嘗試圓形的東西會(huì)滾動(dòng)1在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。①你們的桌子上有什么形狀的積木②請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么③為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢小結(jié)圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。2圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。師人是很聰明的，人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見過嗎出示圓形輪子問①這是什么它是什么形狀的圓形②輕輕推它會(huì)怎樣會(huì)滾動(dòng)三、了解輪子的功用第一次嘗試?yán)脠A形輪做事，又快又省力1請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問你們搬得動(dòng)嗎搬不動(dòng)2教師在箱子下，放置了4只萬向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎為什么3請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰運(yùn)得又快又省力師小結(jié)使用輪子做事，又快又省力。4了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。師問除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過哪些地方有輪子幼兒自由回答汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子1教師向幼兒介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。2讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案你追我逃大班科學(xué)教案你追我逃活動(dòng)目標(biāo)1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講述。3、通過活動(dòng)體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、學(xué)具空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團(tuán)，動(dòng)物小卡片每人2張。2、教具教師制作好的磁鐵動(dòng)物（小兔、老虎），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。3、教師已編好你追我逃的故事錄音?；顒?dòng)過程一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。1師今天大二班來了兩位小客人，它們是（小兔子和大老虎）它們倆發(fā)生了什么事呢2放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽觀看。3提問師小兔子被老虎追上了嗎幼沒有追上。師老虎為什么追不上小兔子呢幼A因?yàn)樾⊥米优艿目?。幼B老虎沒用呀師這里可藏著一個(gè)小秘密呢有誰發(fā)現(xiàn)了嗎幼A我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會(huì)跑的。幼B老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。幼C老虎和小兔下有東西。幼D對(duì)，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過這樣的。師好，現(xiàn)在就讓我們來研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的（評(píng)析教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把注意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過視聽活動(dòng)，以及教師誘導(dǎo)式的提問，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。）二、探索磁鐵玩來，我們一起來幫助解決幼A為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了幼B是不是你的磁鐵貼反了幼C我剛才也是這樣的，后來我把一塊磁鐵反過來做，就對(duì)了。2、師那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，誰知道嗎師我們一起來看一下屏幕。3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵同性相吸異性相斥的效果。（評(píng)析在活動(dòng)中幼兒大膽交流著自己的探索過程，這也是一個(gè)幼兒相互幫助，相互討論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密，豐富了幼兒的知識(shí)。為幼兒繼續(xù)完成制作有了知識(shí)準(zhǔn)備。）五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。1、師現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽。2、開展講故事比賽。鼓勵(lì)幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。師講故事比賽馬上就要開始了，希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準(zhǔn)備好表演的玩具。本次比賽人人有獎(jiǎng)。3、對(duì)幼兒的積極表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，授予優(yōu)秀表演獎(jiǎng)小能手獎(jiǎng)聰明寶寶獎(jiǎng)好故事獎(jiǎng)等。（評(píng)析活動(dòng)進(jìn)入尾聲，講故事比賽活動(dòng)又一次把幼兒的情緒推向了高潮，人人有獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有了充分的自信，情緒愉快，表現(xiàn)積極，讓幼兒做了一回小主人，體驗(yàn)到了成功的樂趣。）六、延伸活動(dòng)1、組織幼兒在語言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案大班科學(xué)教案小偵探小偵探設(shè)計(jì)意圖在一次分享活動(dòng)中看過動(dòng)畫片名偵探柯南后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機(jī)一動(dòng)，為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此針對(duì)實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。2、了解指紋的三種基本類型箕形、弓形、斗形，體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布?jí)K）、三、活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入活動(dòng)引出指紋入場(chǎng)（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會(huì)和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請(qǐng)你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）1、（播放警鈴）這是怎么回事出了什么事我們一起來看看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）2、播放課件（偵探柯南）（二）觀察指有哪種指紋（2）有多少個(gè)相同類型的指紋請(qǐng)幼兒帶著這兩個(gè)問題進(jìn)行觀察，在觀察的過程中尋找答案3、操作過程拓印指紋教師鼓勵(lì)他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時(shí)候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）4、教師小結(jié)你成功了嗎你是用什么辦法采取指紋的剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎（1、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會(huì)因顏料水太多而糊成一團(tuán)。（2、力度要大但不能移動(dòng)。（3、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎5、教師小結(jié)我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。（四）、延伸活動(dòng)指紋畫你們真是聰明的小偵探，我送個(gè)小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學(xué)嗎那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧（活動(dòng)結(jié)束）

簡(jiǎn)介：市容局青年干部科學(xué)發(fā)展觀演講稿市容局青年干部科學(xué)發(fā)展觀演講稿生命與使命同行平凡與輝煌同在人們都說太陽底下最輝煌的事業(yè)是教師，小時(shí)候我就夢(mèng)想能成為一名光榮的教師，因?yàn)榉N種原因，我與這份夢(mèng)中的職業(yè)擦肩而過，2003年通過公務(wù)員招考，我進(jìn)入市容局環(huán)衛(wèi)管理科工作，當(dāng)我得知要為一群掃地拉糞沒前途的環(huán)衛(wèi)工服務(wù)，心里不禁暗暗打鼓這下可別指望談什么輝煌了然而，當(dāng)我親眼目睹了環(huán)衛(wèi)工人為了實(shí)施無害化處理，攀上那高高的垃圾山，迎著漫天飛舞的蒼蠅噴灑消毒的時(shí)候；當(dāng)我親眼目睹了他們?yōu)榱伺懦S車故障，毫不猶豫鉆進(jìn)裝著半車糞便的吸糞車的時(shí)候；當(dāng)我親眼目睹了他們站在向汶川獻(xiàn)愛心的捐款箱前，鄭重地捐出他們?nèi)鹿べY的時(shí)候，我的心被深深地震撼了，這些純樸的環(huán)衛(wèi)人，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著青春，詮釋著忠誠(chéng)，踐行著科學(xué)發(fā)展觀，雖然他們干著太陽底下最臟最累的活兒，但是在他們無私的身影背后，折射出的是城市日新月異的輝煌一股力量在驅(qū)使著我，在沖擊著我，使我感到要為這些常年戰(zhàn)斗在環(huán)衛(wèi)戰(zhàn)線上，默默無聞的城市衛(wèi)士們引吭高歌。他們的故事猶如萬木叢中的片片綠葉數(shù)也數(shù)不清，我只想采摘叢中的一片。這里，是金家莊區(qū)恒興路垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站，在這里，有一位整天與垃圾腐臭打交道的轉(zhuǎn)運(yùn)工，有一位甘受寂寞無怨無悔的老黨員，有一位每天工作14個(gè)小時(shí)一干就是23年的老環(huán)衛(wèi)，他就是全市環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)共產(chǎn)黨員示范崗，今年53歲的周方富同志。每天與腐臭的垃圾作伴，從清晨五點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)，迎接一車車滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)睦妥咭惠v輛清清爽爽的平板車，不能有休息天，更不能有節(jié)假日，無論寒暑，無論風(fēng)雪，天天如此，他弧獨(dú)地和一個(gè)垃圾中轉(zhuǎn)站共同度過了8000多天，整整二十三個(gè)年頭。他默默地從事著這份平凡的工作，卻把這份平淡經(jīng)營(yíng)得有聲有色，恒興路轉(zhuǎn)運(yùn)站是全市環(huán)衛(wèi)系統(tǒng)的樣板站，衛(wèi)生紅旗常駐站里，二十八本鮮紅的榮譽(yù)證書記錄了老周無悔的青春老周不愛說話，他不會(huì)說以人為本，但卻時(shí)時(shí)刻刻把居民們的需求記在心上，妻子一天兩餐給他送飯，家里老人住院，兩個(gè)女兒上學(xué)，都指不上他，天大的事也不能擋著他去上班，就是自己生病了也只是到社區(qū)打上吊瓶拎到中轉(zhuǎn)站去吊，他說“我不上班，居民的垃圾就沒處放了?！崩现懿粣壅f話，他不會(huì)說科學(xué)發(fā)展，但卻實(shí)實(shí)在在為環(huán)衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展做著最基礎(chǔ)的工作。91年恒興路中轉(zhuǎn)站在全市率先實(shí)現(xiàn)集裝箱式儲(chǔ)運(yùn)垃圾，領(lǐng)導(dǎo)原本還在擔(dān)心只有小學(xué)文化的老周不會(huì)操作，誰知道老周是全處第一個(gè)能熟練操作的轉(zhuǎn)運(yùn)工他自學(xué)了中轉(zhuǎn)站設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，機(jī)器有了小毛病，他總是自己先處理，很少喊隊(duì)里的維修工。就這一項(xiàng)，他每年要為處里節(jié)約維修成本近肆仟元；二十多年來，老周從不伸手向處里要維修費(fèi)，就連沖洗的皮管子都是他從垃圾堆里面撿來接起來用的。樸實(shí)的老周從事平凡的工作，他沒有轟轟烈烈的驚人事跡，他沒有華麗虛浮的動(dòng)聽詞藻，他用二十三年的生命，守護(hù)著責(zé)任，守護(hù)