簡介：一、名詞解釋一、名詞解釋1、阿維農(nóng)之囚、阿維農(nóng)之囚隨著法國國王權(quán)勢的擴大，法王對法國教會開始逐步實行政治上控制，經(jīng)濟上剝奪的政策。法王腓力四世時期開始向教會征稅，為此受到教皇的激烈反對。公元1303年他派兵到意大利囚禁了教皇卜尼法斯八世。公元1305年新當(dāng)選的教皇克萊門五世是法國人，他宣布取消卜尼法斯加于法王的一切罪名，并移居法王控制下的阿維農(nóng)。包括他在內(nèi)的連續(xù)7任教皇都是法王控制下的傀儡，都駐在阿維農(nóng)，史稱“阿維農(nóng)之囚”。阿維農(nóng)之囚是羅馬教廷神權(quán)由盛轉(zhuǎn)衰的標(biāo)志。2、凡爾登條約凡爾登條約分割法蘭克人的加洛林帝國的條約。這一條約是加洛林帝國瓦解的第一階段，預(yù)示近代西歐國家的形成。840年路易死后，爆發(fā)了公開的戰(zhàn)爭。路易第三子日耳曼路易聯(lián)合禿頭查理攻擊長兄皇帝洛塔爾，洛塔爾敗北求和。843年8月，在凡爾登達成協(xié)議，日耳曼路易獲得萊茵河以東地區(qū)及西岸的沃姆斯、美因茲和斯拜伊爾。禿頭查理獲得高盧和些爾德河、默茲河以西地區(qū)，是為西法蘭克王國。介于東、西法蘭克之間，北起北海南至意大利中部為洛塔爾所有，他仍襲帝號。此條約大致奠定了法、德、意三國之間的疆界。3、黃金詔書黃金詔書神圣羅馬帝國皇帝查理四世于1356年頒布的帝國基本法。規(guī)定當(dāng)時權(quán)勢最大的7個選帝侯享有選舉皇帝的特權(quán)，承認(rèn)選帝侯在其領(lǐng)地內(nèi)政治獨立，擁有征稅、鑄幣、鹽、鐵礦開采等國家主權(quán)，以及獨立的、不準(zhǔn)臣民上訴的最高司法裁判權(quán)，擁有監(jiān)督帝國的職權(quán)。詔書還規(guī)定城市間締結(jié)的同盟或條約，不經(jīng)領(lǐng)主許可無效；領(lǐng)主的附庸逃往城市，限期一月送還，否則罰款。黃金詔書從法律上肯定了大貴族分裂割據(jù)的合理性，標(biāo)志著封建諸侯政治的合法化，皇帝完全喪失政治集權(quán)的可能性，封建諸侯有力扼制王權(quán)，加劇了德意志的政治分裂。4、薩利克法典薩利克法典6世紀(jì)初由臣服于法蘭克王國的羅馬文化人（法學(xué)家、基督教僧侶）負責(zé)編纂的，相傳是墨洛溫王朝的創(chuàng)始人克洛維統(tǒng)治時期頒布的。其內(nèi)容主要來源于兩個方面。其一是把法蘭克人的習(xí)慣法吸收、匯編為法典條文，其二是王國頒布的法令。該法典是法蘭克國家早期習(xí)慣法的匯編，是研究墨洛溫王朝時期法蘭克人社會變遷與封建化起點的珍貴史料。從中可以大致看到法蘭克社會封建化最初的基本情況。在加洛林王朝統(tǒng)治時期又經(jīng)反復(fù)修改和系統(tǒng)化。該法典用拉丁文寫成，共65章。包括對各種違法行為的審判和懲罰的規(guī)定，反映了法蘭克人氏族制度解體和階級分化的情況，是研究歐洲中世紀(jì)早期和法蘭克人歷史的重要史料。5、漢薩同盟漢薩同盟14世紀(jì)成立的德意志北部沿海城市為保護貿(mào)易利益而結(jié)成的城市同盟。最重要的城市有呂貝克、漢堡等城市。14世紀(jì)同盟達到鼎盛時期有7080個城市加盟。同盟大會每3年舉行一次，擁有武裝和金庫。加盟的任何城市享有商業(yè)特權(quán)和經(jīng)商的便利條件，商業(yè)訴訟不受封建法庭管轄。任何逮捕同盟成員、對同盟失信等的城市將受到貿(mào)易抵10、扎克雷起義扎克雷起義法國歷史上的農(nóng)民起義。之所以被稱為“扎克雷起義”，是因為法國封建主對農(nóng)民常蔑稱為“呆扎克”，意即“鄉(xiāng)下佬”。發(fā)生在英法百年戰(zhàn)爭的第一階段，起義的原因是兵禍和黑死病的流行，大量人口死亡，農(nóng)民陷入了絕望境地；戰(zhàn)爭加重了人民負擔(dān)；封建領(lǐng)主的盤剝引起人民的不滿。1358年5月，法國北部博韋地區(qū)的農(nóng)民首先舉行起義。起義很快席卷了法國北部絕大部分地區(qū)。在農(nóng)民吉約姆卡爾的領(lǐng)導(dǎo)下，起義者提出“消滅一切貴族，一個不留”的戰(zhàn)斗口號。6月8日，國王“惡人”查理以談判為名，誘捕了卡爾，群龍無首的起義軍被擊敗。農(nóng)民遭到血腥鎮(zhèn)壓，卡爾也被處死，巴黎市民的起義也在8月為太子查理率軍隊所鎮(zhèn)壓。這次起義有力地掃蕩了法國北部農(nóng)村的封建秩序，沉重打擊了封建主階級，使不少農(nóng)民暫時擺脫了封建的人身依附關(guān)系，促使莊園農(nóng)奴制走向衰落。11、阿爾弗雷德阿爾弗雷德英格蘭威塞克斯王國國王。年輕時受過軍事訓(xùn)練。868年從軍，隨兄艾特爾雷德國王率軍支援麥西亞王國抗擊丹麥人入侵。871年丹麥人入侵威塞克斯時即位。在危難之際，他重整軍隊遏止住丹麥人的進攻，并迫使其媾和，撤至倫敦到徹斯特以北地區(qū)史稱“丹麥法區(qū)“。阿爾弗雷德大帝不僅遏制了諾曼人的入侵，并且在政治上、文化上也都作出了杰出貢獻。他一生為英格蘭做了四件大事第一，他頒布了阿爾弗雷德法典，這部法典將歷代盎格魯撒克遜王國法律加以整理匯編，其后來成為英國習(xí)慣法的基礎(chǔ)。第二，他獎勵學(xué)術(shù)創(chuàng)立貴族子弟學(xué)校，同時組織編纂盎格魯撒克遜編年史并親自安排將英國文學(xué)之父比德的英格蘭民族教會史等著作譯成英文，從而為英語和英國本土文化的形成與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。第三，他廢除義務(wù)兵役制，改用土地封賜的辦法加強對軍隊的控制，這是后來封建騎士的雛形。當(dāng)然，阿爾弗雷德大帝最主要的還是他抗擊丹麥人的軍功。他是歐洲中世紀(jì)最杰出的君主之一，被后世尊稱為“英國國父”。12、諾曼征服諾曼征服公元1066年諾曼底公爵威廉對英國的征服運動。1066年1月英王愛德華死，威廉率兵入侵英國，要求繼承英國王位。10月，威廉在英國東南部的哈斯丁斯戰(zhàn)役對英軍取得決定性的勝利，剛繼位的英王哈羅德戰(zhàn)死。同年12月，威廉在倫敦西敏寺加冕為英國國王，即威廉一世。隨后又經(jīng)過5年的戰(zhàn)爭，徹底征服了英格蘭?！爸Z曼征服”將大陸的封君封臣制導(dǎo)入不列顛，加速了英國的封建化進程。威廉一世沒收盎格魯撒克遜貴族土地，分封給隨他而來的法國封建主，建立了封君封臣的政治結(jié)構(gòu)，確立了比較強大的王權(quán)統(tǒng)治。1313、末日審判書、末日審判書英王威廉一世下令進行的全國土地調(diào)查情況的匯編。為了加強對領(lǐng)主的控制，確定其所承擔(dān)的土地稅額和封臣義務(wù)，威廉于1086年組成一個專門委員會，在全英范圍內(nèi)詳細地核對與查證各級封臣及自由人的土地財產(chǎn)、收入數(shù)額以及農(nóng)奴數(shù)量、莊園生產(chǎn)等的情況，并將調(diào)查結(jié)果載案入冊，于第二年編成土地賦役調(diào)查手冊。由于調(diào)查過程十分嚴(yán)格，清查項目細致無遺，該調(diào)查冊又被稱為“末日審判書”（意指它所記錄的情況

簡介：商學(xué)院第1頁共13頁經(jīng)濟學(xué)說史經(jīng)濟學(xué)說史1重商主義經(jīng)濟學(xué)說的基本觀點重商主義經(jīng)濟學(xué)說的基本觀點（1）認(rèn)為貨幣（金、銀）是最好的財富，甚至是財富的唯一形式。一切經(jīng)濟活動的目的都應(yīng)該是為了獲得貨幣。這一點反映了新興資產(chǎn)階級對貨幣資本的強烈要求。（2）認(rèn)為財富的直接源泉在流通領(lǐng)域，除了開采金銀礦外，認(rèn)為商業(yè)是獲得貨幣財富的唯一源泉，在商業(yè)中，又認(rèn)為國內(nèi)貿(mào)易不能增加一國貨幣總量，只有對外貿(mào)易才能使一國貨幣財富增加。（3）認(rèn)為對外貿(mào)易的原則是少買多賣，少支出多收入，實現(xiàn)外貿(mào)順差，而國內(nèi)的商品生產(chǎn)應(yīng)服從于外貿(mào)出口需要，主張鼓勵和發(fā)展有利于出口的本國工場手工業(yè)。（4）主張國家積極干預(yù)經(jīng)濟生活，如壟斷對外貿(mào)易、獎勵和監(jiān)督工業(yè)生產(chǎn)、保護關(guān)稅、獎勵增加人口等?？傊扇∮辛Υ胧┍Ｗo本國商業(yè)和工業(yè)，促進對外貿(mào)易的發(fā)展。（5）簡評既錯誤地將財富歸結(jié)為貨幣，又將金銀與貨幣混為一談；但相對于經(jīng)院哲學(xué)的諱言財利仍是一大進步。2簡述早、晚期重商主義思想的異同簡述早、晚期重商主義思想的異同（1）15世紀(jì)到16世紀(jì)中葉是早期重商主義，又稱重金主義和貨幣平衡論；16世紀(jì)下半葉至17世紀(jì)中葉是晚期重商主義，又稱重工主義和貿(mào)易平衡論。（2）兩者的共同點都把金銀貨幣看成是財富的唯一形態(tài)；并且都認(rèn)為財富的源泉除開采金銀礦以外是流通領(lǐng)域，特別是對外貿(mào)易；都主張國家積極干預(yù)經(jīng)濟生活；主張采取有力措施保護本國工商業(yè)。（3）兩者的不同點在如何增加貨幣問題上早期重商主義主張用行政手段嚴(yán)禁貨幣輸出國外以貯藏更多貨幣；晚期重商主義者主張允許貨幣輸出國外，認(rèn)為只要保證外貿(mào)出超，就可以賺取到更多的貨幣。他們主張發(fā)展本國制造業(yè)，并采取保護關(guān)稅政策。（4）上述不同點反映了商業(yè)資本在不同歷史階段的不同要求。早期重商主義反映資本主義發(fā)展最初階段商業(yè)資本追求以貯藏形式來積累貨幣；晚期重商主義者出現(xiàn)在資本主義有了初步發(fā)展的時期，已經(jīng)意識到貨幣只有在不斷運動中才能帶來更多的貨幣。3簡述威廉配第的工資理論簡述威廉配第的工資理論工資的高低，取決于生產(chǎn)維持工人所需的生活資料的勞動時間。勞動者本身的價值不能說成是由生產(chǎn)勞動者所必需的勞動時間決定的。配第的工資理論是為了尋找法律規(guī)定工資的理論依據(jù)，從理論上說明應(yīng)將工資定在怎樣的水平上。商學(xué)院第3頁共13頁看成是土地自然力的產(chǎn)物。7簡述魁奈的賦稅理論簡述魁奈的賦稅理論（1）在“純產(chǎn)品”的基礎(chǔ)上，重農(nóng)學(xué)派提出了廢除其他賦稅只征收一種單一地租稅的主張。他們認(rèn)為“純產(chǎn)品”是賦稅唯一可能的來源?！凹儺a(chǎn)品”歸結(jié)為地租，于是地租就是唯一能負稅的收入。（2）在復(fù)合稅制下，賦稅的負擔(dān)即使不直接加在地租上，也會通過轉(zhuǎn)嫁間接地歸于地主。因此不如直截了當(dāng)?shù)厝∠磺须s稅，改而征收單一地租稅。由于簡化租制會減少征收費用，這種改革實際上減輕了地主的負擔(dān)。8亞當(dāng)亞當(dāng)斯密所謂的“看不見的手”是何意思斯密所謂的“看不見的手”是何意思正常情況下，市場會以它內(nèi)在的機制維持其健康的運行。其中主要依據(jù)的是市場經(jīng)濟活動中的經(jīng)濟人理性原則，以及由經(jīng)濟人理性原則支配下的理性選擇。這些選擇逐步形成了市場經(jīng)濟中的價格機制、供求機制和競爭機制。這些機制就像一只看不見的手，在冥冥之中支配著每個人，自覺地按照市場規(guī)律運行。9亞當(dāng)亞當(dāng)斯密認(rèn)為增加國民財富靠哪兩種方法斯密認(rèn)為增加國民財富靠哪兩種方法第一是提高工人的勞動生產(chǎn)力，第二是增加生產(chǎn)工人的人數(shù)，減少非生產(chǎn)勞動者人數(shù)。前者靠加強勞動分工；后者靠增加資本。10簡述亞當(dāng)簡述亞當(dāng)斯密有關(guān)價值決定的理論斯密有關(guān)價值決定的理論在原始社會所購勞動等于所費勞動。而在資本主義社會兩者已不等，資本主義社會以后，商品價值不再以所費勞動來度量，但仍可以所購或所支配的勞動來度量，所購勞動除了包括所費勞動（即工資）外，還應(yīng)包含利潤和地租。這樣，勞動價值論就轉(zhuǎn)為收入構(gòu)成價值論他實際上認(rèn)為，隨著社會的進步，勞動已經(jīng)不是唯一決定價值的因素了，借助勞動、土地和資本生產(chǎn)出來的物品的價值不僅包括勞動的報酬，而且也包括資本和土地的報酬。所以，一旦開始在生產(chǎn)過程中運用資本，以及土地成為私有財產(chǎn)，商品的價值本身就轉(zhuǎn)換為一種生產(chǎn)費用了。11簡述亞當(dāng)簡述亞當(dāng)斯密的生產(chǎn)性勞動與非生產(chǎn)性勞動的理論斯密的生產(chǎn)性勞動與非生產(chǎn)性勞動的理論（1）與勞動價值論相聯(lián)系，認(rèn)為只有為資本家生產(chǎn)利潤的勞動才是生產(chǎn)勞動，而其他一切勞動，即使是對社會有益的，也是非生產(chǎn)勞動。如手工工場的勞動是生產(chǎn)性勞動，而家仆的勞動是非生產(chǎn)性勞動。（2）把能否生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品看成是劃分標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)為制造業(yè)工人的勞動，可以固定并且實現(xiàn)在特殊商品或可賣商品上，是生產(chǎn)性勞動，而家仆的勞動，即不固定亦不實現(xiàn)在特殊物品或可賣商品上，是非生產(chǎn)性勞動。

簡介：一名詞解釋1正義（柏拉圖）柏拉圖首先從探討個人正義開始，繼而轉(zhuǎn)向?qū)Τ前钫x的探討，從而論證了合乎正義的城邦的基本原則，他認(rèn)為所謂的合乎正義的城邦就是實現(xiàn)或體現(xiàn)了至高的“善“的城邦，就是城邦的理念，它貫穿著整體主義精神，追求城邦的整體和諧、統(tǒng)一，要求個人無條件的為城邦服務(wù)。正義是個人內(nèi)心的一種道德或品質(zhì)，奠定了后來西方學(xué)者對個人正義的思考。城邦的正義集中體現(xiàn)在社會分工上，國家的三個等級，包括統(tǒng)治者、輔助者和生產(chǎn)者只要各司其職，各守其序，各盡其責(zé)，分工互助，國家就實現(xiàn)了正義。這從一定程度上給當(dāng)權(quán)者一定的限制和不自由。2理想國（柏拉圖）柏拉圖首先從探討個人正義開始，繼而轉(zhuǎn)向?qū)Τ前钫x的探討，從而論證了合乎正義的城邦的基本原則，他認(rèn)為所謂的合乎正義的城邦就是實現(xiàn)或體現(xiàn)了至高的“善“的城邦，就是城邦的理念，理想國主題是“什么是理想的國家”，在理想國中柏拉圖描述了一個理想城邦，包括其基本原則、基本制度和生活方式等。這個城邦是不存在于現(xiàn)實中的，是理想國家與現(xiàn)實國家然不是萬能的，但它凝聚了無數(shù)的經(jīng)驗與教訓(xùn)包含著一種時間的智慧。一般的正義或普遍的正義是中道、中庸，即實現(xiàn)利益的平衡。5政體三要素源于古希臘亞里士多德提出的議事機能、行政機能、審判機能三要素。英國資產(chǎn)階級分權(quán)學(xué)說的創(chuàng)立者約翰〃洛克據(jù)此提出立法權(quán)、執(zhí)行權(quán)和對外權(quán)三權(quán)分立、制衡的主張，法國思想家孟德斯鳩完善了“三權(quán)分立”思想。其后，美國的潘恩、杰斐遜等人進一步發(fā)展和完善了這一理論?，F(xiàn)代意義上的政體三要素包括立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)。其中，立法權(quán)是指制定或修訂法律，行政權(quán)是指執(zhí)行國家的意志，處理國家和社會事務(wù)，司法權(quán)是指懲罰罪犯或裁決私人訟爭。實行三權(quán)分立最典型的國家是美國。6混合政體混合政體來源于古代希臘，它的核心內(nèi)容是將純粹政體，君主政體，貴族政體和民主政體的要素和優(yōu)點混合起來，從而達到更佳的治理效果。這種理論認(rèn)為①如果政治權(quán)利為一部分人所控制，不管這些人屬于社會中的哪一部分，都有可能被濫用②對這部分人運用權(quán)力進行控制唯一有效的辦法就是另一部分擁有與之相抗衡的權(quán)力?；旌险w理論側(cè)重階級之間的抗衡，或者說以階級為基礎(chǔ)的勢力平衡。

簡介：簡明中國古代史期末復(fù)習(xí)應(yīng)考指南簡明中國古代史期末復(fù)習(xí)應(yīng)考指南一、一、復(fù)習(xí)應(yīng)考基本要求復(fù)習(xí)應(yīng)考基本要求簡明中國古代史是重慶廣播電視大學(xué)開放教育漢語言文學(xué)、行政管理等專業(yè)開出的選修課，共4學(xué)分?？荚囉芍貞c廣播電視大學(xué)命題，考試要求要以市電大的復(fù)習(xí)要點為準(zhǔn)。（一）考試范圍由張傳璽主編，北京大學(xué)出版社出版的簡明中國古代史教材。（二）考試形式開卷開卷考試（三）考試時間90分鐘（四）考題類型及分?jǐn)?shù)比重為滿分100分。填空題（20％）、單項選擇題（20％）、名詞解釋（20％），簡答題（20％）；問答題（20％）。（五）考試要求本課程的考試重點重點包括基本知識和應(yīng)用能力兩個方面，考試主要是考察學(xué)生對基本理論、基本技能、基本方法的理解和應(yīng)用能力。在能力層次上，從了解、掌握、重點掌握三個角度來要求。了解是要求考生對課程的基本知識和相關(guān)知識有所了解；掌握是要求考生對課程的基本知識、基本技能和基本方法，不僅要知道是什么，還要知道為什么，重點掌握要求考生能綜合運用所學(xué)的基本理論、基本技能，根據(jù)所提出的問題，正確地分析和解答思考題。（六）應(yīng)試要注意的問題1、本課程考試是開卷，考試時一定帶上教材、作業(yè)和綜合練習(xí)題。特別要重視作業(yè)和綜合練習(xí)，考題大部分來源于其中。注意選擇題不要照抄字母，有可能考題的答案順序與復(fù)習(xí)題不一樣。2、本課程的考試雖然是開卷考試，但根據(jù)以往該科考試情況看考試試題的題量較大，由于是歷史學(xué)科，準(zhǔn)確度要求也較高，所以考試時要細心，注意審題。對把握不準(zhǔn)的知識點要及時查閱相關(guān)資料和教材。在查閱教材內(nèi)容要注意方法先查看目先查看目錄，找關(guān)鍵詞，確定內(nèi)容的章節(jié)和方位，再按要求在書中找相關(guān)知識。錄，找關(guān)鍵詞，確定內(nèi)容的章節(jié)和方位，再按要求在書中找相關(guān)知識。3、注意解題方法解題方法填空題和單項選擇題最需要準(zhǔn)確，基本知識點需要記牢；一個完整的名詞解釋一般應(yīng)該包括以下幾個方面的內(nèi)容1、該名詞的內(nèi)涵與外延；2、它的作用與意義；3、簡單的評價；切忌就事論事；簡答題要注意將問題的要點列簡答題要注意將問題的要點列完整，完整，然后根據(jù)要點稍加闡述就可以了然后根據(jù)要點稍加闡述就可以了；問答題首先應(yīng)將問題的要點列出，然后根據(jù)要點來展開回答，問答題首先應(yīng)將問題的要點列出，然后根據(jù)要點來展開回答，一定要闡述一定要闡述，寧可多答，不可少答，不要因把握不準(zhǔn)答案不作答或者留下空白過多造成丟分。注意時間、朝代、人物、事件及其影響的答題基本思時間、朝代、人物、事件及其影響的答題基本思路，不要任意簡約，造成失誤。二、復(fù)習(xí)應(yīng)考資料及其使用二、復(fù)習(xí)應(yīng)考資料及其使用本次考試有以下幾種資料，可供學(xué)員復(fù)習(xí)應(yīng)考使用。（一）重慶電大下發(fā)作業(yè)冊作業(yè)冊4次練習(xí)。按照以往的慣例，本課程期末考試的試題中有70左右來自平時的作業(yè)。因此作業(yè)冊應(yīng)該是大家復(fù)習(xí)的重點資料之一。（二）（二）教材教材及其練習(xí)?？荚噧?nèi)容一般不會脫離書本，所以吃透教材就顯得尤其重要。使用的時候要注意目錄的作用，學(xué)會查找關(guān)鍵詞，可以引導(dǎo)你迅速找到問題所在的位置。注意每章節(jié)后的小結(jié)，一般包括了該章節(jié)的重點提示。（三）期末復(fù)習(xí)綜合練習(xí)綜合練習(xí)。這些練習(xí)是老師整理復(fù)習(xí)重點題目的問題，應(yīng)該具有較強的針對性。四重難點重難點輔導(dǎo)重難點問題一般是教材中重要和有代表性的問題，需要好好去把握。２、漢武帝加強中央集權(quán)的四個方面的措施及劉秀加強中央集權(quán)的主要措施。P160168漢武帝P205210劉秀３、“七國之亂”的經(jīng)過、影響；P159第五章第五章魏晉南北朝魏晉南北朝一、重點名詞一、重點名詞九品中正制P268肥水之戰(zhàn)P286287西晉戶調(diào)制P275“八王之亂”P278祖狄P284285劉裕P295296酈道元P351352賈思勰P353二、重點掌握二、重點掌握１、九品中正制產(chǎn)生的時間、過程及演變、作用。P268西晉戶調(diào)制的主要內(nèi)容；P275２、北巍孝文帝改革的背景、時間、主持人、以及主要內(nèi)容、意義。P320３、掌握“王與馬，共天下”的政治含義；P282第六章第六章隋唐五代隋唐五代一、重點名詞一、重點名詞大運河P361科舉制P358均田制P380租庸調(diào)法P381382唐律P382二、重點掌握二、重點掌握１、唐初重要制度中央和地方官制P373、兩稅法P419、府兵制P377。２、史典、通典P455的主要內(nèi)容、影響。３、大運河起止點、各段的名稱P361。第七章第七章宋遼金元宋遼金元一、重點名詞一、重點名詞資治通鑒P577郭守敬P574岳飛P502文天祥P531黃道婆P548馬端臨P571二、重點掌握二、重點掌握１、北宋初年加強中央集權(quán)的措施（政權(quán)、軍權(quán)、財權(quán)、司法權(quán)）及后果。P463467２、王安石變法的背景、內(nèi)容、失敗原因。P478486３、元代行省制設(shè)置情況、作用、影響。P534第八章第八章明、清（鴉片戰(zhàn)爭前）明、清（鴉片戰(zhàn)爭前）一、重點名詞一、重點名詞鄭和下西洋P650653王夫之P698黃宗曦P698顧炎武P698二、重點掌握二、重點掌握１、明初專制主義中央集權(quán)加強（P578）的一系列措施，一條鞭法P610產(chǎn)生的時間、內(nèi)容、意義。掌握鄭和下西洋P650的時間、次數(shù)、所到地區(qū)；２、清前期統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和加強的六項重大事件；P654663３、“地丁合一”的背景、時間、內(nèi)容、作用。P681683四、綜合練習(xí)題綜合練習(xí)題

簡介：管理思想史試題及答案一單選題（共20題共40分）1下列通過國家范圍內(nèi)的分工體現(xiàn)其管理思想的是（）下列通過國家范圍內(nèi)的分工體現(xiàn)其管理思想的是（）（2分）分）A蘇格拉底B色諾芬C柏拉圖D亞里士多德考生答案C★考生得分2分評語2一定歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及物質(zhì)形態(tài)，稱為一定歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及物質(zhì)形態(tài)，稱為（）（）（2分）分）A企業(yè)文化B企業(yè)作風(fēng)C企業(yè)形象D企業(yè)品牌考生答案A★考生得分2分評語3在西方，繼古典管理理論學(xué)派和行為科學(xué)學(xué)派之后影響最大、歷史最久的一個學(xué)派是（）在西方，繼古典管理理論學(xué)派和行為科學(xué)學(xué)派之后影響最大、歷史最久的一個學(xué)派是（）（2分）分）A管理過程學(xué)派B社會系統(tǒng)學(xué)派C策理論學(xué)派D系統(tǒng)管理學(xué)派考生答案A★考生得分2分評語C經(jīng)理人員的職能D倫理和現(xiàn)代組織考生答案C★考生得分2分評語8英國古典經(jīng)濟學(xué)體系的建立者亞當(dāng)英國古典經(jīng)濟學(xué)體系的建立者亞當(dāng)斯密其最主要的代表是（）斯密其最主要的代表是（）（2分）分）A國富論B理想國C利維坦D政治學(xué)考生答案A★考生得分2分評語9在管理思想發(fā)展史上被人們稱為組織理論之父的是（在管理思想發(fā)展史上被人們稱為組織理論之父的是（）（2分）分）A韋伯B法約爾C古立克D厄維克考生答案A★考生得分2分評語10經(jīng)理主義學(xué)派又稱為（）經(jīng)理主義學(xué)派又稱為（）（2分）分）A經(jīng)理角色學(xué)派B經(jīng)驗主義學(xué)派C計算機管理學(xué)派D系統(tǒng)管理學(xué)派考生答案B

簡介：學(xué)前教育史復(fù)習(xí)資料學(xué)前教育史復(fù)習(xí)資料一、單項選擇題一、單項選擇題17、______的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視。CA、被拋棄型B、受歡迎型C、被忽略型D、被拒絕型1、“澆花、除草、飼養(yǎng)小動物”屬于獨立自主性教育中C的基本內(nèi)容。A、生活方面B、動作方面C、關(guān)注環(huán)境D、待人接物2、20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)BA、著重智力開發(fā)B、強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力C、重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程D、重視兒童全面和諧發(fā)展3、教育現(xiàn)代化的核心是AA、教育觀念現(xiàn)代化B、教育制度現(xiàn)代化C、教育結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化D、教育內(nèi)容現(xiàn)代化21、從______起，我國幼兒園教師實行聘任制。CA、1994年B、1995年C、1996年D、1997年4、A是托兒所教育的特殊教育對象所決定的，也是托兒所集體教養(yǎng)的核心。A、以保為主，保教并重B、個別教育為主C、集體教育為主D、家園配合9、______認(rèn)為人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。BA、裴斯泰洛齊B、洛克C、夸美紐斯D、盧梭5、著名的幼兒教育專家陳鶴琴提出DA、教學(xué)做合一B、游戲是兒童的第二生命C、做學(xué)教合一D、幼稚教育尤為根本之根本14、人口對教育________的影響表現(xiàn)為接受各層次教育的學(xué)生人數(shù)要隨著人口的變化而調(diào)整。DA、橫向結(jié)構(gòu)B、水平結(jié)構(gòu)C、垂直結(jié)構(gòu)D、縱向結(jié)構(gòu)6、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的DA、中國B、英國C、丹麥D、美國27、按照皮亞杰的理論，心理特點是“自我中心化”的是BC、多樣性、平等性D、單一性、等級性22、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于______小時。（D）A、05B、1C、15D、216、古羅馬著名雄辯家和教育家是CA、柏拉圖B、亞里士多德C、昆體良D、西塞羅17、古代宮廷教育中，太師、太保、太傅統(tǒng)稱BA、三少B、三公C、三母D、三太24、學(xué)前班是指（B）A、兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班B、學(xué)齡前1～2年兒童的教育組織形式C、重點小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班D、學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式18、中國封建社會最早最完整的家庭教育著作是CA、誡子書B、養(yǎng)正遺規(guī)C、顏氏家訓(xùn)D、太公家教19、我國近代設(shè)計兒童“公養(yǎng)”、“公育”這一理想教育制度的是BA、梁啟超B、康有為C、嚴(yán)復(fù)D、陶行知20、原始社會兒童教育的基本形式是（B）。A、宮廷教育B、家庭教育C、公養(yǎng)共育D、游戲21、賈誼將太子整個教育過程分為四個階段，即胎教、（A）、學(xué)校教育、成人教育A、學(xué)前教育B啟蒙教育C嬰兒教育D幼兒教育6、下列哪種學(xué)前教育法規(guī)中包含有“將‘作業(yè)’改為‘上課’，將‘教養(yǎng)員’改為‘幼兒教師’”的內(nèi)容BA、關(guān)于農(nóng)村幼兒教育的幾點意見B、幼兒園教育綱要（試行草案）C、幼兒園工作規(guī)程D、幼兒園管理條例22、王守仁兒童教育思想的特點是（D）A、太子教育B家庭教育C胎教D自然教育3、中國古代宮廷教育制度中三母是指子師、慈母、B。A、保姆B保母C乳母D母親23、學(xué)校系統(tǒng)改革令，又稱“新學(xué)制”或DA、“壬子學(xué)制”B、“癸丑學(xué)制”C、“壬子癸丑學(xué)制”D、“壬戌學(xué)制”2、帝國主義在華興辦文化教育事業(yè)的終極目的是C。

簡介：中國法制史期末復(fù)習(xí)（一）責(zé)任教師張建飛2002年11月一、填空題1、中國法制史研究的對象是__________。2、中國法制史作為一門獨立的學(xué)科，是從__________開始的。3、原始社會沒有法律，調(diào)整社會成員之間的相互關(guān)系，主要靠__________。4、古代刑字有兩種意義一是__________，一種__________。5、律，最早源于__________。6、“夏有亂政，而作__________”?！吧逃衼y政，而作__________”。7、夏朝有“昏、墨、賊，殺”的制度。據(jù)叔向解釋“己惡而掠美為__________”?！柏澮詳」贋開_________”。“殺人不忌為__________”。8、竹書紀(jì)年記載“夏后芬三十六年作__________”。9、商朝的立法指導(dǎo)思想沿襲了夏朝的__________。10、商初，王位繼承是__________與__________并行，但以__________為主。商末，逐漸實行了__________。11、商朝的監(jiān)獄叫做__________，又稱作__________、__________和__________。12、西周的“九刑”為周公所作，即在五刑的基礎(chǔ)上加上__________、__________、__________、__________四刑。13、西周的刑事立法指導(dǎo)思想是____________。14、西周區(qū)分了故意和過失，慣犯和偶犯。故意稱為__________，過失稱為__________，慣犯稱為________，偶犯稱為__________。15、西周規(guī)定了“寇攘與殺越人于貨罪”，即后世的__________。16、西周的__________類似于近世的拘役。17、西周的諸侯和臣屬對土地只有占用、使用權(quán)而無處分權(quán)，不許買賣，所謂的“__________”。18、西周的買賣契約稱作__________，關(guān)于借貸方面的契約叫做__________。19、西周法律規(guī)定，婚姻的締結(jié)要經(jīng)過__________。20、西周法律規(guī)定，丈夫可以以七種理由休棄妻子，叫做__________。21、西周的“三不去”指“__________”，“__________”，“__________”。22、所謂嫡長繼承制概括而言，就是“__________”。23、西周在中央設(shè)__________，為全國最高司法機關(guān)。中央直轄地區(qū)的司法機關(guān)叫做__________。24、西周把刑事訴訟叫做__________，把民事訴訟叫做__________。25、“以五聲聽獄訟”中的“五聽”包括__________、__________、__________、__________、__________。這是最早對犯罪心理分析的嘗試。26、鄭國的__________“鑄刑書于鼎”，第一次正式公布成文法。27、“竹刑”的作者是__________。28、晉國正式公布成文法時曾受到__________的批評。29、商鞅以__________為藍本改法為律，進行法制改革。30、法經(jīng)是戰(zhàn)國初期___________制定的。31、法經(jīng)六篇分別是__________、__________、__________、__________、66、1911年12月29日，各省代表會議依據(jù)中華民國臨時政府組織大綱的規(guī)定，選舉__________為臨時大總統(tǒng)。67、中華民國臨時約法是由__________在1912年3月11日予以公布的。68、中華民國臨時政府組織大綱共__________章，中華民國臨時約法共__________章。69、中華民國臨時約法第2條規(guī)定“中華民國之主權(quán)，屬于__________全體?！奔创_定中華民國是資產(chǎn)階級民主共和國。70、中華民國臨時約法第3條規(guī)定“中華民國領(lǐng)土為二十二行省，__________、__________、__________。”71、中華民國臨時約法規(guī)定，中華民國以__________、__________、__________、__________，行使其統(tǒng)治權(quán)。72、中華民國約法取消責(zé)任內(nèi)閣制，規(guī)定__________。73、北洋政府的法律大體上分為兩類；分別是__________和__________。74、北洋政府審判機構(gòu)大體分為三種，一為__________法院，二為__________法院，三為兼理司法法院。75、1936年5月5日，國民黨政府公布了“__________”。76、中華蘇維埃共和國憲法大綱規(guī)定紅色政權(quán)的基本制度是__________。77、抗日民主政權(quán)時期施政綱領(lǐng)共同確認(rèn)中共中央在政權(quán)組織的“__________”原則。78、抗日民主政權(quán)時期刑事立法的基本原則是__________相結(jié)合，__________相結(jié)合。79、抗日民主政權(quán)土地斗爭的基本政策是__________。80、春秋經(jīng)義作為斷案的依據(jù)始于______________朝。81、在秦國，改法位律的人是__________。82、漢朝以__________歲作為刑事責(zé)任年齡。83、清朝對刑部判決的案件或京師附近的斬監(jiān)侯、絞監(jiān)侯案件進行重審，叫做__________。84、中國封建社會國家對某些重要的商品實行專管的制度，叫做__________。85、我國封建社會初具體系的法典是__________。86、我國第一部刊版印行的法典是__________。87、我國封建社會最后一部法典是__________。88、我國增加“人民”一章的法典是__________。89、我國首次確保人民當(dāng)家作主的憲法性文獻是__________。90、清末成立的修訂法律館的大臣主要有伍廷芳和__________。91、舊中國起草的第一部刑法典是__________。92、首次將刑事訴訟和民事訴訟區(qū)分開的是__________。注該材料來自中央電大中國法制史期末復(fù)習(xí)（二）責(zé)任教師張建飛2002年3月一、選擇題（含單選和多選）1、秦朝的法律形式有（）。A春秋經(jīng)義B律C格D比E式

簡介：1中國建筑史試題庫一、選擇題、選擇題1“殿堂”式大木構(gòu)架符合以下哪個特征（）DA穿斗B內(nèi)柱升高C徹上露明造D草栿2斗栱在營造法式的各作制度中屬于（）CA小木作B大木作C鋪作D檐下作3一般認(rèn)為，中國古代地方城市中的商業(yè)街應(yīng)出現(xiàn)于（）AA宋B宋以前C明清D元4宋遼金時期最精美的“天宮樓閣”見于以下哪座建筑（）CA隆興寺摩尼殿B晉祠圣母殿C華嚴(yán)寺薄伽教藏殿D少林寺初祖庵5宋代的“材”為（）CA斗口高B斗口寬C單拱高B單栱斷面6天安門工程的最初設(shè)計承建者是（）CＡ、宇文愷Ｂ、李誡Ｃ、蒯祥Ｄ、也黑迭爾7我國已知的最早采用榫卯技術(shù)構(gòu)筑木結(jié)構(gòu)房屋的建筑遺址是（）AＡ、浙江余姚河姆渡遺址Ｂ、西安半坡母系氏族部落聚落遺址Ｃ、連云港藤花落龍山文化遺址Ｄ、西安客省莊龍山文化遺址8清代斗拱一般不含以下哪種功用（）（B）A模數(shù)化B承重C裝飾D材等9明清北京故宮建筑受以下哪個地域工匠系統(tǒng)影響最大（）CA晉B冀C蘇D贛10中國拱券結(jié)構(gòu)大致出現(xiàn)于（）BA東周B西漢C唐宋D明清11以下哪一條與長城無關(guān)（）AA宗法制度B秦始皇C胡服騎射D絲綢之路1218世紀(jì)將中國建筑介紹到歐洲的著名人物是（）BA南懷仁BW錢伯斯CJ朗世寧D湯若望13以下哪條不符合歷史建筑保護的精神（）AA全面保護B重點保護C有限保護D酌情保護14中國近代建筑中的復(fù)古主義思潮以下列哪一條為口號（）C328下列屬于樓閣式塔的是（C）Ａ、河南嵩岳寺塔Ｂ、小雁塔Ｃ、蘇州虎丘塔Ｄ、云南大理三塔29天安門的屋頂形式是（B）Ａ、廡殿式Ｂ、歇山式Ｃ、懸山式Ｄ、復(fù)合式30天壇的屋頂形式是（C）Ａ、廡殿式Ｂ、歇山式Ｃ、攢尖式Ｄ、復(fù)合式一、選擇題、選擇題1營造法式的成書年代（B）A唐代B宋代C明代D清代2清代斗拱一般不再用于（B）A裝飾B結(jié)構(gòu)C度量D象征3如果用宋代殿閣地盤圖來描述明清故宮太和殿的平面形制，應(yīng)該屬于（A）A金廂斗底槽B單槽C雙槽D分心槽4以下哪一位是中國古代造園專著的作者（B）A李漁B計成C張南恒D戈裕良5平闇天花主要用于那個朝代（A）A唐遼B宋元C明代D清代6營造法式中規(guī)定材等分為幾等（B）A六等B八等C九等D十一等7清代工部工程做法中規(guī)定大木建筑斗口分為幾等（C）A八等B九等C十一等D十三等8北宋“清明上河圖”描繪的景象是哪個城市（B）A臨安B汴梁C長安D洛陽9北京故宮天安門前院落的形狀為（A）A凹字形B工字型C“L型”D“T字形”10“斗拱宏大，出檐深遠”形容的是哪個朝代木構(gòu)殿堂的風(fēng)格（A）A唐代B宋代C明代D清代11歇山式屋頂又稱為（）九脊殿12下面哪本書是成書與元明之際的民間建筑書籍（D）

簡介：1中國翻譯史課程教學(xué)大綱中國翻譯史課程教學(xué)大綱一、教師或教學(xué)團隊信息一、教師或教學(xué)團隊信息教師姓名職稱辦公室電話電子信箱劉霽講師北大樓20313636349427LIUJIJASMINE二、課程基本信息二、課程基本信息課程名稱（中文）中國翻譯史課程名稱（英文）ABRIEFHISTYOFTRANSLATIONINCHINA課程類別□通識必修課□通識選修課□專業(yè)必修課□專業(yè)方向課專業(yè)拓展課□實踐性環(huán)節(jié)課程性質(zhì)□學(xué)術(shù)知識性□方法技能性研究探索性□實踐體驗性課程代碼04604141周學(xué)時2總學(xué)時32學(xué)分2先修課程翻譯基礎(chǔ)授課對象英語，英語師范三、課程簡介三、課程簡介本課程為英語及英語師范專業(yè)高年級文化通識課程。以中國歷史上的四次主要翻譯期（即東漢至唐代的佛經(jīng)翻譯、明清傳教士科技翻譯、晚清哲社著作翻譯、民國文學(xué)翻譯）為主線，從宗教典籍、知識傳播、民族語的形成、文化價值傳遞等角度，為學(xué)生呈現(xiàn)翻譯活動豐富的歷史面貌。此外，還選取具有代表性的漢藉外譯個案，讓學(xué)生了解中國名著在國外的譯介情況，并賞析部分名著的翻譯片段。課程有助于提升高年級學(xué)生文化素養(yǎng)，開闊翻譯視界，深化對翻譯的理解，同時也可以有效地啟發(fā)學(xué)生思考當(dāng)下的語言、文化交際及翻譯行為與歷史的關(guān)系。四、課程目標(biāo)四、課程目標(biāo)使學(xué)生了解中國翻譯史的發(fā)展脈絡(luò)，知道中西文化交流史重大事件和人物，賞析漢譯典籍中的名篇名段，以史鑒今，更好地反思當(dāng)下全球化，職業(yè)化3晚清的翻譯嚴(yán)復(fù)與西方7TRANSLATIONOFMODERNWESTERNTHOUGHTINTHELATEQINGDYNASTYIILINSHU晚清的翻譯林紓3FURTHERREADING胡纓翻譯的傳說8PROMINENTTRANSLATSINTHEREPUBLICOFCHINAERAI民國的翻譯（1）3FURTHERREADING郭沫若譯魯拜集“新月派”詩選EZRAPOUNDCATHAY9PROMINENTTRANSLATSINTHEREPUBLICOFCHINAERAII民國的翻譯（2）3FURTHERREADING林語堂MYCOUNTRYMYPEOPLE林語堂譯浮生六記辜鴻銘譯論語10PRESENTATIONGROUPDISCUSSIONI311PRESENTATIONGROUPDISCUSSIONII312EXAMINATION3六、修讀要求六、修讀要求（滿足對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第3條）學(xué)生務(wù)必嚴(yán)于律己，遵守校規(guī)，不遲到，不早退，不曠課，特殊情況必須請假說明。課內(nèi)學(xué)生務(wù)必積極思考問題，認(rèn)真分析問題，主動回答問題。課內(nèi)進行各種形式的互動活動。要求學(xué)生分組選擇主題做課堂展示并參與討論。每次課后會推薦中西文化交流史相關(guān)參考書目，根據(jù)個人興趣選擇閱讀。每人至少精讀兩本，并提交讀書報告。七、學(xué)習(xí)評價方案七、學(xué)習(xí)評價方案（滿足對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的第4、5、6條）1、閉卷考試702、平時成績30

簡介：2015春法學(xué)本科中國法律思想史第四次考核試卷總分100每題只有一個選項是正確的。每題2分，共10題，共20分。1啟發(fā)洪秀全創(chuàng)立拜上帝會、從事革命的書籍是（）。A勸世良言B勸世金針C勸世歌D勸世箴參考答案A滿分得分2下列人物中，主張設(shè)置律學(xué)博士，教授法學(xué)的是（）。A譚嗣同B沈家本C章太炎D梁啟超參考答案A滿分得分5中體西用是（）法律思想的核心。A張之洞B左宗棠C李鴻章D曾國藩參考答案A滿分得分6清末提出“法學(xué)之盛衰，與政之治忽，實息息相通”的思想家是（）。A沈家本B伍廷芳C張之洞

簡介：習(xí)題習(xí)題集錦第一章第一章原始原始時期的教育期的教育一、填空題1、原始的教育活動，起源于人類的需要和人類的需要。2從教育意義上說，原始宗教活動中的又是原始文化知識的保存者和傳播者，是知識分子的前身。3傳說是黃帝命令他的史官創(chuàng)造了文字。4據(jù)文獻記載，五帝時期已有叫和的教育場所，它們被看成是萌芽狀態(tài)的學(xué)校。二、判斷題（）1、原始社會的教育已經(jīng)有了專門的場所和專職人員。二、簡答1、如何認(rèn)識教育的起源問題。2、氏族公社時期教育活動的重要方面有哪些3、原始社會的教育有哪些特點第二章第二章夏、商、西周與春秋夏、商、西周與春秋時期的教育期的教育一、填空題1、夏代在王都設(shè)立的最典型的教育場所為“___”，堪稱是一種武備學(xué)校。2、商代的被看成是我國有系統(tǒng)文字的開始，和我們今天使用的漢字一脈相承。3、西周的學(xué)校設(shè)置可分為兩類設(shè)在天子王城和諸侯國都的稱，按年齡層次上可分為和兩級；設(shè)于郊、野范圍內(nèi)的學(xué)校稱。4、西周天子和諸侯國所設(shè)大學(xué)分別稱和。行為習(xí)慣。5、私學(xué)是出孔子首創(chuàng)的，這也是孔子中國傳統(tǒng)教育的杰出對貢獻之一。（）6、孔子所提倡的“愛”是無差別的“愛”，而墨子所提倡的“愛”是有差別的“愛。（）7、孔子的“六藝”教育中，“書”是指教學(xué)生識字、寫字，以具備基本的學(xué)習(xí)能力。四、名詞解釋題1、學(xué)在官府2、六藝3、“有教無類“五、簡答題1、為什么說學(xué)校的產(chǎn)生是奴隸社會經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展的產(chǎn)物2、簡述西周“六藝”教育的內(nèi)容和特征。3、孔子的德育原則有哪些六、論述題1、試述私學(xué)產(chǎn)生的原因及其對教育發(fā)展的貢獻。2、試述孔子對教育所做的主要貢獻。3評析孔子“學(xué)而優(yōu)則仕“的教育主張。第三章第三章戰(zhàn)國時期的教育期的教育一、填空題1、孔丘去世后，儒家內(nèi)部分為八派，其中最有影響的是學(xué)派和學(xué)派。2、是戰(zhàn)國時期齊國的一所著名學(xué)府，制定歷史上第一個學(xué)生守則。3、在關(guān)于人性的認(rèn)識中，認(rèn)為人性如素絲，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的是；認(rèn)為“人性之善也，猶水之就下也”的是；認(rèn)為“人之性惡，其善者偽也”的是。

簡介：世界現(xiàn)代設(shè)計史復(fù)習(xí)資料世界現(xiàn)代設(shè)計史復(fù)習(xí)資料填空題填空題1、包豪斯是1919年在德國德國成立的一所設(shè)計院校，其奠基人是沃爾沃爾特格羅皮烏斯。特格羅皮烏斯。2、荷蘭‘風(fēng)格派’的代表人物杜斯伯格杜斯伯格起初對于包豪斯是持有批判態(tài)度的。3、德國青年運動最重要的設(shè)計家是貝倫斯貝倫斯。4、被視為流線型運動開端的是19331934年。5、荷蘭荷蘭是現(xiàn)代主義設(shè)計，國際主義風(fēng)格的故鄉(xiāng)，其現(xiàn)代設(shè)計在二戰(zhàn)后發(fā)展，典型例子是這個國家最大的企業(yè)飛利浦飛利浦公司的設(shè)計部門。6、現(xiàn)代主義設(shè)計最先起源于德國德國。7、“人體工程學(xué)”又稱“人機工程學(xué)或人機工學(xué)人機工程學(xué)或人機工學(xué)”，宗旨是人與人造產(chǎn)品之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。協(xié)調(diào)關(guān)系。8、工藝美術(shù)運動是起源于英國英國19世紀(jì)60年代的一場設(shè)計運動。9、英國手工藝運動的倡導(dǎo)者是約翰羅斯金約翰羅斯金和_威廉莫里斯威廉莫里斯___。10、20世紀(jì)杰出建筑大師__米斯凡德洛米斯凡德洛__，用現(xiàn)代材料設(shè)計了1929年的巴塞羅納博覽會德國館，全面體現(xiàn)了他的少則多少則多的設(shè)計思想。11、包豪斯最大的成就是把_技術(shù)技術(shù)__和___藝術(shù)藝術(shù)__結(jié)合起來。12、“有機建筑”的提倡者是__弗蘭克萊特弗蘭克萊特_，他于1937年設(shè)計的“流水別墅”，成為20世紀(jì)設(shè)計史上的一個典范。13、包豪斯分、_魏瑪魏瑪______、___迪索迪索____、__柏林柏林_____三個階段。是后現(xiàn)代主義建筑設(shè)計師的代表之一。一、名詞解釋一、名詞解釋1、意大利輪廓意大利輪廓意大利在吸收美國流線型設(shè)計樣式并加以“意大利化”而形成的獨特設(shè)計樣式，即意大利輪廓。2、曲線風(fēng)格、曲線風(fēng)格曲線風(fēng)格是新藝術(shù)運動中形成的一個風(fēng)格派，與它同時存在的還有直線風(fēng)格。曲線派主張師從自然，以模仿自然界動植物紋樣的線條進行裝飾。無論是物體的形狀，還是物體的表面裝飾，都以流暢、優(yōu)雅、波浪起伏的線條為主。其中以法國和比利時為代表，德國，荷蘭，西班牙以及英國的利爾茲利也歸為曲線派，美國舞蹈家洛伊富勒的舞姿成為設(shè)計師創(chuàng)作的主要靈感。3、過渡高科技風(fēng)格、過渡高科技風(fēng)格又稱“改良高科技風(fēng)格”，是一種對具有工業(yè)化特征的高科技風(fēng)格的冷嘲熱諷、戲謔和調(diào)侃，具有高度的個人表現(xiàn)特點。它常以現(xiàn)代主義高科技風(fēng)格的設(shè)計為基礎(chǔ)，然后進行任意的嘲弄，通過荒誕不經(jīng)的細節(jié)處理，表現(xiàn)設(shè)計師對工業(yè)化，高科技的厭惡和困惑。4、解構(gòu)主義風(fēng)格、解構(gòu)主義風(fēng)格是對結(jié)構(gòu)的破壞和分解，作為一種哲學(xué)思潮，1967年前后由哲學(xué)家賈奎斯德里達推出，作為一種設(shè)計風(fēng)格，20世紀(jì)80年代由建筑師彼得埃森曼和貝馬得屈米提出，解構(gòu)主義作為設(shè)計形式最先出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域開始。

簡介：中國教育史孫培青版中國教育史孫培青版分章強化習(xí)題分章強化習(xí)題第一章第一章原始時期的教育原始時期的教育一、填空題1、原始的教育活動，起源于人類的需要和人類的需要。2、從教育意義上說，原始宗教活動中的又是原始文化知識的保存者和傳播者，是知識分子的前身。3、傳說是黃帝命令他的史官創(chuàng)造了文字。4、據(jù)文獻記載，五帝時期已有叫和的教育場所，它們被看成是萌芽狀態(tài)的學(xué)校。二、判斷題（）1、原始社會的教育已經(jīng)有了專門的場所和專職人員。三、簡答1、如何認(rèn)識教育的起源問題。2、氏族公社時期教育活動的重要方面有哪些3、原始社會的教育有哪些特點第二章第二章夏、商、西周與春秋時期的教育夏、商、西周與春秋時期的教育一、填空題1、夏代在王都設(shè)立的最典型的教育場所為“”，堪稱是一種武備學(xué)校。2、商代的被看成是我國有系統(tǒng)文字的開始，和我們今天使用的漢字一脈相承。3、西周的學(xué)校設(shè)置可分為兩類設(shè)在天子王城和諸侯國都的稱，按年齡層次上可分為和兩級；設(shè)于郊、野范圍內(nèi)的學(xué)校稱。4、西周天子和諸侯國所設(shè)大學(xué)分別稱和。5、西周的學(xué)校教育內(nèi)容主要表現(xiàn)為“六藝”，它們分別是指、、、、、六方面知識和技能。6、“天子失官，學(xué)在四夷”是時期的歷史現(xiàn)實，其結(jié)果是打破了“”的局面。7、“不分貴賤種族，人人都可以受教育”，這個意思在孔丘的教育實踐中可以概括為“”。8、孔丘是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他編纂和核定的、、、、、，成為儒學(xué)的基本經(jīng)典和封建社會學(xué)校教育的核心內(nèi)容。（六經(jīng)）二、單項選擇題（）1、“學(xué)在官府”是哪個歷史時期的文化教育特征A、商代B、夏代C、西周D、東周（）2、中國歷史上記載最早的兒童識字課本是什么A、千字文B、史籀篇C、三字經(jīng)D、急就篇（）3、下列哪個選項不是西周學(xué)?！傲嚒苯逃膬?nèi)容A、射B、御C、詩D、數(shù)（）4、孔子所認(rèn)為的最高道德準(zhǔn)則是什么A、孝B、禮C、忠D、仁（）5、在論述教育與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家A、孟子B、孔子C、荀子D、老子三、判斷題（）1、西周時期所謂的“鄉(xiāng)學(xué)”就是設(shè)在農(nóng)村中的學(xué)校。（）2、西周時期還沒有出現(xiàn)按年齡大小入不同類型學(xué)校的情況。（）3、孔丘對弟子們普遍傳授的主要教材是詩書禮樂。（）4、孔丘提出的“性相近也，習(xí)相遠也”的思想中，“性”是指先天素質(zhì)，“習(xí)”是指行為習(xí)慣。（）5、私學(xué)是出孔子首創(chuàng)的，這也是孔子中國傳統(tǒng)教育的杰出對貢獻之一。（）6、孔子所提倡的“愛”是無差別的“愛”，而墨子所提倡的“愛”是有差別的“愛”。（）7、孔子的“六藝”教育中，“書”是指教學(xué)生識字、寫字，以具備基本的學(xué)習(xí)能力。四、名詞解釋題1、學(xué)在官府2、六藝1、在秦統(tǒng)一文字的過程中，獄吏對小篆進行改進，簡化成為，這種字形和我們今天的楷書已經(jīng)很接近了。2、“立五經(jīng)博士”的文教政策是統(tǒng)治的時期確立的。3、公元前124年，漢武帝采納董仲舒的建議，為博士置弟子員，標(biāo)志著的正式設(shè)立。4、漢代太學(xué)的正式教師稱為。5、漢代太學(xué)內(nèi)部的考試基本上采用_____的形式。6、漢靈帝時設(shè)立的_____是一所研究文學(xué)藝術(shù)的專門學(xué)校。7、漢章帝建初四年召開經(jīng)學(xué)會議，討論結(jié)果經(jīng)班固編成。公元175年在蔡邕的建議鐫刻于太學(xué)門外的石經(jīng)稱“”。8、在漢代識字教育所采用的字書中，流行最廣且一直保存至今的只有，它的編者是漢元帝時的黃門令。9、王充的主要著作是，他理想的培養(yǎng)目標(biāo)是。二、單項選擇題（）1、“立五經(jīng)博士”是哪一位統(tǒng)治者的決策A、漢武帝B、秦始皇C、周文王D、唐太宗（）2、漢代著名文獻對賢良策的作者是誰A、王充B、董仲舒C、賈誼D、鄭玄（）3、“太學(xué)”這一官辦教育機構(gòu)是在哪個朝代出現(xiàn)的A、唐代B、漢代C、秦代D、周代（）4、漢代首先提出“獨尊儒術(shù)”思想的是誰A、王充B、董仲舒C、賈誼D、鄭玄三、判斷題（）1、秦朝實施“以吏為師”的教育制度，提高了教學(xué)的效率，加強了民眾的法制意識，因此是教育發(fā)展史上的一次大進步。（）2、秦始皇“書同文字”的文教政策破壞了文化的多樣性，是一種歷史的倒退。（）3、漢代董仲舒提出的“獨尊儒術(shù)”的政治思想為漢高祖采納，并實施了一系列的文教政策使儒學(xué)成為封建教育的主流。四、名詞解釋題1、三大文教政策2、三綱五常3、次相授受4、文翁興學(xué)5、“設(shè)科射策”五、簡答題1、秦代在文教政策方面有哪些重要舉措2、概述董仲舒道德教育思想的基本內(nèi)容。六、論述題1、論述獨尊儒術(shù)文教政策的作用及影響。第五章第五章魏晉南北朝時期的教育魏晉南北朝時期的教育一、填空題1、魏文帝時制定“”，太學(xué)弟子每兩年進行一次考試，按通經(jīng)的多少授予不同等級的官職，將選官考試與教育考試更緊密地結(jié)合起來。2、西晉咸寧二年276年晉武帝下令立，以后發(fā)展成為與太學(xué)相區(qū)別、面向高層官僚子弟的學(xué)府，開中央官學(xué)教育分別士庶的先例。3、南朝宋元嘉十五年438年開儒學(xué)館，翌年又設(shè)立、、，改變了漢代官學(xué)中儒家獨尊的格局，也反映了當(dāng)時思想文化領(lǐng)域的實際變化。4、被認(rèn)為是我國封建社會第一部系統(tǒng)完整的家庭教育指導(dǎo)書，它的作者是南北朝時期的。二、單項選擇題（）1、西晉武帝下令在太學(xué)之外再設(shè)的一個中央官學(xué)機構(gòu)是什么A、國子學(xué)B、宮邸學(xué)C、四門學(xué)D、鴻都門學(xué)（）2、顏氏家訓(xùn)是由誰寫的A、顏之推B、顏淵C、顏元D、顏真卿三、判斷題（）1、東晉時期創(chuàng)辦國子學(xué)的目的是為了“殊其士庶，異其貴賤”。四、名詞解釋題1、九品中正制五、簡答題1、顏之推在家庭教育方面有哪些重要見解六、論述題

簡介：核武器的發(fā)展史,因為真愛和平，我們回首戰(zhàn)爭。,1945年8月6日,廣島上空的蘑菇云,一什么是核武器,二核武器的種類,三不同國家核武器的現(xiàn)況,四核武器的未來發(fā)展,核武器。是指利用能自持進行核裂變或聚變反應(yīng)釋放的能量，產(chǎn)生爆炸作用，并具有大規(guī)模殺傷破壞效應(yīng)的武器的總稱。1945年7月16日，美國在新墨西哥州成功爆炸了世界上第一顆原子彈，它的成功標(biāo)志著世界從此進入核武器時代。,一,二,核武器,,第一代核武器,核融合核武器,核融合核武器,核融合核武器,第二代核武器,第三代核武器,原子彈,氫彈,中子彈。伽瑪射線彈。核電磁脈沖彈等。。。,核電磁脈沖彈,原子彈1什么是原子彈原子彈（NUCLEARWEAPON）是第一代核武器，是利用核反應(yīng)的光熱輻射、沖擊波和感生放射性造成殺傷和破壞作用，以及造成大面積放射性污染，阻止對方軍事行動以達到戰(zhàn)略目的的大殺傷力武器。2原子彈的發(fā)展歷史1905年，愛因斯坦提出狹義相對論。1939年初，德國化學(xué)家O哈恩和物理化學(xué)家F斯特拉斯曼發(fā)現(xiàn)了鈾原子核裂變現(xiàn)象1939年9月，丹麥物理學(xué)家NHD玻爾和他的合作者JA惠勒從理論上闡述了核裂變反應(yīng)過程,二,,,,1940年夏以物理學(xué)家查德威克為首的科學(xué)家小組，赴美國參加由理論物理學(xué)家奧本海默領(lǐng)導(dǎo)的原子彈研制工作。1942年美國實行代號為“曼哈頓工程”的龐大計劃。1945年美國于8月6日、9日先后在日本的廣島和長崎投下了僅有的兩顆原子彈。,二,,,,二,氫彈1什么是氫彈氫彈，是利用原子彈爆炸的能量點燃氫的同位素氘（D）、氚（T）等質(zhì)量較輕的原子的原子核發(fā)生核聚變反應(yīng)（熱核反應(yīng)）瞬時釋放出巨大能量的核武器，又稱聚變彈、熱核彈、熱核武器。2氫彈的誕生歷史1951年5月美國在太平洋上的恩尼威托克島試驗場進行氫彈。1953年8月，蘇聯(lián)宣布氫彈試驗成功，當(dāng)量40萬噸。1954年3月1日，美國的第一顆實用型氫彈（也是真正意義上的氫彈）在比基尼島試驗成功。,二,,,,二,氫彈之父特勒,美國第一顆氫彈,中子彈1什么是中子彈中子彈（NEUTRONBOMB）中子彈是一種以高能中子輻射為主要殺傷力的低當(dāng)量小型氫彈。只殺傷敵方人員，對建筑物和設(shè)施破壞很小，也不會帶來長期放射性污染，盡管從來未曾在實戰(zhàn)中使用過，但軍事家仍將之稱為戰(zhàn)場上的“戰(zhàn)神”──一種具有核武器威力而又可用的戰(zhàn)術(shù)武器。,二,二,二,俄亥俄級核潛艇,民兵洲際導(dǎo)彈,各國核武器目前擁有核武器的國家有美國、俄羅斯、英國、法國、中國、印度、巴基斯坦、朝鮮。除此之外，以色列也被國際社會確認(rèn)擁有核武，哈薩克斯坦作為蘇聯(lián)解體后第三大核武器擁有國，因原蘇聯(lián)時期核試驗多在哈薩克進行，其國家和人民深受其害，獨立后主動放棄核武器，并關(guān)閉蘇軍建立的數(shù)千座核試驗設(shè)施，另外烏克蘭與南非因和平原因放棄其核武，屬于曾經(jīng)擁有核武的國家，而關(guān)于日本，大多數(shù)國家都認(rèn)為日本是準(zhǔn)核國家。,三,,,,,,,,,,三,中國熱核武器的發(fā)展簡圖,三,國際上的核規(guī)定不擴散核武器條約第九條第三款規(guī)定本條約所稱有核武器國家系指在一九六七年一月一日前制造并爆炸核武器或其他核爆炸裝置的國家。故而根據(jù)不擴散核武器條約，只有聯(lián)合國安全理事會5個加入了不擴散核武器條約的常任理事國才是被普遍承認(rèn)有核國家地位的國家。其他擁有核武器的國家被視為違背不擴散核武器條約精神的非法擁核國家?！酒渲邪ǎ《?、巴基斯坦、朝鮮】,三,三,核武器發(fā)展趨勢1．核武器技術(shù)將繼續(xù)發(fā)展目前美、俄的核彈頭及其運載工具的技術(shù)雖已相當(dāng)成熟，但核心技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù)今后仍將不斷發(fā)展（1）核武器設(shè)計技術(shù)，目標(biāo)是小型化、提高比威力，加強某一特性和效應(yīng)等。（2）核武器材料技術(shù)，涉及裂變和聚變核材料生產(chǎn)，高能量密度炸藥和推進劑，彈頭殼體材料，發(fā)動機殼體和噴管的新型復(fù)合材料等。（3）核武器引爆控制和安全技術(shù)，目標(biāo)是起爆更準(zhǔn)確、可靠，控制更安全，抗輻射和抗干擾能力強等。,四,（4）加速器、反應(yīng)堆與臨界裝置技術(shù)，涉及核定向能武器的發(fā)展，核武器冷試驗（非爆炸試驗），核潛艇動力反應(yīng)堆的關(guān)鍵技術(shù)（5）核武器試驗與診斷技術(shù)（核武器熱試驗技術(shù)），包括核武器效應(yīng)測試，彈道導(dǎo)彈飛行試驗測控等。2．核武器的作戰(zhàn)性能將進一步提高，國外推測核武器威力多數(shù)將在數(shù)十萬噸TNT當(dāng)量范圍，但作戰(zhàn)性能將進一步提高，主要表現(xiàn)為（1）命中精度更高，具有打擊硬目標(biāo)的能力,四,（2）突防能力更強。（3）抗核加固技術(shù)將更加成熟（4）確?，F(xiàn)有的核武器靈活反應(yīng)能力。,四,望世界永遠和平,THANKS,曼哈頓計劃是第二次世界大戰(zhàn)期間美國陸軍自1942年起秘密撥款共25億美元開發(fā)核武器計劃的代號。亦有譯作曼哈頓工程、曼哈頓項目。曼哈頓計劃的負責(zé)人為美國物理學(xué)家J羅伯特奧本海默。在奧本海默領(lǐng)導(dǎo)下，大批物理學(xué)家和技術(shù)人員參加了這一計劃，高峰時期參加者人數(shù)逾10萬人。,曼哈頓工程,二,,,

簡介：2018年中國法制史（題庫考試）年中國法制史（題庫考試）參考答案參考答案【答題要求】名詞解釋70100時代、相關(guān)的人、制度的意義簡答150200論述400①解釋含義、概述內(nèi)容②意義、影響③個人評論、思考第一章第一章夏商的法律制度夏商的法律制度參考答案參考答案教材P1428一、名詞解釋一、名詞解釋1墨刑24又稱黥刑，商代“五刑”中的一種。是在罪人面部或額頭刺字，并染上墨，作為受刑人的標(biāo)志。所以，墨刑既是刻人肌膚的身體刑，又是使人蒙受恥辱、以區(qū)別與常人的恥辱刑。是五刑中最輕的一種。2刖刑24又稱剕刑，商代“五刑”中的一種。即砍去罪人左腳、右腳或者雙腳的重刑，奴隸主用以控制奴隸逃亡，限制奴隸自由的一種肉刑。二、簡答題二、簡答題起于兵”，即法律起源于古代的氏族戰(zhàn)爭?！氨毯弦弧笔钦f，戰(zhàn)爭和刑法、刑罰是一回事，二者在本質(zhì)上是一致的。同時，先秦司法官稱為“士”、“士師”、“司寇”、“廷尉”等，其本身就是源于軍職。這一觀念多見于先秦文獻中，對秦漢以后也產(chǎn)生了深遠的影響。觀點二我的思考【內(nèi)容】中國法律起源于“刑”和“禮”（1）發(fā)端于部落戰(zhàn)爭中的“刑”。①黃帝時代的部落戰(zhàn)爭帶有了政治目的。戰(zhàn)爭的目的是掠奪與征服掠奪是為了本部落的經(jīng)濟利益；征服是為了本部落對其他部落具有支配權(quán)力②戰(zhàn)爭中的號令與對被征服者的鎮(zhèn)壓，是“刑”產(chǎn)生的溫床。（2）具有法律性質(zhì)的“禮”發(fā)軔于祭祀與習(xí)俗。①“禮”本是部落祭祀活動的儀式程序。人民確信只有舉止如禮，神明才能接受貢品，否則是對神明的褻瀆，違禮者必遭神明的懲罰。這種以神權(quán)為后盾的禮，無疑具有法的性質(zhì)。②禮與風(fēng)俗習(xí)慣的關(guān)系。部落的風(fēng)俗習(xí)慣是部落成員長期的共同生活中自然形成的，禮則是通過祭祀而逐步確立的，它比風(fēng)俗習(xí)慣更具有權(quán)威，而且更規(guī)范，是維護部落首領(lǐng)權(quán)威的工具。從禮的內(nèi)容看，風(fēng)俗習(xí)慣是禮的直接淵源?！居绊憽恐袊傻男纬蓵r，特色已然形成。源于戰(zhàn)爭的刑，格外重視法的威懾力，手段也極為殘酷；源于祭祀的禮，則帶有濃厚的血緣親情，手段也較為溫和。融合殘忍與溫情為一體，正是中國古代法律的特色。