簡(jiǎn)介：電大公共關(guān)系學(xué)考試復(fù)習(xí)資料電大公共關(guān)系學(xué)考試復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋1．公共關(guān)系公共關(guān)系就是一個(gè)組織運(yùn)用有效的傳播手段，使自身適應(yīng)公眾的需要，并使公眾也適應(yīng)組織發(fā)展需要的一種思想、策略和管理職能。2．全員公關(guān)全員公關(guān)是指在社會(huì)組織中所有工作人員都參與公關(guān)活動(dòng)。簡(jiǎn)稱“全員PR”。其意義是增強(qiáng)組織中全體人員的公關(guān)意識(shí)，促使他們更多地關(guān)心組織，不斷提高自身的素質(zhì)，從自己的本職工作入手，把公關(guān)工作貫穿于組織的各項(xiàng)工作中，為樹立良好的組織形象奠定基礎(chǔ)。3．危機(jī)公關(guān)危機(jī)公關(guān)指組織危機(jī)的公共關(guān)系和處理。具體講，就是任何社會(huì)組織、為了解決給公眾帶來損失，給企業(yè)形象造成危害的危機(jī)事件，以及預(yù)防、扭轉(zhuǎn)或改變組織發(fā)展的不良狀態(tài)所采取的公關(guān)策略與措施。4．組織形象組織形象是指組織在公眾腦海里留下的印象，及其他們對(duì)組織的評(píng)價(jià)。這種形象不僅來自外在的有形事物，而且也出自由組織行為所反映的內(nèi)在精神。一個(gè)企業(yè)的組織形象是由產(chǎn)品形象、員工形象、機(jī)構(gòu)形象、管理形象、企業(yè)文化形象綜合反映出來的。5．公關(guān)禮儀公關(guān)禮儀公關(guān)禮儀是禮儀的一個(gè)重要分支，是指社會(huì)組織及其成員在與公眾交往的過程中，所應(yīng)具有合乎社交規(guī)范和道德規(guī)范的禮節(jié)、禮貌、儀式等的總稱。二、判斷題（下列各題先判斷正誤，然后對(duì)錯(cuò)誤的說法進(jìn)行更正。）1、公共關(guān)系是一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科。（對(duì)）2、有了發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)就會(huì)產(chǎn)生發(fā)達(dá)的公共關(guān)系。（錯(cuò)發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)是產(chǎn)生公共關(guān)系的條件之一，但不是唯一條件。）3、員工關(guān)系、股東關(guān)系、消費(fèi)者關(guān)系、政府關(guān)系是企業(yè)公共關(guān)系工作最基本的目標(biāo)公眾。（對(duì)）4、公關(guān)廣告和商品廣告都屬于付費(fèi)的宣傳活動(dòng)。（對(duì)）5、界點(diǎn)是談判者制定價(jià)格政策的出發(fā)點(diǎn)，也是全部談判的基礎(chǔ)。（錯(cuò)“界點(diǎn)”改為“起點(diǎn)”。）6、開放組織只能使公眾了解組織的各項(xiàng)工作，但不能使組織了解公眾。（錯(cuò)不能使組織了解公眾的“不”字去掉。）7、社會(huì)交往過程中，不必考慮參加人員的身份、人數(shù)、接待規(guī)格等方面的對(duì)等原則。（錯(cuò)“不必考慮”應(yīng)為“要考慮”）8、名門戰(zhàn)略就是利用一些產(chǎn)品形象，來提升企業(yè)整體的形象。（錯(cuò)“名門”應(yīng)為“名品”）9、與企業(yè)相比，事業(yè)單位的突出特點(diǎn)是非贏利性，所以完全不具有經(jīng)濟(jì)功能。（錯(cuò)“完全不具有經(jīng)濟(jì)功能”應(yīng)該改為“其生存發(fā)展同樣需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”。）10、一般認(rèn)為，公共關(guān)系的人才培養(yǎng)，就是培養(yǎng)專才式的公關(guān)人才。（錯(cuò)應(yīng)加上還有“通才式”公關(guān)人員）三、單項(xiàng)選擇題1、組織與公眾聯(lián)結(jié)的方式是（B）A大眾傳播B傳播溝通C人際溝通D輿論宣傳2、被譽(yù)為公共關(guān)系之父的是（B）A巴納姆B艾維李C伯尼斯D卡特李普3、1952年，卡特李普和森特出版了權(quán)威的公共關(guān)系學(xué)著作是（C）A公眾輿論的形成B公共關(guān)系學(xué)C有效的公共關(guān)系D原則宣言4、組織形象的基礎(chǔ)是（D）A員工形象B管理形象C機(jī)構(gòu)形象D產(chǎn)品形象5、高美譽(yù)度、低知名度屬于公共關(guān)系哪一種狀態(tài)（B）A最佳B較為安全、穩(wěn)定C不良D惡劣6、組織與公眾溝通的重要途徑就是運(yùn)用（D）A公關(guān)廣告B人際傳播C網(wǎng)絡(luò)D大眾傳播7、把重點(diǎn)事實(shí)和主要結(jié)論放在文章的最前面，然后按事實(shí)的重要性排列事件是（A）14．公共關(guān)系部的日常工作從內(nèi)容看有（ABCDE）。A．公關(guān)文書的寫作B．調(diào)查研究、協(xié)調(diào)關(guān)系、參與管理C．策劃舉辦公共關(guān)系專題活動(dòng)D．接待投訴和來訪E．專項(xiàng)技術(shù)制作和樹立全員公關(guān)意識(shí)15．內(nèi)部公共關(guān)系工作的重點(diǎn)是員工關(guān)系，而搞好員工關(guān)系必須做到（CDE）。A．樹立全員公關(guān)意識(shí)B．任人惟賢C．理順內(nèi)部關(guān)系D．掌握用人之道E．滿足員工物質(zhì)和精神的需求五、問答題1．概括組織形象的具體內(nèi)容。答所謂的組織形象是指組織在公眾腦海里留下的印象及其他們對(duì)組織的評(píng)價(jià)。這種形象不僅來自外在的有形事物，而且也出自由組織行為的所反映的內(nèi)在精神。一個(gè)企業(yè)的組織形象是由產(chǎn)品形象、員工形象、機(jī)構(gòu)形象、管理形象、企業(yè)文化形象綜合反映出來的。具體而言，組織形象應(yīng)該包括（1）產(chǎn)品形象。它由產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、性能、造型、包裝、售后服務(wù)等系列內(nèi)容共同構(gòu)成。（2）員工形象。員工的素質(zhì)、能力、文化修養(yǎng)、道德水平、禮儀行為，便構(gòu)成了組織的員工形象。（3）機(jī)構(gòu)形象。主要指組織的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人事安排、工作程序、辦公環(huán)境等有關(guān)組織體系的形象問題。（4）管理形象。就一個(gè)企業(yè)而言，它的管理形象包括經(jīng)營(yíng)決策管理、生產(chǎn)管理、銷售管理、人事管理等等。（5）企業(yè)文化形象。主要指企業(yè)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感；企業(yè)內(nèi)部的協(xié)同意識(shí)，合作精神；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人的創(chuàng)新意識(shí)，遠(yuǎn)見卓識(shí)；員工對(duì)組織的責(zé)任心、自豪感，奉獻(xiàn)意識(shí)和進(jìn)取精神；企業(yè)理念的提煉和標(biāo)志的設(shè)計(jì)等。2．聯(lián)系實(shí)際，你認(rèn)為公關(guān)人員應(yīng)具備哪些方面的能力答1組織能力。為了使公共關(guān)系工作開始得有條不紊，公共關(guān)系人員必須具有較高的組織能力。公共關(guān)系活動(dòng)是一種目標(biāo)指向型的活動(dòng)。公關(guān)人員優(yōu)秀的組織能力使參與者能夠心情舒暢，留下深刻印象，對(duì)提高組織形象很重要。2表達(dá)能力。信息傳播和意見溝通是公共關(guān)系工作的基礎(chǔ)。包括演說的能力、解釋的能力、說服的能力、談判的能力、協(xié)調(diào)的能力、做結(jié)論的概括能力、文字書寫能力和非語言的傳播能力。3宣傳推廣能力。是公共關(guān)系人員必須具備的一種實(shí)際工作能力。一切公共關(guān)系活動(dòng)，都是運(yùn)用各種宣傳方式引導(dǎo)輿論、促成輿論，從而提高組織聲望和信譽(yù)。4社交能力。公共關(guān)系人員是本組織形象的體現(xiàn)者和代言人，有負(fù)著溝通公眾環(huán)境、社會(huì)的重任，因而必須懂得通曉和遵守一定的社交禮儀，這既是一種對(duì)自己和他人的尊重，也是一種知識(shí)和教養(yǎng)的體現(xiàn)。5創(chuàng)新能力。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中，組織只有不斷求新，求異才能技高一等，領(lǐng)先一步，才能達(dá)到擴(kuò)大影響，樹立形象、推銷產(chǎn)品、爭(zhēng)取公眾的目的。3．你認(rèn)為，公共關(guān)系有助于提高員工哪些方面的素質(zhì)答員工素質(zhì)是指組織員工的知識(shí)技能、情感態(tài)度、價(jià)值觀、法律觀念等方面的綜合品質(zhì)。通過公共關(guān)系管理，組織可以在以下方面提高員工素質(zhì)1）公眾至上意識(shí)，樹立公眾之上意識(shí)是指樹立全體員工的公眾意識(shí)，提高為公眾服務(wù)的自覺性；通過公共關(guān)系教育，是員工真正認(rèn)識(shí)到公眾就是市場(chǎng)，就是資源；要使員工準(zhǔn)確理解組織的角色地位，明確組織對(duì)社會(huì)和公眾的責(zé)任。2）交往合作意識(shí)；樹立交往合作意識(shí)是指樹立交往合作的觀念，提高社交能力。3）個(gè)人形象意識(shí)；樹立個(gè)人形象意識(shí)是指樹立注重個(gè)人形象的觀念，提高自我調(diào)節(jié)能力。4）與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)是指樹立與時(shí)代共同進(jìn)步的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。五、案例分析案例（一）案例（一）1999年元月份，在京城各媒體頻繁出現(xiàn)了北京電信發(fā)展總公司的一則致歉，大意是“由于所屬的諾基亞特約維修中心的工作失誤，造成對(duì)一些手機(jī)用戶的收費(fèi)不當(dāng)，鄭重向這些用戶致歉并退還誤收的維修款，致歉中列出了退款用戶的名單和他們的手機(jī)密碼串號(hào)。致歉一出，即在京城廣大手機(jī)用戶中引起了極大的震動(dòng)，

簡(jiǎn)介：任務(wù)一1任務(wù)二4任務(wù)三6任務(wù)四9任務(wù)五11任務(wù)一任務(wù)一1ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所接受委托，對(duì)甲公司20X8年度財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審計(jì)，并委派A注冊(cè)會(huì)計(jì)師為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。在接受委托后，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師發(fā)現(xiàn)甲公司業(yè)務(wù)流程采用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)控制，審計(jì)項(xiàng)目組成員均缺少這方面的專業(yè)技能。A注冊(cè)會(huì)計(jì)師了解到某軟件公司張先生曾參與甲公司計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作，因此聘請(qǐng)張先生加入審計(jì)項(xiàng)目組，測(cè)試該系統(tǒng)并出具測(cè)試報(bào)告。在審計(jì)過程中，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師要求審計(jì)項(xiàng)目組成員相互復(fù)核所執(zhí)行的工作，并在工作底稿的復(fù)核人員欄簽字，在復(fù)核過程中，審計(jì)項(xiàng)目組成員之間在某個(gè)專業(yè)問題上存在分歧，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師就此問題專門致函有關(guān)部門進(jìn)行咨詢，始終沒有得到回復(fù)?？紤]到該項(xiàng)業(yè)務(wù)的高風(fēng)險(xiǎn)性，在出具審計(jì)報(bào)告后，ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所專門指派未參與該項(xiàng)業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)豐富的注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)施了項(xiàng)目質(zhì)量控制復(fù)核。要求指出ABC會(huì)計(jì)師事務(wù)所（包括審計(jì)項(xiàng)目組）在業(yè)務(wù)質(zhì)量控制方面存在的問題，并簡(jiǎn)要說明理由。參考答案（1）在接受委托后，A注冊(cè)會(huì)計(jì)師才發(fā)現(xiàn)甲公司業(yè)務(wù)流程采用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)控制，審計(jì)項(xiàng)目組成員均缺少這方面的專業(yè)技能。事務(wù)所在簽約前就應(yīng)考慮執(zhí)行審計(jì)的能力確定審計(jì)小組的關(guān)鍵成員、考慮在審計(jì)過程中向外界專家尋求協(xié)助的需要和具有必要的時(shí)間。選派有專業(yè)能力的人員來承擔(dān)該項(xiàng)工作。如果會(huì)計(jì)師事務(wù)所不具備專業(yè)勝任能力，應(yīng)當(dāng)拒絕接受委托。（2）審計(jì)項(xiàng)目組成員會(huì)產(chǎn)生自我評(píng)價(jià)威脅。聘請(qǐng)參與甲公司計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)的人參與審計(jì)工作不恰當(dāng)。張先生是參與甲公司計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的人員，如果參與審計(jì)工作對(duì)甲公司計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，屬于是自己評(píng)價(jià)自己的設(shè)計(jì)成果，影響?yīng)毩⑿浴＃?）審計(jì)項(xiàng)目組成員之間互相復(fù)核不恰當(dāng)。復(fù)核人員應(yīng)當(dāng)是擁有適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)、專業(yè)勝任能力和責(zé)任感。確定復(fù)核人員的原則是，由項(xiàng)目組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)較多的人員復(fù)核經(jīng)驗(yàn)較少的人員執(zhí)行的工作，這樣才能夠達(dá)到復(fù)核的目的。（4）審計(jì)項(xiàng)目組成員之間存在專業(yè)問題爭(zhēng)議尚未解決就出具審計(jì)報(bào)告是不恰當(dāng)?shù)?。只有在意見分歧問題得到解決，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人才能出具報(bào)告。如果在意見分歧問題得到解決前，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就出具報(bào)告，不僅有失應(yīng)有的謹(jǐn)慎，而且容易導(dǎo)致出具不恰當(dāng)?shù)膱?bào)告，難以合理保證實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制的目標(biāo)。計(jì)師同時(shí)考慮各類交易、賬戶余額、列報(bào)認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，考慮的結(jié)果直接有利于注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定認(rèn)定層次上實(shí)施的進(jìn)一步審計(jì)程序的性質(zhì)、時(shí)間和范圍。2、這里的層次可以理解為“角度”，“認(rèn)定層次”可以理解為從認(rèn)定出發(fā)的角度，而“財(cái)務(wù)報(bào)表層次”可以理解為財(cái)務(wù)報(bào)表的整體角度。“認(rèn)定層次”可以理解為財(cái)務(wù)報(bào)表的具體認(rèn)定，例如交易和事項(xiàng)、期末余額以及列報(bào)可以理解為“認(rèn)定層次”，這些不同的具體認(rèn)定就構(gòu)成了財(cái)務(wù)報(bào)表的整體層次。3、財(cái)務(wù)報(bào)表層次是從財(cái)務(wù)報(bào)表整體來說的，不能歸為某個(gè)具體的認(rèn)定，而認(rèn)定層次是針對(duì)某個(gè)具體的項(xiàng)目來說的，比如存貨等。財(cái)務(wù)報(bào)表層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)務(wù)報(bào)表整體存在廣泛聯(lián)系，它可能影響多項(xiàng)認(rèn)定。此類風(fēng)險(xiǎn)通常與控制環(huán)境有關(guān)，如管理層缺乏誠(chéng)信、治理層形同虛設(shè)而不能對(duì)管理層進(jìn)行有效監(jiān)督等；但也可能與其他因素有關(guān)，如經(jīng)濟(jì)蕭條、企業(yè)所處行業(yè)處于衰退期。此類風(fēng)險(xiǎn)難以被界定于某類交易、賬戶余額、列報(bào)的具體認(rèn)定，相反，此類風(fēng)險(xiǎn)增大了一個(gè)或多個(gè)不同認(rèn)定發(fā)生重大錯(cuò)報(bào)的可能性。此類風(fēng)險(xiǎn)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考慮由舞弊引起的風(fēng)險(xiǎn)特別相關(guān)。在財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估過程中，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)確定，識(shí)別的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)是與特定的某類交易、賬戶余額、列報(bào)的認(rèn)定相關(guān)，還是與財(cái)務(wù)報(bào)表整體廣泛相關(guān)，進(jìn)而影響多項(xiàng)認(rèn)定。如果是后者，則屬于財(cái)務(wù)報(bào)表層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。如果是前者，則屬于認(rèn)定層次重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。4、下列事項(xiàng)和情況可能表明被審計(jì)單位存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)A在經(jīng)濟(jì)不穩(wěn)定的國(guó)家或地區(qū)開展業(yè)務(wù)B在高度波動(dòng)的市場(chǎng)開展業(yè)務(wù)C在嚴(yán)厲，復(fù)雜的監(jiān)管環(huán)境中開展業(yè)務(wù)D持續(xù)經(jīng)營(yíng)和資產(chǎn)流動(dòng)性出現(xiàn)問題，包括重要客戶流失E行業(yè)環(huán)境發(fā)生變化F供應(yīng)鏈發(fā)生變化G開發(fā)新產(chǎn)品或提供新服務(wù)，或進(jìn)入新的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，H開辟新的經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，I發(fā)生重大收購，重組或其他非經(jīng)常性事項(xiàng)，J擬出售分支機(jī)構(gòu)或業(yè)務(wù)分部，K復(fù)雜的聯(lián)營(yíng)或合資L運(yùn)用表外融資，特殊目的的實(shí)體以及其他復(fù)雜的融資協(xié)議M重大的關(guān)聯(lián)方交易N缺乏具備勝任能力的會(huì)計(jì)人員N關(guān)鍵人員變動(dòng)O內(nèi)部控制薄弱P信息技術(shù)戰(zhàn)略與經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略不協(xié)調(diào)Q信息技術(shù)環(huán)境發(fā)生變化R安裝新的與財(cái)務(wù)報(bào)告有關(guān)的重大信息技術(shù)系統(tǒng)S經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或財(cái)務(wù)報(bào)告受到監(jiān)管機(jī)構(gòu)的調(diào)查T以往存在重大錯(cuò)報(bào)或本期期末出現(xiàn)重大會(huì)計(jì)調(diào)整U發(fā)生重大的非常規(guī)交易V按照管理層特定意圖記錄的交易W應(yīng)用新頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或相關(guān)的會(huì)計(jì)制度，X會(huì)計(jì)記量過程復(fù)雜，Y事項(xiàng)或交易在計(jì)量時(shí)存在重大不確定性Z存在未決訴訟和或有負(fù)債二、本題解題思路1、存在重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。理由該公司06年銷售收入增長(zhǎng)率為10，與同行業(yè)接近；而該公司07年銷售收入增長(zhǎng)率目標(biāo)為20，超出了同行業(yè)的平均水平。而且該公司的管理層年薪制采用的是07年銷售目標(biāo)的完成情況上下浮動(dòng)，這就有可能使管理層虛構(gòu)收入等舞弊行為，造成財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)。該風(fēng)險(xiǎn)屬于認(rèn)定層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

簡(jiǎn)介：12012春西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（專）考核重點(diǎn)整理內(nèi)容（僅供參春西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（專）考核重點(diǎn)整理內(nèi)容（僅供參考）考）（卷號(hào)（卷號(hào)2143，命題中央電大），命題中央電大）第一部分第一部分課程考核的有關(guān)說明課程考核的有關(guān)說明一、考核對(duì)象。本課程考核說明的對(duì)象為07年以前入學(xué)的電大行政管理專業(yè)（專科）的學(xué)生和09年秋（含）以后季入學(xué)的電大金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)（?？疲┑膶W(xué)生。開放專其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生都參照6529西方經(jīng)濟(jì)學(xué)期末復(fù)習(xí)大綱和綜合練習(xí)題。二、期末考試有關(guān)問題的說明1、期末考試題型⑴填空題在題目中的空格上填入正確答案即可。占全部試題的10％。⑵選擇題在所給的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，不需要作出解釋。此類題目占全部試題的30％。⑶判斷題判斷所給命題是否正確。若論點(diǎn)正確,則劃“√”；若論點(diǎn)錯(cuò)誤,則劃“”。此類題目占全部試題的20％。⑷計(jì)算題要求列出公式，并計(jì)算出結(jié)果，只列公式或只寫結(jié)果都不完整。此類題目占全部試題的10％。⑸問答題要求列出基本要點(diǎn)，并加以解釋和說明。只列要點(diǎn)只能獲得應(yīng)得分?jǐn)?shù)的60。需要用圖形分析的必須畫圖。此類題目占全部試題的30％。2、考核形式。形成性考核形式為平時(shí)作業(yè)，期末考試形式為閉卷筆試。3、答題時(shí)限。期末考試的答題時(shí)限為90分鐘。3量同方向變動(dòng)。（見圖）第三章彈性理論重點(diǎn)掌握（側(cè)重計(jì)算題型,自測(cè)練習(xí)6264計(jì)算題）11需求價(jià)格彈性的含義與計(jì)算需求價(jià)格彈性的含義與計(jì)算（1）需求價(jià)格彈性的含義。需求的價(jià)格彈性又稱需求彈性，指價(jià)格變動(dòng)的比率所引起的需求量變動(dòng)的比率，即需求量變動(dòng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。在理解需求彈性的含義時(shí)要注意這樣幾點(diǎn)第一，在需求量與價(jià)格這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)變量中，價(jià)格是自變量，需求量是因變量。所以，需求彈性就是指價(jià)格變動(dòng)所引起的需求量變動(dòng)的程度，或者說需求量變動(dòng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度。第二，需求彈性系數(shù)是價(jià)格變動(dòng)的比率與需求量變動(dòng)的比率的比率，而不是價(jià)格變動(dòng)的絕對(duì)量與需求量變動(dòng)的絕對(duì)量的比率。第三，彈性系數(shù)的數(shù)值可以為正值，也可以為負(fù)值。但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，為了方便起見，一般都取其絕對(duì)值。第四，同一條需求曲線上不同點(diǎn)的彈性系數(shù)大小并不相同。（2）需求價(jià)格彈性的計(jì)算要注意兩個(gè)公式A一般公式。B用中點(diǎn)法計(jì)算弧彈性的公式。22如何用彈性理論解釋谷賤傷農(nóng)與薄利多銷（自測(cè)練習(xí)如何用彈性理論解釋谷賤傷農(nóng)與薄利多銷（自測(cè)練習(xí)6666第7題）題）提示（1）需求富有彈性的商品，其價(jià)格與總收益成反方向變動(dòng)?！氨±本褪墙祪r(jià)，降價(jià)能“多銷”，“多銷”則會(huì)增加總收益?！氨±噤N”是指需求富有彈性的商品小幅度降價(jià)使得需求量有較大幅度的增加，從而引起總收益的增加。

簡(jiǎn)介：1?詞匯與結(jié)構(gòu)1“CANISPEAKTOWILLIAM,PLEASE“_BBSPEAKINGSPEAKING____AIAMWILLIAM2“IFAILEDMYMATHTEST““IFYOU_AAHADHADSTUDIEDSTUDIED__,YOUCOULDHAVEPASSED“3“ITHOUGHTYOUHADPLANNEDTOPRACTICEPLAYINGTHEVIOLINYESTERDAY““MOTHERHADME_BBDODO___THEHOUSEWORKALLDAY“4“TOWNHALLISTHETALLESTBUILDINGINTHECITY““_BCANCANITITBEBESEENSEENFROMHERE“5“WILLYOUJOINUS““YES,__CCIDIDLOVELOVETOTO___“A6A、EXCEPTEXCEPTFORFORAFEWFLOWERSINTHEGARDEN,THEREISNOTHINGELSETHERE7AGENERALMANAGERIS_CCINFERIORINFERIORTOTO____APRESIDENTINPOSITION8DDDIDDIDYOUYOUHAVEHAVE_AGOODTIMEWHENYOUSTAYEDWITHTHEM9AGROUPOFSCIENTISTSDEMANDEDTHATTHEFEDERALGOVERNMENTBBREVEALREVEALALLTHESTUDIESITHASFUNDEDONCLONINGANDRELATEDFIELDOFCELLBIOLOGY10APOLICEOFFICERCLAIMEDTHATHEHADATTEMPTEDTOA．AVOIDAVOIDPAYINGHISFARE11APOLICEOFFICERCLAIMEDTHATTHEYOUNGMANHADATTEMPTEDTOAAAVOIDAVOIDPAYINGHISFARE12DDHEHEHADHADNOTNOTRECEIVEDRECEIVEDASATISFACTORYANSWER,SOHEHADTOWRITETOTHEMAGAIN13ASUDDENNOISEOFAFIREENGINEMADEHIM_CCHURRYHURRYTOTHEDOOR14ASUITCASEWITHSHIRT,TROUSERSANDSHOESCCWASWAS_STOLENFROMTHECAR15ATOTALLYNEWSITUATIONWILL_AAARISEARISE____WHENTHENEWEXAMINATIONSYSTEMCOMESINTOPRACTICE16ABOUT10OFAMERICANPEOPLE___DDAREAREINVOLVEDINVOLVEDININ__PRACTICINGONESTYLEORANOTHEROFTHEMARTIALARTSATPRESENT17AFTER_AABEINGBEINGINTERVIEWEDINTERVIEWED___FORTHEJOB,YOUWILLHAVETOTAKEALANGUAGETEST18AFTERTHEMINISTEROFEDUCATIONHADFINISHEDSPEAKINGATTHEPRESSCONFERENCE,HEWASMADEDDTOTOANSWERANSWERALLSORTSOFAWKWARDQUESTIONS19AFTERWEHADBEENINTHETOWNAFEWWEEKSWELIKEDITSOMUCHTHATWEDECIDEDTOSETTLETHEREBBFORFORGOODGOOD20AIR,__BBWHICHWHICH_____WEBREATHEEVERYDAY,ISMAINLYMADEUPOFTWOGASES21ALICEISA____AASENSIBLESENSIBLE____PERSONANDNEVERMAKESANYUNREASONABLEDEMANDS22ALLAATHATTHATYOUYOUHAVEHAVETOTODODO_ISTOKEEPWAITINGINTHECOLDWIND23ALLFLIGHTS_CCHAVINGHAVINGBEENBEENCANCELEDCANCELED___BECAUSEOFTHEHEAVYSTORM,WEDECIDEDTOTAKETHETRAIN24ALLOFTHEPEOPLEPRESENTAGREEDTODISCUSSTHEISSUEATTHENEXTMEETINGBBEXCEPTEXCEPT___25DDDESPITEDESPITE____ALLOUREFFORTSTOSAVETHESCHOOL,THEAUTHORITIESDECIDEDTOCLOSEIT26DDININSPITESPITEOFOF______ALLTHEDIFFICULTIESTHEYCARRIEDONTHEPROJECT27ALLTHEEVIDENCEPOINTSTOTHEFACT___CTHATTHAT___HEISTHEMURDERER28ALLTHEMEMBERSAREPARTICIPATINGINTHESCHEME_AAEXCEPTEXCEPT___AFEWSMALLFIRMSAADESPITEDESPITE________ALLTHEIREFFORTS,THEAMERICANFARMERSCANTKEEPINSECTSFROMDAMAGINGTHEIRCROPS2929ALTHOUGHHEDIDNOKNOWLONDONWELL,HEMADEHISWAYCCEASILYEASILYENOUGHENOUGH_TOTHEAIRPORT30ALTHOUGHHEDIDNOTKNOWLONDONWELL,HEMADEHISWAY__CEASILYENOUGH__________TOTHEAIRPORT31ALTHOUGHMARYISSATISFIEDWITHHERSUCCESS,SHEWONDERS__CCWHATWHAT_WILLHAPPENTOHERPRIVATELIFE32ALTHOUGHYOURVOICESOUNDEDALITTLEDIFFERENTAAONON__THEPHONE,IWASABLETOMAKEITOUT33ANDWHATWEGOTTO_CCPUTPUTUPUPWITHWITH__INADISGRACE34AREYOUGOINGTOFIXTHECARYOURSELF,ORAREYOUGOINGTOHAVEITDFIXEDFIXED35ASAPRIMARYSCHOOLTEACHER,ONESHOULDBE__APATIENTPATIENTWITHCHILDRENTHISISTHEFIRSTSTANDARDFORBEINGAGOODTEACHER36ASMANYMEMBERSWEREABSENT,THISMATTER__BBREMAINEDREMAINED___UNDISGUISEDATTHEMEETING37ASSOONASSHEFINISHEDHERCCDEGREEDEGREE,SHEBEGANTOLOOKFORHERFIRSTJOB38ASTHEBUSCAMEROUNDTHECORNER,ITRAN_AAINTOINTOABIGTREEBYTHEROADSIDE39ASTHEBUSIESTWOMANTHERE,SHEMADE__DIT___HERDUTYTOLOOKAFTERALLTHEOTHERPEOPLESAFFAIRSINTHATTOWN40ASYOUKNOW,WHENCOLLEGESTUDENTS____CCANTICIPATEANTICIPATE_THEIRFUTUREEMPLOYMENT,THEYOFTENTHINKOFSTATUSANDINCOME41ATTHEGATHERING,HETALKED__BBWITHWITHEASEEASE__ABOUTTHEMATTER,DAMPENINGEVERYONE′SSPIRITS42CCHAVINGHAVINGGLANCEDGLANCED______ATTHESTAMP,THEEXPERTSAIDITWASWORTH1043ATTHISSTAGEWECANNOTTELLYOUDDWHETHERWHETHERYOUHAVEBEENSELECTEDFORTHEJOBORNOTB44BECAUSETHEYREAGRICULTURALCOUNTRIESTHEYLLSUFFER_DDTWICETWICEASASMUCHMUCHASAS___IFWESTOPBUYINGFROMTHEM45BEFOREDOINGIT,YOUDBETTER_BBSUMSUMUPUP___THEADVANTAGESYOUCANBENEFITFROM46BEFOREHECAMETOJAPAN,HEHADNEVERHEARDASINGLEJAPANESEWORD_DDSPOKENSPOKEN___47BEFORETHEFINALEXAMINATION,SOMESTUDENTSHAVESHOWNCCSIGNSSIGNSOFTENSIONTHEYEVENHAVETROUBLEINSLEEPING48BEIJINGTHE_AAPRINCIPALPRINCIPALSPONSOROFTHISCOMPETITION,HEHASGOTGREATOPPORTUNITIESFORADVERTISINGHISPRODUCTS49BEINGSHORT__CCOFOF___TIME,THEYHADTOBURNMIDNIGHTOILFORTHEIRDISSERTATION50BOBSAIDTHATITISEASY__CCFORFORHIMHIMTOTOBEBEONONTIMETIME__51BOBUSEDTO__DDSHARESHARE___THEROOMWITHHISBROTHER3103HARRY,WHOHADFAILEDINTHEFINALEXAM,HADAGREATWORRY_AAONONHISMINDHARRY104HAVEYOUEVERCONSIDERED___AAGOINGGOING____ABROAD105HAVEYOUTHOUGHTOF_BBGOINGGOINGININFORFOR____THEPUBLICSPEECHCONTEST106HAVINGBEENASKEDTOSPEAKATTHECONVERSATION,__BSMITHBSMITHPREPAREDPREPAREDSOMESOMENOTESNOTES____________107HE__AAGLANCEDGLANCED___OVERTHELETTERANDWALKEDAWAYWITHOUTAWORD108HE___AAOUGHTOUGHTTOTOHAVEHAVESEENSEEN__ADOCTORABOUTHISHEADACHEAWEEKAGO109HE_CCMANAGEDMANAGED_TOARRANGEALOANTHROUGHAFINANCECOMPANY110HEDID’TPASSTHEFINALEXAMINATIONHECCOUGHTOUGHTGOGOHAVEHAVEPREPAREDPREPAREDFORFORIT111HEDOESNTKNOWMUCHABOUTDOINGTHEJOB,YETHECANDOIT__CCWELLWELLENOUGHENOUGHTOTO__KEEPITGOING112HEDOESNTKNOWTHEANSWER__DDTHOUGHTHOUGH___IVETOLDHIMSEVERALTIMES113HEGAVEHISLETTERTOME__CCBYBY____MISTAKE114HEHASBEEN__ASADSAD____FORNEARLYTHREEWEEKSAFTERTHEDEATHOFHISDEARPET115HEHASNTSEENANYGOODMOVIESRECENTLY__AANEITHERNEITHERHAVEHAVE____I116HEINSISTEDTHATTHEWORK___DDSHOULDSHOULDBEBE____FINISHEDBYTHEMIDDLEOFJUNE117HEISDETERMINEDTOFINISHTHEJOB_BBHOWEVERHOWEVER__LONGITTAKES118HEISFONDOFPLAYING_CCTHETHE/PIANOWHILEHISBROTHERISINTERESTEDINLISTENINGTO___MUSIC119HEISNOT___AACAPABLECAPABLE__OFLEARNINGGERMANINSIXMONTHS120HEKNOWSLITTLEOFMATHEMATICS,BBANDANDSTILLSTILLLESSLESS_____OFCHEMISTRY121HEPUTASPECIAL_AAREQUESTREQUEST____FORANEXTRADAYSHOLIDAYSOTHATHEWOULDATTENDHISDAUGHTERSWEDDING122HESAIDHEWOULDGO__CCININSPITESPITEOFOF_______THERAIN123HESTUDIEDATAFAMOUSCOLLEGEWHENHEWASYOUNG,_AAWHICHWHICH____CONTRIBUTESTOHISSUCCESSINLATERLIFE124HESTUDIEDHARDINHISYOUTH,DDWHICHWHICH______CONTRIBUTEDTOHISGREATSUCCESSINLATERLIFE125HETALKSASIF__BBHEHEKNEWKNEW_____EVERYTHINGINTHEWORLD126HETOLDMEHOWHEHADGIVENMESHELTERANDPROTECTIONWITHOUTWHICHI_CCWOULDWOULDHAVEHAVEDIEDDIED__OFHUNGER127HEWAITEDANDWAITEDANDATLASTAGENTLEMANCCININABLACKBLACKSUITSUIT___CAMEFORWARD128HEWASASKEDTOSPEAKLOUDER___CCSOSOTHATTHAT__ALLTHEOTHERSTUDENTSINTHECLASSROOMCOULDHEARHIM129HEWASMADE___DDPRESIDENTPRESIDENT___OFFUDANUNIVERSITY130HEWASWELLPREPAREDFORTHEMEETINGBUTUNFORTUNATELYARRIVED__CCTOOTOO_____TODELIVERHISTALK131BBIFIFHEHEHADHADWORKEDWORKEDHARDHARDHEWOULDHAVEBEENTHETOPSTUDENTINTHECLASS132HEWOULDNOTLISTENATALLTOTHEDOCTORSADVICETHATHE__AASTOPSTOP__SMOKINGIMMEDIATELY133HENRYWILLLENDME___CCWHATEVERWHATEVER___DICTIONARIESINEED134DDWATCHWATCHHERANDTHENTRYTOCOPYWHATSHEDOES135HERHANDWRITINGIS__CCMUCHMUCHBETTERBETTERTHANTHAN___MINE136HERSUNTANNEDFACESUGGESTEDTHATSHECCWASWAS___INEXCELLENTHEALTH137HERWISHWASTHATHE___CCSTUDYSTUDY____ATBEIJINGUNIVERSITYATONCE138HESRELUCTANTTOTAKETHETROUBLE__ATOLOOKAFTER___THEYBABY139BBSEEINGSEEINGHISHISGOINGGOINGHISPALEFACE,WEALLSUGGESTED_TOSEETHEDOCTORATONCE140HISANXIETY_DDNOTNOTTOTOLOSELOSE____THEGAMERENDEREDHIMAGAINSTTHERULE141A、HAVINGHAVINGFINISHEDFINISHED______HISEXAMINATIONOFTHEPATIENT,THEDOCTORWROTEOUTAPRESCRIPTION142HISPARENTS__DDDENIEDDENIED___HIMTHEOPPORTUNITYTOGOTOUNIVERSITY143HISSALARYASADRIVERISMUCHHIGHERTHANDTHATTHATOFOFAPORTERPORTER144HISSALARYASADRIVERISMUCHHIGHERTHAN____CCTHATTHATOFOFAPORTERPORTER_145HOWCANHEB．HEARHEARLISTENINGLISTENINGIFHEISNOT146HOWMUCHHASTHECOMPANYAABROUGHTBROUGHTININ___THISYEAR147HUNTINGISTHOUGHTTOBE___AARESPONSIBLERESPONSIBLE__FORTHEEXTINCTIONOFSOMEWILDLIFEI148I_AAWASWASHAVINGHAVING_____MYBREAKFASTWHENTHEMORNINGPOSTCAME149I_DDPUTPUTOFFOFF__GOINGTOTHEDOCTOR,BUTIWISHIHADNT150I_DDSHOULDSHOULDHAVEHAVEGIVENGIVEN____YOUMOREHELP,BUTIHADBEENSOBUSYWITHMYSTUDY151IAMAFRAIDITWASA_AABOTHERBOTHER__FORYOUTODOTHIS152IAMVERYGRATEFULTOYOUFORWHATYOUVEGIVENMEAND_DDALLALLTHATTHAT__YOUHAVEDONEFORME153ICANNEVERFORGETTHESUMMER__DDWHENWHEN____WEHADTHEBIGDROUGHT干旱INOURCOUNTRY154ICOULD___BBSCARCELYSCARCELY__UNDERSTANDWHATTHISBOOKTALKSABOUT155IDIDNTHEARTHEPHONEI__CCMUSTMUSTHAVEHAVEBEENBEEN_____ASLEEP156IDIDNTKNOWWHATTODOBUTTHENANIDEASUDDENLY_AAOCCURREDOCCURRED___TOME157IDON’TKNOWTHEPARK,BUTIT’SAASAIDSAIDTOBEQUITEBEAUTIFUL158IDONTHAVEMUCHFREETIMEASMYWORK_CTAKESTAKESUPUP___ALLMYTIME159IDONTKNOWHOWHECAN_AAAFFORDAFFORD___ANEWBUICK160IDONTKNOWTHEPARK,BUTITSAASAIDSAIDTOBEQUITEBEAUTIFUL161IDONTWANTBBANYBODYANYBODYTOTOSEESEEMEME__162IDONTWANTTOTALKABOUTITNOWIMNOTINTHEDDMOODMOOD___163IFAILEDINMYJOBIFONLYI_BBHADHADLISTENEDLISTENED____TOMYPARENTS164IFORGOTTORETURNTHEBOOKTOYOUYESTERDAYSOI___BMUSTMUSTDODOITIT_____TODAY165IHADMYMEALSCCBROUGHTBROUGHTWHENIWASILLINBEDWITHABADCOLD166IHAVEBEENLOOKINGFORWARDTO__DHEARING_______FROMMYPARENTS

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面西方國(guó)家實(shí)行“三高政策”，消費(fèi)者的需求發(fā)生了很大變化。市場(chǎng)營(yíng)銷也發(fā)生了幾個(gè)顯著變化4、發(fā)展時(shí)期（70年代至今）這一時(shí)期，強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)應(yīng)該著重企業(yè)戰(zhàn)略和決策問題，提出了以社會(huì)為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷，針對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義提出了大市場(chǎng)營(yíng)銷等理論；還把基礎(chǔ)市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)理論應(yīng)用到特定市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)中。三、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究?jī)?nèi)容市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)是一門建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)和現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的應(yīng)用科學(xué)。1、4PS1964年美國(guó)麥卡錫教授首先把市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的內(nèi)容概括為4PS，認(rèn)為影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)的諸因素中，產(chǎn)品、分銷、促銷、價(jià)格等因素是企業(yè)可控制的變量。（1）產(chǎn)品策略產(chǎn)品是指能滿足消費(fèi)者和用戶需求和欲望的任何有形物品和無形服務(wù)。（2）分銷渠道策略是指把產(chǎn)品和勞務(wù)送到顧客手中的途徑，它包括分銷渠道模式和中間商選擇等。（3）促銷策略是指企業(yè)以各種手段向顧客傳遞商品或勞務(wù)的信息，以便影響和促進(jìn)顧客的購買行為。（4）價(jià)格策略企業(yè)定價(jià)要從戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，綜合成本、供求、競(jìng)爭(zhēng)和政府控制等因素，根據(jù)實(shí)際情況來調(diào)整價(jià)格。3、3、6PS1984年，美國(guó)著名市場(chǎng)營(yíng)銷專家科特勒首次提出大營(yíng)銷理論。大營(yíng)銷理論在原來4PS基礎(chǔ)上，再加兩個(gè)PPOWER、PUBLICRELATIONS即6PS。6PS理論認(rèn)為，要打入被封閉和保護(hù)的市場(chǎng)，首先應(yīng)該運(yùn)用政治權(quán)力策略，必須得到有影響力的政府部門和立法機(jī)構(gòu)的支持，采取政治上的技能和策略打入市場(chǎng)；其次，利用公共關(guān)系策略，以樹立本企業(yè)和產(chǎn)品的良好形象。大營(yíng)銷理論與一般營(yíng)銷理論相比，主要區(qū)別在（1）涉及的范圍不同；（2）市場(chǎng)營(yíng)銷手段不同，一般市場(chǎng)營(yíng)銷手段是4PS,大市場(chǎng)營(yíng)銷再加上2PS，（權(quán)力和公共關(guān)系）；（3）時(shí)間和投資成本不同；（4）參加人員不同；

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁2環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)社會(huì)問題經(jīng)濟(jì)問題五、解決環(huán)境問題的根本途徑1控制人口，加強(qiáng)教育，提高人口素質(zhì)2增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境管理3經(jīng)濟(jì)實(shí)力4科技進(jìn)步六、當(dāng)前世界關(guān)注的全球環(huán)境問題1全球環(huán)境問題全球變暖，臭氧層破壞，酸沉降2發(fā)達(dá)國(guó)家的環(huán)境狀況兩個(gè)基本點(diǎn)A環(huán)境質(zhì)量有了明顯改善B仍有許多環(huán)境問題有待解決，并又出現(xiàn)了一些新的環(huán)境問題第二章人口與環(huán)境§⒈世界人口發(fā)展概況一、人口與人口過程⒈人口的概念生活在特定社會(huì)、特定地域、具有一定數(shù)量和質(zhì)量，并在自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中同各種自然因素和社會(huì)因素組成復(fù)雜關(guān)系的人的總稱。⒉人口過程人口在時(shí)空上的發(fā)展和演變過程?自然變動(dòng)?機(jī)械變動(dòng)?社會(huì)變動(dòng)⒊反映人口自然變動(dòng)的常用指標(biāo)①、自然增長(zhǎng)率＝出生率死亡率②、指數(shù)增長(zhǎng)在一段時(shí)期內(nèi)，人口數(shù)量以固定百分率增長(zhǎng)。③、倍增期在固定增長(zhǎng)率下，人口增長(zhǎng)1倍所需的時(shí)間TD07/R（式中TD倍增期、R年增長(zhǎng)率）二、世界人口的發(fā)展概況⒈世界人口發(fā)展歷史的主要特點(diǎn)①、長(zhǎng)期以來人口增長(zhǎng)率非常低（平均000011％）,整個(gè)人口增長(zhǎng)史是一個(gè)非常緩慢的過程。②、世界人口增長(zhǎng)曲線呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)形式（見表）⒉世界人口增長(zhǎng)的原因①、人口增長(zhǎng)與人口壽命延長(zhǎng)有人認(rèn)為，長(zhǎng)壽與人口問題關(guān)系不大。（見圖）②、影響人口增長(zhǎng)的因素生多少小孩和這些小孩有多少長(zhǎng)大成人并生育下一代人（由經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素決定的）人口增長(zhǎng)較快的往往是經(jīng)濟(jì)較落后的發(fā)展中國(guó)家。⒊世界人口發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)（近半個(gè)世紀(jì)以來）①、生育水平逐步下降，人口總量經(jīng)歷高速增長(zhǎng)后進(jìn)入增速趨緩時(shí)期。發(fā)展中國(guó)家總和生育率從62下降到29，發(fā)達(dá)國(guó)家從28下降到16。據(jù)聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)，到本世紀(jì)中葉，全球人口再生產(chǎn)類型轉(zhuǎn)變將基本完成。②、人口年齡結(jié)構(gòu)持續(xù)老齡化。2000年，世界60歲以上和６５歲以上老年人口比重分別達(dá)到10％和７％，歐洲為20％和15％。③、人口素質(zhì)成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的核心，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用更加突出。

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁2第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心是資源配置，資源配置實(shí)質(zhì)上就是要做到人盡其才，物盡其用，地盡其力，財(cái)盡其利；資源配置可以分為微觀和宏觀兩個(gè)層次，理論上也因此而分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為；解決的問題主要是資源配置的效率問題；中心理論是價(jià)格理論；研究的方法是個(gè)量分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)（一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)）；解決的問題主要是資源的宏觀利用和收入分配問題；中心理論是國(guó)民收入決定理論；研究方法是總量分析。微觀與宏觀的區(qū)分是相對(duì)的，兩者是緊密聯(lián)系、互為補(bǔ)充的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心是資源配置，資源配置實(shí)質(zhì)上就是要做到人盡其才，物盡其用，地盡其力，財(cái)盡其利；資源配置可以分為微觀和宏觀兩個(gè)層次，理論上也因此而分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的經(jīng)濟(jì)行為；解決的問題主要是資源配置的效率問題；中心理論是價(jià)格理論；研究的方法是個(gè)量分析。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是整個(gè)經(jīng)濟(jì)（一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)）；解決的問題主要是資源的宏觀利用和收入分配問題；中心理論是國(guó)民收入決定理論；研究方法是總量分析。微觀與宏觀的區(qū)分是相對(duì)的，兩者是緊密聯(lián)系、互為補(bǔ)充的。

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面2．二級(jí)價(jià)格歧視圖。3．土地的供給曲線。4．生產(chǎn)的帕累托最優(yōu)。四、計(jì)算（20分）1．某月內(nèi)，X商品的替代品和互補(bǔ)品的價(jià)格上升，分別引起X商品的需求變動(dòng)量為50單位和80單位，則在它們的共同作用下該月X商品需求數(shù)量（1）增加30單位；（2）減少30單位；（3）增加130單位；（4）減少130單位。2．假定玉米的市場(chǎng)需求是缺乏彈性的，玉米的產(chǎn)量等于銷售量且等于需求量。惡劣的氣候條件使玉米產(chǎn)量下降20，在這種情況下（1）玉米生產(chǎn)者的收入減少，因?yàn)橛衩桩a(chǎn)量下降20；（2）玉米生產(chǎn)者的收入增加，因?yàn)橛衩變r(jià)格上升低于20；（3）玉米生產(chǎn)者的收入增加，因?yàn)橛衩變r(jià)格上升超過20。3．已知某一時(shí)期內(nèi)某商品的需求函數(shù)為QD50－5P，供給函數(shù)為QS－105P。

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面0導(dǎo)論?目標(biāo)目標(biāo)?了解公共經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本問題。?了解公共部門和公共經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面1酸沉降2氯氟烴3臭氧洞4非點(diǎn)源污染5瀕危動(dòng)物6富營(yíng)養(yǎng)化7生物富集作用8可持續(xù)發(fā)展9活性污泥10赤潮選擇題（20分，每題4分）選擇題（20分，每題4分）1夏威夷上空的大氣檢測(cè)資料表明，自1957年以來大氣中二氧化碳濃度每年增加（）（1）100PPM210PPM31PPM40100PPM2地球上人類能利用的有效淡水總量約為（）（1）4萬（2）28萬（3）12萬（4）09萬（單位立方千米/每年）3預(yù)測(cè)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)的可靠的資料是（）（1）總出生率（2）死亡率（3）凈增長(zhǎng)率（4）年齡金字塔4世界海洋的污染問題（）（1）將會(huì)越來越嚴(yán)重（2）近期可消除（3）2050年可消除（4）2100年后才可能消除5酸雨是指雨水的PH值低于（）（1）70（2）64（3）56（4）47填空題（20分）填空題（20分）1臭氧層具有屏蔽（）的特性，其含量減少使達(dá)到地面的（）輻射增加，從而使患（）的病例增加。2導(dǎo)致平流層臭氧減少的主要原因有（1）許多化學(xué)物質(zhì)進(jìn)入平流層后，（）與臭氧反應(yīng)（2）由于人類活動(dòng)，大氣中的痕量氣體濃度不斷上升，（）名詞解釋（10分，每題2分）名詞解釋（10分，每題2分）

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面目錄CONTENTS第一章引論第二章第二章需求和供給概述需求和供給概述第三章第三章消費(fèi)者行為理論效用論消費(fèi)者行為理論效用論第四章第四章生產(chǎn)者行為理論（生產(chǎn)論）第五章生產(chǎn)者行為理論（生產(chǎn)論）第五章成本理論第六章成本理論第六章完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)第七章完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)第七章不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第八章不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)第八章要素價(jià)格與收入分配第九章要素價(jià)格與收入分配第九章一般均衡論第十章一般均衡論第十章福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第十一章福利經(jīng)濟(jì)學(xué)第十一章市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策市場(chǎng)失靈和微觀經(jīng)濟(jì)政策

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面8．簡(jiǎn)述邊際報(bào)酬遞減律。9．簡(jiǎn)述達(dá)到利潤(rùn)最大化的條件。10．說明市場(chǎng)均衡的性質(zhì)。11．說明完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)的基本特征及其理論含義。12．簡(jiǎn)述阿羅不可能性定理。13．一般均衡理論所要回答的主要問題是什么14．說明勞動(dòng)供給曲線的特殊形狀及其原因。15．簡(jiǎn)述要素價(jià)格的決定與收入分配的關(guān)系。16．簡(jiǎn)述實(shí)現(xiàn)帕累托最優(yōu)的三個(gè)必要條件。17．為什么國(guó)民收入核算中總供給永遠(yuǎn)等于總需求18．國(guó)民總產(chǎn)值與國(guó)內(nèi)總產(chǎn)值這兩個(gè)概念有什么區(qū)別19．在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中總供給永遠(yuǎn)等于總需求嗎20．請(qǐng)推導(dǎo)政府支出乘數(shù)。在考慮到貨幣市場(chǎng)的情況下，政府支出乘數(shù)會(huì)發(fā)生何種變化21．為什么IS曲線的斜率是負(fù)的而LM曲線的斜率是正的22．請(qǐng)解釋為什么在政府預(yù)算保持平衡的條件下，政府財(cái)政政策是擴(kuò)張性的23．為什么總需求曲線的斜率是負(fù)的24．永久收入假說是在什么背景下提出的同凱恩斯的絕對(duì)收入假說相比該假說對(duì)消費(fèi)函數(shù)的研究有何改進(jìn)25．假定現(xiàn)金存款率是C，準(zhǔn)備金存款率是R，請(qǐng)推導(dǎo)相應(yīng)的貨幣乘數(shù)。26．什么因素會(huì)造成貨幣乘數(shù)的不穩(wěn)定其政策后果是什么27．古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的總供給曲線是什么形狀的這種形狀的曲線是如何推導(dǎo)的28．請(qǐng)簡(jiǎn)述中央銀行運(yùn)用公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量的具體過程。29．為什么菲利普斯曲線所反映的替換作用（TRADEOFF）可能消失

簡(jiǎn)介：2011年中學(xué)教育學(xué)專項(xiàng)習(xí)題及答案1多項(xiàng)選擇題1．學(xué)校文化的內(nèi)容有（）。A．教育的理想和追求B．對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解C．對(duì)個(gè)性的理解D．對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度E．對(duì)集體的看法2．學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。A．互訪B．民主評(píng)議C．家長(zhǎng)會(huì)D．家長(zhǎng)委員會(huì)E．校外指導(dǎo)3．現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A．公共性和生產(chǎn)性B．公益性和免費(fèi)性C．科學(xué)性D．國(guó)際性E．終身性和未來性4．溝通對(duì)于學(xué)校管理來說，有如下功能（）。A．作出判斷評(píng)價(jià)B．信息傳遞C．控制D．激勵(lì)E．情感交流5．教育如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性措施有（）。A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)B．重視學(xué)生主體參與課堂，獲得體驗(yàn)C．尊重學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行針對(duì)性教育D．教育目標(biāo)要反映社會(huì)發(fā)展E．在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展6．聘任教師的形式有（）。A．招聘B．續(xù)聘C．解聘D．不聘E．辭聘7．教育目的的功能有（）。A．導(dǎo)向功能B．強(qiáng)制功能C．調(diào)控功能D．示范功能E．評(píng)價(jià)功能B．高爾頓的血統(tǒng)論C．柏拉圖的三等論D．基督教的“原罪說”E．中國(guó)的性善性惡論15．衡量教師社會(huì)地位高低的指標(biāo)性因素有（）。A．教師的權(quán)威B．教師的積極性和責(zé)任感C．經(jīng)濟(jì)地位D．政治地位E．文化地位16．學(xué)校體育活動(dòng)的基本特性是（）。A．生存性B．娛樂性C．競(jìng)爭(zhēng)性D．技能性E．教育性17．中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。A．統(tǒng)一要求B．因地制宜C．分類指導(dǎo)D．按需施教E．學(xué)用結(jié)合18．課程設(shè)計(jì)的方法大致有（）。A．主觀法B．客觀法C．實(shí)驗(yàn)D．經(jīng)驗(yàn)法E．活動(dòng)分析法19．個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。A．凱興斯坦納B．盧梭C．福祿倍爾D．小原國(guó)芳E．裴斯塔洛齊20．屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。A．夸美紐斯的世界圖解圖畫型教科書B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D．福祿貝爾的“恩物”E．粉筆、黑板、模型、標(biāo)本參考答案11．DE12．BDE13．BCE14．BCDE15．CDE16．BDE17．BCD18．ABCDE19．BCE20．ABDE

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第三頁資料見第三頁第丸章大眾傳播的受眾．．．．．．．．．．．“第一節(jié)”大眾”與大眾社會(huì)理論．．．．．．．46第二節(jié)幾種主要的受眾觀48第三節(jié)”使用與滿足”一一一種受眾行為理論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．刊第十－章傳播效果研究50第一節(jié)傳播效果研究的領(lǐng)域與課題51第二節(jié)傳播效果研究的歷史與發(fā)展53第三節(jié)傳播效果的產(chǎn)生過程與制約因水．．．．．．．．．．．．．．．．．．56第十二章大眾傳播的宏觀社會(huì)效果59第一節(jié)大眾傳播與環(huán)境認(rèn)知一”議程設(shè)置功能”理論．60第二節(jié)大眾傳揭、社會(huì)心理與輿論一”沉默的螺旋”理論．．．．“第三節(jié)大眾傳播的潛移默化效果一”培養(yǎng)”理論62第四節(jié)知溝理論E62第十三章國(guó)際傳播與全球傳播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．臼第十四章傳播研究史和主要學(xué)派65第十五章傳播學(xué)調(diào)查研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．們第三部分重點(diǎn)章節(jié)經(jīng)典題型匯總，68第一章傳播學(xué)研究又燥的基本問題68第二章人類傳播活動(dòng)的歷史與發(fā)展68第三章人類傳播的符號(hào)與意義69第四章人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)70第五章人類傳播的基本類型70第六章大眾傳播72第T章傳播制度與傳播媒介73第八章大眾傳播的受眾76第丸章傳播效果研究78第十章國(guó)際傳播與全球傳播．．．．．84第十一章傳播學(xué)研究史和主要學(xué)派．．．．．．．．．84