簡介：20世紀的戰(zhàn)爭與和平,,,舉例20世紀人類社會歷史上爆發(fā)了哪些大規(guī)模的戰(zhàn)爭,在人類歷史長河中，戰(zhàn)爭始終蔓延不斷，從地球上出現(xiàn)文明以來的5000多年中，人類先后發(fā)生了15000多次戰(zhàn)爭，有幾十億人在戰(zhàn)爭中喪生，在這5000多年中，人類只有300年是生活在和平環(huán)境中,第一次世界大戰(zhàn)（1914719181111）,第一單元,第1課戰(zhàn)云密布的歐洲,第2課慘烈的四年戰(zhàn)事,第3課大戰(zhàn)的結果,第4課極端民族主義與戰(zhàn)爭,（探究）,（原因）,（經(jīng)過）,（結果）,第一次世界大戰(zhàn)（1914719181111）,第1課戰(zhàn)云密布的歐洲（原因）,課標要求簡述第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，理解人類歷史為什么發(fā)展到20世紀才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn)。,一列強對世界市場的爭奪,二兩大軍事集團的形成,三科技進步成果被運用于軍事領域,四軍國主義與極端民族主義的泛濫,（經(jīng)濟因素）,（軍事因素）,（科技條件）,（思想因素）,第1課戰(zhàn)云密布的歐洲,（原因）,一經(jīng)濟列強對世界市場的爭奪,1原因,歷史原因,資本主義的本性具有擴張性,（原料、市場）,現(xiàn)實原因,工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義出現(xiàn)新階段,（壟斷階段）,直接原因,生產(chǎn)過剩，急需市場，加緊爭奪,根本原因,（19C末20C初）,,材料一19世紀末20世紀初，西方列強經(jīng)濟實力及其占有殖民地情況,20世紀初西方列強的經(jīng)濟實力和殖民地占有情況之間存在什么現(xiàn)象這一現(xiàn)象會產(chǎn)生什么影響,閱讀材料并思考,倒掛現(xiàn)象,帝國主義國家之間的矛盾激化，重新分割殖民地,材料二19世紀末20世紀初，主要資本主義國家不同程度地走上了政治民主化的道路，但畢竟政治民主化的發(fā)展程度不一致，有兩種不同的類型第一類是以英法美為代表的，資產(chǎn)階級民主制度較為健全；第二類是以俄德日為代表的，專制主義和軍國主義的色彩較為濃厚。,據(jù)材料一和材料二分析，這一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是什么,資本主義（政治、經(jīng)濟）發(fā)展的不平衡,一經(jīng)濟列強對世界市場的爭奪,1原因,歷史原因,資本主義的本性具有擴張性,（原料、市場）,現(xiàn)實原因,工業(yè)革命使資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義出現(xiàn)新階段,（壟斷階段）,直接原因,生產(chǎn)過剩，急需市場，加緊爭奪,根本原因,資本主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡,表現(xiàn),A美、德、日經(jīng)濟跳躍式發(fā)展；英、法等發(fā)展相對緩慢,B英、法殖民地份額多，而美、德、日相對較少,一經(jīng)濟列強對世界市場的爭奪,1原因,2實質,爭奪殖民地，爭奪霸權,3結果,A整個世界被列強瓜分完畢，世界成為整體,B出現(xiàn)一些世界性大國，發(fā)展不平衡加劇,19C末,不平衡,老牌,英、法,殖民地份額數(shù)多,工業(yè)生產(chǎn)水平下降,,后起,美、德、日,殖民地份額數(shù)少,工業(yè)生產(chǎn)居世界前列,,,（1）材料一中，德國要求的“陽光下的地盤”指的是什么“別的國家”是指哪些國家,（2）反映當時德國要推行怎樣的外交政策它對當時世界產(chǎn)生了怎樣的影響,材料一“德國向自己的一個鄰國讓出陸地,向另一個讓出海洋,而給自己留下一錢不值的天空,這樣的時代一去不復返了我們不愿意把任何人擠到陰暗的角落,但我們也要給自己一塊光明之地，一塊陽光下的地盤?！钡聡忾L畢洛夫1899年末的講話,漫畫“項莊舞劍，意在沛公”,殖民地英、法,推行侵略擴張，稱霸世界的政策。影響加劇了德國與英國、法國的矛盾，導致一戰(zhàn)的爆發(fā)。,一經(jīng)濟列強對世界市場的爭奪,1原因,2實質,爭奪殖民地，爭奪霸權,3結果,A整個世界被列強瓜分完畢，世界成為整體,B出現(xiàn)一些世界性大國，發(fā)展不平衡加劇,19C末,C帝國主義之間矛盾尖銳，其中德英矛盾最尖銳,（法德矛盾、俄奧矛盾和英德矛盾）,D在爭奪中形成兩大軍事集團，最終引發(fā)一戰(zhàn),一列強對世界市場的爭奪,二兩大軍事集團的形成,（經(jīng)濟因素）,（軍事因素）,英德矛盾法德矛盾俄奧矛盾,從三大矛盾的對立到兩大軍事集團的形成,三大矛盾,發(fā)展,同盟國德意奧協(xié)約國英法俄,兩大集團,二軍事兩大軍事集團的形成,1、原因,C列強間矛盾錯綜復雜,法德矛盾,俄奧矛盾,英德矛盾,,B國家利益驅使,A帝國主義政治、經(jīng)濟發(fā)展不平衡,2、形成,（1）同盟國,二軍事兩大軍事集團的形成,A原因,德法矛盾,原因,普法戰(zhàn)爭,實質,爭奪歐洲大陸的霸權,,俄奧矛盾,原因,爭奪巴爾干地區(qū),實質,爭奪歐洲地區(qū)的霸權,,法意矛盾,原因,爭奪突尼斯地區(qū),實質,爭奪地區(qū)殖民地,,,（德、意、奧）,2、形成,（1）同盟國,二軍事兩大軍事集團的形成,A原因,德法矛盾,俄奧矛盾,法意矛盾,,（德、意、奧）,B過程,1879年德、奧結盟,1882年德、奧、意結盟，簽訂三國同盟條約,,（標志第一個同盟集團形成）,（德國邁出構筑同盟體系的第一步）,2、形成,（1）同盟國,二軍事兩大軍事集團的形成,（德、意、奧）,（2）協(xié)約國,（英、法、俄）,2、形成,（1）同盟國,二軍事兩大軍事集團的形成,（德、意、奧）,（2）協(xié)約國,（英、法、俄）,A原因,三國同盟的形成,英、德之間矛盾尖銳化,英放棄“光榮孤立”政策,法國積極推動,,觀察下列英國的歐洲大陸政策的漫畫，思考,3、20世紀初，英國的外交政策發(fā)生怎樣改變?yōu)槭裁?英國與俄、法結盟。原因是英德矛盾激化，自身實力下降，欲尋求盟友。,2、長久以來，英國對歐洲奉行怎樣的外交政策為什么,大陸均勢。希望歐洲大陸出現(xiàn)強國對峙的局面，便于英國插手歐洲事務。,1、英國傳統(tǒng)的外交政策是什么,“光榮孤立”（不同任何國家結成持久固定的同盟）,,二軍事兩大軍事集團的形成,（2）協(xié)約國,（英、法、俄）,A原因,三國同盟的形成,英、德之間矛盾尖銳化,英放棄“光榮孤立”政策,法國積極推動,,B過程,1892年俄、法結盟，簽訂法俄軍事協(xié)定草案,1904年英、法結盟，簽訂英法協(xié)約,1907年英、俄結盟，簽訂英俄協(xié)約,,（標志兩大軍事集團對峙局面開始形成）,（標志協(xié)約國集團最終形成）,普法戰(zhàn)爭后果,爭奪巴爾干,爭奪市場和殖民地,1、歐洲列強之間的基本矛盾,,1879,,2、帝國主義兩大軍事集團的形成,二兩大軍事集團的形成,（軍事因素）,1、原因,列強間矛盾錯綜復雜,法德矛盾,俄奧矛盾,英德矛盾,,2、表現(xiàn),3、影響,歐洲形成了勢均力敵的兩大軍事集團,歐洲籠罩在戰(zhàn)爭陰云之下,一列強對世界市場的爭奪,二兩大軍事集團的形成,三科技進步成果被運用于軍事領域,（經(jīng)濟因素）,（軍事因素）,（科技條件）,三科技科技進步成果被運用于軍事領域,1、原因,科學技術的突破,兩大軍事集團力圖在軍事上壓倒對方,2、表現(xiàn),Ａ傳統(tǒng)武器性能提高Ｂ新式武器擴展海、空Ｃ新的交通手段的使用Ｄ新的通訊工具的出現(xiàn),,突破戰(zhàn)爭地域，范圍擴大,,突破戰(zhàn)爭方式，手段先進,E預示未來戰(zhàn)爭更殘酷，更危險，規(guī)模更大,一戰(zhàn)德國潛艇,一戰(zhàn)德軍的重炮,一戰(zhàn)英軍的坦克,,,戰(zhàn)用電報機,電話的發(fā)明,一戰(zhàn)中問世的新式武器,第一次世界大戰(zhàn)中使用的新式武器給對方以巨大的殺傷,問世的新式武器有,潛艇、飛機、坦克、毒飛等,一戰(zhàn)中的武器,首次使用的武器,第一次世界大戰(zhàn)中投入使用的德國飛機,第一次世界大戰(zhàn)時期的征兵招貼畫,18801914年各國陸海軍總人數(shù)單位萬人,,,一列強對世界市場的爭奪,二兩大軍事集團的形成,三科技進步成果被運用于軍事領域,四軍國主義與極端民族主義的泛濫,（經(jīng)濟因素）,（軍事因素）,（科技條件）,（思想因素）,崇尚戰(zhàn)爭和強權的威廉二世“火藥是干的，劍是磨過的，目標明確，力量集中，悲觀者已經(jīng)被趕走，我為我武裝的人民干一杯。”,德皇威廉二世,這反映了什么,四、軍國主義和極端民族主義泛濫,1、軍國主義,①含義是指整個國家機體投入軍事擴張中，那時文人政府會直接或間接受軍人控制、軍事主義及思想會擴散于政府內(nèi)及社會上，不論內(nèi)政或外交都以軍事擴張為主。②原因近代以來，進行戰(zhàn)爭被認為是國家的正當權利。在20世紀的激烈競爭中，西方列強相信戰(zhàn)爭是最后解決問題的辦法，紛紛擴軍備戰(zhàn)，展開軍備競賽。,探究為什么德國的軍國主義尤為嚴重，掀起軍國主義浪潮,①德國是通過自上而下的王朝戰(zhàn)爭走上資本主義道路的，保留了大量的軍國主義殘余；②作為后起的資本主義國家，德國經(jīng)濟發(fā)展迅速，實力強大，但對世界殖民地的分配現(xiàn)狀最為不滿，崇尚用軍事力量奪取“陽光下的地盤”，整個國家圍繞戰(zhàn)爭運轉，掀起軍國主義浪潮。,四、軍國主義和極端民族主義泛濫,②表現(xiàn)德國“泛日耳曼主義”俄國“泛斯拉夫主義”列強宣傳“民族優(yōu)越論”，鼓吹本民族利益高于一切，宣稱對外擴張是民族利益所在,1、軍國主義,2、極端民族主義,①含義極端民族主義者支持國家對外擴張，鼓吹國民對國家絕對效忠、愛國；宣傳“民族優(yōu)越論”，鼓吹本民族利益高于一切，宣稱對外擴張是民族利益所在，聲稱本民族利益受到對手損害，煽動民眾的仇恨情緒，鼓噪用武力“自衛(wèi)”，動員民眾支持戰(zhàn)爭。,四、軍國主義和極端民族主義泛濫,1、軍國主義,2、極端民族主義,③影響極端民族主義成為一股潮流，許多人陷入民族主義的狂熱之中，使得兩大軍事集團之間的爭奪和斗爭愈發(fā)激烈，戰(zhàn)爭日益迫近。,影響極端民族主義成為一股潮流，許多人陷入民族主義的狂熱之中，使得兩大軍事集團之間的爭奪和斗爭愈發(fā)激烈，戰(zhàn)爭日益迫近。,,（1）軍事因素帝國主義兩大軍事集團的形成；,1914年6月，薩拉熱窩事件（導火線）,資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡，為爭奪世界霸權和殖民地，歐洲列強矛盾加劇。,2、根本原因,3、具體原因,4、直接原因,課堂小結一戰(zhàn)爆發(fā)的原因,（2）科技條件科技進步成果被運用于軍事領域；,（3）思想因素軍國主義與極端民族主義的泛濫。,20世紀初，資本主義世界體系的形成，出現(xiàn)“牽一發(fā)而動全身”的局面。,1、客觀原因,思考人類歷史為什么發(fā)展到20世紀才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn),1、客觀條件20世紀的世界已基本上形成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成“牽一發(fā)而動全身”的局面2、可能條件科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應用于軍事領域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn)3、現(xiàn)實條件完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地,進而影響整個世界。,問題何謂極端民族主義產(chǎn)生了什么影響,含義極端民族主義者支持國家對外擴張，鼓吹國民對國家絕對效忠、愛國；宣傳“民族優(yōu)越論”，鼓吹本民族利益高于一切，宣稱對外擴張是民族利益所在，聲稱本民族利益受到對手損害，煽動民眾的仇恨情緒，鼓噪用武力“自衛(wèi)”，動員民眾支持戰(zhàn)爭。,戰(zhàn)爭挑起者是如何蠱惑民眾的,答他們竭力向民眾灌輸這樣一種意識,資本家的財富就是整個民族的財富，資本家的事業(yè)就是全民族的事業(yè),思考課本P18三則材料，分別反映出一戰(zhàn)前歐洲極端民族主義的什么內(nèi)容分析其危害。,內(nèi)容,（1）煽動民族仇恨情緒，抹煞正義和非正義之間的界限,（2）強烈的民族優(yōu)越感，對本民族進行極端標榜，對其他民族無限歧視、排斥和傷害,（3）將本民族凌駕于民主和自由的原則之上，漠視和破壞其他民族的自由和獨立,基本特征,,反理性,反和平,反民主,反自由,危害,侵犯其他民族利益，破壞國際和平，引發(fā)國際戰(zhàn)爭,影響極端民族主義成為一股潮流，許多人陷入民族主義的狂熱之中，使得兩大軍事集團之間的爭奪和斗爭愈發(fā)激烈，戰(zhàn)爭日益迫近。,四軍國主義與極端民族主義的泛濫,（思想因素）,1、原因,1）進入20C后激烈的競爭中，西方列強相信戰(zhàn)爭是最后解決問題的辦法，擴軍備戰(zhàn),2）兩大軍事集團的相互敵對和競爭，使危機頻頻發(fā)生，統(tǒng)治者紛紛煽動民族主義,2、表現(xiàn),四軍國主義與極端民族主義的泛濫,（思想因素）,1、原因,2、表現(xiàn),1）軍國主義,德國尤為嚴重,2）極端民族主義,德,俄,英、法,列強,泛日耳曼主義,泛斯拉夫主義,也存在極端民族主義，都要求對外擴張,列強宣揚“種族優(yōu)越論”，宣揚本民族利益高于一切,四軍國主義與極端民族主義的泛濫,（思想因素）,1、原因,2、表現(xiàn),3、影響,使兩大軍事集團之間斗爭愈發(fā)激烈，彼此仇視，戰(zhàn)爭逼近,,,,,普林西普被捕,我們要消滅祖國的敵人,薩拉熱窩事件一戰(zhàn)導火線,第一次世界大戰(zhàn),普林西普,斐迪南夫婦被刺殺,普林西普18941918,塞爾維亞愛國青年。1914年6月行刺斐迪南大公,事后被捕入獄判20年徒刑。1918年在獄中病死，后來人們?yōu)榱思o念這位愛國青年,在他當年埋伏站立的地方用混泥土嵌下一雙腳印。,皇儲王位的繼承人,一般是君主子女或近親屬,斐迪南大公18631914,奧匈帝國皇儲，奧皇弗朗茨約瑟夫一世之侄，1889年被立為皇儲。主張吞并波斯尼亞,加深了俄奧矛盾,引發(fā)了危機。1914年被刺身亡。,,導火線,薩拉熱窩事件,1914年6月，奧匈帝國皇儲斐迪南大公偕夫人到新被奧國吞并的波斯尼亞檢閱軍事演習，并訪問其首府薩拉熱窩。這次演習是以塞爾維亞做為假想敵人的，引起塞爾維亞民族主義者極大憤怒，他們組織暗殺小組。6月28日皇儲車隊經(jīng)過薩拉熱窩街頭時，19歲的青年普林西普沖出人群射殺了斐迪南夫婦，這就是震驚世界的“薩拉熱窩事件”，它成為第一次世界大戰(zhàn)的導火線。,第一次世界大戰(zhàn)19141918的原因,導火線直接原因薩拉熱窩事件促使兩大軍事集團主要成員國相繼宣戰(zhàn),導致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。,長期統(tǒng)治巴爾干的國家奧斯曼帝國歐洲火藥桶巴爾干半島巴爾干半島的爭奪俄國與奧匈帝國戰(zhàn)爭的必然性認識,第一次世界大戰(zhàn)19141918的原因,1資本主義發(fā)展的不平衡引起列強對世界市場和世界霸權爭奪的矛盾2列強的三大矛盾最終形成了兩大軍事集團,它們的對峙導致了世界大戰(zhàn)的爆發(fā)3科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應用于軍事領域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn)；4軍國主義和極端民族主義的泛濫使兩大軍事集團相互仇視,推動了戰(zhàn)爭的爆發(fā)；5導火線直接原因薩拉熱窩事件促使兩大軍事集團主要成員國相繼宣戰(zhàn),導致第一次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。,思考戰(zhàn)爭的根本原因是什么其中哪些是20世紀才出現(xiàn)世界大戰(zhàn)的原因,思考人類歷史為什么發(fā)展到20世紀才會出現(xiàn)世界大戰(zhàn),1客觀條件20世紀的世界已基本上形成為一個整體，各國聯(lián)系日益加強，形成“牽一發(fā)而動全身”的局面2可能條件科技進步成果和巨大的生產(chǎn)力被應用于軍事領域,使戰(zhàn)爭能在更大范圍內(nèi)進行,從而形成世界性大戰(zhàn)3現(xiàn)實條件完成工業(yè)革命的主要列強，爭奪殖民地的斗爭或戰(zhàn)爭會影響到它們的殖民地或半殖民地,進而影響整個世界。,課堂訓練一選擇題119世紀末20世紀初,改變帝國主義國家之間力量對比的根本原因是A意法矛盾激化,促使意大利加入德奧同盟B德奧為了加強同俄法的對抗締結軍事同盟C英德競爭促使英國協(xié)調(diào)它同法俄的矛盾D資本主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡的加劇2第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是A歐洲兩大軍事集團為了爭奪巴爾干半島B主要資本主義國家過渡到帝國主義階段C資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡規(guī)律的作用D主要帝國主義國家爭霸斗爭319世紀晚期，俄奧矛盾主要表現(xiàn)在A爭當歐洲霸主B是否支持斯拉夫人獨立C薩拉熱窩事件D對巴爾干半島的爭奪,D,C,D,319世紀末20世紀初，帝國主義國家之間最主要的矛盾是A俄奧矛盾B法德矛盾C美日矛盾D英德矛盾4一戰(zhàn)爆發(fā)前,歐洲開始出現(xiàn)兩大軍事集團對峙局面的標志是A三國同盟的建立B法俄協(xié)定的簽訂C英法協(xié)約的簽訂D英俄協(xié)約的簽訂5第一次世界大戰(zhàn)中,加入同盟國作戰(zhàn)的有A德國和奧匈帝國B意大利和土耳其C土耳其和保加利亞D意大利和日本,D,B,C,

簡介：形勢報告會和哲學社會科學報告會、研討會、講座審批表聯(lián)系人申請單位聯(lián)系電話報告會、研討會、講座題目舉辦時間地點參加人員范圍及大致人數(shù)主講人姓名單位職務職稱主講人簡況（如性別、年齡、政治面貌、國籍、專業(yè)研究方向、主要學術成就等）研討會、報告、講座主題及內(nèi)容簡介主辦單位所在黨組織意見（校級學生報告講座由校團委出具意見）國際合作與交流處意見（港澳臺事務辦公室）黨委宣傳部意見負責人公章年月日負責人公章年月日負責人公章年月日說明凡有境外學者或政府官員前來參加哲學社會科學報告會、研討會、講座增加學校國際合作與交流處審批環(huán)節(jié)。此表需一式兩份，主辦單位留存一份，黨委宣傳部備案一份。

簡介：馬克思主義哲學博士點馬克思主義哲學博士點博士點博士點一級學科博士點覆蓋一級學科博士點覆蓋北京大學北京師范大學大連理工大學東北大學東北師范大學東南大學復旦大學河北大學黑龍江大學湖南師范大學華東師范大學華南師范大學華中科技大學吉林大學遼寧大學南京大學南京師范大學南開大學清華大學含北京協(xié)和醫(yī)學院廈門大學山東大學山西大學陜西師范大學上海師范大學首都師范大學四川大學蘇州大學同濟大學武漢大學西安交通大學西南大學湘潭大學浙江大學中國科學技術大學中國人民大學中國社會科學院研究生院中南大學中山大學中央黨校博士點博士點華僑大學華中師范大學南京政治學院上海財經(jīng)大學中南財經(jīng)政法大學中國哲學博士點中國哲學博士點博士點博士點一級學科覆蓋一級學科覆蓋北京大學北京師范大學大連理工大學東北大學東北師范大學東南大學復旦大學河北大學黑龍江大學湖南師范大學華東師范大學華南師范大學華中科技大學吉林大學遼寧大學南京大學南京師范大學南開大學清華大學含北京協(xié)和醫(yī)學院廈門大學山東大學山西大學陜西師范大學上海師范大學首都師范大學四川大學蘇州大學同濟大學武漢大學西安交通大學西南大學湘潭大學浙江大學中國科學技術大學中國人民大學中國社會科學院研究生院中南大學中山大學中央黨校中央民族大學博士點博士點安徽大學湖南大學外國哲學博士點外國哲學博士點國家重點學科國家重點學科一級國家重點學科覆蓋一級國家重點學科覆蓋北京大學復旦大學中國人民大學國家重點國家重點培育培育學科學科浙江大學博士點博士點一級學科博士點覆蓋一級學科博士點覆蓋北京大學北京師范大學大連理工大學東北大學東北師范大學東南大學復旦大學河北大學黑龍江大學湖南師范大學華東師范大學華南師范大學華中科技大學吉林大學遼寧大學南京大學南京師范大學南開大學清華大學含北京協(xié)和醫(yī)學院廈門大學山東大學山西大學陜西師范大學上海師范大學首都師范大學四川大學蘇州大學同濟大學武漢大學西安交通大學西南大學湘潭大學浙江大學中國科學技術大學中國人民大學中國社會科學院研究生院中南大學中山大學宗教學博士點宗教學博士點博士點博士點一級學科博士點覆蓋一級學科博士點覆蓋北京大學北京師范大學大連理工大學東北大學東北師范大學東南大學復旦大學河北大學黑龍江大學湖南師范大學華東師范大學華南師范大學華中科技大學吉林大學遼寧大學南京大學南京師范大學南開大學清華大學含北京協(xié)和醫(yī)學院廈門大學山東大學山西大學陜西師范大學上海師范大學首都師范大學四川大學蘇州大學同濟大學武漢大學西安交通大學西南大學湘潭大學浙江大學中國科學技術大學中國人民大學中國社會科學院研究生院中南大學中山大學中央黨校博士點博士點中央民族大學科學技術哲學博士點科學技術哲學博士點國家重點學科國家重點學科一級國家重點學科覆蓋一級國家重點學科覆蓋北京大學復旦大學中國人民大學國家重點學科國家重點學科東北大學山西大學博士點博士點一級學科博士點覆蓋一級學科博士點覆蓋北京大學北京師范大學大連理工大學東北大學東北師范大學東南大學復旦大學河北大學黑龍江大學

簡介：第六章第六章認識大洲認識大洲第一課第一課亞洲及歐洲（第一課時）亞洲及歐洲（第一課時）亞洲的地理位置亞洲的地理位置課型新授課主編劉靜審核蔡霞編號1901【知識鏈接知識鏈接】導入新課歌曲導入，圖片激趣?！緦W習目標學習目標】知識目標1了解亞洲、歐洲名字的由來。2運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置。能力目標培養(yǎng)學生讀圖填圖能力，處理資料能力和分析問題解決問題的能力。情感目標培養(yǎng)熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感。重、難點亞洲、歐洲的地理位置【新知預習新知預習】一、“亞細亞”和“歐羅巴”1、古代，人們把地中海以東的地方稱為“”，以西的地方稱為“”，后來，亞細亞成為的名字，歐羅巴成為的名字。2、亞洲和歐洲的大陸部分連為一體合稱，這是世界上面積最的大陸。位置?！就卣固嵘卣固嵘咳绾蚊枋鲆粋€地區(qū)的地理位置1根據(jù)亞洲位置的分析方法，你認為分析一個地區(qū)可以從哪些方面進行分析2現(xiàn)在你能全面描述歐洲的地理位置嗎【知識整理與反思知識整理與反思】一“亞細亞”和“歐羅巴”1名字的由來2地理位置反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)A學習狀態(tài)（）①很認真，自我表揚②還可以③還要加油B參與程度（）①展示了次②質疑、補充了次③板書了次【成果檢測成果檢測】1、亞洲主要位于半球和半球。2、世界上最大的大陸是，世界上面積最大的洲是。3、從緯度位置看，亞洲北部深入內(nèi)，南部延伸到以南。4、歐洲瀕臨洋、洋，南部隔海和海峽與洲相望。

簡介：亞洲及歐洲亞洲及歐洲學習內(nèi)容第六章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲（二）師教學設計收獲學習目標利用地圖資料分析亞歐地形特征重點和難點圖文結合，掌握亞歐地形特征師教學反思（疑惑）一、自主學習〈認真研讀教材P46內(nèi)容，完成下列要求，你能行〉〈一〉自學指導（閱讀教材內(nèi)容，在文中將下列知識重點批注，并合書填寫）1、以______、______地形為主，是除南極洲以外的平均海拔________的大洲。2、地面起伏大，高低懸殊，由世界最高的山峰__________。被稱為____________，有世界地表最低處_______。3、亞洲地勢中部______，_______。1、歐洲北部和南部的廣大山區(qū)，形成波瀾起伏的低丘，是作用的產(chǎn)物。2、讀圖64，歐洲是世界上平均海拔_______的大洲。3、讀圖65，歐洲地勢地平，以_______為主，占______。〈二〉再次閱讀全文，你還有哪些疑難（會提問題的同學是最棒2寫出圖中字母所代表的地形單元的名稱山脈A___________B___________C___________D___________E___________高原F___________G___________平原H___________生自學中的收獲生自學中的疑惑亞歐地形特點亞歐地形特點亞洲亞洲歐洲歐洲的）二、小組合作〈生生互動，真誠合作，你行我也行〉閱讀教材P4圖63“亞洲和歐洲地形分布”，完成下列要求。（1）寫出圖中序號所代表地理事物的名稱半島①____________②___________③____________群島④____________河流⑤_____________運河⑥____________（3）讀教材P5并結合上圖亞洲地形以高原、山地為主，青藏高原雄踞亞洲中部，眾多高大山脈以__帕米爾高原為中心向四周延伸。許多平原分布在大陸邊緣__。世界上最大的群島是馬來__群島，這個群島外側緊鄰很深的海溝，地殼不穩(wěn)定_，是環(huán)太平洋火山、地震帶的組成部分。三、展示反饋〈以組展示成果，你們小組是最棒的〉四、拓展檢測〈學以致用，提升自我，開闊視野，你最聰明〉你知道死海在哪里嗎請說出它的地理位置。第3頁第4頁

簡介：第一課第一課亞洲及歐洲（第六課時）亞洲及歐洲（第六課時）時區(qū)與區(qū)時時區(qū)與區(qū)時課型新授課主編劉靜審核蔡霞編號1906【知識鏈接知識鏈接】有關時差圖片導入【學習目標學習目標】1、實際地方時、世界時、時區(qū)、區(qū)時的概念2、學會簡單的區(qū)時和時區(qū)換算重、難點計算時差、區(qū)時【新知預習新知預習】1、地方時。2、世界時。3、時區(qū)。國際上規(guī)定把全球劃分為個時區(qū)，以經(jīng)線為中心（這條經(jīng)線穿過），東西跨75為中時區(qū)（零時區(qū)），向東、向西各劃分為個時區(qū)，其中和合為一個時區(qū)，每個時區(qū)中間的經(jīng)線為該時區(qū)的經(jīng)線，這條經(jīng)線的時間就是該時區(qū)的區(qū)時，東經(jīng)度代表時區(qū)，西經(jīng)度代表時區(qū)示，西時區(qū)用號表示，從已知地時區(qū)的鐘點開始數(shù)起，向東每一個時區(qū)加小時，加到24小時的時候，就要將日期，向西每一個時區(qū)減小時，減到0時，就要將日期。②計算口訣東早西晚，東加西減，異加同減計算公式所求時間已知時間時區(qū)差（東加西減，異加同減）鞏固演練例1計算東八區(qū)與東六區(qū)，東六區(qū)與西六區(qū)相差幾個小時例2已知北京時間（東八區(qū)區(qū)時）為2010年1月1日12時，求東十區(qū)區(qū)時，西二區(qū)區(qū)時的日期時間【拓展提升拓展提升】國際日期變更線過去時間的混亂，不僅表現(xiàn)在鐘點上，也表現(xiàn)在日期上。哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以后，歐洲人向北美洲大批移民。他們逐步向西擴展，一直到達太平洋沿岸。十八世紀末，俄國人也從白令海峽經(jīng)阿拉斯加來到這里。他們和歐洲移民一見面就出現(xiàn)了矛盾。俄國人是從歐洲向東經(jīng)過西伯利亞，越過白令海峽到達北美太平洋沿岸，而英國人卻是向西渡過大西洋，在北美大陸登陸后繼續(xù)向西到達太平洋沿岸的。俄國人認為是星期一，英國人卻堅持是星期日。計算口訣東東西，減一天，西西東，加一天

簡介：廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊11亞洲及歐洲亞洲及歐洲教案一案一湘教版湘教版一、教學目標1了解亞洲和歐洲的來歷，能夠說出亞洲、歐洲的范圍和地理位置。2學會簡單的時區(qū)和日期的換算。二、教學重難點（一）重點1亞洲和歐洲的地理位置。2時區(qū)和區(qū)時的計算。（二）難點1區(qū)時的計算。2越過國際日期變更線時的日期變化。三、教學流程設計（一）導入新課，揭示學習目標（復習導入）世界七大洲中，面積最大的是哪一個大洲它與哪一個大洲的大陸部分連為一體（亞洲，歐洲）這節(jié)課就來認識我們所在的大洲亞洲及與陸地上相連的大洲歐洲。學習目標1了解亞洲和歐洲的來歷，能夠說出亞洲、歐洲的范圍和地理位置。3看圖回答從東西半球來看亞洲主要位于＿＿半球；從南北半球來看亞洲主要位于＿＿半球。（二）自學指導認真自讀課本P34，完成下列各題（時間5分鐘）1全球分_____時區(qū)每個時區(qū)跨經(jīng)度_____度，時間相差___小時。但東十二區(qū)和西十二區(qū)各跨經(jīng)度_____度，合為一個時區(qū)。2什么是地方時中時區(qū)零時區(qū)區(qū)時國際日期變更線日界線

簡介：第一課第一課亞洲及歐洲（第二課時）亞洲及歐洲（第二課時）課型新授課主編劉靜審核蔡霞編號1902【知識鏈接知識鏈接】1課前抽測（1）從海陸位置來看，亞洲東臨、和洋，西與洲相連。西南與洲為鄰，東北隔海峽與洲相望。（2）歐洲北臨，西臨，南臨。（3）歐洲全部屬于半球，亞洲大部分位于半球和半球。2圖片導入【學習目標學習目標】知識目標1、運用地圖說明亞洲的地形特征。2、分析歐洲的地形等自然地理知識。能力目標培養(yǎng)學生讀圖填圖能力，處理資料能力和分析問題解決問題的能力。重、難點亞洲以高原、山地為主的地形【新知預習新知預習】1從海拔高度和相對高度分析，亞洲地形以、為主，平均海拔，是除南極洲以外海拔最的大洲。2、通過讀圖63等高線分層設色地形圖及世界各大洲陸地海拔高度比較，試分析亞洲的地勢特征。3、找到亞洲最高峰及其海拔，陸地表面最低處及其海拔，并請計算兩地的相對高度。【拓展提升拓展提升】分析一個區(qū)域的地形特征可以從哪些方面著手1結合地圖分析歐洲的地形特征。2比較亞洲與歐洲的地形特征。（見教材P6頁）3歸納總結亞洲與歐洲地形的“世界之最”【知識整理與反思知識整理與反思】二高原、山地為主的亞洲地形1亞洲的地形特征2歐洲的地形特征反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)A學習狀態(tài)（）①很認真，自我表揚②還可以③還要加油B參與程度（）①展示了次②質疑、補充了次③板書了次【成果檢測成果檢測】讀亞洲大陸沿300N地形剖面圖，回答14題。

簡介：亞洲及歐洲亞洲及歐洲學習內(nèi)容第六章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲（三）師教學設計收獲學習目標學習亞洲復雜多樣的氣候，眾多河流及人口與國家分布重點和難點圖中理解亞洲氣候特點及河流地形分布特點師教學反思（疑惑）一、自主學習〈認真研讀教材P712內(nèi)容，完成下列要求，你能行〉〈一〉自學指導（根據(jù)指導，閱讀教材內(nèi)容，將下列知識點在文中做出批注并能合書填寫，你最棒）1、亞洲面積廣大，地跨_____、_____、_____三帶，且地形復雜多樣。除____________氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。2、_____________被稱為北半球的“寒極”。3、閱讀教材P9頁內(nèi)容在文中批注下列知識（1）亞洲流經(jīng)國家最多的國際河流是_______，我國境內(nèi)稱_______。（2）亞洲的大多數(shù)河流發(fā)源于中部的高原山地，順地勢呈______狀向______奔流入海；中部的______河和______河注入咸海，是世界上著名的內(nèi)流河。4、閱讀P11頁“活動”回答歐洲著名的國際河流是______和______。最具有河運價值的河流是_______，流經(jīng)國家最多的是_______。5、閱讀教材P4圖63分析下列各河流與注入的大洋對應連線。6、亞洲具有獨具特色的湖泊，請?zhí)羁眨≒10教材內(nèi)容）世界最深的湖泊是________；世界海拔最低含鹽最高的湖泊是______世界最大的湖泊是________；一半咸水一半淡水的湖泊是__________?！炊甸喿xP11“亞洲的人口與國家”回答世界上人口最多的大洲是_________；城市人口比重較大的是____洲，世界人口自然增長率最低的大洲是______。世界人口分布稠密的地區(qū)有______、______、______等?！慈翟俅伍喿x全文，提出你還不理解的知識，交流互動并構建知識網(wǎng)絡。二、小組活動讀教材P7圖69“亞洲和歐洲氣候類型分布”（1）寫出圖中字母代表氣候類型名稱A________氣候；B________氣候C________氣候；D________氣候E________氣候；F________氣候（2）馬來群島以________氣候為主，亞洲和歐洲都有氣候類型是_______、________、_______。（3）在世界各大洲中，亞洲東部生自學中的收獲生自學中的疑惑黃河葉尼塞河A太平洋湄公河印度河B印度洋勒拿河恒河C北冰洋長江和南部的季風最典型，最強盛，影響范圍最廣。冬季風來自寒冷干燥的_________和_____一帶，從內(nèi)陸吹向______，在它的影響下，氣候_____，降水_____。夏季風來自濕熱的_____洋和______洋，給亞洲東部和南部帶來豐沛的_________________。三、展示反饋〈掌握本節(jié)學習知識，以組展示小組學習成果〉四、拓展檢測〈學以致用，提升自我，開闊視野，你最聰明〉閱讀教材P56活動有關資料，回答（圖64）世界大洲（南極洲除外）海拔最高處是，最低處是，它們都位于洲。（圖65）歐洲是世界平均海拔的大洲，以地形為主，亞洲以地形為主。（圖66、7、8）挪威幽深曲折的峽灣、芬蘭成千上萬的湖泊、阿爾卑斯山脈挺拔的峰巒，大都是作用的產(chǎn)物。第5頁第6頁

簡介：第一課第一課亞洲及歐洲（第三課時）亞洲及歐洲（第三課時）復雜多樣的氣候復雜多樣的氣候課型新授課主編劉靜審核蔡霞編號1903【知識鏈接知識鏈接】課前抽測1、亞洲地形的主要特征。2、歐洲地形的主要特征。新課導入【學習目標學習目標】1、初步掌握亞洲氣候特征及形成原因。2、了解歐洲的氣候特征。3、通過學習，會分析某一地區(qū)氣候分布的特點。重、難點亞洲氣候特征及形成原因【新知預習新知預習】1、亞洲氣候復雜多樣，除氣候外，其他主要氣候類型都有分布。2、北半球的“寒極”是，世界“雨極”是。3、亞洲東部和南部的氣候最強盛，最典型，影響范圍也最廣?！咎骄垦菥毺骄垦菥殹?、寫出圖中序號代表的氣候類型名稱【拓展提升拓展提升】如何分析一個地區(qū)的氣候特征1歐洲主要有哪些氣候類型分布最典型的是什么氣候2通過完成教材P8頁活動題，說說哪些因素對歐洲溫帶海洋性氣候的形成起重要作用【知識整理與反思知識整理與反思】三、復雜多樣的亞洲氣候1亞洲氣候的特點2亞洲氣候的形成原因反思一下我這節(jié)課的表現(xiàn)A學習狀態(tài)（）①很認真，自我表揚②還可以③還要加油B參與程度（）①展示了次②質疑、補充了次③板書了次【成果檢測成果檢測】1、亞洲氣候具有復雜多樣、________顯著和________分布廣的特點。2、亞洲東部和南部常受________風的影響而易發(fā)生________災害。3、歐洲分布最典型的氣候類型是和。4、亞洲季風氣候的形成，主要受________影響（）A、海陸位置B、緯度位置C、地形因素D、洋流因素5、讀“亞洲和歐洲氣候類型圖”，回答問題

簡介：廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊11亞洲及歐洲亞洲及歐洲教案二案二湘教版湘教版一、教學目標1通過分析亞洲地形特征，掌握地形特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲地形的特點。2通過讀圖分析、比較等教學方法，充分激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生探究各大洲的興趣。二、教學重難點（一）重點1亞洲和歐洲的地形。2地形特征的分析方法。（二）難點分析一個區(qū)域地形特征的方法。三、教學流程設計（一）導入新課，揭示學習目標（導入）播放歌曲亞洲雄風“我們的亞洲，山是高昂的頭，我們亞洲，河流像血流”同時展示青藏高原、珠穆朗瑪峰等風光圖片，利用歌詞引入亞洲地形的教學。學習目標1通過分析亞洲地形特征，掌握地形特征的分析方法；3在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲地形的特點。三檢測自學1世界上平均海拔最高的高原是（）A巴西高原B蒙古高原C青藏高原D東非高原2世界上海拔最高的山峰是（）A乞力馬扎羅山B珠穆朗瑪峰C阿空加瓜山D麥金利山3世界最大的半島是（）A中南半島B印度半島C小亞細亞半島D阿拉伯半島4世界上平均海拔最低的大洲是（）A亞洲B歐洲C北美洲D南美洲5歐洲的主要地形是（）A高原、平原B平原、山地C平原、盆地D山地、盆地本課小結1亞洲和歐洲主要地形區(qū)

簡介：廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級地理下冊11亞洲及歐洲亞洲及歐洲教案四案四湘教版湘教版一、教學目標1通過地形圖分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的河流和湖泊。2從歐洲氣候和地形入手總結歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。3了解亞洲人口分布，分析人口分布原因。二、教學重難點（一）重點1亞洲、歐洲的主要河流和湖泊。2亞洲的人口和國家。3亞洲及歐洲的河流特點及成因。（二）難點亞洲與歐洲的河流特點及成因。三、教學流程設計（一）導入新課，揭示學習目標（復習導入）1亞洲夏季風的源地是（）A印度洋、北冰洋B太平洋、大西洋C大西洋、北冰洋D太平洋、印度洋三檢測自學一在圖上找出亞洲和歐洲主要河流（四）自學指導二認真自讀課本P1213，完成下列各題（時間5分鐘）1亞洲人口有哪些特點2歐洲人口有哪些特點3亞洲和歐洲分別存在的人口問題是什么五檢測自學二

簡介：亞洲及歐洲亞洲及歐洲學習內(nèi)容第一章認識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲（一）師教學設計收獲學習目標1、學會圖中分析大洲地理位置。2、培養(yǎng)換算時區(qū)及日期的能力。重點和難點分析亞歐地理位置及推算世界各地時間。一、自主學習〈認真研讀教材P24內(nèi)容，完成下列要求，你能行〉〈一〉自學指導（閱讀P2內(nèi)容，在文中將下列知識重點批注，并合書填寫）1、“亞細亞”意為“東方日出之地”所指的大洲是_______。從海陸位置看，亞洲東、北、南分別瀕臨_______、________和________。西與________相連，西南與________為鄰。東隔____________與北美洲相望。亞洲面積約_________萬平方千米，是世界上第____大洲。2、“歐羅巴”意為“西方日落之地”所指的大洲是_______。歐洲北部瀕臨______洋、西部瀕臨_______洋，南部瀕臨________。3、從半球位置看，亞洲大部分位于____半球和____半球。4、讀P2“亞歐地形”圖回答亞歐兩洲的分界線是__________山脈、_________河流、____________山脈、________海峽；亞非兩洲的分界線是_________運河和______海；亞洲和北美洲隔_______海峽相望?！炊翟俅伍喿x全文，你還有哪些疑難（會提問題的同學是最2、師生共建“世界時區(qū)表”中時區(qū)三、再次認真閱讀全文，理解全文，找出你對本節(jié)內(nèi)容中的疑難四、展示反饋〈以組展示本節(jié)學習內(nèi)容，亮出你的風采〉五、拓展檢測〈學以致用，提升自我，開闊視野，你最聰明〉1、當亞洲最西端的地中海之濱滿天星辰時，最東端的白令海峽是A、夕陽西下B、正午時分C、次日早晨D、午夜時分生自學中的收獲棒的）二、小組合作〈生生互動，真誠合作，你行我也行〉1、①全球共劃分為____個時區(qū)，每隔經(jīng)度____劃分一個時區(qū)，東西各劃分____個時區(qū)，從西經(jīng)75到東經(jīng)75劃分為中時區(qū)，又稱____時區(qū)。其中東十二區(qū)和西十二區(qū)合為___________。每隔一個時區(qū)，時間相差____小時。②國際上規(guī)定大致以______經(jīng)線作為地球上“今天”與“昨天”的分界線，這就是____________線，此線并不完全與_______經(jīng)線重合，自西向東越過日期變更線，日期要___________。③我國統(tǒng)一使用的北京時間是_______時區(qū)的區(qū)時。2、當北京時間為今天上午12點整時，倫敦時間為A、凌晨4點B、昨天21時C、下午16時D、晚上23時3、下列關于時區(qū)的說法，不正確的是A、全球共劃分為24個時區(qū)B、東十二區(qū)和西十二區(qū)各為一個時區(qū)C、從西經(jīng)75到東經(jīng)75劃分為中時區(qū)，又稱零時區(qū)D、東邊時區(qū)的區(qū)時早于西邊時區(qū)的區(qū)時第1頁第2頁

簡介：1中國哲學專業(yè)攻讀碩士學位研究生培養(yǎng)方案專業(yè)代碼010102一、學科、專業(yè)簡介中國哲學學科2006年由國務院學位辦批準為哲學二級學科碩士學位授予點?，F(xiàn)已建設成為以儒家思想研究、佛學思想研究以及儒佛關系研究為核心的、方向齊全的學位點。本專業(yè)學術隊伍較為整齊，年齡、知識結構合理，專業(yè)特征顯著，具有較豐富的教學與學術研究經(jīng)歷，除擁有一批年富力強的中青年學者外，還有十數(shù)名學養(yǎng)豐富的兼職教授?，F(xiàn)設先秦儒學、經(jīng)學與玄學、宋明哲學、近現(xiàn)代儒學、佛教哲學、儒學與現(xiàn)代化、三教關系研究等7個研究方向。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)堅持馬克思主義，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，德才兼?zhèn)洌兄谕苿由鐣椭C發(fā)展的研究與應用復合型專業(yè)人才。具體要求1德、智、體、美全面發(fā)展，具有高層次綜合素質以及良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2具有比較扎實的專業(yè)基礎、系統(tǒng)知識和較高的科研能力，熟悉中國哲學的主要原典和基本資料，了解本專業(yè)國內(nèi)外學術研究的主要成果和最新發(fā)展動向，能夠勝任相關的教學科研、中國哲學的傳播推廣以及文科綜合類相關專業(yè)等的實際工作。3具有應用外語開展學術研究和學術交流的能力。4具有健康的身心素質。三、研究方向（一）先秦儒學本方向主要研究儒學的起源、先秦儒學的基本思想、傳承流布；先秦儒學與諸子各家的關系；先秦儒學對后世儒學的影響及其現(xiàn)代價值與意義等。注重原典的研讀以及出土文獻的研究。（二）經(jīng)學與玄學本方向主要研究經(jīng)學的基本特點、經(jīng)學各派的論爭與融合、經(jīng)學與政治的關系、經(jīng)學與儒家思想、玄學的產(chǎn)生及其特點、經(jīng)學與玄學的關系、玄學的發(fā)展以及經(jīng)學與玄學對后世學術思想的影響等。注重經(jīng)典的研讀與詮釋，重在把握經(jīng)學與玄學的內(nèi)在詮釋理路。（三）宋明哲學本研究方向首先力圖從原典出發(fā)，采用主題式研究與主要人物個案研究相結合的方式深化宋明理學的重要論題。其次，一方面從橫向的角度，探討宋明理學與佛道、當時的文化政治以及非理學派別等之間的互動關系；另一方面從縱向的角度，探討宋明理學與先秦儒學以及現(xiàn)代新儒學之間的流變關系。最后，立足當代，開掘宋明理學的現(xiàn)代意義。（四）近現(xiàn)代儒學本方向主要研究近現(xiàn)代特殊歷史情3施。注意選拔重點培養(yǎng)對象和加強重點扶持環(huán)節(jié)。課程考核形式以面試、論文、答辯等多種方式進行。九、學位論文選題與撰寫研究生的學位論文是研究生科研能力、基礎理論水平及專門知識掌握程度的綜合反映，同時也是創(chuàng)新能力的主要體現(xiàn)。學位論文應按照學校規(guī)定進行開題，并在導師的指導下，由研究生自主選擇本學科前沿研究的課題和有重要應用價值的課題，注重創(chuàng)新，力求有所突破。導師應對研究生學位論文寫作進行進展檢查和時間提示，以保證研究生按期高質量完成學位論文。鼓勵開展學位論文開題后的教授訪談制度，為研究生提供多樣化的指導與幫助。研究生發(fā)生學術不端行為的，導師應承擔相應責任。1應由研究生本人獨立完成，嚴格遵守學術規(guī)范。2應符合規(guī)定格式，字數(shù)應在3萬字左右。3水平應達到國家學位條例對碩士論文的其他要求。4學位論文的寫作實行嚴格的過程控制。每個學生應于第四學期結束前完成論文開題，第五學期中完成論文初稿。十、學位論文答辯與學位授予1申請學位必須符合國家學位條例規(guī)定的各項條件。2學位材料必須齊全，內(nèi)容翔實。3答辯委員會組成應符合法定條件。4為保證學位論文質量，建立預答辯制度。預答辯應在第六學期的開學后四周內(nèi)完成。預答辯未通過的論文，不能進入答辯程序。5學位論文的答辯及學位授予全過程，均應按有關規(guī)定嚴肅、認真、公正地進行。十一、參考文獻一必讀文獻一必讀文獻1王夫之著讀四書大全說，中華書局1975年版。2董仲舒著春秋繁露，中華書局1979年版。3王弼集4朱熹著四書章句集注，中華書局1983年版。5陳鼓應著莊子今注今譯，中華書局1983年版。6陳鼓應著老子今注今譯，中華書局1983年版。7黃宗羲著明儒學案，中華書局1985年版。8黃宗羲原著、全祖望補修宋元學案，中華書局1986年版。9歐陽竟無主編藏要（共10冊），上海書店1991年版。10郭璞、邢昺疏著十三經(jīng)注疏，北京大學出版社2000年版。二選讀文獻二選讀文獻11中文原著中文原著1朱伯崑著易學哲學史，北京大學出版社1988年版。2張立文著中國哲學邏輯結構論，中國社會科學出版

簡介：ICONFIRMTHATITISANACCURATETRANSLATIONINCONFMITYWITHIGINALMATERIALTRANSLATTRANSLATEDATESIGNATURETELCOVERTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAREALPROPERTYOWNERSHIPCERTIFICATEPAGE1INACCDANCEWITHLAWSREGULATIONSSUCHASTHEPROPERTYLAWOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINATOPROTECTTHELEGITIMATEINTERESTSRIGHTSOFTHERIGHTHOLDERSOFTHEREALPROPERTYTHERIGHTSOFREALPROPERTYLISTEDINTHISCERTIFICATEWHICHISAPPLIEDBYTHERIGHTHOLDEROFTHEREALPROPERTYFREGISTRATIONHAVEBEENEXAMINEDVERIFIEDTHISCERTIFICATEISHEREBYISSUEDUPONTHEAPPROVALOFREGISTRATIONREGISTRATIONAUTHITYSEALMUNICIPALBUREAUOFLRESOURCESDATEUNDERTHESUPERVISIONOFMINISTRYOFLRESOURCESOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINASERIALNOPAGE2DISTRICTREALPROPERTYRIGHTNOICONFIRMTHATITISANACCURATETRANSLATIONINCONFMITYWITHIGINALMATERIALTRANSLATTRANSLATEDATESIGNATURETELCOOWNERSNUMBEROFBUILDINGOWNERSHIPCOMMONSHARECERTIFICATEREALPROPERTYRIGHTINCOMMONSHAREDISTRICTNOREALPROPERTYRIGHTINCOMMONSHAREDISTRICTNO