簡介：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎科研論文在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，課本中的習(xí)題、練習(xí)等內(nèi)容已經(jīng)越來越向?qū)嶋H生活靠近，但在教學(xué)過程中卻沒有將理論與實際的聯(lián)系更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生仍被陷在數(shù)學(xué)的邏輯推理和計算之中，部分教師仍然只重視傳授知識，重視定義、定理、推導(dǎo)、證明、計算，而忽略數(shù)學(xué)知識與我們周圍現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系初中數(shù)學(xué)中有很多概念和理論性的定義，如函數(shù)、不等式、方程、全等、相似等，很初中學(xué)生對于這些數(shù)學(xué)定義的理解只是處于被動、機械式的記憶，而目前數(shù)學(xué)習(xí)題往往類型復(fù)雜多變，因此在應(yīng)用這些定義、定理解決問題時，很多學(xué)生會感到困惑而利用數(shù)學(xué)模型能將問題化難為易，最終達(dá)到解決問題的目的下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中建模思想的應(yīng)用談點體會一、數(shù)學(xué)建模的步驟1審題要認(rèn)真審題，了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息，明確目的及要求的結(jié)論和要求結(jié)論的限制條件2假設(shè)根據(jù)實際問題的特征和目的，對問題進(jìn)行抽象和簡化，并用精確的語言提出一些恰當(dāng)?shù)募僭O(shè)3建立在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，從而建立起數(shù)學(xué)模型4估計利用已知的數(shù)學(xué)方法和獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算5檢驗對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析后，將結(jié)果與實際情形進(jìn)行比較，以此來驗證模型的準(zhǔn)確性、合理性和適用性二、概念模型的建立在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生在接受定義概念的過程中可能會遇到構(gòu)建方程（組）模型來解決本題是北師大版教材九年級上冊“應(yīng)用一元二次方程”中例題本題所呈現(xiàn)的是，為了實現(xiàn)商場的預(yù)定利潤，通過對問題的分析，借助題目中已有的已知量，利用生活中利潤的等量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生將其抽象為一元二次方程在講本題時，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況，將每件商品的利潤怎么得到的，降價以后每件商品的利潤怎么得到，以及由于降價商品銷售量是如何變化的逐一解決本題是一個比較完整的數(shù)學(xué)模型的分析過程，教師在教學(xué)過程中要利用課本中的課程資源，有意識地滲透模型思想，組織模型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想四、對于開展數(shù)學(xué)模型教學(xué)的建議1數(shù)學(xué)模型教學(xué)難易應(yīng)適中在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師千萬不要搞一些脫離中學(xué)生實際的建模教學(xué)，題目難度以“跳一跳，讓學(xué)生夠得到”為度教師應(yīng)貼近課本教學(xué)內(nèi)容開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的重要性2建模教學(xué)對中考應(yīng)用問題應(yīng)當(dāng)有所涉及鑒于當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實際，保持一定比例的中考應(yīng)用問題是必要的這樣，有助于調(diào)動師生參與建模教學(xué)的積極性，保持建模教學(xué)的活力，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展3加強數(shù)學(xué)教育者“數(shù)學(xué)建?！钡呐嘤?xùn)，提高數(shù)學(xué)教育者建模能力和模型素養(yǎng)中學(xué)教師只有通過對數(shù)學(xué)建模的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入研究，才能準(zhǔn)確地把握數(shù)學(xué)建模問題的深度和難度，更好地推動中學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)的發(fā)展綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，建模教學(xué)與素質(zhì)教學(xué)所要求的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力是相輔相成，密不可分的要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，僅憑傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師的一切教學(xué)活動必須以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維為出發(fā)點，引導(dǎo)

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簡介：1初中七年級數(shù)學(xué)上冊期末考試易錯題初中七年級數(shù)學(xué)上冊期末考試易錯題一．選擇題一．選擇題1．在多項式X3﹣2X2Y23Y2中，次數(shù)最高的項的系數(shù)為（）A．﹣2B．1C．2D．32．為檢測燈泡的使用壽命，從中抽取了20個進(jìn)行試驗，這20個燈泡的使用壽命是（）A．總體B．個體C．樣本D．樣本容量3．下列代數(shù)式，0，7XY，﹣3A2﹣21，，，，中，單項式共有（）A．2個B．3個C．4個D．5個4．鐘表盤上指示的時間是12時30分，此刻時針與分針之間的夾角為（）A．135°B．150°C．165°D．180°5．多項式X2﹣3KXY﹣3Y2XY﹣8化簡后不含XY項，則K為（）A．0B．﹣C．D．36．已知∠AOB＝20°，∠AOC＝4∠AOB，OD平分∠AOB，OM平分∠AOC，則∠MOD的度數(shù)是（）A．50°B．20°或50°C．30°或50°D．30°7．甲乙丙三家超市促銷同一種定價相同的商品，甲超市一次性降價30，乙超市先降價20后，又降價10，丙超市連續(xù)兩次降價15，那么顧客到哪家超市購買這種商品更合算（）A．甲超市B．乙超市C．丙超市D．都一樣8．如果從一個多邊形的一個頂點出發(fā)作它的對角線，最多能將多邊形分成5個三角形，那么這個多邊形有（）條對角線．A．13B．14C．15D．59．在矩形ABCD中放入六個長、寬都相同的小長方形，所標(biāo)尺寸如圖所示，求小長方形的寬AE．若AE＝X（CM），依題意可得方程（）316．已知線段AB＝10CM，C是直線AB上一點，且BC＝6CM，E是AC的中點，則線段CE的長為CM．17．如圖，∠AOB＝∠COD＝90°，OE平分∠AOC，∠AOD＝120°．則∠BOE的度數(shù)．18．若關(guān)于X的方程MXM﹣2﹣M3＝0是一元一次方程，則這個方程的解X＝．19．把四張形狀大小完全相同的小長方形卡片（如圖①）不重疊地放在一個底面長為8，寬為7的長方形盒子底部（如圖②），盒子底面未被卡片覆蓋的部分用陰影表示，則圖②中兩塊陰影部分周長和是．20．輪船沿江從A港順流行駛到B港，比從B港返回A港少用3小時，若船速為26千米/時，水速為2千米/時，求A港和B港相距多少千米．設(shè)A港和B港相距X千米．根據(jù)題意，可列出的方程是．21．關(guān)于X的一元一次方程X﹣2A＝1的解是解的2倍，則A的值為．22（1）﹣5（1﹣02）÷（﹣2）（2）﹣﹣2＝0（3）先化簡再求值2A2﹣（AB﹣4A2）﹣7AB﹣AB，其中A＝﹣，B＝3．23．作圖題如圖，平面內(nèi)有四個點A、B、C、D，請你利用直尺和圓規(guī)，根據(jù)下列語句畫出符合要求的圖，請保留作圖痕跡．（1）畫直線AB，射線AC，線段BC；（2）在直線AB上找一點M，使線段MD與線段MC之和最??；

簡介：初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概。本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念的奮斗目標(biāo)，在全體數(shù)學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下一、教學(xué)常規(guī)工作管理從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，各教師的教學(xué)設(shè)計都較為規(guī)范，質(zhì)好量足。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效。二、教研組建設(shè)根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。為使新教師早日成長，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃厚，每學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案。3、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。4、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個教學(xué)的案例研究，通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己

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簡介：求相同因數(shù)的積叫做乘方乘方。乘方運算的結(jié)果叫冪。正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)，負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù)。負(fù)數(shù)的奇數(shù)次冪是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)的偶數(shù)次冪是正數(shù)。

簡介：初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的思考優(yōu)秀獲獎科研論文九年級復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，如何制定最有效的復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢，提高學(xué)習(xí)效率，在最短的時間內(nèi)獲取最大的學(xué)習(xí)收益是中考取勝的關(guān)鍵新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)，較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力以下是我綜合九年級備課組教學(xué)中的一些體會和中考數(shù)學(xué)命題特點對初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)談一些不成熟的想法希望各位專家同仁多多指正一、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練經(jīng)歷人生首次大考，有些學(xué)生以及家長往往對中考認(rèn)識不足，容易把中考內(nèi)容神秘化，難度擴大化從而沉迷題海戰(zhàn)術(shù)，迷信偏題、難題，把很大精力放在鉆研難題上，以致在復(fù)習(xí)中走錯方向，舍本逐末中考命題試題難易設(shè)置比例大致為7∶2∶1，中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引申、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)我認(rèn)為應(yīng)抓好以下四點（1）抓好雙基即基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，做到計算準(zhǔn)確，基礎(chǔ)扎實，會做的題不失分（2）抓透徹即課本知識透徹理解，不因基本概念認(rèn)識不清而失分關(guān)鍵所在四、考前心理疏導(dǎo)，減輕負(fù)擔(dān)，增強信心在第四輪復(fù)習(xí)中，以學(xué)生的自主復(fù)習(xí)為主，但教師應(yīng)注意對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，針對每一個學(xué)生的個性特點，因勢利導(dǎo)，減輕學(xué)生的考前心理負(fù)擔(dān)，使得復(fù)習(xí)效率最優(yōu)化，讓學(xué)生充滿信心的走上考場，發(fā)揮出百分之百的自我水平五、幾個注意點1處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有利于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會及掌握練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，量要適中2掌握好階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系復(fù)習(xí)分四階段完成，但每一階段都不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握，通過過程中量的積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總復(fù)習(xí)的效率總之，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對我們教師來說是任重而道遠(yuǎn)，我們一定要刻苦鉆研教材，精益求精，因人制宜，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”

簡介：第1頁共19頁冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃冀教版二班級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃1一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高同學(xué)的計算技能和解決問題的技能。2、經(jīng)受知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的技能；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡約的實際問題。3、通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使同學(xué)能比較嫻熟地進(jìn)行除法計算。2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分第3頁共19頁題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問題的技能。重點是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都掌控，只要同學(xué)用一種自己喜愛的方法正確解答即可。7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。三、復(fù)習(xí)中留意的重點、難點1、依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析技能。2、除法的意義和計算。3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。〔指導(dǎo)同學(xué)看圖的方法〕4、同學(xué)對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。5、結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)行描述。6、數(shù)的讀、寫、組成及同學(xué)敏捷地綜合運用知識解決問題。四、復(fù)習(xí)措施1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。2、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動

簡介：精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第1頁共6頁撰寫人撰寫人______________________日期期______________________關(guān)于初一數(shù)學(xué)作文關(guān)于初一數(shù)學(xué)作文3篇初一數(shù)學(xué)作文篇1數(shù)學(xué)事人類創(chuàng)造的一個學(xué)科。如果有人對你說，有許多動物也“精通數(shù)學(xué)”，你一定會感到很奇怪。事實上，大自然中確實有許多奇妙的動物“數(shù)學(xué)家”?！疤觳旁O(shè)計師”蜜蜂每天上午，當(dāng)太陽升起地平線成30°時，蜜蜂中的“偵察員”就會肩負(fù)重托去偵察蜜源?；貋砗螅闷涮赜械摹拔璧刚Z言”向伙伴們報告花蜜的方位、距離和數(shù)量，于是蜂王便派工蜂去采蜜。令人嘖嘖稱其的是，它精品范文模板精品范文模板可修改刪除可修改刪除免責(zé)聲明圖文來源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時更正刪除。第3頁共6頁呢明明我有好好聽講啊難道我真的不是學(xué)數(shù)學(xué)的料我心里有些失落，在我眼中，數(shù)學(xué)是一條望不到邊的路，而我是在上行走的人，當(dāng)我累了，就停下歇歇，這樣反反復(fù)復(fù)，就落下了別人一大截。但我控制不住地討厭著數(shù)學(xué)，討厭那些繁瑣的公式，討厭那個枯燥的課程，討厭數(shù)學(xué)一切的一切我被老師訓(xùn)了，訓(xùn)得狗血淋頭，我覺得好委屈，明明我那么努力了，但為什么還要被訓(xùn)我熱淚上涌，盈滿眼眶，但我強行關(guān)上了“淚門”。眼里一片模糊但我還是抿著嘴，倔強地坐在那里，一動也不動。老師還在那里喋喋不休，我內(nèi)心的“堡壘”在語言的“利刃”下脆弱得不堪一擊，心里很痛，“淚門”在痛的催化下失守了，一滴眼淚順著我的臉頰往下流，我無力地趴在了桌上，嗚咽起來那是我進(jìn)了初中后第一次落淚。

簡介：01冪的運算法則冪的運算性質(zhì)主要包括同底數(shù)的冪相乘、同底數(shù)的冪相除、冪的乘方和積的乘方，這是整式乘除及因式分解的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生都能記住。但是有幾個問題很容易被學(xué)生忽略。（1）冪的逆向運用。冪的四個運算性質(zhì)反過來也是成立的，大部分學(xué)生不會逆向運用或者想不到，逆向運用可以使一些計算簡便，平時要注意積累一些計算技巧，達(dá)到學(xué)以致用的目的。給大家簡單總結(jié)點技巧碰到指數(shù)相加，轉(zhuǎn)化為同底數(shù)冪相加，指數(shù)相乘轉(zhuǎn)化為積的乘方。03乘法公式乘法公式是整式乘除這章的難點，在學(xué)習(xí)過程中要注意兩個乘法公式的推導(dǎo)方法，另外還要能靈活運用乘法公式來簡化計算和代數(shù)式求值。平方差公式公式最常見的推導(dǎo)方法是一個大正方形，從一角減去一個小正方形，再拼成長方形；完全平方公式的推導(dǎo)常見的方法是用一個正方形和一個長方形拼成一個大正方形。兩者有區(qū)別，也有聯(lián)系。另外在使用乘方公式時，一要注意結(jié)構(gòu)，二要注意符號。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1全國全國20222022年1010月自考高等數(shù)學(xué)月自考高等數(shù)學(xué)工本工本試題絕密★考試終止前全國2022年10月高等教導(dǎo)自學(xué)考試高等數(shù)學(xué)（工本）試題課程代碼00023請考生按規(guī)定用筆將全體試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題片面留神事項1答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2每題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦明凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題本大題共5小題，每題3分，共15分在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．在空間直角坐標(biāo)系中，點（1,2,4）到X軸的距離為A．1CB．2D2．設(shè)函數(shù)ZFX,Y在X0,Y0某領(lǐng)域內(nèi)有定義，那么本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3表達(dá)式為浙00023高等數(shù)學(xué)（工本）試題第1頁（共3頁）0,Π≤X0，SX是FX傅里葉級數(shù)的和函數(shù)，那么S2ΠFX1,0≤XΠA．0C．1B．12D．2非選擇題片面留神事項用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、填空題（本大題共5小題，每題2分，共10分）6．已知向量Α{3,7,6}與向量{9,K,18}平行，那么常數(shù)K__________2Z7．已知函數(shù)ZECOSY，那么__________XYX8．設(shè)積分區(qū)域X2Y2Z2≤9，三重積分FX2Y2Z2DV在

簡介：第1頁共5頁六年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析六年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析1、突出基礎(chǔ)性與全面性本張試卷能對六班級上學(xué)期所學(xué)知識的主要內(nèi)容進(jìn)行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，較好地突出了基礎(chǔ)性與全面性。2、突誕生活性與教育性數(shù)學(xué)來源于生活，并運用于生活。在本次考試中，許多的考題很重視數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。如第七大題我會解決生活中的的問題，而第六大題中的第2小題“觀測上面兩幅圖，解決以下問題”中有關(guān)“反映畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，甲、乙兩位同學(xué)每天在家學(xué)習(xí)的時間安排狀況和階段性檢測的成果提高狀況統(tǒng)計圖”把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓同學(xué)在解決問題的同時，也教育了他們期末復(fù)習(xí)時，在看書和做題的同時，要留意勤于思索和與人溝通的重要性，教育同學(xué)提高成果留意學(xué)習(xí)方式的須要性。3、試卷題型共六大題型填空20分、選擇5分、判斷5分、計算30分、畫圖10分、應(yīng)用題30分二、各班成果狀況統(tǒng)計。六〔1〕共45人參與，最高分100分，最低分505第3頁共5頁視同學(xué)技能的培育。通過這次考試，也從某些方面暴露出我們在教學(xué)上的一些薄弱環(huán)節(jié)，主要有以下幾點四、存在問題1、計算方面。本次考試的計算題難度并不大，但是同學(xué)的失分仍舊不少，由此可以看出大多數(shù)同學(xué)計算技能還不夠扎實，還不能有效選擇敏捷的方法進(jìn)行計算。2、同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有待進(jìn)一步提高?？村e、抄錯題目的現(xiàn)象時有發(fā)生，如填空題的第6題，好多同學(xué)看成了求今年比去年增產(chǎn)多少噸，又如選擇題中第4小題，同學(xué)沒有看清晰是哪兩個量的比。3、敏捷解題及仔細(xì)審題的技能有待進(jìn)一步提高。如第六大題第2小題兩幅統(tǒng)計圖的那道題，由于題目的表達(dá)方法上與我們剛剛做過的一道題很相像，思維定勢的影響造成大部分同學(xué)不加思索徑直填上一次做過的結(jié)果，實際是錯的。另外同學(xué)沒有仔細(xì)觀測和思索，只把每次分?jǐn)?shù)都高的甲，看成成果提高的快，但假如稍加留意分析，就會發(fā)覺其實乙的成果提高的更快。由于乙用在思索和溝通上的時間要比甲多一些。只做題、看書而不實時的反思，怎么會使成果提高的更快呢4、加強數(shù)學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，擴大視野，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。重視聯(lián)系生活實際，選擇“現(xiàn)實的、有意義的、富

簡介：抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查一、選擇題12021東莞期末以下調(diào)查中,適宜抽樣調(diào)查的是A調(diào)查某班學(xué)生的身高B某學(xué)校招聘教師,對應(yīng)聘人員面試C對乘坐某班客機的乘客進(jìn)行安檢D調(diào)查某批次汽車的抗撞擊能力2下列調(diào)查中,樣本具有代表性的是A了解全校同學(xué)對某課程的喜歡情況,對某班男同學(xué)進(jìn)行調(diào)查B了解某小區(qū)居民的防火意識,對你們班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查C了解商場的平均日營業(yè)額,選在周末進(jìn)行調(diào)查D了解觀眾對所看電影的評價情況,對座位號是奇數(shù)的觀眾進(jìn)行調(diào)查3為了解某市參加中考的25000名學(xué)生的身高情況,隨機抽查了其中1200名學(xué)生的身高進(jìn)行統(tǒng)計分析下列敘述正確的是A25000名學(xué)生是總體B抽取的1200名學(xué)生的身高是總體的一個樣本C每名學(xué)生是總體的一個個體D以上調(diào)查是全面調(diào)查二、填空題4某校征集校運會會徽,遴選出甲、乙、丙三種圖案為了解何種圖案更受歡迎,隨機調(diào)查了該校100名學(xué)生,其中60名學(xué)生喜歡甲圖案,若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計知識可以估計該校喜歡甲圖案的學(xué)生有名統(tǒng)計思想某校在參加了宜昌市教育質(zhì)量綜合評價學(xué)業(yè)素養(yǎng)測試后,隨機抽取八年級部分學(xué)生,針對發(fā)展水平四個維度“閱讀素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)”,開展了“你最需要提升的學(xué)業(yè)素養(yǎng)”問卷調(diào)查每名學(xué)生必選且只能選擇一項小明、小穎和小雯在協(xié)助老師進(jìn)行統(tǒng)計后,有這樣一段對話小明“選科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的同學(xué)分別有16人,12人”小穎“選數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同學(xué)比選閱讀素養(yǎng)的同學(xué)少4人”答案1D2D3B4120020001200名60100素養(yǎng)提升解116÷2080名,所以這次抽樣調(diào)查了80名學(xué)生2設(shè)選“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)生有X人,則選“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生有X4人根據(jù)題意,得XX4161280,解得X24,則X428,所以選“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生有28人,選“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)生有24人3選“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的學(xué)生數(shù)所占的百分比為10030,2480選“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生數(shù)所占的百分比為10035,2880選“人文素養(yǎng)”的學(xué)生數(shù)所占的百分比為100151280補全百分比如圖440035140人,所以估計全年級選擇“閱讀素養(yǎng)”的學(xué)生有140人

簡介：八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級數(shù)學(xué)兩個班的教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)老師,我能仔細(xì)制訂了八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案,注意教學(xué)理論,仔細(xì)備課和上課,樂觀參與教研組活動和備課組活動,力爭上好每一堂課,并且聽了許多優(yōu)秀老師的課,從中吸取了教學(xué)閱歷,取長補短,提升了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求我有針對性的實行了因材施教,讓同學(xué)把握好“四基”的同時，適時進(jìn)行情感訓(xùn)練。八班級數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還留意了以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。為了提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂主要的做法是⑴課前備好課。①仔細(xì)鉆研教材,把握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,把握學(xué)問的規(guī)律,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教得更好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能,了解他們的愛好、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已把握的數(shù)學(xué)學(xué)問進(jìn)行拓展延長，做到上掛下聯(lián)，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)，探究新知并建構(gòu)新學(xué)問體系,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動制造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體同學(xué),留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。4尖子生培育常抓不懈，讓部分優(yōu)等生成立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組，課余做好輔導(dǎo)工作。但對于后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)我感到做的還不夠,沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們,致使這部分同學(xué)的成果仍舊不抱負(fù)。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)工作中,我會更加努力，不斷總結(jié)閱歷,痛下功夫加強對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo),信任一切困難問題都會迎刃而解,信任辛勤耕耘總有收獲八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案八班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)八班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)八班級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)八班級數(shù)學(xué)教學(xué)課件