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簡介：知識點知識點1初中數(shù)學不像語文，會考背誦默寫；所以很多學生都不注重概念的記憶。很多學生會因式分解，但是不知道因式分解的定義，所以很多學生在考試壓力下，會把因式分解與整式乘法混淆起來。理解因式分解應注意幾點（1）因式分解的對象是多項式，不是多項式不能分解；（2）因式分解是恒等變形，不是計算；（3）分解的結果是整式積的形式?？荚囶}型考試題型1近幾年，對因式分解的考查一直保持較高頻率，常以選擇題或者填空題的形式出現(xiàn)。學生比較容易犯的錯誤是分解不徹底底，例如第1題提完公因式M后，括號里還可以用完全平方公式繼續(xù)分解；還有一個錯誤是符號經(jīng)?；煜?。還有一點強調一下，對于因式分解的方法可能有些地區(qū)要求會用十字相乘，所以復習是一定要結合課本來復習。

簡介：中學生數(shù)學交流能力的培養(yǎng)優(yōu)秀獲獎科研論文數(shù)學交流能力是學生將自己在學習基礎知識、掌握技能技巧的過程中，把“想到的”“說”給別人“聽”，對問題發(fā)表看法，講道理，相互促進，相互提高的能力數(shù)學交流是一個接收信息、加工信息以及傳遞信息的反復、復雜過程，主要采用語言、動作直觀與書面形式進行交流，集邏輯思維、操作能力及解決簡單實際問題的能力于一體培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，提高交流的技巧成為數(shù)學教學的首要任務一、強調師生交往，構建互動的師生關系教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是交往現(xiàn)代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程沒有交往，沒有互動，就不存在教學，把教學本質定位為交往，是對教學過程的正本清源交往的本質屬性是主體性，在交往中教師與學生都是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人，師生關系是一種平等、理解、雙向的人與人的關系，這種關系得以建立和表現(xiàn)的最基本形式和途徑便是交往，離開了交往，師生關系就只是外在的，而不能成為教育力量的真正源泉，甚至反倒成了教育的阻力通過交往，建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系對教學而言，交往意味著教師與學生對話，意味著學生參與，意味著師生相互協(xié)作，它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍對學生而言，交往意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，個性的張顯，創(chuàng)造性的解放對教師而言，交往意味著上課不是傳授知識，而是一起分享理解；上課不是無謂的犧牲和時光的耗費，而是專業(yè)成長和自我價值實現(xiàn)的過程交往還意味著教師角色定位的轉換；教師由教學中的主數(shù)學知識的理解，提高他們解決問題的能力這個練習既可以在師生之間進行，也可以在學生與學生之間進行，而且還包括了“聽”與“說”兩種活動，是培養(yǎng)學生數(shù)學交流能力的有效途徑例如在函數(shù)應用的教學中，有大量問題可以用來進行說數(shù)學的練習如如何交納個人所得稅問題、人口增長問題、產(chǎn)品的市場調查等問題等，就可以引導學生結合函數(shù)表達式的特點和圖象的特點設計幾個問題進行說的練習，從而加深對函數(shù)概念的理解，并提高解決實際問題的能力五、創(chuàng)設“寫數(shù)學”的機會所謂寫數(shù)學，就是讓學生把他們學習數(shù)學的心得體會、反思和研究結果用文字的形式表達出來，進行交流，借此可以培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，并提高學生的數(shù)學學習水平與探索研究能力具體可以有下面幾種形式（１）寫知識小結（２）寫解題反思（３）閱讀課本，寫讀書筆記（４）寫調查報告或數(shù)學小論文這些形式都可以培養(yǎng)學生準確、簡明、清晰地表達自己想法的能力，從而提高其數(shù)學交流的能力總之，我們只要充分認識到數(shù)學交流的價值，并在教學中通過各種途徑培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，就可以發(fā)揮數(shù)學交流在數(shù)學學習中的作用，提高學生的學習能力和合作交流能力，使學生的素質得到全面發(fā)展

簡介：第1頁共3頁二年級數(shù)學期末考試試卷二年級數(shù)學期末考試試卷1、5個百和8個十組成的數(shù)是。2、百位上是4，十位上是6，個位上是5的數(shù)是。3、6個一和9個百合起來是。4、937里面有個百、個十和個一。5、最大的三位數(shù)是，比它小1的數(shù)是。二、寫出下面橫線上的數(shù)。1、火星公轉一周要六百八十七天。2、月球表面的最低溫度約零下一百八十三攝氏度。3、剛建成的上海盧浦大橋主跨五百五十米。三、下面的數(shù)中，哪個數(shù)最接近800，把它圈起來。845805854794903四、每個數(shù)中的4各表示多少請你在計數(shù)器上畫一畫。654450349五、用豎式計算第一行4題驗算3654985282771000574286549685951489247六、在○里填上或。346○180256○120752○350395○200156○100634○240第3頁共3頁1買10本本子和一枝鋼筆一共要多少錢2學校預備獎給22名三好同學每人一本本子，付出100元錢，應當找回多少錢3一只文具盒的價錢正好是一枝鋼筆和一本本子價錢總數(shù)的2倍，一只文具盒多少錢

簡介：學好整式首先需要從整體上了解這章的學習要求，整式這章可以歸結為六個考點，對于整式、單項式、多項式及同類項的概念需要理解；對于冪的運算法則需要掌握，并且能熟練進行相關運算；對于整式的混合運算需要掌握，并能熟練運用乘法公式進行簡便運算；對于因式分解需要會用提公因式法和公式法進行因式分解。學好整式不僅需要熟記每一個概念，還需要從細節(jié)上理解每一個概念，并且掌握每一個考點常見的考試題型及變式情形，達到以不變應萬變。02冪的運算法則冪的運算法則是學習整式運算的必備知識，不少同學容易犯的錯誤就是混淆運算法則，比如把同底數(shù)的冪相乘與冪的乘方混淆；另外就是冪的運算法則逆向運用，很多同學缺少逆向思維和轉化思想。這個考點比較?？嫉念}型（1）選擇題中，給出四個選項，問計算正確的是哪一項；（2）冪的運算逆向運用。

簡介：其次，在夯實基礎的過程當中，還要注意的一重大問題就是中各知識點之間的聯(lián)系，對于知識的鞏固，我們不僅要提升其理解的深度還要橫向對各個知識點存在聯(lián)系的可能性進行進一步的深化，逐步形成比較系統(tǒng)，緊密聯(lián)系的知識體系，另外還要將掌握的解題技巧，分析的方法都能融入其中，形成比較完善的解題思路體系，這是復習當中最難也是最重要的部分，這樣將各個知識點存在聯(lián)系的可能性都進行思考，總結歸納之后，并將所涉及到的解題技巧以及解題方法都融入其中。當我們在做題時，根據(jù)題目條件所提供的信息整合各個條件之后就能和我們總結的內容進行匹配?？焖俚恼业?。針對性的解決辦法。這樣的復習思路不僅能夠提高復習的效率，而且能夠盡快的找到解題的思路。優(yōu)化了整個解題思路形成的過程，對于解題效率的提高也是非常有幫助的。

簡介：（1）概念不清楚。大多數(shù)七年級學生都沒有記概念的習慣，或者沒有定期復習鞏固的習慣，這會讓學生做題時缺少理論指導；一道題做完，不知道對與錯。就比如第4題合并同類項是指同類項的系數(shù)的相加，并把得到的結果作為新的系數(shù)，要保持同類項的字母和字母的指數(shù)不變。末模擬試卷的21題到23題都是計算題，占30分；如果這30分丟掉一大半，那么成績肯定好不了。（3）讀題不仔細，或者讀不懂題。在七年級的數(shù)學考試中，由于讀題不認真或者讀不懂題導致做錯題是比較常見的情況。例如第10題設盈利服裝的進價為X元，虧損服裝的進價為Y元，根據(jù)利潤＝售

簡介：一年級數(shù)學第二學期教學計劃一年級數(shù)學第二學期教學計劃一、指導思想一、指導思想以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以數(shù)學新課程標準的要求為依據(jù)，以提高學生的數(shù)學素質，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放矢，使學生學有所得，落實本冊的教學目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求。二、學情分析二、學情分析一年級三班有學生50人，一年四班有學生60人。進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校、對環(huán)境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學時,35分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義而死記硬背。例如數(shù)數(shù)從一開始可以流利的往后數(shù)數(shù)，但是從中抽出一部分數(shù)起，就得從頭數(shù)起，否則就接不下來。因為他們是整體機械記憶的，不能緊緊抓住所記的內容和意義有條理地記憶，也就是理解記憶的能力還很差。這一階段要培養(yǎng)學生理解性記憶。一年級學生經(jīng)過半年的在校學習，學生的行為習慣，學習習慣有了很大的進步。但仍有少數(shù)學生的行為習慣、學習習慣跟不上，導致學習成績跟不上。學生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲?？伤苄詮?，整體上是一個積極向上的班級。為更好的開展數(shù)學教學工作，特制訂本學期教學計劃3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。4、重視學生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。5、計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。6、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。7、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。四、教學目標及教學重難點四、教學目標及教學重難點這一冊的教學目標是，使學生能夠1、能認、讀、寫100以內的數(shù)，會用100以內的數(shù)表示物體的個數(shù)。2、會用＞、＜、＝等符合和詞語來描述100以內數(shù)的大小。3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內各數(shù)位上數(shù)字的含義。4、結合具體物品感受100以內數(shù)表示的量。5、能運用100以內的數(shù)表示日常生活中的一些事物并進行交流。6、能與他人交流各自的算法。7、圖形的認識辨認長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼圖；能對簡單圖形進行分類；辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

簡介：一年級小學生益智趣味數(shù)學題一年級小學生益智趣味數(shù)學題11一年級小學生益智趣味數(shù)學題一年級小學生益智趣味數(shù)學題1、找規(guī)律畫一畫?！稹稹瘛稹稹瘛瘛稹稹瘛瘛瘛稹稹瘛瘛瘛瘛?、72○○4△○△□○（）△（）□（）3、同學們參加跳高比賽，小明的前面和后面都有3人，參加跳高比賽的一共有多少人4、△△6△○5○5△（）○（）（）5、小朋友排隊，從左邊數(shù)，小龍排第3，從右邊數(shù)，小龍排第4，一共有多少個小朋友6、把5、6、7、8、9、10這六個數(shù)分別填入（）中，使等式成立。（每個數(shù)只能用一次）（）（）（）（）（）（）7、在（）里填上合適的數(shù)。312（）1048、圖圖今年8歲，梅梅今年9歲，明年梅梅比圖圖大幾歲9、把2、3、6、7、8、10這六個數(shù)分別填在下面（）里，每個數(shù)只能用一次，使算式成立。（）（）（）（）（）（）10、在（）里填上合適的數(shù)。4．小虎學寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個5．小云今年8歲，奶奶說“你長到12歲的時候，我62歲?！蹦棠探衲甓嗌贇q6．最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最小的一位數(shù)，所得的結果是多少7．媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米8．一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站9．一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完10．小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價錢是多少他們各帶了多少錢44一年級小學生益智趣味數(shù)學題一年級小學生益智趣味數(shù)學題1有一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)比十位上的數(shù)多5，這個數(shù)可能是多少2參加數(shù)學比賽的同學有40人。小紅和一起參加比賽的同學每人握一次手，一共握多少次318個同學排隊做操，明明的右邊有10個人，他的左邊有幾個4一只鐘的對面有一面鏡子，鏡子里的鐘表如下圖，那么鐘表上正確的時間是幾時鐘表上現(xiàn)在時間是幾時5華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層6操場上站著一排男同學，一共有6個，在每兩個男同學之間站2個女同學，一共站了多少個女同學7小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲8小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個桃，當小猴將自己的桃分3個給小兔子時，它倆的桃就一樣多，你知道小兔子摘了多少個桃9小明暑假和父母去北京旅游，他們和旅游團的每一個人合照一次像，一共照了15張照片，參加旅游團的共有多少人

簡介：三年級數(shù)學教學反思三年級數(shù)學教學反思8篇三年級數(shù)學教學反思篇1面積單位間的進率這部分內容是在學生初步認識了面積和學會長方形、正方形面積計算的基礎上教學的，結合本課的重、難點以及學生的知識水平，本課設計主要采用猜想、設計實驗驗證、遷移類推、時間應用等主要形式進行教學的。1、激趣導入，讓學生體會合作的妙處。在上課的開始，就讓學生以游戲的形式讀兒歌，在這個過程中讓學生體會合作的妙處，從而提示學生利用合作的形式探究本節(jié)課的知識內容。同時讓學生輕松愉快的進入課堂學習氛圍。2．復習與思考。復習題的設計是為了讓學生在尋找解決問題的過程中產(chǎn)生新舊知識的矛盾點，為學生猜想面積單位間的進率，做了必要的鋪墊，起到鋪路搭橋的作用。同時設計成生活中的問題，貼近生活，實踐了課標中的理念數(shù)學知識來源于生活，同時又在生活中實踐應用。這樣就可以水到渠成的進行數(shù)學知識的探究3、自主探索，研究新知。在這個環(huán)節(jié)，除了學生自己的邊長1分米的正方形資本期我所任教的是三年級，教材用的是西師版的新教材，還沒有上課之前就聽別的老師說，西師版教材較難，不好把握，這對于缺乏教學經(jīng)驗又第一次接觸西師版教材的我來說，還真是一個較大的挑戰(zhàn)，本期的教學任務較繁重，其中知識點包括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、旋轉與平移、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。其中兩三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)是本冊的重點，年、月、日的認識，長方形、正方形的周長又是本期的又一難點。教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數(shù)學，愿意學習數(shù)學，比如，在進行分數(shù)的初步認識教學中，我利用多種自制教具，提高學生的學習興趣；在進行長方形、正方形的周長的教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養(yǎng)他們

簡介：第1頁共2頁三年級數(shù)學培優(yōu)補差總結三年級數(shù)學培優(yōu)補差總結1、仔細備課，細心設計課堂教學，盡量把抽象的數(shù)學教學變成直觀、形象的數(shù)學學習活動。盡管一堂課可能要花很長時間預備，從問題的設計，重難點的凸顯，到教具、學具的預備，但是只要能吸引差生參加教學，讓差生在數(shù)學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的在實際課堂教學中，我常常把一些簡約的問題讓他們來完成，一旦回答正確實時予以誠摯熱忱的鼓舞，讓他們感受學習數(shù)學的成就感，逐步樹立學好數(shù)學的信心。2、細心設計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。由于學困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于老師布置的課堂作業(yè)，他們不是沒交就是遲交，更多時候交上來錯誤連篇，所以許多時候還要對他們進行二次知識傳授。我常常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進行輔導，督促他們改正錯誤，講清知識要點，并進行相關題型的鞏固練習，直到他能達到基本嫻熟為止。3、培育同學良好的學習習慣。差生之所以差，很大一個緣由是由于學習習慣差，他們的父母常年在外務工，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意，養(yǎng)成了嬌氣、懶散、頤氣撒謊、管不住自己等各種壞習慣。我首先從培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣入手，結合第2頁共2頁學校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣，發(fā)言習慣，作業(yè)習慣，檢查習慣。上課學習習慣好了，差生上課聽講仔細了，回答下列問題和作業(yè)也有了一些進步。4、優(yōu)差結合，互幫共進。對差生的監(jiān)管，除了老師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀同學結對幫扶差生。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。學期末評比進步最大差生同時，評比最負責任的優(yōu)秀組長，讓同學之間的互幫互助進展成為一種良好的班風。除此外我還積極與同學的家長取得聯(lián)系，把同學的進展進步實時告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有許多不足之處比如說對差生還缺乏足夠的耐煩，對他們一再涌現(xiàn)的錯誤不能鎮(zhèn)靜地諄諄教導。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展，對差生的督促管理不能做到鍥而不舍、持之以恒。這些需要不斷改進?？傊?，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱難的工作，它需要我們更多地上心，用更多的愛心，用更多的時間和精力，不斷努力，促進全體同學的共同進步

簡介：第1頁共2頁三年級數(shù)學后進生轉化輔導總結三年級數(shù)學后進生轉化輔導總結在一學期的努力幫扶和同學自己的不解努力之下，我班幾位學困生的成果有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就肯定會有收獲轉化后進生是教育工作中的一個難題。工作中以素養(yǎng)教育為指導，以新課程改革中“面對全體同學”，“需要使同學全體都獲得基本的數(shù)學知識素養(yǎng)”為目標，樹立“不讓一個同學掉隊，不放棄任何一個同學”的理念。關注每一個同學的進展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際狀況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，扎實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。一、端正其學習立場我班的一些學困生存在學習立場不端正的現(xiàn)象。他們學習時目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對其詳細狀況，加強教育,主要是教育同學樹立正確的學習觀。因此，在這個學期里，我常常與孩子談話，實時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步轉變他學習懶散的現(xiàn)象,但是他學習立場的轉變還是存在著反復。二、教給他們學習的方法這幾位學困生成果不好，除了是由于學習立場不正確之第2頁共2頁外，還由于學習方法未掌控，針對這個狀況，我在進行輔導時，還是繼續(xù)以提高同學課文朗讀技能為突破口，要求他們數(shù)學學習最基礎一點，肯定要把所學的基礎知識正確、嫻熟地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，通過多種形式的練習援助他們掌控所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習技能的目的。三、加強課外輔導當然，學困生的輔導是一項繁復而又艱難的工作，要有效地提高他們的學習成果，還要加強課外輔導〔學習、心理〕，除了要在學習上輔導外，對于他的心理改變，老師也要實時了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。通過自己的努力,這學期在我援助和同學自己的努力之下，幾位學困生的成果有了不同程度的提高，但也還存在著一些問題，如個別同學的習慣仍舊較差、學習中缺乏動力和信心，不過我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不丟失信心，相信學困生會越來越好，人數(shù)會越來越少。在以后的教學當中，我肯定會繼續(xù)做好學困生的輔導工作繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。

簡介：三年級優(yōu)秀數(shù)學教師教學總結三年級優(yōu)秀數(shù)學教師教學總結三年級優(yōu)秀數(shù)學教師教學總結篇1一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我繼續(xù)擔任三年級2個班的數(shù)學教學。班級人數(shù)較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常和同年級老師一齊討論。并請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期北師大版三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和潛力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新潛力。四、對目標完成的效果。三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數(shù)學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠?，可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的則是理性在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始構成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

簡介：一年級數(shù)學基礎訓練題五篇一年級數(shù)學基礎訓練題五篇11一年級數(shù)學基礎訓練題一年級數(shù)學基礎訓練題一、填空。1、56里面的“5”在（）位上，表示（）個（）。2、67里有（）個十和（）個一。3、85的“5”在（）位上，表示（）個（）。4、6個十和6個一是（）。5、和79相鄰的數(shù)是（）和（）。6、比91小，比88大的數(shù)是（）。和（）。7、的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。8、100里面有（）個十。二、從大到小排列下面各數(shù)。47、28、55、45、69、76、58、79、67（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、口算。77035566683343346090934050409778060505四、比一比93○90380○853100○909788○80428○49206○30550○100699○70533○5020○222370○3799○99910、六十寫作（），它比最大的兩位數(shù)?。ǎ?1、39前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。與99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。28后面第三個數(shù)是（）。12、百位的1比十位的1大（）。13、我走路靠（）邊走，汽車靠（）邊行。14、一張正方形的紙片對折兩次再展開，一共可以得到（）個小正方形；一共有（）個正方形。15、最大的一位數(shù)是（）；最小的兩位數(shù)是（）；最大的兩位數(shù)是（）；最小的三位數(shù)是（）。44一年級數(shù)學基礎訓練題一年級數(shù)學基礎訓練題1．兒子今年7歲，爸爸今年37歲，明年爸爸比兒子大多少歲2．練習本05元飲料25元礦泉水09元（1）買一聽飲料和一個本要用多少錢（2）一聽飲料比一瓶礦泉水貴多少錢（3）你還能提出什么問題3．小明有10元錢，要買下面的東西。鉛筆盒9元鉛筆刀2元5角筆1元2角書4元6角（1）買一本書還剩（）錢。（2）買一個鉛筆刀和一枝筆共（）錢。（3）買一個鉛筆盒和一枝筆還差（）錢。

簡介：專升本高等數(shù)學知識點匯總常用知識點常用知識點一、常見函數(shù)的定義域總結如下一、常見函數(shù)的定義域總結如下（1）一般形式的定義域X∈RCBXAXYBKXY?????2（2）分式形式的定義域X≠0XKY?（3）根式的形式定義域X≥0XY?（4）對數(shù)形式的定義域X＞0XYALOG?二、函數(shù)的性質二、函數(shù)的性質1、函數(shù)的單調性當時，恒有，在所在的區(qū)間上是增加的。21XX?21XFXF?XF21XX，當時，恒有，在所在的區(qū)間上是減少的。21XX?21XFXF?XF21XX，2、函數(shù)的奇偶性定義設函數(shù)的定義區(qū)間關于坐標原點對稱（即若，則有）XFY?DDX?DX??1偶函數(shù)，恒有。XFDX??XFXF??2奇函數(shù)，恒有。XFDX??XFXF???三、基本初等函數(shù)三、基本初等函數(shù)1、常數(shù)函數(shù)，定義域是，圖形是一條平行于軸的直線。CY?,????X2、冪函數(shù)，是常數(shù)。它的定義域隨著的不同而不同。圖形過原點。UXY?UU3、指數(shù)函數(shù)（4）利用羅比達法則就極限。二、函數(shù)極限的四則運算法則二、函數(shù)極限的四則運算法則設，，則AUX???LIMBVX???LIM（1）BAVUVUXXX???????????LIMLIMLIM（2）ABVUVUXXX??????????LIMLIMLIM推論（A，為常數(shù)。VCVCXX???????LIMLIMC（B）NXNXUULIMLIM?????（3），BAVUVUXXX????????LIMLIMLIM0?B（4）設為多項式，則XPNNNAXAXAXP??????110LIM00XPXPXX??（5）設均為多項式，且，則,XQXP0?XQLIM000XQXPXQXPXX??三、等價無窮小三、等價無窮小常用的等價無窮小量代換有當時，，，，0?XXXSINXXTANXXARCTAN，，，。XXARCSINXX1LN?XEX1?221COS1XX?對這些等價無窮小量的代換，應該更深一層地理解為當時，，其余類0□?□□SIN似。四、兩個重要極限四、兩個重要極限重要極限I。1SINLIM0??XXX它可以用下面更直觀的結構式表示1□□SINLIM0□??