簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537第六節(jié)第六節(jié)彎曲內(nèi)力彎曲內(nèi)力一、一、平面彎曲的概念平面彎曲的概念彎曲變形是桿件的基本變形之一。以彎曲為主要變形的桿件通常稱為梁。彎曲變形特征任意兩橫截面繞垂直桿軸線的軸作相對轉(zhuǎn)動，同時桿的軸線也彎成曲線。平面彎曲荷載作用面外力偶作用面或橫向力與梁軸線組成的平面與彎曲平面即梁軸線彎曲后所在平面相平行或重合的彎曲。產(chǎn)生平面彎曲的條件一梁具有縱對稱面時，只要外力梁具有縱對稱面時，只要外力橫向力或外力偶橫向力或外力偶都作用在此縱對稱面內(nèi)。都作用在此縱對稱面內(nèi)。二非對稱截面梁非對稱截面梁純彎曲時，只要外力偶作用在與梁的形心主慣性平面純彎曲時，只要外力偶作用在與梁的形心主慣性平面即梁的軸線與其橫截面的形心主慣性軸所構(gòu)成的即梁的軸線與其橫截面的形心主慣性軸所構(gòu)成的平面平面平行的平面內(nèi)。平行的平面內(nèi)。橫力彎曲時，橫向力必須通過橫截面的彎曲中心并在與梁的形心主慣性平面平行的平面內(nèi)。橫力彎曲時，橫向力必須通過橫截面的彎曲中心并在與梁的形心主慣性平面平行的平面內(nèi)。二、二、梁橫截面上的內(nèi)力分量梁橫截面上的內(nèi)力分量剪力與彎矩剪力與彎矩（一）剪力與彎矩（一）剪力與彎矩剪力梁橫截面上切向分布內(nèi)力的合力，稱為剪力，以V表示。彎矩彎矩梁橫截面上法向分布內(nèi)力形成的合力偶矩，稱為彎矩，以梁橫截面上法向分布內(nèi)力形成的合力偶矩，稱為彎矩，以M表示表示。剪力與彎矩的符號考慮梁微段DX，使右側(cè)截面對左側(cè)截面產(chǎn)生向下相對錯動的剪力為正，反之為負；使微段產(chǎn)生凹向上的彎曲變形的彎矩為正，反之為負。由截面法可知橫截面上的剪力，其數(shù)值等于該截面左側(cè)或右側(cè)梁上所有外力在橫截面方向的投影代數(shù)和；且左側(cè)（二）應(yīng)用（二）應(yīng)用1校核剪力圖、彎矩圖的正確性根據(jù)一階導數(shù)的幾何意義，式5－61和式5－6－2表明剪力圖上某點的切線斜率等于梁上相應(yīng)點處剪力圖上某點的切線斜率等于梁上相應(yīng)點處的荷載集度，彎矩圖上某點的切線斜率等于梁上相應(yīng)截面上的剪力的荷載集度，彎矩圖上某點的切線斜率等于梁上相應(yīng)截面上的剪力。由式563的幾何意義可根據(jù)MX對X二階導數(shù)的正負，定出MX圖的凹向；若QX0，則M圖為上凸的曲線；若QX0，則M圖為下凸的曲線。若QX0，則M圖為直線。2利用微分關(guān)系作剪力圖和彎矩圖由式561可得即截面即截面B上的剪力與截面上的剪力與截面A上的剪力之差等于梁上上的剪力之差等于梁上AB間荷載集度間荷載集度QX圖的面積，但兩截面之間必須圖的面積，但兩截面之間必須無集中外力作用無集中外力作用。同理由式5－62可得即截即截B上的彎矩與截面上的彎矩與截面A上的彎矩之差等于梁上上的彎矩之差等于梁上AB間剪力圖的面積，但兩截面之間必須無集中力偶間剪力圖的面積，但兩截面之間必須無集中力偶作用作用。于是由式561、56－2，根據(jù)梁上已知的荷載集度，判定剪力、彎矩圖的圖線形狀、凹向等，而由式564、565確定控制截面的剪力、彎矩值，即可繪制剪力、彎矩圖。四、四、特殊截面上的剪力、彎矩值特殊截面上的剪力、彎矩值一在集中力作用的截面處，V圖有突變，M圖形成尖角。突變值等于集中力的大小，突變方向與集中力作用方向一致。二在集中力偶作用處，V圖無變化，但M圖有突變。其突變值等于該力偶之矩，突變方向看該力偶對后半段梁的影響，即該力偶對后半段梁為產(chǎn)生正彎矩，則向正方向突變，否則反之?，F(xiàn)將上節(jié)和本節(jié)中有關(guān)彎矩、剪力與荷載間的關(guān)系以及剪力圖和彎矩圖的一些特征匯總整理為表5－6－1，以供參考。

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537第二節(jié)運動學運動學只研究運動的幾何性質(zhì)，包括物體在空間的位置隨時間變化的規(guī)律、物體的運動軌跡、速度和加速度等，而不涉及運動與作用力、質(zhì)量等之間的關(guān)系。在研究某一物體運動時，必須選擇一個參考體。在參考體上固結(jié)的坐標系稱為參考坐標系或參考系。在大多數(shù)工程實際中，一般將固結(jié)于地球上的坐標系作為參考系。以后，如不加特別說明，就以此作為描述物體運動的參考系。由于在運動學中不涉及到物體的質(zhì)量，所以根據(jù)研究問題的性質(zhì)將物體簡化為點和剛體兩種模型。所謂點是指不計大小和質(zhì)量的幾何點。而剛體是由無數(shù)個點組成的不變形的物體。一、點的運動一、點的運動點的運動是研究點相對于某一選定參考系的運動規(guī)律，包括點的運動方程、軌跡、速度和加速度等。描述點的運動有矢量法、直角坐標法和自然法等。矢量法常用于理論推導，具體計算時一般采用直角坐標法和自然法。通常。點的運動軌跡已知時，采用自然法；點的運動軌跡未知時，采用直角坐標法。（一）點的運動的矢量法設(shè)動點M在空間作曲線運動，任選某固定點O為參考點圖421，由定點O向動點M引一矢徑R，則動點的運動方程、速度和加速度為代數(shù)值稱為弧坐標。同時在動點M處引入自然軸系，這樣，以自然法表示的動點的運動方程、速度和加速度如表422所示。表422中公式表明，動點的速度方向是沿著動點軌跡的切線方向動點的速度方向是沿著動點軌跡的切線方向。若DS／DT0，則速度指向切線的正向；反之，速度指向切線的負向。動點的加速度A處于Τ和N組成的密切面內(nèi)。其中，法向加速度AN表明速度方向隨時間的變化率，其方向沿著動點的主法線，且指向軌跡曲線的曲率中心。切向加速度AΤ表明速度的大小隨時間的變化率，其方向沿著動點在軌跡上的切線方向。若DV／DT0，則AΤ指向Τ的正向；若DV／DT0，則指向Τ的負向。當AΤ與V同號時，動點作加速曲線運動；反之為減速曲線運動。（四）勻速和勻變速曲線運動速度V常量的曲線運動，稱為勻速曲線運動；切向加速度AΤ常量的曲線運動，稱為勻變速曲線運動。設(shè)T0時，動點的初速度和初弧坐標分別為VO和SO，則S、V、AΤ、AN和T等各運動量之間的關(guān)系式如表423所示。

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537第八節(jié)第八節(jié)彎曲變形彎曲變形粱的撓度與轉(zhuǎn)角粱的撓度與轉(zhuǎn)角（一）撓曲線（一）撓曲線在外力作用下，梁的軸線由直線變?yōu)楣饣膹椥郧€，梁彎曲后的軸線稱為撓曲線。在平面彎曲下，撓曲線為梁形心主慣性平面內(nèi)的一條平面曲線VFX見圖581。（二）撓度與轉(zhuǎn)角（二）撓度與轉(zhuǎn)角梁彎曲變形后，梁的每一個橫截面都要產(chǎn)生位移，它包括三部分1撓度梁橫截面形心在垂直于軸線方向的線位移，稱為撓度，記作V。沿梁軸各橫截面撓度的變化規(guī)律，即為梁的撓曲線方程。VFXVFX2轉(zhuǎn)角橫截面相對原來位置繞中性軸所轉(zhuǎn)過的角度，稱為轉(zhuǎn)角，記作Θ。小變形情況下，3此外，橫截面形心沿梁軸線方向的位移，小變形條件下可忽略不計。三撓曲線近似微分方程在線彈性范圍、小變形條件下，撓曲線近似微分方程為在線彈性范圍、小變形條件下，撓曲線近似微分方程為上式是在圖58L所示坐標系下建立的。撓度W向下為正，轉(zhuǎn)角Θ順時針轉(zhuǎn)為正。積分法計算梁的位移積分法計算梁的位移根據(jù)撓曲線近似微分方程581，積分兩次，即得梁的轉(zhuǎn)角方程和撓度方程，即由解A撓曲線方程應(yīng)分為兩段，共有四個積分常數(shù)。邊界條件為連續(xù)條件為B撓曲線方程應(yīng)分為兩段，共有四個積分常數(shù)。邊界條件為式中K為彈簧的剛度。連續(xù)條件為

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537（三）位置水頭，壓強水頭和測壓管水頭由式（622）可得式中Z為任一點在基準面以上的位置高度（基準面為任選的水平面）P／ΡG為測壓管高度，又稱壓強水頭，兩者之和Z＋稱為測壓管水頭。式（626）表明，靜止液體中，各點測壓管水頭相PG等。見圖625。64RE【例622】為了測量密度為Ρ的流休中一點A的壓強，利用圖626所示U形測壓計來量測，設(shè)測壓計中工作流體的密度為，測得高度H1，H2，求PA?！窘狻窟^Ρ與兩種液體的分界面B作水平面BC。PBPC【例623】應(yīng)用水銀壓差計來測定AB兩點的壓強差的裝置如圖627所示。已知ZA－ZB△H，并測得壓差計讀數(shù)H。試求PA－PB圖629中AB是與水平面成A角的一個傾斜平面的投影線，右面的圖形為AB面的實際形狀。設(shè)在受壓面AB上任取一微小面積DA，其中心在液面下的深度為H，則作用在DA上的壓力為作用在AB平面上的液體總壓力式中HC受壓面形心C在液面（相對壓強為零的自由表面）下的深度；A受壓面的面積；Ρ作用在受壓面上的液體的密度；PC受壓面形心的壓強，一般用相對壓強。這樣求出的總壓力為液體作用在受壓面的總壓力，不包括大氣壓強對該平面的壓力。如果繪出AB面上的壓強分布圖，見圖6210就等于壓強分布圖的體積。當AB受壓面為任意圖形時，壓強分布圖為以AB為底ΡGH為高的截頭棱柱體，其體積可用式（627）求出。但若AB面為BH的矩形（B為水平線），以上截頭棱柱體又可視

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537第六章第六章流體力學流體力學第一節(jié)第一節(jié)流體的主要物理性質(zhì)流體的主要物理性質(zhì)一、流體和連續(xù)介質(zhì)模型一、流體和連續(xù)介質(zhì)模型流體包括液體和氣體。液體的體積有一定的大小并可以形成自由表面；氣體則沒有固定的體積，能充滿整個容器。兩者都幾乎不能承受拉力在靜止狀態(tài)下不能承受任何微小的剪切力，在剪切力作用下將產(chǎn)生連續(xù)的變形（即流體的易流動性）。承受壓力時，液體不容易被壓縮氣體則容易被壓縮。液體和氣體都是由分子組成的。這些分子不斷地作無規(guī)則的熱運動，分子之間又存在著空隙。因此，從微觀的角度看，對流體的物理量的描述在時間上的分布是不連續(xù)的，在空間上的分布也是不連續(xù)的。但是，標準情況下，在每立方厘米的氣體中約有271019個分子，在每立方厘米的液體中約有331022個分子。也就是說，工程問題中，任何一個宏觀體積所包含的分子數(shù)目都是非常多的，而我們所感興趣的流體的宏觀特性就變成了所包含的大量分子的統(tǒng)計平均特性。因此，我們所討論的流體并不以分子作為對象而是以一個引進的連續(xù)介質(zhì)模型進行研究認為流體是由連續(xù)分布的流體質(zhì)點所組成的?；蛘哒f流體質(zhì)點完全充滿所占空間，沒有空隙存在。描述流體運動的宏觀物理量如密度、速度、壓強、溫度等等都可以表示為空間和時間的連續(xù)函數(shù)，這樣，就可以充分利用連續(xù)函數(shù)來對流體進行研究，不必考慮其微觀的分子運動，只研究流體的宏觀的機械運動。二、慣性、質(zhì)量和密度二、慣性、質(zhì)量和密度慣性就是物體所具有的反抗改變原有運動狀態(tài)的物理性質(zhì)。表示慣性大小的物理量是質(zhì)量。質(zhì)量愈大，慣性愈大，運動狀態(tài)愈難改變單位體積內(nèi)所具有的質(zhì)量稱為密度，以Ρ表示。對于均質(zhì)流體式中M為質(zhì)量，以千克（KG）計V為體積，以立方米（M3）計。所以Ρ的單位為KGM3密度與溫度和壓強有關(guān)，表611列出了在標準大氣壓下幾種常見流體的密度值。體的Μ值隨溫度升高而減小氣體的Μ值隨溫度升高而增大。在實用范圍內(nèi)Μ值可以認為與壓強的變化無關(guān)。在流體力學中還常常出現(xiàn)ΜΡ的形式，我們將它稱為運動黏性系數(shù)（運動黏度），用Υ表示Υ的單位為M2／S或CM2／S表612和表613中列出了水和空氣的動力黏性系數(shù)Μ和運動黏性系數(shù)Υ隨溫度變化的情況并不是所有流體都符合牛頓內(nèi)摩擦定律的。有些流體不滿足切應(yīng)力與角變形速度成正比的關(guān)系，或者說它們的Μ值并非與Τ無關(guān)；這些流體如泥漿、油漆、接近凝固的石油等等被稱為非牛頓流體，而符合牛頓內(nèi)摩擦定律的流體如水、空氣等則稱為牛頓流體。本教材中只討論牛頓流體四、壓縮性四、壓縮性流體的壓縮性指流體體積隨壓強而變的特性。壓強增大，流體體積減小。通常以壓縮性系數(shù)Β來表示液體的可壓縮性式中為體積的相對減小量；DVVDΡ為壓強的增量。體積彈性系數(shù)K為Β的倒數(shù)

簡介：聯(lián)系聯(lián)系QQ1165557537QQ1165557537（六）例題例426在圖4216所示曲柄連桿機構(gòu)中，曲柄OA以角速度Ω和角加速度Ε繞O軸轉(zhuǎn)動并通過連桿帶動滑塊B在圓形槽內(nèi)滑動。如OARABR且圖示瞬時，Α30，Φ60，求在該瞬23時，滑塊B的切向和法向加速度。解桿AB作平面運動，其圖示位置的速度瞬心為點C，故由速度瞬心法得B點的速度大小為方向如圖。桿AB的角速度大小為轉(zhuǎn)向為逆時針向。于是，B點的法向加速度大小為方向如圖。為求BA，現(xiàn)根據(jù)加速度合成法列出AB的表達式O2的運動分析，求得齒條上M點的速度和加速度。因曲柄OA作勻速轉(zhuǎn)動，所以有由于圖示位置桿AB作瞬時平動，故該瞬時桿AB的角速度B點的速度大小為方向與VA相同。B點的加速度AB，由加速度合成法得將上式投影到X軸上，并注意到故有即方向如圖4217所示。由此可算得平動桿件為O1O2上一點O2的速度、加速度為因輪O2與上下兩齒條均無相對滑動，故C2為輪O2的速度瞬心，并由速度瞬心法求得M點的速度為方向如圖。顯然，在運動過程中，關(guān)系式VM2VB始終成立。因此，將此式對時間求一階導數(shù)，即可得M點的加速度為

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔熱力學第一定律力學第一定律能量守恒定律能量守恒定律【教學目的】1、理解熱力學第一定律的形式和內(nèi)涵，并能用熱力學第一定律解決有關(guān)問題2、掌握能量守恒定律，能從能量守恒定律的角度理解熱力學第一定律3、知道什么是第一類永動機，能從不同的角度解釋第一類永動機不能做成的原因【教學重點】熱力學第一定律的內(nèi)容、符號法則熱力學第一定律的應(yīng)用【教學難點】熱力學第一定律的符號法則【教學方法】分析、討論、啟發(fā)式教學【教具】鐵絲一根、打火機一個?！窘虒W過程】●引入新課請同學們先看幾幅圖片然后思考給你一段鐵絲，想讓它的溫度升高，你有哪些方給你一段鐵絲，想讓它的溫度升高，你有哪些方法法通過學生回答回顧復習改變內(nèi)能的兩種方式做功和熱傳遞。進一步讓學生思考、實際生活中單純做功或單純熱傳遞改變內(nèi)能的情況多嗎實際生活中單純做功或單純熱傳遞改變內(nèi)能的情況多嗎、如果既做功也有熱傳遞，在如果既做功也有熱傳遞，在改變內(nèi)能的時候改變內(nèi)能的時候U、Q、W之間又滿足什么樣的關(guān)系呢之間又滿足什么樣的關(guān)系呢今天我們就來研究這個問題●新課教學一、熱力學第一定律熱力學第一定律1、內(nèi)容內(nèi)容一個熱力學系統(tǒng)的內(nèi)能增加量等于外界向它傳遞的熱量與外界對它所做的功的和，這個關(guān)系叫做熱力學第一定律2、表達式表達式ΔU＝W＋Q物理量物理量符號符號意義意義符號符號意義意義W外界對系統(tǒng)外界對系統(tǒng)做功做功－系統(tǒng)對外界做系統(tǒng)對外界做功Q系統(tǒng)吸收熱系統(tǒng)吸收熱量－系統(tǒng)放出熱量系統(tǒng)放出熱量優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔時的動能時，汽車即停止運動。在這一過程中，汽車克服阻力做的功要轉(zhuǎn)變成地時的動能時，汽車即停止運動。在這一過程中，汽車克服阻力做的功要轉(zhuǎn)變成地面、輪胎的內(nèi)能，所以在這個過程中能量還是守恒的，是機械能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能了。面、輪胎的內(nèi)能，所以在這個過程中能量還是守恒的，是機械能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能了。三、永動機三、永動機1、定義、定義不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功。不消耗任何能量，卻可以源源不斷地對外做功。2、結(jié)果都無一例外的失敗了。、結(jié)果都無一例外的失敗了。3、原因違背了熱力學第一定律。、原因違背了熱力學第一定律。（介紹永動機的歷史和現(xiàn)實）（介紹永動機的歷史和現(xiàn)實）四、隨堂練習四、隨堂練習五、課后作業(yè)五、課后作業(yè)教學反思教學反思這一節(jié)課的內(nèi)容學生早就接觸過，感覺需要講的不多。對于熱力學第這一節(jié)課的內(nèi)容學生早就接觸過，感覺需要講的不多。對于熱力學第一定律的內(nèi)容可以引導學生通過前面的知識自己推出來，然后加以練習加深。這也是本節(jié)一定律的內(nèi)容可以引導學生通過前面的知識自己推出來，然后加以練習加深。這也是本節(jié)課的重點，對于能量守恒定律，學生雖然很熟，但不知道它的發(fā)現(xiàn)過程，因此有必要讓學課的重點，對于能量守恒定律，學生雖然很熟，但不知道它的發(fā)現(xiàn)過程，因此有必要讓學生了解，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、一絲不茍的科學精神對于永動機的內(nèi)容可以以講故事的形生了解，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、一絲不茍的科學精神對于永動機的內(nèi)容可以以講故事的形式讓學生了解，知道第一類永動機不能制成的原因。式讓學生了解，知道第一類永動機不能制成的原因。

簡介：探索規(guī)律探索規(guī)律提高能力提高能力––––金屬與酸反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用金屬與酸反應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用王立強近年中考化學命題逐漸由知識立意轉(zhuǎn)向能力立意，注重了對學生能力的考查。有些能力要求較高的計算題，同學們常感到棘手，究其原因主要是沒有注意能力的培養(yǎng)。只要我們在平時的學習中認真研究解題技巧、分析和總結(jié)解題的思路，找出它們內(nèi)在的聯(lián)系––––即探索總結(jié)出規(guī)律，就可以提高自己的解題能力。下面將一些典型試題例析如下一規(guī)律的引出例1把等質(zhì)量的下列金屬分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣最多的是（）A鐵B鋁C鎂D鋅解析由于酸足量，金屬都完全反應(yīng)，故可設(shè)出金屬的質(zhì)量，然后根據(jù)化學方程式分別求出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量，這樣易于學生的理解，但既費時又費力。設(shè)金屬R的質(zhì)量為M，相對分子質(zhì)量為AR，其在反應(yīng)中的化合價為N，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為。我們可以把金屬與酸發(fā)生置換反應(yīng)用化學方程式計算的形式概括出來（1）當金屬元素R的化合價為奇數(shù)時，有224242RNHSORSONHN2AR2NM解之得MNAR（2）當金屬元素R的化合價為偶數(shù)時，有RNHSORSONHN2224422ARNM解之得MNAR可見，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量除與金屬的質(zhì)量有關(guān)外，還與金屬元素在反應(yīng)中顯示的化合價及其相對原子質(zhì)量有關(guān)。于是我們可以總結(jié)出像上例所述當?shù)荣|(zhì)量的金屬與足量的稀硫酸或稀鹽酸反應(yīng)時，產(chǎn)生氫氣的多少可直接用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”這一比值來進行判斷。顯然，此比值越大，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量就越少，反之就越多。由此得出規(guī)律等質(zhì)量的活潑金屬分別與足量的酸發(fā)生置換反應(yīng)時，金屬的相對原子質(zhì)量與其反應(yīng)中的化合價比值越大，產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量越少；反之就越多。通過計算又知“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”這一比值恰好也是產(chǎn)生1G氫氣所需的該種金屬的質(zhì)量。因此我們又可以得出如下規(guī)律當活潑金屬與足量的酸反應(yīng)制取等質(zhì)量的氫氣時，金屬的相對原子質(zhì)量與其反應(yīng)中的化合價比值越大，消耗金屬的質(zhì)量就越多；反之就越少。以上規(guī)律都是用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”分析得出的，所以我們可以把它作為一種技巧，用來速解一些中考和競賽題。二技巧的運用例2等質(zhì)量的NA、MG、AL、FE、ZN五種金屬，分別與足量的稀鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量由多到少的順序是（）AAL、NA、MG、FE、ZNBAL、MG、NA、FE、ZNCNA、MG、AL、FE、ZNDZN、FE、AL、MG、NA解析利用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”來判斷，比值越大，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量越少；反之就越多。求出NA231＝23，MG，AL273＝9，F(xiàn)E562＝28，ZN652＝32524212所以選B。例3分別用AL、FE與足量的稀硫酸反應(yīng)，制得相同質(zhì)量的氫氣，則消耗AL、FE的質(zhì)量比為（）A928B2756C956D27112解析假設(shè)AL、FE與足量的稀硫酸反應(yīng)都產(chǎn)生1G氫氣，則所需金屬的質(zhì)量就是“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”的數(shù)值。求出AL273＝9，F(xiàn)E562＝28，所以消耗AL、FE的質(zhì)量比是928。選A例4某鐵的樣品中可能含有ZN、MG、AL、CU等雜質(zhì)金屬中的兩種，取56G樣品跟足量稀硫酸反應(yīng)，得到02G氫氣，則此鐵樣品中不可能含有的雜質(zhì)金屬組是（）ACU和MGBZN和ALCMG和ALDZN和CU解析假設(shè)56G為純鐵，利用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”可知其恰好產(chǎn)生02G氫氣。說明鐵樣品的兩種雜質(zhì)中，一種比等質(zhì)量的鐵產(chǎn)生的氫氣多，另一種比等質(zhì)量的鐵產(chǎn)生的氫氣少或根本不產(chǎn)生氫氣。這樣就轉(zhuǎn)化為比較鐵與等質(zhì)量的其他金屬和足量的酸反應(yīng)放出氫氣質(zhì)量多少的問題。再利用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”可很快選出答案為C、D。例5在托盤天平的左右兩托盤中各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，向燒杯分別注入等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金，兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后，天平仍保持平衡，合金中鋁與銅的質(zhì)量比是（）A31B21C34D23解析由于兩只燒杯中分別加入等質(zhì)量的鎂和銅鋁合金，所以要使天平仍保持平衡，兩燒杯中發(fā)生反應(yīng)放出的氫氣質(zhì)量必須相等。若用常規(guī)解法計算將會非常繁瑣，我們假設(shè)兩燒杯各產(chǎn)生1G氫氣，那么所需鎂、鋁的質(zhì)量分別為MG242＝12，AL273＝9。因兩燒杯中所加鎂與銅鋁合金的質(zhì)量相等，所以產(chǎn)生1G氫氣時銅鋁合金中銅的質(zhì)量為12G－9G＝3G。故合金中鋁和銅的質(zhì)量比為93＝31，選A。例6等質(zhì)量的兩種金屬M和N分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，都生成＋2價金屬的硫酸鹽和氫氣。生成的氫氣質(zhì)量M（縱坐標）與反應(yīng)時間T（橫坐標）的關(guān)系如圖1，下列結(jié)論正確的是（）MH2MNOT圖1A相對原子質(zhì)量M大于NB相對原子質(zhì)量N大于MC金屬M比N活潑D金屬N比M活潑解析從圖中可以看出M產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量比N多，而且反應(yīng)速率快，完全反應(yīng)所需時間少。利用“金屬的相對原子質(zhì)量金屬在反應(yīng)中的化合價”（化合價都是＋2價）可知M的相對原子質(zhì)量比N的小。再利用“金屬活動性順序”的知識便可選出正確答案B、C。

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔6經(jīng)典力學的局限性一、選擇題一、選擇題1下列說法中正確的是A愛因斯坦的狹義相對論研究的是物體在低速運動時所遵循的規(guī)律B愛因斯坦的狹義相對論研究的是物體在高速運動時所遵循的規(guī)律C牛頓力學的運動定律研究的是物體在低速運動時所遵循的規(guī)律D牛頓力學的運動定律研究的是物體在高速運動時所遵循的規(guī)律解析牛頓力學運動規(guī)律為經(jīng)典力學它研究的是低速的宏觀物體的運動狹義相對論適用于高速的微觀物體的運動。答案BC2經(jīng)典力學不適用于下列哪些運動A火箭的發(fā)射B宇宙飛船繞地球的運動C“勇氣號”宇宙探測器運行D微觀粒子的波動解析經(jīng)典力學只適用于宏觀物體的低速運動不適用于微觀粒子的波動。答案D3根據(jù)經(jīng)典物理學知識人們對時間和空間的認識下列說法中正確的是A時間和空間是絕對的與物質(zhì)的存在和物質(zhì)的運動都無關(guān)B時間和空間可以脫離物質(zhì)而獨立存在二者之間也無聯(lián)系C時間和空間可以脫離物質(zhì)而獨立存在二者之間存在一定的聯(lián)系D時間和空間不能脫離物質(zhì)而獨立存在二者之間存在一定的聯(lián)系答案AB4下列說法中正確的是A在經(jīng)典力學中物體的質(zhì)量不隨運動狀態(tài)而改變在狹義相對論中物體的質(zhì)量也不隨運動狀態(tài)而改變B在經(jīng)典力學中物體的質(zhì)量隨運動速度的增加而減小在狹義相對論中物體的質(zhì)量隨物體速度的增大而增大C在經(jīng)典力學中物體的質(zhì)量是不變的在狹義相對論中物體的質(zhì)量隨物體速度的增大而增大D上述說法都是錯誤的解析在經(jīng)典力學中物體的質(zhì)量是不變的在狹義相對論中物體的質(zhì)量隨物體速度的增大而增大二者在速度遠小于光速時是統(tǒng)一的故只有C正確。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔解析由于電子的速度可與光速相比所以質(zhì)量變化明顯根據(jù)愛因斯坦狹義相對論中運動質(zhì)量與靜止質(zhì)量的關(guān)系得M1155M0。答案11559根據(jù)愛因斯坦的狹義相對論質(zhì)量要隨著物體運動速度的增大而增大即M。請討論來源學科網(wǎng)1如果你使一個物體加速、加速、再加速它的速度會增加到等于光速甚至大于光速嗎為什么2光有靜止質(zhì)量嗎如果有情況將會怎樣解析1由M知當VC時M應(yīng)是無窮大。隨著質(zhì)量的不斷增大產(chǎn)生加速度的力會隨著不斷增大使加速越來越困難。因此一個物體不管怎樣加速它的速度不會等于甚至超過光速。2光沒有靜止質(zhì)量。若光有靜止質(zhì)量當光傳播時速度為C由M它傳播時的質(zhì)量會無窮大光照射到物體上如同一質(zhì)量無窮大的物體以光速砸到被照物體上后果不堪設(shè)想。答案見解析

簡介：土木工程與力學學院2007級土木工程專業(yè)（建筑工程方向）畢業(yè)設(shè)計進度安排及要求日期內(nèi)容要求備注2011年2月20日2011年2月26日畢業(yè)實習完成畢業(yè)設(shè)計實習報告、畢業(yè)設(shè)計開題報告2011年2月27日2011年3月18日建筑設(shè)計手工繪圖底層平面圖、剖面圖，其他遵照畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求集中輔導2月28日3、4節(jié)，黃明娜2011年3月19、20日指導老師評閱評定建筑部分成績2011年3月20日2011年4月22日結(jié)構(gòu)設(shè)計手工繪圖框架配筋圖，其他遵照畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求集中輔導3月21日1、2節(jié)，成珂；4月4日3、4節(jié)，周靖2011年4月23、24日指導老師評閱評定結(jié)構(gòu)部分成績2011年4月24日2011年5月6日施工設(shè)計遵照畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書要求集中輔導4月25日3、4節(jié)，廖國榮2011年5月7、8日指導老師評閱評定施工部分成績2011年5月9日5月13日第一次畢業(yè)設(shè)計答辯資格審查5月13日1600前提交參加第一次畢業(yè)設(shè)計答辯學生名單2011年5月14日5月16日第一次畢業(yè)設(shè)計答辯2011年5月21日5月22日第二次畢業(yè)設(shè)計答辯建筑工程系2011年2月21日

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔第3課中國地質(zhì)力學的奠基人李四光留學歸來報效祖國留學歸來報效祖國1留學日本留學日本〔材料一〕〔材料一〕1904年7月，李四光由于學習成績優(yōu)異，被破格選派到日本留學。這批官費留日學生，一共九十名。要遠涉重洋出國求學了，李四光回到黃岡①向父母辭行后，隨即趕到上海同大家會合，乘輪船去日本。當輪船駛出吳淞口②，進入東海時，李四光憑舷遠望，波濤無際，水天相接，頓時感到心曠神怡。海洋是如此的遼闊，比起他所熟悉的滾滾長江，又是一層境界。就在這第一次海上旅行中，使他產(chǎn)生了喜愛海洋的感情，在以后的多次旅行中，不論是風平浪靜，還是巨浪滔天，只要登上海船，他總是心情曠達，妙想聯(lián)翩，成為他思籌精粹的科學論文的好場所。按照留學生監(jiān)督的指定，他進入弘文學院普通科學習。這個學院是專為中國留學生開設(shè)的一所普通中學。按照清政府學部規(guī)定，李四光在此期間雖然每月可以領(lǐng)到日金33元的官費，但是每月的學費和膳宿費要繳去25元，其他一切費用，都靠剩下的八元來開支，生活是比較清苦的。──陳群等李四光傳〔材料二〕〔材料二〕1907年9月初，李四光回到大阪高等工業(yè)學校。這時全校有學生400余人。舶用機關(guān)科一年級新生19人，李四光是班上唯一的外國留學生。這里所學的課程，比弘文要繁重得多。第一學年有數(shù)學、物理學、無機化學、力學及材料強弱論、舶用機關(guān)③、制圖、實修④、英語等；第二學年增加了冶金學和造船學等；第三學年又增加了電氣工學、水力學、工業(yè)經(jīng)濟、工廠建筑法等。每周學時30小時至42小時。由于李四光在國內(nèi)只不過讀了一年半的新學，到日本后的前三年，也是著重補習日文，理科學得比較少，現(xiàn)在來到這樣正規(guī)的高等工業(yè)學校，學習這么多的課程，這對他來說，是很不輕松的。但是，李四光采取了把精力集中到幾門主課上去的辦法，結(jié)果，取得了較好的成績。例如，第一學年的物理，他的成績是全班第一；第三學年的實修，他的成績是全班第二，英語成績是全班第四。──陳群等李四光傳【解讀】【解讀】李四光傳是由陳群、張祥光、周國鈞、段萬倜、黃孝葵查閱大量有關(guān)檔案資料和書報雜志編寫的一本關(guān)于李四光的個人專著，詳述了李四光一生的光榮歷程。中日甲午戰(zhàn)爭后，清政府到了生死危亡的關(guān)頭，不得已進行了一些改革。在“預備立憲”中提出了向日本派遣官費留學生的條項，李四光就是當時留日學生的一員。材料顯示①留學日本使李四光打開了視野，揭開了他為國學習的序幕。②李四光在日本留學期間自選目標，盡管基礎(chǔ)差，但最終通過努力獲得了優(yōu)良的成績，表現(xiàn)了可貴的獨立性，刻苦性。③學習理工科的困難，也反映出國內(nèi)的科技落后狀況。【注釋】【注釋】①黃岡地名，在湖北省。②吳淞口地名，在上海，長江出?？谔?。③舶用機關(guān)即船用機械。④實修相當于機械加工。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔【解讀】【解讀】清政府派遣留日學生，本來目的是要他們學有所成為其統(tǒng)治服務(wù)。但是，在時代的大潮中，多數(shù)留日學生受革命思想影響反而走上了它的對立面，這是清政府所始料不及的。從材料中可以看出①李四光受到宋教仁的影響加入了革命黨。②孫中山對李四光的勉勵對他后來的事業(yè)影響深遠，也使他更加堅定了努力學習的志向。③此時，革命大潮已經(jīng)興起，大多數(shù)留學生都深受影響，也預示著清政府已經(jīng)窮途末路?！咀⑨尅俊咀⑨尅竣偎谓倘?8821913中國近代民主革命家，民國初年國民黨主要領(lǐng)導人之一。②馬君武18811940中國近代學者、教育家和政治活動家。原名道凝，又名同，改名和，字厚山，號君武。廣西桂林人。③蔚（WI）盛大、茂盛之意。3留學英國刻苦努力留學英國刻苦努力〔材料一〕〔材料一〕李四光到達大不列顛帝國①的首都，近代產(chǎn)業(yè)革命的發(fā)源地倫敦之后，先到中國駐英使館留歐學生監(jiān)督處報了到。這時，我國留英的學生中學理工科的較多，李四光按照自己的志愿，決定在英國學習采礦。但是，由于他的英語還不很熟練，數(shù)理化學科也還需要補習，因此他決定先進預科。李四光在預科學習期間，感到以前留學日本的時候，數(shù)學方面下的功夫不夠，現(xiàn)在必須一步一步扎扎實實地學。平日對于演算習題，不論怎樣繁難，也一定要演算出結(jié)果，有時同學見他演算很費勁，就想把自己演算出來的結(jié)果給他參考，讓他走捷徑。李四光總是婉言拒絕，哪怕自己埋頭算一天、兩天，也要得出個結(jié)果，才肯放手。──陳群等李四光傳〔材料二〕〔材料二〕1917年7月，李四光通過了學士考試之后，利用暑假，查閱了一些地質(zhì)材料，編出了一幅中國若干地區(qū)地質(zhì)情況的路線踏勘圖，送給導師包爾頓看。包爾頓看后，立即高興地指出如果能在這基礎(chǔ)上再進一步做些工作，將是很有意義的。包爾頓具體建議李四光，既要

簡介：壓鑄鋁合金的化學成分和力學性能表壓鑄鋁合金的化學成分和力學性能表化學成份化學成份力學性能力學性能不低于不低于序號序號合金牌號合金牌號合金代號合金代號硅銅錳鎂鐵鎳鈦鋅鉛錫鋁抗拉強度抗拉強度伸長度伸長度布氏硬度布氏硬度HB5250301YZA1SIL2YL102100130≤06≤06≤005≤12≤03余2202602YZA1SI10MGYL10480105≤030205017030≤10≤03≤005≤001余2202703YZA1SI12CU2YL108110130102003090410≤10≤005≤10≤005≤001余2401904YZA1SI9CU4YL11275953040≤05≤03≤12≤05≤12≤01≤01余2401855YZA1SI11CU3YL113961201535≤05≤03≤12≤05≤10≤01≤01余2301806YZA1SI17CU5MGYL1171601804050≤05045065≤12≤01≤01≤12余22017YZA1MG5SILYL3020813≤0101044555≤12≤02≤02余220270二日本工業(yè)標準日本工業(yè)標準JISH53022000日本壓鑄鋁合金化學成分表日本壓鑄鋁合金化學成分表JIS牌號牌號ISO牌號牌號CUSIMGZNFEMNNISNPBTIALADC110以下以下11013003以下以下05以下以下13以下以下03以下以下05以下以下01以下以下余量余量ADC1CA1SIL2CUFE12以下以下11013503以下以下05以下以下13以下以下05以下以下030以下以下01以下以下020以下以下02以下以下余量余量ADC2A1SI12FE010以下以下110135010以下以下01以下以下13以下以下05以下以下01以下以下005以下以下01以下以下02以下以下余量余量ADC306以下以下90100040605以下以下13以下以下03以下以下05以下以下01以下以下余量余量ADC502以下以下03以下以下408501以下以下18以下以下03以下以下01以下以下01以下以下余量余量ADC601以下以下10以下以下254004以下以下08以下以下040601以下以下01以下以下余量余量ADC7A1SI5FE010以下以下456001以下以下01以下以下13以下以下05以下以下01以下以下01以下以下01以下以下020以下以下余量余量ADC8A1SI6CU4FE3050507003以下以下20以下以下13以下以下020603以下以下01以下以下02以下以下02以下以下余量余量ADC102040759503以下以下10以下以下13以下以下05以下以下05以下以下02以下以下余量余量ADC10Z2040759503以下以下30以下以下13以下以下05以下以下05以下以下02以下以下余量余量ADC11A1SI8CU3FE2540759503以下以下12以下以下13以下以下06以下以下05以下以下02以下以下03以下以下02以下以下余量余量ADC1215359612003以下以下10以下以下13以下以下05以下以下05以下以下02以下以下余量余量ADC12Z15359612003以下以下30以下以下13以下以下05以下以下05以下以下02以下以下余量余量日本壓鑄鋁合金機械性能表日本壓鑄鋁合金機械性能表抗拉試驗抗拉試驗硬度試驗硬度試驗抗拉強度抗拉強度MPA耐力耐力MPA延伸率延伸率HBHRB牌號牌號平均平均值ΣASTM平均平均值ΣASTM平均平均值ΣASTM平均值平均值ΣASTM平均值平均值ΣADC12504629017222130170635712357236255ADC32794832017935170271035714187636722ADC5213653101452619050664247430137ADC626661280172236432100647236727339ADC102413432015718160150535736248339430ADC122284131015414150140835741158640018ADC141932832018831250050117681710843121日本日本ADC11101301003012JISH530282美國美國4131101301003520ASTMB8582俄羅斯俄羅斯AJ121001300601015TOCT268582德國德國ALSIL211013501000510DIN1725中國中國YL1048010503001703010GBT1511594日本日本ADC39010006004006013JISH530282美國美國3609010006004006020ASTMB8582俄羅斯俄羅斯AJL48010501001703010TOCT268582AISIMG系德國德國ALSIL0MG9011001002005010余量余量DIN1725YL1127595304003012中國中國YL11396120153503012GBT1511594ADC107595204003013日本日本ADC1296120153503013JISH5302823807595304001013美國美國38395115203001013ASTMB8582俄羅斯俄羅斯AJL64560203001015TOCT268582AISICU系德國德國ALSI8CU37595203503013余量余量DIN1725中國中國YL302080130010455512GBT1511594日本日本ADC5030020408518JISH530282美國美國518035025758518ASTMB8582AIMG系德國德國ALMG90500057010010余量余量DIN1725

簡介：第1頁共14頁專題定位高考對學生實驗的考查，主要有以下十一個實驗①研究勻變速直線運動；②探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系；③驗證力的平行四邊形定則；④驗證牛頓第二定律；⑤探究做功和物體速度變化的關(guān)系；⑥驗證機械能守恒定律；⑦測定金屬絲的電阻率同時練習使用螺旋測微器；⑧描繪小燈泡的伏安特性曲線；⑨測定電源的電動勢和內(nèi)阻；⑩練習使用多用電表；傳感器的簡單使用高考除了對課本中原有的學生實驗進行考查外，還增加了對演示實驗的考查，利用學生所學過的知識，對實驗器材或?qū)嶒灧椒右灾亟M，來完成新的實驗設(shè)計設(shè)計型實驗將逐步取代對課本中原有的單純學生實驗的考查應(yīng)考策略1熟知各種器材的特性2熟悉課本實驗，抓住實驗的靈魂實驗原理，掌握數(shù)據(jù)處理的方法，熟知兩類誤差分析力學實驗與創(chuàng)新力學實驗與創(chuàng)新一、游標卡尺和螺旋測微器的讀數(shù)例1用游標卡尺測得某樣品的長度如圖1甲所示，其讀數(shù)L＝________MM；用螺旋測微器測得該樣品的外邊長A如圖乙所示，其讀數(shù)A＝________MM圖1解析根據(jù)游標卡尺的讀數(shù)方法，讀數(shù)為20MM＋3005MM＝2015MM根據(jù)螺旋測微器的讀數(shù)方法，讀數(shù)為15MM＋230001MM＝1730MM答案20151730以題說法1游標卡尺的讀數(shù)方法由主尺讀出整毫米數(shù)L0，從游標尺上讀出與主尺上某一刻度對齊的格數(shù)N，則測量值MM＝L0＋N精確度MM注意1游標卡尺的精確度一般為游標尺上總刻度數(shù)的倒數(shù)2游標卡尺不需要估讀2螺旋測微器的讀數(shù)方法測量值MM＝固定刻度指示的毫米數(shù)注意半毫米刻度線是否露出＋可動刻度上與固定刻度基線所對的刻度值注意刻度值要估讀一位001MM1用螺旋測微器測量一小球的直徑，結(jié)果如圖2甲所示，則小球的直徑D＝________MM圖22知識的遷移能力是非常重要的，應(yīng)用螺旋測微器的原理，解決下面的問題在一些用來測量角度的儀器第3頁共14頁2在拆下鉤碼和繩子前，最重要的一個步驟是標記結(jié)點O的位置，并記錄OA、OB、OC三段繩子的方向3F3的方向一定豎直向下，而F1和F2合力方向由于測量誤差可能偏離豎直向上方向，所以甲是正確的以題說法1本實驗考查的重點是“力作用效果的等效性”2對實驗步驟中兩個分力和合力的大小和方向的確定也是考查的重點“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖5甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，P為橡皮條與細繩的結(jié)點，用兩把互成角度的彈簧秤把結(jié)點P拉到位置O圖5①從圖甲可讀得彈簧秤B的示數(shù)為________N②為了更準確得到合力與分力的關(guān)系，要采用作力的______填“圖示”或“示意圖”來表示分力與合力③圖乙中與F1、F2效果相同的力是________填“F”或“F′”④圖乙中方向一定沿AO方向的力是________填“F”或“F′”答案①38②圖示③F′④F′解析為了更準確得到合力與分力的關(guān)系，要采用作力的圖示來表示分力與合力圖乙中與F1、F2效果相同的力是用一個彈簧秤把結(jié)點P拉到位置O時的力F′圖乙中方向一定沿AO方向的力是F′三、探究彈力和彈簧伸長量的關(guān)系例3通過探究彈簧彈力與彈簧伸長長度的關(guān)系實驗，我們知道在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長或壓縮量X成正比，并且不同的彈簧，其勁度系數(shù)不同已知一根原長為L0、勁度系數(shù)為K1的長彈簧A，現(xiàn)把它截成長為L0和L0的B、C兩段，設(shè)B段的勁度系數(shù)為K2、C段的勁度系數(shù)為K3，關(guān)于K1、2313K2、K3的大小關(guān)系，同學們做出了如下猜想甲同學既然是同一根彈簧截成的兩段，所以，K1＝K2＝K3乙同學彈簧越短勁度系數(shù)越大，所以，K1K2K31為了驗證猜想，可以通過實驗來完成實驗所需的器材除鐵架臺外，還需要________2簡要實驗步驟如下，請完成相應(yīng)填空A將彈簧A懸掛在鐵架臺上，用刻度尺測量彈簧A的長度L0；B在彈簧A的下端掛上鉤碼，記下鉤碼的個數(shù)如N個并用刻度尺測量彈簧的長度L1；C由F＝MG計算彈簧的彈力；由X＝L1－L0計算出彈簧的伸長量由K＝計算彈簧的勁度系數(shù)；FXD改變________________，重復實驗步驟B、C，并求出彈簧A的勁度系數(shù)K1的平均值；E按要求將彈簧A剪斷，分成B、C兩段，重復實驗步驟A、B、C、D分別求出彈簧B、C的勁度系數(shù)K2、K3的平均值比較K1、K2、K3并得出結(jié)論3圖6是實驗得到的圖線根據(jù)圖線得出彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長度有怎樣的關(guān)系

簡介：優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔中國地中國地質(zhì)力學的奠基人李四光教學教案力學的奠基人李四光教學教案一、一、留學生涯留學生涯1、留學日本學習造船1910年回國，賜“工科進士”；2、留學英國學習采礦、地質(zhì)1920年回國，從事科研與培養(yǎng)人才（北大教授）3、赴英深造（對國民政府不滿）1950年回國，為祖國科學事業(yè)作偉大貢獻二、二、為中國地質(zhì)力學奠基為中國地質(zhì)力學奠基1、1926年地球表面形象變遷的主因地質(zhì)力學萌芽之作；2、1945年地質(zhì)力學的基礎(chǔ)與方法正式提出“地質(zhì)力學”名詞；3、1948年倫敦國際地質(zhì)學會報告新華夏海的起源“地質(zhì)力學”從此被載入史冊，李四光也被公認為地質(zhì)力學的奠基人；4、20世紀六十年代地質(zhì)力學概論（經(jīng)驗總結(jié)）地質(zhì)力學的代表作，是地質(zhì)力學研究中的里程碑三、三、對地質(zhì)力學的運用對地質(zhì)力學的運用1、尋找石油資源勘測到大慶、大港、勝利、華北等大油田；使中國摘掉“貧油”的帽子，為國家經(jīng)濟建設(shè)提供能源保障2、尋找鈾礦資源發(fā)展核能事業(yè)；3、探索地震預報加強各種地質(zhì)災(zāi)害的預測和預防；4、為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址等總共大工程服務(wù)四、四、其它領(lǐng)域成就突出其它領(lǐng)域成就突出1、古生物學研究領(lǐng)域創(chuàng)立蜓科化石的鑒定標準提高堅定的科學性和準確性；2、冰川學研究領(lǐng)域確定中國第四紀冰川的存在推翻外國人的錯誤結(jié)論五、五、評價李四光評價李四光李四光是中國科技界的一面旗幟。（根據(jù)世紀金榜P98思考題概述）1、學術(shù)地位我國地質(zhì)力學的奠基者，杰出的地質(zhì)學家，是新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者和奠基人；2、人格魅力他把一生都獻給科學事業(yè)，獻給祖國和人民，他身上你凝聚著強烈的愛國熱情和民族自尊心、自信心；3、總體評價以杰出的成就為中國科學工作者樹立了光輝的榜樣，在中國科學發(fā)展史上具有不可替代的位置。優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔中國地中國地質(zhì)力學的奠基人李四光教學教案力學的奠基人李四光教學教案一、一、留學生涯留學生涯1、留學日本學習造船1910年回國，賜“工科進士”；2、留學英國學習采礦、地質(zhì)1920年回國，從事科研與培養(yǎng)人才（北大教授）3、赴英深造（對國民政府不滿）1950年回國，為祖國科學事業(yè)作偉大貢獻二、二、為中國地質(zhì)力學奠基為中國地質(zhì)力學奠基1、1926年地球表面形象變遷的主因地質(zhì)力學萌芽之作；2、1945年地質(zhì)力學的基礎(chǔ)與方法正式提出“地質(zhì)力學”名詞；3、1948年倫敦國際地質(zhì)學會報告新華夏海的起源“地質(zhì)力學”從此被載入史冊，李四光也被公認為地質(zhì)力學的奠基人；4、20世紀六十年代地質(zhì)力學概論（經(jīng)驗總結(jié)）地質(zhì)力學的代表作，是地質(zhì)力學研究中的里程碑三、三、對地質(zhì)力學的運用對地質(zhì)力學的運用1、尋找石油資源勘測到大慶、大港、勝利、華北等大油田；使中國摘掉“貧油”的帽子，為國家經(jīng)濟建設(shè)提供能源保障2、尋找鈾礦資源發(fā)展核能事業(yè)；3、探索地震預報加強各種地質(zhì)災(zāi)害的預測和預防；4、為成昆鐵路選線、攀枝花鋼廠選址等總共大工程服務(wù)四、四、其它領(lǐng)域成就突出其它領(lǐng)域成就突出1、古生物學研究領(lǐng)域創(chuàng)立蜓科化石的鑒定標準提高堅定的科學性和準確性；2、冰川學研究領(lǐng)域確定中國第四紀冰川的存在推翻外國人的錯誤結(jié)論五、五、評價李四光評價李四光李四光是中國科技界的一面旗幟。（根據(jù)世紀金榜P98思考題概述）1、學術(shù)地位我國地質(zhì)力學的奠基者，杰出的地質(zhì)學家，是新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者和奠基人；2、人格魅力他把一生都獻給科學事業(yè)，獻給祖國和人民，他身上你凝聚著強烈的愛國熱情和民族自尊心、自信心；3、總體評價以杰出的成就為中國科學工作者樹立了光輝的榜樣，在中國科學發(fā)展史上具有不可替代的位置。

簡介：李四光（18891971）,中國地質(zhì)力學的奠基人,李四光先生的一生,崎嶇五嶺路,石跡耿千秋,探究一李四光先生的求學經(jīng)歷有哪些轉(zhuǎn)變,李,表四被光,光,探究二李四光先生選擇專業(yè)的理由是什么,,造一流兵艦和輪船，建設(shè)強大海軍，使中國不受外國的侮辱,探究二,李四光先生選擇專業(yè)的理由是什么,,,,造一流兵艦和輪船，建設(shè)強大海軍，使中國不受外國的侮辱,熱愛祖國,探究三李四光先生的人生道路有什么轉(zhuǎn)變,邦有道則仕邦無道則隱孔子,熱愛祖國、熱愛人民,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,1918年，李四光在他的碩士論文中寫道“今天，我們要求新興一代‘黃帝’子孫，認識到自己肩負的責任，也許并非為時過晚。一方面，要為純科學的發(fā)展而盡力；另一方面，要用得來的知識，直接或間接地去解決有關(guān)工業(yè)的問題?！?探究四李四光先生是怎樣實踐他的諾言的他解決了有關(guān)工業(yè)的哪些重大問題,理論研究,實際運用,地質(zhì)力學概論（60年代）,研究領(lǐng)域,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,新理論“地質(zhì)力學”創(chuàng)立經(jīng)過,地球表面形象變遷的主因（1926）,地質(zhì)力學的基礎(chǔ)和方法（1945）,新華夏海的起源的報告（1948）,它的一條腿站在地質(zhì)學方面，另一條腿站在力學方面。反映地殼運動的一切現(xiàn)象是地質(zhì)力學考察和研究的對象。,實際運用,研究領(lǐng)域,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,打破了一個“洋神話”,一戰(zhàn)期間,為尋找石油,美國美孚石油公司在中國西北打了7口井，花了幾百萬美元，因收獲不大走掉了。1922美國斯坦福大學教授斷言“中國東南部找到石油的可能性不大西南部找到石油的可能性更是遙遠；西北部不會成為一個重要的油田東北地區(qū)不會有大量的石油?！?“中國貧油論”,打破了一個“洋神話”,摘掉了“中國貧油論”的帽子,,實際運用,研究領(lǐng)域,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,實際運用,研究領(lǐng)域,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,,又打破一個“洋神話”,第四紀冰川是地球史上最近一次大冰川期。冰川的發(fā)生是極地或高山地區(qū)沿地面運動的巨大冰體。由降落在雪線以上的大量積雪，在重力和巨大壓力下形成。,早在20年代，在十分困難的條件下，李四光到過太行山麓、大同盆地，上廬山、黃山，先后發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川的遺跡。1933年，他在中國地質(zhì)學會第十次年會上，滿懷信心地宣布“長江流域在第四紀確有冰川遺跡存在”李四光的新發(fā)現(xiàn)，震驚了世界。,德國冰川權(quán)威李?；舴謹嘌浴爸袊戏教狈教?，第四紀中國無冰川發(fā)生?！?第四紀冰川遺跡,實際運用,研究領(lǐng)域,二、石跡耿千秋李四光先生的科學貢獻,“向科學進軍”的熱潮,李四光先生的一生,崎嶇五嶺路,石跡耿千秋,1971年4月29日，著名地質(zhì)學家李四光先生在北京逝世，享年82歲。,李四光是我國科技界的一面旗幟,周恩來,,學術(shù)地位人格魅力總體評價,我國地質(zhì)力學的奠基者，杰出的地質(zhì)學家，是新中國地質(zhì)事業(yè)的開拓者和奠基人。,一生都獻給科學事業(yè)，獻給祖國和人民。,以杰出的成就為中國科學工作者樹立了光輝的榜樣，在中國科學發(fā)展史上具有不可替代的位置。,廣州,臺灣,石油,排名第一的是沙特阿拉伯，探明石油儲量2599億桶；排名第二的是加拿大，探明石油儲量1752億桶；排名第三的是伊朗，探明石油儲量1376億桶；排名第四的是伊拉克，探明石油儲量1150億桶；排名第五的是科威特，1015億桶；排名第六的是委內(nèi)瑞拉，994億桶；排名第七的是阿聯(lián)酋，978億桶；排名第八的是俄羅斯，600億桶；排名第九的是利比亞，443億桶；排名第十的是尼日利亞，372億桶。,排名第十一是美國排名第十二是中國,近20年來，我國石油進口量的變化表,探究六今天我們?nèi)绾卫^承“光”的事業(yè),李四光的主要事業(yè)是為國家找石油等能源，目前中國正面臨著石油短缺的問題，我們應(yīng)該如何繼續(xù)李四光的事業(yè)，盡快解決石油短缺的問題呢,1、研發(fā)替代能源,,2、節(jié)約能源,3、再找石油,4、發(fā)展科技，培養(yǎng)更多的“李四光”,隨堂練習,1、楊帆同學畢業(yè)于北京地質(zhì)學院，下列哪位是他的先輩和同行（）A．李時珍B．詹天佑C．李四光D．愛因斯坦2、下列不能體現(xiàn)李四光地質(zhì)力學理論“學以致用”特點的是（）A．勘探石油，發(fā)現(xiàn)油田B．尋找鈾礦，發(fā)展核能C．研究和預測地震D．修建京張鐵路3、對李四光留學日本期間的表述，不正確的是（）A．主要學習造船技術(shù)B．加入同盟會C．受到孫中山的勉勵D．先后學習采礦、地質(zhì),C,D,D,4、李四光日本留學期間選擇造船專業(yè)的主要原因是（）A個人興趣B孫中山的要求C清政府加強軍事建設(shè)的需要D為國家不再受欺凌5、李四光為現(xiàn)代化建設(shè)作出的最大貢獻是（）A．為地質(zhì)力學奠基B．創(chuàng)立蜓科化石鑒定的10條標準C．據(jù)地質(zhì)學理論找到了一系列大油田D．對地震的生成和預測作了大量研究,D,C,課后作業(yè)材料一李四光是位頗具傳奇色彩的人物，他早年受孫中山“要努力學習，蔚為國用”的勉勵，后兩度出國留學，在新中國成立之際沖破重重阻礙回到祖國，他打破了兩個“洋神話”，被譽為中國的“地質(zhì)之光”。材料二“第二個五年計劃建設(shè)起來的大慶油田，是根據(jù)我國地質(zhì)學家獨創(chuàng)地質(zhì)理論進行勘探而發(fā)現(xiàn)的?！?964年周恩來在第三屆人大會議上所作的政府工作報告請回答（1）據(jù)材料一回答，李四光打破了哪兩個“洋神話”（2）據(jù)材料二回答，“我國地質(zhì)學家獨創(chuàng)理論”主要指什么依據(jù)這一理論發(fā)現(xiàn)的油田中，除了“大慶油田”還有哪些油田依據(jù)“獨創(chuàng)地質(zhì)理論”還有哪些重大的科技成就（3）李四光的哪些精神值得當今青年科技工作者學習,