簡(jiǎn)介：大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思復(fù)制大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思復(fù)制設(shè)計(jì)意圖這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來(lái)的便利呢教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而利用社區(qū)資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對(duì)制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(zhǎng)的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)”需要制作獎(jiǎng)品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)簡(jiǎn)單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是有趣的復(fù)制第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流，活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件有趣的復(fù)制，投影儀、電腦2、操作材料分兩次投放第一次每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份第二次使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干3、作品展示板2個(gè)開(kāi)頭標(biāo)有1、2記號(hào)和小組標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程一、出示獎(jiǎng)牌范例，提出任務(wù)要求。2、提出要求?！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎(jiǎng)牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案及教學(xué)反思植物的家大班科學(xué)教案及教學(xué)反思植物的家活動(dòng)目標(biāo)1知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類如黑土、黃土、白土、紅土等。2了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。3知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。4發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備1多媒體課件。2每組幼兒一盤(pán)土壤。四人一組3實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。4植物頭飾。5四袋不同種類的土壤標(biāo)本。黑土、黃土、白土、紅土6一袋泥土。活動(dòng)過(guò)程一、植物為什么會(huì)干枯1幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導(dǎo)幼兒討論植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯。2小結(jié)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。二、土中有什么本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。屈老師教案網(wǎng)出處實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤知道土壤在生活中的更多作用。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思動(dòng)物王國(guó)大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思動(dòng)物王國(guó)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按要求給動(dòng)物進(jìn)行分類并在相應(yīng)的表格中畫(huà)出動(dòng)物。2、會(huì)通過(guò)查閱資料的方式來(lái)學(xué)習(xí)。3、會(huì)分工合作完成學(xué)習(xí)表?；顒?dòng)準(zhǔn)備關(guān)于動(dòng)物的圖書(shū)、卡片若干，光碟一盤(pán)、每個(gè)組一張學(xué)習(xí)表、一盒彩色筆?；顒?dòng)過(guò)程1、通過(guò)談話營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，并引出主題“動(dòng)物”。組織幼兒在準(zhǔn)備好的綠草坪上圍著老師隨意坐下，老師用親切的語(yǔ)言跟幼兒聊天。提問(wèn)1你們家里有沒(méi)有養(yǎng)一些小動(dòng)物啊比如小狗、小貓、小雞、小鴨什么的接下來(lái)讓幼兒自由回答，老師給予鼓勵(lì)。2還認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物嗎讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想想其他動(dòng)物，并鼓勵(lì)他們大膽回答?！北疚膩?lái)源屈老師教案網(wǎng)”“剛才我們說(shuō)了那么多的動(dòng)物，下面就讓我們一起來(lái)看看這些奇妙的動(dòng)物吧好嗎”過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、通過(guò)觀看碟片激發(fā)幼兒探索的興趣。老師同幼兒一起住址觀看光碟?？赐旰笙蛴變禾岢鰧W(xué)習(xí)要求給動(dòng)物找朋友，把條件一致的放在一塊兒。接著，向幼兒講解學(xué)習(xí)表，學(xué)習(xí)表共有三種，具體如下食肉動(dòng)物食草動(dòng)物兩條腿的動(dòng)物四條腿的動(dòng)物會(huì)飛的動(dòng)物水生動(dòng)物3、教師提出學(xué)習(xí)要求，讓幼兒自由分組后利用老師所提供的資料，分工合作完成學(xué)習(xí)表。告訴幼兒在完成表前自由分組。接著，動(dòng)腦筋完成表格，但如果遇到困難也要學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料來(lái)解決問(wèn)題。接著，老師介紹一下所準(zhǔn)備的資料如查閱的方式。最后強(qiáng)調(diào)分工合作共同完成學(xué)習(xí)表。4、讓幼兒把自己所獲知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，老師并給預(yù)評(píng)價(jià)。讓幼兒把完成的學(xué)習(xí)表展示在自己喜歡的地方，接著，每組上來(lái)一個(gè)幼兒講述本組完成的內(nèi)容、方式以及所獲得的經(jīng)驗(yàn)等與同伴分享。在講述的同時(shí)，老師給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)幼兒、欣賞幼兒為主，增強(qiáng)幼兒的自信心以及學(xué)習(xí)興趣。5、經(jīng)驗(yàn)提升增強(qiáng)幼兒保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)此時(shí)響起愉快的音樂(lè)，并告訴幼兒動(dòng)物們找到了自己的朋友，他們高興游戲起來(lái)了。我真為他們高興可令我擔(dān)心的是，有些壞人專門(mén)要捕殺小動(dòng)物，這樣動(dòng)物就會(huì)越來(lái)越少，越來(lái)越寂寞了，更重要的是還破壞了我們的生態(tài)環(huán)境。正因?yàn)檫@樣，小朋友們一定要開(kāi)始從我做起保護(hù)動(dòng)物。為了維護(hù)生態(tài)平衡、使動(dòng)物們生活得更舒適、更安全，我們每個(gè)小朋友都來(lái)做保護(hù)動(dòng)物的小天使好嗎活動(dòng)反思為了讓幼兒了解更多的動(dòng)物特征，我們應(yīng)該在日常生活中鼓勵(lì)幼兒收集更多的動(dòng)物圖片，講述動(dòng)物的“神奇”故事，并在美工角和科學(xué)角鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作和探索，隨時(shí)豐富主題內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思有趣的靜電現(xiàn)象大班科學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思有趣的靜電現(xiàn)象一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。難點(diǎn)能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。四、活動(dòng)過(guò)程一魔術(shù)紙娃娃站起來(lái)1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對(duì)幼兒說(shuō)”老師會(huì)變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)”。2、教師示范。3、幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。二初步感知靜電現(xiàn)象1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作“文章出自屈老師教案網(wǎng)”?！爆F(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作”。2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)怎樣摩擦，力度多少4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。三大膽猜想1、出示豐富的操作材料，請(qǐng)幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。四嘗試操作1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗(yàn)證猜想結(jié)果。2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。五生活中的靜電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現(xiàn)象，如塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì)飄起來(lái)穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音，黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花天氣干燥時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間走路，由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，衣服會(huì)和身體粘在一起有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對(duì)方電到等等。六游戲頭發(fā)飛起來(lái)1、教師示范游戲，將對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。2、幼兒互相結(jié)對(duì)做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對(duì)應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請(qǐng)操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對(duì)方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)?；顒?dòng)反思活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標(biāo)達(dá)成度極高。

簡(jiǎn)介：大廈工程建筑節(jié)能施工方案大廈工程建筑節(jié)能施工方案81系統(tǒng)節(jié)能性能檢測(cè)2282安裝檢測(cè)方法內(nèi)容239、能源節(jié)能能源節(jié)能24241010、水資源節(jié)能水資源節(jié)能25251111、建筑節(jié)能施工安全、環(huán)保、職業(yè)健康建筑節(jié)能施工安全、環(huán)保、職業(yè)健康2525111安全、環(huán)保、職業(yè)健康組織與管理工作內(nèi)容25112節(jié)能項(xiàng)目安全管理技術(shù)措施26113節(jié)能工程環(huán)境保護(hù)28114施工現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)健康管理281212、建筑節(jié)能工程的產(chǎn)品保護(hù)建筑節(jié)能工程的產(chǎn)品保護(hù)2929121節(jié)能產(chǎn)品保護(hù)管理工作29122砌體工程成品保護(hù)30123節(jié)能抹灰工程成品保護(hù)30124玻璃幕墻成品保護(hù)31

簡(jiǎn)介：編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第1頁(yè)共6頁(yè)第1頁(yè)共6頁(yè)外國(guó)近現(xiàn)代建筑史外國(guó)近現(xiàn)代建筑史第一章第一章18世紀(jì)下半葉～世紀(jì)下半葉～19世紀(jì)下半葉歐洲與美國(guó)的建筑世紀(jì)下半葉歐洲與美國(guó)的建筑18世紀(jì)下半葉～19世紀(jì)下半葉歐洲與美國(guó)的主要建筑思潮古典復(fù)興、浪漫主義、折衷主義。各種代表建筑及風(fēng)格（設(shè)計(jì)者）法國(guó)古典（羅馬）復(fù)興巴黎萬(wàn)神廟（JGSOUFFLOT）、凱旋門(mén)（JFCHALGRIN）。英國(guó)古典（羅馬）復(fù)興（不徹底）英格蘭銀行。英國(guó)古典（希臘）復(fù)興（重要地位）愛(ài)丁堡中學(xué)（THAMILTON）、不列顛博物館SIRROBERTSMIRKE。德國(guó)古典（希臘）復(fù)興柏林勃蘭登堡門(mén)（CGLANGHANS）、柏林宮廷劇院（申克爾）。美國(guó)古典（羅馬）復(fù)興美國(guó)國(guó)會(huì)大廈（WILLIANTHORNTONANDBHLATROBE）。美國(guó)古典（希臘）復(fù)興賓夕法尼亞銀行（BHLATROBE）浪漫主義又稱哥特復(fù)興英國(guó)國(guó)會(huì)大廈（SIRCHARLESBARRY）哥特風(fēng)格。折衷主義也稱集仿主義巴黎歌劇院（JLCGARNIER）巴洛克和洛可可、巴黎圣心教堂（PAULABADIE）拜占庭和羅馬風(fēng)。法國(guó)的古典復(fù)興1、凈化建筑代表作巴黎萬(wàn)神廟。2、帝國(guó)風(fēng)格特點(diǎn)雄偉壯麗，內(nèi)部具有東方和洛可可的裝飾。布賴頓英國(guó)皇家別墅生鐵構(gòu)件。倫敦“水晶宮”展覽館（1851，帕克斯頓）巴黎埃菲爾鐵塔（1889，埃菲爾）“田園城市”由霍華德提出“工業(yè)城市”由加尼埃提出“帶形城市”由索里亞提出第二章第二章19世紀(jì)下半葉～世紀(jì)下半葉～20世紀(jì)初對(duì)新建筑的探求世紀(jì)初對(duì)新建筑的探求工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)主張?jiān)谠O(shè)計(jì)上回溯到中世紀(jì)傳統(tǒng)，恢復(fù)手工藝行會(huì)傳統(tǒng)，主張?jiān)O(shè)計(jì)的誠(chéng)實(shí)真摯。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)“工藝美術(shù)”運(yùn)動(dòng)比較重視中世紀(jì)的哥特風(fēng)格，把哥特風(fēng)格作為一個(gè)重要的參考與借鑒來(lái)源?！靶滤囆g(shù)”運(yùn)動(dòng)則放棄任何一種傳統(tǒng)裝飾風(fēng)格，完全走向自然風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)自然中不存在的直線，強(qiáng)調(diào)自然中沒(méi)有完全的平面，在裝飾上突出表現(xiàn)曲線，有機(jī)形態(tài)裝飾構(gòu)思基本來(lái)源于自然。紅屋（1859～1860，韋布）新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)代表人物德國(guó)奧爾布里希，貝倫斯。英國(guó)邁金托什。西班牙高迪（米拉公寓，圣加徒教堂）?！把b飾即罪惡”阿道夫洛斯斯坦納住宅（1910年維也納，洛斯）赫爾辛基火車站（1906～1916，老沙里寧）美國(guó)的芝加哥學(xué)派的重要貢獻(xiàn)高層金屬框架結(jié)構(gòu)和箱形基礎(chǔ)?！靶问礁S功能”沙里文（學(xué)派代表人物）CPS百貨公司大廈（沙里文）賴特賴特賴特草原式住宅特點(diǎn)1、與大自然結(jié)合成一體，不破壞自然條件。2、平面略呈十字形，在十字交叉的地方設(shè)壁爐，以壁爐為中心向外發(fā)展。3、立面樣式構(gòu)圖以煙道為中心，展開(kāi)水平構(gòu)圖。4、窗戶非常大，以利于室內(nèi)外相結(jié)合。編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共6頁(yè)第3頁(yè)共6頁(yè)德意志制造聯(lián)盟（所關(guān)心的設(shè)計(jì)問(wèn)題）2、提倡藝術(shù)、工業(yè)、手工藝相結(jié)合。3、主張通過(guò)教育、宣傳，努力把各個(gè)不同項(xiàng)目的是金額綜合在一起，完善藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)和手工藝。4、強(qiáng)調(diào)走非官方路線，避免政治對(duì)設(shè)計(jì)的干擾。5、大力宣傳和主張功能主義和承認(rèn)現(xiàn)代化工業(yè)。6、堅(jiān)決反對(duì)任何裝飾。7、主張標(biāo)準(zhǔn)化和批量化。勒柯布西耶勒柯布西耶走向新建筑1923，勒柯布西耶薩伏伊別墅1928，勒柯布西耶巴黎瑞士學(xué)生宿舍1930，勒柯布西耶“建筑是居住的機(jī)器”勒柯布西耶印度昌迪加爾規(guī)劃（1951，勒柯布西耶）柯布西耶就自己住宅提出的“新建筑五個(gè)特點(diǎn)”1、底層架空放獨(dú)立支柱。2、屋頂花園。3、自由的平面。4、橫向長(zhǎng)窗。5、自由的立面。勒柯布西耶的主要貢獻(xiàn)（成就）1、在20世紀(jì)20年代就鼓吹現(xiàn)代建筑，站在現(xiàn)代建筑發(fā)展的最前例。2、以現(xiàn)代工業(yè)為基礎(chǔ)探索現(xiàn)代建筑建設(shè)問(wèn)題注重發(fā)揮工業(yè)和科技對(duì)建筑的影響，解決大城市問(wèn)題。3、在形式上不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷前進(jìn)，形式多樣風(fēng)格多變，即有理性又有浪漫主義。4、在逆境中經(jīng)過(guò)斗爭(zhēng)不斷前進(jìn)。朗香教堂的特點(diǎn)1、是一座象征性很強(qiáng)的建筑。2、空間處理出乎人的料想。3、具有強(qiáng)烈的雕塑感。4、開(kāi)窗大小無(wú)規(guī)律。勒柯布西耶勒柯布西耶以不斷新奇的建筑觀點(diǎn)和建筑作品使世人感到驚奇，其建筑特點(diǎn)如下1、“住房是居住的機(jī)器”，其設(shè)計(jì)不可避免的受經(jīng)濟(jì)法則所支配，減少房屋的組成構(gòu)件。2、“原始的形體是美的形體”，贊美簡(jiǎn)單的幾何形體，贊美工程師。此時(shí)勒柯布西耶處于理性主義階段，并提出“新建筑五個(gè)特點(diǎn)”，代表作有薩伏伊別墅，巴黎瑞士學(xué)生宿舍。到20世紀(jì)50年代，薩伏伊別墅還推動(dòng)了粗野主義的發(fā)展，代表作有馬賽的“人居單元”（馬賽公寓大樓）、昌迪加爾行政中心。隨后他又把建筑看作是純粹精神的創(chuàng)造，“建筑藝術(shù)是超出實(shí)用的需要，是造型的東西”，“建筑輪廓不受任何約束”，強(qiáng)調(diào)建筑的藝術(shù)性。此時(shí)勒柯布西耶以變成一浪漫主義者，代表作為朗香教堂，其造型帶有表現(xiàn)主義傾向。由此可見(jiàn)勒柯布西耶是一位理性加浪漫主義的建筑大師。密斯密斯李卜克內(nèi)西和盧森堡紀(jì)念碑（1926，密斯，表現(xiàn)主義）“少就是多”密斯范德羅巴塞羅那博覽會(huì)德國(guó)館（1929，密斯）紐約西格拉姆大廈（密斯）范斯沃斯住宅（密斯）湖濱公寓（密斯）西格拉姆大廈（密斯）伊利諾工學(xué)院克朗樓（密斯）西柏林新國(guó)家美術(shù)館（密斯）

簡(jiǎn)介：編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第1頁(yè)共16頁(yè)第1頁(yè)共16頁(yè)外地建筑業(yè)企業(yè)進(jìn)濟(jì)備案申請(qǐng)表進(jìn)濟(jì)企業(yè)名稱（章）填報(bào)日期年月日濟(jì)南市城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)制編號(hào)時(shí)間2021年X月X日書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟頁(yè)碼第3頁(yè)共16頁(yè)第3頁(yè)共16頁(yè)崗位技能證書(shū)及其社會(huì)保險(xiǎn)證明（經(jīng)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)鑒章）；（6）、企業(yè)符合經(jīng)營(yíng)管理需要固定辦公場(chǎng)所產(chǎn)權(quán)證明（房產(chǎn)證）或租期為一年以上的租賃證明（房屋租賃證）；（7）、維護(hù)建筑市場(chǎng)秩序承諾書(shū)；（8）、農(nóng)民工工資支付保證金銀行繳納憑證；（9）、企業(yè)注冊(cè)地資質(zhì)管理部門(mén)審核的企業(yè)基本信息（電子版）

簡(jiǎn)介：1做好宣傳思想工作助推科學(xué)和諧發(fā)展──在全市宣傳思想工作會(huì)議上的講話宣傳思想工作歷來(lái)是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，是我們黨高度重視的一項(xiàng)工作。雁峰區(qū)委、區(qū)政府始終把宣傳思想工作擺在重要位置，按照“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的總要求，堅(jiān)持“三個(gè)注重”，著力營(yíng)造推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的濃厚氛圍，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持又好又快發(fā)展，提供了強(qiáng)大的思想保證、精神動(dòng)力、輿論支持和文化條件。一、注重虛實(shí)結(jié)合，提升宣傳思想工作作用我們堅(jiān)持把宣傳思想工作與全區(qū)中心工作緊密結(jié)合，同步研究、同步實(shí)施、同步推進(jìn)，做到“虛功實(shí)做”。一是與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展相結(jié)合。通過(guò)增強(qiáng)宣傳思想工作“軟實(shí)力”，提升經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“硬實(shí)力”。在全區(qū)深入開(kāi)展了科學(xué)發(fā)展觀、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、十七屆五中全會(huì)精神等黨的最新理論政策“進(jìn)機(jī)關(guān)、下基層”宣講活動(dòng)；扎實(shí)開(kāi)展了“解放思想促發(fā)展、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促和諧”、“項(xiàng)目建設(shè)年”、“服務(wù)企業(yè)年”等主題宣傳活動(dòng)。把全區(qū)干部群眾的思想和行動(dòng)，統(tǒng)一到了“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)區(qū)”的奮斗目標(biāo)上來(lái)。全區(qū)上下形成了“聚精會(huì)神搞建3工作負(fù)總責(zé)。實(shí)行了宣傳思想工作“例會(huì)制”，區(qū)委常委會(huì)每季度聽(tīng)取一次全區(qū)宣傳思想工作專題匯報(bào)，基層黨委和部門(mén)黨組每月研究一次宣傳思想工作。制定了宣傳思想工作考評(píng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，將考評(píng)結(jié)果納入全區(qū)目標(biāo)管理體系，與干部任用、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤。二是加大投入建好陣地。近三年來(lái)，我們通過(guò)財(cái)政支持、市場(chǎng)運(yùn)作、社會(huì)資助等多種渠道，先后投入2000余萬(wàn)元，用于理論服務(wù)體系、宣傳網(wǎng)站、區(qū)文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、社區(qū)文化活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村農(nóng)家書(shū)屋等宣傳文化項(xiàng)目建設(shè)，基本建立了覆蓋城鄉(xiāng)的立體式宣傳文化陣地。三是強(qiáng)化管理建好隊(duì)伍。配齊配強(qiáng)了街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳委員、文化專干和區(qū)直部門(mén)通訊員。各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了固定的群眾性文化宣傳工作隊(duì)伍。全區(qū)建立了宣傳干部培訓(xùn)和培養(yǎng)制度，采取跟班學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、重點(diǎn)培養(yǎng)等措施，加大對(duì)宣傳干部的培養(yǎng)選拔力度。近幾年，先后有12名宣傳干部被提拔為領(lǐng)導(dǎo)干部，5名同志被任命為街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）或區(qū)直部門(mén)黨政一把手。三、注重雅俗相融，創(chuàng)新宣傳思想工作方法區(qū)委、區(qū)政府堅(jiān)持以先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)文化發(fā)展，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容和形式開(kāi)展各類宣傳文化活動(dòng)，以求做到雅俗共賞、雅俗相融，滿足不同類別、不同層次群體的精神文化需求。一是使理論學(xué)習(xí)“熱”起來(lái)。我們?cè)谌珔^(qū)大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，深入開(kāi)展了“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型單位，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型干部”活動(dòng)。以區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組為平臺(tái)，創(chuàng)辦“雁峰論壇”，每季度邀請(qǐng)專家學(xué)者圍繞熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題

簡(jiǎn)介：國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)申請(qǐng)代碼受理部門(mén)收件日期受理編號(hào)國(guó)家自然科學(xué)基金國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)申報(bào)日期申報(bào)日期200200年月日國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)由基金委填寫(xiě)由基金委填寫(xiě)檢查保護(hù)國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目組主要成員項(xiàng)目組主要成員注項(xiàng)目組成員不包括項(xiàng)目申請(qǐng)者，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金類項(xiàng)目不填寫(xiě)此欄。編號(hào)姓名出生年月性別職稱學(xué)位單位名稱電話電子郵件項(xiàng)目分工每年工作時(shí)間月123456789總?cè)藬?shù)高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士生碩士生0說(shuō)明高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)、博士后、博士生、碩士生人員數(shù)由申請(qǐng)者負(fù)責(zé)填報(bào)，總?cè)藬?shù)自動(dòng)生成。海外青年學(xué)者合作基金海外青年學(xué)者合作基金合作者信息填寫(xiě)在此處合作者信息填寫(xiě)在此處

簡(jiǎn)介：商貿(mào)樓商貿(mào)樓建筑節(jié)能施工方案建筑節(jié)能施工方案11編制依據(jù)編制依據(jù)1111施工圖紙施工圖紙工程施工圖紙。1212主要規(guī)范、規(guī)程主要規(guī)范、規(guī)程序號(hào)名稱編號(hào)1建筑工程施工質(zhì)量統(tǒng)一驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)GB5030020012寧夏回族自治區(qū)地方標(biāo)準(zhǔn)外墻保溫應(yīng)用技術(shù)規(guī)程DB64/04820043建筑節(jié)能工程施工驗(yàn)收規(guī)范GB5041120074外墻外保溫構(gòu)造EPS板薄抹面圖集寧夏02J12（一）22工程概況工程概況2121總體簡(jiǎn)介總體簡(jiǎn)介工程名稱市場(chǎng)商貿(mào)樓建設(shè)單位建筑工程有限責(zé)任公司設(shè)計(jì)單位監(jiān)理單位青銅峽市建設(shè)工程監(jiān)理公司施工單位建筑工程有限責(zé)任公司2222設(shè)計(jì)概況設(shè)計(jì)概況1、外墻采用模塑聚苯板薄抹灰保溫系統(tǒng)（EPS）。在360厚燒結(jié)多孔磚外墻面抹20厚水泥砂漿，帶水泥砂漿墻面干后，用粘結(jié)砂漿外貼60厚聚苯板（EPS）聚苯板面粘貼玻璃纖維網(wǎng)格布抹面砂漿。2、所有外窗均為單框雙玻，中空玻璃塑鋼窗，中間空氣層12MM厚，窗抗風(fēng)壓性能為3級(jí)20≤P3＜25）氣密性能為4級(jí)（05＜Q1≤15）（15＜Q2≤45）水密性能為3級(jí)250≤⊿P＜350保溫性能為8級(jí)（20≤K＜25）,空氣聲隔聲性能為3級(jí)（30≤RW＜35）33施工部署施工部署3131建筑節(jié)能工程技術(shù)質(zhì)量管理體系建筑節(jié)能工程技術(shù)質(zhì)量管理體系為了貫徹國(guó)家建筑節(jié)能的政策，加強(qiáng)建筑節(jié)能工程的施工管理。我項(xiàng)目經(jīng)理部成立了以項(xiàng)目經(jīng)理何小利為組長(zhǎng)；項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人王彥明、施工員李永為副組長(zhǎng)的建筑節(jié)能工程施工領(lǐng)導(dǎo)小組，其機(jī)構(gòu)組成、人員編制及責(zé)任分工如下組長(zhǎng)（項(xiàng)目經(jīng)理）負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作副組長(zhǎng)（施工員）負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)施工指揮、質(zhì)量監(jiān)督工作

簡(jiǎn)介：附錄附錄A歷史建筑價(jià)值要素清單歷史建筑價(jià)值要素清單價(jià)值要素具體特征□類型（功能）□1宅第民居□2壇廟祠堂□3書(shū)院會(huì)館□4店鋪?zhàn)鞣弧?牌坊影壁□6亭臺(tái)樓闕□7寺觀塔幢□8苑囿園林□9橋涵碼頭□10堤壩渠堰□11池塘井泉□12名人故、舊居□13歷史事件或重要機(jī)構(gòu)舊址□14歷史事件紀(jì)念地及紀(jì)念設(shè)施□15近現(xiàn)代住宅□16宗教建筑□17名人、烈士墓紀(jì)念設(shè)施□18工業(yè)建筑及附屬物□19金融商貿(mào)建筑□20老字號(hào)□21水利設(shè)施及附屬物□22文化教育建筑及附屬物□23醫(yī)療衛(wèi)生建筑□24軍事建筑及設(shè)施□25交通道路設(shè)施□26典型風(fēng)格建筑或構(gòu)筑物等□27著名建筑師代表作等□28其它___________________（備注建筑類型的確定，以該建筑建造之初所代表的類型為準(zhǔn)。）□平面（形制）□1單開(kāi)間民居（如竹筒屋、竹竿厝等）□2雙開(kāi)間民居（明字屋、單佩劍等）□3三開(kāi)間民居（三間兩廊、雙佩劍、下山虎/爬獅/拋獅/瓦雙虎、四點(diǎn)金、門(mén)樓屋/一堂屋/單棟屋、三間兩厝、天門(mén)式民居等）□4多間多進(jìn)民居（廣府大屋/西關(guān)大屋、多座落、多間過(guò)等）□5杠屋/橫屋/鎖頭屋/杠樓□6庭院式民居□7騎樓/街屋□8組合式民居（圍院大屋、多壁連、從厝式民居、堂橫屋、圍垅屋等）、圍（圖庫(kù)、圍樓/圍寨、四角樓）□9碉樓/炮樓□10茅草屋/樹(shù)皮屋□11排屋□12干欄式民居□13多層聯(lián)排住宅□14近現(xiàn)代民居□15其它____________________（備注可根據(jù)實(shí)際情況多項(xiàng)選擇。）□結(jié)構(gòu)□1磚木結(jié)構(gòu)□2磚混結(jié)構(gòu)□3鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)□4鋼結(jié)構(gòu)□5夯土結(jié)構(gòu)□6木結(jié)構(gòu)□7石結(jié)構(gòu)□8其它____________________□歷史環(huán)境要素□1地形□2室外鋪裝□3駁岸□4圍墻□5風(fēng)水塘□6禾坪□7外埕□8古樹(shù)□9石獅□10石鼓□11石碑□12石階□13旗桿□14古井□15河涌水系□16埠頭□17西式構(gòu)筑物□18涼亭等中式構(gòu)筑物□19傳統(tǒng)街巷□20生產(chǎn)設(shè)施□21其它____________________趟櫳門(mén)、鏤花窗、百葉窗、檻窗、直欞窗、臥欞窗、采光天花、光瓦、玻璃拱頂、水平長(zhǎng)窗等）；□2體現(xiàn)隔熱技術(shù)的構(gòu)造（如階磚隔熱層、拱隔熱層、雙層瓦面、空斗墻等）；□3體現(xiàn)排水/防水的構(gòu)造（如檐溝、臥溝、排水口、落水管、明溝、暗渠、天溝、石勒腳等）；□4體現(xiàn)遮陽(yáng)/擋雨的技術(shù)構(gòu)造（如雨棚、檐口三件、特色遮陽(yáng)構(gòu)件等）；□5體現(xiàn)防御性的構(gòu)造（如防御門(mén)組件、射擊口、走馬廊等）□6其他____________________□屋面（包括瓦面、屋脊、檐口等）（__________）□墻面（包括墻頭、墻身、勒腳/墻基等）（__________）□構(gòu)架（__________）□地面（包括飾面層和墊層等）（__________）□樓面（__________）□天花（__________）□基礎(chǔ)（__________）□門(mén)窗（__________）□樓梯（__________）□庭院/天井（__________）部位□裝飾□1特色裝折□2特色構(gòu)件（特色樓梯、樓板）□3特色陽(yáng)臺(tái)□4西式鐵藝□5西式柱式或拱券□6西式欄桿□7西式山花□8新藝術(shù)裝飾線條□9彩畫(huà)□10匾額/題字□11門(mén)楣、窗楣、門(mén)簪□12門(mén)官/天官神臺(tái)/神龕□13望脊、正脊、側(cè)脊、垂脊、戧脊等□14琉璃構(gòu)件□15其他___________________□屋面（包括瓦面、屋脊、檐口等）（__________）□墻面（包括墻頭、墻身、勒腳/墻基等）（__________）□構(gòu)架（__________）□地面（包括飾面層和墊層等）（__________）□樓面（__________）□天花（__________）□基礎(chǔ)（__________）□門(mén)窗（__________）□樓梯（__________）□庭院/天井（__________）

簡(jiǎn)介：區(qū)科學(xué)技術(shù)局2021年工作總結(jié)及2022年工作計(jì)劃今年以來(lái)，區(qū)科技局以聚力打造區(qū)域創(chuàng)新策源地為引領(lǐng)，緊緊圍繞全省三大科創(chuàng)高地及全市“一區(qū)一廊一會(huì)一室”創(chuàng)新格局，不斷提升企業(yè)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)科創(chuàng)平臺(tái)建設(shè)，加大人才引育力度，培育和促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加速創(chuàng)新資源匯聚，提升區(qū)域創(chuàng)新氛圍，持續(xù)釋放科技創(chuàng)新“冪數(shù)效應(yīng)”賦能經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，在積極推動(dòng)X建設(shè)共同富裕先行區(qū)中展現(xiàn)科技擔(dān)當(dāng)。一、亮點(diǎn)工作一、亮點(diǎn)工作（一）榮獲省科技最高榮譽(yù)“科技創(chuàng)新鼎”（一）榮獲省科技最高榮譽(yù)“科技創(chuàng)新鼎”,再獲省年再獲省年度黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制優(yōu)秀單位。度黨政領(lǐng)導(dǎo)科技進(jìn)步目標(biāo)責(zé)任制優(yōu)秀單位。全面推進(jìn)各項(xiàng)科技創(chuàng)新工作，組建“奪鼎”工作專班，逐項(xiàng)對(duì)照評(píng)選要求分析研究，謀深落細(xì)行動(dòng)方案，全程跟進(jìn)評(píng)選過(guò)程，多次赴省科技廳對(duì)接匯報(bào)，暢通信息，借勢(shì)借力成功奪魁，率全市之先奪得省“科技創(chuàng)新鼎”，全省僅X個(gè)縣（市、區(qū)）獲此殊榮。（二）企業(yè)自主創(chuàng)新迸發(fā)新動(dòng)力。（二）企業(yè)自主創(chuàng)新迸發(fā)新動(dòng)力。推出“科技新政科技培訓(xùn)全覆蓋”等系列舉措，從企業(yè)研發(fā)費(fèi)用建賬、科技企業(yè)培育、企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)、科技項(xiàng)目申報(bào)實(shí)行“一對(duì)一”媽咪式服務(wù)，XX月，實(shí)現(xiàn)規(guī)上工業(yè)研發(fā)費(fèi)增速X、研發(fā)強(qiáng)度X（增速全市第X、占比全市第X）；高新技術(shù)產(chǎn)產(chǎn)權(quán)證券化產(chǎn)品，幫助我區(qū)X家企業(yè)X項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)權(quán)獲X萬(wàn)元融資，并通過(guò)財(cái)政補(bǔ)貼、中介機(jī)構(gòu)讓利等方式降低最終年化率至X，有效降低企業(yè)融資成本。（五）科技領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制堅(jiān)強(qiáng)有力。（五）科技領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制堅(jiān)強(qiáng)有力。成立并實(shí)體化運(yùn)作科技強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組、區(qū)人才和科技咨詢專家委員會(huì)，舉辦人才和科技發(fā)展大會(huì)，擬定關(guān)于深入實(shí)施人才和創(chuàng)新首位戰(zhàn)略，聚力打造區(qū)域創(chuàng)新策源地的實(shí)施意見(jiàn)，制訂打造區(qū)域創(chuàng)新策源地專班方案，組建五大攻堅(jiān)組，明確三年行動(dòng)計(jì)劃和年度X項(xiàng)任務(wù)清單，切實(shí)形成科技部門(mén)牽頭抓總，X多家成員部門(mén)高效協(xié)同的科技工作機(jī)制。二、２０２２年重點(diǎn)工作二、２０２２年重點(diǎn)工作（一）充分激發(fā)科創(chuàng)主體活力。（一）充分激發(fā)科創(chuàng)主體活力。一是做好高企申報(bào)后半篇文章。集聚稅務(wù)、財(cái)政等部門(mén)合力強(qiáng)化申報(bào)材料指導(dǎo)，同時(shí)聘請(qǐng)專家實(shí)行“一對(duì)一”針對(duì)性輔導(dǎo)，提高高企申報(bào)率，力爭(zhēng)培育高新技術(shù)企業(yè)X家，其中規(guī)上企業(yè)超X家。二是做實(shí)企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)。在現(xiàn)有企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)后備庫(kù)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)輔導(dǎo)華聯(lián)機(jī)械、天球電器、興機(jī)電器、百珍堂X家單位，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)省重點(diǎn)企業(yè)研究院零突破，新增省企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)X家以上。三是做優(yōu)科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)。以實(shí)施區(qū)級(jí)重大科技計(jì)劃攻關(guān)（含“卡脖子”）為重要抓手建立項(xiàng)目后備庫(kù)，擇優(yōu)遴選國(guó)家、省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目，

簡(jiǎn)介：內(nèi)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1在內(nèi)科實(shí)習(xí)很快就過(guò)了兩月的時(shí)間，也許以前在這呆過(guò)一年的原因，對(duì)這里有了很多的感情?，F(xiàn)在要離開(kāi)去別的科室，真有點(diǎn)舍不得。除了幾個(gè)新來(lái)的醫(yī)生外連護(hù)士也少有變動(dòng)，十年前我實(shí)習(xí)的老師依舊是我現(xiàn)在的老師，很自然的像久違的親朋。老師是一個(gè)很有臨床經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)耐心的長(zhǎng)者，以前我們都是他手把手地教著，細(xì)說(shuō)臨床碰到的一些問(wèn)題。而現(xiàn)在老師沉默了許多，在床前只是默默地看、默默地檢查。我們知道這是醫(yī)患關(guān)系緊張的結(jié)果，因?yàn)檎l(shuí)也怕多說(shuō)惹上不必要的事。中醫(yī)在我們這還是比較吃香的，每天早上上班九點(diǎn)后（89點(diǎn)是查房時(shí)間）總是滿滿的一屋子患者。比較閑的時(shí)候，老師會(huì)將一些比較簡(jiǎn)單的病號(hào)叫我們?nèi)タ?，然后指?dǎo)我們?cè)鯓尤タ瓷嗵ι噘|(zhì)，怎樣去摸脈和判別各種簡(jiǎn)單的脈象，處方的選擇和用藥的技巧。每碰到一些特殊的病種，在事后也拿出來(lái)供科室同事們討論，然后總結(jié)意見(jiàn)。這樣對(duì)于大家都是一種學(xué)習(xí)一種磨練。在這里最有記憶的就是搶救病人。我在內(nèi)科幾星期總共遇到兩次搶救。第一次搶救，因?yàn)檫@個(gè)病人不在我們組的原因，我只是在外圍幫忙遞這遞那第一次搶救，因?yàn)檫@個(gè)病人不在我們組的原因，我只是在外圍幫忙遞這遞那的，算是旁觀。的，算是旁觀。第二次搶救，那個(gè)病人是我們組的，老師發(fā)現(xiàn)了立即實(shí)行CPCR，我負(fù)責(zé)叫醫(yī)生，叫好醫(yī)生我馬上返回病房幫忙老師什么插管、供氧等等。很快然來(lái)了一屋子的醫(yī)生和護(hù)士，家屬也站了一走廊。這個(gè)病人搶救了大概_(tái)__個(gè)小時(shí)，家屬放棄了，就叫我們?cè)旱?20送回家去。其實(shí)送走的時(shí)候他的生命體征都還好的。老師事后很遺憾地對(duì)我們說(shuō)病人那會(huì)去監(jiān)護(hù)室，肯定還有希望。我知道，老師那時(shí)的心一定很痛，因?yàn)橐谑暌郧?，他?huì)義不容辭去說(shuō)服家屬，全力搶救病人。而現(xiàn)在，我們能做什么。在內(nèi)科這個(gè)家園里，感受到醫(yī)生、護(hù)士們那種互助互愛(ài)，親卻和藹的氛圍。也感覺(jué)到大家少了許多十年前的___情，隨著歲月甘愿平凡中。我知道，這是___。內(nèi)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇___月初轉(zhuǎn)科到了內(nèi)科才開(kāi)始有點(diǎn)不適應(yīng)，從小孩子的科室一下子變成大人的科室，不管做什么都感覺(jué)心有余而力不足，感覺(jué)自己好笨，反抽痰自己心里一直反胃，現(xiàn)在沒(méi)事了習(xí)慣了，老師教我怎樣看病人瞳孔，打針，抽痰，等等所有操作。在老師的帶領(lǐng)下，我覺(jué)得我每天很充實(shí)，實(shí)習(xí)一個(gè)月的日子馬上都要結(jié)束了，有點(diǎn)舍不得了，因?yàn)閷?duì)那里熟悉了，又要走了，要去適應(yīng)下一個(gè)科室，呆在內(nèi)科的感覺(jué)很好，老師們都很好，做錯(cuò)事了自己很擔(dān)心害怕老師責(zé)備，而老師只是笑著說(shuō)沒(méi)事，我想說(shuō)老師你辛苦了，讓你費(fèi)心了。內(nèi)科學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇___時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束第一個(gè)月在呼吸內(nèi)科的實(shí)習(xí)?；仡欉@些日子，酸甜苦辣相信每個(gè)人都有一種屬于自己的味道。在呼吸內(nèi)科近一個(gè)月的___活中我受益頗多，即將要出科室了，卻有好多的不舍，對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科室里的老師都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，在此對(duì)各位老師表示衷心的感謝。尤其記得第一天來(lái)到科室的我，帶著惶恐不安的心情杵在護(hù)士站，聽(tīng)著帶教老師介紹呼吸內(nèi)科的情況，哪里放著什么藥哪里放著什么設(shè)備等等老師都細(xì)心的跟我講解，直到慢慢熟悉環(huán)境之后，心情放松下來(lái)隨著我的帶教老師開(kāi)始接下來(lái)的___活。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士指責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，踏實(shí)工作，全心全意為患者著想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好理解與安慰工作。在老師指導(dǎo)下，我基本掌握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)癥狀與護(hù)理以及一些基本操作，特別是對(duì)口腔護(hù)理的一些正確操作步驟和注意事項(xiàng)有很好的認(rèn)識(shí)。

簡(jiǎn)介：當(dāng)一名科學(xué)教師肯定是有著良好的教學(xué)能力的，所以在小學(xué)五年級(jí)這學(xué)期的教學(xué)結(jié)束后，工作總結(jié)都是怎么寫(xiě)的呢下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家的參閱。關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)關(guān)于小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。我和歐樹(shù)清老師同時(shí)擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，能與全體老師一道勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jī)?？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求，加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下一、做好課前準(zhǔn)備，備好課，認(rèn)真鉆研教材小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我采取了課堂作業(yè)登記法，哪個(gè)學(xué)生，在每個(gè)單元中的“A”和“B”等級(jí)，期中一定要全成公布一次，對(duì)“A”在一定數(shù)量上的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。從而激勵(lì)學(xué)生做好每次作業(yè)。在課堂教學(xué)中抓好學(xué)生的思想教育，也是關(guān)鍵，尤其在潛能生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和潛能生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｋ?、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分

簡(jiǎn)介：關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師教學(xué)工作計(jì)劃3篇關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃關(guān)于五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析1、整體概述由“沉和浮”、“時(shí)間的測(cè)量”、“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)1提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。2幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。4本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。2、單元簡(jiǎn)析輪、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。2第二單元時(shí)間的測(cè)量鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條。3第三單元熱溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái)、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。4第四單元地球的運(yùn)動(dòng)乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。三、學(xué)生情況分析三、學(xué)生情況分析通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般。我所任教的兩個(gè)班中，班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，發(fā)言不如班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應(yīng)特別注