簡(jiǎn)介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無(wú)論詩(shī)歌與散文皆有其獨(dú)特意境，不同的是散文的意境是通過(guò)大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱之為寫境，有的可經(jīng)稱之為創(chuàng)境。同時(shí)情趣也是意境的一個(gè)表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真?？傉摕o(wú)論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說(shuō)的是情節(jié)、人物命運(yùn)，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國(guó)文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩(shī)歌的意境不同，詩(shī)歌意境是畫中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語(yǔ)中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時(shí)失色不少，我與地壇中中史鐵生離開(kāi)那個(gè)廢棄的地壇，當(dāng)時(shí)的心境便不會(huì)那么清晰。當(dāng)然有的散文也不是非要營(yíng)造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無(wú)奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩(shī)中“昔去花如雪，今來(lái)雪如花”，天然之作，不著人力。當(dāng)然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚(yáng)揚(yáng)灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風(fēng)而游于天下，將這些意境營(yíng)造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營(yíng)造，莊子心中對(duì)自然對(duì)萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點(diǎn)，“圣人無(wú)己，至人無(wú)名，神人無(wú)功”。當(dāng)然擅長(zhǎng)借助意象來(lái)傳達(dá)意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個(gè)名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫父愛(ài)的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個(gè)特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進(jìn)行了點(diǎn)染與刻畫第一次在開(kāi)頭，“我和父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車后，又特意為“我”買一包桔子“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了；第三次，寫“背影”的隱沒(méi)，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的來(lái)信。深探懷念父親的

簡(jiǎn)介：1散文的意境與情趣關(guān)鍵詞散文意境意象情趣摘要無(wú)論詩(shī)歌與散文皆有其獨(dú)特意境，不同的是散文的意境是通過(guò)大量的筆墨描述而出，有的我們可以稱之為寫境，有的可經(jīng)稱之為創(chuàng)境。同時(shí)情趣也是意境的一個(gè)表現(xiàn)方面，或是真情，或是真性，但相同的是那一份真?？傉摕o(wú)論是何種文章都有它的靈魂，支撐小說(shuō)的是情節(jié)、人物命運(yùn)，支持戲劇是唱詞，而支撐散文的是它的意境。何謂意境，袁行霈在中國(guó)文化概論中指出“意境是作者主觀意志情感與客觀事物互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想像世界”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)意指的是思想感情，而境指的是文中所呈現(xiàn)的畫面，兩者緊密結(jié)合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂，只是已與詩(shī)歌的意境不同，詩(shī)歌意境是畫中小品，一山一水而已，而散文的意境則是鴻幅巨著，需要全篇構(gòu)局，否則一處失誤，全局皆毀。如論語(yǔ)中子路曾暫冉公西華待坐中，去掉公西華的琴聲，頓時(shí)失色不少，我與地壇中中史鐵生離開(kāi)那個(gè)廢棄的地壇，當(dāng)時(shí)的心境便不會(huì)那么清晰。當(dāng)然有的散文也不是非要營(yíng)造怎樣的意境，它們靠的是文中的那份情趣，有無(wú)奈的灑脫，平淡的處世，等等等等，不一而足，這3傾注作者內(nèi)心的激情，顯露出抒情的微波洪濤。上例為自然之作，如范云詩(shī)中“昔去花如雪，今來(lái)雪如花”，天然之作，不著人力。當(dāng)然有天然之美，便有人工之妙，莊子是此中高手，其文多先創(chuàng)一意境，后才闡述一道理。如其文逍遙游，前文揚(yáng)揚(yáng)灑灑言之許多，鯤如何化而為鵬，鵬又如何飛于九天，列子如何御風(fēng)而游于天下，將這些意境營(yíng)造成的美妙非凡，引人入勝。這便屬于成功的意境營(yíng)造，莊子心中對(duì)自然對(duì)萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這些意象帶出，從而闡述出自己的觀點(diǎn)，“圣人無(wú)己，至人無(wú)名，神人無(wú)功”。當(dāng)然擅長(zhǎng)借助意象來(lái)傳達(dá)意境的近代也名家也不少，朱自清的兩個(gè)名篇背影荷塘月色即是如此。朱自清的名篇背影，是回憶父親、抒寫父愛(ài)的一篇膾灸人口的散文，作者抓住父親個(gè)特定的“背影”為意象，作為創(chuàng)造意境的構(gòu)圖中心，先后四次進(jìn)行了點(diǎn)染與刻畫第一次在開(kāi)頭，“我和父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影；第二次寫“背影”的出現(xiàn)，是父親送“我”上車后，又特意為“我”買一包桔子“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍蹣跚地走鐵道邊要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了；第三次，寫“背影”的隱沒(méi)，“等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了”第四次，則是作品的結(jié)尾，手捧父親“膀子疼痛厲害、舉箸挺筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”的來(lái)信。深探懷念父親的

簡(jiǎn)介：最新河南電大最新河南電大中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀1教學(xué)考一體化教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案100通過(guò)通過(guò)2015年秋期河南電大把中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀納入到“教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題單選題、多選題多選題、判斷題，判斷題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題一單選題1陳聾子這一人物形象出自AA菱蕩菱蕩B紡紙記楔子C橋燈籠D莫須有先生傳2魯迅鑄劍創(chuàng)作于A一九六四年九月B一九二六年十一月CC一九二六年十月一九二六年十月D一九二六年八月3廢名橋的體裁是A短篇小說(shuō)B中篇小說(shuō)C小說(shuō)集DD長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)4“只知解道春來(lái)瘦，不道春來(lái)獨(dú)自多?！贝嗽?shī)句的作者是A元稹B孟郊C李賀DD李商隱李商隱5在橋燈籠里，史家奶奶隨口這樣一聲“歲寒然后知松柏之后凋。”她所說(shuō)的這句話出自A韓非子B荀子CC論語(yǔ)論語(yǔ)D孟子6魯迅在酒樓上創(chuàng)作于AA一九二四年二月一六日一九二四年二月一六日B一九二四年三月一六日C一九二四年二月二十六日D一九二四年二月十六日7“夥頤連翩兮多少一夫?！贝司涞摹奉U’意思是A哎呀BB盛多盛多C人群D家伙8提到“順姑”這一人物名稱的小說(shuō)是A子夜B正紅旗下CC在酒樓上在酒樓上D邊城9“此事真復(fù)樂(lè)，聊用忘華簪?！贝嗽?shī)句的作者是AA陶淵明陶淵明B白居易C杜甫D李白10魯迅原名是A周建人B周樹(shù)人CC周樟壽周樟壽D周作人11魯迅的鑄劍選自于A野草B吶喊C彷徨DD故事新編故事新編12開(kāi)始用魯迅筆名的作品是A孔乙己BB狂人日記狂人日記C阿Q正傳D朝花夕拾13“其實(shí)世間一切樂(lè)處都是貪，只有孔顏的樂(lè)處不是貪，故孔顏是圣賢?！逼渲小翱最仭敝傅氖牵ˋ孔伋和顏回B孔子和顏真卿CC孔子和顏回孔子和顏回D孔子和顏真卿14“你教的是‘子曰詩(shī)云’么”此句的‘子’是指A孟子B曾子CC孔子孔子D荀子15“我就把我的這個(gè)山舍顏之曰茅司見(jiàn)山齋?！逼渲小邦佒钡囊馑际茿起個(gè)名BB給它題個(gè)匾額給它題個(gè)匾額C裝飾D裝點(diǎn)16“不要胡思亂想，老身有拐杖在此，前程遠(yuǎn)大，你得聽(tīng)我吩咐?！贝苏Z(yǔ)出自A莫須有先生傳BB紡紙記楔子紡紙記楔子C菱蕩A寫實(shí)小說(shuō)B荒誕小說(shuō)C浪漫主義小說(shuō)DD心理分析小說(shuō)心理分析小說(shuō)10老舍正紅旗下的體裁是（200分）A短篇小說(shuō)BB長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)C散文D中篇小說(shuō)11“萬(wàn)惡淫為首，百善孝為先”出自（200分）A孟子之口BB文昌帝君之口文昌帝君之口C孔子之口D老子之口12在老舍正紅旗下中，主張“祖宗定的法不許變”的人物是（200分）A大姐夫B二姐夫CC大舅大舅D二哥福海13駱駝祥子中的祥子失敗的主要原因是（200分）A虎妞的死B嫖娼賭博CC社會(huì)黑暗社會(huì)黑暗D好逸惡勞14沈從文邊城的體裁是（200分）A長(zhǎng)篇小說(shuō)BB中篇小說(shuō)中篇小說(shuō)C散文D短篇小說(shuō)15老舍正紅旗下的人物最受親友歡迎的是（200分）A大姐夫BB二哥福海二哥福海C二姐夫D大舅媽16小說(shuō)子夜的主要主人公是（200分）AA吳蓀甫吳蓀甫B林佩珊C吳老太爺D李玉亭17在小說(shuō)子夜中，對(duì)新生事物最不能接受的人物是（200分）AA吳老太爺吳老太爺B李玉亭C二小姐芙芳D四小姐惠芳18稱1933年為“子夜年”的人物是（200分）A葉圣陶B魯迅C夏衍DD瞿秋白瞿秋白19在小說(shuō)子夜中，對(duì)太上感應(yīng)篇最感興趣的人物是（200分）A李玉亭B福生C張素素DD吳老太爺吳老太爺20沈從文邊城的結(jié)尾寫道“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許‘明天’回來(lái)”其中“這個(gè)人”是指

簡(jiǎn)介：第五章文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文段，完成后面的題。一老水車旁的風(fēng)景梁曉聲其實(shí)，那水車一點(diǎn)兒都不老。它是一處旅游地最顯眼的標(biāo)志。旅游地原本是一個(gè)村子，兩年前，這地方被房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商發(fā)現(xiàn)并相中。于是在蓋別墅和豪宅的同時(shí)，捎帶著將這里開(kāi)發(fā)成了旅游景點(diǎn)，使之成了小型的周莊。在雙休日或節(jié)假日，城里人絡(luò)繹不絕地駕車來(lái)到這里，吃喝玩樂(lè)，縱情歡娛。村里人終日里耳濡目染，思想迅速地商業(yè)化著。城里人成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到的時(shí)候，必會(huì)看到，在那水車旁有一老嫗和一少女。老嫗七十有幾，少女才十六七歲，都穿著清朝的衣裳。老嫗形容枯瘦憔悴；少女人面桃花、目如秋水，顧盼之際，道是無(wú)晴卻有晴。老嫗紡線，少女刺繡，成為水車的陪襯，景觀中的風(fēng)景。她們是景區(qū)雇來(lái)在那兒給觀光客們看的，若有觀光客與她們照相，或可得些小費(fèi)。老嫗是村里的一位孤寡老人，在村里有一間半祖宅。村子受益于旅游業(yè)，有了些公款，每月亦給她50元。少女是從外地流落到這兒的。她的家在哪里，家境如何，身世怎樣，沒(méi)人知道。只有老嫗覺(jué)得她是個(gè)好女孩兒。她們成為“同事”幾天以后，老嫗曾問(wèn)過(guò)少女住在哪兒，少女說(shuō)住在一家飯店的危房里，每天五元錢，晚上還得幫著干兩個(gè)多小時(shí)的活。飯店里面有老鼠，她最怕老鼠?！熬褪敲吭?50元，也花去了我半個(gè)月的工資，還得看主人兩口子的眼色”少女說(shuō)得淚汪汪的?！伴|女，住我家吧。我那兒就我一個(gè)人，我也喜歡有你這么個(gè)伴兒，不會(huì)給你氣受?！庇谑?，少女作為老嫗所希望的一個(gè)伴兒，住到了老嫗家里。少女臉上的笑容多了，老嫗?zāi)樕系陌櫦y少了。熟悉她那張老面孔的人，發(fā)現(xiàn)她臉上幾條最深的褶子變淺了，有要舒展開(kāi)來(lái)的跡象了。她腦后的抓髻也好看了，不像以前那么歪歪扭扭的了。她的指甲不再長(zhǎng)而不剪。指甲縫也不再黑黢黢的了。她那身“行頭”顯然洗得勤了。她的好心情讓她的小費(fèi)也多起來(lái)了。有好心人提醒她“你讓那小人精住你那兒去了千萬(wàn)防著點(diǎn)兒，萬(wàn)一你那點(diǎn)錢被她偷了，臨走連件壽衣都穿不上”老嫗不愛(ài)聽(tīng)那樣的話，她愛(ài)聽(tīng)少女的話。少女常對(duì)她說(shuō)“奶奶，盡量想高興的事兒，那樣您準(zhǔn)能活一百多歲?！苯?jīng)歷了許多年孑然一身，形影相吊的孤寡生活以后，忽然有了一個(gè)朝夕相處的女伴兒，老嫗返老還童了似的。然而有一天老嫗忽然失明，接著咯血了。村里不得不派人把她送到縣醫(yī)院，一診斷是癌癥，早擴(kuò)散了。那么老的人了，也只有回家挨著。村里的負(fù)責(zé)人就對(duì)少女說(shuō)“她都這樣了，你搬走吧，愛(ài)住哪兒往哪兒去吧?！鄙倥拗f(shuō)“我不搬走。奶奶對(duì)我好，我也要服侍服侍她”非親非故，來(lái)歷不明，還口口聲聲“奶奶，奶奶”叫得挺親，就是不搬走，圖什里；窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)?！蔽覜](méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說(shuō)一句住嘴可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服”老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安老師幫我把書角展平，指著那幅畫說(shuō)“你好好看看，感覺(jué)到了什么”是那幅莫奈的睡蓮水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)“畫家好像是想表現(xiàn)溫和、平靜、美麗的大自然?！敝皇菐讉€(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)“說(shuō)得好莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗?！彼p輕地按了按我的肩膀“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話是專門說(shuō)給我聽(tīng)的我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的老師真的是這么說(shuō)的可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎也許”接下來(lái)欣賞的是莫奈的干草垛。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說(shuō)，我從未這么專心地上過(guò)課老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空、橙紫的遠(yuǎn)山、橙綠的樹(shù)林、橙黃的干草垛陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分那個(gè)周末，烈日如火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的睡蓮。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”“自信”“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅睡蓮，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

簡(jiǎn)介：一、上古至戰(zhàn)國(guó)文學(xué)1、上古時(shí)期古代神話集山海經(jīng)2、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集詩(shī)經(jīng)，之后的另一部為楚辭（楚辭同時(shí)為一種詩(shī)歌文體）詩(shī)經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌三部分風(fēng)，為各地區(qū)歌謠；雅，為統(tǒng)治階級(jí)的音樂(lè)；頌，為祭祀舞曲。因?yàn)樵?shī)經(jīng)中最有價(jià)值的就是風(fēng)中所反應(yīng)的社會(huì)生活，因此詩(shī)經(jīng)奠定了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)。而以屈原創(chuàng)作的楚辭，則奠定了浪漫主義文學(xué)創(chuàng)作的傳統(tǒng)。古詩(shī)中提到的“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，其中的風(fēng)，就是指以風(fēng)為代表的詩(shī)經(jīng)，騷，就是指以離騷為代表的楚辭。（至于現(xiàn)在的“風(fēng)騷”為什么變成了一個(gè)貶義詞，小石頭媽也不清楚。）小石頭問(wèn)什么是現(xiàn)實(shí)主義，浪漫主義。簡(jiǎn)單的說(shuō)，現(xiàn)實(shí)主義就是反應(yīng)人民群眾的生活的。比如“碩鼠，無(wú)食我黍”，比如“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”。浪漫主義，就是反應(yīng)精神層面的，或者寫景吟嘆的。比如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”3、我國(guó)第一部歷史散文集，尚書，意為“上古之書”。寫得是夏商周等國(guó)得歷史。4、我國(guó)第一部詳細(xì)的編年史書左傳。談到左傳，就要說(shuō)春秋。春秋為孔子修訂的魯國(guó)編年史，但因?yàn)閷懙锰?jiǎn)潔，所以后人加以解釋，產(chǎn)生了春秋三傳?！按呵锶齻鳌保騻?、谷梁傳、左傳（小石頭聽(tīng)得笑死了，公羊還能寫傳，那母羊呢還要吃著谷梁，吃大米可以哇）5、我國(guó)第一部國(guó)別史史書國(guó)語(yǔ)另一部國(guó)別史書為戰(zhàn)國(guó)策，里面有些寓言故事，如鷸蚌相爭(zhēng)、狐假虎威、畫蛇添足、南轅北轍、亡羊補(bǔ)牢等，很有名。小石頭問(wèn)編年史和國(guó)別史，區(qū)別在，編年史按年份為順序，國(guó)別史按國(guó)家為順序。6、諸子散文。毛主席說(shuō)要“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。百家是個(gè)虛數(shù)，大概的有孔子儒家論語(yǔ)墨翟墨家墨子孟軻儒家孟子老子道家道德經(jīng)莊子道家莊子荀況儒家荀子韓非子法家韓非子1漢末，就是三國(guó)那個(gè)時(shí)候啦。一說(shuō)三國(guó)肯定歷史都知道，故事多了去了，小朋友們都知道很多的。而文學(xué)上，就是“建安風(fēng)骨”。建安文學(xué)，就是以曹氏父子未代表的文學(xué)，多用五言。著名的有“三曹”曹操、曹丕、曹植。特別曹操，我私底下覺(jué)得老毛風(fēng)格就象他。曹操和曹植的詩(shī)作小朋友們都學(xué)過(guò)，不多講，曹丕呢，要知道的是現(xiàn)存最早的文人七言詩(shī)燕歌行及最早的專篇文學(xué)批評(píng)之作論文就是曹丕的貢獻(xiàn)啦。“七子”孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)瑒、劉楨。2魏，正始文學(xué)，代表人物阮籍、嵇康3西晉，就是司馬昭奪了魏創(chuàng)立的，有個(gè)白癡皇帝和丑皇后賈南風(fēng)的那個(gè)朝代。起點(diǎn)網(wǎng)上有好幾篇寫賈南風(fēng)的小說(shuō)，名字忘了，挺好看。西晉代表是“三張二陸兩潘一左”最受推崇即張載、張協(xié)、張亢、陸機(jī)、陸云、潘岳、潘尼、左思。4東晉陶淵明田園詩(shī)派的開(kāi)創(chuàng)者。5南北朝樂(lè)府民歌。南朝樂(lè)府民歌代表做西洲曲、北朝樂(lè)府民歌代表做木蘭詩(shī)。這是南北朝樂(lè)府民歌的雙壁。木蘭詩(shī)和焦仲卿妻號(hào)稱中國(guó)民間敘事詩(shī)的雙壁詩(shī)人

簡(jiǎn)介：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略研究開(kāi)題報(bào)告1課題名稱小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略研究開(kāi)題時(shí)間學(xué)校統(tǒng)一2選題意義及研究?jī)r(jià)值選題意義在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”始終是大家關(guān)注的一個(gè)話題，大部分語(yǔ)文教師都認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。作為從事低年段教學(xué)的教師深切地感受到在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在初步感受聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文基本學(xué)習(xí)形式的基礎(chǔ)上能引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣不僅提高了課堂學(xué)習(xí)的效率也為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本選題研究小學(xué)低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略具有一定的實(shí)踐意義。研究?jī)r(jià)值心理學(xué)研究表明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠有意識(shí)地一次次自覺(jué)練習(xí)而逐漸鞏固，最終成為自然的行為。小學(xué)階段的孩子具有很強(qiáng)的可塑性，通過(guò)不斷培養(yǎng)，良好習(xí)慣就會(huì)從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)，最后內(nèi)化為自身的一種素質(zhì)而長(zhǎng)久地固定下來(lái)。所以，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，他們學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，能很好地把握自己、控制自己，從而把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為一種能力，有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。形成了良性循環(huán)后的學(xué)生自信心倍增，不僅能真正做到自主學(xué)習(xí)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，而且喜歡獨(dú)立、策（1）良好的“習(xí)慣意識(shí)”的培養(yǎng)；（2）常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)；（3）良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略。5課題研究的基本內(nèi)容小學(xué)低年級(jí)學(xué)生正是養(yǎng)成良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此本課題研究的主要內(nèi)容包括（1）語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣與語(yǔ)文水平的相關(guān)性。（2）培養(yǎng)良好的“習(xí)慣意識(shí)”。（3）生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)低年級(jí)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括良好的閱讀習(xí)慣（多讀、互讀、比讀、評(píng)讀，重視課外閱讀）；良好的寫字習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣；讀思結(jié)合，善于提問(wèn)，創(chuàng)新思維的習(xí)慣；用心聆聽(tīng)，樂(lè)于交流，發(fā)表己見(jiàn)的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣；留心觀察周圍事物，善于觀察體驗(yàn)和搜集信息的習(xí)慣；勤于背誦，熟讀成誦的習(xí)慣；勤于寫周記、日記的習(xí)慣；生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。（5）上述學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施策略。6課題研究的思路和方法（1）文獻(xiàn)法搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。（2）問(wèn)卷調(diào)查法編制12年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)10所小學(xué)12年級(jí)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

簡(jiǎn)介：外國(guó)文學(xué)史外國(guó)文學(xué)史1919秋在線作業(yè)秋在線作業(yè)11單選題單選題1長(zhǎng)篇小說(shuō)追憶逝水年華所屬流派是（）CA象征主義B超現(xiàn)實(shí)主義C意識(shí)流D表現(xiàn)主義2格列佛游記的作者是BA笛福B斯威夫特C理查生D菲爾丁3在悲慘世界里，雨果通過(guò)一個(gè)惡人被感化的過(guò)程，來(lái)體現(xiàn)其道德感化的理想。這個(gè)惡人是CA德納第B馬利于斯C沙威D米里哀4馬爾克斯所屬的文學(xué)流派是（）CA象征主義B表現(xiàn)主義C魔幻現(xiàn)實(shí)主義D超現(xiàn)實(shí)主義C悲劇D傳奇劇10長(zhǎng)篇小說(shuō)呼嘯山莊的作者是BA夏洛蒂勃朗特B艾米莉勃朗特C蓋斯凱爾夫人D安妮勃朗特11神曲的作者是CA彼特拉克B薄迦丘C但丁D阿里奧斯托12開(kāi)18世紀(jì)哲理小說(shuō)先河的作品是BA法的精神B波斯人信札C老實(shí)人D天真漢13美國(guó)作家德萊塞的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)是（）AA嘉利妹妹B珍妮姑娘C巨人D金融家14笛福的代表作是A

簡(jiǎn)介：中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)形成性考核四（省開(kāi)選修學(xué)生專用）輔導(dǎo)資料說(shuō)明如果課程題目是隨機(jī)的，請(qǐng)按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案特殊說(shuō)明請(qǐng)仔細(xì)課程的題目每學(xué)期都可能更換，所以請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載第1題“西南聯(lián)大有一個(gè)文嫂”。是汪曾祺在哪篇小說(shuō)開(kāi)頭的第一句話（）。A老魯B雞毛C受戒D異秉【正確選項(xiàng)】雞毛第2題研究馬列主義哲學(xué)的曹荊華、進(jìn)出口公司的翻譯柳泉、導(dǎo)演梁倩這三位女性形象是張潔哪部作品中的主要人物（）。A方舟B愛(ài)，是不能忘記的C沉重的翅膀D祖母綠【正確選項(xiàng)】方舟第3題最早將女性作家與時(shí)代精神關(guān)聯(lián)在一起，有意識(shí)地運(yùn)用歷史分析的方法來(lái)分析作家的寫作立場(chǎng)以及作品的意識(shí)形態(tài)的批評(píng)家，是寫有廬隱論、冰心論的（）。A葉圣陶B茅盾C魯迅D郭沫若【正確選項(xiàng)】茅盾第4題王安憶引起文壇注意的第一篇小說(shuō)，寫了一個(gè)叫雯雯的女孩子的信念與夢(mèng)想，痛苦與歡樂(lè)。這篇小說(shuō)是（）。A69屆初中生B廣闊天地的一角C雨，沙沙沙D小鮑莊A余華B王朔C蘇童D莫言【正確選項(xiàng)】王朔第10題王安憶對(duì)性的敘述，對(duì)女性命運(yùn)的書寫都達(dá)到了一種后來(lái)者所無(wú)法逾越和企及的高度，有人認(rèn)為，她還曾寫過(guò)“女同性戀”的作品，這部作品是（）。A我愛(ài)比爾B弟兄們C神圣祭壇D長(zhǎng)歌【正確選項(xiàng)】弟兄們第11題1990年王安憶在擱筆一年后重新開(kāi)張的第一篇小說(shuō)中，從“我”的敘述中復(fù)原出一個(gè)男人的故事或派發(fā)配結(jié)婚回城作家放縱。這篇小說(shuō)是（）。A紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)B烏托邦詩(shī)篇C叔叔的故事D崗上的世紀(jì)【正確選項(xiàng)】叔叔的故事第12題汪曾祺只在極少的作品流露出嘲諷的意味，比如，他在一篇小說(shuō)的結(jié)尾處只用一句話就寫出了個(gè)團(tuán)長(zhǎng)的心理“我的女人，怎么能摸來(lái)摸去她身上，除了我，任何男人都不許碰這小子，太欺負(fù)人了日他奶奶”這篇小說(shuō)是（）。A大淖記事B歲寒三友C陳小手D鑒賞家【正確選項(xiàng)】陳小手第13題王安憶的“三戀”是指（）。A荒山之戀B錦繡谷之戀

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文試卷第1頁(yè)共6頁(yè)南京市江寧區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平調(diào)研卷201404注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1本試卷6頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？忌痤}全部答在答卷紙上，答在本試卷上無(wú)效。2請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，答案寫在答卷紙的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一（一（2929分）分）1用詩(shī)文原句填空。（10分）（1）蒹葭萋萋，▲。（詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)）（2）水何澹澹，▲。（曹操觀滄海）（3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，▲。（岑參白雪歌送武判官歸京）（4）▲，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈早春呈水部張十八員外）（5）四面邊聲連角起，千嶂里，▲。（范仲淹漁家傲秋思）（6）醉翁之意不在酒，▲。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）（7）▲，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（蘇軾記承天寺夜游）（8）春色滿園關(guān)不住，▲。（葉紹翁游園不值）（9）2014年春節(jié)期間，央視街頭采訪“家風(fēng)是什么”。初中生卓遠(yuǎn)說(shuō)“家風(fēng)是爸爸從小教導(dǎo)我要推己及人，寬恕待人，做到‘▲，▲’?！保ㄓ檬畡t中的句子填空）2給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）翩▲然（2）九曲▲連環(huán)（3）妖RO▲（4）一XI▲千里3下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（▲）（2分）A這腰鼓，使冰冷的空氣變得燥熱；使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺；使困倦的世界變得亢語(yǔ)文試卷第3頁(yè)共6頁(yè)ABCD（1）四幅作品中“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)闊大端正”的一幅是▲（填字母）（2分）（2）請(qǐng)用正楷字體抄寫下面內(nèi)容，力求體現(xiàn)出書法的形美。（3分）為書之體為書之體須入其形須入其形【當(dāng)我們遇上韓星】【當(dāng)我們遇上韓星】7下面是第三小組的發(fā)言稿，請(qǐng)你按要求完成題目。（4分）韓國(guó)明星李敏鎬出鏡央視春晚，再次掀起了一股“韓流”，而后熱播的來(lái)自星星的你，一個(gè)俊朗、帥氣的金秀賢闖入了中國(guó)人和韓國(guó)人的視野。中國(guó)的粉絲們極度癡狂，他們甚至放棄學(xué)業(yè)，放棄家庭千里迢迢趕到韓國(guó)，日夜蹲守金秀賢的住點(diǎn)，這讓金秀賢非常緊張、害怕。不可否認(rèn)，追星是每個(gè)人的權(quán)利，但A▲。令人尷尬的是，中國(guó)粉絲們的癡狂是因?yàn)榻鹦阗t的外表，而韓國(guó)人喜歡他是因?yàn)樗趧≈酗椦莸氖侨嗣窠處煛Ｗ沸?，不?yīng)追其外表，而要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。如水滸中的武松，他在景陽(yáng)岡打虎時(shí)的鎮(zhèn)定值得我們學(xué)習(xí)；童年中的阿廖沙，他B▲值得我們學(xué)習(xí)（1）根據(jù)文稿內(nèi)容，在A處補(bǔ)充一個(gè)議論性的句子。（2分）（2）根據(jù)畫線句的特點(diǎn)，仿寫句子，將文稿B處補(bǔ)充完整。（2分）二（二（4141分）分）（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成（一）閱讀下面古詩(shī)文，完成81212題。題。（1515分）分）【古詩(shī)閱讀】【古詩(shī)閱讀】清平樂(lè)清平樂(lè)〔宋〕黃庭堅(jiān)春歸何處寂寞無(wú)行路。若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知除非問(wèn)取黃鸝。百囀無(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。8閱讀這首詞，根據(jù)要求完成賞析。（3分）詞的上片，一個(gè)（1）“▲”字直接道出了作者的設(shè)想有人知道春的去處，喚回與自己同住。詞的下片，通過(guò)黃鸝（2）“▲”，寫出了春天已過(guò)，初夏已來(lái)。整首詞表達(dá)了詞人對(duì)春天的（3）▲之情。要求（1）用詞中的字填空；（2）用詞中句子填空；（3）用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空?！竟盼拈喿x】【古文閱讀】圣琵琶傳聞圣琵琶傳聞?dòng)袝螀堑兀澜?jīng)江西，因風(fēng)阻泊船，閑步入林，過(guò)①一僧院。僧已他出，房門外，

簡(jiǎn)介：南開(kāi)19秋學(xué)期1709、1803、1809、1903、1909網(wǎng)絡(luò)文學(xué)概論在線作業(yè)0001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題共40分1與傳統(tǒng)文學(xué)批評(píng)相比網(wǎng)絡(luò)批評(píng)具有的特點(diǎn)。A片面化B權(quán)威化C平民化D全面化答案C2與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)相比傳統(tǒng)文學(xué)的傳播存在著一個(gè)由宣傳機(jī)構(gòu)、、權(quán)威專家組成的文本審查系統(tǒng)。A讀者B網(wǎng)民C作者D書刊編輯答案D3與文學(xué)性構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的兩個(gè)基本素質(zhì)。A經(jīng)典性B技術(shù)性C審美性D價(jià)值性答案B4下列不屬于早期海外華人網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者的是A方舟子B少君C寧財(cái)神D圖雅答案C5人們經(jīng)常把在網(wǎng)絡(luò)上從事職業(yè)寫作或經(jīng)常寫作的人稱為A網(wǎng)蟲B網(wǎng)絡(luò)管理員C網(wǎng)絡(luò)寫手D網(wǎng)民答案C6以下不用于界定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)范疇的內(nèi)容是A通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)表B網(wǎng)民在電腦上創(chuàng)作C有實(shí)體書出版D供網(wǎng)絡(luò)用戶欣賞或參與131991年誕生于美國(guó)的全球第一家中文電子周刊是A讀者文摘B時(shí)代周刊C新華文摘D華夏文摘答案D14網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者一般不是傳統(tǒng)意義上的作家而是網(wǎng)絡(luò)上的“三無(wú)”人員“三無(wú)”指A無(wú)風(fēng)格、無(wú)性別、無(wú)年齡B無(wú)身份、無(wú)配偶、無(wú)年齡C無(wú)身份、無(wú)性別、無(wú)年齡D無(wú)身份、無(wú)性別、無(wú)工作答案C15第一批網(wǎng)絡(luò)寫手是20世紀(jì)90年代進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的，下列不屬于第一批網(wǎng)絡(luò)寫手的是A痞子蔡B李尋歡C安妮寶貝D天下霸唱答案D16充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)性、互動(dòng)性特點(diǎn)使文學(xué)創(chuàng)作變?yōu)榱艘豁?xiàng)集體活動(dòng)的超文本敘事方式是A非線性敘事B隨機(jī)敘事C碎片化敘事D接龍敘事答案D17從文學(xué)發(fā)展的歷史看已經(jīng)出現(xiàn)的文本形態(tài)有口語(yǔ)文本、文字文本、、電子文本。A繪畫文本B竹簡(jiǎn)文本C石刻文本D手工印刷文本答案D18網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的讀者身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變由“被動(dòng)的閱讀者”變成了。A被動(dòng)的接受者B被動(dòng)的批評(píng)者C合作的創(chuàng)造者D主動(dòng)的接受者答案C

簡(jiǎn)介：1初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1、要端正態(tài)度語(yǔ)文成績(jī)的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)，潛移默化的過(guò)程。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能一蹴而就，更不能急功近利，為應(yīng)試求成績(jī)。2、要有濃厚的興趣只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，就會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。3、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）閱讀文學(xué)名著，做好摘抄?？衫迷谛ＵZ(yǔ)文閱讀課和雙休時(shí)間多讀一些經(jīng)典名著，并做好摘抄。因?yàn)橹锌贾兄辽儆兴闹廖宸值拿囶}。（2）多讀一些精美文章，堅(jiān)持做摘抄，寫隨筆。閱讀時(shí)不要只是讀文章的故事情節(jié)，要認(rèn)真思考，要準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過(guò)程中，摘抄并學(xué)習(xí)一些好詞佳句、優(yōu)美句子等，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，為以后的確寫作積累素材；也可寫寫隨筆，抒寫自己的生活感悟和情懷。（3）及時(shí)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和答題方法。學(xué)習(xí)課內(nèi)文章的目的是為閱讀理解課外文章打基礎(chǔ)，老師在講課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記，總結(jié)知識(shí)及答題技巧。（4）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。平時(shí)在做筆記和做作業(yè)時(shí)要書寫規(guī)范，切勿潦草。4、掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在的課堂模式分三步課前延伸、課內(nèi)探究、課后提升。對(duì)此，每步中學(xué)生要掌握一定的學(xué)習(xí)方法。（一）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①借助字典詞典來(lái)解決字、詞障礙。②運(yùn)用圈點(diǎn)讀書法加深對(duì)有關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并找出自己的疑惑。③運(yùn)用寫預(yù)習(xí)筆記的方法對(duì)有關(guān)知識(shí)加以歸納、整理。（二）聽(tīng)課環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①分析教師語(yǔ)言，會(huì)在聽(tīng)中抓要點(diǎn)，抓重點(diǎn)。②帶著問(wèn)題聽(tīng)課，在聽(tīng)中求解。③在聽(tīng)中動(dòng)筆，變“只聽(tīng)不記”為“聽(tīng)記結(jié)合”。（三）作業(yè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，規(guī)范書寫，注意格式。（四）復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)方法①把握知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立知識(shí)聯(lián)系。②運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，建立知識(shí)體系，搞好整體復(fù)習(xí)。5、要注重積累。積累的內(nèi)容可分為3命題方式這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法命題變式請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧或藝術(shù)手法，或手法。解答分析表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分修辭手法（比喻、夸張、擬人、通感等）、表達(dá)方式（抒情、議論、描寫等）、藝術(shù)技巧（托物言志、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合襯托用典等）三大類。答題步驟1準(zhǔn)確指出用了何種手法。2結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。3此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。四、賞析詩(shī)歌的意境命題方式這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境氛圍命題變式這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情答題步驟1描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。五、賞析詩(shī)歌的思想情感提問(wèn)方式這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感提問(wèn)變體請(qǐng)分析這首詩(shī)的主旨或?qū)τ诒驹?shī)內(nèi)涵，你是如何理解的。解答分析這種題型要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的情感或某句詩(shī)的含義特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義。能用來(lái)答題的詞一般有壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門、閨中怨恨、念遠(yuǎn)思家、忠貞愛(ài)國(guó)。答題步驟1用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明思想情感。2用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析作者這種感情。六、賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色提問(wèn)方式這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色提問(wèn)變體請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言藝術(shù)。解答分析這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格或某句詩(shī)的含義特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義。能用來(lái)答題的詞一般有清新自然、樸實(shí)無(wú)華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉

簡(jiǎn)介：小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),土官鎮(zhèn)小學(xué)余文紅2012年9月11日,什么是教育,新華字典解釋說(shuō)①教導(dǎo)和培養(yǎng)。②教育事業(yè)，按一定要求培養(yǎng)人的事業(yè)。,什么是教育,辭海解釋說(shuō)按照一定的目的要求，對(duì)受教育者的德育、智育、體育諸方面施以影響的一種有計(jì)劃的活動(dòng)。,什么是教育,中國(guó)百科大辭典解釋說(shuō)培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的必要手段。,什么是教育,中外文化辭典解釋說(shuō)凡是有意識(shí)，有目的地對(duì)受教育者施加某種影響，以便在受教育者的身心上獲得預(yù)期的結(jié)果，都是教育。,什么是教育,語(yǔ)言大典解釋說(shuō)①教導(dǎo)或接受教導(dǎo)的行動(dòng)或過(guò)程。②對(duì)個(gè)人、物或團(tuán)體進(jìn)行教導(dǎo)和訓(xùn)練。,什么是教育,中國(guó)大百科全書解釋說(shuō)從廣義上說(shuō)，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)技能，影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其含義是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的活動(dòng)。,最重要的方法是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,預(yù)習(xí)五步法一讀課文，了解大意；二讀課文，讀準(zhǔn)字音；三讀課文，畫出生字、詞語(yǔ)；四讀課文，在生字上寫出拼音；五讀課文，思考課文主要內(nèi)容和課后練習(xí)。,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,按時(shí)的習(xí)慣,認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,完成作業(yè)的習(xí)慣,寫日記的習(xí)慣,讀課外書的習(xí)慣,聽(tīng)新聞的習(xí)慣,鍛煉身體的習(xí)慣,學(xué)習(xí)技能的習(xí)慣,勞動(dòng)的習(xí)慣,習(xí)慣使事情變得容易，習(xí)慣使阻力減到最低點(diǎn)，習(xí)慣使體能和心能都節(jié)省到最低點(diǎn)，習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的源泉。,,,,一、小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo),1借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字。,2學(xué)會(huì)寫字的基本方法。,3能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。,4學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物的方法。,5通過(guò)先想后說(shuō)的方法，說(shuō)、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。,6課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識(shí)。,二、小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo),1學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。,2學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。,3學(xué)會(huì)有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”以方位為序進(jìn)行觀察，“時(shí)間推移觀察法”以時(shí)間為序進(jìn)行觀察，“情節(jié)發(fā)展觀察法”以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察，“移步換境觀察法”以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行觀察。,4學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。,5學(xué)會(huì)用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。,6學(xué)會(huì)用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。,三、小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)法指導(dǎo),1學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。,2學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。,3學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。,4學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”體會(huì)作者的情感。,5學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。,6學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。,培養(yǎng)注意力,學(xué)會(huì)“鬧中求靜”,用冥想法訓(xùn)練注意力,長(zhǎng)期注意與短期注意結(jié)合,訓(xùn)練記憶力,一分鐘記憶力比賽,背誦是記憶力的體操,重要的內(nèi)容最初或最后記,口決記憶法,訓(xùn)練記憶力,分段記憶法,重復(fù)記憶法,朗讀記憶法,及時(shí)復(fù)習(xí)記憶法,不動(dòng)筆墨不讀書,原書空白記,畫符號(hào),摘錄,全抄,不動(dòng)筆墨不讀書,列提綱,剪貼,做卡片,讀后感,專心聽(tīng)課,“五到”聽(tīng)課法,帶著問(wèn)題聽(tīng)課法,自覺(jué)參與討論,多舉手發(fā)言,做好課堂練習(xí),背誦的方法,1．背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大。2．要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，未讀熟之前不要急于背誦。3．找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的接洽，這樣易于背誦。4．根據(jù)自己的實(shí)際，擬定背誦的“量”，并要求在必定時(shí)間內(nèi)背出。5．邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了。,背誦的方法,6．背誦時(shí)，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘卻。7．背誦要有恒心。開(kāi)始背誦時(shí)，往往前記后忘，這是難免的。這時(shí)千萬(wàn)不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。8．兩個(gè)同窗為一組，你背我聽(tīng)，我背你聽(tīng)，互相提醒，互相改正，這樣加深印象，更易背出。9．選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮，環(huán)境安靜，頭腦清晰；臨睡前，背好即入睡，有后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。10．躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。,教學(xué)過(guò)程中怎樣滲透學(xué)法指導(dǎo)呢,1講授指導(dǎo)法,2示范指導(dǎo)法,3提示指導(dǎo)法,4理清思路法,5歸納指導(dǎo)法,教學(xué)過(guò)程中怎樣滲透學(xué)法指導(dǎo)呢,6程序操作法,7對(duì)比指導(dǎo)法,8參透指導(dǎo)法,9啟迪思維法,10編寫歌訣法,11揭示規(guī)律法,問(wèn)題研討,教師布置作業(yè)的目的是什么,理解復(fù)習(xí),檢查,擴(kuò)大應(yīng)用,課外作業(yè)的理念是什么,學(xué)生的遺忘是正常的,學(xué)生作業(yè)分?jǐn)?shù)波動(dòng)是正常的,作業(yè)不能用來(lái)區(qū)分和選拔,適當(dāng)容錯(cuò),懲罰性作業(yè)將削減學(xué)生的興趣和自信,,,,,,（復(fù)現(xiàn)式）,語(yǔ)文作業(yè)主要有哪些方式,反復(fù)朗讀,堅(jiān)持背誦,認(rèn)真寫字,連詞成句,摘抄書寫,品詞品句,聽(tīng)寫默寫,復(fù)習(xí)整理,預(yù)習(xí),周記日記,課外閱讀,影視欄目,問(wèn)題研討,你的作業(yè)批改方式,面批,教師批改學(xué)生改錯(cuò),小組長(zhǎng)批,學(xué)生交換批,觀點(diǎn)一合理應(yīng)用課件。,觀點(diǎn)二落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)應(yīng)做到1、高度關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)，少搞活動(dòng)；她認(rèn)為現(xiàn)在的語(yǔ)文課活動(dòng)多，花樣多，扎實(shí)的課太少。2、高度重視朗讀和背誦，真正解決小學(xué)生語(yǔ)言積累和語(yǔ)感；3、高度重視圈、點(diǎn)、批、注、摘抄書寫；4、高度重視語(yǔ)言交流，抒寫真情。,觀點(diǎn)三興趣是決定作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵。,例1,記憶中的媽媽母親節(jié)紀(jì)念品,,母親節(jié)就要來(lái)臨了。請(qǐng)依照下列題目，每天寫一段文字。和媽媽一起度過(guò)的一個(gè)節(jié)日。和媽媽一起的開(kāi)心時(shí)刻。媽媽給我的最好的建議。我跟媽媽撒小謊的時(shí)刻。媽媽讓我最敬佩的事情。跟媽媽一起的難忘旅行。,媽媽給我的一次教訓(xùn)。我的媽媽很特別，因?yàn)槲业膵寢屪铋_(kāi)心，當(dāng)還可以加入一些你自己的東西。之后將所有的文字匯總，制成記憶中的媽媽一書，送給母親作為節(jié)日禮物（家中沒(méi)有母親的，可以寫一位你生活中特別的親人）。歷時(shí)一周。,觀點(diǎn)四語(yǔ)文作業(yè)的作用是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成鞏固所學(xué)知識(shí)加深課文理解適當(dāng)拓展延伸促進(jìn)有效學(xué)習(xí)尋求家長(zhǎng)支持促進(jìn)“異步達(dá)標(biāo)”,觀點(diǎn)五學(xué)案不是取代老師的教，講授永遠(yuǎn)是最重要的教學(xué)方式。,觀點(diǎn)六有效教學(xué)的三個(gè)含義有效果，有效益，有效率。,觀點(diǎn)七語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味,有每夜與我搶被子的伴侶，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┎皇呛蛣e人在一起；有只會(huì)看電視而不洗碗的青少年，因?yàn)槟潜硎舅ㄋ┕怨栽诩叶皇橇麟x在外；我繳稅，因?yàn)槟潜硎疚矣泄ぷ鳎灰路絹?lái)越緊，那表示我們吃的很好；,有陰影陪我勞動(dòng)，那表示我在明亮的陽(yáng)光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個(gè)家；能找到最遠(yuǎn)的那個(gè)停車位，因?yàn)槟潜硎疚疫€能走路，且還有幸能有輛車；有巨額的電費(fèi)帳單，因?yàn)槟潜硎疚依錃獯档盟?；教堂禮拜時(shí)我身后有五音不全的女士，因?yàn)槟潜硎疚疫€聽(tīng)得到；,有一堆衣服要洗燙，因?yàn)槟潜硎疚矣幸路?；一天結(jié)束時(shí)感到疲勞和肌肉酸痛，因?yàn)槟潜硎疚矣袀€(gè)拼命工作的能力；一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著；最后，感恩過(guò)量的電子郵件，因?yàn)槟潜硎居泻芏嗯笥言诘胗浐拖胫??！碑?dāng)你覺(jué)得人生很糟，那就再看一遍吧,請(qǐng)你指教謝謝,

簡(jiǎn)介：高中語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)二級(jí)培訓(xùn)試題模塊二學(xué)科知識(shí)與技能（二）一、填空題（8道）1新課標(biāo)提出的高中語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)包括兩個(gè)部分、。各有大模塊。2必修課要突出和是因?yàn)橐龅健啊薄?遼寧推薦選修為四個(gè)系列八個(gè)模塊“”系列，“”系列，“”系列，“”系列。4新課標(biāo)指出選修課也應(yīng)該體現(xiàn)，也就是在實(shí)現(xiàn)“、”基礎(chǔ)上致力于學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生。5水滸傳正是通過(guò)故事，深刻揭示了的最根本的原因，這就是。6中國(guó)古代的神鬼小說(shuō)大體上可以分為兩大類型。一類是以為代表的。另一類是以為代表的。7中國(guó)那些古老的神話傳說(shuō)，從上古起就為我們的文學(xué)傳統(tǒng)打開(kāi)了一扇扇的大門，開(kāi)啟了中國(guó)古代小說(shuō)系統(tǒng)中一條的藝術(shù)道路。8西游記的故事實(shí)際上暗含了“”“”“”的全過(guò)程。所謂九九八十一難的魔生魔滅，孫悟空與各妖魔鬼怪的斗法，不過(guò)是表達(dá)了“”的艱苦的“”過(guò)程。二、選擇題（10道）1下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A卓爾不群出其不意兵荒馬亂名副其實(shí)B畢恭畢敬垂拱而治世外桃源題綱挈領(lǐng)C以逸代勞改弦更張盤根錯(cuò)節(jié)錙銖必較D未竟事業(yè)名門旺族積重難返座無(wú)虛席2下列對(duì)古典詩(shī)詞運(yùn)用的修辭手法，分析不正確的一項(xiàng)是（）A東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。雙關(guān)B試問(wèn)閑愁都幾許一川煙草滿城風(fēng)絮梅子黃時(shí)雨。借代C白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?？鋸圕如今巴以和談的時(shí)機(jī)已生米煮成熟飯了，再無(wú)限期拖延下去，將給雙方帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難。D找工作的事嘛，目前還八字沒(méi)一撇，你能不能讓我再想想辦法我也不是不盡力呀9下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)的使用，恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿他憑借良好的身體素質(zhì)歷經(jīng)層層篩選，終于走到了飛行員選拔的最后一關(guān)，同來(lái)的二十多人只剩下他一人，這時(shí)已是成也蕭何、敗也蕭何了。B小張，我勸你不要挖空心思賺黑錢，俗話說(shuō)輸錢只為贏錢起，你就不怕報(bào)應(yīng)C桃李不言，下自成蹊，這件丑事即使不宣傳，也會(huì)有人知道的。D做生意應(yīng)講誠(chéng)信。像那種“人憑一張嘴，貨賣一張皮”的投機(jī)取巧的做法，靠蒙騙顧客賺錢是極其愚蠢的。10下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A、全書收集了汪曾祺從1941年的第一篇小說(shuō)到臨終前的幾乎全部作品，這對(duì)眾多的“汪迷”來(lái)說(shuō)，真可以大快朵頤了。B、蘇軾和子由澠池懷歸詩(shī)的前四句說(shuō)明了一個(gè)哲理。蘇軾早年的經(jīng)歷、理想、抱負(fù)有如雪泥鴻爪，如今回憶起來(lái)令人感慨萬(wàn)千。C、面對(duì)王進(jìn)華同學(xué)一家的不幸遭遇，大家紛紛伸出援助之手，你五十，我一百，二一添作五，不一會(huì)兒功夫，捐了三千多元錢。D、信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，形成了一個(gè)新的思想文化陣地，各種思想以迅雷不及掩耳之勢(shì)在網(wǎng)上傳播。三、是非判斷題（5道）1必修課要突出基礎(chǔ)性和均衡性是因?yàn)橐龅健肮桨l(fā)展”。（）2必修課要突出選擇和均衡性是因?yàn)橐龅健肮桨l(fā)展”。（）3必修課要突出基礎(chǔ)性和選擇性是因?yàn)橐龅健肮桨l(fā)展”。（）4新課標(biāo)指出選修課也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，也就是在實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)性、均衡性”基礎(chǔ)上致力于有選擇的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。（）5新課標(biāo)指出選修課也應(yīng)該體現(xiàn)選擇性，也就是在實(shí)現(xiàn)“選擇性、均衡性”基礎(chǔ)上致力于有選擇的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（）四、簡(jiǎn)答題（5道）1請(qǐng)寫出遼寧省推薦選修的四個(gè)系列八個(gè)模塊。2人教版選修教材的總體特點(diǎn)是什么3選修課實(shí)施的原則是什么4選修課教學(xué)建議要點(diǎn)有哪些52008奧運(yùn)會(huì)火炬上的祥云圖案，寓含“淵源共生，和諧共融”之意，請(qǐng)以“祥云與奧運(yùn)”為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一段話，不超過(guò)50字。（6分）

簡(jiǎn)介：中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)專題階段作業(yè)3國(guó)開(kāi)02515參考資料請(qǐng)認(rèn)真閱讀一下說(shuō)明然后下載學(xué)校每學(xué)期有可能都要更換題庫(kù)請(qǐng)仔細(xì)核對(duì)是不是您需要的題目再下載本文檔的說(shuō)明下載完本文檔后，請(qǐng)用WD或WPS打開(kāi)，然后按CTRLF在題庫(kù)中逐一搜索每一道題的答案，預(yù)祝您取得好成績(jī)金由金鋤頭賬號(hào)QQ號(hào)1072066377電大奧鵬助學(xué)團(tuán)隊(duì)獨(dú)家整理僅在金鋤頭網(wǎng)上傳第1題被公認(rèn)為是現(xiàn)代武俠小說(shuō)的開(kāi)端是平江不肖生的（）。A聯(lián)鏢記B七殺碑C蜀山劍俠傳D江湖奇?zhèn)b傳正確答案是江湖奇?zhèn)b傳第2題有位詩(shī)人十來(lái)沒(méi)寫詩(shī)了，“有一次，在一個(gè)冬天的下午，望著幾架銀色的飛機(jī)在藍(lán)得像結(jié)晶體一般的天空里飛翔，想到古人的鵬鳥夢(mèng)，我就隨著腳步的節(jié)奏，信口說(shuō)出一首有韻的詩(shī)，回家寫在紙上，正巧是一首變體的十四行”，于是，詩(shī)人的靈感蜂擁而至，一共寫出了27首十四行詩(shī)。這位詩(shī)人是（）。A穆旦B馮至C卞之琳D杭約赫正確答案是馮至第3題張恨水在40年代寫了不少社會(huì)諷刺小說(shuō)，代表作品有八十一夢(mèng)和（）。A啼笑因緣B金粉世家C春明外史D五子登科正確答案是五子登科第4題長(zhǎng)篇小說(shuō)上海春秋和長(zhǎng)篇傳記小說(shuō)留芳記的作者是（）。A張恨水B周瘦鵑C包天笑D無(wú)名氏正確答案是包天笑第5題著名詩(shī)歌愛(ài)的供狀100首記敘了詩(shī)人“一段綿延了三十二年的戀愛(ài)史”。其作者是（）。A周瘦鵑B包天笑C梁?jiǎn)⒊珼張恨水在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，先后主編或創(chuàng)辦過(guò)申報(bào)自由談、半月、紫羅蘭、紫蘭花片、樂(lè)觀等大型雜志和個(gè)人刊物的著名編輯是（）。A周瘦鵑B包天笑C梁?jiǎn)⒊珼張恨水正確答案是周瘦鵑第13題新詩(shī)史上第一部歌頌蘇聯(lián)十月革命和社會(huì)主義新生活的詩(shī)集是（）。A恢復(fù)B前茅C新夢(mèng)D女神正確答案是新夢(mèng)第14題普羅詩(shī)歌的代表詩(shī)人是（）。A殷夫B艾青C丁玲D柔石正確答案是殷夫第15題“孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爺爺在土里埋葬?！背鲎裕ǎ老馬B三代C炭鬼D難民正確答案是三代第16題中國(guó)真正現(xiàn)代意義上的短篇小說(shuō)的翻譯，最早的應(yīng)是1909年周氏兄弟在東京出版的（）。A海上奇書B勵(lì)學(xué)譯編C海上花列傳D域外小說(shuō)集正確答案是域外小說(shuō)集第17題被聞一多先生高度贊譽(yù)為“擂鼓詩(shī)人”和“時(shí)代的鼓手”的詩(shī)人是（）。A穆旦B艾青C田間D田漢正確答案是田間第18題

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)習(xí)題現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)習(xí)題第一章第一章19171917～19491949年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮年的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮第一節(jié)第一節(jié)文學(xué)革命的興起（文學(xué)革命的興起（19171917～19201920）文學(xué)革命開(kāi)始于1917年。它是晚清文學(xué)改良運(yùn)動(dòng)在新的歷史條件下的發(fā)展。晚清文學(xué)革命的主要內(nèi)容梁?jiǎn)⒊?、黃遵憲等人發(fā)起的詩(shī)界革命；梁?jiǎn)⒊珜?dǎo)的小說(shuō)界革命、文界革命，裘廷梁等的白話文運(yùn)動(dòng)。文學(xué)革命的發(fā)生歷背景及其過(guò)程。1915年9月陳獨(dú)秀主編的新青年創(chuàng)刊，標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始。新青年反對(duì)舊思想舊道德、提倡新思想新道德，思想啟蒙運(yùn)動(dòng)如火如茶展開(kāi)。1917年1月，胡適文學(xué)改良芻議發(fā)表，2月陳獨(dú)秀文學(xué)革命論發(fā)表，文學(xué)革命由此興起。錢玄同、劉半農(nóng)紛起響應(yīng)，周作人人的文學(xué)、平民文學(xué)確立文學(xué)革命的方向，魯迅狂人日記發(fā)表，震驚文壇。胡適在文學(xué)改良芻議中提出了“八事”主張，以進(jìn)化論的眼光斷定白話文學(xué)為中國(guó)文學(xué)之正宗，并旗幟鮮明地反對(duì)擬古主義和摹仿主義創(chuàng)作風(fēng)氣。胡適在建設(shè)的文學(xué)革命論中提出“國(guó)語(yǔ)的文學(xué)，文學(xué)的國(guó)語(yǔ)”為建設(shè)新文學(xué)的宗旨。胡適的嘗試集是第一部白話新詩(shī)集。他的終身大事是最早的白話戲劇。陳獨(dú)秀的文學(xué)革命論提出文學(xué)革命的“三大主義”，從內(nèi)容和形式兩方面提出文學(xué)改革主張。他的態(tài)度比胡適更為堅(jiān)決。在本志罪案之答辯書中，他表明了鮮明的政治及文學(xué)立場(chǎng)。周作人1918年發(fā)表了人的文學(xué)，反對(duì)封建的非人的文學(xué)。他的平民文學(xué)則強(qiáng)調(diào)了新文學(xué)應(yīng)以表現(xiàn)普通人的真摯的思想情感為主，標(biāo)志著人生派文學(xué)的發(fā)端。19171920年文學(xué)革命時(shí)期的文學(xué)思潮，以現(xiàn)實(shí)主義為主潮，浪漫主義也有所發(fā)展，代表人物是郭沫若，現(xiàn)代主義摻雜其中?！拔逅摹睍r(shí)期的封建復(fù)古主義思潮的代表人物是林紓（琴南）。1919年，他發(fā)表致蔡鶴卿書，攻擊新文化運(yùn)動(dòng)，又發(fā)表小說(shuō)荊生，妖夢(mèng)影射和攻擊新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。蔡元培在答林君琴南函中提出了著名的“思想自由原則”和“兼容并包主義”。文學(xué)革命是一場(chǎng)徹底反封建舊文學(xué)，提倡新文學(xué)的革命，它實(shí)現(xiàn)了文學(xué)內(nèi)容和形式的雙重革新，使中國(guó)文學(xué)從禁錮束縛狀態(tài)走向開(kāi)放。開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)文學(xué)一個(gè)嶄新的時(shí)代。第二節(jié)第二節(jié)新文學(xué)社團(tuán)的涌現(xiàn)和多元的文學(xué)新思潮新文學(xué)社團(tuán)的涌現(xiàn)和多元的文學(xué)新思潮1921年以后，文學(xué)革命篷勃發(fā)展，社團(tuán)和報(bào)刊大量涌現(xiàn)。1912年文學(xué)研究會(huì)成立，是文學(xué)革命后出現(xiàn)的第一個(gè)新文學(xué)社團(tuán)，也是最重要的一個(gè)社團(tuán)，其主要文學(xué)主張是積極提倡“為人生”的文學(xué)和現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的創(chuàng)作，對(duì)新文學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。1921年創(chuàng)造社成立，是文學(xué)革命中出現(xiàn)的最大的浪漫主義社團(tuán)。在文藝思想上傾向于浪漫主義，提倡文學(xué)無(wú)目的論，反對(duì)文學(xué)的功利主義。1925年后，創(chuàng)造社轉(zhuǎn)向提倡革命文學(xué)。1923年成立的新月社也是一個(gè)浪漫主義的社團(tuán)。1926年，徐志摩、聞一多在晨報(bào)副刊詩(shī)鐫上提倡新格律詩(shī)，提出“三美”主張，后被稱為新月詩(shī)派，他們使中國(guó)新詩(shī)走上了較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)展道路。1928年以后的新月派提出“健康”與“尊嚴(yán)”的原則，與左翼文學(xué)發(fā)生論爭(zhēng)。語(yǔ)絲社成立于1924年，主要成員有魯迅、周作人、林語(yǔ)堂等，致力于現(xiàn)代白話散文的創(chuàng)作。莽原和未名社由魯迅發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)，是傾向于現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)社團(tuán)。淺草社1922年成立于上海，主要成員有林如稷、馮至等人。沉鐘社1925年創(chuàng)立，被魯迅稱為“中國(guó)最堅(jiān)韌，最誠(chéng)實(shí)，掙扎得最久的團(tuán)體”。湖畔詩(shī)社1922年成立于杭州，是一個(gè)專門做情詩(shī)的團(tuán)體。20年代中國(guó)話劇藝術(shù)也有了較快發(fā)展。1907年由曾孝谷、歐陽(yáng)予倩等成立的春柳社是中國(guó)最早的話劇團(tuán)體，曾上演黑奴吁天錄。話劇當(dāng)時(shí)被稱為新劇，或文明戲?！拔逅摹蔽膶W(xué)革命后，“愛(ài)美劇”出現(xiàn)，標(biāo)志著中國(guó)話劇進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展期。民眾戲劇社、上海戲劇協(xié)社、南國(guó)社成立。19211927年的現(xiàn)代文學(xué)，以“為人生”的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)為主潮。浪漫主義文學(xué)也有了較大程度的發(fā)展。現(xiàn)代主義文學(xué)思潮開(kāi)始萌生。象征派詩(shī)人李金發(fā)、穆木天、王獨(dú)清、馮乃超是20年代與現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義風(fēng)格迥異的一個(gè)詩(shī)人群體。穆木330年代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)思潮更加壯大，浪漫主義思潮大為減弱，現(xiàn)代主義文學(xué)思潮有所發(fā)展。現(xiàn)代詩(shī)派是30年代較為成熟的一個(gè)現(xiàn)代主義詩(shī)歌流派，代表詩(shī)人戴望舒、卞之琳、何其芳等，主要運(yùn)用象征主義手法來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。心理分析派小說(shuō)的代表作家是施蟄存。其小說(shuō)深人、細(xì)致地剖析了人物的潛意識(shí)、隱意識(shí)及性變態(tài)心理。新感覺(jué)派小說(shuō)的代表作家是穆時(shí)英、劉吶鷗。他們的小說(shuō)用繽紛的色彩和快速的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)半殖民地的病態(tài)文明，注意挖掘人物深層次的感覺(jué)與印象。第五節(jié)第五節(jié)抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮（抗戰(zhàn)時(shí)期的文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文學(xué)思潮（19371937～19451945）抗戰(zhàn)爆發(fā)后，抗戰(zhàn)文學(xué)運(yùn)動(dòng)迅猛發(fā)展。1938年，“文協(xié)”成立于武漢。其會(huì)刊抗戰(zhàn)文藝是戰(zhàn)時(shí)歷時(shí)最久的刊物。文協(xié)提出“文章下鄉(xiāng)，文章入伍”的口號(hào)，對(duì)推動(dòng)文藝大眾化起了相當(dāng)大的作用?？箲?zhàn)初期，朗誦詩(shī)、街頭詩(shī)等小型作品涌現(xiàn)，缺點(diǎn)是流于概念化和內(nèi)容空疏。1938年后，郭沫若等建立文化工作委員會(huì)，成為國(guó)統(tǒng)區(qū)進(jìn)步文藝活動(dòng)的中心。1937年11月至1941年12月上海租界的文藝活動(dòng)被稱為“孤島文學(xué)”。孤島文學(xué)的成就表現(xiàn)為雜文和戲劇創(chuàng)作。雜文有唐弢、柯靈等“魯迅風(fēng)”雜文創(chuàng)作，戲劇有阿英的南明史劇等?？箲?zhàn)文學(xué)思潮的特點(diǎn)①重視文學(xué)的大眾化、民族化；②現(xiàn)實(shí)主義是抗戰(zhàn)文學(xué)主潮，但浪漫派文學(xué)和現(xiàn)代派文學(xué)仍然存在。1940年前后發(fā)生了關(guān)于民族形式的論爭(zhēng)。向林冰強(qiáng)調(diào)民間形式為主，葛一虹則對(duì)舊形式全盤否定。郭沫若、茅盾、胡風(fēng)都發(fā)表了不同的見(jiàn)解。40年代最大的一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌流派是“七月詩(shī)派”，主要成員有艾青、田間、綠原等，他們以提倡革命現(xiàn)實(shí)主義和自由詩(shī)體為主要風(fēng)格。1945年發(fā)生了關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義和“主觀戰(zhàn)斗精神”的討論。40年代現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)仍處于主潮地位，浪漫主義和現(xiàn)代主義則處于較弱地位。徐訐、無(wú)名氏的后期浪漫派小說(shuō)，郭沫若的歷史劇創(chuàng)作，仍富于濃厚的浪漫主義氣息?！熬湃~詩(shī)派”（中國(guó)新詩(shī)派）是40年代重要的現(xiàn)代主義詩(shī)歌流派，代表詩(shī)人有穆旦、辛笛、陳敬容等人，他們的創(chuàng)作較多吸收了西方現(xiàn)代派詩(shī)的藝術(shù)技巧，其作品標(biāo)志著現(xiàn)代新詩(shī)已發(fā)展到一個(gè)新的高度。戰(zhàn)國(guó)策派因1940年陳銓、林同濟(jì)創(chuàng)辦的戰(zhàn)國(guó)策半月刊而得名，它們宣傳法西斯主義與權(quán)力意志，適應(yīng)了國(guó)民黨專制主義的需要。1938年梁實(shí)秋發(fā)表了文藝與抗戰(zhàn)無(wú)關(guān)的觀點(diǎn)，受到張?zhí)煲淼茸骷业呐u(píng)。第六節(jié)第六節(jié)解放區(qū)文學(xué)的興起解放區(qū)文學(xué)的興起解放區(qū)文學(xué)的發(fā)展，以1942年延安文藝座談會(huì)為界，分為兩個(gè)階段。1942年5月，延安召開(kāi)文藝座談會(huì)。此次會(huì)議旨在解決作家隊(duì)伍的思想面貌、作家與大眾的關(guān)系、文學(xué)的普及與提高等問(wèn)題，在會(huì)上毛澤東發(fā)表了講話。在延安文藝座談會(huì)上的講話提出了文藝為人民大眾服務(wù)的方向，從生活、思想、藝術(shù)三方面論述了創(chuàng)造人民文藝的必須的途徑，從理論上解決了新文學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。講話還論述了普及和提高的問(wèn)題，講話認(rèn)為文藝從屬于政治，并把政治標(biāo)準(zhǔn)作為衡量文藝作品的第一標(biāo)準(zhǔn)。這種提法有失偏頗，但由于特殊的時(shí)代環(huán)境，它還是起到了積極作用。延安文藝座談會(huì)后，解放區(qū)文藝出現(xiàn)了新的面貌新秧歌運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)；大批作家深人生活；出現(xiàn)了一批主題和題材新、人物新的作品。解放區(qū)文學(xué)思潮的特點(diǎn)①現(xiàn)實(shí)主義成為唯一思潮，一花獨(dú)放，現(xiàn)代主義、浪漫主義黯然失色。②從文學(xué)大眾化思潮發(fā)展到工農(nóng)兵文學(xué)思潮，解放區(qū)文學(xué)成為工農(nóng)兵文學(xué)。文學(xué)思潮藝術(shù)方法和手法單一，缺乏豐富多彩和開(kāi)放性，