簡介：分類號J0學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目二維與三維藝術(shù)的現(xiàn)實二維與三維藝術(shù)的現(xiàn)實論劉小東與賈樟柯藝術(shù)中底層美學的傳遞論劉小東與賈樟柯藝術(shù)中底層美學的傳遞研究生姓名鄭寶學科、專業(yè)藝術(shù)學研究方向西方繪畫技法與理論研究導師姓名、職稱張煬教授論文完成時間2014年03月I摘要摘要電影與繪畫從維度空間藝術(shù)角度分析，電影屬于有聲可動的三維度藝術(shù)，而繪畫屬于二維平面圖像的二維度藝術(shù)，是兩種維度藝術(shù)空間中的不同藝術(shù)形態(tài)。但是電影與繪畫又同屬于圖像藝術(shù)范疇，從主客體角度分析，作為主體他們承載了大量的信息元素和精神內(nèi)涵，從客體角度分析發(fā)揮出了強大的傳播和傳遞的作用。畫家劉小東與導演賈樟柯正如他們所代表的“新生代”和“第六代電影導演”的藝術(shù)一樣，本是不同維度空間的藝術(shù)，但相同的價值觀和社會責任感以及藝術(shù)形成背景，使他們的藝術(shù)追求趨同于“新”現(xiàn)實主義的藝術(shù)理念，而在追求新現(xiàn)實的道路上，劉小東與賈樟柯藝術(shù)作品中的帶有草根符號的角色，用一種平靜沉默不憤然的狀態(tài)解讀了當下的社會底層生存狀態(tài)，這種既不是所謂“紅”色現(xiàn)實時期的“高”“大”“全”的英雄現(xiàn)實主義，也不是“傷痕”美術(shù)的悲觀現(xiàn)實主義，創(chuàng)造了一種異?？陀^的沒有歌頌沒有贊美、沒有批評的毫無修飾的，但同時承載著藝術(shù)家態(tài)度的的從本質(zhì)挖掘的真正的現(xiàn)實主義。文章分為三大部分，第一部分主要講述了畫家劉小東導演賈樟柯在中國三峽合作拍攝以記錄劉小東作畫的電影東，并發(fā)掘出兩位藝術(shù)家共同的審美價值和藝術(shù)理念，他們共同的現(xiàn)實主義藝術(shù)理念具有多重共通性和價值性，非常值得研究，由此提出了研究劉小東賈樟柯現(xiàn)實主義藝術(shù)的宗論。第二部分分別從時代發(fā)展社會變革角度介紹了劉小東賈樟柯的藝術(shù)形成的背景和原因，重點闡述了劉小東賈樟柯藝術(shù)作品中的用來反應現(xiàn)實主義的當下社會底層形象的元素的美學價值和現(xiàn)實意義，并從藝術(shù)本質(zhì)的角度分析當下社會大環(huán)境中的社會底層人士是以怎樣的狀態(tài)詮釋著兩位藝術(shù)家對現(xiàn)實主義的理解和表達。文章的最后一分部講述了劉小東賈樟柯用他們共同獨特的藝術(shù)思潮進行對現(xiàn)實主義的理解的表達，并用自己的方式詮釋了現(xiàn)實主義的全新定義和價值所在。劉小東賈樟柯以當下社會底層人士狀態(tài)表現(xiàn)的現(xiàn)實主義藝術(shù)理念和這種藝術(shù)理念所反映出的全新的現(xiàn)實主義的本質(zhì)是本文所要論述的中心思想。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞三維藝術(shù)繪畫語言

簡介：單位代碼Q曼墨皇學號至Q生】墨2】密級公玨分類號』2Q量侖肥三{火警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目三戰(zhàn)后酉左莖本佳晶生的虐玉性塞現(xiàn)學位類別堂壓亟±專業(yè)名稱差丕堂作者姓名武塞翅導師姓名郭覬數(shù)握完成時間2Q12生壘目ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERTHENOTHINGNESSPERFORMANCEONARTAFTERWARIIBYⅥ，ENTAOⅥUHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEREI，ANHUI，P．R．CHINA22THMARCHL，2017

簡介：中圖分類號UDC101800密級坌五學校代碼10094訂{L￡解為尢李碩士學位論文學歷碩士二十世紀八十年代以來藝術(shù)生產(chǎn)理論評析THECOMMENTANDANALYSISOFARTPRODUCTIONTHEORYSINCETHE1980S作者姓名指導教師學科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期吳曉霞邢建昌教授文藝學文藝美學2010年7月6日學位論文原創(chuàng)性聲明IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII＼1869389本人所提交的學位論文二十世紀八十年代以來藝術(shù)生產(chǎn)理論評析，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名_，／年么月7日指導教師確認簽名紗。年歹7月聲日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權(quán)書鬻麟炭商鋤并淼勻釤P『／年夕月7日7∥FF年F月多胡。C’嚴化

簡介：中圖分類J7密級UDC分類700學校代碼10690碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文論文題目論文題目云南旅游歌舞晚會藝術(shù)創(chuàng)作及發(fā)展研究院所院所舞蹈學院舞蹈學院年級年級研三研三所屬學科所屬學科舞蹈學舞蹈學專業(yè)方向?qū)I(yè)方向舞蹈編導舞蹈編導研究生姓名研究生姓名李怡林李怡林學號學號10690900971069090097導師姓名導師姓名但麗鵬但麗鵬職稱職稱教授教授內(nèi)容摘要I云南旅游歌舞晚會藝術(shù)創(chuàng)作及發(fā)展研究內(nèi)容提要云南旅游歌舞晚會是云南藝術(shù)創(chuàng)作向民族文化的深入延伸，多元的旅游歌舞晚會創(chuàng)作手法將云南豐富的民族文化藝術(shù)進行了當代的闡釋，云南旅游歌舞晚會的發(fā)展不僅有助于民族文化藝術(shù)的挖掘、傳承、保護和創(chuàng)新，還有助于實現(xiàn)云南建設(shè)民族文化大省和促進文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。本論文從云南旅游歌舞晚會的背景、藝術(shù)創(chuàng)作和發(fā)展的角度對云南旅游歌舞晚會進行探究，通過對云南旅游歌舞晚會發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)作的現(xiàn)狀進行詳細調(diào)查,分析其特點，對云南旅游歌舞晚會的創(chuàng)作手法、創(chuàng)作定位以及云南民族文化藝術(shù)保護等多方面進行論述。合理、科學地開發(fā)云南民族文化藝術(shù)資源，把云南的民族舞蹈、音樂等藝術(shù)資源和旅游進行優(yōu)化整合，提高云南旅游歌舞晚會的創(chuàng)作和演出質(zhì)量，促進云南旅游歌舞晚會、文化產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)的繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞云南旅游歌舞晚會、創(chuàng)作、云南民族文化藝術(shù)、民族民間舞蹈、旅游文化

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。若有不實之處，本人愿意承擔相關(guān)法律責任。黜姍虢易陟嘯少僻，瞄日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解北京服裝學院有關(guān)保留和使用學位論文的規(guī)定，LIP研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學院。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許學位論文被查閱、借閱和復印學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書。學位論文作者簽名莎慘導師簽名日期勁戶年J『月芘泊日期“T矽LO年歹‘月Z∥日L’ASTUDYONTHECOSNMECULTUREOFYUNGANGGROTTOESABSTRACTYUNGANGGROTTOESISAFAMOUSWORLDHERITAGESITE．ITHASBEENEXCAVATEDFROMTHENORTHERNWEIDYNASTY,INTHELONGYEARS，LEFTBEHINDANIMMORTALMONUMENTOFBUDDHISTGROTTOART．GROTTOESEXPERIENCEDEARLY,MIDDLEANDLATERPERIOD．SHOWINGACHANGEINFORMANDCONTENT,STATUESOFVARIOUSSTYLESOFEACHPERIODISASTRONGCARRIERTOUNDERSTANDTHENORTHERNSOCIOECONOMIC，POLITICALANDCULTURALDEVELOPMENT．THETHESISEXPLORECOSTUMECULTUREOFYUNGANGGROTTOESINDIFFERENTPERIODS，TRYINGTO6LLUPTHEBLANKCOSTUMECULTUREINTHENORTHERNWEIDYNASTY,RICHYULLGANGNOLOGYCONTENTANDBROADENTHEFIELDOFCULTURALSTUDIES．FROMTHEPERSPECTIVEOFFASHIONCULTURALSTUDIES，COMPREHENSIVEU∞OFCHINAFOREIGNFASHIONCULTURALHISTORY,SOCIOLOGY,RELIGION,AESTHETICSANDMANYOTHERDISCIPLINEKNOWLEDGE，BYANALYZINGFIELDSURVEYANDCOLLECTEDINFORMATION，THETHESISDESCRIBESTHENORTHERNSOCIETYANDITSAPPARELSUMMARY,OUTLINEDDRESSSTYLESTATUEFEATURESINDIFFERENTPERIODS，ANDTHENANALYZEDTHETHREEMAINFACTORSONYUNGANGCOSTUMESSOCIALCHANGEANDCULTURALTRENDS，RELIGIONSANDCULTUREEXCHANGES．YUNGANGGROTTOESISASTATUEOFNORTHERNSOCIALFASHIONANDEVENPOLITICAL，ECONOMICANDCULTURALDEVELOPMENTOFMINIATURE,SHOWSTHEUNPRECEDENTEDINTEGRATIONANDCONVERGENCEBETWEENETHNIC，GEOGRAPHYANDCOUNTRIESINCHINA’SANCIENTFASHIONHISTORY．APPEARANCEANDCLOTHINGOFTHESTATUEISFULLOFOPTIMISM，STRENGTH，ORNATEANDELABORATESTYLE，WHICHPENETRATESWITHTHESTRONGDESIREANDNOSTALGIAOFTHEFATE．ITISALLINGENIOUSINTEGRATIVEEXAMPLEOFCLOTHING，POLITICSANDRELIGION．INADDITION,BYCOMPARISONOFYUNGANGBUDDHASTATUE，INDIANANDGREEKGODDESSONAESTHETICCHARACTERISTICS，TOPROBEDIFFERENCESANDSIMILARITIESBETWEENEASTERNANDWESTERN，EASTERNANDORIENTALCOSTUMECULTURE．FINALLY,THETHESISSAIDAPPARELARTSINCARRIERSOFTHISCULTUREISRETAINEDTHROUGHTHECAVES，SOWESEENOTONLYTHEOWNCLOTHINGPERFORMANCEOFGROTTOSTATUES，BETTERTOSEETHENORTHERNWEIDYNASTY’SINCLUSIVENATIONALSPIRITANDOPENSOCIETYSTYLE，TRADITIONALDRESSCULTUREANDADVANCEDCONSCIOUSNESSTHATANCESTORSCARRIEDFORWARD．DEEPMININGPROFOUNDCULTURALANDSPIRITUALMEANINGOFYUNGANGSCULPTURESCOSTUME,CALLYUNGANGCOSTUMEINHERITSANDDEVELOPSINTRADITIONAL，ETHNICANDFOLKWAY．KEYWORDSYUNGANGGROTTOES；ART；COSTUMECULTURE

簡介：分類號學校代碼10542學號上虹470040186于永正“五重教學“法和諧藝術(shù)反思THEHARMONIOUSARTREFLECTIONOF砌YONGZHENG’’FIVEPOINTINTEAHING”METHOD研究生姓名指導教師姓名、職稱學科專業(yè)研究方向阮冰周敏副教授教育碩士學科教學語文湖南師范大學學位評定委員會辦公室,一．零一六年五月語文課堂教學體現(xiàn)的和諧之美，主要分析了教師、學生、文本、教學方法等教學要素的和諧之美。第三章主要對于永正運用“五重教學“法進行教學時，表現(xiàn)出的局限性進行反思。第四章是在第二章和第三章的基礎(chǔ)上形成的，結(jié)合“五重教學”法和諧美和反思，提出“五重教學”法對構(gòu)建語文和諧課堂的啟示?！拔逯亟虒W”法雖然在普遍推行上有現(xiàn)實困難，但它也提醒廣大教師要不斷提高自身素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學要素，為語文和諧課堂的構(gòu)建奉獻自己的力量。關(guān)鍵詞“五重教學”法和諧之美反思語文和諧課堂II

簡介：編號碩士學位論文碩士學位論文題目書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究培養(yǎng)單位教師專業(yè)發(fā)展學院專業(yè)名稱課程與教學論（書法）指導教師董玉玲教授研究生侯雨薇完成時間2014年3月沈陽師范大學研究生處制類別全日制研究生√教育碩士同等學力II書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究中文摘要新一輪課程改革對教師的要求進一步提高，教育部中小學書法教育指導綱要也明確指出中小學書法教師的培養(yǎng)的必要性。教師既是廣博知識的傳播者，又是良好道德的示范者，在藝術(shù)教育多學科綜合發(fā)展和素質(zhì)教育大力推行的今天，書法藝術(shù)教育更肩負著“提高心靈境界，培養(yǎng)人生價值”的使命，教師也應成為集專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)、人文修養(yǎng)于一身的優(yōu)秀人才。教師的言行時刻影響著學生的身心發(fā)展，培養(yǎng)良好的教師素質(zhì)是當今教師專業(yè)發(fā)展的重中之重。教師素質(zhì)培養(yǎng)是一個從“職前到職后”的完整過程，不論是負責職前教師教育的師范院校，還是中小學及教師在職培訓單位，都應參與到這項工作中來。為了進一步了解書法藝術(shù)教育對教師職前職后素質(zhì)培養(yǎng)的作用情況，筆者采用問卷法、訪談法、個案分析法等對課程設(shè)置、課外活動開展、師資培訓、職業(yè)發(fā)展等情況進行調(diào)查分析，探討如何將書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的作用充分發(fā)揮，為書法教育的開展及教師未來發(fā)展提供更多支持與幫助。本文共分為五部分第一部分，引言。對問題緣起、國內(nèi)外研究狀況、研究對象、方法以及研究意義等進行闡述。第二部分，書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的必要性。分別從中小學書法教育指導綱要具體要求、書法藝術(shù)教育與教師素質(zhì)培養(yǎng)的一致性展開研究。第三部分，書法藝術(shù)教育對教師素質(zhì)培養(yǎng)作用的實踐探索。這一部分通過沈陽師范大學、沈陽大學、教師書法培訓工作以及中小學校本文化建設(shè)的具體做法，探討書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中作用的實踐意義。第四部分，書法藝術(shù)教育對教師素質(zhì)培養(yǎng)作用的現(xiàn)狀分析。通過問卷與訪談?wù){(diào)查，搜集整理資料，進行數(shù)據(jù)分析。第五部分，書法藝術(shù)教育在教師素質(zhì)培養(yǎng)中的問題及對策。發(fā)現(xiàn)問題、針對問題，筆者提出進一步提高書法藝術(shù)教育對教師素質(zhì)培養(yǎng)作用的一些舉措，從多角度出發(fā)，更好推進書法教育在教師素質(zhì)中作用的有效發(fā)揮。關(guān)鍵詞書法藝術(shù)教育關(guān)鍵詞書法藝術(shù)教育,教師素質(zhì)教師素質(zhì),作用作用,調(diào)查調(diào)查

簡介：分類號J2921學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目論文題目書法創(chuàng)作與二胡演奏的藝術(shù)心理共性研究書法創(chuàng)作與二胡演奏的藝術(shù)心理共性研究研究生姓名石冰心學科、專業(yè)漢語言文字學研究方向書法與中國傳統(tǒng)文化研究導師姓名、職稱王步強副教授論文完成時間2014年3月摘要作為中國最具代表性的藝術(shù)精粹，書法創(chuàng)作與二胡演奏有著各自的藝術(shù)規(guī)律，但植根于共同的文化本源，在文化思想及審美意識領(lǐng)域存在共性。除此之外，書法創(chuàng)作與二胡演奏作為藝術(shù)的再創(chuàng)作，除了技術(shù)層面上的展示，還反映了一定的心理體驗和個性特征。兩者都試圖將個人情感融入作品之中，并通過專業(yè)技巧的處理，進行二次表達，引起觀賞者的共鳴，從而使創(chuàng)作者、觀賞者和作品三者融為一體，形成共同的情感體驗。藝術(shù)心理學是心理學的一個分支，它是研究藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞中的心理活動及其規(guī)律的心理學科。在藝術(shù)心理學的范疇內(nèi)，藝術(shù)創(chuàng)作的審美思維、藝術(shù)創(chuàng)作技巧運用的目的、藝術(shù)家的個性心理結(jié)構(gòu)，都是我們對作品風格進行分析的重要依據(jù)。本文從三個方面分析了書法創(chuàng)作與二胡演奏在藝術(shù)心理學領(lǐng)域存在的共性。第一是審美方面，通過對書法創(chuàng)作與二胡演奏中蘊含的儒、道、釋思想進行分析，研究兩者在地域感、人物形象感、氣韻、意境、力度、虛實等方面存在的共性。第二是技法方面，通過對二者各自技法在操作目的、原理、效果等方面的研究，分析二者在技法上的相通性。第三是個性心理方面，通過對影響個性心理的因素，以及在書法創(chuàng)作和二胡演奏過程中藝術(shù)主體產(chǎn)生的心理活動進行分析，研究個性心理在書法創(chuàng)作和二胡演奏的風格形成上產(chǎn)生作用的共性。通過研究，明晰書法創(chuàng)作與二胡演奏在藝術(shù)心理學相關(guān)領(lǐng)域中存在的共性，對書法創(chuàng)作、二胡演奏的學習，也有一定的啟示與促進意義。關(guān)鍵詞書法創(chuàng)作,二胡演奏,藝術(shù)心理,共性

簡介：點擊查看更多書得流溢,美愛傳承——論曹文軒小說的藝術(shù)構(gòu)成精彩內(nèi)容。

簡介：學校代碼10728學號14001049碩士學位論文MASTERDISSERTATION二度創(chuàng)作在聲樂教學中的實踐研究以貝利尼藝術(shù)歌曲中的三首小詠嘆調(diào)為例ATHECREATIONOFDEGREESINVOCALMUSICTEACHINGPRACTICERESEARCHTAKETHREEMINORARIASINBELLINI’SARTSONGSASANEXAMPLE作者姓名杜瑞楠學科專業(yè)音樂與舞蹈學研究方向聲樂教學與演唱指導教師楊敏副教授提交答辯時間2017年5月18日修改定稿時間2017年5月19日摘要摘要貝利尼，意大利浪漫主義時期作曲家。他一生在歌劇和藝術(shù)歌曲上成就斐然。貝利尼的音樂作品類型眾多，以歌劇成就最高，還有藝術(shù)歌曲、宗教歌曲、器樂作品等。以旋律優(yōu)美著稱，感情深情細膩，真摯感人。極具吸引力和浪漫氣息。筆者查找了相關(guān)的文獻期刊，發(fā)現(xiàn)貝利尼歌劇中的詠嘆調(diào)相關(guān)論文較多而藝術(shù)歌曲的相關(guān)論文較少。因此將從貝利尼的藝術(shù)歌曲的歌詞、旋律、鋼伴織體、曲式結(jié)構(gòu)并結(jié)合演唱中的二度創(chuàng)作進行分析探討。筆者還對貝利尼三首小詠嘆并結(jié)合教學實踐進行實例分析。希望可以為學習貝利尼藝術(shù)歌曲學者在演唱過程中提供一定的參考，在以后的教學生活中積累藝術(shù)歌曲風格的把握，在提升自身音樂素養(yǎng)的同時也提升對藝術(shù)歌曲的歌唱經(jīng)驗和藝術(shù)性的把握。關(guān)鍵詞貝利尼；藝術(shù)歌曲；小詠嘆調(diào)；教學實踐

簡介：書法藝術(shù)的維度空間研究專業(yè)名稱美術(shù)學申請人黃安桂指導教師黎東明教授唐長興副教授論文答辯委員會主席委員STUDYONDIMENSIONSPACEOFCALLIGRAPHYARTGRADUATESTUDENTNAMEHUANGANGUITUTORLIDONGMING，TANGCHANGXINGDISCIPLINETHEARTOFCALLIGRAPHYGRADE2012ABSTRACTINHANWEIANDJINDYNASTY，”SHAPEANDPOTENTIAL”WERETHELEADINGTHOUGHTSOFCALLIGRAPHYCREATION．AFTERWEIANDJINDYNASTY，THECONCEPTOF“YILLYANG“ANDTHETHEORYOF“SHAPEANDPOTENTIAL”BECAMETHECOREOFCALLIGRAPHYTHEORIES．ATPRESENT，PEOPLEINTRODUCETHECONCEPTOFTHETWO．DIMENSIONALSPACE，THREE．DIMENSIONAL，F(xiàn)OUR．DIMENSIONALSPACEANDOTHERDIMENSIONSOFSPACEINTOTHESTUDYOFCALLIGRAPHY．TLLISPHENOMENONCANNOTDOWITHOUTTHETHEORETICALSUPPORTOF“YINYANG“AND“SHAPEANDPOTENTIAL”，WHICHEVENCANBESAIDTOBEAPRODUCTOFTHEGRADUALDIFFERENTIATIONOFTHETWOTHEORIES．ALTHOUGHPEOPLECONTINUETOUSETHECONCEPTOFDIMENSIONINCALLIGRAPHYFIELD，BUTTHEREFERENCESAREMOSTLYINBITSANDPIECESOFEXPERIENCES．INORDERTOENABLEPEOPLETOCLEARLYGRASPTHEDEVELOPMENTHISTORYOFDIMENSIONINCALLIGRAPHY，THISPAPERMAKESARESEARCHONTHEDIMENSIONSOFTHEARTOFCALLIGRAPHY，ANDSUMMARIZESTHEFEATURESOFTHETWO．DIMENSIONALSPACE，THREEDIMENSIONALSPACE，F(xiàn)OUR．DIMENSIONALSPACEINVOLVEDINCALLIGRAPHY．FROMTHEORIGINOFTHEDIMENSIONSOFSPACECONCEPT，THISPAPERTRACESTHEUSEOFTHECONCEPTOFDIMENSIONINTHEDEVELOPMENTOFCALLIGRAPHY，MAKESADEEPANALYSISOFVARIOUSTYPESOFDIMENSIONS，ANDFINALLYSUMMARIZESTHEDIMENSIONSOFSPACEINTHEARTOFCALLIGRAPHYINPRACTICALVALUE．TRYINGTOELARIFYTHEINNERCORRELATIONOFDIMENSIONSOFSPACEANDTHEARTOFCALLIGRAPHYTHEORETICALLY，INORDERTOEXPLOREANEWMETHODOFSTUDYINGCALLIGRAPHY．TLLISPAPERMAINLYADOPTSSOMEBASICMETHODSSUCHASTHEINTERDISCIPLINARYMETHOD，THEMETHODOFANALYSISOFHISTORICALLITERATURERESEARCHANDGRAPHICMETHODFOURCHAPTERSAREDIVIDEDTODISCUSSDIMENSIONALSPACESINCALLIGRAPHY．T11EFIRSTCHAPTERISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTOCARRYONTHEDISCUSSION．THEFIRSTPARTINTRODUCESTHEORIGINOFTHECONCEPTOFDIMENSIONSPACEINVIEWOFPLAYSICSANDDESCRIBESTHEPROCESSOFINTRODUCINGTHECONCEPTOFDIMENSIONTOTHESTUDYOFCALLIGRAPHY．111ESECONDPARTREEXAMINESTHEDEVELOPMENTOFTHECONCEPTOFDIMENSIONUSEDINCALLIGRAPHYANDMAKESFURTHERSORTING。刀冶THIRDPARTISTHEREVIEWANDSORTINGOFCLASSICTHEORIESABOUTCALLIGRAPHYOFTHEANCIENTCALLIGRAPHYDOCUMENTS．TLLISMAKESTHECLASSIFIEDDISCUSSIONOFTHECORRESPONDINGPROBLEMSOFTHEANCIENTTHEORIESOFCALLIGRAPHYANDTHECONCEPTOFDIMENSION．INTHESECONDCHAPTER．THEFIRSTTASKISTODISCUSSTHELAYOUTCONSTRUCTIONANDCHARACTERISTICSOFSTRUCTUREOFTWODIMENSION,WHICHISTHEINNOVATIONPOINTOFTHISPAPER。刃始SECONDTASKISTOELABORATETHEFOURASPECTSTHATTHREE．．DIMENSIONALSPACEMAINLYPRESENTS．．．．THEBLACKCHINESECHARACTERSANDWHITEPAPER，COLORCHANGE，COMPLEXITYOFUSINGBRUSHANDSTRENGTHOFLINES．THESEFOURASPECTSARETHEREPRESENTATIONMEDIUMOFTHEARTOFCALLIGRAPHY．THETHIRDCHAPTERDISCUSSESTHETIMEORDERANDSPACEORDEROFFOURDIMENSIONALSPACE，WHICHISTHEINNOVATIONPOINTOFTHISPAPER．TIMEORDERISQUITEOBSCURE，WHICHISMAINLYREFLECTEDINTHREEASPECTSMOVEMENT，CONTRASTANDCHANGEOFGRADIENT．HOWEVER，BEINGMOREOBVIOUS，SPATIALORDERISMAINLYREPRESENTEDASSIZE，INTERIORANDEXTERIOR，VERTICALITYANDHORIZONTALITY，OPENINGANDCLOSING，TANGIBLEFORMSANDINTANGIBLEONES，INTEGRATIONANDSOON．ANDTIMEANDSPACEINCALLIGRAPHYARECLOSELYLINKED．THEMUTUALCOMBINATIONANDMUTUALCONVERSIONOFTHEMCONSTITUTETHETWOMAINFACTORSOFTHEARTOFCALLIGRAPHY．1I

簡介：分類號學校代碼量魚5壘2密級學號201302040445二十世紀九十年代女性作家“私人性“寫作藝術(shù)研究THE‘‘PRIVACY，，WRITINGARTSTUDYOFFEMALEWRITERSINTHE1990S研究生姓名王敏琳指導教師姓名、職稱李作霖副教授學科專業(yè)研究方向?qū)懽魇n寫作原理湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年五月ABSTRACTFEMALEWRITINGISTHEDIRECTOUTCOMEOFFEMINISTLITERARYCRITICISMINTHEAREAOFLITERARYCREATIONUNDERTHEPOLITICALBACKGROUNDOFTHEWESTEMFEMINISMMOVEMENT．WITHTRANSLATIONANDSPREADOFFEMINISMTHEORYINOURCOUNTRY,ITHASENORMOUSIMPACTSBOTHONFEMALELITERARYCRITICISMANDWRITINGINCHINA．ITCANBESAIDTHATSTUDYONTHEWAYOFCREATIONANDITSSPECIALIZEDFEMINISTCOLORAREVERYMEANINGFULTOFEMININELITERATURE．BASEDONREADINGSPECIFICLITERATURESINDETAIL，THEWRITERTRIESTODEEPLYEXCAVATETHE‘‘PRIVACY’’OFLITERARYCREATIONFROMTHECREATIONOFFEMALELITERATUREPERSPECTIVEINTHE1990S．THEARTISTICCREATIONISDIFFERENTFROMTHE“PRIVACY”CHARACTERCONCLUSIONINTHEPAST．INSTEAD，THEAUTHORANALYZESFROMTHEASPECTOFLITERATUREWRITING，THATISHOWTOWRITE，HOWTOEMBODYTHECHARACTERSOFWRITERS．BASICALLY,THEARTICLECONTAINSTHEORIESANDMETHODSWHICHINCLUDINGFEMALEPSYCHOLOGY,WRITINGIMAGEANDLINGUISTICS．INADDITION，ITCOMBINESTHESPECIFICWRITINGOFWRITERSSUCHASCHENRAN，LINBAI，XUXIAOBIN，SHENGKEYI，XUKUN，ZHAIYONGMINGANDYILEITOANALYZETHEARTISTICCHARACTERISTICSOF‘‘PRIVACY’’INTHELITERATURECREATEDBYFEMALESINTHE1990S．TOBEEXACT，ITREFLECTSIN“THEPRIVACYOFFEMALELANGUAGE’’，‘‘THEPRIVACYOFSELECTEDMATERIAL’’，‘‘THEPRIVACYOFFEMALENARRATION’’ANDRETHINKSTHEFEMALEWRITERS’WRITING‘‘PRIVACY’’ATTHEPRESENTSTAGEINORDERTOPUTFORWARDREFERENCEDII

簡介：索取號J2密級公開碩士學位論文書寫紅磨坊書寫紅磨坊論勞特累克獨特的藝術(shù)魅力論勞特累克獨特的藝術(shù)魅力研究生生劉貝貝劉貝貝指導教師指導教師張煬張煬教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學院美術(shù)學院一級學科一級學科藝術(shù)學藝術(shù)學二級學科二級學科藝術(shù)學藝術(shù)學完成時間完成時間20152015年3月1010日答辯時間答辯時間20152015年6月0505日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文書寫紅磨坊論勞特累克獨特的藝術(shù)魅力，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)學位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學位論文類型相應地在“□”劃“√”）書寫紅磨坊論勞特累克獨特的藝術(shù)魅力系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導師簽名日期

簡介：2015屆MFA碩士學位論文2015屆MFA碩士學位論文書籍插畫中黑白木刻的媒介特征與藝術(shù)語言書籍插畫中黑白木刻的媒介特征與藝術(shù)語言作者姓名欒賽指導教師王志俊韓虎山學科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計研究方向視覺傳達設(shè)計培養(yǎng)單位山西大學美術(shù)學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月MFAMASTERSDEGREETHESIS,SHANXIUNIVERSITY,2015MEDIAFEATURESINTHEBLACKANDWHITEWOODCUTILLUSTRATIONANDTHELANGUAGEOFARTSTUDENTNAMELUANSAISUPERVISORWANGZHIJUNHANHUSHANMAJORARTDESIGNSPECIALTYVISUALCOMMUNICATIONDESIGNDEPARTMENTSHANXIUNIVERSITYACADEMYOFFINEARTSRESEARCHDURATION201209月201506月MAY2015

簡介：分類號J5密級學校代碼10414學號2013010560碩士研究生學位論文喬家大院的建筑雕飾藝術(shù)研究喬家大院的建筑雕飾藝術(shù)研究ARTARTRESEARCHRESEARCHOFOFTHETHEBUILDINGBUILDING’SCARVEDCARVEDDECORATIONDECORATIONININQIAOQIAO’SGRANDGRANDCOURTYARDCOURTYARD付雅菲付雅菲院所美術(shù)學院導師姓名徐涵學科專業(yè)設(shè)計學研究方向環(huán)境藝術(shù)設(shè)計二○一六年五月I獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名簽字日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日