簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案學(xué)看溫度計(jì)露燃大班科學(xué)教案學(xué)看溫度計(jì)露燃活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途。2幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。3培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。2每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。3溫度計(jì)模型，詞卡。4錄音機(jī)，磁帶，課件?；顒?dòng)過(guò)程（一）幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。1通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，氣溫計(jì)，水溫計(jì)。（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒（2）我們什么知道今天的溫度有幾度（3）怎么知道杯子里的水是幾度2小結(jié)這些東西是用來(lái)測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。（出示溫度計(jì)）3引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì)，體溫計(jì)、水溫計(jì)。找出相同之處。4小結(jié)這些溫度計(jì)是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。5觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。出示溫度計(jì)模型，問(wèn)溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用告訴幼兒紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來(lái)表示。（二）指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。1提出操作的要求現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來(lái)，和好朋友講一講，你是怎么測(cè)量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。2幼兒交流3繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問(wèn)我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么是什么變化的從熱水到冷水又會(huì)什么變幼兒第三次操作。并交流。4教師小結(jié)熱長(zhǎng)冷縮。（三）游戲熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。（四）了解溫度計(jì)的用途。1提問(wèn)溫度計(jì)有什么用。2組織幼兒看課件，知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案天氣冷暖我知道大班科學(xué)教案天氣冷暖我知道活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系，并知道及時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒生病的衛(wèi)生常識(shí)。2、在體育或戶外活動(dòng)中，能根據(jù)天氣的變化和身體的冷暖及時(shí)地穿脫衣服，提高幼兒的生活自理能力。3、培養(yǎng)幼兒間的相互關(guān)心、互相合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片二幅（①有幾個(gè)小朋友在做游戲，玩得滿頭大汗。②其中一小朋友在醫(yī)院生病打針的模樣）2、干、濕小毛巾若干條，手拉手的圖標(biāo)若干。3大部分小朋友都學(xué)會(huì)穿脫衣服。會(huì)說(shuō)兒歌穿衣服。4、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)手拉手活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程1、復(fù)習(xí)兒歌穿衣服抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠鉆洞子，吱扭吱扭上房子。引出今天活動(dòng)的主題。2觀察圖片通過(guò)感知討論，讓幼兒直觀形象地理解，如何要根據(jù)冷熱，及時(shí)穿脫衣服。（1）集體觀察第一幅圖，并提問(wèn)圖片上小朋友在干什么看他的頭上、臉上是什么為什么會(huì)這樣（2）觀察第二幅圖，并組織幼兒討論他為何生病為什么出汗受涼會(huì)感冒感冒是人體健康有哪些危害怎樣才能不受涼（3）提供一下干、濕毛巾，分別讓每個(gè)幼兒放在手背上或臉上比較、感受一下，從而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透，人就會(huì)受涼。（4）讓幼兒知道活動(dòng)中，出汗了就要脫衣服。如穿的太多，應(yīng)該先脫掉外套。另外，活動(dòng)結(jié)束后，也要馬上穿衣服，以免受涼。3、實(shí)踐操作帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球或做游戲半功倍的效果。案例涼爽的秋天來(lái)到了，天氣變化很大，早晚特別冷，中午又特別熱，早晚溫差較大，幼兒每天早上來(lái)園時(shí)普遍穿著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩，大班幼兒的活動(dòng)量更大。因此，幼兒活動(dòng)時(shí)，容易出汗，如不及時(shí)穿脫衣服，極易感冒生病。今天的天氣晴朗，天高云淡，陽(yáng)光充足。上午的戶外活動(dòng)，我組織幼兒在操場(chǎng)上玩沙包，孩子們玩地很開(kāi)心，有的扔著玩，有的拋接玩，不一會(huì)兒就滿頭大汗，樂(lè)樂(lè)說(shuō)老師我熱，我把衣服脫了行嗎行。但一會(huì)兒回班要穿好。樂(lè)樂(lè)脫了衣服以后又高興的和牛牛玩夾包跳去了，見(jiàn)樂(lè)樂(lè)脫了衣服，菲菲他們幾個(gè)也把衣服脫了下來(lái)，大家玩地?zé)峄鸪?。吃午飯時(shí)間到了，我組織幼兒洗了手，并提醒幼兒要穿好衣服，但有好多脫了衣服的幼兒并沒(méi)有穿上，我也沒(méi)有在意，以為他們還很熱?？墒堑诙彀嗬镉袀€(gè)幼兒請(qǐng)假了，沒(méi)有來(lái)園，家長(zhǎng)說(shuō)感冒了，還有幾個(gè)幼兒是帶著感冒藥來(lái)幼兒園的。我想怎么一下子這么多生病的呢是不是因?yàn)樽蛱焖麄冊(cè)谕嫔嘲臅r(shí)候出汗了，被冷風(fēng)吹到就感冒了呢。我為我自己的失職而感到深深的內(nèi)疚，怪自己沒(méi)有提醒幼兒及時(shí)穿脫衣服，使幼兒生病。但我又一想大班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服，只是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和生活能力有限，有的幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，不能根據(jù)身體的冷熱情況，及時(shí)地穿脫衣服，而成人有時(shí)也往往顧及不上提醒幼兒，怎樣才能讓幼兒學(xué)會(huì)自己能根據(jù)天氣變化、身體冷熱，及時(shí)穿脫衣服呢于是我設(shè)計(jì)了一節(jié)天

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案十二生肖大班科學(xué)教案十二生肖活動(dòng)目標(biāo)1知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。2發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單的推理能力。3感知十二生肖所包括的12種動(dòng)物、十二生肖的排列順序，感知、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教具自制生肖鐘、山洞大山的圖片。2學(xué)具蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片膠水等3知識(shí)準(zhǔn)備幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)重點(diǎn)幼兒知道十二生肖的排列順序。活動(dòng)難點(diǎn)知道十二生肖每12年輪回一次?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。二、展開(kāi)1了解十二生肖的12種動(dòng)物，簡(jiǎn)單的感知其排列順序，理解其含義。（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)出鐘面上有多少種動(dòng)物，為什么我們來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開(kāi)始數(shù)呢老鼠第一誰(shuí)第二誰(shuí)第六小兔第幾（2）小朋友當(dāng)中有沒(méi)有屬小老鼠的為什么說(shuō)自己是屬小老鼠的（引出屬相一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相3小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢（幼兒交流討論）小結(jié)同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生屬牛一年一個(gè)屬相。（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。小結(jié)原來(lái)，鐘面上的12種動(dòng)物就是人的12種屬相。2發(fā)現(xiàn)感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。（1）你還知道小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來(lái)的時(shí)候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三項(xiàng)比賽是跨步比賽，誰(shuí)的步子跨的大，誰(shuí)就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一個(gè)比賽項(xiàng)目是跳高比賽，雞狗豬聽(tīng)到口令，大聲一叫，雞跳過(guò)去了，狗跳過(guò)去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒(méi)有跳過(guò)去。比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案人類的朋友大班科學(xué)教案人類的朋友空氣空氣活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、棉花、香煙、瓶子。2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。活動(dòng)過(guò)程一、了解空氣遭受污染的情況。1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。鏡頭一滿天飛揚(yáng)的塵土；鏡頭二汽車、摩托車排出的廢氣；鏡頭三工廠煙囪飄出的黑煙；鏡頭四焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭五燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧；鏡頭六正在公共場(chǎng)所吸煙的人。3、討論剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。2、在等待實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官透視圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程。3、討論剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)你們想一想如果人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響4、向幼兒展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的情況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。6、小結(jié)如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。三、學(xué)做環(huán)保小衛(wèi)士1、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更潔凈。2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，如果選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并出現(xiàn)紅色★圖案；如果選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并出現(xiàn)╳圖案。3、引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。（如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等）活動(dòng)延伸留意觀察日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，保護(hù)環(huán)境，減少污染。

簡(jiǎn)介：大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思大氣壓強(qiáng)教學(xué)反思一、教學(xué)設(shè)計(jì)的分析這節(jié)課主要講的是關(guān)于氣體壓強(qiáng)中大氣壓強(qiáng)的初步知識(shí)，與前面所學(xué)的固體壓強(qiáng)，液體壓強(qiáng)一起構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的體系。1、初中生的認(rèn)識(shí)感性多于理性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情大多來(lái)自他們的興趣；而物理教學(xué)又以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，所以，實(shí)際教學(xué)中，在注重知識(shí)邏輯性的同時(shí)，重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和心理特點(diǎn)，把學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。2、在教學(xué)中，讓學(xué)生親身實(shí)踐，體驗(yàn)大氣壓的存在，討論大氣壓的特點(diǎn)，應(yīng)用大氣壓知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、在教學(xué)中讓學(xué)生一起參與動(dòng)手做，給學(xué)生親近感和真實(shí)感。二、課后的一些感想1、我們知道，物理情景是物理學(xué)習(xí)的催化劑，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，就要讓學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的物理情景中去，使得學(xué)習(xí)富有新鮮和實(shí)在的氣息。比如在覆杯實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)提出，硬紙片不掉下來(lái)，是不是被水粘住了這是在課前沒(méi)有預(yù)料到的，以后應(yīng)注意此類問(wèn)題的出現(xiàn)。本篇文章來(lái)自資料管理下載。我應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)去證明紙片不掉下來(lái)是由于大氣壓作用，而不是被水粘住的用多媒體課件應(yīng)該可以。2、在課堂教學(xué)中學(xué)生的思維活動(dòng)必須是有目的性的思維，要達(dá)目的必須借助于外界的刺激作用，在做中學(xué)，將學(xué)生的思維和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而引起學(xué)生積極的情感投入。比如在怎樣才能使塑料瓶中的水流出來(lái)的實(shí)驗(yàn)中，安排學(xué)生來(lái)完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，在此基礎(chǔ)上，再請(qǐng)另外一位學(xué)生用不同的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，這樣使學(xué)生參與的面更廣，讓學(xué)生感到興奮，因?yàn)檫@樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)源于他們自己的勞動(dòng)成果，達(dá)到了探究知識(shí)的目的。3、重視獲得知識(shí)的結(jié)果，更要突出知識(shí)形成的過(guò)程。在教學(xué)中，注意弄清物理知識(shí)的來(lái)龍去脈，本篇文章來(lái)自資料管理下載。而不是只要學(xué)生僅僅記住某些結(jié)論，進(jìn)而發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)物理的潛能，把握物理知識(shí)內(nèi)在的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理規(guī)律和概念的領(lǐng)悟能力，是提高教學(xué)效益的有效途徑。三、存在的主要問(wèn)題教學(xué)實(shí)踐后，發(fā)現(xiàn)與自己預(yù)設(shè)的還是有些區(qū)別1、課堂中實(shí)驗(yàn)較多，但對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步的剖析深度不夠，有些同學(xué)可能還會(huì)存在一知半解現(xiàn)象。2、雖然小實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的較多，但是還是不夠充分。如覆杯實(shí)驗(yàn)時(shí)，第一次選擇的紙片不夠平直，實(shí)驗(yàn)險(xiǎn)些失敗。3、在課堂練習(xí)時(shí)選擇的習(xí)題難度過(guò)高，有些題目對(duì)于水平偏低班級(jí)不是很合適，致使在該題上所化費(fèi)的時(shí)間過(guò)多。4、在解決較難的習(xí)題時(shí)，如果增加一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)理解題意有很好的幫助。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)看誰(shuí)先發(fā)芽發(fā)芽大班科學(xué)活動(dòng)看誰(shuí)先發(fā)芽發(fā)芽一、設(shè)計(jì)思路前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特別高，第二天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時(shí)候，幾個(gè)小朋友卻在爭(zhēng)論不休，我走過(guò)去詢問(wèn)才知道，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)問(wèn)題豆芽是不是豆子變來(lái)的如果是，那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來(lái)呢當(dāng)時(shí)吃完飯后，幼兒也曾就這個(gè)問(wèn)題討論過(guò)，而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作能力不斷提高，他們不僅僅滿足老師所告訴的，更希望通過(guò)自己的能力加以證實(shí)，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的經(jīng)驗(yàn)，我打算選擇幼兒感興趣的事物豆芽作為探索的對(duì)象，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)生豆芽，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長(zhǎng)與水、陽(yáng)光存在什么關(guān)系，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探索興趣。二、活動(dòng)目標(biāo)1激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)狀況的探索興趣。2幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的植物實(shí)驗(yàn)的方法和技能。3激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽(yáng)光的關(guān)系。三、活動(dòng)準(zhǔn)備蠶豆若干；盆、棉線若干。四、活動(dòng)過(guò)程1、對(duì)比試驗(yàn)用棉線分別將三顆蠶豆綁在三根筷子的下端、中端和上端。將綁好蠶豆的三根筷子分別放入三個(gè)放有水的小罐子里其中一根上的蠶豆完全淹沒(méi)在水中，一根筷子上的蠶豆一半淹沒(méi)在水中，另一根筷子上的蠶豆不接觸到水。2、對(duì)比試驗(yàn)兩個(gè)杯子里分別放幾粒豆子，其中一個(gè)杯子放水沒(méi)過(guò)豆子，另一個(gè)杯子不放水，2天后請(qǐng)幼兒觀察，從而得出結(jié)論豆子生根發(fā)芽需要水。3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)兩個(gè)杯子里分別放上豆芽，其中一個(gè)杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個(gè)杯子放在陽(yáng)臺(tái)上，1天后觀察，從而得出結(jié)論豆子生根發(fā)芽后繼續(xù)生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)氣球船大班科學(xué)活動(dòng)氣球船活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。2、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備小河，吹好的氣球一個(gè)，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾?；顒?dòng)過(guò)程1、小實(shí)驗(yàn)氣球船。小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么（氣球）這些氣球有什么不一樣嗎今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。2、討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。小朋友剛剛看到了什么小朋友說(shuō)的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。剛才老師做的氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢）小朋友說(shuō)的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。老師想考考你們，你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢老師帶來(lái)了一段錄像，我們看看能不能找到答案。4、放錄像，師幼共同尋找氣球船的原理。剛才我們看了錄像了，誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫動(dòng)量守恒。5、小結(jié)師幼共同嘗試做氣球火箭。嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢我們?cè)囈辉嚭貌缓谜?qǐng)小朋友到水里拿出你剛才做的氣球船給他吹滿氣，捏住先不發(fā)射這次我們來(lái)個(gè)飛行比賽大家一起發(fā)射。幼兒吹氣球預(yù)備齊發(fā)射。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的自我保護(hù)大班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的自我保護(hù)活動(dòng)目標(biāo)1、加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，知道動(dòng)物會(huì)用各種方法保護(hù)自己，適應(yīng)生存。2、了解一些動(dòng)物的自我保護(hù)的方法。3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、教學(xué)掛圖一張?；顒?dòng)過(guò)程一、故事，引出動(dòng)物的自我保護(hù)。二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護(hù)。1、利用身體顏色保護(hù)自己。提問(wèn)圖上有誰(shuí)為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們小結(jié)動(dòng)物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的侵害。2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。提問(wèn)圖上有誰(shuí)身上有什么遇到危險(xiǎn)它們是怎樣保護(hù)自己的三、幼兒閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說(shuō)一說(shuō)圖上有哪些動(dòng)物它們是什么樣子的這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫(huà)面1、毛毛蟲(chóng)身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來(lái)吃我，我是有毒的；2、青蛙身體的顏色會(huì)隨著季節(jié)而改變；3、變色龍會(huì)隨環(huán)境的變化而改變顏色；4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；6、螃蟹有兩個(gè)大鉗子，可以用來(lái)攻擊對(duì)方保護(hù)自己；7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；8、獅子魚(yú)身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的毒刺，使敵人不敢靠近它；9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會(huì)將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。五、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒大膽地想一想你還知道哪些動(dòng)物他們是怎樣保護(hù)自己的六、教師念謎面一只大鳥(niǎo)真古怪，有翅不飛跑得快，遇到危險(xiǎn)藏腦袋，屁股留在沙灘外。請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么動(dòng)物并在圖上勾出這一動(dòng)物。活動(dòng)反思體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的理念。對(duì)于動(dòng)物的自我保護(hù)方法，通過(guò)保護(hù)色為例，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、思考，并總結(jié)出保護(hù)方法。詮釋了科學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去的道理。教學(xué)設(shè)計(jì)中突破教材的目標(biāo)要求，將動(dòng)物的自我保護(hù)方法與人類的自我保護(hù)進(jìn)行聯(lián)系，從而發(fā)現(xiàn)，人類的許多保護(hù)的設(shè)備或裝置受到了動(dòng)物的啟發(fā)，并以一個(gè)假想作為實(shí)例，引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題，有效地培養(yǎng)了幼兒的應(yīng)用能力，并幫助幼兒逐步構(gòu)建學(xué)以致用的方法。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案黃豆發(fā)芽大班科學(xué)教案黃豆發(fā)芽設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的生活。我們都知道，黃豆是孩子比較熟悉的事物，他們知道在一定條件下，黃豆會(huì)發(fā)芽，但是結(jié)果到底會(huì)怎樣他們卻不一定十分清楚，同時(shí)在日常孩子的一些問(wèn)題中，也可以看出孩子們對(duì)于研究黃豆發(fā)芽生長(zhǎng)的興趣是十分濃厚的，因此覺(jué)得有必要讓孩子加深一些了解。結(jié)合了春天的季節(jié)特點(diǎn)，以及我們所進(jìn)行的生態(tài)環(huán)境教育的課題研究，我認(rèn)為選擇這一教材有一定的季節(jié)性和必要性，就如綱要中所說(shuō)，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。同時(shí)為豐富幼兒而的學(xué)習(xí)生活，利用自然區(qū)角種植刺激幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，也能激發(fā)幼兒自己動(dòng)手去探索外部世界的奧秘?；顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為1、通過(guò)觀察，幼兒能用較清楚的語(yǔ)句講述黃豆發(fā)芽所需的外部條件以及在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)的速度有何不同。2、通過(guò)一系列的觀察種植活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察并記錄的能力。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定于觀察黃豆在不同生長(zhǎng)環(huán)境中生長(zhǎng)速度有何不同，爛掉呢為什么在沙里的黃豆反而長(zhǎng)得最快（是因?yàn)橥晾锏乃?，黃豆不能喝太多水嗎是因?yàn)橥撂軐?shí)了，黃豆在土里沒(méi)有空氣，而沙比較松散，風(fēng)一吹，空氣就會(huì)進(jìn)入沙里，所以沙里的黃豆會(huì)長(zhǎng)得快嗎）

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案讓玩具動(dòng)起來(lái)大班科學(xué)教案讓玩具動(dòng)起來(lái)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)安裝電池的活動(dòng)，了解一些電池和安裝電池的基本常識(shí)。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)能力，并嘗試以自己的方式記錄探究過(guò)程。3、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同型號(hào)的電池若干；2、鐘表、手電、電動(dòng)玩具、錄音機(jī)、手機(jī)等；3、記錄單；活動(dòng)進(jìn)行1、老師介紹活動(dòng)任務(wù)要求第一個(gè)任務(wù)是；用老師準(zhǔn)備的電池，讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。第二個(gè)任務(wù)是在安裝電池的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察、思考電池上有什么小秘密你是怎樣安裝電池的找一找看安裝電池有沒(méi)有小竅門，好辦法。2、介紹記錄單，鼓勵(lì)幼兒把安裝電池的方法，用自己的方式去記錄。提示記錄表上有個(gè)X，幼兒也可以自己畫(huà)笑臉、哭臉等。3、介紹活動(dòng)一共分四桌，幼兒可以選擇喜歡的物品去操作。4、幼兒動(dòng)手操作，老師觀察、指導(dǎo)幼兒活動(dòng)情況。指導(dǎo)重點(diǎn)（１）電池上有什么標(biāo)記電池兩頭一樣嗎你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密（２）安裝時(shí)電池鼓的一端頂在哪兒平的一端放在哪兒（３）小鐘表、手電筒、電動(dòng)玩具等在安裝電池的地方有什么標(biāo)記有沒(méi)有和電池一樣的標(biāo)記（４）你為什么選擇這個(gè)電池你知道你裝的是幾號(hào)電池嗎（５）幼兒的記錄情況。5、幫助幼兒總結(jié)歸納電池的一般常識(shí)和安裝電池的一些方法。（1）老師檢查幼兒第一項(xiàng)任務(wù)完成的情況讓鐘表走起來(lái)，讓手電筒亮起來(lái)；讓玩具動(dòng)起來(lái)。（2）老師引導(dǎo)幼兒把操作中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行歸納總結(jié)第一步歸納有關(guān)電池的一般常識(shí)。提問(wèn)電池上有什么標(biāo)記符號(hào)知道電池上有＋正極、－負(fù)極。電池的兩端一樣嗎知道鼓出來(lái)的一端是正極，平的一端是負(fù)極。電池都是一樣大小的嗎知道電池的大小不同，型號(hào)也不同。常用電池有1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)電池等。第二步引導(dǎo)、歸納安裝電池的方法。引導(dǎo)幼兒歸納安裝電池槽中的彈簧和電池安裝時(shí)的關(guān)系。知道把電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。引導(dǎo)幼兒歸納雙向電池排列方法。知道雖然是兩排，但仍然是電池平的一端（負(fù)極）放在彈簧上，鼓的一端（正極）放在沒(méi)有彈簧的一端。引導(dǎo)幼兒歸納單向兩節(jié)電池的安裝方向。知道電池是正級(jí)負(fù)級(jí)、正級(jí)負(fù)級(jí)相連。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)出電池上正負(fù)極的標(biāo)記，和電池槽中正負(fù)極標(biāo)記的關(guān)系和作用。知道這些標(biāo)記是告訴人們安裝電池的方法；6、了解電池給人們生活帶來(lái)的益處和危害，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。7、活動(dòng)結(jié)束幼兒可以到其他組去嘗試，讓別的玩具也亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。鞏固所學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)大班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教具有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。2、學(xué)具幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過(guò)程一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來(lái)探討。4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針），有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的（112）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。二、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間，正在干什么1、小朋友們說(shuō)的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么好我們先自己說(shuō)。3、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)34個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）。4、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?、說(shuō)說(shuō)看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢別急，老師來(lái)向你們介紹。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事。2、教師有表情的講述故事小明秋游，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。3、講述后提問(wèn)1）、小明去秋游了嗎為什么沒(méi)去成2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案站住了，別倒下大班科學(xué)教案站住了，別倒下活動(dòng)目標(biāo)1、大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。2、交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、能站住的和不能站住的物品多種，如盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書(shū)、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細(xì)）等，每組一份。2、輔助站立的物品，如插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。4、記錄表人手一張?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住，哪些東西不能站住2、實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站住3、提問(wèn)為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。1、提問(wèn)有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢2、幼兒嘗試操作，并進(jìn)行記錄。3、陳列展覽，相互交流。三、在沒(méi)有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來(lái)。1、要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。3、陳列展覽，相互交流?？偨Y(jié)今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的，讓我們一起去校園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎教學(xué)反思站住與不能站住是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。要使不能站的物體站起來(lái)，可通過(guò)改變物體的形狀，借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我由淺入深，從一開(kāi)始借助輔助物沒(méi)有輔助物，最后使一張紙能站起來(lái)，把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過(guò)程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流表達(dá)，通過(guò)實(shí)際操作、記錄，使幼兒更具體明確地了解更多的方法。在幼兒探索的過(guò)程中我覺(jué)得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng)，當(dāng)遇到困難時(shí)，盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地，讓他們自己嘗試解決困難。觀摩意見(jiàn)和建議本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材，活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在實(shí)踐中探索，從探索中汲取新的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，貫徹了做中學(xué)，做中求進(jìn)步的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切，把握自如，活動(dòng)效果較好。建議材料擺放可分散些，以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案神奇的小細(xì)管大班科學(xué)教案神奇的小細(xì)管設(shè)計(jì)意圖在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)為什么。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。2培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。2紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。3飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。4圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜?；顒?dòng)過(guò)程一設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。1玩一玩引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問(wèn)題怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里，引出游戲，并交待規(guī)則不用倒的辦法，干部用筐里的東西來(lái)幫水搬家。2說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法幫水搬家的鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。3幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。4要注意選擇特別細(xì)的采血管。5盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。附知識(shí)背景毛細(xì)管指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。毛細(xì)現(xiàn)象酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案氣球大班科學(xué)教案氣球目標(biāo)1在玩玩記記中感知5的分合方法。2體驗(yàn)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。準(zhǔn)備1氣球若干，畫(huà)有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。2將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室周圍。過(guò)程一、猜拳贏氣球1教師與一幼兒示范游戲猜拳贏氣球的玩法用石頭、剪子、布的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開(kāi)始涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。2師記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。3幼兒兩兩結(jié)伴游戲和記錄，教師巡回指導(dǎo)。二、交流結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量1師每排一共有幾個(gè)氣球用數(shù)字幾表示第一次你贏了幾個(gè)氣球朋友贏了幾個(gè)用什么記錄方法能讓別人看懂教師出示分合符號(hào)八，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。2幼兒依次交流贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，教師一一呈現(xiàn)的分法并小結(jié)歸納。3幼兒閉眼或蒙眼，教師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，幫助幼兒記憶5的分合方法。三、幫氣球找朋友1師活動(dòng)室里有很多美麗的氣球，里面藏著小秘密，我們可以用什么辦法知道呢把氣球踩破、擠破等。2師原來(lái)氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機(jī)整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

簡(jiǎn)介：大班科學(xué)教案有趣的噴泉大班科學(xué)教案有趣的噴泉一、活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低；孔越少，噴泉噴得越高。3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備一樣大小的瓶子、瓶蓋（孔的大小相同、數(shù)量不同）、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)玩噴泉。知道用力大，水噴得高；用力小，水噴得低。三、活動(dòng)過(guò)程（一）一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高1、提出問(wèn)題幼兒充分體驗(yàn)玩噴泉的樂(lè)趣，并提問(wèn)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高為什么2、幼兒猜想并記錄鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師注意觀察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。預(yù)想與對(duì)策（1）玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。（2）沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高在幼兒操作過(guò)程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀察。3、結(jié)果與討論鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。（二）幾個(gè)孔的噴泉噴得最高1、提出問(wèn)題出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高幾個(gè)孔的噴泉噴得最低為什么2、幼兒猜想鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（預(yù)想與對(duì)策同上）4、結(jié)果與討論知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。（三）游戲看誰(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上（四）活動(dòng)延伸怎樣才能使噴泉的水噴得更高