簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案中班科學(xué)教案會(huì)唱歌的杯子會(huì)唱歌的杯子活動(dòng)過(guò)程一看一看，出示杯子，今天老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，猜猜是誰(shuí)呀二說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)它叫什么名字平時(shí)我們用杯子做什么呀（舉手回答問(wèn)題，用時(shí)兩分鐘）三想一想，杯子說(shuō)它是會(huì)唱歌的，你相信嗎（回答不相信以上一、二、三步驟流程用時(shí)三分鐘，作為開(kāi)場(chǎng)（總用時(shí)2分鐘）老師小朋友們，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)杯子是怎么唱歌的。1相同的杯子（不放水），老師用筷子進(jìn)行敲擊，說(shuō)出聲音是相同的。2那么如果在杯子中倒入水會(huì)發(fā)生什么呢請(qǐng)小朋友探索（可討論），在我自己準(zhǔn)備的相同的杯子里加入不同的量的水，請(qǐng)小朋友舉手上來(lái)敲擊杯子，然后把發(fā)現(xiàn)告訴大家，請(qǐng)兩個(gè)。（用時(shí)3分鐘）以上一、二兩步驟作為課程第一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。（總用時(shí)5分鐘）3現(xiàn)在我們?cè)囋嚳葱∨笥褌冏约簬?lái)的杯子（不加水），它們會(huì)唱出什么樣的歌呢我說(shuō)操作，然后小朋友走到對(duì)應(yīng)的桌子前，拿起手中的筷子，然后開(kāi)始輕輕的敲擊桌上每個(gè)杯子，再和旁邊的組交換然后敲擊別組的杯子看看，進(jìn)行比較探索。4那么我們剛才看的是空杯子，現(xiàn)在我們給它加入相同的量的水，它的聲音是否會(huì)一樣呢請(qǐng)小朋友繼續(xù)敲擊杯子進(jìn)行探索。（活動(dòng)過(guò)程總用時(shí)6分鐘）之后回到座位，問(wèn)問(wèn)題，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么呢杯子的聲音是否一樣呢請(qǐng)舉手回答。（1分鐘）老師總結(jié)因?yàn)樾螤畈煌?，厚度不同，所以敲擊杯子發(fā)出的聲音也不同。加入了水之后呢仍然不會(huì)有相同的聲音。以上3、4兩步驟作為課程第二個(gè)教學(xué)點(diǎn)。（總用時(shí)7分鐘）老師對(duì)于課程總結(jié)杯子相同，加入不同水聲音就不同，杯子不同，聲音也不同，就算加入相同的水，聲音也還是不同的。延伸那么如果材質(zhì)不同，再不加水的情況下小朋友們覺(jué)得聲音會(huì)相同嗎加了相同的水的情況下聲音又會(huì)不會(huì)相同呢師傅延伸這個(gè)部分是不是用我剩下來(lái)的時(shí)間還有就是你看這個(gè)延伸會(huì)不會(huì)有點(diǎn)復(fù)雜還有因?yàn)槭菚?huì)唱歌的杯子，那是不是要敲出個(gè)DIMIFASO這樣的聲音，但是這個(gè)只能我再上面示范的時(shí)候做出來(lái)了。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案怎樣讓球動(dòng)起來(lái)中班科學(xué)教案怎樣讓球動(dòng)起來(lái)一、活動(dòng)目標(biāo)1、能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法。2、能大膽的交流自己的想法。3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備刺猬球若干；輔助材料（盆子、書(shū)、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等）三、活動(dòng)過(guò)程1、引發(fā)興趣。（出示一只刺猬。）這只刺猬球是什么樣子的像什么實(shí)錄A、圓圓的，像大西瓜。B、有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。C、像一個(gè)圓圓的山洞。D、像轉(zhuǎn)動(dòng)的汽車輪子。E、像一只只蜂巢。F、還像天掛的月亮。評(píng)析在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實(shí)在是太多了。因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。2、猜測(cè)當(dāng)球動(dòng)起來(lái)的方法。引導(dǎo)語(yǔ)這只小刺猬球一動(dòng)也不動(dòng)，如果不用手來(lái)幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動(dòng)起來(lái)呢（1）幼兒猜測(cè)（2）幼兒交流自己的猜測(cè)、想法。實(shí)錄幼1我可以用嘴吹。幼2我可以用頭頂。幼3我想用手拍桌子。幼4我想用腳踢。評(píng)析雖然是猜測(cè)，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法。3、驗(yàn)證想法。幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗(yàn)證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。（1）觀察每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)操作情況。（2）詢問(wèn)個(gè)別幼兒造性表現(xiàn)的非常突出，活動(dòng)取得了較好的效果。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大中班科學(xué)教案大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大目標(biāo)1讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。2引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。3感受幫助朋友的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。準(zhǔn)備1環(huán)境創(chuàng)設(shè)樹(shù)林和一名扮演大樹(shù)媽媽的老師。2小鳥(niǎo)頭飾人手一個(gè)，鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè)。３小鳥(niǎo)飛音樂(lè)帶，錄音機(jī)。４畫(huà)紙、水彩筆人手一份。過(guò)程一開(kāi)始部分１以小鳥(niǎo)練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂(lè)鳥(niǎo)媽媽和小鳥(niǎo)們一起飛進(jìn)（教師）樹(shù)林。二基本部分１小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉枯黃，討論原因鳥(niǎo)媽媽小鳥(niǎo)們，我們休息一會(huì)吧。咦這樹(shù)的葉子怎么變成枯黃了這是怎么回事引導(dǎo)幼兒討論。２大樹(shù)媽媽講述病因鳥(niǎo)媽媽我們還是一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹(shù)媽媽吧大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽，你這樹(shù)葉為什么被枯黃了大樹(shù)媽媽空氣污染，工廠排污水，亂砍樹(shù)木。３引導(dǎo)小鳥(niǎo)為大樹(shù)媽媽想治病方法鳥(niǎo)媽媽大樹(shù)媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹(shù)媽媽的病快點(diǎn)好。小鳥(niǎo)吃藥，唱歌給他聽(tīng)，陪他說(shuō)說(shuō)話大樹(shù)媽媽你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹(shù)木。哎沒(méi)用了小鳥(niǎo)我想到就大樹(shù)媽媽的辦法了，讓人類知道大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。４引導(dǎo)小鳥(niǎo)說(shuō)出大樹(shù)媽媽有哪些本領(lǐng)（１）茂盛的樹(shù)葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。（２）大樹(shù)媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。（３）大樹(shù)媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂(lè)樂(lè)的生活。（４）大樹(shù)媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。５鳥(niǎo)媽媽總結(jié)大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒(méi)有這些大樹(shù)媽媽，我們將會(huì)沒(méi)地方住，沒(méi)有這些美麗的家園。６怎樣讓人類知道這些呢小鳥(niǎo)各自說(shuō)說(shuō)（唱歌、送信、畫(huà)畫(huà)）７幼兒繪畫(huà)畫(huà)出大樹(shù)媽媽的本領(lǐng)。大樹(shù)媽媽我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫(huà)出來(lái)送到人類，讓他們知道。三結(jié)束部分小鳥(niǎo)把畫(huà)好的畫(huà)傳送到人類手中。四延伸部分人類收到畫(huà)后，就注意保護(hù)樹(shù)木，海廣泛栽種樹(shù)木，使家園更美，為2008年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)供電公司黨建工作以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)供電公司黨建工作科學(xué)發(fā)展觀是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)黨建工作的行動(dòng)指南，也是保證企業(yè)精神文明建設(shè)不斷加強(qiáng)的指導(dǎo)思想。要圍繞企業(yè)發(fā)展抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，緊緊圍繞企業(yè)的中心任務(wù)開(kāi)展黨建工作。服務(wù)經(jīng)濟(jì)把黨建作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)下半年，國(guó)際金融危機(jī)的陰霾還沒(méi)有徹底散去，完成售電量指標(biāo)壓力很大。如何面對(duì)新情況，適應(yīng)新形勢(shì)，提出新措施，解決新問(wèn)題，顯得尤為緊迫和重要。供電公司所屬49個(gè)黨支部，在基層黨建中，要強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)作用，就必須牢固樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，要將服務(wù)好地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為黨建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，整體部署，精益求精，力求實(shí)效。夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)。供電公司現(xiàn)有黨員1000余名，要教育引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)好、領(lǐng)會(huì)好科學(xué)發(fā)展觀，幫助他們?nèi)胬斫?、?zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把廣大黨員的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來(lái)，真正把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為謀發(fā)展、促和諧的實(shí)際行動(dòng)。近年來(lái)，供電公司通過(guò)召開(kāi)黨支部書(shū)記例會(huì)、舉辦黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)、支部學(xué)習(xí)、黨小組學(xué)習(xí)等形式，加強(qiáng)對(duì)廣大黨員的教育培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大黨員在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的實(shí)踐中當(dāng)好表率。群眾的智慧是無(wú)窮的?；鶎狱h建工作要貼近黨員群眾，積極利用傳統(tǒng)形式和現(xiàn)代科技手段，打造信息交流平臺(tái)，關(guān)注群眾的呼聲和心愿，充分尊重和發(fā)揮黨員與群眾的首創(chuàng)精神，使黨員群眾的意見(jiàn)上得來(lái)、聽(tīng)得進(jìn)、用得好。通過(guò)廣開(kāi)言路，集思廣益，將黨員群眾的建議融入各項(xiàng)工作，增強(qiáng)活動(dòng)的貼近性，激發(fā)廣大黨員群眾的積極性、創(chuàng)造性，凝聚力量投入到企業(yè)發(fā)展之中。創(chuàng)新機(jī)制保證黨建工作和諧發(fā)展以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為手段，積極發(fā)揮科學(xué)發(fā)展觀在企業(yè)黨建中的統(tǒng)領(lǐng)作用，就必須理順各環(huán)節(jié)的關(guān)系，將黨建作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，不斷創(chuàng)新黨建工作格局，保證黨建工作和諧發(fā)展。立足全局謀劃黨建。首先，對(duì)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和廉政建設(shè)進(jìn)行通盤(pán)考慮，拿出實(shí)施方案，突出重點(diǎn)，分清主次，有序推進(jìn)。其次，注重制度的銜接配套，注重制度的完整性，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)管理，以規(guī)范的制度、長(zhǎng)效的機(jī)制，不斷增強(qiáng)黨建服務(wù)中心工作的能力。落實(shí)黨建責(zé)任制。黨組織的負(fù)責(zé)人要高度重視、帶頭抓黨建工作，并將各項(xiàng)責(zé)任細(xì)化分解，落實(shí)到具體人，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，支部、部門(mén)各司其責(zé)、緊密配合，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，最終形成責(zé)任明確、領(lǐng)導(dǎo)有力、運(yùn)轉(zhuǎn)有序、保障到位的工作機(jī)制。

簡(jiǎn)介：“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽”主持詞主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位同仁大家下午好四月的春風(fēng)情深意濃，四月的花海流彩飄香。在這激情似火的季節(jié)里，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的熱潮象春風(fēng)吹拂大地，沐浴著春天的故事。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和實(shí)效性，激發(fā)全體黨員的學(xué)習(xí)熱情，使科學(xué)發(fā)展觀深入人心，推進(jìn)單位又好又快的發(fā)展，黨委特舉辦“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和各部門(mén)的大力支持，在此，我們向他們表示衷心的感謝。參加今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)有，參加本次活動(dòng)的還有各部門(mén)負(fù)責(zé)人及全體黨員，在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)首先，有請(qǐng)同志講話。下面，介紹今天競(jìng)賽的總裁判、代表隊(duì)及競(jìng)賽規(guī)則本次活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比的方式。為了充分體現(xiàn)“公平、公開(kāi)、公正”的原則，今天所有參賽隊(duì)的桌號(hào)都是由各隊(duì)抽簽決定的。擔(dān)任本次活動(dòng)的總裁判是。計(jì)分員，計(jì)時(shí)員。下面為大家介紹參加此次競(jìng)賽的代表隊(duì)一號(hào)（）代表隊(duì)，二號(hào)（）代表隊(duì)，三號(hào)（）代表隊(duì)，四號(hào)（）代表隊(duì)，五號(hào)（）代表隊(duì)，六號(hào)（）代表隊(duì)。下面宣布本次知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則時(shí)計(jì)時(shí)開(kāi)始。各隊(duì)由一名隊(duì)員答題，限60秒內(nèi)答完。其他隊(duì)員不得補(bǔ)充和提示。答對(duì)加10分，答錯(cuò)倒扣10分，超時(shí)、補(bǔ)充、提示不給分。違規(guī)搶答的參賽隊(duì)，限停一次搶答機(jī)會(huì)，本題作廢。請(qǐng)聽(tīng)題第三輪為小組必答題。每隊(duì)三題，具體規(guī)則是每題分值為10分。由各代表隊(duì)推選一名隊(duì)員選題號(hào)，答題時(shí)其他隊(duì)員不得補(bǔ)充和提示。每題限60秒內(nèi)完成答題，答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。計(jì)時(shí)從出題完畢后開(kāi)始。首先請(qǐng)一號(hào)隊(duì)派一名選手選題。（依次為二號(hào)隊(duì)、三號(hào)隊(duì)）第二輪搶答。共15題。（搶答規(guī)則同上）通報(bào)現(xiàn)場(chǎng)得分情況注如果出現(xiàn)分值并列情況，進(jìn)行加試賽，在同分值隊(duì)中用搶答的方法一次性決定，從高分并列先開(kāi)始。加試賽規(guī)則在分值并列隊(duì)中進(jìn)行搶答，時(shí)間60秒，答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)、超時(shí)、提示、違規(guī)對(duì)方加10分，依次類推。好，在評(píng)委組進(jìn)行比分復(fù)核、評(píng)獎(jiǎng)的同時(shí)，我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)觀眾答題。（5題）現(xiàn)在向大家報(bào)告各隊(duì)的得分情況。隨著我們分?jǐn)?shù)的公布，競(jìng)賽結(jié)果也出來(lái)了。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案貝類中班科學(xué)教案貝類一、主題的產(chǎn)生有一天，我們班有一個(gè)剛從海南回來(lái)的孩子帶來(lái)一個(gè)用海螺做成的號(hào)角，其他的孩子看了以后非常的感興趣，都圍在一塊爭(zhēng)著吹一吹?？吹竭@個(gè)情景，使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)活動(dòng)貝類，使幼兒的好奇心在這個(gè)活動(dòng)中得到滿足。同時(shí)，在活動(dòng)中，我以幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)為主，讓幼兒在自己的探索過(guò)程中，掌握有關(guān)貝殼的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。二、方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程1、材料的準(zhǔn)備活動(dòng)人員全體幼兒及其家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容為了活動(dòng)的開(kāi)展，我在活動(dòng)開(kāi)展的前期，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)貝殼的材料。在這一過(guò)程當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)的很積極，當(dāng)我收集材料任務(wù)布置下去以后，孩子們很快的就行動(dòng)起來(lái)，到了第二天，孩子們就很興奮的將他們收集的到各種材料送到了我的面前，并且還洋洋得意的將自己收集材料的過(guò)程講給大家聽(tīng)。朱世祺說(shuō)昨天晚上，我和媽媽一起上網(wǎng)找了好半天，下了好多圖片，網(wǎng)上的圖片可多了。馬雨軒說(shuō)我也是，我還請(qǐng)媽媽幫我把各種貝殼的名稱也寫(xiě)在圖片的下面了。這有什么稀奇，看我?guī)?lái)了什么。何偉民說(shuō)完就從口袋里掏出了好多的貝殼。大家都圍了過(guò)去看何偉民帶來(lái)的貝殼。還有其他的孩子帶來(lái)了各種各樣貝殼制成的工藝品。評(píng)價(jià)孩子們通過(guò)自己收集活動(dòng)材料，對(duì)他們所要了解的有關(guān)貝類的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過(guò)他們自己來(lái)完成。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)幫助一類一離開(kāi)海水就會(huì)死掉。老師，我想看一看生活在貝殼里的動(dòng)物長(zhǎng)得是什么樣子孔王浩提出了他的想法。其他的孩子也說(shuō)想看。正好，扇貝已經(jīng)死了，我就把扇貝里的軟體動(dòng)物給他們看。他們看得很認(rèn)真，還用手去摸了摸。她的身體是軟軟的。蔣俊成把它的發(fā)現(xiàn)講了出來(lái)。對(duì)，正是因?yàn)樗麄兊纳眢w是軟軟的，所以，我們給他們起了一個(gè)共同的名字軟體動(dòng)物。外面這個(gè)硬硬的殼叫做貝殼。那么，你們來(lái)猜一猜，為什么軟體動(dòng)物外面要有貝殼呢這個(gè)貝殼有什么作用呢我知道，是用來(lái)保護(hù)它的。朱世祺很快的說(shuō)了出來(lái)。對(duì)，軟體動(dòng)物只有躲在貝殼里才不會(huì)被海里其他的動(dòng)物給吃掉。我說(shuō)。你們?cè)谟^察一會(huì)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)別的有意思的地方。聽(tīng)了我的話，孩子們又很開(kāi)心的繼續(xù)他們的探索。評(píng)價(jià)幼兒通過(guò)各種感官自己觀察貝類，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下解決問(wèn)題，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，由于，在前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)貝類的知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，所以，當(dāng)他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，在老師的幫助下，就很容易解決。（2）各種各樣的貝殼活動(dòng)人員戴若漪、王嘉樂(lè)、曹夏天、施潤(rùn)琳、潘雨欣、張語(yǔ)涵、黃興然、王子昊、項(xiàng)雨欣、張?zhí)煊?、紀(jì)陶偉、陳雋愷、倪艾辰活動(dòng)過(guò)程當(dāng)孩子們來(lái)到堆滿各種各樣貝殼簍子時(shí)，開(kāi)心極了。他們拿起看一看，在拿起那個(gè)摸一摸。很快，就有孩子發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題有的貝殼可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，但是有的不可以。在這時(shí)，我就拿出了兩張卡

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案花菜和卷心菜中班科學(xué)教案花菜和卷心菜教學(xué)目標(biāo)1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調(diào)羹。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)小朋友，我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，我們都看見(jiàn)了什么?。ㄓ變喊l(fā)言）小朋友真棒，記得這么多東西，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù)，好不好出示盒子。這個(gè)盒子里面是什么（幼兒發(fā)言）請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。（將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái)）可以睜開(kāi)眼睛了。這是什么（花菜和卷心菜）二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜A、出示花菜。1、這是什么（花菜）在小朋友的桌子上有花菜，請(qǐng)小朋友看看它的葉子1、花菜的葉子是什么樣的（橢圓形的）2、葉子邊上是什么樣子的（尖尖的，有點(diǎn)粗糙）3、葉子上這條白的是什么（葉埂、葉柄）4、葉子的埂子是什么樣的（長(zhǎng)長(zhǎng)的）教師總結(jié)葉子的樣子花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。（幼兒跟念）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么（花菜）6、花菜是什么樣子的（像一朵花）7、什么顏色的（乳白色的）我們把花菜掰開(kāi)看看是什么（許許多多的小花球）教師總結(jié)花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。B、出示卷心菜1、卷心菜的葉子是什么樣的（橢圓形的）2、什么顏色的（綠色）3、葉埂身什么樣子的（很短）用刀將卷心菜切開(kāi)，讓幼兒觀察里面的顏色。教師用手剝菜葉讓幼兒觀察4、它是由許多什么組成的（葉子）教師總結(jié)卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的，所以也叫包心菜。C、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的什么地方有不同（幼兒發(fā)言）三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法品嘗花菜和卷心菜1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎（吃過(guò)）2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢（炒熟了吃）3、有誰(shuí)還記得是什么味道好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜，一會(huì)告訴老師是什么味道的（品嘗后幼兒發(fā)言）小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎（農(nóng)民伯伯）小結(jié)花菜和卷心菜都是蔬菜，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的?；ú撕途硇牟硕家斐浴Ｋ鼈兊奈兜栗r，營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了，身體會(huì)長(zhǎng)的更好的。四、結(jié)束請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好，好不好

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案電筒亮了中班科學(xué)教案電筒亮了活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。2、樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。活動(dòng)準(zhǔn)備常用電池若干個(gè)（1、2、5、7號(hào)，）大小不同的電筒若干個(gè)（分別使用1號(hào)、2號(hào)及5號(hào)電池）錄音機(jī)、磁帶黑貓警長(zhǎng)圖片電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。1、幼兒觀察操作材料桌子上有什么（電池）這些電池一樣嗎（不一樣）它們有那些地方不一樣請(qǐng)你從籃子里分別拿兩個(gè)不一樣的電池來(lái)比一比，找一找。2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。3、幼兒交流。你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣師生共同小結(jié)我們發(fā)現(xiàn)這些電池的顏色不一樣，大小不一樣，粗細(xì)不一樣這些電池有沒(méi)有一樣的地方師生共同小結(jié)這些電池的一頭都有一個(gè)小帽子，另一頭都是平的或是凹進(jìn)去的。二、初步了解電池的用途，并探索為大小不同的電筒安裝電池。1、教師提問(wèn)這些電池有什么用呢引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，了解電池的用途（能讓電筒亮起來(lái)；讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái)；讓錄音機(jī)響起來(lái)）。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察錄音機(jī)里裝電池的情況，并放錄音讓錄音機(jī)響起來(lái)，引起幼兒安裝電池的興趣。剛才是誰(shuí)呀（黑貓警長(zhǎng)）你們?cè)敢鈳椭麄儐嵩趺磶徒處熖峁┎煌吞?hào)的電筒，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓電筒亮起來(lái)。3、幼兒操作結(jié)束，教師組織請(qǐng)裝好電池的小朋友趕快把亮起來(lái)的電筒去送給黑貓警長(zhǎng)（教育幼兒要節(jié)約用電）4、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。你是怎樣裝電池的，電筒才會(huì)亮起來(lái)教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。5、師生共同小結(jié)電筒的大小不同，它們也需要大小不同的電池，大電池裝在大電筒里，小電池裝在小電筒里。為電筒安裝電池時(shí)，要讓電池上有小帽子的一頭先放進(jìn)去，第二個(gè)電池也是一樣，然后蓋緊蓋子，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，電筒就會(huì)亮了。6、再次放錄音，結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)1、讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。3、環(huán)保教育不亂扔廢舊電池。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案水不見(jiàn)了中班科學(xué)教案水不見(jiàn)了一、設(shè)計(jì)意圖孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友在給花兒澆水時(shí)澆了一遍又一遍，我連忙過(guò)去制止他澆這么多水，花兒會(huì)死的。可他卻說(shuō)我一倒下去，水就不見(jiàn)了，我怕花兒沒(méi)喝夠，所以多澆一點(diǎn)。孩子的想法是多么天真、可愛(ài)呀他這一句水不見(jiàn)了引發(fā)了我的思考，水為什么會(huì)不見(jiàn)呢這不正是一個(gè)引導(dǎo)幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)的切入點(diǎn)嗎于是教師緊緊抓住這一教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作自己探索水不見(jiàn)了的原因。在活動(dòng)中教師除了為幼兒提供豐富的材料外，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)變魔術(shù)的情景，通過(guò)一個(gè)神奇的寶瓶，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和內(nèi)驅(qū)力，它不僅能提高幼兒認(rèn)知活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)知活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事情。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地師今天要給你們變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎（想）1、出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎（結(jié)果是將水倒了回來(lái)）2、出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎（能）結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了3、請(qǐng)幼兒猜猜水到哪里去了二）請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見(jiàn)了的原因。1、教師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)八寶粥瓶子和一個(gè)杯子，請(qǐng)幼兒象老師一樣變魔術(shù)，（做實(shí)驗(yàn)）看看水是不是也會(huì)不見(jiàn)。2、幼兒實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)水真的變不見(jiàn)了，請(qǐng)幼兒把瓶蓋子打開(kāi)找出原因。（原來(lái)里面有一條毛巾）3、比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。一條是干的，一條是濕的得出結(jié)論水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來(lái)了4、請(qǐng)幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來(lái)變魔術(shù)三）為幼兒提供一些材料，請(qǐng)幼兒再次實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇一至兩種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。四）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見(jiàn)了沒(méi)有水變不見(jiàn)了用表示，水沒(méi)有變不見(jiàn)用表示。海綿（實(shí)物）毛線（實(shí)物）布（實(shí)物）棉花（實(shí)物）水果網(wǎng)（實(shí)物）泡沫

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案無(wú)字天書(shū)中班科學(xué)教案無(wú)字天書(shū)設(shè)計(jì)思路信是人類用來(lái)交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道信是用來(lái)做什么的當(dāng)門(mén)衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動(dòng)室時(shí)，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問(wèn)個(gè)不停老師，這里面是什么呀誰(shuí)給你的呀用來(lái)做什么的為了滿足幼兒的好奇心，我結(jié)合主題活動(dòng)信的旅行設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，包括有趣的信、好看的信封、信紙我是郵遞員、班級(jí)小郵箱神奇的郵票等，旨在于通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解如何通過(guò)特定的方式傳遞信息，培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。在一系列活動(dòng)之后，結(jié)合幼兒的興趣所在又設(shè)計(jì)了無(wú)字天書(shū)這一活動(dòng)，目的在于讓幼兒通過(guò)活動(dòng)累計(jì)寫(xiě)信、寄信的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的熱情，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1在科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。2激發(fā)幼兒的好奇心。3在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子數(shù)名（由大班幼兒扮演）。2各種實(shí)驗(yàn)材料如放大鏡、顯微鏡、水、蠟筆、水彩筆、記號(hào)筆、膠水、漿糊、打火機(jī)、蠟燭等多種材料。3每組一份檸檬汁、棉花棒、白紙、自制信封、自制郵票、漿糊、毛巾。4科學(xué)發(fā)現(xiàn)角投放材料碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺?；顒?dòng)過(guò)程一導(dǎo)入棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。3幼兒制作無(wú)字天書(shū)師請(qǐng)你先想想信要寫(xiě)給誰(shuí)，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫(huà)的方式來(lái)完成。別忘了寫(xiě)上收信人和寫(xiě)信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫(xiě)給班里的好朋友，就放入班級(jí)小信箱，如果是寫(xiě)給班級(jí)以外的人，就請(qǐng)投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。幼兒自由制作，教師巡視指導(dǎo)。4收信，看信A請(qǐng)班級(jí)小郵遞員將班級(jí)小信箱里的信送到收信人的手里。B收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫(xiě)了什么C師還有一些比較遠(yuǎn)的信我們請(qǐng)郵遞員先休息一會(huì)，呆會(huì)再送出去，好嗎四活動(dòng)延伸師今天美猴王教了我們一個(gè)本領(lǐng)，大家都學(xué)會(huì)了。知道用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無(wú)字天書(shū)來(lái)，有興趣的小朋友可以去嘗試一下?；顒?dòng)評(píng)析機(jī)靈調(diào)皮的美猴王是我班幼兒近期最崇拜的人物，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聰明的孩子，于是探索的積極性便輕松激發(fā)，孩子們有的用蠟筆在紙上均勻的涂抹，有的拿了放大鏡仔細(xì)的瞧著，有的將紙對(duì)折再對(duì)折，甚至有的孩子學(xué)著孫悟空的樣子嘴里喊著變變變，想讓內(nèi)容自己出來(lái)盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要幼兒充分運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行嘗試，在探索中能

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案各種各樣的蛋中班科學(xué)教案各種各樣的蛋活動(dòng)目標(biāo)觀察各種不同的蛋通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤?、顏色和大小活?dòng)準(zhǔn)備數(shù)種不同的蛋如雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋有關(guān)蛋的資料及課件。活動(dòng)過(guò)程1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說(shuō)出蛋里面有什么。延伸活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。各種各樣的蛋活動(dòng)目標(biāo)觀察各種不同的蛋通過(guò)觀察和操作活動(dòng)課件產(chǎn)生探索各類蛋的興趣知道鴨蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、烏龜?shù)昂臀伵５暗男螤睢㈩伾痛笮』顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)種不同的蛋如雞蛋、鴨蛋、皮蛋、茶葉蛋、鴕鳥(niǎo)蛋、鴿子蛋有關(guān)蛋的資料及課件?；顒?dòng)過(guò)程1、事先請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集不同種類的蛋。2、展示收集的蛋，請(qǐng)幼兒觀察各種蛋的形狀、大小和顏色，并加以比較。3、讓幼兒操作活動(dòng)課件，知道和認(rèn)識(shí)不同的蛋4、將幼兒收集的蛋打（剝）開(kāi)來(lái)，請(qǐng)幼兒看一看蛋里面是什么樣子，有什么不同的地方，為什么5、將熟蛋切開(kāi)，和幼兒分享；生雞蛋則請(qǐng)大家輪流攪一攪，煮個(gè)蛋花湯?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能比較各種蛋的形狀、大小和顏色。能說(shuō)出蛋里面有什么。延伸活動(dòng)可以請(qǐng)幼兒帶一本有關(guān)蛋的書(shū)來(lái)幼兒園里和大家分享。找一個(gè)晴朗的日子，您可以帶幼兒到園所附近的公園，請(qǐng)幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉或小池塘，或許會(huì)找到一些動(dòng)物的蛋寶寶。

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案豐富多彩的塑料品中班科學(xué)教案豐富多彩的塑料品一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了白色污染的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)白色污染的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)白色污染的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解白色污染。二、目標(biāo)確定中班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)通過(guò)尋找發(fā)現(xiàn)、觀察比較生活中常見(jiàn)的塑料制品激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣，而科學(xué)教育活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備1、幼兒每人方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。）這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。（三）交流討論本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì)非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識(shí)面。最后，教師把講座結(jié)果歸類小結(jié)1、生活用塑料制品。2、學(xué)習(xí)用塑料制品。3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。（五）活動(dòng)延伸。

簡(jiǎn)介：中國(guó)科學(xué)院院士在中學(xué)校園落成典禮上的講話中國(guó)科學(xué)院院士在中學(xué)校園落成典禮上的講話尊敬的市委市政府、區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)各位鄉(xiāng)親父老老師們同學(xué)們今天我非常榮幸能重返故里參加中學(xué)校園落成典禮。借此機(jī)會(huì)我謹(jǐn)代表張淑儀院士、張立文院長(zhǎng)以及在外的學(xué)子們向的全體父老鄉(xiāng)親、同志們、朋友們問(wèn)個(gè)好向重視和支持教育發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示崇高的敬意向已經(jīng)和即將在中學(xué)求學(xué)問(wèn)道的學(xué)子們表示最熱烈的祝賀和問(wèn)候今天的以前叫作永嘉場(chǎng)清代程云驥有詩(shī)贊道高士恒棲滄海曲好山多在永嘉場(chǎng)。明代溫州府志稱永嘉場(chǎng)“自一都至五都負(fù)山濱海有漁鹽之利而民勤耕作且習(xí)于工匠。”漁鹽農(nóng)耕手工業(yè)的繁榮百姓對(duì)耕讀文化的崇尚極大地推動(dòng)了社會(huì)、文化的發(fā)展孕育了豐厚的人文景象從走出了一大批知名的專家學(xué)者和經(jīng)濟(jì)界人士?！昂I小鄒魯代產(chǎn)奇才冠浙中”這是我們的驕傲更是我們學(xué)習(xí)的楷模是我們?nèi)≈唤叩木褙?cái)富。當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異人才競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。而各行各業(yè)人才的培養(yǎng)歸根結(jié)底要靠教育重視教育就是重視我們的未來(lái)。五百年前張璁筑羅峰書(shū)院培養(yǎng)了一大批經(jīng)邦濟(jì)世的人才并推動(dòng)了整個(gè)耕讀文化的發(fā)展促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的繁榮。今天的繁榮昌盛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于五百年前區(qū)委、區(qū)府又適時(shí)適地興教辦學(xué)致力于優(yōu)秀人才的撫育滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求無(wú)疑具有高瞻遠(yuǎn)矚的目光和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。作為一所新建的現(xiàn)代化學(xué)校中學(xué)是在我國(guó)提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的大背景下應(yīng)運(yùn)而生的中學(xué)的建成是文化教育發(fā)展史上的重要里程碑。希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界包括我們?cè)谕獾膶W(xué)子們大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)關(guān)心和支持中學(xué)的發(fā)展希望中學(xué)將科學(xué)和人文完美地結(jié)合起來(lái)植根傳統(tǒng)文脈傳承甌越文化精髓放眼世界展望未來(lái)求真求是求善求美爭(zhēng)創(chuàng)浙南知名學(xué)府希望同學(xué)們于求學(xué)上精益求精于道德上擇善固從無(wú)論進(jìn)德修業(yè)務(wù)要博學(xué)審問(wèn)慎思明辨篤行做一個(gè)志向遠(yuǎn)大、品德高尚、學(xué)業(yè)精深的時(shí)代新青年看今日賓客盈門(mén)共赴建校盛會(huì)待明朝高朋滿座同慶不盡輝煌最后祝中學(xué)事業(yè)興旺桃李滿天下謝謝大家

簡(jiǎn)介：XX縣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科縣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)事跡學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)事跡XX縣農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)黨支部學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)事跡自學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，協(xié)會(huì)黨支部緊緊圍繞“發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)”這一主題，按照縣統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)指導(dǎo)小組和鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排和部署，扎實(shí)開(kāi)展了學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查和整改落實(shí)三個(gè)階段的工作，取得了初步成效。一、主要做法（一）分類施學(xué)，讓黨員受教育，提升凝聚力。針對(duì)黨員年齡、文化層次以及工作崗位的不同，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，分類開(kāi)展黨員教育，把理論通俗化、宣講形象化、內(nèi)容平民化，力求取得實(shí)效。充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的作用，根據(jù)不同崗位利用晨會(huì)和晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)文化程度較高的黨員，采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，灌輸科學(xué)發(fā)展觀理念；對(duì)文化程度低的黨員，以“身邊的案例、企業(yè)的事情”現(xiàn)身說(shuō)法，用通俗易懂、寓教于樂(lè)的方式，讓黨員在潛移默化中受到教育；通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，黨員的責(zé)任意識(shí)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。（二）注重特色，讓隊(duì)伍更壯大，提升戰(zhàn)斗力。黨支部找準(zhǔn)活動(dòng)載體，提煉活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展特色活動(dòng)，把黨員先鋒模范作用轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的力量，使隊(duì)伍真正壯大起來(lái)，也有效地提升黨組織的影響力。積極開(kāi)展了“三無(wú)三亮”（黨員身邊雙贏機(jī)制。2008年初，通過(guò)協(xié)調(diào)在五十鋪、六十鋪、紅星三鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了149萬(wàn)畝優(yōu)質(zhì)小麥基地。公司通過(guò)“企業(yè)農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)行“四統(tǒng)一”，并以每公斤高出市場(chǎng)價(jià)006元010元的價(jià)格收購(gòu)農(nóng)戶的小麥。這樣既確保了廣大種植戶銷路和收益，又保證了加工優(yōu)質(zhì)面粉的原料來(lái)源。企業(yè)得到了發(fā)展，農(nóng)民獲得了實(shí)惠，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)企互利共贏。二、建立“糧豬沼菜（菌）”的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，走出生態(tài)農(nóng)業(yè)新路。三、建立“反租倒包”的土地流轉(zhuǎn)模式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增收農(nóng)民增效。企業(yè)按照依法、自愿、有償?shù)脑瓌t，以每畝650700元的價(jià)格租賃農(nóng)民的土地近千畝，采取“反租倒包”形式發(fā)展大棚蔬菜和大田蔬菜，不僅使有限的土地資源使用權(quán)向農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)集中，創(chuàng)造了客觀的經(jīng)濟(jì)效益，而且還吸納了400多名農(nóng)民到蔬菜基地、養(yǎng)殖場(chǎng)、面粉制品廠和掛面廠工作，平均每人每年可以增收8000多元。企業(yè)負(fù)責(zé)相應(yīng)的農(nóng)田水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，統(tǒng)一進(jìn)行耕作種植，形成了產(chǎn)供銷一條龍的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。同時(shí)，公司再把租賃來(lái)的土地優(yōu)先反包給出租土地的農(nóng)民，由承包的農(nóng)民進(jìn)行日常田間管理，按照計(jì)量工資的辦法支付農(nóng)民相應(yīng)的報(bào)酬，形成了農(nóng)民與公司緊密型利益聯(lián)結(jié)機(jī)制。通過(guò)土地反租倒包，促進(jìn)了土地資源的合理流動(dòng)和優(yōu)化配置，實(shí)現(xiàn)了土地的集約利用，促進(jìn)了勞動(dòng)力的合理有序流動(dòng)，加快了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，增加了農(nóng)民收入，有效提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，推

簡(jiǎn)介：中班科學(xué)教案許多可愛(ài)的小貝殼中班科學(xué)教案許多可愛(ài)的小貝殼一、主題的產(chǎn)生有一天，我們班有一個(gè)剛從海南回來(lái)的孩子帶來(lái)一個(gè)用海螺做成的號(hào)角，其他的孩子看了以后非常的感興趣，都圍在一塊爭(zhēng)著吹一吹?？吹竭@個(gè)情景，使我萌發(fā)了設(shè)計(jì)活動(dòng)貝類，使幼兒的好奇心在這個(gè)活動(dòng)中得到滿足。同時(shí)，在活動(dòng)中，我以幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)為主，讓幼兒在自己的探索過(guò)程中，掌握有關(guān)貝殼的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。二、方案教學(xué)實(shí)施過(guò)程1、材料的準(zhǔn)備活動(dòng)人員全體幼兒及其家長(zhǎng)活動(dòng)內(nèi)容為了活動(dòng)的開(kāi)展，我在活動(dòng)開(kāi)展的前期，讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)貝殼的材料。在這一過(guò)程當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)的很積極，當(dāng)我收集材料任務(wù)布置下去以后，孩子們很快的就行動(dòng)起來(lái)，到了第二天，孩子們就很興奮的將他們收集的到各種材料送到了我的面前，并且還洋洋得意的將自己收集材料的過(guò)程講給大家聽(tīng)。朱世祺說(shuō)昨天晚上，我和媽媽一起上網(wǎng)找了好半天，下了好多圖片，網(wǎng)上的圖片可多了。馬雨軒說(shuō)我也是，我還請(qǐng)媽媽幫我把各種貝殼的名稱也寫(xiě)在圖片的下面了。這有什么稀奇，看我?guī)?lái)了什么。何偉民說(shuō)完就從口袋里掏出了好多的貝殼。大家都圍了過(guò)去看何偉民帶來(lái)的貝殼。還有其他的孩子帶來(lái)了各種各樣貝殼制成的工藝品。評(píng)價(jià)孩子們通過(guò)自己收集活動(dòng)材料，對(duì)他們所要了解的有關(guān)貝類的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)。這種知識(shí)的學(xué)習(xí)是通過(guò)他們自己來(lái)完成。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)幫助一的貝類一離開(kāi)海水就會(huì)死掉。老師，我想看一看生活在貝殼里的動(dòng)物長(zhǎng)得是什么樣子孔王浩提出了他的想法。其他的孩子也說(shuō)想看。正好，扇貝已經(jīng)死了，我就把扇貝里的軟體動(dòng)物給他們看。他們看得很認(rèn)真，還用手去摸了摸。她的身體是軟軟的。蔣俊成把它的發(fā)現(xiàn)講了出來(lái)。對(duì)，正是因?yàn)樗麄兊纳眢w是軟軟的，所以，我們給他們起了一個(gè)共同的名字軟體動(dòng)物。外面這個(gè)硬硬的殼叫做貝殼。那么，你們來(lái)猜一猜，為什么軟體動(dòng)物外面要有貝殼呢這個(gè)貝殼有什么作用呢我知道，是用來(lái)保護(hù)它的。朱世祺很快的說(shuō)了出來(lái)。對(duì)，軟體動(dòng)物只有躲在貝殼里才不會(huì)被海里其他的動(dòng)物給吃掉。我說(shuō)。你們?cè)谟^察一會(huì)，還會(huì)發(fā)現(xiàn)別的有意思的地方。聽(tīng)了我的話，孩子們又很開(kāi)心的繼續(xù)他們的探索。評(píng)價(jià)幼兒通過(guò)各種感官自己觀察貝類，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在老師的幫助下解決問(wèn)題，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，由于，在前面的兩個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)貝類的知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解，所以，當(dāng)他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，在老師的幫助下，就很容易解決。（2）各種各樣的貝殼活動(dòng)人員戴若漪、王嘉樂(lè)、曹夏天、施潤(rùn)琳、潘雨欣、張語(yǔ)涵、黃興然、王子昊、項(xiàng)雨欣、張?zhí)煊?、紀(jì)陶偉、陳雋愷、倪艾辰活動(dòng)過(guò)程當(dāng)孩子們來(lái)到堆滿各種各樣貝殼簍子時(shí)，開(kāi)心極了。他們拿起看一看，在拿起那個(gè)摸一摸。很快，就有孩子發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題有的貝殼可以聽(tīng)見(jiàn)聲音，但是有的不可以。在這時(shí)，我就拿出了兩張卡