簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多c語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)錄相精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多0566、avr系列單片機(jī)c語(yǔ)言編程與應(yīng)用實(shí)例精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多0593、avr單片機(jī)c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)指導(dǎo)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多0547、單片機(jī)語(yǔ)言c51應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)集錦精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多0546、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)板使用與c語(yǔ)言源程序精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1角色游戲中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的探索與研究角色游戲中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的探索與研究學(xué)前教育龔瑛摘要摘要“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具?！庇變旱恼Z(yǔ)言能力越來(lái)越受到人們的關(guān)注，如何培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的日常工作中，嘗試?yán)糜變鹤钕矏?ài)的角色游戲來(lái)發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。游戲是幼兒一日生活中最主要的活動(dòng)，在角色游戲中，由于角色游戲的需要，幼兒就必須要以各角色的身份來(lái)說(shuō)話，注重從多角度來(lái)讓幼兒在無(wú)形中有意的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在不斷的實(shí)踐操作與交流中發(fā)展語(yǔ)言的能力。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，激發(fā)興趣，讓其在游戲交往中練習(xí)日常用語(yǔ)，再通過(guò)互評(píng)來(lái)提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞角色游戲語(yǔ)言能力語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，36歲是幼兒口語(yǔ)表達(dá)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言總是從口頭開(kāi)始的，隨著幼兒教育日益受到人們的重視，有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展和語(yǔ)音教育的研究表明，各國(guó)都有了新的成果，美國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)家都制訂了一系列的教育文件，并都在文件中提到“要重視兒童的語(yǔ)言及其運(yùn)用，要利用各種機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)展和促進(jìn)兒童的語(yǔ)言能力?！蔽覈?guó)的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中明確提出“幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”要使幼兒樂(lè)意與人交談，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。讓幼兒參與角色游戲中發(fā)展語(yǔ)言，并敢于表達(dá)并使用日常用語(yǔ)進(jìn)行交際。一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲活動(dòng)環(huán)境，使其在寬松的環(huán)境中大膽地說(shuō)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有一個(gè)良好的游戲環(huán)境是很重要的。綱要中就指出“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”1、提供適合年齡特點(diǎn)的物質(zhì)材料角色游戲本身就是社會(huì)的縮影，它反映了生活。運(yùn)用模仿和想象，創(chuàng)造性的反映成人社會(huì)的一種游戲，所以在教室里設(shè)置一些游戲區(qū)角，專(zhuān)門(mén)擺放適合幼兒年令特征進(jìn)行游戲的小道具，如“娃娃家”“點(diǎn)心店”“醫(yī)院”等角色游戲3的角色會(huì)使幼兒對(duì)父母的話產(chǎn)生興趣；幼兒園老師的角色會(huì)使幼兒對(duì)教師的語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。幼兒喜歡那個(gè)角色的扮演，在游戲中才會(huì)一本正經(jīng)地好好說(shuō)，在與游戲中其他角色對(duì)話的過(guò)程中鍛煉說(shuō)話，提高表達(dá)能力。三、教師適時(shí)適當(dāng)?shù)匾越巧矸輩⑴c幼兒的角色游戲，提升幼兒言語(yǔ)。1、通過(guò)角色游戲的合作參與，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。幼兒經(jīng)驗(yàn)也比較缺乏，常需教師來(lái)“指點(diǎn)迷津”。對(duì)于小班幼兒，成人可以以平行游戲的方式來(lái)進(jìn)行游戲，如一幼兒嘴里嘟囔著炒菜，一直做炒的動(dòng)作。于是老師也在旁邊做炒菜的游戲，嘴里還說(shuō)到“今天我要炒個(gè)青菜給寶寶吃。先點(diǎn)上火，再放點(diǎn)油。再放青菜炒兩下，加點(diǎn)調(diào)料，放點(diǎn)鹽，再放點(diǎn)味精。青菜炒好了，可以去給寶寶吃嘍先關(guān)火，再把青菜盛起來(lái)，好了，完成”聽(tīng)似是自言自語(yǔ)，其實(shí)這些話是說(shuō)給孩子聽(tīng)的，這個(gè)孩子看了教師邊做邊說(shuō)的過(guò)程，也就看在眼里記在心里了，除了掌握基本的炒菜全過(guò)程外，更是會(huì)說(shuō)了，他在炒菜時(shí)也把這番話連貫的說(shuō)下來(lái)了。對(duì)于中班的孩子，教師可以適時(shí)地參與游戲，在和孩子共同進(jìn)行游戲時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)和做。如在“超市”的游戲中，老師扮成顧客去買(mǎi)東西，先買(mǎi)幾樣店里有的東西，再說(shuō)一樣店里沒(méi)有的東西。對(duì)于這種情況，顧客故作著急地說(shuō)“哎呀，超市里不是什么都有的嗎這個(gè)怎么會(huì)沒(méi)有啊，可我還急著用呢”這時(shí)營(yíng)業(yè)員說(shuō)“別急，我的老板去進(jìn)貨了，馬上就有”這樣詢問(wèn)買(mǎi)東西的一個(gè)過(guò)程中，幼兒與教師一問(wèn)一答，在角色間對(duì)話的過(guò)程中練習(xí)了說(shuō)話，明白了該職業(yè)的一些職業(yè)用語(yǔ)，也積累了這種做買(mǎi)賣(mài)的經(jīng)驗(yàn)，這也是為下次再做這個(gè)游戲做了很好的鋪墊。2、在師生互動(dòng)中，發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言。角色游戲可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師在幼兒游戲時(shí)，可以做些適的指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解角色，并會(huì)表現(xiàn)角色。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示仍是很重要的，占主要地位。教師在幼兒游戲時(shí)可以采用提問(wèn)、復(fù)述的方法來(lái)對(duì)幼兒說(shuō)話進(jìn)行提醒與糾正。特別是詞語(yǔ)的發(fā)音。很多幼兒都不是不會(huì)說(shuō)，而是說(shuō)不清楚，或是說(shuō)不完整。一個(gè)小朋友做“媽媽”喂“寶寶”，嘴里說(shuō)“餓了，喂教師就重復(fù)了一句“寶寶餓了，媽媽在喂寶寶嗎”她點(diǎn)頭重復(fù)了一遍說(shuō)“是的，寶寶餓了，媽媽要喂寶寶?！庇捎谟變哼€不太會(huì)主動(dòng)地及時(shí)講出自己的想法與做法，這時(shí)就需要成人適時(shí)用話來(lái)引導(dǎo)幼兒，漸漸地，他們就

簡(jiǎn)介：JAVA工程師（程序員）面題工程師（程序員）面題STRUTS,SPRING,HIBERNATE三大框架三大框架1HIBERNATE工作原理及為什么要用原理1讀取并解析配置文件2讀取并解析映射信息，創(chuàng)建SESSIONFACTORY3打開(kāi)SESSION4創(chuàng)建事務(wù)TRANSATION5持久化操作6提交事務(wù)7關(guān)閉SESSION8關(guān)閉SESSTIONFACTORY為什么要用1對(duì)JDBC訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的代碼做了封裝，大大簡(jiǎn)化了數(shù)據(jù)訪問(wèn)層繁瑣的重復(fù)性代碼。2HIBERNATE是一個(gè)基于JDBC的主流持久化框架，是一個(gè)優(yōu)秀的ORM實(shí)現(xiàn)。他很大程度的簡(jiǎn)化DAO層的編碼工作3HIBERNATE使用JAVA反射機(jī)制，而不是字節(jié)碼增強(qiáng)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)透明性。4HIBERNATE的性能非常好，因?yàn)樗莻€(gè)輕量級(jí)框架。映射的靈活性很出色。它支持各種關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，從一對(duì)一到多對(duì)多的各種復(fù)雜關(guān)系。2．HIBERNATE是如何延遲加載1HIBERNATE2延遲加載實(shí)現(xiàn)A實(shí)體對(duì)象B集合（COLLECTION）2HIBERNATE3提供了屬性的延遲加載功能當(dāng)HIBERNATE在查詢數(shù)據(jù)的時(shí)候，數(shù)據(jù)并沒(méi)有存在與內(nèi)存中，當(dāng)程序真正對(duì)數(shù)據(jù)的操作時(shí)，對(duì)象才存在與內(nèi)存中，就實(shí)現(xiàn)了延遲加載，他節(jié)省了服務(wù)器的內(nèi)存開(kāi)銷(xiāo)，從而提高了服務(wù)器的性能。3．HIBERNATE中怎樣實(shí)現(xiàn)類(lèi)之間的關(guān)系如一對(duì)多、多對(duì)多的關(guān)系類(lèi)與類(lèi)之間的關(guān)系主要體現(xiàn)在表與表之間的關(guān)系進(jìn)行操作，它們都是對(duì)對(duì)象進(jìn)行操作，我們程序中把所有的表與類(lèi)都映射在一起，它們通過(guò)配置文件中的MANYTOONE、ONETOMANY、MANYTOMANY4STRUTS1流程1、客戶端瀏覽器發(fā)出HTTP請(qǐng)求。2、根據(jù)WEBXML配置，該請(qǐng)求被ACTIONSERVLET接收。3、根據(jù)STRUTSCONFIGXML配置，ACTIONSERVLET先將請(qǐng)求中的參數(shù)填充到ACTIONFORM中，然后ACTIONSERVLET再將請(qǐng)求發(fā)送到ACTION進(jìn)行處理。4、是否驗(yàn)證，需要驗(yàn)證則調(diào)用ACTIONFORM的VALIDATE方法，驗(yàn)證失敗則跳轉(zhuǎn)到INPUT，成功則繼續(xù)。5、ACTION從ACTIONFORM獲得數(shù)據(jù)，調(diào)用JAVABEAN中的業(yè)務(wù)方法處理數(shù)據(jù)。6、ACTION返回ACTIONFORWARD對(duì)象，跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)JSP頁(yè)面或ACTION。7、返回HTTP響應(yīng)到客戶端瀏覽器。MVC設(shè)計(jì)模式MODAL“模型”也稱(chēng)業(yè)務(wù)邏輯，是正真完成任務(wù)的代碼,相當(dāng)與JAVABEANVIEW視圖，其實(shí)就是顯示界面，相當(dāng)于JSPCONTROLLER控制器，他控制模型和視圖的交互過(guò)程，相當(dāng)于SERVLETSTRUTS1是基于MVC設(shè)計(jì)模式HIBERNATE是基于ORM對(duì)象關(guān)系映射5STRUTS是什么STRUTS1是基于JSP和SERVLET的一個(gè)開(kāi)源的WEB應(yīng)用框架，使用的是MVC的設(shè)計(jì)模式STRUTS2是基于WEBWORK技術(shù)的框架，是SUN和WEBWORK公司聯(lián)手開(kāi)發(fā)的一個(gè)功能非常齊全不是聲明局部變量，或者擴(kuò)展REQUESTPROCESSOR，讓每次都創(chuàng)建一個(gè)ACTION，或者在SPRING中用SCOPE“PROTOTYPE“來(lái)管理2MVC，分析一下STRUTS是如何實(shí)現(xiàn)MVC的MJAVABEAN或結(jié)合EJB組件或者POJO構(gòu)成CACTION來(lái)實(shí)現(xiàn)V一組JSP文件及其標(biāo)簽構(gòu)成。3STRUTS中的幾個(gè)關(guān)鍵對(duì)象的作用說(shuō)說(shuō)幾個(gè)關(guān)鍵對(duì)象的作用ACTION控制器類(lèi)，ACTIONFORM表單對(duì)象，DYNAVALIDATORFORM動(dòng)態(tài)FORM，ACTONMAPPING配置文件中ACTION節(jié)點(diǎn)的信息4說(shuō)說(shuō)AOP和IOC的概念以及在SPRING中是如何應(yīng)用的AOP面向方面編程，IOC依賴(lài)注入；聲明式事務(wù)和編程式事務(wù)積極一些通用部分5HIBERNATE有哪幾種查詢數(shù)據(jù)的方式HQL查詢，SQL查詢，條件查詢6LOAD和GET的區(qū)別HIBERNATE對(duì)于LOAD方法認(rèn)為該數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中一定存在，可以放心的使用代理來(lái)延遲加載，LOAD默認(rèn)支持延遲加載，在用到對(duì)象中的其他屬性數(shù)據(jù)時(shí)才查詢數(shù)據(jù)庫(kù)，但是萬(wàn)一數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在該記錄，只能拋異常OBJECTNOTFOUNDECCEPTION；所說(shuō)的LOAD方法拋異常是指在使用該對(duì)象的數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在該數(shù)據(jù)時(shí)拋異常，而不是在創(chuàng)建這個(gè)對(duì)象時(shí)。由于SESSION中的緩存對(duì)于HIBERNATE來(lái)說(shuō)是個(gè)相當(dāng)廉價(jià)的資源，所以在LOAD時(shí)會(huì)先查一下SESSION緩存看看該ID對(duì)應(yīng)的對(duì)象是否存在，不存在則創(chuàng)建代理（LOAD時(shí)候之查詢一級(jí)緩存，不存在則創(chuàng)建代理）。GET現(xiàn)在一級(jí)緩存找，沒(méi)有就去二級(jí)緩存找，沒(méi)有就去數(shù)據(jù)庫(kù)找，沒(méi)有就返回NULL；而對(duì)于GET方法，HIBERNATE一定要獲取到真實(shí)的數(shù)據(jù)，否則返回NULL。7談?wù)凥IBERNATE的延遲加載和OPENSESSIONINVIEW延遲加載要在SESSION范圍內(nèi)，用到的時(shí)候再加載；OPENSESSIONINVIEW是在WEB層寫(xiě)了一個(gè)FILTER來(lái)打開(kāi)和關(guān)閉SESSION，這樣就表示在一次REQUEST過(guò)程中SESSION一直開(kāi)著，保證了延遲加載在SESSION中的這個(gè)前提。8SPRING的事務(wù)有幾種方式談?wù)凷PRING事務(wù)的隔離級(jí)別和傳播行為。聲明事務(wù)和編程事務(wù)隔離級(jí)別DEFAULT使用數(shù)據(jù)庫(kù)默認(rèn)的隔離級(jí)別READ_UNCOMMITTED會(huì)出現(xiàn)臟讀，不可重復(fù)讀和幻影讀問(wèn)題READ_COMMITTED會(huì)出現(xiàn)重復(fù)讀和幻影讀REPEATABLE_READ會(huì)出現(xiàn)幻影讀SERIALIZABLE最安全，但是代價(jià)最大，性能影響極其嚴(yán)重

簡(jiǎn)介：C語(yǔ)言可變參數(shù)研究作者來(lái)源ZZ發(fā)表時(shí)間20061116瀏覽次數(shù)364字號(hào)大中小一．何謂可變參數(shù)INTPRINTFCONSTCHARFORMAT,這是使用過(guò)C語(yǔ)言的人所再熟悉不過(guò)的PRINTF函數(shù)原型，它的參數(shù)中就有固定參數(shù)FORMAT和可變參數(shù)（用””表示）而我們又可以用各種方式來(lái)調(diào)用PRINTF,如PRINTF“D“,VALUEPRINTF“S“,STRPRINTF“THENUMBERISD,STRINGISS“,VALUE,STR二實(shí)現(xiàn)原理C語(yǔ)言用宏來(lái)處理這些可變參數(shù)。這些宏看起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)原理挺簡(jiǎn)單，就是根據(jù)參數(shù)入棧的特點(diǎn)從最靠近第一個(gè)可變參數(shù)的固定參數(shù)開(kāi)始，依次獲取每個(gè)可變參數(shù)的地址。下面我們來(lái)分析這些宏。在VC中的STDARGH頭文件中，針對(duì)不同平臺(tái)有不同的宏定義，我們選取X86平臺(tái)下的宏定義TYPEDEFCHARVA_LIST/把VA_LIST被定義成CHAR，這是因?yàn)樵谖覀兡壳八玫腜C機(jī)上，字符指針類(lèi)型可以用來(lái)存儲(chǔ)內(nèi)存單元地址。而在有的機(jī)器上VA_LIST是被定義成VOID的/DEFINE_INTSIZEOFNSIZEOFNSIZEOFINT1使AP不再指向堆棧,而是跟NULL一樣有些直接定義為VOID0,這樣編譯器不會(huì)為VA_END產(chǎn)生代碼,例如GCC在LINUX的X86平臺(tái)就是這樣定義的在這里大家要注意一個(gè)問(wèn)題由于參數(shù)的地址用于VA_START宏,所以參數(shù)不能聲明為寄存器變量或作為函數(shù)或數(shù)組類(lèi)型/以下再用圖來(lái)表示PUTCHARC//照原樣輸出字符}ELSE{//按格式字符輸出數(shù)據(jù)SWITCHFMT{CASEDPRINTF“D“,INTPARGBREAKCASEXPRINTF“X“,INTPARGBREAKDEFAULTBREAK}PARGSIZEOFINT//等價(jià)于原來(lái)的VA_ARG}FMT}WHILEFMT\0PARGNULL//等價(jià)于VA_ENDRETURN}INTMAININTARGC,CHARARGV{INTI1234INTJ5678MYPRINTF“THEFIRSTTESTID“,I,JMYPRINTF“THESECENDTESTIDXJD“,I,0XABCD,JSYSTEM“PAUSE“RETURN0}在INTELWIN2KVC6的機(jī)器執(zhí)行結(jié)果如下THEFIRSTTESTI1234THESECENDTESTI12340XABCDJ5678四應(yīng)用求最大值INCLUDE//不定數(shù)目參數(shù)需要的宏INTMAXINTN,INTNUM,{

簡(jiǎn)介：基于基于AT89S52的紅外遙控器設(shè)計(jì)報(bào)告的紅外遙控器設(shè)計(jì)報(bào)告選題名稱(chēng)選題名稱(chēng)基于AT89S52的學(xué)習(xí)型紅外遙控器的設(shè)計(jì)系（院）系（院）物理與電子工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)年學(xué)期學(xué)年學(xué)期20112012學(xué)年第2學(xué)期摘要學(xué)習(xí)型紅外線遙控器，通過(guò)自學(xué)習(xí)而擁有對(duì)多臺(tái)電器的遙控功能。該遙控器有兩種狀態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)和控制狀態(tài)。處于學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)，使用者每按一個(gè)控制鍵紅外接收電路就開(kāi)始接收外來(lái)紅外信號(hào)，并將其轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，然后經(jīng)過(guò)檢波、整形、放大，再由單片機(jī)定時(shí)對(duì)其采樣，將每個(gè)采樣點(diǎn)的二進(jìn)制數(shù)據(jù)以8位為一個(gè)單位，分別存放到指定的存儲(chǔ)單元中去，供以后對(duì)該設(shè)備控制使用；處于控制狀態(tài)時(shí)，使用者每按一個(gè)控制鍵單片機(jī)從指定的存儲(chǔ)單元中讀取二進(jìn)制數(shù)據(jù)，串行輸出（位和位之間的時(shí)間間隔等于采樣的時(shí)間間隔）給信號(hào)保持電路，同時(shí)由調(diào)制電路進(jìn)行信號(hào)調(diào)制，將調(diào)制信號(hào)經(jīng)放大后，由紅外線發(fā)射二極管進(jìn)行發(fā)射，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)該鍵對(duì)應(yīng)設(shè)備功能的控制。關(guān)鍵詞發(fā)射板；發(fā)射狀態(tài)；紅外線遙控器；接收板；接收狀態(tài)；AT89S52

簡(jiǎn)介：陜師大陜師大本科函授本科函授外國(guó)文學(xué)史作業(yè)及答案外國(guó)文學(xué)史作業(yè)及答案一、名詞解釋?zhuān)ü?0個(gè)）“荷馬史詩(shī)”荷馬史詩(shī)是相傳由古希臘盲詩(shī)人荷馬創(chuàng)作的兩部長(zhǎng)篇史詩(shī)伊利亞特和奧德賽的統(tǒng)稱(chēng)。兩部史詩(shī)都分成24卷，這兩部史詩(shī)最初可能只是基于古代傳說(shuō)的口頭文學(xué)，靠著樂(lè)師的背誦流傳。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀(jì)到公元前9世紀(jì)的社會(huì)情況，而且反映了邁錫尼文明。它再現(xiàn)了古代希臘社會(huì)的圖景，是研究早期社會(huì)的重要史料。荷馬史詩(shī)不僅具有文學(xué)藝術(shù)上的重要價(jià)值，它在歷史、地理、考古學(xué)和民俗學(xué)方面也提供給后世很多值得研究的東西。俄狄浦斯王俄狄浦斯王是古希臘悲劇的典范作品，是一本不可不讀的經(jīng)典好書(shū)。古希臘索福克勒斯的戲劇代表作之一。約公元前430～前426年首演。這部劇被亞里士多德推為戲劇藝術(shù)中的典范。俄狄浦斯竭力逃避神諭所示的命運(yùn)，而這逃避本身恰恰在實(shí)踐著神諭。俄狄浦斯王不僅在藝術(shù)上給后世留下了典范，而且經(jīng)由弗洛伊德的精神分析闡發(fā)，更引申出了一個(gè)新名詞俄狄浦斯情結(jié)。神曲神曲，意大利詩(shī)人阿利蓋利但丁的長(zhǎng)詩(shī)。寫(xiě)于1307年至1321年，這部作品通過(guò)作者與地獄、煉獄及天堂中各種著名人物的對(duì)話，反映出中古文化領(lǐng)域的成就和一些重大的問(wèn)題，帶有“百科全書(shū)”性質(zhì)，從中也可隱約窺見(jiàn)文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的曙光。在這部長(zhǎng)達(dá)一萬(wàn)四千余行的史詩(shī)中，但丁堅(jiān)決反對(duì)中世紀(jì)的蒙昧主義，表達(dá)了執(zhí)著地追求真理的思想，對(duì)歐洲后世的詩(shī)歌創(chuàng)作有極其深遠(yuǎn)的影響。神曲的意大利文原意是神圣的喜劇。但丁原來(lái)只給浮士德精神浮士德精神源自于德國(guó)著名作家的歌劇浮士德。浮士德精神首先是一種篤于實(shí)踐的入世精神。浮士德在將希伯來(lái)文的圣經(jīng)譯成德文時(shí)，決定將“太初有道”轉(zhuǎn)譯成“太初有行”，體現(xiàn)了他實(shí)踐意識(shí)的覺(jué)醒。于是他充滿自信，敢于與魔鬼訂賭，走出象牙塔，最終找到滿足與幸福。另外，“浮士德精神”還是一種不甘墮落、永不滿足的追求精神。也傳說(shuō)浮士德是德國(guó)的傳奇人物，為了知識(shí)而將靈魂出賣(mài)給了魔鬼。感傷主義文學(xué)感傷主義文學(xué)是18世紀(jì)后期歐洲資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生的一種文藝思潮。發(fā)源地在英國(guó)，因英國(guó)作家勞倫斯斯泰恩的小說(shuō)感傷旅行（1768）而得名。這派作家夸大感情的作用，細(xì)致地描寫(xiě)人物的心情和不幸遭遇，以引起讀者的同情和共鳴，表現(xiàn)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)勞動(dòng)人民的憐憫之心，具有資產(chǎn)階級(jí)人道主義思想，反映了新興資產(chǎn)階級(jí)的愿望與要求。他們常以生、死、黑夜、孤獨(dú)為題材，抒發(fā)自己的哀思的失意，格調(diào)悲哀，語(yǔ)言晦暗，充滿悲觀失望的情調(diào)。喜用哀歌、旅行日記、回憶錄、書(shū)簡(jiǎn)等文學(xué)體裁。感傷主義文學(xué)流傳到法國(guó)、德國(guó)和俄國(guó)，影響了一批作家的創(chuàng)作風(fēng)格，其中最著名的感傷主義作家有英國(guó)的勞倫斯斯泰恩和詹姆斯湯姆生、法國(guó)的盧梭、德國(guó)的歌德、俄國(guó)的卡拉姆辛等。浪漫主義是文藝的基本創(chuàng)作方法之一，與現(xiàn)實(shí)主義同為文學(xué)藝術(shù)上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語(yǔ)言、瑰麗的想象和夸張的手

簡(jiǎn)介：部編初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)部編初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)同步精選專(zhuān)題訓(xùn)練詞語(yǔ)同步精選專(zhuān)題訓(xùn)練含答案考點(diǎn)及解析含答案考點(diǎn)及解析，精品，精品1010套初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)同步精選課時(shí)練習(xí)同步精選課時(shí)練習(xí)含答案考點(diǎn)及解析含答案考點(diǎn)及解析1下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．最美女教師張麗莉的先進(jìn)事跡在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反應(yīng)，人們牽掛她的病情并為她的精神所深深感動(dòng)。B．雖然劉翔已經(jīng)能夠下地走路，但醫(yī)生告誡他不要心急，走路的頻率不能太快，而且每天走路的時(shí)間也不能過(guò)長(zhǎng)。C．我們只有與自然和諧相處，才能保衛(wèi)好生存的家園。D．能否根治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。【答案】【答案】B【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)病句辨析初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)病句辨析【解析】【解析】試題分析試題分析A、用詞不當(dāng)，、用詞不當(dāng)，“反應(yīng)反應(yīng)”改為改為“反響反響”。C、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“只有只有才”改為改為“只要只要就”。D、前后矛盾，去掉、前后矛盾，去掉“能否能否”。考點(diǎn)本題考查學(xué)生修改病句的能力。考點(diǎn)本題考查學(xué)生修改病句的能力。點(diǎn)評(píng)修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語(yǔ)點(diǎn)評(píng)修改病句試題側(cè)重考查考生在具體語(yǔ)境中修改病句的能力。修改病句以改正確、改通順為原則，不作語(yǔ)言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注言修飾，不變句子原意，正確地把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。2下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是3分A．玲瓏剔透（Tì）闌柵（SHāN）B．言簡(jiǎn)意賅（ɡāI）襤褸（Lǚ）C．弛名中外（CHí）應(yīng)酬（YīNG）D．浮想聯(lián)篇（PIāN）寒噤（JìNG）【答案】【答案】B【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)字音初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)字音【解析】【解析】試題分析試題分析A、玲瓏剔透，、玲瓏剔透，“剔”應(yīng)讀為應(yīng)讀為“Tī”一聲；一聲；“闌柵闌柵”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“闌珊闌珊”；C、“弛名中外弛名中外”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“馳名中外馳名中外”，“應(yīng)酬應(yīng)酬”中的中的“應(yīng)”讀為讀為“YìNG”四聲；四聲；D項(xiàng)“浮想聯(lián)篇浮想聯(lián)篇”應(yīng)寫(xiě)作應(yīng)寫(xiě)作“浮想聯(lián)翩浮想聯(lián)翩”?？键c(diǎn)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?？键c(diǎn)本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形。A．在中國(guó)東北，內(nèi)蒙古和寧夏等地曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)了猛犸化石，這可謂考古事業(yè)里的一塊里程碑。B．對(duì)于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。C．在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁地流下辛酸的眼淚。D．國(guó)外大面積爆發(fā)流感疫情，這消息真是駭人聽(tīng)聞，大家一定要加強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)【解析】【解析】試題分析了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。試題分析了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A句“里程碑里程碑”比喻在比喻在一項(xiàng)事業(yè)歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事，而本句中并未有此含義；一項(xiàng)事業(yè)歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事，而本句中并未有此含義；B句“隨聲附和隨聲附和”是貶義詞，不符合語(yǔ)是貶義詞，不符合語(yǔ)境；境；C句“忍俊不禁忍俊不禁”指忍不住笑，不符合句意，故答案為指忍不住笑，不符合句意，故答案為D?？键c(diǎn)正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用考點(diǎn)正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。7下列句子沒(méi)有使用比喻的一項(xiàng)是A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。C．山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。D．每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)修辭格初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)修辭格【解析】【解析】試題分析試題分析B中同種事物之間不能構(gòu)成比喻。中同種事物之間不能構(gòu)成比喻?？键c(diǎn)正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用考點(diǎn)正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。8下列句子中加橫線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．好朋友就是坐在一起，即使什么也不說(shuō)，也不會(huì)感到尷尬。B．春天有著別樣的魔力，那枯瘦了一個(gè)冬季的枝條在春風(fēng)的摩挲中發(fā)了芽。C．班會(huì)課上，他模仿岳云鵬的表演，真是栩栩如生。D．近日，品牌奶粉造假，涉案量多達(dá)1．7萬(wàn)罐，這真是駭人聽(tīng)聞?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾【考點(diǎn)】【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)【解析】【解析】試題分析試題分析C栩栩如生栩栩活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，與人物表演不符，故栩栩如生栩栩活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣，與人物表演不符，故選C。

簡(jiǎn)介：趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗(yàn)/中共黨員教育背景20142016西華師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)歷文學(xué)學(xué)士實(shí)習(xí)實(shí)踐廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院會(huì)計(jì)系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務(wù)支持負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校傳真復(fù)印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?；顒?dòng)支持負(fù)責(zé)學(xué)校員工活動(dòng)，各種展覽、慶典、會(huì)議安排、組織、文體活動(dòng)安排等。文案支持負(fù)責(zé)撰寫(xiě)起草、整理、歸檔學(xué)校日常公文、資料、文檔及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)務(wù)支持負(fù)責(zé)辦公會(huì)議記錄，根據(jù)需要撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要。榮譽(yù)證書(shū)所持證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)甲等證書(shū)研究生階段優(yōu)秀黨員、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)技能會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、助理會(huì)計(jì)師資格證（初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證）。語(yǔ)言技能CET4、普通話二級(jí)甲等。軟件技能計(jì)算機(jī)二級(jí)MSOFFICE高級(jí)應(yīng)用二級(jí)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)證書(shū)。其他技能中國(guó)音樂(lè)學(xué)院五級(jí)證書(shū)（已學(xué)至九級(jí)）。自我評(píng)價(jià)良好的公共關(guān)系意識(shí)，善于溝通，具備一定的活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感，吃苦耐勞，擅于管理時(shí)間，勇于面對(duì)變化和挑戰(zhàn)。趙桓峰18000000000930000800QQCOM北京海淀蘇州街現(xiàn)居北京/23歲/2年工作經(jīng)驗(yàn)/中共黨員教育背景20142016西華師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)歷教育碩士20102014陜西中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)歷文學(xué)學(xué)士實(shí)習(xí)實(shí)踐廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院會(huì)計(jì)系辦公室辦公室行政助理內(nèi)務(wù)支持負(fù)責(zé)收發(fā)學(xué)校傳真復(fù)印、掃描文檔、收發(fā)信件、文件、快遞包裹的接收等?；顒?dòng)支持負(fù)責(zé)學(xué)校員工活動(dòng)，各種展覽、慶典、會(huì)議安排、組織、文體活動(dòng)安排等。文案支持負(fù)責(zé)撰寫(xiě)起草、整理、歸檔學(xué)校日常公文、資料、文檔及相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。會(huì)務(wù)支持負(fù)責(zé)辦公會(huì)議記錄，根據(jù)需要撰寫(xiě)會(huì)議紀(jì)要。榮譽(yù)證書(shū)所持證書(shū)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)、普通話二級(jí)甲等證書(shū)研究生階段優(yōu)秀黨員、校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生本科階段校級(jí)三好學(xué)生、系級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀主持人專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)技能會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、助理會(huì)計(jì)師資格證（初級(jí)會(huì)計(jì)師資格證）。語(yǔ)言技能CET4、普通話二級(jí)甲等。軟件技能計(jì)算機(jī)二級(jí)MSOFFICE高級(jí)應(yīng)用二級(jí)ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)證書(shū)。其他技能中國(guó)音樂(lè)學(xué)院五級(jí)證書(shū)（已學(xué)至九級(jí)）。自我評(píng)價(jià)良好的公共關(guān)系意識(shí)，善于溝通，具備一定的活動(dòng)策劃和組織協(xié)調(diào)能力。良好的心態(tài)和責(zé)任感，吃苦耐勞，擅于管理時(shí)間，勇于面對(duì)變化和挑戰(zhàn)。

簡(jiǎn)介：幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題形考4甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)詩(shī)歌詠鵝的閱讀活動(dòng)方案。答這是開(kāi)放性問(wèn)題，考生根據(jù)自己所帶學(xué)生情況設(shè)計(jì)符合早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)、步驟的活動(dòng)方案即可。參考答案一、活動(dòng)名稱(chēng)詠鵝活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒順序翻書(shū)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)指讀書(shū)手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。3引導(dǎo)幼兒有感情的跟讀古詩(shī)。4感受古詩(shī)的節(jié)奏與意境。5認(rèn)識(shí)鵝，能夠用完整的語(yǔ)言描述鵝的外形特征。6引導(dǎo)幼兒用態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1圖畫(huà)書(shū)2錄音機(jī)，配樂(lè)朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動(dòng)過(guò)程1．看圖講述幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題形考4甘肅廣播電視大學(xué)形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)課程代碼6206173參考資料試卷總分100設(shè)計(jì)題設(shè)計(jì)題共1題,共100分1100分根據(jù)幼兒園小班的閱讀教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)詩(shī)歌詠鵝的閱讀活動(dòng)方案。答這是開(kāi)放性問(wèn)題，考生根據(jù)自己所帶學(xué)生情況設(shè)計(jì)符合早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)、步驟的活動(dòng)方案即可。參考答案一、活動(dòng)名稱(chēng)詠鵝活動(dòng)目標(biāo)1引導(dǎo)幼兒順序翻書(shū)觀察畫(huà)面，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)書(shū)。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)指讀書(shū)手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲。3引導(dǎo)幼兒有感情的跟讀古詩(shī)。4感受古詩(shī)的節(jié)奏與意境。5認(rèn)識(shí)鵝，能夠用完整的語(yǔ)言描述鵝的外形特征。6引導(dǎo)幼兒用態(tài)勢(shì)語(yǔ)表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1圖畫(huà)書(shū)2錄音機(jī)，配樂(lè)朗讀磁帶或多媒體3字卡鵝三、活動(dòng)過(guò)程1．看圖講述

簡(jiǎn)介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1/12小班語(yǔ)言教案小與大小班語(yǔ)言教案小與大1熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。2能在集體面前大聲的說(shuō)出自己的名字。3意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說(shuō)話。活動(dòng)準(zhǔn)備1請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。2幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖?；顒?dòng)過(guò)程1帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。小朋友，我們一起來(lái)唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小”你們的手和我的手比起來(lái)有什么不一樣你們的腳和我的腳比起來(lái)有什么不一樣2帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書(shū)。教師誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，圖片上的人誰(shuí)比較大誰(shuí)比較小呢圖片上的小女孩看起來(lái)很開(kāi)心，她拿的小衣服是給誰(shuí)穿的呢照片里的小寶寶是誰(shuí)你怎么知道的小寶寶和小女孩誰(shuí)能穿下這衣服呢為什么3教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。教師大家一起猜猜看，照片上的人是誰(shuí)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)3/121娃娃布偶2幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖，神秘箱。活動(dòng)過(guò)程1教師講述故事生日禮物，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說(shuō)出，引起幼兒的注意。媽媽說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的爸爸說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的爺爺說(shuō)要給萍萍的禮物是什么樣子的2教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說(shuō)我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。教師我們一起來(lái)猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么我們一起看看畫(huà)中的萍萍，她想到了什么禮物呢3教師帶領(lǐng)幼兒唱生日快樂(lè)歌，并打開(kāi)神秘箱。教師今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂(lè)歌吧和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧

簡(jiǎn)介：校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步1C語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)言最重要的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料總體上必須清楚的總體上必須清楚的1程序結(jié)構(gòu)是三種順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)。2讀程序都要從MAIN入口,然后從最上面順序往下讀碰到循環(huán)做循環(huán),碰到選擇做選擇，有且只有一個(gè)MAIN函數(shù)。3計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)在電腦中保存是以二進(jìn)制的形式數(shù)據(jù)存放的位置就是他的地址4BIT是位是指為0或者1。BYTE是指字節(jié),一個(gè)字節(jié)八個(gè)位概念常考到的概念?？嫉降?、編譯預(yù)處理不是C語(yǔ)言的一部分，不占運(yùn)行時(shí)間，不要加分號(hào)。C語(yǔ)言編譯的程序稱(chēng)為源程序，它以ASCII數(shù)值存放在文本文件中。2、DEFINEPI31415926這個(gè)寫(xiě)法是錯(cuò)誤的，一定不能出現(xiàn)分號(hào)。3、每個(gè)C語(yǔ)言程序中MAIN函數(shù)是有且只有一個(gè)。4、在函數(shù)中不可以再定義函數(shù)。5、算法可以沒(méi)有輸入，但是一定要有輸出。6、BREAK可用于循環(huán)結(jié)構(gòu)和SWITCH語(yǔ)句。7、逗號(hào)運(yùn)算符的級(jí)別最低，賦值的級(jí)別倒數(shù)第二。第一章第一章C語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)、對(duì)第一節(jié)、對(duì)C語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)1、C語(yǔ)言編寫(xiě)的程序稱(chēng)為源程序源程序，又稱(chēng)為編譯單位編譯單位。2、C語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)格式是自由的，每行可以寫(xiě)多個(gè)語(yǔ)句，可以寫(xiě)多行。3、一個(gè)C語(yǔ)言程序有且只有一個(gè)MAIN函數(shù)，是程序運(yùn)行的起點(diǎn)。第二節(jié)、熟悉第二節(jié)、熟悉VC1、VC是軟件，用來(lái)運(yùn)行寫(xiě)的C語(yǔ)言程序。2、每個(gè)C語(yǔ)言程序?qū)懲旰?，都是先編譯，后鏈接，最后運(yùn)行先編譯，后鏈接，最后運(yùn)行。（C?OBJ?EXE）這個(gè)過(guò)程中注意C和OBJ文件時(shí)無(wú)法運(yùn)行的，只有EXE文件才可以運(yùn)行。（常考）第三節(jié)、標(biāo)識(shí)符第三節(jié)、標(biāo)識(shí)符1、標(biāo)識(shí)符（必考內(nèi)容）、標(biāo)識(shí)符（必考內(nèi)容）合法的要求是由字母，數(shù)字，下劃線組成。有其它元素就錯(cuò)了。并且第一個(gè)必須為字母或則是下劃線。第一個(gè)為數(shù)字就錯(cuò)了2、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。、標(biāo)識(shí)符分為關(guān)鍵字、預(yù)定義標(biāo)識(shí)符、用戶標(biāo)識(shí)符。關(guān)鍵字不可以作為用戶標(biāo)識(shí)符號(hào)。MAINDEFINESCANFPRINTF都不是關(guān)鍵字。迷惑你的地方IF是可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。因?yàn)镮F中的第一個(gè)字母大寫(xiě)了，所以不是關(guān)鍵字。預(yù)定義標(biāo)識(shí)符背誦DEFINESCANFPRINTFINCLUDE。記住預(yù)定義標(biāo)識(shí)符可以做為用戶標(biāo)識(shí)符。用戶標(biāo)識(shí)符基本上每年都考，詳細(xì)請(qǐng)見(jiàn)書(shū)上習(xí)題。第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換第四節(jié)進(jìn)制的轉(zhuǎn)換十進(jìn)制轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制。二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制。第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)第五節(jié)整數(shù)與實(shí)數(shù)1）C語(yǔ)言只有八、十、十六進(jìn)制，沒(méi)有二進(jìn)制。但是運(yùn)行時(shí)候，所有的進(jìn)制都要轉(zhuǎn)換成校園網(wǎng)新視野教育WWWXIAOYUANCOM新視野全體老師祝大家考試順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步3補(bǔ)充1、空語(yǔ)句不可以隨意執(zhí)行，會(huì)導(dǎo)致邏輯錯(cuò)誤。2、注釋是最近幾年考試的重點(diǎn)，注釋不是C語(yǔ)言，不占運(yùn)行時(shí)間，沒(méi)有分號(hào)。不可以嵌套3、強(qiáng)制類(lèi)型轉(zhuǎn)換一定是（INT）A不是INT（A），注意類(lèi)型上一定有括號(hào)的。注意（INT）（AB）和（INT）AB的區(qū)別。前是把AB轉(zhuǎn)型，后是把A轉(zhuǎn)型再加B。4、三種取整丟小數(shù)的情況１、INTA16；２、INTA；３、1/2；3/2；第八節(jié)、字符第八節(jié)、字符1）字符數(shù)據(jù)的合法形式1是字符占一個(gè)字節(jié)，“1“是字符串占兩個(gè)字節(jié)含有一個(gè)結(jié)束符號(hào)。0的ASCII數(shù)值表示為48，A的ASCII數(shù)值是97，A的ASCII數(shù)值是65。一般考試表示單個(gè)字符錯(cuò)誤的形式65“1“字符是可以進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算的，記住0048大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換的方法A32A相互之間一般是相差32。2）轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符分為一般轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符轉(zhuǎn)義字符、八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符、十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符。一般轉(zhuǎn)義字符背誦\0、\N、\’、\”、\\。八進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符‘\141’是合法的，前導(dǎo)的0是不能寫(xiě)的。十六進(jìn)制轉(zhuǎn)義字符’\X6D’才是合法的，前導(dǎo)的0不能寫(xiě)，并且X是小寫(xiě)。3、字符型和整數(shù)是近親兩個(gè)具有很大的相似之處CHARA65PRINTF“C”,A得到的輸出結(jié)果APRINTF“D”,A得到的輸出結(jié)果65第九章、位運(yùn)算第九章、位運(yùn)算1）位運(yùn)算的考查會(huì)有一到二題考試題目?？偟奶幚矸椒◣缀跛械奈贿\(yùn)算的題目都要按這個(gè)流程來(lái)處理（先把十進(jìn)制變成二進(jìn)制再變成十進(jìn)制）。例1CHARA6,BBA右移一位表示除以2。第二章第二章第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一）第一節(jié)數(shù)據(jù)輸出（一）（二）（二）1、使用PRINTF和SCANF函數(shù)時(shí)，要在最前面加上INCLUDE“STDIOH”2、PRINTF可以只有一個(gè)參數(shù)，也可以有兩個(gè)參數(shù)。（選擇題考過(guò)一次）3、PRINTF（“第一部分”，第二部分）；把第二部分的變量、表達(dá)式、常量以第一部分的形式展現(xiàn)出來(lái)4、PRINTF（“AD，BD”，12,34）考試重點(diǎn)