簡(jiǎn)介：西安外國語大學(xué)西安外國語大學(xué)碩士學(xué)位論文HUMORANDHUMORTRANSLATIONINFORTRESSBESIEGEDFROMTHEPERSPECTIVEOFRELEVANCETHEORY關(guān)聯(lián)理論下圍城中的幽默語言及其翻譯關(guān)聯(lián)理論下圍城中的幽默語言及其翻譯專業(yè)名稱外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)作者姓名魏貝貝指導(dǎo)老師趙東林本論文由在其導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫而成，經(jīng)論文答辯委員會(huì)評(píng)審、答辯，該論文達(dá)到專業(yè)碩士學(xué)位論文水平。導(dǎo)師答辯主席日期研究生部主任

簡(jiǎn)介：蔣虹兼工帶寫花鳥畫的裝飾性語言研究中文摘要中國畫是我國藝術(shù)文化的瑰寶，花鳥畫在中國繪畫中占據(jù)著十分重要的位置，兼工帶寫是一種重要的國畫表現(xiàn)方式，是介于寫意與工筆之間的一種畫法，既有寫意的隨意灑脫，又有工筆的細(xì)致入微，形神兼?zhèn)湮┟钗┬?。自上個(gè)世紀(jì)開始，隨著人們思想觀念和審美水平的提高，傳統(tǒng)的繪畫語言在花鳥畫中的運(yùn)用的已經(jīng)不能完全滿足人們的需求，兼工帶寫這種表現(xiàn)方式受到關(guān)注，裝飾性語言在兼工帶寫花鳥畫中的運(yùn)用更富有表現(xiàn)力，能夠獲得不同的視覺效果和審美體驗(yàn)，使得畫面更具有美感，也有利于傳統(tǒng)花鳥畫的創(chuàng)新。中國花鳥畫中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用裝飾手段進(jìn)行創(chuàng)作已經(jīng)成為眾多畫家所共識(shí)，它同樣體現(xiàn)出畫家的美學(xué)修養(yǎng)。研究裝飾性在花鳥畫中的運(yùn)用尤為重要。本文試圖通過對(duì)兼工帶寫花鳥畫裝飾性語言的認(rèn)識(shí)，對(duì)任伯年、張迎春裝飾性繪畫語言的研究，以及裝飾性語言在我的創(chuàng)作中的運(yùn)用這三個(gè)方面來進(jìn)行論述，對(duì)花鳥畫的裝飾性語言有更為全面的解讀，挖掘其表現(xiàn)語言的價(jià)值，并從中找到指導(dǎo)自己繪畫創(chuàng)作實(shí)踐的可行性方法。關(guān)鍵詞裝飾性兼工帶寫花鳥畫揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文3目錄中文摘耍1ABSTRACT2弓I育4第一章兼工帶寫花鳥葺與花鳥I中的裝飾性61．1兼工帶寫花鳥畫的產(chǎn)生及發(fā)展61．2兼工帶寫花鳥畫中的裝飾性第二章慧工帶寫花鳥I中的裝飾性表現(xiàn)一以任伯年為仞2．1任伯年的兼工帶寫花鳥畫7101011132．2任伯年兼工帶寫花鳥畫的裝飾性第三章現(xiàn)當(dāng)代花鳥置創(chuàng)作3．1張迎春花鳥畫的創(chuàng)作分析133．2本人的創(chuàng)作思路及創(chuàng)作過程14結(jié)瓷}一18參考文獻(xiàn)致謝一19吃O(shè)2122攻讀碩士學(xué)位期問獲獎(jiǎng)和論文發(fā)衰情況揚(yáng)州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲啊和版權(quán)使用授權(quán)書

簡(jiǎn)介：20162016屆MFAMFA碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文關(guān)于關(guān)于歲月的痕跡歲月的痕跡創(chuàng)作中繪畫語言探索創(chuàng)作中繪畫語言探索作者姓名李宇婷指導(dǎo)教師郭菲劉樹山學(xué)科專業(yè)美術(shù)研究方向油畫技法與理論研究培養(yǎng)單位美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMFAMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016ABOUTCREATIONOFPAINTINGLANGUAGEEXPLORESTUDENTNAMELIYUTINGSUPERVISORGUOFEILIUSHUSHANMAJORARTSPECIALTYOILPAINTINGTECHNIQUESANDTHEORIESDEPARTMENTACADEMYOFFINEARTSRESEARCHDURATION201309201606JUNE,2016

簡(jiǎn)介：南開大學(xué)博士學(xué)位論文公孫龍子的語言意義理論姓名王左立申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)邏輯學(xué)指導(dǎo)教師溫公頤崔清田19971101”GONGSUNLONGZI”ISAWONDERFULBOOKINTHEHISTORYFOANCIENTCHINESETHOUGHTS．SINCEMODERNTIMES，SCHOLARSHAVEMADEVARIOUSEXPLANATIONTOIT．BUTTHENATUREOFITSTHEORYSTILLNEEDTOMAKECLEAR．THISDISSERTATION，THROUGHRETRSPECTINGTHEMETHODSUSEDBYMODERNSCHOLALSIN”GONGSUNLONGZI”RESEARCH，SUGGESTSTHATMAXISTMETHODOLOGYSHOULDBETHEDERECTINGTHEORYIN’’GONGSUNLONGZI”RESEACH，BYANALYSINGTHECATEGORIESIN”GOGUSUNLONGZI”ANDTHEIRRELATIONS，REVEALSTHATITSTHEORYISAKINDOFTHEORYABOUTTHEMEANINGOFLANGUAGE，BASEDONTHEABOVEANALYSIS，EVALUATESTHESTATUSOFTHETHEORYOF’GONGSUNLONGZI”INTHEHISTORYOFPREQINPEORIODANDOFANCIENTCHINA。THISDISSERTATIONFALLSINTOSEVENCHAPTER．CHAPTERONERETROSPECTSANDREFLECTSTHERESEACHINGMETHODSOF”GONGSUNLONGZI”INMODEMTIMES，AND．COMESUPWITHGUIDINGPRINCIPLESONTHERESEACHOF”GONGSUNLONGZI”BASEDONMAXISTMETHEDOLOGY．CHAPTERTWOREFERSTOTHEGENUINTYOF’’GONGSUNLONGZI”ANDTHEERAOFCOMPLETION．CHAPTERTHREEANDFOURPROBESINTOTHENATURE，CATEGORIES，PRINCIPLEANDTHECOGNITIVEBASISOFTHETHEORY．CHAPTERFIVEEVALUATESTHESTATUSOFTHETHEORYOF”GONGSUNLONGZI”INTHEHISTORYOFPREQINPERIODANDOFANCIENTCHINA．CHAPTERSIXANNOTATESTHEORIGINALTEXTOF’’GONGSUNLONGZI”．CHAPTERSEVENTRANSTLATESTHEORIGINALTEXTOF’’GONGSUNLONGZI”INTNMODERNCHINESE。KEYWORDSWORD；RECTIFYINGMING；MINGSHIRELATION；THEORYOFMEANING

簡(jiǎn)介：CLASSIFIEDINDEXJ524UDC700SECRECYRATEPUBLICIZEDUNIVERSITYCODE10082HEBEIUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYDISSERTATIONFORTHEMASTERDEGREETHERESEARCHONTHEVISUALPSYCHOLOGYOFARTLANGUAGEINPUBLICSERVICEADVERTISINGCANDIDATESUPERVISORASSOCIATESUPERVISORACADEMICDEGREEAPPLIEDFORSPECIALITYEMPLOYERDATEOFORALEXAMINATIONJINBAOYINGPROF．WANGFANGMASTEROFARTARTSINSTITUTEACADEMYOFARTJUNE，2015摘要摘要隨著物質(zhì)文明的高速發(fā)展，精神文明的提高也迫在眉睫。公益廣告在大眾中倡導(dǎo)新精神、新觀念，給人們提供審美引導(dǎo)及教育，對(duì)精神文明的構(gòu)建起到推動(dòng)的作用，所以可以存在至今。公益廣告與商業(yè)廣告不同，具有社會(huì)責(zé)任性、教育引導(dǎo)性、情感號(hào)召性和藝術(shù)性等，它擔(dān)任著促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)程和樹立社會(huì)新風(fēng)氣的重?fù)?dān)。所以，對(duì)于公益廣告的設(shè)計(jì)要不斷的探究。公益廣告作為視覺傳達(dá)的范疇，要做的就是吸引人們的注意，讓人們接受和理解，從而潛移默化的影響人的意識(shí)和行為，傳播一種正能量。公益廣告主要是用視覺語言來表現(xiàn)的，所以，視覺語言能否準(zhǔn)確合理的表達(dá)直接影響著公益廣告的成敗。不同的視覺語言能夠引起不同的心理效應(yīng)，帶來不一樣的廣告效果。本文從視覺心理方向出發(fā)對(duì)其藝術(shù)語言進(jìn)行了解讀，從刺激、需要、理解、知覺、情感、聯(lián)想、記憶等方面對(duì)公益廣告中主要視覺語言進(jìn)行分析，對(duì)不同的視覺語言背后的視覺心理學(xué)理論進(jìn)行剖析。最后，基于視覺心理學(xué)的相關(guān)理論，從視覺表現(xiàn)的諸多可能性、時(shí)代背景下公益廣告藝術(shù)語言的有效性等方面對(duì)公益廣告視覺語言更新進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞公益廣告；藝術(shù)語言；視覺語言；視覺心理；心理效應(yīng)

簡(jiǎn)介：西北大學(xué)博士學(xué)位論文先秦墨家語言實(shí)踐及墨子文學(xué)意義考論姓名李雷東申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師張弘20090601ABSTRACTTHOUGHTRAPIDLYDEVELOPEDINEASTEMZHOUDYNASTY,WHICHISRAREINTHECHINESEHISTORY．NOWWECANNOTWATCHIDEOLOGICALCONFRONTATIONINTHATTIME．WECALLIMAGINTHOSETHINKERS’ACTIVITIESINTHEAXIALAGETHROUGHREADINGTHEEXISTINGDOCUMENTS．WHENWEREADTHEDOCUMENTS，WEFIRSTTOUCHTHELANGUAGES．LANGUAGEISTHEVECTOROFTHOUGHTS．WECANDISCOVERYTHEANCIENTPHILOSOPHERS’ACTIVITIESWITHTHELANGUAGE．THELANGUAGEISNOTONLYTHEVECTORFORUS，BUTALSOBEING．MOHISTSCHOOLFOCUS011THELANGUAGEAMONGTHEZHUZI．MOZIATTACHESIMPORTANCETOTHEREASON，ANDISDIFFERENTFROMTHEOTHERSONTHELANGUAGE．THELANGUAGETHOERYISABASICANGLETOSTUDYTHEMOZI．THEDISSERTATIONISOFSIXCHAPTERS．WEDISCRIMINATETHEMEANINGOF“SHI”INTHEMOZIINTHEINTRODUCTION．THECONCEPTOFCSHI”ISVERYIMPORTANTFORMOZI．WETHINKTHESYMBOLCONTAININGINTHECONCEPTOF“SHI”ISNOTATTACHEDIMPORTANCE．THEFIRSTCHAPTERDISCRIMINATESTHESYNONYMOUSRELATIONBETWEENNOTIONALWORDS．WESTUDYTHECHOICEOFTHESYNONYMS，ANDSTUDYTHERELAIONBWTWEENTHETHOUGHTANDLANGUAGE．THESECONDCHAPTERFIRSTSTUDIESTHEDISTINGUISHINGOFDIFFERENCEANDDISTINGUISHOFCERTAINTY，ANDSTUDIESTHEAPPLYINGANDFUNCTIONOFJUDGEMENTWORDS．ASCANBESEENFROMTHESE，SIMILARRELATIONSHIPISTHEIMPORTANTCATEGORYOFMOHIST’SLANGUAGETHOETY．THETHIRDCHAPTERSTUDIESTHECOMPLEXSENTENCESINTHEMOZI．THECOMPLEXSENTENCESINTHEMOZICANBEDISTINGUISHEDFIVETYPES．THEFIVETYPESOFCOMPLEXSENTENCESHAVEDIFFERENTSTRUCTUREANDFUNCTIONALCHARACTERISTICS．THEFOURTHCHAPTERSIMPLYCOMPARETHECHINESEANDWESTERNLOGIC．BASEDONTHEPREVIOUSSTHUDIES，WESEPARATELYSTUDYEIGHTTYPESOFMODEEXISTINGINTHEDEBATINGS．THEFIFTHCHAPTERSUMMARIZESTHEKEYELEMENTOFREASONINGPROSES，ANDSTUDIESTHECHARACTERISTICSOFKEYELEMENT．KEYWORDSMOHISTINPREQINLANGUAGEPRACTICEMING。BIANMOZILITERARYMEANINGLL

簡(jiǎn)介：南京林業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文先秦典籍語言倫理探究姓名王海霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)倫理學(xué)指導(dǎo)教師劉冬冰20070601ABSTRACTBECAUSETHEANCIENTBOOKSANDRECORDSBEFOREQINDYNASTYWECANSEEHAVEBEENRENOVATEDBYTHEPEOPLEINTHENORTHHANDYNASTY，THEYAREAFFECTEDBYTHEIDEATHATTHETHOUGHTSOFTHECONFUCIANISTS．耶1EANCIENTBOOKSANDRECORDSBEFOREQINDYNASTYAREBASEDONLANGUAGEETHICSOFTHECONFUCIANISM．FORLANGUAGEETHICSPRINCIPLESPOKENLANGUAGEINTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSOFTHECONFUCIANISTSISREQUIREDTOBEHELPFULTOTHECOUNTYANDOTHERPEOPLE．FORTHEIRLANGUAGEETHICSSTANDARDSPOKENLANGUAGEMUSTBESUITABLETOBENEVOLENCE、COURTESY、VATUE、CONFIDENCEANDRIGHTEOUSNESS，SPOKENLANGUAGEMUSTBEMODERATE．FORTHEIRLANGUAGEETHICSAPPRAISETHECONFUCIANISTSSTANDFORNICELANGUAGESANDOPPOSESWEETWORDS、GOSSIPANDSLANDER．FORTHEIRLANGUAGEETHICSSELFCULTIVATIONTHECONFUCIANISTSSTANDFORTEACHINGBYPERSONALEXAMPLEASWELLASINSTRUCTION．INTHEENDTHEIRIDEALLANGUAGEETHICSSTATEISGENTLEMEN’SPOKENLANGUAGESANDHARMONIOUSLANGUAGES．ALTHOUGHTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSOFTAOISTBEFOREQINDYNASTYAAREAFFECTEDBYTHECONFUCIANISTS，THEYHAVETHEIROWNCHARACTERISTIC．INTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSOFTAOISTFORLANGUAGEETHICSPRINCIPLESPOKENLANGUAGEITISREQUIREDWITHOUTONESELF．FORTHEIRLANGUAGEETHICSSTANDARDSPOKENLANGUAGEMUSTBENOTORSELDOMSPOKEN．FORTHEIRLANGUAGEETHICSSELFCULTIVATIONTHETAOISTSSTANDFORTHETEACHINGWITHOUTSPEECH．仉IRIDEALLANGUAGEETHICSSTATEISTHEBIGLANGUAGEOFNOSPOKENLANGUAGE．INTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSOFFAJIALANGUAGE’SUTILITARIANISMANDTHESENSEOFFREELANGUAGE．INTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSOFMOHISTSCHOOLTHETHOUGHTSOFPAYINGATTENTIONTOTHELANGUAGESANDTHATTHELANGUAGESSHOULDBESIMPLEANDUNADORNED．OTHERWISE，INEACHANCIENTBOOKANDRECORDBEFOREQINDYNASTYTHEBENENOLENTSEEBENENOLENEEANDTHEWISESEEWISDOM，OFWHICHZHENGMINGSHUOISTHEMOSTFAMOUS．THEREISNOTONLYCREAMBUTALSODROSSINTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSBEFOREQINDYNASTY．WESHOULDDISCARDTHEDROSSANDSELECTTHEESSENCE．WESHOULDINHERITANDCALTYONTHETHOUGHTSTHATHELPTOLANGUAGECIVILIZATION,CRITICIZETHETHOUGHTSTHATCANTHELPTOLANGUAGECIVILIZATION．INTHESTUDYOFTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSBEFOREQINDYNASTY,IFINDMOSTOFLANGUAGEETHICSTHOUGHTSAREHELPFULTOLANGUAGECIVILIZATION,WHICHSHOULDBEINHERIT．KEYWORDTHEANCIENTBOOKSANDRECORDSBEFOREQINDYNASTYLANGUAGEETHICSLANGUAGEETHICSPRINCIPLELANGUAGEETHICSSTANDARDLANGUAGECIVILIZATIONCONSTRUCTION

簡(jiǎn)介：STUDYONAPPLICATIONOFFIGHTANDSHADOWCOLORLANGUAGINDIFFERENTTYRLANGUAGEU|ERENTTYPESOF”VNEWS0L’L’ATHESISSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYZHANGYICHENSUPERVISORPROF．LIYONGMAY,2014摘要本文以電視新聞學(xué)作為立腳點(diǎn)，將電視新聞光影色語言進(jìn)行分類研究，即光線、色彩與影像。在理論上完整闡述了光與影在電視新聞中的意義，也結(jié)合了實(shí)際案例分析了在具體電視新聞工作中光影色語言的處理要求與方式。綜合電視新聞學(xué)、電視新聞攝影學(xué)、美學(xué)等學(xué)科理論對(duì)不同體裁的電視新聞光影語言進(jìn)行分類比較研究。電視與電影都是光與影的藝術(shù)，在新媒體沖擊下的今天，充分發(fā)揮電視新聞的可視化優(yōu)勢(shì)顯得更加重要。本論文主要分為四個(gè)部分。第一部分主要介紹了光影色語言的基本概念，基本參數(shù)，光與色彩的表現(xiàn)力與能指意蘊(yùn)和在電視新聞作品中對(duì)光線色彩處理的一般要求。第二部分主要分析了消息類電視新聞的光影語言特點(diǎn)，結(jié)合各種案例，對(duì)消息類電視新聞的光線處理和色彩要求進(jìn)行了研究和分析。第三部分分析了專題類與深度報(bào)道類電視新聞的光影語言特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合一些實(shí)際新聞案例對(duì)專題類與深度報(bào)道類電視新聞的光影語言特點(diǎn)的處理要求進(jìn)行研究。第四部分論述分析了評(píng)論類電視新聞的光影語言特點(diǎn)，綜合一些電視新聞評(píng)論節(jié)目具體實(shí)例對(duì)其光影色語言的處理和運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)的研究。關(guān)鍵詞電視新聞，光影色語言，光線，色彩

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104753140495分類號(hào)G2062碩士學(xué)位論文兒童有聲讀物語言藝術(shù)研究?jī)和新曌x物語言藝術(shù)研究學(xué)科、專業(yè)播音主持藝術(shù)研究方向播音主持業(yè)務(wù)研究申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人李莉?qū)W業(yè)導(dǎo)師郭奇教授二〇一七年五月RESEARCHONTHELANGUAGEARTOFCHILDRENSAUDIOBOOKSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLILISUPERVISORPROFGUOQIMARCH,2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼Q至魚分類號(hào)一0IYIII311111／2I／117／LULIL9／I16I／I151／IIY3271965學(xué)號(hào)墨1箜量箜壘編號(hào)一一．一．委￡≈§萋幽棗芝失葷預(yù)韭學(xué)徨論爽嬲眾S霹磨風(fēng)◎Ⅱ疊8凰凰貧紈冒霾◎鸝元曲一百五十首及其英譯文的系統(tǒng)功能語言學(xué)研究ASYSTEMICFUNCTIONALSTUDYOF150MASTERPIECESINYUANOUPOETRVANDITSENGLISHTRANSLATION學(xué)院外國語學(xué)院專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向系統(tǒng)功能語言學(xué)姓名指導(dǎo)教師賈靜王建軍教授ASYSTEMICFUNCTIONALSTUDYOF150MASTERPIECESINYUANQUPOETRYANDITSENGLISHTRANSLATIONBY_JIAJINGSUPERVISEDBYPROFESSORWANGJIANJUNSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSENGLISHDEPARTMENTFOREIGNLANGUAGESCOLLEGEINNERMONGOLIAUNIVERSITYJUNE2017

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文偏執(zhí)的觀看一淺析丹尼爾里希特繪畫的語言與主題1、●●●FARAN01DV1EWLNG一一ARICHTER’SPAINTINGBRIEFANALYSISOFDANIELLETANAL／ANLELANGUAGEANDTHEME宋冰指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱羞±劍數(shù)援2金旭鴻數(shù)援≥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別藝盔亟±童些堂位專業(yè)名稱差盔論文提交日期學(xué)位授予單位和日期答辯委員會(huì)主席論文答辯日期2Q璺墨12璺評(píng)閱人2018年6月3日川3洲2洲6?6ⅢM眥●IⅢ4川3川丫蟲國差丕堂陵繪畫苧苤堂瞳塞絲偏扭的觀置二淺圭匠趕屋筮里益掛繪畫語言皇主題中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名智一A。隰碑垮商學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在B／，不保密口。請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打～弋／’，作者簽名導(dǎo)師簽名磊伊6F墨∽年解密后適用本授權(quán)書。日罪I鞲B日期年胃齠日戳∥和占BK

簡(jiǎn)介：廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文兒歌與學(xué)齡前幼兒語言能力發(fā)展姓名黃路明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師黃南津20080608THENURSERYRHYMESANDTHEDEVELOPMENTOFPRESCHOOLCHILDREN’SLANGUAGEABILITYABSTRACTPRESCHOOLCHILDHOODFROM0TO6ISTHEMOSTIMPORTANTPERIODFORLANGUAGELEARNING，WHICHPLAYSANIMPORTANTROLEINLIFE．INLANGUAGEEDUCATION，PROVIDINGVARIOUSLANGUAGEPRACTICEFORPRESCHOOLCHILDRENCANPROMOTETHEIRLANGUAGEABILITYEFFECTIVELY．NURSERYRHYMES，THEFIRSTLITERARYLANGUAGEMODELSWIⅡ1WHICHPRESCHOOLCHILDRENCOMEINTOCONTACT，HAVEBECOMETHEMOSTFAVORITELITERATURESTYLEOFCHILDRENBECAUSEOFTHEIRCONCISELANGUAGE，VIVIDRHYMES，BRIGHTRHYTHMANDEXQUISITESIGNIFICANCE．INADDITION，NURSERYRHYMESHAVEALSOBECOMETHEBESTMODELANDMATERIALSFORPRESCHOOLCHILDRENTOSTUDYANDDEVELOPTHEIRLANGUAGE．THUS，HOWTOPROMOTELANGUAGEABILITYOFPRESCHOOLCHILDRENTHROUGHNURSERYRHYMESISATOPICWORTHYOFSTUDYANDDISCUSSION．MOSTRESEARCHESOFNURSERYRHYMESPROCEEDFROMTHEVIEWOFLITERATURE，WHILETHETHESIS，BASEDONTHECHARACTERISTICSOFPHYSIOLOGY,PSYCHOLOGY,LINGUISTICDEVELOPMENTANDLANGUAGEACQUISITIONOFPRESCHOOLCHILDREN，ANALYSESNURSERYRHYMESFROMTHEVIEWOFLINGUISTICS．THISTHESISSUMMARIZESTHESTYLESANDCHARACTERISTICSOFNURSERYRHYMESANDPOINTSOUTTHEFEASIBILITYOFTEACHINGNURSERYRHYMESFORPRESCHOOLCHILDREN．Ⅱ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)遣掌師耗大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文JL童與成人對(duì)語言情緒信息加工的比．‘．J一較作者姓名專業(yè)方向?qū)熜彰?O16年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要情緒信息的加工對(duì)于人類的社會(huì)性發(fā)展有著重要的作用，表情符號(hào)作為一種非言語線索也是我們遠(yuǎn)距離交流的重要組成部分。本論文的目的就是探討遠(yuǎn)距離情況下表情符號(hào)是如何影響文本語句中情緒性信息的。本研究采用實(shí)驗(yàn)研究的方法，選取遼寧師范大學(xué)在校學(xué)生和大連市某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，各34人，男女各半。實(shí)驗(yàn)一采用3X2的兩因素混合設(shè)計(jì)，通過讓兩組被試先對(duì)120句僅有情緒性信息的語句文本進(jìn)行情緒評(píng)定的按鍵反應(yīng)，其次實(shí)驗(yàn)二采用3X2X2的三因素混合設(shè)計(jì)讓兩組被試再對(duì)帶有積極或消極表情符號(hào)后的120旬情緒性信息的語句文本進(jìn)行情緒評(píng)定的按鍵反應(yīng)。通過兩組實(shí)驗(yàn)來比較表隋符號(hào)對(duì)遠(yuǎn)距離文本信息情緒的影響以及兒童與成人的信息理解上的差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，文本語句情緒類型主效應(yīng)顯著，F(xiàn)2．，,132452501P0．01，偏，720．873；語言情緒類型與年齡段交互作用顯著，F(xiàn)CZ,L玨3．734，P0．05，偏叩20．054。實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果語句情緒類型主效應(yīng)顯著，民，L埔247．605，P0．0L，偏，720．790；表情符號(hào)主效應(yīng)顯著，反L，66247．605，P0,0I，偏叩2O．120；表晴符號(hào)類型與組別交互作用顯著，最1,669．010，PO．01，偏R／20179；語句情緒類型、表情符號(hào)類型衣組另B三者交互作用邊緣顯著，最酗珊2．9嗡BP0．056，．偏凈20．043。研究結(jié)論1在對(duì)情緒語句評(píng)定的任務(wù)中，情緒語句類型和年齡組別之間存在交互作用，成人組被試在對(duì)積極情緒語句的理解上比兒童組更加積極。2對(duì)于兒童被試組瓢，積極情緒語句無論帶有積極表情符號(hào)或者消極表情符號(hào)都會(huì)使得被試對(duì)文本語句情緒性理解降低。3對(duì)于成年人被試組別，當(dāng)情緒語句類型與表情符號(hào)所帶舂酶情緒類型格反時(shí)，被試會(huì)比對(duì)僅存情緒語句時(shí)對(duì)信息的情緒性理解減弱。4表情符號(hào)只對(duì)兒童的積極語句盼情緒產(chǎn)生影響、，而對(duì)于成年人的積極語句、中性語句和消極語句都有影響，更容易通過表情符號(hào)抵消相反的情緒類型的語句的情緒強(qiáng)度。關(guān)鍵誨語旬；表情符號(hào)；情緒信息

簡(jiǎn)介：碩碩士學(xué)位論文文八八獄CE價(jià)A職“皿CO訛姍雙E抖枷。認(rèn)認(rèn)CCTENE朋MAMCTPA中助叭。潮ECR”XXXHHAYKKK丑皿TBHCTH互ECKH益AHAJ’IH3X鄧。獄ECTBEHHOROPYEEK次3句只HOROTEKCTA一HA即枷EPENOBE恤BACN幾H又A心己HOBA3B色八班磁6HJIET俄語文學(xué)篇章的語言學(xué)分析以B阿克肖諾夫小說帶星星的火車票為例李朝霞瓜Q袱AO飲32ITEKCT006P尖叮IO貝HE幾。鄺KOCEMAHTN嘆EC心EC哪H“”“”””””””“””一JZ32TEKCR006P娜玲哪E印AMMATH，ECKHECB邢H”””“””””””“””””””””“”””J3323TEK們ROO6PA3YLO哪ENPARMECLCHECB邢H””“”“”””“””””“““”“”J334KOM斌嚇瓜K定THBNA皿OPRALLH3A雙H皿TEKCTA“””“““””””“”””“”””““““一“34141如KO樹明田HKATHBH砒PEMCRPTEKCRAHERO中PAR’MEHT0B”“”“”“””J4342CP叭哪AA幻叮幼助A職NC叭EP獄AHH皿””““”““”“”””””””“”””一36介ABAW”初皿N雙哪AZ叮JL翻叮PABCHCR縱E職姍C(jī)TBEHHOROTEKCRA“““””一3，41KRJLL，TYPAN形。疇均門研沖AHTEKCT””””””“”““”““”””””“”””“”””””一3942CM從饑皿MN幾H雙NTHO益均服翻嘆PH”””””“””“”””。””““”””””””””“”“””424J腸皿皿犯月盯哪切明卿陰加沮”吧口盆皿】翻舊NM口皿習(xí)甲攤”B職1FA，習(xí)一”””“，44NABAVA丑AJIB3NOBECTHBACNJI皿九艦?zāi)酦佃A3B色吸N‘I盆6H幾ET”“””““二“”47，夕，EO月，4451飾峨?yún)払AP盯幼‘H‘IEEB幼EH“皿51LLLD0P皿EE皿EYCJIOBNM0N0BECR妞CO曬AHH皿NOBECT皿XAPA姍P皿姍股，NOX““”””“512加AN班幾OP，E姍ABA盆E芯N皿A52ALLAJ皿鄧哪礴四皓川咖叮哪解卿胭犯】加確腳，附恤哪‘””“””””””““””””””5052106PA3叭。PORA，NYTI，，八BR獄EHH，KAKMOT皿BNP03MBA盆E阮OBA”二”二““0522如A幾N3EE姍RTH互ECKO功NPOCTPAH哪A””““”“”二““””””“”“”52523如幼H3壓EHOT“R“BH0RENP0CTPAH姍A””“““””””“””””””””””“二4524靦幼H3，M姍BHO功NPOC印AH姍A”二“”””””二”二“”“二”””““。二”””5853加幼113。甲外次印HO益OPRARH3A職”HNOBE姍”””?！薄薄薄薄薄币弧薄啊薄薄薄薄倍?53IAAA江H3嘆幾EHHM0CTHN0BECTH””二””””“””二”二”“”?！薄啊薄薄啊啊啊?0SJZANA幾H3CB皿3H0CRHN皿ECTH””””””””“二””二”””““”“”二”””?！薄薄薄啊薄薄?153JK心MM甲HHKATHBHA皿叩RAHN3A職HATEKCTA““””“““““”””””””””””“””””6254HCNO月‘3姐AHHE3JI縱EHTOBHMNJIH雙HTHO益叼譏叮沖MNPHAH幼價(jià)EX犯城以服ECTBE皿OROTEKCTA，，二，。，0。。。。703AK幾加月組HE”“”””””””””“”””””””””””””””””“””““””“””“”””“”””“””73C皿C嘆朋TEPA刀甲H””“”，”“”““””“”“””“””一”””””””””””””“”VNO饑E幼OBNE“”””“””““””“““”””“””“““”““””““”“““”’““’“”“”“””””””“”議

簡(jiǎn)介：⑨MASTER?STILE粥碩士學(xué)位論文俄羅斯民間童話的語言文化探析論文作者朱敏指導(dǎo)教師張?jiān)ザ踅淌趯W(xué)科專業(yè)俄語語言文學(xué)研究方向俄羅斯語言國情學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2011年5月⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其它個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名日期．2．,O／／年6月虧日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名荔扛夠乏日期2011．Q6月弓日導(dǎo)師張C／‘弓筆卵日期．2ALLIF石月歲。日規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾馔救胀筮M(jìn)卮旦坐生；旦二生；旦三生筮盔。作者簽名獗鋤簽名協(xié)編鄉(xiāng)F日期2．O／／6月虧日日期加，，年易月歹。日