簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名盔盞日期至魚(yú)查仝魚(yú)從“幾米熱潮”探索成人繪本的形式語(yǔ)言和內(nèi)容中文摘要從“幾米熱潮“探索成人繪本的形式語(yǔ)言和內(nèi)容中文摘要近年來(lái)，信息的快速傳播和生活的忙碌導(dǎo)致成人對(duì)文字讀物的力有不怠，加上新技術(shù)，新媒介，新材料的產(chǎn)生，人們開(kāi)始尋求一種直觀生動(dòng)簡(jiǎn)易的閱讀方法。由于臺(tái)灣是國(guó)內(nèi)發(fā)展繪本最早的地區(qū)，所以本文通過(guò)對(duì)D臺(tái)灣繪本藝術(shù)家?guī)酌鬃髌返男问秸Z(yǔ)言和內(nèi)容的研究，開(kāi)拓繪本的創(chuàng)作思路，拓寬繪本創(chuàng)作領(lǐng)域，豐富國(guó)內(nèi)當(dāng)下畫(huà)師對(duì)繪本創(chuàng)作的形式語(yǔ)言的表現(xiàn)，加深創(chuàng)作者對(duì)繪本故事內(nèi)涵的深入思考和探索。論文探索的最終目的就是為繪本創(chuàng)作藝術(shù)帶來(lái)更多樣化的創(chuàng)作技巧，從而提高繪本藝術(shù)創(chuàng)作形式的多樣性和內(nèi)容的深刻性。本文將通過(guò)對(duì)比分析，個(gè)案研究，文獻(xiàn)研究等方式從幾米繪本的形式和內(nèi)容中獲得啟發(fā)并找到如何更好地服務(wù)于繪本的創(chuàng)作方法。關(guān)鍵詞幾米繪本形式語(yǔ)言技法理論內(nèi)容作者許磊指導(dǎo)老師吳曉兵

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目從“三美力角度看古詩(shī)十九首中疊字的英譯學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生姓名???????呆堡紅?????????導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)廖晶教授2O10年11月LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1916333ONTRANSLATIONOFREDUPLICATEDWORDSINNINETEENANCIENTPOEMS{ROM飛HEPERSPECTIVEOFXUYUANZHONG’S“THREEBEAUTIES”THEORYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYWUYINHONGSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER，2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡(jiǎn)介：長(zhǎng)沙理工大學(xué)碩士學(xué)位論文人際功能理論框架下王熙鳳個(gè)性化語(yǔ)言翻譯對(duì)比研究姓名湯新亮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師沈培新20090501框架，通過(guò)對(duì)兩譯本中王熙鳳個(gè)性化語(yǔ)言的對(duì)比分析，本文試圖表明譯文是通過(guò)何種手段來(lái)忠實(shí)反映原文所要反映的人際意義，即在交際過(guò)程中話語(yǔ)參與者如何通過(guò)對(duì)話實(shí)現(xiàn)交際的目的，符合特定的時(shí)間場(chǎng)合，符合自己的身份地位和人物性格，從而刻畫(huà)王熙鳳這樣一個(gè)善于把握與對(duì)話者的人際意義來(lái)實(shí)現(xiàn)成功交際的形象。最后就這一研究作出結(jié)論，即利用功能語(yǔ)法中的人際元功能理論，通過(guò)語(yǔ)氣、情態(tài)、語(yǔ)調(diào)和評(píng)價(jià)等方面對(duì)小說(shuō)人物語(yǔ)言的翻譯進(jìn)行指導(dǎo)，能夠在很大程度上減少人際意義在語(yǔ)言轉(zhuǎn)換中的缺失。因此人際元功能理論對(duì)人物語(yǔ)言的翻譯有很大的指導(dǎo)作用。關(guān)鍵詞人際功能；王熙鳳；個(gè)性化語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)碩士學(xué)位論文人物傳記漢英翻譯中語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)換與信息轉(zhuǎn)換的對(duì)比分析一以李連杰生死大愛(ài)慈善夢(mèng)圖書(shū)翻譯項(xiàng)目為例院系高級(jí)翻譯學(xué)院學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)筆譯姓名何茂玲指導(dǎo)教師姚錦清教授2015年11月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本學(xué)位論文是在導(dǎo)師．的指導(dǎo)下，本人獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝的部分外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品和成果，也不包含本人為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。對(duì)本文研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中以明確方式說(shuō)明。本人對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容負(fù)責(zé)，并完全意識(shí)到本聲明法律結(jié)果由本人承擔(dān)。．學(xué)位論文作者簽名百百笈多全簽名日期汐萬(wàn)年I／月26日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)保留并向有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的書(shū)面版和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)將本論文的全部或部分內(nèi)容網(wǎng)上公開(kāi)或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等方式保存和匯編本論文。對(duì)于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)．師簽名√們以，寺一NV,I’F。，＼I簽名日期糾J年JF月“日簽名日期≯J聲／1月≥苫日

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所旱交的學(xué)何論義是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究T作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中4I包含其它人已經(jīng)發(fā)表或撰’弓過(guò)的研究成果，也小包含為獲得云洼王些太堂或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名均衫亂簽字日期山I3年月‘口學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解云洼王些太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)丟洼王些太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，并采用影印、縮E|J或掃描等復(fù)制下段保存、匯編以供金閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁疵。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說(shuō)明、學(xué)位論文作者簽名一／幻劭卜導(dǎo)師簽名．一7一I≯侈簽字U期1A1；年F月鄉(xiāng)口簽字【J期易。1多年F月／日中文摘要隨著文化多元時(shí)代的到來(lái)，中國(guó)當(dāng)代的展示設(shè)計(jì)的民族化正處于深入展現(xiàn)時(shí)代與民族文化神韻的道路上。事實(shí)上，當(dāng)我們努力對(duì)各種固有的、現(xiàn)成的設(shè)計(jì)模式的桎梏進(jìn)行擺脫，將目光更多地關(guān)注于民族文化時(shí)，我們會(huì)深刻體會(huì)到，這種處于不同時(shí)代、領(lǐng)域的民族文化及其語(yǔ)言形式將帶給今天的展示設(shè)計(jì)師許多深刻的啟迪。時(shí)至今日，在全球化的設(shè)計(jì)語(yǔ)境下，伴隨著新材料、新科技、新思維的不斷涌現(xiàn)，現(xiàn)代社會(huì)已步入了高度現(xiàn)代化、信息化的時(shí)代。傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言繁復(fù)多樣且內(nèi)涵深刻，其優(yōu)勢(shì)難以替代而又不可估量，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種重要應(yīng)用形式，而面對(duì)傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言深厚的存在價(jià)值，如何在人文展示空間設(shè)計(jì)藝術(shù)的道路中尋找到新的途徑，從原來(lái)的單一化設(shè)計(jì)形式衍生出新意義與表達(dá)形式，進(jìn)而更深入地向觀眾傳遞展示空間信息和民族文化氣息，是一個(gè)需要我們積極地去思考與探索的時(shí)代性課題?；诖藛?wèn)題之上，課題擬以人文展示空間設(shè)計(jì)為切入點(diǎn)，并佐以典型案例進(jìn)行解讀，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言在人文展示設(shè)計(jì)中應(yīng)用的剖析，進(jìn)一步對(duì)傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言在人文展示設(shè)計(jì)的應(yīng)用與延伸、拓展進(jìn)行深入系統(tǒng)的思考，探析設(shè)計(jì)應(yīng)用中的新趨勢(shì)與新表達(dá)方式，以及促進(jìn)人文展示空間藝術(shù)發(fā)展和弘揚(yáng)民族文化的新道路。同時(shí)，現(xiàn)代人文展示空間中應(yīng)用傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言，需要找尋更多傳統(tǒng)與現(xiàn)代的相融共生的交點(diǎn)，并探索出傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言在人文展示空間設(shè)計(jì)中朝向精髓化、差異化、符號(hào)創(chuàng)新、多維化、新角度、高新技術(shù)化等應(yīng)用趨勢(shì)發(fā)展，并致力于促進(jìn)中國(guó)人文展示藝術(shù)設(shè)計(jì)演化為一種更加有文化底蘊(yùn)，有人文精神的思考與創(chuàng)作過(guò)程，在世界領(lǐng)域形成有價(jià)值的影響力。關(guān)鍵詞人文展示空間設(shè)計(jì)傳統(tǒng)圖形語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)及應(yīng)用精髓透析差異化尋找

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754140661分類號(hào)J904碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）人文紀(jì)錄片聲畫(huà)語(yǔ)言的敘事性研究人文紀(jì)錄片聲畫(huà)語(yǔ)言的敘事性研究以畢業(yè)作品以畢業(yè)作品回家的路回家的路為例為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域廣播電視專業(yè)學(xué)位類別藝術(shù)碩士申請(qǐng)人克婷婷指導(dǎo)教師莫凡副教授職業(yè)導(dǎo)師劉建新二〇一七年五月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)文學(xué)碩士學(xué)位論文京華煙云中女性語(yǔ)言的責(zé)任情態(tài)的人際意義研究碩士研究生馬楠指導(dǎo)教師孫啟耀教授學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論文主審人王麗皓教授哈爾濱工程大學(xué)2016年6月分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)文學(xué)碩士學(xué)位論文京華煙云中女性語(yǔ)言的責(zé)任情態(tài)的人際意義研究碩士研究生碩士研究生馬楠指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孫啟耀教授學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別文學(xué)碩士學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)所在單位所在單位外語(yǔ)系論文提交日期論文提交日期2016年6月1日論文答辯日期論文答辯日期2016年6月6日學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位哈爾濱工程大學(xué)

簡(jiǎn)介：河北大學(xué)碩士學(xué)位論文二十世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)格招貼的視覺(jué)語(yǔ)言與表現(xiàn)姓名靳琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師李彥彬201105ABSTRACTIIABSTRACTTHEWARPOSTERISASPECIALARTFORM,PEOPLECALLEDIT“INSTANTANEOUSART“ANDATDIFFERENTTIMESOFWARHAVEPLAYEDANIMMEASURABLEROLEININFORMATIONTECHNOLOGY,THEBACKWARDNESSOFTHETWENTIETHCENTURY,ANDSHOWEDPOSTERSINTHEINFORMATIONDISSEMINATIONPROCESSOFADOMINANTPOSITION,THEWARPOSTERWITHAHISTORICALSTAGE,THETHEMEOFTHEWARPOSTERCOVERINGALLTHEBELLIGERENTCOUNTRIESOFTHEPUBLIC,ASANIMPORTANTPOLITICALPROPAGANDATOOLOFTHEACTUALEFFECTTHISARTICLEINTHEFIRSTWORLDWAR,THESECONDWORLDWARANDLOCALWARSONTHEWARPOSTERASTHEMAINLINES,THEANALYSISOFDIFFERENTPERIODSOFTHEBILLANDVISUALVISIONOFTHECHARACTERISTICSOFTHEWARPOSTERTHROUGH，ANDPOLITICALPROPAGANDA,VISUALPHYSICALANDPSYCHOLOGICALINTERFEREINOTHERPUBLICITYMEANSTODEVELOPITSPARTICULARFEATURESTHEFIRSTCHAPTEROFTHISARTICLESUMMARIZESTHEWARPOSTERONTHEHISTORICALBACKGROUNDANDREASONS,THEWARPOSTERINVOLVESTHESCOPEANDTHEMAINTHEMESOFFUNCTIONSSUCHASPOLITICALPROPAGANDAFUNCTIONOFGUIDANCEFUNCTIONS,VISUALANDMENTALFUNCTIONSSUCHASINTERFERENCEBYTHETIMEFORCLUES,INTRODUCINGTHEDEVELOPMENTOFTHEWARPOSTERHASINTRODUCEDTHEWARPOSTERPHYLOGENYANDTHEENVIRONMENTOFTHEWARTHROUGHDISCUSSINGTHESECONDCHAPTERTOTHEWARPOSTERBYVISUALANDPERFORMANCE,ANALYSISINGTHEDIFFERENTCHARACTERISTICSANDTHEWARUNDERTHEINFLUENCEOFTHEDESIGNOFTHEOUTSTANDINGCHARACTERISTICSANDDIVERSIFIEDSTYLESONTHETHIRDCHAPTERANALYSESABOUTTHEARTOFCHINASWARPOSTERDESIGN,ANDFOREIGNSTYLEINARTANDDESIGNTOTHEUNIQUEFORMOFFORMCHINASWARPOSTERDESIGN,CHINASOWNARTFORM,ETHNICANDCULTURALBACKGROUNDWITHTHEPOSTERDESIGNPRINCIPLES,SHOWINGACHINESECHARACTERISTICOFPOSTERDESIGNSTYLEFROMTHEFOURTHCHAPTERTHREEANDASUMMARYDESCRIPTIONOFTHEWARPOSTERTHEFIRSTASPECTOFTHEWARPOSTERHASTHEHISTORICAL,POLITICALANDSOCIALINTEGRATIONOFVALUE,THESECONDASPECTOFTHEWARPOSTERFORCONVEYINGINFORMATIONANDTHEVALUEOFTHEARTAPPRECIATION,THETHIRDASPECTOFTHEWARPOSTERHASTHEDOCUMENTSCOLLECTIONANDECONOMICVALUE

簡(jiǎn)介：北京印刷學(xué)院碩士學(xué)位論文藝術(shù)碩士專業(yè)二○一一屆孫鏡儀中圖分類號(hào)密級(jí)碩士學(xué)位論文書(shū)籍觸感設(shè)計(jì)書(shū)籍觸感設(shè)計(jì)材料語(yǔ)言對(duì)觸覺(jué)感官材料語(yǔ)言對(duì)觸覺(jué)感官的創(chuàng)造性喚醒的創(chuàng)造性喚醒TOUCHSENSATIONINBOOKDESIGNTHEAWAKENINGOFTOUCHSENSATIONBYLANGUAGEOFTEXTUREINACREATIVEWAY專業(yè)藝術(shù)碩士研究生孫鏡儀指導(dǎo)教師韓濟(jì)平教授二〇一五年三月IIABSTRACTINBOOKDESIGNFIELDATPRESENT,TACTILEFEELROLEINBOOKREADINGPROCESSISNOTLIKETHEVISIONTHATFULLYUTILIZEDFIRSTCARRIESONTHEANALYSISFROMTHEBOOKSDEFINITIONBAIDUSEARCHTHEBOOKISARECORD,ANALYSIS,SUMMARY,ORGANIZATION,DISCUSSIONANDINTERPRETATIONOFINFORMATION,THEREISNOILLUSTRATIONS,ILLUSTRATIONSORHARDCOPYORPAPERBACK,CONTAINSTHEINTRODUCTION,TABLEOFCONTENTS,INDEX,USEDTOINCREASEKNOWLEDGE,DEEPENUNDERSTANDING,ENHANCETHEEDUCATIONOFTHEHUMANBRAINANDDEVICE,THEDEVICEREQUIRESVISION,ATOUCHOFSENSORYFORMANDUSETHATISINTHEPROCESSOFTHEPERCEPTIONOFBOOKINFORMATIONMEDIA,TWOOFTHEMOSTIMPORTANTWAYSFORTHEVISUALANDTACTILEVISUALMAINLYISTOABSORBTHEFUNCTIONOFINFORMATIONABSORBINGINFORMATIONISMAINLYAIMEDTOUSEBOOKS,ANDPEOPLEINTHEUSEOFTHEBOOKSAREINMOSTOFTHETIME,SOTHEVISUALSENSORYFUNCTIONINTHEUSEOFBOOKSACCOUNTEDFORTHELARGESTPROPORTION,BOOKSDESIGNISMOSTLYDONEONVISUALPERCEPTIONINCONTRAST,TACTILEPLAYAROLEPRIMARILYAUXILIARY,SUCHASMAINTAININGTHESTABILITYOFREADING,THEVISIONINTHEPROCESSTOABSORBINFORMATIONMORECLEARSMOOTH,BUTINTHEPERCEPTIONOFINFORMATION,THEROLEPLAYEDBYVERYLITTLETOUCHNOWASTHEMAINWAYTOTACTILEPERCEPTIONINFORMATIONBOOKSMOSTLYBRAILLEBOOKSHOWEVER,ASONEOFTHEIMPORTANTSENSEOFTACTILESKINWITHRICHEXPERIENCERESOURCE,ITCANPERCEIVETHEINFORMATIONINAMOREDELICATETHANVISIONANDUNIQUEWAYESPECIALLYTHEHANDTOUCH,FINGERTOUCHTHEMOSTSENSITIVE,WITHTHREADCONTACTFINGERABDOMENWILLHAVEOBVIOUSTACTILETHISISWHYPEOPLEAREPLAYINGMAHJONGWITHOUTLOOKINGATTHECARDALSOCANTHROUGHTHEFINGERSTOUCHTHATISNOTNEEDEDITSOWNBRANDREASONSOIWANTTOCOMBINETHESMALLDIRECTION,THISWAYOFAMPLIFYINGTOUCHPERCEPTIONINREADINGBOOKSINTHEROLEOFINFORMATION,STARTINGFROMTOUCH,TOSTUDYCANAWAKENPEOPLEMOREEXQUISITEFEELINGOFBOOKSREADINGINTHEDESIGNOFTHESTUDY,THEDIRECTIONOFMYRESEARCHISSMALLTHEMATERIALLANGUAGEANDCREATIVEPERFORMANCEMATERIALOBTAINEDBYPEOPLESSENSESOFSUBJECTIVEFEELINGWHICHWILLFORMAKINDOFLANGUAGE,AKINDOFSUBJECTIVEFEELINGOFLANGUAGEONEOFTHEMOSTIMPORTANTEXPERIENCEISTHROUGHTOUCHANDTOMATERIALSCANAWAKENTHETACTILESENSITIVITY,THEMATERIALISTHEMAINMEDIAOFGERMINALTACTILE,ANDEVERYTHINGISMATERIAL,SOTHEMATERIALLANGUAGEASAMEDIUMFORTACTILEFEELOFINTERPRETATION,THESPACECANBEVERYLARGEKEYWORDSTACTICLEIMPRESSIONTEXTUREOFMATERIALBOOKOFDESIGN

簡(jiǎn)介：2015屆MFA碩士學(xué)位論文2015屆MFA碩士學(xué)位論文書(shū)籍插畫(huà)中黑白木刻的媒介特征與藝術(shù)語(yǔ)言書(shū)籍插畫(huà)中黑白木刻的媒介特征與藝術(shù)語(yǔ)言作者姓名欒賽指導(dǎo)教師王志俊韓虎山學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)培養(yǎng)單位山西大學(xué)美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月MFAMASTERSDEGREETHESIS,SHANXIUNIVERSITY,2015MEDIAFEATURESINTHEBLACKANDWHITEWOODCUTILLUSTRATIONANDTHELANGUAGEOFARTSTUDENTNAMELUANSAISUPERVISORWANGZHIJUNHANHUSHANMAJORARTDESIGNSPECIALTYVISUALCOMMUNICATIONDESIGNDEPARTMENTSHANXIUNIVERSITYACADEMYOFFINEARTSRESEARCHDURATION201209月201506月MAY2015

簡(jiǎn)介：密級(jí)壘噩南京師冠犬掌在職人員以同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位論文園喬姆斯基的語(yǔ)言習(xí)得理論研究作者院系指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)季月教育科學(xué)學(xué)院郭本禹教授基礎(chǔ)心理學(xué)ABSTRACTWITLLABRIEFINTRODUCTIONOFTHETHEORETICALBACKGROUNDANDCONTENTOFCHOMSKY‘STHEORYOFUNIVERSALGRAMMAR,THISDISSERTATIONEMPHATICALLYEXAMINESTHEMAJORASSUMPTIONSOFTHETHEORYCONCERNINGLANGUAGEACQUISITIONANDBRINGSFORTHTHINEQUESTIONSFORDISCUSSION1ISLANGUAGEAHUMUNSPEEIFIE糊I鑼ISINTELLIGENCEINVOLVEDINLANGUAGEACQUISITION孫DOESTHELANGUAGEACQUISITIONDEVICEWIREDFORTHEUNIVERSALGRAMMARTRULYEXISTINOURBRAIN3DOENVIRONMENTSONLYPLAYAROLEOF“TRIGGERING”THEMATURITYOFTHELANGUAGEORGANINTHEBRAINOFINFANTSWHENTHEYACQUIRETHEIRLANGUAGESISTHEUAIVERSALGRAMMARDEVOIDOFEMPIRICALCONTENTANEWOBJECTIVEEVALUATIONISMADEBASEDONANALYZINGCHOMSK,／STHEORY,COMPARINGITWITHOTHERLANGUAGEACQUISITIONASSERTIONSANDEXAMININGTHELATESTACHIEVEMENTSINCURRENTRESEARCHESINPSYCHOLOGY,LINGUISTICS，ANTHROPOLOGYANDNEUROLOGY．CHOMSKYISNOTTHEFIRSTLINGUISTTOCONVERGELINGUISTICSANDPSYCHOLOGY,BUTHEPIONEERSCARRYINGOUTHISRESEARCHINTOTHELANGUAGESOASTOPROPOSEANEXPLANATIONOFTHEPSYCHOLOGICALPROPERTIESOFTHEHUMANMINDANDDEVELOPHISTHEORYOUTOFHIS歉黜A．勰LLMPTIONS,WHICHISRADICALANDREVOLUTIONARYANDEXERTSPOWERFULINFLUENCESONTHESTUDYOFLINGUISTICSANDPSYCHOLOGY．ITISOFEPOCHMAKINGSIGNIFICANCETHATCHOMSK礦SCRITIQUEOFSKINNERSSTIMULUS．REINFORCEMENT11地ORYDEMONSWATESABREAKTHROUGHAGAINSTTHEBEHAVIORISTDOCTRINEWHICHHASGOVERNEDAMERICANPSYCHOLOGYFORNEARLYHALFACENMRY．SOFAR,HOWEVER,THETHEORYOFUNIVERSALGRAMMARISCONSIDEREDMEREHYPOTHETICASSTHNPTLONSRESTINGON110SUFFICIENTEVIDENCEANDEXIGUOUSLYACTUALSPECULATION，THOUGHITISSTILLUNDERREVISIONTODAY．WHENCONTRADICTINGTHEBEHAVIORISTIDEOLOGY,CHOMSKYDEVELOPSHISTHEORYTOTHEOTHEREXTRERRLEBYEONFIAINGTHELANGUAGESYSTEMWITHINNARROWLIMITSANDUNDERESTIMATINGTHEFUNCTIONOFENVIRONMENTSINLANGUAGEACQUISITION．THEREWILLBEMOLECHALLENGESANDCONTROVERSIESASPSYCHOLOGICALANDLINGUISTICRESEARCHESCONTINUE．KEYWORDSCHOMSKY,UNIVERSALGRAMMAR,LANGUAGEACQUISITIONDEVICE,PSYCHOLOGY,LINGUISTICSⅡ

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014010527碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文主題咖啡館視覺(jué)語(yǔ)言的研究主題咖啡館視覺(jué)語(yǔ)言的研究THERESEARCHABOUTTHETHEMECAFEOFVISUALTHERESEARCHABOUTTHETHEMECAFEOFVISUALLANGUAGELANGUAGE趙佳佳趙佳佳院所美術(shù)學(xué)院導(dǎo)師姓名鄭鋼學(xué)科專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)研究方向視覺(jué)傳達(dá)二○一七年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目丹東市人名的語(yǔ)言學(xué)考察培養(yǎng)單位沈陽(yáng)師范大學(xué)文學(xué)院專業(yè)名稱語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)教師于全有教授研究生楊揚(yáng)完成時(shí)間2016年3月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別教育碩士同等學(xué)力丹東市人名用字的語(yǔ)言學(xué)考察摘要姓名作為人類社會(huì)特有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，與一定的語(yǔ)言文化風(fēng)尚息息相關(guān)。對(duì)丹東市人名用字情況的調(diào)查分析，對(duì)于弄清丹東市人名用字的特點(diǎn)與規(guī)律，促進(jìn)丹東市人名用字的規(guī)范化等，具有十分重要的意義。本文共分五個(gè)部分。緒論部分主要介紹了丹東市人口的基本分布，綜述了從20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)學(xué)者對(duì)人名研究的成果，并扼要闡述了研究丹東市人名用字的意義。第一章是丹東市人名用字基本狀況的調(diào)查分析，論述了本文的調(diào)查對(duì)象，調(diào)查范圍，調(diào)查方法，以及調(diào)查的基本結(jié)果。第二章是丹東市人名的差異分析，主要從丹東市人名用字的性別差異、時(shí)代差異、民族差異等角度，對(duì)丹東市人名用字的差異情況進(jìn)行了分析。第三章是丹東市人名用字情況的社會(huì)心理分析，分析了丹東市人名用字與趨祥避惡心理、近雅遠(yuǎn)俗心理、求新求異心理、健行成才心理等之間的關(guān)系。第四章是丹東市人名用字存在的主要問(wèn)題及規(guī)范策略分析，主要分析了丹東市人名用字存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的規(guī)范策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞丹東市；人名；社會(huì)語(yǔ)言

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10165學(xué)號(hào)201212230033遣掌師筢大學(xué)藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨主題性繪畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言初探以油畫(huà)創(chuàng)作渡江為例作者姓名學(xué)科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰麆⒘㈡佬g(shù)油畫(huà)谷鋼教授2014年06月摘要寫(xiě)實(shí)主題性繪畫(huà)在中外美術(shù)發(fā)展史上具有重要的地位，承載著人類的審美理想和對(duì)歷史的感悟。主題性繪畫(huà)通過(guò)生動(dòng)的形象和深刻的內(nèi)涵引導(dǎo)人們關(guān)注歷史所賦予繪畫(huà)作品的強(qiáng)大的精神力量以及審美品格。恰當(dāng)?shù)睦L畫(huà)表現(xiàn)語(yǔ)言的選擇能夠體現(xiàn)作者對(duì)歷史與藝術(shù)的感知度和獨(dú)特的審美觀，通過(guò)作者的主觀處理，將審美情感凝結(jié)在作品當(dāng)中，進(jìn)而使寫(xiě)實(shí)主題性繪畫(huà)擔(dān)負(fù)起本身應(yīng)具的對(duì)民族、對(duì)信仰的歷史責(zé)任。本論文著重從本人創(chuàng)作渡江入手，論述關(guān)于寫(xiě)實(shí)主題性繪畫(huà)作品創(chuàng)作的過(guò)程與體會(huì)。創(chuàng)作這幅作品，用了將近半年的時(shí)間，從選材到資料的收集、整理、畫(huà)面結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)方法的選擇等進(jìn)行了大量的創(chuàng)作實(shí)踐，最終形成作品。創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)寫(xiě)實(shí)主題性繪畫(huà)情節(jié)的選擇；藝術(shù)語(yǔ)言的表現(xiàn)及鮮明性格特征人物塑造進(jìn)行了深入的研究，探討了寫(xiě)實(shí)性主題繪畫(huà)所體現(xiàn)出的歷史的時(shí)空觀、審美觀、價(jià)值觀，豐富作品的表現(xiàn)力和擔(dān)負(fù)起作品本身應(yīng)有的歷史使命。關(guān)鍵詞主題性繪畫(huà)；寫(xiě)實(shí)；表現(xiàn)語(yǔ)言III

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文中英雙語(yǔ)者跨語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯和語(yǔ)義啟動(dòng)不對(duì)稱現(xiàn)象的探索研究生姓名金懷周指導(dǎo)教師姓名、職稱王建新副教授專業(yè)名稱基礎(chǔ)心理學(xué)研究方向理論心理學(xué)與實(shí)踐二〇一三年五月目錄摘要IABSTRACTII1引言111結(jié)構(gòu)啟動(dòng)研究的歷史112跨語(yǔ)言啟動(dòng)研究的歷史和現(xiàn)狀213跨語(yǔ)言啟動(dòng)不對(duì)稱現(xiàn)象研究現(xiàn)狀414跨語(yǔ)言啟動(dòng)研究中常見(jiàn)的理論模型6141修正分級(jí)模型6142激活擴(kuò)散模型7143意義模型7144分布表征模型815跨語(yǔ)言啟動(dòng)的研究方法10151認(rèn)知心理學(xué)研究方法10152神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)研究方法10153腦成像研究方法1116問(wèn)題的提出及研究假設(shè)122實(shí)驗(yàn)研究1321實(shí)驗(yàn)一漢語(yǔ)到英語(yǔ)的跨語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯啟動(dòng)效應(yīng)13211實(shí)驗(yàn)?zāi)康?3212研究方法13213結(jié)果與分析16214討論1722實(shí)驗(yàn)二英語(yǔ)到漢語(yǔ)的跨語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯啟動(dòng)17221實(shí)驗(yàn)?zāi)康?8222研究方法18223結(jié)果與分析18224討論2023實(shí)驗(yàn)三漢語(yǔ)到英語(yǔ)的跨語(yǔ)言語(yǔ)義啟動(dòng)21231實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1232研究方法21233結(jié)果與分析24234討論2524實(shí)驗(yàn)四英語(yǔ)到漢語(yǔ)的跨語(yǔ)言語(yǔ)義啟動(dòng)26241實(shí)驗(yàn)?zāi)康?6242研究方法26243結(jié)果與分析27244討論293總討論2931跨語(yǔ)言啟動(dòng)的不對(duì)稱現(xiàn)象2932研究意義及創(chuàng)新之處35