簡介：漢語言文學(xué)專業(yè)社會實踐調(diào)查報告1實踐題目小學(xué)生厭學(xué)”現(xiàn)象2調(diào)查方式調(diào)查法、談話法、輔導(dǎo)教育法。3調(diào)查時間2014年4月14日至4月16日4調(diào)查地點畢節(jié)地區(qū)小吉場鎮(zhèn)中心校5調(diào)查過程經(jīng)歷了對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查走訪，和學(xué)生的談話交流，對學(xué)生的輔導(dǎo)教育等環(huán)節(jié)。（1）選題學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象（2）計劃曾有學(xué)者指出，學(xué)生“厭”學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)今已不是一地乃至一國的問題,而是教育中的普遍存在的問題。每個小孩都會在某個時候?qū)ι蠈W(xué)多少有些抗拒。如果孩子不去上學(xué)而是呆在家里，這些癥狀就會消失。從而促使學(xué)生對于學(xué)習(xí)沒有了興趣及崇高的理想，沒有崇高的目標(biāo)理想的催發(fā)，學(xué)習(xí)對于學(xué)生就成了一件很普通的“日?！鄙?。為了不使學(xué)生不把學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)作一件普通的“日?！鄙?，作為教師就應(yīng)該充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，把這個“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造出一個生動活潑、情趣盎然的形式與氣氛來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為了讓學(xué)生在這“日?！钡膶W(xué)習(xí)生活里窺察生活的底蘊，領(lǐng)悟人生的真諦，尋覓理想的路徑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此，我對學(xué)生的厭學(xué)心理進行了研究。（3）個案描述蘇鵬，男，小吉場鎮(zhèn)中心校小學(xué)四年級三班的學(xué)生，身體健康，學(xué)習(xí)能力差，第一次離家，不適應(yīng)學(xué)校生活，導(dǎo)致不愛跟同學(xué)交流，不喜歡上課及完成作業(yè)，經(jīng)常謊稱生病而不去上學(xué)。進一步了解，該同學(xué)在家父母比較嬌生慣養(yǎng)，作為家里唯一的男孩很受家人溺愛，從小比較依賴父母，沒養(yǎng)成獨立生活的習(xí)慣。（4）地點小吉場鎮(zhèn)中心校（5）方式及方法調(diào)查法、談話法、疏導(dǎo)教育法（6）調(diào)查了解分析心理學(xué)研究表明，情緒和行為的產(chǎn)生，依賴于個體對環(huán)境情況的認(rèn)知，同一個人對同一個客觀現(xiàn)實在不同的環(huán)境中會有不同的認(rèn)知，因而產(chǎn)生不同的情緒和行為。學(xué)生厭學(xué)，古來有之。那么導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的原因有哪些呢概括地說可以分為自身因素和外部因素這兩類。厭學(xué)的一方面原因在于學(xué)生本身，學(xué)生對學(xué)習(xí)目的模糊，認(rèn)識不到文化知識的重要性，對學(xué)習(xí)沒有興趣，喪失了求知欲，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)、一件苦差事，厭學(xué)便是很自然的事了。學(xué)生本身的內(nèi)在因素對學(xué)習(xí)的影響雖然很重要，但外部因素的影響也是不容忽視的。學(xué)生厭學(xué)的三大外部因素主要有家庭因素、學(xué)校因素、社會因素。今天著重從這幾個方面進行分析。6提出問題（1）家庭因素的影響有哪些（2）學(xué)校因素的影響是哪些（3）社會因素的影響是哪些8原因與對策（一）希望家長配合，形成教育合力1、父母是孩子的第一任老師。家長要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題和苦惱，隨時掌握孩子的心理變化。平時多抽出時間與孩子進行交流與輔導(dǎo)，不要讓孩子養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣。要多聽聽孩子是如何思考的，看看他的想法。如果發(fā)現(xiàn)孩子的想法有不正確的地方，家長再加以講解和輔導(dǎo)。對孩子的關(guān)愛和體貼會減弱孩子的厭學(xué)現(xiàn)象2、重視、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。就每天都應(yīng)該過問、關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)情況，比如今天學(xué)了什么，做什么作業(yè)；完成了沒有會做嗎對比較懶惰的就要督促嚴(yán)點。對孩子多表揚、鼓勵。采取正確的方法。也不能聽到孩子犯了什么錯誤就打。打是不能解決問題的啊。3、多與學(xué)校、老師溝通，隨時了解自己的孩子的在校情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（二）減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強學(xué)生意志力相對地壓縮學(xué)習(xí)時間，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)生要加強自身的意志能力，抵擋社會上的不良風(fēng)氣。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到難題，要隨時向同學(xué)和老師請教。和同學(xué)之間遇到矛盾，要及時化解，不要產(chǎn)生對班級、對集體的厭惡和排斥，要積極參與學(xué)校組織的有意義的活動。學(xué)校要從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立全面發(fā)展的人才觀，通過適當(dāng)降低教學(xué)難度、減少作業(yè)量，來減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。讓學(xué)生有充分的時間去從事自己喜歡干的事，參加各種有益于身心健康和個性發(fā)展的實踐活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)有張有弛、勞逸結(jié)合，保持旺盛的精力，能夠情緒飽滿地投入到學(xué)習(xí)中?？梢愿鶕?jù)不同的基礎(chǔ)布置不同的作業(yè)。讓學(xué)生都能輕松完成。不把學(xué)習(xí)看成包袱。（三）建立師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1、贊可夫曾說過“個性的發(fā)展，在孤獨和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能。”教師要與學(xué)生建立相互理解、相互信任的良好的師生關(guān)系。要正確地選擇教學(xué)方法，在課堂上不能簡單地告訴學(xué)生答案，而應(yīng)該提示解決問題的方法，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會自己思考，自己消化吸收。尤其對學(xué)習(xí)有偏差的學(xué)生，教師更應(yīng)常投以關(guān)愛的目光，以證實教師對他們格外重視，激勵他們奮發(fā)向上。同伴的熱情與快樂感染了他，讓他的情緒得到調(diào)節(jié)，心理達到平衡保持了良好的心態(tài)，厭學(xué)心理也就逐漸消失。2、開展豐富多彩的課外活動，使學(xué)生看到知識的價值。讓學(xué)生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學(xué)到既動腦，又動手的本領(lǐng)，而且能進一步激發(fā)他們的求知欲，引發(fā)新的學(xué)習(xí)需要，發(fā)展廣闊的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些成績差的學(xué)生，由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，但他們當(dāng)中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。如果能組織他們參加這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學(xué)習(xí)中來。老師要提高課堂教學(xué)藝術(shù)，滿腔熱情關(guān)心學(xué)生。知識學(xué)習(xí)中總有一些枯燥無味，很難引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點燃學(xué)生智慧的火花，而不能采用單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方式，使學(xué)生處于一種乏味的心理狀態(tài)，致使學(xué)生感到學(xué)習(xí)成了一種負(fù)擔(dān)。因此，教師要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進教學(xué)手段，科學(xué)的教育手法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)

簡介：第一章習(xí)題11用降冪法和除法將下列十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)和十六進制數(shù)136921000034095432767答1369101110001B171H21000010011100010000B2710H34095111111111111BFFFH432767111111111111111B7FFFH12將下列二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進制數(shù)和十進制數(shù)110110121000000031111111111111111411111111答1101101B2DH45210000000B80H12831111111111111111BFFFFH65535411111111BFFH25513將下列十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)和十進制數(shù)1FA25B3FFFE41234答1FAH11111010B25025BH1011011B913FFFEH1111111111111110B6553441234H1001000110100B466014完成下列十六進制數(shù)的運算，并轉(zhuǎn)換為十進制數(shù)進行校核13AB721234AF3ABCDFE47AB6F答13AB7HF1H24121234AFH12E3H483518請寫出下列字符串的ASCII碼值。FOREXAMPLE,THISISANUMBER3692答46H6FH72H20H65H78H61H6DH70H6CH65H2CH0AH0DH54H68H69H73H20H69H73H20H61H20H6EH75H6DH62H65H72H20H33H36H39H32H2EH0AH0DH第二章習(xí)題21在80X86微機的輸入/輸出指令中，I/O端口號通常是由DX寄存器提供的，但有時也可以在指令中直接指定00FFH的端口號。試問可直接由指令指定的I/O端口數(shù)。答可直接由指令指定的I/O端口數(shù)為256個。22有兩個16位字1EE5H和2A3CH分別存放在80X86微機的存儲器的000B0H和000B3H單元中，請用圖表示出它們在存儲器里的存放情況。答存儲器里的存放情況如右上圖所示。23在IBMPC機的存儲器中存放信息如右下圖所示。試讀出30022H和30024H字節(jié)單元的內(nèi)容，以及30021H和30022H字單元的內(nèi)容。答30022H字節(jié)單元的內(nèi)容為ABH；30024H字節(jié)單元的內(nèi)容為EFH。30021H字單元的內(nèi)容為AB34H；30022H字單元的內(nèi)容為CDABH。24在實模式下，段地址和偏移地址為3017000A的存儲單元的物理地址是什么如果段地址和偏移地址是3015002A和3010007A呢答3017000A、3015002A和3010007A的存儲單元的物理地址都是3017AH。25如果在一個程序開始執(zhí)行以前CS0A7F0H，如16進制數(shù)的最高位為字母，則應(yīng)在其前加一個0IP2B40H，試問該程序的第一個字的物理地址是多少答該程序的第一個字的物理地址是0AAA40H。26在實模式下，存儲器中每一段最多可有10000H個字節(jié)。如果用調(diào)試程序DEBUG

簡介：幼兒園大班語言說課稿耷拉著耳朵的小兔子說課人XXX各位老師大家好今天我說課的內(nèi)容是大班故事欣賞活動耷拉著耳朵的小兔子。一、說教材。（一）說設(shè)計意圖耷拉著耳朵的小兔子這是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。故事極具創(chuàng)意，從問題沖突解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后小兔子通過醫(yī)生的點撥，明白了其中的道理，于是接受了這個事實，并用很樂觀的態(tài)度來對待，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點，符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。這個故事同樣也適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。（二）說活動目標(biāo)幼兒園教育指導(dǎo)綱要在語言領(lǐng)域中提出“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境“以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！盎顒拥哪繕?biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。1、讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識的對待它。2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動詞短句講述故事情節(jié)。3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。（三）說活動重、難點本次活動的教學(xué)重點是使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性，應(yīng)該正確認(rèn)識和對待它。教學(xué)難點是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運用相關(guān)動詞講述故事情節(jié)。二、說活動準(zhǔn)備。3、看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗，使幼兒懂得每個人都有自己的獨特性。4、幼兒進行角色表演。（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進入了課題小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆姷挠惺裁床煌ㄕ堄變河懻摬⒄f說，學(xué)習(xí)詞語耷拉。）這只小兔子有點特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事耷拉著耳朵的小兔子嗎（二）、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。此環(huán)節(jié)我運用了直觀法和提問等方法，把故事進行分段講述。1、講述故事第一段，提問A、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對他的他們怎么說的（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。）B、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。如果你是布布，你會怎么想呢還會怎么做讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法，提問A、布布想了什么辦法讓耳朵變直B、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用C、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎為什么3、講述故事第三段，提問因為小伙伴們的取笑，布布到醫(yī)院去想把自己的耳朵割掉，但是醫(yī)生是怎么告訴他的布布又是怎么想的4、講述故事結(jié)束部分，提問后來布布想明白了，他又去找小伙伴時發(fā)生了什么事情為什么布布是笑得最開心的最后小伙伴們喜歡布布嗎（三）、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那?，使幼兒懂得如何正確認(rèn)識和對待自己和他人的獨特性。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他總結(jié)其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個子很矮，但只有加強鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會很健康，各自也會慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。四、延伸活動分組角色表演。

簡介：淺談開展閱讀活動提高小學(xué)生的語言表達能力淺談開展閱讀活動提高小學(xué)生的語言表達能力【摘要】語言是人類表情達意、溝通思想的工具,語言表達能力的強弱在某種程度上反映一個人基本素質(zhì)的高低。因此,語言表達的重要性不言而寓,語言表達能力的培養(yǎng)尤為重要。小學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)離不開閱讀環(huán)境的支持，閱讀是孩子認(rèn)識社會和大自然的主要方式，我們常說“開卷有益”，閱讀對于小學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)有著不可小覷的促進作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，淺談閱讀提高小學(xué)生的語言表達能力?！娟P(guān)鍵詞】閱讀活動小學(xué)生表達能力在小學(xué)階段，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識、閱讀興趣、閱讀能力和閱讀習(xí)慣，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的積累，側(cè)重語言的表達，把學(xué)生培養(yǎng)成“會讀書、會表達的人”。是我們肩上祟高的責(zé)任。閱讀能力一般包括認(rèn)讀力、理解力、記憶力以及閱讀的速度和良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生一旦具備了獨立閱讀的能力，就會促進其表達能力，將為自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教會小學(xué)生閱讀，閱讀后及時表達（一）、利用教科書，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小學(xué)生閱讀俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂涎三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導(dǎo)語，能引起學(xué)生閱讀的極大興趣。小學(xué)生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，精心設(shè)計閱讀課文的導(dǎo)語，積極提高他們的學(xué)習(xí)興趣。如我在教學(xué)“秋雨的色彩”這篇課文時，我引導(dǎo)學(xué)生說“每年秋天都要下幾場秋雨，秋雨是什么顏色的你們知道秋雨中植物和小動物認(rèn)為秋雨是什么顏色一句話，而且要準(zhǔn)確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準(zhǔn)確地理解一句話的含義。在積累字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用詞語說話。三年級時我便提出更高的要求，要求學(xué)生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。學(xué)習(xí)作者構(gòu)段的方法，寫一段完整、通順的話。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學(xué)生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容。在理解的基礎(chǔ)上積累語言。精講多讀、積累語言在教學(xué)活動中，學(xué)生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授，就象一個媽媽，反復(fù)嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預(yù)期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學(xué)活動中，我只當(dāng)配角，不當(dāng)主角，只當(dāng)導(dǎo)演，不當(dāng)演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導(dǎo)孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復(fù)讀，反復(fù)念，讓其讀出情感，念出含義。如在教學(xué)二年級上冊假如時我先創(chuàng)設(shè)一定的情境，觀看神筆馬良的動畫片，然后引導(dǎo)學(xué)生讀書看文中的小朋友假如有一支馬良的神筆會做哪些事情學(xué)生興趣盎然，讀得津津有味。再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀‘小樹在寒風(fēng)中縮著身子、輕輕嘆息。小鳥在家里苦苦等待，餓得直哭’等句子，學(xué)生極感興趣，讀出了自己的感受。一面讀出自己的感受，一面積累作者的語言。作者是運用了幾個排比句，列舉了幾種情況，準(zhǔn)確地表達了情感。我們要積累它，如“輕輕嘆息、苦苦等待、、、、、、”我們都要把它積累下來。閱讀課文我則全權(quán)放手，讓學(xué)生自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當(dāng)點撥。這樣以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了充分發(fā)揮，學(xué)習(xí)的主觀能動性得到了提高，知識水平和能力也得到了相應(yīng)的升華，教學(xué)任務(wù)完成得輕

簡介：編程題5編寫程序，從鍵盤輸入學(xué)生的三門課成績，求其平均成績（保留小數(shù)點后1位）。INCLUDEVOIDMAIN{FLOATA,B,C,AVGPRINTF“請輸入3門課成績\N“SCANF“FFF“,AVGABC/3PRINTF“AVG1F“,AVG}4較難編程題編程題1當(dāng)N為三位十進制整數(shù)時，分別求出N的個位數(shù)字（DIGIT1）、十位數(shù)字（DIGIT2）和百位數(shù)字（DIGIT3）的值。INCLUDEVOIDMAIN{INTN,DIGIT1,DIGIT2,DIGIT3PRINTF“請輸入一個3位十進制整數(shù)\N“SCANF“D“,DIGIT1NDIGIT2N/10DIGIT3N/100PRINTF“DIGIT1D,DIGIT2D,DIGIT3D\N“,DIGIT1,DIGIT2,DIGIT3}輸出示例出示例N為整數(shù)152時，它的個位數(shù)字是2，十位數(shù)字是5，百位數(shù)字是1提示提示N的個位數(shù)字DIGIT1的值是N，十位數(shù)字DIGIT2的值是（N/10），百位數(shù)字DIGIT3的值是N/100。編程題2將從鍵盤輸入的實型十進制數(shù)分離為整數(shù)部分和小數(shù)部分后輸出。如輸入23355，輸出為23355233055。INCLUDEVOIDMAIN{FLOATN,BINTAPRINTF“請輸入一個實型十進制數(shù)\N“SCANF“F“,AINTNBNAPRINTF“FDF\N“,N,A,B}編程題3計算定期存款的本金與利息之和。設(shè)銀行定期存款的年利率RATE為225，存款期為N年，存款本金為MONEY元，具體的數(shù)字由鍵盤輸入，編程計算N年后的本金與利息之和提示，利用POW函數(shù)。INCLUDEINCLUDE“MATHH“VOIDMAIN{DOUBLEM,N,S,XPRINTF“請輸入本金和存款年數(shù)\N“SCANF“LFLF“,XPOW10225,NSMXPRINTF“SLF\N“,S}

簡介：常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）作者DREAMDREAM學(xué)號1231234512312345系部信息工程系信息工程系專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)題目基于基于JSPJSP的庫存管理系統(tǒng)的庫存管理系統(tǒng)指導(dǎo)者評閱者畢業(yè)設(shè)計（論文）外文摘要

簡介：吟誦中華經(jīng)典詩文，品味祖國語言文字吟誦中華經(jīng)典詩文，品味祖國語言文字古詩詞誦讀競賽主持詞串詞（古詩詞誦讀競賽主持詞串詞（5篇）篇）古詩詞競賽主持詞串詞篇1尊敬的各位位老師、評委、親愛的同學(xué)們大家好在舉國上下轟轟烈烈“創(chuàng)造新業(yè)績，迎接十六大”的熱烈氛圍中，我校為展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌和良好素質(zhì)，謳歌建黨81年來所取得的豐功偉績，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨的真摯情感。今天，在這里舉行“喜迎十六大配樂詩詞朗誦”比賽。本次比賽將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，讓我們用掌聲預(yù)祝他們在今天的比賽中取得優(yōu)異的成績。擔(dān)任今天的評委有張光老師、田序華老師、初釗明老師我們以熱烈的掌聲向他們表示真誠的謝意。下面我宣布實驗中學(xué)“喜迎十六大”配樂詩詞朗誦比賽現(xiàn)在開始。首先請1號班級為大家朗誦老師，你培育的是祖國的春天，作者佚名，領(lǐng)誦張校名、江亭華。下面舉行頒獎儀式，首先請獲得三等獎的班級_____________上臺領(lǐng)獎下面請獲得二等獎的班級______________________上1、朗誦內(nèi)容古典詩詞和現(xiàn)代詩詞精品，偏重于詞。2、朗誦時間35分鐘3、參加朗誦的人數(shù)為領(lǐng)誦2人，協(xié)誦男8人，女8人，共計18人。4朗誦內(nèi)容要用稿紙抄清于第九周周二交政教處、團委，抄寫形式第一行正中寫題目，第二行寫作者和朗誦者的班級、姓名，切不可將這些寫在格外的任何地方。5朗誦要求具有較高的藝術(shù)品位，有較強的欣賞價值。6所配音樂與朗誦詩詞的背景、內(nèi)容要求和諧統(tǒng)一。7比賽時，朗誦者的儀表要體現(xiàn)中學(xué)生的風(fēng)采，服裝要有中學(xué)生特點。三、獎勵本次比賽評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。古詩詞競賽主持詞串詞5篇2開場白尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、廣大同仁、親愛的同學(xué)們大家下午好伴隨著火熱夏天的熱情步伐，第二屆古詩文朗誦大賽如期而至。大會第一項有請張校長為本次大賽致開幕詞。一、張校長致開幕詞。

簡介：目錄第一章AT89S51單片機實驗及實踐系統(tǒng)板簡介┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅1第二章KEILC軟件使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅14第三章AT89S51單片機下載器軟件使用┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅25第四章實驗及實踐課題┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅281閃爍燈┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅282模擬開關(guān)燈┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅313多路開關(guān)狀態(tài)指示┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅334廣告燈的左移右移┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅375廣告燈（利用取表方式）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅406報警產(chǎn)生器┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅437I/O并行口直接驅(qū)動LED顯示┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅468按鍵識別方法之一┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅499一鍵多功能按鍵識別技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅531000－99計數(shù)器┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅571100－59秒計時器（利用軟件延時）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅6012可預(yù)置可逆4位計數(shù)器┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅6313動態(tài)數(shù)碼顯示技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅671444矩陣式鍵盤識別技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7015定時計數(shù)器T0作定時應(yīng)用技術(shù)（一）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7916定時計數(shù)器T0作定時應(yīng)用技術(shù)（二）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅841799秒馬表設(shè)計┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅8918“嘀、嘀、”報警聲┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅9519“叮咚”門鈴┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅9920數(shù)字鐘（★）┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅10521拉幕式數(shù)碼顯示技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅11422電子琴┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅12123模擬計算器數(shù)字輸入及顯示┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅1342488LED點陣顯示技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅14125點陣LED“0－9”數(shù)字顯示技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅14626點陣式LED簡單圖形顯示技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅15327ADC0809A/D轉(zhuǎn)換器基本應(yīng)用技術(shù)┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅15728數(shù)字電壓表┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅16329兩點間溫度控制┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅167原理圖如圖12所示圖123．三路可調(diào)電壓模塊三路可調(diào)電壓模塊此模塊主要是用于提供0－5V之間的可變的模擬電壓值，即可以作為參考電壓源也可以作為模擬電壓信號。這三路是相互獨立的。分別對應(yīng)著由VR1，VR2，VR3端口輸出。具體的電路原理圖如圖13所示圖134．電源模塊電源模塊電源模塊為系統(tǒng)板上其它模塊提供＋5V電源，電源輸入有兩種方式，一種為交直流電源從電源插座輸入，輸入的電壓要求，直流輸入應(yīng)大于75V，交流輸入應(yīng)大于5V，通過7805三端穩(wěn)壓器得到5V的直流電源供給系統(tǒng)其它模塊工作，另一種為從USB接口獲取＋5V電源，只要用相應(yīng)配套的USB線從電腦主機獲?。?V直流電源，在電源模塊中加有保護電路，即電路中有短路，不會對7805三端穩(wěn)壓器及電腦主機電源有損害其電路原理圖如圖14所示

簡介：凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第1頁共4頁北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研就業(yè)前景如北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研就業(yè)前景如何作為名牌院校的北京大學(xué)，本身的學(xué)術(shù)氛圍好，有良好的師資力量，人脈資源也不錯，出國機會也不少，碩士畢業(yè)生社會認(rèn)可度高，自然就業(yè)就沒有問題。2014年北京大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)率高達9786。就業(yè)率居于全國同類專業(yè)院校的首位。北京大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可到新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作。最近幾年英語語言文學(xué)考研很火，特別是北京大學(xué)這樣的名校。北京大學(xué)2015年英語語言文學(xué)考研研究生計劃招收17人，招生人數(shù)還是比較多的，考研難度不大，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)較為容易。在考研復(fù)試的時候，老師更看重跨專業(yè)學(xué)生的能力，而不是本科背景。其次，考試科目里，英語語言文學(xué)綜合本身知識點難度并不大，跨專業(yè)的學(xué)生完全能夠?qū)W得懂。即使本科學(xué)漢語的同學(xué)，專業(yè)課也不見得比你強多少（大學(xué)學(xué)的內(nèi)容本身就非常淺）。所以記住重要的不是你之前學(xué)得如何，而是從決定考研起就要抓緊時間完成自己的計劃，下定決心，就全身心投入，要相信付出總會有回報。在凱程輔導(dǎo)班里很多這樣三凱程生，都考的不錯，主要是看你努力與否。本文系統(tǒng)介紹北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研難度，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研就業(yè)，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研學(xué)費，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研輔導(dǎo)，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研參考書五大方面的問題，凱程北京大學(xué)老師給大家詳細(xì)講解。特別申明，以下信息絕對準(zhǔn)確，凱程就是王牌的北京大學(xué)考研機構(gòu)三、北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研學(xué)費介紹北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研學(xué)費總額24萬元，學(xué)制3年，按學(xué)年繳納學(xué)費。英語語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)和系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構(gòu)和機關(guān)企事業(yè)單位從事文學(xué)評論、漢語言文學(xué)教學(xué)與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學(xué)高級專門人才。北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研專業(yè)方向如下01英語文學(xué)02翻譯理論與實踐其考試科目如下101思想政治理論202俄、203日、253法、254德任選一門668專業(yè)能力910專業(yè)知識四、北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研輔導(dǎo)班有哪些對于北京大學(xué)考研輔導(dǎo)班，業(yè)內(nèi)最有名氣的就是凱程。很多輔導(dǎo)班說自己輔導(dǎo)北京大學(xué)考研，您直接問一句，北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研考研參考書有哪些，大多數(shù)機構(gòu)瞬間就傻眼了，或者推脫說我們有專門的專業(yè)課老師給學(xué)生推薦參考書，為什么當(dāng)場答不上來，因為他們根本就沒有輔導(dǎo)過北京大學(xué)考研，更談不上有北京大學(xué)的考研輔導(dǎo)資料、考上北京大學(xué)的學(xué)生了。凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)第3頁共4頁的主要小說，以及19世紀(jì)以來美國的小說和詩歌。凱程老師建議考生語言學(xué)還是要多練習(xí)，凱程老師在講課過程中會帶領(lǐng)同學(xué)把課后的習(xí)題做一遍，語音和詞匯部分書上的內(nèi)容就足夠了，但語法部分要多補充，凱程老師會在講課過程中幫助同學(xué)補充書本上沒有的?？颊Z法，力求吃透形式語法的精髓。看教材時建議考生配合凱程的遠(yuǎn)程視頻講義，對于基礎(chǔ)知識的積累具有重要的作用。重視真題，真題很重要，凱程老師總結(jié)了歷年考研真題發(fā)現(xiàn)，很多情況下真題是這個學(xué)校出題的集中點，甚至有可能會成為后幾年的題目，真題最好的利用方式就是以真題為中心選擇看書的重點，這樣能幫助同學(xué)們減輕復(fù)習(xí)的壓力，節(jié)省復(fù)習(xí)的時間。關(guān)于專業(yè)課是怎么學(xué)，在此凱程老師強調(diào)一下理解比記憶更重要，但該記的一定要記住，多看書、期刊、論文，多關(guān)心關(guān)心本專業(yè)發(fā)生的時事，學(xué)會辨證地分析問題，根據(jù)真題，有重點地看書，答題時多角度地分析問題，答案多分段，字跡要整潔清楚，多舉些例子，只要時間允許盡量多寫一些，要分配好時間，復(fù)習(xí)過程中一定要把所考專業(yè)的脈絡(luò)理清，把核心知識記住，時時復(fù)習(xí)，多重復(fù)，保持思維的敏捷，不要太貪，懂得舍棄，把心放開，考試前夕不要再接觸新的東西，瀏覽瀏覽以前自己很熟的知識，多看看網(wǎng)上名家對今年的總結(jié)，關(guān)心一下一年來發(fā)生的事件，比較難的地方放在備考的中間階段看，學(xué)會“瀏覽式”看書。除為數(shù)不多的學(xué)校外，通常專業(yè)課都不會成為我們考研的攔路虎，我們在重視專業(yè)課的同時，不用太擔(dān)心專業(yè)課的學(xué)習(xí)。每天堅持學(xué)一點，天天保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，最后出來的成績可能都會讓自己大吃一驚的。關(guān)于大綜合部分最主要的是熟悉歷年的大綜合題，大綜合考察的是知識面，也不必害怕不必刻意準(zhǔn)備。八、北京大學(xué)英語語言文學(xué)考研復(fù)習(xí)方法解讀（一）參考書的閱讀方法（1）目錄法先通讀各本參考書的目錄，對于知識體系有著初步了解，了解書的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀書的內(nèi)容。（2）體系法為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時候，眼前出現(xiàn)完整的知識體系。（3）問題法將自己所學(xué)的知識總結(jié)成問題寫出來，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點都能夠整理成問題。（二）學(xué)習(xí)筆記的整理方法（1）第一遍學(xué)習(xí)教材的時候，做筆記主要是歸納主要內(nèi)容，最好可以整理出知識框架記到筆記本上，同時記下重要知識點，如假設(shè)條件，公式，結(jié)論，缺陷等。記筆記的過程可以強迫自己對所學(xué)內(nèi)容進行整理，并用自己的語言表達出來，有效地加深印象。第一遍學(xué)習(xí)記筆記的工作量較大可能影響復(fù)習(xí)進度，但是切記第一遍學(xué)習(xí)要夯實基礎(chǔ)，不能一味地追求速度。第一遍要以穩(wěn)、細(xì)為主，而記筆記能夠幫助考生有效地達到以上兩個要求。并且在后期逐步脫離教材以后，筆記是一個很方便攜帶的知識寶典，可以方便隨時查閱相關(guān)的知識點。（2）第一遍的學(xué)習(xí)筆記和書本知識比較相近，且以基本知識點為主。第二遍學(xué)習(xí)的時候可以結(jié)合第一遍的筆記查漏補缺，記下自己生疏的或者是任何覺得重要的知識點。再到后期做題的時候注意記下典型題目和錯題。（3）做筆記要注意分類和編排，便于查詢?？梢栽诓煌碾A段使用大小合適的不同的筆記本。也可以使用統(tǒng)一的筆記本但是要注意各項內(nèi)容不要混雜在以前，不利于以后的查閱。同時注意編好頁碼等序號。另外注意每隔一定時間對于在此期間自己所做的筆記進行相應(yīng)的復(fù)印備份，以防原件丟失。統(tǒng)一的參考書書店可以買到，但是筆記是獨一無二的，筆記是整個復(fù)習(xí)過程的心血所得，一定要好好保管。

簡介：最新范文最新范文R語言實驗3R基礎(chǔ)三一、實驗?zāi)康?掌握列表、數(shù)據(jù)框的相關(guān)運算2掌握R對數(shù)據(jù)文件的讀寫操作3掌握R的簡單編程。二、實驗內(nèi)容1完成教材例題2完成以下練習(xí)。練習(xí)要求①完成練習(xí)并粘貼運行截圖到文檔相應(yīng)位置截圖方法見下,并將所有自己輸入文字的字體顏色設(shè)為紅色包括后面的思考及小結(jié),②回答思考題,③簡要書寫實驗小結(jié)。④修改本文檔名為“本人完整學(xué)號姓名1”,其中1表示第1次實驗,以后更改為2,3,。如文件名為“1305543109張立1”,表示學(xué)號為1305543109的張立同學(xué)的第1次實驗,注意文件名中沒有空格及任何其它字符。最后連同數(shù)據(jù)文件、源程序文件等如果有的話,一起壓縮打包發(fā)給課代表,壓縮包的文件名同上。截圖方法最新范文最新范文L52NFORIIN15{FORJIN15{HI,JH

簡介：最新范文最新范文大自然的語言教學(xué)反思一個月的精心準(zhǔn)備,三次試講的反復(fù)磨課,下班之后的一遍遍在教室想象和學(xué)生交流,這一次的語文視導(dǎo)活動,讓我深刻地感受到了要磨出一節(jié)課是多么的不易。經(jīng)過這一個月的努力,在視導(dǎo)當(dāng)天的課堂上,面對學(xué)生突發(fā)狀況的游刃有余,面對每一個孩子回答之后的及時反饋,以及課后教研員的評課,都讓我意識到了當(dāng)初的努力沒有白費,經(jīng)過這次的視導(dǎo)工作,我也對于語文課堂有了重新的認(rèn)識和理解。作為一名語數(shù)包教的老師,很容易在課堂上語文、數(shù)學(xué)課的風(fēng)格很是相似?；貞涀约旱恼n堂,在數(shù)學(xué)課上相比之下還是比較注重讓學(xué)生自己去探索,樂于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力?？赡苁俏目瞥錾淼木壒?我的語文課更偏向于傳統(tǒng)的高年級的語文課,老師的講授更多,學(xué)生的說和能力培養(yǎng)并不多,在語文課上,我更注重于對學(xué)生語感和語言表述的內(nèi)容,愿意幫助學(xué)生說出語言優(yōu)美的句子,而對于其他方面的能力培養(yǎng)并不多。這次視導(dǎo)我講的內(nèi)容是大自然的語言第一課時,這對我來說是一個挑戰(zhàn),因為我講課時識字寫字一直是弱項。在聽了組長趙老師的一節(jié)第一課時之后,我大致找到了自己上課的方向,并制作了生字卡片,短語卡片等輔助教學(xué)的工具,力求在課堂上增加趣味性,讓學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)詞語和生字中尋找到樂趣。課后的評課中,教研員也對這種形式很是鼓勵,但也提出了一些值得改進的問題。最新范文最新范文想到這里,我寫下了這篇反思的題目,語文課堂上適當(dāng)?shù)胤攀质怯欣趯W(xué)生能力的培養(yǎng)的,多放手,讓學(xué)生去摸索,正向?qū)W校的潤澤教育,在潤澤課堂上,尊重學(xué)生不僅是在語言上尊重學(xué)生,更應(yīng)該給學(xué)生以發(fā)展的空間,讓學(xué)生在課堂上培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,真正在潤澤課堂上收獲知識,我們也真正成為一名潤澤課堂的締造者。

簡介：最新范文最新范文R語言實驗5R繪圖二一、實驗?zāi)康?熟練掌握描述性統(tǒng)計分析中常用的統(tǒng)計量2掌握R語言的高水平作圖命令3掌握R語言的低水平作圖命令4掌握多元數(shù)據(jù)的三個數(shù)據(jù)特征均值向量、協(xié)方差矩陣、相關(guān)系數(shù)矩陣。二、實驗內(nèi)容練習(xí)要求①完成練習(xí)并粘貼運行截圖到文檔相應(yīng)位置截圖方法見下,并將所有自己輸入文字的字體顏色設(shè)為紅色包括后面的思考及小結(jié),②回答思考題,③簡要書寫實驗小結(jié)。④修改本文檔名為“本人完整學(xué)號姓名1”,其中1表示第1次實驗,以后更改為2,3,。如文件名為“1305543109張立1”,表示學(xué)號為1305543109的張立同學(xué)的第1次實驗,注意文件名中沒有空格及任何其它字符。最后連同數(shù)據(jù)文件、源程序文件等如果有的話,本次實驗沒有,一起壓縮打包發(fā)給課代表,壓縮包的文件名同上。截圖方法法1調(diào)整需要截圖的窗口至合適的大小,并使該窗口為當(dāng)前激活窗口即該窗口在屏幕最前方,按住鍵盤ALT鍵空格鍵兩側(cè)各有一個不最新范文最新范文FFACTORCREP1,11,REP2,10,REP3,12PLOTF,YAC2,4,3,2,4,7,7,2,2,5,4BC5,6,8,5,10,7,12,12,6,6CC7,11,6,6,7,9,5,5,10,6,3,10BOXPLOTA,B,C運行截圖

簡介：最新范文最新范文R語言實驗1R基礎(chǔ)一一、實驗?zāi)康?熟悉實驗報告書的書寫要求2熟悉R的界面及基本操作。二、實驗內(nèi)容1熟悉R官方網(wǎng)站及下載安裝方法2熟悉R的界面及菜單功能3掌握R的簡單操作4利用R軟件進行一些簡單的數(shù)學(xué)運算。練習(xí)要求①完成練習(xí)并粘貼運行截圖到文檔相應(yīng)位置截圖方法見下,并將所有自己輸入文字的字體顏色設(shè)為紅色包括后面的思考及小結(jié),②回答思考題,③簡要書寫實驗小結(jié)。④修改本文檔名為“本人完整學(xué)號姓名1”,其中1表示第1次實驗,以后更改為2,3,。如文件名為“1305543109張立1”,表示學(xué)號為1305543109的張立同學(xué)的第1次實驗,注意文件名中沒有空格及任何其它字符。最后連同數(shù)據(jù)文件、源程序文件等如果有的話,本次實驗沒有,一起壓縮打包發(fā)給課代表,壓縮包的文件名同上。截圖方法最新范文最新范文3安裝R程序如果實驗電腦已經(jīng)安裝,則可跳過此步驟。雙擊R323WINEXE目前最新版開始安裝。一直點擊下一步,各選項默認(rèn)。4在R中進行簡單的計算。實驗基本原理與方法1R的基本界面是一個交互式命令窗口,命令提示符是一個大于號“”,命令的結(jié)果馬上顯示在命令下面。2R命令主要有兩種形式表達式或賦值運算用“”表示。在命令提示符后鍵入一個表達式表示計算此表達式并顯示結(jié)果。賦值運算把賦值號右邊的值計算出來賦給左邊的變量。表示賦值,C用來構(gòu)建向量

簡介：優(yōu)質(zhì)范文參考優(yōu)質(zhì)范文參考幼兒園語言教育活動存在的問題和教學(xué)改進策略幼兒期是人一生語言發(fā)展的關(guān)鍵期，3～8歲是幼兒學(xué)習(xí)閱讀基本能力的關(guān)鍵時期。而語言教育活動在我國幼兒園五大領(lǐng)域中占據(jù)重要地位，并且貫穿于其他各個領(lǐng)域的教學(xué)之中。幼兒具備一定的語言素質(zhì)、閱讀理解能力是幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域?qū)W科知識的前提條件，是幼兒吸收知識、表達思想的重要途徑，是影響幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，這關(guān)系到幼兒社會化程度及一生語言能力的發(fā)展與運用。但現(xiàn)今，一些積重難返的問題在幼兒園語言教育活動中得以凸顯，如語言活動中，教師能否提高教學(xué)的有效性，讓兒童聽得懂、學(xué)的會、能表達，成為關(guān)注的熱點問題。鑒于此，本文旨在從分析此類困境入手，有針對性地提出相應(yīng)解決對策，以期對有效教學(xué)在幼兒園語言教育活動的順利開展提供參考。一、幼兒園語言教育活動有效教學(xué)含義探明有效教學(xué)在越來越受到教學(xué)界關(guān)注的今天，作為一種新興的觀點，目前還未達成一致的共識。簡明看來，就筆者對國內(nèi)外有效教學(xué)定義的總結(jié)，主要有教師成功實現(xiàn)教學(xué)目的，即能使學(xué)生有學(xué)習(xí)的意愿，并在課堂后能夠從事課堂前所不能從事的學(xué)習(xí)活動。筆者探明幼兒園語言教育活動的有效教學(xué)即幼兒園教師在科學(xué)的幼兒語言發(fā)展觀前提下，依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在師幼教學(xué)活動中讓幼兒感知理解教師所教、學(xué)會初期的語言交際傳遞、能互動交流并兼具一定的語言運用能力的教學(xué)活動。二、當(dāng)前幼兒園語言教育活動中存在的問題一目標(biāo)缺乏針對性，難以凸顯幼兒發(fā)展特點目標(biāo)在幼兒園語言教育活動中起著統(tǒng)帥、綱領(lǐng)性的作用。一般情況下，幼兒園的語言教育活動都由班級教師依照教學(xué)大綱統(tǒng)一進行施行，而教學(xué)大綱內(nèi)容是有專門教科研人員及優(yōu)秀教師組織編寫，有針對性的依據(jù)特定區(qū)域平均水平統(tǒng)一制定的有效性高、可取性強的課程標(biāo)準(zhǔn)。但在部分幼兒園，有些教師在語言教育活動中，雖然對大綱內(nèi)容進行積極內(nèi)化，卻沒有針對本班幼兒的年齡特點、總體水平進行目標(biāo)的適宜調(diào)整、二次設(shè)計，即未能形成生成性目標(biāo)。從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容有時過多過難，幼兒回答積極性不高，出現(xiàn)低效教學(xué)的現(xiàn)象。這種一味地盲目遵循大綱目標(biāo)的做法，不是遷就幼兒語言的自然發(fā)展與成熟，優(yōu)質(zhì)范文參考優(yōu)質(zhì)范文參考四評價結(jié)果局限化，難以昭示幼兒全面特征幼兒園語言教育評價需要教師客觀對待，要對教學(xué)整個__環(huán)節(jié)、幼兒實際發(fā)展?fàn)顩r做出科學(xué)衡量、判斷。很多教師在評價語言教育活動時，針對活動內(nèi)容本身進行評價過多，而對于活動結(jié)束后幼兒語言能力發(fā)展的具體情況了解不清，沒有依據(jù)客觀的幼兒發(fā)展水平及語言上的最近發(fā)展區(qū)規(guī)律進行評價，造成主要從教師主體出發(fā)評判教學(xué)效果，渠道缺乏變通性，局限化。尤其在幼兒園大班顯現(xiàn)的語言活動“小學(xué)化”問題屢見不鮮?；诖蟀嗾Z言活動課的關(guān)注點主要在幼兒拼音讀寫、識字能力培養(yǎng)上，導(dǎo)致評價教學(xué)活動時，有些教師只考慮到本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)是否達到，教學(xué)重難點是否完成，而未能全面的從幼兒興趣、需要角度出發(fā)考慮幼兒語言發(fā)展三維目標(biāo)是否達到，傾聽、表述行為是否得到運用，早期閱讀興趣、技能是否得到培養(yǎng)。這種主要從教師主體“中心化”方面作出評價的方式，對幼兒口語表達，講述、朗誦兒童文學(xué)作品的能力發(fā)展不利。三、幼兒園語言教育活動中實施有效教學(xué)的對策一針對目標(biāo)二次設(shè)計，彰顯動態(tài)化維果茨基認(rèn)為“幼兒按照教師預(yù)設(shè)大綱進行知識學(xué)習(xí)，而學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)則是按照教師的大綱變成自己的大綱的程度而定的??大綱實施的次序應(yīng)符合幼兒的興趣，符合他的與一般概念相聯(lián)系的思維特點”據(jù)此，教師首先要準(zhǔn)確定位幼兒言語發(fā)展敏感期、言語最近發(fā)展區(qū)，辨別全班“學(xué)情”。在具體規(guī)劃每課目標(biāo)時，針對全班幼兒年齡階段語言水平、接受能力，讓教學(xué)目標(biāo)的制訂分層化。不同幼兒已有的知識經(jīng)驗不同，縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計時還應(yīng)橫向考慮幼兒的個體差異，使分層教學(xué)目標(biāo)融于教學(xué)內(nèi)容之中，有的放矢的因材施教方能使教育活動更加有效。其次，教師應(yīng)該對既定教學(xué)目標(biāo)進行二次設(shè)計，在動態(tài)生成中靈活調(diào)適。這要求教師在課前進行目標(biāo)設(shè)計時有高度應(yīng)變性與前瞻性。語言課堂教學(xué)活動是師幼共同參與、動態(tài)變化、互相影響的發(fā)展過程，因此，教師要根據(jù)實際教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)信息反饋情況進行預(yù)設(shè)目標(biāo)動態(tài)化調(diào)整。如幼兒對超出目標(biāo)預(yù)設(shè)的某一故事情節(jié)的人物感興趣，可以依據(jù)幼兒興趣需要設(shè)定特殊情景故事情節(jié)進行二次設(shè)計，適時地將預(yù)期高層次目標(biāo)轉(zhuǎn)化為理性的低層次目標(biāo)，以滿足幼兒探究的興趣與欲望，激發(fā)其語言學(xué)習(xí)動機，發(fā)展語言交際能力。據(jù)此，可以使預(yù)設(shè)性目標(biāo)、生成性目標(biāo)

簡介：1JAVA語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程練習(xí)思考題參考答案練習(xí)思考題參考答案第1章JAVAJAVA程序設(shè)計概述程序設(shè)計概述11單項選擇題1．編譯JAVAAPPLICATION源文件將產(chǎn)生相應(yīng)的字節(jié)碼文件，擴展名是什么AJAVABCLASSCHTMLDEXE解答B(yǎng)2．JAVA語言具有許多優(yōu)點和特點，下列選項中，哪個反映了JAVA中“一次編譯，隨處運行”的特點。A簡單性B平臺無關(guān)性C面向?qū)ο笮訢安全性解答B(yǎng)3．JAVA語言具有許多優(yōu)點和特點，下列選項中，哪個反映了JAVA中并行機制的特點。A多線程B平臺無關(guān)性C面向?qū)ο笮訢安全性解答A4．在JAVA語言中，下列哪些語句關(guān)于內(nèi)存回收的說明是正確的A．程序員必須創(chuàng)建一個線程來釋放內(nèi)存；B．內(nèi)存回收程序負(fù)責(zé)釋放無用內(nèi)存；C．內(nèi)存回收程序允許程序員直接釋放內(nèi)存；D．內(nèi)存回收程序可以在指定的時間釋放內(nèi)存對象解答B(yǎng)5．一個JAVA源文件中最多只能有多少個PUBLIC類。A1個B2個C3個D任意多個3C、內(nèi)存回收程序允許程序員直接釋放內(nèi)存D、內(nèi)存回收程序可以在指定的時間釋放內(nèi)存對象12填空題1、開發(fā)與運行JAVA程序需要經(jīng)過的三個主要步驟為____________、____________和____________。解答編輯源程序、編譯生成字節(jié)碼和解釋運行字節(jié)碼2、使用JAVA編譯器___JAVAC____EXE編譯源文件得到字節(jié)碼文件。3、JAVA應(yīng)用程序必須通過JAVA解釋器__JAVA__EXE來解釋執(zhí)行其字節(jié)碼文件。4、如果JAVA源文件中有一個類是PUBLIC類，那么源文件的名字必須與這個類的名字完全_相同______，擴展名是JAVA。5、JAVA應(yīng)用程序總是從主類的____MAIN___方法開始執(zhí)行．13簡答題13簡述JAVA程序的開發(fā)過程（1）使用一個文字編輯器，編寫源文件。（2）使用JAVA編譯器，編譯源文件得到字節(jié)碼文件。（3）解釋運行字節(jié)碼，分兩種JAVA應(yīng)用程序必須通過JAVA解釋器來解釋執(zhí)行，JAVA小應(yīng)用程序必須使用解釋器和瀏覽器運行程序。1什么是JAVA虛擬機為什么JAVA被稱作是“平臺無關(guān)的編程語言”解答JAVA虛擬機是一個可以執(zhí)行JAVA字節(jié)碼的虛擬機進程。JAVA源文件被編譯成能被JAVA虛擬機執(zhí)行的字節(jié)碼文件。JAVA被設(shè)計成允許應(yīng)用程序可以運行在任意的平臺，而不需要程序員為每一個平臺單獨重寫或者是重新編譯。JAVA虛擬機讓這個變?yōu)榭赡?，因為它知道底層硬件平臺的指令長度和其他特性。3JAVA語言的關(guān)鍵特點有哪些解答簡單性平臺無關(guān)性面向?qū)ο笮园踩?