簡介：文學碩士學位論文行動與繪畫的并置威廉德庫寧繪畫表現(xiàn)語言研究ACTIONANDPAINTINGANDHOMEWILLIAMDEKOONINGPAINTINGPERFORMANCELANGUAGESTUDIES羅立麗美術(shù)學延邊大學學校代碼10184分類號分類號密級UDC學號200501357延邊大學碩士學位論文行動與繪畫的并置威廉德庫寧繪畫表現(xiàn)語言研究研究生姓名羅立麗培養(yǎng)單位藝術(shù)學院指導教師姓名、職稱李哲虎副教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向油畫論文提交日期2008年6月6日

簡介：ONTHELANGUAGEFEATURESANDFUNCTIONSOFRONGSHUIDONGSONGS融水侗語歌謠的語言特征及其功能研究專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學申請人羅瑩指導教師何彥誠副教授論文答辯委員會主席委員玨9乙／’一錨卿鰳0矽砌ONTHELANGUAGEFEATURESANDFUNCTIONSOFRONGSHUIDONGSONGSPOSTGRADUATELUOYINGGRADE2013SUPERVISORASSOCIATEPROFESSORHEYANCHENGMAJORFIELDOFSTUDYLINGUISTICSAPPLIEDLINGUISTICSORIENTATIONAPPLIEDLINGUISTICSABSTRACTDUETOHISTORICALREASONS，THEDONGKAMPEOPLEDEVELOPEDNOWRITINGSYSTEMOFTHEIROWNLANGUAGE．SOTHEYTUMTOSONGSFORPASSINGCULTURESANDTRADITIONS．ASARESULT，SONGSBECOMEANENCYCLOPEDIAOFTHEIRLIFE．THESEINVALUABLESONGS，HOWEVER,ARENOWINDANGEROFEXTINCTIONINFACEOFGLOBALIZATIONANDOTHERREASONS．THEREFORE，ITISOFGREATNEEDANDSIGNIFICANCETORECORD，TRANSCRIBEANDSTUDYTHESEORALTRADITIONS．BASEDONRONGSHUIDONGSONGSCOLLECTEDTHROUGHFIELDWORKS，THISTHESISATTEMPTSTORECORD，TRANSCRIBEANDTRANSLATETHEDONGSONGS，ANDGIVESADETAILEDANALYSISONTHESEORALDISCOURSESBYUSINGKNOWLEDGEOFLINGUISTICS，WITHTHEHOPETOREVEALITSLANGUAGEFEATURESANDFUNCTIONS．ONONEHAND，THESTUDYOFLINGUISTICFEATURESOFRONGSHUIDONGSONGSFALLSINTOTHREEASPECTS，NAMELY，PROSODICFEATURES，LEXICALFEATURESANDSYNTACTICFEATURES．THESTUDYOFPROSODICFEATURESMAINLYFOCUSESONINTERNALRHYMES，WAISTRHYMES，ENDRHYMESANDALLITERATION．INTHEANALYSISOFLEXICALFEATURES，THEUSEOFLINERWORDSANDWORDORDERCHANGESAREEXPLORED．THEDISCUSSIONOFSYNTACTICFEATURESISDEVOTEDTOTHEUSEOFREPETITIONANDPARALLELISM。ONTHEOTHERHAND，THESTUDYOFFUNCTIONSOFRONGSHUIDONGSONGSMAINLYFOCUSESONAESTHETICFUNCIONS，DISCOURSEFUNCTIONS，PRAGMATICFUNCTIONSANDSOCIALFUNCTIONS．THESTUDYREVEALSTHATINTHECOLLECTEDDONGSONGS，LINELENGTHSAREVARIOUS，ANDTHEUSEOFRHYMESISFLEXIBLE．DISTRIBUTIONSOFINTEMALRHYMES，WAISTRHYMESANDENDRHYMESARENOTSETINLINES．ANDENDRHYMESOCCURMAINLYINEVENLINESWITHINASTANZA．ALLITERATIONREALIZEDBYTHEREPETITIONOFTHESOUND／IN／INSOMESYLLABLESMAKESTHEALLITERATIVESYLLABLESSTANDOUT．STRENGTHENINGMUSICALRHYTHMS，HIGHLIGHTINGSYLLABLESAND

簡介：分類號J5密級ＵＤＣ700編號藝術(shù)學碩士學位論文融入自然形態(tài)語言的家居陶瓷設(shè)計研究碩士研究生龔新儒指導教師關(guān)濤教授學科、專業(yè)設(shè)計學沈陽理工大學2015年12月分類號J5密級ＵＤＣ700編號藝術(shù)學碩士學位論文融入自然形態(tài)語言的家居陶瓷設(shè)計研究碩士研究生龔新儒指導教師關(guān)濤教授學位級別藝術(shù)學碩士學科、專業(yè)設(shè)計學所在單位藝術(shù)設(shè)計學院論文提交日期2015年12月11日論文答辯日期2016年3月3日學位授予單位沈陽理工大學

簡介：單位代碼單位代碼1047510475學號學號104753120291104753120291分類號分類號H1094H1094碩士學位論文碩士學位論文蔡智恒小說蔡智恒小說作品作品語言風格研究語言風格研究學科、專業(yè)語言學及應用語言學研究方向?qū)ν鉂h語教學申請學位類別文學碩士申請人翟瀟宇指導教師馬惠玲教授二〇一五年五月RESEARCHONLANGUAGESTYLEOFTAICHIHENG’NOVELSADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFLITERATUREBYZHAIXIAOYUSUPERVISORPROFMAHUILINGMAY,2015

簡介：西南大學碩士學位論文英語心理使役動詞的認知語言學闡釋姓名趙慧申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師文旭20090401M．A．THESISACOGNITIVEAPPROACHTOENGLISHCAUSATIVEPSYCHOLOGICALVERBSMAJORSPECIALTYSUPERVISORAUTHORENGLISHLANGUAGEANDLITERATUREENGLISHLINGUISTICSPROFESSORWENXUZHAOHUIABSTRACTTHISDISSERTATIONINVESTIGATESENGLISHCAUSATIVEPSYCHOLOGICALVERBSWITHINCOGNITIVETHEORY．THREETHEORETICALACCOUNTSFORTHELINKINGBEHAVIOUROFPSYCHOLOGICALVERBSAREREVIEWEDTHEFINERGRAINEDSYNTAXACCOUNTOFBELLETTIANDRIZZI1988，THETHEMATICANDASPECTUALACCOUNTOFGRIMSHAW1990，THEFINERGRAINEDSEMANTICSACCOUNTOFPESETSKY1995．ANDALSO，THEACCOUNTOFZEROMORPHEMECAUSANDTHEACCOUNTOFBOUCHARD，THELINGUISTICRESEARCHONCAUSATIVEPSYCHOLOGICALVERBSAREREVIEWED．FORBELLETTIANDRIZZI1988．NODIFFERENCEEXISTSBETWEENESANDEOVERBSATTHELEVELOFDSTRUCTURE．HOWEVER,THETWOTYPESOFVERBSDIFFERFROMEACHOTHERATTHELEVELOFSSTRUCTURE．FORESVERBS，NOTHINGHAPPENSATTHESSTRUCTURE．THUS，ESVERBSBEHAVEJUSTLIKEANYOTHERREGULARTRANSITIVEVERBS．ASFOREOVERBS，THETHEMEMOVESTOTHESUBJECTPOSITIONINTHESSTRUCTURE．FORGRIMSHAW1990，ESPSYCHOLOGICALVERBHASTHEEXPERIENCERMAPPEDONTOTHESUBJECTPOSITIONBECAUSETHEEXPERIENCERARGUMENTISMAXIMALLYPROMINENTONBOTHTHEMATICANDASPECTUALTIERS．HOWEVER,EOPSYCHOLOGICALVERBHASTHETHEMEREALIZEDASCAUSEMAPPEDONTOTHESUBJECTPOSITIONBECAUSETHEREISACONFLICTOFTHETWOTIERS．PESETSKY1995CLAIMSDIFFERENTTHETAGRIDSFORTHETWOTYPESOFPSYCHOLOGICALVERBSTHEOBJECTWITHESPSYCHOLOGICALVERBISTARGETORSUBJECTMATTER；WHILETHESUBJECTWITHEOVERBISCAUSER．PESETSKYALSOPROPOSESABIMORPHEMICANALYSIS

簡介：MATHESISSTUDIESONTHESTYLISTICFEATURESOFENGLISHADVERTISINGMICROBLOGLANGUAGEACASEOFTWITTERBYLILULUADVISORPROF．JLANGCHUNSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSNOVEMBER2016學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解對外經(jīng)濟貿(mào)易大學關(guān)于收集、保存、使用學位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學校要求提交學位論文的印刷本和電子版本；學校有權(quán)保存學位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學位論文全文或部分的閱覽服務(wù)；學校有權(quán)按照有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機構(gòu)送交論文；在以不以贏利為目的的前提下，學?？梢赃m當復制論文的部分或全部內(nèi)容用于學術(shù)活動。保密的學位論文在解密后遵守此規(guī)定。學位論文作者簽名磨赫諺導師簽名加佑年IF月鳩E1年月日

簡介：單位代碼10635學號112013310000796碩士學位論文碩士學位論文英法國家身份及共同體建構(gòu)亨利五世的語言霸權(quán)主義研究論文作者劉麗指導教師郭方云副教授學科專業(yè)英語語言文學研究方向英美文學提交論文日期2016年4月15日論文答辯日期2016年6月4日學位授予單位西南大學中國?重慶2016年4月

簡介：學校代號10530學號200708030561分類號密級碩士學位論文荒誕荒誕世界中世界中的詩性語的詩性語言論殘雪小說語言特點論殘雪小說語言特點學位申請人胡星指導教師李伯超教授學院名稱文學與新聞學院學科專業(yè)漢語言文字學研究方向語法修辭二〇一〇年五月八日湘潭大學湘潭大學學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湘潭大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。涉密論文按學校規(guī)定處理。作者簽名日期年月日導師簽名日期年月日

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士學位論文碩士學位論文論文題目藝術(shù)作品中無形的語言“靜”的審美研究學號_____________________________作者_____________________________學科名稱_____________________________2016年06月21日公開11035藝術(shù)作品中無形的語言“靜”的審美研究修櫻童美術(shù)學（油畫創(chuàng)作與理論研究）131304000249修櫻童沈陽大學AMASTER’STHESISINACADEMYOFFINEARTSCANDIDATEXIUYINGTONGSUPERVISORPROFESSORLIYINGWEIACADEMYOFFINEARTSSHENYANGUNIVERSITYJUNE21,2016ANINVISIBLELANGUAGEINTHEWORKOFARTTHEAESTHETICSTUDYOF“TRANQUILITY“

簡介：學號2008020673研究生姓名張英聯(lián)系電話15054141962EMAILYINGZI_SDNU163COM所在學院美術(shù)學院獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名導師簽字學位論文版權(quán)使學位論文版權(quán)使用授權(quán)書用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)柮芗壌T士學位論文自由版式設(shè)計風格的形式語言及其應用作者姓名王睿導師姓名王曉予教授學科門類藝術(shù)學專業(yè)名稱美術(shù)學培養(yǎng)院系鄭州大學美術(shù)學院完成時間2015年5月原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：西華大學碩士學位論文碩士學位論文英語虛擬語氣教學實證研究從認知語言學視角作者姓名蘇丹學科、專業(yè)外國語言學及應用語言學學號212014050211008指導教師李瑛完成日期2017年4月分類號密級UDC密級西華大學碩士學位論文格式規(guī)范西華大學碩士學位論文西華大學學位論文獨創(chuàng)性聲明西華大學學位論文獨創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他已申請學位或其他用途使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔相關(guān)法律責任。學位論文作者簽名指導教師簽名日期日期西華大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書西華大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)屬于西華大學，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，西華大學可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定學位論文作者簽名指導教師簽名日期日期

簡介：誓●I__I兀一代號10701分類號H31．08學號0402420012密級公開螽簧它手抖被先訾碩士學位論文題中、英文目英語新聞的模糊性從語言學角度分析英語新聞中的模糊現(xiàn)象VAGUENESSINENGLISHNEWSALINGUISTICANALYSISOF?一_INT_EN．TJO里A1．．V_A_GU_EN_E_S_S_照腳鰣§HM嬲§．腳．B_KS_HIQG?一作者姓名王娟指導教師姓名、職務(wù)高瑜副教授學科門類?一塞學?一學科、專業(yè)?處國語直喜堡應用語壹蘭??．●提交論文日期二00七年一月ABSTRACTABSTRACTVAGUENESSREPRESENTSAKEYFEATUREOFTHESUPREMACYOFHUMANBEINGSWHICHPERMEATESOURDAILYCOMMUNICATION．BEITINTHEFORMOFLITERATURE，POEM，TEXTBOOK，TVDRAMAANDNEWSPAPER,BEITINTHECONTEXTOFPHYSICS，PSYCHOLOGY，PHILOSOPHYANDNEWS，VAGUENESSISALLESSENTIALCHARACTERISTICOFTHEWORDS；ANDTHESENTENCES．GENERALLYSPEAKING,ACCURACYISREGARDEDASTHEFIRSTANDMOSTIMPORTANTONEOFTHEESSENTIALNEWSSTORYELEMENTS，SINCENEWSISATIMELY,OBJECTIVEANDFAIRANDSQUAREREFLECTIONOFTHECHANGINGOFEXTERNALWORLD．HOWEVER,ITDOESNOTMEANTHATACCURACYISNOTCOMPATIBLEWITHVAGUENESSINNEWSALLTHETIME．VAGUENESSWIDELYOCCURSINENGLISHNEWSANDUNDERSTANDING，ANDITREQUIRESREADERSTOOBTAINNOTONLYLEXICALANDGRAMMATICALKNOWLEDGE，BUTALSOPRAGMATICKNOWLEDGE．THISTHESISATTEMPTSTOANALYZETHEADAPTATIONSOFVAGUELANGUAGEINENGLISHNEWSTOTHECOMMUNICATIVECONTEXTSFROMTHEPOINTOFVIEWOFVERSCHUEREN’SLINGUISTICADAPTATIONTHEORY．INCONTRASTTOTHOSEEARLIERSTUDIES，INTHISTHESIS，VAGUENESSREFERSTOACOMMUNICATIVESTRATEGYINENGLISHNEWSREPORTING,WHICHISCARRIEDOUTBYTHEMANIPULATIONOFVAGUELANGUAGETOACHIEVECERTAINCOMMUNICATIVEGOALS，THATIS，ADAPTATIONTOTHEMENTALANDSOCIALWORLDS．THISTHESISSHEDSSOMELIGHTONTHATTHEPROPERUSEOFVAGUELANGUAGECALLSUCCESSFULLYREPORTTHENEWSTOPEOPLE，ANDMEANWHILEITPROVIDESGUIDANCEFORTHEPARTICIPANTSANDHELPSTHEMACHIEVEPROPERUNDERSTANDINGOFTHETARGETLANGUAGE．THISTHESISCONSISTSOFSIXCHAPTERS．CHAPTER1ISANINTRODUCTORYREMARK，STATINGTHESIGNIFICANCEOFWRITINGTHISTHESIS，DATACOLLECTIONANDRESEARCHMETHOD．CHAPTER2PRESENTSAGENERALVIEWOFBASICNOTIONSINVAGUELANGUAGESTUDYFUZZINESS，VAGUENESS，AMBIGUITYANDGENERALITY,ANDANOTHERTERM“FUZZYSETTHEORY”．CHAPTER3LAYSTHETHEORETICALFRAMEWORKFORTHEPRESENTSTUDY,INWHICHTHEADAPTATIONTHEORYASWELLASITSVALUEANDSTATUSINTHEPRESENTSTUDYDISCUSSED．CHAPTER4ANALYZESTHEPATTERNSOFVAGUELANGUAGEINENGLISHNEWSINPARTICULAR．CHAPTER5INTERPRETSVAGUELANGUAGEINENGLISHNEWSFROMTHEPERSPECTIVEOFPRAGMATIC，NAMELY,THEDEMONSTRATIONSANDTHEAPPLICATIONOFADAPTATIONTHEORY．ANDCHAPTER6ISTHECONCLUSIONOFTHETHESIS，DISCUSSINGTHESUMMARYANDLIMITATIONSOFTHERESEARCH．KEYWORDVAGUENESSENGLISHNEWSADAPTATIONTHEORY

簡介：羔◆名J～‘LI，‘獨創(chuàng)性聲明●，●●學位論文題目壟璺翌金魚叢厶透莖．埋遞L丕亟覽本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。．．學位論支作者參晏諺，‘簽字日期加，≥年斗月埸日●‘‘學位論文版權(quán)使用投權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文?！?，保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至。年月止‘，學位論文作者簽名勃墨矽簽字日期、012年Q月LG日導師簽名簽字EL期年月日A}0一}’L兩南大學碩十學位論文摘要艾耶爾私人語言理論研究邏輯學專業(yè)毛晏飛指導教師何向東教授摘要“私人語言“這一概念是維特根斯坦在其著作哲學研究中首次提出的，通過對私人語言的否定，實質(zhì)上是指向?qū)鹘y(tǒng)心靈實體和意義指稱理論的批判。私人語言理論并不是維特根斯坦為了達到批判心靈實體在認識論上的私人性這一目的臆想出來的，而是有著深厚的理論基礎(chǔ)和哲學淵源的。由于私人語言理論在維特根斯坦思想中和在促進哲學語言轉(zhuǎn)向中的巨大作用，后來的哲學家們都持續(xù)不斷的對私人語言進行研究。雖然不少人在這個問題的研究上取得了不小的成果，但是在反對私人語言這個終極觀點上，大多都是與維特根斯坦保持一致。本文則是試圖從不同的角度出發(fā)，著重研究與維特根斯坦觀點截然不同的艾耶爾的私人語言理論。，論文主體分為四部分第一部分私人語言理論的歷史淵源。私人語言理論從笛卡爾時期開始萌芽，以心靈實體的產(chǎn)生為其本體論基礎(chǔ)；到洛克的哲學體系中，就產(chǎn)生了帶有私人性質(zhì)的語言；到了維特根斯坦，則正式提出了“私人語言’’這一概念。從維特根斯坦對私人語言的定義中我們可以看出私人語言的三個特征，并且以此為依據(jù)將私人語言同公共語言就行比較，之后便可以總結(jié)出維特根斯坦對私人語言進行批判的三個方面第一，對語言使用私人方面的批判。第二，對語言對象私人方面的批判。第三，對語言指稱私人方面的批判。三個方面的批判相輔相成地構(gòu)成了維特根斯坦對私人語言的批判體系。‘第二部分艾耶爾哲學的發(fā)展可以分為四個階段，其中私人語言論證的思想最早出現(xiàn)在人的概念之中，這是屬于艾耶爾思想的第三階段知識論階段。感覺材料的引入問題；感覺材料的私人性和物理世界的公共性的關(guān)系問題；過去事件的陳述，也就是記憶問題；他心問題，即我們關(guān)于他人心靈知識的問題這四個方面的研究，可以看作是艾耶爾私人語言理論的理論鋪墊。艾耶爾對私人語言的論證同維特根斯坦一樣也是從語言使用、語言對象、語言指稱三個方面進行的。通過對這三個方面的確證，艾耶爾證明了私人語言的存在。第三部分艾耶爾與維特根斯坦的觀點的比較主要從私人語言的涵義、對語

簡介：東北師范大學碩士學位論文色彩語言在設(shè)計教學中的新應用研究姓名米琪申請學位級別碩士專業(yè)美術(shù)學指導教師殷曉峰20090501ABSTRACT111ECOLORPERCEPTIONISTHEMOSTBASICREFLECTIONFORMTHATFORMEDWHENTHEHUMANKNOWTHEOUTSIDEWORLD，INTODAYSDESIGNFIELD，THECOLORHASBECOMETHEMOSTIMPORTANTFORMALLANGUAGEANDPERFORMANCEMEANS．THEMODEMDESIGNASCREATEFORMTAKETHEAESTHETICFORMRESORTTOTHEGENERALPUBLICLIFE，THECOLOR’SPERFORMANCEANDCONVEYISONEOFTHECORECONNOTATION．THESUBJECTSTARTSFROMSOMERELATEDCONCEPTANDANALYSISMETHODSOFTHECOLORDESIGNFIELD．ITTAKETHE21STCENTURYCH婦’SMODEMCOLOREDUCATIONSTATUSASTHEBACKGROUND，F(xiàn)ROMTHEANGLEOFCOLORLANGUAGECOMPOSITION，APPLICATIONANDCOLORCONCEPTCHANGE，ITANALYSISTHENATUREANDFEATURESOFCOLORDESIGNACTIVITYANDSTARTASERIESOFISSUES．ATTHESAMETIME。THEFOCUSOF也ISSUBJECTISTOUNDERSTANDTHECOLORDESIGNFORMECOLORLANGUAGEGENERATIONPROCESS，INTHISPROCESS，ALONGWITHTHEANALYSISTOVISUALELEMENTS，ANDTHECONVEYOFCOLORDESIGNTOTHEDESIGNCONCEPT．THEREFORE，WETAKETHECOLORDESIGNFORMASAPARTICULARLANGUAGESYSTEMBETWEENPEOPLEANDCOLOR．ENTERTHE21STCENTURY,WITHTHECHINASRAPIDECONOMICGROWTH，CONSTANTLYACTIVETHINKING，ANDTHEINCREASINGFOREIGNEXCHANGES，TOPROMOTEOURCOLOREDUCATIONMAKINGCONTINUOUSPROGRESS，ANDCOLORSUBJECTFROMACURRICULUMORTHECONTENTRELATEDTOTEACHINGTURNTOAPROFESSIONGRADUALLY．，NLEDIFFERENCEBETWEENCOLORPROFESSIONANDTHEORIGINALCOLORCURRICULUMISITHASITSOWNEDUCATIONSYSTEM．ASWCUASACOMPLETECURRICULUMANDPROFESSIONALTEACHERTEAM．111ISREQUIRETHECOLORKNOWLEDGETOBESYSTEMATIC，PROFESSIONAL，THECOLOREDUCATION’SCONTENTTOENRICHANDDEEPENCONTINUOUSLY,ANDT11ECOLORDESIGN．COLORMANAGEMENT，COLORFORECASTING，COLORPLANNINGANDNEWCOURSESHAVEALSOGENERATEDSIMULTANEOUSLY．田KCOLORLANGUAGECONCEPTCAMEINTOBEING，ITMADETHECOLORLANGUAGEINTRODUCTIONANDAPPLICATIONHAVENEWREQUIREMENTANDNEWMODEL，GIVETHECOLORBASEDCURRICULUMTHENEWCONNOTATIONCOMBINETHECOLORBASEDCURRICULUMWITHTHEDESIGNPROFESSIONORGANICALLY,FORMTHESPECIFICCOURSESFORPROFESSIONALSERVICES，ITISANEWIMPETUSFBRMECOLORFULLANGUAGEANDDESIGNPROFESSION’SDEVELOPMENT．KEYWORDSCOLORLANGUAGE；COLORFORM；COLOREDUCATION；APPLICATIONLI