簡介：新編簡明英語語言學教程第二版練習題參考答案CHAPTER1INTRODUCTION1HOWDOYOUINTERPRETTHEFOLLOWINGDEFINITIONOFLINGUISTICSLINGUISTICSISTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGE答LINGUISTICSISBASEDONTHESYSTEMATICINVESTIGATIONOFLINGUISTICDATACONDUCTEDWITHREFERENCETOSOMEGENERALTHEYOFLANGUAGESTRUCTUREINDERTODISCOVERTHENATURERULESOFTHEUNDERLYINGLANGUAGESYSTEMTHELINGUISTSHASTOCOLLECTOBSERVELANGUAGEFACTSFIRSTWHICHAREFOUNDTODISPLAYSOMESIMILARITIESGENERALIZATIONSAREMADEABOUTTHEMTHENHEFMULATESSOMEHYPOTHESESABOUTTHELANGUAGESTRUCTURETHEHYPOTHESESTHUSFMEDHAVETOBECHECKEDREPEATEDLYAGAINSTTHEOBSERVEDFACTSTOFULLYPROVETHEIRVALIDITYINLINGUISTICSASINANYOTHERDISCIPLINEDATATHEYSTINADIALECTICALCOMPLEMENTATIONTHATISATHEYWITHOUTTHESUPPTOFDATACANHARDLYCLAIMVALIDITYDATAWITHOUTBEINGEXPLAINEDBYSOMETHEYREMAINAMUDDLEDMASSOFTHINGS2WHATARETHEMAJBRANCHESOFLINGUISTICSWHATDOESEACHOFTHEMSTUDY答THEMAJBRANCHESOFLINGUISTICSARE1PHOICSITSTUDIESTHESOUNDSUSEDINLINGUISTICCOMMUNICATION2PHONOLOGYITSTUDIESHOWSOUNDSAREPUTTOGETHERUSEDTOCONVEYMEANINGINCOMMUNICATION3MPHOLOGYITSTUDIESTHEWAYINWHICHLINGUISTICSYMBOLSREPRESENTINGSOUNDSAREARRANGEDCOMBINEDTOFMWDS4SYNTAXITSTUDIESTHERULESWHICHGOVERNHOWWDSARECOMBINEDTOFMGRAMMATICALLYPERMISSIBLESENTENCESINLANGUAGES5SEMANTICSITSTUDIESMEANINGCONVEYEDBYLANGUAGE6PRAGMATICSITSTUDIESTHEMEANINGINTHECONTEXTOFLANGUAGEUSE3INWHATBASICWAYSDOESMODERNLINGUISTICSDIFFERFROMTRADITIONALGRAMMAR答THEGENERALAPPROACHTHUSTRADITIONALLYFMEDTOTHESTUDYOFLANGUAGEOVERTHEYEARSISROUGHLYREFERREDTOAS“TRADITIONALGRAMMAR”MODERNLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARINSEVERALBASICWAYSFIRSTLYLINGUISTICSISDEIVEWHILETRADITIONALGRAMMARISPREIVESECONDMODEMLINGUISTICSREGARDSTHESPOKENLANGUAGEASPRIMARYNOTTHEWRITTENTRADITIONALGRAMMARIANSONTHEOTHERHTENDEDTOEMPHASIZEMAYBEOVEREMPHASIZETHEIMPTANCEOFTHEWRITTENWDPARTLYBECAUSEOFITSPERMANENCETHENMODEMLINGUISTICSDIFFERSFROMTRADITIONALGRAMMARALSOINTHATITDOESNOTFCELANGUAGESINTOALATINBASEDFRAMEWK4ISMODERNLINGUISTICSMAINLYSYNCHRONICDIACHRONICWHY答INMODEMLINGUISTICSASYNCHRONICAPPROACHSEEMSTOENJOYPRIITYOVERADIACHRONICONEBECAUSEPEOPLEBELIEVEDTHATUNLESSTHEVARIOUSSTATESOFALANGUAGEINDIFFERENTHISTICALPERIODSARESUCCESSFULLYSTUDIEDITWOULDBEDIFFICULTTODESCRIBETHECHANGESTHATHAVETAKENPLACEINITSHISTICALDEVELOPMENT5FWHATREASONSDOESMODERNLINGUISTICSGIVEPRIITYTOSPEECHRATHERTHANTOWRITING答SPEECHWRITINGARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONMODEMLINGUISTICSREGARDSTHESPOKENLANGUAGEASTHENATURALTHEPRIMARYMEDIUMOFHUMANLANGUAGEFSOMEOBVIOUSREASONSFROMTHEPOINTOFVIEWOFLINGUISTICEVOLUTIONSPEECHISPRITOWRITINGTHEWRITINGSYSTEMOFANYLANGUAGEISALWAYS“INVENTED”BYITSUSERSTORECDSPEECHWHILEHUMANCAPACITYFLANGUAGEHASAGEICBASISIEWEWEREALLBNWITHTHEABILITYTOACQUIRELANGUAGETHEDETAILSOFANYLANGUAGESYSTEMARENOTGEICALLYTRANSMITTEDBUTINSTEADHAVETOBETAUGHTLEARNED9WHATARETHEMAJFUNCTIONSOFLANGUAGETHINKOFYOUROWNEXAMPLESFILLUSTRATION答THREEMAINFUNCTIONSAREOFTENRECOGNIZEDOFLANGUAGETHEDEIVEFUNCTIONTHEEXPRESSIVEFUNCTIONTHESOCIALFUNCTIONTHEDEIVEFUNCTIONISTHEFUNCTIONTOCONVEYFACTUALINFMATIONWHICHCANBEASSERTEDDENIEDINSOMECASESEVENVERIFIEDFEXAMPLE“CHINAISALARGECOUNTRYWITHALONGHISTY”THEEXPRESSIVEFUNCTIONSUPPLIESINFMATIONABOUTTHEUSER’SFEELINGSPREFERENCESPREJUDICESVALUESFEXAMPLE“IWILLNEVERGOWINDOWSHOPPINGWITHHER”THESOCIALFUNCTIONSERVESTOESTABLISHMAINTAINSOCIALRELATIONSBETWEENPEOPLEFEXAMPLE“WEAREYOURFIRMSUPPTERS”CHAPTER2SPEECHSOUNDS1WHATARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONOFTHETWOWHICHONEISPRIMARYWHY答SPEECHWRITINGARETHETWOMAJMEDIAOFLINGUISTICCOMMUNICATIONOFTHETWOMEDIAOFLANGUAGESPEECHISMEPRIMARYTHANWRITINGFREASONSPLEASEREFERTOTHEANSWERTOTHEFIFTHPROBLEMINTHELASTCHAPTER2WHATISVOICINGHOWISITCAUSED答VOICINGISAQUALITYOFSPEECHSOUNDSAFEATUREOFALLVOWELSSOMECONSONANTSINENGLISHITISCAUSEDBYTHEVIBRATIONOFTHEVOCALCDS3EXPLAINWITHEXAMPLESHOWBROADTRANIONNARROWTRANIONDIFFER答THETRANIONWITHLETTERSYMBOLSONLYISCALLEDBROADTRANIONTHISISTHETRANIONNMALLYUSEDINDICTIONARIESTEACHINGTEXTBOOKSFGENERALPURPOSESTHELATTERIETHETRANIONWITHLETTERSYMBOLSTOGETHERWITHTHEDIACRITICSISCALLEDNARROWTRANIONTHISISTHETRANIONNEEDEDUSEDBYTHEPHOICIANSINTHEIRSTUDYOFSPEECHSOUNDSWITHTHEHELPOFTHEDIACRITICSTHEYCANFAITHFULLYREPRESENTASMUCHOFTHEFINEDETAILSASITISNECESSARYFTHEIRPURPOSEINBROADTRANIONTHESYMBOLLISUSEDFTHESOUNDSLINTHEFOURWDSLEAFLIFFEELFILBUILDBILDHEALTHHELΘASAMATTEROFFACTTHESOUNDLINALLTHESEFOURSOUNDCOMBINATIONSDIFFERSSLIGHTLYTHELINLIFOCCURRINGBEFEAVOWELISCALLEDADEARLNODIACRITICISNEEDEDTOINDICATEITTHE1INFILBILDOCCURRINGATTHEENDOFAWDBEFEANOTHERCONSONANTISPRONOUNCEDDIFFERENTLYFROMTHECLEAR1ASIN“LEAF”ITISCALLEDDARKINNARROWTRANIONTHEDIACRITICISUSEDTOINDICATEITTHENINTHESOUNDCOMBINATIONHELΘTHESOUNDLISFOLLOWEDBYTHEENGLISHDENTALSOUNDΘITSPRONUNCIATIONISSOMEWHATAFFECTEDBYTHEDENTALSOUNDTHATFOLLOWSITITISTHUSCALLEDADENTALLINNARROWTRANIONTHEDIACRITIC、ISUSEDTOINDICATEITITISTRANSCRIBEDASHELΘANOTHEREXAMPLEISTHECONSONANTPWEALLKNOWTHATPISPRONOUNCEDDIFFERENTLYINTHETWOWDSPITSPITINTHEWDPITTHESOUNDPISPRONOUNCEDWITHASTRONGPUFFOFAIRBUTINSPITTHEPUFFOFAIRISWITHHELDTOSOMEEXTENTINTHECASEOFPITTHEPSOUNDISSAIDTOBEASPIRATEDINTHECASEOFSPITTHEPSOUNDISUNASPIRATEDTHISDIFFERENCEISNOTSHOWNINBROADTRANIONBUTINNARROWTRANIONASMALLRAISED“H”ISUSEDTOSHOWASPIRATION

簡介：“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”期末考試試題期末考試試題一、單選題一、單選題每小題每小題2分，共分，共1212分1在一個單鏈表在一個單鏈表HLHL中，若要向表頭插入一個由指針中，若要向表頭插入一個由指針P指向的結(jié)點，則執(zhí)行指向的結(jié)點，則執(zhí)行。AHLHL＝PSPSP一NEXTNEXT＝HLHLBP一NEXTNEXT＝HLHL；HLHL＝P3P3CP一NEXTNEXT＝HLHL；P＝HLHL；DP一NEXTNEXT＝HLHL一NEXTHLNEXTHL一NEXTNEXT＝P；2N個頂點的強連通圖中至少含有個頂點的強連通圖中至少含有。ANANL條有向邊條有向邊BNBN條有向邊條有向邊CNNCNN11／2條有向邊條有向邊DNNDNN一11條有向邊條有向邊33從一棵二叉搜索樹中查找一個元素時，其時間復雜度大致為從一棵二叉搜索樹中查找一個元素時，其時間復雜度大致為。AO1AO1BONBONCO1OGZNCO1OGZNDON2DON24由權(quán)值分別為由權(quán)值分別為3，8，6，2，5的葉子結(jié)點生成一棵哈夫曼樹，它的帶權(quán)路徑長度為的葉子結(jié)點生成一棵哈夫曼樹，它的帶權(quán)路徑長度為。A2424B4848C7272D53535當一個作為實際傳遞的對象占用的存儲空間較大并可能需要修改時，應最好把它說明為當一個作為實際傳遞的對象占用的存儲空間較大并可能需要修改時，應最好把它說明為參數(shù)，以節(jié)省參數(shù)值的傳輸時間和存儲參數(shù)的空間。參數(shù)，以節(jié)省參數(shù)值的傳輸時間和存儲參數(shù)的空間。AA整形整形BB引用型引用型CC指針型指針型DD常值引用型常值引用型6向一個長度為向一個長度為N的順序表中插人一個新元素的平均時間復雜度為的順序表中插人一個新元素的平均時間復雜度為。AONONBO1O1CON2ON2DO10G2NO10G2N二、填空題二、填空題每空每空1分，共分，共2828分1假定一棵二叉樹廣義表表示為假定一棵二叉樹廣義表表示為ABCABC，DD，CC，88，分別寫出對它進行先序、中序、后序和后序遍歷，分別寫出對它進行先序、中序、后序和后序遍歷的結(jié)果。的結(jié)果。先序先序中序；中序；后序后序2已知一個帶權(quán)圖的頂點集已知一個帶權(quán)圖的頂點集V和邊集和邊集G分別為分別為V＝00，1，2，3，4，55；E0E0，1818，00，2525，00，3232，11，5656，22，325325，22，413413，33，5959，44，510510，則求出該圖的最小生則求出該圖的最小生成樹的權(quán)。成樹的權(quán)。最小生成樹的權(quán)；最小生成樹的權(quán)；3假定一組記錄的排序碼為假定一組記錄的排序碼為4646，7979，5656，3838，4040，8484，5050，4242，則利用堆排序方法建立的，則利用堆排序方法建立的初始堆為初始堆為。4有有7個帶權(quán)結(jié)點，其權(quán)值分別為個帶權(quán)結(jié)點，其權(quán)值分別為3，7，8，2，6，1010，1414，試以它們?yōu)槿~子結(jié)點生成一棵，試以它們?yōu)槿~子結(jié)點生成一棵哈夫曼樹，求出該樹的帶權(quán)路徑長度、高度、雙分支結(jié)點數(shù)。哈夫曼樹，求出該樹的帶權(quán)路徑長度、高度、雙分支結(jié)點數(shù)。帶權(quán)路徑長度帶權(quán)路徑長度高度高度雙分支結(jié)點數(shù)雙分支結(jié)點數(shù)。四、閱讀算法，回答問題四、閱讀算法，回答問題每小題每小題8分，共分，共1616分1VOLDACLIST25REARL25；FRONTLFRONTL，5050；INTAL4INTAL4＝55，8，1212，1515，3636FINTIFINTI＝00I5I5IIIFIFAIAI％2＝＝＝＝0FRONTL0FRONTL，AIAI；

簡介：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法復習題選擇題1在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，從邏輯上可以把數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分為C。A動態(tài)結(jié)構(gòu)和靜態(tài)結(jié)構(gòu)B緊湊結(jié)構(gòu)和非緊湊結(jié)構(gòu)C線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)D內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機內(nèi)存中的表示是指A。A數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)B數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)D數(shù)據(jù)元素之間的關系3在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中，與所使用的計算機無關的是數(shù)據(jù)的A結(jié)構(gòu)。A邏輯B存儲C邏輯和存儲D物理4在存儲數(shù)據(jù)時，通常不僅要存儲各數(shù)據(jù)元素的值，而且還要存儲C。A數(shù)據(jù)的處理方法B數(shù)據(jù)元素的類型C數(shù)據(jù)元素之間的關系D數(shù)據(jù)的存儲方法5在決定選取何種存儲結(jié)構(gòu)時，一般不考慮A。A各結(jié)點的值如何B結(jié)點個數(shù)的多少C對數(shù)據(jù)有哪些運算D所用的編程語言實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)是否方便。6以下說法正確的是D。A數(shù)據(jù)項是數(shù)據(jù)的基本單位WHILE（INEXTNULLCHEADNEXTHEADDHEADNULL

簡介：第1章概論1數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型的含義分別是什么數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)對客觀事物的符號表示，在計算機科學中是指所有能輸入到計算機中并由計算機程序處理的符號的總稱。數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)元素數(shù)據(jù)的基本單位，在計算機程序中通常作為一個整體考慮。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)元素之間的關系運算，是以數(shù)據(jù)為成員的結(jié)構(gòu)，是帶結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)元素的集合，數(shù)據(jù)元素之間存在著一種或多種特定的關系。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是用來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)；由于數(shù)據(jù)在存儲時所需要的容量各不相同，不同的數(shù)據(jù)就必須要分配不同大小的內(nèi)存空間來存儲，所有就要將數(shù)據(jù)劃分成不同的數(shù)據(jù)類型。數(shù)據(jù)類型包含取值范圍和基本運算等概念。2什么是數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)什么是數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)與物理結(jié)構(gòu)的區(qū)別和聯(lián)系是什么邏輯結(jié)構(gòu)邏輯結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)定義了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中數(shù)據(jù)元素之間的相互邏輯關系。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)包含下面兩個方面的信息①數(shù)據(jù)元素的信息；②各數(shù)據(jù)元素之間的關系。物理結(jié)構(gòu)物理結(jié)構(gòu)也叫儲存結(jié)構(gòu)，是指邏輯結(jié)構(gòu)的存儲表示，即數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)在計算機存儲空間中的存放形式，包括結(jié)點的數(shù)據(jù)和結(jié)點間關系的存儲表示。數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)是密不可分的，一個操作算法的設計取決于所選定的邏輯結(jié)構(gòu)，而算法的實現(xiàn)依賴于所采與的存儲結(jié)構(gòu)。采用不同的存儲結(jié)構(gòu)，其數(shù)據(jù)處理的效率是不同的。因此，在進行數(shù)據(jù)處理時，針對不同問題，選擇合理的邏輯結(jié)構(gòu)和存儲結(jié)構(gòu)非常重要。3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的主要操作包括哪些對于各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)而言，他們在基本操作上是相似的，最常用的操作有創(chuàng)建建立一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；清除清除一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；插入在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中增加新的結(jié)點；刪除把指定的結(jié)點從數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中刪除；訪問對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中的結(jié)點進行訪問；更新改變指定結(jié)點的值或改變指定的某些結(jié)點之間的關系；查找在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中查找滿足一定條件的結(jié)點；排序?qū)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中各個結(jié)點按指定數(shù)據(jù)項的值，以升序或降序重新排列。4什么是抽象數(shù)據(jù)類型如何定義抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型（ABSTRACTDATATYPE簡稱ADT）是指一個數(shù)學模型以及定義在此數(shù)學模型上的一組操作。ADT是與具體的物理存儲無關的數(shù)據(jù)類型，因此，不論ADT的內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何變化，只要其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特性不變，都不影響其外部使用。對抽象數(shù)據(jù)類型的描述一般用（DRP三元組表示，抽象數(shù)據(jù)類型的定義格式為ADT數(shù)據(jù)對象D數(shù)據(jù)關系R解。因此，程序可以從I0或I1出發(fā)，由已知I1規(guī)模的解，通過遞推，獲得問題規(guī)模為I的解，直至得到問題規(guī)模為N的解。遞歸法遞歸法遞歸策略是利用函數(shù)直接或間接地調(diào)用自身來完成某個計算過程。能采用遞歸描述的算法通常有這樣的特征為求解規(guī)模為N的問題，設法將它分解成規(guī)模較小的問題，然后從這些小問題的解方便地構(gòu)造出更大問題的解，并且這些規(guī)模較小的問題也能采用同樣的分解和綜合方法，分解成規(guī)模更小的問題，并從這些更小問題的解構(gòu)造出較大規(guī)模問題的解。窮舉法窮舉法窮舉搜索法也稱窮舉法或搜索法是對可能是解的眾多候選解按某種順序進行逐一枚舉和檢驗，并從中找出那些符合要求的候選解作為問題的解。迭代法數(shù)值分析中通過從一個初始估計出發(fā)尋找一系列近似解來解決問題（一般是解方程或者方程組）的過程，為實現(xiàn)這一過程所使用的方法統(tǒng)稱為迭代法。9算法設計中的分治策略、貪心策略、動態(tài)規(guī)劃策略、回溯策略以及分支定界策略的基本思想是什么分治策略分治策略的基本思想是把一個規(guī)模為N的問題劃分為若干個規(guī)模較小、且與原問題相似的子問題，然后分別求解這些子問題，最后把各子結(jié)果合并得到整個問題的解。分解的子問題通常與原問題相似，所以可以遞歸地使用分治策略來求解。貪心策略貪心策略的基本思想是把一個整體最優(yōu)問題分解為一系列的最優(yōu)選擇問題，決策一旦做出，就不能再更改。它是通過若干次的貪心選擇而得出最優(yōu)解（或較優(yōu)解）的一種解題策略。動態(tài)規(guī)劃策略動態(tài)規(guī)劃策略與貪心策略類似，將一個問題劃分為重復的子問題，通過對相同子問題的求解來解決較大問題，即將一個問題的解決方案視為一系列決策的結(jié)果。不同的是，在貪心策略中，每采用一次貪心準則便做出一個不可撤回的決策，可能得不到問題的最優(yōu)解。而在動態(tài)規(guī)劃中，處理要按照某種規(guī)則進行選擇，還要考察每個最優(yōu)決策序列中是否包含一個最優(yōu)子序列，目的是得到問題的最優(yōu)解。回溯策略回溯策略也叫試探法，它的基本思想是在一些問題求解進程中，先選擇某一種可能情況向前探索，當發(fā)現(xiàn)所選用的試探性操作不是最佳選擇，需退回一步，重新選擇繼續(xù)進行試探，直到找到問題的解或者證明問題無解。分支定界策略分支定界策略也經(jīng)常被稱為分支限界策略，它的基本思想是首先確定目標值的上下界，然后一邊搜索一邊剪掉空間樹的某些不可能產(chǎn)生最優(yōu)解的分支，提高搜索效率。

簡介：20152015年語言文字規(guī)范化知識測試題年語言文字規(guī)范化知識測試題1中華人民共和國憲法第（）條規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”。（B）A十八B十九C二十22000年10月31日，九屆全國人大第十八次會議通過的中華人民共和國國家通用語言文字法從起實施。（C）A2000年1月1日B2000年12月1日C2001年1月1日3依據(jù)中華人民共和國憲法和國家通用語言文字法的規(guī)定，各民族都有（）自己的語言文字的自由。（C）A使用B發(fā)展C使用和發(fā)展4國家推廣普通話，推行（）。（A）A規(guī)范漢字B通用漢字C標準漢字5國家通用語言文字法第四條規(guī)定公民有學習和使用國家通用語言文字的（）。（B）A義務B權(quán)利C責任6國家通用語言文字法第十三條規(guī)定公共服務行業(yè)以規(guī)范漢字為（）。提倡公共服務行業(yè)以普通話為（）。（A）A基本的服務用字服務用語B規(guī)定場合用字特定場合服務用語C公文用字大型活動服務用語7違反國家通用語言文字法規(guī)定，干涉他人學習和使用國家通用語言文字的，由（）責令限期改正，并予以警告。（A）A有關行政管理部門B司法部門C教育部門8國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供（）。BA便利B條件C培訓17（）在需要使用方言時可以使用方言。（B）A各種藝術形式B戲曲、影視等藝術形C話劇、影視等藝術形式18在書法、篆刻等藝術作品中可以保留或使用（）。（C）A繁體字B異體字C繁體字、異體字19國家通用語言文字以（）作為拼寫和注音工具。（A）A漢語拼音方案B漢語拼音正詞法基本規(guī)則C注音字母20異體字在（）中可以保留或使用。（C）A地名B姓名C姓氏21凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當（）。（C）A會說標準的普通話B會說流暢的普通話C具備說普通話的能力22以普通話作為工作語言的播音員、節(jié)目主持人、影視話劇演員和（）的普通話水平應當分別達到國家規(guī)定的等級標準。（B）A教師、公共服務行業(yè)的員工B教師、國家機關工作人員C國家機關工作人員、公共服務行業(yè)的員工23國務院（）部門頒布普通話水平測試等級標準。（B）A新聞出版B語言文字工作C廣播電視24（）依法對企業(yè)名稱、商品名稱以及廣告的用語用字進行監(jiān)督和管理。

簡介：陽光家教網(wǎng)陽光家教網(wǎng)高一語文高一語文學習資料11高中高中語文必修一至必修四文必修一至必修四語言基言基礎復習資習資料高一語文高一語文必修一必修一語言基礎復習資料語言基礎復習資料一、字音、字形一、字音、字形橘J子洲百舸ɡě爭流悵寥廓LIOKU崢嶸ZHēNɡRNɡ揮斥方遒Q(mào)I浪遏飛舟灰燼JN瞳孔TNɡ阻撓NO果脯F(xiàn)ǔ游弋Y搖曳Y凝NNɡ露睫JI毛曙SHǔ光脊Jǐ骨輕蔑MI閃爍SHU花瓣BN漿JIāNɡ果戰(zhàn)栗L憎恨ZēNɡHN棲Qī息蔚WI藍崛JU起迷惘WǎNɡ沉湎MIǎN溺N愛惆悵CHUCHNɡ抹煞SHā怪癖P摭ZH拾涉SH獵翱O翔枝椏Yā晨曦Xī懊O悔溺N愛甫Fǔ健引吭HNɡ試啼磕絆KēBN銹鈍XIDN汗流浹背JIā孕育YN焦灼ZHU時辰CHN干癟BIě望眼欲穿Y碾NIN成敷演Fū癡心妄想WNɡ入不敷出Fū冰雹BO灌漿JIāNɡ落寞M鬼迷心竅QIO炫耀XUNYO怨天尤人YU恪盡職守K妄自菲薄FěIB嚙噬NISH吮吸SHǔN戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢JīNɡ完美無瑕XI斟酌ZHēNZHU斑斕LN甄別ZHēN妥帖TUǒTIē纖巧XIāN偷覷Qū成坨TU忐忑不安TǎNT瞠目結(jié)舌CHēNɡ奢侈SHēCHǐ商榷QU思忖CǔN茍延殘喘ɡǒU墓冢ZHǒNɡ屏窒BǐNɡZH執(zhí)著ZHU不啻驚雷CH嫵媚WǔMI犄角Jī偌大RU凸現(xiàn)Tū噗噗跳Pū四肢百骸HI教養(yǎng)JIO沉溺N豐盈FēNɡYNɡ慰藉JI望洋興嘆XīNɡ積累LěI戕害QIāNɡ符箓L狹隘I跋涉B麻痹B給以GěI恢宏HUī共振ZHN廿七NIN黏合NIN什剎海SHCH菜圃Pǔ空曠KUNG辜負ɡū俊偉JN空曠KUNɡ勻調(diào)YNTIO愧殺KUSHā優(yōu)裕Y熠熠閃光Y酥骨Sū靜謐M奇詭ɡUǐ貧瘠J矯飾JIǎO墟場Xū麥穗SU車謠YO無量LINɡ魂牽夢縈YNɡ酒闌LN燈灺XI怯生生QI搭訕SHN悠邈MIǎO褪色TUSHǎI崎嶇QQū田塍CHNɡ濡染R三匝Zā侘傺CHCH鎩羽SHā寥落LIO締造D遣戍SH口占ZHN謫居ZH欷歔XīXū安土重遷ZHNɡ根深蒂固D慰藉JI發(fā)軔RN檀香山TN方興未艾I翹首QIO桑梓Zǐ蕞爾ZU翰苑HNYUN休戚相關Qī濠水HO遷徙Xǐ襲X擊撼動人心HN按捺N不住憔悴QIOCU顛簸Bǒ惶HUNɡ惑溫馨XīN坑洼Wā索然無味SUǒ焦躁ZO崔顥HO蒼涼CāNɡ打夯HāNɡ一縷Lǚ瘸腿QU煮茗MNɡ涮SHUN羊肉蟄ZH居烏桕JI雅Yā兒梨曝背P赭ZHě色槎椏CHYā給予JǐYǔ銘MNɡ記在心綠L林遠阜F正ZHēNG月恣Z意諦D聽豐腴Y莫M名其妙烏篷PNɡ船閩粵MǐNYU湖沼ZHǎO瀕臨BīNLN誑語KUNɡ震撼ZHN瘴ZHNɡ氣霧靄ǎI羅布淖爾NO驚駭HI花剌子模L黑魆魆Xū蓊郁WěNɡY愜意QI直截JI甬道YǒNɡ漣漪LINYī水漉漉L深邃SU一泓清泉HNɡ嗥叫HO砰砰聲陽光家教網(wǎng)陽光家教網(wǎng)高一語文高一語文學習資料33125供不應求126鳩形鵠面127杞人憂天128震耳欲聾129矢志不渝130大腹便便131恍然大悟132少不更事133呱呱墜地

簡介：應用語言學概論課后練習及答案應用語言學概論課后練習及答案第一章第一章1、舉例說明為什么有了本體語言學還要有應用語言學。舉例說明為什么有了本體語言學還要有應用語言學。答因為本體語言學和應用語言學兩者之間不具有可比性。一方面，語言基本上是社會現(xiàn)象而不是自然現(xiàn)象，語言的發(fā)展和使用受到多種因素的影響，語言的應用有自身的規(guī)律，無論是語言應用的哪個方面。另一方面，人們已經(jīng)而且將會進一步看到，僅從語言自身看語言是不能完全認識語言的。語言的應用研究不僅有利于語言應用本身，而且也有利于加深對語言本身的認識。因此，沒有語言的運用，就沒有語言。要全面認識語言，真正認識語言，必須結(jié)合語言的應用來進行。例如，為什么一個人在不同的場合會使用不同的表達方式為什么明明是兩個不同的音有人卻聽成相同的音為什么同樣的詞語會產(chǎn)生不同的交際效果離開了語言的運用，單從語言本身是無法回答這些問題的。因此，有了本體語言學還要有應用語言學。2、歷史比較語言學讓位于結(jié)構(gòu)主義語言學的兩個歷史教訓是什么歷史比較語言學讓位于結(jié)構(gòu)主義語言學的兩個歷史教訓是什么答歷史比較語言學讓位于結(jié)構(gòu)主義語言學的一個歷史教訓是歷史比較語言學家的唯我獨尊和封閉的態(tài)度。認為只有研究語言歷史的語言學才是科學，其他的研究都不是科學。第二個教訓是研究的局限性。它只注意古語言，并不研究現(xiàn)有的活語言。因此，它在經(jīng)歷了光輝的百年之后，逐漸被新的研究興趣所替代。3、說說說說普通語言學教程普通語言學教程的作者、出版時間和歷史地位。的作者、出版時間和歷史地位。學苦苦地探求高層次的結(jié)合，在探求的路上搖搖擺擺地前進。7、中國應用語言學學科形成的標志和背景是什么中國應用語言學學科形成的標志和背景是什么答中國應用語言學學科形成的標志是1984年9月語言文字應用研究所的成立。1984年前后的背景，一是語言文字工作決策要進一步科學化；二是語言科學研究要進一步為國家建設服務；三是新興的交叉學科要進一步發(fā)展。我國的應用語言學跟上面三個方面的需要和發(fā)展同命運，與我國的改革開放同命運，得到了迅速的發(fā)展。第二章第二章11說說應用語言學的簡明的定義說說應用語言學的簡明的定義答應用語言學分狹義、廣義兩種。狹義的應用語言學特指第二語言教學，中國一般取廣義的，包括語言應用的各個方面，范圍是開放的。簡單地說，應用語言學是研究語言本體和本體語言學同有關方面發(fā)生關系的學科。進一步說，應用語言學是研究語言本體和本體語言學同應用各部分結(jié)合部、接觸面，包括結(jié)合、接觸的動態(tài)變化的規(guī)律性的學科。2為什么說應用語言學有理論為什么說應用語言學有理論答應用語言學包含理論。一，沒有誰準備好了完善的理論供應用語言學來應用。應用語言學要在解決語言應用的實際問題的過程中建立和完善自己的理論，也為語言學理論作出貢獻。

簡介：形式語言與自動機理論試題形式語言與自動機理論試題一、按要求完成下列填空1給出集合ΦΦ和集合Ε000的冪集（2X4）1ΦΦΦΦΦ2ΦΕ000Ε0Ε00000Ε0002設∑01請給出∑上的下列語言的文法（2X5）1所有包含子串01011的串S→X01011YX→Ε|0X|1XY→Ε|0Y|1Y2所有既沒有一對連續(xù)的0，也沒有一對連續(xù)的1的串A→Ε|A’|A”A’→0|01|01A’A”→1|10|10A”3構(gòu)造識別下列語言的DFA2X61X|X0，1且X以0開頭以1結(jié)尾（設置陷阱狀態(tài)，當?shù)谝粋€字符為1時，進入陷阱狀態(tài)）1S01100102X|X0，1且X的第十個字符為1（設置一個陷阱狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)X的第十個字符為0，進入陷阱狀態(tài)）1S0101010101100101010101二、判斷（正確的寫T，錯誤的寫F）5X21設1R和2R是集合ABCDE上的二元關系，則3231321RRRRRRRAAABBBCCC推導二SASBCAASBCBCAAABCBCBCAAABBCCBCAAABBCBCCAAABBCBCCAAABBCBCCAAABBBCCCAAABBBCCCAAABBBCCCAAABBBCCCAAABBBCCC四、判斷語言NNN010|N1是否為RL，如果是，請構(gòu)造出它的有窮描述FARG或者RL）；如果不是，請證明你的結(jié)論（12分）解設LNNN010|N1。假設L是RL，則它滿足泵引理。不妨設N是泵引理所指的僅依賴于L的正整數(shù)，取Z顯然，Z∈L。NNN010按照泵引理所述，必存在U，V，W。由于|UV|1，所以V只可能是由0組成的非空串。不妨設V，K1此時有U，W從而有UVWK0JKN0NNJ010I當I2時，有UVW又因為K1NNJIKJKN010002NNKN010所以NKN這就是說不屬于L，NNKN010這與泵引理矛盾。所以，L不是RL。五、構(gòu)造等價于下圖所示DFA的正則表達式。12分答案之一0110010010100111001001000預處理Q1Q0Q2Q310001110XYSQ1Q0Q2Q310001110

簡介：廣外廣外_日本語言學日本語言學歷年自考試題歷年自考試題2005年自考廣外日語本科一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（58＝40分）１、イントネーション２、形態(tài)素３、ローマ字４、國語學と日本語言學５、形式體言二、陳述題（610＝60分）６、言語の分類について簡単に述べなさい。７、日本語の表記の特徴について簡単に述べなさい。８、日本語の象徴語について簡単に述べなさい。９、日本語における方言形成の原因および區(qū)分の基準は何か、簡単に述べなさい。10、現(xiàn)代日本語の助詞について簡単に述べなさい。11、日本語の標準語の母音について簡単に述べなさい2006年日本語言學試題一、名詞解釈１音素２謙譲語３國語４時枝文法５詞と辭二、陳述題６、現(xiàn)代日本語の助詞について簡単に述べなさい７、現(xiàn)代日本語の動詞は何種類がありますか８、アクセントの特徴は何ですか９、方言形成の原因と區(qū)分標準は何ですか10、言語の分類について述べなさい11、表音文字について述べなさい。2007年自考日本語言學試題一、次の文について例を挙げて簡単に述べなさい。（5X8＝40）1音素2國字3體言4表音漢字5「詞」と「辭」二、次の質(zhì)問を答えなさい。（6X10＝60）６、時枝文法について述べなさい。７、現(xiàn)代日本語の助詞について述べなさい。５、音素二、次の質(zhì)問を答えなさい６、外來語は主にどのも國から輸入されたか、例を挙げて（五つあるいは五つ以上）説明し、外來語の特徴７、例を挙げて、指示詞の特徴を説明しなさい８、例を挙げて日本語の受身文の種類とその特徴を説明しなさい９、言葉の意味で語彙を分類する時、語彙と語彙の間の関係は何種類に分かれるか。例を挙げて、それぞれ説明しなさい10、山田文法の特徴を説明しなさい11、現(xiàn)代日本語の中の主題を平和す「は」と守護を平和す「が」はどんな區(qū)別があるか。簡単に述べなさい。2011年4月日本語言語學試巻一、例を挙げて、次の用語を説明しなさい。（58點＝40點）1、助詞。2、のべ語數(shù)と異なり語數(shù)3、用言4、子音5、平敘文二、次の質(zhì)問に答えなさい。（610點＝60點）6、アクセントとは何かその種類を説明なさい。7、例を挙げて助動詞を説明なさい。8、方言の地域區(qū)畫にはどんな基準があるか。9、屈折語、膠著語、孤立語、抱合語の特徴を説明なさい10、三大文法の特徴について、阪?zhèn)}篤義どうまとめるか、簡単に説明なさい。11、「昨日、壽司という語彙を習った」と「昨日、壽司という単語を習った」と、どちらのほうが正しいのか、その理由を述べなさい。201X年自考試題一例をあげて、次の用語を説明しなさい1使役5ムード二、次の質(zhì)問に答えなさい。（610點＝60點）６、日本語音聲學において、清音と濁音の対立は何か清濁音はそれぞれ人にどのように感じるの７、日本語の中で、拍とはどんな概念ですか拍の構(gòu)造を説明しなさい。８、例を挙げて、指示詞の特徴を説明しなさい９、例を挙げて日本語の受身文の種類とその特徴を説明しなさい10、言葉の意味で語彙を分類する時、語彙と語彙の間の関係は何種類に分かれるか。例を挙げて、それぞれの関係を説明しなさい

簡介：●常用語言文字標準、量和單位標準試題答案說明常用語言文字標準、量和單位標準試題答案說明修訂修訂常用語言文字標準、量和單位標準試題答案說明常用語言文字標準、量和單位標準試題答案說明修訂一、根據(jù)一、根據(jù)第一批異體字整理表第一批異體字整理表簡化字總表簡化字總表，并參考相關通知和說，并參考相關通知和說明，完成下列題。明，完成下列題。一是非題是非題1翻印和整理出版古籍，可以使用繁體字。姓氏用字可以使用被淘汰的異體字。提倡書法家書寫規(guī)范的漢字。AA是B否見1955年中華人民共和國文化部與中國文字改革委員會發(fā)布的關于發(fā)布第一批異體字整理表的聯(lián)合通知及國務院批轉(zhuǎn)國家語言文字工作委員會關于廢止〈第二次漢字簡化方案（草案）〉和糾正社會用字混亂現(xiàn)象的請示的通知。2使用第一批異體字整理表與簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表出現(xiàn)不一致時，應以簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表為準。AA是B否第一批異體字整理表發(fā)表于1955年；簡化字總表發(fā)表于1964年，重新發(fā)表于1986年；現(xiàn)代漢語通用字表發(fā)表于1988年。1964年發(fā)表的簡化字總表，將第一批異體字整理表中的部分正體字作為繁體字加以簡化；根據(jù)1986年關于重新發(fā)表〈簡化字總表〉的說明，確認簡化字總表收入的“、、曄、詟、訶、、、刬、鲙、誆、讎”11個類推簡化字為規(guī)范字，不再作為淘汰的異體字；根據(jù)1988年3月25日國家語言文字工作委員會與中華人民共和國新聞出版署關于發(fā)布〈現(xiàn)代漢語通用字表〉的聯(lián)合通知中的規(guī)定，確認印刷通用漢字字形表收入的“翦、邱、於、澹、骼、彷、菰、溷、徼、薰、黏、桉、愣、暉、凋”15個字為規(guī)范字，收入現(xiàn)代漢語通用字表，不再作為淘汰的異體字。依新管舊原則使用第一批異體字整理表與簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表出現(xiàn)不一致時，應以簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表為準。字。選項C中“藉口”“憑藉”的“藉”應簡化為“借”。見簡化字總表（1986年版）第一表注。8下列詞語注音有誤的一組是BA土坯蒼術B洪適纖維C恐嚇系鞋帶D葉韻宮商角徵羽選項B中“洪適”的“適”音，其人為南宋金石考據(jù)學家。見簡化字總表（1986年版）第二表注。9下列詞句中“粘”“黏”兩字使用不規(guī)范的一項是DA粘連粘貼黏度B黏稠的松脂把小蟲牢牢地粘住了C黏液黏土黏米D他手上黏滿了粘糊糊的糨糊選項D中的“黏滿”應為“粘滿”，“粘糊糊”應為“黏糊糊”。注意“黏”“粘”不能混用。1955年文化部、原文字改革委員會發(fā)布的第一批異體字整理表，將“黏”作為“粘”的異體字予以淘汰。1988年國家語委、新聞出版署發(fā)布現(xiàn)代漢語通用字表，確認印刷通用漢字字形表收入的“黏”等15個字為規(guī)范字，不再作為淘汰的異體字；1985年國家語委、國家教委、廣播電視部發(fā)布普通話異讀詞審音表，審定“粘”在有異讀詞語（如粘貼）中讀音為?！梆ぁ薄罢场庇梅ㄓ蟹止ぃ罢场币话悴挥糜谂c音相關的詞語作為姓氏時仍讀N?！梆ぁ迸c下面11、12題中的“澹、暉、於、翦、邱、薰、溷、曄”，均由淘汰的異體字恢復為規(guī)范字。這類字共有28個，即根據(jù)1956年修正第一批異體字整理表內(nèi)“阪、挫”二字的通知而恢復使用的“阪、挫”，根據(jù)1986年版簡化字總表而恢復使用的“、、曄、詟、訶、、、刬、鲙、誆、讎”，根據(jù)1988年發(fā)布的現(xiàn)代漢語通用字表而恢復使用的“翦、邱、於、澹、骼、彷、菰、溷、徼、薰、黏、桉、愣、暉、凋”。10下列說法正確的一項是CA“環(huán)”“鬟”簡化作“環(huán)”B“噹”“誇”簡化作“”“”C“獲”“穫”簡化作“獲”D“構(gòu)”“耩”簡化作“構(gòu)”“”選項A中的“環(huán)”簡化作“環(huán)”“鬟”未簡化。選項B中的“噹”“誇”簡化作“當”“夸”。

簡介：注此為廣東海洋大學匯編語言復習題，學會滿分都不注此為廣東海洋大學匯編語言復習題，學會滿分都不成問題。答案由阿稻想洋洋整理提供，如有疑問和不妥成問題。答案由阿稻想洋洋整理提供，如有疑問和不妥之處，請聯(lián)系師兄我。之處，請聯(lián)系師兄我。2015匯編語言復習提綱匯編語言復習提綱一、考試題型一、考試題型1、選擇題（20分，每題1分）2、判斷題（10分，每題1分）3、填空題（20分，每空2分）4、程序填空題（24分，每空3分）5、程序分析題（16分，每題4分）6、編程題（10分）二、考試范圍與考試形式二、考試范圍與考試形式教材第19章，筆試，閉卷三、考試要點三、考試要點1、十進制、二進制、十六進制的相互轉(zhuǎn)換位、字節(jié)與字的概念SACII碼（常用數(shù)字、字母及回車換行空格符的II碼各是多少）與BCD碼的特點。2、8086CPU內(nèi)部結(jié)構(gòu)及總線寬度（地址總線寬度和數(shù)據(jù)總線寬度）3、8086CPU有哪些寄存器，寄存器的位數(shù)、名稱及作用標志寄存器各個位的名稱。4、內(nèi)存單元的地址與內(nèi)容（R、D、E、A、U、T、G、P）；要明白DEBUG中使用命令后顯示各欄內(nèi)容的含義。10、循環(huán)程序結(jié)構(gòu)循環(huán)條件的控制11、分支程序結(jié)構(gòu)條件轉(zhuǎn)移指令的用法，分支順序的安排12、子程序結(jié)構(gòu)子程序的調(diào)用與返回，子程序參數(shù)傳遞13、宏定義、宏調(diào)用14、中斷源與中斷向量；中斷向量表15、常用BIOS和DOS中斷（INT10HINT21H）、顯示器顯示的原理、文本方式下要顯示字符對應顯存中兩個字節(jié)的內(nèi)容。四、考試時間四、考試時間2015年6月11日（14周周四）下午410。地點主424、426、508、516匯編語言復習題匯編語言復習題一、單選題一、單選題1數(shù)字1的II碼值是C。A1B30HC31HD20H2II碼字符使用BB位進行編碼。A3B7C8D163匯編語言源程序經(jīng)過匯編后產(chǎn)生（B）文件。AASMBOBJCEXEDDOC4匯編語言源程序是（B）文件。AEXEBASMCOBJDDOC5匯編語言源程序中定義段的偽指令是（A）。ASEGMENTENDSBPROCENDPCMACROENDMDSEGMENTEND

簡介：爾雅爾雅超星超星語言與文化語言與文化語言與文化期末考試（20）成績950分一、單選題（題數(shù)50，共500分）1下列選項中，（）階段的漢語中嚴式范疇比較多。10分A、上古漢語B、現(xiàn)代漢語C、近代漢語D、下列儀器中，能夠測試眼球看向的不同方向的是（）。10分A、眼動儀B、CTC、腦電儀D、核磁功能共振我的答案D4大腦研究的現(xiàn)代化設備不包括（）。10分A、眼動儀

簡介：第一部分試卷描述C語言期末考試試卷A00題目描述考試說明一、本試卷由兩大部分組成選擇題（70分）和編程題（30分）二、選擇題為單項選擇，即只有一個選項是正確的，直接利用本軟件答題。答題方法和要求是將你認為正確的答案填入對應的答題區(qū)域內(nèi)（按對應的字母鍵）；要結(jié)束選擇題的考試請按ESC鍵，然后在對話框中選“是”按鈕三、編程題請在結(jié)束選擇題考試后作答，答題方法和要求是按以上方法結(jié)束選擇題的考試后，打開考試盤網(wǎng)絡盤K“考生文件夾”中文件名為“編程題”的文件雙擊即可，然后按此文件內(nèi)容提供的信息和要求答題一、選擇題（每題2分，35題，共70分）1、一個C語言程序是由1A、一個主程序和若干子程序組成B、函數(shù)組成C、若干過程組成D、若干子程序組成B題目描述2、下面不屬于結(jié)構(gòu)化程序設計的三種基本結(jié)構(gòu)的是2A、順序B、跳轉(zhuǎn)C、循環(huán)D、選擇B題目描述3、下面四個選項中，均是不合法的用戶標識符的選項是3。A、BAB、FLOATC、A2D、_123GOTOP_0INTTEMPINT2BDOUBLEA題目描述4、若有代數(shù)式3AEBC，則不正確的C語言表達式是4。A、ABCE3B、3AEBCC、AECB3D、AECB3B題目描述5、表達式214SQRT904值的數(shù)據(jù)類型是5。C題目描述12、為了避免嵌套的IFELSE語句的二義性，C語言規(guī)定ELSE總是與12組成配對關系。A、縮排位置相同的IFB、在其之前未配對的IFC、在其之前未配對的最近的IFD、同一行上的IFC題目描述13、有以下程序，程序運行后的輸出結(jié)果是13。MAININTA15B21M0SWITCHA3CASE0MBREAKCASE1MSWITCHB2DEFAULTMCASE0MBREAKPRINTF”DN”MA、1B、2C、3D、4A題目描述14、有以下程序MAININTIN0FI2ID題目描述15、假定有以下變量定義INTK7X12

簡介：●常用語言文字標準、量和單位標準試題常用語言文字標準、量和單位標準試題修訂修訂常用語言文字標準、量和單位標準試題常用語言文字標準、量和單位標準試題修訂本試卷共140道題，每小題1分。滿分為120分第1100題為文科、理科通用題，共100分；第101120題、第121140題分別為文科題、理科題，各20分。分三種題型是非題，單選題，多選題。多選題，少選、多選、錯選，不得分。由于技術原因，漢語拼音試題未采用漢語拼音字體，而采用與之相近的KINGSOFTPHOICPLAIN字體小寫與DOTUM字體大寫。題目主要出自10個標準即簡化字總表第一批異體字整理表第一批異形詞整理表標點符號用法出版物上數(shù)字用法的規(guī)定數(shù)值修約規(guī)則普通話異讀詞審音表漢語拼音正詞法基本規(guī)則國際單位制及其應用有關量、單位和符號的一般原則；少量題目出自與這些標準相關的文件或其他資料。開卷測試，重在自測，貴在自覺，旨在自學。答題時盡量自己解決疑難，可以互相商議、探討，對題目本身有疑問，也可向?qū)徸x室人員咨詢，但不得抄襲。請自覺獨立答題。答題卷另發(fā)。祝大家答卷有益一、根據(jù)一、根據(jù)第一批異體字整理表第一批異體字整理表簡化字總表簡化字總表，并參考相關通知和說，并參考相關通知和說明，完成下列題。明，完成下列題。一是非題是非題1翻印和整理出版古籍，可以使用繁體字。姓氏用字可以使用被淘汰的異體字。提倡書法家書寫規(guī)范的漢字。A是B否2使用第一批異體字整理表與簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表出現(xiàn)不一致時，應以簡化字總表現(xiàn)代漢語通用字表為準。A是B否A“環(huán)”“鬟”簡化作“環(huán)”B“噹”“誇”簡化作“”“”C“獲”“穫”簡化作“獲”D“構(gòu)”“耩”簡化作“構(gòu)”“”三多選題多選題11下列詞語有非規(guī)范詞形的兩組是（）A淡然淡漠水何澹澹B慘淡澹泊澹T臺復姓C光輝輝映落日殘暉D朝暉春暉星月交暉12下列說法錯誤的兩項是（）A“翦”“邱”用于姓氏不寫作“剪”“丘”B“於”“溷”是“于”“混”的異體字C“薰草”不可寫作“熏草”D“曄”“燁”通用13下列簡化字不作簡化偏旁用的兩組是A愛筆參齒B辦廠叢征C貝風黨氣D兒飛環(huán)縣14下列詞語都含簡化字的兩組是A告示老鼠磨蹭落井下石B徹底泥濘手機畢恭畢敬C辜負數(shù)字聯(lián)合顧名思義15下列詞語用字都正確的兩組是A氣象萬千具象表象幻象圖像B后悔不迭迭出迭起重疊折疊C翻天覆地覆蓋覆核重復復印二、根據(jù)二、根據(jù)第一批異形詞整理表第一批異形詞整理表，并參考，并參考教育部、國家語委關于在教教育部、國家語委關于在教育系統(tǒng)試行育系統(tǒng)試行〈第一批異形詞整理表第一批異形詞整理表〉的通知的通知教育部等部門關于在新聞出版、教育部等部門關于在新聞出版、廣播影視系統(tǒng)和信息產(chǎn)業(yè)、廣告業(yè)試行廣播影視系統(tǒng)和信息產(chǎn)業(yè)、廣告業(yè)試行〈第一批異形詞整理表第一批異形詞整理表〉的通知的通知，完，完成下列題。成下列題。

簡介：語言學基礎理論（修訂版）語言學基礎理論（修訂版）部分習題答案部分習題答案第一章總論□言語是言論與語言音義結(jié)合的符號系統(tǒng)√說話和所說的話□語言是一種形式和內(nèi)容相統(tǒng)一的視覺符號√音義結(jié)合的聽覺符號系統(tǒng)用來交際的觸覺符號系統(tǒng)□抽象思維的一般特性是概括性、民族性概念、判斷、推理固定、再現(xiàn)、改造√概括性、社會性□語言是思維的工具指的是一切思維必須由語言完成√主要指抽象思維和直觀動作思維、形象思維的高級階段離不開語言指直觀動作思維和表象思維離不開語言□思維的三種類型是√直觀動作思維、表象思維、抽象思維概念、判斷、推理固定、再現(xiàn)、改造□語言符號的任意性是語言符號的創(chuàng)造和使用總是任意的我們可以任意理解語言的符號√語言符號音義之間沒有本質(zhì)的聯(lián)系□語言符號的線條性語言符號的排列沒有階級性，象一根線條排列在一起語言符號一個跟一個依次出現(xiàn)，隨時間推移不分層次逐漸延伸√語言符號在時間的線條上逐個出現(xiàn)，同時不排除層次性□“他肯定不會來了”這句話強調(diào)了說者的說話行為√施事行為取效行為言語行為□漢語聲調(diào)從中古到現(xiàn)代的“平分陰陽，入派三聲”的規(guī)律是√個別語言的發(fā)展規(guī)律一般語言的發(fā)展規(guī)律漢民族各種方言的發(fā)展規(guī)律□一個民族內(nèi)部共同使用的語言稱為√民族共同語民族交際語國際交際語□克里奧爾語是語言的√混合融合分化整化□語言融合的“底層”現(xiàn)象是語言裝置的最下面一層，即語音部分√被融合的語言的某些遺留下來的因素被壓迫的階層第二章語音□聲調(diào)決定于√音高音強音長音質(zhì)第四章詞匯□“白紙”是詞根語素詞√詞組□“綠化、超導電性”屬于單純詞復合詞√派生詞縮略成詞□“民”、“輝”、“原”是√詞根詞綴詞尾詞干□“黑格爾”是一個詞根和一個后綴組成的詞兩個詞根組成的詞三個詞根組成的詞√一個三音節(jié)的詞□區(qū)分詞和語素要看√是否能獨立運用是不是最小的音義結(jié)合單位有沒有意義能不能用擴展法□“人民、機械、學?！庇玫臉?gòu)詞法是轉(zhuǎn)化法縮略法√復合法派生法□“公式、攻勢、宮室”是同形詞√同音詞同義詞同根詞□“沙發(fā)、鐳射、卡拉ＯＫ”屬于新造詞古語詞行業(yè)詞√外來詞□“大眾化”和“四化”所用的構(gòu)詞法是語音造詞語義造詞√語法造詞舊詞新用□“積極性、年輕化”屬于單純詞復合詞√派生詞縮略詞第五章語法□在一種語言中能夠自由運用的最小的語法單位是語素√詞短語句子□按照形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點，可以把語言分為漢藏語、印歐語、閃含語綜合語、分析語、綜合分析語√孤立語、屈折語、粘著語、多式綜合語□“BAD”的比較級變?yōu)椤癢SE”，最高級變?yōu)椤癢ST”，采用的語法手段是內(nèi)部屈折黏著√異根重疊□下列句子中沒有歧義的是我想起來了√他連我都不相信新學生宿舍已經(jīng)修好了熱愛人民的周總理離開我們了□下面短語中與其它幾個結(jié)構(gòu)類型不同的是獲得豐收覺得好累√笑得好看取得成績□下面句子中屬于主謂語句的是