簡介：1濟(jì)寧市語言文字工作評估實(shí)測表（綜合管理卷）受評單位評估指標(biāo)及要素分值記錄得分A綜合管理60A1組織領(lǐng)導(dǎo)16A11語言文字工作列入政府議事日程（1）市、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)，1分（2）市、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)每年聽取語言文字工作匯報(bào)，1分（3）市、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開會(huì)議研究語言文字工作，1分3A12語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)和城市管理，并有明確要求（1）作為精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的內(nèi)容之一，提出明確要求，1分；由創(chuàng)建活動(dòng)主管部門檢查落實(shí)，15分（2）在城市綜合管理中提出語言文字規(guī)范化有關(guān)要求，1分；城市綜合管理部門切實(shí)負(fù)起語言文字規(guī)范化監(jiān)督檢查責(zé)任，15分5A13市、區(qū)建立語言文字工作委員會(huì)（1）有市語委，3分（2）各區(qū)有語委，2分；有半數(shù)以上的區(qū)有語委，1分53評估指標(biāo)及要素分值記錄得分A2工作機(jī)構(gòu)14所需要的辦公條件（3）配備攝像機(jī)、照相機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦、機(jī)動(dòng)交通工具等設(shè)備中的任意三項(xiàng)，1分A24市級(jí)普通話培訓(xùn)測試機(jī)構(gòu)健全并有專職工作人員（1）經(jīng)編制部門批準(zhǔn)建立市級(jí)測試中心，1分（2）測試中心有專職工作人員23名，1分；專職工作人員1名，05分2A3管理措施12A31實(shí)行屬地管理，按照國家語言文字工作目標(biāo)要求部署和推動(dòng)工作（1）有本市、區(qū)語委通過的實(shí)現(xiàn)語言文字工作新世紀(jì)目標(biāo)的規(guī)劃，05分（2）市、區(qū)有以正式文件形成印發(fā)的年度工作計(jì)劃，05分（3）按計(jì)劃推動(dòng)所轄范圍內(nèi)的工作，05分（4）市、區(qū)每年進(jìn)行工作總結(jié)，有書面總結(jié)材料，05分；市、區(qū)每年召開語委會(huì)或語言文字工作會(huì)議總結(jié)部署工作，增加05分2

簡介：1河北省幼兒園語言文字工作自評表河北省幼兒園語言文字工作自評表一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)考核要點(diǎn)考核要點(diǎn)分值分值自評分自評分復(fù)核分復(fù)核分11工作機(jī)構(gòu)有語言文字工作機(jī)制，有園內(nèi)部門分工負(fù)責(zé)制度。5分12長效機(jī)制語言文字工作有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。園長熟悉語言文字法律法規(guī)、方針政策。將語言文字工作納入日常管理，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容；用語用字、幼兒培養(yǎng)、教育實(shí)踐過程中有關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實(shí)制度；在職務(wù)評聘、教育教學(xué)考核評價(jià)等制度中，有關(guān)于語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對幼兒園語言文字工作做出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。15分13校園環(huán)境普通話是幼兒園的工作語言和基本交際語言。重視環(huán)境對幼兒語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求，創(chuàng)設(shè)普通話交流和使用環(huán)境，積極發(fā)展幼兒傾聽、理解和表達(dá)能力。園內(nèi)公文、各式文件、網(wǎng)站、宣傳信息平臺(tái)以及名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字符合規(guī)范，漢語拼音使用規(guī)范，外文使用符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。園內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標(biāo)識(shí)或標(biāo)語，幼兒園主頁有語言文字宣傳。6分1制度建設(shè)30分14經(jīng)費(fèi)保障各教育行政部門和語言文字管理部門保障幼兒園語言文字工作經(jīng)費(fèi)，語言文字工作經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格、使用規(guī)范、效益顯著。4分21規(guī)范意識(shí)教師自覺規(guī)范使用語言文字的意識(shí)強(qiáng)，具有高度的文化自覺和文化自信。5分22教師能力將語言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)效果。重視教師基本功訓(xùn)練，通過定期培訓(xùn)、綜合培養(yǎng)等方式，提高教師語言文字應(yīng)用能力和水平，并適應(yīng)教育教學(xué)的新要求。教師普通話水平達(dá)標(biāo)。12分2能力建設(shè)25分23幼兒能力在幼兒培養(yǎng)目標(biāo)中有語言文字規(guī)范意識(shí)和語言交際能力的要求。幼兒知道普通話和方言區(qū)別，具備基本的普通話聽說能8分2力。31教育活動(dòng)教師在授課及與幼兒的日常交流等教育教學(xué)活動(dòng)中均使用普通話，教案、板書、課件等用語用字、書寫規(guī)范。針對幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒講普通話的意識(shí)和能力，有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，注重提高幼兒語言表達(dá)能力。重視幼兒語言規(guī)范意識(shí)、口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。20分32文化傳承完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體系，用適合幼兒的方式方法，教學(xué)中華經(jīng)典詩詞或故事，組織幼兒開展中華經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)，注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個(gè)教育環(huán)節(jié)。8分3教育實(shí)踐35分33創(chuàng)新實(shí)踐積極探索幼兒園語言文字工作新途徑、新方法，重視幼兒語言學(xué)習(xí)方法研究，結(jié)合本地和本園實(shí)際情況及辦學(xué)特色，創(chuàng)造性地開展各種語言文化活動(dòng)，形成品牌或傳統(tǒng)。7分41法制宣傳將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)列入學(xué)校普法宣傳教育，網(wǎng)站、信息屏或宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。教職工熟悉、掌握國家語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；大班幼兒知道國家通用語言文字。4分4宣傳普及10分42推廣普及每年推廣普通話宣傳周組織開展寓教于樂的宣傳活動(dòng)。積極發(fā)揮幼兒園在家?；?dòng)中的重要作用，通過“小手拉大手”等活動(dòng)，為家長和社會(huì)提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的咨詢或培訓(xùn)服務(wù)。6分說明1滿分為100分，70分及以上為合格，其他等級(jí)要求由各地自行制定；2指標(biāo)13中，如果幼兒園名牌、公章等用字不規(guī)范的此項(xiàng)不得分；3指標(biāo)22中，普通話達(dá)標(biāo)率低于98的此項(xiàng)不得分；4各地可自行設(shè)定加分項(xiàng)目，總分不超過5分。

簡介：漢語言文學(xué)專業(yè)第三學(xué)年教學(xué)進(jìn)程表漢語言文學(xué)專業(yè)第三學(xué)年教學(xué)進(jìn)程表學(xué)時(shí)分配學(xué)期課程編碼課程名稱考核方式學(xué)分總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)課外輔導(dǎo)SC05300201文學(xué)概論√304848SC05300301中國古代文論√304848SC05300501現(xiàn)代派文學(xué)選讀√304848SC05300901專業(yè)英語√304848SC05301101詩詞曲賦賞析304848SC05109101英語口語I√406464SC05301501對外漢語教學(xué)203232秋季小計(jì)21336336SC05300401西方文藝?yán)碚摗?04848SC05301201四大名著導(dǎo)讀304848SC05301401世界文學(xué)選讀英語√304848SC05300601語言學(xué)概論√203232SC05300701漢語文字學(xué)√203232SC05109102英語口語II√406464SC05301301女性文學(xué)選讀203232IC05300201小說創(chuàng)作30481632SP05300101對外漢語教學(xué)實(shí)踐202周2周春季小計(jì)243522周3202周32IC05300301名著研讀303周3周IR05300201戲曲研究102020ID05300101學(xué)科知識(shí)競賽101周全校任選課204040夏季小計(jì)7604周604周備注“√”為考試課漢語言文學(xué)專業(yè)第四學(xué)年教學(xué)進(jìn)程表漢語言文學(xué)專業(yè)第四學(xué)年教學(xué)進(jìn)程表學(xué)時(shí)分配學(xué)期課程編碼課程名稱考核方式學(xué)分總學(xué)時(shí)講課實(shí)驗(yàn)上機(jī)課外輔導(dǎo)IC05300401學(xué)術(shù)研究入門303周SP05300601認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)202周SP05300701畢業(yè)實(shí)習(xí)404周秋季小計(jì)77周SP05300301畢業(yè)論文16016周春季小計(jì)1616周備注說明學(xué)時(shí)分配中“課外輔導(dǎo)”學(xué)時(shí)主要是指除講課、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)學(xué)時(shí)外，與課程相關(guān)的教獲取該項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)分有兩個(gè)渠道1參加學(xué)校或?qū)W院組織的文化素質(zhì)教育講座；2參加中文系組織的中外文化、文學(xué)藝術(shù)、語言等方面的文化素質(zhì)教育講座。2除軍訓(xùn)及軍事理論、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文外，學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表中還根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了如下5種創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1名著研讀是由每位學(xué)生在教師所列與本專業(yè)相關(guān)的名著中選取12部，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行研讀。除原著外，學(xué)生還須查閱一定量的研究這些著作的文獻(xiàn)，最后就所讀名著寫一篇論文。這個(gè)環(huán)節(jié)將由多名教師參與指導(dǎo)，由每位教師列出自己熟悉的著作供學(xué)生選擇，而后對選擇了自己所列作品的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每位學(xué)生的論文寫成后，除指導(dǎo)教師外還要送兩位教師評閱，并在系里組織的答辯委員會(huì)面前進(jìn)行答辯。2小說創(chuàng)作本項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)是先由教師用一定的學(xué)時(shí)對小說創(chuàng)作理論及方法進(jìn)行講解，而后每位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下創(chuàng)作短篇小說（約12萬字）一篇。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生對彼此的作品進(jìn)行討論和批評，以便學(xué)生能不斷修改、完善自己的作品。要求學(xué)生在該創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)寫出一篇比較成型的短篇小說。3詩歌創(chuàng)作本項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)是先由教師用一定的學(xué)時(shí)對詩歌（包括近體詩和現(xiàn)代詩）的創(chuàng)作原理和方法（包括近體詩的格律要求）進(jìn)行講解，而后每位學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行若干篇近體詩與現(xiàn)代詩的創(chuàng)作。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生對彼此的作品進(jìn)行討論和批評，以便學(xué)生能不斷修改、完善自己的作品。要求學(xué)生在該創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)寫出若干篇比較成型的詩歌。

簡介：1江西省普通高等學(xué)校外國語言文學(xué)類本科專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系江西省普通高等學(xué)校外國語言文學(xué)類本科專業(yè)綜合評價(jià)指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)指標(biāo)說明指標(biāo)說明111當(dāng)年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)學(xué)生入學(xué)平均（標(biāo)準(zhǔn)）分?jǐn)?shù)（60）本專業(yè)每名學(xué)生高考總分（不包括加分）除以該生所在省高考滿分值（文、理分科）后的標(biāo)準(zhǔn)分的平均值1生源情況（權(quán)重010）11招生錄取情況（100）112當(dāng)年國家統(tǒng)一高考錄取的本專業(yè)江西省學(xué)生第一志愿錄取率（40）該專業(yè)第一志愿錄取的江西省學(xué)生數(shù)除以該專業(yè)錄取江西省學(xué)生總數(shù)。（不含辦學(xué)地點(diǎn)不在母體學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生）21培養(yǎng)方案（60）211專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)方案及各要素匹配程度專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)要求、專業(yè)定位、課程設(shè)置等要素之間的匹配程度。具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照教育部高等學(xué)校有關(guān)科類教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定的專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)。2培養(yǎng)模式（權(quán)重015）22培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新（40）221改革創(chuàng)新措施與效果專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的具體措施和實(shí)施效果。3一級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測點(diǎn)主要觀測點(diǎn)指標(biāo)說明指標(biāo)說明314專業(yè)主干教師學(xué)科背景符合度（10）從事本專業(yè)主干課教學(xué)工作的教師，其本、碩、博學(xué)歷中至少有一個(gè)畢業(yè)于外國語言文學(xué)類專業(yè)的比例。315近四年本專業(yè)高級(jí)職稱教師為本專業(yè)本科生授課情況（15）專業(yè)課主要是指理論課，而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不計(jì)算在內(nèi)，高級(jí)職稱教師指具有副高級(jí)（含副高級(jí)）以上職稱的專業(yè)教師。316具有行業(yè)經(jīng)歷專任教師比例15具備下列情行之一者視為具有行業(yè)經(jīng)歷（1）專業(yè)教師曾在國內(nèi)或國外開展過與本專業(yè)相關(guān)的翻譯、外貿(mào)等業(yè)務(wù)活動(dòng)連續(xù)工作6個(gè)月以上；（2）曾在國外學(xué)習(xí)或工作3個(gè)月以上。3教學(xué)資源（權(quán)重03）31專業(yè)師資基本情況35317中青年教師參加實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)比例10中青年教師指45周歲以下（含45周歲）教師；具備下列情行之一者視為參加了實(shí)踐教學(xué)能力培訓(xùn)（1）曾接受相關(guān)行業(yè)培訓(xùn)并取得相應(yīng)證書；（2）曾與相關(guān)行業(yè)合作開展過合作項(xiàng)目并附有相關(guān)證明；（3）在國內(nèi)外從事相關(guān)的業(yè)務(wù)實(shí)踐活動(dòng)一周以上并附有相關(guān)證明。

簡介：漢語言文學(xué)專業(yè)2016屆畢業(yè)生畢業(yè)論文開題報(bào)告會(huì)安排時(shí)間時(shí)間2015年12月22日（周二）下午13301500分組分組1、古代文學(xué)組、古代文學(xué)組地點(diǎn)地點(diǎn)1J2051J205教師林香娥、劉俊偉、蔡敏敏主持者劉俊偉學(xué)生李松原、余思琦、倪紅芳、祝美婷、徐東華、李佳玲、陳汪洋、凌俐、王晨、李晨、蔣海江、王佳慧、沈利娜、楊潔清、許志浩、宋窈、周之越、黃燕娜、孫杰、何煜婕、毛岑岑、嚴(yán)潔、潘天琦、金楠（共24人）2、語言組、語言組下午下午13001300開始開始地點(diǎn)地點(diǎn)1J2011J201教師郭振偉、高揚(yáng)、王建主持者郭振偉學(xué)生陳志萍、陳真誠、馮科程、夏毓婕、應(yīng)素素、李超、吳婕、高琦、陳學(xué)博、張浩、毛嘉雯、肖盼、郎丹丹、謝嘉盛、王艷、李強(qiáng)、張文馨、趙盈盈、樊佳靜、丁靖懿、朱迪婭、田秋霞（共22人）3、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)組、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)組地點(diǎn)地點(diǎn)1J2071J207

簡介：學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)（代碼05）一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)（代碼0501）二級(jí)學(xué)科漢語言文字學(xué)二級(jí)學(xué)科漢語言文字學(xué)（代碼050103）漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案漢語言文字學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案學(xué)術(shù)研究型學(xué)術(shù)研究型一、專業(yè)簡介一、專業(yè)簡介漢語言文字學(xué)專業(yè)為中央民族大學(xué)重點(diǎn)培育學(xué)科之一，在漢語語法學(xué)、漢語方言學(xué)、漢語史、文字學(xué)、漢語詞匯學(xué)等方面成果顯著，2008年開始招收碩士研究生，設(shè)有現(xiàn)代漢語、漢語史、文字與訓(xùn)詁學(xué)三個(gè)研究方向?，F(xiàn)有教學(xué)、科研人員10人，其中教授4人，副教授3人，講師3人，具有博士學(xué)位者7人。碩士生導(dǎo)師組成員有盧小群教授、韓琳教授、楊吉春教授、翟燕教授、孫建軍副教授、萬麗華副教授。二、培養(yǎng)目標(biāo)二、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，具有社會(huì)責(zé)任感、健全的人格、良好的人文素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握漢語言文字學(xué)系統(tǒng)理論知識(shí)和實(shí)用技能，了解漢語言文字學(xué)學(xué)術(shù)成果，關(guān)注世界語言學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，適當(dāng)了解少數(shù)民族語言研究狀況，有較高的理論修養(yǎng)和分析、研究以及解決實(shí)際問題的能力，并能熟練使用一門外國語來閱讀及翻譯國外相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)資料，能夠在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造或在學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、教育領(lǐng)域、文化與出版部門、國家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位從事相關(guān)工作的高級(jí)專門人才。三、研究方向三、研究方向1現(xiàn)代漢語2漢語史3文字與訓(xùn)詁學(xué)四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式1采取導(dǎo)師和導(dǎo)師組成員相結(jié)合的培養(yǎng)方式，指導(dǎo)研究生的課程學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、社會(huì)調(diào)查實(shí)踐和論文寫作。2以掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)科學(xué)研究、自主創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以碩士生自主學(xué)習(xí)和思考為基礎(chǔ)，采用課堂講授、師生共同討論的教學(xué)形式。3指導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師主持的相關(guān)科研課題，學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，注重在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)其科研能力。4鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議和高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以及與本專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和專業(yè)實(shí)踐能力。五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分五、學(xué)習(xí)年限與學(xué)分碩士研究生的基本學(xué)習(xí)年限為3年，最短學(xué)習(xí)年限可提前至2年，最長學(xué)習(xí)年限可延長至4年。研究生實(shí)行學(xué)分制，攻讀碩士學(xué)位研究生期間，課程修習(xí)總學(xué)分不低于35學(xué)分其中公共必修課程4門（11學(xué)分）、專業(yè)必修課程至少5門（15學(xué)分）、專學(xué)科門類文學(xué)學(xué)科門類文學(xué)（代碼05）一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科中國語言文學(xué)（代碼0501）二級(jí)學(xué)科漢語言文字學(xué)二級(jí)學(xué)科漢語言文字學(xué)（代碼050103）八、學(xué)位論文撰寫與答辯八、學(xué)位論文撰寫與答辯在讀期間，鼓勵(lì)學(xué)生以中央民族大學(xué)為作者單位在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。碩士學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師和導(dǎo)師組指導(dǎo)下獨(dú)立完成，論文字?jǐn)?shù)一般為35萬字。碩士研究生全面完成專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定的項(xiàng)目，提交學(xué)位論文，經(jīng)導(dǎo)師推薦，研究生院審核批準(zhǔn)，方可進(jìn)行論文答辯。九、專業(yè)必讀文獻(xiàn)九、專業(yè)必讀文獻(xiàn)序號(hào)書名作者出版社出版日期出版日期01西方語言學(xué)流派劉潤清外語教學(xué)與研究出版社199702語言學(xué)方法論桂詩春廣東教育出版社19980320世紀(jì)中國語言學(xué)方法論陳保亞山東教育出版社199904馬氏文通馬建忠商務(wù)印書館200005新著國語文法黎錦熙商務(wù)印書館199806中國文法要略呂叔湘商務(wù)印書館200007中國現(xiàn)代語法王力商務(wù)印書館200008現(xiàn)代漢語語法研究朱德熙商務(wù)印書館200109語義學(xué)（英）杰弗里利奇上海外語教育出版社199910文字學(xué)概要裘錫圭商務(wù)印書館198811中國文字學(xué)史上、下胡樸安商務(wù)印書館199812漢語方言及方言調(diào)查詹伯慧湖北教育出版社200113漢語史稿王力中華書局198014近代漢語研究概要蔣紹愚北京大學(xué)出版社200515中國音韻學(xué)研究高本漢商務(wù)印書館199416說文解字許慎中華書局200417說文解字注（漢）許慎撰，（清）段玉裁注上海古籍出版社198818廣雅疏證王念孫中華書局200419訓(xùn)詁與訓(xùn)詁學(xué)陸宗達(dá)、王寧山西教育出版社199220中國古文獻(xiàn)學(xué)史簡編孫欽善高等教育出版社200121詞義的分析與描寫符淮青語文出版社199622漢語描寫詞匯學(xué)劉叔新商務(wù)印書館199023修辭學(xué)發(fā)凡陳望道上海教育出版社199724漢藏語概論馬學(xué)良北京大學(xué)出版社199125語言調(diào)查常識(shí)馬學(xué)良中華書局195626漢語與少數(shù)民族語言關(guān)系概論戴慶廈中央民族大學(xué)出版社1992

簡介：提高語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平提高語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平第十二屆全國推普宣傳周活動(dòng)開幕第十二屆全國推普宣傳周活動(dòng)開幕第12屆全國推廣普通話宣傳周開幕式暨2009國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校校長論壇今天在南京師范大學(xué)隆重舉行。教育部副部長、國家語委主任郝平，江蘇省副省長曹衛(wèi)星出席開幕式并講話。郝平在講話中強(qiáng)調(diào)，中華民族是56個(gè)民族組成的大家庭，各民族學(xué)習(xí)、推廣普通話和使用規(guī)范漢字對于增強(qiáng)國家和民族的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展具有十分重要的意義。本屆推普周適逢新中國成立60周年，各地將圍繞“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”這一主題，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)和形式多樣的培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升全社會(huì)語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平。鑒于學(xué)校在語言文字規(guī)范化工作進(jìn)程中的基礎(chǔ)地位和重要作用，本屆推普周特別將2009國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校校長論壇作為重點(diǎn)活動(dòng)，并與第12屆全國推廣普通話宣傳周開幕式一起舉行。開幕式上，教育部、國家語委公布了第2批426所國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校名單。郝平在講話中指出，語言文字是文化的載體，也是文化的重要內(nèi)容，在推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著重要作用。新中國成立以后，我國在科學(xué)研究基礎(chǔ)上審慎地進(jìn)行了漢字簡化工作，使?jié)h字難寫難認(rèn)和用字混亂的狀況得到了改變，為億萬群眾脫盲、迅速提升文化素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件，為國家建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。在信息化時(shí)代，電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，不僅帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的迅猛發(fā)展，也給語言文字發(fā)展和應(yīng)用帶來了諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。語言文字工作必須走在信息時(shí)代的前列，不斷提高規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，健康網(wǎng)絡(luò)世界的語言生活，這是擺在我們面前的緊迫任務(wù)和現(xiàn)實(shí)課題。郝平指出，語言文字的規(guī)范程度和管理水平，體現(xiàn)著一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)的文化教育水平和精神文明程度。規(guī)范、準(zhǔn)確、文明地使用語言文字，就能很好地達(dá)到交際溝通和宣傳教育的效果。反之，則會(huì)造成交流障礙、影響形象。這次在全國開展推廣普通話宣傳周活動(dòng)的同時(shí)，舉辦國家級(jí)語言文字示范校校長論壇，是將推普宣傳周和語言文字規(guī)范化常規(guī)工作相結(jié)合的一次有益探索和實(shí)踐。提高語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平提高語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平第十二屆全國推普宣傳周活動(dòng)開幕第十二屆全國推普宣傳周活動(dòng)開幕第12屆全國推廣普通話宣傳周開幕式暨2009國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校校長論壇今天在南京師范大學(xué)隆重舉行。教育部副部長、國家語委主任郝平，江蘇省副省長曹衛(wèi)星出席開幕式并講話。郝平在講話中強(qiáng)調(diào)，中華民族是56個(gè)民族組成的大家庭，各民族學(xué)習(xí)、推廣普通話和使用規(guī)范漢字對于增強(qiáng)國家和民族的認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)進(jìn)步、共同繁榮發(fā)展具有十分重要的意義。本屆推普周適逢新中國成立60周年，各地將圍繞“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”這一主題，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)和形式多樣的培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提升全社會(huì)語言文字規(guī)范意識(shí)和普通話應(yīng)用水平。鑒于學(xué)校在語言文字規(guī)范化工作進(jìn)程中的基礎(chǔ)地位和重要作用，本屆推普周特別將2009國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校校長論壇作為重點(diǎn)活動(dòng)，并與第12屆全國推廣普通話宣傳周開幕式一起舉行。開幕式上，教育部、國家語委公布了第2批426所國家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校名單。郝平在講話中指出，語言文字是文化的載體，也是文化的重要內(nèi)容，在推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中發(fā)揮著重要作用。新中國成立以后，我國在科學(xué)研究基礎(chǔ)上審慎地進(jìn)行了漢字簡化工作，使?jié)h字難寫難認(rèn)和用字混亂的狀況得到了改變，為億萬群眾脫盲、迅速提升文化素質(zhì)創(chuàng)造了有利條件，為國家建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)。在信息化時(shí)代，電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，不僅帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的迅猛發(fā)展，也給語言文字發(fā)展和應(yīng)用帶來了諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。語言文字工作必須走在信息時(shí)代的前列，不斷提高規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，健康網(wǎng)絡(luò)世界的語言生活，這是擺在我們面前的緊迫任務(wù)和現(xiàn)實(shí)課題。郝平指出，語言文字的規(guī)范程度和管理水平，體現(xiàn)著一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)的文化教育水平和精神文明程度。規(guī)范、準(zhǔn)確、文明地使用語言文字，就能很好地達(dá)到交際溝通和宣傳教育的效果。反之，則會(huì)造成交流障礙、影響形象。這次在全國開展推廣普通話宣傳周活動(dòng)的同時(shí)，舉辦國家級(jí)語言文字示范校校長論壇，是將推普宣傳周和語言文字規(guī)范化常規(guī)工作相結(jié)合的一次有益探索和實(shí)踐。

簡介：語言教研活動(dòng)語言教研活動(dòng)“講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”研討記錄研討記錄研討目標(biāo)研討目標(biāo)1、以情境講述、看圖講述兩種類型講述活動(dòng)為例，通過觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，引導(dǎo)教師對講述活動(dòng)的基本特點(diǎn)、教育價(jià)值、基本結(jié)構(gòu)等問題進(jìn)行探討、分析和思考，獲得理論提升。2、通過對講述活動(dòng)“感知理解講述對象”、“引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)”、“遷移鞏固新經(jīng)驗(yàn)”等三個(gè)基本步驟組織策略的研討，幫助教師獲得講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的有關(guān)方法和策略，提升講述活動(dòng)組織能力。研討過程研討過程一、開場篇（記錄略）二、體驗(yàn)篇（記錄略）看到圖片，你想到了什么1、問題一你認(rèn)為講述活動(dòng)對孩子語言發(fā)展有什么意義歸納和總結(jié)講述活動(dòng)的語言教育目標(biāo)（1）培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；（2）培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思和清楚完整地表述的意識(shí)、情感和能力；在集體場合自然大方地講話使用正確的語言內(nèi)容和形式進(jìn)行講述有中心、有順序、有重點(diǎn)地講述（3）、培養(yǎng)幼兒掌握對語言交流信息清晰度的調(diào)節(jié)技能。2、問題二講述活動(dòng)還蘊(yùn)含哪些教育價(jià)值后，已經(jīng)有孩子在講述中融入了對象的心理活動(dòng)和對話等內(nèi)容，教師再出示多媒體課件，是否還有必要問請問專家，講述活動(dòng)中，除了今天在看圖講述大象救兔子中看到的講述對象的心理活動(dòng)和對話這個(gè)新經(jīng)驗(yàn)，是不是還有其它新經(jīng)驗(yàn)新經(jīng)驗(yàn)與孩子的講述時(shí)間怎么分配主持人我們在講述新經(jīng)驗(yàn)的理解上往往存在一定的偏差，認(rèn)為運(yùn)用了某些新詞、學(xué)習(xí)了某些句式就是新經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)不是。講述新經(jīng)驗(yàn)包含三方面的內(nèi)容第一，語言形式的新經(jīng)驗(yàn)，這就是我們?nèi)粘Ｒ幂^多的字詞句章；第二，語言內(nèi)容的新經(jīng)驗(yàn)，是孩子講述語言中的新信息，像今天看圖講述活動(dòng)中講述對象的心理活動(dòng)和對話，就是對講述內(nèi)容的拓展和豐富，是新經(jīng)驗(yàn)；第三，語言運(yùn)用的新經(jīng)驗(yàn)，我的理解是其一是在講述中運(yùn)用新的講述思路，其二是在講述中根據(jù)傾聽對象靈活調(diào)整自己講述內(nèi)容和思路的能力。我們要深入挖掘講述活動(dòng)中的新經(jīng)驗(yàn)，不斷提升孩子的語言能力。四、探索篇。（一）分組研討記錄（小組代表收集，主持人整理）1、第一組感知理解講述對象組。問題在兩個(gè)課例中，“感知理解講述對象”這一步驟執(zhí)教老師采取了怎樣的組織方法和策略這一步驟的組織要點(diǎn)和注意事項(xiàng)有什么在兩個(gè)活動(dòng)中，教師分別運(yùn)用了以下方法和策略引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象第一個(gè)活動(dòng)多媒體輔助多種感官參與的方法（看多媒體動(dòng)畫、傾

簡介：對社會(huì)活動(dòng)在幼兒語言發(fā)展中的認(rèn)識(shí)對社會(huì)活動(dòng)在幼兒語言發(fā)展中的認(rèn)識(shí)龍彥云南省麗江市玉龍縣幼兒園674100摘要摘要對幼兒來說，園區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)素材豐富多彩，能夠基本滿足于他們的需求，開展的各種活動(dòng)也能夠提升他們的能力。但是，這些活動(dòng)都帶有鮮明的學(xué)科性質(zhì)，既離不開書本的框架，也離不開學(xué)科帶來的條件限制。而社會(huì)活動(dòng)在幼兒語言教育中的作用主要強(qiáng)調(diào)了語言產(chǎn)生的社會(huì)性，這就要求幼兒語言教育必須注重挖掘社會(huì)生活中所蘊(yùn)含的豐富多彩的語言素材。因此，教師需要了解并深入研究社會(huì)活動(dòng)在教學(xué)中的有效運(yùn)用問題，即如何把社會(huì)活動(dòng)滲透到幼兒語言教育中，從而達(dá)到發(fā)展幼兒語言，提高幼兒運(yùn)用語言的技巧和能力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞幼兒語言教育社會(huì)活動(dòng)滲透讓幼兒快樂的融入社會(huì)生活，是社會(huì)教育在幼兒教學(xué)中應(yīng)當(dāng)受到重視的體現(xiàn)，也是幼兒在社會(huì)化過程中不可缺失的重要目標(biāo)。通過幼兒時(shí)期的社會(huì)化教育，能夠促進(jìn)幼兒人格的健康發(fā)展，對幼兒認(rèn)知能力和社會(huì)情感的構(gòu)建起著關(guān)鍵性的作用，尤其在早期幼兒教育中對幼兒語言能力的提高更為明顯。因此，在幼兒教育的發(fā)展階段上，應(yīng)當(dāng)重視社會(huì)活動(dòng)對幼兒發(fā)展的影響，積極挖掘社會(huì)活動(dòng)的優(yōu)勢因素，有針對性的融入到幼兒學(xué)習(xí)的場景中，不僅提高他們的科學(xué)文化素養(yǎng)，也培養(yǎng)他們對自身，對他人，對社會(huì)的正確認(rèn)知，從而為幼兒的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。據(jù)此，本文從以下幾點(diǎn)進(jìn)行簡要的論述。1、社會(huì)活動(dòng)在幼兒語言發(fā)展中的實(shí)際意義社會(huì)活動(dòng)極大的促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展，為幼兒適應(yīng)社會(huì)，發(fā)展認(rèn)知能力，培養(yǎng)正確的社會(huì)情感，促進(jìn)其健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)活動(dòng)不是以語言為主要內(nèi)容，而是通過游戲、模擬訪問等作為活動(dòng)主題，幼兒在這些活動(dòng)中不僅能夠獲得豐富多彩的生活體驗(yàn)，也鍛煉了他們的肢體語言，讓他們充分的感受到生活的樂趣。同時(shí)，通過社會(huì)活動(dòng)幼兒能夠積極的融入到小伙伴當(dāng)中，并愿意分享自己在活動(dòng)中感受到的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)幼兒肢體語言或口語的發(fā)展?？梢?，社會(huì)活動(dòng)不僅僅是展示幼兒成果的平臺(tái)，更是豐富幼兒生活，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽嘗試語言表達(dá)的過程。（一）、社會(huì)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)幼兒語言的展示需要借助一定的生活場景，并且越豐富越容易調(diào)動(dòng)他們的積極性。在游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)該安排適合幼兒展示自我的游戲，同時(shí)對游戲幼兒們用充滿童真的語言生動(dòng)、形象的表達(dá)各自心中家鄉(xiāng)的印象時(shí)，教育的目的也就基本完成了。對此可以看到教育目標(biāo)多重性的設(shè)置方式，能夠培養(yǎng)幼兒良好的思維方式，對幼兒語言思維的發(fā)展和社會(huì)認(rèn)知能力的提高起著關(guān)鍵作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)過程中選取適合于幼兒發(fā)展的問題，以多重目標(biāo)設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛在能力，讓他們獲得更多語言思維的鍛煉機(jī)會(huì)。（二）、社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)語言教育教師在幼兒活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)者、協(xié)助者的角色，而幼兒語言能力的提高需要教師提供展示語言的機(jī)會(huì)。在社會(huì)活動(dòng)中，由于活動(dòng)的連續(xù)性，教師要引導(dǎo)幼兒對活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的所見所聞進(jìn)行交流，尤其注重社會(huì)活動(dòng)給予幼兒的真實(shí)感受，讓他們對出現(xiàn)的情況進(jìn)行互相討論，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。比如，教師可以安排一次“春游”，讓幼兒在活動(dòng)前展開一次討論“以前舉行過春游活動(dòng)嗎在春游的時(shí)候需要注意些什么呢春游的時(shí)候你最想看到些什么呢”這樣不僅調(diào)動(dòng)了幼兒們急于表達(dá)的積極性，也促使了他們對春游時(shí)安全意識(shí)的提高。待春游回來后，教師需要組織幼兒們一起回憶春游時(shí)的所見所聞，讓他們相互交流并分享游玩時(shí)的喜悅，共同探討游玩時(shí)需要注意的問題。再如，教師可以引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行角色游戲?！靶♂t(yī)生”“媽媽做晚餐”“爸爸修房子”等活動(dòng)都能讓幼兒體會(huì)到生活的意義和艱辛，讓他們學(xué)會(huì)思考醫(yī)生、爸爸媽媽的付出是極其偉大的。這些活動(dòng)中少不了語言的互動(dòng)，也就達(dá)到了社會(huì)活動(dòng)促進(jìn)語言發(fā)展的目的了?？傊?，社會(huì)活動(dòng)在幼兒語言發(fā)展中的優(yōu)勢作用是顯而易見的，它們之間有著緊密的聯(lián)系，但兩者在操作層面和內(nèi)容表現(xiàn)方面又有著明顯的區(qū)別。因此，如何運(yùn)用社會(huì)活動(dòng)的優(yōu)勢因素訓(xùn)練和引導(dǎo)幼兒充分發(fā)展語言能力，是每一位教師應(yīng)當(dāng)深入研究的教學(xué)課題。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)1鄭歡歡如何更好地進(jìn)行幼兒語言教育A第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集C20162白冬梅幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則與方法A中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編第十一卷C20163李海霞我是小小營養(yǎng)師幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)A第四屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇論文集C20164李津文淺談?dòng)變赫Z言發(fā)展的教育策略A中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編第十卷C2015

簡介：小星星幼兒園語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)自評報(bào)告小星星幼兒園語言文字工作規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)自評報(bào)告一、幼兒園基本情況湖北省枝江市馬家店街道辦事處小星星幼兒園，始建于1995年9月，是一所年輕的縣城幼兒園，坐落在五星街2號(hào)。幼兒園占地面積1293平方米，建筑面積1170平方米?，F(xiàn)有教師29人。有8個(gè)教學(xué)班班），學(xué)生260人。幼兒園辦學(xué)條件先進(jìn)。有功能完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、雙向閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)、廣播系統(tǒng)，多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、檔案室等專用教室及配套設(shè)備一應(yīng)俱全。幼兒園師資力量雄厚。29名在職專任教師中，?？埔陨蠈W(xué)歷教師20人，占專任教師總數(shù)的69％。多年來，我園堅(jiān)持認(rèn)真貫徹國家語言文字工作方針、政策，尤其是近幾年來，根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法和省實(shí)施辦法，制定了符合本園實(shí)際的具體意見，將語言文字工作納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中，并形成了我園語言文字工作特色。二、自評過程及結(jié)果2018年以來，我園響應(yīng)省語委號(hào)召，積極參與市語言文字工作評估迎檢工作。今年3月，接市教育局、市語委聯(lián)合下發(fā)的關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園的通知后，我園迅速成立了以園長李正為組長的迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了枝江市小星星幼兒園迎接語言文字工作評估實(shí)施方案。通過層層召開會(huì)議和師生動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)一步宣傳迎評工作意義，明確我園在迎評工作中的任務(wù)和要求，進(jìn)一步增強(qiáng)大家的語言文字規(guī)范意識(shí)。在做好了充分的組織準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，幼兒園扎實(shí)開展了自查自糾工作。字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著手進(jìn)行語言文字規(guī)范化的創(chuàng)建工作。由園長親自擔(dān)任組長，教務(wù)主任擔(dān)任副組長，組員由各班教師和學(xué)生組成。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)監(jiān)督全園師生的用語規(guī)范和用字規(guī)范，全面分析幼兒園語言文字工作現(xiàn)狀，制度切實(shí)可行的計(jì)劃。（2）制度規(guī)范，有條不紊為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我園先后制定了關(guān)于加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度和總體要求，在幼兒園語言文字工作中，明確提出具體的工作目標(biāo)，普通話是幼兒園的教學(xué)語言，師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，每位教師必須說好普通話；普通話作為校園語言，師生員工在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其它集體活動(dòng)中要努力說好普通話。幼兒園每學(xué)年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展語言文字規(guī)范化工作。每學(xué)期都定期開展語言文字活動(dòng)，使語言文字工作不但在總體計(jì)劃中體現(xiàn)，而且還滲透在幼兒園工作的方方面面。幼兒園注重語言文字工作的建章立制，認(rèn)真自學(xué)，積極培訓(xùn)，在相取得更高的普通話等級(jí)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)普通話的氛圍，使普通話真正成為了校園語言。（二）語言文字工作措施得當(dāng)，貫穿教育教學(xué)過程始終為培養(yǎng)師生良好的語言文字素養(yǎng)，保證師生學(xué)好、說好普通話，寫好、用好規(guī)范漢字，我園把語言文字工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。（1）加大宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境幼兒園認(rèn)真做好語言文字的宣傳工作，利用國旗下講話、教師例會(huì)、校園廣播學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知、中華人民共和國國家通用語言文字法等通知。同時(shí)，張貼宣傳圖片，

簡介：小型小型C語言編譯器設(shè)計(jì)語言編譯器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目指導(dǎo)書一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?構(gòu)造一小型C語言SIMPLEC的編譯器軟件，達(dá)到綜合理解和運(yùn)用編譯原理課程所講解的關(guān)鍵過程（詞法分析、語法分析、靜態(tài)語義分析、代碼生成）及相關(guān)算法的目的。2通過本實(shí)驗(yàn)理解和掌握一般編譯程序的程序組織方法和測試方法。二、實(shí)驗(yàn)環(huán)境1硬件環(huán)境1臺(tái)PENTIUMPC機(jī)人2軟件環(huán)境WINDOWSXP20002003、LINUX操作系統(tǒng)、VISUALC6070CCIDE或ECLIPSEIDEFGCC三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求1語法分析以下小型C語言SIMPLEC并實(shí)現(xiàn)中間代碼生成SIMPLEC為標(biāo)準(zhǔn)C的一個(gè)子集，其語法特征如下1基本數(shù)據(jù)類型BASICTYPEINT2變量聲明BASICTYPEAVARIABLE3函數(shù)定義BASICTYPEFOOBASICTYPEPARAM1BASICTYPEPARAM24四則運(yùn)算5賦值6返回RETURNRETURNBASICTYPEVALUE7邏輯判斷IFELSE含復(fù)合語句8循環(huán)WHILE含復(fù)合語句9復(fù)合語句塊標(biāo)記在由詞法分析程序分析SIMPLEC產(chǎn)生的TOKEN文件、符號(hào)表文件的基礎(chǔ)上，完善語法和詞法分析，產(chǎn)生相應(yīng)的中間代碼四元式序列。2編譯程序組織的參考結(jié)構(gòu)本編譯程序組織的參考結(jié)構(gòu)，如圖11所示。IF’’’’|ELSE’’’’WHILESCANF’’’’PRINTF’’’’RETURN’’’’|VOID||’’’’|||A|B||Z0|1|2|3|4|5|6|7|8|9”|”|||||4四元式的參考操作碼SIMPLEC編譯器后端所產(chǎn)生的四元式的參考操作代碼及其解釋如下操作碼OP1OP2RESULTXYX和Y相加XYX和Y相減XYX和Y相乘XYX和Y相除YY賦值XYX大于YXYX不等于YXYX大于等于YXYX等于YJMP跳轉(zhuǎn)到RESULT所指標(biāo)簽RED從終端輸入一個(gè)值放到RESULT

簡介：外國語言文學(xué)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案外國語言文學(xué)學(xué)科碩士研究生培養(yǎng)方案學(xué)科代碼學(xué)科代碼050200一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)1認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論，樹立愛國主義和集體主義思想，遵紀(jì)守法；具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；具有高尚的道德情操、良好的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和科學(xué)的研究態(tài)度，身心健康，德智體全面發(fā)展。2本學(xué)科碩士學(xué)位獲得者能夠比較系統(tǒng)地掌握英語俄語語言文學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；具有較強(qiáng)的語言應(yīng)用能力、科學(xué)研究能力和較好的科技寫作能力；熟練掌握一門第二外國語；具有勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。3學(xué)科定位培養(yǎng)研究型和應(yīng)用型相結(jié)合的高級(jí)外語人才。二、培養(yǎng)方向二、培養(yǎng)方向1英語語言學(xué)2外語教學(xué)研究3英語翻譯理論與實(shí)踐4英美文學(xué)5俄語語言學(xué)6俄語翻譯理論與實(shí)踐7俄羅斯文學(xué)三、學(xué)習(xí)年限三、學(xué)習(xí)年限2年四、學(xué)分要求四、學(xué)分要求總學(xué)分最低修滿28學(xué)分，必修課不得低于16學(xué)分。（專業(yè)選修課根據(jù)導(dǎo)師的建議和具體研究方向確定）五、課程設(shè)置五、課程設(shè)置課程類別課程類別課程編號(hào)課程編號(hào)課程名稱課程名稱學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)學(xué)分學(xué)分學(xué)期學(xué)期備注備注GS00001中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究3621公共必修課S10010第二外國語基礎(chǔ)外語4021S10071現(xiàn)代英語語言學(xué)理論綜述4831S10093語用學(xué)3222S10042國外教學(xué)法主要流派4831S10060外語教學(xué)科研方法3222S10084英語翻譯理論與實(shí)踐4831英語各研究方S10088英語應(yīng)用語言學(xué)3221S10009測試學(xué)3222方向課程S10049跨文化交際3222S10062文體與翻譯3221S10048口譯理論與技巧3221S10067西方翻譯理論3222S10085英語翻譯批評與欣賞3222英語翻譯理論與實(shí)踐方向課程S10087英語文學(xué)翻譯3222S10082英美文學(xué)經(jīng)典賞析3221S10083英美文學(xué)專題研究3222S10068西方文論閱讀與欣賞3221S10029二十世紀(jì)英美小說研究3222英美文學(xué)方向課程S10080英美詩歌與戲劇賞析3221S10027俄語語法學(xué)3222S10052普通語言學(xué)3221S10026俄語應(yīng)用語言學(xué)3221S10013俄漢對比語言學(xué)3222俄語語言學(xué)S10090語言文化學(xué)3222S10014俄漢誤譯研究3222S10021俄語翻譯批評與欣賞3222S10022俄語交替?zhèn)髯g3222S10023俄語實(shí)用筆譯3221俄語翻譯理論與實(shí)踐方向課程S10024俄語文學(xué)翻譯3222S10016俄羅斯文學(xué)批評史3222S1010119世紀(jì)俄羅斯文學(xué)作品選讀3221選修課俄羅斯文學(xué)方向課程S1000520世紀(jì)俄羅斯文學(xué)作品選讀3222

簡介：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方案（學(xué)科代碼（學(xué)科代碼050211050211）一、培養(yǎng)目標(biāo)一、培養(yǎng)目標(biāo)碩士研究生培養(yǎng)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，重視培養(yǎng)碩士研究生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工作能力。1具有良好的政治素質(zhì)。系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理和中國特色社會(huì)主義理論體系；具有強(qiáng)烈的愛國主義精神和高度的社會(huì)責(zé)任感，遵紀(jì)守法，品德優(yōu)良；具有求實(shí)創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)及獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2系統(tǒng)掌握外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)方面的理論知識(shí)及研究方法，了解本學(xué)科的發(fā)展方向及研究動(dòng)態(tài)，具有獨(dú)立從事本學(xué)科教學(xué)、科研和解決實(shí)際問題的能力，能夠適應(yīng)教學(xué)、科研、生產(chǎn)和管理等多種工作崗位的需求。3熟練掌握英語，具有在較高層次上運(yùn)用該語言的能力；并初步掌握一門第二外語（日、俄、法、西班牙語），具備閱讀一般文章及所學(xué)專業(yè)相關(guān)文獻(xiàn)的能力。4身心健康。二、學(xué)科方向二、學(xué)科方向外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)三、培養(yǎng)方式三、培養(yǎng)方式1教育與管理研究生教育管理實(shí)行校院兩級(jí)管理、以院為主的管理體制。各學(xué)院黨委分管書記負(fù)責(zé)研究生政治思想和教育工作，分管院長負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)與管理工作。研究生輔導(dǎo)員（秘書）具體做好研究生政治思想教育、培養(yǎng)和日常管理等工作。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)和管理的第一責(zé)任人。導(dǎo)師對研究生德、智、體等方面全面負(fù)責(zé)，在思想、作風(fēng)、治學(xué)等方面以身作則，做到既教書又育人。導(dǎo)師要積極指導(dǎo)、幫助研究生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。充分發(fā)揮研究生黨團(tuán)組織和研究生會(huì)的作用，建立健全研究生思想工作和管理制度，不斷提高研究生自我管理和自我教育的能力。2培養(yǎng)方式碩士研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師組負(fù)責(zé)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃及碩士研究生培養(yǎng)方案的制定與修訂，組織研究生入學(xué)考試命題、閱卷及復(fù)試，組織研究生論文開題報(bào)告的論證、專題討論、中期考核、論文答辯，研究決定與研究生培養(yǎng)有關(guān)的其他重要事項(xiàng)。導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)制定培養(yǎng)計(jì)劃、課程學(xué)習(xí)、文獻(xiàn)閱讀、教學(xué)生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)踐、論文選題、科學(xué)研究和撰寫第三至第五學(xué)年科學(xué)研究；專題討論與實(shí)踐教育；撰寫論文；論文答辯。學(xué)院院長（簽字）學(xué)院院長（簽字）教授委員會(huì)主任（簽字）教授委員會(huì)主任（簽字）學(xué)院（公章）學(xué)院（公章）日期日期

簡介：1四川大學(xué)中國語言文學(xué)與中華文化全球傳播學(xué)科群四川大學(xué)中國語言文學(xué)與中華文化全球傳播學(xué)科群“重大項(xiàng)目選題培育基金重大項(xiàng)目選題培育基金”管理辦法（試行）管理辦法（試行）為提高國家社科基金及教育部社科研究重大項(xiàng)目中標(biāo)率，提升學(xué)科群社科基金重大項(xiàng)目成果產(chǎn)出，培育一批學(xué)術(shù)帶頭人與領(lǐng)軍人才，形成若干個(gè)具有國內(nèi)領(lǐng)先地位和川大研究特色的研究團(tuán)隊(duì)，四川大學(xué)“中國語言文學(xué)與中華文化全球傳播”學(xué)科群決定設(shè)立“重大項(xiàng)目選題培育基金”（以下簡稱“培育基金”）。一、申報(bào)要求一、申報(bào)要求1項(xiàng)目負(fù)責(zé)人必須具有正高職稱，為四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院、外國語學(xué)院、中國俗文化研究所、道教與宗教文化研究所、古籍整理研究所的在職教師。2申報(bào)人在相關(guān)研究領(lǐng)域具有較強(qiáng)的科研力量和深厚的學(xué)術(shù)積累。3在研的國家社科基金重大項(xiàng)目、專項(xiàng)研究項(xiàng)目，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大攻關(guān)項(xiàng)目，教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目、國家出版基金項(xiàng)目以及其他國家級(jí)重大科研項(xiàng)目的課題負(fù)責(zé)人，不能申報(bào)本次項(xiàng)目。4項(xiàng)目資助期限一般為1年，資助經(jīng)費(fèi)每項(xiàng)23萬元。二、組織管理二、組織管理3當(dāng)年劃撥的經(jīng)費(fèi)應(yīng)在12月1日前完成所有撥付經(jīng)費(fèi)使用，學(xué)科群將對未能如期執(zhí)行的劃撥經(jīng)費(fèi)收回統(tǒng)籌。五、結(jié)項(xiàng)管理五、結(jié)項(xiàng)管理1結(jié)項(xiàng)條件（滿足所有條件）（1）申報(bào)當(dāng)年或次年國家社科基金、教育部社科研究重大項(xiàng)目選題征集。（2）組織召開一次專家論證會(huì)，論證會(huì)邀請的校外專家須包含有12名國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評議組成員、國家社科基金重大項(xiàng)目首席專家、國家社科基金會(huì)評專家等。2結(jié)項(xiàng)材料項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提交國家社科基金重大項(xiàng)目選題征集證明材料1份，專家論證會(huì)會(huì)議議程及預(yù)算表1份（論證會(huì)召開前提交學(xué)科群備案，作為經(jīng)費(fèi)報(bào)銷依據(jù)）。附則1本辦法自公開發(fā)布之日起實(shí)施。2本辦法由四川大學(xué)“中國語言文學(xué)與中華文化全球傳播”學(xué)科群負(fù)責(zé)解釋。

簡介：1國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）年）目錄序言序言第一章第一章指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想第二章第二章目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)和任務(wù)一、總體目標(biāo)一、總體目標(biāo)二、主要任務(wù)二、主要任務(wù)（一）大力推廣和普及國家通用語言文字（一）大力推廣和普及國家通用語言文字（二）推進(jìn)語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化建設(shè)（二）推進(jìn)語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化信息化建設(shè)（三）加強(qiáng)語言文字社會(huì)應(yīng)用監(jiān)督檢查和服務(wù)（三）加強(qiáng)語言文字社會(huì)應(yīng)用監(jiān)督檢查和服務(wù)（四）提高國民語言文字應(yīng)用能力（四）提高國民語言文字應(yīng)用能力（五）科學(xué)保護(hù)各民族語言文字（五）科學(xué)保護(hù)各民族語言文字（六）弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化（六）弘揚(yáng)傳播中華優(yōu)秀文化3（九）構(gòu)建語言文字應(yīng)用能力測評體系（九）構(gòu)建語言文字應(yīng)用能力測評體系（十）提升學(xué)生語言文字應(yīng)用能力（十）提升學(xué)生語言文字應(yīng)用能力（十一）提升國民語言文字應(yīng)用能力（十一）提升國民語言文字應(yīng)用能力五、科學(xué)保護(hù)五、科學(xué)保護(hù)（十二）各民族語言文字科學(xué)記錄和保存（十二）各民族語言文字科學(xué)記錄和保存（十三）少數(shù)民族語言文字信息化建設(shè)（十三）少數(shù)民族語言文字信息化建設(shè)（十四）少數(shù)民族瀕危語言搶救和保護(hù)（十四）少數(shù)民族瀕危語言搶救和保護(hù)六、文化傳承六、文化傳承（十五）中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)（十五）中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)（十六）港澳臺(tái)地區(qū)及海外合作交流（十六）港澳臺(tái)地區(qū)及海外合作交流第四章第四章創(chuàng)新與保障創(chuàng)新與保障一、創(chuàng)新理念思路一、創(chuàng)新理念思路二、創(chuàng)新工作機(jī)制二、創(chuàng)新工作機(jī)制三、創(chuàng)新管理服務(wù)三、創(chuàng)新管理服務(wù)