簡介：幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃幼兒園語言文字工作中長期規(guī)劃南平市建陽區(qū)實驗幼兒園南平市建陽區(qū)實驗幼兒園語言文字是交際的工具和信息的載體。推動語言文字的規(guī)范化、標準化，是普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)的一項基礎(chǔ)工程，對社會主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)具有重要意義。為了深化教育教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，實現(xiàn)國家提出的新世紀“普通話初步普及”、“漢字的社會應(yīng)用基本規(guī)范的目標”，根據(jù)中華人民共和國教育法和區(qū)語言文字委員會的規(guī)定，我園語言文字規(guī)范工作中長期目標是教師和幼兒的普通話水平基本達到規(guī)定的要求，全體教職工在教育教學(xué)、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話，校園用字規(guī)范。為了切實保證這個目標的實現(xiàn)，形成我園語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設(shè)和幼兒園各項教育教學(xué)工作有機結(jié)合，特制定本規(guī)劃，具體措施和要求如下一、強化“語文文字規(guī)范化”工作的輿論宣傳，繼續(xù)推進語言文字法制建設(shè)。一、強化“語文文字規(guī)范化”工作的輿論宣傳，繼續(xù)推進語言文字法制建設(shè)。貫徹落實中華人民共和國國家通用語言文字法，召開幼兒園語言文字專題會議，明確各成員語言文字工作職責(zé)，建立健全語言文字依法管理、執(zhí)法監(jiān)督長效管理機制。我園將運用多種形式，廣泛深入地宣傳學(xué)習(xí)宣傳國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20112020），加大國家通用語言文字法的宣傳力度，提高語言文字法律法規(guī)社會知曉度。在園內(nèi)顯要位置增設(shè)長久性宣傳提示牌，設(shè)置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學(xué)樓、圖書室、食堂、等公共場所設(shè)“請講普通話，請寫規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。二、在強化宣傳、提高認識的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的活動二、在強化宣傳、提高認識的基礎(chǔ)上，組織豐富多彩的活動我們將組織一系列的相關(guān)主題活動，提高師幼說普通話、寫規(guī)范字的積極性，及時檢驗推廣宣傳的效果，及時調(diào)整我們的工作策略。通過活動，在幼兒園范圍內(nèi)創(chuàng)制出一種使用規(guī)范語言和文字的良好氛圍。1．組織開展全國推廣普通話宣傳周活動。進一步創(chuàng)新活動形式，增強活動效果，圍繞宣傳主題，開展內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾喜聞樂見的推廣普通話宣傳活動。1定期召開幼兒園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,根據(jù)園部實際情況制定幼兒園語言文字工作計劃。2以評選語言文字規(guī)范化示范園為契機，把提高普及普通話、用字規(guī)范化水平的要求納入培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入幼兒園常規(guī)管理，納入教師技能訓(xùn)練，并滲透到學(xué)習(xí)、運動、生活、游戲各項教育教學(xué)活動中。3教師備課等同樣要符合規(guī)范字書寫要求。定期檢查教師規(guī)范字掌握和運用情況。4幼兒園將做好語言文字工作檔案資料。任務(wù)到人，職責(zé)明確，使其各項運作條理清晰，有據(jù)可循，做好迎接相關(guān)考核、檢查的準備。5由信息員負責(zé)落實好幼兒園語言文字方面的網(wǎng)站建設(shè)，及時上傳上級語委工作精神和活動安排。6對園內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。語言文字規(guī)范化工作是加深教學(xué)改革，樹立幼兒園良好形象，提高師生員工素質(zhì)的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率。積極配合市語委辦的工作，努力將幼兒園的語言文字規(guī)范化工作開展得更扎實、更有效，開創(chuàng)幼兒園語言文字規(guī)范工作新局面。

簡介：1創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作計劃創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作方案指導(dǎo)思想為貫徹落實國家通用語言文字法和國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算，依據(jù)訓(xùn)練部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見及有關(guān)精神，結(jié)合學(xué)校實際，通過創(chuàng)建活動，增加師生語言文字規(guī)范化意識，推動學(xué)校語言文字工作整體水平的提高，并在全社會更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和樂觀影響。創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校工作方案基本思路通過努力，達到湖北省語言文字規(guī)范化示范校評估標準的要求，將語言文字工作作為教學(xué)改革質(zhì)量的重要內(nèi)容，努力營造規(guī)范使用語言文字的校內(nèi)環(huán)境。一、加大宣揚，形成氛圍1、加強語言文字的宣揚貫徹，執(zhí)行國家通用語言文字法和組織學(xué)習(xí)湖北省語言文字工作委員會關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動的通知，通過宣揚，增加語言文字工作的認知度。2、加大語言文字規(guī)范宣揚力度，要在師生中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣揚訓(xùn)練活動，特殊是要細心組織并開展好每一年度的推廣一般話宣揚活動。深化開展第11屆全國推廣一般3領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，要由領(lǐng)導(dǎo)分管、負責(zé)，詳細落實，并制訂一系列獎懲措施。2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在公共場合講一般話，辦公室必需說一般話用規(guī)范字。老師以身作責(zé)，將一般話作為教學(xué)語言，負責(zé)對1954年１月１日以后誕生的老師進行培訓(xùn)和達標測試。3、開展多種活動，學(xué)以致用。說好一般話，用好規(guī)范字，提高語言文字，應(yīng)用力量，是深化化訓(xùn)練改革，全面推動素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校將組織老師參與師德論壇競賽，組織同學(xué)開展古詩誦讀活動、硬筆書法、小報評比、歷史小故事競賽、中同學(xué)行為規(guī)范辯論賽等活動，充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)作用。同時讓同學(xué)走出校內(nèi)體驗生活，經(jīng)受熬煉，增長學(xué)問，潛移默化滲透推普、推規(guī)工作。少先隊大隊部將組織開展“啄木鳥在行動”小隊活動。雛鷹假日小隊員利用課余時間對街道、商店、市場、企事業(yè)單位的宣揚標語、單位名稱、店鋪招牌、商品標牌等不規(guī)范用字進行檢查糾錯，準時向有關(guān)單位、個人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促準時修正。4、加強學(xué)校系統(tǒng)信息制度建設(shè)，“校校通”信息技術(shù)訓(xùn)練的不斷普及，為學(xué)校語言文字工作電子化管理制造了條件，在學(xué)校建立校內(nèi)網(wǎng)之際，我校將建立相應(yīng)的語言文字網(wǎng)頁，加速語言文字工作信息化過程。5、保存檔案，總結(jié)得失，讓一般話成為學(xué)院的校內(nèi)語言，并維護語言文字宣揚工作。

簡介：東師語言學(xué)概論21春在線作業(yè)20001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1充當其他謂詞變元的述謂結(jié)構(gòu)叫做（）。A簡單述謂結(jié)構(gòu)B復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)C從屬述謂結(jié)構(gòu)D降級述謂結(jié)構(gòu)答案C2下列語素，（）是粘著語素。A頭B牛C朋D筆答案C3我國北魏時期,鮮卑族為了學(xué)習(xí)漢族的先進文化,鞏固自己的統(tǒng)治,統(tǒng)治者極力推行漢化政策,提出“斷諸北語,一從正音”,這種語言現(xiàn)象屬于。A被迫融合B自愿融合C雙語D底層答案B4根據(jù)詞的來源特點我們可把詞分為（）。A基本詞匯和一般詞匯B古語詞、方言詞和外來詞C專業(yè)詞語、社會習(xí)慣語D階級習(xí)慣語、隱語、禁忌語9普通話中YΕ51（血）中的Ε是（）。A起音B領(lǐng)音C收音D領(lǐng)音和收音答案B10在一種語言內(nèi)部劃分地域方言的依據(jù)主要是（）。A語音B語義C詞匯D語法答案A二、多選題共10道試題,共30分11下列不屬于普遍通行的規(guī)范字體的漢字字體是（）。A金文B隸書C楷書D行書E草書答案DE12下列語言中，屬于漢藏語系的語言有。A壯語B傣語C瑤語D哈薩克語E滿語答案ABC

簡介：東師語言學(xué)概論21春在線作業(yè)10002試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1馬克思主義與語言學(xué)問題的作者是（）。A索緒爾B布龍菲爾德C斯大林D趙元任答案C2黏著語的特點是（）。A詞根和后綴都有相當大的獨立性，構(gòu)形后綴就像是粘附在詞根上似的B詞在句中的語法關(guān)系主要是靠詞序和虛詞來表現(xiàn)的C把句子成分作為附加成分包括在同一個詞里D詞根或詞干與構(gòu)形詞綴或詞尾結(jié)合得很緊密答案A3結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)獨特的研究方法是（）。A歷史比較法B歸納法C分布分析法和直接成分分析法D句子成分分析法答案C4“桌子我都擦干凈了”中的“桌子”，其語義角色為（）。A施事B受事C與事D工具答案BA漢語B越南語C緬語D意大利語答案A10“同學(xué)們熱烈地歡迎新老師”，“熱烈”在語義指向上指向（）。A同學(xué)們B歡迎C新老師D整個句子答案A二、多選題共10道試題,共30分11送氣與不送氣屬于輔音所具有的特征，這兩類輔音是。A鼻音B塞音C擦音D閃音E塞擦音答案BE12語法的單位有。A句子B短語C詞D語素E語義答案ABCD

簡介：專升本專升本C語言歷年考試題及答案語言歷年考試題及答案一、單項選擇題一、單項選擇題1C語言源程序文件經(jīng)過C編譯程序編譯連接之后生成一個后綴為__C____的文件。A、”C”B、“OBJ”C、“EXE”D、“BAS”2以下選項中不正確的整型常量是_C____。A、12LB、10C、1,900D、123U3表達式___C___的值是0。A、35B、3/50C、3/5D、30||Y0等價于__D___。A、X0||Y0B、X0||Y0C、X0將得到出錯信息。A、DB、OC、XD、?設(shè)變量定義為“INTS“HELLO\NWORLD\N“”，則數(shù)組S中有__B____個元素。A、12B、13C、14D、159設(shè)變量定義為“INTA2{1,3},P”，則P的值是___B__。A、2B、3C、4D、PRINTFDD\N”,STRLENST,SIZEOFST}A99B520C1320D202020以下程序的輸出結(jié)果是（D）MAIN{INTA,BFORA1,B1A10BREAKIFB31{B3CONTINUE}}PRINTF“D\N”,A}A101B6C5D421以下程序的輸出結(jié)果是（D）UNIONMYUN{STRUCT{INTX,Y,Z}UINTK}AMAIN{AUX4AUY5AUZ6AK0PRINTFD\N”,AUX}A4B5C6D022以下程序段的輸出結(jié)果是ACHARS“\\141\141ABC\T“PRINTF“D\N“,STRLENSA9B12C13D1423以下程序的輸出結(jié)果是BMAIN{CHARCH35{“AAAA“,“BBB“,“CC“}PRINTF“\“S\“\N“,CH1

簡介：經(jīng)典范文經(jīng)典范文水墨語言對藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的影響一、“墨分五色”源考墨乃單色,何來五色具從繪畫技法上來說,通過以水的調(diào)節(jié),使墨分為干、濕、濃、淡、焦五種墨相,以此表示物象的明暗、遠近、虛實以及所要傳達的韻味和意趣。從哲學(xué)層面上來看,所謂“墨分五色”,實際與中國傳統(tǒng)宇宙觀的“五行”相關(guān),也與中國傳統(tǒng)文化的幾大主流思想具有內(nèi)在的有機聯(lián)系?！拔逍小闭f最早出現(xiàn)在尚書洪范中,它是中國人對宇宙生成論所持的最古老的認識之一。洪范講“天乃錫禹洪范九璐,扮倫枚敘。初一曰五行次二曰敬用五事次九曰向用五禮,威用六極?！?古人認為“五行”金木水火土五種元素構(gòu)成了大千世界,而與五行相對應(yīng)的“五色”青赤黃黑白,本義是指五種顏色,后來泛指世間所有顏色,是五行框架的外表。老子王弼本沿襲西漢河上公本,五色、五音、五味被并列排比,使五色降格為五種顏色。2清人沈宗騫在芥舟學(xué)畫編中說得好,“五色原于五行,謂之正色,而五行相錯雜以成者謂之間色,皆天地自然之文章”。因此,“運墨而五色具”是指五色生出于墨中,墨中蘊含五色。墨是混沌之色,是“元象”,五色為其“眾象”,猶如道家所言“道生一,一生二,二生三,三生萬物”。唐代之前,畫家作畫多以墨勾勒所繪之物輪廓,后以彩填充,墨與彩同時作為繪畫的材料,繪事物之精細,表萬象之妍媚。顧愷之在論畫中也曾講到“竹木土,可令墨彩輕,而松竹葉醲也?！睆穆迳褓x圖、游春圖、簪花仕女圖、明皇幸蜀圖、步輦圖中都可以看到,不論是人物畫還是“山水畫”這里指包含山水物象的繪圖,都如“六法”中所言,以“隨類賦彩”的手法表現(xiàn)出物象的生動形態(tài),此時的墨在繪畫創(chuàng)作中主要作為一種描繪事物的工具材料,并不具有獨立的審美意義和藝術(shù)趣味。而至張彥遠時,他卻將“運墨”之果延伸至“得意”,墨何以能得萬物之意張彥遠在歷代名畫記論畫體工用拓寫中寫道,“夫陰陽陶蒸,萬象錯布,玄化亡言,神工獨運。草木敷榮,不待丹碌之采云雪飄揚,不待鉛粉之白山不待空青而翠,鳳不待五色而瘁。是故運墨而五色具,謂之得意。意在五色,則物象乖矣。”由此可知,第一個“五色”是指事物形而上涵義的“虛色”,是原色第二個“五色”是實色,是事物表面之于人視覺刺激的具象之色,因此,“意經(jīng)典范文經(jīng)典范文三、水墨語言對藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)欣賞的影響創(chuàng)作者和欣賞者作為繪畫作品圖像、意境的塑造者和接受者,對于作品的理解感受在個人修養(yǎng)、學(xué)識和閱歷的影響下呈現(xiàn)出不同的狀態(tài),創(chuàng)作者將對客觀物象的詮釋,以其自我的表現(xiàn)形式和意趣,經(jīng)過技術(shù)和情感上的處理,呈現(xiàn)給欣賞者以帶有主觀情緒的視覺形象細膩而敏感的欣賞者面對“擬人化”的作品,經(jīng)過感動、聯(lián)想或其它心理活動的影響后,將作品所呈現(xiàn)的意象或意境“據(jù)為己有”,在創(chuàng)作者原有作品的基礎(chǔ)上,進行第二次情感加工,從而創(chuàng)造出屬于欣賞者自己的某種意境和存在。從創(chuàng)作者的角度來看,作者保留客觀世界的自然屬性,不以固定的色限制物象,不隨類賦彩,而以墨代彩來描繪事物的本質(zhì),通過主觀意識的渲染賦予客觀世界或物象更多的意趣和可能性,體現(xiàn)了作者內(nèi)心不受拘束的性情,也可以說,作者是在創(chuàng)造一個新的世界,一個“萬法由心”的世界,從而在心中“得其意”。荊浩在筆法記中有言“煙林平遠之妙,始自營丘,畫松葉謂之攢針,筆不染淡,自有榮茂之色關(guān)畫木葉,間用墨揾,時出枯梢,筆蹤勁利,學(xué)者難到范畫林木,畫屋即質(zhì),以墨籠染,后輩目為鐵屋?！崩畛?、關(guān)仝、范寬以不同形態(tài)、不同色相之墨繪山水樹石之自然,又豈是五色所能盡全,而是他們借墨以傳神。墨中之“色”含盡了自然事物的顏色,是所有顏色融匯交合的終極之處。張彥遠“運墨而五色具”中的“運墨”實乃用心、傳神之意,是從客觀物象到作者主觀情感的升華,也是老莊思想和禪宗哲學(xué)在繪畫觀念上的具體顯現(xiàn)。欣賞者面對同樣的客觀世界,沒有兩個人看到的客觀事物是完全一致的,每個人的閱歷、涵養(yǎng)、審美和在腦海中儲存的意象不同,對于同樣的客觀物象,各人的認識也就有所差異,如同蘇東坡詩云“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”,這也是禪宗所強調(diào)的個人自行參悟和直覺理解。創(chuàng)作者以墨代五彩于畫面以“未完成”之意,留給欣賞者更多的想象空間而予以“補色”,進而使觀者完成欣賞接受再創(chuàng)造的過程,給作品以新的生命?！爱斢^者進入創(chuàng)作者所營造的世界,在‘出神’的狀態(tài)下觀賞藝術(shù)品,實際上是對自己潛意識中過去儲存的種種意象在審美原則下重新被藝術(shù)品所感動,在這種藝術(shù)品與自己的交流中,人們不自覺的用自己所存儲的感情、意象、哲理給藝術(shù)品所表達的感情、形象、哲理進行補充和再創(chuàng)造?！?董源的瀟湘圖中,我們可以發(fā)現(xiàn)他用大片暈染

簡介：最新范文最新范文R語言實驗2R基礎(chǔ)二一、實驗?zāi)康?掌握數(shù)字與向量的運算2掌握對象及其模式與屬性3掌握因子變量4掌握多維數(shù)組和矩陣的使用。二、實驗內(nèi)容1完成教材例題2完成以下練習(xí)。練習(xí)要求①完成練習(xí)并粘貼運行截圖到文檔相應(yīng)位置截圖方法見下,并將所有自己輸入文字的字體顏色設(shè)為紅色包括后面的思考及小結(jié),②回答思考題,③簡要書寫實驗小結(jié)。④修改本文檔名為“本人完整學(xué)號姓名1”,其中1表示第1次實驗,以后更改為2,3,。如文件名為“1305543109張立1”,表示學(xué)號為1305543109的張立同學(xué)的第1次實驗,注意文件名中沒有空格及任何其它字符。最后連同數(shù)據(jù)文件、源程序文件等如果有的話,一起壓縮打包發(fā)給課代表,壓縮包的文件名同上。截圖方法最新范文最新范文Z1CROSSPRODX,YZ1為X與Y的內(nèi)積或者XYZ2TCROSSPRODX,YZ2為X與Y的外積或者XOYZZ1Z22XC1,2,3YC4,5,6EC1,1,1Z2XYEZ1XYZ2XOYZZ1Z2運行截圖3習(xí)題22將1,2,,20構(gòu)成兩個45階的矩陣,其中矩陣A是按列輸入,

簡介：高級語言程序設(shè)計基礎(chǔ)X在線平時作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1以下程序段的運行結(jié)果是（）。CHARA“PROGRAM“,PPAWHILEPG{PRINTF“C“,P32P}APROGRAMBPROGRAMCPRODPROGRAM答案C2已知INTX10,Y20,Z30以下語句執(zhí)行后X,Y,Z的值是（）。IFXYZXXYYZAX10,Y20,Z30BX20,Y30,Z30CX20,Y30,Z10DX20,Y30,Z20“答案B3當說明一個共用體變量時系統(tǒng)分配給它的內(nèi)存是（）。A共用體中第一個成員所需內(nèi)存量B共用體中最后一個成員所需內(nèi)存量C共用體成員中占內(nèi)存量最大者所需的容量D共用體中各成員所需內(nèi)存量的總和答案C4以下對二維數(shù)組A的正確說明是（）。AINTA3BFLOATA3,4CDOUBLEA14DFLOATA349下面程序段的輸出結(jié)果是（）。INTA023PRINTF“D\N“,AA23B17C18D24答案C10在C語言中，一維數(shù)組的定義方式為類型說明符數(shù)組名（）。A常量表達式B整型表達式C整型常量或整型表達式D整型常量答案A11若有以下程序段FORM1M0時什么也不輸出CPRINTF函數(shù)永遠也不執(zhí)行D最多允許輸出100個非負整數(shù)答案D12設(shè)C1、C2均是CHAR類型變量，則以下不正確的函數(shù)調(diào)用是（）。ASCANF“C1?2C“,BGETCHARCPUTCHARC2DPUTCHARC1,C2“答案D

簡介：高級語言程序設(shè)計基礎(chǔ)X在線平時作業(yè)1試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1設(shè)有定義INTA1,PFLOATB20CHARCA，以下不合法的運算是（）。APBACBDC答案A2下列關(guān)于C語言的敘述錯誤的是（）。A大寫字母和小寫字母的意義相同B不同類型的變量可以在一個表達式中C在賦值表達式中等號左邊的變量和右邊的值可以是不同類型D同一個運算符號在不同的場合可以有不同的含義答案A3有字符數(shù)組A80和B80，則正確的輸出語句是（）。APUTSABBPRINTFS,S,A,BCPITCHARA,BDPUTSAPUTSB答案D4以下為一維整型數(shù)組A的正確說明是（）。AINTA10BINTN10,ANCINTNSCANFD,INTANDDEFINESIZE10INTASIZE答案D9若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項內(nèi)容11F選項內(nèi)容11G選項內(nèi)容11答案B10執(zhí)行以下程序后，M的值是（）。DEFINEMINX,YXYXYMAIN{INTI12,J8,MM10MINI,JPRINTFDN,M}A120B80C12D8答案D11若有以下語句，則對X數(shù)組元素引用不正確的是（）。INTX{1,2,3,4,5,6},PTRPTRXAPTRBPTRCPTRDPTR答案A12若有定義INTA23，則以下對A數(shù)組元素地址的正確表示為（）。AA1BA12CA13

簡介：高級語言程序設(shè)計基礎(chǔ)X在線平時作業(yè)3試卷總分100得分100一、單選題共25道試題,共100分1若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項內(nèi)容11F選項內(nèi)容11G選項內(nèi)容11答案B2下面程序的輸出結(jié)果為（）。MAIN{INTA1,B0；SWITCHA{CASE1SWITCHB{CASE0PRINTF“0“；BREAK；CASE1PRINTF“1“；BREAK；}CASE2PRINTF“2“；BREAK；}}A0B02C012D有語法錯誤答案B3以下對指針變量的操作中，不正確的是（）。AINTP,QQBINTP,QQPNULLCINTA5,PPADINTA5,PPQ“答案D4設(shè)有一段程序INTVAR，A；A100；VARIFX1X2X3PRINTF““ELSEPRINTF““}A輸出B輸出C存在語法錯誤D無輸出結(jié)果答案B11若有定義INTX10,PX，則P5表示（）。A數(shù)組元素X5的地址B數(shù)組元素X5的值C數(shù)組元素X6的地址D數(shù)組元素X6的值E選項內(nèi)容11F選項內(nèi)容11答案B

簡介：C語言及程序設(shè)計X在線平時作業(yè)2試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共80分1設(shè)INT類型的數(shù)據(jù)長度為2個字節(jié)，則UNSIGNEDINT類型數(shù)據(jù)的取值范圍是（）。A0～255B0～65535C32768～32767D256～255答案B2下面對指針變量的敘述，正確的是（）A指針變量可以加上一個指針變量B可以把一個整形數(shù)賦給指針變量C指針變量的值可以賦給指針變量D指針變量不可以有空值，即該指針變量必須指向某一變量答案B3指針變量A所指的字符串長度為（）。CHARA”N”MYNAMEIS”ZHANGLI”N”A26B27C28D23答案D4為了避免嵌套的條件語句IFELSE的二義性，C語言規(guī)定ELSE與（）是正確的。A縮排位置相同的IFB其之前最近的IFC其之后IFD同一行上的IF答案BC35D0答案A10若二維數(shù)組A有M列，則計算任一元素AIJ在數(shù)組中位置的公式為（）。假設(shè)A00位于數(shù)組的第一個位置上。AIMJBJMICIMJ1DIMJ1答案D11若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時發(fā)生錯誤，則函數(shù)的返回值是（）。A隨機值B1CNULLDEOF答案C12以下程序的輸出結(jié)果是（）。MAIN{CHARA5{“HOW”,”DO”,”YOU”,”DO”,””}CHARPINTIPAFORI0I4IPRINTF“S”,PI}AHOWDOYOUDOBHOWCHOWDOYOUDODHDYD答案C13若X為FLOAT型變量，則以列程序段結(jié)果是X12346789PRINTF“21F”,XA輸出格式描述符的域?qū)挾炔粔?，不能輸出B輸出為12347

簡介：JAVA語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程語言程序設(shè)計基礎(chǔ)教程練習(xí)思考題參考答案練習(xí)思考題參考答案第4章繼承、接口和內(nèi)部類41單項選擇題1、JAVA中用于定義接口的關(guān)鍵字是（）A、IMPORTB、PACKAGEC、CLASSD、INTERFACE解答D2、以下關(guān)于ABSTRACT的說法，正確的是A、ABSTRACT只能修飾類B、ABSTRACT只能修飾方法C、ABSTRACT類中必須有ABSTRACT方法D、ABSTARCT方法所在的類必須用ABSTRACT修飾解答D3、下列哪種說法是正確的（）A、私有方法不能被子類覆蓋。B、子類可以覆蓋超類中的任何方法。C、覆蓋方法可以聲明自己拋出的異常多于那個被覆蓋的方法。D、覆蓋方法中的參數(shù)清單必須是被覆蓋方法參數(shù)清單的子集。解答A4、關(guān)于類繼承的說法，正確的是（）A、JAVA類允許多重繼承B、JAVA接口允許多繼承C、接口和類都允許多繼承D、接口和類都不允許多繼承解答B(yǎng)5、關(guān)于抽象類，正確的是______。A抽象類中不可以有非抽象方法B某個非抽象類的父類是抽象類，則這個子類必須重載父類的所有抽象方法C可以用抽象類直接去創(chuàng)建對象D接口和抽象類是同一個概念解答B(yǎng)2CCOUNT3DCOUNT4解答B(yǎng)10、設(shè)有下面兩個類的定義CLASSPERSON{LONGID//身份證號STRINGNAME//姓名}CLASSSTUDENTEXTENDSPERSON{INTSCORE//入學(xué)總分INTGETSCORE{RETURNSCORE}}問類PERSON和類STUDENT的關(guān)系是（）A、包含關(guān)系B、繼承關(guān)系C、關(guān)聯(lián)關(guān)系D、無關(guān)系，上述類定義有語法錯誤解答B(yǎng)11、以下程序代碼錯誤的是（B）。ABSTRACTCLASSP{}CLASSAEXTENDSP{}ABSTRACTCLASSBEXTENDSP{}（Ａ）PPNEWA（Ｂ）PPNEWB（Ｃ）AANEWA（Ｄ）PPNEWP{VOIDFOO{}}12、下面是PEOPLE和CHILD類的定義和構(gòu)造方法，每個構(gòu)造方法都輸出編號。在執(zhí)行NEWCHILD“MIKE“的時候都有哪些構(gòu)造方法被順序調(diào)用請選擇輸出結(jié)果DCLASSPEOPLE{STRINGNAMEPUBLICPEOPLE{SYSTEMOUTPRINT1}PUBLICPEOPLESTRINGNAME{SYSTEMOUTPRINT2THISNAMENAME}}

簡介：C語言程序設(shè)計試卷語言程序設(shè)計試卷AA帶答案帶答案一、一、單項選擇題（每題單項選擇題（每題2分，共分，共2020分）分）1、下列有關(guān)C語言的敘述中錯誤的是（D）。AC語句必須以分號結(jié)束B任何一個C程序中有且只有一個主函數(shù)C復(fù)合語句在語法上可被看作一條語句DC程序中對數(shù)據(jù)的任何操作都可由運算符實現(xiàn)2、以下不能定義為用戶標識符的是（C）。AMAINB_HJC2ONGDLINE13、以下能正確定義一維數(shù)組的是（C）。AINTA5{0,1,2,3,4,5}BINTA5”012345”CCHARA”012345”DCHARA5{0,1,2,3,4,5}4、執(zhí)行下列程序段后輸出的結(jié)果是（C）。X9WHILEX7{PRINTF“”X}ABCD5、設(shè)CHARSTR110“ABCDE”,STR210“XYZ”則執(zhí)行語句PRINTF“D”,STRLENSTRCPYSTR1,STR2后的輸出結(jié)果是（D）。解析STRCPYSTR1,STR2后，STR1里是“XYZ“,Z后面有字符串結(jié)束符STRCPYSTR1,STR2執(zhí)行后，函數(shù)返回的是STR1,因為STR1里是新值“XYZ“,而STRLENSTRCPYSTR1,STR2就是STRLENSTR1的新值），所以得3。STRLEN統(tǒng)計到字符串結(jié)束符以前，即，不計入字符串結(jié)束符。A9B8C5D36、若用數(shù)組名作為函數(shù)調(diào)用的實參，則傳遞給形參的是（A）。1設(shè)有變量說明語句INTX1,Y2則執(zhí)行下述PRINTF語句的輸出結(jié)果是__1000000_PRINTF“F\N“,10X/Y2執(zhí)行下述程序INCLUDEMAIN{INTX,YSCANF“2S“,PRINTF“D\N“,XY}若從鍵盤輸入12345671則程序的輸出結(jié)果是__17__。解析X，Y為INT類型，X的長度為2，Y的長度為1，即X為12，Y為5，故XY173以下程序的功能是從鍵盤上輸入若干名學(xué)生的成績百分制，可帶小數(shù)，以輸入負數(shù)或0為結(jié)束標志，統(tǒng)計并輸出最高成績和最低成績。請?zhí)羁?。INCLUDEMAIN{FLOATX,AMAX,AMINSCANF“F“,AMAXXAMINXWHILEX0{IFXAMAX

簡介：全國計算機等級考試第一部分第一部分公共基礎(chǔ)知識公共基礎(chǔ)知識第1章算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)考點考點1算法算法1．什么是算法算法是指對解題方案的準確而完整的描述。計算機程序本質(zhì)上就是一個算法，它告訴計算機確切的步驟來執(zhí)行一個指定的任務(wù)。（1）算法的基本特征一般來說，算法應(yīng)具有可行性、確定性、有窮性、擁有足夠的情報這幾個特征。（2）算法的組成要素通常，一個算法由兩部分組成一是對數(shù)據(jù)對象的運算和操作，二是算法的控制結(jié)構(gòu)。2．算法的復(fù)雜度算法的復(fù)雜度是算法規(guī)模的度量，一個算法的復(fù)雜度高低體現(xiàn)在運行該算法所需要的計算機資源的多少，所需的資源越多，就說明該算法的復(fù)雜度越高；反之，所需的資源越少，則該算法的復(fù)雜度越低。算法復(fù)雜度包括算法的時間復(fù)雜度和算法的空間復(fù)雜度?？键c考點2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1．數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念所謂數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指由某一數(shù)據(jù)對象及該對象中所有數(shù)據(jù)成員之間的關(guān)系組成的集合。成員之間的關(guān)系有很多種，最常見的是前后件關(guān)系。2．數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)（1）邏輯結(jié)構(gòu)的定義數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)，是指反映數(shù)據(jù)之間邏輯關(guān)系的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。對于電腦上的數(shù)據(jù)而言，邏輯結(jié)構(gòu)就是能夠用眼睛看到的數(shù)據(jù)形式，包括在屏幕上看到的文本、圖片、視頻等。（2）邏輯結(jié)構(gòu)的分類根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中各元素之間前后關(guān)系的復(fù)雜程度，將數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)分成線性結(jié)構(gòu)和非線性結(jié)構(gòu)。一個非空的線性結(jié)構(gòu)如果滿足以下兩個條件①有且只有一個根結(jié)點；②每一個結(jié)點最多有一個前件，也最多有一個后件。3．數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)也稱為數(shù)據(jù)的物理結(jié)構(gòu)，是指數(shù)據(jù)在計算機中存放的方式，包括數(shù)據(jù)元素的存儲和關(guān)系的存儲。通常，一種數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)根據(jù)需要可以表示成多種存儲結(jié)構(gòu)，常用的存儲結(jié)構(gòu)有順序、鏈式存儲結(jié)構(gòu)。考點考點3線性表及其順序存儲結(jié)構(gòu)線性表及其順序存儲結(jié)構(gòu)1．線性表的基本概念線性表是由N個數(shù)據(jù)元素組成的有限序列，是最簡單、最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。其中的數(shù)據(jù)元素有著廣泛的含義，可以是一個單獨的數(shù)字或字母，可以是矩陣中的一行或一列向量，也可以是二維表中的一條記錄。線性表是一種線性結(jié)構(gòu)。數(shù)據(jù)元素在線性表中的位置，只取決于它們自己的序號，即數(shù)據(jù)元素之間的相對位置是線性的。2．線性表的順序存儲結(jié)構(gòu)一種數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)根據(jù)需要可以表示成多種存儲結(jié)構(gòu)。線性表的存儲結(jié)構(gòu)常用的是順序存儲，也稱為順序分配。線性表的順序存儲結(jié)構(gòu)具有以下兩個基本特點①線性表中所有元素所占的存儲空間是連續(xù)的；②線性表中各數(shù)據(jù)元素在存儲空間中是按邏輯順序依次存放的。3．順序表的插入所謂“順序表”指的是使用順序存儲結(jié)構(gòu)的線性表。在順序表中插入一個新的數(shù)據(jù)元素，就像是在排隊買票的時候進來了一個插隊的人。4．順序表的刪除在順序表中刪除一個數(shù)據(jù)元素，就像是在排隊買票的時候其中的一個人離開了。在平均情況下，要在線性表中刪除一個元素，需要移動線性表中一半的數(shù)據(jù)元素?？键c考點4棧和隊列棧和隊列1．棧及其基本運算（1）什么是棧棧是一種特殊的線性表。在這種特殊的線性表中，其插入和刪除運算都只能在線性表的一端進行。一端是封閉的，不允許插入和刪除數(shù)據(jù)元素；另一端是敞開的，允許插入和刪除數(shù)據(jù)元素。在棧中，允許插入和刪除數(shù)據(jù)元素的一端稱為棧頂，而不允許插入和刪除數(shù)據(jù)元素的一端稱為棧底。棧頂元素總會是被最后插入的元素，從而也是最先被刪除的元素；棧底元素總是最先被插入的元素，從而也是最后才能被刪除的元素。即棧是按照“先進后出”或“后進先出”的原則組織數(shù)據(jù)的。棧具有記憶的功能，支持子程序的調(diào)用。通常用指針TOP來指示棧頂位置，用指針BOTTOM來指示棧底的位置。往棧中插入一個元素稱為入棧運算，從棧中刪除一

簡介：120152015年高三復(fù)習(xí)年高三復(fù)習(xí)語言文字運用含答案詳解語言文字運用含答案詳解1、下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A．我旅美青年科學(xué)家楊培東在科研道路上很短時間內(nèi)就青云直上，成為納米研究領(lǐng)域的一顆新星，并躋身于世界頂尖的10名材料科學(xué)家之列。B．近年來，山東半島著力打造藍色經(jīng)濟區(qū)，半島人民干事創(chuàng)業(yè)的工作激情日漸高漲，開拓進取的精神面貌與日俱增．促進了半島經(jīng)濟的長足發(fā)展。C．世界三大古典戲劇中，古希臘戲劇、印度梵劇早己杳如黃鶴了，唯有中國的昆曲尚存人間，并被列入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。D．在中國傳統(tǒng)文化中，家風(fēng)是最基本、最直接、最經(jīng)常的教育準則，盡管它僅為只言片語，卻有著深入人心的無形力量，潛移默化地影響著每一個人。2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A社會風(fēng)氣的涵養(yǎng)，良好道德的培育，從來不能僅指望他人去做，而自己卻以各種理由袖手旁觀。B“華龍一號”成熟性、安全性和經(jīng)濟性滿足三代核電技術(shù)要求，是可出口的目前自主三代核電機型。C此次專項檢查的范圍主要是農(nóng)民工的各類用人單位，重點是招用農(nóng)民工較多的有工程建設(shè)項目的單位。D在西班牙，除非其本人“生前表達過反對意見”，若果不是這樣否則所有公民都被視為器官捐獻者。3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）面對各種發(fā)展模式和發(fā)展道路，，，。，；，還要在各個文明形態(tài)和文明體系之間搭建借鑒、互補之橋，并在互鑒互補中進一步發(fā)現(xiàn)自己。①不僅承認并保護文化的差異②更是對現(xiàn)有文化屏障的超越③換言之，跨文化不只是跨越地理或空間意義上的交流與對話④真正形成多元文化和多重現(xiàn)代性的互補性知識⑤而是如何跳出非黑即白的二元話語框架⑥關(guān)鍵不是爭論何種道路更具優(yōu)越性A③②⑥①④⑤B⑤⑥④③②①C①⑤⑥②③④D⑥⑤④③②①4、依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）3就可以快捷地享受到新郵票預(yù)訂和零售、集郵品銷售、原地郵品實寄等。B．迎通水詩賦朗誦會在散文詩朗誦水水水中拉開了序幕，首聲情并茂的難離故土表達了南陽人為南水北調(diào)無私奉獻、背井離鄉(xiāng)的壯舉，感人泣下。C．這次軍演集中了陸軍、空軍、武警以及民兵、預(yù)備役等戰(zhàn)時參戰(zhàn)力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陸航、電子對抗、防化兵等十多個軍兵種組成。D．公安部于去年7月啟動“獵狐2014”緝捕在逃境外經(jīng)濟犯罪嫌疑人專項行動，日前，該行動領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)人及部分組員接受采訪，透露了行動中一些鮮為人知的細節(jié)。9、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）閱讀經(jīng)典，應(yīng)當注意細心領(lǐng)略和體會作品的藝術(shù)風(fēng)格。___________，___________，___________。___________。___________，___________。比如，可以格外注意其敘事的角度與方式，注意語言的節(jié)奏、語氣、修辭，乃至句式等等。①有人說文學(xué)是語言的藝術(shù)，這不無道理②包括題材、結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗描寫、人物塑造等等③也可以從語言藝術(shù)入手④風(fēng)格形成的條件比較復(fù)雜⑤我們欣賞與把握大師經(jīng)典的風(fēng)格⑥但多種因素中有一種特別重要，那就是語言A．④⑥①⑤②③B．④②⑥①⑤③C．⑤②③④⑥①D．⑤③②④①⑥10、依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①面對極其復(fù)雜的形勢，中國政府處理起相關(guān)經(jīng)濟問題來________，這得益于上一次亞洲金融危機帶來的經(jīng)驗教訓(xùn)。②在這一場攤煎餅的人機大戰(zhàn)中，機器攤出的煎餅數(shù)量很快就超過了王師傅手工制作的，但王師傅依然________，不為所動。③雖然周圍的許多人對他突然放棄自己熟悉的地產(chǎn)行業(yè)轉(zhuǎn)向種植業(yè)充滿擔(dān)心，可他看起來卻是________。A．胸有成竹游刃有余好整以暇B．好整以暇游刃有余胸有成竹C．游刃有余好整以暇胸有成竹D．胸有成竹游刃有余好整以暇11、下列各句中，沒有語病的一句是（3分）