簡介：山東大學碩士學位論文對休謨因果關(guān)系非必然性論證的語言分析以戴維森的視角看姓名徐楊申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師劉杰20070510山東大學碩士學位論文中文摘要雖然人們在日常生活中極少懷疑因果關(guān)系的存在與其必然性，但它卻讓人們在思辨領(lǐng)域內(nèi)不止一次地陷入困境。這些困難從知識論上來說是從休謨開始的，因為他不但質(zhì)疑了原因在經(jīng)驗上的必然性，還以論證的方式質(zhì)疑了原因在邏輯上的必然性。分析哲學對知識論做出了重大貢獻，首先在于它改變了哲學的提問方式，因為在分析哲學家們看來，在問“什么是真的”之前，我們并沒有回答我們能否對這樣的問題作出正確的回答，即“我們能否正確地表述真”同樣可以問的是在問“什么是因果關(guān)系之前”，我們能否正確地表述因果關(guān)系因此分析哲學要求我們首先去考察對因果關(guān)系的表達。本文正是以休謨對原因非必然性的一個論證作為對象，試圖通過分析的方法對休謨的這一論證作出符合現(xiàn)代哲學語境的解釋，并指出戴維森的行為因果理論在解釋這個論證，進而在解釋因果關(guān)系方面的優(yōu)勢，最后給出戴維森對原因的非必然性的相關(guān)看法及其論證。因此本文的結(jié)構(gòu)將作如下安排本文第一章確定本文的分析對象，即休謨對原因的非必然性作出的一個論證，并對這個論證作初步的說明；第二章指出這個論證在傳統(tǒng)哲學視野下的相關(guān)考察，并以論證方式上的“笛卡爾傾向”作為分析的重點；第三章考察這個論證在分析哲學指稱論視野下的問題，包括概念意義的變更和論證原則的失效；第四章說明戴維森是怎樣在反指稱論的基礎(chǔ)上確立意義理論的第五章說明戴維森的行為因果理論建立的理論過程，分析根據(jù)這個理論戴維森對休謨論證的看法，以及這個理論對因果關(guān)系的基本觀點及其優(yōu)點。關(guān)鍵詞因果關(guān)系，可設(shè)想性原則，指稱論，行為因果理論

簡介：浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明刪F『『IF『『J『IJJFJJ『『J|I『『FIFF|FFF|F『F『『IIFFⅢY1933807本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝江太堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名確趁簽字日期加，口年堋，7日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解浙江太堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)浙江太堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位敝作者簽名力月導師簽名泖礦法簽字日期≯一年FF月。7日’簽字日期P，口年，F(xiàn)月‘7日浙江大學人文學院碩士學位論文姜夔詞研究淺析姜夔詞中的情感內(nèi)涌及語言風格內(nèi)容摘要姜夔是南宋一位重要的詞人，他青年的時候即以詩詞著稱，而且深通音律，能自度新曲。他一生不曾當官，并且落拓江湖，依人而食。他在中國文學史上的評價是詞比詩高。本論文的研究以閱讀姜夔的詞以及其它的相關(guān)資料為基礎(chǔ)，就姜夔的生平、性格、情感內(nèi)涵和語言風格進行分析。本文第‘章的內(nèi)容主要是論述姜夔的生平和性格，他的生平描述是圍繞在落拓江湖與合肥際遇這兩個部分，并且以當時的時代背景、宗教文化和思想意識的影響來分析姜夔的性格。第二章則是以合肥戀情和愛國情來論述姜夔詞的情感內(nèi)涵。最后一章通過以唐詩入詞、用典和煉字來分析姜夔詞的語言風格。相比其他著名的詞人，姜夔雖然只有區(qū)區(qū)八十多首的詞作，但是他的人格、情感內(nèi)涵和語言風格促使他能立足于南宋詞壇。關(guān)鍵詞姜夔；詞；生平與性格情感內(nèi)涵；語言風格H

簡介：申請編號201200260分類號J213碩士學位論文碩士學位論文（同等學力）（同等學力）女性視域下夏俊娜繪畫表現(xiàn)語言研究女性視域下夏俊娜繪畫表現(xiàn)語言研究學科、專業(yè)藝術(shù)學美術(shù)學研究方向油畫創(chuàng)作實踐與理論研究申請學位類別藝術(shù)學碩士申請人李富莉指導教師唐亞教授二〇一三年九月STUDYOFLANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFFEMALEXIAJUNNAPAINTINGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYLIFULISUPERVISORPROFTANGYASEP,2013

簡介：蘇州大學碩士學位論文奧斯汀語言現(xiàn)象學方法探究姓名許晶晶申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師郭世平20090401奧斯汀語言現(xiàn)象學方法探究英文搦要THESTUDYTOAUSTIN’SLINGUISTICPHENOMENOLOGYABSTRACTASONEREPRESENTATIVEOFTHEDAYTODAYLANGUAGESCHOOL，AUSTINTAKETHELINGUISTICPHENOMENOLOGYASAEFFECTIVEAPPROACHTODISCUSSTHEDAYTODAYLANGUAGE，SOASTOBUILDHISOWNPHILOSOPHYABOUTLANGUAGE．．THELINGUISTICPHENOMENOLOGYISAWAYTOANALYZEDAYTODAYLANGUAGE，ANDITSAIMISTOCLARIFYANDRESOLVETHELANGUAGEISSUESANDTRADITIONALPHILOSOPHICALQUESTIONS，SOASTOESTABLISHASCIENTIFICPHILOSOPHYOFLANGUAGEBYSTUDYINGTHEDIFFERENTCONTEXTOFTHEUSEOFLANGUAGE，ASWELLASDISTINCTINGAVARIETYOFLINGUISTICPHENOMENAFREELY．THISARTICLETRIESTODISCUSSTHECHARECTERISTICOFLINGUISTICPHENOMENOLOGYFINELYANDUNDERSTANDITSMEANINGINPHILOSOPHYBYRESEARCHINGTHERELATIVECONTENTOFITANDCOMPARINGITWITHOTHERS，ASWELLASCOMBININGTHEACTUALDISCUSSIONABOUTSOMELANGUISTICEXPRESSIONANDTHESPEECHACTTHEORY．KEYWORDSLINGUISTICPHENOMENOLOGY；S。LANGUAGEMODEL；EXCUSEWORDS；TROUSERSWORDS；SPEECHACTTHEORYⅡWIRITTENBY．XUJINGJINGSUPERVISEDBYGUOSHIPING

簡介：IIIIIIIIIIIIIIIILLII|Y3281940分類號UDC密級公開編號中國美術(shù)學院碩士學位論文奧蒂斯時期彼得沃克斯陶藝作品的藝術(shù)語言THEARTISTICLANGUAGEOFPETERVOUKOSCERAMICARTWORKSINOTIS黃劍清指導教師姓名職務(wù)、職稱趔武．熬攫2塞4正I麴攫2中請學位級別苧苤堂亟±堂僮專業(yè)名稱遨讓堂論義提交口期2Q魚生12月2魚旦論文答辯口期2Q12笙12月3Q旦學位授予單位和日期士．國羞薟堂陵答辯委員會卞席遷兇厶2016／巾12月26口奧蒂斯時期彼得沃克斯陶藝作品的藝術(shù)語言THEARTISTICLANGUAGEOFPETERVOULKOSCERAMICARTWORKSINOTIS

簡介：貴州大學2015屆碩士研究生學位論文圖像與語言的延展關(guān)于畢業(yè)創(chuàng)作的作品闡釋學科專業(yè)美術(shù)研究方向油畫導師劉曉研究生曾丹中國﹒貴州﹒貴陽2015年6月分類號論文編號2012020190密級公開圖像與語言的延展關(guān)于畢業(yè)創(chuàng)作的作品闡釋摘要在藝術(shù)的內(nèi)涵與外延不斷擴展的今天，繪畫處在一個不斷解構(gòu)與重構(gòu)的過程中。每個藝術(shù)家都可以走進繪畫，也可以隨時跳出，自由的變換。我以繪畫為載體，以個人的創(chuàng)作實踐為基礎(chǔ)，選擇自己獨特的創(chuàng)作視角和繪畫方式，運用現(xiàn)實圖像進行創(chuàng)作，并將現(xiàn)實圖像的內(nèi)容翻譯成繪畫的信息，通過形式的重構(gòu)，色彩的主觀運用來表現(xiàn)我的意圖，目的是以架上繪畫的藝術(shù)語言來擴展記憶圖像的外延，以主觀的藝術(shù)語言重構(gòu)自己家鄉(xiāng)的風景，表達自己對故土家園的懷念。本文緊緊圍繞我的創(chuàng)作，對創(chuàng)作題材的選取，畫面的構(gòu)思，作品的精神內(nèi)涵以及繪畫語言的選擇展開論述，通過對比其他藝術(shù)家的創(chuàng)作來尋找自己的藝術(shù)語言，論述如何運用現(xiàn)實圖像進行創(chuàng)作，最后通過對家鄉(xiāng)風景的平實描繪，表達我對家園的熱愛，對家園隨著時間不斷消逝的憂傷以及現(xiàn)代人缺失家園的思考。關(guān)鍵詞風景創(chuàng)作，記憶圖像，藝術(shù)語言，家園IMAGESANDTHEEXTENSIONOFTHEORIGINALLANGUAGEWORKABOUTGRADUATIONSUMMARYINTODAYARTCONNOTATIONANDDENOTATIONEXPANDED,PAINTINGISINACONSTANTPROCESSOFDECONSTRUCTIONANDRECONSTRUCTIONEACHARTISTCANINTOTHEPAINTING,ALSOCANJUMPOUTATANYTIME,THETRANSFORMATIONOFFREEDOMITOPAINTINGASTHECARRIER,ONTHEBASISOFPERSONALCREATIVEPRACTICE,CHOOSETHEIROWNUNIQUEPERSPECTIVEANDWAYOFPAINTING,USINGTHEREALISTICIMAGECREATION,ANDTRANSLATETHECONTENTOFTHEREALIMAGEINTODRAWINGINFORMATION,THROUGHTHEFORMOFREFACTORING,SUBJECTIVEUSEOFCOLORTOREPRESENTMYINTENTION,PURPOSEISONCANVASARTLANGUAGETOEXTENDTHEMEMORYIMAGEEXTENSION,TORECONSTRUCTTHEIRHOMETOWNSCENERYSUBJECTIVEARTISTICLANGUAGE,EXPRESSTHEMSELVESTOMISSHOMELANDKEYWORDSCENERYCREATION，THEMEMORY，ARTISTICLANGUAGE，HOME

簡介：中圖分類號J525論文編號HBLH2015244UDC密級公開碩士學位論文碩士學位論文唐山皮影人物造型及裝飾語言研究唐山皮影人物造型及裝飾語言研究作者姓名蔡芳芳作者姓名蔡芳芳學科名稱設(shè)計學學科名稱設(shè)計學研究方向裝飾設(shè)計與應(yīng)用研究研究方向裝飾設(shè)計與應(yīng)用研究學習單位河北聯(lián)合大學學習單位河北聯(lián)合大學學習時間學習時間25年提交日期提交日期2014年12月1日申請學位類別藝術(shù)學碩士申請學位類別藝術(shù)學碩士導師姓名張俊來教授導師姓名張俊來教授單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院趙杰副教授趙杰副教授單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院論文評閱人王默根教授論文評閱人王默根教授單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院單位河北聯(lián)合大學藝術(shù)學院谷高潮教授谷高潮教授單位唐山師范學院單位唐山師范學院論文答辯日期論文答辯日期2015年3月10日答辯委員會主席張高志教授答辯委員會主席張高志教授關(guān)鍵詞唐山皮影；人物造型；裝飾；現(xiàn)代藝術(shù)關(guān)鍵詞唐山皮影；人物造型；裝飾；現(xiàn)代藝術(shù)唐山河北聯(lián)合大學唐山河北聯(lián)合大學2015年3月TANGSHANSHADOWFIGURESANDDECORATIVELANGUAGESTUDYDISSERTATIONSUBMITTEDTOHEBEIUNITEDUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYCAIFANGFANGDESIGNSCIENCESUPERVISORPROFESSORZHANGJUNLAIZHAOJIEMARCH,2015

簡介：索取號J2密級公開碩士學位論文古拙清新，素雅質(zhì)樸拙清新，素雅質(zhì)樸李公麟山水畫筆墨語言研究李公麟山水畫筆墨語言研究研究生生洪善巖洪善巖指導教師指導教師茅林茅林副教授副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位美術(shù)學院美術(shù)學院一級學科一級學科藝術(shù)學藝術(shù)學二級學科二級學科美術(shù)學美術(shù)學完成時間完成時間20152015年3月1010日答辯時間答辯時間20152015年6月5日曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明曲阜師范大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）本人鄭重聲明此處所提交的博士□/碩士□論文古拙清新，素雅質(zhì)樸李公麟山水畫筆墨語言研究，是本人在導師指導下，在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間獨立進行研究工作所取得的成果。論文中除注明部分外不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。對本文的研究工作做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確的方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔。作者簽名日期曲阜師范大學研究生曲阜師范大學研究生學位論文使用授權(quán)學位論文使用授權(quán)書（根據(jù)學位論文類型相應(yīng)地在“□”劃“√”）古拙清新，素雅質(zhì)樸李公麟山水畫筆墨語言研究系本人在曲阜師范大學攻讀博士□/碩士□學位期間，在導師指導下完成的博士□/碩士□學位論文。本論文的研究成果歸曲阜師范大學所有，本論文的研究內(nèi)容不得以其他單位的名義發(fā)表。本人完全了解曲阜師范大學關(guān)于保存、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向有關(guān)部門送交論文的復印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)曲阜師范大學，可以采用影印或其他復制手段保存論文，可以公開發(fā)表論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名日期導師簽名日期

簡介：碩士學位論文碩士學位論文專業(yè)學位專業(yè)學位論文題目論文題目古典油畫材料技法與構(gòu)圖形式語言在我創(chuàng)作中的運用古典油畫材料技法與構(gòu)圖形式語言在我創(chuàng)作中的運用專業(yè)學位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請人姓名陳小藝指導教師孫營仲濟昆專業(yè)學位名稱藝術(shù)碩士方向領(lǐng)域名稱美術(shù)申請人姓名陳小藝指導教師孫營仲濟昆論文提交時間2015年5月15日論文提交時間2015年5月15日單位代碼10445學號2012306026分類號J204研究生類別全日制獨創(chuàng)聲明獨創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機構(gòu)的學位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學校學?？梢詫W位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。（保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書）學位論文作者簽名導師簽字簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：惻29㈧98㈣75Y3分類號中唯千鬣火蓐士學位論文密級編號學位申請人姓名陶麗申請學位學生類別申請學位學科專業(yè)指導教師姓名年碩⑧碩士學位論文MASL、ER’S’RHESISEXPLICITATIONINENGLISHVERSIONSOFCHINESECLASSICESSAYSASYSTEMICFUNCTIONALPERSPECTIVEATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINFOREIGNLINGUISTICSANDAPPLIEDR‘‘‘LINGUISTICSBYTAOLIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGYONGACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY,2017

簡介：T靦DⅢLUENCEOFRELATIONALL銣NGUAGEONPRESCHOOLCHILD王匝N’S』塒ALO訌CALLYREASONINGADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFSCIENCEBYFENGDISHUSUPERVISORPROF．WANGYATONGAPRIL，2014摘要人類為什么比其他物種聰明就是因為人類有類比推理能力和語言。關(guān)系語言RELATIONALLANGUAGE是一種能幫助兒童關(guān)注共同的關(guān)系和排列兩種結(jié)構(gòu)的代表性工具，它可以提供一些表征工具以便建構(gòu)知識，也可以擴大結(jié)構(gòu)排列與映射的能力。通過類比抽取關(guān)系然后通過語言保持關(guān)系的過程可以提高學習以及創(chuàng)造結(jié)構(gòu)符號表征，這對于較高層次的認知都非常重要。本文從類比推理的概念開始梳理相關(guān)研究，闡述了類比推理發(fā)展的主要理論和影響因素，同時介紹了關(guān)于兒童類比推理已有的研究。并在前人研究的基礎(chǔ)上，進一步探索關(guān)系語言在交互映射情況下對兒童類比推理的影響，以及存在干擾因素條件下關(guān)系語言對兒童類比推理的影響。本研究一共包括兩個實驗，以學前兒童3．5歲、4．5歲和5．5歲為研究被試，采用了紙筆測試。實驗任務(wù)要求兒童在類比推理作業(yè)中作出關(guān)系選擇，最后，記錄和分析不同年齡段兒童關(guān)系選擇的成績。本文分別設(shè)計兩個實驗，來研究關(guān)系語言對兒童類比推理的影響。實驗一采用24．5歲和5．5歲2關(guān)系語言和中性語言兩因素被試問設(shè)計。自變量為兒童年齡和語言類型，因變量為作出關(guān)系選擇的成績，來探討關(guān)系語言在交互映射情況下對兒童類比推理的影響。實驗二采用了23．5歲和4．5歲X2關(guān)系語言和中性語言X3無干擾因素、表面干擾因素和交互映射干擾因素三因素混合設(shè)計，其中兒童年齡大小和語言類型為被試問變量，干擾因素類型為被試內(nèi)變量，因變量為兒童作出關(guān)系選擇的成績，來探討存在不同干擾因素條件下關(guān)系語言對兒童推理的影響。兩個實驗得到結(jié)論如下13．5歲兒童已經(jīng)具備了一定的類比推理的能力，但是這種能力還是比較差的，當3．5兒童聽到關(guān)系語言提示時，對他們的推理成績有較大提高。2類比推理能力隨兒童年齡的增長而提高，年齡大的兒童較年齡小的兒童，在同等條件下作出更多的關(guān)系選擇。3當兒童獲得關(guān)系語言的描述時，他們能克服物體表面相似性的干擾，從而集中注意力到關(guān)系匹配上，做出正確的關(guān)系選擇。當兒童聽到中性語言時，他們會傾向于

簡介：山西大學2015屆MFA碩士學位論文具象表現(xiàn)具象表現(xiàn)主義油畫主義油畫語言語言技法技法在創(chuàng)作中的運用創(chuàng)作中的運用作者姓名石凱指導教師武明明劉樹山學科專業(yè)美術(shù)研究方向油畫培養(yǎng)單位美術(shù)學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月目錄中文摘要IABSTRACTII第一部分畢業(yè)創(chuàng)作選題與實現(xiàn)方案111選題內(nèi)容、目的和意義112本領(lǐng)域相關(guān)專題創(chuàng)作的動態(tài)分析113畢業(yè)創(chuàng)作方案及成果2第二部分在創(chuàng)作中具象表現(xiàn)主義油畫語言技法的實踐運用421第一章引言422第二章關(guān)于具象表現(xiàn)主義繪畫5221西方具象繪畫的產(chǎn)生與發(fā)展5222西方具象表現(xiàn)主義的代表人物及其作品風格6223中國具象油畫的發(fā)展歷程823第三章具象油畫語言與技法在創(chuàng)作中實踐和運用9231具象油畫作品語言及其運用9232具象油畫技法及其運用13結(jié)語18參考文獻19攻讀學位期間取得的研究成果20致謝21個人簡況及聯(lián)系方式22承諾書23學位論文使用授權(quán)聲明24

簡介：碩士專業(yè)學位論文論文題目關(guān)于我創(chuàng)作中的水墨語言形式探索研究生姓名王瑋琦指導教師姓名劉佳專業(yè)名稱美術(shù)研究方向中國畫創(chuàng)作與理論研究論文提交日期2016年3月

簡介：獨創(chuàng)性聲明學位論文題目_么菱耋墜璧壟墮塾鴛左鶩盈舉本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中己加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者夏務(wù)巍蟄簽字日期沙，爭年中月F9日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解西南大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學研究生院籌可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學位論文作者簽名乏磊屹幽礦導師簽字日期勿L噼中月LOEL簽字日期矽C緲年甲月FD日3．3視聽技術(shù)與想象空間??????????????????????223．3．1模擬光源?????????????????????????223．3．2音效設(shè)施?????????????????????????233．3．3想象空間?????????????????????????23第4章前景與展望????。?????。。??????????????。????254．1審美互動與全景壁畫發(fā)展????????????????????254．2科技進步為全景壁畫開創(chuàng)新的可能????????????????264．3全景壁畫為現(xiàn)代裝飾壁域發(fā)展提供新的思考????????????．27結(jié)語????????????????．???????????????????．．????．．29參考文獻附錄中國全景壁萄概況?????????????????????????。33致{封????????????????????????????????????????。34作品參展及發(fā)表一覽表

簡介：ATHESISSUBMITTEDFORTHEAPPLICATIONOFTHEMASTER’SDEGREEOFARTSKIZILMURALSOFLANGUAGESCHEMACONVERSIONCANDIDATEYUXINSPECIALTYTHEFINEARTSSUPERVISORPROFESSORLIYONGSHANDONGUNIVERSITYOFARTANDDESIGN,JINAN,PRCHINAMAY12,2016目錄中文摘要Ⅰ外文摘要Ⅱ緒論1第一章克孜爾壁畫圖式特點分析4第一節(jié)外在表象分析4第二節(jié)內(nèi)在形式分析6第二章克孜爾壁畫的作品意識及其文化內(nèi)涵8第一節(jié)克孜爾人物繪畫的作品意識8第二節(jié)克孜爾人物繪畫的文化內(nèi)涵9第三章傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)在當代的傳承、應(yīng)用和借鑒11第一節(jié)傳統(tǒng)繪畫的當代借鑒11第二節(jié)傳統(tǒng)繪畫的當代應(yīng)用12第四章個人創(chuàng)作的感悟與思考14第一節(jié)創(chuàng)作思考15第二節(jié)臨摹轉(zhuǎn)換15第三節(jié)創(chuàng)作方案16結(jié)語21參考文獻21致謝24攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)成果目錄25附圖①