簡介：1大班語言活動大班語言活動小猴的出租車小猴的出租車活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。2、大膽地講述自己的想法和建議，能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂?；顒訙?zhǔn)備活動準(zhǔn)備１、物質(zhì)準(zhǔn)備有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。２、經(jīng)驗準(zhǔn)備乘坐過出租車；認識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗?；顒舆^程活動過程一、觀察圖片，了解出租車的基本特征。師提問小朋友，星期天顧老師去拍了一些照片，看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具（出租車）你們坐過出租車嗎請你來說一說出租車是什么樣子的和普通的汽車比起來，它有什么特別的地方（根據(jù)幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、出租車頂燈。（幼兒一出租車的頂上面有一個燈的）老師在電視里出示圖片看，你說的是這個吧這個呀，是出租車上面的頂燈，讓人一看就知道這一輛就是出租車，那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢2、防護欄。（幼兒二出租車司機旁邊有一個玻璃一樣的東西，有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢（保護司機剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片你說的呀是防護欄，是圍在司機身邊的，它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎3、計價器。（幼兒三在前面還有個發(fā)出聲音的機器）看圖片這個叫“計價器”，是用來干什么的（算算要出多少錢）對了，等你坐完出租車，計價器里就輸出一張紙條，上面打著需要你付的金額。還有嗎4、空車牌。（幼兒四還有一個在前面的牌子，一按按下去就有聲音的）看圖片這個牌子上有兩個字，寫著“空車”，那什么時候這個牌子會豎起來呢（車?yán)餂]有人坐進去的時候）那什么時候會按下去呢（有人坐進車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ?。那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢（很開心、很高興、很方便。）師小結(jié)講了這么多，出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定師小結(jié)講了這么多，出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為金額的汽車簡稱為“出租車出租車”。3什么呀（因為它又幫助了蛋寶寶，有做了一件好事）三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒創(chuàng)編。1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車（1）它為什么來乘小猴的出租車（2）它會遇到什么困難（3）小猴是怎樣幫助它的3、幼兒自由續(xù)編。幼兒輕輕自由講述。4、集中講述。請個別幼兒上前創(chuàng)編故事。四、發(fā)散想象，自由講述。1、你想乘這輛神奇的出租車嗎2、如果你去乘小猴的出租車，你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來，比比誰的建議提的又多又有用。都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講，自己提了哪些建議。4、小結(jié)，結(jié)束活動。小朋友們的提議都很好，有了小朋友們的這些提意，相信小猴的生意一定會更紅火，乘客們肯定會更滿意小猴的服務(wù)，那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧）（靈活機動，時間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。）活動拓展活動拓展1、廢物創(chuàng)造發(fā)明“神奇的小汽車”制作的交流，主要在家庭和幼兒園日常生活中進行。2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人。附故事附故事小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了，“嘀嘀”，小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片），小猴關(guān)心的問“需要用我的車嗎請上我的車吧小熊說“你的座位太小了，我的動作（用動作引導(dǎo)）太大了，肯定坐不下?！薄皠e急，別急，包你滿意。”小猴一按座位旁的按紐，座位就自動的往后移，小熊坐進去連后腿也能伸直了。小熊說“我很滿意，我很滿意?！彼屯炅诵⌒?，小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶（出示圖片），小猴問“蛋寶寶，你怎么啦”蛋寶寶說“我迷路了?！毙『镎f“沒關(guān)系，我送你回家。”蛋寶寶一聽，更害怕了，說“我，我可不敢坐你的車，我怕從你的座位上滾下來?！毙『镎f“別急，別急，包你

簡介：數(shù)字時鐘的設(shè)計摘要在這快速發(fā)展的年代，時間對人們來說是越來越寶貴，在快節(jié)奏的生活時，人們往往忘記了時間，一旦遇到重要的事情而忘記了時間，這將會帶來很大的損失。因此我們需要一個定時系統(tǒng)來提醒這些忙碌的人。數(shù)字化的鐘表給人們帶來了極大的方便。近些年，隨著科技的發(fā)展和社會的進步，人們對數(shù)字鐘的要求也越來越高，傳統(tǒng)的時鐘已不能滿足人們的需求。本設(shè)計主要研究基于FPGA的數(shù)字鐘，要求時間以24小時為一個周期顯示時、分、秒。關(guān)鍵字數(shù)字時鐘，EDA，F(xiàn)PGA，VHDL，MAX_PLUS_II引言本設(shè)計采用的VHDL是一種全方位的硬件描述語言，具有極強的描述能力，能支持系統(tǒng)行為級、寄存器傳輸級和邏輯門級三個不同層次的設(shè)計；支持結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、行為三種描述形式的混合描述、覆蓋面廣、抽象能力強，因此在實際應(yīng)用中越來越廣泛。ASIC是專用的系統(tǒng)集成電路，是一種帶有邏輯處理的加速處理器。而FPGA是特殊的ASIC芯片，與其他的ASIC芯片相比，它具有設(shè)計開發(fā)周期短、設(shè)計制造成本低、開發(fā)工具先進、標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品無需測試、質(zhì)量穩(wěn)定以及可實時在線檢測等優(yōu)點。鐘表的數(shù)字化給人們生產(chǎn)生活帶來了極大的方便，而且大大地擴展了鐘表原先的報時功能。諸如定時自動報警、定時啟閉電路、定時開關(guān)烘箱、通斷動力設(shè)備，甚至各種定時電氣的自動啟用等，所有這些，都是以鐘表數(shù)字化為基礎(chǔ)的。因此，研究數(shù)字鐘及擴大其應(yīng)用，有著非?，F(xiàn)實的意義。1課題相關(guān)技術(shù)的發(fā)展當(dāng)今電子產(chǎn)品正向功能多元化體積最小化功耗最低化的方向發(fā)展。它與傳統(tǒng)的電子產(chǎn)品在設(shè)計上的顯著區(qū)別師大量使用大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷巩a(chǎn)品的性能提高，體積縮小，功耗降低同時廣泛運用現(xiàn)代計算機技術(shù)，提高產(chǎn)品的自動化程度和競爭力，縮短研發(fā)周期。EDA技術(shù)正是為了適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)的要求，吸收眾多學(xué)科最新科技成果而形成的一門新技術(shù)。美國ALTERA公司的可編程邏輯器件采用全新的結(jié)構(gòu)和先進的技術(shù)，加上MAXPLUSII或最新的QUARTUS開發(fā)環(huán)境，更具有高性能，開發(fā)周期短等特點，十分方便進行電子產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計。EDA技術(shù)，技術(shù)以大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷樵O(shè)計載體，以硬件描述語言為系統(tǒng)邏輯描述主要表達方式，以計算機、大規(guī)?？删幊踢壿嬈骷拈_發(fā)軟件及實驗開發(fā)系統(tǒng)為設(shè)計工具，通過有關(guān)的開發(fā)軟件，自動完成用軟件的方式設(shè)計的電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的邏輯編譯，邏輯化簡，邏輯分割，邏輯映射，編程下載等工作。最終形成集成電子系統(tǒng)或?qū)Ｓ眉尚酒囊婚T新技術(shù)。本設(shè)計利用VHDL硬件描述語言結(jié)合可編程邏輯器件進行的，并通過數(shù)碼管動態(tài)顯示計時結(jié)果。數(shù)字鐘可以由各種技術(shù)實現(xiàn)，如單片機等利用可編程邏輯器件具有其他方式?jīng)]有的特點，它具有易學(xué)，方便，新穎，有趣，直觀，設(shè)計與實驗項目成功率高，理論與實踐結(jié)合緊密，體積小，容量大，IO口豐富，易編程和加密等特點，并且它還具有開放的界面，豐富的設(shè)計庫，模塊化的工具以及LPM定制等優(yōu)良性能，應(yīng)用非常方便。因此，本設(shè)計采用可編程邏輯器件實現(xiàn)。本設(shè)計主要研究基于FPGA的數(shù)字鐘，要求時間以24小時為一個周期顯示年、月、日、時、分、秒。具有校時以及報時功能，可以對年、月、日、時、分及秒進行單獨校對，使其校正到標(biāo)準(zhǔn)時間。圖21頂層電路設(shè)計原理圖4數(shù)字時鐘的底層模塊設(shè)計41秒模塊設(shè)計圖31秒模塊頂層設(shè)計原理圖411秒模塊VHDL程序LIBRARYIEEEUSEIEEESTD_LOGIC_1164ALLUSEIEEESTD_LOGIC_UNSIGNEDALLENTITYSECISPTCLKRESETMIN_SETINSTD_LOGICCLK為1HZ的秒脈沖輸入信號，RESET為秒清零（復(fù)位）信號MIN_SET為分鐘調(diào)整ENMINOUTSTD_LOGICENMIN為秒模塊進位輸出DAOUTOUTSTD_LOGIC_VECT6DOWNTO02N1≥60，N7，2764，分鐘用7位二進制數(shù)表示DAOUT（64）為十位，DAOUT（30）為個位，60循環(huán)計數(shù)

簡介：在VC中使用內(nèi)嵌匯編TXT9母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。在VISUALC中使用內(nèi)聯(lián)匯編一、內(nèi)聯(lián)匯編的優(yōu)缺點因為在VISUALC中使用內(nèi)聯(lián)匯編不需要額外的編譯器和聯(lián)接器，且可以處理VISUALC中不能處理的一些事情，而且可以使用在CC中的變量，所以非常方便。內(nèi)聯(lián)匯編主要用于如下場合1使用匯編語言寫函數(shù)；2對速度要求非常高的代碼；3設(shè)備驅(qū)動程序中直接訪問硬件；4“NAKED“CALL的初始化和結(jié)束代碼?！癗AKED“，理解了意思，但是不知道怎么翻譯_，大概就是不需要CC的編譯器自作聰明生成的函數(shù)初始化和收尾代碼，請參看MSDN的“NAKEDFUNCTIONS“的說明內(nèi)聯(lián)匯編代碼不易于移植，如果你的程序打算在不同類型的機器（比如X86和ALPHA）上運行，應(yīng)當(dāng)盡量避免使用內(nèi)聯(lián)匯編。這時候你可以使用MASM，因為MASM支持更方便的的宏指令和數(shù)據(jù)指示符。二、內(nèi)聯(lián)匯編關(guān)鍵字在VISUALC使用內(nèi)聯(lián)匯編用到的是__ASM關(guān)鍵字，這個關(guān)鍵字有兩種使用方法1簡單__ASM塊__ASMMOVAL2MOVDX0XD007OUTALDX2在每條匯編指令之前加__ASM關(guān)鍵字__ASMMOVAL2__ASMMOVDX0XD007__ASMOUTALDX因為__ASM關(guān)鍵字是語句分隔符，因此你可以把匯編指令放在同一行__ASMMOVAL2__ASMMOVDX0XD007__ASMOUTALDX9_EMIT偽指令_EMIT偽指令相當(dāng)于MASM中的DB，但一次只能定義一個字節(jié)，比如__ASMJMP_CODEOFASM_EMIT0X00定義混合在代碼段的數(shù)據(jù)_EMIT0X01_CODEOFASM這里是代碼_EMIT0X90NOP指令四、在__ASM塊中使用CC語言元素CC與匯編可以混合使用，在內(nèi)聯(lián)匯編可以使用CC的變量和很多其它CC的元素。在__ASM塊中可以使用以下CC元素1符號，包括標(biāo)號、變量和函數(shù)名；2常量，包括符號常量和枚舉型ENUM成員；3宏定義和預(yù)處理指示符；4注釋，包括““和““；5類型名，包括所有MASM中合法的類型6TYPEDEF名稱，像PTR、TYPE、特定的結(jié)構(gòu)成員或枚舉成員這樣的通用操作符。在__ASM塊中，可以使用CC或ASM的基數(shù)計數(shù)法比如0X100和100H是相等的。__ASM塊中不能使用像一類的CC操作符。CC和MASM通用的操作符，比如““和““操作符，都被認為是匯編語言的操作符。舉個例子INTARRAY10__ASMMOVARRAY6BXSTEBXATARRAY6NOTSCALEDARRAY60STE0ATARRAY12SCALED小技巧內(nèi)聯(lián)匯編中，你可以使用TYPE操作符使作其與C一致。比如，下面兩條語句是

簡介：國家語言文字工作的方針、政策和任務(wù)一、新時期語言文字工作的方針貫徹、執(zhí)行國家關(guān)于語言文字工作的政策和法令，促進語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，繼續(xù)推動文字改革工作，使語言文字在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中更好地發(fā)揮作用。1986年新時期的語言文字工作二、關(guān)于文字改革50年代確定的三項任務(wù)，有些還沒有很好完成，需要繼續(xù)完成。所以方針中明確規(guī)定要“繼續(xù)推動文字改革工作”。必須強調(diào)的是，在今后相當(dāng)長的時期，漢字作為國家的法定文字還要繼續(xù)發(fā)揮它的作用。現(xiàn)行的漢語拼音方案不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學(xué)習(xí)漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，并用于漢字不便使用和不能使用的方面。語文工作必須遵循語言文字的演變規(guī)律，順乎自然，因勢利導(dǎo)，做促進工作。根據(jù)我國的實際情況，文字改革工作必須穩(wěn)步前進，不能急于求成。同上三、關(guān)于漢字的前途周總理在1958年當(dāng)前文字改革的任務(wù)報告中關(guān)于漢字的前途的論述，今天仍然具有指導(dǎo)意義。漢字的前途到底如何，我國能不能實現(xiàn)漢語拼音文字，什么時候?qū)崿F(xiàn)，怎樣實現(xiàn)，那是將來的事情，不屬于當(dāng)前文字改革的任務(wù)，現(xiàn)在有不同的意見，可以討論，并且進行更多的科學(xué)研究。但是仍然不宜匆忙作出結(jié)論。同上四、關(guān)于推廣普通話50年代確定的“大力提倡，重點推行，逐步普及”的推廣普通話工作方針是正確的，今后仍然適用。但是，形勢變化了，推廣普通話工作要有新的進展，工作重點和實施步驟也必須做些調(diào)整。重點應(yīng)當(dāng)放在推行和普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一些。在本世紀(jì)內(nèi)，我們應(yīng)該努力做到第一，各級各類學(xué)校采用普通話教學(xué)，普通話成為教學(xué)語言。第二，各級各類機關(guān)進行工作時一般使用普通話，普通話成為工作語言。第三，廣播包括縣以上的廣播臺、站、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳語言。第四，不同方言區(qū)的人在公共場合的交往基本使用普通話，普通話成為交際語言。普通話的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”。但是考慮到不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，從實際出發(fā)，具體要求可以不同。我們初步設(shè)想，可以分為以下三級第一級是會說相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語音、詞匯、語法很少差錯。第二級是會說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，方音不太重，詞匯、語法較少差錯。第三級是會說一般的普通話，不同方言區(qū)的人能夠聽懂。改革；組織推行漢語拼音方案，指導(dǎo)推廣普通話以及普通話師資培訓(xùn)工作。語言文字信息管理司職責(zé)為研究并審定語言文字標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，制定語言文字信息處理標(biāo)準(zhǔn)；指導(dǎo)地方文字規(guī)范化建設(shè)；負責(zé)少數(shù)民族語言文字規(guī)范化工作，指導(dǎo)少數(shù)民族語言文字信息處理的研究與應(yīng)用。1998年國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)教育部職能配置內(nèi)設(shè)機構(gòu)和人員編制規(guī)定的通知十一、“九五”期間語言文字工作方針和主要任務(wù)“九五”期間，我國語言文字工作要以鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會主義理論為指針，以江澤民同志就語言文字工作發(fā)表的三條重要意見和李嵐清同志在紀(jì)念文字改革和現(xiàn)代漢語規(guī)范化工作40周年大會上的講話精神為指導(dǎo)思想，堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，加強中文信息工作的宏觀管理力度，繼續(xù)全面落實國務(wù)院199263號文件和國家語言文字工作十年規(guī)劃。為此，要對全國語言文字使用情況進行全面深入的調(diào)查。各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視、認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，帶頭說普通話、用規(guī)范漢字。要加強各級語委的行政職能，完善宏觀管理運行機制，推進語言文字工作切實走上依法管理的軌道，使語言文字工作躍上一個新臺階。一堅持普通話的法定地位，繼續(xù)大力推廣普通話；二堅持漢字簡化的方向，努力推進全社會用字規(guī)范化；三加強中文信息工作宏觀管理力度，逐步實現(xiàn)優(yōu)化統(tǒng)一；四建立語言文字法規(guī)體系，實現(xiàn)語言文字工作的依法管理；五搞好宣傳教育活動，加強科研工作、信息工作和對外交流。1996年，國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第九個五年計劃期間國家語言文字工作計劃全國人大教科文衛(wèi)委員會根據(jù)國家語委提供資料整理

簡介：培訓(xùn)的語言技巧培訓(xùn)的語言技巧一、如何講好一個故事一、如何講好一個故事講故事，要有五個要素，何時，何地，何人，何事，何故，每個故事都應(yīng)該包括這五項內(nèi)容，才算表達清楚，何時的表述要開門見山，警示性的引起聽眾的注意，何地的表述要盡快進入場景，這樣才會突出你想表達的主題，何人的表述要有名有姓，有名有姓才顯得真實，也方便聽眾清理思路，何事的表述應(yīng)注意具體化，描述細節(jié)化，何故的表述相對不太重要，是對聽眾的一個心理釋放。講故事最重要的是對何事的講解，換句話說也就是重現(xiàn)場景，重現(xiàn)場景的一個技巧就是表達具體化，描述細節(jié)化，這才能使聽眾以一個一致性的畫面進入情節(jié)，限制聽眾的隨意思考，你讓他思考，聽眾的反映就不一致了，不一直在社會心理學(xué)中，就意味著心理互動的失敗，心理互動失敗，你就不能在講話中達到最價效果。1、不要用模糊的概念可能是甲可能是乙，好象是1987年這樣的句子，模糊的概念將會轉(zhuǎn)移一部分注意力，再一個顯的你的故事真實性下降，你的準(zhǔn)確性可能直接導(dǎo)致你的說服力下降，相比之下，直接確定為甲，或者直接說1987年，故事則顯得更加有說服力。2、不要用解釋性的語句，盡量用描述性的語言因為、、、、、、所以、、、、、、，在描述故事的天氣時，你要說“那天因為天氣很熱，所以我穿的少“，就不如“那天天氣太熱，我這只穿了個褲衩“，“因為臺子有8米高，所以我站在上面發(fā)抖“，也不如“我站在8米高的臺子上，雙腿發(fā)抖“這樣不會使人的思維走岔路。一個表述要是這種不一致的思維方式，勢必會影響到內(nèi)容的表達能力。3、講故事的時候不要有謙虛的開場白“我記的不太清了““可能講的不夠生動“等等這樣無疑會打擊聽眾的信心，認為從你的講話中學(xué)不到什么東西，而且你自己連這個自信都沒有如何讓聽眾有這個自信。我認為合理的做法是，直擊時間，勾起聽眾的注意力，人們的心理往往被后期的期待所吸引。4、在講故事之前，我認為第一句話的語調(diào)和語速是很關(guān)鍵的。如果第一句話較有力，那么首先會吸引聽眾的吸引力，再者下面的故事陳述就會流暢很多，所以在講話前，要吸氣穩(wěn)一下自己的心神，然后再開始，不要慌慌張張開始。5、在講一個事情或心理效果時，盡量用事實來側(cè)面反襯，這樣給聽眾的印象是生動的，形象的，記憶深刻的，如說害怕，說事后發(fā)現(xiàn)衣服濕透了，則更加逼真。6、快速進入場地，能快速進入場地就能快速抓住主題，迅速的將自己的觀點傳達給對方，一般現(xiàn)象，一個話語羅嗦的人往往講半天話還在兜圈子，這時聽眾已經(jīng)聽煩了，大量的圈外活動使聽眾的心理期待數(shù)次落空。這時你的講話就很難達到預(yù)期的效果。7、避免使用抽象化的語言，如果你想陳述你的學(xué)習(xí)成績，你要說你總是優(yōu)秀，是一個很籠統(tǒng)的概念，你應(yīng)該說，你考試不是第一就是第二，這種效果對聽眾的效果是截然不同的。8、如果你想表達一種戲劇性的效果，你就應(yīng)該使用原因倒置的技巧，原因倒置往往可能使聽眾恍然醒悟，也可能是心理期待的驟然落空。這時笑聲自然也就出來了。二、如何講好一個人講一個人最關(guān)鍵的是情感重現(xiàn)二、如何講好一個人講一個人最關(guān)鍵的是情感重現(xiàn)，喜歡一個人，就讓大家都喜歡他，生氣一個人，就讓大家都生氣，只有作到這一步，你才算是有效的傳遞了這份信息。在傳遞這份信息時要注意以下4點9、結(jié)論，用他自己的話與名人的話結(jié)尾，才能作到擲地有聲，在末尾要注意使用總結(jié)性的語言。10、表演，一個人在臺上要調(diào)動所有聽眾的注意力，沒有動作的配合是萬萬不行的，正如一個成熟的演員在唱歌的時候沒有一個是站著不動的。五如何號召人們行動說話的四個目的如何號召人們行動說話的四個目的1不外于說服聽眾，一致行動2傳播知識與信息3引起情感共鳴與理解4讓聽眾感到快樂。一般來說說服聽眾是最困難的事情每個人都有一扇從里面反鎖著的門，無論你曉之以情或動之以理，都無法替對方開門。只能引導(dǎo)對方自己走出來。為了解決說服這一困難，1930年卡內(nèi)基組織的專家、教授、學(xué)者進行研究，在長時間的討論下，一個符合心理學(xué)法則又能引導(dǎo)人們行動的說話結(jié)構(gòu)終于誕生了，即魔術(shù)公式，如寓言故事，廣告等，基本上成功的廣告都是使用這個訣竅。下面介紹魔術(shù)公式對照高露潔廣告對其說明魔術(shù)公式第一步、說你的實例的細節(jié)，生動說明你想傳達的意念。（高露潔的廣告用兩個牙齒做對比，一個敲壞了，一個沒有壞）第二步、以詳細清晰的語言，說出你的重點，要聽眾做什么（因為用了高露潔）第三步、說出聽眾這么做的好處（沒有蛀牙）講話的幾個開頭方式1、最自然的開始方式，某年的夏天2、倒敘的方式，某某死了原因是3、以問話開頭，各位想成功的舉手我看一下。有誰喝過一斤白酒還開車的嗎我有過4、盡量把生動與驚人的場景展現(xiàn)，有誰把一張張百元的鈔票放在小河上，看著河水把他沖走講話結(jié)尾注意的事項避免使用寬泛的號召性的語句，這樣雖然不犯錯誤，但是大部分聽眾聽了還是不知所措，不知道如何行動，如讓大家小心駕駛，大家不會明白，什么樣才算是小心駕駛，如你說駕車的時候不要打手機，就是具體的，號召才是有力的不具體的東西不容易觸動大家的情緒，就像如果我們貪污了100萬公款，相信任何人都不會有犯罪感，但是，如果我們偷了某人或者搶了某人100萬元，那么我們就會有強烈的情緒題外話。

簡介：在C語言中嵌入SQL語句1將安裝盤下的個人版的目錄DEVTOOLS與個人版目錄下的X86目錄下的BINN兩個文件夾復(fù)制到安裝目錄下2初始化VISUALC60編譯器環(huán)境。直接在該目錄下雙擊運行文件MICROSOFTVISUALSTUDIOVC98BINVCVARS32BAT。3初始化SQLSERVER的預(yù)編譯環(huán)境。直接在該目錄下雙擊運行文DEVTOOLSSAMPLESESQLCSETENVBAT。4VC60環(huán)境配置。具體配置分為如下三步①TOOLSOPTIONSDIRECTIESINCLUDEFILES添加CPROGRAMFILESMICROSOFTSQLSERVERDEVTOOLSINCLUDE。將SQLSERVER自帶的用于數(shù)據(jù)庫開發(fā)的頭文件包含到工程環(huán)境中。②TOOLSOPTIONSDIRECTIESLIBFILES添加CPROGRAMFILESMICROSOFTSQLSERVERDEVTOOLSX861IB。將開發(fā)用到的包包含到工程中。③選中工程名，點擊PROJECTSETTINGSLINKOBJECTLIBRARYMODULES，添加庫文件SQLAKW32LIB，CAW32LIB。這兩個文件之間用空格分開。5預(yù)編譯SQLSERVER的預(yù)處理程序是NSQLPREPEXE。NSQLPREPEXE在SQLSERVER安裝日錄的MSSQLBINN下注下圖中添加的路徑也就NSQLPREPEXE的安裝路徑。選擇工具選項目錄可執(zhí)行文件，將NSQLPREPEXE文件所在路徑加入以下圖片是在選中SQC文件所操作的C嵌入SQL步驟之三預(yù)編譯SQC源文件TOADDCUSTOMBUILDSTEPSFANESQLCSOURCEFILE1選擇“PROJECT”｜“SETTINGS”菜單項；2從彈出的對話框中，選中要預(yù)編譯的SQC源文件3單擊CUSTOMBUILDTAB4在“DEION”中輸入對SQC源文件的預(yù)處理方法RUNNINGESQLCPRECOMPILER5輸入預(yù)編譯器命令及預(yù)編譯源文件6預(yù)編譯后產(chǎn)生的C程序源文件名7做好前面所有的設(shè)置后，編譯該嵌入SQL的SQC程序，系統(tǒng)將產(chǎn)生“OUTPUTS”輸出框中指定的C程序其中命令框中輸入的是NSQLPREP文件名SQC7編譯運行在VC60中創(chuàng)建一個“WIN32CONSOLEAPPLICATION“的PROIECT，然后將預(yù)編譯生成的C文件加入PROIECT，編譯連接即可生成訪問SQLSERVER的可執(zhí)行程序。8VISUALC60進行編譯連接時需要用到動態(tài)鏈接庫SQLAKW32D11與SQLAIW32D11盡管這兩個文件已經(jīng)隨同BINNRAR被拷貝到SQLSERVER安裝目錄的MSSQLBINN文件夾下，但仍然需要把它們的路徑加到系統(tǒng)路徑變量中，以使得程序運行時能找到它們，具體添加方法如下方法1把這兩個文件拷貝到操作系統(tǒng)目錄下的SYSTEM32子目錄中。方法2我的電腦屬性高級環(huán)境變量PATH編輯，在變量值中加入路徑值新路徑與已有路徑間用；間隔。

簡介：1品味品味語言的角度和方法言的角度和方法焦作溫焦作溫縣溫泉溫泉鎮(zhèn)一中一中牛衛(wèi)平不同文體的文章，它們的語言特點各不相同。一般來說記敘文語言生動形象；說明文語言簡潔準(zhǔn)確；議論文語言精練縝密；文學(xué)作品語言風(fēng)格多樣。針對不同文體的文章，我們在賞析、品味其語言的時候側(cè)重點就不一樣。尤其是記敘類文章，品味富有表現(xiàn)力的語言，角度多，范圍廣，作用難。但是，我們?nèi)绻煜ち似肺墩Z言的常用角度和方法，那么閱讀文章時體會語言的特點和作用就會顯得比較輕松自如，也可以潛移默化地提升自己的語言運用能力。、、記敘文（含描景、狀物、散文、小敘文（含描景、狀物、散文、小說、詩歌等作品）歌等作品）⑴修辭手法及其作用修辭手法及其作用①她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。（白兔和月亮）運用比喻，把月亮比作金窖，生動形象地寫出了她害怕失去月亮的心理。②驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。（劉成章安塞腰鼓）運用比喻、排比，生動形象地描繪了鼓聲的急促和擊鼓者的舞姿，增強了語言的氣勢。⑵描寫方法及其作用描寫方法及其作用①大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐3“還在區(qū)上。爹哩”女人說“睡了?！薄靶∪A哩”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來“水生笑了一下，女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你”水生小聲說明天我就到大部隊上去了。（孫犁荷花淀）劃線句是倒裝句，突出了女人對丈夫的關(guān)心與體貼，也表現(xiàn)水生媳婦的機敏。①可是，這能全怪我嗎（張之路羚羊木雕）運用反問句，給讀者留下一個發(fā)人深省的問題這件事該怪誰呢有力地批評了大人們重財輕義的行為給孩子的心理造成了嚴(yán)重的傷害。③路。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。還有重疊的線，甚至，纏在一起的線。（劉成章走進紐約）運用短句，表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯，交通十分發(fā)達。反映出紐約人快節(jié)奏的現(xiàn)實生活。⑸寫作方法寫作方法①我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。（雨果就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信）

簡介：第一套程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是將形參N所指變量中，各位上為偶數(shù)的數(shù)去除，剩余的數(shù)按原來從高位到低位的順序組成一個新的數(shù)，并通過形參指針N傳回所指變量。如輸入一個數(shù)27638496新的數(shù)為729第一空TN第二空IFT20第三空NX2程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是計算N。例如，給N輸入5，則輸出120000000。DOUBLEFUNINTNDOUBLERESULT10FOUNDIFN0RETURN10WHILEN1ELSEBJ第五套1程序填空給定程序中，函數(shù)FUN的功能是將參數(shù)給定的字符串、整數(shù)、浮點數(shù)寫到文件文件中，再用字符串方式從此文本文件中逐個讀入，并調(diào)用庫函數(shù)ATOI和ATOF將字符串換成相應(yīng)的整數(shù)和浮點數(shù)，然后將其顯示在屏幕上。第1處FILEFP第2處FCLOSEFP第3處FSCANFFP”SSS”STRSTR1STR22程序修改給定程序MODI1C中函數(shù)FUN的功能是對N名學(xué)生的學(xué)生成績，按從高到低的順序找出前MMBJSJIFOUNDTKBJBJS0RETURNT3程序設(shè)計請編寫函數(shù)FUN，函數(shù)的功能是，刪去一維數(shù)組中所有相同的數(shù)，使之只剩一個。數(shù)組中的數(shù)已按從小到大的順序排序，函數(shù)返回刪除后數(shù)組中數(shù)據(jù)的個數(shù)。INTFUNINTAINTNINTIJ1KA0FI1INIIFKAIAJAIKAIAJ0RETURNJ

簡介：1第2題章草是（）的快寫。A金文B大篆C小篆D漢隸答案D您的答案D題目分數(shù)20此題得分202第3題下列各字當(dāng)中，不屬于會意字的是（）。A鳴B休C及D末答案D您的答案D題目分數(shù)20此題得分203第4題下列字體中屬于今文字的是（）。A金文B小篆C籀文D隸書答案D您的答案D題目分數(shù)20此題得分204第5題“遍”與“徧”之間是（）的關(guān)系。A古今字B繁簡字C異體字8第9題后世談六書，一般都是采用許慎的名稱而選擇班固的次序安排，其內(nèi)容為（）。A象形、象事、象意、象聲、轉(zhuǎn)注、假借B象形、會意、轉(zhuǎn)注、處事、假借、諧聲C指事、象形、形聲、會意、轉(zhuǎn)注、假借D象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借答案D您的答案D題目分數(shù)20此題得分209第10題據(jù)現(xiàn)有的材料來看，“古今字”這一術(shù)語出現(xiàn)于（）。A先秦B漢代C宋代D清代答案B您的答案B題目分數(shù)20此題得分2010第11題下列各字當(dāng)中，不屬于指事字的是（）。A元B未C甘D大答案D您的答案D題目分數(shù)20此題得分2011第12題（）是漢字發(fā)展史上最重要的一次變革，它的完成，使?jié)h字的形體發(fā)生了根本性的變化。A小篆的通行B隸變

簡介：別錯過語言敏感期很多媽媽會反應(yīng)我孩子說話這么這么晚啊2歲多了還是說不出完整的話來甚至很多媽媽懷疑孩子有問題，為此而求助于醫(yī)生，反而給孩子增添了很多心理上的負擔(dān)。其實如果爸爸媽媽對孩子的語音敏感期有所了解，這些困惑就會迎刃而解了。首先我們要理解寶寶的語言敏感期分為兩個階段，前語言期（01歲）和語言期（13歲）。在嬰兒時期，4個月時孩子對語言的學(xué)習(xí)興趣被喚起；6個月能簡單發(fā)出一些單音，1歲以后能簡單說幾個詞。712個月這段時間是寶寶語言飛速發(fā)展的階段，如果缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，則會錯過語言敏感期，導(dǎo)致說話會比較晚；1318個月，寶寶習(xí)慣通過手勢和簡單的口語進行交流；1924個月，則能通過簡單音節(jié)和大人對話了；23歲的寶寶則基本掌握了口語對話，熱衷于模仿，甚至樂于使用語言去“詛咒”別人，因為他們發(fā)現(xiàn)了語言的力量，并熱衷于體驗自己掌握這種力量所帶來的樂趣。孩子從出生聽到語言、模仿語言，到將語言和代表意義對應(yīng)起來，在到最終可以通過語言順利交流，是一個復(fù)雜而又自然的過程。712個月是孩子語言積累的重要時期，在這段時間，家長要多和孩子交流，比如在平時穿衣服、喂奶、加輔食、親子閱讀的時候隨時跟孩子講解，不要以為他們聽不懂，或者認為這種交流沒有意義。事實上，正是這種前期的不斷刺激和累積，孩子才會后期出現(xiàn)語言的井噴現(xiàn)象；同時家長要注意說話的語氣以及用語，不要對孩子使用“穿衣衣”、“吃飯飯”之類的詞語。根據(jù)語言學(xué)家的研究，兒童在學(xué)習(xí)母語時，普遍會經(jīng)歷一個大約一年的語言沉默期。這個時期，兒童主要通過聽和觀察，去理解語言并積累詞匯，而不是開口說話。等積累到一定程度，兒童就會開口說話，而且對語言的理解和掌握的詞匯量往往會讓父母吃驚。在孩子學(xué)習(xí)母語的過程中，家長會有很多困惑第一，有些孩子說話比較晚，是因為孩子學(xué)語言本身就有個體差異，一般3歲前孩子說話都不利索。家長要多和孩子說話，促進孩子理解語言和積累詞匯，這樣孩子才能更快地開口說話。第二，有些孩子口吃，是由于詞匯量跟不上大腦的運轉(zhuǎn)速度而出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象，隨著年齡增長和詞匯量的積累，這種自然口吃的現(xiàn)象會慢慢消失。對于口吃的孩子，家長不要急躁，要鼓勵孩子多說話，萌芽，這時，您要抓住這一語言發(fā)展敏感期，把文字語言工具交給孩子。到了4歲左右，孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育已完成95，3歲孩子詞匯量可以達到8001000字，而4歲孩子詞匯量可達到16002000字，5歲孩子詞匯量可達到22003000字。這些數(shù)字表明，四至五歲是孩子積累詞匯量的最佳時期。專家給家長支招語言敏感期內(nèi)，適當(dāng)對孩子進行閱讀訓(xùn)練。一旦孩子口語變得豐富，就會進入學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。要適當(dāng)?shù)貙⒆舆M行閱讀訓(xùn)練，從識字積木、識字卡片到圖畫書等形式，讓孩子進行語言學(xué)習(xí)。這些不僅是提高孩子語言的重要途徑，也是孩子獲取外界信息、訓(xùn)練思維、發(fā)展想象的重要手段。

簡介：全國2010年1月自考語言學(xué)概論試題課程代碼00541一、單項選擇題一、單項選擇題本大題共本大題共20小題，每小題小題，每小題1分，共分，共20分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1明確指出“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜”的是A孔子B荀子C孟子D韓非子2前高圓唇元音是AIBUCYDO3下面各組詞中的各項屬于同一語義場的是A椅子包子柜子B雙人床車床蹦床C蘿卜白菜土豆D枕頭木頭芋頭4按傳統(tǒng)的“六書”分析，“暮”是一個A象形字B指事字C形聲字D會意字5下面音素中屬于塞音的是AKBSCFDX6下面形體不代表任何語言單位的是A意符B音符C記號D筆畫7英語屬于A斯拉夫語族B拉丁語族C印度伊朗語族D日爾曼語族8科學(xué)家把因大腦不同部位受到損傷而造成的語言障礙統(tǒng)稱為A失語癥B失讀癥C失寫癥D失名癥9下面屬于濁輔音的是APBZCTSDT‘10方言之間最明顯的、最容易覺察到的差異是A詞匯B詞義的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。21語言符號的強制性是指A能指和所指有必然聯(lián)系B符號的形式和意義之間的關(guān)系不可更改C對符號的使用是不自由的D個人不能任意改變已經(jīng)約定的符號E符號要強制組合22下面各個結(jié)構(gòu)可以歸于同一聚合群的組合有A馬上出發(fā)B不衛(wèi)生C特別難受D吃好了E花開了23下列各項中的“語言”是語言學(xué)意義上的“言語”的有A紅樓夢的語言代表了當(dāng)時口語的狀況B他講話的語言精彩極了C語言學(xué)的價值正在被人們越來越清楚地認識到D語言是人類最重要的交際工具E語言能力是每個正常人都具有的24下列各項中屬于人體發(fā)音器官的有A肺B咽腔C食道D舌頭E上齒25兒童學(xué)習(xí)語言的過程中，屬于語言前階段的有A形態(tài)句階段B咿呀學(xué)語階段C電報句階段D綜合句階段E非自控階段三、名詞解釋題三、名詞解釋題本大題共本大題共4小題，每小題小題，每小題3分，共分，共12分26語言遷移27音位29國際音標(biāo)28書面語答案答案一、1515BCCCABCCCA610610DDABCDDABC11151115AADCBAADCB16201620CBDADCBDAD二、二、21152115CDCDABCABCABABABDEABDEBEBE三、三、

簡介：作文片段訓(xùn)練作文片段訓(xùn)練語言描寫語言描寫1、人物的語言描寫要個性化、人物的語言描寫要個性化2、語言描寫要精煉。、語言描寫要精煉。3、語言描寫要寫出人說話時的神態(tài)、動作。、語言描寫要寫出人說話時的神態(tài)、動作。4、靈活運用提示語、靈活運用提示語例做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去?！耙暋弊诌€沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊“我就不去，就不去，你把電視打開。”“你再跟我這樣說話”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我“我去，我去。我去還不行嘛”我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來一、語言描寫還要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。一、語言描寫還要寫出人物說話時的神態(tài)、動作等。形容說話的詞語竊竊私語苦口婆心興高采烈歡呼雀躍意味深長侃侃深情夜狼自大語重心長尖酸刻薄、嗲聲嗲氣、奶聲奶氣、尖聲細氣、斬釘截鐵、一諾千金、語重心長、吞吞吐吐、信口開河、夸夸其談、滔滔不絕、娓娓道來、絮絮叨叨、自言自語、慷慨陳詞、慷慨激昂、振臂呼喊、吶喊、吼叫、嚷嚷、胡扯、對答如流、花言巧語、多嘴多舌、胡言亂語、胡說八道、胡攪蠻纏、甜言蜜語、千斬釘截鐵、

簡介：第一章第一章語言的功能語言的功能一、填空1、語言的功能包括（社會）功能和（思維）功能。2、語言的社會功能包括（信息傳遞）功能和（人際互動）功能。3、在各種信息傳遞形式中，（語言）是第一性的、最基本的手段。4、人的大腦分左右兩個半球，語言功能及計數(shù)、推理能力等由（左）半球掌管，音樂感知、立體圖形識別等能力由（右）半球制約。5、兒童語言習(xí)得一般經(jīng)過（獨詞句）階段和（雙詞句）階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。二、判斷正誤（對）1、文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的再編碼形式。（錯）2、當(dāng)說話者陳述一個客觀事實時，話語中不具有主觀性。（錯）3、書刊上的話語不具有人際互動功能。（對）4、抽象思維要以語言為形式依托。（錯）5、布洛卡區(qū)在大腦的右半球前部。（錯）6、聾啞人不會說話，所以不具有抽象思維的能力。（對）7、不同語言結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)出思維方式的不同。（錯）8、漢語名詞沒有數(shù)的變化，所以漢語沒有區(qū)別單數(shù)和多數(shù)的概念。三思考題1、為什么說語言是人類最重要的信息傳遞的手段除了語言之外，人們還使用其他的信息傳遞工具（1）文字、旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式等輔助性的交際工具（2）體態(tài)語等伴隨性的副語言交際工具，（3）盲文、手語等類語言交際工具。但這些交際工具或者使用范圍的有限，或者運用效率低下，或者使用頻率不高，很難與語言這種交際工具相提并論。文字記錄語言，打破了語言交際中時間和空間的限制，在社會生活中起著重大的作用，中小學(xué)語文教學(xué)主要就是教學(xué)生識字、閱讀、寫作。但是，文字在交際中的重要性遠不能和語言相比。一個社會可以沒有文字，但是不能沒有語言；了解。4、語言思維功能的生理基礎(chǔ)是什么，有哪些表現(xiàn)人類的大腦的左右半球的分工是人類所特有的。人類以外的動物，沒有這樣的分工沒有專門管語言的“左半球”，因此它們沒有邏輯思維的能力，也掌握不了語言。大腦中人類特有的語言功能區(qū)（1）說話中樞，也稱布洛卡區(qū)，在大腦左半球前部，是19世紀(jì)60年代，法國神經(jīng)解剖學(xué)家保羅布洛卡PAULBROCA發(fā)現(xiàn)的。這一區(qū)域受到損傷就會得失語癥，喪失說話能力，但基本能聽懂別人的話。（2）書寫中樞，也在大腦左半球前部，靠近布洛卡區(qū)。這一區(qū)域受傷的人，其他運動能力尚好，但失去寫字、繪畫等精細動作的能力，稱作失寫癥。（3）視覺性語言中樞，在大腦左半球的后部，具有閱讀理解功能。這一區(qū)域受損的人在視覺上并無障礙，但無法理解文字的意思，稱作失讀癥。（4）聽覺性語言中樞，也在大腦左半球的后部，靠近視覺語言中樞。1874年德國神經(jīng)學(xué)家卡爾韋尼克CARLWERNICKE發(fā)現(xiàn)，也叫韋尼克區(qū)。這一區(qū)域受損的人可以聽到別人說話，但不能理解，同時自己表達也有問題，稱為感覺性失語癥。語言功能分區(qū)依據(jù)各種失語癥患者的臨床癥狀和腦部受損區(qū)域的對應(yīng)關(guān)系來確定的。這些功能區(qū)的界限不是很清楚。這些都足以說明語言的生理基礎(chǔ)是存在的。5、兒童語言習(xí)得的臨界期指什么臨界期的存在說明語言的哪些特性臨界期是語言習(xí)得術(shù)語。指的是兒童比成人習(xí)得語言又快又成功的生長期。有語言學(xué)家認為從2歲開始至青春期，有的認為大腦優(yōu)勢在5歲左右就定下來了。在臨界期內(nèi)，大腦的可塑性大，兒童可自然而又輕松地完成語言習(xí)得。語言開發(fā)最遲12、13歲，過后原功能消退、弱化。臨界期的存在說明兒童語言的習(xí)得不僅需要具有先天生理基礎(chǔ)（其中最重要的就是大腦的結(jié)構(gòu)和功能），而且也離不開外界的社會條件。兒童語言能力的開發(fā)還有時間的限制，這正和大腦語言區(qū)的確定時間是大致平行的。6、不同語言思維方式的特殊性體現(xiàn)在哪些方面

簡介：自考畢業(yè)論文題目從語言和文化的角度看英漢委婉語的差異專業(yè)商務(wù)英語學(xué)生姓名準(zhǔn)考證號指導(dǎo)教師職稱講師日期第1頁（共13頁）從語言和文化的角度看英漢委婉語的差異學(xué)校名稱學(xué)生姓名專業(yè)名稱指導(dǎo)老師摘要摘要委婉語是語言的重要組成部分，是人類交際過程中廣泛運用的修辭表達手法。在語用交際中，為了不引起矛盾和反感，人們往往會根據(jù)不同的場合使用委婉、含蓄的表達方式。在語用職能方面，英漢委婉語有很多共同性，但是由于語言和文化的不同，英漢委婉語存在著許多的差異。委婉語不僅是一種語言現(xiàn)象，也是一種社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。本文將從語言和文化的角度對英漢委婉語的差異進行分析。關(guān)鍵詞鍵詞委婉語語言文化

簡介：1從小培養(yǎng)孩子的語言能力從小培養(yǎng)孩子的語言能力和寶寶交談在孩子成長的最初階段是十分重要的孩子在會說話之前對于聲音的敏感度最強研究表明孩子在出生后對于母親的聲音的敏感度超過其他任何的聲音寶寶的這種對于聲音的分辨能力有助于孩子語言的培養(yǎng)特別是對母語的學(xué)習(xí)在寶寶開始要說話的最初階段他的“談話“是含混不清的如果您從另一間房間叫您的寶寶很難得到回應(yīng)這是因為寶寶在此時對語言的認識只是停留在面對面的交流孩子并不認為您從另外的以一個地方叫他的名字是在和他交談寶寶很主動的愿意交談是會表現(xiàn)的很興奮，如果他很安靜時表明他不愿意交談開始時，不要期望寶寶的發(fā)音完全的正確寶寶在開始學(xué)習(xí)說話的時候都是從單音節(jié)發(fā)音開始的如伊媽阿呀盡管您的寶寶在這個階段不能完整的說話但是他基本上可以明白您講話的大意所以我們在這里簡單的介紹幾種培養(yǎng)寶寶語言能力的方法1和寶寶盡可能地多交談抓住生活中的每一個細節(jié)和寶寶交談如您在給寶寶穿衣服的時候您可以告訴他您在做什么讓他明白您的這一動作在交談中的關(guān)鍵是要讓寶寶知道您是在和他講話同時您談話的內(nèi)容要和寶寶的生活密切相關(guān)是寶寶熟悉的事與物2使用簡單詞句在最開始的時候?qū)殞氈荒軌蚶斫庾詈唵蔚恼Z句3使用名詞來定義日常生活中的事物您對寶寶說“這張圖片上有什么“要好過于“這上面有什么“寶寶在開始的時候?qū)τ诖~如你我他等并不是很敏感所以盡量使用名詞這樣一來也可以讓寶寶正確認識很多事物的名稱3普通話直接與入學(xué)后的課文閱讀、語文學(xué)習(xí)相銜接，而方言則作用不大。所以在“呀呀”學(xué)語階段，我就讓孩子接觸規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。力求口齒清晰、用詞準(zhǔn)確，富于表現(xiàn)力。并且從不用兒語，諸如“果果”、“燈燈”之類。一開始就為孩子提供第一手規(guī)范的語言“樣本”。二、用豐富的詞匯，避免語言單調(diào)貧乏。用詞盡量豐富多樣。譬如，與“奇怪”相近的詞可以說“驚奇”、“莫名其妙”、“詫異”等，用于形容“燈”的詞有“五彩繽紛”、“多彩多姿”、“燈火輝煌”、“五顏六色”、“五光十色”等。讓孩子學(xué)語言一開始就有個高起點。三、多說重復(fù)詞語，鞏固強化記憶。父母要有意識地重復(fù)一些新詞語，并把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。此外，最好的辦法是給孩子反復(fù)播放故事錄音帶，既省時間又學(xué)會了不少新詞匯。既增強了記憶力，又提高了語言表達能力，可謂一舉兩得。四、多做語言游戲，玩出語言趣味。若要進一步發(fā)展語言能力，僅靠平時與之交談還是遠遠不夠的。因此，可想方設(shè)法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言游戲。譬如，詞語接龍，同義詞、反義詞搶說，組詞組句，還有詞語修飾，如“風(fēng)”可以說成“柔和的風(fēng)”、“涼爽的風(fēng)”、“刺骨的風(fēng)”、“蕭瑟的風(fēng)”等。還有句子伸縮，“伸”就是把一句短話說長，如“他走了”這一句，輪流說“他高高興興地走了”，“他背著書包高高興興地走了”，“今天他背著書包高高興興地走了”，“今天上午他背著書包高高興興地走了”反過來訓(xùn)練，就是句子的“縮”。此外，還可玩組句游戲。由家長說出幾個意思上毫無聯(lián)系的字，兩人比賽組成句子。如用“花，燈光，高興”這三個字造句子，可以說“小紅在柔和的燈光