簡介：１一背景分析及意義背景分析及意義隨著計算機的不斷更新發(fā)展，計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越多，更多的軟件開發(fā)人員和相關(guān)技術(shù)人員在程序設(shè)計的過程中應(yīng)用匯編程序或編制匯編語言。而匯編語言做為計算機專業(yè)大學生必修之課，每個做為本專業(yè)的學生對匯編的理解和學習就顯的尤為重要。匯編語言是計算機能夠提供給用戶使用的最快而又最好最有效的語言，也是能夠利用計算機所有硬件特性并能直接控制硬件的唯一語言。因而，對程序的空間和時間要求很高的場合，匯編語言的應(yīng)用就顯的必不可少了，一些直接控制硬件的應(yīng)用場合，則更是非用匯編語言不可了。這次課程設(shè)計是在學習匯編語言與實踐相結(jié)合的一次綜合應(yīng)用。通過具體的問題分析、設(shè)計、調(diào)試、運行程序。在實際問題中鍛煉提高自己，增加了對本門課程內(nèi)容的理解，鍛煉了動手能力。就這個程序具體而言知道了音調(diào)與頻率和時間的關(guān)系，就可以按照樂曲的曲譜將每個音符的頻率和持續(xù)時間定義成兩個數(shù)據(jù)表；然后編寫程序依次取出表中的頻率值和時間值，調(diào)用GENSOUNDF程序發(fā)出各種聲音。這個程序最終通過菜單所提示的信息選取所要欣賞的音樂是執(zhí)行此程序后，會很有速且有效的使揚聲器接通并發(fā)出音頻為896HZ的聲音。二總體設(shè)計思想ROMBIOS中的BEEP子程序能根據(jù)BL中給出的時間計數(shù)植控制8254定時器，產(chǎn)生持續(xù)時間計數(shù)值控制8254定時器，產(chǎn)生持續(xù)時間為1個或幾個05秒頻率為896HZ的聲音。通過對BEEP的修改，可產(chǎn)生任一頻率的聲音。用匯編語言寫的GENSOUNG，能使PC機發(fā)出指定頻率和指定延時的聲音。它是一個很好的通用發(fā)聲程序。組成樂曲的每個音符的頻率值和持續(xù)時間定義成兩個數(shù)據(jù)表，然后編程依次取出表中的頻率值和時間值，調(diào)用GENSOUND程序發(fā)出各種聲音。本程序就是通過GENSOUNG程序演奏樂曲的例子。該樂曲點播程序由一個樂曲點播主程序和五個子程序組成。３五程序流程圖音樂演奏程序流程圖如圖2所示

簡介：CHAPTERONEINTRODUCTION一、定義1語言學LINGUISTICSLINGUISTICSISGENERALLYDEFINEDASTHESCIENTIFICSTUDYOFLANGUAGE2普通語言學GENERALLINGUISTICSTHESTUDYOFLANGUAGEASAWHOLEISOFTENCALLEDGENERALLINGUISTICS3語言LANGUAGELANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMANCOMMUNICATION語言是人類用來交際的任意性的有聲符號體系。4識別特征DESIGNFEATURESITREFERSTOTHEDEFININGPROPERTIESOFHUMANLANGUAGETHATDISTINGUISHITFROMANYANIMALSYSTEMOFCOMMUNICATION語言識別特征是指人類語言區(qū)別與其他任何動物的交際體系的限定性特征。ARBITRARINESS任意性PRODUCTIVITY多產(chǎn)性DUALITY雙重性DISPLACEMENT移位性CULTURALTRANSMISSION文化傳遞THEDESIGNFEATURESMENTIONEDINTHECOURSEBOOKINCLUDEARBITRARINESSPRODUCTIVITYCREATIVITYDUALITYDISPLACEMENTCULTURALTRANSMISSIONBYARBITRARINESSITISMEANTTHATTHESYMBOLSUSEDINHUMANLANGUAGEAREARBITRARYIETHEREISNOLOGICALCONNECTIONBETWEENTHESYMBOLSWHATTHEYSTFTHEFEATUREOFPRODUCTIVITYMEANSTHATLANGUAGEISPRODUCTIVECREATIVEIEITISPOSSIBLEFITSUSERSTOCONSTRUCTUNDERSTANUNLIMITEDNUMBEROFSENTENCESINCLUDINGSENTENCESTHEYHAVENEVERHEARDBEFEDUALITYISAFEATUREOFTHESTRUCTUREOFTHEHUMANLANGUAGESYSTEMWHICHCONSISTSOFTWOLEVELSATTHELOWERLEVELTHEREEXISTALIMITEDNUMBEROFSOUNDSWHICHAREMEANINGLESSWHILEATTHEHIGHERLEVELTHESEMEANINGLESSSOUNDSCANBEARRANGEDREARRANGEDINVARIOUSWAYSTOFMMEANINGFULLANGUAGEUNITSUNLIMITEDINNUMBERTHEFEATUREOFDISPLACEMENTMEANSTHATLANGUAGECANBEUSEDTOREFERTOTHINGSWHICHAREPRESENTNOTPRESENTREALUNREALINTHEPASTPRESENTFUTURECULTURALTRANSMISSIONINCONTRASTTOGEICTRANSMISSIONREFERSTOTHEFACTTHATHUMANBABIESTHOUGHBNWITHTHEABILITYTOACQUIREALANGUAGEMUSTBETAUGHTTOUSEIT5語言能力COMPETENCECOMPETENCEISTHEIDEALUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGE6語言運用PERFMANCEPERFMANCEISTHEACTUALREALIZATIONOFTHISKNOWLEDGEINLINGUISTICCOMMUNICATION語言運用是所掌握的規(guī)則在語言交際中的體現(xiàn)。7歷時語言學DIACHRONICLINGUISTICS傳統(tǒng)語法是規(guī)定性的，研究“高級”書面語。3ISMODERNLINGUISTICSMAINLYSYNCHRONICDIACHRONICWHYMODERNLINGUISTICSISMAINLYSYNCHRONICFOCUSINGONTHEPRESENTDAYLANGUAGEUNLESSTHEVARIOUSSTATESOFALANGUAGEARESUCCESSFULLYSTUDIEDITWILLNOTBEPOSSIBLETODESCRIBELANGUAGEFROMADIACHRONICPOINTOFVIEW現(xiàn)代語言學主要是共時性的，重點研究現(xiàn)代語言。除非對語言的各種狀態(tài)都進行成功的研究，否則很難從歷時性角度對語言進行描述。CHAPTERTWOPHONOLOGY一、定義1寬式音標BROADTRANIONTHETRANIONOFSPEECHSOUNDSWITHLETTERSYMBOLSONLY2窄式音標NARROWTRANIONTHETRANIONOFSPEECHSOUNDWITHLETTERSSYMBOLSTHEDIACRITICS3清音VOICELESSWHENTHEVOCALCDSAREDRAWNWIDEAPARTLETTINGAIRGOTHROUGHWITHOUTCAUSINGVIBRATIONTHESOUNDSPRODUCEDINSUCHACONDITIONARECALLEDVOICELESSSOUNDS4濁音VOICINGSOUNDSPRODUCEDWHILETHEVOCALCDSAREVIBRATINGARECALLEDVOICEDSOUNDS5元音VOWELTHESOUNDSINTHEPRODUCTIONOFWHICHNOARTICULATSCOMEVERYCLOSETOGETHERTHEAIRSTREAMPASSESTHROUGHTHEVOCALTRACTWITHOUTOBSTRUCTIONARECALLEDVOWELS6輔音CONSONANTSTHESOUNDSINTHEPRODUCTIONOFWHICHTHEREISANOBSTRUCTIONOFTHEAIRSTREAMATSOMEPOINTOFTHEVOCALTRACTARECALLEDCONSONANTS7音位PHONEMETHEBASICUNITINPHONOLOGYIT’SACOLLECTIONOFDISTINCTIVEPHOICFEATURES8音位變體ALLOPHONESDIFFERENTPHONESWHICHCANREPRESENTAPHONEMEINDIFFERENTENVIRONMENTSARECALLEDTHEALLOPHONESOFTHATPHONEME9音素PHONEAPHOICUNITSEGMENTITDOESNOTNECESSARILYDISTINGUISHMEANINGIT’SASPEECHSOUNDWEUSEWHENSPEAKINGALANGUAGE10最小對立對MINIMALPAIRWHENTWODIFFERENTFMSAREIDENTICALINEVERYWAYEXCEPTFONESOUNDSEGMENTWHICHOCCURSINTHESAMEPLACEINTHESTRINGSTHETWOWDSARESAIDTOFMAMINIMALPAIR11超切分特征SUPRASEGMENTALTHEPHONEMICFEATURESTHATOCCURABOVETHELEVELOFTHESEGMENTARECALLEDSUPRASEGMENTALFEATURESTHEMAINSUPRASEGMENTALFEATURESINCLUDESTRESSINTONATIONTONE12互補分布COMPLEMENTARYDISTRIBUTIONP35TWOALLOPHONESOFTHESAMEPHONEMEARESAIDTOBEINCOMPLEMENTARYDISTRIBUTION13語言的語音媒介PHONICMEDIUMOFLANGUAGETHELIMITEDRANGEOFSOUNDSWHICHAREMEANINGFULINHUMANCOMMUNICATIONAREOFINTERESTTO

簡介：1易語言教程易語言教程從入門到精通從入門到精通第一課計算機的一般知識第一課計算機的一般知識11電子計算機的發(fā)展及其基本結(jié)構(gòu)111電子計算機的發(fā)展史1945年底，在美國首次研制成功人類第一臺計算機，這臺機器重30噸，占地面積達167平方米，加之它的工作原理，因此，人類后來的計算機并不是在這臺機器的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的?，F(xiàn)代計算機理論的奠基人是圖靈。在美國數(shù)學家馮諾伊曼的主持下，1949年誕生了第一臺存儲程序的計算機，又稱第一代機，這臺計算機為后來的計算機發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1959年，第一臺晶體管計算機問世，由此，計算機進入了第二代。1964年，IBM第一代360系列計算機問世，這是第一代通用計算機，為研制這種計算機，IBM投資50億美元，比二戰(zhàn)期間美國政府投入到原子彈研究的錢20億美元還要多；由此，計算機進入了第三代。進入到80年代以后，中大型計算機問世，于是開始了第四代計算機的時代。70年代以后，出現(xiàn)了計算速度更快、存儲量更大的巨型機。70年代微處理器的問世，標志著計算機的發(fā)展開始了又一場革命。1977年3月蘋果公司的個人用計算機問世，自此，計算機開始進入千家萬戶。112電子計算機的基本結(jié)構(gòu)計算機由硬件和軟件組成。而硬件是由主機和外部設(shè)備組成；軟件由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件組成。計算機硬件是軟件的基礎(chǔ)，是軟件發(fā)揮功能的工作環(huán)境，而軟件則是管理和利用硬件資源來實現(xiàn)計算機的功能，軟件和硬件是相互促進和發(fā)展的。硬件大體上有以下幾個部分控制器，運算器，內(nèi)存儲器（RAM、ROM），輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。前三者又合稱主機，后兩者又稱作外部設(shè)備?，F(xiàn)在就這五個部分的功能，作一些簡要說明。1輸入設(shè)備。輸入設(shè)備是用來向主機輸入原始數(shù)據(jù)和處理這些數(shù)據(jù)所使用的計算程序列的設(shè)備。輸入設(shè)備的種類很多，但在微型機上不外乎下列幾種（1）終端鍵盤。利用手指擊鍵方法向計算機輸入信息。用戶自己寫的程序列化和準備處理的數(shù)據(jù)，都可由鍵盤上敲入。（2）磁盤。磁盤，實際上也是存儲信息的，因為它們都是主機之外的設(shè)備，所以也稱為外存儲器。外存儲器上的信息，也可以輸入到機器中去。（3）模數(shù)AD轉(zhuǎn)換器。它可以將連續(xù)變化的模擬量（如電壓、電流、長度、角度等）轉(zhuǎn)換為數(shù)字量，送入到機器中去。此外，圖形輸入板、聲音輸入裝置等，實際上是專用的模數(shù)轉(zhuǎn)換器，同樣可以為計算機輸入信息。2輸出設(shè)備。輸出設(shè)備是用來輸出計算結(jié)果或其它信息的。常用的輸出設(shè)備有3用不同進位制表示的數(shù)之間，可以根據(jù)一定的規(guī)則相互轉(zhuǎn)換。121十六進制數(shù)、二進制數(shù)、八進制數(shù)在計算機內(nèi)部運算中常用的進位制有4種二進制逢2進1，由數(shù)字0和1組成，以下標2或后綴B表示。八進制逢8進1，由數(shù)字0至7組成，以下標8或后綴Q表示。十進制逢10進1，由數(shù)字0至8組成，以下標10后綴D表示，該后綴可以省略。十六進制逢16進1，由數(shù)字0至8和字母A至F組成，以下標16或后綴H表示。例如二進制數(shù)1001010表示為1001010（B）、八進制數(shù)234512表示為234512（Q）、十六進制數(shù)4523ADF表示為4523ADF（H），十進制數(shù)的后綴可以省略。用不同進位制表示的數(shù)之間，可以根據(jù)一定的規(guī)則相互轉(zhuǎn)換。1十六進制數(shù)、八進制數(shù)與二進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換一位十六進制數(shù)用四位二進制數(shù)表示，一位八進制數(shù)用3位二進制數(shù)表示。二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為十六進制數(shù)時，以小數(shù)點位置為界，向兩側(cè)每四位分組，當兩側(cè)不足四位時補0。例如101010010101（B）＝0010101001010100（B）＝2A54（H）二進制數(shù)轉(zhuǎn)換為八進制數(shù)時，以小數(shù)點位置為界，向兩側(cè)每三位分組，當兩側(cè)不足三位時補0。例如101010010101（B）＝101，010010，101（B）＝5225（Q）十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)時，以小數(shù)點為界，每一位十六進制數(shù)轉(zhuǎn)換為四位二進制數(shù)向兩側(cè)排列；八進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)時，以小數(shù)點為界，每一位八進制數(shù)轉(zhuǎn)換為三位二進制數(shù)向兩側(cè)排列。122十進制數(shù)和二進制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換把一個十進制數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)，方法如下把這個十進制數(shù)反復(fù)地除以2，直到商為零，所得的余數(shù)（從末一位讀起）就是這個數(shù)的二進制表示。如十進制的11，反復(fù)用2除用二進制表示，是1011。換句話說，把一個十進制數(shù)化成以2為底的指數(shù)形式，則它的系數(shù)（由高次到低次）就是其二進制表示的數(shù)。像上面提到的十進制數(shù)11，換成以2為底的指數(shù)形式為11123022121120把它的系數(shù)順序排列起來，就是1011，這就是它的二進制表示。反之，一個二進制數(shù)它的十進制表示，就可以用12302212112011換言之，將一個二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)的方法是將這個二進制數(shù)的最末一位乘以20，倒數(shù)第2位乘以21，最后將各項相加即可。

簡介：尊敬的各位來賓、父老鄉(xiāng)親們大家早上好今天是公元二0一二年一月十五日，農(nóng)歷正月二十四日，是個大好的日子，在這溫馨而又浪漫的日子里，我們迎來了一對新人郭浩先生和曹月歡女士幸福的結(jié)合。首先讓我們把最美好的祝福送給他們，來掌聲響起來。讓我們再一次向一對新人表示祝福，祝你們新婚快樂，百年好合吉祥的時刻已經(jīng)到來，現(xiàn)在我鄭重宣布新郎郭浩和新娘曹月歡的結(jié)婚慶典正式開始讓我們以熱烈的掌聲歡迎新郎、新娘入場就位?；槎Y進行第一項鳴炮奏樂這真是才子配佳人，織女配牛郎，花好月圓，地久天長接下來婚禮進行第二項拜天地。請新郎新娘面向南方感謝天，天作合，花好月圓，一鞠躬。感謝地，地成美，龍鳳呈祥，二鞠躬感謝天地為媒，兩相守，天長地久，三鞠躬。接下來是第三項拜高堂祝老人福如東海壽比南山一鞠躬祝老人子孫滿堂永享太平二鞠躬祝老人德勤全家譽滿鄉(xiāng)里三鞠躬婚禮進行第四項請父母入座。下面有新人為兩位老人獻茶，獻上一杯感恩茶，獻上一杯改口茶。好，把茶端上來讓新娘給公公婆婆獻茶。第一杯茶獻給婆婆大人，來，獻上一杯茶，開口叫聲，婆婆抿嘴樂，快把紅包拿，掏錢，再敬公公一杯茶，來，敬上一杯茶，開口叫聲，公公開口樂，紅包拿一個，掏吧，你看以后你們什么也別干了，祝在場的女士朋友們，年輕漂亮，青春永駐，三鞠躬。大紅的燈籠高高掛，紅紅的喜字帖上墻，八方賓客來拜訪，祝福他們們拜花堂，拜花堂，入洞房，明年就生狀元郎。最后，有新郎背起你的新娘入洞房。鬧洞房，吃喜糖，機不可失，失不再來，大家快去鬧洞房，鬧新娘。

簡介：春4月18日5月18日煙花三月國際經(jīng)貿(mào)旅游節(jié)暨萬花會（中國十大城市旅游節(jié)慶品牌）夏6月15日8月31日“揚州的夏日”農(nóng)歷6月19日觀音山香會秋9月26日左右世界運河名城博覽會冬12月31日迎新年撞鐘祈福活動揚州市市區(qū)現(xiàn)有高校5所，包括揚州大學、揚州科技學院（籌）、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、揚州環(huán)境資源職業(yè)技術(shù)學院、江海學院等。揚州話是江淮官話的代表方言，她的存在至少也有三、四百年的歷史了。它曾經(jīng)是明朝時期的官話，至今還有很多古漢語詞匯，以及一些生動的、有意思的口頭語。以揚州方言為載體的曲藝有揚州清曲、揚州評話、揚劇等。這些曲藝已經(jīng)被列入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。狹義上的揚州話一般指揚州城區(qū)方言，揚州郊區(qū)又稱其為“街上話”。而廣義上的揚州話還包括邗江、江都大部以及儀征東部、高郵、寶應(yīng)、淮安市區(qū)、淮安楚州區(qū)、金湖、鹽城、建湖的方言，還有滁州的天長，俗稱“大揚州話”。揚州話的音系特點主要是1、聲母方面揚州話有17個聲母，包括零聲母在內(nèi)。與普通話相比，只比普通話少了ZHCHSHRN這5個聲母。古全濁聲母在揚州話里全部清化，逢塞音、塞擦音，平聲讀送氣清音，仄聲讀不送氣清音，與多數(shù)官話方言一致。普通話的平卷舌，揚州話里是不分的，揚州話用ZCSL來代替ZHCHSHR。古見系的開口二等字，多有聲母不顎化（開口呼）、顎化（齊齒呼）兩讀。如家，“家去”中念GA，“家庭”里念JIA。影母和疑母混同，皆讀為零聲母。與普通話一致。泥母、來母、日母混同，就是所謂的NLR不分。洪音韻母前為L，細音韻母前為N。如腦LAO，涼NIANG。但是，揚州郊區(qū)很多地方是區(qū)分NL的。2、韻母方面揚州話有47個韻母。和多數(shù)官話方言相比，最大的特點是保留入聲韻，入聲收喉塞音韻尾。古咸山攝三分為桓歡、寒山、先天韻。如關(guān)GUAN，官GUON，山SAN，扇XIAN等等，這些是與普通話不同的。北京話的前、后鼻音韻尾，在揚州話中分別合并。冰賓，靜進。果攝不區(qū)分開合口，一律讀O。如賀貨HO。和河HO。3、聲調(diào)方面揚州話有５個單字調(diào)陰平、陽平、上聲、去聲、入聲。古全濁上聲今歸入去聲，古次濁上聲今歸上聲。古清去、濁去；清入、濁入則分別合并為去聲、入聲。除入聲外，其他字的調(diào)類與普通話基本相同。漢族占總?cè)丝诘?9以上，此外還有40多個少數(shù)民族，少數(shù)民族總?cè)丝?萬多，占全市總?cè)丝诘?6。高郵下屬的菱塘回族鄉(xiāng)是江蘇省唯一的民族鄉(xiāng)。美國肯特市美國西港市緬甸仰光市德國奧芬巴赫市意大利里米尼市荷蘭布雷達市日本厚木市日本唐津市日本奈良市韓國慶州市

簡介：語言藝術(shù)的重要性語言藝術(shù)的重要性自古以來，課堂教學靠的是口耳相傳，不管是傳道、授業(yè)、解惑都離不開口語表達，而且教師語言修養(yǎng)的高低會對學生的語文水平有潛移默化的作用。故教師語言藝術(shù)的重要性是不置可否的。一、適時學生犯了錯誤，并不是在任何情況下，任何時候里的批評都能奏效的，教師應(yīng)當根據(jù)問題的實際情形，把握好批評的適宜時機，安排好批評的最佳時間。特別是如果遇到學生之間吵架之類的突發(fā)事件，教師更不能為“急于求成”而對學生進行嚴厲批評，或大動肝火。因為學生正當吵架之時，常常會失去理智，而對批評教育采取排斥態(tài)度，此時的批評將毫無意義，弄不好還會適得其反。正確的做法是，先讓學生冷靜下來，待到恢復(fù)“常態(tài)”，對自己的錯誤有了一定認識后，再進行批評教育，學生就會容易接受。因此，教師批評學生時，既要重視培養(yǎng)師生間的情感，研究教育方法，更要善于選擇批評的最佳時機。本人認為，批評的最佳時機是否到來，取決于學生的心理狀態(tài)和現(xiàn)實處境。一般而言，學生內(nèi)心剛剛平靜時、取得細小進步時、遇到困難需要幫助時，其最佳的教育時機也就來到了。學生正在犯錯誤，或者剛剛犯過錯誤，內(nèi)心都不會平靜，甚至是怨氣、怒氣很旺的時候，這時教師不妨先“避其鋒芒”，暫時不予以“追究”，待到學生內(nèi)心平靜時，教師再視其所犯錯誤的具體情節(jié)，或?qū)ζ洹皠又郧椋瑫宰寣W生坐下。你讓他坐下了，他會感到與你的心理距離一下子拉近了，也會感到老師對他的尊重，覺得老師并未因為他犯錯誤而對他另眼相看，老師是真的希望他健康成長；同時，讓學生坐下來說，也體現(xiàn)了老師平等、民主的教育觀、學生觀。在這種平等、民主的氛圍下，學生容易接受老師的批評，教育的時效性將得到提高。此外，老師批評學生還應(yīng)特別注意以下幾點①課上問題不當場批評。對于課堂上出現(xiàn)的學生違紀問題，教師千萬不可停下課來專門批評。因為這樣做會浪費有限的教學時間，又“剝奪”了大多數(shù)學生學習的時間，犯錯誤的學生會因教師的當場批評而感到自尊心受到了傷害，從而滋生對教師的不滿情緒，產(chǎn)生逆反心理。②細小問題不當眾批評。有些老師不管事情大小，只要學生做錯了事，就不分場合地教訓一番。長期如此，學生對老師的批評會產(chǎn)生無所謂的態(tài)度。③家長在場不批評。有些老師喜歡當著家長的面數(shù)落學生的缺點，這樣做，容易讓學生產(chǎn)生老師在“告狀”的感覺，從而與老師產(chǎn)生對立情緒。三、適度教師批評學生要把握好適宜的程度。若蜻蜓點水，不關(guān)痛癢，則不足以教育學生；若批評過重，傷及自尊，則恐適得其反。究竟批評到何種程度為宜這首先要因人而異。對于性格內(nèi)向、自尊心較強的學生，態(tài)度不可過于嚴厲，批評不可過重，批評用語要注意斟酌；對于勇于認錯的學生，不可過于責備，對其錯誤點到為止；對于性格倔強的學生，不可與之正面沖突，一爭高低，而應(yīng)當根據(jù)

簡介：張愛玲小說語言特色淺析張愛玲小說語言特色淺析摘要摘要張愛玲在現(xiàn)代文壇上是獨樹一幟的。成功的原因除了她小說中一個個生動鮮活的人物形象、一篇篇千瘡百孔的愛情故事、一幕幕對于人性近乎殘酷的解剖外，其獨特的語言藝術(shù)功不可沒。詞語的艷麗絢爛和辭格的奇巧脫俗展現(xiàn)了她語言的華美。平聲字的運用奠定了悲哀的基調(diào)，疊音詞的運用又使這種情感迂回蕩漾。華美與悲哀，在張愛玲筆下得到了充分的演繹和詮釋，從而形成了張愛玲小說獨特的語言魅力。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞張愛玲；語言特色；華美；悲哀張愛玲是中國現(xiàn)代文學史上獨樹一幟的作家，她以冷靜犀利的筆法揭示出二十世紀三四十年代的上海、香港等都市男女的人生百態(tài)。其對人生剖析之透徹、運筆之精湛，令人稱道。張愛玲在茉莉香片的開頭談到“香港是一個華美的但是悲哀的城?！睆垚哿嵝≌f的語言藝術(shù)同樣也可以用此來概括華美而悲哀。本文試從修辭學角度對這一問題進行探討。一、華美的風格“華美，又叫華麗、絢麗、富麗、藻麗，就是情思豐富，情感強烈，語音動聽，辭彩繽紛，艷麗絢爛，光彩奪目，生動形象，呈現(xiàn)出艷彩、新奇之美?！薄蠓裁鑼懚嘧说木拔?，抒發(fā)細膩的感情，塑造豐滿的人物形象，大都表現(xiàn)為華美的風格。華美這種語言風格，在語音、詞匯、句式、辭格各方面都有其特點。張愛玲小說中，引人注目的是其詞語的艷麗絢爛和辭格的奇巧脫俗。張愛玲充分利用具有形象色彩的、濃艷的描繪性詞語描寫房屋建筑、自然天象、居家陳設(shè)、服飾裝束等，從而顯得富麗華貴、色彩斑斕。例如（1）山腰里這座白房子是流線型的，幾何圖案式的構(gòu)造，類似最摩登的電影院。然而屋頂上卻蓋了一層仿古的碧色琉璃瓦。玻璃窗也是綠的，配上雞油黃嵌一道窄紅邊的框。窗上安著雕花鐵柵欄，噴上雞油黃的漆。屋子四周繞著寬綽的走廊，當?shù)劁佒t磚，支著巍峨的兩三丈高一排的白石圓柱，那卻是美國南部早例（3）中，“籠中鳥”用來比喻舊時代封建大家庭中受束縛的女性，是人們習以為常的，甚至可以說，是有點兒陳詞濫調(diào)的。張愛玲筆下的比喻當然不會僅僅止于此。她首先否定了“籠中鳥”這種說法，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，卻寫她是“繡在屏風上的鳥”。華麗、矜貴的質(zhì)地和圖案，象征她所處的環(huán)境，但是歲月流逝，仍然是“死也還死在屏風上”。屏風與籠子一樣具有了枷鎖的象征意味，而且更深一層?；\子里的鳥是活的，有朝一日籠子一開還能飛出去。屏風上的鳥只能一動不動地霉爛下去，到死也跑不了。不僅在肉體上，而且在精神上徹底成為殘廢，失去了飛的能力，更失去了自由的欲望。冰冷冷的一段比喻，寫出了大家庭的女子，她們只能成為舊時代舊家庭的殉葬品，更寫出了中國傳統(tǒng)大家庭傳統(tǒng)文化“吃人”的特征，象征著女性生存的依附性和無法擺脫封建家族對女性束縛的悲劇性命運。神似達到了極致，具有震撼人心的效果。例（4）中把“月亮”比作“玉色緞子上”“燒糊”的“一點香灰”，本體和喻體的搭配是異常的，十分新奇，可以說是想人所未想，寫人所未寫。所謂新奇，就在于本體、喻體雙方在人們慣常的觀念看來，似乎是風馬牛不相及的，從而使一般人的聯(lián)想難以跨越本體和喻體之間在心理上、認識上的距離，于是新奇感就產(chǎn)生了。錢鐘書在七綴集中談到“不同處愈多愈大，則相同處愈有襯托；分得愈遠，則合得愈出人意表，比喻就愈新穎?！北倔w和喻體之間的聯(lián)系已經(jīng)超出了邏輯的范圍，而出于設(shè)喻者的主觀感受和想象，營造出一種氣氛、情境，從感覺上找到事物的交匯點。從而使貌似無關(guān)的兩件事情得以溝通，激發(fā)了讀者的豐富聯(lián)想，傳達出一種新穎的感受。葛薇龍和喬琪喬的愛情本應(yīng)是玉色緞子般的光滑美好，又如月亮樣純潔清澈，但在張愛玲筆下兩者這般結(jié)合無疑凸顯的是葛薇和喬琪喬愛情的傷痕，它是昏黃有漏洞的，那“燒糊了”的“一小片”終是讓人耿耿于懷。二、悲哀的基調(diào)張愛玲冷眼看世界，她的小說有一種滲入人心的疼痛，一種悲從中來的感悟。悲愴凄婉的情感，無聲無息，處處彌漫。從語音上來看，較多使用的平聲字，奠定了悲哀的基調(diào)。疊音詞的使用，又使這種情感回環(huán)蕩漾，久久縈繞。漢字的每個音節(jié)都有高低不同的聲調(diào)，古漢語的四聲為“平、上、去、入”，

簡介：演員比普通人更喜歡研究肢體預(yù)言，這能夠幫助他們讓熒幕形象抽離于本身。緘口沉默的時候，身體在說話。這是肢體語言的神秘之處泄漏你的心思，傳達你的情感。面試高潮又來了。除了做好專業(yè)的知識準備，心理準備也是很必要的，拿捏好“自信”的分寸，把握好“智慧”的尺度，在剛見面的10分鐘給考官留下完美印象。面試時要拿捏好“自信”的分寸，把握好“智慧”的尺度，在剛見面的10分鐘給考官留下完美印象。案例在一個非常嚴肅的面試場合，SUSAN正在緊張地做著準備。這個面試會綜合考評一個人的人際關(guān)系、溝通技巧、職業(yè)素養(yǎng)，最強調(diào)的是客服方面的能力。在SUSAN之前，的確有一個漂亮姑娘給了她很大的挑戰(zhàn)，那姑娘非常智敏，但是表現(xiàn)并不好，她語言不多，而且身體語言一點也沒為她加分。她握手時只用指尖輕輕一握，和和這樣的人打交道會覺得很放心，沒有威脅。SUSAN面試時，自然地用掌心相觸的握手方式，力度也比較適中，這一點就已經(jīng)比她的競爭對手更得人心。需要注意的是，用力過猛的握手，表示缺乏安全感，想用這種方式得到一些安慰；手心向下的握手，是表達統(tǒng)治欲的握手；用左手包住握手者的手腕部，表現(xiàn)統(tǒng)治欲強；用左手包住握手者的指尖部，表現(xiàn)出給予安撫或者支持的態(tài)度。同步性當兩個人在交流時，肢體語言會有一些類似于“鏡像效應(yīng)”的反應(yīng)，一個人的肢體語言感染著另一個人，使得兩個人的動作有相似之處，這就叫做“同步性”，這表明這兩個正在交流的人同時進入了同一種虛設(shè)情境。如果面試的人對主考官的一些行為動作完全不在意，可能是因為過于緊張，放不開。但是夸張的模仿也會讓對方反感，這個尺度要拿捏好。

簡介：1客服語言規(guī)范準則客服語言規(guī)范準則客服角色客服角色最主要的最主要的代表店鋪和公司形象代表店鋪和公司形象產(chǎn)品專家和形象專家產(chǎn)品專家和形象專家了解顧客需求，引導話題，誘導成交了解顧客需求，引導話題，誘導成交讓顧客記住店鋪特色讓顧客記住店鋪特色責任心和態(tài)度最重要責任心和態(tài)度最重要客服應(yīng)該具備的知識客服應(yīng)該具備的知識產(chǎn)品屬性和應(yīng)用知識貨號產(chǎn)品屬性和應(yīng)用知識貨號規(guī)格規(guī)格材質(zhì)材質(zhì)功能功能品牌基本信息威登保羅男包品牌基本信息威登保羅男包時尚男包新銳品牌時尚男包新銳品牌顧客消費心理常識大多消費著顧客消費心理常識大多消費著關(guān)心的價格和質(zhì)量關(guān)心的價格和質(zhì)量客服基本技能客服基本技能買家購物流程的全程操作熟悉詳細看店鋪的自助購物買家購物流程的全程操作熟悉詳細看店鋪的自助購物售后服務(wù)的知識看店鋪的品牌服務(wù)中心售后服務(wù)的知識看店鋪的品牌服務(wù)中心應(yīng)急和重要事情，及時上報應(yīng)急和重要事情，及時上報客戶糾紛客戶糾紛投訴等投訴等3建立信任（建立好感、交朋友、）建立信任（建立好感、交朋友、）通過經(jīng)驗，找到和顧客共鳴的話題，想顧客所想，給顧客切當建議，建立銷售的信任通過經(jīng)驗，找到和顧客共鳴的話題，想顧客所想，給顧客切當建議，建立銷售的信任轉(zhuǎn)移話題，促成交易轉(zhuǎn)移話題，促成交易碰到顧客刁難、啰嗦或公司弱點問題，迅速轉(zhuǎn)移話題，引導銷售，并以促成交易為目的碰到顧客刁難、啰嗦或公司弱點問題，迅速轉(zhuǎn)移話題，引導銷售，并以促成交易為目的體驗愉悅（解決問題、強化優(yōu)勢、歡送）體驗愉悅（解決問題、強化優(yōu)勢、歡送）服務(wù)過程給顧客找準記憶點，強化顧客記憶，給顧客良好的體驗并留下愉悅的回憶。服務(wù)過程給顧客找準記憶點，強化顧客記憶，給顧客良好的體驗并留下愉悅的回憶。客服應(yīng)該避免的幾種情況客服應(yīng)該避免的幾種情況責任心態(tài)度冷漠，話語生硬，動作消極責任心態(tài)度冷漠，話語生硬，動作消極立場言語措詞惡劣或欠妥，攻擊或損傷顧客立場言語措詞惡劣或欠妥，攻擊或損傷顧客專業(yè)知識不夠技能淺，服務(wù)不到位，給公司造成損失專業(yè)知識不夠技能淺，服務(wù)不到位，給公司造成損失細心度促銷活動理解不深，細節(jié)不清楚，顧客暈，效率低細心度促銷活動理解不深，細節(jié)不清楚，顧客暈，效率低

簡介：?。ㄐ。?）班語言教學計劃）班語言教學計劃一、班級情況分析本學期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好我在本學期小通過學講話學兒歌講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況，制定了以下計劃二、教學目標1、主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。2、愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動小體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著，有保護環(huán)境的意識。愿意與別人交流自己的感受，愛惜圖書，了解故事情節(jié)。4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學會仿編故事，引導幼兒認識頁碼。5、引導幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護我們的家園。第十三周大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事）第十四周愛心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事）第十五周快樂的小屋（詩歌）會動的房子（故事）第十六周我們的節(jié)日（詩歌）雨后（故事）第十七周小猴變魔術(shù)（故事）風阿姨的腳?。ü适拢┑谑酥軜涫a（故事）夏天的歌（詩歌）第十九周夏天像個綠娃娃（兒歌）桃子熟了（兒歌）

簡介：宏潤中學語言文字工作獎懲制度宏潤中學語言文字工作獎懲制度為貫徹實施中華人民共和國通用語言文字法，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范花水平，在學校營造人人都是語言文字工作者的良好氛圍，特制定本制度。一、教師1工作用語堅持使用普通話，在教學、行政管理工作中正確使用國家通用的規(guī)范漢字，較好達到要求的，學校各項評先創(chuàng)優(yōu)活動優(yōu)先考慮，嚴重違反規(guī)定的不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評為先進個人。2每學期評選語言文字工作先進個人，在教職工大全上予以表彰和宣傳，并在年度考核、評選學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師時予以優(yōu)先考慮。3對于在語言類、文字類競賽中獲獎的教師，其獎勵參見學校獎勵辦法。二、學生１對無違規(guī)用語用字的學生，當年度綜合素質(zhì)測評加獎勵分1分；2對因違規(guī)用語用字而被學校通報批評的學生，取消其當年度評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀少先隊員”資格；3每天值日老師和小衛(wèi)士對各班學生推廣普通話、寫規(guī)范字進行檢查評比，對堅持做到的學生進行表揚加分，對多次提醒做不到的進行批評扣分。4班主任、語文老師、其他學科的老師都應(yīng)該對學生日常學習、生活中的用語用字進行正確的引導、糾錯。5學校積極開設(shè)有關(guān)語言文字規(guī)范化的校本課程，組織相關(guān)比賽，對優(yōu)勝者進行獎勵。6學校每學期評選推普積極分子，頒發(fā)獎狀。三、班級１將班級規(guī)范用語用字情況作為評選先進班級的重要條件。出現(xiàn)不使用普通話、不寫規(guī)范字的情況，值日老師和小衛(wèi)士扣除該班級的相應(yīng)分數(shù)，直至取消其評選“文明班級”的資格；2對于用語用字情況一貫優(yōu)秀，積極參加、自主組織語言文字活動表現(xiàn)突出的班級，在評選先進班級和學年優(yōu)秀班主任時，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。3每學期評選語言文字工作先進班級，予以公開表彰和宣傳。四、年級組1每月評選推普先進科組，給予獎勵。根據(jù)規(guī)范用語用字情況，在學年末評選先進年級組時予以優(yōu)先考慮，給予一次性獎勵，并在教職工大會上予以表彰和宣傳。2對于開展語言文字課題研究的科組，學校在研究經(jīng)費和專家指導的投入上予以適當傾斜。2010年9月

簡介：客服語言規(guī)范準則一、客服角色最主要的最主要的1、2、3、4、5、代表店鋪和公司形象產(chǎn)品專家和形象專家了解顧客需求，引導話題，誘導成交讓顧客記住店鋪特色責任心和態(tài)度最重要二、客服應(yīng)該具備的知識1、2、3、產(chǎn)品屬性和應(yīng)用知識貨號規(guī)格材質(zhì)功能品牌基本信息威登保羅男包時尚男包新銳品牌顧客消費心理常識大多消費著關(guān)心的價格和質(zhì)量三、客服基本技能1、2、3、買家購物流程的全程操作熟悉詳細看店鋪的自助購物售后服務(wù)的知識看店鋪的品牌服務(wù)中心應(yīng)急和重要事情，及時上報客戶糾紛投訴等14、四、客服語言規(guī)范最高標準微笑服務(wù)（電腦看到）最高標準微笑服務(wù)（電腦看到）、有效解決看到最高原則讓顧客舒心、最高原則讓顧客舒心、滿意而歸舒心服務(wù)基本要求服務(wù)基本要求1、反應(yīng)及時（關(guān)鍵字反應(yīng)快、訓練有素）反應(yīng)及時（關(guān)鍵字反應(yīng)快、訓練有素）顧客首次到訪打招呼的時間不能超過15秒。打字速度要快，至少要達到50字分鐘，且不能有錯別字；每次回答顧客問題，顧客等待時間不能超過20秒。如回答太長，宜分次回答；2、熱情親切（贊美、熱情、親昵稱呼、自然、真誠）熱情親切（贊美、熱情、親昵稱呼、自然、真誠）用語規(guī)范，禮貌問候，讓顧客感覺熱情，不是很生硬的話語，做到親昵稱呼，自然親切3、了解需求（細心、耐心、有問必答、準確、找話題）了解需求（細心、耐心、有問必答、準確、找話題）對顧客的咨詢、顧客需求給予準確的回應(yīng)，并快速提供顧客滿意的答復(fù)，需求不明確時做到引導顧客產(chǎn)生需求。4、專業(yè)銷售（自信，隨需應(yīng)變、舒服）專業(yè)銷售（自信，隨需應(yīng)變、舒服）以專業(yè)的言語、專業(yè)的知識、專業(yè)的技能，回答顧客異議，讓顧客感覺我們是專家并感受上帝般的舒服5、主動推薦和關(guān)聯(lián)銷售善于向顧客推薦公司主推款，并給予關(guān)聯(lián)推薦，乃至達成更高的客單價。6、建立信任（建立好感、交朋友、）建立信任（建立好感交朋友、好感、通過經(jīng)驗，找到和顧客共鳴的話題，想顧客所想，給顧客切當建議，建立銷售的信任27、轉(zhuǎn)移話題，促成交易轉(zhuǎn)移話題，碰到顧客刁難、啰嗦或公司弱點問題，迅速轉(zhuǎn)移話題，引導銷售，并以促成交易為目的8、體驗愉悅（解決問題、強化優(yōu)勢、歡送）體驗愉悅（解決問題、強化優(yōu)勢、歡送）服務(wù)過程給顧客找準記憶點，強化顧客記憶，給顧客良好的體驗并留下愉悅的回憶?？头?yīng)該避免的幾種情況客服應(yīng)該避免的幾種情況1、責任心態(tài)度冷漠，話語生硬，動作消極2、立場言語措詞惡劣或欠妥，攻擊或損傷顧客3、專業(yè)知識不夠技能淺，服務(wù)不到位，給公司造成損失4、細心度促銷活動理解不深，細節(jié)不清楚，顧客暈，效率低你家賣的是正品嗎1、我家網(wǎng)店是以公司名義開設(shè)的，工商有備案，銷售產(chǎn)品均為全國銷售規(guī)模前十的男包品牌，您可以放心購買的。2、反問您也許是第一次到商城或第一次到我家店鋪查看商品吧我們都是官方商城評估驗證后批準的第一批元老店鋪呢，商品您可以放心的3親本店都是自營自銷產(chǎn)品所有商品均為正品銷售的怎么辨別是正品呢31全國已經(jīng)有好幾萬顧客成為我們威登保羅的顧客了，您可以隨意看一下需要我?guī)湍唵谓榻B一下嗎2到目前，我們銷售出去的幾萬件商品，沒接收到一件假貨投訴呀。3很多個體小店鋪抓住顧客貪便宜想法，什么A貨，外貿(mào)尾單等等，到頭來是顧客自己吃虧。4我們是可以提供正規(guī)發(fā)票的，對您是有保證的除非客戶非常要求再提這個信息價格能再少點嗎能打折嗎1我家廠家直銷，價格已經(jīng)是最低優(yōu)惠哦，2售價是公司出臺規(guī)定的，我們客服是沒有權(quán)利議價的，希望理解哈你們家買的挺貴的啊能不能送個小禮品1呵呵，不知道您是不是和我們開玩笑說啊貴與不貴是相對的，我們點看不是靠低價起家的，如果您了解的話，我們更樂意為您提供一種價值的服務(wù)2公司在節(jié)假日都會有一些促銷活動，回饋新老顧客，但促銷類型也很多，不一定就是送禮品的，屆時您可以積極關(guān)注一下。大家彼此理解哈別家都送禮品了（別家都可以再優(yōu)惠），你家怎么這么死板啊1各家各有各的經(jīng)，商城競爭也激烈，有的商家賣你很便宜，但是其他服務(wù)根本得不到保證，這個你們可要小心啊。2公司擬定商品價格不是隨意輕易定價的，怎樣的商品賣怎樣的價格，公司一定有計劃合理定價的顧客再次聲明，價格不便宜就走了1您真的認為我們價格很貴嗎是覺得和您的心理價位有差距還是別家賣比我們低呢42（顧客回答如果屬于心里價位，就緩和一下氣氛）說這樣吧，我們聊來聊去，都挺辛苦，我也看出您買這款的誠意，算了，真是磨不過你呀，我?guī)湍暾堃粋€小禮品送吧其他人可是沒有這樣機會的3、（顧客回答如果屬于競爭對手價位）說哦，競爭對手這樣價格呀，也太低了呀，換著我，我還真不敢買喲。這樣吧，價格是不好低的，我?guī)湍暾堃粋€代金券吧其他顧客可是沒有這樣的特別照顧哦能不能給包個郵1我們是全場滿200就包郵的，（如果顧客特別希望，或非常直接告訴沒有免郵就不買了）2滿200元的，說可以申請一下看，但不能保證批下來，先給個心理暗示，批準下來后，顧客喜悅程度超過期望值，體驗是不一樣的，會更認同我們（靈活應(yīng)用200免郵政策）是威登保羅正品嗎怎么這么便宜1、反問是嗎您以前都是在商場買包吧2、網(wǎng)絡(luò)銷售，省卻了傳統(tǒng)企業(yè)很多渠道和門店費用，商品價格一般都要比線下優(yōu)惠，所以現(xiàn)在有越來越多的人熱衷網(wǎng)絡(luò)購物，也挺時尚的，我家商品新款多，還齊全，價格方面還很有優(yōu)勢的，您可以從容挑選一下有包裝袋嗎有專柜發(fā)票嗎可以明確對方是否需要，說一般情況下，購物袋快遞時候會折了，我們一般不放在里面的，您需要的話，請留言給我們，倉庫會幫您配好的5我們是正規(guī)的公司行為，可以給您開正式發(fā)票的，不過需要您下單時候，留言給我們，不要忘記了哦。買了不喜歡可以換款嗎1、15天內(nèi)可以換同款的不同顏色或尺碼；2、如果超過7天，要換其他款式，那是不行的，3、為避免不必要的退換貨，您在拍下的時候，請慎重考慮哦，想好了再下單并完成付款哦退換貨什么流程呢1親，可以看看我們這里的“退換貨須知”2最主要的，有退換貨需求，要及時告知我們，說明情況，我們會按合理的流程為您辦理的如果是質(zhì)量問題，需要發(fā)圖片給我們審核的吊牌被拿掉了可不可以退換1原則上是不行的（看看顧客反映）2（顧客再次咨詢和要求）當然，這個不是死的，我們會根據(jù)屆時情況判定以及做人性化處理。3（呵呵，以前也有這樣現(xiàn)象出現(xiàn)過，我記得當時一位顧客退款時候少退了10元吧，退換郵費誰負責可以到付嗎退換地址第一種郵費1如果是質(zhì)量退貨，我們會承擔郵費的；62如果是您個人原因引起退換貨的郵費，是您這邊出的；第二種商品本身購買成本的費用1商品本身的退款，我們會根據(jù)到倉后，由專門的質(zhì)量人員給予鑒定，是我們的質(zhì)量問題，我們將全額退款；2如果是顧客穿著不當引起的，產(chǎn)品有影響二次銷售的地方存在，那對不起，我們會有個適當?shù)目劭?，希望您理解，都清楚吧友情提示本店拒絕接收平郵、物流與到付件喲，同時請保持吊牌包裝完好，不影響再次銷售，否則會直接影響到售后問題的處理的喲，如有不便之處敬請諒解謝謝合作

簡介：摘要摘要語言的多樣性在世界范圍內(nèi)普遍存在，學前兒童的雙于教育在世界范圍內(nèi)得到越來越廣泛的重視。然而在我國雖然學前兒童的雙于教育已經(jīng)普及，但由于學前兒童雙于教育缺乏科學的理論基礎(chǔ)，人們對雙語教育的理解上也存在較大的偏差。為了更好地理解和實施學前兒童的雙語教育，本文將從雙語教育的概念出發(fā)，闡述學前兒童雙語教育的理論基礎(chǔ)，學前兒童雙語教育的必要性以及在對學前兒童實施雙語教育時應(yīng)該注意的問題等四個方面進行探討。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學前兒童雙語教育關(guān)鍵期現(xiàn)代社會是知道全球化的社會，同時也是雙語以至多語的社會?！半p語教育是以兩種語言作為教學媒介的教育系統(tǒng)，它既是民族教育重要的組成部分，也是民族教育的一個核心問題。”1為了適應(yīng)社會的發(fā)展，在我國乃至世界范圍內(nèi)，雙語教育受到了相當廣泛的重視，雙語教育的低齡化也已成為社會的共識。在這樣的社會大背景下，開展雙語教育成為我國學前語言教育的“熱點”。一、雙語教育的概念?！半p語”的英文表達為“BILINGUAL”英國著名的朗曼出版社出版的朗曼應(yīng)用語言學詞典給出的解釋是一個懂得聽、說、讀、寫，但通常也有他的一種語言知識和能力比另一種語言好的情況。2早在公元一世紀，羅馬著名的教育家昆體良，就第一次提出了“雙語教育”（BILINGUALEDUCATION）問題。他所提出的“雙語”是指希臘語和拉丁語。昆體良主張，在語言的學習上應(yīng)先難后易。時至今日，為了適應(yīng)時代、社會的需求、變化，我們提出學前兒童的雙語教育。所謂學前兒童的雙語教育指的是在幼兒園教育活動中，在幼兒首先習得母語的基礎(chǔ)上，對第二語言（主要是英語）的興趣和敏感性以及初步的雙語口語交際能力，旨在培養(yǎng)幼兒聽說雙語的興趣，促進幼兒認知、記憶、想象等認知能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、學前兒童雙語教育的必要性。一學前兒童雙語教育是社會發(fā)展的趨勢隨著經(jīng)濟全球化與全球信息時代的到來，以及我國對外開放步伐的日益加快和國際間交往的日趨頻繁，一個以漢、英兩種語言為媒介的雙語教育正在我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的基礎(chǔ)教育階段蓬勃興起。雙語教育成為了社會進步發(fā)展的必然與趨勢，更是21世紀培養(yǎng)適應(yīng)全球一體化，是世界激烈競爭中取勝人才的需要。而許多生理學家和教育家都有這樣的共識幼兒期是人學習語言的最佳時期。因此，對學前兒童進行雙語教育將是總的趨勢，勢不可擋。而據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，目前在我國，有80的以上的幼兒園和家長對學前兒童的殺、雙語教育表示贊同。（二）學前兒童雙語教育的理論基礎(chǔ)。學前期是人生的啟蒙階段，因此，對幼兒進行雙語教育應(yīng)該是在發(fā)展母語的同時所進行的第二語言的啟蒙教育。它是在幼兒一日生活中，在發(fā)展母語的同時，為幼兒提供良好第二語言學習環(huán)境，通過幼兒感興趣的豐富多彩的方式，將第二語言的意識灌輸給幼兒，培養(yǎng)幼兒初步感受、理解和運用第二語言的能力，促進幼兒認知的發(fā)展以及其全面發(fā)展的教育過程。有研究表明，09歲是兒童語言發(fā)展發(fā)重要時期，特別是5歲半左右是兒童綜合語言能力開始形成的關(guān)鍵期。每個孩子都有形成兩種以上語言中樞的可能性。但是，孩子在這一敏感期內(nèi)若未獲得第二語言的刺激，則第二語言的中樞機能就不可能轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。3可見學前期兒童不僅有能力并學習第二語言，而且是第二語言學習的最佳時期。另外，根據(jù)彭菲爾德（PENFIELD）和米勒（BMILNER）等人的調(diào)查，學前兒童似乎有一種“轉(zhuǎn)換機制”4，如果他們的左半球語言中樞受到損傷，言語中樞就會轉(zhuǎn)換到右半球，其語言能力仍然可以發(fā)展，只是不那么完善。而若成人的左腦受損傷，則會出現(xiàn)失語癥，而且語言機能不能恢復(fù)。神經(jīng)生理學研究證明，最初兒童的大腦兩半球都存在著發(fā)生語言的形態(tài)學基礎(chǔ)。對患病兒童施展。因此，學前兒童的外語教學應(yīng)盡量采用游戲化、生活化、情景化教學。如兒童節(jié)快到了，可以以兒童節(jié)為主題開展主題活動，其主題就是“CHILDREN’SDAY”，組織一系列的活動及游戲，讓幼兒在游戲活動中明白“CHILDREN’SDAY”的意義，并學會說；當然可以選則國外的文化進行游戲教學等，如當圣誕節(jié)來臨之際，多組織一些有關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲活動中了解圣誕節(jié)的來歷，學會說圣誕節(jié)相關(guān)的句子，如“MERRYCHRISTMAS”等等。雙語教學的教師還應(yīng)注意在教學過程中要保持語言的完整性，用外語來學習外語，而不是借助于母語。保持語言的相對完整性和獨立性，對培養(yǎng)幼兒的語言是相當重要的。例如你一邊洗蘋果一邊對孩子說“I’MWASHINGANAPPLEDOYOUWANTTOEATIT”會比教師先用漢語把要說的話要做的事說清楚后再告訴幼兒要好的多。前一種方法保持了語言的完整性，使幼兒在沒有任何負擔的情況下而不知不覺得學會可外語。而后一種做法即會讓幼兒有種除母語以外的語言不是很重要的想大，不僅降低了幼兒學習的興趣，還會引起語言上的混淆7。另一方面在學前兒童雙語教育的教材的選取方面也是尤為重要，要根據(jù)學前兒童本身身心發(fā)展的特點，認知能力發(fā)展的特點，選擇對學前兒童有利的，讓其感興趣的教材。再結(jié)合教材采用有效的教學方法，使學前兒童的雙語教育發(fā)到及至。（三）明確雙語教育的目的在于培養(yǎng)學前兒童學習外語的興趣和初步的外語聽說能力從教學目標上看，以培養(yǎng)學前兒童興趣以及語言是學前兒童雙語教育的主要目標。興趣的培養(yǎng)是幼兒學好第二語言的關(guān)鍵。而幼兒學習語言的興趣是在實踐中培養(yǎng)起來的，幼兒喜歡以快樂的方式接受新知，他們是在玩耍中得到知識、鍛煉能力等。其次，孩子的思維方式是直觀行動思維。主要以直觀的、行動的方式進行。這種思維的主要特點是在直接感知和實際行動中進行的。結(jié)合幼兒思維發(fā)展的趨勢，讓孩子在直觀中感知、在游戲中記憶的方法，潛移默化地產(chǎn)生學英語的興趣和積極性。如，當孩子積累了若干個動物單詞后，教師可自編一個邊講邊練邊玩的兒歌ICANRUNLIKEAHSE；ICANWALKLIKEADUCK；ICANJUMPLIKEAFROG；ICANSWIMLIKEAFISH。由于在學習外語的過程中，實施直觀教學、教學與游戲相結(jié)合，教學的全過程都與幼兒的年齡特點相溝通，這就使得幼兒在沒有教學任務(wù)壓力的情況下，自然輕松地學習語言。另一方面鑒于幼兒有天生的好奇心，一種新的語言本身對他們就有強烈的吸引力，這對他們興趣的培養(yǎng)也是一個有利的條件。實驗說明隨著學習知識的增加，幼兒學習外語的積極性也在增強，并促進了漢語的學習。遵循幼兒語言發(fā)展規(guī)律就要，就要強調(diào)聽說領(lǐng)先、以聽促說、聽說結(jié)合的原則。當兒童在早期逐漸獲得學習第二語言的興趣后，就會逐漸用所獲得的語言同母語者同老師以及他們的伙伴進行思想的交流和情感交流，這個時候教師或是家長一定要給予幼兒一定的鼓勵與肯定，讓幼兒在經(jīng)常性的使用中，逐漸形成了第二語言的思維習慣，從而促進了第二語言的習得和發(fā)展，促進了幼兒的全面發(fā)展。同時，家庭也是學前兒童學好第二語言的關(guān)鍵。生活中有許多孩子感興趣的東西，家長要有目的地選擇日常的事物，作為激發(fā)幼兒興趣的素材。如逛超市時，家長要時刻注意孩子的眼光，適時地用雙語來豐富他們的詞匯量。如在游玩時，家長要主動地運用英語問候語向外國友人、朋友打招呼，使孩子在潛移默化中掌握問候語的使用。又如，孩子喜歡看卡通片，家長可選擇卡通和英語相溶的碟片，讓孩子在看看、玩玩中習得英語。（四）開展多形式的活動根據(jù)幼兒的身心特點，幼兒活動主要以興趣活動為主。通過活動，兒童可以獲得身心自由，處于精神愉悅狀態(tài)。自由是一個內(nèi)容豐富的，形式生動，范圍廣泛的生命過程。在這個過程中讓幼兒在自由自在的情景中自由學習是相當重要的，不能讓幼兒有任何負擔的情況下進行雙語教育的學習。當然不管是什么形式的活動都應(yīng)根據(jù)學前兒童的特點、水平、需要以及內(nèi)容的不同而選擇。教

簡介：訓練組（單元）備課第一訓練組（單元）主備福光小學學習內(nèi)容分析學習內(nèi)容分析1、看圖講述、實地體驗我們的校園2、兒歌、故事欣賞。3、看圖講故事。4、認識筆畫及生字。學習達成目標學習達成目標1、向幼兒介紹我們的校園，熟悉校園環(huán)境。2、背誦兒歌，提高朗讀水平。3、通過看圖講故事，讓幼兒從中學到大量新詞和優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)對文學作品的興趣。4、正確讀寫筆畫及生字。及相關(guān)措施學習的關(guān)鍵點１、學習的關(guān)鍵點正確讀寫筆畫及生字。2、相關(guān)措施（1）鼓勵優(yōu)生帶頭講故事。（2）個別指導不放松，重優(yōu)生培養(yǎng)。板書板書設(shè)計設(shè)計我們的校園（看圖講述）課堂課堂作業(yè)作業(yè)設(shè)計設(shè)計1、認識田字格。2、讀一讀，記口訣。3、抄寫Ｐ3的生字。（每個生字抄1行）4、聽寫生字。課外課外作業(yè)作業(yè)設(shè)計設(shè)計１、講述我們的校園環(huán)境，熟悉校園生活（哪些地方能去，哪些地方不能去哪些事情能做，哪些事情不能做）。２、讀生字，抄寫生字。3、向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶講述校園生活。課后課后反思反思注“教學設(shè)計”可以加頁。

簡介：如何使用就餐語言一、尋問餐廳到國外游玩，品嘗當?shù)孛朗呈切谐讨仡^戲之一，然而，身為異鄉(xiāng)人，自然無法知道每家餐廳口碑如何。此時，不妨向飯店中的服務(wù)人員詢問，說出自己的喜好及需求，請對方做最佳建議。是否可介紹一家附近口碑不錯的餐廳COULDYOURECOMMENDANICERESTAURANTNEARHERE我想去一家價位合理的餐廳。IWANTARESTAURANTWITHREASONABLEPRICES我想去一家不會吵雜的餐廳。IDLIKEAQUIETRESTAURANT我想去一家氣氛歡樂、活潑的餐廳。IDLIKEARESTAURANTWITHCHEERFULATMOSPHERE是否可建議這一類的餐廳COULDYOURECOMMENDTHATKINDOFRESTAURANT此地餐廳多集中在那一區(qū)WHEREISTHEMAINAREAFRESTAURANTS這附近是否有中國餐廳ISTHEREACHINESERESTAURANTAROUNDHERE這附近是否有價位不貴的餐廳ARETHEREANYINEXPENSIVERESTAURANTSNEARHERE我想要預(yù)約今晚7點2個人的位子。IDLIKETORESERVEATABLEFTWOATSEVENTONIGHT我很抱歉。今晚的客人相當多。IMSRYWEHAVESOMANYGUESTSTHISEVENING我們大概需要等多久HOWLONGISTHEWAIT9點應(yīng)該沒問題。NINEOCLOCKSHOULDBEOK今天的推薦餐是什么WHATDOYOUHAVEFTODAYSSPECIAL我們想要面對花園的位子。WEDLIKEATABLEWITHAVIEWOFGARDEN沒問題。請給我你的名字。ITSOKYOURNAMEPLEASE我的名字是李陽。MYNAMEISLEEYANG餐廳是否有任何服裝上的規(guī)定DOYOUHAVEADRESSCODE女士是否需著正式服裝COULDTHELADIESWEARFMALDRESSES請不要穿短裙。NOSHTSKIRTPLEASE二、餐廳點餐篇