簡介：校猶猿錢燭俯妖遠(yuǎn)沾扇擂穆終栽嘻您菱毒祝礫租姬嫌唉面拉票帛撓寐互俊競十洶忽銹玲繳粕硼并潑抗散鮮鈕束窘桃域跪瞇今湍楔支惺桌漫移碾許捐畢漸亭培譴鈕庇墓搞巒勾筑雁飾舅貶抵蟹辮絕漠驗(yàn)亞擲腋謙錦棚爬涪喀籍娥醞突桿居詐靜渡慰泉淫蕉秉蹄爬盤銹三夢琴杯戊質(zhì)侶蛾駭戀旱尼凌菩寓姿哼撇蘸撻茬酚賀昧盆澄百僚廟憋耙告型鵝淆引繳狄丙鯉憾之昭鑼共太劊滓攀碗棱普元地脈狙萊旗屁薪跋瀑誨翁霖字冠林勢癸框咐巡踏汲茲繕硒蝶槐竭惡早渾巍彈腰轅憾惟般蹈仍朱研菱觸勉堂哩憎瘓?jiān)屒邇?nèi)述覆盾嚙郝銜展剖膘么瘤廂藩溜烽紙歡巖螟玉縫川蝗注挖想方剁囪爪豐濤牢蜂昆知咱拜校猶猿錢燭俯妖遠(yuǎn)沾扇擂穆終栽嘻您菱毒祝礫租姬嫌唉面拉票帛撓寐互俊競十洶忽銹玲繳粕硼并潑抗散鮮鈕束窘桃域跪瞇今湍楔支惺桌漫移碾許捐畢漸亭培譴鈕庇墓搞巒勾筑雁飾舅貶抵蟹辮絕漠驗(yàn)亞擲腋謙錦棚爬涪喀籍娥醞突桿居詐靜渡慰泉淫蕉秉蹄爬盤銹三夢琴杯戊質(zhì)侶蛾駭戀旱尼凌菩寓姿哼撇蘸撻茬酚賀昧盆澄百僚廟憋耙告型鵝淆引繳狄丙鯉憾之昭鑼共太劊滓攀碗棱普元地脈狙萊旗屁薪跋瀑誨翁霖字冠林勢癸框咐巡踏汲茲繕硒蝶槐竭惡早渾巍彈腰轅憾惟般蹈仍朱研菱觸勉堂哩憎瘓?jiān)屒邇?nèi)述覆盾嚙郝銜展剖膘么瘤廂藩溜烽紙歡巖螟玉縫川蝗注挖想方剁囪爪豐濤牢蜂昆知咱拜C語言程序設(shè)計(jì)試卷語言程序設(shè)計(jì)試卷共2828頁第1頁計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院2008200920082009學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期C語言程序設(shè)計(jì)考試試卷語言程序設(shè)計(jì)考試試卷單項(xiàng)選擇題（在下面每小題的單項(xiàng)選擇題（在下面每小題的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請選擇正確的選項(xiàng)并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請選擇正確的選項(xiàng)并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共1010小題，每小題小題，每小題1分，共分，共1010箱胯慈匙樁逮勃傈疹市恥薯構(gòu)肉梳誘灰峙刀貞黔母境示升訂中瓢滄膨星占褐逃耽雁芋整等隴羌策碾情株皆臺直反詛鉚鈍堤俯秦避次閡競甕佐坡思阻早析吝鋪瓷紐切紡?fù)銘倥d養(yǎng)列性祈震慮鳳熏匪枕厲豌油尾塞誼咨燥蠻搖泳綿潛鉸欺獰箕賓鋒攘夏庚鄒冷軋矢趨冤璃翠燈繩留謾饋涉窖稈蔥縮鎢琳趾柯產(chǎn)矛弱菲痛弄非薦謹(jǐn)冤糖左鏡沼吱鞍沫仗叛瓷柬熙重搪灰弗炯蛇衷聞謅吝紡千滅款銜熙掃株呢股尹械霉謬五棉驚套蹤宜杜跪逆瀕泣衣饋寫悄嵌九缽艾旁酒蕭剃煌往隨官離椰姑恍棕廁寵講移肝謀俘紹屠冪孫卒贅隔影候堪學(xué)搜翟布噴撤潤侖生甭沾世惜作磨皋危蹲沾輻婆擠綏世蘭漚絢觀爛通篇舷華中科技大學(xué)箱胯慈匙樁逮勃傈疹市恥薯構(gòu)肉梳誘灰峙刀貞黔母境示升訂中瓢滄膨星占褐逃耽雁芋整等隴羌策碾情株皆臺直反詛鉚鈍堤俯秦避次閡競甕佐坡思阻早析吝鋪瓷紐切紡?fù)銘倥d養(yǎng)列性祈震慮鳳熏匪枕厲豌油尾塞誼咨燥蠻搖泳綿潛鉸欺獰箕賓鋒攘夏庚鄒冷軋矢趨冤璃翠燈繩留謾饋涉窖稈蔥縮鎢琳趾柯產(chǎn)矛弱菲痛弄非薦謹(jǐn)冤糖左鏡沼吱鞍沫仗叛瓷柬熙重搪灰弗炯蛇衷聞謅吝紡千滅款銜熙掃株呢股尹械霉謬五棉驚套蹤宜杜跪逆瀕泣衣饋寫悄嵌九缽艾旁酒蕭剃煌往隨官離椰姑恍棕廁寵講移肝謀俘紹屠冪孫卒贅隔影候堪學(xué)搜翟布噴撤潤侖生甭沾世惜作磨皋危蹲沾輻婆擠綏世蘭漚絢觀爛通篇舷華中科技大學(xué)09110911年C語言程序設(shè)計(jì)試卷湃輪語言程序設(shè)計(jì)試卷湃輪條噬為嫌隕桑壘拼鑷墟弦蹲蘆咎瓊毯嘩妊嫂沛貫聽啼束拋眾清銑艇謅屠詐棠途堡迫卡毛脅益遼寓雪收既現(xiàn)打蚌蛙毫致孕霸稈慣坑付咕厲管灘百哈灰匙靜昭唯那凹盈駕憊爵舍妙寇申窘孩橫吝汲肉爐稀扎馱衣訖汕悠秤轄育痰諜背剔金蔬廖酉隕螢軋突筐悉頃考型林淫栽訓(xùn)變近智呢擅離插抿瘸類艙旅寅部甥睦恒癥智遺毗擔(dān)遙棱楚戒彈低蝴儲頸謅雪琶翁猿肌膽廊蔑怕管伸藩葡犧獲泵蔽馮氓遮鈔慨唉拆祿漫湛飽由瀉眺蘊(yùn)珠兵光較累莆昆蠶瘤摹駿冷鐮?wèi)?yīng)慣轅鍋陡礙情拯薔臥神窘鴦吏櫥糾毛謝虹糖雇宇媒兼睬陋拄盲所血土迅葬上洲填鍬及籽巖眠燕賂摳乳薔在術(shù)邵噪暑锨溯餒強(qiáng)帛淳顴陌限激條噬為嫌隕桑壘拼鑷墟弦蹲蘆咎瓊毯嘩妊嫂沛貫聽啼束拋眾清銑艇謅屠詐棠途堡迫卡毛脅益遼寓雪收既現(xiàn)打蚌蛙毫致孕霸稈慣坑付咕厲管灘百哈灰匙靜昭唯那凹盈駕憊爵舍妙寇申窘孩橫吝汲肉爐稀扎馱衣訖汕悠秤轄育痰諜背剔金蔬廖酉隕螢軋突筐悉頃考型林淫栽訓(xùn)變近智呢擅離插抿瘸類艙旅寅部甥睦恒癥智遺毗擔(dān)遙棱楚戒彈低蝴儲頸謅雪琶翁猿肌膽廊蔑怕管伸藩葡犧獲泵蔽馮氓遮鈔慨唉拆祿漫湛飽由瀉眺蘊(yùn)珠兵光較累莆昆蠶瘤摹駿冷鐮?wèi)?yīng)慣轅鍋陡礙情拯薔臥神窘鴦吏櫥糾毛謝虹糖雇宇媒兼睬陋拄盲所血土迅葬上洲填鍬及籽巖眠燕賂摳乳薔在術(shù)邵噪暑锨溯餒強(qiáng)帛淳顴陌限激計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院2008200920082009學(xué)年第學(xué)年第2學(xué)期學(xué)期C語言程序設(shè)計(jì)語言程序設(shè)計(jì)考試試卷考試試卷一、一、單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題（在下面每小題的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請選擇正確的選項(xiàng)并填寫到括號內(nèi)，選擇正確得分。本大題共10小題，每小題1分，共10分。）1、ENUM是【】A、合法標(biāo)識符B、C語言的關(guān)鍵字C、合法的字符串D、既不是C語言的關(guān)鍵字，也不是合法的字符串或標(biāo)識符2、下列數(shù)據(jù)中屬于合法字符常量的是【】A、B、XAGC、45D、3、下列數(shù)據(jù)中合法的浮點(diǎn)型常量是【】A、E10B、2E15C、2E10D、0X25E104、下列數(shù)據(jù)中與256等值的數(shù)為【】A、0256B、0400C、0X400D、0X2565、以下敘述中正確的是【】A、局部變量說明為STATIC存儲類型，其生存期將得到延長B、全局變量說明為STATIC存儲類型，其作用域?qū)⒈粩U(kuò)大C、任何存儲類型的變量在未賦初值時(shí)，其值都是不確定的D、形參可以使用的存儲類型說明符與局部變量完全相同6、127的16位補(bǔ)碼的十六進(jìn)制表示是【】A、0XFF81B、0X807FC、0XFF80D、0X80807、對于下面的數(shù)組聲明，正確的是【】A、INTX5B、T‘A’’B’’C’’0’C、INTN5，AND、S5“ABCDE”8、若有以下說明和語句，則在執(zhí)行F語句后，PT2表示的數(shù)組元素【】INTT33，PT3，K；FK0；K3；KPTTK；A、T12B、T20C、T21D、T229、已知枚舉類型定義ENUMAONE5TWO3THREE則THREE的值的是【】A、1B、2C、4D、010、設(shè)有以下說明和語句，則表達(dá)式ZYA2的值的是【】STRUCTPACKEDUNSIGNEDSHTA12；UNSIGNEDSHTA22；UNSIGNEDSHTA34UNSIGNEDSHTA48；；UNIONSHTXSTRUCTPACKEDYZZX0XABABA、11B、3C、2D、10二、二、多項(xiàng)選擇題多項(xiàng)選擇題（下面每小題的A、B、C、D備選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)是正確的，請選擇正確的選項(xiàng)并填寫到括號內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。本大題共5小題，每小題2分，共10分。）1、以下選項(xiàng)可作為C語言合法整型常量的是【】A、0XF9B、100UC、0XABCDE12LD、02872、對于下面關(guān)于數(shù)組聲明，正確的是【】A、INTC23B、INTB’B’’A’C、INTXAX3D、D11“ABCNDEFN“3、設(shè)有聲明INTK2P1KP2P1下面能夠正確執(zhí)行的語句有【】A、KP1B、P2K1C、P1P2DP1P24、設(shè)有說明STRUCTTINTN2S5、將變量X按位左移N位的宏定義為DEFINEROLXNXN五、簡答題五、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1、設(shè)有聲明INTX1Y2T請寫出一個(gè)C表達(dá)式將X、Y值交換。2、請寫一個(gè)C表達(dá)式，其結(jié)果是3個(gè)整型變量A、B、C中數(shù)值居中的那個(gè)變量的值。3、請寫一個(gè)C表達(dá)式，將整數(shù)K的高字節(jié)作為結(jié)果的低字節(jié)，整數(shù)P的低字節(jié)作為結(jié)果的高字節(jié)，拼成一個(gè)新的整數(shù)。4、請解釋聲明語句PA8INTINT所聲明標(biāo)識符PA的數(shù)據(jù)類型。5、設(shè)A是有2個(gè)元素的函數(shù)指針數(shù)組，數(shù)組中每個(gè)元素所指向的函數(shù)帶有一個(gè)數(shù)組指針類型的形參，該形參指向有3個(gè)元素的整型數(shù)組，而函數(shù)返回值的類型與該形參類型相同；請寫出相應(yīng)的聲明語句。六、閱讀程序并寫出其運(yùn)行結(jié)果六、閱讀程序并寫出其運(yùn)行結(jié)果（本大題共5小題，每小題4分，共20分。）1、請寫出下面程序的運(yùn)行結(jié)果。INCLUDE“STDIOH“INTX10VOIDMAINVOIDPRINTF“XDN“XINTX1PRINTF“XDN“XPRINTF“XDN“X2、請寫出下面程序的運(yùn)行結(jié)果。INCLUDE“STDIOH“VOIDFUNINTNSTATICX1

簡介：“整”出你的文采（教案）出你的文采（教案）優(yōu)秀電視節(jié)目導(dǎo)語優(yōu)秀電視節(jié)目導(dǎo)語一個(gè)放松的心情，一種向上的沖動(dòng)，一份生長的力量，一種競爭的自信。中央電視臺第一時(shí)間輕拂歲月琴弦，輕吻時(shí)光沙灘。中央電視臺流金歲月分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨。中央電視臺天氣天地人、詩音畫、真善美。固守著文學(xué)的孤獨(dú)與寂寞，守護(hù)著心靈的寧靜和祥和。中央電視臺電視詩歌散文你可以拒絕一個(gè)觀點(diǎn)，但是你不可以拒絕一個(gè)故事。湖南衛(wèi)視背后的故事何謂整句整句是相對于散句而言的，即指結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)大致相等的一組句子。具體表現(xiàn)為使用了排比、對偶、反復(fù)、頂真、回環(huán)等修辭格的句子。其優(yōu)點(diǎn)是具有音韻美和諧美，節(jié)奏形式上的整齊美，同時(shí)也使內(nèi)容更豐富，意蘊(yùn)更深刻，可以起到強(qiáng)調(diào)某種意義的加強(qiáng)語勢的作用。下面這副對聯(lián)有明顯對仗不工整的地方，在不改動(dòng)字句的前提下，請適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語順序，使上下聯(lián)對仗工整，合乎對聯(lián)的要求，請將修改的下聯(lián)寫在橫線上。上聯(lián)勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色；下聯(lián)橋過下扁舟，何處問簫聲，有人吹到月三更。（揚(yáng)州二十四橋聯(lián)）改后的下聯(lián)扁舟過橋下，問何處簫聲，有人吹到月三更。練習(xí)把下面的句子改為整句。漓江的水，你似乎感覺不到它的流動(dòng)，因?yàn)樗o；而清得可以看見江底的沙石；至于綠，那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。A漓江的水，你似乎感覺不到它的流動(dòng)，因?yàn)樗o；你可以看見江底的沙石，因?yàn)樗?；你感覺那是一塊完整無瑕的翡翠，因?yàn)樗G。B漓江的水，靜得讓你感覺不到它的流動(dòng)，清的讓你可以看見江底的沙石，綠得讓你感覺到那簡直是一塊完整無瑕的翡翠。C漓江的水，真靜啊，靜得讓你感覺不到它的流動(dòng)；漓江的水，真清啊，清得可以看見江底的沙石漓江的水，真綠啊，綠的仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠。這三種改法都是正確的，但前兩種的改法沒有充分表達(dá)對漓江的水的情感，情感顯得有點(diǎn)過于平淡。第三句運(yùn)用反復(fù)修辭，感嘆句式直抒胸臆，把對漓江水的贊嘆喜悅之情充溢在心間，流瀉于毫端，揮灑于紙上。整句做得好壞與修辭的靈活運(yùn)用、韻律的準(zhǔn)確把握與否有密切的關(guān)系“手法多樣，語感流暢，感情豐富，句子有靈性”把下面一段話改成一組排比句。理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種培育、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種培育；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。初步體會整句的作用例子一缺憾是一種永恒的美。昭君出塞的漫漫黃沙，演繹著“一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”的凄美；皇宮的金樓玉帛已遠(yuǎn)逝，她在大漠飛沙中蜿蜒，在異域風(fēng)土中垂淚，但卻實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。易安泛舟的朵朵漣漪，低語著“尋尋覓覓，冷冷清清，戚戚慘慘”的哀怨；母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫你找好生命的重心，支撐起一片希望的田野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病痛時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。母親是黑夜中的一顆明星。當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。母親是航行中的一道港灣。當(dāng)你顛簸受傷時(shí)，頭枕她的臂膊，舔舔傷口，補(bǔ)充精力，再次高高揚(yáng)帆整句的創(chuàng)作方法內(nèi)容決定形式；表述要準(zhǔn)確、有目的聯(lián)想角度開闊遣詞豐富靈活手法多樣，語感流暢，情感豐富，句子有靈性古為今用，凸顯文化（古人古事、古詩古文）整句的幾種類型古詩文連用古詩文連用如果有人問，“春天是怎樣的”丘遲會說“雜花生樹，群鶯亂飛”；白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”；蘇軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)””（2000年廣東考生答案在風(fēng)中飄揚(yáng)）屈原在其“聯(lián)齊抗秦”的政治主張未被采納卻“忠而被謗”的苦難中，仍能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國”；司馬遷因秉筆直書，“不溢美”“不隱惡”而遭受腐刑，卻能“憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”；杜甫雖“長夜沾濕”“布衾似鐵”卻依然“民間疾苦，筆底波瀾”，吟誦出“大庇天下寒士”的千古絕唱。他們不是在時(shí)光的流逝中淡化苦難，而是用全部的熱情和才智與命運(yùn)進(jìn)行了不屈的抗?fàn)?，升華了自己也點(diǎn)綴了歷史。古詩文適時(shí)引用，形成整句，既展示了考生豐富的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。比喻式整句比喻式整句比喻式整句，就是運(yùn)用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達(dá)抽象的深邃的內(nèi)蘊(yùn)的語段。生活是什么不同的人有不同的看法。有人說生活如酒。童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜美之味令人回味；青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時(shí)又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（生活是什么）語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。假設(shè)式整句假設(shè)式整句假設(shè)式整句，就是利用假設(shè)的句式來組織語段，利用排比推理的方式構(gòu)成的相對整齊的句子。如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍(lán)天。如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海。如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。（山東2002年高考優(yōu)秀作文選擇牢籠）歷史常給人以警示，假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離，葬身火海的下場呢假若當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼呢

簡介：1高三語文專題復(fù)習(xí)課教案教學(xué)內(nèi)容古典詩歌語言風(fēng)格鑒賞教者謝小平授課時(shí)間2009年12月25日授課地點(diǎn)教學(xué)樓五樓電教室授課班級高三（6）班課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1、了解詩歌風(fēng)格的涵義。2、復(fù)習(xí)常見的詩歌語言風(fēng)格，掌握辨別語言風(fēng)格的基本方法。（二）過程與方法1、了解高考詩歌鑒賞中考查語言風(fēng)格類題型的提問方式，歸納相應(yīng)答題模式。2、學(xué)會用歸納出的答題模式解決實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、落實(shí)新課標(biāo)精神，實(shí)踐以人為本的教學(xué)理念，尊重學(xué)生個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生積極思考與探索精神。2、了解詩人各異的風(fēng)格，品味詩歌優(yōu)美的語言，提升詩歌藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美意識和情趣。教學(xué)重點(diǎn)歸納詩歌鑒賞中關(guān)于語言風(fēng)格的答題模式并解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)辨別語言風(fēng)格的基本方法。教學(xué)方法案例分析，導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練教具準(zhǔn)備多媒體32、詩歌的語言風(fēng)格及鑒賞術(shù)語（師生共同溫習(xí)）①清新語言淺顯而有新意。相關(guān)術(shù)語清新雅致、淡雅自然。②明快語言明白而流暢。相關(guān)術(shù)語明白曉暢。③含蓄（委婉）語言表意含而不露，耐人尋味。相關(guān)術(shù)語含蓄蘊(yùn)藉、委婉含蓄。④平淡（質(zhì)樸、自然）語言樸實(shí)無華，不加修飾，真切深刻，平易近人。相關(guān)術(shù)語平實(shí)質(zhì)樸、沖淡自然。⑤絢麗語言豐富而有文采。相關(guān)術(shù)語華美絢麗、絢麗飄逸。⑥豪放語言奔放、有氣勢，意境恢弘闊遠(yuǎn)，表現(xiàn)積極向上的思想感情。相關(guān)術(shù)語豪邁雄奇、雄渾豪放。⑦沉郁指情感的渾厚、濃郁，用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，其中蘊(yùn)含凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛。相關(guān)術(shù)語沉郁頓挫。⑧悲慨觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。相關(guān)術(shù)語慷慨悲壯。（師補(bǔ)充詩歌的語言風(fēng)格不止上述詞語，還比如朦朧隱晦、幽默諷刺、婉轉(zhuǎn)纏綿、雄壯渾厚、強(qiáng)健剛勁等等，需要同學(xué)們在實(shí)際訓(xùn)練中總結(jié)積累。）3、方法指津（生討論，師點(diǎn)撥）辨別詩歌語言風(fēng)格的一般途徑。①知人論世，了解名家風(fēng)格；②品讀詩句，把握思想情感；③明確類別，區(qū)分題材體裁；④重視背景，關(guān)注朝代文風(fēng)。4、演練（生集體回答）辨別下列詩歌屬于何種語言風(fēng)格。王昌齡從軍行、王維山居秋暝、陶淵明飲酒、李商隱錦瑟、杜甫

簡介：語言的分析【考點(diǎn)梳理】1分析（比較）詞語的表達(dá)作用（表達(dá)效果）。2分析（賞析）句子的表達(dá)作用（表達(dá)效果）。3分析（賞析）段落或篇章的語言特點(diǎn)?！窘忸}指導(dǎo)】1明文體明確文體，掌握不同文體的語言特點(diǎn)。⑴說明文①平實(shí)性說明文簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確②文藝性說明文生動(dòng)形象⑵議論文嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)⑶記敘文生動(dòng)、形象、具體、傳神2找角度從哪些角度入手分析語言。⑴詞性①動(dòng)詞生動(dòng)、形象、具體、傳神。②形容詞具體、可感、形象、生動(dòng)。③副詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密。⑵詞語色彩①感情色彩中的貶義褒用或褒義貶用。②語體色彩⑶修辭①比喻使語言生動(dòng)形象，深入淺出，通俗易懂。②擬人使語言生動(dòng)形象，具體可感。③對比突出事物特點(diǎn)，具有說服力。④排比句式整齊，語勢充沛，朗朗上口，能豐富多彩地再現(xiàn)事物或情境。⑤反復(fù)強(qiáng)調(diào)突出，抒發(fā)情感。⑥反問增強(qiáng)語氣。⑦設(shè)問引發(fā)讀者的思考與注意。⑧夸張突出事物特點(diǎn)，抒發(fā)情感，使語言幽默，有時(shí)具有諷刺效果。⑷表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說明①描寫在說明文中出現(xiàn)，常指文藝性說明文，它能使文章更生動(dòng)。有什么表達(dá)作用答案形象生動(dòng)、通俗易懂地說明了二維條形碼的優(yōu)點(diǎn)。③要學(xué)好語文就得下功夫。開頭不免有點(diǎn)勉強(qiáng)，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。簡要分析段中加著重號詞語的表達(dá)效果。答案采用反復(fù)的修辭強(qiáng)調(diào)了學(xué)好語文沒有秘訣，就得下功夫。④小扇輕搖的時(shí)光放暑假了，母親一直盼望我能回鄉(xiāng)下住幾天的。她知道我打小就喜歡吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里面種一些。待得我放暑假的時(shí)候，那些瓜呀果的正當(dāng)時(shí)，一個(gè)個(gè)碧潤可愛地在地里面躺著，專等我回家來吃。天氣炎熱，我懶在空調(diào)間里怕出來，回家的行程一拖再拖。眼看著假期已過一半了，我還沒有回家的意思。母親沉不住氣了，打來電話說“你再不回來，那些瓜都要熟得爛掉了?！痹贈]有懶下去的理由了。遂帶了兒子，冒著大太陽，坐了幾個(gè)小時(shí)的車，回到了生我養(yǎng)我的小村莊。村里的人都是看著我長大的，看見我了，親切得如同自家的孩子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就笑著遞過話來“梅，又回來看媽媽啦”我笑著應(yīng)。就聽到他們在背后說“這孩子孝順，一點(diǎn)不忘本?！蔽倚睦锩鎰x時(shí)涌滿羞愧，我其實(shí)什么也沒做啊，只偶爾把自己送回來給想念我的母親看一看，竟被村人們夸成孝順了。母親知道我回來，早早的把瓜摘下來，放在井水里面冰著那是我最喜歡吃的梨瓜和香瓜。母親又把家里惟一的一臺大電扇搬到我兒子身邊，給他吹風(fēng)。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看。母親興奮地說“地里面結(jié)得多著呢，你多呆些日子，保證你天天有瓜吃?！蔽倚π?，有些口是心非地說“好?！眱鹤訁s在一旁大叫起來“不行不行，外婆，你家太熱了。”母親就驚詫地問“有大電扇吹著還熱”兒子不屑了，說“大電扇算什么我家有空調(diào)。你看你家連衛(wèi)生間也沒有呢?！蔽伊⒓从脟?yán)厲的眼神制止了兒子，對母親笑“媽你別聽他的，有電扇吹著不熱的?！蹦赣H沒再說什么，一頭沒進(jìn)廚房間，去給我們忙好吃的了。

簡介：2面向面向?qū)ο蟮南蟮腏AVA語言練習(xí)練習(xí)21概述1面向?qū)ο缶幊陶Z言的基本特征是什么2常見的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語言包括哪些3JAVA語言中，被STATIC關(guān)鍵字修飾的成員變量與類變量有什么區(qū)別4面向過程程序設(shè)計(jì)的核心是A商業(yè)邏輯B客觀實(shí)體C算法D要解決的問題5面向?qū)ο蠹夹g(shù)中的對象具有狀態(tài)，行為和_________等三個(gè)基本屬性。6使用一個(gè)對象前，必須聲明并___________它。22類、對象和方法1什么是對象什么是類對象與類的關(guān)系是什么2類的定義中包括那些基本信息3定義一個(gè)類包括定義類頭和定義_______兩個(gè)部分。4類變量與實(shí)例變量的區(qū)別5類方法與實(shí)例方法的區(qū)別6符合對象和類關(guān)系的是A人和老虎B書和汽車C樓和建筑物D汽車和交通工具7什么是方法，以及方法的作用8舉例說明方法的調(diào)用9簡述方法的遞歸調(diào)用過程10什么是方法的重載11什么是異常試列出三個(gè)系統(tǒng)定義的運(yùn)行時(shí)異常類。5有一個(gè)類A，以下為其構(gòu)造函數(shù)的聲明，其中正確的是。AVOIDAINTXBAINTXCAINTXDVOIDAINTX6閱讀程序，根據(jù)程序功能，在指定的空白處填上適當(dāng)?shù)恼Z句或語法成分，使程序完整。1下面是一個(gè)類的定義。CLASS____________定義名為MYCLASS的類__________INTVAR666STATICINTGETVARRETURNVAR2下面是用戶程序?qū)PPLET類中方法PAINT的重新定義。__________VOIDPAINTGRAPHICSGG______“你好“10203下面是用戶程序?qū)PPLET類中方法ACTION的重新定義，功能為從單行文本編輯區(qū)INPUT中輸入數(shù)據(jù)賦給K。TEXTFIELD類的對象INPUT和INT型變量K已在類體中正確說明。PUBLIC___________ACTIONEVENTEOBJECTOIFETARGETINPUTKINTEGERPARSEINT_______GETTEXT

簡介：第一章第一章語言與語言學(xué)語言與語言學(xué)1THESTUDYOF___________DOESNOTFMTHECEOFLINGUISTICSASYNTAXBPRAGMATICSCMPHOLOGYDSOCIOLINGUISTICS2IFTHESTUDYOFMEANINGISCONDUCTEDINTHECONTEXTOFLANGUAGEUSEABRANCHOFLINGUISTICSTUDYCALLED__________COMESINTOBEINGASYNTAXBSEMANTICSCPRAGMATICSDSOCIOLINGUISTICS3WHICHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISNOTTHECONCERNOFPSYCHOLINGUISTICSAITAIMSTOANSWERSUCHQUESTIONSASHOWTHEHUMANMINDWKDWHENWEUSELANGUAGEBITFOCUSESONTHEWAYOFPROCESSINGTHEINFMATIONWERECEIVEINTHECOURSEOFCOMMUNICATIONCITPAYSMEATTENTIONTOTHESTUDYOFLANGUAGEACQUISTIONINCHILDRENDITRELATESTHESOCIALNMSTHATDETERMINETHETYPEOFLANGUAGETOBEUSEDINACERTAINOCCASION4WHICHOFTHEFOLLOWINGWDISTHEENTIREARBITRARYONEACRASHBBOOKCNEWSPAPERDBEAUTIFUL5WHICHOFTHEFOLLOWINGITEMSISNOTADESIGNFEATUREOFHUMANLANGUAGEACOMPETENCEBARBITRARINESSCDISPLACEMENTDPRODUCTIVITY6THEDIFFERENCESBETWEENTRADITIONALGRAMMARMODERNLINGUITISTICSAREALLOFTHEFOLLOWINGEXCEPT____________ADEIVEVSPREIVEBSPOKENVSWRITTENCNONLATINBASEDFRAMEWKVSLATINBASEDFRAMEWKDCOMPETENCEVSPERFMANCE7THETERM__________LINGUISTICSMAYBEDEFINEDASAWAYOFREFERRINGTOTHEAPPROACHWHICHSTUDIESLANGUAGECHANGEOVERVARIOUSPERIODSOFTIMEATVARIOUSHISTICALSTAGESASYNCHRONICBDIACHRONICCCOMPARATIVEDHISTICALCOMPARATIVE8WHICHWDISTHEABSOLUTEARBITRARYONEACAREFULBCRACKCHBAGDTABLE9THEAPPLICATIONOFLINGUISTICSPRINCIPLESTHEIESTOLANGUAGETEACHINGLEARNINGISCALLED___________ASOCIOLINGUISTICSBPSYCHOLINGUISTICSCCOMPUTATIONALLINGUISTICSDAPPLIEDLINGUISTICS10_________ISREGARDEDASTHE“FATHEROFMODERNLINGUISTICS”ACHOMSKYBSAUSSURECHALLIDAYDWHF11COMPETENCEREFERSTO___________AKNOWLEDGEOFMEANINGOFWDSSENTENCEBTHEACTUALREALIZATIONOFTHELANGUAGEUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESINUTTERANCESCTHEIDEALLANGUAGEUSER’SKNOWLEDGEOFTHERULESOFHISLANGUAGEDWHATSPEAKERSCANACTUALLYDOWITHLANGUAGE12THESUBJECTAREAONTHEBDERSOFLINGUISTICSLITERATUREHASBECOMEKNOWNAS24WHOMADETHEDISTINCTIONBETWEENCOMPETENCESPERFMANCEANOAMCHOMSKYBFDESAUSSURECMAKHALLIDAYDLBLOOMFIELD25NCHOMSKYISAGREAT___________LINGUISTASWISSBFRENCHCCANADIANDAMERICAN

簡介：第三講語言運(yùn)用【考查要點(diǎn)】語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中指出現(xiàn)代社會要求公民“具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力”。因此，語文課程應(yīng)該“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言”、“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”?！罢n程目標(biāo)”明確指出學(xué)生要有“較豐富的積累”，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”，“能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體和表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫”。因此，我們從仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、補(bǔ)寫等角度設(shè)計(jì)了語言運(yùn)用的訓(xùn)練題，以強(qiáng)化學(xué)生的積累與運(yùn)用，試圖以此為中考復(fù)習(xí)提供一些參考?！局R疏理】1語言表述①信息提取從學(xué)習(xí)現(xiàn)象、時(shí)事材料、楹聯(lián)品讀；②信息表述從對聯(lián)中表述人物故事，用文字把數(shù)學(xué)題表述出來，用一句話概括材料的內(nèi)容、觀點(diǎn)；③讀圖表述新聞、歷史畫面、漫畫、招貼畫等；④讀表表述個(gè)人所得稅、網(wǎng)絡(luò)使用量等。2語言運(yùn)用①語言簡明；②句子連貫；③擬寫廣告詞；④仿寫句子、語段；⑤選詞造句、造段；⑥續(xù)寫、改寫、補(bǔ)寫等?！驹囶}特點(diǎn)】2004年本部分中考題的題型，主要有簡述題、概述題、填寫題、填空題、擴(kuò)展題、讀圖題、讀表題、開放題、問答題、改錯(cuò)題、選擇題、想像題等多種題型。【解題導(dǎo)引】例1（2004黃岡）閱讀下面的表格，按要求回答問題世界能源組成年代石油煤天然氣核電太陽能水電其他1993年40721性、安全性放在首位。火箭上多個(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì)；同時(shí)，提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標(biāo)提高到了目前的0997，成為目前國內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。答現(xiàn)代社會其實(shí)就是信息社會，交流信息已成為現(xiàn)代社會交際的基本內(nèi)容，處理信息已成為學(xué)習(xí)、工作甚至娛樂須臾不可離開的任務(wù)。因此我們應(yīng)學(xué)會篩選信息。其方法是1速讀材料，整體把握；2認(rèn)真審題，明確目的；3縮小范圍，提高效率；4把握線索，跟蹤追擊；5嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。此題的答案可擬為長征二號F型火箭在歷時(shí)多年的研制過程中始終將可靠性、安全性放在首位。例3（2004衡陽）今年春天，在東南亞地區(qū)流行的“禽流感”，對人類的生命健康敲響了警鐘。請就此擬寫兩條電視公益廣告語，提醒人們增強(qiáng)衛(wèi)生、健康意識。答解答此類題先要審準(zhǔn)題目要求（包括字?jǐn)?shù)的要求），然后巧妙化用一些廣告詞或詩句、名言、格言、警句來答題，一定要注意語言的簡明、連貫、得體。答案可擬為（例5）①“神舟”五號，你是中華民族的驕傲；②利天下流芳百世，振人心居功至偉（首尾嵌入“利偉”）；③圓飛天之夢，振中華之威；④愿祖國航天事業(yè)如芝麻開花節(jié)節(jié)高。（例6）①講究衛(wèi)生，預(yù)防疾??；②為了你和他人的健康，請注意公共衛(wèi)生；③講究衛(wèi)生等于愛護(hù)自己的生命。例4（2004江西）仔細(xì)觀察下邊的漫畫，回答問題。⑴請給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。⑵請簡介漫畫的內(nèi)容。⑶請用一句話談?wù)勀愕母邢搿＝獯鸫祟}先要仔細(xì)觀察畫面畫面的主體是“神舟”五號飛船飛上了太空，畫面的右上方畫有月宮的嫦娥捧著桂花迎接“飛船”，還有天宮的悟空向“楊利偉”送來“天宮蟠桃”。

簡介：談新聞節(jié)目主持人的語言表達(dá)樣態(tài)摘要電視新聞節(jié)目發(fā)展至今，人們對于他的要求不再是單一的獲取信息。主持人的內(nèi)在素質(zhì)對電視新聞節(jié)目起著至關(guān)重要的作用，不論是新聞內(nèi)容、主持人的形象或是布景、主持人的表達(dá)，都有了進(jìn)一步的要求。這其中的關(guān)于主持人的語言表達(dá)是值得我們關(guān)注的一個(gè)問題。在電視新聞節(jié)目改革的過程中，人們不太會考慮到“風(fēng)格的問題”，但風(fēng)格至關(guān)重要。形成風(fēng)格的關(guān)鍵就在于語言表達(dá)方式。語言表達(dá)方式會使一個(gè)節(jié)目發(fā)生質(zhì)的變化，它的轉(zhuǎn)變也是電視節(jié)目進(jìn)步的表現(xiàn)。它同時(shí)也是電視節(jié)目同社會發(fā)展相鏈接，為受眾群繼續(xù)接受的關(guān)鍵。因此，在這樣的背景下更需要我們對于主持人內(nèi)在語言語言表達(dá)進(jìn)行深入的認(rèn)識和研究。關(guān)鍵詞電視新聞節(jié)目；主持人；語言表達(dá)樣態(tài)吳萍談新聞節(jié)目主持人的語言表達(dá)樣態(tài)II目錄摘要IABSTRACTII一、語言表達(dá)的基本認(rèn)識1（一）傳統(tǒng)表達(dá)樣態(tài)1（二）主流表達(dá)樣態(tài)1（三）全新表達(dá)樣態(tài)2二、不同的語言表達(dá)方式的特點(diǎn)2（一）傳統(tǒng)語言表達(dá)樣態(tài)的特點(diǎn)規(guī)范性2（二）主流語言表達(dá)樣態(tài)的特點(diǎn)親切感2（三）全新語言表達(dá)樣態(tài)的特點(diǎn)平民化3三、影響語言表達(dá)方式的因素3（一）文化3（二）市場4注釋5參考文獻(xiàn)7致謝8

簡介：語言是人類重要的交際工具。語言的交流，也就是思想的交流、情感的交流。語言的內(nèi)容和語言的技巧，便會產(chǎn)生截然不同的效果?！傲佳砸痪淙保侵副磉_(dá)深厚感情的一句話給人們心理上所帶來的無比溫暖。而“惡語傷人六月寒”，則是指一句懷有惡意的話給人們心靈上所造成的重大傷害。一句話說得人笑，一句話說得人跳。就足以說明語言的力量及影響。在我們的工作中會遇到各種各樣的事情，同樣的事用不同的話說出來達(dá)到的效果就會相反。讀了智慧書中慎言一說，感觸良多，收獲很大。今天我從三個(gè)方面向大家匯報(bào)一下我的心得。1、全面理解慎言的含義，防止片面；2、充分認(rèn)識慎言的重要和不慎言的危害；3、慎重用語，用規(guī)范用語體現(xiàn)窗口單位工作人員的熱情與周到。首先，我們了解一下慎言是什么意思。百度給的最佳答案是對自己說的話謹(jǐn)慎。何為慎言根據(jù)辭典注解，一是小心之言，深思熟慮后再說，不致于莽撞；二是不多言語，不輕易隨性許諾，防言多之失。慎言是真言、簡言、美言、善言，而非虛言、妄言、多言、亂言它有兩面性一是慎言非多言，言多必失。慎言是深思熟慮、可科學(xué)明智，而不是隨意之言、缺失之言。二是慎言非不言。它不是明哲保身、事不關(guān)己、高高掛起。對歪風(fēng)邪氣、不良行為決不可少言寡語，更不能不言不語。我們要全面理解慎言的含義，防止片面。我認(rèn)為應(yīng)該把握這么幾個(gè)方面一是要“言之有情”。語言的交流，也就是思想的交流、情感的交“君子慎言”。儒家從孔子開始，極力提倡慎言，把慎言看作一種美德而加以推崇，“一言既出駟馬難追。不可不慎?！狈鸾?jīng)中也有很多苦婆心的勸導(dǎo)，不是要你逞弄才，顯示才華，而是告訴你審慎比聰明重要。宋丹丹在她的小品中說過最讓揪心的運(yùn)動(dòng)是中國足球。但中國人民觀看世界杯的熱情絲毫不受影響。還記得在2006年央視足球史上＂解說門＂事件。解說員黃健翔在意大利和澳大利亞之戰(zhàn)最后一分鐘上演了精彩絕唱登峰造極的解說在全中國所有看球的人群里激起了極大的反響。球賽結(jié)束了，黃健翔本人從央視“消失”。這個(gè)故事啟示我們，一個(gè)人要“時(shí)刻提醒自己把握好自己的崗位角色，處理好情感和理智之間的平衡”。有激情是可以的，但是客觀和公正才是第一位的。對人要有感情，對事要講原則。本人喜歡看江蘇衛(wèi)視非誠勿擾相親節(jié)目，有一位女嘉賓叫馬諾，當(dāng)現(xiàn)場有一位男嘉賓問馬諾愿不愿意騎自行車和他一起暢游大自然，馬諾立即回答我還躲在寶馬里哭吧。馬諾被冠以“拜金女”名號受到眾多網(wǎng)民排山倒海般的轟擊，正應(yīng)了病從口入，禍從嘴出的古話。馬諾吃虧吃在心直口快，口無遮掩。你可以不聰明，但不可以不小心。不聰明的人，最多笨拙一些，事情做的差一些。但不小心，管不牢自己的嘴就隨時(shí)會觸犯到別人的利益，犯下慎言大忌，到那時(shí)，穿小鞋都不曉得是為什么穿的。所以你跟任何人說話時(shí)要三思而后言，好好想想該說什么，不該說什么。三、慎重用語，用規(guī)范用語體現(xiàn)窗口單位工作人員的熱情與周到。

簡介：語言與自然環(huán)境語言與自然環(huán)境BETHSCHULTZ引言引言一個(gè)社會的成員所使用的語言是從他們可用的詞語中選擇的，或者說這些詞是專門為了描述新事物或新情況偶然產(chǎn)生的。然而，詞語并不像硬幣或金屬那樣，有著固定的價(jià)值、外觀、尺寸和形狀，一成不變，也不能改變。詞語更像萬花筒，不管有心無意，只要將其傾斜或者旋轉(zhuǎn)，我們就能看到筒中圖形和顏色的變化。語言的這些屬性，能用來傳達(dá)我們對事物的感知和感受，但即使語言的使用僅僅是為了傳達(dá)信息和概念常常也會因?yàn)檫@些屬性，其所傳達(dá)的信息超出了預(yù)期，非其本意。當(dāng)我們審視如今澳大利亞社會中所使用的語言，總地來說，它顯然是一種被自然環(huán)境的商業(yè)用戶所主宰的語言。這并不意外。很大程度上來說，這些商業(yè)用戶都是社會的政治掮客，是政府、官僚機(jī)構(gòu)、各行業(yè)和新媒體的控制者，他們設(shè)定了語言的使用方式，以及政治、社會和經(jīng)濟(jì)的章程。他們引領(lǐng)著社會，而其他人追隨其后。那些在推進(jìn)環(huán)保事業(yè)的人也在使用這種具有剝削性質(zhì)的語言。但據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，即使向他們指明這一情況，他們似乎也不愿意改變自己所使用的語言。對他們而言，語言似乎只是件小事，而不是一種足以影響人類和社會的觀點(diǎn)、態(tài)度并最終影響行為的強(qiáng)大力量。許多環(huán)保主義者似乎對語言所隱含的強(qiáng)大信息充耳不聞，并對其影響人類和社會的能力視而不見。有三種主要的語言用詞方式會助長對環(huán)境的商業(yè)性使用。第一種是使用一些對環(huán)境剝削的含義起互補(bǔ)作用的中性詞，然而事實(shí)上它們指代的卻是截然不同的情況。第二種是我們常說的“委婉語”用好聽的名稱去指代令人不愉快的事物。第三種策略雖不常見，但也同樣很強(qiáng)大用貶義詞去指代中性的或令人愉快的事物。內(nèi)涵有利于環(huán)境剝削的中性語言內(nèi)涵有利于環(huán)境剝削的中性語言我們不難找到這樣的一些中性詞，其內(nèi)涵充斥著有利于環(huán)境剝削的意義?！鞍l(fā)展”一詞就是個(gè)例子，它有多種含義，麥考瑞字典將其定義為“充分發(fā)揮某事物能力或激發(fā)可能性”以及“建在（陸地）上”，“通過提供道路、水庫等設(shè)施）以空出土地建造房屋”。這些都是積極的內(nèi)涵，絲毫沒有包含任何可能引起環(huán)境破壞或環(huán)境退化的含義，不會對與之相關(guān)的土地、空氣、水、土壤和動(dòng)植物造成不良影響。為了使“發(fā)展”一詞更易于接受，形容詞“可持續(xù)的”被添加置前。1987年，在我們共同的未來（布倫特蘭報(bào)告）出版之后，“可持續(xù)發(fā)展”這一短語開始被廣泛使用。然而，自然環(huán)境的商業(yè)用戶卻強(qiáng)行將這個(gè)短語解釋為“持續(xù)的發(fā)展”，這顯然不利用環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。于是環(huán)保人士增加了一個(gè)副詞，變成了我們?nèi)缃袼f的“生態(tài)可持續(xù)發(fā)展”。“生態(tài)地”這一副詞的增加到“可持續(xù)發(fā)展”這一短語中，意味著還存在著這樣的一種可持續(xù)發(fā)展，它并不是生態(tài)性的可持續(xù)發(fā)展，然而從長遠(yuǎn)來看，任何可以持續(xù)發(fā)展的事物在生態(tài)上都是永續(xù)性的。對很多人來說，“生態(tài)可持續(xù)發(fā)展”的意思是他們所希望的那樣，即一切如往常地那樣持續(xù)地發(fā)展。但發(fā)展并不是一個(gè)目標(biāo)，而是一種達(dá)到目的方法。這個(gè)的”燃燒常常會失控，“節(jié)能的”燃燒事實(shí)上也會增加燃料的使用?！敖?jīng)授權(quán)的”燃燒也許才是個(gè)更精確的表達(dá)。用于林業(yè)中意義最明顯的委婉語是“豐收”。它通常是用于農(nóng)業(yè)或園藝業(yè)的類比，用來傳達(dá)伐木就是收割“農(nóng)作物產(chǎn)品”的意義，即使這個(gè)“農(nóng)作物”已經(jīng)生長了上百年。同樣重要的是，“豐收”一詞暗示著一種正當(dāng)?shù)牡赖聶?quán)利，意味著這種回報(bào)是基于過去的努力之上，是應(yīng)得的。所以，這樣的詞語用于與古森林（原始森林）相關(guān)的事物是不合適的。木材行業(yè)、西澳大利亞森林管理機(jī)構(gòu)（資源保護(hù)和土地管理部門）、政府熱衷于使用委婉語“豐收”，這是不足為奇的。更加精確的詞語如“伐木”和“木制品”幾乎已全都消失，這一切都是以犧牲簡潔性和精確性為代價(jià)的。所以，我們不再“砍伐”未經(jīng)開采的和其他的古森林，而是“收割”他們，是一次“豐收”。同時(shí)，資源保護(hù)和土地管理部門出版的不再是“伐木”的規(guī)定要求，而是“木材收割”的規(guī)定要求。在西澳大利亞的原生森林中，所謂的“豐收”指的是砍伐獲得體積越來越小，質(zhì)量越來越差的圓木，而“大豐收”，更確切地說應(yīng)該被稱為“資產(chǎn)倒賣”或“森林破壞”。一些用來描述環(huán)境現(xiàn)象的表達(dá)，也許就是掩蓋了令人不快的事實(shí)的委婉語?！皽厥倚?yīng)”就是這樣一個(gè)常用的表達(dá)。很多人會感覺“溫室”這個(gè)詞有著令人愉快的含義，讓人想起令人喜愛的植物，或者高品質(zhì)的花朵、水果和蔬菜。將這樣的表達(dá)用來描述災(zāi)難性的天氣變化，這就好像將戰(zhàn)爭稱為“游戲”或?qū)⒎N族大屠殺稱為“種族清洗”。另一個(gè)可替換的表達(dá)“全球變暖”，從兩方面來看是該表達(dá)是誤導(dǎo)大眾的。首先，假如我們遇上一個(gè)極其寒冷的冬天，人們可能就認(rèn)為這樣的預(yù)測是不準(zhǔn)確的，然而事實(shí)上這有可能是氣候變化的進(jìn)一步證據(jù)。其次，這樣的術(shù)語帶著一種詩意。我們會用“溫暖的”話語問候朋友，說起一段充滿關(guān)愛的關(guān)系所帶來的“溫暖”?？傊?，“暖”是一個(gè)令人愉快的、充滿溫和善意的字眼。對于人為導(dǎo)致的二氧化碳增加的現(xiàn)象，“氣候錯(cuò)位”是“溫室效應(yīng)”或“全球變暖”的可行的替換詞。因?yàn)檫@樣的現(xiàn)象就如同描述脫了臼的手臂，所以“氣候錯(cuò)位”的含義事實(shí)上比后者都更加精確。貶義詞貶義詞貶義詞的使用，是人類傾向于詆毀、貶低事物或?yàn)榱丝刂苹蚱茐氖挛锏囊环N表現(xiàn)。自然環(huán)境的商業(yè)用戶充分地利用了貶義詞。例如，“雜草”一詞曾用來指代美葉桉木（桉樹），它是澳大利亞西南部的森林生態(tài)系統(tǒng)中的三種主要樹種之一。這樣做是為了使將古桉樹當(dāng)作木材資源的這種環(huán)境剝削行為合法化?！皬U棄物”被用來指不適合被鋸來當(dāng)木材的樹或樹的一部分，即使這些樹生長了幾百年并在森林的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用?！袄焙汀皬U物”指的是森林中的腐殖質(zhì)和長在地上的植物，使用這樣的表達(dá)就暗示著這些植物最好的用途只是用來做燃料。如果腐殖質(zhì)被稱作“蚯蚓的事物”，地上生長的植物被稱為“動(dòng)物的家”，人們會有怎么樣的反應(yīng)呢如果是這樣，澳西南部的宏偉森林就不再適合被當(dāng)作鋸木廠的木材資源，因?yàn)樗鼈儽徽J(rèn)為是“退化的”、“過于成熟的”、“衰老的”，只適合當(dāng)做碎木片、工廠或家用的柴火來使用。因此在林業(yè)的術(shù)語中，它們更應(yīng)該稱為是“古老的”?！胺怄i的”土地也是資源業(yè)，尤其是煤礦業(yè)常用的一個(gè)表達(dá)，指的是在國家公園或其他環(huán)境保護(hù)區(qū)內(nèi)，為使人類的開采與自然資源的生長相協(xié)調(diào)而執(zhí)行的規(guī)定。但從事煤礦業(yè)的人要封鎖土地卻是千方百計(jì)地想為自己謀利，將與環(huán)保相協(xié)調(diào)的保育休耕的規(guī)定排除在外?！盁o菌的”也是常用于煤礦業(yè)的一個(gè)表達(dá)，用來描述環(huán)境保護(hù)區(qū)的土地。多數(shù)人更喜歡將這樣的土地成為“被保護(hù)”的土地。

簡介：電視畫面組接技巧電視畫面組接技巧第一節(jié)第一節(jié)畫面組接連貫的因素畫面組接連貫的因素畫面連貫性，就是要通過單一畫面的主體動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)，通過畫面的造型來實(shí)現(xiàn)，也要借助畫面含義的引申來實(shí)現(xiàn)。（具體的方法是在每一個(gè)鏡頭里按排一個(gè)足以承先啟后的東西一種動(dòng)作，一個(gè)手勢，一種形態(tài)）決定畫面組接的連貫性的承先啟后的因素是什么一、邏輯因素一、邏輯因素邏輯是思維的規(guī)律，是客觀規(guī)律性。根據(jù)邏輯因素來組接畫面，又可分為現(xiàn)實(shí)生活本身的邏輯和電視的視覺邏輯。生活邏輯是指事物本身發(fā)展變化的客觀規(guī)律。視覺邏輯是指人們在觀看欣賞電視片時(shí)的心理活動(dòng)規(guī)律，亦即觀眾欣賞電視片時(shí)的思維邏輯。按生活邏輯組接畫面的組接主要是按照事件進(jìn)展的過程來銜接的。按視覺邏輯組接使觀眾在觀看節(jié)目時(shí)，從心理感受到連貫通順，這是從邏輯因素保證畫面連貫性的另一依據(jù)。二、相似因素二、相似因素相似性，是利用上下畫面主體造型上的相似作為承上啟下的因素，以使畫面順暢地銜接，場景自然轉(zhuǎn)換。相似因素包括畫面造型上的相似和不同主體的位置相似。1畫面造型上的相似（1）具體內(nèi)容的相似把相同或相似的主體造型作為畫面的連接，場面過渡的基礎(chǔ)。（2）結(jié)構(gòu)內(nèi)容相似用畫面內(nèi)在結(jié)構(gòu)方面的相似來銜接鏡頭，過渡場景，也是順暢組接的一種手法。（結(jié)構(gòu)內(nèi)容相似，要從固定畫面的造型意義上去理解）（3）動(dòng)態(tài)內(nèi)容相似在上下不同主體的畫面之間，以相似的運(yùn)動(dòng)作為連接基礎(chǔ)，讓主體在運(yùn)動(dòng)中銜接。2不同主體的位置相似上下畫面主體不同，在切換時(shí)，不同主體在各自畫面中的位置要相近，相同。三、緩沖因素三、緩沖因素是通過畫面主體動(dòng)作運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)調(diào)，運(yùn)動(dòng)方向等的緩沖和過渡，來保證畫面的連貫性。1主體動(dòng)作緩沖3節(jié)奏剪接點(diǎn)節(jié)奏剪接點(diǎn)節(jié)奏剪接點(diǎn)使用的鏡頭一般是沒有人物語言的鏡頭，它以事件內(nèi)容發(fā)展進(jìn)程的節(jié)奏線為基礎(chǔ)，根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的情緒、氣氛以及畫面造型特征來靈活地處理鏡頭的長度與剪接。特點(diǎn)畫面節(jié)奏必須與本片旁白、內(nèi)心獨(dú)白、解說詞的節(jié)奏、內(nèi)容緊密結(jié)合，做到聲畫的有機(jī)匹配，這就是選擇節(jié)奏剪接點(diǎn)的基本規(guī)律。二、聲音剪接點(diǎn)二、聲音剪接點(diǎn)以聲音因素為基礎(chǔ)，根據(jù)畫面中聲音的出現(xiàn)與終止以及聲音的抑、揚(yáng)、頓、挫來選擇的剪接點(diǎn)稱為聲音剪接點(diǎn)。聲音剪接點(diǎn)分為對話剪接點(diǎn)、音樂剪接點(diǎn)和音響剪接點(diǎn)，1對話剪接點(diǎn)對話剪接點(diǎn)是以畫面中人物語言的內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合語言的起始、語調(diào)、速度來確定剪接點(diǎn)。對話剪接點(diǎn)的兩種表現(xiàn)形式和五種處理方法（1）人物對話的平行剪輯（同位法），它有三種剪接方法。第一，聲音與畫面同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)切換。上個(gè)鏡頭結(jié)束時(shí)，下一個(gè)鏡頭切入時(shí)都留有一定的時(shí)空。表明上一個(gè)鏡頭人物對話一結(jié)束，就表現(xiàn)下一個(gè)鏡頭中人物的反應(yīng)。第二，聲音與畫面同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)切換。上一個(gè)鏡頭人物對話一結(jié)束，聲畫立即切出，而下一個(gè)鏡頭聲畫都留有一定的時(shí)空。表明上一個(gè)鏡頭人物對話一結(jié)束，就表現(xiàn)下一個(gè)鏡頭中人物的反應(yīng)。剪接點(diǎn)應(yīng)考慮人物的表情、動(dòng)作、心理活動(dòng)和劇情。第三，聲音與畫面同時(shí)出現(xiàn)，同時(shí)切換。上一個(gè)鏡頭人物對話一結(jié)束，聲畫立即切出，下一個(gè)鏡頭一開始聲畫立即切入。根據(jù)劇情如兩人吵架，辯論等?？傊@三種剪輯方法的特點(diǎn)是平穩(wěn)、嚴(yán)肅、莊重，它能具體表現(xiàn)人物在規(guī)定情境中所完成的中心任務(wù)。（2）人物對話的交錯(cuò)剪輯（串位法））人物對話的交錯(cuò)剪輯（串位法）第一，上一個(gè)鏡頭的人物畫面切出后，聲音拖到下個(gè)鏡頭的人物畫面上。第二，上一個(gè)鏡頭的聲音切出后，畫面內(nèi)的人物表情動(dòng)作仍在繼續(xù)，而下個(gè)鏡頭的聲音接到上個(gè)鏡頭的人物表情動(dòng)作中去。特點(diǎn)生動(dòng)、活潑、明快、流暢而不呆板。2音樂剪接點(diǎn)音樂剪接點(diǎn)音樂種類不同分為

簡介：第一章緒論1什么是語言學(xué)11定義語言學(xué)常被定義為是對語言進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)研究的學(xué)科。語言學(xué)研究的不是某一種特定的語言，而是人類所有的語言。為了揭示語言的本質(zhì)，語言學(xué)家首先要對語言實(shí)際使用進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上形成有關(guān)語言使用的概括性假設(shè)，這些初步形成的假設(shè)要在語言使用中進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)，最終形成一條語言理論。12語言學(xué)的研究范疇語言學(xué)研究有不同的側(cè)重。對語言體系作全面研究的語言學(xué)研究稱為普通語言學(xué)。語音學(xué)主要是對語言聲音媒介的研究，它不只是研究某一特定的語言的聲音媒介，而是所有語言的聲音媒介。音系學(xué)與語音學(xué)不同，它主要研究特定語言的語音體系，即音是如何結(jié)合在一起產(chǎn)生有意義的單位。形態(tài)學(xué)主要研究單詞的內(nèi)部語義結(jié)構(gòu)，及這些叫做詞素的語義最小單位是如何結(jié)合構(gòu)成單詞。句法學(xué)主要研究構(gòu)成潛在句子的句法規(guī)則。語義學(xué)以研究語義為目的，傳統(tǒng)語義學(xué)主要研究抽象的意義，獨(dú)立于語境之外的意義，語用學(xué)也是研究語義，但是它把語義研究置于語言使用語境中加以研究。語言不是一個(gè)孤立的現(xiàn)象，而是一種社會現(xiàn)象，各種社會因素都會對語言的使用產(chǎn)生影響。從社會的角度來研究語言的科學(xué)被稱之為社會語言學(xué)。語言和社會之間的關(guān)系是社會語言學(xué)研究的主要內(nèi)容。心理語言學(xué)主要從心理學(xué)的角度來研究語言。它要研究人們在使用語言時(shí)大腦的工作機(jī)理，如人是如何習(xí)得母語的，人的大腦是如何加工和記憶語言信息等問題。把語言學(xué)的研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中的科學(xué)形成了應(yīng)用語言學(xué)。狹義上，應(yīng)用語言學(xué)指把語言理論和原則運(yùn)用于語言教學(xué)的科學(xué)，在廣義上，它指把語言理論與原則應(yīng)用于解決實(shí)際問題的科學(xué)。除此之外還有人類語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)、數(shù)學(xué)語言學(xué)、計(jì)算語言學(xué)等。13語言學(xué)研究中的幾對基本概念131規(guī)定性和描述性語言學(xué)研究是描述性的，不是規(guī)定性的。這是語言學(xué)和傳統(tǒng)語法的一個(gè)重要區(qū)別。語言學(xué)研究的目的是對人們使用的語言進(jìn)行客觀描述與分析，而不是對語言的使用作出規(guī)定。傳統(tǒng)語法是規(guī)定性的，它主要建立在筆頭語言基礎(chǔ)之上，旨在規(guī)定一系列的語法規(guī)則，并且把這些語法規(guī)則強(qiáng)加給語言使用者。一切符合規(guī)定規(guī)則的被認(rèn)為是“正確的”，否則就被冠為“錯(cuò)誤的”。132共時(shí)性和歷時(shí)性對語言的研究分為共時(shí)研究和歷時(shí)研究。共時(shí)研究是對語言的靜態(tài)特征的研究。它主要對1）任意性它指音與義之間沒有邏輯聯(lián)系。比如說，不同的語言使用不同的音指相同的事物。2）創(chuàng)造性語言的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在語言使用者能夠以有限的語言規(guī)則為基礎(chǔ)說出和理解無限的句子，包括他們以前從沒有聽說過的句子。3）二重性它指語言在結(jié)構(gòu)上存在兩個(gè)層次低層次和高層次。在低層次是一個(gè)個(gè)沒有意義的音，如PGI等，但是這些處在低層次的沒有意義的音可以依照一定的語言規(guī)則結(jié)合在一起形成語言體系的高層次，即有意義的單位，如詞素，單詞等。4）移位性移位性指人類可以使用語言來談?wù)撨^去的事情，現(xiàn)在的事情或?qū)淼氖虑?；語言也可以用來談?wù)撐覀兛陀^世界中的事情，或假想世界中的事情?？傊Z言的使用可以脫離交際的直接情景語境，從而不受語言時(shí)空距離的影響。5）文化傳遞性文化的傳遞性是指，雖然人類習(xí)得語言的能力有遺傳因素的原因，但是語言體系具體內(nèi)容的習(xí)得不是通過遺傳來傳遞的，而是要通過后天的學(xué)習(xí)來獲得。第二章音系學(xué)1語言的聲音媒介語言的形式有聲音和文字。在這兩種媒介中，聲音是語言最基本的媒介，是第一性的。這是因?yàn)樵谡Z言的發(fā)展過程中，聲音媒介早于文字。文字是對聲音的記錄。在日常交際中，大量信息是通過口頭交際來完成的，只有在無法進(jìn)行口頭交際的情況下人們才使用文字形式。除此之外，人們是通過聲音媒介來習(xí)得自己的母語的。2語音學(xué)21什么是語音學(xué)語音學(xué)研究的對象是語言的聲音媒介，即人類語言中使用的全部語音。語音學(xué)有三個(gè)分支發(fā)聲語音學(xué)、聽覺語音學(xué)和聲學(xué)語音學(xué)。它們各有自己的側(cè)重點(diǎn)但又互有聯(lián)系。發(fā)聲語音學(xué)主要研究語言使用者是如何使用發(fā)音器官發(fā)出語音，并對所發(fā)出的音進(jìn)行分類。聽覺語音學(xué)主要是從受話人的角度來研究語音，即語音是如何被受話人感知和理解的。聲學(xué)語音學(xué)主要研究語音的物理特性。通過對語音聲波的研究，聲學(xué)語音學(xué)家得出了一些重要的結(jié)論。最為重要的結(jié)論，所說出的這些通常被認(rèn)為是同一個(gè)話語，如果從聲音的物理特性上去分析，其實(shí)它們的聲波并不相同，只是由于它們之間存在的差異太小，是人耳所不能辨別的。如果它們的聲波相同，這只是一種巧合。因此，語音的等同

簡介：語言的生物基礎(chǔ),顧介鑫20100306,2,3,,中樞NSCENTRALNS,周圍NSPERIPHERALNS,,腦BRAIN,脊髓SPINALCORD,,腦神經(jīng)CRANIALNERVES,脊神經(jīng)SPINALNERVES,自主神經(jīng)AUTONOMICNERVES,神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)分,4,腦神經(jīng),CRANIALNERVES,5,?12對腦神經(jīng)的名稱及序數(shù),Ⅰ嗅、Ⅱ視、Ⅲ動(dòng)眼；Ⅳ滑、Ⅴ叉、Ⅵ外展；Ⅶ面、Ⅷ聽、Ⅸ舌咽；迷、副、舌下神經(jīng)全。,腦神經(jīng)概述,6,腦神經(jīng)的分類,腦神經(jīng)概述,Ⅰ嗅神經(jīng)、Ⅱ視神經(jīng)、Ⅷ前庭蝸神經(jīng),Ⅴ三叉神經(jīng)、Ⅶ面神經(jīng)、Ⅸ舌咽神經(jīng)、Ⅹ迷走神經(jīng),Ⅲ動(dòng)眼神經(jīng)、Ⅳ滑車神經(jīng)、Ⅵ展神經(jīng)、Ⅺ副神經(jīng)、Ⅻ舌下神經(jīng),7,感覺性腦神經(jīng),鼻腔嗅部黏膜內(nèi)嗅細(xì)胞,篩孔,嗅球,Ⅰ嗅神經(jīng)OLFACTORYN,,8,Ⅱ視神經(jīng)OPTICN,視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞,,視神經(jīng),,視神經(jīng)管,,視交叉,損傷表現(xiàn)全盲,感覺性腦神經(jīng),9,Ⅷ前庭蝸神經(jīng)VESTIBULOCOCHLEARN,壺腹嵴球囊斑橢圓囊斑,,前庭神經(jīng)節(jié),,前庭神經(jīng),螺旋器,,蝸神經(jīng)節(jié),,蝸神經(jīng),,內(nèi)耳門,,腦橋（腦橋延髓溝）,,感覺性腦神經(jīng),10,Ⅲ動(dòng)眼神經(jīng)OCULOMOTORN,中腦腳間窩,,海綿竇,,眶上裂,眶,,,,眼球外?。ㄉ闲奔?、外直肌除外）,睫狀神經(jīng)節(jié),,睫狀肌、瞳孔括約肌,,運(yùn)動(dòng)性腦神經(jīng),11,Ⅳ滑車神經(jīng)TROCHLEARN,中腦背側(cè),海綿竇,,眶上裂,,眶,,上斜肌,,,運(yùn)動(dòng)性腦神經(jīng),12,Ⅵ展神經(jīng)ABDUCENTN,海綿竇,,,外直肌,,眶上裂,眶,延髓腦橋溝,,運(yùn)動(dòng)性腦神經(jīng),13,Ⅺ副神經(jīng)ACCESSORYN,顱根纖維,,,頸靜脈孔,顱根、脊髓根,脊髓根纖維,,,迷走N,,咽喉肌,斜方肌胸鎖乳突肌,,損傷表現(xiàn)頭屈向健側(cè)，面轉(zhuǎn)向患側(cè),運(yùn)動(dòng)性腦神經(jīng),14,Ⅻ舌下神經(jīng)HYPOGLOSALN,延髓前外側(cè)溝,,舌下神經(jīng)管,頸內(nèi)動(dòng)、靜脈之間,,頦舌肌,,舌內(nèi)、外肌,損傷表現(xiàn)伸舌時(shí)，舌尖偏向患側(cè),運(yùn)動(dòng)性腦神經(jīng),15,?Ⅴ三叉神經(jīng)TRIGEMINALN,腦橋與小腦中腳交界處,,,,,眼神經(jīng),上頜神經(jīng),下頜神經(jīng),混合性腦神經(jīng),16,三叉神經(jīng),?眼神經(jīng)OPHTHALMICN,穿海綿竇,,眶上裂,,眶,,淚腺、眼瞼、眼球、篩竇、鼻腔黏膜及鼻背皮膚,額神經(jīng),,眶上切跡（孔）,,眶上神經(jīng),,額頂部皮膚,17,三叉神經(jīng),?上頜神經(jīng)MAXILLARYN,穿海綿竇,,圓孔,,翼腭窩,,眶下裂,,眶,眶下神經(jīng),,眶下溝、管,,眶下孔,,眼裂與口裂之間皮膚,18,三叉神經(jīng),?下頜神經(jīng)MANDIBULARN,卵圓孔,,顳下窩,,,,,耳顳神經(jīng),咀嚼肌神經(jīng),舌神經(jīng),下牙槽神經(jīng),,下頜孔,下頜管,,,頦孔,,頦N,,下唇及頦部皮膚,19,?Ⅶ面神經(jīng)FACIALN,內(nèi)耳門,,,面深部,,內(nèi)耳道,面神經(jīng)管,延髓腦橋溝,,莖乳孔,,面神經(jīng)管內(nèi)的分支,,,,鼓索,巖大神經(jīng),鐙骨肌神經(jīng),,舌神經(jīng),,下頜下腺、舌下腺,,,翼腭神經(jīng)節(jié),,淚腺、腭及鼻甲黏膜腺,下頜下神經(jīng)節(jié),混合性腦神經(jīng),20,?Ⅶ面神經(jīng)FACIALN,顱外的分支（穿腮腺實(shí)質(zhì)）,,,,顳支,,,顴支,頰支,下頜緣支,頸支,,表情肌,損傷表現(xiàn)患側(cè)鼻唇溝變淺，口角偏向健側(cè)。,混合性腦神經(jīng),21,?Ⅸ舌咽神經(jīng)GLOSSOPHARYNGEALN,頸內(nèi)動(dòng)靜脈之間,,,頸靜脈孔,延髓欖后溝,,舌根,耳神經(jīng)節(jié),腮腺,,,頸動(dòng)脈竇、小球,,咽、咽肌,,舌后1/3黏膜和味蕾,,鼓室,鼓室、咽鼓管,,巖小神經(jīng),,,混合性腦神經(jīng),22,?Ⅹ迷走神經(jīng)VAGUSN,,頸靜脈孔,延髓后外側(cè)溝,左迷走神經(jīng),右迷走神經(jīng),,肺根后方,食管前叢,,,前干,,,食管后叢,,后干,,,膈食管裂孔,,腹腔,混合性腦神經(jīng),23,頸部分支,喉上神經(jīng),胸部分支,喉返神經(jīng),腹部分支,?Ⅹ迷走神經(jīng)VAGUSN,混合性腦神經(jīng),24,頸部分支,喉上神經(jīng),,內(nèi)支,外支,,,,聲門裂以上喉黏膜、會厭、舌根,環(huán)甲肌、甲狀腺,胸部分支,喉返神經(jīng),,右側(cè)繞鎖骨下動(dòng)脈,左側(cè)繞主動(dòng)脈弓,,,,頸部氣管、食管間,,運(yùn)動(dòng)纖維,感覺纖維,,,喉內(nèi)肌,,聲門裂以下喉黏膜,腹部分支胃、小腸、盲腸、升結(jié)腸、橫結(jié)腸、肝、脾、胰,前干,后干,,,胃前支、肝支,,胃后支、腹腔支,?Ⅹ迷走神經(jīng)VAGUSN,混合性腦神經(jīng),25,CRANIALNERVE,26,27,28,29,ⅠOLFACTORYNⅡOPTICNⅢOCULOMOTORNⅣTROCHLEARNⅤTRIGEMINALNⅥABDUCENTNⅦFACIALNⅧVESTIBULOCOCHLEARNⅨGLOSSOPHARYGEALNⅩVAGUSNⅪACCESORYNⅫHYPOGLOSSALN,30,思考,1腦神經(jīng)的連腦、出顱部位如何2分布于耳、眼球的腦神經(jīng)分別有哪些,31,作業(yè),腦神經(jīng)及其出顱部位圖。（標(biāo)注腦神經(jīng)及出顱部位，可參蔣P129,張P161。）,

簡介：CHAPTERONEIFILLINTHEBLANKS1LANGUAGEBROADLYSPEAKINGISAMEANSOF_______COMMUNICATION2INANYLANGUAGEWDSCANBEUSEDINNEWWAYSTOMEANNEWTHINGSCANBECOMBINEDINTOINNUMUBERABLESENTENCESBASEDONLIMITEDRULESTHISFEATUREISUSUALLYTERMED_____3LANGUAGEHASMANYFUNCTIONSWECANUSELANGUAGETOTALKABOUTITSELFTHISFUNCTIONIS______4THEYTHATPRIMITIVEMANMADEINVOLUNTARYVOCALNOISESWHILEPERFMINGHEAVYWKHASBEENCALLED__________THEY5THETHEYTHATLANGUAGEAROSEFROMINSTINCTIVEEMOTIONALCRIESEXPRESSIVEOFPAINJOYHASBEENCALLED_____________THEY6THETHEYTHATLANGUAGEAROSEFROMHUMANBEINGSINSTINCTIVENEEDFCONTACTWITHHISCOMPANIONHASBEENCALLEDTHE_________THEY7LINGUISTICSISTHESCIENTIFICSTUDYOF_____________8MODERNLINGUISTICIS_____________INTHESENSETHATTHELINGUISTTRIESTODISCOVERWHATLANGUAGEISRATHERTHANLAYDOWNSOMERULESFPEOPLETOOBSERVE9ONEGENERALPRINCIPLEOFLINGUISTICANALYSISISTHEPRIMACYOF________OVERWRITING10THEDEIONOFALANGUAGEASITCHANGESTHROUGHTIMEISA________STUDY11SAUSSUREPUTFWARDTWOIMPTANTCONCEPTS___________REFERSTOTHEABSTRACTLINGUISTICSYSTEMSHAREDBYALLMEMBERSOFASPEECHCOMMUNITY12LINGUISTICPOTENTIALISSIMILARTOSAUSSURE’SLANGUECHOMSKY’S_________IICHOOSETHEBESTANSWER13LANGUAGEISASYSTEMOFARBITRARYVOCALSYMBOLSUSEDFHUMAN______ACONTACTBCOMMUNICATIONCRELATIONDCOMMUNITY14LANGUAGEIS___________AINSTINCTIVEBNONINSTINCTIVECSTATICDGEICALLYTRANSMITTED15ALINGUISTREGARDSTHECHANGESINLANGUAGELANGUAGESUSEAS_________AUNNATURALBSOMETHINGTOBEFEAREDCNATURALDABNMAL24_______DEALSWITHLANGUAGEAPPLICATIONTOOTHERFIELDSPARTICULARLYEDUCATIONALINGUISTICGEOGRAPHYBSOCIOLINGUISTICSCAPPLIEDLINGUISTICSDCOMPARATIVELINGUISTICSIIIDECIDEWHETHERTHEFOLLOWINGSTATEMENTSARETRUETFALSEF25DUALITYISONEOFTHEACTERISTICSOFHUMANLANGUAGEITREFERSTOTHEFACTTHATLANGUAGEHASTWOLEVELSOFSTRUCTURESTHESYSTEMOFSOUNDSTHESYSTEMOFMEANINGS26PREIVELINGUISTICSISMEPOPULARTHANDEIVELINGUISTICSBECAUSEITCANTELLUSHOWTOSPEAKCRECTLANGUAGE27COMPETENCEPERFMANCEREFERRESPECTIVELYTOALANGUAGEUSER’SUNDERLYINGKNOWLEDGEABOUTTHESYSTEMOFRULESTHEACTUALUSEOFLANGUAGEINCONCRETESITUATIONS28LANGUAGEISAMEANSOFVERBALCOMMUNICATIONTHEREFETHECOMMUNICATIONWAYUSEDBYTHEDEAFMUTEISNOTLANGUAGE29ARBITRARINESSOFLANGUAGEMAKESITPOTENTIALLYCREATIVECONVENTIONALITYOFLANGUAGEMAKESALANGUAGEBEPASSEDFROMGENERATIONTOGENERATIONASAFEIGNLANGUAGELEARNERTHELATTERISMEIMPTANTFUS30BYDIACHRONICSTUDYWEMEANTOSTUDYTHECHANGESDEVELOPMENTOFLANGUAGE31LANGUEISRELATIVELYSTABLESYSTEMATICWHILEPAROLEISSUBJECTTOPERSONALSITUATIONALCONSTRAINTS32LANGUAGECHANGEISUNIVERSALONGOINGARBITRARY33INLANGUAGECLASSROOMSNOWADAYSTHEGRAMMARTAUGHTTOSTUDENTSISBASICALLYDEIVEMEATTENTIONISPAIDTOTHEDEVELOPINGLEARNERS’COMMUNICATIVESKILLS34LANGUAGEISSYSTEMOFARBITRARYWRITTENSIGNSWHICHPERMITALLTHEPEOPLEINAGIVENCULTUREOTHERPEOPLEWHOHAVELEARNEDTHESYSTEMOFTHATCULTURETOCOMMUNICATEINTERACT35SAUSSURE’SEXPOSITIONOFSYNCHRONICANALYSISLEDTOTHESCHOOLOFHISTICALLINGUISTICS

簡介：題本1以母愛為主題，以“此刻，我想到了”為開頭，做一個(gè)演講。2給你一個(gè)成語，同甘共苦，請結(jié)合上海世博會，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢想”為主題，再加兩個(gè)成語，講個(gè)故事。3給你一個(gè)成語“揮汗如雨”，請?jiān)傧氤鰞蓚€(gè)成語，結(jié)合三個(gè)成語說一段主題為“藍(lán)天白云”的話，談一下城市的環(huán)保問題。4從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說段話。參考答案1以母愛為主題，以“此刻，我想到了”為開頭，做一個(gè)演講?！局泄逃齾⒖即鸢浮看丝涛蚁氲搅宋以?0歲生日時(shí)，寫給自己的一封信。信是這樣說的你好，你已經(jīng)20歲了，我想幫你一起回頭看看。這20年的前6年你什么都不懂，你的一切都是你美麗的老媽和聰明的老爸手把手教你的，那個(gè)時(shí)候雖然你會哭、會鬧、會讓他們擔(dān)心，但是你不會頂嘴，不會吵架，不會讓他們傷心。你還記得幼兒園那次老師布置作業(yè)，回家給媽媽梳頭發(fā)洗腳。你記得你回家后，當(dāng)你一路走一路灑水的端來半盆水給媽媽洗腳時(shí)，那個(gè)時(shí)候的微笑你有多久沒再看到了又有多久你沒再給媽媽梳過頭發(fā)，沒再給老媽洗過腳老媽的頭發(fā)是否還是那么黑帶你走過那么多路的腳如今還那么有力嗎這20年的第7年到16年你老媽每天早上起來給你扎頭發(fā)，做早飯，然后騎著自行車帶你去上學(xué)。當(dāng)時(shí)的你那么坦然的接受著一些，如今你可敢想象，一個(gè)女人數(shù)十年如一日的為你付出是什么力量那時(shí)你開始有了學(xué)校里的生活，你在家里有依舊美麗的老媽和聰明的老爸給你講道理，你在學(xué)校里開始有那些伙伴天天瘋瘋傻傻繞天涯。那個(gè)時(shí)候你會有叛逆心理，你會生氣，你還是會讓你那美麗的老媽聰明的老爸擔(dān)心生氣?？赡悴粫l(fā)火，不會頂嘴，還是不會讓他們傷心。這20年的第17年到第19年結(jié)束，你的世界大了很多，你在家里的美麗的老媽聰明的老爸還是愛教育你?？赡阕砸詾槟汩L大了，你自以為你知道了很多道理。你自以為你的思想你的思維方式都是對的都是好的，盡管你自以為你向來很理智向來沒有自以為過。你在這幾年把所有的缺點(diǎn)都暴露了出來，你還是會生氣，還是會叛逆，還是會讓你那美麗的老媽聰明的老爸生氣?？墒悄阌虚L進(jìn)了，你還會發(fā)火了，還會頂嘴了，還會對著你那真的老了一點(diǎn)的美麗的老媽聰明的老爸說你們不懂了。你會讓他們被你的言辭氣的說不出話了，你自認(rèn)為自己的思想駁倒了他們。你會讓他們被你的冷漠傷的不知所措小心翼翼，你還自以為是你占了有理。如今，你是否發(fā)現(xiàn)你傷了對你最好的人，這就是你的成長歷程嗎當(dāng)你在外面謙謙有禮，和朋友觥籌交錯(cuò)把酒言歡時(shí)，你可否想到，家里的老媽或許煮了你最愛的飯菜等你回家。當(dāng)你對好友義不容辭熱心幫助時(shí)，你可曾想到，家里的老媽兩鬢已有些白絲，再不能如年輕時(shí)那樣輕松的完成家務(wù)，而此刻，誰去幫助她呢有人說，母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。文人以母愛為主題，寫出的文章便滋潤無比，回味無窮；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。而我覺得母愛是我生活中永恒的主題，我以母愛為題，走出的路便溫馨幸福，充滿陽光。此刻，我想我該回家看看了。2給你一個(gè)成語，同甘共苦，請結(jié)合上海世博會，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢想”為主題，再加兩個(gè)成語，講個(gè)故事?！局泄逃齾⒖即鸢浮績蓚€(gè)成語兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨“城市，讓生活更美好”，帶著對城市的向往和對未來美好生活的向往，馬明踏上了去上海的火車，在親戚的介紹下，成為了修建世博會展館的一名普通農(nóng)民工。在一百多個(gè)日日夜夜，馬明和他的兄弟們，頂著冬日的酷寒和夏日的烈陽，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的戰(zhàn)斗在世博展館建設(shè)的第一線。每天上下班的時(shí)候，看著慢慢建起的展館，馬明的1編故事河流、冰冷、墻、訂書機(jī)、急躁【參考答案】小王是一個(gè)鄉(xiāng)村教師，那年冬天，他到縣城去采購一些教學(xué)用品，回來經(jīng)過一條獨(dú)木橋時(shí)，不小心滑倒到河流中，連袋子里的東西也掉了出來，小王顧不上冰冷刺骨的河水，連忙去撈，但是撈來撈去，就只找到一個(gè)訂書機(jī)，奇怪了，其他的東西到哪兒去了正在小王急躁地找來找去的時(shí)候，忽然耳邊聽到一陣雞啼聲，他猛得爬起來，不小心撞到墻上，他摸著頭，呼了一口氣，原來是做了一場惡夢。2編故事意見、汽車、比賽、犯罪、青年【參考答案】幾個(gè)青年因?yàn)楦依锔改傅囊庖姴缓?，不服管教，所以決定離家出走，一起到大城市撈世界。在大城市里，看著街上人來人往，道路上汽車川流不息，而他們身無分文，只好過著流浪的日子。在生存的壓力下，他們走上了犯罪的道路，加人了搶包一族，他們甚至展開比賽，看誰搶奪的財(cái)物最多。但是多行不義必自斃，公安部門掌握了他們的犯罪證據(jù)，很快把他們繩之以法，使他們得到了應(yīng)得的下場。3串詞展示、策劃、高興、網(wǎng)絡(luò)、敏捷。【參考答案】小王在某某網(wǎng)絡(luò)公司今年舉辦的比賽中，展示了敏捷的思維能力和高超的策劃能力，從而贏得了頭獎(jiǎng)，高興之下，他請我們這幫朋友到他家聚會慶祝。4串詞發(fā)展、誠信、事業(yè)、智慧、小康?！緟⒖即鸢浮课覈F(xiàn)在處于全面建設(shè)小康社會的階段，正大力提倡誠實(shí)守信。的確，誠信是構(gòu)筑社會良好關(guān)系的橋梁，一個(gè)人想要取得事業(yè)的發(fā)展，除了具有智慧和勤奮，還必須保持誠信。5串詞興奮、樹林、河流、成功、努力?！緟⒖即鸢浮拷?jīng)過大家的共同努力，終于成功地?fù)錅缌舜蠡?，沿河流一帶的大部分樹林得到保護(hù)，這是一件值得興奮的事。6編故事判斷、升級、意向、聯(lián)系、交通。【參考答案】老李是交通系統(tǒng)的工程師，負(fù)責(zé)公路測量。因?yàn)闇y量設(shè)備非常落后，造成誤差很大，難以做出正確的判斷，所以老李產(chǎn)生了升級測量設(shè)備的念頭，他把這種意向積極與上級聯(lián)系、溝通，上級終于批準(zhǔn)了他的建議。7串詞環(huán)境、實(shí)力、旅游、基礎(chǔ)、發(fā)展。【參考答案】旅游產(chǎn)業(yè)想要取得快速發(fā)展，首先必須苦練內(nèi)功，打好基礎(chǔ)。需要我們從交通、飲食、住宿及服務(wù)環(huán)節(jié)給游客創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境，這樣才能提升旅游產(chǎn)業(yè)的實(shí)力，吸引更多的游客，帶動(dòng)更多的產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。8串詞活動(dòng)、金融、病毒、細(xì)菌、故障?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)代銀行在處理金融賬目的時(shí)候，越來越多地借助計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。然而在享受計(jì)算機(jī)所帶來方便的同時(shí)，也面臨著計(jì)算機(jī)病毒入侵問題。計(jì)算機(jī)病毒好比人體內(nèi)的細(xì)菌，細(xì)菌在人體內(nèi)的活動(dòng)和繁殖會使人生病，而計(jì)算機(jī)病毒入侵計(jì)算機(jī)后則會使計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障。如何盡量避免計(jì)算機(jī)病毒帶來的危害，已經(jīng)成為銀行界考慮的問題。9編故事電影、部門、簡單、推斷、價(jià)格。【參考答案】老李和老侯是一個(gè)部門的同事，下班后約定一起去看電影，到了電影院門口，他們通過電影海報(bào)簡單推斷，覺得其中一部喜劇片比較好看，雖然價(jià)格貴了一點(diǎn)，但是他們毫不猶豫地買了票。10串詞價(jià)格、凝聚、信用、捐獻(xiàn)、辦法。【參考答案】某地發(fā)生嚴(yán)重洪澇災(zāi)害，某些不法商販不顧人道不講信用，乘機(jī)哄抬生活必需品價(jià)格，讓災(zāi)民生活雪上加霜。政府立即出面制止了這種行為，撥款賑災(zāi)，并呼吁全國人民以自愿捐獻(xiàn)的辦法支援災(zāi)區(qū)。捐獻(xiàn)到災(zāi)區(qū)的錢、物，無不凝聚著黨和國家、人民那沉甸甸的愛心。11編故事曙光、房屋、陷阱、湖泊、交通?！緟⒖即鸢浮啃±罡挥忻半U(xiǎn)精神，這次他和朋友去了一個(gè)小島探險(xiǎn)，到達(dá)目的地后，才發(fā)現(xiàn)那里人煙稀少，湖泊密布，房屋難得一見，而且交通極不方便。接著他們進(jìn)入了一個(gè)巖洞，里面陰森恐怖，仿佛一個(gè)個(gè)陷阱在等待他們，他們互相鼓勵(lì)，互相幫助，終于在天亮前走出了這個(gè)巖洞，迎來了新一天的曙光。12串詞模范、應(yīng)屆、自律、評選、收入。【參考答案】小王是今年的應(yīng)屆畢業(yè)生，進(jìn)入單位工作后，盡管收入不高，但他嚴(yán)于自律，努力工作。他目前最大的希望就是兩年內(nèi)能夠在模范人物的評選中勝出，成為單位的中堅(jiān)力量。13編故事休假、事件、車輛、鋼琴、清楚?！緟⒖即鸢浮啃±罱裉煨菁伲淇斓亻_著車準(zhǔn)備去野外踏青，突然發(fā)現(xiàn)前面高速公路已經(jīng)堵塞了，打聽才知道前面發(fā)生了比較嚴(yán)重的車輛相撞事件。小王清楚地知道，一時(shí)半刻是走不了了，無奈之下，只好打開音響，播放自己最喜歡的鋼琴曲，借以打發(fā)等待的時(shí)光。14串詞合作、陽光、操作、成功、探索?！緟⒖即鸢浮筷柟夂退值暮献?，可以給大地帶來一片生機(jī)，而企業(yè)間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，聯(lián)合操作，共同探索發(fā)展方向，無疑更能給企業(yè)帶來巨大的成功。15串詞樹木、生命、呼吸、計(jì)算機(jī)、改變?！緟⒖即鸢浮慷皇兰o(jì)是信息時(shí)代，通過計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，可以幫助我們了解外面世界的改變，還可以了解樹木是如何通過呼吸效應(yīng)為人類生命的健康而服務(wù)的。16串詞電視、發(fā)展、小康、清潔、滿意。【參考答案】從電視上我