簡(jiǎn)介：包頭市第八醫(yī)院傳染病處置規(guī)范和處包頭市第八醫(yī)院傳染病處置規(guī)范和處置流程圖置流程圖一、對(duì)象轄區(qū)內(nèi)法定傳染病病人、疑似病人、密切接觸者及相關(guān)人群。二、內(nèi)容（一）發(fā)現(xiàn)、登記規(guī)范填寫門診日志、入/出院登記本、X線室或化驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果登記本。首診醫(yī)生在診療過程中發(fā)現(xiàn)傳染病病人、疑似病人后，按照要求填寫中華人民共和國(guó)傳染病報(bào)告卡。（二）報(bào)告1報(bào)告程序與方式已開通傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的單位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使用該系統(tǒng)報(bào)告；未開通網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)的單位，按相關(guān)要求通過傳真、電話等方式盡快進(jìn)行疫情報(bào)告，同時(shí)送（寄）出傳染病報(bào)告卡至轄區(qū)疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)。根據(jù)疫情，當(dāng)懷疑有傳染病暴發(fā)流行的可能時(shí)，應(yīng)依據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例向上級(jí)衛(wèi)生行政部門報(bào)告。2報(bào)告時(shí)限發(fā)現(xiàn)甲類傳染病和乙類傳染病中的肺炭疽、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感的病人或疑似病人以及按照甲類管理的傳染病時(shí)，或發(fā)現(xiàn)其他傳染病和不明原因疾病暴發(fā)時(shí)，應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)將傳染病報(bào)告卡通過網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)報(bào)告；未實(shí)行網(wǎng)絡(luò)直報(bào)的責(zé)任報(bào)告單位,應(yīng)于2小時(shí)內(nèi)以最快的通訊方式向上級(jí)衛(wèi)生行政部門報(bào)告，并于2小時(shí)內(nèi)寄送出傳染病報(bào)告卡。一、一、預(yù)檢分診流程預(yù)檢分診流程分診分診非傳染病患者非傳染病患者疑似傳染病患者疑似傳染病患者傳染病人陪護(hù)者傳染病人陪護(hù)者非住院者非住院者需要住院者需要住院者首診醫(yī)生首診醫(yī)生醫(yī)護(hù)醫(yī)護(hù)導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、掛號(hào)室門診醫(yī)生、護(hù)士預(yù)檢感染科預(yù)檢、就診普通門診就醫(yī)醫(yī)學(xué)觀察、防護(hù)措施門診治療轉(zhuǎn)感染科住院治療衛(wèi)生知識(shí)指導(dǎo)或發(fā)健康教育處方對(duì)就醫(yī)環(huán)境消毒處理

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（思維導(dǎo)圖）精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：第七第七單元條形條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖一、一、單元教學(xué)內(nèi)容元教學(xué)內(nèi)容條形統(tǒng)計(jì)圖P94P103二、二、單元教學(xué)目元教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷描述和分析簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的過程，進(jìn)一步體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的意義。2、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位和1格表示多個(gè)單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。3、在調(diào)查活動(dòng)中認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。三、三、單元教學(xué)重元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位和1格表示多個(gè)單位），能用涂色的方法在條形統(tǒng)計(jì)圖中描述簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)。難點(diǎn)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。四、四、單元教學(xué)安排元教學(xué)安排條形統(tǒng)計(jì)圖3課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)1格表示格表示1個(gè)單位的條形位的條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖P94P95二、教學(xué)目二、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對(duì)比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀、便于比較的優(yōu)勢(shì)，體會(huì)學(xué)校條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。2、通過讀圖、畫圖活動(dòng)認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)格單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形法在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到用寫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，比較方便。（2）表示數(shù)據(jù)。師我們通過畫“正”字法來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，已經(jīng)知道了每組天氣各有多少天了，那如何才能清楚的表示出來呢組織學(xué)生小組討論，并在小組內(nèi)完成。匯報(bào)展示。我們組是用統(tǒng)計(jì)表來統(tǒng)計(jì)表示。我們組是用圖示來表示我們組使用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示（3）分析數(shù)據(jù)。

簡(jiǎn)介：三聚氰胺生產(chǎn)工藝

簡(jiǎn)介：XXXX（B標(biāo)段）工程標(biāo)段）工程施工電梯卸料平臺(tái)施工電梯卸料平臺(tái)施工方案施工方案XXXX有限公司有限公司2015年12月10日XXXX（B標(biāo)段）工程施工電梯卸料平臺(tái)施工方案第1頁一、編制依據(jù)一、編制依據(jù)1、建筑施工腳手架實(shí)用手冊(cè)2、建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范GB5000920083、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB5001020104、建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)JGJ5920115、建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范JGJ80916、建筑施工扣件式鋼管腳手架安全技術(shù)規(guī)范JGJ13020117、鋼管腳手扣件標(biāo)準(zhǔn)JGJ22858、碳素鋼結(jié)構(gòu)（GB/T700）9、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范GB50017200310、危險(xiǎn)性較大的分部分項(xiàng)工程安全管理辦法（建質(zhì)200987號(hào)文）11、本工程施工圖紙12、本工程施工組織設(shè)計(jì)13、本工程施工合同、地方規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件二、工程概況二、工程概況XXXX（B標(biāo)段）工程由XXXX房地產(chǎn)開發(fā)有限公司建設(shè)，XXXX設(shè)計(jì)院有限公司設(shè)計(jì)，XXXX工程勘察院勘察，XXXX建設(shè)監(jiān)理咨詢有限公司監(jiān)理，XXXX有限公司施工。工程位于三明市XXXX縣。本工程建筑總面積8112428㎡，地下室為一層連體地下室，上部由1，2、3、5、6，7、17、18、19、20、21、22、23、28、和31樓組成。其中1，2、3、5、7樓為高層建筑，17、18、19、20、21、22、23為低層別墅，6、28為多層商業(yè)建筑，31為一層配電房。本工程為框架剪力墻結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)安全等級(jí)為二級(jí)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限50年?？拐鹪O(shè)防類別為II類，抗震設(shè)防烈度為六度，框架抗震等級(jí)三級(jí)，框剪抗震等級(jí)四級(jí),屋面防水等級(jí)為Ⅰ級(jí)，二道防水設(shè)防。1，2、3、5、7樓高層建筑概況表樓號(hào)地上層數(shù)（層）建筑面積（㎡）高度（M）層高（M）樓板厚度（MM）砼強(qiáng)度懸挑構(gòu)件118591927528290100、110、120C25、C30有2181177501528290100、110、120C25、C30有3181177501528290100、110、120C25、C30有

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿條形統(tǒng)計(jì)圖說課稿各位老師（早上/下午）好今天我說課的題目是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的條形統(tǒng)計(jì)圖。下面我將從教材（教學(xué)內(nèi)容及分析、學(xué)情分析）、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程和板書設(shè)計(jì)這六個(gè)方面來進(jìn)行說課。一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖的第一課時(shí)。下面我針對(duì)這一課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位做一下簡(jiǎn)單的分析。2、教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)共有九個(gè)單元。第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖，它是將以前的單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合成本單元的教學(xué)內(nèi)容。教材安排了三個(gè)例題，例1是1格代表1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。而例2和例3分別學(xué)習(xí)1格代表多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。本節(jié)課教學(xué)是從條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)入手，使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并在統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表的對(duì)比中體驗(yàn)條形表示數(shù)量時(shí)更直觀，它為第2、3個(gè)例題的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。下面我將前一學(xué)段，學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)作一分析。3、學(xué)情分析在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式（文字、圖畫、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表等）來描述數(shù)據(jù)了，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出簡(jiǎn)單的問題加以解決。本單元就是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的統(tǒng)計(jì)方法，建立了初步的統(tǒng)計(jì)概念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)是象形統(tǒng)計(jì)圖，它所表示的數(shù)據(jù)與學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)相一致，容易理解。根據(jù)課標(biāo)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。二、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能經(jīng)歷用數(shù)字、圖形和條形來表示數(shù)量的不同方式的對(duì)比過程，體驗(yàn)條形表示數(shù)量多少時(shí)更直觀，便于比較。（2）過程與方法通過讀圖、畫圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對(duì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，能根據(jù)需要畫出長(zhǎng)短合適的條形。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)會(huì)在方格紙上畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)數(shù)據(jù)會(huì)在方格紙上畫簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。為了順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我將運(yùn)用以下的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)。三、說教法學(xué)法我使用的教法有情景教學(xué)法和觀察發(fā)現(xiàn)法。1、情景教學(xué)法借助多媒體結(jié)合日常生活中天氣現(xiàn)象設(shè)置情境引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）統(tǒng)計(jì)方格紙上畫出的兩條相互垂直的射線，即橫軸與縱軸。（2）在橫軸上，適當(dāng)分配條形的位置，確定直條的寬度和間隔，這里應(yīng)注明統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目名稱。（3）在縱軸上，一格代表一個(gè)單位，表示數(shù)量。（4）條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能清楚地看出數(shù)量的多少，方便比較分析。（三）、鞏固與提高完成教材第95頁“做一做”1、統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)出生月份（收集數(shù)據(jù)時(shí)，除教材呈現(xiàn)的表格列舉外，引導(dǎo)學(xué)生舉手?jǐn)?shù)數(shù)、畫正字法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪種方法更簡(jiǎn)便快捷。）2、試著完成下面統(tǒng)計(jì)圖。展示評(píng)價(jià)。（進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。）（四）、課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)完整的認(rèn)識(shí)，獲得成就感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。六、說板書設(shè)計(jì)條形統(tǒng)計(jì)圖用條形的長(zhǎng)短來表示數(shù)量多少的統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)能一眼看出各種數(shù)量的多少。設(shè)計(jì)意圖板書是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的板書，可以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，為掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，基于此，我設(shè)計(jì)了這樣的板書這樣的板書簡(jiǎn)單明了，學(xué)生一看這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)一目了然。七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)十九第1、第2題。八、時(shí)間安排結(jié)束語各位老師，我的說課到此結(jié)束，若有不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家（鞠躬）

簡(jiǎn)介：第三章第三章麟游縣“麟游縣“235”高效課堂模式流程圖及詮釋”高效課堂模式流程圖及詮釋研討教材研討教材分析學(xué)情分析學(xué)情編制學(xué)案編制學(xué)案批閱學(xué)案批閱學(xué)案優(yōu)化設(shè)計(jì)優(yōu)化設(shè)計(jì)教師活動(dòng)教師活動(dòng)激情導(dǎo)入激情導(dǎo)入展示目標(biāo)展示目標(biāo)參與研討參與研討幫困扶優(yōu)幫困扶優(yōu)點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥布置任務(wù)布置任務(wù)檢測(cè)反芻檢測(cè)反芻總結(jié)反饋總結(jié)反饋激勵(lì)評(píng)價(jià)激勵(lì)評(píng)價(jià)再批學(xué)案再批學(xué)案反思總結(jié)反思總結(jié)課前課前課中課中自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作探究合作探究展示交流展示交流達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)反思評(píng)價(jià)反思評(píng)價(jià)課后課后預(yù)習(xí)教材自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案交流評(píng)價(jià)交流評(píng)價(jià)完善學(xué)案完善學(xué)案學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立思考獨(dú)立思考找出疑難找出疑難合作交流合作交流探討解惑探討解惑展示點(diǎn)評(píng)展示點(diǎn)評(píng)質(zhì)疑提升質(zhì)疑提升達(dá)標(biāo)測(cè)試生成能力總結(jié)反思總結(jié)反思知識(shí)遷移知識(shí)遷移整理學(xué)案整理學(xué)案自我反饋?zhàn)晕曳答佊行У慕涣?、合作、探究、?duì)子幫扶,參與到解決問題有困難的小組及學(xué)生中去，細(xì)心觀察、認(rèn)真聽取、準(zhǔn)確了解信息，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。同時(shí)，也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特、新穎見解的學(xué)生，并給與鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)生通過同質(zhì)“對(duì)學(xué)”力求解決“獨(dú)學(xué)”過程中存在的問題，然后異質(zhì)“對(duì)學(xué)”解決尚未解決的問題，最后組內(nèi)群學(xué)統(tǒng)一解決問題的思路、方法、步驟和結(jié)果。（三）展示交流（三）展示交流教師教師通過“精講、點(diǎn)撥、激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)”等方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。學(xué)生學(xué)生按照展示“六字訣”對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行組內(nèi)展示（小展示），或組間展示（大展示）。展示要突出“三性”，即問題性、互動(dòng)性、創(chuàng)生性。（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)教師教師首先要根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就重點(diǎn)問題分層設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。其次，在測(cè)評(píng)過程中巡視、觀察、個(gè)別指導(dǎo)做到“三關(guān)注”關(guān)注A類學(xué)生（優(yōu)生）解決問題的創(chuàng)新點(diǎn)，關(guān)注B類學(xué)生（中等生）解決問題的效率和準(zhǔn)確率，關(guān)注Ｃ類學(xué)生（潛能生）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握情況。再次，對(duì)各組學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并對(duì)出現(xiàn)的典型問題再次進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓不同層次的學(xué)生都能體驗(yàn)到“學(xué)有所獲”的快樂。學(xué)生學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成當(dāng)堂的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。交由小組長(zhǎng)或?qū)W科組評(píng)判，并將本組成員的檢測(cè)情況、存在的主要問題統(tǒng)計(jì)后報(bào)告老師。（五）反思評(píng)價(jià)（五）反思評(píng)價(jià)教師教師根據(jù)學(xué)生和小組的反思評(píng)價(jià)，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行全面總結(jié)反饋，并就全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，提出新的目標(biāo)要求。學(xué)生學(xué)生自我反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，并進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的自我評(píng)

簡(jiǎn)介：CADCADCAD繪制礦井圖件繪制礦井圖件繪制礦井圖件11、建立圖層、建立圖層、建立圖層執(zhí)行執(zhí)行執(zhí)行圖層圖層圖層命令，打開圖層特性管理器，建立圖層。建立圖層時(shí)盡可能詳細(xì)，對(duì)于以后圖命令，打開圖層特性管理器，建立圖層。建立圖層時(shí)盡可能詳細(xì)，對(duì)于以后圖命令，打開圖層特性管理器，建立圖層。建立圖層時(shí)盡可能詳細(xì)，對(duì)于以后圖形的修改非常重要。線寬在圖層特性里統(tǒng)一設(shè)置為默認(rèn)值，出圖時(shí)可以利用顏色整體控制形的修改非常重要。線寬在圖層特性里統(tǒng)一設(shè)置為默認(rèn)值，出圖時(shí)可以利用顏色整體控制形的修改非常重要。線寬在圖層特性里統(tǒng)一設(shè)置為默認(rèn)值，出圖時(shí)可以利用顏色整體控制線寬，以后例題設(shè)置同此。把巷道、方格網(wǎng)、圖框、鉆孔等分別放在不同圖層，以后修改線寬，以后例題設(shè)置同此。把巷道、方格網(wǎng)、圖框、鉆孔等分別放在不同圖層，以后修改線寬，以后例題設(shè)置同此。把巷道、方格網(wǎng)、圖框、鉆孔等分別放在不同圖層，以后修改很方便很方便很方便22、根據(jù)實(shí)際圖紙大小繪制圖框，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)圖框，圖簽大小有具體規(guī)定，內(nèi)容一般沒有、根據(jù)實(shí)際圖紙大小繪制圖框，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)圖框，圖簽大小有具體規(guī)定，內(nèi)容一般沒有、根據(jù)實(shí)際圖紙大小繪制圖框，盡量采用標(biāo)準(zhǔn)圖框，圖簽大小有具體規(guī)定，內(nèi)容一般沒有固定格式，按照下圖所示尺寸繪制圖簽，在表格內(nèi)填寫文字，全部完成后將整個(gè)圖簽寫固定格式，按照下圖所示尺寸繪制圖簽，在表格內(nèi)填寫文字，全部完成后將整個(gè)圖簽寫固定格式，按照下圖所示尺寸繪制圖簽，在表格內(nèi)填寫文字，全部完成后將整個(gè)圖簽寫塊，最后將其移動(dòng)到圖框右下角。塊，最后將其移動(dòng)到圖框右下角。塊，最后將其移動(dòng)到圖框右下角。33、、繪制經(jīng)緯網(wǎng)格，標(biāo)注坐標(biāo)繪制經(jīng)緯網(wǎng)格，標(biāo)注坐標(biāo)繪制經(jīng)緯網(wǎng)格，標(biāo)注坐標(biāo)繪制經(jīng)緯網(wǎng)格，標(biāo)注坐標(biāo)一種方法參照采掘工程平面圖的經(jīng)緯網(wǎng)格和坐標(biāo)情況，在所繪的圖框內(nèi)選擇合適位置繪一種方法參照采掘工程平面圖的經(jīng)緯網(wǎng)格和坐標(biāo)情況，在所繪的圖框內(nèi)選擇合適位置繪一種方法參照采掘工程平面圖的經(jīng)緯網(wǎng)格和坐標(biāo)情況，在所繪的圖框內(nèi)選擇合適位置繪制最下邊第一條經(jīng)線，和最左邊第一條緯線，然后分別向上和向右偏移經(jīng)線和緯線，偏移制最下邊第一條經(jīng)線，和最左邊第一條緯線，然后分別向上和向右偏移經(jīng)線和緯線，偏移制最下邊第一條經(jīng)線，和最左邊第一條緯線，然后分別向上和向右偏移經(jīng)線和緯線，偏移距離為距離為距離為100100100（如果比例尺（如果比例尺（如果比例尺11500050005000，則偏移，則偏移，則偏移500500500每一個(gè)方格網(wǎng)的圖上距離一般每一個(gè)方格網(wǎng)的圖上距離一般每一個(gè)方格網(wǎng)的圖上距離一般10CM10CM10CM，根據(jù)，根據(jù)，根據(jù)比例尺調(diào)整偏移距離），得到全部經(jīng)緯線。利用比例尺調(diào)整偏移距離），得到全部經(jīng)緯線。利用比例尺調(diào)整偏移距離），得到全部經(jīng)緯線。利用““單行文字單行文字單行文字””命令標(biāo)注第一條經(jīng)線坐標(biāo)值，命令標(biāo)注第一條經(jīng)線坐標(biāo)值，命令標(biāo)注第一條經(jīng)線坐標(biāo)值，之后將其復(fù)制到每條經(jīng)線上，使用之后將其復(fù)制到每條經(jīng)線上，使用之后將其復(fù)制到每條經(jīng)線上，使用“DDEDIT”“DDEDIT”“DDEDIT”命令依次修改坐標(biāo)值，得到左邊全部的經(jīng)線命令依次修改坐標(biāo)值，得到左邊全部的經(jīng)線命令依次修改坐標(biāo)值，得到左邊全部的經(jīng)線坐標(biāo)，最后復(fù)制全部坐標(biāo)到右邊。同樣的方法標(biāo)注上邊框和下邊框的緯線坐標(biāo)值。坐標(biāo)，最后復(fù)制全部坐標(biāo)到右邊。同樣的方法標(biāo)注上邊框和下邊框的緯線坐標(biāo)值。坐標(biāo)，最后復(fù)制全部坐標(biāo)到右邊。同樣的方法標(biāo)注上邊框和下邊框的緯線坐標(biāo)值。第二種方法第二種方法第二種方法CASSCASSCASS里是自動(dòng)生成的，不用畫線?？梢試L試自己做一下。里是自動(dòng)生成的，不用畫線?？梢試L試自己做一下。里是自動(dòng)生成的，不用畫線?？梢試L試自己做一下。還有其他方法，可以自己摸索還有其他方法，可以自己摸索還有其他方法，可以自己摸索44、、如果繪制礦井圖件，需要繪制井田邊界線，煤柱線如果繪制礦井圖件，需要繪制井田邊界線，煤柱線如果繪制礦井圖件，需要繪制井田邊界線，煤柱線如果繪制礦井圖件，需要繪制井田邊界線，煤柱線將將““井田邊界線井田邊界線井田邊界線””圖層設(shè)置為當(dāng)前層，根據(jù)井田邊界坐標(biāo)，利用圖層設(shè)置為當(dāng)前層，根據(jù)井田邊界坐標(biāo)，利用圖層設(shè)置為當(dāng)前層，根據(jù)井田邊界坐標(biāo)，利用偏移偏移偏移命令找到每一個(gè)邊命令找到每一個(gè)邊命令找到每一個(gè)邊界點(diǎn)，并將每個(gè)點(diǎn)用界點(diǎn)，并將每個(gè)點(diǎn)用界點(diǎn)，并將每個(gè)點(diǎn)用多段線多段線多段線命令連起來。井田邊界煤柱為命令連起來。井田邊界煤柱為命令連起來。井田邊界煤柱為20M20M20M，將井田邊界線向內(nèi)偏移，將井田邊界線向內(nèi)偏移，將井田邊界線向內(nèi)偏移101010個(gè)圖形單位，生成井田邊界煤柱，將其轉(zhuǎn)換至個(gè)圖形單位，生成井田邊界煤柱，將其轉(zhuǎn)換至個(gè)圖形單位，生成井田邊界煤柱，將其轉(zhuǎn)換至““煤柱線煤柱線煤柱線””圖層內(nèi)。圖層內(nèi)。圖層內(nèi)。55、繪制等高線，標(biāo)注標(biāo)高值、繪制等高線，標(biāo)注標(biāo)高值、繪制等高線，標(biāo)注標(biāo)高值、繪制等高線，標(biāo)注標(biāo)高值方法一方法一方法一方法一可以把控制點(diǎn)坐標(biāo)在可以把控制點(diǎn)坐標(biāo)在可以把控制點(diǎn)坐標(biāo)在CADCADCAD中標(biāo)好，然后中標(biāo)好，然后中標(biāo)好，然后PLPLPL命令把各個(gè)點(diǎn)連接起來，再按命令把各個(gè)點(diǎn)連接起來，再按命令把各個(gè)點(diǎn)連接起來，再按SS樣條樣條樣條曲線化，調(diào)整下搞定曲線化，調(diào)整下搞定曲線化，調(diào)整下搞定方法二、設(shè)置方法二、設(shè)置方法二、設(shè)置““等高線等高線等高線””圖層為當(dāng)前層，將井田內(nèi)的等高線利用圖層為當(dāng)前層，將井田內(nèi)的等高線利用圖層為當(dāng)前層，將井田內(nèi)的等高線利用“PLINE”“PLINE”“PLINE”命令一一描繪出命令一一描繪出命令一一描繪出來，關(guān)閉其它圖層，圖形內(nèi)只剩下等高線，執(zhí)行來，關(guān)閉其它圖層，圖形內(nèi)只剩下等高線，執(zhí)行來，關(guān)閉其它圖層，圖形內(nèi)只剩下等高線，執(zhí)行“PEDIT”“PEDIT”“PEDIT”命令編輯等高線，具體操作如命令編輯等高線，具體操作如命令編輯等高線，具體操作如下下下命令命令命令PEDITPEDITPEDIT↙↙//////多段線編輯多段線編輯多段線編輯選擇多段線或選擇多段線或選擇多段線或多條多條多條MMMMM//////選擇選項(xiàng)選擇選項(xiàng)選擇選項(xiàng)MM選擇對(duì)象選擇對(duì)象選擇對(duì)象//////框選全部等高線框選全部等高線框選全部等高線輸入選項(xiàng)輸入選項(xiàng)輸入選項(xiàng)閉合閉合閉合C/C/C/打開打開打開O/O/O/合并合并合并J/J/J/寬度寬度寬度W/W/W/擬合擬合擬合F/F/F/樣條曲線樣條曲線樣條曲線S/S/S/非曲線化非曲線化非曲線化D/D/D/線型生成線型生成線型生成L/L/L/放棄放棄放棄UUUFF//////將等高線擬合將等高線擬合將等高線擬合命令命令命令DTEXTDTEXTDTEXT↙↙//////標(biāo)注等高線值標(biāo)注等高線值標(biāo)注等高線值當(dāng)前文字樣式當(dāng)前文字樣式當(dāng)前文字樣式STANDARDSTANDARDSTANDARD當(dāng)前文字高度當(dāng)前文字高度當(dāng)前文字高度300003000030000指定文字的起點(diǎn)或指定文字的起點(diǎn)或指定文字的起點(diǎn)或?qū)φ龑?duì)正對(duì)正J/J/J/樣式樣式樣式SSS//////指定等高線上一點(diǎn)指定等高線上一點(diǎn)指定等高線上一點(diǎn)指定高度指定高度指定高度↙↙↙//////默認(rèn)默認(rèn)默認(rèn)指定文字的旋轉(zhuǎn)角度指定文字的旋轉(zhuǎn)角度指定文字的旋轉(zhuǎn)角度↙↙↙//////默認(rèn)默認(rèn)默認(rèn)依次輸入各條等高線的等高線值后，將每個(gè)等高線值旋轉(zhuǎn)與等高線保持平行，并將等高線依次輸入各條等高線的等高線值后，將每個(gè)等高線值旋轉(zhuǎn)與等高線保持平行，并將等高線依次輸入各條等高線的等高線值后，將每個(gè)等高線值旋轉(zhuǎn)與等高線保持平行，并將等高線打斷。打斷。打斷。方法三、巧借方法三、巧借方法三、巧借EXCELEXCELEXCEL在在AUTOCADAUTOCADAUTOCAD中繪曲線中繪曲線中繪曲線在工程計(jì)算時(shí)，經(jīng)常要用在工程計(jì)算時(shí)，經(jīng)常要用在工程計(jì)算時(shí)，經(jīng)常要用AUTOCADAUTOCADAUTOCAD畫出一條曲線，而這條曲線如果是由多個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)畫出一條曲線，而這條曲線如果是由多個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)畫出一條曲線，而這條曲線如果是由多個(gè)坐標(biāo)點(diǎn)連接成的，輸入起來就麻煩，而且容易出錯(cuò)。如果利用連接成的，輸入起來就麻煩，而且容易出錯(cuò)。如果利用連接成的，輸入起來就麻煩，而且容易出錯(cuò)。如果利用EXCELEXCELEXCEL應(yīng)用程序來保存數(shù)據(jù)，并與應(yīng)用程序來保存數(shù)據(jù)，并與應(yīng)用程序來保存數(shù)據(jù)，并與CADCADCAD巧妙地結(jié)合起來，就能很容易地畫出該曲線。具體方法為巧妙地結(jié)合起來，就能很容易地畫出該曲線。具體方法為巧妙地結(jié)合起來，就能很容易地畫出該曲線。具體方法為首先，在首先，在首先，在EXCELEXCELEXCEL中輸入坐標(biāo)值。我們將中輸入坐標(biāo)值。我們將中輸入坐標(biāo)值。我們將XX坐標(biāo)值放入坐標(biāo)值放入坐標(biāo)值放入AA列，列，列，YY坐標(biāo)值放入到坐標(biāo)值放入到坐標(biāo)值放入到BB列，再列，再列，再將將AA列和列和列和BB列合并成列合并成列合并成CC列，由于列，由于列，由于AUTOCADAUTOCADAUTOCAD中二維坐標(biāo)點(diǎn)之間是用逗號(hào)隔開的，所以我們中二維坐標(biāo)點(diǎn)之間是用逗號(hào)隔開的，所以我們中二維坐標(biāo)點(diǎn)之間是用逗號(hào)隔開的，所以我們?cè)谠贑2C2C2單元格中輸入單元格中輸入單元格中輸入“A2“,“B2““A2“,“B2““A2“,“B2“，，C2C2C2中就出現(xiàn)了一對(duì)坐標(biāo)值。我們用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法中就出現(xiàn)了一對(duì)坐標(biāo)值。我們用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法中就出現(xiàn)了一對(duì)坐標(biāo)值。我們用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方法將將C2C2C2的的公式進(jìn)行復(fù)制，就可以得到一組坐標(biāo)值。的的公式進(jìn)行復(fù)制，就可以得到一組坐標(biāo)值。的的公式進(jìn)行復(fù)制，就可以得到一組坐標(biāo)值。/P/P/P其次，選出所需畫線的點(diǎn)的坐標(biāo)值，如上例中其次，選出所需畫線的點(diǎn)的坐標(biāo)值，如上例中其次，選出所需畫線的點(diǎn)的坐標(biāo)值，如上例中CC列數(shù)據(jù)，將其復(fù)制到剪貼板上，即按列數(shù)據(jù)，將其復(fù)制到剪貼板上，即按列數(shù)據(jù)，將其復(fù)制到剪貼板上，即按EXCELEXCELEXCEL中的復(fù)制按鈕來完成此工作。中的復(fù)制按鈕來完成此工作。中的復(fù)制按鈕來完成此工作。最后，打開最后，打開最后，打開AUTOCADAUTOCADAUTOCAD，在命令行處鍵入，在命令行處鍵入，在命令行處鍵入SPLINESPLINESPLINE畫曲線命令畫曲線命令畫曲線命令，出現(xiàn)提示，出現(xiàn)提示，出現(xiàn)提示“OBJECT/“OBJECT/“OBJECT/““，再在此位置處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單，在菜單中選擇，再在此位置處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單，在菜單中選擇，再在此位置處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，彈出菜單，在菜單中選擇PASTEPASTEPASTE命令，這樣在命令，這樣在命令，這樣在EXCELEXCELEXCEL中的中的中的坐標(biāo)值就傳送到了坐標(biāo)值就傳送到了坐標(biāo)值就傳送到了AUTOCADAUTOCADAUTOCAD中，并自動(dòng)連接成曲線，單擊鼠標(biāo)右鍵，取消繼續(xù)畫線狀態(tài)，中，并自動(dòng)連接成曲線，單擊鼠標(biāo)右鍵，取消繼續(xù)畫線狀態(tài)，中，并自動(dòng)連接成曲線，單擊鼠標(biāo)右鍵，取消繼續(xù)畫線狀態(tài)，曲線就畫好了。曲線就畫好了。曲線就畫好了。通過上面的方法，可以很方便地繪制各種曲線或折線，并且在通過上面的方法，可以很方便地繪制各種曲線或折線，并且在通過上面的方法，可以很方便地繪制各種曲線或折線，并且在EXCELEXCELEXCEL中很容易地修改中很容易地修改中很容易地修改并保存坐標(biāo)值。并保存坐標(biāo)值。并保存坐標(biāo)值。方法三、方法三、方法三、使用南方使用南方使用南方CASS61CASS61CASS61和和AOTOCAD2004,AOTOCAD2004,AOTOCAD2004,首先在點(diǎn)擊首先在點(diǎn)擊首先在點(diǎn)擊CASSCASSCASS菜單欄，等高線菜單欄，等高線菜單欄，等高線建立建立建立DTMDTMDTM，然后出現(xiàn)一個(gè)窗口問你建立方式，選擇由數(shù)據(jù)文件生成，然后點(diǎn)擊，然后出現(xiàn)一個(gè)窗口問你建立方式，選擇由數(shù)據(jù)文件生成，然后點(diǎn)擊，然后出現(xiàn)一個(gè)窗口問你建立方式，選擇由數(shù)據(jù)文件生成，然后點(diǎn)擊選擇你的坐標(biāo)選擇你的坐標(biāo)選擇你的坐標(biāo)文件，選好后按確定，文件，選好后按確定，文件，選好后按確定，CASSCASSCASS就自動(dòng)畫出就自動(dòng)畫出就自動(dòng)畫出三角網(wǎng)三角網(wǎng)三角網(wǎng)了，然后你點(diǎn)擊等高線菜單下面的繪制等了，然后你點(diǎn)擊等高線菜單下面的繪制等了，然后你點(diǎn)擊等高線菜單下面的繪制等高線，關(guān)于你說把坐標(biāo)導(dǎo)入高線，關(guān)于你說把坐標(biāo)導(dǎo)入高線，關(guān)于你說把坐標(biāo)導(dǎo)入EXCEEXCEEXCE里面，如果是手動(dòng)的話，把格式寫成點(diǎn)號(hào)，空格，里面，如果是手動(dòng)的話，把格式寫成點(diǎn)號(hào)，空格，里面，如果是手動(dòng)的話，把格式寫成點(diǎn)號(hào)，空格，Y,XY,XY,X保存為保存為保存為CSVCSVCSV格式，最后把文件重命名，把后綴改成格式，最后把文件重命名，把后綴改成格式，最后把文件重命名，把后綴改成DATDATDAT方法補(bǔ)充、方法補(bǔ)充、方法補(bǔ)充、如果是比較精確的等高線的話用南方地形圖成圖軟件如果是比較精確的等高線的話用南方地形圖成圖軟件如果是比較精確的等高線的話用南方地形圖成圖軟件MAPGISMAPGISMAPGIS或者或者或者SURFERSURFERSURFER軟件軟件軟件或或MATLABMATLABMATLAB軟件中繪制等高線圖軟件中繪制等高線圖軟件中繪制等高線圖66、、繪制井筒、巷道、通風(fēng)設(shè)施等繪制井筒、巷道、通風(fēng)設(shè)施等繪制井筒、巷道、通風(fēng)設(shè)施等繪制井筒、巷道、通風(fēng)設(shè)施等對(duì)于采礦繪圖經(jīng)常用到的斜井、風(fēng)門、風(fēng)橋、風(fēng)窗等專業(yè)符號(hào)，可以一次性做成圖塊，在對(duì)于采礦繪圖經(jīng)常用到的斜井、風(fēng)門、風(fēng)橋、風(fēng)窗等專業(yè)符號(hào)，可以一次性做成圖塊，在對(duì)于采礦繪圖經(jīng)常用到的斜井、風(fēng)門、風(fēng)橋、風(fēng)窗等專業(yè)符號(hào)，可以一次性做成圖塊，在日常繪圖時(shí)只需插入所需圖塊，根據(jù)需要復(fù)制、調(diào)整角度即可。日常繪圖時(shí)只需插入所需圖塊，根據(jù)需要復(fù)制、調(diào)整角度即可。日常繪圖時(shí)只需插入所需圖塊，根據(jù)需要復(fù)制、調(diào)整角度即可。繪制巷道時(shí)先使用繪制巷道時(shí)先使用繪制巷道時(shí)先使用多線多線多線命令描繪，在命令描繪，在命令描繪，在11200020002000圖中巷道寬度規(guī)定為圖中巷道寬度規(guī)定為圖中巷道寬度規(guī)定為2MM2MM2MM，所以需要將，所以需要將，所以需要將多線的比例設(shè)置為多線的比例設(shè)置為多線的比例設(shè)置為22，然后使用多線編輯命令，然后使用多線編輯命令，然后使用多線編輯命令MLEDITMLEDITMLEDIT修改巷道交叉口。修改巷道交叉口。修改巷道交叉口。77、填充采空區(qū)、填充采空區(qū)、填充采空區(qū)、填充采空區(qū)在在““采空區(qū)采空區(qū)采空區(qū)””圖層內(nèi)，利用圖層內(nèi)，利用圖層內(nèi)，利用多段線多段線多段線命令將采空區(qū)邊界描繪出來，標(biāo)注命令將采空區(qū)邊界描繪出來，標(biāo)注命令將采空區(qū)邊界描繪出來，標(biāo)注““采空區(qū)采空區(qū)采空區(qū)””文字，最后對(duì)文字，最后對(duì)文字，最后對(duì)采空區(qū)填充，填充圖案為采空區(qū)填充，填充圖案為采空區(qū)填充，填充圖案為ANSI31,ANSI31,ANSI31,填充比例和角度自定。填充比例和角度自定。填充比例和角度自定。88、繪制圖例、標(biāo)注文字、繪制圖例、標(biāo)注文字、繪制圖例、標(biāo)注文字、繪制圖例、標(biāo)注文字對(duì)于每一幅采礦圖紙來說對(duì)于每一幅采礦圖紙來說對(duì)于每一幅采礦圖紙來說““圖例圖例圖例””是必不可少的內(nèi)容，主要是對(duì)圖中各個(gè)線型、符號(hào)等作專是必不可少的內(nèi)容，主要是對(duì)圖中各個(gè)線型、符號(hào)等作專是必不可少的內(nèi)容，主要是對(duì)圖中各個(gè)線型、符號(hào)等作專門的說明。在門的說明。在門的說明。在““圖例圖例圖例””圖層內(nèi)繪制表格，并說明各線型、符號(hào)所代表的含義。最后，標(biāo)注巷圖層內(nèi)繪制表格，并說明各線型、符號(hào)所代表的含義。最后，標(biāo)注巷圖層內(nèi)繪制表格，并說明各線型、符號(hào)所代表的含義。最后，標(biāo)注巷道名稱、井口坐標(biāo)等文字。道名稱、井口坐標(biāo)等文字。道名稱、井口坐標(biāo)等文字。

簡(jiǎn)介：此處文檔有重要部分刪減（本文檔附有此處文檔有重要部分刪減（本文檔附有CADCAD圖等詳細(xì)附件）圖等詳細(xì)附件）機(jī)械制造工藝學(xué)課程機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計(jì)計(jì)算說明書設(shè)計(jì)計(jì)算說明書設(shè)計(jì)題目鏈輪座雙工位鏜孔夾具設(shè)計(jì)學(xué)院（系）專業(yè)班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)老師完成日期目錄目錄第一部分第一部分設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)1第二部分第二部分機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂機(jī)械加工工藝規(guī)程制訂32121零件分析零件分析42222毛坯選擇毛坯選擇42323選擇定位基準(zhǔn)選擇定位基準(zhǔn)52424選擇加工方法選擇加工方法62525制訂工藝路線制訂工藝路線72626確定加工余量及毛坯尺寸確定加工余量及毛坯尺寸82727工序設(shè)計(jì)工序設(shè)計(jì)82828確定切削用量和基本時(shí)間確定切削用量和基本時(shí)間11第三部分第三部分夾具的設(shè)計(jì)夾具的設(shè)計(jì)213131確定定位方案，選擇定位元確定定位方案，選擇定位元213232確定夾緊方案、設(shè)計(jì)夾具機(jī)構(gòu)確定夾緊方案、設(shè)計(jì)夾具機(jī)構(gòu)213333確定分度方案、設(shè)計(jì)分度裝置確定分度方案、設(shè)計(jì)分度裝置213434確定兩中心旋轉(zhuǎn)裝置確定兩中心旋轉(zhuǎn)裝置223535設(shè)計(jì)其他裝置設(shè)計(jì)其他裝置223636夾具體的設(shè)計(jì)夾具體的設(shè)計(jì)22

簡(jiǎn)介：江蘇無錫宜興市工程建設(shè)施工圖審查中心江蘇無錫宜興市工程建設(shè)施工圖審查中心招考聘用沖刺題招考聘用沖刺題一1、單選題建設(shè)和諧文化是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要任務(wù)。_____是建設(shè)和諧文化的根本．是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。A公平正義理念B四項(xiàng)基本原則C社會(huì)主義榮辱觀D社會(huì)主義核心價(jià)值體系2、單選題述職報(bào)告的寫作要求是_____A標(biāo)題要清楚、內(nèi)容要全面、語言要莊重、個(gè)性要鮮明、詳略要得當(dāng)B標(biāo)準(zhǔn)要清楚、內(nèi)容要客觀、重點(diǎn)要突出、個(gè)性要鮮明、語言要莊重C標(biāo)準(zhǔn)要清楚、內(nèi)容要客觀、重點(diǎn)要突出、個(gè)性要鮮明、語言要樸實(shí)D標(biāo)題要清楚、內(nèi)容要客觀、個(gè)性要鮮明、詳略要得當(dāng)、5、多選題矛盾特殊性原理，指導(dǎo)我們?cè)谟^察和處理問題時(shí)堅(jiān)持具體問題具體分析。下列成語體現(xiàn)具體問題具體分析的有_____。A因地制宜B量體裁衣C兼收并蓄D對(duì)癥下藥6、單選題大興安嶺在我國(guó)地理分界上的作用是_____。①既是中溫帶和暖溫帶，又是高原和平原之間的分界線②既是季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)，又是耕作區(qū)與畜牧區(qū)之間的分界線③既是地勢(shì)第一、二級(jí)階梯，又是內(nèi)、外流域之間的分界線

簡(jiǎn)介：第1頁第1單元單元成長(zhǎng)的節(jié)拍成長(zhǎng)的節(jié)拍時(shí)間時(shí)間9090分滿分滿分100100分一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”，每小題1分，共10分）1．中學(xué)生活給我們帶來新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。2中學(xué)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)。3．生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，所有人的夢(mèng)想都能成真。4．少年的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)。5．志向是人生的航標(biāo)。6．學(xué)習(xí)有終點(diǎn)，離開了學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)就結(jié)束了。7．不同學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法一定適合自己。8．人貴自知，因?yàn)樽约菏呛茈y認(rèn)識(shí)自己的。9．每個(gè)人都是不完美的。10更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的。二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，每小題2分，共30分）11進(jìn)入中學(xué)后，和小學(xué)相比，一切都發(fā)生了很大的變化。面對(duì)這些變化，作為一名中學(xué)生就應(yīng)該積極適應(yīng)新生活。這包括。①自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度②主動(dòng)熱情認(rèn)識(shí)新同學(xué)③經(jīng)常約小學(xué)時(shí)的同學(xué)聊天④積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)A①②③B．①②④C．②③④D．①③④12中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。中學(xué)生面對(duì)各種可能和挑戰(zhàn)，應(yīng)該。①努力學(xué)習(xí)②與同學(xué)互助前行③把握機(jī)遇④從大事難事做起A．②③④B．①②④第3頁D．學(xué)習(xí)需要掌握基本的學(xué)習(xí)策略17笛卡爾說“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！边@句話強(qiáng)調(diào)了。A．知識(shí)的重要性B．獲得知識(shí)的方法的重要性C．老師教誨的重要性D．同學(xué)幫助的重要性18下列現(xiàn)象符合中學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的是。A．小霞經(jīng)常做課外習(xí)題直到深夜B．小怡每天晚上都預(yù)習(xí)第二天的功課C．小偉晚上有作業(yè)就做，沒有就上網(wǎng)玩游戲D．小玥課堂上一邊聽課一邊看課外書19學(xué)習(xí)成績(jī)最好的李蕾說“早上背課文效果是最好的?！睂W(xué)習(xí)委員張華說“晚飯后背課文才是最好的。”兩名同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式更適合后進(jìn)生趙亮而爭(zhēng)得不分高低。你認(rèn)為趙亮應(yīng)該。A按學(xué)習(xí)成績(jī)最好的李蕾的說法去做B按學(xué)習(xí)委員張華的說法去做C．多問幾個(gè)同學(xué)，按多數(shù)人的意見去做D結(jié)合自己的實(shí)際，找到適合自己的背誦時(shí)間20作為初中生，應(yīng)學(xué)會(huì)逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，成為一個(gè)自主的學(xué)習(xí)者。對(duì)此，下面哪個(gè)同學(xué)的說法不符合這一要求呢。A．陳軍“從今往后我的作業(yè)再也不叫爸爸媽媽檢查了?！盉．孫麗“學(xué)習(xí)上的困難還是要請(qǐng)教老師，當(dāng)然自己先獨(dú)立思考?！盋．唐紅“早上我要自己按時(shí)起床背英語單詞，再也不能讓媽媽叫我了?！盌．彭剛“老師布置的作業(yè)一定要完成，老師沒有布置的事情一定不能做?！?1著名演員徐靜蕾說“一個(gè)人最重要的就是要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，很多人失敗不是因?yàn)椴粌?yōu)秀，而是對(duì)自己認(rèn)識(shí)不正確，沒發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢(shì)，而我卻知道自己適合做導(dǎo)演?！边@啟示我們。

簡(jiǎn)介：第1頁第三單元第三單元師長(zhǎng)情誼師長(zhǎng)情誼滿分100分，限時(shí)45分鐘一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共45分）分）1．教師的稱謂，最早見于西周金文中，稱為“師氏”，簡(jiǎn)稱“師”，系教國(guó)子之官。這說明A．教師是一種官職B．教師是一個(gè)專門的職業(yè)C．教師是一個(gè)古老的職業(yè)D．教師是人類靈魂的工程師2．在2016年教師節(jié)到來之際，一名學(xué)生寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師，這首詩(shī)是“詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝?！睂?duì)這首詩(shī)理解正確的是①教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者②教師是人類文明的傳播者③教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人④我們要尊重老師，理解老師A．①②③④B①②③C．①②④D．②③④3．目前，各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革，教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生成了課堂的主體，師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是①攜手共進(jìn)②教學(xué)相長(zhǎng)③互相尊重④互相關(guān)心A．①②③④B①③④C．①②④D②③④4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)的手段，也在警示學(xué)生第3頁C．我因上課時(shí)同桌向我借筆而被李老師誤以為我倆說話違反紀(jì)律，從此再也不想上李老師的課了D．有事能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩脚c老師溝通8．下列屬于不尊重教師的行為的是①上課不注意聽講，故意起哄②認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)③給老師起綽號(hào)④見到教師裝作沒看見，不打招呼⑤對(duì)老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議A．①②④B．③④⑤C．①②③D．①③④9．在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織B．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人C．家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)D．隨父（母）再婚組建新的家庭繼子女與繼父母也是一家人10“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們①家是我們溫馨的港灣②家庭和睦，人生才能獲得幸福③家中有親情和關(guān)懷④家能滿足我們的一切需要A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④11歌曲我想有個(gè)家中唱道“我想有個(gè)家／一個(gè)不需要華麗的地方／在我疲倦的時(shí)候／我會(huì)想到它／我想有個(gè)家／一個(gè)不需要多大的地方／在我受驚嚇的時(shí)候／我才不會(huì)害怕?！薄霸谖移＞氲臅r(shí)候我會(huì)想到它”，這是因?yàn)锳．家中生活比社會(huì)生活更舒適B．家是一個(gè)充滿親情的地方C．家是我們最熟悉的地方

簡(jiǎn)介：第1頁第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍單元總結(jié)提升第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍單元總結(jié)提升【知識(shí)脈絡(luò)】【知識(shí)脈絡(luò)】【中考題型】【中考題型】題型一、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想題型一、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想縱觀近幾年中考可以看出，有關(guān)“努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的知識(shí)點(diǎn)考查得比較多。題型以選擇題、啟示類理解題為主，往往結(jié)合“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”考查夢(mèng)想的作用以及怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想等。第3頁作用和怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的角度組織答案。答案1夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，追求積極向上的人生目標(biāo)。2把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，需要付出努力。夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力才會(huì)帶來改變。努力，讓我們拉近夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)的距離。努力是行動(dòng)，努力更是一種生活態(tài)度，努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。即使失敗讓我們一無所有，但我們?nèi)匀豢梢赃x擇繼續(xù)努力。3努力，需要立志。把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為具體的目標(biāo)，找到現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間的差距，落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中。然后，我們要做的，就是堅(jiān)持。這個(gè)過程會(huì)很艱難，但能夠讓我們收獲良多，甚至受益一生。4青春時(shí)節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時(shí)期。我們應(yīng)珍陪青春年華，努力提高自身素質(zhì)。方法本題是一道啟示類理解題，回答啟示類問題一般要從“為什么”“怎樣做”的角度組織答案，回答本題要明確題干要求結(jié)合本單元的內(nèi)容談人生啟迪。明確題干要求，就明確了答題方向，即給我們的人生啟迪應(yīng)從夢(mèng)想的作用和怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的角度回答。題型二、明確學(xué)習(xí)的重要性，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念題型二、明確學(xué)習(xí)的重要性，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念為應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)正在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，同時(shí)，科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略不斷深入實(shí)施，本考點(diǎn)成為各地中考普遍關(guān)注的內(nèi)容。考查內(nèi)容有正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要性，如何培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力及珍惜青春、努力學(xué)習(xí)等。試題多以選擇題、簡(jiǎn)答題、材料分析題等形式呈現(xiàn)。例3、2016年4月19日，清華大學(xué)終生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室正式成立。這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)終生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室。未來，實(shí)驗(yàn)室將探索全新的創(chuàng)新學(xué)習(xí)和教育模式，推動(dòng)中國(guó)從學(xué)前教育到大學(xué)教育的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為一名學(xué)生，終生學(xué)習(xí)①要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)②要求我們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣③不利于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者④才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)A①②③B②③④C①②④D①③④解析本題考查我們對(duì)終生學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都

簡(jiǎn)介：第1頁第一單元第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍成長(zhǎng)的節(jié)拍滿分100分，限時(shí)45分鐘一、選擇題（每小題一、選擇題（每小題3分，共分，共45分）分）1．金秋九月，我們告別小學(xué)，滿懷希望跨進(jìn)中學(xué)校園，我們有了一個(gè)新的名字中學(xué)生。從此，我們開始了中學(xué)生活。對(duì)于中學(xué)生活下列認(rèn)識(shí)正確的是①中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地，我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上②中學(xué)生活無非就是小學(xué)生活的延續(xù)，沒有什么新奇的③中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)④中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2．在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是A．看到新的學(xué)校，我覺得自己又有了一個(gè)全新的開始B看到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我招手C．看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友D．看到厚厚的教材，我覺得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫3．右面漫畫告訴我們①夢(mèng)想對(duì)人的成長(zhǎng)具有重要作用②有夢(mèng)想的日子，就有希望在生長(zhǎng)③少年需要夢(mèng)想④貓都是有夢(mèng)想的A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．“有夢(mèng)想誰都了不起，有勇氣就會(huì)有奇跡”，這首奧運(yùn)歌曲歌詞里所說的夢(mèng)想和勇氣說明了①有夢(mèng)想就能取得成功②夢(mèng)想帶給我們動(dòng)力，而努力才會(huì)帶來改變③夢(mèng)想帶給我們激情，有夢(mèng)想才有追求④只要努力，每個(gè)人都有人生出彩、夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)第3頁A．①④B．②③C．③④D．②④9．中學(xué)生小國(guó)因覺得學(xué)習(xí)太苦而離開了校園，走上了打工的道路。小國(guó)之所以輟學(xué)，是因?yàn)樗豢吹搅薃．學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程B．學(xué)習(xí)中的困難和辛苦C．學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力D．在學(xué)習(xí)中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂10（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)第一次月考）莫言童年時(shí)酷愛讀書，為了借一本書，他給人拉了一上午的磨；本村的書不夠看，他就去周圍村子借。少年時(shí)，他曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上在昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課本。后來，他還圓了大學(xué)夢(mèng)。如今，他成為中國(guó)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的第一人。莫言的經(jīng)歷啟示我們①只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值②要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法③養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，會(huì)讓我們終身受益④堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，能豐富和完善自己A①②③B．②③④C①②④D．①③④11“自知者明，自勝者強(qiáng)”指出了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。下列途徑能幫助我們不斷認(rèn)識(shí)自己的是①通過自我觀察②通過與他人比較③通過自己的想象④自我貶低A．①②B．①②③C．②③④D．①③④12．“也許一輩子不會(huì)站在燈光閃耀的舞臺(tái)／也許一直不會(huì)有絢麗多彩的鮮花擁來／即使沒有一個(gè)觀眾的目光／你還應(yīng)該相信總有一個(gè)人在欣賞你／那就是自己為自己喝彩”你從詩(shī)句中獲取的信息是①做人應(yīng)該有自尊，要欣賞自己就要驕傲自大，目中無人②欣賞自己，學(xué)會(huì)在失敗時(shí)為自己鼓氣③對(duì)自己充滿信心，欣賞自己，任何時(shí)候都不放棄自己④欣賞自己的人，都能從失敗中走向成功

簡(jiǎn)介：第1頁第一單元第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍成長(zhǎng)的節(jié)拍（時(shí)間60分鐘總分100分）一、單項(xiàng)選擇題（每小題一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共分，共6060分）分）1．金色九月，小磊與小東成了一名初中生。進(jìn)入新學(xué)校后，小磊希望老師會(huì)注意他，喜歡他。小東希望能與新同學(xué)友好相處。他們的想法反映的是一種A．對(duì)新生活的擔(dān)憂B．初中生活新體驗(yàn)C．面對(duì)現(xiàn)實(shí)的好奇心D．不切實(shí)際的幻想2．2016天津?qū)氎姘酥械谝淮卧驴迹┳x小學(xué)時(shí)，學(xué)校離你家特別近，讀中學(xué)卻要早起乘坐三站公交車才到學(xué)校，你該怎么辦A．強(qiáng)烈要求媽媽把家搬到離中學(xué)近的地方B．節(jié)省時(shí)間，早餐就在路上邊走邊吃，甚至不吃C．上學(xué)路途遠(yuǎn)了，即使遲到也無所謂，中學(xué)有更多的自由D．養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，自己乘車，按時(shí)到校3．許多老科學(xué)家、老藝術(shù)家在回憶自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)，都非常懷念自己的中學(xué)時(shí)光，認(rèn)為正是自己在中學(xué)階段養(yǎng)成的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度、勤奮鉆研的精神、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己后來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這說明A．所有的科學(xué)家和藝術(shù)家都讀過初中B．只要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就一定能成為科學(xué)家或藝術(shù)家C．中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)D．每個(gè)中學(xué)生都希望成為科學(xué)家或藝術(shù)家4．少年需要夢(mèng)想，做什么夢(mèng)，反映了我們對(duì)生命的態(tài)度。下列夢(mèng)想你不贊同的是A．我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后要當(dāng)作家B．我的夢(mèng)想是將來能成為富翁，想做什么做什么C．我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家第3頁D．學(xué)習(xí)只是我們學(xué)生的權(quán)利和機(jī)會(huì)9．向竇鐵成學(xué)習(xí)，我們要做到①珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利與機(jī)會(huì)②正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂③樹立終生學(xué)習(xí)的觀念④只有堅(jiān)持自學(xué)，將來才有出路A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③10“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”這句話告訴我們①要正確認(rèn)識(shí)自己②應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)③要接納自己的優(yōu)秀，不接納自己的不完美④自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)是不一樣的A．①②B．②④C．②③D．③④11（四川中江八校期中聯(lián)考）“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話告訴我們A．要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間B．要集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率C．要提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力D．要有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)12（廣西欽州欽南區(qū)期中）小剛上小學(xué)時(shí)是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可進(jìn)入初中以后，成績(jī)有很大的滑坡，他父母和他自己非常著急。作為小剛的同學(xué)，你該如何勸他呢在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的A．尋找自己落后的原因，找出解決問題的方法B．在學(xué)習(xí)的時(shí)候，多注重效率的提高，科學(xué)地安排時(shí)間C．初中的課程與小學(xué)的課程比起來困難多了，成績(jī)下降是很正常的D．制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，你的成績(jī)會(huì)提高的13小明回到家中第一件事就是看電視，媽媽說“作業(yè)還沒有做就先看電視，怎么又管不住自己啦”小明做完作業(yè)后不收拾，媽媽說“你把書本弄得那么亂，做事多沒條理?！眿寢尩脑捠剐∶髡J(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，他下決心改正。小明認(rèn)識(shí)自己的途徑是A通過自我觀察B．通過自我反思C．通過他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)D通過集體14我國(guó)將全面開展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，并向?qū)W生和家長(zhǎng)通報(bào)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生依據(jù)這一