簡介：20202020版高考英語版高考英語復習題型組合練（復習題型組合練（1010套）套）新人教版新人教版浙京津魯瓊專版浙京津魯瓊專版題型組合練題型組合練一Ⅰ閱讀理解A2019寧夏銀川一中二模ONENIGHTIRECEIVEDAFACEBOOKMESSAGEFROMLAURA，AFORMERCLASSMATE“HEYSTEVE，”SHESAID，“IKNOWYOU’VEALWAYSBEENANANIMALLOVERI’VEJUSTHADABABYANDICAN’TKEEPMYMINIPIG”BEINGFONDOFANIMALS，IKNEWIWANTEDTHEPIGIJUSTHADTOFIGUREOUTHOWTOMAKEITHAPPENILIVEDINATWO-BEDROOMSINGLE-LEVELHOUSEINGEORGETOWN，ONTARIOIT’STOUGHTOBRINGAPIGBACKTOTHEHOUSEISHAREWITHTWODOGS，TWOCATS，ANDMYLIFELONGPARTNERBUTIWASNOTLETTINGTHATPIGGOSOITOLDLAURAI’DTAKETHEANIMALWHENIGOTHOMEWITHTHEPIG，IHIDHERINTHEBEDROOM，ANDBEGANTOPREPAREADINNERFORALISHAHERFAVOURITEBACONCHEESEBURGERSIT’SBETTERTOMAKEHERHAPPYBEFOREINTRODUCINGTHENEWMEMBERTOHERD．TOSHOWOFFHISCOOKINGSKILLS答案A解析細節(jié)理解題。根據(jù)第三段最后一句“IT’SBETTERTOMAKEHERHAPPYBEFOREINTRODUCINGTHENEWMEMBERTOHER”可知，他給ALISHA做漢堡是為了哄她開心，以便她接受這只小豬，故選A。3．WHATISTHEBESTTITLEFORTHETEXTA．ASMALLPIGMAKINGABIGDIFFERENCEB．ANABANDONEDPIGFINDINGAWARMHOMEC．ALITTLEPIGBRINGINGHAPPINESSTOAFAMILYD．ALOVELYPIGREMOVINGACOUPLE’SDISAGREEMENT答案A解析標題歸納題。通讀全文可知，本文主要講述了作者從朋友那里領養(yǎng)了一只小豬，并給她起名為ESTHER，ESTHER的到來改變了作者和他家人的生活。他們從此不再吃熏豬肉，后來又搬去農(nóng)場照顧被遺棄的小動物。故A項一只大有作為的小豬作為標題最佳。BHARRY，THEFIRSTCAMELTOARRIVEINAUSTRALIAIN1840，WASANUNLUCKYBEASTHEWASIMPORTEDFROMTHECANARYISLANDSBYEXPLORERJOHNHORROCKSONANEXPEDITION探險，HORROCKSPICKEDUPHISGUNINORDERTOSHOOT“ABEAUTIFULBIRDTOBEADDEDTOTHECOLLECTION”．PERHAPSHARRYWASANECOLOGISTHELURCHED突然傾斜，ANDTHEGUNDISCHARGED，SHOOTINGHORROCKSINTHEFACEHORROCKSNOTSURPRISINGLYDIEDOFHISINJURIES，ANDHISTEAMMATESORDEREDHARRYTOBESHOTTHEFIRSTIMPORTATIONOFACAMELINTOAUSTRALIACAMETONAUGHTIN1860,24CAMELSARRIVEDINAUSTRALIATOBEPARTOFANEXPEDITIONBYEXPLORERSROBERTO’HARABURKEANDWILLIAMJOHNWILLSITWASANUNLUCKYEXPEDITIONTHEPAIRMADEONEMISTAKEAFTERANOTHER，ANDENDEDUPEATINGMOSTOFTHEIRCAMELS，BEFORESTARVINGTODEATH

簡介：魯教版初中英語語法短語組合詞組1SEE、HEAR、NOTICE、FIND、FEEL、LISTENTO、LOOKAT感官動詞DOEGILIKEWATCHINGMONKEYSJUMP2（比較級AND比較級）表示越來越怎么樣3APIECEOFCAKEEASY小菜一碟（容易）4AGREEWITHSB贊成某人5ALLKINDSOF各種各樣AKINDOF一樣6ALLOVERTHEWORLDTHEWHOLEWORLD整個世界7ALONGWITH同一道，伴隨EGIWILLGOALONGWITHYOU我將和你一起去THESTUDENTSPLANTEDTREESALONGWITHTHEIRTEACHERS學生同老師們一起種樹8ASSOONAS一怎么樣就怎么樣9ASYOUCANSEE你是知道的10ASKFOR求助向要（直接接想要的東西）EGASKYOUFORMYBOOK11ASKSBFORSTH向某人什么12ASKSBTODOSTH詢問某人某事ASKSBNOTTODO叫某人不要做某事13ATTHEAGEOF在歲時EGIAMSIXTEENIAMATTHEAGEOFSIXTEEN14ATTHEBEGINNINGOF的起初；的開始15ATTHEENDOF地點/時間最后；盡頭；末尾EGATTHEENDOFTHEDAY16ATTHISTIMEOFYEAR在每年的這個時候17BE/FEELCONFIDENTOFSTH/THATCLAUSE從句感覺/對什么有信心，自信EGIAM/FEELCONFIDENTOFMYSPOKENENGLISHIFEELTHATICANPASSTHETEST18BEDOING表1現(xiàn)在進行時2將來時19BEABLETOV原CANV原）能夠EGSHEISABLETOSINGSHECANSING20BEABLETODOSTH能夠干什么EGSHEISABLETOSING21BEAFRAIDTODOOFSTH恐懼，害怕EGIMAFRAEDTOGOOUTATNIGHTIMAFRAIDOFDOG22BEALLOWEDTODO被允許做什么EGIMALLOWEDTOWATCHTV我被允許看電視ISHOULDBEALLOWEDTOWATCHTV我應該被允許看電視23BEANGRYWITHSB生某人的氣EGDONTBEANGRYWITHME24BEANGRYWITHATSBFORDOINGSTH為什么而生某人的氣25BEAS原級AS和什么一樣EGSHEISASTALLASME她和我一樣高26BEASHAMEDTO27BEAWAYFROM遠離28BEAWAYFROM從離開29BEBADFOR對什么有害EGREADINGBOOKSINTHESUNISBADFORYOUREYES在太陽下看書對你的眼睛不好30BEBORN出生于31BEBUSYDOINGSTH忙于做什么事BEBUSYWITHSTH忙于32BECAREFUL當心；小心33BEDIFFERENTFROM和什么不一樣34BEFAMOUSFOR以著名35BEFRIENDLYTOSB對某人友好36BEFROMCOMEFROM來自EGHEISFROMBEJINGHECOMESFROMBEJINGISHEFROMBEJINGDOESHECOMEFROMBEJING37BEFULLOF裝滿的BEFILLEDWITH充滿EGTHEGLASSISFULLOFWATERTHEGLASSISFILLEDWITHWATEREGHEWASLATEBECAUSEHEHADAHEADACHEHEWASLATEBECAUSEOFHISHEADACHE77BEGINTODOSTARTTODO開始做某事STARTWITHBEGINWITH以什么開始什么EGLETSBEGINTHEGAMEWITHTHESONGIBEGINTOGOHOME78BETWEENAND兩者之間79BORROWSTHFROMSB向借LENDSTHTOSBLENDSBSTH借給什么東西EGIBORROWEDAPENFROMHIMHELENTAPENTOMEHELENTMEAPEN80BOTHTHESAMEASNOTDIFFERENTFROM表相同81BOTHER打擾BOTHERSBTODOSTHEGIMSORRYTOBOTHERYOU,BUTCANYOUTELLMETOWAYTOTHESTATION我十分道歉打擾你，但是你能告訴我怎么去車站THEPROBLEMHASBEENBOTHERINGMEFORWEEKS這個問題困擾了我?guī)讉€周了HESBOTHERINGMETOLENDHIMMONEY82BYTHEENDOF到為止83CALLSBSTHEGWECALLHIMOLDWANG84CARE關心EGDONTYOUCAREABOUTTHISCOUNTRYSFUTURE你為什么不關心國家的未來85CATCHUPWITHSB趕上某人86CHATWITHSB和某人閑談TAKESBTO地點帶某人去某地87COMEIN進88COMEOVERTO過來89COMEUPWITH提出EGCANYOUCOMEUPWITHAGOODIDEA你能想出一個好辦法嗎90COMMUNICATEWITHSB和某人交流91CONSIDERDOING考慮做什么EGWHYNOTCONSIDERGOINGTOLUZHOU為什么不考慮去瀘州92DANCETO隨著跳舞EGSHELIKESDANCINGTOTHEMUSIC她喜歡隨著音樂跳舞93DECIDETODOSTH決定做某事94DOASURVEYOF做某方面的調查95DOBETTERIN在方面做得更好96DOWRONG做錯97DONTFORGETTODOSTH不要忘了做某事98DONTMINDDOING/從句/名詞不要介意99EACH名（單）每一個EGEACHSTUDENTHASMANYBOOKS每一個學生都有一些書100ENDUPDOING101ENJOYDOING喜歡102ESCAPEFROM從逃跑EGTHEPRISONERSHAVEESCAPEDFROMTHEPRISON犯人從監(jiān)獄里逃跑出來103EXPECTTODOSTH期待做某事104FALLDOWN摔下來FALLOFF從哪摔下來105FALLINLOVEWITHSB/STH愛上什么106FARFROM離某地遠EGTHESCHOOLISFARFROMMYHOME107FINDITADJTODO發(fā)現(xiàn)做某事怎么樣108FINDSB/STHADJ發(fā)現(xiàn)什么怎么樣EGIFINDTHEBOOKINTERESTING109FINISH完成DOING（名詞）110FITTOSBBEFITFORSB適合某人111FORGETTODO沒有做而忘了FORGETDOING做了而又忘了EGDONTFORGETTOGOHOMEIFORGETCLOSINGDOOR112FROMTO從某某到某某EGFROMMEFORHER113GET/HAVESTHDOWN做完，被（別人）做EGIHAVEMYHAIRCUT我理了發(fā)頭發(fā)被剪

簡介：20192019年中考英語一輪練（年中考英語一輪練（2）（短文改錯（短文改錯閱讀理解）閱讀理解）限時30分鐘一、閱讀理解。ANOONEISGLADTOHEARTHATHISBODYHASTOBECUTOPENBYASURGEON外科醫(yī)生ANDPARTOFITISTAKENOUTTODAY,HOWEVER,WENEEDNTWORRYABOUTFEELINGPAINDURINGTHEOPERATIONTHESICKPERSONFALLSINTOAKINDOFSLEEP,ANDWHENHEAWAKES,THEOPERATIONISFINISHEDBUTTHESEHAPPYCONDITIONSAREFAIRLYNEWITISNOTMANYYEARSSINCEAMANWHOHADTOHAVEANOPERATIONFELTALLITSPAINLONGAGO,OPERATIONSHADUSUALLYTOBEDONEWHILETHESICKMANCOULDFEELEVERYTHINGTHESICKMANHADTOBEHELDDOWNONATABLEBYFORCEWHILETHEDOCTORSDIDTHEIRBESTFORHIMHECOULDFEELALLTHEPAINIFHISLEGORARMWASBEINGCUTOFF,ANDHISFEARFULCRIESFILLEDTHEROOMANDTHEHEARTSOFTHOSEWHOWATCHEDSOONAFTER1770,JOSEPTPRIESTLEYDISCOVEREDAGASWHICHISNOWCALLED“LAUGHINGGAS“LAUGHINGGASBECAMEKNOWNINAMERICAYOUNGMENANDWOMENWENTTOPARTIESTOTRYITMOSTOFTHEMSPENTTHEIRTIMELAUGHING,BUTONEMANATAPARTY,HORACEWELLS,NOTICEDTHATPEOPLEDIDNTSEEMTOFEELPAINWHENTHEYWEREUSINGTHISGASHEDECIDEDTOMAKEANEXPERIMENTONHIMSELFHEASKEDAFRIENDTOHELPHIMWELLSTOOKSOMEOFTHEGAS,ANDHISFRIENDPULLEDOUTONEOFWELLSTEETHWELLSFELTNOPAINATALLASHEDIDNTKNOWENOUGHABOUTLAUGHINGGAS,HEGAVEAMANLESSGASTHANHESHOULDHAVETHEMANCRIEDOUTWITHPAINWHENHISTOOTHWASBEINGPULLEDOUTWELLSTRIEDAGAIN,BUTTHISTIMEHEGAVETOOMUCHOFTHEGAS,ANDTHEMANDIEDWELLSNEVERFORGOTTHISTERRIBLEEVENT1ITIS____SINCEAMANBEINGOPERATEDFELTALLTHEPAINAAFEWMOREYEARSBNOTVERYLONGCFEWYEARSDTWOTHOUSANDYEARSWITHOUTTHEINFLUENCEOFGRAVITY重力,ASTRONAUTSBECOMEWEAKTOSTAYFIT,THEYHAVETOEXERCISESEVERALHOURSEACHDAYINASPACESTATION,THEREISNOUPORDOWNTHEREISNODIFFERENCEBETWEENAFLOORANDACEILING天花板THISCANMAKEASTRONAUTSFEELSICKUNTILTHEYGETUSEDTOTHISSTRANGEENVIRONMENT1ASTRONAUTSONTHEINTERNATIONALSPACESTATIONWORKFORHOURSEVERYDAYA8B10C11D122WHATISTHECREWSTIMEMAINLYUSEDFORAEXERCISINGBDOINGSCIENTIFICEXPERIMENTSCREADINGDCONNECTINGWITHTHEGROUND3WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEAASTRONAUTSNEEDTOWORKASATEAMBWEIGHTLESSNESSMAKESASTRONAUTSBECOMESTRONGCTHEREAREUPANDDOWNINASPACESTATIONDASTRONAUTSEXERCISEONEHOUREACHDAY4WHATSTHEBESTTITLEFORTHEPASSAGEAASTRONAUTSLIVESINTHESPACESTATIONBTHEINFLUENCEOFWEIGHTLESSNESSCHOWTOLIVEINTHESPACESTATIONDHOWTOEXERCISEINTHESPACESTATION主旨大意本文是一篇說明文,講述了宇航員的一天的生活。他們的主要任務是做科學實驗,但每天做鍛煉是必不可少的,因為失重狀態(tài)下對人的身體影響很大。宇航員是作為一個團隊來工作的,所以團隊精神是必需的。1D細節(jié)理解題。從文中首段的“THE12HOURWORKINGDAYONTHEINTERNATIONALSPACESTATIONISSBEGINSWITHAWAKEUPCALL”可知,宇航員在國際太空站每天工作12小時,故選D。2B細節(jié)理解題。從文中第二段的“MUCHOFTHECREWSTIMEISSPENTPREPARINGANDCARRYINGOUTSCIENTIFICEXPERIMENTS”可知,宇航員的時間很多花在準備和執(zhí)行科學實驗上,故選B。3A細節(jié)理解題。從文中第四段的“THEYHAVETOLEARNTOLIVEANDWORKTOGETHERASATEAM”可知,宇航員在太空要學會作為一個團隊生活和工作,故選A。4A主旨大意題。ASTRONAUTSLIVESINTHESPACESTATION意思是“宇航員在太空站里的生活”。通讀全文可知,本文講述了宇航員在太空站的工作時長、工作內容、飲食、健康以及如何適應失重的問題等,故講述的是宇航員在太空站的生活。故選A。

簡介：某某食品股份有限公司產(chǎn)品組合研究某某食品股份有限公司產(chǎn)品組合研究摘要摘要隨著全球市場的逐漸形成，企業(yè)間的市場競爭越來越激烈。產(chǎn)品作為企業(yè)與市場的結合點，既是企業(yè)參與市場競爭的物質載體，也是組織市場營銷的主要依托。市場競爭歸根到底就是產(chǎn)品的競爭，市場競爭終究是要以產(chǎn)品為基礎和保障的。產(chǎn)品是企業(yè)生存的根本，是企業(yè)利潤的來源，因此，提供什么樣的產(chǎn)品給市場、提供什么樣的產(chǎn)品組合來應對市場的需求和競爭就變得非常關鍵。因此，對企業(yè)的產(chǎn)品組合進行分析研究十分必要。本文通過對中國炒貨行業(yè)的領導者洽洽食品股份有限公司的產(chǎn)品組合現(xiàn)狀分析，找出了其在產(chǎn)品線、產(chǎn)品組合深度、寬度、關聯(lián)度等方面存在的問題，并根據(jù)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀從產(chǎn)品線中品牌的延伸、縮減產(chǎn)品組合、調整產(chǎn)品組合寬度、增加老產(chǎn)品附加值、準確進行產(chǎn)品項目定位等方面提出了具體的實施措施。希望通過這篇論文，能夠對洽洽食品股份有限公司的產(chǎn)品組合決策起到一定的指導作用，也希望更多的企業(yè)關注產(chǎn)品組合，實現(xiàn)企業(yè)持久良性發(fā)展關鍵詞關鍵詞洽洽；產(chǎn)品組合；長度；深度；關聯(lián)度；產(chǎn)品升級目錄目錄摘要IABSTARCTABSTARCTIIII1緒論緒論111研究背景與研究意義1111研究背景1112研究意義212國內外研究現(xiàn)狀3121國外研究現(xiàn)狀3122國內研究現(xiàn)狀313研究內容與論文框架4131研究內容4132論文框架52理論綜述理論綜述622產(chǎn)品組合及有關概念622產(chǎn)品組合的衡量變量623產(chǎn)品組合在市場營銷戰(zhàn)略中的意義624產(chǎn)品組合決策及類型625產(chǎn)品組合的評價方法73洽洽食品股份有限公司產(chǎn)品組合現(xiàn)狀分析洽洽食品股份有限公司產(chǎn)品組合現(xiàn)狀分析931洽洽食品股份有限公司簡介932洽洽食品股份有限公司產(chǎn)品組合現(xiàn)狀9321產(chǎn)品組合長度現(xiàn)狀10322產(chǎn)品組合深度現(xiàn)狀11

簡介：23344455551121231234233444555511212312341121231234233444555511212312342334445555233444555511212312342334445555112123123411212312342334445555112123123423344455551234512345666667777712345123456666677777612345671278888888996123456712788888889912345123456666677777123451234566666777776123456712788888889961234567127888888899

簡介：小課題結題報告小課題結題報告一、一、小課題研究的提出小課題研究的提出課程改革強調學生學習能力的培養(yǎng)，課程標準更是提出了學生探究性學習和合作學習的教學方式。學校加強和重視學生合作意識與合作能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為課程改革推進實施的重要保證措施。隨著社會的發(fā)展，教育的進步，當代教育思想發(fā)生了深刻的轉變以學生為本的主體性教育，已為越來越多的教育家所重視。在教育教學過程中，學生的主體作用已經(jīng)得到教育工作者的認同，探究學習，合作學習是拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力特別是創(chuàng)新能力的一種重要途徑，已經(jīng)成為現(xiàn)代課堂的一道風景線。但在教學中也存在較多問題，如小組活動重視形式，課堂紀律有時處于無序狀態(tài)，學生間缺乏高效的合作，學生參與度不均衡，學生間合作不夠主動，有些合作甚至是一種趕“潮流”的合作，其實質效果并不理想，對學生的學習與能力的提高極為不利。正是在對當前這種現(xiàn)狀反思的基礎上，我們提出了本課題的研究。二、二、小課題研究的界定及理論依據(jù)小課題研究的界定及理論依據(jù)（一）概念界定“合作學習”是指學生通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式。它以教學中的人際合作和互動為基本特征，把個人之間的競爭變成小組之間的競爭，通過小組間的合作和互動來相互傳遞和交流信息，激勵學生的參與意識，從而實現(xiàn)課堂教學交際化。合作學習是以合作學習小組為基本形成的教學活動，它系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的合作來促進學習，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標。（二）研究理論依據(jù)“自主、合作、探究”是全日制語文課程標準（實驗稿）向我們語文教育工作者倡導的適合時代要求和語文教學的一種行之有效的學習方法。這種學習方法是指學生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習、全班學習的群體作用，在合作中學習，豐富語言的積累，培養(yǎng)學生主動探究、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。自主是合作、探究的基礎、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主合作學習的目的。三者互為一體，又互為促進。而有效的合作學習則是人人參與、小組成員互相幫助、互相學習，有助于1、合作學習主題的確定，主題明確，才能有效開展合作活動，主題不明確或者缺少主題，或者主題不適合開展工作合作學習，合作時就會導致空話連天。這一點在研究必須作為一個重點來處理，這是一個方向性問題。2、合作氛圍的創(chuàng)設，這是一個重要的環(huán)境因素，讓不同班級，不同情況的學生積極參與到合作學習的主題中來，沒有相應措施是斷然不行的，研究中應根據(jù)不同情況，采取多種相應形式創(chuàng)設合作的情境，調動學生熱情參與。3、采取科學的合作學習指導策略，這是促使合作學習取得實效的保證，研究中應根據(jù)不同情況，嘗試采取不同的指導策略，以達到最佳的教學效果。（三）（三）、研究方法、研究方法1、文獻研究法通過學習使本年級的語文教師轉變教育觀念，理解把握新課程改革和素質教育的理念，準確把握探究性小組合作學習的有關理念，為開展語文課堂教學改革打好理論基礎。采用集體學習和教師自學相結合。2、行動研究法通過課堂教學的實踐，不斷總結，改進課堂教學組織形式，使之更適應學生的學習，更符合素質教育的要求。3、調查法對教學中存在的問題，通過設計問卷，展開調查（如對學生學習方式、課堂教學組織現(xiàn)狀等方面展開調查）。4、經(jīng)驗總結法在學習和實踐的基礎上，不斷總結經(jīng)驗，結合調查分析得出帶有規(guī)律性的結論，及時匯總教師論文，形成成果。四、小課題研究的過程四、小課題研究的過程2012年8月是課題的準備階段，我們做了以下工作1、認真學習了學校課題研究方案和計劃。2、根據(jù)學校課題研究方案和計劃，制定了個人課題研究方案和計劃。3、根據(jù)自己課堂教學中的實際情況，修改和完善了個人課題研究方案和計劃。4、御用問卷法，了解了學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。2012年9月2013年6月是課題實施和正式實施階段，我們做了以下工作1、在語文教學中指導學生合作學習如何科學分組，相對穩(wěn)定地對合作小組進行分組。在座位編排上根據(jù)知識和能力上的差異，將學生分成812個學習小組。依據(jù)“組間同質，組內異質”或“組間異質，組內同質”的原則，每小組四46人，有組長一人，負責小組討論、學習，中心發(fā)言人輪流擔任，力求

簡介：1實驗七實驗七組合邏輯電路設計組合邏輯電路設計一、實驗目的一、實驗目的1、掌握用小規(guī)模集成電路設計組合邏輯電路的方法。2、熟悉用中規(guī)模集成電路設計組合邏輯電路的方法。二、實驗原理二、實驗原理組合邏輯電路在邏輯功能上的特點是這種電路在任何時刻的輸出僅僅取決于該時刻的輸入信號，而與這一時刻輸入信號作用前電路原來的狀態(tài)沒有任何關系。其電路結構基本上由邏輯門電路組成，只有從輸入到輸出的通路，沒有從輸出反饋到輸入的回路，這類電路沒有記憶功能。組合邏輯電路的設計就是將實際的，有因果關系的問題用一個較合理、經(jīng)濟、可靠的邏輯電路來實現(xiàn)。組合邏輯電路設計的一般過程是（1）分析事件的因果關系，并用二值邏輯的0與1列出真值表。（2）把真值表轉換為對應的邏輯函數(shù)。（3）根據(jù)電路的具體要求和器件的資源情況等因素選定器件的類型。（4）將邏輯函數(shù)化簡或變換成與所選用的器件類型相一致。（5）根據(jù)化簡或變換后的邏輯函數(shù)，畫出邏輯電路圖。（6）根據(jù)邏輯電路圖，用選定的器件實現(xiàn)具體的電路裝置，并進行調試完成。3輸入輸出ABSCO00000110101011012根據(jù)真值表寫出邏輯函數(shù)SBABA?CO＝AB3設對半加器所用的器件類型有限制，只能用單一類型的與非門，如74LS00。4把S、CO的函數(shù)式轉換與所選用的器件一致，即與非與非的關系。SBABA?BABAABCOABAB5根據(jù)與非與非形式的邏輯函數(shù)，畫出邏輯電路圖，見圖3。因要用到5個與非門，所以要選用2片74LS00芯片，并根據(jù)74LS00的引線排列，在邏輯圖上標引線號，如G11表示第一個芯片的第一個門，輸入引線號為1和2，輸入引線號為3。標引線號為了便于接線。表1半加器真值表B∑COSACO圖2半加器邏輯符號COO

簡介：立式組合機床液壓控制系統(tǒng)的設計立式組合機床液壓控制系統(tǒng)的設計摘要摘要液壓控制系統(tǒng)在組合機床中有著重要作用，對液壓控制系統(tǒng)的設計也是進行組合機床設計的重要組成部分。做好對液壓控制系統(tǒng)的設計，有利于提升組合機床的總體性能，并使液壓動力元件有效可靠的運行。液壓系統(tǒng)設計是整個機械設計的一部分，它的任務是根據(jù)機器的用途、特點和要求、利用液壓傳動的基本原理，擬定出合理的液壓系統(tǒng)圖，在經(jīng)過必要的計算來確定液壓系統(tǒng)的參數(shù)，然后按照這些參數(shù)來選用液壓元件的規(guī)格和進行系統(tǒng)的結構設計。本文以立式組合機床液壓控制系統(tǒng)為研究對象，對立式組合機床驅動動力滑臺液壓控制系統(tǒng)的體系結構進行了分析，并以組合鉆床驅動動力滑臺的液壓控制為切入點，對如何使組合鉆床驅動動力滑臺實現(xiàn)液壓控制進行了設計。關鍵詞關鍵詞液壓傳動，電氣控制，系統(tǒng)回路，液壓仿真61驗算系統(tǒng)壓力損失2362驗算油液溫升247電氣控制回路設計268液壓系統(tǒng)仿真2881液壓仿真軟件2882系統(tǒng)仿真29821建立系統(tǒng)回路29822系統(tǒng)進行仿真299結論35參考文獻36致謝37附錄38

簡介：單面多面多軸鉆軸鉆孔組合機床合機床動力滑臺液力滑臺液壓系統(tǒng)摘要制造業(yè)是一個國家或地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱，其發(fā)展水平標志著該國家或地區(qū)的經(jīng)濟實力、科技水平、生活水準和國防實力。而制造業(yè)的生產(chǎn)能力主要取決于制造裝備機床的先進程度。關鍵詞組合機床，動力滑臺，主軸箱ABSTRACTTHEMANUFACTUREISANIMPORTANTSUPPORTOFECONOMICDEVELOPMENTINACOUNTRYORAREAITSLEVELOFDEVELOPMENTSTANDSFORTHEECONOMICPOWER,TECHNICALANDSCIENTIFICLEVEL,LIVINGSTANDARDANDNATIONALDEFENSIVEPOWEROFTHECOUNTRYORAREAWHILETHECAPABILITYOFPRODUCTIONINTRADEOFMANUFACTUREMOSTLYDEPENDSONTHEADVANCEDPRODUCINGEQUIPMENT－MACHINETOOLKEYWORDMODULARPOWENSLIDINGPLAT,THEMAINAXLEBOX一、設計要求及工況分析1．設計要求．設計要求要求設計的動力滑臺實現(xiàn)的工作循環(huán)是快進工進快退停止。主要性能參數(shù)與性能要求如下切削阻力FL30468N；運動部件所受重力G9800N；快進、快退速度?1?301M/S，工進速度?2088103M/S；快進行程L1100MM，工進行程L250MM；往復運動的加速時間ΔT02S；動力滑臺采用平導軌，靜摩擦系數(shù)ΜS02，動摩擦系數(shù)ΜD01。液壓系統(tǒng)執(zhí)行元件選為液壓缸。2．負載與運動分析．負載與運動分析1工作負載工作負載即為切削阻力FL30468N。2摩擦負載摩擦負載即為導軌的摩擦阻力靜摩擦阻力N1960980020SFS????GF?動摩擦阻力N980980010DFD????GF?表2按負載選擇工作壓力負載/KN50工作壓力/MPA0811522533445≥5表3各種機械常用的系統(tǒng)工作壓力機床機械類型磨床組合機床龍門刨床拉床農(nóng)業(yè)機械小型工程機械建筑機械液壓鑿巖機液壓機大中型挖掘機重型機械起重運輸機械工作壓力/MPA082352881010182032表4執(zhí)行元件背壓力系統(tǒng)類型背壓力/MPA簡單系統(tǒng)或輕載節(jié)流調速系統(tǒng)0205回油路帶調速閥的系統(tǒng)0406回油路設置有背壓閥的系統(tǒng)0515用補油泵的閉式回路0815回油路較復雜的工程機械123回油路較短且直接回油可忽略不計表5按工作壓力選取D/D工作壓力/MPA≤505070≥70D/D0505506207007表6按速比要求確定D/D?2/?11151251331461612D/D030405055062071注?1無桿腔進油時活塞運動速度；?2有桿腔進油時活塞運動速度。由式CM2211?FAPAP??得242621CM1M1094M10260490314482?????????PPFA?

簡介：研究課題小組合作學習有效性的策略與研究研究課題小組合作學習有效性的策略與研究一、課題研究背景交流、合作是人類社會生存至今的重要動力，面對知識經(jīng)濟的到來和高科技的飛速發(fā)展，競爭越加激烈的21世紀社會，合作意識更是21世紀人才的重要意識。因此，在基礎教育改革浪潮中，實施以小組合作學習為主渠道的課堂教學，探索小組合作學習與中學生素質的發(fā)展，其實踐意義是很明顯的。我校課改也已經(jīng)進行了八年，很多教師都有意識加強課堂的小組合作學習的環(huán)節(jié)，也收到不錯的效果。但是，還是存在一些操作規(guī)范性和完整性的問題，主要是沒有小組合作學習理念和可操作性、可定性的教學程序。因此，為了更好貫徹新理念的要求，非常有必要解決這個問題。二、研究方向分析當前在中學數(shù)學科課堂教學中開展廣泛的小組合作學習存在的誤區(qū)，尋找對策，構建科學的、合理的小組合作學習理論體系。探索小組合作學習的有效方法和途徑，探索在小組合作學習中師生角色的轉變，合作學習要協(xié)調師生、學生同伴之間的關系，讓學生在小組合作學習中學會合作，學會交流，學會學習，學會表達，學會評價，從而為未來發(fā)展提供良好的基點?？茖W的、合理的進行小組合作學習，增強學生合作的意識，培養(yǎng)學生合作的能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。三、研究課題目標、研究內容和重點（一）課題目標1、通過實施小組合作學習，讓學生找到合作的途徑，掌握合作的基本方法。2、通過小組合作學習，改變教師的教學理念，探索出新的教學方式。3、通過小組合作學習，努力體現(xiàn)新課程理念，培養(yǎng)學生的合作意識和主體意識。4、通過合作學習與教學評價整合實驗與研究，給教師創(chuàng)造一個參與學生合作學習的機會和評價學生的平臺。（二）研究內容（1）“小組合作學習”課堂教學模式的構建，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現(xiàn)，更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標，通過相互合作，小組成員共同達到學習的預期目標；（2）分析教師教法對學生學法的影響，研究在不同的年級課堂教學中怎樣利用小組合作學習方式更有利于學生，并通過典型課例總結成功經(jīng)驗。（3）分析造成學生小組合作學習“華而不實”的原因，提出具體學科課堂小組合作的學習模式，并通過典型課例研究總結經(jīng)驗。（4）教師對促進有效“合作學習”的作用，包括教師在組織進行“合作學習”中的主導作用，教師的評價對進一步促進“合作學習”的影響等。（三）研究重點探求在課堂教學過程中怎樣構建“小組合作學習”的基本模式，讓學生在學習過程中掌握合作學習的有效策略和技能。通過長期有效的教學實踐，挖掘學生合作能力，培養(yǎng)學生的的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，促進學生素質的全面發(fā)展。四、研究方法1、本次研究的時間（海南省國培階段）2012年11月1日2012年12月30日。2、具體的研究方法1、理性思辨擬通過理性思辨，思考在合作學習中的誤區(qū)，從中探索小組合作學習的有效方法、途徑。2、調查法了解當前我校學生小組合作學習的意識與能力情況。3、問卷法了解學生對小組合作學習的態(tài)度、需求，研究學生在合作學習過程中真實所想、所需。多，成效微，是一種典型的形式主義。（4）評價不全。開展小組活動后,教師對小組匯報的評價有評價對象不全面和評價內容不具體現(xiàn)象【現(xiàn)象】教師對學生常常是“你說得真好、“你的見解真不錯”。這樣的評價對象不全面和評價內容不具體。其主要問題表現(xiàn)在一是偏重于對學生個體的評價，忽略了對學生所在小組集體的評價；二是偏重于對小組合作學習結果的評價，忽略了對學習過程與方法的評價。教師很少對學生的學習態(tài)度、學習習慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實踐能力進行評價，特別是很少關注那些平時性格內向、少言寡語的學生?！竞蠊窟@種不公正、不全面的評價極易挫傷學生參與合作學習的積極性、主動性，更不可能很好地發(fā)揮“評價促進發(fā)展”的功能。從上述現(xiàn)象中可知，教師盡管重視并提供了孩子合作與交流的機會，但對孩子合作與交流的學習方式顯然重視不夠，指導不夠。（三）建立了一套有序的合作常規(guī)1、合理分工，明確職責1建立有實效的學習小組。（1）合理分組。我校在教學中采取小組合作學習中常用的兩種分組方式是“組內異質，組間同質”，“組內同質，組間異質”，一般以4－6人為宜兩者沒有優(yōu)劣之分，應針對教學內容與課型,靈活選擇，交替運用，以達到理想效果。（2）分工明確。組內成員有明確的具體分工，在一個階段里每人都有相對側重的一項責任，擔任一個具體的合作角色，如小組長、記錄員、質疑員、匯報員。小組長的責任是組織成員有序地發(fā)表意見，引導組員傾聽他人的發(fā)言。記錄員的責任是清晰地記錄小組成員的算法、開放性習題的答案等，避免交流時過多的內容雷同。質疑員的責任是對解題思路、算法等進行提問，引發(fā)組員進一步思考，促進知識內化。匯報員的責任是集合組內成員的觀點，在班級進行反饋交流。這樣，組員各司其職，人人參與，避免不勞而獲的學生的“搭車”行為。各小組成員的分工不是一直不變的，每隔2周，我會調換他們的任務，這次擔任組長的下次去擔任匯報員，這次擔任質疑員的下次去搞記錄，使每個成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。2、培養(yǎng)學生良好的合作學習習慣，訓練合作技能學生在合作學習中，主要是通過討論、爭辯、表達、傾聽及參與實踐等形式來展開的。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng)。（1）學會傾聽在小組討論過程中，要求1人先說，其他人必須認真聽并且不能打斷別人的發(fā)言，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補充或獨到見解，在這樣要求下訓練，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質。這種品質的功能也能延續(xù)到學生的一生發(fā)展。（2）學會討論合作學習中，學生在獨立思考的基礎上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。為了提高討論的質量，教師要教給學生討論的方法各組由一人匯報自學或獨立思考的內容，其它成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解，最后，還應將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，準備發(fā)言。（3）學會表達在合作學習中，學生的友好交流和自我表達都離不開語言的表述，為了達到訓練目標，首先教師要提供討論的時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣。其次要求小組成員人人都說，而且要能大膽完整地說，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時，起來補充或糾正時可以這樣說“我對第X小組XXX同學的意見有補充或有不同看法?！甭?、說技能是合作學習的基本技能，它是在學生獨立思考的基礎上，通過討論和探索形成的。學生在合作

簡介：語文教學中小組合作學習的案例與反思語文教學中小組合作學習的案例與反思郝玉鳳郝玉鳳在嘗試的過程中，我對小組合作學習曾經(jīng)迷茫過、徘徊過，也曾經(jīng)步入了誤區(qū)。經(jīng)過一段時間的嘗試和探索，有了些許的心得和體會。以下是我在實踐過程中對小組合作學習的幾個案例及反思。1．探究過程中的小組合作教學過程請學生圍繞問題“文章中讓你最感動的是哪里為什么”展開討論。這個探究過程需要各組員各自發(fā)表自己的見解，并且就問題展開討論，所以小組成員需要適當搭配，否則有些學生會被冷落。因此根據(jù)組內學生的相對特長，進行合理分工。如主持人、記錄員、匯報員、檢查員等，每一角色在組內活動時有不同的職責主持人負責小組全局、協(xié)調小組學習進程；記錄員負責記錄小組學習結果；報告員負責向全班同學匯報結果；檢查員檢查小組學習情況。組員各盡其職，完成探究。在整個學生小組合作過程中，教師必須起指導作用，否則學生小組合作效果不明顯。教師也可適當?shù)丶顚W生看看哪組配合得最好、發(fā)表得最有見解。經(jīng)過討論，由匯報員匯報小組成員集體合作的結晶，其他各組補充或糾正。反思在學生小組合作的過程中，小組成員之間可以互相交流，彼此爭論，互教互學，共同提高，既充滿溫情和友愛，又充滿互助與競賽。同時教師應當教給學生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等。整個課堂人人參與學習、個個互動補充。合作促進了互動，互動升華了興趣。2．表演過程中的小組合作教學內容幸福在哪里教學片段總之，合作學習是一種重要學習方式。有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在課堂教學中，必須重新審視合作學習的價值，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，我們要在實踐中不斷反思自己的教學行為，時刻把握“學生是學習的主人”這根主線，讓小組合作學習煥發(fā)獨特的魅力。

簡介：畢業(yè)設計任務書課題課題基于三維的柴油機機體三面攻絲組合機床總體及夾具設計基于三維的柴油機機體三面攻絲組合機床總體及夾具設計專業(yè)機械設計制造及其自動化機械設計制造及其自動化學生姓名班級B機制機制101101學號指導教師專業(yè)系主任發(fā)放日期20132013年1212月3131日2三、設計要求三、設計要求1．機床應能滿足加工要求，保證加工精度；2．機床應運轉平穩(wěn)，工作可靠，結構簡單，裝卸方便，便于維修、調整；3．機床盡量能用通用件（中間底座可自行設計）以便降低制造成本；4．設計圖樣總量折合成A0幅面在3張以上；工具要求二維圖用AUTOCAD軟件繪制，三維造型用PROE軟件；過程要求裝配圖需提供手工草圖；5．畢業(yè)設計說明書按照學校規(guī)定的格式規(guī)范統(tǒng)一編排、打印，字數(shù)不少于1萬字；6．查閱文獻資料10篇以上，撰寫1500～2000字左右的文獻綜述，并有不少于3000漢字的外文資料翻譯；7．到相關單位進行畢業(yè)實習，撰寫不少于3000字實習報告；8．撰寫開題報告；9．進行畢業(yè)設計基礎知識訓練，按照規(guī)定要求考核。四、畢業(yè)設計物化成果的具體內容及要求四、畢業(yè)設計物化成果的具體內容及要求1．設計成果要求1）畢業(yè)設計說明書1份2）三圖一卡3）夾具總裝配圖1張4）夾具體零件圖及其它零件圖不少于8張5）零件三維造型圖1套2．外文資料翻譯（英譯中）要求1）外文翻譯材料中文字不少于3000字。2）內容必須與畢業(yè)設計課題相關；3）所選外文資料應是近10年的文章，并標明文章出處。

簡介：液壓與氣壓傳動液壓與氣壓傳動課程設計說明書設計題目設計題目臥式單面多軸鉆孔組合機床液壓系統(tǒng)的設計姓名（學號）姓名（學號）專業(yè)班級專業(yè)班級指導老師指導老師院系名稱院系名稱時間間2015年7月合肥工業(yè)大學液壓傳動課程設計說明書3設計題目臥式單面多軸鉆孔組合機床液壓系統(tǒng)的設計臥式單面多軸鉆孔組合機床液壓系統(tǒng)的設計成績成績主要內容單面多軸鉆孔組合機床，動力滑臺的工作循環(huán)是快進工進快退停止。液壓系統(tǒng)的主要性能參數(shù)要求如下，軸向切削力為24000N；滑臺移動部件總質量為510KG；加、減速時間為02S；采用平導軌，靜摩擦系數(shù)為02，動摩擦系數(shù)為01，；快進行程為200MM，工進行程為100MM，快進與快退速度相等，均為35M／MIN，工進速度為30～40MM／MIN。工作時要求運動平穩(wěn)，且可隨時停止運動。試設計動力滑臺的液壓系統(tǒng)。指導教師意見簽名簽名200年月日

簡介：點擊查看更多銑邊機組合機床設計【優(yōu)秀含word+cad全套課程畢業(yè)設計】精彩內容。

簡介：組合投資案例分析組合投資案例分析姓名XXX學號XXX實際案例實際案例交易情況開始日期2010108結束日期20101123本金50萬元收益52400元交易一2321元買入用友軟件，10000股，以2593賣出，獲利27200元交易二1398元買入九芝堂，9000股，以1651元賣出，獲利22770元交易三1247元買入中國鋁業(yè)，5000股，易1272元賣出，獲利1250元交易四726元買入金融街，10000股，以738元賣出，獲利1200元均值均值方差分析方差分析（1）持有有期收益率持有期收益率是投資者投資于股票的綜合收益率。持有期收益率的計算公式為NPNPPRI1001???根據(jù)公式，我們計算出用友軟件、九芝堂、中國鋁業(yè)、金融街的算數(shù)平均收益、方差和標準差，如下表所示由以上數(shù)據(jù)可以分別計算出每只股票的投資權重W，計算公式如下投資總金額投資于每股金額?IW計算得到各自投資權重為投資總收益為52420元最優(yōu)投資組合最優(yōu)投資組合11模型建立模型建立（1）風險資產(chǎn)之間關聯(lián)度協(xié)方差與相關系數(shù)1協(xié)方差協(xié)方差是測算兩個隨機變量之間相互關系的統(tǒng)計指標。協(xié)方差JIIIIJRRRRE????相關系數(shù)JIIJIJ?????（2）投資組合的收益率與方差1資產(chǎn)組合收益率???NIIIRRRE???