簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名耋徽日¨卵占’≥7學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。言位論文作者簽翥二季參孝筆等指EL導(dǎo)教師簽名裳J．日飆A彤．D、乙虧叼目錄ABSTRACTBASEDONPREVIOUSSTUDIES，THROUGHLITERATURE，VIDEOOBSERVATION，MATHEMATICALSTATISTICSAPPLICATIONFEATURESTHEWORLD’SBADMINTONDOUBLESTEAMOFEXCELLENTTECHNICALANALYZEDTOCAIYUN／FUHAIFENG，BOWIE／MORGANBENSON，KOOKIENJIE／WENHONGHAIR,CHENGCHENG／LEECOMBINATIONOFTHESEFOURPAIRSOFMEN’SDOUBLESBADMINTONWORLDCHAMPIONSHIPSINTHELASTFOURTHOF17VIDEOGAMESASRESEARCHOBJECT，HAIREXTENSIONSFROMTHEIRFIRSTTHREESHOT，OFFENSIVESTAGE，PROSANDCONSOFAPHASEDTECHNOLOGYANALYSISANDAPPLICATIONCHARACTERISTICSOFTHESEFOURGROUPSOFPLAYERSCOMPARETECHNOLOGYFROMTHEIRAPPLICATIONCHARACTERISTICSINTHEGAMETECHNOLOGYTOGRASPTHEDEVELOPMENTTRENDOFTHEWORLD’SOUTSTANDINGTECHNOLOGYDOUBLESPLAYERSPLAYINORDERFORUSTOSTAGETHEMEN’SDOUBLESSCIENTIFICALLYSPLITPAIREDREFERENCE．THEANALYSISSTUDYCONCLUDEDLCHANGETHEPLACEMENTOFATEEISDIRECTLYRELATEDTOHAIREXTENSIONSQUALITYBATTINGFIRSTTHREESHOT，F(xiàn)OUROFTHEMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFTEEPLACEMENTCHOICEISPRIMARILYAZONEANDFIVEDISTRICTS；TEEPLACEMENTINADISTRICTANDTHEPROPORTIONOFTHEFIVEZONES，CAIYUN／FUHAIFENGUP88．0％，BOWIE／MORGANMORIUP78．2％，WENHONG／ANCIENTBONDOFUPTO93．O％JIE，CHENGCHENG／LEEUPTO88．7％2DOUBLESCOMBINATIONOFFOUROFTHEMAINMEANSFORTHERETURNOFSERVERUBPUTTHEBALLUPFRONT，PUSHINGNETSMASHMIDFIELD，F(xiàn)ORCINGOPPONENTSPLAYGOLF，CAIYUN／FUHAIFENGRETUMOFSERVEWHENRUBBINGTECHNIQUETOPUTTHEHIGHESTPROPORTIONOFTHEBALL，THEOTHERTHREEGROUPSMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFTECHNOLOGYAREPUSHINGTHEBALLTHEHIGHESTPROPORTION．3WENHONG／GUJIETHIRDSHOTHITTINGTHEKEYTECHNOLOGIESTOPUSHTHEBALL，PICKTHEBALLANDPUMPINGTHEBALLDOMINATEDTHEOTHERTHREEPAIRSOFMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFTECHNIQUESAREPICKEDTHIRDSHOTHITTINGTHEBALLANDPUMPINGTHEBALLDOMINATED．4ACTIVELYPUSHUPFRONT，THEMIDFIELDANDTHENEXTLEVELPUMPINGFASTBLOCKOFFENSIVEBACKCOURTPRESSUREONTHEMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFFOURMAINMEANSOFATTACK，BUTTHEMAJORPARTOFTHEOFFENSEANDDEFENSECONVERSIONBACKSTOPTECHNOLOGY．5FOURPAIRSOFMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFOFFENSIVEANDDEFENSIVEPHASESINTOTHEOVERALLBAUINGTECHNICALFEATURESARE“ACTIVEBARINGTECHNIQUESPREDOMINATE，F(xiàn)OLLOWEDBYPASSIVEDEFENSETECHNOLOGY，THENTHEREARETRANSITIONALBATTINGTECHNIQUE．6FOURPAIRSOFMEN’SDOUBLESCOMBINATIONOFTECHNICALSCORELASTSHOTTOKILLTHEBALL．ANDTHEMAINPUMPINGTHEBALLDOMINATED．KEYWORDSBADMINTON；MEN’SDOUBLES；TECHNOLOGYII

簡介：分類號UDC編號Q至璺壁墨至至QQ江。薄大擎碩士學(xué)位論文專利組合價值指標(biāo)評價體系構(gòu)建研究THECONSTRUCTIONOFPATENTPORTFOLIOVALUEEVALUATIONOFINDEXSYSTEM指導(dǎo)教師直童壬熬援作者姓名董置申請學(xué)位級別亟±學(xué)科專業(yè)憧擔(dān)堂論文提交日期2Q壘生Q壘旦論文答辯日期2Q壘生Q魚且學(xué)位授予單位和日期至Q壘堡Q魚旦2014年06月答辯委員會主席評閱人學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書江蘇大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本論文編入中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢，授權(quán)中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權(quán)江蘇大學(xué)研究生處辦理。本學(xué)位論文屬于不保密口。學(xué)位論文作者簽名頭雷渺睜6RTF日??鄉(xiāng)翰

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852012400014廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文世界優(yōu)秀男子乒乓球運(yùn)動員直板進(jìn)世界優(yōu)秀男子乒乓球運(yùn)動員直板進(jìn)攻型打法戰(zhàn)術(shù)組合模式特征研究攻型打法戰(zhàn)術(shù)組合模式特征研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究方向乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練研究生方歡榮導(dǎo)教師李宇星（副教授）二○一五年三月廣州體育學(xué)廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日DIFFERENTCOMBINATIONSOFSTRENGTHTRAININGSPRINTSPORTSCOLLEGEMAJORSONTHELOWERLIMBEXPLOSIVE不同組合力量訓(xùn)練對北體大短跑不同組合力量訓(xùn)練對北體大短跑專項(xiàng)學(xué)生下肢爆發(fā)力影響的實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)學(xué)生下肢爆發(fā)力影響的實(shí)驗(yàn)研究研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交不同組合力量訓(xùn)練對北體大短跑專項(xiàng)學(xué)生下肢爆發(fā)力影響的實(shí)驗(yàn)研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王勝王勝日期二〇一六年十二月十六日

簡介：論文作者簽名查旦墼墾指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4．評閱人5答辯委員會主席鄞越』麴拯』逝江太堂委員1郭邀』塾拯』逝塹太堂委員2邳明苤垣』熬拯』逝江太堂委員3皇墮垣』數(shù)拯』逝、江太堂委員4委員5答辯日期2Q§生5月2Z旦浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝致謝時光荏苒，來浙大已經(jīng)三個年頭，猶記得當(dāng)年夏令營時第一次來到浙大的興奮，仿佛仍在昨日。在這里，第一次認(rèn)識ELITE團(tuán)隊(duì)，第一次規(guī)范的做學(xué)術(shù)，第一次知道有一個大家庭叫“壽司”。這里見證了我的成長，也留下了我的感動。首先，感謝母校浙江大學(xué)。因?yàn)檎憬髮W(xué)，我有了繼續(xù)深造學(xué)3的機(jī)會，有了認(rèn)識優(yōu)秀的浙大校友的機(jī)會，有了出國交流的機(jī)會。雖然我已經(jīng)準(zhǔn)備離開求是園，雖然現(xiàn)在的我還不能很好的回答竺可楨校長的問題，但是我會用畢生去思索，不忘本心，銘記初衷，求是求真。其次，感謝導(dǎo)師壽涌毅老師。在他身上，我見識到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，清晰的邏輯，認(rèn)真的作風(fēng)；他教會我如何從大局把握邏輯，從細(xì)節(jié)完善初衷，換位思考，努力堅(jiān)持。不論是學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)上的耐心指導(dǎo)，還是在工作生活上的鼓勵支持，亦或者是他營造出的“家”的團(tuán)隊(duì)氛圍，都感動我前行。再次，感謝研究生團(tuán)隊(duì)的傅奧、汪潔、姚偉建、宋淳江、吳璐繽、賴昌濤、陳英英、李菲、王承超、彭曉峰等已經(jīng)畢業(yè)離校的師兄師姐們。從我進(jìn)入研究生團(tuán)隊(duì)，他們在工作、生活、學(xué)術(shù)上給了我無微不至的關(guān)心。在茫然無措的時候，是師兄師姐們在我身邊，以過來人的身份與我談心，幫助我解決困難，鼓勵我努力堅(jiān)持，讓我順利度過研究生時光。最后，感謝一直與我同行的李盈、王偉姣、車文、胡文錦、林淼、余聲等團(tuán)隊(duì)成員，感謝你們每次例會后給我提的建議，感謝你們在求職季分擔(dān)我的不安，感謝與你們一起度過的幸福時光。尤其是感謝李盈師姐對我學(xué)術(shù)上的幫助和鼓勵，李師姐從最初的論文選題、研究設(shè)計(jì)到后期的算法設(shè)計(jì)都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，多次與我討論研究問題和邏輯思路，多次把我從錯誤的道路上引導(dǎo)回來。也要感謝浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院研究生張熊和李澤洋對研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和幫助。相雯雯二零一五年四月四日于浙江大學(xué)創(chuàng)新管理基地

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5111922311970I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHONTHECOMPETITIONROUTINESANDDEVELOPMENTTRENDOFTANGOOFCHAMPIONOFWORLDDANCESPORTFEDERATION世界體育舞蹈世界體育舞蹈聯(lián)合會冠軍選手探聯(lián)合會冠軍選手探戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢研究研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈楊潔李小芬論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5111922311970III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交世界體育舞蹈聯(lián)合會冠軍選手探戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名楊潔楊潔日期二〇一七年八月十六日

簡介：添加個人信息添加個人信息查看全部信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日EFFECTOFCOMBINEDSRENGTHENINGWAYSONLEGPOWEROFATHLETES不同負(fù)荷組合力量訓(xùn)練方法對運(yùn)不同負(fù)荷組合力量訓(xùn)練方法對運(yùn)動員下肢爆發(fā)力的影響比較研究動員下肢爆發(fā)力的影響比較研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)籃球李偉周愛國副教授周愛國北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交不同負(fù)荷組合力量訓(xùn)練方法對運(yùn)動員下肢爆發(fā)力的影響比較研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名李偉李偉日期二〇一六年十二月十六日

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目論文題目不同處方要素組合的等量運(yùn)動對認(rèn)知電位P300影響的研究不同處方要素組合的等量運(yùn)動對認(rèn)知電位P300影響的研究學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（運(yùn)動人體科學(xué)）申請人姓名牟翠萍指導(dǎo)教師趙敬國教授論文提交時間2015年5月29日學(xué)科專業(yè)名稱體育學(xué)（運(yùn)動人體科學(xué)）申請人姓名牟翠萍指導(dǎo)教師趙敬國教授論文提交時間2015年5月29日單位代碼10445學(xué)號2012020270分類號G8042研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)校可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號密級公開LILLLLLLLLLLLLHILLLLLHILLLHULLLLLLLY3242283單位代碼10422學(xué)號20141”643．莨，，奄碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位論文題目新，與“舊，，的組合勛信格鋼琴組啦作品25號之研究COMBIATIONOFNEWANDOLDRESEARCHOFSCHOEHBCL‘GSUITEFO，KLAVIEROP．25作者姓名扈宥漳培養(yǎng)單位藝術(shù)學(xué)院專業(yè)名稱音樂鋼琴指導(dǎo)教師壹叫塑合作導(dǎo)師2017年5月24日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的印刷件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)由東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。業(yè)／

簡介：分類號U6661學(xué)號12030018ＵＤＣ密級公開工學(xué)碩士學(xué)位論文MIMU/BD/磁強(qiáng)計(jì)組合導(dǎo)航系統(tǒng)誤差建模與磁強(qiáng)計(jì)組合導(dǎo)航系統(tǒng)誤差建模與補(bǔ)償方法研究補(bǔ)償方法研究碩士生姓名馮春妮學(xué)科專業(yè)控制科學(xué)與工程研究方向?qū)Ш郊夹g(shù)指導(dǎo)教師胡小平教授國防國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院二〇一二〇一四年十一月年十一月（MIMU/BD/磁強(qiáng)計(jì)組合導(dǎo)航系統(tǒng)誤差建模與補(bǔ)償方法研究）國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生院

簡介：公苤曇／J大了UDC密級學(xué)位論文GFRP管鋼筋混凝土組合構(gòu)件徐變效應(yīng)分析作者姓名指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別學(xué)科專業(yè)名稱論文提交日期學(xué)位授予日期評閱人王瑞匣王連廣教授東北大學(xué)資源與土木工程學(xué)院碩士學(xué)科類別工學(xué)結(jié)構(gòu)工程2011年6月論文答辯日期2011年6月2011年7月答辯委員會主席李立新齊錫晶東北大學(xué)2011年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝正思0學(xué)位論文作者簽名王嘶匣2日期20L1．『．I學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解東北大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意東北大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時間為作者獲得學(xué)位后半年口一年口一年半∥兩年口學(xué)位論文作者簽名王喇7匣簽字日期20LI．7．1，廠％翰砷

簡介：密級無學(xué)號至墨墨QZ博士學(xué)位論文中文論文題目EXPECTILE回歸和最優(yōu)資產(chǎn)組合中的變量選擇問題英文論文題目STUDYONVARIABLESELECTIONINEXPECTILE申請人姓名指導(dǎo)教師專業(yè)名稱研究方向所在學(xué)院REGRESSIONANDOPTIMALPORTFOLIOSELECTION趙軍張奕教授統(tǒng)計(jì)學(xué)變量選擇數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院提交日期二零壹柒午陸月STUDYONVARIABLESELECTIONINEXPECTILEREGRESSIONANDOPTIMALPORTFOLIOSELECTIONAUTHOR’SSIGNATURED■BUPERVLS0R。SSLGNATURE．．五丞CHAIRPROF．WENSHENGWANG，HANGZHOUDIANZIUNIVERSITYCOMMITTEEOFORALDEFENCECOMMITTEEMAN1．PROF．WENSHENGWANG，HANGZHOUDIANZIUNIVERSITYCOMMITTEEMAN2PROF．WEIMINSHENG，ZHEJIANGUNIVERSITYCOMMITTEEMAN3PROF．ZHENGYANLIN，ZHEJIANGUNIVERSITYCOMMITTEEMAN4PROF．LIXINZHANG，ZHEJIANGUNIVERSITYCOMMITTEEMAN5PROF．RONGMAOZHANG．ZHEJIANGUNIVERSITYDATEOFORALDEFENCESEPTEMBER，2017

簡介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請?jiān)谝陨侠ㄌ杻?nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲明人簽名緣石T習(xí)2012年年月加日摘要本文主要研究一種可以用于非平穩(wěn)非線性時間序列預(yù)測的組合預(yù)測模型。首先通過經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解EMPIRICALMODEDECOMPOSITION，EMD將非平穩(wěn)非線性時間序列分解為一系列INTRINSICMODEFUNCTION，肌FIMFS和趨勢項(xiàng)。在EMD分解過程中不存在信息量的損失。這些分解出的序列仍然是非平穩(wěn)的或者非線性的，但是有很多方法可以處理這些被分解出的序列。通過一些人工智能方法分別對這些序列預(yù)測，然后把每個序列的預(yù)測值加總視為非平穩(wěn)非線性時間序列的預(yù)測值。首先介紹金融時間序列及非平穩(wěn)非線性時間序列的特點(diǎn)和研究現(xiàn)狀。處理非平穩(wěn)非線性時間序列的方法包括EMD等方法。然后，文章回顧了EMD研究及應(yīng)用情況。構(gòu)建組合預(yù)測模型后，模擬研究是一個必要的階段。模擬非平穩(wěn)非線性時間序列是本文難點(diǎn)之一。由于非平穩(wěn)非線性時間序列的種類繁多，且非線性呈現(xiàn)多種形式，所以模擬研究非平穩(wěn)非線性時間序列的學(xué)者不多。在波動率研究中有一類非平穩(wěn)非線性異方差NONSTATIONARYNOILLHLE孤HETEROSKEDASTICITY，NNH，本文在NNH的基礎(chǔ)上模擬非平穩(wěn)非線性時間序列。事后分析表明該模擬方法能夠很好的模擬非平穩(wěn)非線性時間序列。文中使用的人工智能方法包括人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和支持向量機(jī)。首先，介紹人工智能方法在時間序列中的預(yù)測模型。文中還提出一種兩階段神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的時間序列預(yù)測模型。然后，模擬研究神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)個數(shù)對●神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)預(yù)測模型的影響。結(jié)果表明≯在預(yù)測時間序列模型中神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點(diǎn)個數(shù)不宜過多。最后通過模擬研究和實(shí)證分析可知，基于EMD的組合預(yù)測模型在非平穩(wěn)非線性時間序列的預(yù)測中可以取得良好的效果。EMD和BOX．JENKINS的組合預(yù)測模型的效果一般，因?yàn)锽OX．JENKINS模型不能處理非線性時間序列。EMD．ANN組合預(yù)測模型比ANN模型的預(yù)測效果提升很多，EMD．TSANN在某些方面表現(xiàn)優(yōu)于EMDANN模型。但是不能確定EMD．ANN和EMD．SVM哪個更好?？傊?，基于EMD組合預(yù)測模型能夠很好的處理非平穩(wěn)非線性時間序列的預(yù)測問題。關(guān)鍵詞經(jīng)驗(yàn)?zāi)B(tài)分解；非平穩(wěn)；非線性；異方差

簡介：分類號G8學(xué)號201201096TIANJINUNIVERSITYOFSPORT碩士研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文碩士研究生（畢業(yè)）學(xué)位論文論文題目2014年仁川亞運(yùn)會中國男籃與對手有球組合技術(shù)運(yùn)用對比分析專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向籃球教學(xué)理論與方法申請學(xué)位教育學(xué)碩士研究生令通指導(dǎo)教師李慶波副教授2015年4月分類號G8學(xué)號201201096天津體育學(xué)院碩士研究生畢業(yè)（學(xué)位）論文2014年仁川亞運(yùn)會中國男籃與對手有球組合技術(shù)運(yùn)年仁川亞運(yùn)會中國男籃與對手有球組合技術(shù)運(yùn)用對比分析用對比分析研究生生令通令通指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李慶波李慶波副教授副教授專業(yè)名稱專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向研究方向籃球教學(xué)理論與方法籃球教學(xué)理論與方法申請學(xué)位申請學(xué)位教育學(xué)碩士教育學(xué)碩士論文提交日期論文提交日期20152015年4月3日論文答辯論文答辯日期日期20152015年5月1414日答辯委員會主席答辯委員會主席朱越彤朱越彤評閱人評閱人游江波游江波謝云謝云

簡介：1授人以魚，不如授之以漁基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)探究【摘要】【摘要】本文從小組合作學(xué)習(xí)的背景出發(fā)，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)中的現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)踐，探討了在小學(xué)英語教學(xué)中基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)，旨在幫助教師認(rèn)識到PHONICS在學(xué)生學(xué)習(xí)語音時的重要性，掌握基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)技巧，突破英語語音教學(xué)的難點(diǎn)?！娟P(guān)鍵詞】【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語，小組合作學(xué)習(xí)，PHONICS，語音教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今主流的教學(xué)理念與策略之一，它在改善課堂氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生與同伴合作能力的培養(yǎng)等方面均有著顯著的效果。而PHONICS是一種適合兒童學(xué)習(xí)英語語音的有效的教學(xué)方法，它較為輕松地解決了小學(xué)生不會拼讀單詞的英語學(xué)習(xí)難題。如何把這兩種策略與方法完美結(jié)合，探討基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)顯得尤為重要和必要。一、小組合作學(xué)習(xí)理論界定與分組注意事項(xiàng)一、小組合作學(xué)習(xí)理論界定與分組注意事項(xiàng)合作學(xué)習(xí)（COOPERATIVELEARNING）是一種興起較久并已取得成效的有效的富有創(chuàng)意的教學(xué)理論與策略。國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中就專門提到了合作學(xué)習(xí)，該決定指出“鼓勵合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流，共同發(fā)展，促使師生教學(xué)相長?！痹谌罩屏x務(wù)教育小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“小學(xué)英語課程改革要倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用的能力?！毙〗M合作學(xué)習(xí)在新課程實(shí)施中發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中研究、探索合作學(xué)習(xí)對學(xué)生語言學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作精神的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的提高均有著積極的促進(jìn)作用。合作學(xué)習(xí)又被稱為“小組合作學(xué)習(xí)”，以“合作”思想為指導(dǎo)，是若干個學(xué)生通過分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目的的一種學(xué)習(xí)方式。在合作學(xué)習(xí)的過程中，小組里的各個成員在共同努力完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的互動過程中相互依賴，相互幫助3那么什么是PHONICS呢PHONICS教學(xué)法，又習(xí)慣被稱為自然拼讀法。它針對兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不借助音標(biāo)，通過搭建字母LETTER與語音SOUND之間的對應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生看著字母就能直接讀出該單詞的發(fā)音。PHONICS是一種適合兒童學(xué)習(xí)英語語音的有效的教學(xué)方法，它較為輕松地解決了小學(xué)生不會拼讀單詞的英語學(xué)習(xí)難題。一旦學(xué)生熟悉拼讀規(guī)則后，還可以根據(jù)單詞的讀音，猜出該詞的拼寫，從而達(dá)到看詞會讀，聽音會寫的目的，最終服務(wù)于學(xué)生的英語閱讀。英語新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，使學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽實(shí)踐和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀單詞時有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少了機(jī)械記憶單詞的枯燥性與畏難性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力，最終達(dá)到“見單詞形能讀其音，讀單詞音能寫其形”的目的，使他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心?？梢钥隙ǖ卣f，基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)是一種行而有效的教學(xué)方式。基于小組合作學(xué)習(xí)的PHONICS語音教學(xué)可以分為六個階段第一階段能讓學(xué)生建立字母名（LETTERNAME）與字母發(fā)音LETTERSOUND之間的直接聯(lián)系第二階段能夠成功拼讀由元音字母輔音字母組成的單詞第三階段能夠成功拼讀輔音字母元音字母輔音字母組成的單詞（即CVC結(jié)構(gòu)單詞）第四階段能夠在劃分音節(jié)的基礎(chǔ)上，成功拼讀雙音節(jié)或者簡單的多音節(jié)單詞