簡介：各種類型的修改病句練習(xí)各種類型的修改病句練習(xí)病句類型成分殘缺、用詞不當、語義（詞意）重復(fù)、歸類不當、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理。一、搭配不當1、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保證了。2、戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘繼續(xù)前進。3、春天，人們到處可以看到萬紫千紅的鮮花和鳥鳴。4、小麗穿著白襯衫、紅裙子、黃帽子來參加演出。5、來到草原，我們看到了牛羊、馬群和響亮的鞭聲。6、大家高興地唱起了歌兒的舞蹈。7、公園里，我們到處可以看到盛開的鮮花和悅耳的鳥鳴。8、我們要保護黃鸝、山雀、啄木鳥和益鳥。9、秋天的杭州是一個金色的季節(jié)。10、北京的春天是個美麗的城市。11、我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。12、每個同學(xué)都要端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。13、下雨了，他打著雨傘雨鞋走了。14、這首歌的內(nèi)容和歌詞都很優(yōu)美。15、這篇散文的條理和語言很清楚。16、通過開展“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”教育活動，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和目的都明顯提高了。17、同學(xué)們臉上洋溢著愉快的心情。18、這幾年來，中國畫創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都顯著增加了。19、今天，雖然我們中國孩子生活在和平環(huán)境中，而且世界并不太平。20、雖然你進步了，還是不能自滿。二、順序顛倒1、數(shù)學(xué)對他特別感興趣。2、通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。3、自然學(xué)科對我很感興趣。4、老農(nóng)把鉆進口袋里的狼掄起鋤頭打死了。5、博物館里展出了兩千年前新出土的文物。6、我要像爸爸一定那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。7、我的思路把清脆的歌聲打斷了。8、他把兩件新舊運動衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。20、在“慶元旦”聯(lián)歡會上，我班演出了文娛節(jié)目和舞蹈。五、用詞不當1、這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。2、一輛大卡車停在路中間阻止了我們上學(xué)的道路。3、李明的語文沒有考好，心情十分繁重。4、螞蟻、螳螂、蜂鳥在開昆蟲音樂會。5、解放軍戰(zhàn)士消滅了一批頑強的敵人。6、通過改革開放，使人民群眾的生活水平有了很大的提高。7、夏天的海濱浴場是個熱鬧的季節(jié)。8、近來，曉華的計算能力有了發(fā)展。9、通過課外興趣小組，我們的知識增強了。10、張明對我說，我放學(xué)后等我。11、春天到了，桃花、梨花、迎春花、水仙花競相開發(fā)。12、小莉從小養(yǎng)成了飯前洗手的好習(xí)氣。13、汽車在廣闊的公路上疾駛。14、我們的鉛筆盒里還缺乏一根尺子。15、我們要不斷改進自己的缺點，爭取更大的進步。16、少年博覽符合中高年級學(xué)生閱讀。17、我們要虛心地完成作業(yè)。18、即使山路怎么崎嶇，他都能健步如飛。19、公園里的松柏、桃花等樹枝繁葉茂。20、看了王晶和李明的作業(yè)后，老師說“他的進步真大?！?1、勞動委對我們班級和貢獻非常優(yōu)越。22、他們?yōu)榱瞬豢筛嫒说拿孛芏鴪F結(jié)在一起，專干偷竊。23、我軍驅(qū)逐艦在太平洋海面劈風(fēng)斬浪，飄搖動蕩。24、社區(qū)接受了居民的意見，改善了工作。25、無論學(xué)習(xí)負擔很重，我們都不能忽視習(xí)慣的養(yǎng)成。26、早春這首詩說明了作者對早春景色的贊美之情。27、改革開放以來，我國的經(jīng)濟發(fā)展很敏捷。28、我們的語文水平一點一點地積累起來了。29、一年級的小朋友入隊了，個個顯出一副得意忘形的樣子。30、學(xué)校圖書館增加了一批嶄新的圖書。31、鄰居家的小弟弟不僅年輕，而且很懂事。

簡介：（單位公章）（法人名章）密封條年月日封日封（法人名章）（單位公章）（單位公章）（法人名章）密封條年月日封日封（法人名章）（單位公章）（單位公章）（法人名章）密封條年月日封日封（法人名章）（單位公章）（單位公章）（法人名章）密封條年月日封日封（法人名章）（單位公章）（單位公章）（法人名章）密封條年月日封（法人名章）（單位公章）（單位公章）（法人名章）密封條年月日封日封（法人名章）（單位公章）

簡介：吉林省吉林省2016年公路造價年公路造價師技術(shù)與計量其他其他預(yù)制構(gòu)件制構(gòu)件試題一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共25題，每題題，每題2分，每題的備選項中，只有分，每題的備選項中，只有1個事最符合個事最符合題意）題意）1、__是在監(jiān)理規(guī)劃的基礎(chǔ)上，由項目監(jiān)理機構(gòu)的專業(yè)監(jiān)理工程師針對建設(shè)工程中某一專業(yè)或某一方面的監(jiān)理工作編寫，并經(jīng)總監(jiān)理工程師批準實施的操作性文件。A監(jiān)理合同B監(jiān)理目標C監(jiān)理范本D監(jiān)理細則2、發(fā)行__融資是一種融債券和股票于一體的融資方式。A私募債券B建設(shè)債券C金融債券D可轉(zhuǎn)換債券3、合同通用條件中規(guī)定的合同文件中，最優(yōu)先的文件是__。A技術(shù)規(guī)范B中標通知書C合同協(xié)議書D有標價的工程量清單4、合同標的是雙方當事人權(quán)利義務(wù)所指向的對象，一般包括__。①建筑物；②工資表；③勞務(wù)行為④建設(shè)資金；⑤工程量；⑥構(gòu)筑物A①②③B①③④C③④⑤D⑤⑥5、依法必須招標的國際招標項目的招標公告應(yīng)在__上發(fā)布。A中國經(jīng)濟導(dǎo)報B中國建設(shè)報C中國日報D中國交通報6、在施工監(jiān)理中，如果因駐地監(jiān)理工程師的疏忽，未能發(fā)現(xiàn)工程不合格的，總監(jiān)理工程師__。A必須認可駐地監(jiān)理工程師的疏忽B有權(quán)向承包人發(fā)出改正指令C和承包人協(xié)商善后事宜D和業(yè)主協(xié)商善后事宜7、價值工程工作步驟的正確順序是__。A提出改進方案、方案的評價與選擇、功能分析、功能評價或法院要求停工A①②B①③C②④D③④16、直轄市頒布的法律、法令、規(guī)章或條例出現(xiàn)修改或變更，因采用上述法律、法令、規(guī)章或條例等導(dǎo)致承包人成本上升，承包人由此增加的開支，業(yè)主應(yīng)予補償。A投標截止日期前的28天B投標截止日期前30天C授標D投標17、FIDIC條款中，承包商應(yīng)對下列__風(fēng)險損失負責。①地震引起的已完工程的損壞，②地震導(dǎo)致承包商的人員傷亡和機械設(shè)備受損；③施工質(zhì)量達不到要求但監(jiān)理工程師未發(fā)現(xiàn)；④異常惡劣的自然氣候引起的停工和窩工A①②③B②③④C①③④D①④18、__施工時，應(yīng)嚴格控制各工序材料溫度。A瀝青混凝土面層B水泥混凝土面板C半剛性基層D無結(jié)合料基層19、委托代理人與第三人簽訂合同的民事行為的法律特征表現(xiàn)為__。A以代理人的名義與第三人談判B簽訂的合同內(nèi)應(yīng)有代理人權(quán)利義務(wù)條款C合同生效后，委托人和代理人共同履行D代理人在合同談判中基于授權(quán)范圍自主地提出自己的要求20、動產(chǎn)質(zhì)押合同自__。A雙方達成協(xié)議時生效B雙方簽訂質(zhì)押合同時生效C質(zhì)物移交給質(zhì)權(quán)人占有時生效D登記時生效21、FIDIC條款中，監(jiān)理工程師有權(quán)__。①撤換不稱職的承包商代表；②撤換不稱職的監(jiān)理工程師代表；③批準承包人轉(zhuǎn)讓合同的要求；④下令對不合格的工程停工整頓；⑤終止業(yè)主與承包商的合同關(guān)系A(chǔ)①②④B②③④C①④D③④22、評標委員會完成評標后，應(yīng)當向招標人提出書面評標報告，并抄送有關(guān)行政監(jiān)督部門。評標報告應(yīng)當如實記載以下內(nèi)容__。①基本情況和數(shù)據(jù)表；②評標委員會成員名單；③經(jīng)評審的投標人排序，④經(jīng)評審的價格或者評分比較一

簡介：小學(xué)各類名人名言匯總理想1、一種理想，就是一種力羅曼羅蘭2、世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。蘇格拉底3、為中華之崛起而讀書。周恩來4、理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。托爾斯泰5、活著又沒有目標的人是可怕的。契訶夫?qū)W習(xí)1、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在學(xué)習(xí)上的。魯迅2、世上無難事，只要肯攀登。毛澤東3、天才出于勤奮。高爾基4、靈感，是由于頑強的勞動而獲得的獎賞。列賓5、人類要在競爭中生存，便要奮斗。孫中山6、天才在于積累，聰明在于勤奮。華羅庚7、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈持恒1、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。陸游2、只要功夫深，鐵杵磨成針。中國諺語3、茍有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。毛澤東4、一日一錢，十日十錢。繩鋸木斷，水滴石穿。班固5、最困難之時，就是離成功不遠之日。拿破侖6、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。董必武奉獻1、鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮2、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹3、人生價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不是取得什么。愛因斯坦4、只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。歌詞5、太陽之所以偉大，在于它永遠消耗自己。諺語6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干。（李商隱無題）7、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍己亥雜詩）8、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（魯迅）立志1、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操2、有志不在年高，無志空活百歲。石玉昆3、不想當元帥的士兵不是好士兵。拿破侖4、無目標而生活，猶如沒有羅盤而航行。拉斯金5、將相本無種，男兒當自強。高明團結(jié)（合作）1、萬夫一力，天下無敵。劉基2、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。中國諺語3、天時不如地利，地利不如人和。孟子4、經(jīng)營企業(yè)，是許多環(huán)節(jié)的共同運作，差一個念頭，就決定整個失敗。松下幸之助尊嚴（骨氣）7、唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進步。8、墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。9、時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。10、改造自己，總比禁止別人來的難。11、只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（致顏黎民）“歲寒三友”對聯(lián)1、未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處也虛心2、路遙知馬力，天寒見青松3、松柏風(fēng)度，梅竹情操4、格超梅以上，品在竹之間5、竹開霜啟翠，梅動雪前春6、吾愛松柏梅蘭友，任爾東西南北風(fēng)7、品若梅花香在骨，人如秋水玉為神8、虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花9、學(xué)翠竹到老虛心留勁節(jié)，敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒10、紅梅傲雪花千樹，青松耐寒葉萬年11、松竹梅歲寒三友，桃李杏春風(fēng)一家“母愛”名言1母愛是世間最偉大的力量。米爾2母愛是一種巨大的火焰。羅曼羅蘭3世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁4、母親的心是一個深淵，在它的最深處你總會得到寬恕。巴爾扎克5、母親們是天生的哲學(xué)家。斯托夫人湯姆叔叔的小屋美國女作家6、“我的第一個啟蒙老師是我的母親?！泵┒?、一位好母親抵得上一百個教師。喬治赫伯特（英國詩人）8、母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。－－－－－－－高爾基9、誰言寸草心，報得三春暉?！继啤矫辖?0、天下無不是的父母；世間最難得者兄弟。格言聯(lián)璧愛國名言天下興亡，匹夫有責。（清）顧炎武位卑未敢忘憂國。陸游死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下是事事關(guān)心。顧憲成捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。林則徐恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。吉鴻昌就義詩我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。周恩來為中華之崛起而讀書。周恩來祖國如有難，汝應(yīng)作前鋒。陳毅我愛我的祖國，愛我的人民，離開了它，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。巴金

簡介：各類型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)圖模板各類型企業(yè)組織結(jié)構(gòu)圖模板一、銷售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本一、銷售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本某銷售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本如下圖所示。董事會總經(jīng)理監(jiān)事會運營總監(jiān)財務(wù)總監(jiān)行政總監(jiān)市場總監(jiān)投標部招標部信息部企業(yè)管理部銷售管理部企劃部財務(wù)部審計部人力資源部行政辦公室銷售分公司一銷售分公司三銷售分公司二銷售分公司四采購部技術(shù)總監(jiān)技術(shù)質(zhì)量部客戶服務(wù)部財務(wù)科一財務(wù)科二財務(wù)科三財務(wù)科四某銷售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本某銷售企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本二、二、生產(chǎn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本生產(chǎn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本生產(chǎn)企業(yè)選擇哪一種組織結(jié)構(gòu)形式，或具體按哪一種方式來組織生產(chǎn)經(jīng)營，一定要結(jié)合本企業(yè)的實際情況，例如企業(yè)規(guī)模大小、人員素質(zhì)高低、生產(chǎn)工藝復(fù)雜程度、所處環(huán)境等?？傊宰钣行У耐瓿善髽I(yè)目標為依據(jù)來選擇具體的生產(chǎn)組織形式，并設(shè)置相應(yīng)的生產(chǎn)管理機構(gòu)。下面給出了兩家生產(chǎn)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)范本。董事會總裁技術(shù)委員會財務(wù)監(jiān)控中心一廠三廠采購部生產(chǎn)部銷售部技術(shù)管理部質(zhì)量管理部財務(wù)部售后服務(wù)部倉儲部戰(zhàn)略管理中心技術(shù)研發(fā)中心物資管理中心行政法律中心人力資源中心售后服務(wù)中心營銷中心海外事業(yè)部國內(nèi)事業(yè)部總裁辦公室車間車間車間班組班組班組二廠某生產(chǎn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本（二）某生產(chǎn)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)范本（二）

簡介：各種類型集裝箱貨柜尺寸各種類型集裝箱貨柜尺寸集裝箱尺寸基本情況一覽集裝箱尺寸基本情況一覽20尺柜內(nèi)尺寸569米X213米X218米配貨毛重一般175噸體積2426立方40尺柜內(nèi)尺寸118米X213米X218米配貨毛重一般22噸體積54立方40高柜內(nèi)尺寸118米X213米X272米配貨毛重一般22噸體積68立方20尺凍柜內(nèi)尺寸542米X226米X224米配貨毛重一般17噸體積26立方40尺凍柜內(nèi)尺寸1120米X224米X218米配貨毛重一般22噸體積54立方40高凍柜內(nèi)尺寸1162米X229米X250米配貨毛重一般22噸體積67立方45尺凍柜內(nèi)尺寸1310米X229米X250米配貨毛重一般29噸體積75立方20尺開頂柜內(nèi)尺寸589米X232米X231米配貨毛重20噸體積315立方40尺開頂柜內(nèi)尺寸1201米X233米X215米配貨毛重304噸體積65立方20尺平底貨柜內(nèi)尺寸585米X223米X215米配貨毛重23噸體積28立方40尺平底貨柜內(nèi)尺寸1205米X212米X196米配貨毛重36噸體積50立方45尺柜內(nèi)尺寸1358米X234米X271米配貨毛重一般29噸體積86立方集裝箱貨柜尺寸集裝箱貨柜尺寸如果你有機會路過或進入港口的集裝箱堆場，那堆積如山的集裝箱和穿梭來往的集裝箱拖車一定會讓你嘆為觀止。那油漆成五顏六色的箱體，和箱體上噴繪的各種船公司的標記及圖案更叫你眼花繚亂。你可能會慨嘆，集裝箱的種4545尺高柜尺高柜內(nèi)容積1358米X234米X270米，配貨毛重一般為29噸，體積為86立方米除了這三種常用的集裝箱，其他種類的集裝箱一般被稱為特種集裝箱，如果貨物要求裝特種集裝箱，一般在訂艙時要向船公司預(yù)定，因為船公司不可能在每一港口都配有這種特種箱。現(xiàn)在我們就將特種集裝箱一一介紹給大家開頂集裝箱開頂集裝箱OPENTOPCONTAINEROPENTOPCONTAINER這種集裝箱的特點是箱頂可以方便地取下和裝上。箱頂又有硬頂和軟頂兩種。硬頂用薄鋼板制成，利用起重機械進行裝卸作業(yè)。軟頂一般用帆布、塑料布或涂塑布制成，開頂時只要向一端卷起就可以了。這種集裝箱適用于裝載大型貨物和重貨，如鋼鐵、木材，機械，特別是像玻璃板等易碎的重貨。利用吊機從頂部將貨物吊入箱內(nèi)不易損壞貨物，而且也便于在箱內(nèi)固定。20尺開頂柜內(nèi)容積589米X232米X231米配貨毛重20噸體積315立方米40尺開頂柜內(nèi)容積1201米X233米X215米配貨毛重304噸體積65立方米通風(fēng)集裝箱通風(fēng)集裝箱VENTILATEDCONTAINERVENTILATEDCONTAINER通風(fēng)集裝箱的特點是在其側(cè)壁或頂壁上設(shè)有若干供通風(fēng)用的窗口，適用于裝運有一定通風(fēng)和防潮濕要求的雜貨，如水果、蔬菜等。如果將通風(fēng)窗口關(guān)閉，又可作為雜貨箱用。臺架式集裝箱臺架式集裝箱PLATFMBASEDCONTAINERPLATFMBASEDCONTAINER這種集裝箱的特點是沒有箱頂和側(cè)壁，甚至連端壁也去掉而只有底板和四個角柱的集裝箱。這種集裝箱可以從前后、左右及上方進行裝卸作業(yè)，適合裝載長大件和重件，如重型機械、鋼材、木材、鋼錠等。臺架式的集裝箱不防水，怕水濕的貨物不能裝運，如一定要裝運，只有用帆布遮蓋、密封好。平臺式集裝箱平臺式集裝箱PLATFMCONTAINERPLATFMCONTAINER這種集裝箱比臺架式集裝箱更簡化而只保留了底板。主要用于裝卸長、重大件貨物。如重型機械設(shè)備、鋼材等。平臺的長度與寬度與國際標準集裝箱的箱底尺寸相同，可使用與其他集裝箱相同的緊固件和起吊裝置。這種集裝箱的采用，打破了過去一直認為集裝箱必須有一定容積的概念。20尺平底貨柜內(nèi)容積585米X223米X215米配貨毛重23噸體積28立方米

簡介：知識點一知識點一原子化學(xué)變化中的最小微粒。原子化學(xué)變化中的最小微粒。（1）原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。例如少數(shù)非金屬單質(zhì)金剛石、石墨等、金屬單質(zhì)如鐵、汞等、稀有氣體等。（2）原子也不斷地運動著原子雖很小但也有一定質(zhì)量。對于原子的認識遠在公元前5世紀提出了有關(guān)“原子”的觀念。但沒有科學(xué)實驗作依據(jù)，直到19世紀初，化學(xué)家道爾頓根據(jù)實驗事實和嚴格的邏輯推導(dǎo)，在1803年提出了科學(xué)的原子論。分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。（1）構(gòu)成物質(zhì)的每一個分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的，分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，不保持物質(zhì)的物理性質(zhì)。因物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，都是宏觀現(xiàn)象，是該物質(zhì)的大量分子聚集后所表現(xiàn)的屬性，并不是單個分子所能保持的。（2）“最小”不是絕對意義上的最小，而是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小。分子的性質(zhì)分子的性質(zhì)（1）分子質(zhì)量和體積都很小。（2）分子總是在不斷運動著的。溫度升高，分子運動速度加快，如陽光下濕衣物干得快。（3）分子之間有間隔。一般說來，氣體的分子之間間隔距離較大，液體和固體的分子之間的距離較小。氣體比液體和固體容易壓縮，不同液體混合后的總體積小于二者的原體積之和，都說明分子之間分子和原子的區(qū)別區(qū)別在于化學(xué)反應(yīng)中可再分，構(gòu)成分子中的原子重新組合成新物質(zhì)的分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分，化學(xué)反應(yīng)前后并沒有變成其它原子。相似點相似點（1）都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子；（2）質(zhì)量、體積都非常小，彼此間均有一定間隔，處于永恒的運動中；（3）同種分子或原子性質(zhì)相同，不同種分子或原子性質(zhì)不同；（4）都具有種類和數(shù)量的含義。原子的核外電子層分布原子的核外電子層分布核外電子的分層排布規(guī)律第一層不超過2個，第二層不超過8個最外層不超過8個。每層最多容納電子數(shù)為2N2個N代表電子層數(shù)，即第一層不超過2個，第二層不超過8個，第三層不超過18個最外層電子數(shù)不超過8個只有1個電子層時，最多可容納2個電子。原子中的電量關(guān)系原子中的電量關(guān)系在原子中，原子核所帶的正電荷數(shù)核電荷數(shù)就是質(zhì)子所帶的電荷數(shù)中子不帶電，而每個質(zhì)子帶1個單位正電荷，因此，核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)，由于原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，所以在原子中，核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)。知識點四知識點四（1）質(zhì)子數(shù)決定原子核所帶的電荷數(shù)核電荷數(shù)。因為原子中質(zhì)子數(shù)核電荷數(shù)。

簡介：1初中物理常見電路故障類型及原因分析初中物理常見電路故障類型及原因分析黑龍江省同江市第三中學(xué)韓麗玉初中學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)時，都對如何分辨短路與斷路，如何用電流表、電壓表判斷電路故障感到很困難。直到九年級，學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生也還糊里糊涂。我認為，對電路故障要熟練正確的判斷除了應(yīng)對各個概念完全掌握，并形成完整的概念體系外，同時還應(yīng)對各個實驗的現(xiàn)象及結(jié)論充分理解，并能夠靈活應(yīng)用。在這里通過一些具體的實例，對電路故障分析進行詳細的介紹和比較，使同學(xué)們在遇到具體問題時，能夠選擇最佳的解題方法，以提高解決問題的能力和效率。一、短路與斷路現(xiàn)象分析一、短路與斷路現(xiàn)象分析初中物理電路故障的類型主要有兩種短路和斷路。短路，又分為電源短路和用電器短路兩種。1、電源短路，指導(dǎo)線不經(jīng)過用電器而直接接到了電源的兩極上。導(dǎo)致電路中電流過大，從而燒壞電源。這種情況是絕對不允許的。電源短路，如圖兩種情況，一種是開關(guān)閉合，導(dǎo)線直接接到電源兩極上；另一種是開關(guān)閉合，電流表直接接到了電源兩極上。2、用電器短路，指的是串聯(lián)的多個用電器中的一個或多個（當然不是全部）在電路中不起作用，這種情況是由于接線的原因或者電路發(fā)生故障引起的。這種情況一般不會造成較大的破壞。用電器短路，從實驗的角度給學(xué)生做如圖所示的實驗，學(xué)生觀察到閉合開關(guān)，燈泡L1、L2發(fā)光，當3障原因可能是①電流表短路②和電壓表并聯(lián)的用電器開路此時電流表所在電路中串聯(lián)了大電阻電壓表內(nèi)阻使電流太小電流表無明顯示數(shù)。4、電流表電壓表均無示數(shù)診斷“兩表均無示數(shù)”表明無電流通過兩表除了兩表同時短路外最大的可能是主電路斷路導(dǎo)致無電流。二、電路故障模擬實驗二、電路故障模擬實驗如圖所示，燈泡L1和燈泡L2串聯(lián)在電路中，為了幫助同學(xué)們理解故障原因，分別做以下四個模擬實驗實驗一模擬燈L1短路的情形，取一根導(dǎo)線并接到L1的兩端，閉合開關(guān)，觀察到燈L2發(fā)光，且亮度變亮，電流表示數(shù)變大，電壓表無示數(shù)（被短路）；實驗二模擬燈L1斷路的情形，將燈L1從燈座上取下來，閉合開關(guān)，觀察到燈L2熄滅，電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)變大，為電源電壓；實驗三模擬燈L2短路的情形，取一根導(dǎo)線并接到L2的兩端，閉合開關(guān)，觀察到燈L1亮度變亮，電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大；實驗四模擬燈L2斷路的情形，將燈L2從燈座上取下來，閉合開關(guān)，觀察到燈L1熄滅，電流表無示數(shù)，電壓表也無示數(shù)。三、判斷故障的方法三、判斷故障的方法使用電壓表、電流表、小燈泡、導(dǎo)線等都可以判斷故障所在，以下舉例說明。主要判斷方法方法一、方法一、電壓電壓表檢測檢測法例1在電學(xué)實驗中，遇到斷路時，常用電壓

簡介：定義中文名稱加速度傳感器英文名稱ACCELERATIONTRANSDUCER定義能感受加速度并轉(zhuǎn)換成可用輸出信號的傳感器應(yīng)用學(xué)科機械工程（一級學(xué)科）；傳感器（二級學(xué)科）；物理量傳感器（三級學(xué)科）。加速度傳感器是一種能夠測量加速力的電子設(shè)備。加速力就是當物體在加速過程中作用在物體上的力，就好比地球引力，也就是重力。加速力可以是個常量。加速度計有兩種一種是角加速度計，是由陀螺儀（角速度傳感器）改進的。另一種就是線加速度計。12分類壓電式壓電式加速度傳感器又稱壓電加速度計。它也屬于慣性式傳感器。壓電式加速度傳感器的原理是利用壓電陶瓷或石英晶體的壓電效應(yīng)，在加速度計受振時，質(zhì)量塊加在壓電元件上的力也隨之變化。當被測振動頻率遠低于加速度計的固有頻率時，則力的變化與被測加速度成正比。壓阻式基于世界領(lǐng)先的MEMS硅微加工技術(shù)，壓阻式加速度傳感器具有體積小、低功耗等特點，易于集成在各種模擬和數(shù)字電路中，廣泛應(yīng)用于汽車碰撞實驗、測試儀器、設(shè)備振動監(jiān)測等領(lǐng)域。加速度傳感器網(wǎng)為客戶提供壓阻式加速度傳感器壓阻加速度計各品牌的型號、參數(shù)、原理、價格、接線圖等信息。電容式電容式加速度傳感器是基于電容原理的極距變化型的電容傳感器。電容式加速度傳感器電容式加速度計是對比較通用的加速度傳感器。在某些領(lǐng)域無可替代，如安全氣囊，手機移動設(shè)備等。電容式加速度傳感器電容式加速度計采用了微機電系統(tǒng)（MEMS）工藝，在大量生產(chǎn)時變得經(jīng)濟，從而保證了較低的成本。度傳感器低頻測量信號失真情況，對比以上三點看看是哪個因素造成的，有針對性的進行解決5。5技術(shù)指標61、靈敏度方面的技術(shù)指標對于一個儀器來說，一般都是靈敏度越高越好的，因為越靈敏，對周圍環(huán)境發(fā)生的加速度的變化就越容易感受到，加速度變化大，很自然地，輸出的電壓的變化相應(yīng)地也變大，這樣測量就比較容易方便，而測量出來的數(shù)據(jù)也會比較精確的。2、帶寬方面的技術(shù)指標帶寬指的的是傳感器可以測量的有效的頻帶，比如，一個傳感器有上百HZ帶寬的就可以測量振動了；一個具有五十HZ帶寬的傳感器就可以有效測量傾角了。3、量程方面的技術(shù)指標測量不一樣的事物的運動所需要的量程都是不一樣的，要根據(jù)實際情況來衡量。解析手機上的傳感器解析手機上的傳感器加速度傳感器是一種能夠測量加速力的電子設(shè)備。加速力就是當物體在加速過程中作用在物體上的力，就好比地球引力，也就是重力。加速力可以是個常量，比如G，也可以是變量。因此其的范圍比重力感應(yīng)器要大，但是一般在手機被提到的加速度感應(yīng)器時，其實就是指重力感應(yīng)器，因此兩者可以看做是等價的。方向感應(yīng)器方向感應(yīng)器手機方向傳感器是指，安裝在手機上用以檢測手機本身處于何種方向狀態(tài)的部件，而不是通常理解的指南針的功能。手機方向檢測功能可以檢測手機處于正豎、倒豎、左橫、右橫，仰、俯狀態(tài)。具有方向檢測功能的手機具有使用更方便、更具人性化的特點。例如，手機旋轉(zhuǎn)后，屏幕圖像可以自動跟著旋轉(zhuǎn)并切換長寬比例，文字或菜單也可以同時旋轉(zhuǎn)，使你閱讀方便聽MP3時?？赡軙腥苏f這個跟那個重力感應(yīng)器是一樣的這個兩者是不一樣的，方向感應(yīng)器或者叫應(yīng)用角速度傳感器比較合適，一般手機的上的方向感應(yīng)器是感應(yīng)水平面上的方位角、旋轉(zhuǎn)角和傾斜角的。這個如果你可能覺得有點理論的話，舉個例子吧。有方向感應(yīng)器的能很好的玩都市賽車游戲。而只有重力感應(yīng)器也能玩，但是，結(jié)果很令人糾結(jié)。為了得到高度真實的試驗數(shù)據(jù)，使用者應(yīng)當全面地了解所用儀器的工作特性，這些特性是怎樣互相影響的，整個環(huán)境對這些特性是如何影響的，以及加速度計對被測運動是如何影響的。加速度計是關(guān)鍵的測量元件，有多種設(shè)計型式供選用。每種設(shè)計型式都為某些特定用處設(shè)計的，目的是為獲得高保真的測量數(shù)據(jù)。工程師們應(yīng)認真地分析測量的要求，選用最合適的加速度計，通常要在靈敏度，重量和頻響范圍三者之間比較，做出最合適的選擇。

簡介：謀殺之迷（劇本殺）是一種在歐洲流行百年，在中國悄然興起的聚會推理游戲一個曲折離奇的故事一次獨特的角色扮演一場精彩的推理一名兇手一個人一輩子一次真人扮演（LARP）推理游戲每位玩家都會有自己的劇本，玩家需要扮演游戲中的角色，完成游戲目標，找出故事和兇案的真相可能你是演技高超的戲精，或許你是推理嚴謹?shù)膫商?，演戲和解謎總有你喜歡的。每個劇本，一個人只能玩一次，游戲時間根據(jù)游戲人數(shù)510遞增為35小時（包含規(guī)則講解和真相解謎）。商家提供茶水，WIFI，組織者，檔案（劇本＋線索），記錄用的文檔夾。南越王陵（7人）情墮教坊司（8人）腥火燎原（8人）狼人之血（8人）福威鏢局（8人）血色南宮（8人）良辰吉日（8人）大胥秘史（8人）皂羅袍（8人）純白的惡意（8人）山鬼（8人）豪門驚情系列開放劇本6部（該劇本獨立成篇，又互相聯(lián)系，故事完整，結(jié)構(gòu)精妙，推理嚴謹，時間順序入下，店家推薦）孝衣新娘（910）傀儡的記憶（67）幽靈復(fù)仇（78）驚魂醉陽樓（89）丹水山莊（78）跌落的玫瑰（78）

簡介：制造業(yè)的生產(chǎn)類型和需求分析無論是建立物料清單、編制計劃、庫存參數(shù)設(shè)置以及營銷策略等，都會由于生產(chǎn)類型和響應(yīng)策略不同而采取不同的處理方法，對軟件功能的要求也不相同。所以要弄清一些經(jīng)常提到、但又含混不清的概念；像離散和重復(fù)性生產(chǎn)，流程和流水生產(chǎn)，現(xiàn)貨和定貨生產(chǎn)、定單設(shè)計、定單組裝等。1離散生產(chǎn)與流程生產(chǎn)人們習(xí)慣用離散型、流程型，還有重復(fù)式生產(chǎn)來表述制造業(yè)的各種生產(chǎn)類型11離散生產(chǎn)離散生產(chǎn)DISCRETEMANUFACTURING物料的單位是件，生產(chǎn)和加工的產(chǎn)品和零部件是由不再拆分的單件逐件逐件組成的，可以單獨存儲，而且只能按“件”生產(chǎn)和銷售。產(chǎn)品結(jié)構(gòu)通常為A型關(guān)于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)類型。由于是一種裝配型的產(chǎn)品，零件的形成一般是物理性的變化。離散生產(chǎn)按照生產(chǎn)工藝流程不同又可以分為兩大類。111間歇生產(chǎn)間歇生產(chǎn)也稱間斷生產(chǎn)。采用通用或數(shù)控機床，依次順序加工，按批量和加工優(yōu)先順序排產(chǎn)加工過程中可以停頓，形成在制品，可以存儲。機床的布置通常為機群式布置JOBSHOP，在應(yīng)用成組技術(shù)的條件下，也采用成組單元布置WKCELL。建立成組單元布置流程型生產(chǎn)PROCESSMANUFACTURING是對應(yīng)離散生產(chǎn)而言的。生產(chǎn)物料多為粉狀、顆粒、液體或氣體，計量單位是重量、體積、長度的任意量。但是如果最終產(chǎn)品有包裝，可以是不同計量單位的瓶、袋、桶等，雖有“件”的性質(zhì)，但不能是1／3瓶或2／5桶，只能取整數(shù)，或改變包裝容器的容量。流程生產(chǎn)通常是在各種專用生產(chǎn)裝置中的連續(xù)化學(xué)反應(yīng)過程，用各種自動化控制設(shè)施來控制，裝置之間通過管道封閉輸送，一直到形成最終成品。物料的形成主要是化學(xué)性質(zhì)的變化，變化之后，一般不能還原。有些產(chǎn)品的形成是多種原料混合，如油漆調(diào)色，藥品混配，雖然不能還原為原料狀態(tài)，但不屬于化學(xué)變化，可作為離散型對待。千萬不要混淆“流程生產(chǎn)”與“流水生產(chǎn)”，后者是針對離散型產(chǎn)品的。流程生產(chǎn)雖然有“重復(fù)”的性質(zhì)，但它不屬于“重復(fù)式生產(chǎn)”。因此，不要以為有些軟件有“重復(fù)式生產(chǎn)”子系統(tǒng)就可以滿足流程生產(chǎn)的要求；這是完全不同的兩種生產(chǎn)性質(zhì)。流程型生產(chǎn)的產(chǎn)品往往是V型產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，有聯(lián)產(chǎn)品和副產(chǎn)品，以及復(fù)用品、回收品和廢棄物，物料和成本都有特殊的處理要求。流程生產(chǎn)按調(diào)整品種的難易又可以分為連續(xù)流程和批流程兩大類。121連續(xù)流程一般只生產(chǎn)單一的產(chǎn)品如乙烯、尿素，或通過變更生產(chǎn)裝置的參數(shù)如溫度、壓力或催化劑調(diào)整產(chǎn)品的規(guī)格如燃料油；一旦投產(chǎn)，在生產(chǎn)裝置大修之前不再中斷。如煉油、化工、冶

簡介：其他植物激素一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標知識目標知識目標1、知道植物體內(nèi)除生長素以外的其他激素，了解它們的的合成部位及主要作用。2、理解植物的生長發(fā)育是受植物體內(nèi)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。3、了解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用。能力目標能力目標1、進行“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實驗設(shè)計和實驗結(jié)論的評價。2、通過實例，讓學(xué)生了解植物體是一個由多種激素共同控制的復(fù)雜的系統(tǒng)。3、闡述對植物生長調(diào)節(jié)劑的看法。情感、態(tài)度和價值觀目標情感、態(tài)度和價值觀目標1、體驗赤霉素發(fā)現(xiàn)過程中蘊含的科學(xué)精神。2、關(guān)注植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用的價值及可能帶來的負面影響。二、教學(xué)重點、難點二、教學(xué)重點、難點重點重點1、植物體內(nèi)的其他激素。2、植物體內(nèi)激素相互作用，共同發(fā)揮作用。3、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。難點難點1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。2、植物體內(nèi)激素相互作用，共同發(fā)揮作用。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法探究法、歸納法、討論法四、教學(xué)課時四、教學(xué)課時1課時五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師組織與引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖導(dǎo)入問題探討問題探討1、乙烯在植物體內(nèi)能發(fā)揮什么作用2、乙烯算不算植物激素3、除了生長素外，植物體內(nèi)還存在哪些激素呢1、催熟果實2、算，由植物分泌的具有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)3、赤霉素。乙素、細胞分裂素具有抑制作用的激素高濃度生長素、脫落酸與種子萌發(fā)有關(guān)的激素赤霉素、細胞分裂素、脫落酸三、植物激素間的相互作用三、植物激素間的相互作用1、黃花豌豆幼苗切斷實驗將黃化豌豆幼苗切段放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)并設(shè)置空白對照組一段時間后發(fā)現(xiàn)部分切段中出現(xiàn)乙烯且生長素濃度越高切段中的乙烯含量也越高切段生長所受的抑制也越強說明根據(jù)實驗結(jié)果可推知切段生長受抑制的原因是生長素濃度由此說明在植物生長發(fā)育過程中各種激素對其生長情況有調(diào)節(jié)作用2、生長素與赤霉素的協(xié)同作用有增效作用。促進伸長生長GAIAA比值高，韌皮部分化低，木質(zhì)部分化3、生長素與細胞分裂素的相互作用（1）細胞分裂素促進細胞增殖而生長素則促進增殖的子細胞繼續(xù)增大。（2）拮抗作用CTK促進側(cè)芽生長，破壞頂端優(yōu)勢；IAA抑制側(cè)芽生長，保持頂端優(yōu)勢。組織培養(yǎng)CTKIAA高形成芽CTKIAA低形成根CTKIAA中保持生長而不分化4、赤霉素與脫落酸拮抗GA打破休眠，促進萌發(fā)；

簡介：分數(shù)乘法應(yīng)用題類型總結(jié)分數(shù)乘法應(yīng)用題類型總結(jié)班級班級姓名姓名一、一、簡單求一個數(shù)的幾分之幾是多少簡單求一個數(shù)的幾分之幾是多少解法解法1求這個量的一部分果園里桃樹有120棵，其中蟠桃樹占其中的，蟠桃樹有多少棵45線段圖數(shù)量關(guān)系式解法果園里桃樹有120棵，梨樹比桃樹少，梨樹比桃樹少多少棵45線段圖數(shù)量關(guān)系式解法果園里桃樹有120棵，梨樹比桃樹少，桃樹比梨樹多多少棵45線段圖數(shù)量關(guān)系式解法2求另一個量果園里桃樹有120棵，蘋果樹的棵數(shù)相當于桃樹的，蟠桃樹有多少棵45線段圖數(shù)量關(guān)系式解法二、二、連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少1、果園里桃樹有120棵，蘋果樹的棵數(shù)相當于桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多少4538棵線段圖數(shù)量關(guān)系式解法2、一本書，共120頁，第一天看了全書的，第二天看了全書的兩天一共看了多少頁1513數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式解法一解法二3、一本書，共120頁，第一天看了全書的，第二天看了全書的還剩多少頁沒看1513數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式解法一解法二4、一本書，共120頁，第一天看了全書的，第二天看的頁數(shù)比第一天少第二天看了多少頁1513數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式解法一解法二5、一本書，共120頁，第一天看了全書的，第二天看的頁數(shù)是余下的第二天看了多少頁1513數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式解法一解法二6、一本書，共120頁，第一天看了全書的，第二天看了全書的第一天比第二天少看了多少頁1513數(shù)量關(guān)系式數(shù)量關(guān)系式

簡介：函數(shù)定義域的類型和求法函數(shù)定義域的類型和求法本文介紹函數(shù)定義域的類型和求法，目的在于使學(xué)生全面認識定義域，深刻理解定義域，正確求函數(shù)的定義域。現(xiàn)舉例說明。一、常規(guī)型即給出函數(shù)的解析式的定義域求法，其解法是由解析式有意義列出關(guān)于自變量的不等式或不等式組，解此不等式（或組）即得原函數(shù)的定義域。例1求函數(shù)的定義域。解要使函數(shù)有意義，則必須滿足由①解得或。③由②解得或④③和④求交集得且或X5。故所求函數(shù)的定義域為。例2求函數(shù)的定義域。解要使函數(shù)有意義，則必須滿足由①解得③由②解得④由③和④求公共部分，得例5已知函數(shù)的定義域為R求實數(shù)M的取值范圍。分析函數(shù)的定義域為R，表明，使一切X∈R都成立，由項的系數(shù)是M，所以應(yīng)分M0或進行討論。解當M0時，函數(shù)的定義域為R；當時，是二次不等式，其對一切實數(shù)X都成立的充要條件是綜上可知。評注不少學(xué)生容易忽略M0的情況，希望通過此例解決問題。例6已知函數(shù)的定義域是R，求實數(shù)K的取值范圍。解要使函數(shù)有意義，則必須≠0恒成立，因為的定義域為R，即無實數(shù)①當K≠0時，恒成立，解得；②當K0時，方程左邊3≠0恒成立。綜上K的取值范圍是。四、實際問題型這里函數(shù)的定義域除滿足解析式外，還要注意問題的實際意義對自變量的限制，這點要加倍注意，并形成意識。

簡介：1教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計其他植物激素其他植物激素大理州民族中學(xué)大理州民族中學(xué)茶紹珍茶紹珍本節(jié)為人教版生物（必修3）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第3章“植物的激素調(diào)節(jié)”第3節(jié)的內(nèi)容，屬教學(xué)內(nèi)容較松散、能力訓(xùn)練較難體現(xiàn)的章節(jié)。一、設(shè)計思路一、設(shè)計思路1、指導(dǎo)思想、指導(dǎo)思想按新課標要求，本課依據(jù)“面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)”的課程理念，針對學(xué)生實際，突出學(xué)生在課堂上的主動地位。學(xué)生將科學(xué)探究作為自己的常用學(xué)習(xí)方式，在課堂中自主產(chǎn)生和構(gòu)建知識。在此基礎(chǔ)上，注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，注重STS教育，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最終提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生也能終生受益。2、理論依據(jù)、理論依據(jù)其一，著名學(xué)習(xí)專家愛德加戴爾的“學(xué)習(xí)金字塔”理論。他指出，學(xué)習(xí)效果在30以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學(xué)習(xí)或被動學(xué)習(xí)；而學(xué)習(xí)效果在50以上的，都是團隊學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。其二、STS教育的基本精神。3、設(shè)計特色、設(shè)計特色（1）針對本節(jié)內(nèi)容相對松散、簡單的特點，增設(shè)了科學(xué)研究方法的教育，提升了能力要求。本節(jié)課“赤霉素的發(fā)現(xiàn)”教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，將“發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論”這一科學(xué)研究方法與課堂教育有機的結(jié)合，為學(xué)生鋪設(shè)了符合認知規(guī)律的思維軌跡，在學(xué)習(xí)知識的同時，也體驗了科學(xué)研究的一般過程。較好的關(guān)注了學(xué)生主體，符合學(xué)生實際。（2）以“注重教學(xué)資源的合理使用”和“問題引導(dǎo)式教學(xué)”等新理念，整體把握教學(xué)活動結(jié)構(gòu)。針對學(xué)生實際，通過對教材內(nèi)涵的挖掘。采用“問題式教學(xué)模式”，在啟發(fā)引導(dǎo)、組織討論中進行教學(xué)。（3）教學(xué)安排上突出了STS教育的內(nèi)涵，即安排有植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用內(nèi)容，也安排有學(xué)生搜集、分析植物生長調(diào)節(jié)劑的負面影響的內(nèi)容。摒棄了傳統(tǒng)課堂中“忽視學(xué)生的主體地位、忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法”等不適應(yīng)新課程培養(yǎng)目標要求的理念與方法。二、教學(xué)分析二、教學(xué)分析1、教材分析、教材分析其他植物激素一節(jié)，包括其他植物激素的種類和作用、植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)32、教學(xué)策略和教學(xué)手段、教學(xué)策略和教學(xué)手段（1）教學(xué)內(nèi)容的組織和安排）教學(xué)內(nèi)容的組織和安排首先根據(jù)教學(xué)目標組織、安排教學(xué)內(nèi)容，重點放在“其他植物激素的種類和作用”。其次，結(jié)合本節(jié)教材自身的結(jié)構(gòu)和特點組織教學(xué)內(nèi)容，既介紹植物激素的多樣性，又突出重點，有選擇地進行研究。第三，按學(xué)生的認知規(guī)律來組織教學(xué)內(nèi)容，以“赤霉素的發(fā)現(xiàn)”入手，組織學(xué)生小組合作設(shè)計實驗方案、重走科學(xué)家探索之路。（2）教學(xué)組織形式的選擇）教學(xué)組織形式的選擇學(xué)生活動的教學(xué)組織形式采取班級內(nèi)的合作型學(xué)習(xí)小組方式進行。（3）教學(xué)方法與實施手段的設(shè)計）教學(xué)方法與實施手段的設(shè)計本節(jié)教學(xué)采用的學(xué)習(xí)方式為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)手段以運用多媒體課件加強直觀教學(xué)為主。輔以圖片、圖形引導(dǎo)，以學(xué)案梳理鞏固。從問題入手，利用多種渠道達成本節(jié)課的教學(xué)目標。五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入【引入引入】從“葵花朵朵向太陽”的植物特性引導(dǎo)學(xué)生思考植物體內(nèi)是不是僅有這樣一種激素呢學(xué)生有疑而問，開始主動探索學(xué)習(xí)?；卮疬€有其他植物激素創(chuàng)設(shè)情境，點出本節(jié)課的主線，引入新課的學(xué)習(xí)一、赤霉素的【問題情境問題情境1】利用PPT課件提供水稻惡苗病圖片和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水稻感染赤霉菌后出現(xiàn)惡苗病的素材，引導(dǎo)學(xué)生思考，說出水稻惡苗病的原因。【組織引導(dǎo)組織引導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生大膽推測作出假設(shè)?！窘M織合作學(xué)習(xí)組織合作學(xué)習(xí)】學(xué)生以小組形式設(shè)計實驗方案證明假設(shè)?！窘M織學(xué)生交流組織學(xué)生交流】小組長代表小組交流?！締栴}情境問題情境2】利用PPT課件給出對比試驗引導(dǎo)學(xué)生分析實驗并得出結(jié)論【問題情境問題情境3】進一步完善知識怎樣證明赤霉素是植物激素呢利用PPT課件給出“赤霉素發(fā)現(xiàn)過程”資料1935年，科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì)，稱之為赤霉素（GA）學(xué)生大膽的作出推測水稻惡苗病的原因有①赤霉菌本身引起患??；②赤霉菌產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)引起患病。學(xué)生合作學(xué)習(xí)設(shè)計實驗，進行交流創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生思考問題，參與知識的獲得過程。（注意問題情境的層層遞進關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、逐步構(gòu)建知識整體）突出科學(xué)研究的方法，訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計實驗方案，