簡(jiǎn)介：一級(jí)注冊(cè)消防工程師綜合能力每日一練1021【20201021】干粉滅火系統(tǒng)組件（設(shè)備）安裝前檢查下列關(guān)于干粉滅火系統(tǒng)的組件說法中不正確的是A對(duì)同一規(guī)格的干粉儲(chǔ)存容器，其高度差不超過20MMB啟動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶是用來儲(chǔ)存啟動(dòng)容器閥、選擇閥等組件的啟動(dòng)氣體的儲(chǔ)瓶C對(duì)同一規(guī)格的驅(qū)動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶，其高度差不超過10MMD對(duì)同一規(guī)格的啟動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶，其高度差不超過10MM【答案及解析】答案C解析啟動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶是用來儲(chǔ)存啟動(dòng)容器閥、選擇閥等組件的啟動(dòng)氣體的儲(chǔ)瓶，啟動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶上一般設(shè)有壓力表和檢漏裝置。故選項(xiàng)B正確。對(duì)同一規(guī)格的干粉儲(chǔ)存容器和驅(qū)動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶，其高度差不超過20MM；對(duì)同一規(guī)格的啟動(dòng)氣體儲(chǔ)瓶，其高度差不超過10MM。故選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)C錯(cuò)誤，選項(xiàng)D正確。B暫列金額依據(jù)招標(biāo)工程量清單總說明，結(jié)合項(xiàng)目管理規(guī)劃自主填報(bào)C暫估價(jià)依據(jù)詢價(jià)情況填報(bào)D投標(biāo)人對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)的任何優(yōu)惠均應(yīng)反映在相應(yīng)的清單項(xiàng)目的綜合單價(jià)中5關(guān)于工程量清單方式招標(biāo)工程合同價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)及風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)，下列說法中正確的是（）。A當(dāng)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容及幅度在招標(biāo)文件規(guī)定的范圍內(nèi)時(shí)，綜合單價(jià)不變B市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)導(dǎo)致施工機(jī)具使用費(fèi)發(fā)生變化時(shí)，承包人只承擔(dān)5以內(nèi)的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)C人工費(fèi)變化發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)全部由發(fā)包人承擔(dān)D承包人管理費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)一般由發(fā)承包雙方共同承擔(dān)1答案B解析在招標(biāo)投標(biāo)過程中，當(dāng)出現(xiàn)招標(biāo)工程量清單特征描述與設(shè)計(jì)圖紙不符時(shí)，投標(biāo)人應(yīng)以招標(biāo)工程量清單的項(xiàng)目特征描述為準(zhǔn)，確定投標(biāo)報(bào)價(jià)的綜合單價(jià)，A錯(cuò)誤；暫估價(jià)中的材料、工程設(shè)備暫估價(jià)必須按照招標(biāo)人提供的暫估單價(jià)計(jì)人清單項(xiàng)目的綜合單價(jià)不計(jì)入其他項(xiàng)目費(fèi)，C錯(cuò)誤；總承包服務(wù)費(fèi)應(yīng)根據(jù)招標(biāo)人在招標(biāo)文件中列出的分包專業(yè)工程內(nèi)容和供應(yīng)材料、設(shè)備情況，按照招標(biāo)人提出的協(xié)調(diào)、配合與服務(wù)要求和施工現(xiàn)場(chǎng)管理需要自主確定，D錯(cuò)誤。2答案A

簡(jiǎn)介：目錄第一章第一章工程概況及特點(diǎn)工程概況及特點(diǎn)1一、適用范圍1二、目的1三、引用文件、資料1四、定義、術(shù)語1五、工程概述11概況12主要內(nèi)容13工程量及日期2第二章第二章施工組織結(jié)構(gòu)施工組織結(jié)構(gòu)3第三章第三章施工準(zhǔn)備施工準(zhǔn)備4一、技術(shù)準(zhǔn)備41制定安裝程序和施工方案42向施工人員進(jìn)行技術(shù)交底43熟悉施工圖44學(xué)習(xí)說明書及規(guī)程規(guī)范45準(zhǔn)備施工管理資料4二、施工場(chǎng)地的準(zhǔn)備4三、施工機(jī)械設(shè)備和主要材料的準(zhǔn)備41機(jī)械設(shè)備準(zhǔn)備42材料準(zhǔn)備5四、施工人員準(zhǔn)備5五、運(yùn)輸與起吊要求5六、安裝前的檢查驗(yàn)收51封閉式組合電器運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的檢查要求52封閉式組合電器運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的保管要求63封閉式組合電器元件裝配前的檢查6第四章第四章施工流程及安裝施工流程及安裝7一、施工應(yīng)具備的條件7二、施工主要工序流程8三、基礎(chǔ)測(cè)量、劃線9四、斷路器就位9五、元件的組裝9六、隔離開關(guān)與接地開關(guān)操作機(jī)構(gòu)的檢查10七、套管安裝11八、設(shè)備接地及基礎(chǔ)緊固11九、更換吸附劑、抽真空11十、充SF6氣體12十一、互感器、避雷器安裝12十二、與外設(shè)備連接12十三、補(bǔ)漆與標(biāo)識(shí)12第五章第五章施工質(zhì)量與安全環(huán)境控制要點(diǎn)施工質(zhì)量與安全環(huán)境控制要點(diǎn)13一、施工質(zhì)量控制要點(diǎn)13二、施工安全環(huán)境控制要點(diǎn)13⑶GIS抽真空充SF6氣體。⑷GIS調(diào)試、試驗(yàn)，及受電配合。3工程量工程量及日期及日期施工日期合同簽訂后第116日～160日。序號(hào)序號(hào)名稱名稱規(guī)格型號(hào)規(guī)格型號(hào)單位單位數(shù)量數(shù)量備注備注1220KV出線間隔每個(gè)間隔主要包括1組主斷路器3150A，50KA，125KA3組隔離開關(guān)3150A，125KA1組快速接地開關(guān)2組檢修接地開關(guān)83臺(tái)電流互感器3臺(tái)氧化鋅避雷器1臺(tái)電壓互感器1個(gè)就地控制柜1組SF6出線套管泄漏比距33MM/KV及分支母線間隔55個(gè)間隔中包含新增的大橋線間隔，另外，還有一個(gè)預(yù)留備用間隔，本次僅安裝隔離刀閘。2220KV主變進(jìn)線間隔每個(gè)間隔主要包括1組主斷路器3150A，50KA，125KA2組隔離開關(guān)3150A，125KA2組檢修接地開關(guān)83臺(tái)電流互感器1個(gè)就地控制柜1組SF6電纜套管間隔23220KV起/備變進(jìn)線間隔每個(gè)間隔主要包括1組主斷路器3150A，50KA，125KA2組隔離開關(guān)3150A，125KA2組檢修接地開關(guān)83臺(tái)電流互感器1個(gè)就地控制柜1組SF6電纜套管間隔14220KV母聯(lián)間隔每個(gè)間隔主要包括1組主斷路器3150A，50KA，125KA2組隔離開關(guān)3150A，125KA2組檢修接地開關(guān)63臺(tái)電流互感器1個(gè)就地控制柜間隔15220KV母線PT、LA設(shè)備間隔每個(gè)間隔主要包括1組隔離開關(guān)3150A，125KA1組快速接地開關(guān)1組檢修接地開關(guān)3臺(tái)氧化鋅避雷器1組電壓互感器1個(gè)就地控制柜間隔26220KV分段開關(guān)間隔每個(gè)間隔主要包括1組隔離開關(guān)3150A，125KA1個(gè)就地控制柜間隔2

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊【消防工程師學(xué)習(xí)資料】或打開HTTP//WWWKAISENXUECOM/CATEGORY/XFS1WENKUWD，注冊(cè)開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含①真題答案及解析②題庫(kù)③官方教材電子版④消防規(guī)范20套⑤全套試聽視頻⑥224分鐘基礎(chǔ)精講課⑦120分鐘考點(diǎn)剖析⑧120分鐘考情精講⑨70分鐘案例分析⑩77分鐘通過率分析課2017一級(jí)注冊(cè)消防工程師綜合能力模擬練習(xí)題（1）4月3日2017一級(jí)注冊(cè)消防工程師綜合能力模擬練習(xí)題（1）2017一級(jí)注冊(cè)消防工程師考試時(shí)間11月11日14001630。2017一級(jí)消防工程師考試備考也已開始，為此，學(xué)爾森整理了2017一級(jí)注冊(cè)消防工程師綜合能力模擬練習(xí)題，供各位考生分享相關(guān)推薦1水泵接合器接口的位置應(yīng)方便操作，安裝在便于消防車接近的人行道或非機(jī)動(dòng)車行駛地段，距室外消火栓或消防水池的距離宜為。A10～30MB15～30MC10～40MD15～40M2在市政供水閥門處于完全開啟狀態(tài)時(shí)，每月對(duì)的壓差進(jìn)行檢測(cè)，且應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定。A報(bào)警閥B控制閥C末端試水閥D倒流防止器3設(shè)置門鎖的消火栓箱，除箱門安裝玻璃者及能被擊碎的透明材料外，均應(yīng)設(shè)置箱門緊急開啟的手動(dòng)機(jī)構(gòu)，應(yīng)保證在沒有鑰匙的情況下開啟靈活、可靠，且箱門開啟角度不得小于，并無卡阻現(xiàn)象。A120°B140°C160°D180°點(diǎn)擊【消防工程師學(xué)習(xí)資料】或打開HTTP//WWWKAISENXUECOM/CATEGORY/XFS1WENKUWD，注冊(cè)開森學(xué)（學(xué)爾森在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）賬號(hào)，免費(fèi)領(lǐng)取學(xué)習(xí)大禮包，包含①真題答案及解析②題庫(kù)③官方教材電子版④消防規(guī)范20套⑤全套試聽視頻⑥224分鐘基礎(chǔ)精講課⑦120分鐘考點(diǎn)剖析⑧120分鐘考情精講⑨70分鐘案例分析⑩77分鐘通過率分析課A水源供水能力測(cè)試B電磁閥啟動(dòng)測(cè)試C儲(chǔ)水設(shè)備結(jié)構(gòu)材料檢查D過濾器排渣、完好狀態(tài)檢查9報(bào)警閥的滲漏試驗(yàn)壓力應(yīng)為額定工作壓力的2倍，保壓時(shí)間不應(yīng)小于。閥瓣處應(yīng)無滲漏。A5MINB15MINC20MIND25MIN10對(duì)水力警鈴進(jìn)行測(cè)試時(shí)，其噴嘴處壓力不應(yīng)小于005MPA，且距水力警鈴3M遠(yuǎn)處警鈴聲強(qiáng)不應(yīng)小于。A100DBB90DBC80DBD70DB1沒有了2017一級(jí)注冊(cè)消防工程師綜合能力模擬練習(xí)題（1）_第2頁(yè)4月3日11為了避免在生產(chǎn)、出廠檢驗(yàn)、運(yùn)輸?shù)冗^程中出現(xiàn)的產(chǎn)品質(zhì)量問題引發(fā)安裝缺陷，細(xì)水霧噴頭到場(chǎng)后要重點(diǎn)對(duì)噴頭的、密封性和質(zhì)量偏差等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)。A標(biāo)志B數(shù)量C外觀D性能12細(xì)水霧滅火系統(tǒng)的調(diào)試在火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)調(diào)試完畢后進(jìn)行。下列不屬于細(xì)水霧滅火系統(tǒng)調(diào)試的是。

簡(jiǎn)介：音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程”的建設(shè)音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程”的建設(shè)第26卷第4期VO126NO4麗水師范?？茖W(xué)校JOURNALOFLISHUITEACHERSCOLLEGE2004年8月AUG2004音樂教育專業(yè)“電鋼琴課程“的建設(shè)沈浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂系,浙江杭州310053摘要通過對(duì)電鋼琴課程產(chǎn)生的歷史背景,條件,特點(diǎn),和優(yōu)勢(shì),意義等問題的研究,提出了“電鋼琴課程“在教學(xué)大綱,課程內(nèi)容,教材建設(shè),考核體系,題庫(kù)建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用等方面建設(shè)與改革的思考關(guān)鍵詞電鋼琴課程課程建設(shè)教學(xué)改革中圖分類號(hào)G6423文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)10086749200404008904“電鋼琴課程“是恨據(jù)教學(xué)的發(fā)展和需要針對(duì)音樂類音樂教育演奏專業(yè)開設(shè)的一門新型的課程為研究和適應(yīng)這種現(xiàn)代化教學(xué)手段,不斷提高電鋼琴課程的教學(xué)水平,相關(guān)教師進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革和研究,并取得了初步的成果本文就“電鋼琴課程“建設(shè)及改革的具體問題加以研究和探討一,電鋼琴課程教學(xué)的背景從鋼琴教育的發(fā)展歷史來看,無論是在學(xué)校教育還是社會(huì)教育中,鋼琴教學(xué)幾乎都是采用師徒傳授式的個(gè)別授系發(fā)生了本質(zhì)的改變?nèi)?電鋼琴課程教學(xué)的意義1體現(xiàn)在技能學(xué)習(xí)上的意義1在電鋼琴課程中,一些帶有普遍性的技能難點(diǎn),能集中得到解決,如常見的樂譜,節(jié)奏,手指問題等,能避免許多重復(fù)勞動(dòng)例如,車爾尼849練習(xí)曲第二條中以第二小節(jié)為代表的兩大技術(shù)難點(diǎn)A雙附點(diǎn)節(jié)奏B左右手兩種不同的節(jié)奏音型收稿日期20040316作者簡(jiǎn)介沈恒1962一,男,浙江杭州人,高級(jí)講師90麗水師范?？茖W(xué)校2004正可以集中講解什么是雙附點(diǎn)節(jié)奏,三連音節(jié)奏和雙附點(diǎn)節(jié)奏如何在左右手配合應(yīng)用,并進(jìn)行示范演奏通過討一些共性的問題進(jìn)行集中講解,可以較大地提高教學(xué)效率2集體課對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的前導(dǎo)作用在鋼琴學(xué)習(xí)里,學(xué)生間的水平和進(jìn)度不統(tǒng)一是正常情況集體課里,學(xué)習(xí)進(jìn)度的不平衡除可以激發(fā)好勝心外,也能使一些進(jìn)度稍落后的學(xué)生能通過較好的學(xué)生的演奏而得到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)自己的不足學(xué)習(xí)進(jìn)度快的學(xué)生的演奏能使進(jìn)度慢的學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的曲目有個(gè)感性的認(rèn)識(shí),起到一種前導(dǎo)的作用同時(shí),集體課的基本曲目的一致,也為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性提高了學(xué)習(xí)效率3齊奏與合奏的作用齊奏能使學(xué)生對(duì)同一曲目的節(jié)奏處理有著較統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),使學(xué)生在齊奏中對(duì)節(jié)奏的重要性的理解和掌握得到較

簡(jiǎn)介：一、單選題1、下列描述屬于行動(dòng)研究基本特點(diǎn)的是①為行動(dòng)而研究；②對(duì)行動(dòng)的研究；③在行動(dòng)中研究；④由行動(dòng)者研究。。1分①②③④2、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動(dòng)畫，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。1分．EXE3、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯(cuò)誤的是（）。1分學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)4、在角色表演活動(dòng)中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略（）1分拋錨式教學(xué)策略5、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說出動(dòng)物的英文名稱，從而加深學(xué)生對(duì)這些單詞的理解，請(qǐng)問，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略（）1分啟發(fā)式教學(xué)6、WEBQUEST是（）的一種形式。1分探究式學(xué)習(xí)7、（）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過程。1分自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)8、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受（）1分給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖9、思維導(dǎo)圖是對(duì)發(fā)散性思維的表達(dá)，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件工具（）1分FREEMIND10、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（）。1分教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正11、在教學(xué)過程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察法、測(cè)驗(yàn)、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?分實(shí)施階段的問題和對(duì)策的指導(dǎo)選題指導(dǎo)2、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。2分評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)以形成性評(píng)價(jià)為主3、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，李老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是李老師對(duì)提煉教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀點(diǎn)是（）。2分教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于知識(shí)的復(fù)雜程度而言的4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用WORD制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作正確的是（）。2分點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”5、教師在編寫電子教案時(shí)經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。2分FRONTPAGEPHOTOSHOPPOWERPOINT方正奧思6、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是（）。2分．AVI．MPG．WMV7、王老師在新課展示的剛開始，讓學(xué)生觀察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問，王老師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來達(dá)到同樣的教學(xué)目的（）2分FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫相關(guān)的時(shí)鐘影片8、王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的動(dòng)物世界的全套視頻（大約30G）長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來，以下哪些存儲(chǔ)方式較為合適（）2分用DVD光盤刻錄存儲(chǔ)用電腦硬盤存儲(chǔ)

簡(jiǎn)介：優(yōu)秀范文參考優(yōu)秀范文參考現(xiàn)階段中學(xué)物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀及方法思考新時(shí)期背景下教育體系的改革,進(jìn)一步完善了素質(zhì)教育的理念,物理課程作為我國(guó)中學(xué)階段自然科學(xué)方面的基礎(chǔ)學(xué)科之一,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理應(yīng)掌握基本的科學(xué)實(shí)驗(yàn)理念和邏輯思維。但另一方面,物理課程的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科存在著較大的差別,不僅要求教師強(qiáng)化學(xué)生的理論基礎(chǔ),也要求學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)使自己的實(shí)際操作技能得到提高,從而實(shí)現(xiàn)復(fù)合型、實(shí)用型人才的科學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。由此可見,物理課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了提升學(xué)生的考試成績(jī),也是物理科學(xué)發(fā)展人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。高中物理課程的改革還要立足于當(dāng)下,切實(shí)去完善和提升教師的教學(xué)水平、教學(xué)技能,以此優(yōu)化整體的教學(xué)服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)人才的科學(xué)培養(yǎng)。一、現(xiàn)階段中學(xué)物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀一教師和學(xué)生缺乏對(duì)物理課程的重視縱觀高中課程教學(xué)階段,物理學(xué)科對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)嶄新的學(xué)科,學(xué)生缺乏對(duì)物理課程的了解,實(shí)際學(xué)習(xí)的難度比較大,且對(duì)物理缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣。教師作為學(xué)生的重要指導(dǎo)者,在開展物理課程教學(xué)中應(yīng)該發(fā)揮積極作用,但因物理課程在高考中所占分值比重較小,部分學(xué)生和教師對(duì)物理課程的教學(xué)沒有給予應(yīng)有的重視。很多教師對(duì)于物理課程的教學(xué)只是照搬教材內(nèi)容,沒有給學(xué)生做好深層次的理論講解,在實(shí)踐教學(xué)過程中,教師對(duì)于課程的實(shí)驗(yàn)也缺乏針對(duì)性強(qiáng)的指導(dǎo),在一定程度上導(dǎo)致了高中物理課程教學(xué)和學(xué)習(xí)效果不佳。二缺乏完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材高中物理課程的教與學(xué)在很大程度上都停留在理論教學(xué)層面上。忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于物理整體教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理課程的重要組成部分,對(duì)于學(xué)生的實(shí)際操作能力和思維能力都具有重要影響。通過現(xiàn)階段高中物理課程的教學(xué)現(xiàn)狀來看,很多學(xué)校都沒有展開合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué),也缺乏完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材。除此之外,從當(dāng)前高中物理課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來看,整體的教學(xué)環(huán)境也比較差,物理實(shí)驗(yàn)器材的保管不科學(xué)。這些都嚴(yán)重影響了現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果。三缺乏專業(yè)化的教師隊(duì)伍教師是學(xué)生學(xué)習(xí)物理課程的關(guān)鍵,但是目前高中物理課程仍缺乏專業(yè)化的優(yōu)秀范文參考優(yōu)秀范文參考課程難度問題給學(xué)生帶來的困擾。物理學(xué)科內(nèi)容本身比較抽象,必須加以多樣化的教學(xué)方式去幫助學(xué)生理解,例如采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)、分組討論教學(xué)等方式去學(xué)習(xí),讓學(xué)生更加直觀地感受物理理論知識(shí),加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,從引導(dǎo)學(xué)生變?yōu)閷W(xué)生主導(dǎo),在學(xué)生理解能力的可接受范圍內(nèi)利用多樣化的教學(xué)手段幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。三、結(jié)語綜上所述,物理課程的改革對(duì)新時(shí)期的中學(xué)物理教學(xué)和學(xué)習(xí)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。課程改革應(yīng)在提升學(xué)生綜合文化素質(zhì)的同時(shí),進(jìn)一步順應(yīng)新時(shí)期物理領(lǐng)域變革的需要去建設(shè)和改進(jìn),為廣大中學(xué)教職工和學(xué)生提供更加良好的物理課程學(xué)習(xí)環(huán)境。

簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)情境二情境二預(yù)估第1頁(yè)社會(huì)工作實(shí)務(wù)課程教案社會(huì)工作實(shí)務(wù)課程教案項(xiàng)目名稱模塊一社會(huì)工作通用過程學(xué)習(xí)情境二預(yù)估?教學(xué)目標(biāo)1了解預(yù)估的概念、目的、任務(wù)、特點(diǎn)和原則2掌握資料收集的內(nèi)容和方法3資料整理和記錄4預(yù)估內(nèi)容和方法5預(yù)估報(bào)告的撰寫教學(xué)重點(diǎn)1．資料整理和記錄2．預(yù)估報(bào)告的撰寫教學(xué)難點(diǎn)1．掌握資料收集的內(nèi)容和方法2．預(yù)估內(nèi)容和方法教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例示范法、角色扮演法教學(xué)時(shí)數(shù)8學(xué)時(shí)實(shí)訓(xùn)情境實(shí)訓(xùn)情境2工作者通過與陳某的初次面談以及接下來的幾次面談，全面細(xì)致的收集了案主的資料，工作者了解到案主雖然打工多年卻未掙到錢，2005年時(shí)有一次出去3個(gè)月，只拿回來60元錢，從此后，案主就沒有出去，而是選擇在家務(wù)農(nóng)，期間案主似乎還是諸事不順，養(yǎng)豬養(yǎng)羊沒有賺錢，養(yǎng)了奶牛由于08年9月毒奶粉事件虧了本，種田的收入寥寥無幾。而他需要供兩個(gè)孩子上學(xué)，負(fù)擔(dān)非常重。案主認(rèn)為作為一個(gè)男人還需要依靠妻子的每月800元的工資支撐起一個(gè)家，是一件非常丟臉的事，也感到在妻子面前抬不起頭。由于兒子上學(xué)，養(yǎng)奶牛，陳某借了1萬多元錢的債，不知道如何還清這筆債，而且兒子馬上又要開學(xué)了，又要準(zhǔn)備5000元的學(xué)費(fèi)，目前還不知道向誰去借這筆錢，所以壓力非常大。陳某還擔(dān)心自己的兒子成績(jī)，可能考不上大學(xué)，陳某有讓兒子輟學(xué)后打工的想法，但遭到了家人，特別是兒子的反對(duì)，為此曾經(jīng)爆發(fā)過沖突，盡管陳某還想出去打工，但是因?yàn)閷W(xué)歷低，沒有技術(shù)，所以也找不到合適的路子。這些都使陳某覺得自己的生活沒有意思，覺得窩囊，因此時(shí)不時(shí)有輕生的念頭。案主的情緒不穩(wěn)定，性格比較內(nèi)向孤僻，很少與人來往。2008年時(shí)還生了嚴(yán)重的胃病，瘦得皮包骨頭，他了幾千元錢才把病看好。案主還有飲酒的習(xí)慣。案主的父母都在，但與父母關(guān)系不好，特別是母親，因?yàn)榉旨音[矛盾，案主與母親10幾年都沒有說話，案主還有一個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，與哥哥的關(guān)系比較好，但與弟弟也是因?yàn)榉旨音[矛盾15年沒有說話。由于案主結(jié)婚時(shí)，岳父母反對(duì)過案主婚姻，所以案主跟岳父母的關(guān)系也不好。但是案主有一個(gè)同村的戰(zhàn)友，倆人關(guān)系不錯(cuò)，經(jīng)常能說些心里話。由于妻子在一所私人中學(xué)教書，一個(gè)月才能回來一趟，女兒跟著妻學(xué)習(xí)情境二情境二預(yù)估第3頁(yè)（1）服務(wù)對(duì)象的背景資料（2）與服務(wù)對(duì)象生活有關(guān)的重要系統(tǒng)的資料（3）問題因何發(fā)生、存在了多久、使用過的處理問題的方法等2識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素所謂主觀因素，是指服務(wù)以象對(duì)問題的個(gè)人感受。識(shí)別問題的主觀因素即是要認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象是如何看待自己的問題的，站在他的角度來理解這些問題對(duì)他的意義，他為什么會(huì)有如此的主觀理解，它們對(duì)服務(wù)對(duì)象現(xiàn)在的社會(huì)心理有什么影響。3識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因與使問題延續(xù)的因素預(yù)估的目的在于得到對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的深入認(rèn)識(shí)，識(shí)別那些造成服務(wù)對(duì)歇腳問題的原因和使問題延續(xù)的因素，讓社會(huì)工作者能夠由表及里地探查問題。4識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素預(yù)估的目的在于達(dá)到對(duì)服務(wù)對(duì)象和他的問題之正確認(rèn)識(shí)和判斷。社會(huì)工作者要找出服務(wù)對(duì)象系統(tǒng)內(nèi)外的資源，將著眼點(diǎn)放到服務(wù)對(duì)象的能力和優(yōu)勢(shì)上，并運(yùn)用這些資源去幫助他們。5決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容進(jìn)行預(yù)估的目的是要找出正確的方法和介入途徑去幫助服務(wù)對(duì)象。（三）預(yù)估的任務(wù)1了解服務(wù)對(duì)象存在的問題，問題的性質(zhì)、成因、程度及對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響。2了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人生活經(jīng)歷及行為特征，包括服務(wù)對(duì)象的人格特征、能力、優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。3了解服務(wù)對(duì)象與環(huán)境互動(dòng)狀況，及其對(duì)自身問題的認(rèn)識(shí)和改變的動(dòng)力與能力。4了解服務(wù)對(duì)象所處的環(huán)境系統(tǒng)狀況，從中找出有利于不利于服務(wù)對(duì)象改變的因素。（四）預(yù)估的特點(diǎn)1、持續(xù)性預(yù)估是一個(gè)動(dòng)態(tài)、持續(xù)和有焦點(diǎn)的過程，要根據(jù)改變過程的進(jìn)度不斷進(jìn)行，根據(jù)變化了的情況隨時(shí)調(diào)整工作的步調(diào)與目標(biāo)，因此說它是一個(gè)持續(xù)的過程。2、社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同參與預(yù)估是一個(gè)社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象一同參與的過程。社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象一起發(fā)現(xiàn)問題、了解問題的成因，共同尋找解決問題的方法與途徑。因?yàn)橹挥蟹?wù)對(duì)象最了解自己及自己的處境。在參與預(yù)估過程中，服務(wù)對(duì)象會(huì)對(duì)自己和問題有越來越清晰的認(rèn)識(shí)，這樣的預(yù)估才準(zhǔn)確。3、行動(dòng)取向預(yù)估不僅僅是為了說明問題，更是為了決定采取什么行動(dòng)來消除問題，是行動(dòng)傾向的。4、有可識(shí)別的步驟

簡(jiǎn)介：管理學(xué)原理綜合測(cè)驗(yàn)考試復(fù)習(xí)資料管理學(xué)原理綜合測(cè)驗(yàn)考試復(fù)習(xí)資料一、單項(xiàng)選擇題1要開發(fā)一個(gè)管理信息系統(tǒng)需要具備的基本條件不包括（）。A建立和完善管理體系B選用計(jì)算機(jī)主機(jī)和外圍設(shè)備C配備專門人才，培訓(xùn)組織成員D再造業(yè)務(wù)流程，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)正確答案D答案解析參見教材P4402系統(tǒng)的開發(fā)過程是（）。A系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)實(shí)施B系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)分析C系統(tǒng)分析、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)設(shè)計(jì)D系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施正確答案D答案解析參見教材P4393下列屬于信息處理新技術(shù)的是（）。A數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)B人工智能技術(shù)C軟件編程技術(shù)D數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)正確答案D答案解析參見教材P4364（）。是決策支持系統(tǒng)的高級(jí)版本，被設(shè)計(jì)用來滿足高層管理者的需求。A高級(jí)經(jīng)理支持系統(tǒng)B事務(wù)/數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)C智能經(jīng)理支持系統(tǒng)D決策支持系統(tǒng)正確答案A答案解析參見教材P4315第一個(gè)被許多組織采用的基于計(jì)算機(jī)的管理信息系統(tǒng)是（）。A智能經(jīng)理支持系統(tǒng)B事務(wù)/數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)C專家系統(tǒng)D運(yùn)營(yíng)信息系統(tǒng)正確答案B答案解析參見教材P430C內(nèi)部過程D愿景和戰(zhàn)略正確答案D答案解析參見教材P42012綜合控制首先要解決的問題是（）。A確定控制工作應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)B實(shí)施控制工作的機(jī)構(gòu)和人員C確定衡量全部績(jī)效的標(biāo)準(zhǔn)D確定衡量全部績(jī)效的方法正確答案C答案解析參見教材P41213從某種意義上說，計(jì)劃評(píng)審技術(shù)是一種（）。A前饋控制B反饋控制C現(xiàn)場(chǎng)控制D直接控制正確答案A答案解析參見教材P41114下述計(jì)算盈虧平衡點(diǎn)銷售量正確的公式是（）。A盈虧平衡點(diǎn)銷售量固定成本/（產(chǎn)品單價(jià)單位變動(dòng)成本）B盈虧平衡點(diǎn)銷售量固定成本/（產(chǎn)品單價(jià)單位變動(dòng)成本）C盈虧平衡點(diǎn)銷售量變動(dòng)成本/（產(chǎn)品單價(jià)單位固定成本）D盈虧平衡點(diǎn)銷售量變動(dòng)成本/（產(chǎn)品單價(jià)單位固定成本）正確答案B答案解析參見教材P40915某企業(yè)生產(chǎn)某產(chǎn)品，固定成本為160000元，單位變動(dòng)成本為10000元，每臺(tái)售價(jià)為12000元，該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是（）。A14臺(tái)B20臺(tái)C70臺(tái)D80臺(tái)正確答案D答案解析盈虧平衡點(diǎn)銷售量固定成本/（產(chǎn)品單價(jià)單位變動(dòng)成本）160000/（1200010000）80臺(tái)。參見教材P40916在美國(guó)，一般認(rèn)為速動(dòng)比率在（）。以上為好。A100B150C200D300

簡(jiǎn)介：2011年華東華東政法大學(xué)研究生入學(xué)考政法大學(xué)研究生入學(xué)考試ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORRRORERRORERRORERRORERRORERERRORRORERRORERROR考研經(jīng)驗(yàn)分享考研經(jīng)驗(yàn)分享考研信息匯集考研信息匯集上，選擇我們，徹底放心6、2011年大綱量身制作筆記該筆記嚴(yán)格遵循2011年考研大綱絕非以2010年甚至以前的筆記濫竽充數(shù)本筆記結(jié)合今年大綱整理而成，記住，專為11年考研準(zhǔn)備并會(huì)根據(jù)今年的社會(huì)熱點(diǎn)及時(shí)做好補(bǔ)充和考試提示我真心祝愿大家成功此為樣本，有意購(gòu)買者請(qǐng)至淘寶購(gòu)買此為樣本，有意購(gòu)買者請(qǐng)至淘寶購(gòu)買淘寶鏈接淘寶鏈接HTTP//ITEMTAOBAOCOM/AUCTION/ITEM_DETAILHTMITEM_NUM_ID7677086982HTTP//ITEMTAOBAOCOM/AUCTION/ITEM_DETAILHTMITEM_NUM_ID7677086982目錄目錄?第一篇考研信息及第一篇考研信息及選擇選擇?考研擇校擇專業(yè)多從興趣出發(fā)，理性分析后選擇01?2011年考研政治各科復(fù)習(xí)指導(dǎo)07?考研英語復(fù)習(xí)方略09?專業(yè)課四輪復(fù)習(xí)法介紹11?華東政法大學(xué)招生簡(jiǎn)章13?研究生招生入學(xué)招生專業(yè)、人數(shù)及書目16?2009年研究生錄取分?jǐn)?shù)線及復(fù)試線18?2010年研究生錄取分?jǐn)?shù)線及復(fù)試線19?華政相關(guān)招生政策摘要20?華政學(xué)子考研經(jīng)驗(yàn)談（含訴訟、經(jīng)濟(jì)法、刑法、國(guó)際法及跨專業(yè)考）24?第二篇法學(xué)第二篇法學(xué)綜合課程圖表體系筆表體系筆記?法理學(xué)41?中國(guó)法制史72?外國(guó)法制史86?民法總論92

簡(jiǎn)介：家用電風(fēng)扇控制邏輯電路設(shè)計(jì)家用電風(fēng)扇控制邏輯電路設(shè)計(jì)一、一、設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)思想目前，人們家庭所有的電風(fēng)扇正越來越多地采用電子控制線路來取代原來的機(jī)械控制器，這使得電扇的功能更強(qiáng)，操作也更為簡(jiǎn)便。圖11為電扇操作面板示意圖。圖11為電扇操作面板示意圖為電扇操作面板示意圖在面板上有六個(gè)LED指示燈指示電扇的狀態(tài)。三個(gè)按鍵分別為選擇不同的操作－風(fēng)速、風(fēng)種、停止。其操作方式和狀態(tài)指示如下1、電扇處于停轉(zhuǎn)狀態(tài)時(shí)，所有指示燈不亮。此時(shí)只有按“風(fēng)速”鍵電扇才會(huì)響應(yīng)，其初始工作狀態(tài)為“風(fēng)速”－弱，“風(fēng)種”－正常位置，且相應(yīng)的指示燈亮。2、電扇一經(jīng)啟動(dòng)后，再按動(dòng)“風(fēng)速”鍵可循環(huán)選擇弱、中或強(qiáng)三種狀態(tài)中的一種狀態(tài)；同時(shí)，按動(dòng)“風(fēng)種”鍵可循環(huán)選擇正常、自然或睡眠三種狀態(tài)的某一種狀態(tài)?！帮L(fēng)速”的弱、中、強(qiáng)對(duì)應(yīng)電扇的轉(zhuǎn)動(dòng)由慢到快?！帮L(fēng)種”在“正?！蔽恢檬侵鸽娚冗B續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)；在“自然”位置，是表示電扇模擬產(chǎn)生自然風(fēng)，即運(yùn)轉(zhuǎn)4秒，間斷4秒的方式；在“睡眠”位置，是產(chǎn)生示工作狀態(tài)有效，0表示無效，當(dāng)三個(gè)輸出為全0則表示停止?fàn)顟B(tài)。為了簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)，可以考慮采用帶有直接清零端的觸發(fā)器，這樣將停止鍵與清零端相連就可以實(shí)現(xiàn)停止的功能，簡(jiǎn)化后的狀態(tài)轉(zhuǎn)化圖如圖13所示。圖中橫線下數(shù)字為Q2、Q1、Q0的輸出信號(hào)。根據(jù)圖41狀態(tài)轉(zhuǎn)化圖，利用卡諾圖化簡(jiǎn)后，可得到Q0、Q1、Q2的輸出信號(hào)邏輯表達(dá)式（它們可適用于“風(fēng)速”及“風(fēng)種”電路）1010110121NNNNNNNQQQQQQQ???????可選用4D上升沿觸發(fā)器74LS175構(gòu)成。（A）風(fēng)速）風(fēng)速（B）風(fēng)種）風(fēng)種電扇簡(jiǎn)化操作狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖電扇簡(jiǎn)化操作狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖風(fēng)速狀態(tài)鎖存電路原理圖風(fēng)速狀態(tài)鎖存電路原理圖

簡(jiǎn)介：1開放英語II1課程導(dǎo)學(xué)方案專業(yè)名稱開放本科各專業(yè)（非英語專業(yè)）責(zé)任課教師魯雅莉課程名稱開放英語II1輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)36課時(shí)學(xué)分3學(xué)分課程概況開放英語II1是中央廣播電視大學(xué)的公共英語課，是一門統(tǒng)設(shè)必修課。本課程是專門為具有初級(jí)英語基礎(chǔ)的成人自學(xué)英語而設(shè)計(jì)的，以600詞為起點(diǎn)，通過三個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使你的英語達(dá)到中級(jí)水平，認(rèn)知詞匯4000左右。本課程使你在學(xué)習(xí)語音、語法、詞匯、語言功能等語言基礎(chǔ)知識(shí)及掌握聽、說、讀、寫語言技能能力的同時(shí)，了解應(yīng)與國(guó)家的文化習(xí)俗，提高用英語進(jìn)行交際的能力。本課程依據(jù)“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)資源設(shè)計(jì)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由灌輸式向自主式的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，參照全國(guó)公共英語等級(jí)考試PETS的基本要求，使本課程所含詞匯及語法點(diǎn)能與之接軌。整套教學(xué)資源有如下特點(diǎn)1突出語言的實(shí)用性和應(yīng)用性。以日常生活用語為主，邊學(xué)邊練，反復(fù)運(yùn)用，使學(xué)生能學(xué)以致用。2聽說讀寫四種技能融為一體，有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言綜合應(yīng)用能力。3難易度呈低起點(diǎn)階梯狀穩(wěn)步遞升，同時(shí)加強(qiáng)助學(xué)與導(dǎo)學(xué)，最大限度地減少學(xué)習(xí)難度，縮短學(xué)習(xí)跨度。4每個(gè)學(xué)習(xí)單元（UNIT）分為兩個(gè)部分SESSION，每部分由若干短小而易于操作的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)ACTIVITY組成，這種結(jié)構(gòu)使學(xué)生可以利用零散的、相對(duì)較短的時(shí)間分段分批完成學(xué)習(xí)任務(wù)。注重多種媒體的綜合運(yùn)用，合理有效地分配和利用教學(xué)媒體，使之有機(jī)配合，相互補(bǔ)充，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。教學(xué)資源情況1文字教材英語II（1）有文字教材兩冊(cè)開放英語3、開放英語綜合練習(xí)3。主教材開放英語3共18個(gè)學(xué)習(xí)單元（UNIT），每單元分為兩個(gè)部分（SESSION），每個(gè)部分由若干活動(dòng)（ACTIVITY）組成，其中第6、12、18單元為復(fù)習(xí)與自測(cè)單元，結(jié)構(gòu)上略有不同。主教材內(nèi)容以日常生活為主，每單元包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、語言要點(diǎn)、文化點(diǎn)滴、導(dǎo)學(xué)幫助、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)小結(jié)、詞匯學(xué)習(xí)、錄音文本、練習(xí)答案、復(fù)習(xí)自測(cè)等內(nèi)容，還有虛擬導(dǎo)師提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)了助學(xué)、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)給予簡(jiǎn)明扼要的導(dǎo)學(xué)或反饋，以培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力。每單元的學(xué)習(xí)量約為3學(xué)時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容參見開放英語3的“內(nèi)容概覽”。開放英語綜合練習(xí)3是開放英語3的配套教材，其內(nèi)容與主教材相對(duì)應(yīng)，在進(jìn)一步鞏固主教材所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加強(qiáng)語音語調(diào)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展詞匯量及語法點(diǎn)，補(bǔ)充綜合練習(xí)。此外還設(shè)計(jì)了“輕松時(shí)刻”這一版塊，增加了教材的趣味性。每單元的學(xué)習(xí)量約為1學(xué)時(shí)。2電視錄像共有18講，由中央廣播電視大學(xué)崔松主講，內(nèi)容主要是按文字教材章節(jié)順序?qū)χ攸c(diǎn)問題進(jìn)行講解。3網(wǎng)上資源中央電大、甘肅電大教學(xué)平臺(tái)的網(wǎng)上教學(xué)資源（文本）教學(xué)支持服務(wù)中央電大網(wǎng)址HTTP//WWWCRTVUCN中央電大在線網(wǎng)址HTTP//NEWOPENEDUCN/中央電大“在線討論”位置HTTP//NEWOPENEDUCN/FORUM/TEACHERDEFAULTASPX甘肅電大網(wǎng)址HTTP//WWWGSRTVUEDUCN/甘肅電大“電大在線”網(wǎng)址HTTP//6117859213/甘肅電大“在線討論”位置HTTP//6117859213/CLUB/FORUM/INDEXPHPTYPECOURSE中央電大主講教師崔松3十月份UNITUNIT1TALKINGTALKINGABOUTABOUTYOURSELFYOURSELF11課程導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)ININTHISTHISUNITUNITYOUYOU1STUDYVOCABULARYRELATEDTOWORK,LEISUREANDSTUDIES2REVISETHESIMPLEANDCONTINUOUSPRESENTANDPASTTENSES3REVISETHEEXPRESSIONUSEDTOTODESCRIBEHABITUALPASTACTIVITIES4PRACTISEWRITINGBYUSINGLINKINGWORDSANDPRONOUNS22重難點(diǎn)內(nèi)容講解解1．復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)。要清楚各種時(shí)態(tài)在什么情況下使用和它們的構(gòu)成以及其肯定形式、否定形式和疑問句形式2．掌握USEDTODOSTH的用3掌握時(shí)間介詞的用法4復(fù)習(xí)連詞AND,BUT,BECAUSE,ALTHOUGH的用法UNIT2FAMILYINFLUENCE1課程導(dǎo)學(xué)課程導(dǎo)學(xué)INTHISUNITYOU1LEARNTODESCRIBEPEOPLE’SCHARACTER,PHYSICALAPPEARANCEANDBEHAVIOR2REVISETHEPASSIVEINTHEPASTTENSE3EXTENDYOURKNOWLEDGEOFMULTIWORDVERBS4REVISETHEUSEOFUSEDTOANDLEARNTOUSEWOULD5LEARNHOWTODESCRIBEANDCOMMENTONOTHERPEOPLE’SHABITS2重難點(diǎn)內(nèi)容講解重難點(diǎn)內(nèi)容講解1復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)；2）學(xué)習(xí)短語動(dòng)詞；BRINGSBUPPUTUPWITHSBTOGIVEUPTAKECAREOF3）學(xué)習(xí)USEDTO和WOULD的用法；4）學(xué)習(xí)描述人物性格和外貌的詞匯。3作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)輔導(dǎo)作業(yè)中的相關(guān)內(nèi)容①課程導(dǎo)學(xué)②重難點(diǎn)內(nèi)容講解③作業(yè)輔導(dǎo)④網(wǎng)上討論（一）（一）自學(xué)媒體資源自學(xué)媒體資源1本課程主教材開放英語3UNIT1，2（P136）2本課程的配套教材開放英語綜合練習(xí)3UNIT1，23本課程附帶的開放英語3CD（UNIT1，2的聽力練習(xí)）4網(wǎng)上輔導(dǎo)信息甘肅電大在線開放英語3輔導(dǎo)及練習(xí)HTTP//6117859213/中央電大在線開放英語3輔導(dǎo)HTTP//NEWOPENEDUCN/電大紅古工作站自建資源電子課件THISISENGLISH3UNIT125本課程的錄像課第一,二講（二）（二）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1．自學(xué)閱讀主教材第1，2單元的全部?jī)?nèi)容，借助網(wǎng)上輔導(dǎo)信息及錄像教材的提示，理解重、難點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)自學(xué)過程中的疑問，可隨時(shí)在網(wǎng)上課程論壇中與輔導(dǎo)教師和同學(xué)進(jìn)行咨詢和討論，或者在面授輔導(dǎo)時(shí)與教師切磋解決。2．按照主教材和輔助教材的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，完成教材上的練習(xí)，尤其應(yīng)注重聽力和寫作練習(xí)。3．根據(jù)形成性考核與學(xué)習(xí)檔案上的要求制訂學(xué)習(xí)本課程的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，按步驟完成各階段的練習(xí)。（三）課程銜接（三）課程銜接開放英語3知識(shí)點(diǎn)講解，練習(xí)HTTP//WWWGMWCN/02KAOSHI/CHUZHONG/200409/01/CONTENT_115126HTMHTTP//WWWWINDSNCOM/GRAMMAR/1110HTMHTTP//WWWISELONGCOM/5/1385HTMHTTP//WWWEDU24OLCOM/LERANING/CLASS_LQD/KCSZASPHTTP//LADDERNYISTNET/GRAMMER/SHOWPHPID30

簡(jiǎn)介：數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程教學(xué)模式探析數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程教學(xué)模式探析［摘要］隨著社會(huì)的發(fā)展，我們不再僅僅關(guān)注GDP的增長(zhǎng)，更加注重社會(huì)文化的發(fā)展與繁榮。國(guó)家也出臺(tái)了很多扶持文化發(fā)展的政策。在此背景下影視數(shù)碼行業(yè)也得到了巨大的發(fā)展機(jī)遇，行業(yè)需求的增加必然導(dǎo)致人才的稀缺。如今的情況是行業(yè)急需實(shí)用型的專業(yè)人才，而我們的大學(xué)畢業(yè)生很多都不能夠滿足企業(yè)的需要。這就非常值得我們教育人士深思，如何培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的人才鑒于此種情況，在筆者擔(dān)任的數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程的教學(xué)模式上，更加注重實(shí)訓(xùn)，把真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目（企業(yè)宣傳片或者廣告）引進(jìn)課堂教學(xué)。讓同學(xué)們自己動(dòng)手完成整個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)作，從而把專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程、理論和實(shí)踐結(jié)合起來。為培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的實(shí)用型人才而積極努力探索。［關(guān)鍵詞］教學(xué)模式項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)作課程一、數(shù)碼影視制作行業(yè)和教學(xué)模式的概況分析當(dāng)今的設(shè)計(jì)與和諧社會(huì)生活以及高新科技的交融關(guān)系，賦予了設(shè)計(jì)學(xué)科高度的社會(huì)責(zé)任感，設(shè)計(jì)與生活、市場(chǎng)建立起更為綜合的態(tài)勢(shì)，更加突出了現(xiàn)代信息設(shè)計(jì)與人們的消費(fèi)意識(shí)這兩者間的互動(dòng)關(guān)系。在教學(xué)課程設(shè)置中比較注重學(xué)科結(jié)構(gòu)的節(jié)點(diǎn)鏈接和課題實(shí)施計(jì)劃及教學(xué)目標(biāo)階段的評(píng)估。通過教學(xué)實(shí)踐和課題研究來積累經(jīng)驗(yàn)，從而獲得更多的學(xué)科資源和教學(xué)研究成果。數(shù)碼影視制作是當(dāng)今全球最具發(fā)展?jié)摿Φ某柈a(chǎn)業(yè)之一，廣泛化。這也是我們培養(yǎng)出來的同學(xué)在一定程度上不符合企業(yè)需求的原因之一。我院的數(shù)碼影視制作專業(yè)教學(xué)主要側(cè)重點(diǎn)在于影視后期制作方面，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。由于本專業(yè)的入門門檻比較高，而且需要長(zhǎng)期的積累。我院本專業(yè)的同學(xué)在低年級(jí)時(shí)期學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)課程，大二時(shí)開始接觸本專業(yè)的核心課程，到大三下學(xué)期就進(jìn)入到第一次的綜合創(chuàng)作課程了。為了上好本門課程，筆者借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該在此基礎(chǔ)上對(duì)他們進(jìn)行綜合訓(xùn)練，讓他們深刻地了解本專業(yè)，并且嘗試做些綜合案例以及商業(yè)項(xiàng)目。讓學(xué)生真刀真槍去干，這樣才能獲得第一手的、真實(shí)的信息，為以后的學(xué)習(xí)和成才奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次課程的教學(xué)模式跟傳統(tǒng)的教學(xué)模式的最大區(qū)別在于讓學(xué)生自我組織、運(yùn)作完成真實(shí)的商業(yè)項(xiàng)目，打破以往傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)際創(chuàng)作中去體會(huì)和自學(xué)。還有一個(gè)特點(diǎn)就是本次課程安排的項(xiàng)目可以多樣化，照顧大多數(shù)同學(xué)的興趣愛好使他們投身于其中，而絕非傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，不管同學(xué)們的興趣愛好，都統(tǒng)統(tǒng)按照老師所講所教的去執(zhí)行。這樣就會(huì)扼殺很多同學(xué)的一些興趣愛好，讓他們?cè)谡n堂上“混日子”。二、本門課程的具體安排本課題主要研究數(shù)碼影視制作專業(yè)的數(shù)字短片聯(lián)合創(chuàng)作課程教學(xué)模式。這種模式如何去探析呢既然是創(chuàng)作課程，那么

簡(jiǎn)介：國(guó)際企業(yè)管理課程教學(xué)一體化實(shí)施方案國(guó)際企業(yè)管理課程教學(xué)一體化實(shí)施方案一、課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是中央廣播電視大學(xué)工商管理專業(yè)（本科）的一門選修課，是中央電大提供的一門統(tǒng)設(shè)服務(wù)課，4學(xué)分，蚌埠電大適時(shí)課時(shí)為43，包括面授24、實(shí)踐18作業(yè)、1課時(shí)本課程的任務(wù)是通過本課程的教學(xué)，使學(xué)員掌握國(guó)際企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)，學(xué)習(xí)和了解國(guó)際企業(yè)發(fā)展的一般規(guī)律和慣例，掌握跨國(guó)投資的基本理論和方法以及國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的戰(zhàn)略和策略，各職能管理的理論和方法。二、課程的主要內(nèi)容本課程的主要內(nèi)容包括導(dǎo)論、國(guó)際企業(yè)的基本理論、國(guó)際企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、國(guó)際企業(yè)的全球戰(zhàn)略管理、國(guó)際企業(yè)的營(yíng)銷管理、國(guó)際企業(yè)的生產(chǎn)管理、國(guó)際企業(yè)的人力資源管理、國(guó)際企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與管理體制、國(guó)際企業(yè)的財(cái)務(wù)管理、國(guó)際企業(yè)的文化管理、中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)共十一章。三、課程的目的和要求1．通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)國(guó)際企業(yè)管理中的基本原理、基本知識(shí)以及這些理論、知識(shí)在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的應(yīng)用有較深的理解。2．通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析影響國(guó)際企業(yè)經(jīng)營(yíng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、條件及在國(guó)際企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中可能出現(xiàn)的問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3．通過教學(xué)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確國(guó)際企業(yè)與國(guó)內(nèi)企業(yè)的相同之處和不同之處，掌握國(guó)際企業(yè)所面臨的獨(dú)特環(huán)境及經(jīng)營(yíng)管理中的獨(dú)特之處。并能夠在今后的工作中為中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在教學(xué)過程中，要按“了解、掌握、重點(diǎn)掌握”三個(gè)層次來學(xué)習(xí)有關(guān)的基本理論和基本知識(shí)。了解即要求學(xué)員知道有關(guān)內(nèi)容，把握其中關(guān)系到國(guó)際企業(yè)管理基本理論的創(chuàng)立及人物事件。掌握即要求學(xué)員理解并把握有關(guān)內(nèi)容。重點(diǎn)掌握即要求學(xué)員能夠深入理解并熟練把握有關(guān)內(nèi)容，同時(shí)能準(zhǔn)確應(yīng)用。四、教學(xué)媒體與學(xué)習(xí)支持服務(wù)1．文字教材由東北財(cái)經(jīng)大學(xué)宋亞非教授主編，中央廣播電視大學(xué)出版社出版發(fā)行（2001年第1版），教材名稱國(guó)際企業(yè)管理該教材是本課程內(nèi)容的主要載體，是教學(xué)的基本依據(jù)。教材每一章的前面都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)建議，每一章后面還有本章小結(jié)和學(xué)習(xí)自測(cè)題以部分案例分析，可供試點(diǎn)電大輔導(dǎo)教師和學(xué)生參考。2．網(wǎng)上資源網(wǎng)上教學(xué)資源中央電大設(shè)計(jì)了五個(gè)欄目即課程簡(jiǎn)介、IP課件、問題咨詢、資料室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳。蚌埠電大有任課老師上傳的相關(guān)學(xué)習(xí)資料網(wǎng)址WWWBBTVUOPENEDUCN3．電話答疑經(jīng)濟(jì)管理教研室05524951815轉(zhuǎn)8025（宅）055230653324．電子郵件EMAIL地址JHL12345SOHUCOM五、教學(xué)及其實(shí)踐環(huán)節(jié)1．自學(xué)即學(xué)生通過閱讀文字教材、網(wǎng)上點(diǎn)播IP課件和收看試點(diǎn)電大輔導(dǎo)教師制作的教學(xué)媒體來理解和掌握課程基本內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)自學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育和確立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，既強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的傳遞，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。2．小組討論在強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性、個(gè)別化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意小組討論的作用。討論中師生之間、學(xué)生之間可以相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，提出問題大家相互探討，遇到困難相互鼓勵(lì)。。3．面授輔導(dǎo)即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問題。這部分輔導(dǎo)時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和本課程的性質(zhì)，本著提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為前提，以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為依據(jù)進(jìn)行適度安排。4．作業(yè)根據(jù)工商管理專業(yè)（本科）開放教育試點(diǎn)實(shí)施方案，所有課程都要進(jìn)行平時(shí)作業(yè)，并且要占總成績(jī)二、理解國(guó)際營(yíng)銷的產(chǎn)品策略產(chǎn)品整體概念產(chǎn)品營(yíng)銷戰(zhàn)略產(chǎn)品組合策略產(chǎn)品生命周期策略三、掌握國(guó)際營(yíng)銷的渠道策略分銷渠道模式分銷渠道的選擇分銷渠道的調(diào)整四、國(guó)際營(yíng)銷的促銷策略第六章國(guó)際企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)管理（3學(xué)時(shí)）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的配置國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理想投資的區(qū)位選擇生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)；二、國(guó)際企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的營(yíng)運(yùn)生產(chǎn)性活動(dòng)的營(yíng)運(yùn)輔助性活動(dòng)的營(yíng)運(yùn)；三、國(guó)際企業(yè)的技術(shù)轉(zhuǎn)移。第七章國(guó)際企業(yè)的人力資源管理（4學(xué)時(shí)）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、人力資本理論的主要內(nèi)容；二、國(guó)際企業(yè)中的人員配備；三、國(guó)際企業(yè)管理人員的培訓(xùn)與發(fā)展；四、國(guó)際企業(yè)的人員培訓(xùn)與發(fā)展；五、國(guó)際企業(yè)管理人員的考評(píng)與工資待遇；六、國(guó)際企業(yè)勞動(dòng)力的管理；第八章國(guó)際企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)與管理體制（4學(xué)時(shí)）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、際企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的演變過程二、理解國(guó)際企業(yè)的管理體制第九章國(guó)際企業(yè)的財(cái)務(wù)管理主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)匯率風(fēng)險(xiǎn)管理國(guó)際企業(yè)財(cái)務(wù)體系的設(shè)計(jì)二、國(guó)際企業(yè)的資金管理三、國(guó)際企業(yè)的稅務(wù)管理四、國(guó)際企業(yè)的財(cái)務(wù)綜合管理第十章國(guó)際企業(yè)的文化管主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、國(guó)際企業(yè)文化管理中的沖突和整合二、理解跨文化溝通及管理三、國(guó)際企業(yè)形象設(shè)計(jì)第十一章中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化（4學(xué)時(shí)）主要學(xué)習(xí)內(nèi)容一、外商對(duì)華投資的借鑒二、掌握中國(guó)企業(yè)國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的發(fā)展三、掌握中國(guó)國(guó)際企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇七、教學(xué)活動(dòng)安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)下午240500主要內(nèi)容面授3月13日下午分部206介紹本課程主要知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容及實(shí)踐活動(dòng)要求概述、第一章導(dǎo)輪網(wǎng)上討論3月13日晚上開始一周內(nèi)就本課程的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法綜合討論學(xué)生自學(xué)3月14日到3月27日上午根據(jù)上課的基本框架作好預(yù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容面授3月27日下午分部206第二章國(guó)際企業(yè)基本理論

簡(jiǎn)介：開放教育學(xué)習(xí)指南課程網(wǎng)上測(cè)試練習(xí)題（三）一、單項(xiàng)選擇題（共20道試題，共50分。）1中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)通過教育部總結(jié)性評(píng)估的時(shí)間是（）A2004年B2007年C2008年2目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（）。A中國(guó)教育電視臺(tái)1套B中國(guó)教育電視臺(tái)3套CCCTV103倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的是（）A毛澤東B鄧小平C江澤民4開放教育實(shí)行“五統(tǒng)一”管理方式，“五統(tǒng)一”的內(nèi)容包括（）。A統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)B統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教學(xué)過程和統(tǒng)一考試C統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)過程、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一學(xué)籍管理和統(tǒng)9下列不屬于開放教育學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的是（）A在學(xué)校學(xué)習(xí)的資格，如上課、考試、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等B受學(xué)校規(guī)章制度、紀(jì)律的約束和管理，如按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)、參加學(xué)習(xí)和考試等C要求學(xué)校保證頒發(fā)畢業(yè)證書10關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)空間，下列說法不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢要盡量創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、舒心的、安靜的學(xué)習(xí)空間B如果你的住所離教學(xué)點(diǎn)比較近，可以選擇去教學(xué)點(diǎn)上自習(xí)C上班時(shí)間在單位學(xué)習(xí)11下列有關(guān)提高個(gè)人自學(xué)效率的說法，不正確的是（）A培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒B盡可能在最清醒、精力最充沛的時(shí)候?qū)W習(xí)C疲倦了也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)12修讀開放教育專科或本科（?？破瘘c(diǎn)）的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程總門數(shù)大約有（）A10門B15門C20門

簡(jiǎn)介：2010年冬1個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程模擬題二個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理課程模擬題二一、單項(xiàng)選擇題（一、單項(xiàng)選擇題（1～8080題，每題題，每題1分，共分，共8080分。請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇一分。請(qǐng)從四個(gè)備選答案中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將正確答案前的字母填到題目中的括號(hào)內(nèi)，多選、不選個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢福瑢⒄_答案前的字母填到題目中的括號(hào)內(nèi)，多選、不選或錯(cuò)選均不得分）或錯(cuò)選均不得分）1工作中常見的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和形式有許多，其中不屬于正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的是（）。A正式的委托培訓(xùn)B工作觀摩C研討會(huì)D開放式或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目答案B考點(diǎn)編號(hào)GSK01考點(diǎn)內(nèi)容正式與非正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)解析參見教材個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理（上冊(cè)）（第二版）（以下簡(jiǎn)稱“個(gè)人上”）P32。常見的正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有正式的委托培訓(xùn)、研討會(huì)、開放式或遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)項(xiàng)目和示范/演示；常見的非正式學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)有工作觀摩、崗位輪換、訓(xùn)練與指導(dǎo)和“工作伙伴”。2關(guān)于做計(jì)劃前要考慮的事情，說法不正確的是（）。A正確設(shè)定工作優(yōu)先級(jí)B平衡任務(wù)、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三方面的行動(dòng)C需要對(duì)日常典型工作進(jìn)行分析D如果工作變化較大，可不用做計(jì)劃答案D考點(diǎn)編號(hào)GSK03考點(diǎn)內(nèi)容如何認(rèn)識(shí)做計(jì)劃解析參見個(gè)人上P81。無論是時(shí)常會(huì)發(fā)生變化的工作還是常規(guī)工作，都有必要制訂計(jì)劃。3關(guān)于信息技術(shù)提供的溝通形式與其特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)正確的是（）。A即時(shí)信息溝通不僅可以進(jìn)行文字溝通，還可以實(shí)現(xiàn)圖像、視頻等交流B電子郵件實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋和交流C數(shù)字傳真溝通地點(diǎn)不受局限D(zhuǎn)視頻會(huì)議快捷，便利，相對(duì)其他幾種方式成本低答案A考點(diǎn)編號(hào)GSK04考點(diǎn)內(nèi)容信息技術(shù)提供的溝通形式及特點(diǎn)解析參見個(gè)人上P116?，F(xiàn)代信息技術(shù)提供了多種溝通形式，包括電子郵件、即時(shí)信息溝通、數(shù)字傳真、視頻會(huì)議和互聯(lián)網(wǎng)。4溝通的方式有很多，它們各有優(yōu)缺點(diǎn)，需要根據(jù)不同的情況來決定使用何種方式。最適于書面溝通方式的情況是（）。A需要思想共享B需要永久保留記錄C需要進(jìn)行充分的意見交流D需要立即得到反饋答案B考點(diǎn)編號(hào)GSK05考點(diǎn)內(nèi)容書面溝通的方式方法解析參見個(gè)人上P129。相對(duì)于口頭語言溝通和非語言溝通方式來說，書面語言溝通方式的主要特點(diǎn)是能夠保留永久記錄。5從一個(gè)人的面部表情可以看出一定的信息，這種溝通方式屬于（）。A口頭語言溝通B副語言溝通C簡(jiǎn)短指示溝通D身體語言溝通2010年冬3B小李接到新的項(xiàng)目，工作負(fù)擔(dān)太重，沒心情學(xué)習(xí)C小蕭認(rèn)為她的工作不穩(wěn)定，學(xué)的知識(shí)對(duì)工作沒有用處D小高認(rèn)為自己的知識(shí)對(duì)現(xiàn)在的工作已經(jīng)夠用了，不用再學(xué)習(xí)了答案A考點(diǎn)編號(hào)GSK12考點(diǎn)內(nèi)容克服學(xué)習(xí)中的障礙的方法解析參見個(gè)人上P35。學(xué)習(xí)障礙有很多種，常見的有（1）缺少時(shí)間或是太忙，無暇考慮未來；（2）缺乏自信；（3）不良的學(xué)習(xí)經(jīng)歷；（4）工作無穩(wěn)定感；（5）對(duì)學(xué)習(xí)效果有疑慮；（6）習(xí)慣“以往”的方式，懼怕新的方式。11在使用活動(dòng)跟蹤表時(shí)，需要對(duì)每項(xiàng)工作進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)分析，側(cè)重點(diǎn)分析不包括（）方面。A任務(wù)B團(tuán)隊(duì)C個(gè)人D培訓(xùn)答案D考點(diǎn)編號(hào)GSK14考點(diǎn)內(nèi)容活動(dòng)跟蹤表內(nèi)容，如何使用解析參見個(gè)人上P60?；顒?dòng)跟蹤表就是把一天的工作活動(dòng)記錄下來進(jìn)行分析的表格。根據(jù)教材中“表51活動(dòng)跟蹤表”所示，每項(xiàng)工作從任務(wù)、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人三個(gè)方面分析側(cè)重點(diǎn)。12好斗的人總認(rèn)為自己的權(quán)利、要求和需求比別人的利益重要得多，不屬于好斗的人的特點(diǎn)的是（）。A說話時(shí)過度使用“我”B不惜一切代價(jià)想贏C不聽取他人意見D自我犧牲答案D考點(diǎn)編號(hào)GSK15考點(diǎn)內(nèi)容自信果斷、好斗、消極自卑的人的行事特點(diǎn)解析參見個(gè)人上P89。教材中共列舉了自信果斷、好斗和消極/自卑三種人的舉止特點(diǎn)。D選項(xiàng)屬于消極/自卑的人的特點(diǎn)。13市場(chǎng)部小陳向經(jīng)理遞交了客戶需求信息調(diào)查方案，經(jīng)理答復(fù)此方案超出了目前經(jīng)費(fèi)預(yù)算，這說明小陳的方案不符合優(yōu)質(zhì)信息特點(diǎn)中的（）。A正確的人員B正確的內(nèi)容C適度的費(fèi)用D恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間答案C考點(diǎn)編號(hào)GSK16考點(diǎn)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)信息的特點(diǎn)解析參見個(gè)人上P112。優(yōu)質(zhì)信息一般具有以下特點(diǎn)正確的內(nèi)容，正確的形式，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，正確的人員和適度的費(fèi)用。14講話中使用“嗯、啊、呀”這樣的詞語，表明暫時(shí)停頓或搜尋正確的詞語，這屬于副語言溝通要素中的（）。A語速B音量C聲音補(bǔ)白D音調(diào)答案C考點(diǎn)編號(hào)GSK18考點(diǎn)內(nèi)容副語言溝通的概念及特點(diǎn)解析參見個(gè)人上P146。副語言溝通是通過非詞語的聲音來實(shí)現(xiàn)的，一般是指說話的語音、語調(diào)、語氣，以及哭、笑、停頓等。副語言溝通包括說話速率、說話音調(diào)、說話音量