簡(jiǎn)介：1北京大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2012年秋季學(xué)期經(jīng)濟(jì)類管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、課程內(nèi)容及要求管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科在新的技術(shù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)下出現(xiàn)的一個(gè)分支，它是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是一門新興的、綜合性很強(qiáng)的邊緣學(xué)科。管理會(huì)計(jì)是專門為管理者規(guī)劃、控制企業(yè)未來生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)服務(wù)的。管理會(huì)計(jì)通過對(duì)一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營管理按一定目標(biāo)考核過去，控制現(xiàn)在，籌劃未來，作出全面的決策，以提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平，從而達(dá)到提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力的目的。由于管理會(huì)計(jì)的大部分內(nèi)容是從西方國家引進(jìn)的，因此，本課程在介紹國外知識(shí)的同時(shí)，也將其與國內(nèi)實(shí)際聯(lián)系起來，以引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)本課程，需要結(jié)合課本認(rèn)真領(lǐng)會(huì)老師講課的內(nèi)容，并且在學(xué)完每一章后盡量獨(dú)立完成所布置的作業(yè)。另外，學(xué)好管理會(huì)計(jì)這門課，需要借助大量的實(shí)例來進(jìn)行計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)，掌握課程重點(diǎn)要求的各項(xiàng)內(nèi)容。二、教材及課件指定教材李惟莊主編，管理會(huì)計(jì)，第四版（或者第三版），立信會(huì)計(jì)出版社。配套課件楊麗花主講，管理會(huì)計(jì)視頻教學(xué)課件，北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。三、視頻課件和教材的關(guān)系由于我們的教育形式是遠(yuǎn)程教育，所以平時(shí)大家以自學(xué)為主。我們的主要學(xué)習(xí)工具是視頻教學(xué)課件，里面的主講老師會(huì)詳細(xì)地講解每一章的內(nèi)容。主講老師所使用的教材是樂艷芬主編的管理會(huì)計(jì)學(xué)，拿到管理會(huì)計(jì)（李惟莊主編）教材的同學(xué)不要擔(dān)心，這兩種教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)基本上差不多，只是在語言描述和符號(hào)方面有所不同。關(guān)于李惟莊主編的管理會(huì)計(jì)，我這里列出了兩個(gè)版本，有的中心發(fā)的是第三版，有的中心發(fā)的是第四版。我認(rèn)真比較了一下這兩個(gè)版本，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)幾乎完全一樣，第四版只是在第三版的基礎(chǔ)上添加了“作業(yè)成本法”這一章。這一章不做考試要求，在平時(shí)作業(yè)中也沒有這一章的習(xí)題，有興趣的同學(xué)可以自學(xué)。另外，在答疑時(shí)，我會(huì)結(jié)合這兩個(gè)版本給大家串講。同學(xué)們只要認(rèn)真聽課件、看教材，基本上就能掌握老師所要求的內(nèi)容。如果在聽課件、看教材后還有疑問，同學(xué)們可以在課程論壇（網(wǎng)址HTTP//WWWPKUDLCN/）上發(fā)帖和我一起討論，同時(shí)我也會(huì)及時(shí)全面地回答你們的疑問。四、引領(lǐng)教學(xué)計(jì)劃（包括各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)）整本書的邏輯框架如下圖。管理會(huì)計(jì)包括規(guī)劃與決策會(huì)計(jì)、控制與責(zé)任會(huì)計(jì)。本書就是按著這兩條主線來介紹管理會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容。下面，我給大家列出每章的重要知識(shí)點(diǎn)以幫助大家更好地學(xué)習(xí)。章節(jié)間的邏輯關(guān)系（管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容）章節(jié)間的邏輯關(guān)系（管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容）第一章第一章總論總論第三章第三章本、本、量、利量、利分析分析第二章第二章成本習(xí)性成本習(xí)性與變動(dòng)成與變動(dòng)成本計(jì)算法本計(jì)算法第四章第四章預(yù)測(cè)分析預(yù)測(cè)分析第五章第五章經(jīng)營決策經(jīng)營決策第六章第六章投資決策投資決策第八章第八章成本控制成本控制第九章第九章存貨控制存貨控制第十章第十章責(zé)任會(huì)計(jì)責(zé)任會(huì)計(jì)規(guī)劃與決策會(huì)計(jì)規(guī)劃與決策會(huì)計(jì)控制與責(zé)任會(huì)計(jì)控制與責(zé)任會(huì)計(jì)第七第七章全章全面預(yù)面預(yù)算3的知識(shí)。5、邊際成本、差別成本和增量成本（課件“管理會(huì)計(jì)03”）邊際成本是指業(yè)務(wù)量（產(chǎn)量或銷量）增加一個(gè)單位所增加的成本。這個(gè)概念和微積分中的導(dǎo)數(shù)有關(guān)。我們?cè)谧鰶Q策時(shí)，一般是比較邊際收益和邊際成本大小，如果前者大，那么就實(shí)施這個(gè)決策。6、邊變動(dòng)成本的分解（高低點(diǎn)法、散布圖法、回歸直線法）（課件“管理會(huì)計(jì)05”）7、變動(dòng)成本計(jì)算法的特點(diǎn)（課件“管理會(huì)計(jì)06”）變動(dòng)成本計(jì)算法又稱直接成本計(jì)算法，它在計(jì)算產(chǎn)品生產(chǎn)成本時(shí)，只計(jì)入產(chǎn)品的直接材料、直接人工和變動(dòng)性制造費(fèi)用，而對(duì)于與產(chǎn)品生產(chǎn)量無關(guān)的固定制造費(fèi)用則作為期間成本在當(dāng)期全部轉(zhuǎn)銷。與完全成本計(jì)算法相比，變動(dòng)成本計(jì)算法的特點(diǎn)在于產(chǎn)品生產(chǎn)成本構(gòu)成不同、兩種成本計(jì)算的服務(wù)對(duì)象不同、計(jì)算稅前利潤(rùn)步驟不同。8、變動(dòng)成本計(jì)算法與完全成本計(jì)算法對(duì)利潤(rùn)的影響（課件“管理會(huì)計(jì)06”）變動(dòng)成本計(jì)算法是只將產(chǎn)品生產(chǎn)中發(fā)生的直接材料、直接人工和變動(dòng)制造費(fèi)用計(jì)入產(chǎn)品成本，而將固定制造費(fèi)用和非制造成本全部作為期間成本，計(jì)入當(dāng)期損益的一種成本計(jì)算方法。產(chǎn)品成本只包括變動(dòng)制造成本，不包括固定制造成本，這是變動(dòng)成本計(jì)算法與完全成本計(jì)算法的主要區(qū)別。需要大家掌握兩種方法下計(jì)算利潤(rùn)的步驟。①在銷售量變動(dòng)而產(chǎn)量穩(wěn)定的情況下，兩種方法對(duì)利潤(rùn)的影響（課件“管理會(huì)計(jì)06”）如果期末存貨大于期初存貨，按變動(dòng)成本法計(jì)算的利潤(rùn)小于按完全成本法計(jì)算的利潤(rùn)。兩法下的差額等于單位固定制造費(fèi)用乘上期末存貨數(shù)量與期初存貨數(shù)量之差。如果期末存貨等于期初存貨，則兩種方法計(jì)算的利潤(rùn)相等。如果期末存貨小于期初存貨，則按變動(dòng)成本計(jì)算法計(jì)算的利潤(rùn)大于按全部成本計(jì)算法計(jì)算的利潤(rùn)。兩種方法下的差額等于單位固定制造費(fèi)用乘上期末存貨數(shù)量與期初存貨數(shù)量之差。②在銷售量穩(wěn)定而產(chǎn)量變動(dòng)的情況下，兩種方法對(duì)利潤(rùn)的影響（課件“管理會(huì)計(jì)06”）前述的銷售量變動(dòng)而產(chǎn)量穩(wěn)定的情況下，按兩種不同方法計(jì)算，對(duì)利潤(rùn)影響的規(guī)律基本適用，但不完全一致。這是因?yàn)楦髂甑漠a(chǎn)量發(fā)生變動(dòng)后，各年產(chǎn)品的單位制造成本不相同，這樣即使期初期末存貨數(shù)量相同，但存貨成本卻不完全一致。第三章第三章本、量、利分析本、量、利分析本量利分析是“成本業(yè)務(wù)量利潤(rùn)”分析的簡(jiǎn)稱，它是以成本性態(tài)分析為基礎(chǔ)，研究企業(yè)在一定期間內(nèi)的成本、業(yè)務(wù)量和利潤(rùn)三者之間內(nèi)在聯(lián)系的一種專門方法。本章中涉及許多概念和計(jì)算公式，需要同學(xué)們做大量的習(xí)題。本章需要同學(xué)們掌握的重要內(nèi)容如下1、本量利分析的意義及其內(nèi)容。本量利分析是“成本－業(yè)務(wù)量－利潤(rùn)”分析的簡(jiǎn)稱，它是以成本性態(tài)分析為基礎(chǔ)，研究企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)的成本、業(yè)務(wù)量和利潤(rùn)三者之間內(nèi)在聯(lián)系的一種方法。（課件“管理會(huì)計(jì)07”）其基本內(nèi)容包括將總成本劃分為固定成本和變動(dòng)成本；計(jì)算產(chǎn)品的邊際貢獻(xiàn)；確定產(chǎn)品生產(chǎn)銷售的保本點(diǎn)；分析產(chǎn)品銷售的安全邊際等。其中保本點(diǎn)分析是本量利分析的核心內(nèi)容，計(jì)算邊際貢獻(xiàn)和邊際貢獻(xiàn)率是本量利分析的前提條件。（課件“管理會(huì)計(jì)07”）2、損益平衡點(diǎn)分析邊際貢獻(xiàn)與邊際貢獻(xiàn)率（課件“管理會(huì)計(jì)07”）單位產(chǎn)品邊際貢獻(xiàn)單位產(chǎn)品售價(jià)?單位變動(dòng)成本邊際貢獻(xiàn)總額銷售收入總額?變動(dòng)成本總額邊際貢獻(xiàn)率分為①單一產(chǎn)品生產(chǎn)的情況（課件“管理會(huì)計(jì)07”）②多品種產(chǎn)品生產(chǎn)的情況（課件“管理會(huì)計(jì)07”）3、保本點(diǎn)銷售量和銷售額的計(jì)算①單一品種保本點(diǎn)計(jì)算公式法（掌握）、圖解法（課件“管理會(huì)計(jì)07”）②多品種保本點(diǎn)計(jì)算加權(quán)平均邊際貢獻(xiàn)法（掌握）（課件“管理會(huì)計(jì)08”）

簡(jiǎn)介：2012年小學(xué)教師備考小學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)（6）2012年小學(xué)教師備考小學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)（6）第一章職業(yè)理念第一節(jié)教育觀一、國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求2010年7月國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年公布，在指導(dǎo)思想中有這樣的表述“把以人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！本V要把國家教育的戰(zhàn)略主題確定為“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力?！眹覍?shí)施素質(zhì)教育的基本要求是堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國化最新成果的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心加強(qiáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。2堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。開創(chuàng)美好未來。3堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法的問題。如數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊、落后學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)，缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)等學(xué)習(xí)方式的熏陶，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)書本知識(shí)和運(yùn)算、推理技能的關(guān)注較多，而對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感關(guān)注較少。因此，建立旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展的新數(shù)學(xué)課程內(nèi)容體系，是新一輪課程改革的重要任務(wù)，新的國家數(shù)學(xué)課程改革意見中就明確指出，數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空問。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)充分體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。諸如儲(chǔ)蓄、債券、保險(xiǎn)、股票、住房、旅游，乃至家庭開支等，數(shù)學(xué)在這些方面的應(yīng)用必將成為公民的基本素質(zhì)。再有，自然科學(xué)學(xué)科與能源和交通、環(huán)境和保護(hù)、人口與優(yōu)生優(yōu)育、營養(yǎng)和健康、資源和生態(tài)平衡等諸多方面也都有著直接的關(guān)系，都是極其豐富的面向社會(huì)和生活的教學(xué)內(nèi)容。三全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是人類進(jìn)入21世紀(jì)后的新世紀(jì)教育對(duì)課堂教學(xué)提出的首要任務(wù)和核心課題。沒有最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，沒有從根本上調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極，，不能真正讓所有學(xué)生參與教學(xué)，不教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，這是影響教學(xué)質(zhì)量較深層次問題的有力揭示。但時(shí)至今日，一些學(xué)校和教師依然囿于片面追求升學(xué)率的束縛，嘴上喊著教育改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，但在實(shí)際操作中。卻仍然不能拋開以往那種填鴨式的教學(xué)方法，一味地以知識(shí)教育灌輸學(xué)，給學(xué)生加負(fù)，加壓，加班，加點(diǎn)，學(xué)生的書包沉重，心理負(fù)擔(dān)和壓力更沉重。在這種教育模式下，常常有些孩子行為逆反、心理壓抑，其結(jié)果導(dǎo)致教者失望、學(xué)者沮喪也有一些孩子上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)非常用功，整天“拳不離手，曲不離口”，除了書本還是書本，即使假日，也是閉門苦讀，學(xué)得很辛苦，可是其成績(jī)卻總是一般，有的甚至被同學(xué)嘲笑為“書呆子”，久而久之，變得沉默寡言，離群索居。成了真的“書呆子”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢究其原因，是因?yàn)闆]有科學(xué)地理解和掌握實(shí)施素質(zhì)教育的方法，也就無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。生理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)告訴我們，在腦疲勞狀態(tài)下，大腦血管收縮，血液黏稠不暢。供氧不足，腦細(xì)胞活力下降。人會(huì)感到頭昏腦脹，記憶力下降，注意力分散，反應(yīng)遲鈍，思維等心智活動(dòng)難以正常發(fā)揮，嚴(yán)重影響到智力潛能的開發(fā)。這樣的情況下迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，只能事倍功半。又談何良性循環(huán)。更為嚴(yán)重的是，腦疲勞會(huì)誘發(fā)多種心理疾病，尤其是青少年，長(zhǎng)期腦疲勞，導(dǎo)致失去自信，情緒低落，精神憂郁等心智障礙，嚴(yán)重影響青少年心理健康成長(zhǎng)。導(dǎo)致學(xué)生行為怪異、荒誕，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重后果。這方面的事例早已屢見不鮮。國內(nèi)外的許多研究都贊成，幾乎所有的教學(xué)都沒有充分挖掘?qū)W生的潛力。雖然我國的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來說。偏深偏難偏多，但我國的教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐也從另一個(gè)側(cè)面說明了我國的學(xué)生不僅能夠達(dá)到中小學(xué)課程的基本要求，而且還會(huì)學(xué)得很好，有些內(nèi)容還可提前學(xué)，提前教。而目前在我國仍存在一定數(shù)量的所謂“差生困難生”，并不在于他們沒有這種潛

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/4第11、12章綜合題一、各類證明題1、如圖，已知∠B∠C90°，M是BC的中點(diǎn)，DM平分∠ADC。求證（1）AM平分∠DAB；（2）DM⊥AM2、如圖，李伯伯承包了一塊四邊形的土地ABCD，他讓小亮幫他測(cè)量一下這塊地的面積。先量得AC的長(zhǎng)為120米，BC的長(zhǎng)為60米，BD的長(zhǎng)為240米。當(dāng)要測(cè)量AD的長(zhǎng)度時(shí)，小亮說“不用量了，我已經(jīng)測(cè)得BA恰好平分∠CAB，公路AC和BC是互相垂直的，有了這些條件，就能求出這塊土地的面積了?！毙×琳f得對(duì)嗎你會(huì)計(jì)算這塊土地的面積嗎3、如圖，已知E是正方形ABCD的邊CD的中點(diǎn)，點(diǎn)F在邊BC上，且∠DAE∠FAE，求證AFADCF4、如圖，已知AC∥BD，EA、EB分別平分∠CAB和∠DBA，CD過E點(diǎn)，求證ABACBD5、如圖，在四邊形ABCD中，AC平分∠DAB，若ABAD，DCBC。求證∠B∠D180°WORD版數(shù)學(xué)3/412、如圖所示，某船上午11時(shí)30分在A處觀測(cè)海島B在北偏東60°方向，該船以每小時(shí)10海里的速度航行到C處，再觀測(cè)海島B在北偏東30°方向，又以同樣的速度繼續(xù)航行到D處，再觀測(cè)海島在北偏西30°方向，當(dāng)輪船到達(dá)C處時(shí)恰好與海島B相距20海里，請(qǐng)你確定輪船到達(dá)C處和D處的時(shí)間。13、如圖，△ABC中，D是BC的中點(diǎn)，過D點(diǎn)的直線GF交AC于F，交AC的平行線BG于G點(diǎn)，DE⊥DF，交AB于點(diǎn)E，連接EG。（1）求證BGCF；（2）請(qǐng)你判斷BECF與EF的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論．14、如圖四邊形ABCD是長(zhǎng)方形的彈子球臺(tái)面，有黑白兩球分別位于M、N兩點(diǎn)位置，試問怎樣撞擊黑球M，才能使黑球碰撞臺(tái)邊AB反彈后擊中白球N15、如圖，已知兩點(diǎn)P、Q在銳角∠AOB內(nèi)，分別在OA、OB上求作點(diǎn)M、N，使PMMNNQ最短。16、如圖，已知點(diǎn)D為等腰直角△ABC內(nèi)一點(diǎn)，∠CAD∠CBD15°，E為AD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且CECA。（1）求證DE平分∠BDC。（2）若點(diǎn)M在DE上，且DCDM，求證MEBD。

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/320122013初一下學(xué)期期末綜合練習(xí)卷1一．選擇題（每題3分，共30分）1．下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是（）2、下列計(jì)算正確的是A．B．C．D．、3、若用科學(xué)記數(shù)法表示為，則N的值為A．－3B．－4C．－5D．－64、下列事件是必然事件的是（）A．明天泰州的天氣一定是晴天B．?dāng)S一枚硬幣，恰好正面朝上C．到明年，你將增加一歲D．打開電視，正在直播歐洲杯足球賽5、等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3、6，則該三角形的周長(zhǎng)為（）A．12或15B．9C．12D．156、下列條件中，能判定兩個(gè)三角形全等的是（）A、有三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等B、有兩條邊對(duì)應(yīng)相等C、有兩邊及一角對(duì)應(yīng)相等D、有兩角及一邊對(duì)應(yīng)相等7、一塊三角形玻璃樣板不慎被小強(qiáng)同學(xué)碰破，成了四片完整四碎片（如圖所示），聰明的小強(qiáng)經(jīng)過仔細(xì)的考慮認(rèn)為只要帶其中的兩塊碎片去玻璃店就可以讓師傅畫一塊與以前一樣的玻璃樣板。你認(rèn)為下列四個(gè)答案中考慮最全面的是（）A、帶其中的任意兩塊去都可以B、帶1、2或2、3去就可以了C、帶1、4或3、4去就可以了D、帶1、4或2、4或3、4去均可8、如圖，尺規(guī)作圖作∠AOB的平分線的方法如下以O(shè)為圓心，任意長(zhǎng)為半徑畫弧交OA、OB于點(diǎn)C、D，再分別以點(diǎn)C、D為圓心，大于CD長(zhǎng)為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)P，作射線OP．其中由作法得△OCP≌△ODP的根據(jù)是A．SASB．ASAC．AASD．SS9、如圖，直線，，表示三條互相交叉的公路，現(xiàn)要建一個(gè)貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路的距離相等，則可供選擇的地址有（）A1處B2處C3處D4處10如圖,過∠AOB邊OB上一點(diǎn)C作OA的平行線,以C為頂點(diǎn)的角與∠AOB的關(guān)系是（）A相等B互補(bǔ)C相等或互補(bǔ)D不能確定二．填空題（每題3分，共15分）11某公路急轉(zhuǎn)彎處設(shè)立了一面大鏡子，從鏡子中看到汽車的車輛的號(hào)碼如圖所示，則該汽車的號(hào)碼是12、∠A57°26′則它的余角是_____13．若，則的值為_________14、某物體運(yùn)動(dòng)的路程S（千米）與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間T（小時(shí)）關(guān)系如圖1所示，則當(dāng)T3小時(shí)時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)過的路程為千米15、某種紅豆在相同條件下發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)估計(jì)這種紅豆發(fā)芽的概率約是保留兩位小數(shù)。第9題B●OACWORD版數(shù)學(xué)3/3不方便直接測(cè)量．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以卷尺和測(cè)角儀為測(cè)量工具，設(shè)計(jì)一種測(cè)量方案．1畫出你設(shè)計(jì)的測(cè)量平面圖．2簡(jiǎn)述測(cè)量的方法，并寫出測(cè)量的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用A、B、C表示，角度用、、表示．3根據(jù)你測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算A、B兩棵樹之間的距離．來源ZXXKCOM

簡(jiǎn)介：部編版語文八年級(jí)下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷考生注意1本試卷共三大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2一、二大題中，除特別標(biāo)明分值的以外，其余每小題為2分。題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人（一）（二）（三）（四）得分一．語言積累與運(yùn)用（共29分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇MèI力，召喚棲．（）身于地球的人類，讓他們滿懷熾．（）熱的情感，世世代代燃燒著奔向它的渴望。從“嫦娥奔月”的神話到“嫦娥一號(hào)”的升空，中國人以LǐN然之姿，向茫茫星空邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（1）給加點(diǎn)的字注音。熾．（）熱棲．（）身（2）根據(jù)拼音寫出漢字。MèI力LǐN然（3）請(qǐng)用正楷字將“嫦娥一號(hào)，中國的驕傲”工整地寫在田字格內(nèi)。2．結(jié)合語境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物．．．．，還看今朝。（風(fēng)流人物指能建功立業(yè)的英雄人物。）B．長(zhǎng)江上游順江而下的大量“白色垃圾．．．．”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾指對(duì)環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C．他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛．．．．，聲震天地（氣沖斗牛形容氣勢(shì)之盛，可以直沖云霄。斗牛指牛的脾氣很大。）D．不言而喻．．．．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。得分評(píng)卷人復(fù)評(píng)人23人，協(xié)助搶救傷員20人，引領(lǐng)出受災(zāi)群眾300多人，運(yùn)送遇難者40多人。帶頭人宋志永說，唐山經(jīng)歷過大地震的苦，也感受過全國的愛，如今正是唐山回報(bào)這份愛心的時(shí)候。（1）請(qǐng)用下列詞語連成一段話，表達(dá)你對(duì)“十三義士”的敬佩之情。（3分）義無反顧知恩圖報(bào)樸實(shí)無私中國的脊梁答（2）在“十三義士”完成任務(wù)將要離開時(shí)，災(zāi)區(qū)人民為他們舉行了熱烈的歡送會(huì)。請(qǐng)你以記者身份設(shè)計(jì)兩個(gè)問題采訪“十三義士”。①②（3）宋志永曾對(duì)采訪他的記者說“這里隨處能看見滿眼血絲的人在找親人，隨時(shí)都能聽到女人的尖叫聲和哭聲，他們?cè)诤魡居H人”地震給人們帶來巨大的心理創(chuàng)傷，失去親人的孩子更需要從心理上給予幫助。在這里請(qǐng)你以朋友的身份給災(zāi)區(qū)同齡人寫一張明信片。（只寫正文，50字左右）（3分）7．填空（9分，填對(duì)9空得滿分）（1）子曰“，思而不學(xué)則殆?！保?），月有陰晴圓缺，此事古難全。，千里共嬋娟。（3）王勃在中用“，”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺得近在咫尺?！酢酢酢酢酢踔袊嗣襦]政明信片收信人地址姓名（略）寄信人地址姓名（略）□□□□□□郵票

簡(jiǎn)介：20122012上半年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)真題上半年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)真題（材料分析）（材料分析）材料分析題材料分析題1、李友星是北京某中學(xué)的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國家號(hào)召，遠(yuǎn)赴千里之外的大西北寧夏的農(nóng)村學(xué)校支教，面對(duì)那漫無邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒有改變初衷，沒有退卻，更沒有放棄，毅然選擇了為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒有放棄每一名學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化家長(zhǎng)，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果支教40余年來，經(jīng)他教過的學(xué)生多達(dá)一萬多人，有的出國留學(xué)，有的出任名牌大學(xué)教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗(yàn)證了那句話桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)精神2、小華這段時(shí)間有一個(gè)不好的行為，就是總愛把班級(jí)里好玩的玩具偷偷地藏起來，有時(shí)放在自己的衣帽柜，有時(shí)放在自己的衣服兜里，有時(shí)還會(huì)放在戶外的某個(gè)角落。老師請(qǐng)來了小華的媽媽，委婉地向她說明了請(qǐng)她來的原因，小華媽媽非常感激老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子的這個(gè)行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請(qǐng)求老師一定要替她的兒子保密，以保護(hù)兒子心靈不受傷害。經(jīng)過一段時(shí)間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析教師應(yīng)該如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系3、主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺的規(guī)則知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺，愿意嘗試一個(gè)人睡覺，并能通過想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺的樂趣。幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺的樂趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程先脫鞋子再脫優(yōu)路網(wǎng)校衣服褲子折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺得自己一點(diǎn)也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂趣。2、【答案要點(diǎn)】1根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)經(jīng)常家訪，互通情況密切配合，教育學(xué)生。2正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系第一，教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系第二，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣第三，教師與家長(zhǎng)要換位思考。總之，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“112”的教育效果。3要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長(zhǎng)，教師把家長(zhǎng)召來，對(duì)于幼兒存在的問題，要善于和家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法。4教師要善于與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，要努力尋找共識(shí)，力爭(zhēng)找到雙方意見一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號(hào)施令，要給家長(zhǎng)足夠的說話時(shí)間，認(rèn)真聆聽家長(zhǎng)的解釋，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問。3、【答案要點(diǎn)】1此案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)全民性、全面性、發(fā)展性、開放性、實(shí)踐性、自主性等。2活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺的，并一起表演了睡覺前的過程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一“造就了平等的公民或國民”。在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識(shí)，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”?，F(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個(gè)獨(dú)自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性教師不是直接教幼兒知識(shí)，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開活動(dòng)，讓幼兒自主積極地優(yōu)路網(wǎng)校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為了快樂的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開放性通過讓幼兒自己操作，通過實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性這次活動(dòng)讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會(huì)幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一“培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好和能力”。3案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點(diǎn)”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”。案例中教師以指導(dǎo)為主，以教學(xué)為輔，整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略“從小

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/3第7章三角形綜合測(cè)試三角形綜合測(cè)試編審代禮軍（時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、填空題．一、填空題．（每小題（每小題2分，共分，共2828分）分）1．三角形的三個(gè)外角中，鈍角的個(gè)數(shù)最多有______個(gè)，銳角最多_____個(gè)．2．造房子時(shí)屋頂常用三角結(jié)構(gòu)，從數(shù)學(xué)角度來看，是應(yīng)用了_______，而活動(dòng)掛架則用了四邊形的________．3．用長(zhǎng)度為8CM，9CM，10CM的三條線段_______構(gòu)成三角形．（填“能”或“不能”）4．要使五邊形木架不變形，則至少要釘上_______根木條．5．已知在△ABC中，∠A40°，∠B∠C40°，則∠B_____，∠C______．6．如圖1所示，AB∥CD，∠A45°，∠C29°，則∠E______．1237．如圖2所示，∠Α_______．8．正十邊形的內(nèi)角和等于______，每個(gè)內(nèi)角等于_______．9．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的一半，則它的邊數(shù)是_______．10．把邊長(zhǎng)相同的正三角形和正方形組合鑲嵌，若用2個(gè)正方形，則還需要____個(gè)正三角形才可以鑲嵌．11．等腰三角形的周長(zhǎng)為20CM，一邊長(zhǎng)為6CM，則底邊長(zhǎng)為______．12．如果一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為1260°，那么這個(gè)多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)有_____條對(duì)角線．13．如圖3所示，共有_____個(gè)三角形，其中以AB為邊的三角形有_____，以∠C為一個(gè)內(nèi)角的三角形有______．14．如圖4所示，∠A∠B∠C∠D∠E________．456二、選擇題二、選擇題（每小題（每小題3分，共分，共2424分）分）15．下列說法錯(cuò)誤的是（）．A．銳角三角形的三條高線，三條中線，三條角平分線分別交于一點(diǎn)B．鈍角三角形有兩條高線在三角形外部C．直角三角形只有一條高線D．任意三角形都有三條高線，三條中線，三條角平分線16．在下列正多邊形材料中，不能單獨(dú)用來鋪滿地面的是（）．A．正三角形B．正四邊形C．正五邊形D．正六邊形17．如圖5所示，在△ABC中，D在AC上，連結(jié)BD，且∠ABC∠C∠1，∠A∠3，則∠A的度數(shù)為（）．A．30°B．36°C．45°D．72°18．D是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，那么，在下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）．A．BDCDBCB．∠BDC∠AC．BDCDD．ABACBDCD19．正多邊形的一個(gè)內(nèi)角等于144°，則該多邊形是正（）邊形．A．8B．9C．10D．1120．如圖6所示，BO，CO分別是∠ABC，∠ACB的兩條角平分線，∠A100°，則∠BOC的度數(shù)為（）．A．80°B．90°C．120°D．140°21．如果多邊形的內(nèi)角和是外角和的K倍，那么這個(gè)多邊形的邊數(shù)是（）．A．KB．2K1C．2K2D．2K222．如圖所示，在長(zhǎng)為5CM，寬為3CM的長(zhǎng)方形內(nèi)部有一平行四邊形，則平行四邊形的面積為（）．A．7CM2B．8CM2C．9CM2D．10CM2三、解答題三、解答題（共（共4848分）分）23．如圖所示，在△ABC中（1）畫出BC邊上的高AD和中線AE．（3分）（2）若∠B30°，∠ACB130°，求∠BAD和∠CAD的度數(shù)．（5分）24．（5分）如圖所示，BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，BE和DE相交于AC上一點(diǎn)E，如果∠BED90°，試說明AB∥CD．25．（5分）如圖所示，直線AD和BC相交于O，AB∥CD，∠AOC95°，∠B50°，求∠A和∠D．26．（1）若多邊形的內(nèi)角和為2340°，求此多邊形的邊數(shù)．（4分）WORD版數(shù)學(xué)3/3答案答案一、1．312．三角形的穩(wěn)定性不穩(wěn)定性3．能4．兩5．90°50°6．16°7．75°8．1440°144°9．310．311．8CM或6CM12．613．3△ABD，△ABC△ACD，△ACB14．180°二、15．C16．C17．B18．C19．C20．D21．C22．A三、23．（1）如答圖所示．（2）∠BAD60°，∠CAD40°．24．證明在△BDE中，∵∠BED90°，∠BED∠EBD∠EDB180°，∴∠EBD∠EDB180°∠BED180°90°90°．又∵BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，∴∠ABD2∠EBD，∠CDB2∠EDB，∴∠ABD∠CDB2（∠EBD∠EDB）290°180°，∴AB∥CD．25．解∵∠AOC是△AOB的一個(gè)外角．∴∠AOC∠A∠B（三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和）．∵∠AOC95°，∠B50°，∴∠A∠AOC∠B95°50°45°．∵AB∥CD，∴∠D∠A（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∴∠D45°．26．解（1）設(shè)邊數(shù)為N，則（N2）180°2340，N15．答邊數(shù)為15．（2）每個(gè)外角度數(shù)為180°24°．∴多邊形邊數(shù)為15．答邊數(shù)為15．27．解延長(zhǎng)BD交AC于點(diǎn)E，∠CDB90°32°21°143°，所以不合格．28．能如答圖所示．四、29．（1）AAAAAA（2）說明根據(jù)三角形內(nèi)角和等于180°，可得∠ABC∠ACB180°∠A，可得∠ABC∠ACB180°∠A，根據(jù)角平分線的意義，有∠6∠8（∠ABC∠ACB）（180°∠A）90°∠A，所以∠BIC180°（∠6∠8）180°（90°∠A）90°∠A，即∠BIC90°∠A．（3）互補(bǔ)．五、30．（1）R2（2）R2（3）R2（4）R2

簡(jiǎn)介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面（1）相等的（2）與螺栓中心到螺栓組形心的距離成正比（3）與螺栓中心到螺栓組形心的距離成反比7錐齒輪彎曲強(qiáng)度計(jì)算中的齒形系數(shù)應(yīng)按確定。（1）齒數(shù)Z（2）Z/COS3Δ（3）Z/COSΔ（4）Z2/COSΔ8一對(duì)相互嚙合的齒輪傳動(dòng)，小齒輪材料為40CR，大齒輪材料為45號(hào)鋼，嚙合處的接觸應(yīng)力。（1）ΣH1ΣH2（2）ΣH1ΣH2（4）不確定二、填空題（1分/格，共12分）1螺紋的螺旋升角愈小，或當(dāng)量摩擦角愈大，螺紋的自鎖性能愈，效率愈。2帶傳動(dòng)最大的有效圓周力隨著和的增大而增大。3滾動(dòng)軸承6308、2308、7308，其中承受徑向載荷最大的是；承受軸向載荷最大的是；允許轉(zhuǎn)速最高的是。4漸開線花鍵的定心方式有和。5實(shí)現(xiàn)流體動(dòng)壓潤(rùn)滑油膜的條件是、和。三、簡(jiǎn)答題（5分/題，共30分）1帶傳動(dòng)為什么要限制其最小中心距

簡(jiǎn)介：河南中醫(yī)學(xué)院LINUX操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題目題目WEBWEB服務(wù)器的實(shí)現(xiàn)服務(wù)器的實(shí)現(xiàn)所在院系所在院系信息技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院專業(yè)年級(jí)專業(yè)年級(jí)20112011級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)完成學(xué)生完成學(xué)生20111800122011180012唐陽唐陽指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師阮曉龍完成日期完成日期20142014年0606月2222日COMMENTEDL1請(qǐng)按照課程設(shè)計(jì)完成日期進(jìn)行填寫11課程設(shè)計(jì)題目概述課程設(shè)計(jì)題目概述在CENTOS操作系統(tǒng)上通過APACHE實(shí)現(xiàn)雙機(jī)負(fù)載均衡的WEB服務(wù)器，并在之上部署一個(gè)常見的WEB系統(tǒng)如DISCUZ等。并對(duì)WEB服務(wù)器的負(fù)載均衡應(yīng)用和性能進(jìn)行壓力測(cè)試，記錄詳細(xì)測(cè)試數(shù)據(jù)后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。關(guān)鍵詞有APACHE，CENTOS，雙機(jī)負(fù)載均衡COMMENTEDL3課程設(shè)計(jì)題目概述過于簡(jiǎn)單，排版格式不正確

簡(jiǎn)介：部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷得分評(píng)卷人一、積累運(yùn)用（共24分）（一）積累（共10分）1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方格內(nèi)。（2分）億萬年前，LUǒ子植物在地球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲還不多。花色素淡，傳粉SHòU精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)MéI花。后來出現(xiàn)了被子植物，昆蟲也FáN生起來?；▋簽槭裁催@樣紅2．默寫。（8分）①苔痕上階綠，。，往來無白丁。②故雖有名馬，，，不以千里稱也。③池鶴中可以用成語“鶴立雞群”來概括的兩句詩是，。④宣州謝朓樓餞別校書叔云中表現(xiàn)作者滿懷豪情逸興、神馳太空的兩句詩是，。得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共10分）3．按照所給文段的思路，仿照相應(yīng)的句式，將文段補(bǔ)寫完整。（2分）人生中難免有些事情不盡如人意也許你想成為太陽，卻只是一顆不起眼的星星；也許你想成為大海，；，卻只是一根細(xì)弱的小草。這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)不要失去人生的方向。只要珍惜自己，坦然接受自己，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)平凡的你也有自己美麗的風(fēng)景。4．用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過6處），使文句表達(dá)得更加準(zhǔn)確流暢。（4分）題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得分得分評(píng)卷人二、閱讀理解（共46分）（一）閱讀紀(jì)念白求恩選段，回答711題。（共15分）（1）白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（2）白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。（3）我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。7．請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言概括這幾段文字的內(nèi)容。（2分）8．聯(lián)系選段，說說“純粹的共產(chǎn)黨員”具有怎樣的特點(diǎn)。（2分）9．選文中的第一段和第二段都談到了白求恩同志的工作，是否重復(fù)，為什么（4分）10．毛澤東為什么說“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)單說明理由。（3分）

簡(jiǎn)介：部編版八年級(jí)語文下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷題號(hào)一二三總分（一）（二）（三）（一）（二）（三）（四）得分一、積累運(yùn)用（共2626分）（一）（一）積累（共積累（共1212分）分）1、閱讀下面的文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文下的方格內(nèi)。（2分）人生始于無XIé的童年，經(jīng)過少年的青Sè，帶著激情與無知，理想與雄心，笨ZHUō而努力地走向成熟，及至成年，人的性格日漸成熟，如CHúN美之佳釀。2、古詩文默寫（8分）（1）春蠶到死絲方盡，。（2），病樹前頭萬木春。（3），巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，。（4）送東陽馬生序中，表明作者不羨慕“同舍生”吃穿原因的句子是“，?！保?）請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“山”的詩句或名言。（2分）①②3、水滸傳中有許多家喻戶曉的人物和故事，如“魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“吳用智取生辰綱”等。請(qǐng)模仿這兩個(gè)例子，另外寫一個(gè)水滸中的人物及與他有關(guān)的故事。（2分）（二）運(yùn)用（共（二）運(yùn)用（共1010分）分）4、用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過6處），使文句表達(dá)更加準(zhǔn)確流暢。（4分）（1）換用號(hào)（2）增補(bǔ)號(hào)3刪除號(hào)（4）調(diào)位號(hào)一些學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)在校學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲表示了關(guān)心。學(xué)生家長(zhǎng)劉女士認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌陮W(xué)生的副面影響不可低估，游戲商家在開發(fā)游戲的時(shí)候，沒有為孩子的成長(zhǎng)健康考慮，日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說“走大路?！钡悄赣H摸摸兒的小腦瓜，變了注意“還是走小路吧她的眼隨小路望去那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說。這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。7、用簡(jiǎn)潔的語言概括第一段文字的主要內(nèi)容。（3分）8、文中兩處畫線的句子有什么共同的深刻含義它們的區(qū)別在哪里（3分）9、“金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘”這句景物描寫有什么作用（3分）10、我國正在積極建設(shè)和諧社會(huì)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，結(jié)合上文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)和諧家庭的認(rèn)識(shí)。（4分）（二）閱讀向陽的微笑完成（二）閱讀向陽的微笑完成11111515題（共題（共1717分）分）小的時(shí)候，我對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)是很不屑的。那時(shí)候，我想是因?yàn)樽约禾?。到了初中，我遇到了一個(gè)和以前都不一樣的老師，他是我們的班主任，一個(gè)又高又瘦的老人。在我眼里，他永遠(yuǎn)是一個(gè)溫雅謙遜、和藹可親的長(zhǎng)者。在他有條不紊、平靜祥和的生活里，充滿了對(duì)人世的熱愛，充滿了無窮無盡的智慧和快樂。大約因?yàn)槲业摹岸隆焙汀奥犜挕保蠋熀芟矚g我，他讓我做“副班長(zhǎng)”。那時(shí)的我是個(gè)少言寡語見人就羞的小女孩，況且一無經(jīng)驗(yàn)二無心機(jī)，“副班長(zhǎng)”不過是個(gè)名頭而已。學(xué)校慣例，每個(gè)星期五的下午，班里都要舉行班會(huì)。每次班會(huì)，老師都要從報(bào)紙上選讀一篇文章來讓大家討論。開始，文章是老師念，后來，他就要我到講臺(tái)上大聲為全班同學(xué)朗讀。我當(dāng)然是臉紅心跳，聲音如蚊，但是每次當(dāng)我不經(jīng)意間瞥見站在教室門口的老師時(shí)，我的心立刻就會(huì)涌起一股溫暖和輕松的細(xì)流老師在微笑。

簡(jiǎn)介：1成本管理期末綜合練習(xí)成本管理期末綜合練習(xí)20102010年5月練習(xí)練習(xí)1一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)符合題意的正確答案，將你選定的答案編號(hào)用英文大一、單項(xiàng)選擇題（下列各題只有一個(gè)符合題意的正確答案，將你選定的答案編號(hào)用英文大寫字母填入括號(hào)內(nèi)。本類題共寫字母填入括號(hào)內(nèi)。本類題共1０分，每小題０分，每小題1分。不選、錯(cuò)選或多選，本小題不得分。分。不選、錯(cuò)選或多選，本小題不得分。）1．企業(yè)在生產(chǎn)各種工業(yè)產(chǎn)品等過程中發(fā)生的各種耗費(fèi)，稱為（）。A．成本B產(chǎn)品成本C．生產(chǎn)費(fèi)用D經(jīng)營費(fèi)用2．按產(chǎn)品材料定額成本比例分配法分配材料費(fèi)用時(shí)，其適用的條件是（）。A．產(chǎn)品的產(chǎn)量與所耗用的材料有密切的聯(lián)系B．產(chǎn)品的重量與所耗用的材料有密切的聯(lián)系C．幾種產(chǎn)品共同耗用幾種材料D．各項(xiàng)材料消耗定額比較準(zhǔn)確穩(wěn)定3．在輔助生產(chǎn)費(fèi)用的各種分配方法當(dāng)中，最簡(jiǎn)便的方法是（）。A順序分配法B直接分配法C交互分配法D代數(shù)分配法4．在大量生產(chǎn)的企業(yè)里，要求連續(xù)不斷地重復(fù)生產(chǎn)一種或若干種產(chǎn)品，因而管理上只要求而且也只能按照（）。A產(chǎn)品的批別計(jì)算成本B產(chǎn)品的品種計(jì)算成本C產(chǎn)品的類別計(jì)算成本D產(chǎn)品的步驟計(jì)算成本5．企業(yè)編制成本計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)其生產(chǎn)的特點(diǎn)和管理的要求進(jìn)行，在規(guī)模比較小的企業(yè)，其成本計(jì)劃的編制可采?。ǎ?。A．一級(jí)成本計(jì)劃編制方式B．二級(jí)成本計(jì)劃編制方式C．三級(jí)成本計(jì)劃編制方式D．一級(jí)和二級(jí)相結(jié)合的編制方式6．價(jià)值系數(shù)的計(jì)算公式是（）。A功能評(píng)價(jià)系數(shù)成本系數(shù)B功能評(píng)價(jià)系數(shù)÷成本系數(shù)C成本系數(shù)÷功能評(píng)價(jià)系數(shù)D功能評(píng)價(jià)系數(shù)÷價(jià)格系數(shù)7．對(duì)本企業(yè)各個(gè)時(shí)期的成本指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，觀察各個(gè)不同時(shí)期成本升降的規(guī)律的分析稱為（）。A．專業(yè)分析B．全面分析C．縱向分析D．橫向分析8．需要進(jìn)行成本還原的成本計(jì)算方法是（）。A．品種法B分批法C．逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法D平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法9．以某一先進(jìn)單位產(chǎn)品成本作為目標(biāo)成本的一種預(yù)測(cè)方法稱為（C）。A、倒扣測(cè)算法B、比率測(cè)算法C、選擇測(cè)算法D、直接測(cè)算法10．期間費(fèi)用核算內(nèi)容不應(yīng)包括（）。A．財(cái)務(wù)費(fèi)用核算B．管理費(fèi)用核算C．營業(yè)費(fèi)用核算D．制造費(fèi)用核算二、多項(xiàng)選擇題（下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，將你選定的答案編二、多項(xiàng)選擇題（下列各題，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意的正確答案，將你選定的答案編3E．可比產(chǎn)品成本降低率三、判斷題（本類題共三、判斷題（本類題共2020分，每小題分，每小題1010分）分）1．計(jì)算出來的廢品損失應(yīng)直接計(jì)入當(dāng)期損益，不再計(jì)入該種合格產(chǎn)品的成本中。（2．企業(yè)支付的銷售產(chǎn)品的廣告費(fèi)支出，應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用中。（）3．成本管理中的“成本最低化原則”是指將成本降低到本企業(yè)的歷史最好水平。（）4．成本核算中在正確劃分各個(gè)月份的費(fèi)用界限時(shí)，應(yīng)注意使用好“預(yù)提費(fèi)用”和“待5．采用定額法計(jì)算產(chǎn)品成本時(shí)，若完工產(chǎn)品成本中的定額差異是正數(shù)，一般說明本6．責(zé)任成本降低率是用上期責(zé)任成本總額除以本期責(zé)任成本降低額計(jì)算出來的。（7．企業(yè)發(fā)生的廢品損失應(yīng)當(dāng)屬于鑒定成本。（）8如果某企業(yè)屬于連續(xù)式復(fù)雜生產(chǎn)企業(yè)，對(duì)這類企業(yè)應(yīng)按照產(chǎn)品成本形成的過程分解9保本點(diǎn)是指企業(yè)剛好保本，沒有盈利時(shí)的銷售量。（）10當(dāng)兩個(gè)不同方案的相關(guān)成本只有變動(dòng)成本時(shí)，可以直接比較兩個(gè)不同方案的貢獻(xiàn)邊際進(jìn)四、簡(jiǎn)答題（本類題共四、簡(jiǎn)答題（本類題共2020分，每小題分，每小題1010分）分）1．成本分析的原則是什么包括那些內(nèi)容2成本計(jì)劃的內(nèi)容包括哪幾個(gè)方面五、計(jì)算分析題（本類題凡要求列出計(jì)算過程，未列出計(jì)算過程的，即使結(jié)果正確，也不五、計(jì)算分析題（本類題凡要求列出計(jì)算過程，未列出計(jì)算過程的，即使結(jié)果正確，也不得分。計(jì)算過程中保留二位小數(shù)，第三位小數(shù)四舍五入。本類題得分。計(jì)算過程中保留二位小數(shù)，第三位小數(shù)四舍五入。本類題4040分，每小題分，每小題2020分。分。）1．某廠某產(chǎn)品本月完工32臺(tái)，月末在產(chǎn)品16臺(tái)，原材料于生產(chǎn)開始時(shí)一次投入。期初在產(chǎn)品成本為直接材料6800元、直接工資5600元、制造費(fèi)用4800元；本月發(fā)生費(fèi)用為直接材料70000元、直接工資32000元，制造費(fèi)用21200元。在產(chǎn)品完工程度估計(jì)為50。要求采用約當(dāng)產(chǎn)量法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品的成本。2．某企業(yè)生產(chǎn)A產(chǎn)品，本月份產(chǎn)量及其他有關(guān)材料費(fèi)用的資料如下產(chǎn)量及其他有關(guān)資料產(chǎn)量及其他有關(guān)資料項(xiàng)目計(jì)劃數(shù)實(shí)際數(shù)產(chǎn)品產(chǎn)量（件）200220單位產(chǎn)品材料消耗量（千克）3028材料單價(jià)（元）500480材料費(fèi)用要求根據(jù)上述資料，采用因素分析法分析各種因素變動(dòng)對(duì)材料費(fèi)用的影響程度。參考答案參考答案1計(jì)算分析題（計(jì)算分析題（本類題本類題4040分，每小題分，每小題2020分。分。）1．編制的成本計(jì)算單如下計(jì)算的結(jié)果如下項(xiàng)目直接材料直接工資制造費(fèi)用合計(jì)月初在產(chǎn)品成本68005600480017200本月發(fā)生費(fèi)用700003200021200123200合計(jì)768003760026000140400

簡(jiǎn)介：用心愛心專心1專題一生物課程背景及課程理念教學(xué)的落實(shí)專題一生物課程背景及課程理念教學(xué)的落實(shí)主持專家卓婧、趙京秋嘉賓專家劉恩山、朱立祥專題立意專題立意在我國第八次課程改革中，高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的課程理念“提高生物科學(xué)素養(yǎng)”、“面向全體學(xué)生”、“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”。這些理念不僅是新課程的標(biāo)志，也是新課程實(shí)施的系列環(huán)節(jié)中的方向標(biāo)。從文字上看，這些理念的文字內(nèi)容很少，字面的含義也容易理解，而實(shí)際上，這些理念涵蓋了近20年來，國際上科學(xué)教育領(lǐng)域中的最新研究成果、共識(shí)和努力的方向。在高中新課程全面推進(jìn)過程中，我們首先要和教師們探討生物課程的背景和教學(xué)理念落實(shí)的問題。解決的問題解決的問題生物課程理念是在什么背景下提出的我們?cè)诮虒W(xué)中如何落實(shí)新課程的理念新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)有什么聯(lián)系第1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)一．生物課程理念制定的背景一．生物課程理念制定的背景隨著世界科學(xué)教育的發(fā)展，各國、各地區(qū)都先后展開了科學(xué)教育的改革，制定了自己的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。我國也是在歷次教育改革的基礎(chǔ)上，參考國外科學(xué)教育改革的經(jīng)驗(yàn)，提出了符合我國國情和技術(shù)發(fā)展的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)。主要觀點(diǎn)生物課程理念制定的國際和國內(nèi)的背景生物課程理念制定的國際和國內(nèi)的背景進(jìn)入90年代以后，一些國家相繼制定了面向21世紀(jì)的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），把科學(xué)探究作為科學(xué)課程的基本要求，把科學(xué)探究能力作為構(gòu)成學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。在國內(nèi)，近幾年來有關(guān)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題引起了教育界和全社會(huì)的廣泛關(guān)注，并成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)熱點(diǎn)。二．生物學(xué)教師談對(duì)新課程理念的真實(shí)思想和顧慮二．生物學(xué)教師談對(duì)新課程理念的真實(shí)思想和顧慮一線生物教師面對(duì)新課程理念，有不同的想法和顧慮【主要觀點(diǎn)1】我能很好地接受新課程的理念，并把理念落實(shí)到日常教學(xué)中?！局饕^點(diǎn)2】新理念我能理解，也認(rèn)為非常好，但要都落實(shí)到教學(xué)中，我做不好?！局饕^點(diǎn)3】教師的理念再新，學(xué)生不理解，也沒有用，在學(xué)生的心目中考試決定一切。用心愛心專心3模塊和所選的選修模塊的學(xué)習(xí)。對(duì)教師的要求是，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能進(jìn)一步提高，讓弱勢(shì)的學(xué)生得到良好的發(fā)展，在科學(xué)素養(yǎng)上都有較大的進(jìn)步。【主要觀點(diǎn)3】探究性學(xué)習(xí)時(shí)課程改革的重要標(biāo)志高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的第一和第二個(gè)理念分別說的是我們要培養(yǎng)什么樣的人即我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)誰第三和第四個(gè)理念說的是我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)我們的學(xué)生也就是在生物學(xué)課程當(dāng)中，我們用什么樣的教學(xué)策略什么樣的教學(xué)方法探究性學(xué)習(xí)時(shí)課程改革的重要標(biāo)志，也是全球范圍課程改革的重要趨勢(shì)。探究式學(xué)習(xí)是理科教育，暨生物學(xué)教學(xué)中最有效的學(xué)習(xí)方式和最有效的教學(xué)方式之一。在探究式的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，主動(dòng)學(xué)習(xí)者才是成功的學(xué)習(xí)者。在探究性教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要讓學(xué)生積極地思考，積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)地思維；喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，掌握知識(shí)，落實(shí)“知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。探究性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有更高的要求，學(xué)生通過主動(dòng)思考，通過問題的解決，通過自身的體驗(yàn)，感受和領(lǐng)悟相關(guān)的科學(xué)概念、原理，并能將在學(xué)習(xí)過程中獲得的學(xué)習(xí)方式和工作方式遷移到解決其他問題的工作中。實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)和有效的教。探究式教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，特別是對(duì)教師的教學(xué)技能、教學(xué)方式、教學(xué)策略等提出較高的要求。這就要求教師在教學(xué)活動(dòng)中要把握和體會(huì)與以往教學(xué)不同的技能與方法。【主要觀點(diǎn)4】“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”是提高教學(xué)實(shí)效的有效策略“注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”既是在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)是一種有效的教學(xué)途徑，也是提高教學(xué)實(shí)效的有效策略。長(zhǎng)期以來，一些生物學(xué)教師認(rèn)為生物教學(xué)僅是教授書本中的知識(shí)，所以將將生物課程的重點(diǎn)放在生物學(xué)理論上，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生物課程在學(xué)科體系上的完整性和系統(tǒng)性，教學(xué)中也局限于對(duì)生物學(xué)事實(shí)和概念的記憶?；谶@樣的理念編排的課程距離絕大多數(shù)學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，學(xué)生幾乎不能將他們所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活之中，難以去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與生物學(xué)相關(guān)的問題。而生物學(xué)在生活中無處不在，與我們的日常生活、醫(yī)療保健、環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方面都密切相關(guān)。注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求教師的教學(xué)活動(dòng)盡可能與學(xué)生的生活和經(jīng)歷結(jié)合起來，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們體會(huì)生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系，并認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)的價(jià)值，同時(shí)也能提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：遼寧工業(yè)大學(xué)單片機(jī)原理及接口技術(shù)單片機(jī)原理及接口技術(shù)課程設(shè)計(jì)（論文）課程設(shè)計(jì)（論文）題目題目水庫水位監(jiān)測(cè)裝置設(shè)計(jì)水庫水位監(jiān)測(cè)裝置設(shè)計(jì)院（系）院（系）電氣工程學(xué)院電氣工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)專業(yè)班級(jí)電氣電氣091091學(xué)號(hào)號(hào)090303020090303020學(xué)生姓名學(xué)生姓名王元楚王元楚指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師（簽字）起止時(shí)間起止時(shí)間20120724201207062012072420120706課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)及評(píng)語院（系）電氣工程學(xué)院教研室注成績(jī)平時(shí)20論文質(zhì)量60答辯20以百分制計(jì)算學(xué)號(hào)090303020學(xué)生姓名王元楚專業(yè)班級(jí)電氣091課程設(shè)計(jì)（論文）題目水庫水位監(jiān)測(cè)裝置設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)該測(cè)量裝置用于水庫水位的檢測(cè)與預(yù)報(bào)，可實(shí)時(shí)顯示測(cè)量結(jié)果。連接1只液位傳感器，量程達(dá)5米，測(cè)量精度達(dá)1厘米，有上限報(bào)警和消音功能（閾值可自定設(shè)定）。設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)1選擇液位傳感器及其接口電路設(shè)計(jì)2CPU最小系統(tǒng)設(shè)計(jì)（包括CPU選擇，晶振電路，復(fù)位電路）3報(bào)警、顯示及按鍵電路設(shè)計(jì)4程序流程圖設(shè)計(jì)及程序清單編寫技術(shù)參數(shù)技術(shù)參數(shù)1．連接1只液位傳感器，量程達(dá)5米，測(cè)量精度達(dá)1厘米，閾值可自定設(shè)定2．工作電源220V設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求1、分析系統(tǒng)功能，選擇合適的單片機(jī)及傳感器，模擬量檢測(cè)電路設(shè)計(jì)等；2、應(yīng)用專業(yè)繪圖軟件繪制硬件電路圖和軟件流程圖；3、按規(guī)定格式，撰寫、打印設(shè)計(jì)說明書一份，其中程序開發(fā)要有詳細(xì)的軟件設(shè)計(jì)說明，詳細(xì)闡述系統(tǒng)的工作過程，字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字以上。進(jìn)度計(jì)劃第1天查閱收集資料第2天總體設(shè)計(jì)方案的確定第34天CPU最小系統(tǒng)設(shè)計(jì)第5天選擇液位傳感器及其接口電路設(shè)計(jì)第6天報(bào)警、顯示及按鍵電路設(shè)計(jì)第7天程序流程圖設(shè)計(jì)第8天軟件編寫與調(diào)試第9天設(shè)計(jì)說明書完成第10天答辯指導(dǎo)教師評(píng)語及成績(jī)平時(shí)論文質(zhì)量答辯總成績(jī)指導(dǎo)教師簽字年月日

簡(jiǎn)介：楚雄師范學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課課程建設(shè)方案楚雄師范學(xué)院大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課課程建設(shè)方案（初稿）（初稿）一、課程建設(shè)的目標(biāo)一、課程建設(shè)的目標(biāo)建設(shè)一套符合楚雄師范學(xué)院實(shí)際的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課課程（以下簡(jiǎn)稱就業(yè)指導(dǎo)課）計(jì)劃、教學(xué)大綱、各類講義、教材、輔導(dǎo)資料等教學(xué)文件；打造一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍；遴選和探索適應(yīng)我院的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；構(gòu)建和完善經(jīng)費(fèi)保障制度；建立健全可操作的教學(xué)評(píng)估體系；建立教學(xué)管理與條件支持機(jī)制。建設(shè)的步驟是邊啟動(dòng)邊建設(shè)，動(dòng)態(tài)建設(shè)，逐步完善、規(guī)范。二、課程建設(shè)的內(nèi)容二、課程建設(shè)的內(nèi)容1課程建設(shè)的規(guī)劃內(nèi)容（1）以活動(dòng)課為主，理論課為輔，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的結(jié)構(gòu)體系。由公共必修課、選修課、活動(dòng)課組成。A公共必修課內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；擇業(yè)指導(dǎo)；形勢(shì)與政策。B選修課內(nèi)容大學(xué)生職場(chǎng)禮儀；大學(xué)生就業(yè)心理；勞動(dòng)法規(guī)與權(quán)益保護(hù)。活動(dòng)課?；顒?dòng)課由活動(dòng)課共有八個(gè)系列，若干個(gè)模塊化單項(xiàng)活動(dòng)構(gòu)成C活動(dòng)課八個(gè)系列大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)（一年級(jí)）；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)（二年級(jí)）；就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)月（三、四年級(jí)）；大學(xué)生模擬招聘活動(dòng)（三、四年級(jí)）；大學(xué)生專業(yè)技能拓展活動(dòng)（24年級(jí)）；大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)日（14年級(jí)）；就業(yè)指導(dǎo)講座（14年級(jí)）；職業(yè)發(fā)展課題研究（14年級(jí)）?；顒?dòng)課的開設(shè)有兩種安排，一是在公共必修課開設(shè)過程中，任課教師從若干個(gè)模塊化單項(xiàng)活動(dòng)中選擇部分模塊，使用1/2的課時(shí)組織實(shí)施；二是就業(yè)指導(dǎo)中心會(huì)同各系，在8個(gè)系列活動(dòng)中組織實(shí)施。模塊化單項(xiàng)活動(dòng)如大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃競(jìng)賽、限時(shí)自我介紹競(jìng)賽、模擬面試、簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)競(jìng)賽。等等。（2）整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)內(nèi)容大學(xué)一年級(jí)（職業(yè)生涯規(guī)劃）；大學(xué)二年級(jí)（創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)）；大學(xué)三年級(jí)（擇業(yè)指導(dǎo)）；本科四年級(jí)（形勢(shì)與政策）（1）課程主要內(nèi)容的模塊設(shè)計(jì)共分六部分第一部分建立生涯與職業(yè)意識(shí)，主要內(nèi)容職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論、影響職業(yè)規(guī)劃的因素。第二部分職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主要內(nèi)容為認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)、了解環(huán)境、職業(yè)發(fā)展決策。第三部分提高就業(yè)能力，主要內(nèi)容為了解具體的職業(yè)要求。第四部分求職過程指導(dǎo)，主要內(nèi)容搜集就業(yè)信息、簡(jiǎn)歷撰寫與面試技巧、心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益保護(hù)。第五部分職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展，主要內(nèi)容從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、工作中應(yīng)注意的因素。。第六部分創(chuàng)業(yè)教育，主要內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。（2）教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法（見楚雄師范學(xué)院本科專業(yè)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大綱附件1）4教學(xué)進(jìn)度（見教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)分解表附件2）5課程設(shè)置根據(jù)目前我校的實(shí)際情況，課程設(shè)置擬采用分階段進(jìn)行。第一階段，將全部?jī)?nèi)容即六大部分歸為一門課，名稱是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，課程組教師分別承擔(dān)部分理論教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的活動(dòng)課內(nèi)容；第二階段，開設(shè)三門課程，課程名稱為職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)提升和就業(yè)指導(dǎo)。課程內(nèi)容由結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行組合，但應(yīng)包括課程的主要內(nèi)容。6教學(xué)模式（1）職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的獲得比知識(shí)的掌握重要，態(tài)度、觀念的改變是課程教學(xué)的核心，因此，它的經(jīng)驗(yàn)課程屬性更為重要。（2）在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分