簡介：2、北京大學（北京）標簽綜合大學、985工程院校、211工程院校、研究生院

簡介：2020年浙江大學心理學考研暑期夏令營，年浙江大學心理學考研暑期夏令營，復試分數(shù)線，筆試面試復試分數(shù)線，筆試面試一、浙大心理與行為科學系介紹一、浙大心理與行為科學系介紹浙江大學心理與行為科學系為浙江大學下屬院級單位。前身為原杭州大學心理系，創(chuàng)建于1980年，是我國高等院校中最早設立的心理學系之一，其歷史可追溯到20世紀20年代末的原浙江大學心理學系。該系以應用心理學，特別是工業(yè)心理學為特色，是國內(nèi)心理學領域具有重要影響的教學科研機構(gòu)。目前該系擁有應用心理學國家重點學科點，我國心理學領域第一個國家級實驗室浙江大學工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室。工業(yè)心理學國家專業(yè)實驗室主要包括幾個專項實驗室智能人機交互與虛擬現(xiàn)實實驗室，航空工程心理實驗室，人體參數(shù)測試與建模實驗室，智能產(chǎn)品界面設計與評價實驗室，腦功能與認知研究實驗室，群體行為觀察實驗室，網(wǎng)絡化人力資源實驗室。學碩專碩心理學學術(shù)型分為基礎心理學，發(fā)展與教育心理學，應用心理學三個方向。初試為312全國統(tǒng)考，不區(qū)分方向?？荚嚳颇繛棰?01政治②201英語一③312心理學專業(yè)基礎綜合。詢與心理治療、認知心理學、實驗設計與心理統(tǒng)計。題目類型不限，無相關(guān)參考書。初試成績與復試成績比例分配為初試占60，復試占40。考生按綜合名次由高到低擇優(yōu)錄取并確定導師。三、暑期夏令營活動三、暑期夏令營活動985，211院校每個暑假一般都會開展夏令營活動。這里的夏令營，是指高校、研究所等針對2019年畢業(yè)的優(yōu)秀大學生，進行為期數(shù)天的免費專業(yè)培訓和學術(shù)交流。而營員的表現(xiàn)，可以直接作為2019年研究生推薦免試、碩博連讀或考研復試時的重要依據(jù)，甚至可以拿到“預錄取”資格。今年浙大心理系的夏令營名單已經(jīng)公布，共有25人得到夏令營的參與資格。小編驚訝地發(fā)現(xiàn)，這些學生都非常優(yōu)秀，分別來自浙大，華東師范，北師，華南師范，武大，中山大學，西南大學，南京師范，華中師范這樣地985，211高校。基本上都是心理學排名前十地院校?？上攵?，夏令營并不是隨便一個人去報名就可以參加的，浙大對學員本科的院校也很看重四、總結(jié)四、總結(jié)根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析，小編深深感受到浙大對研究生準入資格的嚴

簡介：1石河子大學師范學院碩士研究生入學考試石河子大學師范學院碩士研究生入學考試教育心理學考試大綱教育心理學考試大綱一、考查目標一、考查目標主要考核學生對教育心理學基本概念、原理和基本理論的理解，及觀察、分析學校教育教學與教學改革中的現(xiàn)實問題的能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題6小題，每小題60分，共60分分析論述題2小題，每小題20分，共40分三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容（一）教育心理學導論。研究對象、性質(zhì)、歷史。（二）學習概述。定義、分類、學習與個體身心發(fā)展的關(guān)系；維果茨基最近發(fā)展區(qū)。（三）學習理論。斯金納的反射理論、強化理論及其應用；布魯納的結(jié)構(gòu)主義學習觀及其教育意義；奧蘇伯爾的有意義學習觀點與同化理論；建構(gòu)主義的起源、學習與教學觀點及其評價）、學習動機（概念、結(jié)構(gòu)、分類、理論、激發(fā)。（四）學習遷移。概念、分類、過程、條件、理論。（五）知識的分類與陳述性知識的學習。廣義的知識觀、知識的表征、掌握階段、陳述性知識學習的過程與條件。（六）程序性知識的學習。性質(zhì)、過程與條件。2（七）問題解決及其教學。問題解決的特征、過程、影響條件、專家和新手的差異。（八）動作技能及其形成。成分、理論、形成階段、影響條件。（九）品德的形成。品德與道德、價值、人格的關(guān)系；道德認識向道德信念轉(zhuǎn)化的條件、西方品德形成理論及其意義。（十）個別差異與因材施教。成因分析、認知個別差異的類別及其對學習的影響、自我概念、控制點、焦慮對學習的影響；適應學生心理個別差異的教育策略。參考書當代教育心理學，陳琦，劉儒德，北京師范大學出版社。發(fā)展心理學，林崇德，人民教育出版社。

簡介：1石河子大學師范學院碩士研究生入學考試石河子大學師范學院碩士研究生入學考試發(fā)展心理學考試大綱發(fā)展心理學考試大綱一、考查目標一、考查目標主要考核學生對發(fā)展心理學基本理論的理解，對個體各年齡階段心理發(fā)展特點與規(guī)律的掌握，以及運用心理學的專業(yè)知識解決家長、學校及社區(qū)所面臨的個體心理發(fā)展過程中的實際問題的能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題6小題，每小題10分，共60分分析論述題2小題，每小題20分，共40分三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容（一）發(fā)展心理學導論研究對象、性質(zhì)、歷史。（二）發(fā)展心理學理論精神分析理論、行為主義、發(fā)生認識論、維果斯基的心理發(fā)展觀。（三）發(fā)展心理學研究方法發(fā)展心理學研究的特殊性與原則、縱向研究設計、橫向研究設計、聚合交叉研究設計、跨文化研究。（四）嬰兒的心理發(fā)展嬰兒生理發(fā)展、嬰兒認知的發(fā)展、嬰兒動作發(fā)展、嬰兒社會性發(fā)展。。（五）幼兒心理發(fā)展幼兒游戲的基本理論及游戲類型和作用、幼兒言語發(fā)展的特點、幼兒認知的發(fā)展、幼兒個性和社會性的形成與發(fā)展。（六）小學兒童的心理發(fā)展小學兒童學習、小學兒童認知發(fā)展、小學兒童社會性發(fā)展。（七）青少年的心理發(fā)展2青少年認知發(fā)展特點、青少年情緒發(fā)展特點、青少年生理變化對心理發(fā)展的影響、青少年自我意識、價值觀和道德的發(fā)展的特點。（八）成年早期個體的心理發(fā)展成年初期的認知特點、自我形象、人生觀的形成與穩(wěn)固、戀愛和婚姻。（九）成年中期個體的心理發(fā)展成年中期的生理變化、成年中期的智力發(fā)展、成年中的社會性發(fā)展。（十）老年的心理發(fā)展老年期認知活動的變化特點、個性和社會性的發(fā)展、情緒與情感的特點。四、參考書四、參考書1林崇德，發(fā)展心理學，人民教育出版社，2015。2朱智賢，兒童心理學，人民教育出版社，2003。3羅伯特費爾德曼著，蘇彥捷等譯發(fā)展心理學人的畢生發(fā)展，世界圖書出版公司，2013。

簡介：1石河子大學石河子大學師范師范學院碩士研究生入學考試學院碩士研究生入學考試發(fā)展心理學發(fā)展心理學考試大綱考試大綱一、考查目標一、考查目標主要考核學生對發(fā)展心理學基本理論的理解，對個體各年齡階段心理發(fā)展特點與規(guī)律的掌握，以及運用心理學的專業(yè)知識解決家長、學校及社區(qū)所面臨的個體心理發(fā)展過程中的實際問題的能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題6小題，每小題10分，共60分分析論述題2小題，每小題20分，共40分三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容（一）發(fā)展心理學導論研究對象、性質(zhì)、歷史。（二）發(fā)展心理學理論精神分析理論、行為主義、發(fā)生認識論、維果斯基的心理發(fā)展觀。（三）發(fā)展心理學研究方法發(fā)展心理學研究的特殊性與原則、縱向研究設計、橫向研究設計、聚合交叉研究設計、跨文化研究。（四）嬰兒的心理發(fā)展嬰兒生理發(fā)展、嬰兒認知的發(fā)展、嬰兒動作發(fā)展、嬰兒社會性發(fā)展。。（五）幼兒心理發(fā)展幼兒游戲的基本理論及游戲類型和作用、幼兒言語發(fā)展的特點、幼兒認知的發(fā)展、幼兒個性和社會性的形成與發(fā)展。（六）小學兒童的心理發(fā)展小學兒童學習、小學兒童認知發(fā)展、小學兒童社會性發(fā)展。（七）青少年的心理發(fā)展青少年認知發(fā)展特點、青少年情緒發(fā)展特點、青少年生理變化對心理發(fā)展的影響、青少年自我意識、價值觀和道德的發(fā)展的特點。2（八）成年早期個體的心理發(fā)展成年初期的認知特點、自我形象、人生觀的形成與穩(wěn)固、戀愛和婚姻。（九）成年中期個體的心理發(fā)展成年中期的生理變化、成年中期的智力發(fā)展、成年中的社會性發(fā)展。（十）老年的心理發(fā)展老年期認知活動的變化特點、個性和社會性的發(fā)展、情緒與情感的特點。四、參考書四、參考書1林崇德，發(fā)展心理學，人民教育出版社，2015。2朱智賢，兒童心理學，人民教育出版社，2003。3羅伯特費爾德曼著，蘇彥捷等譯發(fā)展心理學人的畢生發(fā)展，世界圖書出版公司，2013。

簡介：2019年首都師范大學應用心理學年首都師范大學應用心理學347考研考研參考書，復試參考書參考書，復試參考書首都師范大學347心理學專業(yè)綜合實驗心理學（周愛保，清華大學出版社，2016年9月第一版）普通心理學（張欽，中國人民大學出版社，2012年4月第一版）現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學（張厚粲、徐建平，北京師范大學出版社，2015年5月第四版首都師范大學復試參考書應用心理（各方向）專業(yè)筆試心理學研究方法參考書目心理學研究方法（舒華、張亞旭，人民教育出版社，2008年8月第一版）同等學力加試教育心理學、發(fā)展心理學參考書目當代教育心理學（陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社，2009年第二版）、發(fā)展心理學（雷靂，中國人民大學出版社，2017年4月第三版）2019年首都師范大學應用專業(yè)碩士將有機會接受首師大中科院的聯(lián)合培養(yǎng)。在應用專碩研一新生中選拔“研究生聯(lián)合培養(yǎng)科技創(chuàng)新班”（科創(chuàng)班成員，科創(chuàng)班學生學籍屬于首師大，實行雙導師制管理，學生進入雙方平臺開展學習和研究?？苿?chuàng)班學生按照規(guī)范要求在首師大或中科院進行學位論文答辯。合格學生在首師大辦理畢業(yè)和學位有關(guān)手續(xù)，頒發(fā)首都師范大學碩士畢業(yè)證書和學位證書，并由首師大和中科院雙方共同頒發(fā)聯(lián)合培養(yǎng)學習證明。

簡介：1教育心理學考試大綱教育心理學考試大綱教育心理學概述教育心理學概述一、教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。教育心理學的性質(zhì)是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。教育心理學的具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。1、五要素（1）學生學習的主體因素（其群體差異、個體差異影響學與教過程）；（2）教師教學中起關(guān)鍵作用（教學過程的主導）；（3）教學內(nèi)容學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，表現(xiàn)為教學大綱、教材、課程；（4）教學媒體教學內(nèi)容的載體、教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式、師生之間傳遞信息的工具。（影響教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量；影響教學組織形式及學生的學習方法）（5）教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境（課堂自然條件、教學設施及空間布置）社會環(huán)境（課堂紀律、同學關(guān)系、校風、社會文化）影響學生的學習過程和方法、認知發(fā)展過程，教師的教學方法、教學組織。2、三過程（1）學習過程學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程（教育心理學研究的核心內(nèi)容）（2）教學過程教師組織教學（3）評價反思過程（貫穿在整個教學過程中教學前對教學設計效果的預測和評判；教學中對教學的監(jiān)視和分析；教學后的檢測、反思）3、學與教相互作用五種因素共同影響了三種過程，三種過程交織在一起，相互影響。二、教育心理學的作用對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。1、幫助教師準確地了解問題。2、為實際教學提供科學的理論指導。3、幫助教師預測并干預學生。4、幫助教師結(jié)合實際教學進行研究。三、教育心理學的發(fā)展過程（一）初創(chuàng)時期（20世紀20年代以前）代表人物桑代克。事件1903年出版了教育心理學，是西方第一本以教育心理學命名的專著。（二）發(fā)展時期（20世紀20年代到50年代末）3學生在學習新知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點。2、學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程包括縱向和橫向兩個維度。3、學習準備不僅影響新學習的成功，而且也影響學習的效率。學習也會促進學生的心理發(fā)展，新的發(fā)展又為進一步的新學習做好準備。（動態(tài)）（二）關(guān)鍵期1、提出者奧地利生態(tài)學家勞倫茲（動物身上存在“印刻”）。2、定義個體早期生命中一個比較短暫的時期，在此期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。如；2歲是口語發(fā)展的關(guān)鍵期等。3、抓住關(guān)鍵期的有利時機，及時進行適當?shù)慕逃苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。四、學生的認知發(fā)展與教育（一）認識發(fā)展的階段理論1、代表人物皮亞杰2、內(nèi)容①兒童的認知發(fā)展是伴隨同化性的認知結(jié)構(gòu)的不斷再構(gòu)，使認知發(fā)展形成幾個按不變順序相繼出現(xiàn)的時期或階段；②邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)。③從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為感知運動、前運算、具體運算和形式運算等四個階段。3、認知發(fā)展與教學的關(guān)系①認知發(fā)展制約教學的內(nèi)容和方法；②教學促進學生的認識發(fā)展；③教學應適應學生的最近發(fā)展區(qū)感知運動階段（02歲）特點感覺和動作分化；后期思維開始萌芽前運算階段（27歲）特點各種感知運動圖式開始內(nèi)化為表象或形象模式，用表象符號來代替外界事物；思維受直覺表象的束縛；思維特征認為一切事物都是有生命的；以自我為中心；認知活動具有相對性；不可逆。具體運算階段（711歲）特點思維可逆，能進行邏輯推理；獲得了長度、體積、重量和面積的守恒；思維仍需要具體事物的支持。形式運算階段（1115歲）特點思維是以命題形式進行的；能運用假設－演繹推理的方式解決問題；具有抽象邏輯思維；具備了補償性的可逆思維；思維靈活。4、最近發(fā)展區(qū)提出者維果斯基（前蘇聯(lián)）定義指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段的過

簡介：心理學專業(yè)基礎綜合考試分數(shù)及時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。答題方式答題方式為閉卷、筆試。試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學導論約100分實驗心理學約80分心理統(tǒng)計學約60心理測量學約60分試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題10小題，每小題15分，共150分綜合題5小題，每小題30分，共150分考查內(nèi)容導論【考查目標】1理解和掌握心理學的基本事實、基本概念和基本理論，了解當代心理學的發(fā)展趨勢。2能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實際問題。一、心理學概述一心理學的研究對象二心理學的研究方法1觀察法2實驗法3測驗法4調(diào)查法5個案法三主要的心理學流派1構(gòu)造主義心理學2機能主義心理學3行為主義心理學4格式塔心理學5精神分析6人本主義心理學7認知心理學二、心理和行為的生物學基礎一神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)1神經(jīng)元4感覺現(xiàn)象二視覺1視覺的含義2視覺現(xiàn)象3視覺的生理基礎4視覺理論三聽覺1聽覺的含義2聽覺現(xiàn)象3聽覺的生理基礎4聽覺理論四其他感覺五、知覺一知覺概述1知覺的含義2知覺的組織原則二知覺的特性1知覺理解性2知覺整體性3知覺選擇性4知覺恒常性三空間知覺1形狀知覺2大小知覺3深度知覺4方位知覺四時間知覺和運動知覺1時間知覺2運動知覺五知覺的信息加工1自下而上加工和自上而下加工2模式識別理論六錯覺1錯覺的含義2錯覺的種類3錯覺產(chǎn)生的原因六、記憶一記憶概述

簡介：1重慶醫(yī)科大學重慶醫(yī)科大學20192019年碩士研究生招生考試考試大綱年碩士研究生招生考試考試大綱347347心理學專業(yè)綜合心理學專業(yè)綜合Ⅰ考試性質(zhì)考試性質(zhì)心理學專業(yè)綜合考試是為高等院校招收應用心理專業(yè)的碩士研究生而設置具有選拔性質(zhì)的考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具有備繼續(xù)攻讀碩士學位所需要的基礎知識和基礎技能，評價的標準是高等學校心理學專業(yè)優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。Ⅱ考查目標考查目標心理學專業(yè)綜合考試范圍為醫(yī)學心理學和臨床醫(yī)學導論。要求考生系統(tǒng)掌握醫(yī)學心理學中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關(guān)理論問題和實際問題。Ⅲ考試形式和試卷結(jié)構(gòu)考試形式和試卷結(jié)構(gòu)一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)行為醫(yī)學約20醫(yī)學心理學約80四、試卷題型結(jié)構(gòu)A型題名詞解釋共10題每小題5分，共50分B型題填空共50題每小題1分，共50分C型題簡答題共6題每小題10分，共60分D型題問答題共4題每小題20分，共80分X型題論述題共2題，每小題30分，共60分Ⅳ考查內(nèi)容考查內(nèi)容一、醫(yī)學心理學（主編姚樹橋楊彥春人民衛(wèi)生出版社第6版）31）情緒和情感的概念2）情緒和情感的關(guān)系3）情緒的功能4）情緒和情感的分類5）情緒的維度與兩極性6）表情7）情緒的理論4意志過程1）意志行動的基本過程和特征2）意志的品質(zhì)5人格1）概述2）需要3）動機和挫折4）能力5）氣質(zhì)和性格6心理的生物與社會基礎1）心理的生物基礎2）心理的社會基礎三心理發(fā)展與心理健康1概述1）人的發(fā)展與生命周期2）健康與心理健康2兒童心理健康1）胎兒期及嬰幼兒期2）幼兒期3）兒童期3青少年與青年心理健康1）青少年期

簡介：2019年鄭州大學心理學考研參考書目，復年鄭州大學心理學考研參考書目，復試分數(shù)線試分數(shù)線一、一、院校簡介院校簡介鄭州大學是國家“211工程”重點建設高校、一流大學建設高校和“部省合建”高校。鄭州大學研究生教育始于1978年，1981年成為全國首批博士、碩士學位授權(quán)單位；2004年，河南省人民政府批準鄭州大學試辦研究生院；2011年，河南省人民政府批準鄭州大學正式成立研究生院，研究生教育開始了快速的發(fā)展。鄭州大學教育學院最初成立于2000年，現(xiàn)有教育學、應用心理學兩個本科專業(yè)以及基礎心理學、應用心理學、教育經(jīng)濟與管理、職業(yè)發(fā)展教育四個二級學科碩士學位授予點及教育碩士專業(yè)學位授予點。二、二、考試科目及招生人數(shù)考試科目及招生人數(shù)基礎心理學01全日制認知與學習心理02全日制醫(yī)學心理學實驗心理學，郭秀艷、楊治良，人民教育出版社實驗心理學（第三版），朱瀅，北京大學出版社。現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學（第四版），張厚粲，北京師范大學出版社。心理與教育測量鄭日昌，人民教育出版社（第三版）。發(fā)展心理學，林崇德主編，人民教育出版社當代教育心理學（第二版），陳琦、劉儒德，北京師范大學出版社。社會心理學（第三版），侯玉波，北京大學出版社。347心理學綜合心理學綜合試卷結(jié)構(gòu)（題型）名詞解釋、簡答題、論述題包含心理學導論人格心理學發(fā)展心理學臨床與咨詢心理學，變態(tài)心理學，管理心理學。新祥旭推薦參考書普通心理學彭聃齡北師大出版社心理學與生活津巴多著王壘，王甦等譯人民郵電出版社發(fā)展心理學林崇德北京師范大學出版社

簡介：2019年第四軍醫(yī)大學心理學考研詳情分析年第四軍醫(yī)大學心理學考研詳情分析一、一、院校簡介院校簡介早在1960年，第四軍醫(yī)大學航空醫(yī)學系（現(xiàn)航空航天醫(yī)學系）就成立了心理學教研室，1963年率先在全軍開設心理學課程，成為我軍建制最早的軍事心理學教學科研機構(gòu)。五十多年來，該教研室始終堅持情系官兵，服務部隊，使該學科發(fā)展成為教學、醫(yī)療、科研、思想教育為一體的國家級重點學科，全軍唯一應用心理學博士學位授權(quán)單位及博士后流動站，中國心理學會軍事心理學專業(yè)委員會主任委員單位，擁有全國唯一征兵心理檢測技術(shù)中心、全軍唯一的軍事醫(yī)學心理學重點實驗室、全軍唯一的心理測評技術(shù)中心、全軍唯一的軍事醫(yī)學心理學研究所，成為國家“211工程”重點建設學科、教育部“長江學者獎勵計劃特聘教授崗位”，教育部創(chuàng)新團隊的主要組成學科。該室心理學人才濟濟，師資力量雄厚，先后派出25人次赴美、英、法、德、日、俄等國家的著名院校學習深造，與美國伯克利大學、密蘇里大學、佛羅里達州立大學、英國牛津大學，以及北京大學、清華大學、中國科學院等單位建立了學術(shù)合作關(guān)系，近5年主辦國際國內(nèi)學術(shù)會議18次。05心理應激與防護考試科目①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業(yè)基礎綜合應用心理專碩01心理評估與人員選拔02心理選拔多質(zhì)融合技術(shù)研究03社會心理學04臨床心理學05心理評估、訓練與干預06人力資源與心理咨詢A1應用心理學（非全日制）考試科目①101思想政治理論②201英語一③312心理學專業(yè)基礎綜合注意第四軍醫(yī)大學應用心理專業(yè)學位考試科目與學碩相同，也是考英語一和312心理學綜合非全日制應用心理專業(yè)學位招生計劃僅限軍隊在職干部報考。

簡介：2019年湖南師范大學應用心理學年湖南師范大學應用心理學347考研考研備考指南，參考書備考指南，參考書一、英語備考我的英語成績一般，和大多數(shù)同學一樣一見到英語就發(fā)怵。第一年我采用的是題海戰(zhàn)術(shù)，從開始到結(jié)束。第二年我覺得必須要從基礎做起，所以5月份我就開始被朱偉老師的戀戀有詞，到考試結(jié)束背了6遍，句子分析也是做在前期的工作。真題是最珍貴資料，我在前期打好基礎后，后期做真題時有種茅塞頓開的感覺，盡管有時錯的很多，但是我也不慌張。真題只做了2次。要提到的是在學英語時我的好朋友，也是我的外教老師，暑假時他們經(jīng)常鼓勵我，和他們用口語交流的過程中，我找到了自信。之前一直不敢開口說，后來發(fā)現(xiàn)只要張嘴，沒有對錯，都能溝通。所以想和大家說勇敢邁出第一步，你便成功了一半。二、政治備考政治成功的關(guān)鍵就在于積累。今年考的時候剛剛趕上十九大，各種時政資料一大堆。所以我在前期時主要是看時針新聞，做電子積累，9月中旬開始猛刷選擇題，尤其是多選，在考試時有種看哪個都像答案的感覺，所以我在看書時看過去沒印象，所以只能多做系更清晰，內(nèi)容更完整。社會心理學是金盛華老師的，管理心理學是車麗萍老師的，變態(tài)心理學和咨詢心理學都是錢銘怡老師的。第一步我做的是對書進行難易歸類，普心是地基，最重要的一本，我單獨看。那發(fā)展和人格的知識章節(jié)和應用相同之處比較多，而且一易一難，搭配復習。社會和管理搭配，變態(tài)和咨詢搭配，另外還會考一下實驗心理學的知識點，在復習普心看實驗時先注意一下，再結(jié)合實驗心理學復習提綱系統(tǒng)整理。這是總計劃。當然也有每本書的方法。

簡介：2019年河北大學發(fā)展與教育心理學考研初年河北大學發(fā)展與教育心理學考研初試參考書目，復試參考書目試參考書目，復試參考書目初試心理學專業(yè)基礎綜合普通心理學，北京師范大學出版社2012年（第4版），彭聃齡發(fā)展心理學，人民教育出版社2009年，林崇德當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第2版），陳琦、劉儒德實驗心理學，中國人民大學出版社，2012年，白學軍心理與教育測量，暨南大學出版社2011年（第2版），戴海琦、張峰、陳雪楓697現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學，北京師范大學出版社2009年，張厚粲、徐建平復試心理與教育研究方法心理與教育研究方法，北京師范大學出版社2004年，董奇同等學力加試心理學史心理學史，高等教育出版社2011年，葉浩生040202發(fā)展與教育心理學同等學力加試教育心理學當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第2版），陳琦、劉儒德697心理學專業(yè)基礎綜合普通心理學，北京師范大學出版社2012年（第4版），彭聃齡發(fā)展心理學，人民教育出版社2009年，林崇德當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第2版），陳琦、劉儒德實驗心理學，中國人民大學出版社，2012年，白學軍心理與教育測量，暨南大學出版社2011年（第2版），戴海琦、張峰、陳雪楓現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學，北京師范大學出版社2009年，張厚粲、徐建平復試心理與教育研究方法心理與教育研究方法，北京師范大學出版社2004年，董奇同等學力加試心理學史心理學史，高等教育出版社2011年，葉浩生教育心理學當代教育心理學，北京師范大學出版社2007年（第2版），陳琦、劉儒德

簡介：1石河子大學石河子大學師范師范學院碩士研究生入學考試學院碩士研究生入學考試社會心理學社會心理學考試大綱考試大綱一、考查目標一、考查目標主要考核學生對社會心理學的原理、實驗和基本理論的理解，及運用社會心理學觀察、分析社會中的現(xiàn)實問題的能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題6小題，每小題10分，共60分分析論述題2小題，每小題20分，共40分三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容（一）社會心理學及發(fā)展社會心理學的界定、范疇、發(fā)展（二）社會心理學理論強化理論；認知理論；角色理論；自我價值定向理論（三）社會心理學研究方法觀察法；檔案法；調(diào)查法；實驗法；現(xiàn)場實驗；實驗室實驗（四）社會化社會化的定義、內(nèi)容；社會化的影響因素；性別社會化（五）態(tài)度及其測量態(tài)度概述；態(tài)度的形成；態(tài)度與行為；態(tài)度的測量（六）社會知覺社會知覺概述；社會知覺偏差；印象的形成；印象管理；內(nèi)隱社會認知（七）刻板印象與歸因刻板印象及形成；偏見與歧視；歸因理論；歸因偏差（八）自我概念自我概念的相關(guān)理論；自尊；文化與自我（九）溝通溝通的定義、意義；溝通的過程；溝通的類型；溝通的障礙及改善（十）人際吸引2人際吸引的社會心理基礎；人際吸引規(guī)則；愛情（十一）人際關(guān)系人際關(guān)系概述；人際關(guān)系的原則；人際關(guān)系的測量（十二）助人行為助人行為概述；助人的原因；影響助人行為的因素；助人行為的培養(yǎng)（十三）侵犯行為侵犯行為的定義和種類；對侵犯行為的生物學解釋；挫折侵犯理論；社會學習理論十四從眾、依從與服從從眾、依從和服從概述；從眾；依從；服從（十五）群體中的相互作用社會助長與社會惰化；群體極化；群體思維（十六）合作與競爭合作與競爭；合作與競爭的影響因素四、參考書四、參考書金盛華社會心理學第2版，北京高等教育出版社

簡介：1石河子大學石河子大學師范師范學院碩士研究生入學考試學院碩士研究生入學考試831831心理學心理學考試大綱考試大綱一、考查目標一、考查目標本科目主要考核心理學的基本概念、基本事實和基本理論等方面的知識與能力。二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)二、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷題型結(jié)構(gòu)簡答題6小題，每小題10分，共60分。分析論述題3小題，每小題30分，共90分。三、考查內(nèi)容三、考查內(nèi)容（一）心理學的研究內(nèi)容和范疇心理學的不同研究方法、心理學的學科性質(zhì)、心理學的淵源與發(fā)展；內(nèi)分泌腺和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)對心理現(xiàn)象的影響、腦功能的各種學說、神經(jīng)信號的傳導過程、神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的基本構(gòu)造和功能。（二）感覺刺激強度與感覺大小的關(guān)系、感覺現(xiàn)象及其生理機制、感覺的基本特性與種類。（三）知覺知覺加工的過程、知覺的基本特性和生理機制。（四）注意注意的認知理論、注意的概念和生理機制、幾種不同的意識狀態(tài)。（五）記憶提高記憶力的方法、遺忘現(xiàn)象及規(guī)律、感覺記憶、短時記憶和長時記憶的概念和編碼方式、記憶的神經(jīng)生理機制、記憶的概念與作用。（六）思維創(chuàng)造性思維的特征與影響因素、問題解決的過程、策略及其影響因素、概念形成的策略和途徑。（七）語言語言的理解過程及其影響因素、語言的生理機制、語言的一般概念及其特征。2（八）動機動機與意志行動的關(guān)系、動機的基本性質(zhì)和分類、動機的基本理論。（九）情緒與情感調(diào)節(jié)與身心健康的關(guān)系、情緒的理論、情緒情感性質(zhì)、種類與功能。（十）能力能力的個體差異及影響因素、智力理論、能力的概念、能力和知識、技能的關(guān)系、能力測量的方法和手段。（十一）人格導致人格差異的因素、人格理論、人格的概念與特性；不同技能的相互作用過程、動作和技能的學習過程、基本的學習理論、學習的一般概念和類型。（十二）學習學習的一般概念、學習理論、動作技能學習。（十三）人生全程發(fā)展發(fā)展及其相關(guān)概念、動作與感知覺發(fā)展、語言與認知發(fā)展、社會性發(fā)展。主要參考書普通心理學，彭聃齡，北京師范大學出版社。發(fā)展心理學，林崇德，人民教育出版社。教育心理學，陳琦，劉儒德，北京師范大學出版社。