簡介：隨著信息時代的飛速發(fā)展，以前對學科建設(shè)信息的人工管理越來越不能滿足當前大量信息管理的需求，因此建立一個學科建設(shè)信息管理系統(tǒng)是勢在必行的。學科建設(shè)信息管理系統(tǒng)容納了高校學科建設(shè)所需的各種信息，如教學、科研、高層次學位管理、設(shè)備條件管理、圖書資料建設(shè)、學術(shù)交流等眾多方面和環(huán)節(jié)。該系統(tǒng)對學科建設(shè)所需各方面的信息都進行了智能化的管理，替代了一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的管理文件檔案，提高了效率和保密性，并且可以基于INTER快速查詢學科建設(shè)相關(guān)資料。同時論述了強大功能的通用報表組件的研制與開發(fā)過程，該組件增加了用戶同系統(tǒng)數(shù)據(jù)間的互動性，改進了固定報表的局限性。在對該系統(tǒng)做出詳細具體的需求分析基礎(chǔ)上，確定了該系統(tǒng)的功能要求和性能要求、選擇了最適合該系統(tǒng)的系統(tǒng)模型、設(shè)計了系統(tǒng)的網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，并對數(shù)據(jù)庫進行了優(yōu)化。系統(tǒng)采用的是BS與CS相結(jié)合的軟件體系結(jié)構(gòu)和面向?qū)ο蟮拈_發(fā)方法；采用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫、分布式數(shù)據(jù)庫相結(jié)合技術(shù)來構(gòu)建系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，設(shè)計數(shù)據(jù)庫接口來實現(xiàn)對多個數(shù)據(jù)庫的操作，采用用戶權(quán)限分配、數(shù)據(jù)加密、存儲過程、觸發(fā)器等技術(shù)手段來加強系統(tǒng)的安全和數(shù)據(jù)庫的完整性。本系統(tǒng)在WINDOWS2000平臺下，用微軟新開發(fā)的框架中的VB為開發(fā)語言、采用技術(shù)、以SQLSERVER2000為數(shù)據(jù)庫平臺，開發(fā)了一套數(shù)據(jù)流向符合實際操作流程、界面友好、結(jié)構(gòu)合理、安全性較高的管理系統(tǒng)。

簡介：武漢理工大學碩士學位論文基于ACLEXMLDB的學科知識庫設(shè)計與實現(xiàn)姓名毛冰申請學位級別碩士專業(yè)計算機應用技術(shù)指導教師劉洪星20060401武漢理工大學碩士學位論文ABSTRACTWITHMEEME唱ENCEOFNEWCOMPU鈀RTCCLLILOLOGY趾D也EIILCRE嬲EOFDIS耐BUTED，HETEROGENEOUS，SEMISNUCTU∞D(zhuǎn)趾DⅧ【G虹UCTURED№，ITISDI臌CLLLTT0M蛆AGETLLESECOITLPLEXDATABY廿ADMOILALRELATIONAIDA詛B船ETHEOREITISCENAINT11ATDESC曲INGDATA謝T11XMLANDMAILAG啦ⅪⅥLDACA謝MXMLDATAB嬲E謝LLBEFOCUSEDBYACADEMIAANDINDUSTRYCL|RRENTLYXMLDATAB船EISMAILLLYAPPLIEDTOCOLLTEM。MANAGEMENTSYSTEMCOMENTMA工1AGEMENTSYSTEMISNOWONEOF也EFOCUSESITLMEFIELDOFINFORMATIONCONS蟣LCTION，SOMORE蛆DMOFEORGANJZATIO璐B●GINTOPAYⅡMCHATCCNTIONTOTHESTTLDYANDDEVELOPMENTOFTHECOM朗T嘲GEMEMSYSTELNIN也ECOMING，也ECONTENTM趾AGEMENTWILLBE0NEOF也EKEYFHTORSFORINFOMLATIONCONSNUCTIONTHEDA_TASTNLCTILREOFTHESTLLDYRESOURCESAREHIERARCMCALORNONS蚋LCTUREDINDISCIPLINEKNOWLEDGEREPOSITORYPKR，SUCH船ELEC昀NICALBOOK，ELEC加NICALPAPER，VIDEO，AUDIO，F(xiàn)印HICSSOITISTHEBESTCHOICEMAT也ESEDA協(xié)AREMANAGEDBYM也DATABASEORACLEXMLDBISTLLETE圩NUSEDTODESC曲ETECHNOLOGYINTLLEORACLEDATAB髂ELOGT11ATDELIVERSHIGH_PERFOMANCESTORAGEANDRETRIEVALOFXMLTILISTECLLLLOLOGYEXTENDSMEPOPLLLARORACLEREL8DONALDATAB韶E，DELIVERINGALLOFMEFUNCTIONALITYASSOCIATCD、JVITLLANATIVEXMLD眥LB鸛E，I11ADDMONTOAJLOF也EFUNCTIONALITYPROVIDEDBYT11EMOSTPOWERFILLRELATIONALD乏岫LB船ETLLISDISSERTATION觚A1囈ES0MCLEXMLDB盯CHITECTUREFIRSTLYTHETECHNOLOGYABOUTSTORAGEA11DQ唧ROFⅪ“LISDIS郵SED她DORACLEⅪⅥLDBREPOSITORRISANALYZEDWHICHSUPPORT洲LCONTENTMALLAGEMEMⅨC～DTHENMECONCEPTOFCOILTENT蚴AGEM饑TIS抽_TROMLCED，鯽DTHEFUNCTIOILSOFCONTEMMANAGEMENTSYSTEMARECONCLUDEDTHEDISSERTATIONALSODISCUSSES也ECMCIALTECHNOLOGYOFDESI驢INGXCMTHENBASEDONMET110UGH似AYOFSOFC、V盯EENGINEERINGANDDATABASEDESIGN，ANII

簡介：近年來隨著學科在大學競爭中的地位和作用日益突現(xiàn)學科建設(shè)對于大學的重要性已引起人們的廣泛關(guān)注?，F(xiàn)代隨著計算機和網(wǎng)絡的普及中醫(yī)藥學與信息科學不斷碰撞、交叉、乃至融合。共同的理論基礎(chǔ)相似的方法學使得兩個學科在交叉融合過程中逐漸形成了中醫(yī)藥信息學。從70年代初計算機處理中醫(yī)藥數(shù)據(jù)開始中醫(yī)藥信息學經(jīng)過40余年的發(fā)展中醫(yī)藥信息學學科體系逐漸清晰。1中醫(yī)藥信息學學科發(fā)展戰(zhàn)略研究的意義當今學科發(fā)展呈現(xiàn)高度交叉又高度融合態(tài)勢所有變化都要求學科根據(jù)自身情況和外部環(huán)境的改變不斷地調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)過40年發(fā)展中醫(yī)藥信息學學科理論研究、應用研究及技術(shù)研究取得了一系列成果但研究成果多集中在應用層次且人才培養(yǎng)明顯滯后。對中醫(yī)藥信息學學科定義、研究對象、內(nèi)容體系等理論研究明顯不足對中醫(yī)藥信息學自身的定位不清學科意義理解不透徹。中醫(yī)藥信息學發(fā)展戰(zhàn)略研究對中醫(yī)藥信息學自身發(fā)展意義重大必將推動中醫(yī)藥學的發(fā)展為中醫(yī)藥及衛(wèi)生事業(yè)的戰(zhàn)略決策提供參考。2中醫(yī)藥信息學學科戰(zhàn)略研究的內(nèi)容和方法本課題采用文獻研究法、文獻計量學、SWOT分析法及專家訪談法明確中醫(yī)藥信息學學科發(fā)展思路、發(fā)展目標、未來重點研究領(lǐng)域、主要任務具體保障措施及實施計劃。3中醫(yī)藥信息學學科的環(huán)境分析中醫(yī)藥信息學的任務是通過對中醫(yī)藥學信息的有效管理實現(xiàn)其充分利用和共享加快中醫(yī)藥信息轉(zhuǎn)換為知識知識轉(zhuǎn)換為智能的速度推動中醫(yī)藥學科的整體發(fā)展。中醫(yī)藥信息學學科的環(huán)境由外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境構(gòu)成。學科的外部環(huán)境即學科的宏觀環(huán)境包括政策法律因素、經(jīng)濟因素、社會因素、技術(shù)因素對學科發(fā)展起著間接的影響作用。中醫(yī)藥信息學現(xiàn)有的學科體系構(gòu)成內(nèi)部環(huán)境是學科發(fā)展能夠加以控制的各種因素的綜合主要指學科所擁有的資源和能力狀況。中醫(yī)藥信息學現(xiàn)有的學科體系包括學科理論研究學科體系框架研究學科梯隊建設(shè)學科人才培養(yǎng)學科方向建設(shè)學科科研建設(shè)學科基地建設(shè)學科相關(guān)雜志與中醫(yī)學、中醫(yī)藥文獻學、生物信息學、醫(yī)學信息學、信息科學的關(guān)系等內(nèi)容。4中醫(yī)藥信息學學科SWOT分析中醫(yī)藥信息學的學科機遇包括中醫(yī)藥科研數(shù)據(jù)的國際國內(nèi)需求增加、醫(yī)藥衛(wèi)生信息化為中醫(yī)藥信息學發(fā)展提供機遇、中醫(yī)藥信息學應用研究經(jīng)費逐年遞增。學科挑戰(zhàn)包括中醫(yī)藥科學內(nèi)涵尚未被現(xiàn)代社會普遍理解和接受、中醫(yī)藥信息需求改變、中醫(yī)藥數(shù)字化難度大。學科優(yōu)勢包括信息技術(shù)及計算機技術(shù)為中醫(yī)藥信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡化提供技術(shù)支持中醫(yī)藥信息學已積累了大量經(jīng)驗。學科劣勢包括學科框架尚未形成共識、中醫(yī)藥信息學研究領(lǐng)域發(fā)展不平衡、人才培養(yǎng)機制尚未形成、尚未形成中醫(yī)藥信息專業(yè)人員隊伍、尚無中醫(yī)藥信息學學科交流平臺、尚未形成中醫(yī)藥信息學學科文化。5中醫(yī)藥信息學學科戰(zhàn)略51戰(zhàn)略指導思想及基本原則指導思想遵循國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略按照統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、理論升華、引領(lǐng)前沿、服務至上的方針以中醫(yī)藥信息學學科建設(shè)為核心研究中醫(yī)藥信息學學科體系豐富和發(fā)展中醫(yī)藥信息學理論體系解決中醫(yī)藥信息學的方法學問題促進中醫(yī)學與現(xiàn)代信息科學與信息技術(shù)的緊密結(jié)合以中醫(yī)藥信息化推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展?；驹瓌t統(tǒng)籌規(guī)劃、資源共享、理論升華、引領(lǐng)前沿、服務至上。52戰(zhàn)略目標加強中醫(yī)藥信息學的學科建設(shè)促進學術(shù)發(fā)展培養(yǎng)中醫(yī)藥信息人才。開展中醫(yī)藥信息資源建設(shè)與利用、中醫(yī)藥情報分析與決策支持研究保障中醫(yī)藥學術(shù)與發(fā)展的信息資源促進中醫(yī)藥學術(shù)繼承與發(fā)展為中醫(yī)藥醫(yī)療、科研、教育、產(chǎn)業(yè)及管理提供全時段、全方位的信息服務。53戰(zhàn)略重點中醫(yī)藥文獻資源古籍及民國文獻原生性保護與再生性保護及其深度利用；海外文獻的收集、整理與深度利用；數(shù)字圖書館建設(shè)與共享服務。數(shù)據(jù)利用數(shù)據(jù)資源與數(shù)據(jù)庫研究；共建模式與共建平臺研究；共享服務體系研究；科學數(shù)據(jù)利用研究。中醫(yī)藥信息標準化建立文獻分類標準、科學數(shù)據(jù)標準、信息服務標準、數(shù)據(jù)管理標準。中醫(yī)藥情報中醫(yī)藥情報分析方法學研究；傳統(tǒng)知識保護研究；戰(zhàn)略與科技情報研究；評價研究。54戰(zhàn)略任務學科理論體系研究包括學科理論建設(shè)、學科理論體系框架研究、學科原理研究。現(xiàn)有文獻資源整理數(shù)字化研究包括中醫(yī)古籍資源調(diào)查、瀕危古籍的搶救、關(guān)鍵詞表編制規(guī)則研究、多媒體資源表征體系研究、數(shù)字圖書館建設(shè)與共享服務。多模式數(shù)據(jù)存儲與利用研究包括中醫(yī)藥數(shù)據(jù)集元數(shù)據(jù)規(guī)范研究、中醫(yī)藥學語言系統(tǒng)研究、中醫(yī)藥生物信息分析系統(tǒng)。中醫(yī)藥智能處理研究中醫(yī)藥信息標準化研究中醫(yī)信息模型研究中醫(yī)藥知識服務研究。55戰(zhàn)略保障措施551組織保障成立中國中醫(yī)藥信息學學會。協(xié)調(diào)各個中醫(yī)院校、科研院所間中醫(yī)藥信息的交流與合作。定期舉行中醫(yī)藥信息論壇交流學科經(jīng)驗與研究成果。552資金保障建立多渠道的投融資機制引導地方政府和社會各界資金。通過政策引導、項目注入、建立中醫(yī)藥信息科技合作基地、開展中醫(yī)藥情報工作等引導各省、市及社會各界資金投向中醫(yī)藥信息學學科領(lǐng)域。553政策保障用正確的政府目標導向把中醫(yī)藥信息化擺到國民醫(yī)藥衛(wèi)生信息化建設(shè)的重要位置上作為一件大事來抓?？梢越梃b國外先進國家的經(jīng)驗建立中醫(yī)藥信息化領(lǐng)導機構(gòu)統(tǒng)一組織。554人才保障加強培養(yǎng)中青年學術(shù)骨干形成年齡、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的研究隊伍；擴大博士后人員的招收利用他們已有的學科優(yōu)勢加強弱勢學科的培養(yǎng)逐步形成一支能夠勝任中醫(yī)藥信息學研究的創(chuàng)新團隊；聘用一批優(yōu)秀的中醫(yī)學與信息學客座研究員通過他們的碰撞促進中醫(yī)藥信息研究工作的開展。加強繼續(xù)教育項目在全國范圍內(nèi)培養(yǎng)中醫(yī)藥科學數(shù)據(jù)研制人才、中醫(yī)藥古籍保護人才、中醫(yī)藥信息分析人才和中醫(yī)藥檢索查新人才。555機制保障不斷探索大型科研協(xié)作項目的合作運行機制形成利于學術(shù)創(chuàng)新、科研合作的開放機制。發(fā)揮市場機制推進作用通過市場引導充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用尊重價值規(guī)律促進中醫(yī)藥技術(shù)與應用的有機結(jié)合。56戰(zhàn)略實施計劃561中醫(yī)藥信息學理論研究進一步加強學科的理論建設(shè)匯集多學科專家的智慧爭取在學科理論、框架及原理研究方面獲得新的突破。562加強信息科學方法的引進與改造關(guān)注國內(nèi)外信息科學的發(fā)展加強對新方法的學習；同時進一步加強與計算機專業(yè)人士共建中醫(yī)藥信息學基地加強交流與溝通使中醫(yī)人能夠更好地理解和應用計算機科學技術(shù)的最新成果也使計算機專業(yè)研究人員能夠更好地理解中醫(yī)學促進本學科引進和改造計算機科學技術(shù)的最新研究成果。563建立國家中醫(yī)古籍保護中心開展歐美中醫(yī)流失海外古籍研究建立海外中醫(yī)藥古籍聯(lián)合目錄實現(xiàn)部分流失海外古籍的回歸；建立結(jié)構(gòu)型中醫(yī)藥古籍數(shù)據(jù)庫開展510項中醫(yī)藥古籍深度利用示范研究。564建立國家科技部中醫(yī)藥科學數(shù)據(jù)中心建立中醫(yī)藥科學數(shù)據(jù)整合平臺建設(shè)510個精品數(shù)據(jù)庫；開展中醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘研究開展510項基于數(shù)據(jù)的臨床決策支持和新藥輔助開發(fā)研究。開展中醫(yī)藥高性能計算研究實現(xiàn)高性能計算的開放服務；建立中醫(yī)藥科學數(shù)據(jù)匯交平臺開展12項中醫(yī)藥科學數(shù)據(jù)匯交研究。565建立中醫(yī)藥信息標準研究平臺研究并建立中醫(yī)藥信息模型探索研制12項中醫(yī)藥信息國際標準ISO或國際組織12項中醫(yī)藥信息國家標準35項中醫(yī)藥信息行業(yè)標準。566建立中醫(yī)藥知識服務平臺開展35項中醫(yī)藥情報方法研究比較同一主題、不同方法研究的結(jié)果篩選適用于不同主題的中醫(yī)藥情報研究方法；開展中醫(yī)藥查新規(guī)范研究探索適用于繼承、創(chuàng)新的中醫(yī)藥查新方式、方法；建立中醫(yī)藥情報知識庫支持跟蹤情報研究；開展中醫(yī)藥知識服務研究探索建立相應的知識地圖。567建設(shè)中醫(yī)藥決策支持系統(tǒng)建立35種中醫(yī)藥特色優(yōu)勢病種的中醫(yī)藥診斷及治療決策支持系統(tǒng)。568開展中醫(yī)藥信息學課程3年內(nèi)在各大中醫(yī)藥院校開設(shè)必修課中醫(yī)藥信息學培養(yǎng)學生良好的學習習慣、學習興趣和最基本的獲取文獻信息的能力與信息接受意識。569中醫(yī)藥信息學學科文化整合對中醫(yī)學、管理學、情報學、圖書館學、信息學、信息管理和信息技術(shù)等學科的學科文化進行綜攝性整合將不同學科文化特質(zhì)糅合在一起經(jīng)過多學科的積淀形成中醫(yī)藥信息學學科文化。5610建立學科建設(shè)風險預警管理系統(tǒng)學科建設(shè)風險預警管理系統(tǒng)是指對學科建設(shè)實施所面臨風險進行分析、評價、推斷、預測根據(jù)風險程度事先發(fā)出警報信息提醒高校決策者或管理者警惕風險而形成的一套管理系統(tǒng)。

簡介：乂旦人學碩丄I文復旦大學碩士學位論文復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院住院未成年人青光眼的構(gòu)成分析PROFILEOFHOSPITALIZEDPEDIATRICGLAUCOMAPATIENTSINAMAJEYECENTEROFEASTERNCHINA研究生龍青清導師郭文毅教授導師組成員孫興懷教授余曉波主治醫(yī)師復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫(yī)院眼科2012年4月人學碩丨論文縮略詞中英文對照英文縮寫英文全稱中文名稱PCGPRIMARYCONGENITALGLAUCOMA原發(fā)性先天性青光眼PJGPRIMARYJUNVENILEGLAUCOMA原發(fā)性青少年型青光眼TGTRAUMATICGLAUCOMA外傷性青光眼AGAPHAKIAGLAUCOMA無晶體青光眼PGPSEUDOPHAKICGLAUCOMA人工晶體性青光眼SWSTURGEWEBERSYNDROME顏面血管瘤綜合征ARAXENFELDREIGERSYNDROMEAR綜合征PHPVPERSISTENTHYPERPLASTICPRIMARYVITREOUS原始玻璃體持續(xù)增生癥ROPRETINOPATHYOFPREMATURITY早產(chǎn)兒視網(wǎng)膜病變3

簡介：目的本研究旨在探討適合我國目前國情的護理學學科定位、護理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)類型及其培養(yǎng)能力和培養(yǎng)目標。方法采用DELPHI技術(shù)。第一步半結(jié)構(gòu)式專家訪談請有關(guān)專家確定研究問題并形成函詢問卷；第二步請5位專家對自行設(shè)計調(diào)查問卷進行預函詢；第三步在被選定的100名專家范圍內(nèi)進行第一輪問卷的發(fā)放和函詢；第四步在第一輪調(diào)查問卷基礎(chǔ)之上，對問卷進行整理和修訂，形成第二輪調(diào)查問卷，再次在返回的專家范圍內(nèi)進行第二輪調(diào)研，最終獲得趨勢性調(diào)查結(jié)果。結(jié)論根據(jù)目前我國各位專家函詢的意見，普遍認為護理學學科定位應設(shè)為一級學科；培養(yǎng)類型以兩種培養(yǎng)類型即“科研型”和“臨床型”并存；能力培養(yǎng)應突出專業(yè)基礎(chǔ)知識、臨床知識和技能、科研能力、社會適應能力、教學能力和管理能力，而且對當前護理碩士教育每項能力分別提出了具體的培養(yǎng)目標，為我國護理碩士培養(yǎng)明確了方向，同時為護理專業(yè)碩士培養(yǎng)相關(guān)部門提供了進一步完善護理碩士教育的科學理論依據(jù)。

簡介：學校代碼幽分類號魚塑研究生學號Q圣QQ至QQ旦圣Q星圣Q密級玉⑨東北JIF予盛大莩碩士學位論文小學科學教師的生物學知識調(diào)查研究。ANINVESTIGATIONONTHEBIOLOGICALKNOWLEDGEOFTHESCIENCETEACHERSOFELEMENTARYSCHOOL指導教師學科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者陳敏青孔凡哲教授全日制教育碩士小學教育專業(yè)學位東北師范大學學位評定委員會2011年5月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位論文是本人在導師指導下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔。學位論文作者簽名醒玉選同期學位論文使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解東北師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即東JI,N范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編本學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名越同期蚪學位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址指導教師簽名日期電話郵編／／

簡介：建筑墻體中使用保溫層是最有效的節(jié)能措施之一，但是現(xiàn)有的保溫層厚度是根據(jù)節(jié)能標準而定，并沒有從建筑壽命周期中總體考慮保溫層的最優(yōu)厚度。因此，本文從建筑生命周期評價LCA理論出發(fā)，綜合考慮了實際氣候下墻體傳熱，對目前我國目前的空調(diào)能源結(jié)構(gòu)、保溫材料價格、建筑物壽命、空調(diào)設(shè)備性能、銀行利率等因素進行研究。建立了實用的完善的保溫層厚度的經(jīng)濟學模型。利用頻域回歸方法FDR計算一維墻體非穩(wěn)定傳熱；并就濕分對墻體傳熱的影響進行了研究。利用輻射時間序列RTS方法將墻體傳熱轉(zhuǎn)化為負荷。將計算出的采暖空調(diào)負荷與保溫層厚度的經(jīng)濟學模型相結(jié)合，最終形成了實用的建筑圍護結(jié)構(gòu)保溫層最優(yōu)厚度計算軟件，該軟件界面友好，操作方便，可確定我國不同地理位置所對應的氣候條件下圍護結(jié)構(gòu)各種保溫層的最佳厚度。這一研究成果可作為圍護結(jié)構(gòu)設(shè)計標準使用，同時可對舊建筑的節(jié)能改造提供數(shù)據(jù)參考。

簡介：目的1了解醫(yī)學科研工作者批判性思維特質(zhì)的現(xiàn)狀2探討醫(yī)學科研工作者批判性思維特質(zhì)與自我效能感的關(guān)系3探討醫(yī)學科研工作者批判性思維特質(zhì)與應對方式的關(guān)系。方法從2010年7月～2013年12月投稿山東醫(yī)藥的作者中隨機抽取400例進行匿名問卷調(diào)查，問卷由被調(diào)查者的一般情況、“中文版批判性思維特質(zhì)量表CTDICV”、“特質(zhì)應對方式量表TCSQ”、“一般自我效能感量表GSES”組成。所有分析采用STATA131軟件進行，P＜005為差異有統(tǒng)計學意義。計量資料組間比較，方差齊同，采用方差分析，方差不齊采用非參統(tǒng)計的KRUSKALWALLIS檢驗。量表的信度分析采用CRONBACHSΑ系數(shù)來反映量表的內(nèi)部一致性。批判性思維特質(zhì)與自我效能感及應對方式的關(guān)系采用一般線型回歸分析，潛在混雜因素的調(diào)整采用多元線型回歸分析。各個變量間的重要性采用優(yōu)勢分析法進行分析。結(jié)果收回問卷328份，剔除信息不完整、數(shù)據(jù)有誤，有效問卷321份，有效回收率為8025％。信度檢驗結(jié)果顯示本研究使用的CTDICV量表、TCSQ量表、GSES量表的信度較理想，高于通常認可的信度系數(shù)指標070，有較好的內(nèi)部一致性。所調(diào)查的醫(yī)學科研工作者批判性思維特質(zhì)評分為290918±30531分，呈現(xiàn)正性批判性思維傾向。批判性思維特質(zhì)中的系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心與年齡有關(guān)，年齡越大，這兩項特質(zhì)越強分析能力、系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心與婚姻狀況有關(guān)，已婚者這三項特質(zhì)明顯強于未婚者系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心與工作年限有關(guān)，工作年限長者這兩項特質(zhì)明顯強于工作年限短者系統(tǒng)化能力與職稱有關(guān)，高級職稱者系統(tǒng)化能力明顯強于初級、中級者。調(diào)整混雜因素后，批判性思維的7項特質(zhì)與一般自我效能及積極應對均呈正相關(guān)（P均＜005），與消極應對均呈負相關(guān)（P均＜005）。對一般自我效能影響前2位的批判性思維特質(zhì)依次為系統(tǒng)化能力、求知欲。對積極應對影響前2位的批判性思維特質(zhì)依次為尋找真相、開放思想。對消極應對影響前2位的批判性思維特質(zhì)依次為系統(tǒng)化能力、尋找真相。結(jié)論醫(yī)學科研工作者呈現(xiàn)正性批判性思維傾向。年齡越大，系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心越強已婚者的分析能力、系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心明顯強于未婚者工作年限長者系統(tǒng)化能力、批判思維的自信心明顯強于工作年限短者，高級職稱者系統(tǒng)化能力明顯強于初級、中級者。批判性思維特質(zhì)與年齡、婚姻狀況、工作年限、高級職稱有關(guān)。批判性思維特質(zhì)與自我效能感、積極應對呈正相關(guān)關(guān)系，與消極應對呈負相關(guān)關(guān)系。通過不斷學習和實踐，重點培養(yǎng)系統(tǒng)化能力、求知欲及尋找真相、開放思想的批判性思維特質(zhì)，提高一般自我效能及應對能力，對醫(yī)學科研工作者的批判性思維能力具有積極意義。

簡介：人才是促進經(jīng)濟和社會發(fā)展的第一資源。人才評價在發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)、使用、考核過程中，具有正確裁判、正面激勵、遞進增強人才效能的作用，而在正確評價人才的基礎(chǔ)上，建立一個客觀、公平、公正、公開、合理、有效的分配激勵機制，則對充分發(fā)揮社會經(jīng)濟發(fā)展第一資源人才的作用有著至關(guān)重要的影響。這也是當前人才強國和以科學發(fā)展觀構(gòu)建和諧社會過程中，國家、社會及專家學者研究探討的熱點問題?，F(xiàn)代人才評價理論，主要是建立在心理學的個體行為差異理論之上，由于人類行為的復雜性，僅從心理學角度對人才進行評價肯定不夠全面。當前我國人才評價常用的技術(shù)方法，基本是借鑒國外的人才評價方法，再加上一些自己設(shè)計的測評量表改良而成。在實際應用過程中，經(jīng)常出現(xiàn)評價誤差比較大、效果不理想等問題。由于不同的評價方法，普遍存在量化評價結(jié)果不一的問題，導致不同的評價方法得到的評價結(jié)果之間缺乏可比性，評價方法的應用受到很大局限。2003年12月，全國人才大會關(guān)于人才的定義，為人才評價指出了理論方向。如何科學的評價人才，建立與其社會貢獻相適應的分配激勵機制，綜合利用社會學、管理學、統(tǒng)計學等理論方法，多角度嘗試對人才進行綜合評價，充分實現(xiàn)人才評價與激勵作用，是一個復雜困難的研究課題。傳統(tǒng)人才激勵，過于依賴社會意識形態(tài)和理想信仰教育等精神方面的激勵，缺乏在繼續(xù)對各類人才實施精神激勵的同時，積極進行分配激勵制度的改革，造成人才效用和效益的生產(chǎn)成本高耗。鑒于上述背景，探討建立正確、科學的人才評價標準和體系，特別是基于這一標準和體系下的人才評價管理，以及與其相配套的分配激勵機制和創(chuàng)新環(huán)境尤為重要。因此，本文開展了醫(yī)學科技專業(yè)技術(shù)人才評價管理與分配激勵機制研究。研究目的在對專業(yè)技術(shù)人員進行調(diào)查測評基礎(chǔ)上，選擇確定專業(yè)技術(shù)人員工作業(yè)績通用要素指標，探索建立醫(yī)學科技專業(yè)人才評價標準體系的指標與方法，以及分配激勵機制，建立專業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)測評指標及評估決策方法；建立專業(yè)技術(shù)人才工作績效測評指標及量化測評方法提出基于上述指標及評價方法上的分配激勵原則和措施；提出科技人員普遍反映的問題的決策措施。上述研究指標與方法，作為專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)、晉升、考核、遴選、分配激勵、獎懲的分值量化依據(jù)，為解決社會和單位迫切關(guān)注的人力資源開發(fā)效益最大化問題，提供決策和管理對策參考依據(jù)。研究方法對16個省屬醫(yī)學科研院所800名專業(yè)技術(shù)人員，進行現(xiàn)場訪談面對面素質(zhì)測評。對省屬醫(yī)學科研院所684名專業(yè)技術(shù)人員，進行績效指標問卷調(diào)查。對山東省內(nèi)5個三級甲等醫(yī)院792名專業(yè)技術(shù)人員，進行績效指標問卷調(diào)查。對山東省省屬醫(yī)學科研院所單位，進行改革問卷調(diào)查。小組座談和德爾菲法確定素質(zhì)訪談測評和問卷調(diào)查指標。實證研究方法進行實地研究調(diào)查。運用德爾菲DELPHI法、層次分析APH法、指標聚類分析、分層矩陣加權(quán)法、典型指標乘積總分，分析和研究確立人才評價指標體系中有代表性的典型指標及其人才評價方法。引用基于模糊信息評估和集結(jié)決策信息的有序加權(quán)平均算子OWA方法，分析測評專業(yè)技術(shù)人才素質(zhì)。研究結(jié)果1、專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)測評是知識層次、工作責任、綜合能力、技術(shù)水平、創(chuàng)新創(chuàng)造、工作成效和薪資待遇7個測評指標要素。知識層次以學歷和專業(yè)技術(shù)職務或相同技術(shù)資格為表示指標。工作責任認定為敬業(yè)奉獻、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、敬業(yè)不夠、敬業(yè)缺乏5個等級。綜合能力認定為帶動團隊、服務團隊、有團隊意識、團隊意識差、無團隊意識5個等級。技術(shù)水平認定為國際領(lǐng)先、國內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)領(lǐng)先、省內(nèi)先進、省內(nèi)一般5個等級。創(chuàng)新創(chuàng)造認定了首創(chuàng)理論和技術(shù)、國內(nèi)領(lǐng)先、全國先進、技術(shù)方法有改進、成績較好5個等級。工作成效認定了國家獎勵、省級獎勵、同行認可、單位表彰、效率差5個等級。薪資待遇分為20萬以上、1120萬、610萬、35萬、12萬5個等級。2、集結(jié)決策信息的有序加權(quán)平均OWA算子模糊信息分析方法，用于衛(wèi)生事業(yè)模糊分類信息的評價和決策是可行的。本研究引用基于模糊信息評估和OWA算子的多屬性群決策方法，對專業(yè)技術(shù)研究人才素質(zhì)群組測評結(jié)果進行了分析，顯示了一定的優(yōu)越性。結(jié)果顯示本研究高級職稱群體評價決策集合指標，其人才素質(zhì)的評價最優(yōu)。3、篩選建立科研院所人才測評典型績效指標8個。經(jīng)過統(tǒng)計方法分析篩選，8個典型相關(guān)指標，為近5年D總獎項數(shù)、C總項目來源數(shù)、H5人才崗位培訓數(shù)、I1參加國家級學術(shù)會議次數(shù)、G2國外專業(yè)培訓、F6為首專利授權(quán)數(shù)、F11為首國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文數(shù)、E33地廳級重點實驗室負責人。4、篩選建立研究型醫(yī)院人才績效測評典型指標9個。經(jīng)過統(tǒng)計方法分析篩選，9個典型相關(guān)指標，為近5年D23地廳級重點學科工作人員、D43地廳級重點實驗室工作人員、E3為首發(fā)表文章的SCI指數(shù)、B科研項目來源總數(shù)、D13地廳級重點學科負責人、E6為首獲專利授權(quán)數(shù)、A科研項目經(jīng)費總數(shù)、E4為首出版著作數(shù)和E7為首擁有發(fā)明專利數(shù)。5、建立醫(yī)學科研院所和研究型醫(yī)院人才量化考核評估辦法。對上述分別篩選的8個或9個指標的相關(guān)指數(shù)大小排序，然后分層法賦值，用分層矩陣法求各指標的權(quán)數(shù)。8個或9個指標分別乘以加權(quán)數(shù)，計算個人總積分。如果按百分位數(shù)將得分者分別對應等級，將其判別為差、一般、好、很好、優(yōu)和特優(yōu)6個等級。依此判斷專業(yè)技術(shù)人員績效，確定考核評估專業(yè)技術(shù)人員的績效等級。6、建立專業(yè)技術(shù)人員評估考核機制。本研究建立的醫(yī)學科研院所專業(yè)技術(shù)人員7個素質(zhì)測評指標、8個典型績效指標及其評價方法，研究型醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員9個典型績效指標及其評價辦法，可作為人員培養(yǎng)、遴選、晉升、淘汰等考核評估機制的參考分析指標，對專業(yè)技術(shù)人員進行5年一個周期或定期的定性定量考核。7、建立與崗位績效業(yè)績評估掛鉤的收入分配制度。在省屬醫(yī)學科研院所，579％的被調(diào)查專業(yè)技術(shù)人員希望改善現(xiàn)待遇，研究人員人均年收入30萬元，理想年均收入902萬元，現(xiàn)實與理想差距為3倍大。5個三級甲等醫(yī)院的專業(yè)技術(shù)人員，596％被調(diào)查對象對薪酬不滿意。以本研究第一部分建立的7個素質(zhì)測評指標、第二和第三部分篩選的8或9個典型指標為績效考核指標，結(jié)合本研究的評價方法，對專業(yè)技術(shù)人員進行定期考核和動態(tài)管理，據(jù)不同的考核等級，給予不同的績效薪資待遇。8、深化社會體制改革，建立有利于科研創(chuàng)新的科技評價管理制度和政策環(huán)境?？陀^公平的科研運行機制尚未建立。事業(yè)單位行政性運作，運行效率低下，矛盾重疊，科研創(chuàng)新環(huán)境差和科技工作水平低，不以科學技術(shù)業(yè)績?yōu)槲ㄒ粯藴?、不用科學方法領(lǐng)導科技工作問題的存在，是科技體制的問題，體制改革是提高我國科技自主創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。社會管理體制改革滯后于經(jīng)濟體制和科技體制改革，是發(fā)展進程不平衡的表現(xiàn)。科技單位內(nèi)部管理工作的核心是學術(shù)管理，必須遵循科技規(guī)律而不是經(jīng)濟生產(chǎn)規(guī)律?？萍脊芾響斀W術(shù)理念，保障學術(shù)權(quán)利的公正性和合法性，保障有利于專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮其創(chuàng)造性探索與創(chuàng)新的自由空間，管理民主化是內(nèi)部管理體制改革的基本方向。研究的創(chuàng)新點1、本研究借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，結(jié)合科研院所工作實踐，建立了醫(yī)學科技人才素質(zhì)測評7個指標要素，并對每個指標評價等級給與定義，實施了現(xiàn)場面對面訪談測評；2、首次采用OWA算子模糊信息分析方法，對醫(yī)學科研院所高中初級和其他人員4組群體的測評表進行了綜合評價分析，研究顯示OWA算子模糊信息分析方法，用于衛(wèi)生事業(yè)模糊分類信息的評價和決策是可行的；3、在調(diào)查問卷基礎(chǔ)上，運用統(tǒng)計學方法對科研院所和三級甲等醫(yī)院，分別篩選出專業(yè)技術(shù)人員績效評價典型相關(guān)指標8個或9個，并建立了對科技人員個體的績效等級評價方法，為培養(yǎng)、評估、遴選、晉升、淘汰科技人員決策管理，提供了科學的參考依據(jù)。

簡介：分類號R766密級國I∥▲單位代碼10422學號200913452茹辦孑碩士學位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTERSTHESIS論文題目耳鼻喉科臨床醫(yī)師對阻塞性睡眠呼吸暫停低通氣綜合征的認知度調(diào)查ASUYVEYTOASSESSOTOLARYNGOLOGLST’SKNOWLEDGEANDATTITUDESABOUTOBSTRUCTIVESLEEPAPNEAHYPOPNEASYNDROME作者專業(yè)導師合作導師2012年5月8日目錄摘要1ABSTRACT4符號說明7前言8研究對象與方法9實驗結(jié)果13討論16結(jié)論28附加圖表29參考文獻35致謝39攻讀學位期間發(fā)表的主要學術(shù)論文40

簡介：大學科技園作為一種新的產(chǎn)學研發(fā)展模式，在我國迅猛發(fā)展，但其基礎(chǔ)還比較薄弱，尤其是對大學科技園的性質(zhì)作用、功能定位、發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)模式等方面尚沒有很明確的認識，本文的寫作目的就是對這一新生事物進行研究，以提高大學科技園建設(shè)的成功率。本論文用六個章節(jié)論述了我國大學科技園規(guī)劃與建設(shè)的相關(guān)問題。第一部分為緒論，簡要介紹了選題的目的以及研究對象；第二部分概括了國內(nèi)外大學科技園的發(fā)展及現(xiàn)狀；第三部分界定了大學科技園的概念第四部分是本論文的重點，較為詳盡的分析了大學科技園規(guī)劃與建設(shè)的幾大要素；第五部分強調(diào)了大學科技園設(shè)計中的創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計的重要性及其設(shè)計方法；第六部分結(jié)合大學科技園的建設(shè)實例，進一步論證前文的理論及方法；第七部分總結(jié)了本論文的研究成果和結(jié)論?？傊撐姆治隽舜髮W科技園的規(guī)劃設(shè)計及其建設(shè)理論，以期對我國大學科技園的開發(fā)建設(shè)有所啟示。

簡介：上頜前牙齦下牙體缺損的多學科保存治療病例報告⑧論文作者簽名幺萱指導教師簽名糾論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱入4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5項立新副主任醫(yī)師浙江醫(yī)院李曉軍副主任醫(yī)師浙江大學醫(yī)學院附屬口腔醫(yī)院張凱副主任醫(yī)師浙江大學醫(yī)學院附屬口腔醫(yī)院樊立潔副主任醫(yī)師浙江大學醫(yī)學院附屬口腔醫(yī)暄答辯日期2012年4月27日。譬譬矗雪茹F囂√}，∥，．H矗每“即．～．恿啊穗虬、囊尊棼、囊尊塒一．州肄色_篁_{J～T碡■摹≮己。浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得逝姿盤堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名鋤苗簽字日期夕糾，年R只可日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解迸望盤堂有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝姿態(tài)堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書學位論文作者簽名函場翩躲彳叫簽字日期≥P，Y年J月習日簽字日期∥，砂年廠月；口日

簡介：工程設(shè)計中經(jīng)常會涉及到優(yōu)化問題，而在實際的工程應用中，由于施加載荷、材料屬性、零件幾何和環(huán)境等因素的影響，在對問題進行數(shù)學建模以及求解時會遇到不確定性。隨著科學技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，在現(xiàn)代工程設(shè)計中，所研究的對象往往是大規(guī)模、復雜的多學科系統(tǒng)。針對多學科系統(tǒng)優(yōu)化的研究，已有專門的研究領(lǐng)域多學科設(shè)計優(yōu)化MULTIDISCIPLINARYDESIGNOPTIMIZATION，MDO。其主要思想是充分考慮各門學科之間的互相影響和耦合作用，通過充分利用各個學科之間的相互作用和所產(chǎn)生的協(xié)同效應，以獲得系統(tǒng)的整體最優(yōu)解。但在工程中，則需要考慮多學科設(shè)計過程中的不確定性問題。一般的針對這種問題是采用安全系數(shù)法，這種方法在一定程度上簡化了設(shè)計，降低了計算量，但是這種方法比較保守，設(shè)計的結(jié)果安全性是以犧牲目標值為代價的。因此，我們必須研究基于可靠性的優(yōu)化設(shè)計問題，以使得所求解的最優(yōu)值在達到可靠性要求時，最小化目標函數(shù)。本論文主要致力于以下幾個方面的研究1單學科系統(tǒng)的可靠性設(shè)計優(yōu)化。利用協(xié)同方法的有效性，提出基于協(xié)同優(yōu)化的單學科可靠性設(shè)計優(yōu)化模型。該方法將一個多可靠性約束的優(yōu)化問題分解為若干個單可靠性約束的優(yōu)化問題，并在上層UPPERLEVEL進行目標函數(shù)的優(yōu)化。通過懸臂梁的例子來驗證該方法的有效性。2多學科系統(tǒng)中的可靠性分析。在基于可靠性的多學科設(shè)計優(yōu)化RELIABILITYBASEDMULTIDISCIPLINARYDESIGNOPTIMIZATION，RBMDO中，很大的計算量在可靠性分析上，因此，本文結(jié)合協(xié)同優(yōu)化方法提出一種可靠性分析方法，通過數(shù)學例子說明該方法能提高可靠性分析的效率。3基于可靠性的多學科設(shè)計優(yōu)化。由于多學科系統(tǒng)的復雜性，在MDO中考慮可靠性的時候，就會大大地增加計算的復雜度，本文結(jié)合順序優(yōu)化與可靠性評估方法SEQUENTIALOPTIMIZATIONRELIABILITYASSESSMENT，SA，提出了基于單學科可行法的RBMDO方法，以達到提高計算效率的目的。

簡介：基于DEA方法的研究型大學科研績效實證研究EMPIRICALSTUDYONTHESCIENTIFICRESEARCHPERFORMANCEOFSTUDYORIENTEDUNIVERSITIESBASEDONDEA一級學科管理科學與工程學科專業(yè)管理科學與工程研究生周偉指導教師李全生教授天津大學管理學院二零一零年六月一令一令牛／、月P岔KKL獨創(chuàng)性聲明IIIIIIIIILRLLRTRFFLIIIY1925865本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得苤鲞盤堂或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名同彳移簽字日期功妒年多月J≥日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解墨鲞盤堂有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定。特授權(quán)墨鲞盤堂可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學校向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)說明學位論文作者簽名J虱彳爭I簽字日期力口P年6月FO日導師虢耋多髟整莩B規(guī)矽細年／日，≥日

簡介：建國以來，在民族聲樂理論研究領(lǐng)域已出現(xiàn)了眾多觀點獨到、富有見地的研究著作。其中沈洽先生于八十年代初期發(fā)表的畢業(yè)論文音腔論，可以說是從理論角度揭示漢語聲樂演唱“依字行腔”規(guī)律的典范論著。該論著創(chuàng)造性地提出了“音腔”的概念，揭示了漢字音節(jié)各部分同音樂“音腔”各部分之間絲絲入扣的對應關(guān)系。以“音腔”理論為樞軸，我們就能夠?qū)ⅰ皩Ρ冉y(tǒng)一”規(guī)律、“樂感”培養(yǎng)方法、民族聲樂演唱中的藝術(shù)處理手法等各方面的理論觀點和實踐方法論有機地聯(lián)系起來，共同構(gòu)建起一套以“音腔”觀點和“對比統(tǒng)一”規(guī)律為基礎(chǔ)，包含各種聲樂教學及實踐方法論的民族聲樂教學與藝術(shù)實踐理論方法體系。有鑒于音腔論對我國民族聲樂教學的重要指導意義，筆者選擇了“從聲樂表演藝術(shù)視角看民族聲樂演唱學科的發(fā)展”為課題，擬從對于音腔論的解讀入手，依托“音腔”觀點和“對比統(tǒng)一”的音樂審美規(guī)律來探析民族聲樂表演學科理論及實踐教學體系的方法與思路。本課題的研究分為以下幾個部分展開第一部分為緒論，介紹本課題的選題背景、研究意義、學界研究文獻狀況、研究特色及創(chuàng)新點、將要突破的難點、研究方法及內(nèi)容等一系列的相關(guān)信息第二部分為“概念詮釋”，主要結(jié)合沈洽音腔論和古典唱論，詮釋“依字行腔”、“聲情并茂”、“樂感”、“音樂修養(yǎng)”等概念第三部分，依托音腔論和“對比統(tǒng)一”觀點，來解讀民族聲樂表演的審美規(guī)律首先，從音腔論出發(fā)來解析漢語聲樂演唱“依字行腔”的必然性其次，從“對比統(tǒng)一”規(guī)律視角著眼來論述聲樂演唱“樂感”培養(yǎng)的有效方法和途徑最后，明確綜合性音樂文化修養(yǎng)對于演唱者藝術(shù)處理的指導功能第四部分，分別援引黎英海、王祖皆（張卓婭）、王志信這三位著名作曲家的典型藝術(shù)歌曲作品為例，通過細致的譜例分析探析、揭示了“音腔”觀點在歌曲創(chuàng)作及演唱過程中的運用情況第五部分，高校依托音腔論的理論指導功能來推動民族聲樂教學體系建設(shè)的措施、思路與建議，即第一，要以“音腔”觀點為導向，去收集、準備豐富的聲樂作品案例，編寫關(guān)于音腔論的“校本”教材，并按照一般課程管理的要求，開發(fā)有關(guān)音腔論的校本課程第二，在高校音樂院系聲樂專業(yè)的教學中，應該依托音腔論的校本課程，有意識地去為學生講授“對比統(tǒng)一”的觀點，引導學生去融匯“對比統(tǒng)一”的音樂美學觀點以及“依字行腔”的民族聲樂踐唱法，培養(yǎng)其“樂感”基礎(chǔ)第三，應參照音腔論校本課程的建設(shè)模式及經(jīng)驗，編輯聲樂美學校本教材，開設(shè)專門的聲樂美學校本課程，并開設(shè)有關(guān)我國民間歌曲欣賞的校本課程，以期強化、提升學生的音樂修養(yǎng)及綜合性的文化素養(yǎng)，加深對于以音腔論為代表的一系列聲樂理論的理解和認識第六部分為結(jié)論，對本文的觀點進行歸納、概括和總結(jié)。