簡(jiǎn)介：談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解談?wù)務(wù)Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的理解澄邁長(zhǎng)安中心學(xué)校合福小學(xué)王仕全通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)海南省教研培訓(xùn)院小學(xué)教研員王琴玉老師主講的習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與研究專(zhuān)題講座，我明確了小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。具體明確，文從字順，是總目標(biāo)中的關(guān)鍵詞，我們不是要培養(yǎng)作家，而是要培養(yǎng)能準(zhǔn)確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的中國(guó)人，所以，守住習(xí)作教學(xué)的底線，就必須扎扎實(shí)實(shí)從最基礎(chǔ)的事情做起。小學(xué)高年級(jí)學(xué)段習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段材料是構(gòu)成文章的第一要素。沒(méi)有材料，其余的要素均成空談。因此，我們指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，必須引導(dǎo)學(xué)生多積累材料，靈活使用材料。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中除了指導(dǎo)學(xué)生多讀、多練外，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，獲取材料，有豐富的素材，下筆就輕松多了。寫(xiě)作材料的獲取主要途徑是觀察體驗(yàn)、調(diào)查采訪、閱讀書(shū)籍。有了材料，還要善于選擇，材料新穎、生動(dòng)文章才能生動(dòng)吸引人、感動(dòng)人。三、借助范文，幫助學(xué)生掌握“寫(xiě)具體的方法”。在學(xué)生積累素材的基礎(chǔ)上，怎樣指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體呢我借助范文引導(dǎo)學(xué)生掌握敘事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等文章寫(xiě)具體的一般方法。敘事的文章，主要讓學(xué)生體會(huì)作者是怎樣把事情發(fā)展的過(guò)程一步接一步寫(xiě)出來(lái)的，使事情發(fā)展變化過(guò)程具體化。寫(xiě)人的文章，主要是讓學(xué)生懂得怎樣通過(guò)人物具體的言行舉止來(lái)寫(xiě)人物的形象，使人物形象描寫(xiě)具體化。狀物的文章，包括描寫(xiě)靜物、動(dòng)物、植物等文章，主要讓學(xué)生掌握如何抓住事物的形狀、大小、顏色等，把事物的特征反映出來(lái)。此外，還可以結(jié)合文章的需要，用些修辭手法來(lái)寫(xiě)，如比喻、夸張、疑問(wèn)等。

簡(jiǎn)介：貨幣金融學(xué)思考題貨幣金融學(xué)思考題經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院周清源周清源2008300040093第二編金融市場(chǎng)第二編金融市場(chǎng)第三章第三章金融市場(chǎng)概述金融市場(chǎng)概述一、經(jīng)濟(jì)體系中有三大市場(chǎng)，請(qǐng)結(jié)合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和貨幣金融學(xué)的理論，分別說(shuō)明它們?cè)诮?jīng)濟(jì)運(yùn)行中的基本功能是什么答在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系中，三大市場(chǎng)構(gòu)成了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的支柱要素市場(chǎng)配置勞動(dòng)、土地、資本等生產(chǎn)要素，產(chǎn)品市場(chǎng)對(duì)最終商品進(jìn)行交易，金融市場(chǎng)則引導(dǎo)儲(chǔ)蓄轉(zhuǎn)化為投資。二、如果你想判斷中國(guó)的金融市場(chǎng)是否有效率，你打算怎樣設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)答一、從市場(chǎng)的信息效率來(lái)設(shè)計(jì)，即證券的市場(chǎng)價(jià)格能否充分反映有關(guān)證券價(jià)值的全部可得信息?？粗袊?guó)的金融市場(chǎng)是強(qiáng)勢(shì)有效，還是半強(qiáng)式有效，或是弱式有效。二、看市場(chǎng)的配置效率，即金融市場(chǎng)能否使儲(chǔ)蓄者持有的閑置資金向最具生產(chǎn)效率的投資項(xiàng)目轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。三、從金融市場(chǎng)的廣度、深度、彈性來(lái)考慮。廣度是指市場(chǎng)交易者類(lèi)型的多樣性。深度是指在當(dāng)前價(jià)位上容易尋找買(mǎi)者和賣(mài)者。彈性是指當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格受到突發(fā)事件或大額交易影響而大幅波動(dòng)時(shí)，市場(chǎng)能迅速自我調(diào)整，不至于長(zhǎng)期過(guò)冷或過(guò)熱。三、廣義的金融市場(chǎng)是否包括銀行與客戶(hù)的信貸市場(chǎng)為什么狹義的金融市場(chǎng)通常不包括銀行這種金融中介機(jī)構(gòu)充當(dāng)信用中介的間接融資市場(chǎng)，只而包括直接融資市場(chǎng)呢答銀行與客戶(hù)的信貸市場(chǎng)包含于廣義的資本市場(chǎng)，資本市場(chǎng)是金融市場(chǎng)的字市場(chǎng)，也就包含于廣義的金融市場(chǎng)。狹義的金融市場(chǎng)一般限定在以票據(jù)和有價(jià)證券為交易對(duì)象的融資活動(dòng)范圍之內(nèi)，只包括直接融資市場(chǎng)。四、企業(yè)發(fā)行股票，通常請(qǐng)證券公司承銷(xiāo)股票，這屬于間接融資么答公司發(fā)行股票屬于直接融資，銀行貸款屬于間接融資，因?yàn)殂y行的錢(qián)屬于存款人，是存款人通過(guò)銀行把錢(qián)貸給了企業(yè)。則這是屬于直接融資。直接融資是指政府、企業(yè)等直接從社會(huì)上（如企事業(yè)單位、居民等）籌資，一般來(lái)說(shuō)，是通過(guò)發(fā)行債券、股票以及商業(yè)信用等形式融通所需資金。間接融資是以金融部門(mén)為中介，由金融部門(mén)（如商業(yè)銀行、信用中介、儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)）通過(guò)吸收存款、存單等形式積聚社會(huì)閑散資金，然后以貸款等形式向非金融部門(mén)（如企業(yè)等）提供資金。間接融資主在是銀行與企業(yè)之間的借貸關(guān)系，間接融資具有聚少成多、短借長(zhǎng)貸、分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)、降低信息和交易成本等優(yōu)點(diǎn)。直接融資和間接融資相互促進(jìn)，相得益彰，而且隨著國(guó)際金融發(fā)展史的不斷演進(jìn)，也出現(xiàn)了交敦銀行同業(yè)拆借旅是目前國(guó)際上最重要的和最常用的市場(chǎng)基準(zhǔn)利率。同時(shí)他們的信號(hào)指示功能也使它成為中央銀行調(diào)整貨幣政策的重要參考指標(biāo)。所以它們很重要。四、回購(gòu)協(xié)議表面上是證券買(mǎi)賣(mài)，實(shí)質(zhì)上是一種什么性質(zhì)的交易答回購(gòu)協(xié)議的實(shí)質(zhì)是一種有擔(dān)保品的短期資金融通方式?；刭?gòu)協(xié)議的買(mǎi)方實(shí)際上是借款人，出售其持有的證券以獲得資金?；刭?gòu)協(xié)議的買(mǎi)方是貸款人，對(duì)其來(lái)說(shuō)是一種安全的短期投資。五、美國(guó)大公司發(fā)行的商業(yè)票據(jù)和我們國(guó)家所說(shuō)的商業(yè)票據(jù)是一回事么答不是一回事，美國(guó)大公司發(fā)行的商業(yè)票據(jù)是指由大型工商企業(yè)或金融機(jī)構(gòu)作為出票人，承諾到期按票面金額向持票人支付現(xiàn)金的無(wú)抵押擔(dān)保的遠(yuǎn)期本票。它實(shí)質(zhì)是一種短期融資證券，不同于以商品銷(xiāo)售為依據(jù)，建立在商業(yè)信用基礎(chǔ)上的結(jié)算票據(jù)。而我國(guó)當(dāng)前所說(shuō)的商業(yè)票據(jù)是指基于商業(yè)信用、作為結(jié)算手段的“真實(shí)票據(jù)”，票據(jù)市場(chǎng)主要是指票據(jù)承兌和以貼現(xiàn)市場(chǎng)。六、大額可轉(zhuǎn)讓存單和銀行普通存款單的差別是什么銀行利用普通存單就可以吸收存款，為什么還要發(fā)行大額可轉(zhuǎn)讓存單呢答（1）普通存單記名切不可轉(zhuǎn)讓?zhuān)婵钊丝梢蕴崆爸。y行會(huì)扣除部分利息。大額存單通常不記名，不能提前支取，存單持有者可以在二級(jí)市場(chǎng)上將其轉(zhuǎn)讓出售；（2）普通存單金額不等，而大額存單面額固定，按標(biāo)準(zhǔn)單位發(fā)行，而且面額較大，在美國(guó)，最低額為10萬(wàn)美元；（3）大額存單的發(fā)行者多是大銀行。雖然中小銀行也發(fā)行大額存單，但發(fā)行量和流通量都不能與大銀行相比；（4）普通存單的期限或長(zhǎng)或短，而大額存單的期限一般在1年以?xún)?nèi)；（5）在一些國(guó)家，普通的定期存款利率受到管制，大額存單則可以按市場(chǎng)利率對(duì)持有者支付利息。由于銀行存款接受存款不能打折，大額存單通常按面額發(fā)行，可以采用固定或浮動(dòng)利率。并且大額存單無(wú)利率上限，可與市場(chǎng)利率保持一致，存單持有人若需要現(xiàn)金可以隨時(shí)在市場(chǎng)上將其出售，因而有發(fā)行的必要。第五章第五章資本市場(chǎng)資本市場(chǎng)一、我們?nèi)绾卧u(píng)估一只股票的內(nèi)在實(shí)際價(jià)值，并判斷它的市場(chǎng)交易價(jià)格是被高估了，還是低估了答確定股票的內(nèi)在實(shí)際價(jià)值一般有三種方法第一種市盈率法，市盈率法是股票市場(chǎng)中確定股票內(nèi)在價(jià)值的最普通、最普遍的方法，通常情況下，股市中平均市盈率是由一年期的銀行存款利率所確定的，比如，現(xiàn)在一年期的銀行存款利率為387％，對(duì)應(yīng)股市中的平均市盈率為2583倍，高于這個(gè)市盈率的股票，其價(jià)格就被高估，低于這個(gè)市盈率的股票價(jià)格就被低估。第二種方法資產(chǎn)評(píng)估值法，就是把上市公司的全部資產(chǎn)進(jìn)行評(píng)估一遍，扣除公司的全部負(fù)債，然后除以總股本，得出的每股股票價(jià)值。如果該股的市場(chǎng)價(jià)格小于這個(gè)價(jià)值，該股票價(jià)值被低估，如果該股的市場(chǎng)價(jià)格大于這個(gè)價(jià)值，該股票的價(jià)格被高估。第三種方法就是銷(xiāo)售收入法，就是用上市公司的年銷(xiāo)售收入除以上市公司的股票總市值，如果大于1，該

簡(jiǎn)介：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼P01010234課程名稱(chēng)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱(chēng)ECONOMETRICS課程類(lèi)型專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時(shí)64講課學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)32學(xué)分40適用對(duì)象經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生（第五學(xué)期）先修課程高等數(shù)學(xué)A（上）、概率論與數(shù)量統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)第一部分前言一、課程性質(zhì)與地位第二次世界大戰(zhàn)之后，許多西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家因?yàn)槌晒Πl(fā)展或應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與方法而獲得諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的繁盛做出了重要貢獻(xiàn)。著名西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森（PSAMUELSON）指出“經(jīng)濟(jì)學(xué)已進(jìn)入計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)代”。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)務(wù)兼顧的學(xué)科，成為經(jīng)濟(jì)類(lèi)本科各專(zhuān)業(yè)必修的核心課程之一。它以一定的經(jīng)濟(jì)理論和統(tǒng)計(jì)資料為基礎(chǔ)，以建立經(jīng)濟(jì)計(jì)量模型為主要手段，以運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法與信息技術(shù)等定量分析隨機(jī)經(jīng)濟(jì)變量之間數(shù)量關(guān)系為主要內(nèi)容。著名西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家克萊因（RKLEIN）曾說(shuō)“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在世界各大高校已成為經(jīng)濟(jì)學(xué)最具權(quán)威性的課程之一”。二、課程基本理念計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作定性分析的基礎(chǔ)上，探討如何運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)方法來(lái)定量描述具有隨機(jī)性特征的經(jīng)濟(jì)變量關(guān)系。（1）共分為十一章36節(jié)，穿插有大量軟件操作演示和經(jīng)濟(jì)案例分析，盡可能彰顯出實(shí)務(wù)類(lèi)教材的特點(diǎn)，突出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)性、趣味性、應(yīng)用性、實(shí)踐性、前沿性等特征。（2）要求教師通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的關(guān)系。同時(shí)，熟練掌握單方程模型和聯(lián)立方程模型的基本估計(jì)理論和檢驗(yàn)方法，并且能夠建立并應(yīng)用簡(jiǎn)單的計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。（3）要求熟練掌握EVIEWS軟件的基本使用方法，能夠使用該軟件建立經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)量模型，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)、政策評(píng)價(jià)、實(shí)證研究等經(jīng)濟(jì)分析。（4）具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、方法的基礎(chǔ)和能力。三、課程設(shè)計(jì)思路①能夠分析計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象能力目標(biāo)①能夠闡述計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟述②計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；③計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟素質(zhì)目標(biāo)①具有計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本常識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的構(gòu)建步驟知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述回歸模型的基本假定、參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)2一元線性回歸模型①回歸分析概述；②回歸模型的基本假定；③回歸模型的參數(shù)估計(jì)；④回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)素質(zhì)目標(biāo)①具有回歸分析的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)一元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述多元線性回歸模型基本假定、參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)3多元線性回歸模型①多元線性回歸模型概述；②回歸模型的基本假定；③回歸模型的正確設(shè)定；④回歸模型的參數(shù)估計(jì)；⑤回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)素質(zhì)目標(biāo)①具有多元線性回歸模型的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多元線性回歸模型的參數(shù)估計(jì)知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述異方差性的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)異方差性的檢驗(yàn)和修正4異方差問(wèn)題①異方差問(wèn)題概述；②異方差性的檢驗(yàn)；③異方差性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有異方差問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)異方差性的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正5序列相關(guān)問(wèn)題①序列相關(guān)問(wèn)題概述；②序列相關(guān)性的檢驗(yàn)；③序列相關(guān)性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有序列相關(guān)問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)序列相關(guān)的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述多重共線的檢驗(yàn)和修正能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多重共線的檢驗(yàn)和修正6多重共線問(wèn)題①多重共線問(wèn)題概述；②多重共線性的檢驗(yàn)；③多重共線性的修正素質(zhì)目標(biāo)①具有多重共線問(wèn)題的基本常識(shí)利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)多重共線的檢驗(yàn)和修正知識(shí)目標(biāo)①能夠闡述隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)和修正7隨機(jī)解釋變量問(wèn)題①隨機(jī)解釋變量問(wèn)題概述；②隨機(jī)解釋變量問(wèn)題的檢驗(yàn)；③隨機(jī)解釋變量問(wèn)題的修能力目標(biāo)①能夠利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)和修正利用EVIEWS軟件實(shí)現(xiàn)隨機(jī)解釋變量的檢驗(yàn)

簡(jiǎn)介：計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)期末論文影響我國(guó)農(nóng)民收入的因素分析影響我國(guó)農(nóng)民收入的因素分析姓名馬軍班級(jí)12經(jīng)濟(jì)4班學(xué)號(hào)20124435二、理論綜述針對(duì)農(nóng)戶(hù)收入及其結(jié)構(gòu)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者做了許多探索性研究，為進(jìn)一步研究該問(wèn)題提供了寶貴的理論借鑒。國(guó)外一些學(xué)者作過(guò)大量研究，科林克拉克通過(guò)整理分析若干國(guó)家大量的時(shí)間序列資料提出了結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換理論，指出居民收入的增加往往伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從以農(nóng)業(yè)為主向第二與第三產(chǎn)業(yè)變化。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家劉易斯于1954年提出了二元結(jié)構(gòu)模型，闡述了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向現(xiàn)代工業(yè)的轉(zhuǎn)移的重要性。其他學(xué)者，KOOREMANBECHER，HATTON,GROSSMAN,BATEMAN,MARTIN,MICHAEL等，也曾對(duì)農(nóng)民收入來(lái)源構(gòu)成多樣化原因進(jìn)行了研究，主要可以歸納為以下幾個(gè)方面（1）隨著科技的進(jìn)步，許多勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)部門(mén)釋放出來(lái)從事其他產(chǎn)業(yè)，由此帶來(lái)收入結(jié)構(gòu)的變化。（2）農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，導(dǎo)致農(nóng)民來(lái)自農(nóng)業(yè)部門(mén)的凈收入下降。（3）交通設(shè)施的改善提升了農(nóng)村地區(qū)作為非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)選擇的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)方便了農(nóng)村人口前往城市就業(yè)。在我國(guó)，針對(duì)農(nóng)戶(hù)收入結(jié)構(gòu)變動(dòng)的問(wèn)題，不少學(xué)者都進(jìn)行了卓有成效的研究。其中，以黃宗智為代表的歷史學(xué)派認(rèn)為農(nóng)戶(hù)家庭在邊際報(bào)酬十分低下的情況下仍會(huì)繼續(xù)投入勞動(dòng)，可能是因?yàn)檗r(nóng)戶(hù)家庭沒(méi)有邊際報(bào)酬概念或農(nóng)戶(hù)家庭受耕地規(guī)模制約，家庭勞動(dòng)剩余過(guò)多且缺乏很好的就業(yè)機(jī)會(huì)，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)成本幾乎為零的緣故。黃宗智還進(jìn)一步給出一等式，即農(nóng)戶(hù)收入家庭農(nóng)業(yè)收入非農(nóng)收入。林秀梅等分析了我國(guó)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)及收入增長(zhǎng)狀況，提出應(yīng)根據(jù)農(nóng)民收入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，調(diào)整收入結(jié)構(gòu)，使農(nóng)民的收入向著更科學(xué)，更合理的方向發(fā)展。另外孫建文等學(xué)者也對(duì)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析和判定，提出相應(yīng)措施促進(jìn)農(nóng)民增收。但是由于以上學(xué)者在對(duì)農(nóng)民收入問(wèn)題進(jìn)行研究時(shí)設(shè)計(jì)的變量較少，對(duì)問(wèn)題不能全面的解決，所以在這我設(shè)定了9個(gè)變量對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究。三、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型分析（一）、數(shù)據(jù)搜集根據(jù)以上分析，我們?cè)谟绊戅r(nóng)民收入因素中引入9個(gè)解釋變量。其中對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值用1995年為100的基期進(jìn)行調(diào)整得到。即實(shí)際國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值億元，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)1X2X值，國(guó)家財(cái)政用于農(nóng)業(yè)支出，鄉(xiāng)村從業(yè)人數(shù)占鄉(xiāng)村人口的比例（），農(nóng)村居民家3X4X5X庭經(jīng)營(yíng)耕地面積（畝/人），糧食產(chǎn)量（萬(wàn)噸），農(nóng)村用電量（億千瓦時(shí)），農(nóng)產(chǎn)品生6X7X8X產(chǎn)價(jià)格指數(shù)（），農(nóng)作物總播種面積（公頃）9X數(shù)據(jù)如下表11

簡(jiǎn)介：營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)習(xí)題營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1．以下哪種氨基酸對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)是必需氨基酸（）A．精氨酸B．組氨酸C．絲氨酸D．胱氨酸2．下列哪項(xiàng)不是維生素A缺乏時(shí)眼部的表現(xiàn)（）A．干眼病、角膜潰瘍B．色盲癥C．生長(zhǎng)發(fā)育受阻D．皮膚粗糙3．下列哪種營(yíng)養(yǎng)素缺乏會(huì)引起巨幼紅細(xì)胞貧血（）A．鋅B．鐵C．葉酸D．尼克酸4．超氧化物歧化酶（SOD）的主要組成成分是（）A．銅B．鐵C．鋅D．硒5．牛奶中含量最低的礦物質(zhì)是以下哪一種（）A．鈣B．鐵C．鉀D．鈉6．膳食中可促進(jìn)鐵吸收的因素是（）A．抗壞血酸B．脂肪酸C．草酸D．植酸7．具有抗氧化作用的維生素是（）C．高血壓D．佝僂病15．維生素B2的良好來(lái)源是（）A．白菜B．菠菜C．大米D．動(dòng)物肝臟16．與老年人容易發(fā)生的腰背酸痛有較密切關(guān)系的營(yíng)養(yǎng)素是（）A．鈉B．鈣C．銅D．維生素A17．下列哪項(xiàng)不是脂類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)意義（）A．促進(jìn)脂溶性維生素吸收B．提供能量C．構(gòu)成機(jī)體組織和重要物質(zhì)D．提供必需氨基酸18．下列哪項(xiàng)不是維生素的特點(diǎn)（）A．天然食物組成成分B．維持健康所必需C．每日需要較多D．維持人體生長(zhǎng)19．維生素A的主要來(lái)源是（）A．馬鈴薯B．梨子C．小麥D．動(dòng)物肝臟20．與能量代謝無(wú)關(guān)的維生素是（）A．硫胺素B．維生素AC．尼克酸D．核黃素21．下列哪項(xiàng)不是維生素D在人體的缺乏癥（）A．在成人發(fā)生骨軟化癥B．在兒童發(fā)生癩皮病C．在嬰幼兒發(fā)生佝僂病D．在老年人可發(fā)生骨質(zhì)疏松癥

簡(jiǎn)介：1高等教育自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)課程高等教育自學(xué)考試助學(xué)輔導(dǎo)課程罪犯勞動(dòng)改造學(xué)教學(xué)大綱罪犯勞動(dòng)改造學(xué)教學(xué)大綱A罪犯勞動(dòng)改造學(xué)備課說(shuō)明罪犯勞動(dòng)改造學(xué)備課說(shuō)明201208201208一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的一、課程性質(zhì)與教學(xué)目的（一）課程性質(zhì)（一）課程性質(zhì)罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是對(duì)我國(guó)監(jiān)獄罪犯勞動(dòng)改造管理知識(shí)和理論罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是對(duì)我國(guó)監(jiān)獄罪犯勞動(dòng)改造管理知識(shí)和理論的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一門(mén)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性的學(xué)科。的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一門(mén)基礎(chǔ)性、應(yīng)用性的學(xué)科。（二）教學(xué)目的（二）教學(xué)目的通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，為使學(xué)生系統(tǒng)地了解有關(guān)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)通過(guò)對(duì)本教材的學(xué)習(xí)，為使學(xué)生系統(tǒng)地了解有關(guān)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造管理的基本理論，并以此理論指導(dǎo)今后的時(shí)間工作。罪犯勞動(dòng)改造管理的基本理論，并以此理論指導(dǎo)今后的時(shí)間工作。二、本課程特點(diǎn)二、本課程特點(diǎn)專(zhuān)業(yè)性、理論性、實(shí)踐性、發(fā)展性專(zhuān)業(yè)性、理論性、實(shí)踐性、發(fā)展性三、教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)在有限的課時(shí)教學(xué)安排內(nèi)，盡可能多地采用多種教學(xué)方法，力在有限的課時(shí)教學(xué)安排內(nèi)，盡可能多地采用多種教學(xué)方法，力爭(zhēng)使學(xué)生深刻而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握本課程的知識(shí)。爭(zhēng)使學(xué)生深刻而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握本課程的知識(shí)。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法以課程講述為主，學(xué)生互動(dòng)探論為輔，并穿插應(yīng)試備考學(xué)習(xí)。以課程講述為主，學(xué)生互動(dòng)探論為輔，并穿插應(yīng)試備考學(xué)習(xí)。五、教學(xué)課時(shí)五、教學(xué)課時(shí)本教材共計(jì)十四章，課時(shí)共計(jì)本教材共計(jì)十四章，課時(shí)共計(jì)2424學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)。六、對(duì)大綱、教材的理解及評(píng)價(jià)六、對(duì)大綱、教材的理解及評(píng)價(jià)罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是基于對(duì)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造活動(dòng)管理的相關(guān)技術(shù)的罪犯勞動(dòng)改造學(xué)是基于對(duì)我國(guó)監(jiān)獄對(duì)罪犯勞動(dòng)改造活動(dòng)管理的相關(guān)技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)踐的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一們基礎(chǔ)性、實(shí)踐理論知識(shí)和實(shí)踐的研究和探索，是我國(guó)監(jiān)獄學(xué)理論體系中的一們基礎(chǔ)性、實(shí)踐性的學(xué)科，許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還屬于改革和探索階段，本教材在編寫(xiě)過(guò)程中大量性的學(xué)科，許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)還屬于改革和探索階段，本教材在編寫(xiě)過(guò)程中大量汲取了國(guó)內(nèi)外及歷史發(fā)展中的理論知識(shí)，因此，教材理論性強(qiáng)，這就需要我們汲取了國(guó)內(nèi)外及歷史發(fā)展中的理論知識(shí)，因此，教材理論性強(qiáng)，這就需要我們?cè)谑谡n過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生理論研究能力的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)踐與理論的銜接上在授課過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生理論研究能力的培養(yǎng)，同時(shí)在實(shí)踐與理論的銜接上多下工夫，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論創(chuàng)新。多下工夫，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐促進(jìn)理論創(chuàng)新。七、作業(yè)、測(cè)試與考試七、作業(yè)、測(cè)試與考試（一）本科目每（一）本科目每6個(gè)課時(shí)安排一次作業(yè)個(gè)課時(shí)安排一次作業(yè)（二）測(cè)試與考試安排在本次輔導(dǎo)末期進(jìn)行考核（二）測(cè)試與考試安排在本次輔導(dǎo)末期進(jìn)行考核八、教學(xué)對(duì)象八、教學(xué)對(duì)象3B教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)內(nèi)容與步驟緒論緒論一、罪犯勞動(dòng)改造的基本概念勞動(dòng)罪犯勞動(dòng)改造二、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的對(duì)象和任務(wù)1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的對(duì)象2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的任務(wù)三、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的指導(dǎo)思想和研究方法1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的指導(dǎo)思想2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的研究方法3、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)研究方法體系四、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科地位與學(xué)科體系1、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科地位2、罪犯勞動(dòng)改造學(xué)的學(xué)科體系第一章第一章新中國(guó)罪犯勞動(dòng)改造簡(jiǎn)史新中國(guó)罪犯勞動(dòng)改造簡(jiǎn)史一、罪犯勞動(dòng)制度創(chuàng)建時(shí)期一、罪犯勞動(dòng)制度創(chuàng)建時(shí)期（一）罪犯罪犯，是指實(shí)施了我國(guó)法律所明文規(guī)定為犯罪的行為，而被人民法院判處一定的刑罰的人。（二）管理管理，是人類(lèi)社會(huì)組織社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)最基本的手段，一般是指管理者為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)而進(jìn)行的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和控制等一系列活動(dòng)。（三）罪犯管理罪犯管理是指我國(guó)監(jiān)獄依法對(duì)罪犯執(zhí)行刑罰過(guò)程中，直接對(duì)罪犯實(shí)施的有關(guān)刑罰執(zhí)行事務(wù)、罪犯服刑處遇和監(jiān)管改造方面的刑事司法管理活動(dòng)。二、罪犯勞動(dòng)改造全面發(fā)展時(shí)期二、罪犯勞動(dòng)改造全面發(fā)展時(shí)期（一）從監(jiān)獄的性質(zhì)加以考察，罪犯管理是體現(xiàn)監(jiān)獄性質(zhì)的主要手段（二）從罪犯管理的內(nèi)容考察，罪犯管理是一項(xiàng)以管理的方式進(jìn)行的特殊刑事司法裎活動(dòng)1．罪犯管理有特殊的管理構(gòu)成。2．罪犯管理有特殊的管理內(nèi)容（三）從地位和作用方面考察，罪犯管理是聯(lián)貫懲罰改造各個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)工作1．建立必要的服刑改造環(huán)境，為其他改造手段的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。2．保證罪犯改造場(chǎng)所的安全，保障懲罰改造工作的順利進(jìn)行。3．實(shí)行人性化管理，提供罪犯服刑改造生活上的物質(zhì)保證。4．以合法的強(qiáng)制作為勞動(dòng)、教育等改造手段的后盾，保證這些手段的運(yùn)作。三、罪犯勞動(dòng)改造制度的挫折時(shí)期三、罪犯勞動(dòng)改造制度的挫折時(shí)期

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)常用詞匯經(jīng)濟(jì)學(xué)常用詞匯（中英對(duì)照）（中英對(duì)照）AACCOUNTING會(huì)計(jì)ACCOUNTINGCOST會(huì)計(jì)成本ACCOUNTINGPROFIT會(huì)計(jì)利潤(rùn)ADVERSESELECTION逆向選擇ALLOCATION配置ALLOCATIONOFRESOURCES資源配置ALLOCATIVEEFFICIENCY配置效率ANTITRUSTLEGISLATION反托拉斯法ARCELASTICITY弧彈性ARROWSIMPOSSIBILITYTHEOREM阿羅不可能定理ASSUMPTION假設(shè)ASYMETRICINFORMATION非對(duì)稱(chēng)性信息AVERAGE平均AVERAGECOST平均成本AVERAGECOSTPRICING平均成本定價(jià)法AVERAGEFIXEDCOST平均固定成本AVERAGEPRODUCTOFCAPITAL資本平均產(chǎn)量AVERAGEPRODUCTOFLABOUR勞動(dòng)平均產(chǎn)量AVERAGEREVENUE平均收益AVERAGETOTALCOST平均總成本AVERAGEVARIABLECOST平均可變成本BBARRIERSTOENTRY進(jìn)入壁壘BASEYEAR基年BILATERALMONOPOLY雙邊壟斷BENEFIT收益BLACKMARKET黑市BLISSPOINT極樂(lè)點(diǎn)BOUNDARYPOINT邊界點(diǎn)BREAKEVENPOINT收支相抵點(diǎn)BUDGET預(yù)算BUDGETCONSTRAINT預(yù)算約束B(niǎo)UDGETLINE預(yù)算線BUDGETSET預(yù)算集CCAPITAL資本CAPITALSTOCK資本存量CAPITALOUTPUTRATIO資本產(chǎn)出比率CAPITALISM資本主義CONSUMEREQUILIBRIUM消費(fèi)者均衡CONSUMEROPTIMIZATION消費(fèi)者優(yōu)化CONSUMERPREFERENCE消費(fèi)者偏好CONSUMERSURPLUS消費(fèi)者剩余CONSUMERTHEORY消費(fèi)者理論CONSUMPTION消費(fèi)CONSUMPTIONBUNDLE消費(fèi)束CONSUMPTIONCOMBINATION消費(fèi)組合CONSUMPTIONPOSSIBILITYCURVE消費(fèi)可能曲線CONSUMPTIONPOSSIBILITYFRONTIER消費(fèi)可能性邊界CONSUMPTIONSET消費(fèi)集CONSUMPTIONSPACE消費(fèi)空間CONTINUITY連續(xù)性CONTINUOUSFUNCTION連續(xù)函數(shù)CONTRACTCURVE契約曲線CONVEX凸CONVEXFUNCTION凸函數(shù)CONVEXPREFERENCE凸偏好CONVEXSET凸集CORPORATLON公司COST成本COSTBENEFITANALYSIS成本收益分COSTFUNCTION成本函數(shù)COSTMINIMIZATION成本極小化COURNOTEQUILIHRIUM古諾均衡COURNOTMODEL古諾模型CROSSPRICEELASTICITY交叉價(jià)格彈性DDEADWEIGHTSLOSS重負(fù)損失DECREASINGCOSTINDUSTRY成本遞減產(chǎn)業(yè)DECREASINGRETURNSTOSCALE規(guī)模報(bào)酬遞減DEDUCTION演繹法DEMAND需求DEMANDCURVE需求曲線DEMANDELASTICITY需求彈性DEMANDFUNCTION需求函數(shù)DEMANDPRICE需求價(jià)格DEMANDSCHEDULE需求表DEPRECIATION折舊DERIVATIVE導(dǎo)數(shù)DERIVEDEMAND派生需求DIFFERENCEEQUATION差分方程DIFFERENTIALEQUATION微分方程

簡(jiǎn)介：第一部分第一部分選擇題選擇題IDIRECTIONSREADEACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSCAREFULLYDECIDEWHICHONEOFTHEFOURCHOICESBESTCOMPLETESTHESTATEMENTANDPUTTHELETTERA,B,CORDINTHEBRACKETS210201、ASMODERNLINGUISTICSAIMSTODESCRIBEANDANALYZETHELANGUAGEPEOPLEACTUALLYUSE,ANDNOTTOLAYDOWNRULESFOR“CORRECT“LINGUISTICBEHAVIOR,ITISSAIDTOBE___A、PRESCRIPTIVEB、SOCIOLINGUISTICC、DESCRIPTIVED、PSYCHOLINGUISTIC2、OFALLTHESPEECHORGANS,THE___IS/ARETHEMOSTFLEXIBLEA、MOUTHB、LIPSC、TONGUED、VOCALCORDS3、THEMORPHEME“VISION“INTHECOMMONWORD“TELEVISION“ISAN___A、BOUNDMORPHEMEB、BOUNDFORMC、INFLECTIONALMORPHEMED、FREEMORPHEME4、A___INTHEEMBEDDEDCLAUSEREFERSTOTHEINTRODUCTORYWORDTHATINTRODUCESTHEEMBEDDEDCLAUSEA、COORDINATORB、PARTICLEC、PREPOSITIOND、SUBORDINATOR主從連詞5、“CANIBORROWYOURBIKE“___“YOUHAVEABIKE“A、ISSYNONYMOUSWITHB、ISINCONSISTENTWITHC、ENTAILSD、PRESUPPOSES6、THEBRANCHOFLINGUISTICSTHATSTUDIESHOWCONTEXTINFLUENCESTHEWAYSPEAKERSINTERPRETSENTENCESISCALLED___A、SEMANTICSB、PRAGMATICSC、SOCIOLINGUISTICSD、PSYCHOLINGUISTICSAREALLB13、MISABRANCHOFGRAMMARWHICHSTUDIESTHEINTERNALSTRUCTUREOFWORDSANDTHERULESBYWHICHWORDSAREFORMED14、ASISASTRUCTURALLYINDEPENDENTUNITTHATUSUALLYCOMPRISESANUMBEROFWORDSTOFORMACOMPLETESTATEMENT,QUESTIONORCOMMAND15、SYNONYMSTHATAREMUTUALLYSUBSTITUTABLEUNDERALLCIRCUMSTANCESARECALLEDCSYNONYMS16、THEILLOCUTIONARYPOINTOFRISTOCOMMITTHESPEAKERTOSOMETHINGSBEINGTHECASE,TOTHETRUTHOFWHATHASBEENSAID17、WORDSARECREATEDOUTRIGHTTOFITSOMEPURPOSESUCHAMETHODOFENLARGINGTHEVOCABULARYISKNOWNASWORDC18、WHEREVERTHESTANDARDLANGUAGECANUSEACONTRACTIONHEIS→HES,BLACKENGLISHCANDTHEFORMOF“BE“19、THEBASICESSENTIALSOFTHEFIRSTLANGUAGEAREACQUIREDINTHESHORTPERIODFROMABOUTAGETWOTOPUBERTY,WHICHISCALLEDTHECPERIODFORFIRSTLANGUAGEACQUISITION20、ASATYPEOFLINGUISTICSYSTEMIN12LEARNING,IISAPRODUCTOFL2TRAINING,MOTHERTONGUEINTEREFERENCE,OVERGENERALIZATIONOFTHETARGETLANGUAGERULES,ANDLEARNINGANDCOMMUNICATIVESTRATEGIESOFTHELEARNERIIIDIRECTIONSJUDGEWHETHEREACHOFTHEFOLLOWINGSTATEMENTSISTRUEORFALSEPUTATFORTRUEORFFORFALSEINTHEBRACKETSINFRONTOFEACHSTATEMENTIFYOUTHINKASTATEMENTISFALSE,YOUMUSTEXPLAINWHYYOUTHINKSOANDGIVETHECORRECTVERSION2102021、INMODERNLINGUISTICSTUDIES,THEWRITTENFORMOFLANGUAGEISGIVENMOREEMPHASISTHANTHESPOKENFORMFORANUMBEROFREASONS22、VOICINGISAPHONOLOGICALFEATURETHATDISTINGUISHESMEANINGINBOTHCHINESEANDENGLISH

簡(jiǎn)介：1第一章第一章競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)技體育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一、問(wèn)答題1、競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因有哪些、競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因有哪些答競(jìng)技體育形成的基本動(dòng)因可以歸納為三個(gè)方面（1）生物學(xué)因素人們?yōu)榱烁玫奶岣咦陨砘顒?dòng)能力而逐步形成競(jìng)技體育；（2）社會(huì)學(xué)因素人們逐漸認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育在培養(yǎng)、教育及審美等方面的功能，因此推進(jìn)了競(jìng)技體育的發(fā)展。（3）個(gè)性心理因素人的“取勝和對(duì)抗的本能”及“追求勝過(guò)對(duì)手”的動(dòng)機(jī)推進(jìn)了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的形成。2、簡(jiǎn)述競(jìng)技體育的基本構(gòu)成要素。、簡(jiǎn)述競(jìng)技體育的基本構(gòu)成要素。答從不同實(shí)踐過(guò)程看，競(jìng)技體育包括運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)部分。（1）運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的最重要途徑。（3）運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練不斷提高的競(jìng)技能力，只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽形式表現(xiàn)出來(lái)，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，滿(mǎn)足社會(huì)成員的需要。（4）無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專(zhuān)門(mén)的管理體制組織下才能獲得實(shí)施并取得理想的效果3、現(xiàn)代競(jìng)技體育在近百年的發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)、現(xiàn)代競(jìng)技體育在近百年的發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)答在近百年的發(fā)展歷程中，現(xiàn)代競(jìng)技體育表現(xiàn)出以下六個(gè)特點(diǎn)（1）競(jìng)技體育在世界范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展（2）競(jìng)技體育建立相對(duì)完整的管理體制（3）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)日益活躍（4）理代奧動(dòng)會(huì)百年盛事（5）運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高（6）競(jìng)技體育發(fā)展的職業(yè)化與商業(yè)化趨勢(shì)4競(jìng)技體育的基本特征是什么競(jìng)技體育的基本特征是什么答競(jìng)技體育作為人類(lèi)一種社會(huì)活動(dòng)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)（1）競(jìng)爭(zhēng)性；（2）規(guī)范性；（3）公平性；（4）群體性；（5）公開(kāi)性；（6）觀賞性5、簡(jiǎn)述競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值。、簡(jiǎn)述競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值。答（1）激勵(lì)人類(lèi)的自我?jiàn)^斗精神（2）滿(mǎn)足社會(huì)生活的觀賞需要3（2）滿(mǎn)足社會(huì)生活的觀賞需要；（3）促進(jìn)社會(huì)大眾的體育參與；（4）顯示國(guó)家和社會(huì)團(tuán)體的綜合實(shí)力；（5）促進(jìn)社會(huì)和競(jìng)技的迅速發(fā)展；（6）排解社會(huì)成員的不良心緒。22試述競(jìng)技體育的構(gòu)成要素以及各部分之間的關(guān)系。試述競(jìng)技體育的構(gòu)成要素以及各部分之間的關(guān)系。參考要點(diǎn)從不同的實(shí)踐過(guò)程中來(lái)看，競(jìng)技體育包含著運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和競(jìng)技體育管理四個(gè)有機(jī)組成部分。（1）運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開(kāi)始，是挑選具有良好運(yùn)動(dòng)天賦及競(jìng)技潛力的兒童少年或后備力量參加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的起始性工作。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練既是競(jìng)技體育的組成部分，也是實(shí)現(xiàn)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的最重要途徑。（3）運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練不斷提高的競(jìng)技能力，只是通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能得到社會(huì)的承認(rèn)，滿(mǎn)足社會(huì)成員的需要。（4）無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員選材、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、還是運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，都必須在專(zhuān)門(mén)的管理體制組織下才能獲得實(shí)施并取得理想的效果。33試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論的關(guān)系。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論的關(guān)系。參考要點(diǎn)（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)是研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律及有效組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)；專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論是闡明各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練規(guī)律及有效組織各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練活動(dòng)的行為的科學(xué)。（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論有著緊密的聯(lián)系，一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)源于專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論，是以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論為基礎(chǔ)，從各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練理論中總結(jié)、提煉出帶有廣泛適用性的共性規(guī)律，并使其上升為對(duì)不同項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)具有普遍指導(dǎo)意義的理論。44試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究任務(wù)。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究任務(wù)。參考要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究的主要目的在于揭示運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的普遍規(guī)律，指導(dǎo)各專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐，使各專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練活動(dòng)建立在科學(xué)的訓(xùn)練理論基礎(chǔ)之上，努力提高訓(xùn)練的科學(xué)化水平。據(jù)此，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要任務(wù)為（1）從眾多專(zhuān)項(xiàng)的訓(xùn)練實(shí)踐中總結(jié)出帶有普遍意義的共性規(guī)律；（2）深入探索尚未被人們所認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)還不十分清楚的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練規(guī)律；（3）進(jìn)一步健全運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)理論和內(nèi)容體系；（4）廣泛吸取現(xiàn)代科技成果和多學(xué)科的理論方法，應(yīng)用于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用之中；（5）運(yùn)用一般運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的基本理論指導(dǎo)各專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練實(shí)踐。55試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。試述運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。參考要點(diǎn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括（1）競(jìng)技體育的地位和作用；（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的任務(wù)和特點(diǎn)；（3）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原理和原則；（4）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法和手段；

簡(jiǎn)介：第一章第一章1、統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義、統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于數(shù)據(jù)的科學(xué)，是一門(mén)關(guān)于數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、解釋和推斷的科學(xué)。2、統(tǒng)計(jì)的三種含義、統(tǒng)計(jì)的三種含義AA統(tǒng)計(jì)工作統(tǒng)計(jì)工作（又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐）是搜集、整理、分析和提供關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)字資料工作的總稱(chēng)。BB統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)的成果如經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、價(jià)格指數(shù)等。對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要求客觀性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性?？陀^性、準(zhǔn)確性和及時(shí)性。CC統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是研究如何測(cè)定、收集、整理、歸納和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以便給出正確認(rèn)識(shí)的方法論科學(xué)方法論科學(xué)3理論統(tǒng)計(jì)學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系理論統(tǒng)計(jì)學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別于聯(lián)系現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)分為兩大類(lèi)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)以抽象的數(shù)量為研究對(duì)象，研究一般的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)方法。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)以各個(gè)不同領(lǐng)域的具體數(shù)量為研究對(duì)象。區(qū)別理論統(tǒng)計(jì)學(xué)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)把研究對(duì)象一般化、抽象化，以數(shù)學(xué)中的概率論為基礎(chǔ)，從純理論的從純理論的角度角度，對(duì)統(tǒng)計(jì)方法加以推導(dǎo)論證，其中心內(nèi)容是以歸納方法研究隨機(jī)變量的一般規(guī)律。理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)是計(jì)量不計(jì)質(zhì)，它具有通用方法論的理學(xué)性質(zhì)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)是有具體對(duì)象的方法論。所謂應(yīng)用既包括一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用一般統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用，更包括各自領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)性科學(xué)理論的應(yīng)用實(shí)質(zhì)性科學(xué)理論的應(yīng)用。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)從所研究的領(lǐng)域或?qū)ｉT(mén)問(wèn)題出發(fā)，視研究對(duì)象的性質(zhì)采用適當(dāng)?shù)闹笜?biāo)體系和統(tǒng)計(jì)方法，解決所需研究的問(wèn)題。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅要進(jìn)行定量分析，還需要進(jìn)行定性分析。所以應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)通常具有邊緣交叉和復(fù)合型學(xué)科的性質(zhì)。聯(lián)系聯(lián)系總是互相促進(jìn)，共同提高的。理論統(tǒng)計(jì)的研究為應(yīng)用統(tǒng)計(jì)提供方法論基礎(chǔ)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在對(duì)統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用中，又常常會(huì)對(duì)理論統(tǒng)計(jì)學(xué)提出新的問(wèn)題，開(kāi)拓理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究領(lǐng)域。4．統(tǒng)計(jì)總體統(tǒng)計(jì)總體是根據(jù)一定目的確定的所要研究的事物的全體。它是由客觀存在的、具有某種共同性質(zhì)的許多個(gè)別事物構(gòu)成的整體。例如例如要研究全國(guó)城鎮(zhèn)居民的收支情況，就以全國(guó)城鎮(zhèn)居民作為一個(gè)總體。A統(tǒng)計(jì)總體的性質(zhì)同質(zhì)性（標(biāo)準(zhǔn)）大量性B總體的分類(lèi)總體的分類(lèi)有限總體由有限量的單位構(gòu)成的總體。無(wú)限總體當(dāng)總體單位數(shù)難以確定，其數(shù)量可能是當(dāng)總體單位數(shù)難以確定，其數(shù)量可能是無(wú)限時(shí)，便構(gòu)成無(wú)限總體無(wú)限時(shí)，便構(gòu)成無(wú)限總體C總體單位總體單位（簡(jiǎn)稱(chēng)單位）是組成總體的各個(gè)個(gè)體。根據(jù)研究目的的不同，單位可以是人、物、機(jī)構(gòu)等實(shí)物單位，也可以是一種現(xiàn)象或活動(dòng)過(guò)程等非實(shí)物單位。注總體和單位的概念是相對(duì)而言的，隨研究目的不同，總體范圍不同而變化。同一個(gè)研究對(duì)象，在一種情況下為總體，但在另一種情況下又可能變成單位5標(biāo)志標(biāo)志總體各單位普遍具有的屬性或特征稱(chēng)為標(biāo)志。例如每個(gè)工人都具有性別、工種、文化程度、技術(shù)等級(jí)、年齡、工齡、工資等屬A、每個(gè)工業(yè)企業(yè)B、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)C、每個(gè)工業(yè)企業(yè)的全部職工D、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工4、在全國(guó)人口普查中（B）A、男性是品質(zhì)標(biāo)志B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標(biāo)志D、某家庭的人口數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)5、指標(biāo)是說(shuō)明總體特征的，標(biāo)志是說(shuō)明總體單位特征的，所以（B）A、標(biāo)志和指標(biāo)之間的關(guān)系是固定不變的B、標(biāo)志和指標(biāo)之間的關(guān)系是可以變化的C、標(biāo)志和指標(biāo)都是可以用數(shù)值表示的D、只有指標(biāo)才可以用數(shù)值表示6、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)按所反映的數(shù)量特點(diǎn)不同可以分為數(shù)量指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)兩種。其中數(shù)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是（A）A、絕對(duì)數(shù)B、相對(duì)數(shù)C、平均數(shù)D、小數(shù)7、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)是（D）的有力工具。A、解決問(wèn)題B、克服困難C、進(jìn)行交流D、認(rèn)識(shí)社會(huì)8、總體有三個(gè)人，其工資分別為645元、655元和665元。其平均工資655元是（A）A、指標(biāo)值B、標(biāo)志值C、變異度D、變量9、記帳員的記帳差錯(cuò)率是（B）A、數(shù)量指標(biāo)B、質(zhì)量指標(biāo)C、數(shù)量標(biāo)志D、品質(zhì)標(biāo)志10、屬于數(shù)量指標(biāo)的是（A）。A、糧食總產(chǎn)量B、糧食平均畝產(chǎn)量C、人均糧食生產(chǎn)量D、人均糧食消費(fèi)量三、多項(xiàng)選擇題（在備選答案中有二個(gè)以上是正確的）1、要了解某地區(qū)全部成年人口的就業(yè)情況，那么（ABD）A、全部成年人口是研究的總體B、成年人口總數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)C、成年人口就業(yè)率是統(tǒng)計(jì)標(biāo)志D、某人職業(yè)是教師是標(biāo)志表現(xiàn)E、反映每個(gè)人特征的職業(yè)是數(shù)量指標(biāo)2、下面研究問(wèn)題中所確定的總體單位有（ABCDE）A、研究某地區(qū)國(guó)有企業(yè)的規(guī)模時(shí)，總體單位是每個(gè)國(guó)有企業(yè)B、研究某地區(qū)糧食收獲率時(shí)，總體單位是每一畝播種面積C、研究某種農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，總體單位可以是每一噸農(nóng)產(chǎn)品D、研究貨幣購(gòu)買(mǎi)力（一定單位的貨幣購(gòu)買(mǎi)商品的能力），總體單位應(yīng)是每元貨幣E、確定某商店的銷(xiāo)售額，總體單位是每一次銷(xiāo)售行為。3、在全國(guó)人口普查中，（BCE）A、全國(guó)人口總數(shù)是統(tǒng)計(jì)總數(shù)B、男性是品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)C、人的年齡是變量D、每一戶(hù)是總體單位E、人口的平均年齡是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)4、下列變量中屬于離散變量的有（ABE）A、機(jī)床臺(tái)數(shù)B、學(xué)生人數(shù)C、耕地面積D、糧食產(chǎn)量E、汽車(chē)產(chǎn)量5、下列各項(xiàng)中，哪些屬于統(tǒng)計(jì)指標(biāo)（ACDE）A、我國(guó)1995年國(guó)民生產(chǎn)總值B、某同學(xué)該學(xué)期平均成績(jī)C、某地區(qū)出生人口總數(shù)D、某市工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率E、某企業(yè)全部工人生產(chǎn)某種產(chǎn)品的人均產(chǎn)量6、為了研究全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的發(fā)展情況，國(guó)家決定對(duì)全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)進(jìn)行普查，則每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)是（BC）A、調(diào)查總體B、調(diào)查單位C、報(bào)告單位

簡(jiǎn)介：判斷題（紅色為正確）1、如果替代品的價(jià)格上升，其它均不變。作為價(jià)格因素，會(huì)導(dǎo)致被考察商品的需求曲線表現(xiàn)為點(diǎn)的上移。2、一般來(lái)說(shuō)，越是人們需求的日常消費(fèi)品，其需求彈性也就越低。3、只有市場(chǎng)處于完全競(jìng)爭(zhēng)條件下，資源的配置才最有效的。4、古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想核心是“自由放任”。5、如果替代品的價(jià)格上升，其它均不變。作為價(jià)格因素，會(huì)導(dǎo)致被考察商品的需求曲線表現(xiàn)為點(diǎn)的上移。6、無(wú)差異曲線又稱(chēng)效用等高線，是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中序數(shù)效用論分析的工具。8、利潤(rùn)最大化的原則是企業(yè)產(chǎn)出量的邊際成本等于邊際收益。9、經(jīng)濟(jì)學(xué)中核算國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的核心指標(biāo)是GDP。10、充分就業(yè)不意味著沒(méi)有失業(yè)。11、某國(guó)的GNP大于GDP，說(shuō)明該國(guó)公民從外國(guó)獲得的收入超過(guò)了外公民從該國(guó)所獲得的收入。12、凱恩斯主義建立的社會(huì)背景是是上個(gè)世紀(jì)的20年代末30年代初的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。13、供給的變動(dòng)和供給量的變動(dòng)不是同一概念，前者是考慮價(jià)格不變，其它影響因素變動(dòng)時(shí)的情況，后者剛好相反。14、所有商品的需求都會(huì)表現(xiàn)出價(jià)格越高，消費(fèi)者對(duì)該商品的需求減少的趨勢(shì)。15、在需求曲線的同一條弧的同一點(diǎn)上，漲價(jià)和降價(jià)所產(chǎn)生的需求彈性數(shù)值是不相等的。16、邊際土地沒(méi)有級(jí)差地租，但不意味著沒(méi)有地租。7假定玉米市場(chǎng)的需求是缺乏彈性的,玉米的產(chǎn)量等于銷(xiāo)售量且等于需求量,惡劣的氣候條件使玉米產(chǎn)量下降20,這種情況下A玉米生產(chǎn)者收入減少,因?yàn)橛衩桩a(chǎn)量下降20B玉米生產(chǎn)者收入增加,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升低于20C玉米生產(chǎn)者收入增加,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升超過(guò)20D玉米生產(chǎn)者的收入減少,因?yàn)橛衩變r(jià)格上升低于208當(dāng)兩種商品中,一種商品的價(jià)格發(fā)生變化時(shí)這兩種商品的需求量都同時(shí)增加或減少,則這兩種商品的需求交叉彈性系數(shù)為A正B負(fù)C零D19均衡價(jià)格隨著A需求的增加和供給的減少而上升B需求和供給的減少而上升C需求和供給的增加而上升D需求的增加和供給的減少而下降10當(dāng)需求和供給都減少時(shí)將出現(xiàn)A均衡產(chǎn)量減少B均衡價(jià)格下降C均衡產(chǎn)量減少而均衡價(jià)格無(wú)法確定D均衡產(chǎn)量增加,均衡價(jià)格下降11總效用達(dá)到最大時(shí)A邊際效用為正B邊際效用為負(fù)C邊際效用為零D邊際效用為最大12同一條無(wú)差異曲線上的不同點(diǎn)表示A效用水平相同商品組合相同B效用水平不同,商品組合不同C效用水平不同,商品組合相同D效用水平相同,商品組合不同

簡(jiǎn)介：一、單選1、“社會(huì)福利”一詞，最早見(jiàn)于1941年美國(guó)總統(tǒng)羅斯福和英國(guó)首相丘吉爾所簽訂的（）。A、大西洋憲章B、聯(lián)合國(guó)憲章C、太平洋憲章D、聯(lián)合會(huì)憲章A2、按照（）分，可以將社會(huì)福利分為殘補(bǔ)型社會(huì)福利和制度型社會(huì)福利。A、作用方式B、資源的提供方式C、受益對(duì)象D、影響群體A3、按照（）分，可以講社會(huì)福利分為全民性社會(huì)福利和選擇性社會(huì)福利。A、作用方式B、資源的提供方式C、受益對(duì)象D、影響群體C4、老年人生活照料可以分為（）、機(jī)構(gòu)照料、社區(qū)照料三種形式。A、家庭照料B、社會(huì)照料C、企業(yè)照料D、政府照料A5、老年人生活照料可以分為家庭照料、（）、機(jī)構(gòu)照料三種形式。A、社區(qū)照料B、社會(huì)照料C、企業(yè)照料D、政府照料A6、老年人生活照料可以分為家庭照料、（）、社區(qū)照料三種形式。A、機(jī)構(gòu)照料B、社會(huì)照料C、企業(yè)照料D、政府照料A7、（）是指將需要照顧的老年人留在家中或讓其待在自己熟悉的環(huán)境里得到生活上的照顧。A、家庭照料B、家人照料C、親友照料D、機(jī)構(gòu)照料15、以下可以被確定為因公犧牲軍人的“規(guī)定情形”是（）。A、在上下班途中由于意外事件死亡的B、對(duì)敵作戰(zhàn)死亡的C、為搶救人民財(cái)產(chǎn)死亡的D、因執(zhí)行軍事演習(xí)死亡的A16、軍人撫恤優(yōu)待條例規(guī)定，烈士的一次性撫恤金為（）個(gè)月的工資。A、90B、80C、70D、60B17、軍人撫恤優(yōu)待條例規(guī)定，因公犧牲軍人的一次性撫恤金為（）個(gè)月的工資。A、80B、40C、20D、10B18、軍人撫恤優(yōu)待條例規(guī)定，病故軍人的一次性撫恤金為（）個(gè)月的工資。A、80B、40C、20D、10C19、現(xiàn)役軍官的工資是指職務(wù)薪金、軍銜薪金和（）之和。A、行政薪金B(yǎng)、軍齡薪金C、級(jí)別薪金D、基本薪金B(yǎng)20、獲得中央軍事委員會(huì)授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的烈士、因公犧牲軍人和病故軍人，其遺屬享受增發(fā)（）的撫恤金。A、35B、30C、25D、15?1、獲得軍隊(duì)軍區(qū)級(jí)單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的烈士、因公犧牲軍人和病故軍人，其遺屬享受增發(fā)（）的撫恤金。A、35B、30C、25D、15

簡(jiǎn)介：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理曼昆第七版答案【篇一經(jīng)濟(jì)學(xué)原理曼昆第七版第21章消費(fèi)者選擇理論多選題答案】XT1EMILIO購(gòu)買(mǎi)購(gòu)買(mǎi)價(jià)格價(jià)格為10美元的比美元的比薩餅薩餅和價(jià)格和價(jià)格為2美元的美元的蘇打水。他的收打水。他的收入為100美元。如果以下哪一個(gè)事件出美元。如果以下哪一個(gè)事件出現(xiàn)，他的，他的預(yù)算約束線就會(huì)平行就會(huì)平行向外移向外移動(dòng)A比薩餅薩餅的價(jià)格下降到的價(jià)格下降到5美元，美元，蘇打水大學(xué)價(jià)格下降到打水大學(xué)價(jià)格下降到1美元，而他的美元，而他的收入減少收入減少為50美元。美元。B比薩餅薩餅的價(jià)格上升到的價(jià)格上升到20美元，美元，蘇打水大學(xué)價(jià)格上升到打水大學(xué)價(jià)格上升到4美元，而他美元，而他的收入仍保持不的收入仍保持不變。C比薩餅薩餅的價(jià)格下降到的價(jià)格下降到8美元，美元，蘇打水大學(xué)價(jià)格下降到打水大學(xué)價(jià)格下降到1美元，而他的美元，而他的收入增加收入增加為120美元。美元。D比薩餅薩餅的價(jià)格上升到的價(jià)格上升到20美元，美元，蘇打水大學(xué)價(jià)格上升到打水大學(xué)價(jià)格上升到4美元，而他的美元，而他的收入增加到收入增加到400美元。美元。【答案】【答案】D【解析】【解析】預(yù)算約束線10X2Y100對(duì)于A5XY50，此，此預(yù)算線和原和原預(yù)算線是同一條曲是同一條曲線。對(duì)于D20X4Y400，預(yù)算線平行向外移平行向外移動(dòng)。B通心粉是正常物品，而且替代效通心粉是正常物品，而且替代效應(yīng)大于收入效用大于收入效用C通心粉是低檔物品，而且收入效用大于替代效通心粉是低檔物品，而且收入效用大于替代效應(yīng)D通心粉是低檔物品，而且替代效通心粉是低檔物品，而且替代效應(yīng)大于收入效用大于收入效用【答案】【答案】C【解析】首先，排除【解析】首先，排除A和B通心粉價(jià)格上升而消通心粉價(jià)格上升而消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)購(gòu)買(mǎi)更多通心粉，更多通心粉，說(shuō)明該需求曲需求曲線向右上方向右上方移動(dòng)，是吉芬物品，，是吉芬物品，則收入效收入效應(yīng)大于替代效大于替代效應(yīng)。6在哪種情況下，在哪種情況下，勞動(dòng)勞動(dòng)供給曲線向上方向上方傾斜____D______A閑暇是正常物品暇是正常物品B消費(fèi)是正常物品是正常物品C對(duì)閑對(duì)閑暇的收入效暇的收入效應(yīng)大于替代效大于替代效應(yīng)D對(duì)閑對(duì)閑暇的替代效暇的替代效應(yīng)大于收入效大于收入效應(yīng)【答案】【答案】D【解析】【解析】復(fù)習(xí)題習(xí)題1．某消．某消費(fèi)者收入者收入為3000美元。一杯美元。一杯紅酒3美元，一磅奶酪美元，一磅奶酪6美元。畫(huà)出美元。畫(huà)出該消費(fèi)者的者的預(yù)算約束線。這條預(yù)算約束線的斜率是多少的斜率是多少斜率是斜率是2（很多人漏掉（很多人漏掉負(fù)號(hào)。）號(hào)。）3．你只消．你只消費(fèi)蘇費(fèi)蘇打水和比打水和比薩餅薩餅。有一天，。有一天，蘇打水的價(jià)格上升了，比打水的價(jià)格上升了，比薩餅的價(jià)格下降了，而且，你與價(jià)格的價(jià)格下降了，而且，你與價(jià)格變動(dòng)變動(dòng)以前的以前的滿(mǎn)足程度相同。足程度相同。A．用．用圖形說(shuō)明這種情況。種情況。B．你．你對(duì)這對(duì)這兩種物品的消兩種物品的消費(fèi)量會(huì)如何量會(huì)如何變動(dòng)變動(dòng)你的反你的反應(yīng)如何取決于收入如何取決于收入效應(yīng)和替代效和替代效應(yīng)C．你能．你能買(mǎi)得起價(jià)格得起價(jià)格變動(dòng)變動(dòng)前你消前你消費(fèi)的蘇打水和比打水和比薩餅薩餅的組合嗎6．說(shuō)明下面每一種明下面每一種說(shuō)法正確法正確還是錯(cuò)誤錯(cuò)誤。解。解釋你的答案。你的答案。A．“所有的吉芬物品都是低檔物品。所有的吉芬物品都是低檔物品?！盉．“所有的低檔物品都是吉芬物品。所有的低檔物品都是吉芬物品?！?

簡(jiǎn)介：作業(yè)11艾桑尼是從哪個(gè)角度來(lái)劃分組織類(lèi)型的C對(duì)成員的控制方式。2事物在幅度、強(qiáng)度和程度上的變化是指（B變量）。3下面哪一個(gè)不是組織的基本要素A人際關(guān)系。4組織行為學(xué)研究的對(duì)象是（D組織中人的行為）。5弗洛依德認(rèn)為個(gè)性中不受社會(huì)道德規(guī)范約束的部分是B本我。6將人視為自私自利、好逸惡勞的是哪一種假設(shè)A經(jīng)濟(jì)人7具有人際知覺(jué)的管理者，一般會(huì)傾向于采用（D人群關(guān)系）的管理方式。8強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)個(gè)體行為和個(gè)性起決定作用的個(gè)性理論是（C社會(huì)學(xué)習(xí)論）。9下列中屬于按心理活動(dòng)的某種傾向劃分的性格類(lèi)型是（B內(nèi)傾型）。10一個(gè)人經(jīng)常出現(xiàn)的、比較穩(wěn)定的心理傾向性和非傾向性特征是B個(gè)性。二、多項(xiàng)選擇題（共二、多項(xiàng)選擇題（共5道試題，共道試題，共1515分。）分。）得分得分12121按照國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)的觀點(diǎn)，組織可分為ABCDE。A經(jīng)濟(jì)組織B政治組織C文化組織D群眾組織E宗教組織2布勞以組織內(nèi)人員受惠程度對(duì)組織進(jìn)行分類(lèi)，包括了以下類(lèi)型（ABCD）。A互利組織B服務(wù)組織C企業(yè)組織D公益組織3人的行為特征有ABCDE。A自發(fā)的B有原因的C有目的的D持久性的E可改變的四、簡(jiǎn)答題（共四、簡(jiǎn)答題（共5道試題，共道試題，共4040分。）分。）得分得分01工作滿(mǎn)意度是指什么工作滿(mǎn)意度與工作績(jī)效是什么關(guān)系答工作滿(mǎn)意度的高低直接關(guān)系到工作績(jī)效的高低。一般來(lái)說(shuō)，積極的工作態(tài)度對(duì)工作的知覺(jué)、判斷、學(xué)習(xí)、工作的忍耐力等能發(fā)揮積極的影響，從而提高工作績(jī)效，因此積極的工作態(tài)度與工作績(jī)效之間有著一致性的關(guān)系；但消極的工作態(tài)度也可能引發(fā)積極的工作行為，如想獲得較高的報(bào)酬等，從而也可以提高工作績(jī)效。這兩者之間的關(guān)系十分復(fù)雜。后據(jù)研究表明，因?yàn)槿说膹?fù)雜性和需要的多面性，兩者之間并沒(méi)有一致的關(guān)系。2如何進(jìn)行情緒的調(diào)適與情感的培養(yǎng)答第一方面情緒的調(diào)節(jié)與控制（１）保持適宜的情緒狀態(tài)（２）豐富并端正人們的情緒經(jīng)驗(yàn)（３）引導(dǎo)人們從多種角度看待問(wèn)題，使其情感向正確的方向發(fā)展第二方面情感的培養(yǎng)（１）培養(yǎng)高尚的積極的人生觀和世界觀（２）通過(guò)多種途徑，豐富人們的情感體驗(yàn)（３）培養(yǎng)幽默感，養(yǎng)成積極的人生態(tài)度3影響人的行為的因素是什么答任何事物的運(yùn)動(dòng)都有其內(nèi)部原因和外部原因，人的行為也不例外。影響人的行為的因素我們可以從內(nèi)、外兩個(gè)方面去尋找原因。影響人的行為的個(gè)人主觀內(nèi)在因素包括生理因素、心理因素、文化因素、經(jīng)濟(jì)因素；影響人的行為的客觀外在環(huán)境因素包括組織的內(nèi)部環(huán)境因素、組織的外部環(huán)境因素。4運(yùn)用幾種對(duì)人性的假設(shè)來(lái)研究人性與組織管理的關(guān)系，應(yīng)注意哪些方面答人性假設(shè)理論經(jīng)濟(jì)人認(rèn)為人天性懶惰，沒(méi)有責(zé)任心。人的行為全是為了滿(mǎn)足私利，工作就是為了經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。基于這種人性假設(shè)形成的管理思想，認(rèn)為要用強(qiáng)制、懲罰的方法迫使人們工作，或者用物質(zhì)利益刺激人工作。（參見(jiàn)X理論）社會(huì)人強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)性動(dòng)物，認(rèn)為人在重視物質(zhì)利益的同時(shí)，也重視人際關(guān)系?；谶@種人性假設(shè)形成的管理思想認(rèn)為管理要以人為中心，重視工作環(huán)境中人際關(guān)系對(duì)員工行為的影響。（參見(jiàn)人際關(guān)系學(xué)說(shuō)）自我實(shí)現(xiàn)人認(rèn)為人的本性中就有追求自我實(shí)現(xiàn)、自我完善、盡已所能追求更高成就。工作對(duì)于人，本來(lái)是如同休息、娛樂(lè)一樣自然的事，人并非天性不喜歡工作，只是要看工作條件。人在做自己愿做的事情時(shí)，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。基于這種人性假設(shè)形成的管理思想，是把工作本身變成人發(fā)揮才能的條件。（參見(jiàn)Y理論）復(fù)雜人認(rèn)為人的需要和動(dòng)機(jī)是多種多樣、隨時(shí)變化的。由于人的復(fù)雜性，單一的人性假設(shè)不能全面、完整地解釋人的行為，反映人的本性，應(yīng)該把人看成是復(fù)雜人。這種人性假設(shè)實(shí)際上是運(yùn)用權(quán)變思想把前幾種人性假設(shè)綜合了?；谶@種假設(shè)形成的管理思想就是權(quán)變理論。（參見(jiàn)超Y理論）對(duì)人性理論的分析和運(yùn)用要注意的問(wèn)題1、結(jié)合實(shí)際情況，是指運(yùn)用人性理論要注意（1）結(jié)合國(guó)情；（2）結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況；（3）結(jié)合管理對(duì)象個(gè)人的實(shí)際情況。2、運(yùn)用人性理論應(yīng)注意的問(wèn)題（1）多數(shù)人的需要層次較低，但整體上，需要的層次在提高；（2）員工對(duì)組織的態(tài)度是可以轉(zhuǎn)變的。這正是管理者的任務(wù)之一；（3）要注意組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一；（4）管理工作要體現(xiàn)社會(huì)主義制度的性質(zhì)。5怎樣正確認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待工作壓力答1、壓力產(chǎn)生的后果有積極和消極兩種，更多的是表現(xiàn)在消極方面。（1）壓力與工作績(jī)效的關(guān)系。在低壓力的情況下，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，工作績(jī)效沒(méi)有達(dá)到最好水平；在中等壓力的情況下，有助于刺激機(jī)體，增強(qiáng)機(jī)體的反應(yīng)能力，就能改善工作績(jī)效。對(duì)任何工作來(lái)說(shuō)，都存在一個(gè)最優(yōu)的壓力水平，過(guò)了這個(gè)水平工作績(jī)效會(huì)變壞。（2）壓力與工作要求高低成正比，與控制能力成反比。（3）壓力的消極作用集中體現(xiàn)在對(duì)健康和工作績(jī)效的損害方面。過(guò)度的壓力會(huì)使人們的身體健康受損。如果壓力過(guò)小或過(guò)大，也會(huì)對(duì)工作績(jī)效帶來(lái)?yè)p

簡(jiǎn)介：目錄1工程概況2項(xiàng)目安全管理體系3安全目標(biāo)4安全生產(chǎn)管理制度5項(xiàng)目安全生產(chǎn)責(zé)任制6項(xiàng)目各工種安全操作規(guī)程7工地消防制度8施工現(xiàn)場(chǎng)安全技術(shù)措施9施工機(jī)械的管理10危險(xiǎn)源辨識(shí)、急救援預(yù)案11臨時(shí)用電安全控制12安全教育與安全技術(shù)交底13安全檢查與安全活動(dòng)14安全檢查形式和安全活動(dòng)塊玻璃面積≥15M2，必須使用安全玻璃。3）門(mén)窗立面均表示洞口尺寸，門(mén)窗加工尺寸要按照裝修面厚度由承包商予以調(diào)整。4）門(mén)窗立樘外門(mén)窗按370墻外立口，內(nèi)門(mén)窗立樘除圖中另有注明者外，雙向平開(kāi)門(mén)立樘墻中，單向平開(kāi)門(mén)立樘與開(kāi)啟方向墻面平。5）一層外窗均設(shè)不銹鋼鋼護(hù)欄桿做法詳“新12J03C19”樣式甲方定5）外裝修工程1）外裝修做法索引見(jiàn)立面圖及效果圖。2）承包商進(jìn)行設(shè)計(jì)二次裝修時(shí)，經(jīng)確認(rèn)后，向建筑設(shè)計(jì)單位提供預(yù)埋件的設(shè)置要求。3）外裝修選型的各項(xiàng)材料其材質(zhì)、規(guī)格、顏色等，均由施工單位提供樣板，經(jīng)建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位確定后進(jìn)行封樣，并據(jù)此驗(yàn)收。6）室內(nèi)裝修1）內(nèi)裝修工程執(zhí)行建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火規(guī)范GB50222,樓地面部分執(zhí)行建筑地面設(shè)計(jì)規(guī)范GB500372）內(nèi)裝修選用的各項(xiàng)材料，均由施工單位制作樣板和選樣，經(jīng)確定后進(jìn)行封樣，并據(jù)此驗(yàn)收。3）凡設(shè)有水房間應(yīng)做防水層，衛(wèi)生間、廚房的樓地面標(biāo)高均低于同層樓地面30MM，坡向地漏，衛(wèi)生間隔墻加200高C20混凝土基帶寬度同墻體。7）、油漆工程1）室內(nèi)裝修所采取的油漆、涂料見(jiàn)室內(nèi)裝修做法。2）所有預(yù)埋件均刷防銹漆兩道，所有室內(nèi)木磚均做防腐處理。3）各項(xiàng)油漆均由施工單位制作樣板，經(jīng)確認(rèn)后進(jìn)行封存驗(yàn)收。8）、室外工程雨篷、室外臺(tái)階、散水等做法見(jiàn)建筑工程做法。9）、建筑設(shè)備、設(shè)施工程衛(wèi)生潔具，成品隔斷由建設(shè)單位與設(shè)計(jì)單位商定，并與施工配合10）、其他施工中的注意事項(xiàng)