簡(jiǎn)介：中部石漠化綜合防治中部石漠化綜合防治水土保持區(qū)，要加強(qiáng)林草植被的保護(hù)與恢復(fù)，加強(qiáng)山洪地質(zhì)災(zāi)害防治，加強(qiáng)石漠化綜合治理，遏制石漠化蔓延，增強(qiáng)區(qū)域水土保持能力；東部生物多樣性保護(hù)水土保持區(qū)，要加強(qiáng)林草植被的保護(hù)與恢復(fù)，加強(qiáng)山洪地質(zhì)災(zāi)害防治，加強(qiáng)石漠化綜合治理，遏制石漠化蔓延，增強(qiáng)區(qū)域水土保持能力；東部生物多樣性保護(hù)水土保持區(qū)，要加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和流域水土流失區(qū)綜合治理，切實(shí)保護(hù)生物多樣性和特有自然景觀，增強(qiáng)森林生態(tài)系統(tǒng)功能。水土保持區(qū)，要加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和流域水土流失區(qū)綜合治理，切實(shí)保護(hù)生物多樣性和特有自然景觀，增強(qiáng)森林生態(tài)系統(tǒng)功能。11植物的一生1【單選題】植物的特點(diǎn)不包括（B）。A、生命力非常長(zhǎng)B、具有在自身選擇的環(huán)境下生存的能力C、所做的決定不可逆D、在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)不斷更新2【單選題】下列物質(zhì)中，屬于植物光合作用的產(chǎn)出物的是（C）。A、二氧化碳B、水C、碳水化合物D、氮?dú)?【單選題】植物的種子相當(dāng)于人體發(fā)育的（C）階段。A、受精卵B、胚胎發(fā)育初期C、胚胎發(fā)育完成D、嬰兒4【判斷題】種子生長(zhǎng)的過(guò)程中，依次經(jīng)歷了種子萌發(fā)、見光變綠、出土三個(gè)過(guò)程。（）5【判斷題】植物生長(zhǎng)過(guò)程中，葉子的平衡程度和桿子的伸長(zhǎng)程度是需要植物自身不斷根據(jù)環(huán)境協(xié)調(diào)的。（√）12神奇的植物1【單選題】關(guān)于植物的寄生，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）。A、寄生植物的根主要生長(zhǎng)在寄主的樹干或樹皮上B、寄生植物也可以通過(guò)根部獲得養(yǎng)分C、寄生植物葉綠體中的基因可能產(chǎn)生變化D、寄生的植物也必須通過(guò)光合作用獲取養(yǎng)分2【判斷題】植物是可以通過(guò)多種方式長(zhǎng)時(shí)間生存的。（√）3【判斷題】同種的植物可以融合生長(zhǎng)，但是不同屬的植物不可以。（）13植物對(duì)本身的生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控1【單選題】根據(jù)現(xiàn)有研究，防澇水稻能在短時(shí)間內(nèi)迅速長(zhǎng)高是受到了（D）的影響。中部石漠化綜合防治中部石漠化綜合防治水土保持區(qū)，要加強(qiáng)林草植被的保護(hù)與恢復(fù)，加強(qiáng)山洪地質(zhì)災(zāi)害防治，加強(qiáng)石漠化綜合治理，遏制石漠化蔓延，增強(qiáng)區(qū)域水土保持能力；東部生物多樣性保護(hù)水土保持區(qū)，要加強(qiáng)林草植被的保護(hù)與恢復(fù)，加強(qiáng)山洪地質(zhì)災(zāi)害防治，加強(qiáng)石漠化綜合治理，遏制石漠化蔓延，增強(qiáng)區(qū)域水土保持能力；東部生物多樣性保護(hù)水土保持區(qū)，要加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和流域水土流失區(qū)綜合治理，切實(shí)水土保持區(qū)，要加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)和流域水土流失區(qū)綜合治理，切實(shí)保護(hù)生物多樣性和特有自然景觀，增強(qiáng)森林生態(tài)系統(tǒng)功能。保護(hù)生物多樣性和特有自然景觀，增強(qiáng)森林生態(tài)系統(tǒng)功能。B、一年生藤本植物C、多年生草本植物D、多年生藤本植物3【單選題】野生羅漢果通過(guò)快繁苗方式繁殖成為作物后，產(chǎn)量最高可以提升約（D）。A、一倍B、兩倍C、五倍D、十倍4【判斷題】諾曼布勞格因?yàn)槠涮岢龅木G色革命而獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。（）5【判斷題】綠色革命剛興起時(shí)，人們并不知道植物發(fā)生變化時(shí)真正產(chǎn)生影響的基因是什么。（√）16植物的特點(diǎn)1【單選題】關(guān)于植物的發(fā)育，下列說(shuō)法正確的是（B）。A、植物是固定模式發(fā)育，強(qiáng)調(diào)固定地點(diǎn)B、植物是可塑性發(fā)育，強(qiáng)調(diào)固定地點(diǎn)C、植物是固定模式發(fā)育，強(qiáng)調(diào)可移動(dòng)性D、植物是可塑性發(fā)育，強(qiáng)調(diào)可移動(dòng)性2【單選題】關(guān)于植物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）。A、為動(dòng)物和人類無(wú)償提供食物能量B、入鄉(xiāng)隨俗，任勞任怨，開疆劈土的先驅(qū)者C、被動(dòng)地逆來(lái)順受，能夠適應(yīng)各種環(huán)境而不改變環(huán)境D、飄到哪里，就在那里扎根一輩子3【判斷題】植物一般是多次發(fā)育，而動(dòng)物尤其是哺乳動(dòng)物一般是一次發(fā)育。（√）17光與植物1【單選題】植物可看見的光的波長(zhǎng)大約是（B）。A、300600納米B、300800納米C、5001000納米D、5001200納米2【單選題】植物的庇蔭反應(yīng)決定了植物生長(zhǎng)過(guò)程中（D）。

簡(jiǎn)介：35第三篇第三篇免疫學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)基礎(chǔ)一、單選題一、單選題1免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體（）A有利B有害C既有利又有害D在正常情況下有利，在一定條件下有害2機(jī)體識(shí)別、清除突變細(xì)胞的功能為（）A免疫防御B免疫自穩(wěn)C免疫監(jiān)視D自身免疫3下列關(guān)于半抗原的敘述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的A無(wú)免疫原性B無(wú)免疫反應(yīng)性C分子量較小E可與載體蛋白結(jié)合成為完全抗原4半抗原（）A有免疫原性，無(wú)免疫反應(yīng)性B有免疫原性，也有免疫反應(yīng)性C為大分子蛋白質(zhì)D可與相應(yīng)抗體結(jié)合5下列哪種物質(zhì)為自身抗原（）A細(xì)菌B類毒素C動(dòng)物免疫血清D眼晶狀體蛋白6TIAG（）A大多數(shù)是高分子蛋白質(zhì)分子B包括有細(xì)菌脂多糖C需要APC加工處理后才能刺激B細(xì)胞D必須有TH細(xì)胞參加才能刺激B細(xì)胞7引起移植排斥反應(yīng)的HLA屬（）A異種抗原B自身抗原C同種異型抗原D異嗜性抗原8TDAG（）A在胸腺中產(chǎn)生B相應(yīng)抗體在胸腺中產(chǎn)生C不剌激機(jī)體產(chǎn)生體液性免疫D需TH細(xì)胞的輔助才能激活B細(xì)胞9位于抗原分子表面能決定抗原特異性的化學(xué)基團(tuán)稱（）A表位B異嗜性抗原C抗原結(jié)合價(jià)D類屬抗原10下列哪種不可能是抗原（）A細(xì)菌B動(dòng)物免疫血清C生理鹽水D塵螨11類毒素（）A具有毒性而無(wú)免疫原性B具有毒性而無(wú)反應(yīng)原性C具有免疫原性而無(wú)毒性D具有毒性和免疫原性12下列屬于腫瘤相關(guān)抗原的是（）A眼晶狀體蛋白B動(dòng)物免疫血清CHLADAFP13單體型IG的抗原結(jié)合價(jià)為（）37CC3的裂解片段C3B具有過(guò)敏毒素與趨化因子作用DC3B與B因子作用可形成C3B正反饋途徑26以下能裂解C3B與C4B使之失去活性的是（）AC4BPBC8BPCS蛋白DI因子27下列關(guān)于免疫器官的敘述，哪一項(xiàng)正確（）A骨髓是所有免疫細(xì)胞發(fā)生、分化和成熟的場(chǎng)所B胸腺是T細(xì)胞的生成場(chǎng)所，也是TC發(fā)生免疫應(yīng)答的場(chǎng)所C淋巴結(jié)的淺皮質(zhì)區(qū)因富含T細(xì)胞，被稱為胸腺依賴區(qū)D脾臟是人體最大的中樞免疫器官28下列敘述哪一項(xiàng)錯(cuò)誤（）ANK細(xì)胞是介導(dǎo)ADCC的重要細(xì)胞BT細(xì)胞只識(shí)別有MHC分子結(jié)合的抗原肽C正常人外周血中多數(shù)B細(xì)胞可同時(shí)表達(dá)SMIGM和SMIGDDMHCⅡ類分子抗原肽復(fù)合物，由CD8T細(xì)胞識(shí)別29與T細(xì)胞表面CD3分子作用相似的B細(xì)胞表面標(biāo)志是（）AIGΑ和IGΒ鏈的異二聚體BIGGFC受體C補(bǔ)體受體DCD79A/B30單核巨噬細(xì)胞在免疫應(yīng)答過(guò)程中主要起什么作用（）A免疫監(jiān)視B免疫穩(wěn)定C特異性識(shí)別抗原D提呈抗原31合成和分泌抗體的細(xì)胞是（）AB細(xì)胞B漿細(xì)胞CTH細(xì)胞DTD細(xì)胞32BCR復(fù)合分子是指（）ASMIGGSMIGMBSMIGMSMIGDCHLABCRDBCRIGAIGΒ33下列不屬于細(xì)胞因子的是（）AIGBILCIFNDTNF34下列英文縮寫的中文含義錯(cuò)誤的是（）AIL白細(xì)胞介素BEPO血小板生成素CSCF干細(xì)胞生長(zhǎng)因子DTNF腫瘤壞死因子35關(guān)于細(xì)胞因子的敘述哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A細(xì)胞因子是由活化的免疫細(xì)胞和非免疫細(xì)胞產(chǎn)生的B一種細(xì)胞只能產(chǎn)生一種細(xì)胞因子C單一細(xì)胞因子可具有多種生物學(xué)活性D細(xì)胞因子可以自分泌和或旁分泌方式發(fā)揮作用

簡(jiǎn)介：1環(huán)境環(huán)境是以人類為主體的外部世界，即人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件的整體，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（環(huán)境是指人類賴以生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體）。2環(huán)境的基本特性環(huán)境的基本特性（1）整體性；（2）有限性；（3）差異性和變化性；（危害作用的滯后性）4、隱顯性5、持續(xù)反應(yīng)性6,災(zāi)害放大性7、可塑性3聚落環(huán)境聚落環(huán)境是人類有計(jì)劃、有目的地利用和改造自然環(huán)境而創(chuàng)造出來(lái)的生存環(huán)境。4城市環(huán)境城市環(huán)境是人類利用和改造環(huán)境而創(chuàng)造出來(lái)的高度人工化的生存環(huán)境。5環(huán)境科學(xué)環(huán)境科學(xué)是一門研究人類社會(huì)發(fā)展活動(dòng)與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類社會(huì)與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)。6環(huán)境科學(xué)的研究任務(wù)環(huán)境科學(xué)的研究任務(wù)環(huán)境科學(xué)的基本任務(wù)就是揭示人類環(huán)境系統(tǒng)的實(shí)質(zhì)，研究人類環(huán)境系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，掌握它的發(fā)展規(guī)律，調(diào)控人類與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過(guò)程，以改善環(huán)境質(zhì)量，造福人民，促進(jìn)人類與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體包括（1）探索全球范圍內(nèi)自然環(huán)境演化的規(guī)律；（2）揭示全球范圍內(nèi)人與環(huán)境的相互依存關(guān)系；（3）探索環(huán)境變化對(duì)人類生存的影響；（4）研究區(qū)域污染綜合防治的途徑。7環(huán)境問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題是指由于人類活動(dòng)作用于人們周圍的環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化反過(guò)來(lái)對(duì)人類的生產(chǎn)、生活和健康的影響問(wèn)題。包括原生環(huán)境問(wèn)題和次生環(huán)境問(wèn)題。8環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)指人類為解決現(xiàn)實(shí)的和潛在的環(huán)境問(wèn)題，維持自身的生存和發(fā)展而進(jìn)行的具體實(shí)踐活動(dòng)的總稱。9環(huán)境自凈能力環(huán)境自凈能力當(dāng)污染物進(jìn)入環(huán)境后，因大氣、水、土壤等環(huán)境要素的擴(kuò)散、稀釋、氧化還原、生物降解等物化和生化作用，使污染物的濃度和毒性逐漸自然降低的現(xiàn)象稱為環(huán)境自凈能力。大氣污染大氣污染1大氣污染大氣污染指大氣中一些物質(zhì)的含量達(dá)到有害的程度，以至破壞人和生態(tài)系統(tǒng)的正常生存和發(fā)展，對(duì)人體、生態(tài)和材料生成危害的現(xiàn)象。2大氣污染的發(fā)生大氣污染的發(fā)生大氣污染物由人為源和天然源進(jìn)入大氣，就參與了大氣的循環(huán)過(guò)程，經(jīng)過(guò)一定的滯留時(shí)間后，又通過(guò)大氣中的化學(xué)反應(yīng)、生物活動(dòng)、和物理沉降等過(guò)程從大氣中去除。（輸入輸出）。當(dāng)輸出率小于輸入率，發(fā)生積聚，污染物濃度升高到一定程度時(shí)，就會(huì)直接或間接地對(duì)人體、生物等造成急、慢性危害。3大氣污染源大氣污染源是指向大氣環(huán)境排放有害物質(zhì)或?qū)Υ髿猸h(huán)境產(chǎn)生有害影響的場(chǎng)所，設(shè)備和裝置。按污染物質(zhì)來(lái)源可分為天然污染源和人為污染源。（1）天然污染源火山噴發(fā)、森林火災(zāi)、自然塵、森林植物釋放、海浪飛沫。（2）人為污染源A燃料燃燒SO2、CO2、CO、氮氧化物、有機(jī)化合物和煙塵。B工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程排放氟化物（磷肥廠）、氯化氫和酸性氣體（酸堿鹽工業(yè)）、硫氧化物、硫由于煙霧的形成與NO2的光分解有直接關(guān)系，而光分解又必須有290430NM波長(zhǎng)的輻射作用下才有可能。因此，緯度大于60度的地區(qū)，入射角較大，太陽(yáng)輻射小，不容易發(fā)生光化學(xué)煙霧。②季節(jié)夏季發(fā)生光化學(xué)煙霧的可能性比冬季大。一天中，中午前后光線最強(qiáng)，發(fā)生的可能性較大。③污染源條件以石油為原料的工廠排氣和汽車尾氣是形成煙霧的前提。（3）光化學(xué)煙霧的形成機(jī)理）光化學(xué)煙霧的形成機(jī)理①NO向NO2轉(zhuǎn)化是產(chǎn)生煙霧的關(guān)鍵；②碳?xì)浠衔锸钱a(chǎn)生“煙霧”的主要成分；（4）光化學(xué)煙霧的危害）光化學(xué)煙霧的危害①刺激眼睛，這是由具有刺激性的二次污染物甲醛、PAN和丙烯醛引起的。②臭氧會(huì)引起胸部壓縮、刺激黏膜、頭痛、咳嗽、疲倦等癥狀。臭氧能損害有機(jī)物質(zhì)，如橡膠、尼龍、棉布等。11五種典型的煙型五種典型的煙型（1）翻卷型（波浪型）煙流呈波浪型；氣溫層結(jié)處于不穩(wěn)定狀；擴(kuò)散條件較好，污染物落地最大濃度點(diǎn)距煙囪較近。（2）錐型煙流呈圓錐型；氣溫層結(jié)屬于中性；氣溫隨高度變化不大，故煙氣擴(kuò)散向前推動(dòng)良好，比翻卷型差。（3）平展型像一條帶子飄向遠(yuǎn)方，從上面看煙流呈扇型展開；發(fā)生在逆溫層中，層結(jié)穩(wěn)定；垂直方向擴(kuò)散很小，煙囪高，近地面不會(huì)造成污染，遠(yuǎn)方會(huì)造成污染；煙囪若很低，會(huì)造成近地面上嚴(yán)重污染。（4）上升型（屋脊型）煙流的下部是穩(wěn)定的大氣，上部是不穩(wěn)定的大氣；持續(xù)時(shí)間較短，對(duì)進(jìn)出地面污染較小。（5）熏蒸型（漫煙型）常出現(xiàn)在日出后，由于地面增溫，低層空氣被加熱，使逆溫從地面向上逐漸消失，即不穩(wěn)定大氣從地面向上逐漸發(fā)展，當(dāng)發(fā)展到煙流的下邊緣或更高一點(diǎn)時(shí)，煙流便發(fā)生了向下的強(qiáng)烈擴(kuò)散，而上邊緣仍處于逆溫層中，熏蒸型煙流就這樣發(fā)生了。煙流持續(xù)時(shí)間很短。12影響大氣污染的地理因素影響大氣污染的地理因素1地形和地物的影響氣流沿地面流過(guò)時(shí)，與各種地形地物發(fā)生摩擦作用,使風(fēng)向風(fēng)速發(fā)生變化，影響大氣污染的擴(kuò)散。如山脈，尤其是封閉的山谷盆地,往往靜風(fēng)，小風(fēng)頻率占很大比重，不利于污染物的擴(kuò)散。再如城市中的高層建筑物，能造成氣流在小范圍內(nèi)產(chǎn)生渦流，阻礙氣流運(yùn)動(dòng)，不利于氣體擴(kuò)散。2山谷風(fēng)的影響發(fā)生在山區(qū)以24小時(shí)為周期的局地環(huán)流。山谷風(fēng)由山坡和谷地受熱不均而產(chǎn)生。在山風(fēng)與谷風(fēng)的轉(zhuǎn)換期，風(fēng)方向是不穩(wěn)定的，山谷和谷風(fēng)均有機(jī)會(huì)出現(xiàn)。這時(shí)若有大量污染物排入山谷中，由于風(fēng)向的擺動(dòng)，污染物不易擴(kuò)散，在山谷中停留時(shí)間很長(zhǎng)，有可能造成嚴(yán)重的大氣污染。3海陸風(fēng)的影響由于陸地和海洋的熱力差異而引起。發(fā)生在海陸交界地界，以小時(shí)為周期的一種大氣局地環(huán)流?？稍斐晌廴疚镌诤ｊ懼g反復(fù)運(yùn)移，影響成分?jǐn)U散。若在海邊地區(qū)建工廠，就必須要考慮海陸風(fēng)的影響。因?yàn)橛锌赡艹霈F(xiàn)在夜間隨陸風(fēng)吹到海面上的污染物，在白天又隨海風(fēng)吹回來(lái),或者進(jìn)入海陸風(fēng)局地環(huán)流中，使污染物不能充分的擴(kuò)散稀釋。（4）城市熱島環(huán)流由城市溫度差引起的局地風(fēng)。城市熱島可形成年均氣溫比周邊地區(qū)高04～15℃，有時(shí)高達(dá)6～8℃。因此引起由農(nóng)村吹向城市的局地風(fēng)，使城區(qū)大氣中的污染物難以擴(kuò)散。13影響大氣污染的其他因素影響大氣污染的其他因素（1）污染物的性質(zhì)和成分（2）污染源的幾何形狀和排放方式（點(diǎn)、線、面；瞬時(shí)、連續(xù)；地面、高架）。

簡(jiǎn)介：1犯罪學(xué)一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1對(duì)罪犯予以懲罰的目的是CA給犯罪人造成一定痛苦，使之不敢重新犯罪B實(shí)現(xiàn)罪刑法定原則的要求C把罪犯改造成為新人D滿足被害人懲罰犯罪的愿望2認(rèn)為“犯罪不外是一種疾病，故刑罰不應(yīng)是對(duì)既往的，而應(yīng)是對(duì)將來(lái)的”，是由18世紀(jì)以前西方哪位思想家提出的BA柏拉圖B亞里士多德C奧古斯丁D托馬斯莫爾3人民調(diào)解委員會(huì)由委員CA35人組成B37人組成C39人組成D36人組成4犯罪防控系統(tǒng)的第一個(gè)層面的防控措施旨在AA抑制犯罪動(dòng)機(jī)B抑制犯罪目的C抑制犯罪的機(jī)會(huì)和條件D防止已經(jīng)犯罪的人重新犯罪5社會(huì)治安綜合治理要在各級(jí)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織各部門分工協(xié)作來(lái)抓CA條塊結(jié)合，以條為主B條塊結(jié)合，分工負(fù)責(zé)C條塊結(jié)合，以塊為主D條塊結(jié)合，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)6社會(huì)治安綜合治理的領(lǐng)導(dǎo)體制是AA在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨政共抓，辦事機(jī)構(gòu)具體指導(dǎo)協(xié)調(diào)，各部門、各單位各負(fù)其責(zé)B在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各部門分工負(fù)責(zé)C在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由黨的有關(guān)部門負(fù)責(zé)D在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由司法機(jī)關(guān)具體負(fù)責(zé)7綜合治理的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是打擊、預(yù)防和A315依據(jù)被害人自身是否具有某種被害性的因素，將被害人分為機(jī)會(huì)被害人與DA既然被害人B潛在被害人C復(fù)合被害人D狀態(tài)性被害人16弗洛伊德提出的關(guān)于犯罪原因的理論觀點(diǎn)叫作AA精神分析理論B挫折攻擊論C智能低下理論D社會(huì)控制論17犯罪的個(gè)體原因是指引起和影響犯罪行為發(fā)生的犯罪人DA生理方面的因素B心理方面的因素C周圍環(huán)境方面的因素D個(gè)人方面的因素18改革開放以后我國(guó)犯罪地域分布出現(xiàn)了CA向東北傾斜現(xiàn)象B向西北傾斜現(xiàn)象C向東南傾斜現(xiàn)象D向西南傾斜現(xiàn)象19新中國(guó)社會(huì)治安最好的時(shí)期是BA19501955年B19561965年C19661976年D改革開放之后20我國(guó)犯罪人居多的年齡段是AA1825歲B2535歲C3545歲D4560歲21在我國(guó)，公安機(jī)關(guān)的立案數(shù)約占全部立案數(shù)的DA60B70C80D9022在我國(guó)犯罪數(shù)量統(tǒng)計(jì)一般BA以實(shí)際發(fā)生案件數(shù)為主B以警方統(tǒng)計(jì)為主C以檢察院統(tǒng)計(jì)為主D以法院最終判決數(shù)為主23下列哪位學(xué)者提出了“恒比定律”DA阿克斯B安倍淳C塔爾德D阿道夫雅克科特勒24下列選項(xiàng)是有關(guān)犯罪學(xué)學(xué)科性質(zhì)的幾種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，其中多數(shù)人所贊同的并為

簡(jiǎn)介：1絕密絕密★啟用前啟用前武漢二中武漢二中20192019屆高三五月全仿真模擬考試屆高三五月全仿真模擬考試英語(yǔ)試題英語(yǔ)試題命題高三英語(yǔ)備課組考試時(shí)間命題高三英語(yǔ)備課組考試時(shí)間201953015002019530150017001700注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)11答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。22回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。本試卷上無(wú)效。33考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分3030分）分）第一節(jié)（共第一節(jié)（共5小題；每小題小題；每小題1515分，滿分分，滿分7575分）分）聽下面聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對(duì)話后，你都有并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對(duì)話后，你都有1010秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。小題。每段對(duì)話僅讀一遍。1WHATISTINADOINGATALKINGTOHERSELFBMAKINGAPHONECALLCLOOKINGFORAHEADSET2WHYTOTHESPEAKERSLINEUPATOBUYSOMEWATERBTOBUYSOMEFOODCTOBUYFILMTICKETS3WHATARETHESPEAKERSMAINLYTALKINGABOUTATHEIRTRIPPLANBAHOTPROGRAMCTHEWEATHER4WHATCOLORCOATDOESTHEMANRECOMMENDAWHITEBPINKCGREEN5HOWMANYDAYSDOESTHEMANPLANTOBOOKA7DAYSB10DAYSC17DAYS第二節(jié)（共第二節(jié)（共1515小題；每小題小題；每小題1515分，滿分分，滿分225225分）分）聽下面聽下面5段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對(duì)話或獨(dú)白前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對(duì)話或獨(dú)白前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題每小題5秒鐘；聽完后，各小題給出秒鐘；聽完后，各小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。聽下面一段對(duì)話，回答第聽下面一段對(duì)話，回答第6和第和第7兩個(gè)小題。兩個(gè)小題。3ABYBUSBBYBIKECBYSUBWAY聽下面一段對(duì)話，回答第聽下面一段對(duì)話，回答第1717至第至第2020四個(gè)小題。四個(gè)小題。17WHATDIDTHESPEAKER’SFRIENDTHINKOFTHEBOOKWILDWAYSAITWASBORINGBITWASEXPENSIVECITWASATTRACTIVE18WHATAPPEALEDTOTHESPEAKERMOSTABOUTTHEBOOKATHEHISTORICALKNOWLEDGEBTHEVIVIDDESCRIPTIONCTHELEADINGCHARACTER19WHOWROTETHEBOOKAWILLIAMBAKERBHARRYKEVINCMARGARETEMERSON20WHATDOESTHESPEAKERSAYABOUTTHEBOOKAIT’SHARDTOUNDERSTANDBITWILLGAINPOPULARITYCITSELLSATADISCOUNT第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分4040分）分）第一節(jié)（共第一節(jié)（共1515小題，每小題小題，每小題2分，滿分分，滿分3030分）分）閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（閱讀下列短文，從每題所給的四個(gè)選項(xiàng)（A、B、C和D）中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將）中，選出最佳選項(xiàng)，并在答題卡上將該項(xiàng)涂黑。該項(xiàng)涂黑。ATHEVISITOROYSTERCARDTHEVISITOROYSTERCARDAVISITOROYSTERCARDISTHECHEAPESTWAYTOPAYFORASINGLEADULTJOURNEYINLONDONIT’SAPLASTICSMARTCARDYOUCANUSEITONTHEBUS,TUBE,TRAM,DLR,LONDONOVERGROUNDANDMOSTNATIONALRAILSERVICESIT’SMUCHCHEAPERTHANBUYINGINDIVIDUALTICKETS,INSOMECASESCOSTING50LESSTHANTHEPRICEOFAREGULARPAPERTICKETHOWTOGETAVISITOROYSTERCARDHOWTOGETAVISITOROYSTERCARDYOUCANBUYAVISITOROYSTERCARDONLINEYOURCARDWILLBEDELIVEREDBYPOSTTHECARDCOSTS￡5ANDYOUCHOOSEHOWMUCHMONEYYOUWANTTOADDTOTHECARDTHISMEANSYOUCANSTARTUSINGTHECARDTHEMOMENTYOUARRIVEINCENTRALLONDONHOWDOESTHEVISITOROYSTERCARDWORKHOWDOESTHEVISITOROYSTERCARDWORKTHEOYSTERCARDWORKSONAPAYASYOUGOSYSTEMYOUSTARTBYADDINGMONEYTO

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簡(jiǎn)介：江西省撫州市臨川第二中學(xué)江西省撫州市臨川第二中學(xué)20202020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題第Ⅰ卷閱讀題閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（3636分）分）（一）論述類文本閱讀（本題共（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，小題，9分）分）閱讀下面的文字，完成1～3題。當(dāng)下大數(shù)據(jù)時(shí)代正在推動(dòng)一場(chǎng)影響深遠(yuǎn)的思維革命。它將人類思維從有限的因果關(guān)系中解放出來(lái)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，史學(xué)家面臨的將是如何突破數(shù)據(jù)無(wú)限的難題。一方面，微觀史學(xué)研究將更趨廣泛和深入；另一方面，歷史研究的碎片化問(wèn)題也將更趨嚴(yán)重。一旦史學(xué)家陷入史料的無(wú)限之境而又無(wú)技突出重圍，就極有可能失去從整體上描述歷史的能力。作為極其古老的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，史學(xué)一直是人類實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知、達(dá)致群體認(rèn)同的重要途徑。原始社會(huì)末期，大型史詩(shī)創(chuàng)生并廣泛傳誦，與神話一道建構(gòu)群體內(nèi)部的認(rèn)同，從而維系了較大規(guī)模人類社會(huì)組織的存在與發(fā)展，并最終促成文明時(shí)代的到來(lái)。進(jìn)入文明時(shí)代之后，史學(xué)更是在促成民族認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同、文化認(rèn)同等方面發(fā)揮著積極的社會(huì)作用。司馬遷在史記中建構(gòu)了以黃帝為中華民族共同祖先的起源話語(yǔ)體系，這一話語(yǔ)體系影響深遠(yuǎn)，其后拓跋鮮卑建立北魏，述其遠(yuǎn)祖即溯至黃帝之子昌意。蒙元和滿清，雖為少數(shù)民族所建王朝，但都自覺繼承了為前朝修史的文化傳統(tǒng)，其動(dòng)因之一就是為了確立本王朝在這一時(shí)間體系中的位置。中華民族歷經(jīng)數(shù)千年風(fēng)雨而能長(zhǎng)盛不衰，發(fā)展成為當(dāng)今世界規(guī)模最為龐大的民族共同體，離不開傳統(tǒng)史學(xué)在推動(dòng)群體認(rèn)同方面所發(fā)揮的重大作用。喬古爾迪和大衛(wèi)阿米蒂奇在歷史學(xué)宣言中呼吁史學(xué)家們擺脫微觀史學(xué)的狹隘局限，為人類思考現(xiàn)在及建設(shè)未來(lái)發(fā)揮獨(dú)特的重要作用。這對(duì)于正在大數(shù)據(jù)時(shí)代走入史料無(wú)限之境的史學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次十分及時(shí)的提醒。大敘事需要宏大的形式和時(shí)空，但這兩者都非其本質(zhì)。大敘事之“大”，主要體現(xiàn)在史學(xué)家的人文情懷上。希羅多德撰寫歷史，兼記希臘人和異邦人的豐功偉績(jī)，藉此頌揚(yáng)乃至炫耀人類作為一個(gè)整體曾經(jīng)煥發(fā)出的勇氣和榮光。經(jīng)典之為經(jīng)典，除其事實(shí)詳核外，更在于其文字之中處處滲透著對(duì)于人類命運(yùn)的悲憫和關(guān)懷。大數(shù)據(jù)時(shí)代，凡一切能夠量化的學(xué)術(shù)技能，都有可能由信息技術(shù)全部或部分代勞，唯有人文情懷是人類主體性的最后營(yíng)壘，技術(shù)無(wú)法染指。作為一門思考人類自身的人文學(xué)科，史學(xué)必須警惕信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用所導(dǎo)致的工具性話語(yǔ)霸權(quán)。唯大情懷者才能駕馭好大數(shù)據(jù)、利用好大數(shù)據(jù)，書寫出真正關(guān)注人類過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的偉大敘事。與之綁定的明星作為“國(guó)寶守護(hù)人”，他們將與各種不同的守護(hù)者一起，以各種不同的方式，傾情講述這些“大國(guó)重器”的前世今生，解讀中華文化的基因密碼。（摘編自鐘菡〈國(guó)家寶藏〉很年輕有多年輕上下五千年）材料二材料二近日，央視的文博類綜藝節(jié)目國(guó)家寶藏獲得無(wú)數(shù)好評(píng)，就連一向挑剔的豆瓣網(wǎng)友也給出了高達(dá)90的評(píng)分。為什么并不罕見的文博綜藝節(jié)目，能獲得如此高的熱度原因只有一個(gè)，國(guó)家寶藏用了全新的方式，來(lái)講述那些歷久彌新的“老故事”。不同于以往的綜藝節(jié)目，國(guó)家寶藏邀請(qǐng)了王凱、雷佳音等27位當(dāng)紅明星作為“國(guó)寶守護(hù)人”，以“小劇場(chǎng)”的方式演繹文物的前世今生，而9大博物館館長(zhǎng)坐鎮(zhèn)對(duì)文物進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)，更讓節(jié)目凸顯了話題性和專業(yè)性。在第一期節(jié)目中，王凱飾演乾隆一角，演繹了清代集中國(guó)瓷器之大成的瓷瓶各種釉彩大瓶背后的故事。在劇中，穿越到清代的王羲之、黃公望以及雍正皇帝都用不同方式“吐槽”了乾隆皇帝的“農(nóng)家樂(lè)”審美，但是，乾隆皇帝的一句“鼎盛王朝就該海納百川”又完美地回應(yīng)了世人對(duì)該瓷瓶的懷疑。正是這種鮮活、接地氣的呈現(xiàn)方式，拉近了文物與普通觀眾之間的距離，使得觀眾更樂(lè)于去了解文物本身以及文物背后的故事。國(guó)家寶藏在呈現(xiàn)與表述方式上的成功，對(duì)文化遺產(chǎn)的推廣和傳播具有很大的啟示意義。（摘編自陳子儀（國(guó)家寶藏）熱播文化遺產(chǎn)要講好新故事）材料三材料三沈陽(yáng)故宮博物院觀眾現(xiàn)狀調(diào)查

簡(jiǎn)介：1第六章制造業(yè)企業(yè)主要會(huì)計(jì)交易或事項(xiàng)的核算項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)611單項(xiàng)選擇題題號(hào)12345678910答案ABCDABCDAB題號(hào)11121314151617181920答案CDABCDABCD題號(hào)2122232425262728930答案DCBAABCDAB題號(hào)31323334353637383940答案CDABCDDCBA項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)622多項(xiàng)選擇題題號(hào)12345678答案ADABBCACCDADABEBCD題號(hào)910111213141516答案ABCCDEADEABEADEABDBCEABD題號(hào)1718192021222324答案BCEBCEABEADEADEBDEABCABE題號(hào)2526272829303132答案ADEACEBCDABCEABCDBCDEABDEABDE題號(hào)33343536373839答案ABCDABCDABCEABCEACDEACDEABCDE項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)633判斷題判斷題題號(hào)1234567891011答案√√√√√題號(hào)1213141516171819202122答案√√√項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)644名詞解釋名詞解釋11成本計(jì)算成本計(jì)算22生產(chǎn)費(fèi)用與生產(chǎn)成本生產(chǎn)費(fèi)用與生產(chǎn)成本3項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)666賬戶發(fā)生額、余額及項(xiàng)目金額的計(jì)算與分析題號(hào)題號(hào)有關(guān)項(xiàng)目金額的計(jì)算及原因分析有關(guān)項(xiàng)目金額的計(jì)算及原因分析1?230230＋8080＋2626＋（＋（200200－9090）＝）＝446446（萬(wàn)元）（萬(wàn)元）?年末資產(chǎn)凈增加額年末資產(chǎn)凈增加額（446＋144）－（230＋70）＝290（萬(wàn)元）?增加的原因肯定是因?qū)嵨锖同F(xiàn)金投資，使增加資產(chǎn)106萬(wàn)元，其余增加的資產(chǎn)184萬(wàn)元，因已知應(yīng)付利潤(rùn)（負(fù)債）增加90萬(wàn)元，有可能是因利潤(rùn)使資產(chǎn)增加200萬(wàn)元和負(fù)債減少16（144－70－90）萬(wàn)元。2?19月份實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額＝825÷（1－25）＝110（萬(wàn)元）?10月份實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額＝925－825＝10（萬(wàn)元），?11月份實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額＝76592516（萬(wàn)元），所以，11月份的經(jīng)營(yíng)成果為虧損16萬(wàn)元?第四季度應(yīng)預(yù)繳所得稅（101624）25182545（萬(wàn)元）?因?yàn)椋灸甓人姓邫?quán)益增加額為316－（390954）214（萬(wàn)元），本年度稅后利潤(rùn)825（1845）96（萬(wàn)元）本年度未分配利潤(rùn)為96（1－10）－65＝214（萬(wàn)元），兩者的金額相等，所以，由亍利潤(rùn)的原因使所有者權(quán)益增加214萬(wàn)元。3?根據(jù)所給資料計(jì)算?19月份該公司的利潤(rùn)總額；?10月份該公司的利潤(rùn)總額；?11月份該公司實(shí)現(xiàn)的利潤(rùn)總額；?本年度該公司所有者權(quán)益增加額及其增加的原因（假設(shè)所有者權(quán)益無(wú)其他增減變化事項(xiàng)）。因?yàn)椋昴┑奈捶峙淅麧?rùn)＝40－60＋12＝－8（萬(wàn)元），所以，年末“利潤(rùn)分配”賬戶為的期末借方余額8萬(wàn)元。?年末的負(fù)債總額＝800－（422－60）＝438（萬(wàn)元）?根據(jù)以上的計(jì)算并結(jié)合題意可以看出，公司的負(fù)債總額由年初的400萬(wàn)元變化為年末的438萬(wàn)元，增加了38萬(wàn)元；公司的資產(chǎn)總額由年初的822萬(wàn)元（400＋422）變化為年末的800萬(wàn)元，減少了22萬(wàn)元。資產(chǎn)和負(fù)債的變化都是由亍公司發(fā)生虧損的原因造成的，即由亍發(fā)生虧損60萬(wàn)元，使得公司的資產(chǎn)減少了22萬(wàn)元，負(fù)債增加了38萬(wàn)元。4N公司本年實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)公司本年實(shí)現(xiàn)的凈利潤(rùn)＝（＝（125125＋310310－6868）－（）－（310310÷2）＝）＝367367－155155＝212212（萬(wàn)元）（萬(wàn)元）項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)611資金籌集會(huì)計(jì)交易或事項(xiàng)的核算表6－2記賬憑證（簡(jiǎn)易）及有關(guān)項(xiàng)目金額計(jì)算用紙金額單位元序號(hào)摘要會(huì)計(jì)分錄憑證字號(hào)附件張數(shù)（一）掌握投入資本會(huì)計(jì)交易或事項(xiàng)的核算1收到國(guó)資委以貨幣形式交來(lái)剩余投資款借銀行存款100000收12貸實(shí)收資本國(guó)家資本金1000002收到還原公司以固定資產(chǎn)交來(lái)剩余投資款借固定資產(chǎn)20000轉(zhuǎn)12應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）3400貸實(shí)收資本法人資本金（華遠(yuǎn)公司）23400

簡(jiǎn)介：微生物學(xué)試題庫(kù)微生物學(xué)試題庫(kù)一、名詞解釋一、名詞解釋菌落有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型微生物；連續(xù)培養(yǎng)；轉(zhuǎn)導(dǎo)噬菌體；準(zhǔn)性生殖；中間體；噬菌斑；轉(zhuǎn)導(dǎo)；基本培養(yǎng)基MM；基因重組；類病毒；次級(jí)代謝產(chǎn)物；傳染；天然培養(yǎng)基；質(zhì)粒；溶源細(xì)胞；外毒素；光復(fù)活作用；培養(yǎng)基；種；屬；烈性噬菌體；純培養(yǎng)；C/N；菌落；種；無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)型微生物；次級(jí)代謝；微生物寄生；免疫；抗原；生長(zhǎng)因子；初級(jí)代謝產(chǎn)物；滅菌；芽胞；主動(dòng)運(yùn)輸；發(fā)酵作用；類毒素；消毒；二、填空題二、填空題球菌的大小以直徑______表示，桿菌的大小以__寬X長(zhǎng)____表示。細(xì)菌細(xì)胞的原生質(zhì)體由_______、_______、_______三部分組成微生物對(duì)人類的危害主要表現(xiàn)為_____、______、______、_____。生物分類學(xué)家將_______做為分類的基本單位，將相近似的分類基本單位歸為一類，稱之為_______，更高一級(jí)的分類單位依次推為______、______、______、______、________。構(gòu)成絲狀真菌營(yíng)養(yǎng)體的基本單位是________。烈性噬菌體入侵寄主的過(guò)程可分為______、________、________、________、________等五個(gè)階段。在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸中需要載體參加的運(yùn)輸方式是________,________和________。合成代謝是________能代謝。高壓蒸汽滅菌法常用的工藝條件是壓力_____,溫度________,時(shí)間________。常微生物細(xì)胞直接計(jì)數(shù)常用的法有_______、_________、_________等。微生物之間的相互關(guān)系有_________、_________、__________、___________、__________等。準(zhǔn)性生殖包括___________、____________和___________三個(gè)互相聯(lián)系的階段。測(cè)定細(xì)菌、放線菌大小一般以____為單位，而測(cè)定病毒的大小則以___為單位。細(xì)菌細(xì)胞除基本結(jié)構(gòu)外，還有諸如_____、______和_____等特殊結(jié)構(gòu)。微生物學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史可分為_____、______、_____、現(xiàn)處于__。細(xì)菌的菌落特征包括____、____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。真菌菌絲有兩種類型，低等真菌的菌絲是______，高等真菌的菌絲是____。大多數(shù)DNA動(dòng)物病毒的核酸在____復(fù)制,蛋白質(zhì)在______合成,病毒粒子的組裝在____完成。在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸中既消耗能量又需要載體的運(yùn)輸方式是_______,_______。分解代謝是______能代謝。ED途徑中關(guān)鍵性酶是______。微生物按其生長(zhǎng)溫度范圍可分為_______、______和_____3類。PH影響微生物生長(zhǎng)的機(jī)制是______、________、______。能引起植物病害的微生物包括_______、________、_______等，其中以______為最多。在進(jìn)行誘變育種工作時(shí)，經(jīng)紫外線照射后的菌體都須在避光下進(jìn)行操作或處理，其理由是_避免光復(fù)活作用_____。飲用水的衛(wèi)生狀況通常以水中的細(xì)菌總數(shù)___、大腸桿菌___作為指標(biāo)。在無(wú)電鏡時(shí)，可用下列方法來(lái)判斷某種細(xì)菌是否長(zhǎng)鞭毛_______；_______；_____。放線菌的菌體形態(tài)呈_分枝的絲狀體___，革蘭氏染色陽(yáng)_____，_不能___運(yùn)動(dòng)，為化能異養(yǎng)____營(yíng)養(yǎng)型微生物。原核微生物包括有_______、_______、_______和______等，真核微生物包括有_______、_______、________和_______等，它們的大小以_______單位來(lái)表示。有一類真菌，由于僅發(fā)現(xiàn)_____，未發(fā)現(xiàn)_____，所以在真菌學(xué)中叫做半知菌。TMV病毒粒子的形狀為_______,所含核酸為_______。微生物所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括______,______,_____,_____、_____。毒素是__________類的物質(zhì)。微生物與植物之間可以形成____、_____、___關(guān)系，如___、_____、_____。對(duì)微生物進(jìn)行誘變時(shí)，常用的物理誘變劑有________。細(xì)菌的基本形態(tài)有_______、_____及_____。分別稱之______、_____、和_____。放線菌既可以以菌絲_繁殖，也可以以孢子_繁殖，孢子__繁殖是放線菌的主要繁殖方式。毒性噬菌體入侵寄主的過(guò)程可分為_____、_______、_______、_______、_______等五個(gè)階段。，決定其特異性的階段是吸附。革蘭氏染色是______染色，染后能否被乙醇脫色則決定于_____的性質(zhì)。G細(xì)菌染色總是_______的，而G細(xì)菌染色結(jié)果________。典型的子囊菌的子囊中通常含有_______個(gè)子囊孢子。溫和噬菌體有二種存在狀態(tài)即__前噬菌體____和___病毒粒子_____。能用作微生物C源的物質(zhì)有______,_______,_______,______等。核酸是由__________聚合而成的。藍(lán)細(xì)菌劃歸原核生物是因?yàn)開_______、________、_________、________。有氧呼吸是以_____為電子受體,還原產(chǎn)物是______。細(xì)菌純培養(yǎng)的生長(zhǎng)曲線可分為______、________、______、_______等四個(gè)時(shí)期。低、中、高溫型微生物的最適生長(zhǎng)溫度分別為________、______、_______。土壤中存在_____營(yíng)養(yǎng)型，_____營(yíng)養(yǎng)型，_____營(yíng)養(yǎng)型和_____營(yíng)養(yǎng)型的微生物，尤以_____營(yíng)養(yǎng)型微生物最為豐富。采用紫外線殺菌時(shí)，以波長(zhǎng)為________的紫外線照射最好。球菌按分裂后產(chǎn)生的新細(xì)胞的排列方式可分為______、______、______，_______,______和________。通常所說(shuō)的生物包括_____、_____和______，雖然它們具有各種各樣的類型和特征，但都具有著共同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是_______、______、________、_________。分類學(xué)家首先將細(xì)菌區(qū)分為革蘭氏染色____和___兩大群，然后將無(wú)壁的一群稱為_____，另一群稱為_____。真菌的繁殖器官多是由_______轉(zhuǎn)變而成的。烈性噬菌體以_____進(jìn)行繁殖,生長(zhǎng)曲線上可以將其分為_潛伏期____,__裂解期____，平穩(wěn)期______等三個(gè)時(shí)期。常被微生物用作碳源的糖類物質(zhì)有_______,_______,____。發(fā)酵是在________條件下發(fā)生的。發(fā)酵的產(chǎn)能水平較________呼吸作用的產(chǎn)能水平較________。低，高。室溫型微生物的最低生長(zhǎng)溫度為_______，最適生長(zhǎng)溫度為_________，最高生長(zhǎng)溫度為__________。常用的活菌計(jì)數(shù)法有__________、_________、_______等。土壤細(xì)菌是土壤中最活躍的生物因素，其原因在于它_____、_____、______、_______。真菌中除了無(wú)性繁殖和有性繁殖外，還有一種生殖方式，稱為________。人和溫血?jiǎng)游锏牟≡淳话闶莀_____溫型的。三、簡(jiǎn)答題三、簡(jiǎn)答題1．真菌的有性生殖過(guò)程可分為哪幾個(gè)階段請(qǐng)說(shuō)明每個(gè)階段的內(nèi)容2．菌種保藏的原理是什么3．測(cè)量微生物的大小主要用幾種單位表示枯草桿菌的大小如何表示4．舉例說(shuō)明3種微生物的發(fā)酵類型。5．簡(jiǎn)述微生物對(duì)淀粉的分解。6．簡(jiǎn)述真菌的準(zhǔn)性生殖過(guò)程，并說(shuō)明其意義。7．某人將一細(xì)菌培養(yǎng)物用紫外線照射后立即涂在加有鏈霉素STR的培養(yǎng)基上,放在有光條件下培養(yǎng)，從中選擇STR抗性菌株，結(jié)果沒有選出STR抗性菌株,其失敗原因何在8．化能異養(yǎng)微生物進(jìn)行合成代謝所需要的還原力可通過(guò)哪些代謝途徑產(chǎn)生9．．簡(jiǎn)述細(xì)菌裂殖的基本步驟。10．試舉三個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明,即使不用顯微鏡也可證明在我們的日常生活和環(huán)境中，到處有細(xì)菌活動(dòng)著。

簡(jiǎn)介：動(dòng)物學(xué)復(fù)習(xí)題動(dòng)物學(xué)復(fù)習(xí)題參考答案參考答案第一章第一章動(dòng)物體的基本結(jié)構(gòu)與機(jī)能復(fù)習(xí)題動(dòng)物體的基本結(jié)構(gòu)與機(jī)能復(fù)習(xí)題51、動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能上有哪些共同特征52、細(xì)胞膜有哪些重要作用對(duì)動(dòng)物有機(jī)體的生命活動(dòng)有何重要意義53、細(xì)胞質(zhì)各重要成分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其主要機(jī)能是什么54、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及其主要生理機(jī)能是什么與細(xì)胞質(zhì)有何聯(lián)系55、研究細(xì)胞周期有何實(shí)踐意義66、減數(shù)分裂與有絲分裂的主要區(qū)別是什么有何生物學(xué)意義67動(dòng)物四類基本組織的主要特征及其主要機(jī)能是什么6第二章第二章原生動(dòng)物門復(fù)習(xí)題原生動(dòng)物門復(fù)習(xí)題61、原生動(dòng)物門的主要特征是什么62、單細(xì)胞動(dòng)物與多細(xì)胞動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞有何異同73、單細(xì)胞動(dòng)物的群體與多細(xì)胞動(dòng)物有何區(qū)別74、鞭毛的超微結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)機(jī)理是什么75、鞭毛綱的主要特征是什么76、簡(jiǎn)述杜氏利什曼原蟲的形態(tài)、生活史及防治原則。77、何謂變形運(yùn)動(dòng)變形運(yùn)動(dòng)的機(jī)理是什么78、肉足綱的主要特征是什么89、簡(jiǎn)述痢疾內(nèi)變形蟲的形態(tài)、生活史及防治原則。810、簡(jiǎn)述間日瘧原蟲的生活史、危害及防治原則。811、瘧疾復(fù)發(fā)的根源是什么812、瘧原蟲的超微結(jié)構(gòu)觀察顯示出哪些新觀點(diǎn)813、孢子蟲綱的主要特征是什么814、纖毛綱的主要特征是什么815、研究原生動(dòng)物有何經(jīng)濟(jì)意義9第三章第三章多細(xì)胞動(dòng)物的起源復(fù)習(xí)題多細(xì)胞動(dòng)物的起源復(fù)習(xí)題91、受精卵的卵裂與體細(xì)胞的有絲分裂有何區(qū)別、92、何謂胚層的分化多細(xì)胞動(dòng)物的三個(gè)胚層各分化成哪些組織器官93、什么叫生物發(fā)生律了解生物發(fā)生律有何重要意義94、關(guān)于多細(xì)胞動(dòng)物起源有哪幾種學(xué)說(shuō)各學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容是什么哪個(gè)學(xué)說(shuō)易被多數(shù)人接受為什么10第四章第四章海綿動(dòng)物門海綿動(dòng)物門多孔動(dòng)物門多孔動(dòng)物門復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題101、為什么說(shuō)海綿動(dòng)物是最原始、最低等的多細(xì)胞動(dòng)物102、如何理解海綿動(dòng)物是動(dòng)物演化樹上的一個(gè)側(cè)支10第五章第五章腔腸動(dòng)物復(fù)習(xí)題腔腸動(dòng)物復(fù)習(xí)題101、為什么說(shuō)腔腸動(dòng)物的消化腔與海綿動(dòng)物的中央腔不同102、如何采集水螅，怎樣用活水螅觀察刺細(xì)胞103、以藪枝蟲為例，試述其生活史并作出簡(jiǎn)圖。104、試比較腔腸動(dòng)物各綱異同。105、試述腔腸動(dòng)物在動(dòng)物進(jìn)化中的地位和作用，并說(shuō)明理由。11第六章第六章扁形動(dòng)物門復(fù)習(xí)題扁形動(dòng)物門復(fù)習(xí)題111、兩側(cè)對(duì)稱和三胚層的出現(xiàn)在動(dòng)物進(jìn)化中有何重要意義112、扁形動(dòng)物比腔腸動(dòng)物進(jìn)化一些，試以水螅和渦蟲為例，指出渦蟲進(jìn)化特征表現(xiàn)在哪些方面113、簡(jiǎn)述典型吸蟲的生活史中各種蟲態(tài)的一般特征。114、試敘述豬帶絳蟲的生活史及其防治原則。125、簡(jiǎn)述寄生蟲對(duì)寄主的危害及其防治原則。12第七章第七章原腔動(dòng)物門復(fù)習(xí)題原腔動(dòng)物門復(fù)習(xí)題121、如何從外形上辨別雌雄蛔蟲122、介紹解剖蛔蟲的方法和步驟123、試述假體腔動(dòng)物的主要特征124、試述人蛔蟲的生活史，分析說(shuō)明其感染率高的主要原因。12第八章第八章環(huán)節(jié)動(dòng)物門復(fù)習(xí)題環(huán)節(jié)動(dòng)物門復(fù)習(xí)題134245、比較鯉形目和鱸形246247248、說(shuō)249、試列舉幾種我國(guó)珍貴的淡水魚類，并指出各屬于哪一亞綱、目和科每目最多不超過(guò)兩個(gè)25102511、研究魚類洄游有什么實(shí)際意義25第十七章第十七章兩棲綱復(fù)習(xí)題兩棲綱復(fù)習(xí)題25125226326426526627第十八章第十八章爬行綱復(fù)習(xí)題爬行綱復(fù)習(xí)題271、爬行類成為真正的陸生脊椎動(dòng)物主要成功地解決了哪幾個(gè)問(wèn)題27227327428528628第十九章第十九章鳥綱復(fù)習(xí)題鳥綱復(fù)習(xí)題281、鳥類與爬行動(dòng)物相比，它的進(jìn)步性特征是什么282、恒溫在動(dòng)物演化史上有什么意義283、羽衣羽毛的主要功能是什么294、鳥類頭骨與飛翔生活相適應(yīng)的特化表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面295、鳥類骨骼系統(tǒng)與飛翔生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是什么296、簡(jiǎn)要說(shuō)明鳥類肺與氣囊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與機(jī)能297、鳥類肌肉系統(tǒng)與飛翔生活相適應(yīng)有哪些變化298、鳥類消化系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是什么299、鳥類有哪些適宜于飛行的特征2910、為什么說(shuō)始祖鳥具有爬行類和鳥類的過(guò)渡形態(tài)特征3011、鳥類的3個(gè)總目在分類特征上有哪些主要區(qū)別3012、為什么說(shuō)平胸總目鳥類比較原始3013、企鵝有哪些特征與潛水生活相適應(yīng)3014、總結(jié)鳥類的各種生態(tài)類群由于適應(yīng)不同的環(huán)境和生活方式，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有哪些趨同性特征3315、占區(qū)的生物學(xué)意義是什么3016、鳥巢有何功能3017、為什么一些鳥營(yíng)群巢3018、研究鳥類遷徒有何意義30第二十章第二十章哺乳綱哺乳綱311、哺乳動(dòng)物有哪些進(jìn)步性特征312、胎生、哺乳在動(dòng)物演化史上有什么意義313、哺乳類有哪幾種皮膚腺各有何結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能314、哺乳類中軸骨有哪些特點(diǎn)315、哺乳類頭骨和附肢骨有哪些特點(diǎn)316317、哺乳類嗅覺和聽覺器官在結(jié)構(gòu)和功能上有哪些特點(diǎn)328、哺乳綱分哪幾個(gè)亞綱在結(jié)構(gòu)上各有哪些特點(diǎn)329、翼手目、靈長(zhǎng)目、嚙齒目、食肉目，偶蹄目各有哪些主要特征3210、野生動(dòng)物資源的保護(hù)和持續(xù)利用的原則是什么32

簡(jiǎn)介：1導(dǎo)論自測(cè)題導(dǎo)論自測(cè)題一、填空題（每空3分，共60分）1、新聞學(xué)是研究、新聞事業(yè)及新聞工作的一門科學(xué)。2、1845年德國(guó)學(xué)者的出版，標(biāo)志著世界新聞學(xué)的萌芽。3、早期新聞學(xué)就是。4、系統(tǒng)論的問(wèn)世，逐步形成了一門多學(xué)科交叉的綜合性38、1980年發(fā)表的題為的研究報(bào)告，促進(jìn)了理論的豐富和完善。9、1919年，徐寶璜的是我國(guó)第一部新聞學(xué)著作10、1948年，毛澤東的和劉少奇的兩篇光輝著作，為革命勝利后新聞事業(yè)的發(fā)展作了準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：1教師職稱評(píng)定考試題（教育學(xué)）251、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。2、我國(guó)春秋末年的學(xué)記作者為孟子的學(xué)生樂(lè)正克是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專著。比古羅馬昆體良的論演況家的教育早約三百年。其中的主要思想有“不揠苗助長(zhǎng)”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則；“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”反映了啟發(fā)性教學(xué)原則；“教學(xué)相長(zhǎng)”體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。3、捷克夸美紐斯1632年的大教學(xué)論是近代第一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著。他提出了班級(jí)授課制。4、美國(guó)杜威的民本主義與教育強(qiáng)調(diào)“兒童中心”，提出了“做中學(xué)”的方法，開創(chuàng)了“現(xiàn)代教育派”。5、蘇聯(lián)贊可夫的教學(xué)與發(fā)展把學(xué)生的“一般發(fā)展”作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬。6、美國(guó)布魯納的教育過(guò)程的主要思想是結(jié)構(gòu)主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。7、蘇聯(lián)蘇霍林斯基的給教師的建議、把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，其著作被稱為“活的教育學(xué)”和“學(xué)校生活的百科全書”。8、教育的概念廣義指社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育三個(gè)方面；狹義指學(xué)校教育；偏義指思想品德教育。9、教育的社會(huì)屬性有永恒性、歷史性、相對(duì)獨(dú)立性。10、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要是“四書”大學(xué)、中庸、論語(yǔ)、盂子；“五經(jīng)”詩(shī)、書、禮、易、春秋；其貫穿了儒家思想?！傲嚒笔侵福ǘY、樂(lè)、射、御、書、數(shù)）。11、遺傳素質(zhì)對(duì)人的身心發(fā)展不起決定作用，社會(huì)環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用。但環(huán)境決定論又是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿私邮墉h(huán)境影響不是消極的、被動(dòng)的，而是積極的能動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。12、我國(guó)普通中學(xué)的雙重任務(wù)是培養(yǎng)各行各業(yè)的勞動(dòng)后備力量；為高一級(jí)學(xué)校輸送合格新生。13、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育。14、“雙基”是指系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。15、智育的任務(wù)之一是發(fā)展學(xué)生的智力，包括觀察力、想象力、思維力、記憶力和注意力，其中思維能力是決定性的因素。16、體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主張“以美育代宗教”。18、美育的任務(wù)（1）使學(xué)生具有正確的審美觀和感受美、鑒賞美的知識(shí)與能力；2培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；3培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。19、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)（1）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，養(yǎng)成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣；（2）教育學(xué)生初步掌握一些基本生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能。20、義務(wù)教育是依法律規(guī)定、適齡兒童和青少年都必須接收，國(guó)家、社會(huì)、家庭予以保證的國(guó)民教育。義務(wù)教育是一種強(qiáng)制性教育。21、教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。22、教書育人是教師的根本任務(wù)。23、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性；（2）時(shí)間上的連續(xù)性、空間上的廣延性；（3）長(zhǎng)期性、間接性；（4）主體性、示范性。24、教師的素養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)。25、學(xué)生是教育的客體、是自我教育和發(fā)展的主體、是發(fā)展中的人。26、我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是1尊師愛生；2民主平等；3教學(xué)相長(zhǎng)。從根本上說(shuō)，良好師生關(guān)系的建立取決于教師的教育水平。27、教學(xué)是教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。28、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作心須堅(jiān)持以教學(xué)為主，全面安排的原則。29、教學(xué)過(guò)程是教學(xué)信息反饋和師生雙邊活動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)中教師起主導(dǎo)，學(xué)生是主體。教師的主導(dǎo)作用不是包辦代替。30、課程是學(xué)校教育的核心，是學(xué)校培養(yǎng)未來(lái)人才的藍(lán)圖。31、編寫學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材應(yīng)遵循的原則思想性和科學(xué)性統(tǒng)一；理論聯(lián)系實(shí)際；穩(wěn)定性和時(shí)代性結(jié)合；系統(tǒng)性和可接受性結(jié)合。32、知識(shí)不等同于智力，掌握知識(shí)的多少并不能標(biāo)志智力發(fā)展的水平。教學(xué)過(guò)程中要把掌握知識(shí)和發(fā)展智力結(jié)合起來(lái)，只重視能力培養(yǎng)的形式教育論英國(guó)洛克和只重視知識(shí)傳授的實(shí)質(zhì)教育論英國(guó)斯賓塞都是錯(cuò)誤的。33、赫爾巴特提出了傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。34、教學(xué)過(guò)程的基本階段1激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；2感知教材，形成表象；3理解教材，形成概念，這是中心環(huán)節(jié)；4鞏固知識(shí)；5運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧。35、主要的教學(xué)原則1科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則；2理論聯(lián)系實(shí)際的原則；3直觀性原則；4啟發(fā)性原則；366、成敗歸因理論認(rèn)為，學(xué)生常將成功或失敗歸因于四個(gè)方面能力、努力、運(yùn)氣、任務(wù)難度。67、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的理論基礎(chǔ)是成就動(dòng)機(jī)理論。68、感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映；知覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體的反映。感覺是知覺的基礎(chǔ)，知覺是感覺的整合。69、生物鐘現(xiàn)象人體內(nèi)的一切物理變化和化學(xué)都是有節(jié)律的，這些節(jié)律性的變化就是所謂的“生物鐘”的機(jī)制。70、知覺的特性選擇性、整體性、理解性、恒常性。71、注意的特點(diǎn)指向性、集中性、心理活動(dòng)的組織特性。72、注意的種類不隨意注意無(wú)意注意、隨意注意有意注意、隨意后注意有意后注意。73、思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律的間接、概括的反映。間接性與概括性是思維的兩大基本特征。74、思維的種類1根據(jù)憑借物與思維形態(tài)劃分動(dòng)作思維、形象思維、抽象邏輯思維。2根據(jù)是否遵循邏輯規(guī)則分非形式邏輯思維、形式邏輯思維。3根據(jù)指向性和答案不同分集中思維、發(fā)散思維求異思維。75、思維的過(guò)程分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。76、思維的基本形式概念、判斷、推理。77、解決問(wèn)題的思維活動(dòng)1提出問(wèn)題發(fā)現(xiàn)矛盾的過(guò)程。2明確問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程。3提出假設(shè)以假設(shè)形式找到解決問(wèn)題方案。4檢驗(yàn)假設(shè)通過(guò)理論和實(shí)踐形式檢驗(yàn)假設(shè)。78、啟發(fā)是從其它事物能夠看出解決問(wèn)題的途徑。對(duì)解決問(wèn)題起到啟發(fā)作用的事物叫做原型。79、定勢(shì)是指心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)。80、遷移是已經(jīng)獲得的知識(shí)技能和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能的影響。一種知識(shí)技能的掌握促進(jìn)另一種知識(shí)技能的掌握是正遷移，如舉一反三、觸類旁通；反之為負(fù)遷移。81、理解是學(xué)生對(duì)教材中有關(guān)事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。理解是學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。82、想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工面創(chuàng)造新形象的過(guò)程。想象是一種特殊形式的思維。感性材料是想象的基礎(chǔ)，實(shí)踐活動(dòng)是推動(dòng)想象的原因和動(dòng)力。83、想象的種類1根據(jù)想象時(shí)有無(wú)目的意圖分有意想象、無(wú)意想象2在有意想象中，根據(jù)內(nèi)容的新穎性和創(chuàng)造性分再造想象、創(chuàng)造想象；3根據(jù)想象活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系分幻想、理想、空想。84、良好思維品質(zhì)的特性1廣闊性與深刻性。2獨(dú)立性與批判性。3邏輯性。4靈活性和敏捷性。5創(chuàng)造性。85、記憶是過(guò)去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。它包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié)，從信息加工況來(lái)看，即對(duì)輸入住處的編碼、儲(chǔ)存、提取的過(guò)程。86、記憶的分類1根據(jù)內(nèi)容與對(duì)象分形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、動(dòng)作記憶。2根據(jù)信息加工與記憶階段分瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶。87、保持是鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。保持是記憶的中心環(huán)節(jié)。88、遺忘對(duì)識(shí)記過(guò)的材料不能再認(rèn)與回憶，或者表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律遺忘進(jìn)程不均衡，有“先快后慢”的特點(diǎn)。89、聯(lián)想的種類與規(guī)律接近性聯(lián)想空間、時(shí)間上的接近、相似性聯(lián)想性質(zhì)上相似、對(duì)比律性質(zhì)上、特點(diǎn)上形成對(duì)比、因果律因果關(guān)系。90、良好的記憶品質(zhì)有敏捷性、持久性、準(zhǔn)確性、準(zhǔn)備性指能否及時(shí)地從記憶中提取出所需的知識(shí)，是提取的應(yīng)用特性。91、技能是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式。練習(xí)是操作技能形成的基本途徑。92、知識(shí)為活動(dòng)提供定向依據(jù)，而技能控制活動(dòng)的執(zhí)行。93、高原現(xiàn)象在操作技能練習(xí)到中期，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)進(jìn)步的暫停頓現(xiàn)象。94、能力是直接影響活動(dòng)的效率、使活動(dòng)順利完成的個(gè)性特征。知識(shí)、技能達(dá)到遷移程度，能“舉一反三”、“熟能生巧”，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。95、抽象邏輯思維能力是智力的核心成份，創(chuàng)造力是智力的高級(jí)表現(xiàn)形式。96、超常兒童智商在130以上；低常兒童智商在70以下。97、情緒是與生理需要相聯(lián)系的；情感是與社會(huì)性的需要相聯(lián)系的?；厩榫w分為快樂(lè)、悲哀、恐懼；情緒按強(qiáng)度的持續(xù)時(shí)間可分為心境、激情與應(yīng)激。98、克服內(nèi)外困難是意志最重要的特征。99、意志行動(dòng)的目的沖突有四種形式雙趨式?jīng)_突、雙避式?jīng)_突、趨避式?jīng)_突、多重趨避式?jīng)_突。100、巴甫洛夫把人的神經(jīng)活動(dòng)分成許多類型，其中有四種典型類型與氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)強(qiáng)、不均衡型為膽汁質(zhì)；強(qiáng)、均衡、靈活型為多血質(zhì)；強(qiáng)、均衡、不靈活型為粘液質(zhì)；弱型為抑郁質(zhì)。101、性格是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)固態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式方面的個(gè)性心理特征。氣質(zhì)形成得早，表現(xiàn)在先；而性格形成得晚，表現(xiàn)在后。性格是個(gè)性中的核心部分。102、心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完整。

簡(jiǎn)介：切實(shí)保護(hù)孩子得到教育的權(quán)利切實(shí)保護(hù)孩子得到教育的權(quán)利1義務(wù)教育的基本原則義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。2、父母或者監(jiān)護(hù)人對(duì)于未成年人的義務(wù)教育應(yīng)承擔(dān)什么職責(zé)義務(wù)教育法規(guī)定適齡兒童、少年的父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。適齡兒童、少年的父母或監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依法送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)卣?、教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。3、義務(wù)教育入學(xué)年齡有何規(guī)定義務(wù)教育法規(guī)定，凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。黔西縣入學(xué)年齡為七周歲。4、義務(wù)教育法對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)有何規(guī)定禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。5、對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或個(gè)人可以怎樣處罰義務(wù)教育法規(guī)定對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織和個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的，可以處以罰款，責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。6、對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的可采取哪些處罰措施義務(wù)教育法規(guī)定除因疾病或特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取措施責(zé)令送子女或被監(jiān)護(hù)人入學(xué)接受義務(wù)教育，必要時(shí)可司法強(qiáng)制。

簡(jiǎn)介：代理商以主要城市為區(qū)分，具有唯一性與排他性一個(gè)城市或地區(qū)只能有一個(gè)代理商，別的地區(qū)的代理商不能跨地區(qū)開拓業(yè)務(wù)，但兩地代理商之間進(jìn)行合作公關(guān)的除外。代理商以主要城市為區(qū)分，具有唯一性與排他性一個(gè)城市或地區(qū)只能有一個(gè)代理商，別的地區(qū)的代理商不能跨地區(qū)開拓業(yè)務(wù)，但兩地代理商之間進(jìn)行合作公關(guān)的除外。馬云認(rèn)為中國(guó)最好的大學(xué)是杭州師范大學(xué)。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率91查看解析戒評(píng)論（0）21989年成立聯(lián)想集團(tuán)。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率83查看解析戒評(píng)論（0）3一個(gè)業(yè)務(wù)員最大的績(jī)效是把自己推銷出去。代理商以主要城市為區(qū)分，具有唯一性與排他性一個(gè)城市或地區(qū)只能有一個(gè)代理商，別的地區(qū)的代理商不能跨地區(qū)開拓業(yè)務(wù)，但兩地代理商之間進(jìn)行合作公關(guān)的除外。代理商以主要城市為區(qū)分，具有唯一性與排他性一個(gè)城市或地區(qū)只能有一個(gè)代理商，別的地區(qū)的代理商不能跨地區(qū)開拓業(yè)務(wù)，但兩地代理商之間進(jìn)行合作公關(guān)的除外。錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率91查看解析戒評(píng)論（0）6馬云中考考了兩次。A錯(cuò)誤B正確正確答案B答對(duì)了答對(duì)率94查看解析戒評(píng)論（0）7凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單丌等于容易。A錯(cuò)誤

簡(jiǎn)介：APEARANCEOFTHEWELDAPEARANCEQUALITYTECHNICALREQUIREMENTSOFTHEPROJECTMUSTNOTHAVEAMOLTENMETALSTREAMDOESNOTMELTTHEBASEMETALTOWELD,WELDSEAMANDHEATAFECTEDZONESURFACEMUSTNOTHAVECRACKS,PORES,DEFECTSSUCHASCRATERANDASH,SURFACESMOTHING,WELDANDBASEMETALSHOULDBEEVENLYSMOTHTRANSITIONWIDTH23MFROMTHEEDGEOFWELDGROVESURFACEREINFORCEMENTSHOULDBELESTHANOREQUALTO102TIMESTHESLOPEEDGEWIDTH,ANDSHOULDNOTBEGREATERTHAN4MDEPTHOFUNDERCUTSHOULDBELESTHANOREQUALTO05M,TOTALLENGTHOFTHEWELDSONBOTHSIDESUNDERCUTNOTEXCED10OFTHEWELDLENGTH,ANDLONGCONTINUOUSSHOULDNOTBEGREATERTHAN10MWRONGSIDESHOULDBELESTHANORAT02T,ANDSHOULDNOTBEGREATERTHAN2MWALTHICKNESMTINCOMPLETEORNOTALOW75751INSTALATIONQUALITYPROCESSTANDARDSOFTHEELECTRICALENCLOSURECABINETSURFACEISCLEAN,NEAT,NOSIGNIFICANTPHENOMENONOFCONVEX,CLOSETONATURE,CLOSETHEDOR752CABINETCABINETFACEPAINTSNOPAINT,RETURNEDTORUSTED,CONSISTENTCOLOR753UNIFORMINDIRECTGAPFROMTOPTOBOTOM,SLOTWIDTH15M754ADJACENTCABINETSURFACEROUGHNESIS0755THECABINETSFIRMLYFIXED,CRAFTSBEAUTIFUL756CABINETSURFACEGAUGE,SWITCHCABINETMARKCLEAR,NEAT,FIRMPASTE757TERMINALROWOFNEAT,ISRELIABLE,THEAPEARANCEISCLEANANDNOTDAMAGED758CABLESNEATANDCLEAN,SOLIDBINDING,BINDINGPROCESINAPEARANCE759THEFIRSTCABLEPRODUCTIONFIRM,CRAFTSBEAUTIFUL,CLEARSIGNAGEDOESNOTFADE7510FIREPROFPLUGINGTIGHT,NOCRACKSANDPORES76761OFTHESTANDARDELECTRICALWIRINGQUALITYTECHNOLOGYCABLEA,THEMULTICOREWIREBUNCHARANGEMENTSHOULDBEPARALELTOEACHOTHER,HORIZONTALWIREHARNESORWIRESHOULDBEPERPENDICULARTOTHELONGITUDINALMULTICOREWIREBUNCHTHEDISTANCEBETWENTHEWIREHARNESANDWIREHARNESSYMETRY,ANDASCLOSEASPOSIBLEBCOREWIRINGHARNESINTOROUND,MULTICOREWIREBUNCHUSEDGWIREBINDING,FASTENING第一章第一章市場(chǎng)營(yíng)銷與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)一、學(xué)習(xí)目的與要求通過(guò)本章學(xué)習(xí)，應(yīng)熟練市場(chǎng)營(yíng)銷及其相關(guān)概念；了解學(xué)科的發(fā)展過(guò)程；掌握營(yíng)銷學(xué)在我國(guó)的發(fā)展；了解本課程的研究?jī)?nèi)容及研究方法。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（一）市場(chǎng)營(yíng)銷及其相關(guān)概念1市場(chǎng)在日常生活中，人們習(xí)慣將市場(chǎng)看作買賣的場(chǎng)所，這是一個(gè)時(shí)間和空間的市場(chǎng)概念。經(jīng)濟(jì)學(xué)家從揭示經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)角度提出市場(chǎng)概念，認(rèn)為市場(chǎng)是一個(gè)商品經(jīng)濟(jì)范疇。市場(chǎng)是社會(huì)分工和商品生產(chǎn)的產(chǎn)物，是商品內(nèi)在矛盾的表現(xiàn)；是供求關(guān)系；是商品交換關(guān)系的總和；是通過(guò)交換反映出來(lái)的人與人之間的關(guān)系。管理學(xué)家側(cè)重從具體的交換活動(dòng)及其運(yùn)行規(guī)律去認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，認(rèn)為市場(chǎng)是供需雙方在共同認(rèn)可的一定條件下所進(jìn)行的商品或勞務(wù)的交換活動(dòng)。將上述市場(chǎng)概念作簡(jiǎn)單綜合和引申，可以得到對(duì)市場(chǎng)較為完整的認(rèn)識(shí)（1）市場(chǎng)是建立在社會(huì)分工和商品生產(chǎn)基礎(chǔ)上的交換關(guān)系。（2）現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的形成要有若干基本條件。包括消費(fèi)者（用戶）一方需要或欲望的存在；并擁有其可支配的交換資源；存在由另一方提供的能夠滿足消費(fèi)者（用戶）需求的產(chǎn)品或服務(wù)；要有促成交換雙方達(dá)成交易的各種條件。（3）市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)由消費(fèi)者（買方）決定，而由生產(chǎn)者（賣方）推動(dòng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。2市場(chǎng)營(yíng)銷國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷已下過(guò)上百種定義，企業(yè)界的理解更是各有千秋。著名營(yíng)銷學(xué)家菲利普科特勒教授的定義是市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人和群體通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿足需求和欲望的一種社會(huì)過(guò)程和管理過(guò)程。據(jù)此，可以將市場(chǎng)營(yíng)銷概念具體歸納為下列要點(diǎn)（1）市場(chǎng)營(yíng)銷的最終目標(biāo)是“滿足需求和欲望”。（2）“交換”是市場(chǎng)營(yíng)銷的核心，交換過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)、積極尋找機(jī)會(huì)，滿足雙方需求和欲望的社會(huì)過(guò)程和管理過(guò)程。（3）交換過(guò)程能否順利進(jìn)行，取決于營(yíng)銷者創(chuàng)造的產(chǎn)品和價(jià)值滿足顧客需APEARANCEOFTHEWELDAPEARANCEQUALITYTECHNICALREQUIREMENTSOFTHEPROJECTMUSTNOTHAVEAMOLTENMETALSTREAMDOESNOTMELTTHEBASEMETALTOWELD,WELDSEAMANDHEATAFECTEDZONESURFACEMUSTNOTHAVECRACKS,PORES,DEFECTSSUCHASCRATERANDASH,SURFACESMOTHING,WELDANDBASEMETALSHOULDBEEVENLYSMOTHTRANSITIONWIDTH23MFROMTHEEDGEOFWELDGROVESURFACEREINFORCEMENTSHOULDBELESTHANOREQUALTO102TIMESTHESLOPEEDGEWIDTH,ANDSHOULDNOTBEGREATERTHAN4MDEPTHOFUNDERCUTSHOULDBELESTHANOREQUALTO05M,TOTALLENGTHOFTHEWELDSONBOTHSIDESUNDERCUTNOTEXCED10OFTHEWELDLENGTH,ANDLONGCONTINUOUSSHOULDNOTBEGREATERTHAN10MWRONGSIDESHOULDBELESTHANORAT02T,ANDSHOULDNOTBEGREATERTHAN2MWALTHICKNESMTINCOMPLETEORNOTALOW75751INSTALATIONQUALITYPROCESSTANDARDSOFTHEELECTRICALENCLOSURECABINETSURFACEISCLEAN,NEAT,NOSIGNIFICANTPHENOMENONOFCONVEX,CLOSETONATURE,CLOSETHEDOR752CABINETCABINETFACEPAINTSNOPAINT,RETURNEDTORUSTED,CONSISTENTCOLOR753UNIFORMINDIRECTGAPFROMTOPTOBOTOM,SLOTWIDTH15M754ADJACENTCABINETSURFACEROUGHNESIS0755THECABINETSFIRMLYFIXED,CRAFTSBEAUTIFUL756CABINETSURFACEGAUGE,SWITCHCABINETMARKCLEAR,NEAT,FIRMPASTE757TERMINALROWOFNEAT,ISRELIABLE,THEAPEARANCEISCLEANANDNOTDAMAGED758CABLESNEATANDCLEAN,SOLIDBINDING,BINDINGPROCESINAPEARANCE759THEFIRSTCABLEPRODUCTIONFIRM,CRAFTSBEAUTIFUL,CLEARSIGNAGEDOESNOTFADE7510FIREPROFPLUGINGTIGHT,NOCRACKSANDPORES76761OFTHESTANDARDELECTRICALWIRINGQUALITYTECHNOLOGYCABLEA,THEMULTICOREWIREBUNCHARANGEMENTSHOULDBEPARALELTOEACHOTHER,HORIZONTALWIREHARNESORWIRESHOULDBEPERPENDICULARTOTHELONGITUDINALMULTICOREWIREBUNCHTHEDISTANCEBETWENTHEWIREHARNESANDWIREHARNESSYMETRY,ANDASCLOSEASPOSIBLEBCOREWIRINGHARNESINTOROUND,MULTICOREWIREBUNCHUSEDGWIREBINDING,FASTENING3銷學(xué)的發(fā)展起了重要作用。到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)得到長(zhǎng)足發(fā)展，并在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。3市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的“革命”階段20世紀(jì)50年代至今為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的“革命”階段。二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，各國(guó)經(jīng)濟(jì)由戰(zhàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)入民用經(jīng)濟(jì)。戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)及科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展，促進(jìn)了西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。這個(gè)時(shí)期，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)發(fā)生了深刻的變化。許多市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)者經(jīng)過(guò)潛心研究，提出了一系列新的觀念。其中之一就是將“潛在需求”納入市場(chǎng)概念，即把過(guò)去對(duì)市場(chǎng)“是賣方與買方之間的產(chǎn)品或勞務(wù)的交換”的舊觀念，發(fā)展成為“市場(chǎng)是賣方促使買方實(shí)現(xiàn)其現(xiàn)實(shí)的和潛在的需求的任何活動(dòng)”。這樣，凡是為了保證通過(guò)交換實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者需求（包括現(xiàn)實(shí)需求與潛在需求）而進(jìn)行的一切活動(dòng)，都納入了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究范圍。這也就要求企業(yè)將傳統(tǒng)的“生產(chǎn)一市場(chǎng)”關(guān)系顛倒過(guò)來(lái)，即將市場(chǎng)由生產(chǎn)過(guò)程的終點(diǎn)，置于生產(chǎn)過(guò)程的起點(diǎn)。這樣，也就從根本上解決了企業(yè)必須根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)組織生產(chǎn)及其他企業(yè)活動(dòng)，確立以消費(fèi)者為中心而不是以生產(chǎn)者為中心的觀念問(wèn)題。這一新概念導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)基本指導(dǎo)思想的變化，在西方稱之為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的一次“革命”。（三）市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)在中國(guó)20世紀(jì)三四十年代，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)在中國(guó)曾有一輪傳播?，F(xiàn)存最早的教材，是丁馨伯編譯的市場(chǎng)學(xué)，由復(fù)旦大學(xué)于1933年出版。當(dāng)時(shí)一些大學(xué)的商學(xué)院開設(shè)了市場(chǎng)學(xué)課程。由于長(zhǎng)期戰(zhàn)亂及當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制，其研究和應(yīng)用有很大的局限性。新中國(guó)成立后，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，由于西方的封鎖和我國(guó)實(shí)行高度集中的越來(lái)越僵化的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，商品經(jīng)濟(jì)受到否定和抵制，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究在中國(guó)大陸基本中斷。黨的十一屆三中全會(huì)后，中國(guó)確定了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，對(duì)外開放，對(duì)內(nèi)搞活的方針。經(jīng)濟(jì)學(xué)界努力為商品生產(chǎn)恢復(fù)名譽(yù)，改革、開放的實(shí)踐則不斷沖擊著舊體制，逐步明晰了以市場(chǎng)為導(dǎo)向、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，從而為我國(guó)重新引進(jìn)和研究市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)創(chuàng)造了良好條件。19781983年，是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)再次引進(jìn)中國(guó)的時(shí)期。高等院校相繼開設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷課程，組織編寫了第一批教材。1980年，國(guó)家經(jīng)委與美國(guó)政府合作舉辦了以廠長(zhǎng)、經(jīng)理為培訓(xùn)對(duì)象的大連培訓(xùn)中心，聘請(qǐng)美國(guó)著名的營(yíng)銷專家講課，對(duì)營(yíng)銷理論方法的實(shí)際運(yùn)用起了推動(dòng)作用。